導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇考前激勵(lì)寄語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】　績(jī)效考評(píng) 激勵(lì)機(jī)制 星級(jí)酒店

現(xiàn)代酒店業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是酒店最寶貴的財(cái)富。高水平的人力資源管理直接影響著星級(jí)酒店的服務(wù)水平，通過(guò)改革開(kāi)放幾十年的發(fā)展，我國(guó)酒店事業(yè)在硬件配置上已經(jīng)追趕上了發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，但酒店服務(wù)質(zhì)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，未能制定完善的員工績(jī)效考核與激勵(lì)機(jī)制體系應(yīng)該說(shuō)是造成該種現(xiàn)象的最重要原因之一。

一、完善星級(jí)酒店激勵(lì)機(jī)制的重要作用及員工需求層次分析

構(gòu)建完善的酒店員工激勵(lì)機(jī)制可以有效激發(fā)員工的服務(wù)熱情，增加員工的安全感和幸福指數(shù)，為酒店保留高素質(zhì)的員工。下面具體分析酒店員工激勵(lì)機(jī)制的重要作用以及員工的需求層次。

1、完善星級(jí)酒店激勵(lì)機(jī)制的重要作用

完善酒店員工激勵(lì)機(jī)制對(duì)酒店人力資源管理以及服務(wù)質(zhì)量提高有重要的作用，其具體表現(xiàn)如下：第一，可以為酒店保留高素質(zhì)的人才。酒店通過(guò)建立完善的員工激勵(lì)機(jī)制可以有效幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，減少員工的流動(dòng)性，為酒店保留高素質(zhì)的員工。第二，提高員工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。酒店的員工激勵(lì)機(jī)制一方面可以引導(dǎo)員工增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)本領(lǐng)，另一方面還對(duì)員工的工作起到監(jiān)督作用，可以有效引導(dǎo)員工按照酒店的要求來(lái)服務(wù)顧客。第三，可以樹(shù)立良好的對(duì)外形象。酒店建立完善的員工激勵(lì)機(jī)制可以提升員工的士氣，形成良好的企業(yè)文化，樹(shù)立良好的外部形象。

2、酒店員工需求層次分析

著名人力資源管理學(xué)者馬斯洛指出，人的需求分為生理、安全、社交、尊重以及自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次，企業(yè)對(duì)員工的激勵(lì)也應(yīng)該從這五個(gè)層次逐步實(shí)現(xiàn)，具體到酒店人力資源管理，應(yīng)該包含以下幾個(gè)層次：第一，生理需求。酒店必須為員工安排合理的工作時(shí)間、員工餐廳以及合理的薪酬，解決員工的生存問(wèn)題。第二，安全需求。酒店必須保證員工安全的工作環(huán)境，防止不安全事故的發(fā)生。第三，社交需求。酒店必須定期組織員工之間的交流，保證所有員工能夠?qū)w有歸屬感。第四，尊重需求。酒店必須滿(mǎn)足員工受人尊重的心理，定期評(píng)選優(yōu)秀員工。第五，自我實(shí)現(xiàn)需求。酒店必須給員工提供足夠的上升空間，幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。在績(jī)效考評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)上結(jié)合員工的實(shí)際需求層次，有針對(duì)性實(shí)施激勵(lì)措施是保證星級(jí)酒店長(zhǎng)效有序發(fā)展的有效措施。

二、星級(jí)酒店績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題

酒店績(jī)效考評(píng)體系指的是績(jī)效評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等一系列相關(guān)事物構(gòu)成的整體。目前我國(guó)星級(jí)酒店基本上都設(shè)置了評(píng)價(jià)部門(mén)并建立了相關(guān)評(píng)價(jià)制度，但在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)體系及方法上仍存在諸多問(wèn)題。

1、績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定存在較強(qiáng)主觀性

績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)指的是酒店所確定的各績(jī)效指標(biāo)分別應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的水平，具體而言即考評(píng)內(nèi)容，每個(gè)績(jī)效指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)都有一個(gè)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以以分?jǐn)?shù)高低的形式予以展現(xiàn)。盡管目前許多星級(jí)酒店都設(shè)置了績(jī)效考評(píng)指標(biāo)，但在績(jī)效考評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分上卻存在較大的主觀性。缺乏具體標(biāo)準(zhǔn)往往使得考評(píng)者的主觀隨意性較強(qiáng)，考評(píng)結(jié)果往往不足以成為酒店實(shí)施激勵(lì)措施的有效依據(jù)。

2、績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的設(shè)定未能有效發(fā)揮激勵(lì)作用

設(shè)定績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的初衷是為了起到充分激勵(lì)酒店員工的作用，通過(guò)對(duì)員工個(gè)人績(jī)效及公司整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效的考評(píng)與管理，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。但就目前來(lái)看，許多星級(jí)酒店在關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、指標(biāo)設(shè)置過(guò)程、酒店績(jī)效與員工個(gè)人績(jī)效相結(jié)合等核心環(huán)節(jié)尚存在不足。

（1）從財(cái)務(wù)角度進(jìn)行績(jī)效考評(píng)是許多星級(jí)酒店指標(biāo)設(shè)計(jì)的一般思路，傳統(tǒng)思路沒(méi)有從非財(cái)務(wù)角度來(lái)設(shè)定績(jī)效考評(píng)指標(biāo)從而完善激勵(lì)機(jī)制。隨著酒店業(yè)的持續(xù)發(fā)展，顧客對(duì)酒店服務(wù)種類(lèi)、質(zhì)量、環(huán)境的要求與滿(mǎn)意程度也應(yīng)當(dāng)構(gòu)成績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系中的重要組成部分，這是酒店保持持續(xù)健康發(fā)展、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的必要舉措。財(cái)務(wù)指標(biāo)更多地關(guān)注酒店短期的經(jīng)營(yíng)績(jī)效，而服務(wù)水平、員工培訓(xùn)、顧客滿(mǎn)意度等非財(cái)務(wù)指標(biāo)則更能體現(xiàn)酒店的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展能力。

（2）酒店員工在績(jī)效考評(píng)指標(biāo)設(shè)置過(guò)程中參與度不高。要想針對(duì)特定崗位實(shí)施特定激勵(lì)措施，就必須對(duì)該崗位具備充分認(rèn)識(shí)，而對(duì)特定崗位的認(rèn)識(shí)最有發(fā)言權(quán)的應(yīng)該是該崗位員工及其直線(xiàn)主管，因而針對(duì)該崗位的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的完善程度與崗位員工及其直線(xiàn)主管參與程度密切相關(guān)。多數(shù)酒店都指定人力資源部及公司領(lǐng)導(dǎo)層直接拍板確定績(jī)效指標(biāo)，員工沒(méi)有參與其中勢(shì)必影響指標(biāo)的科學(xué)合理性。員工對(duì)該指標(biāo)缺乏準(zhǔn)確理解從而認(rèn)可度較低，具體實(shí)施起來(lái)達(dá)不到應(yīng)有的考評(píng)效果，繼續(xù)建立在考評(píng)基礎(chǔ)上的激勵(lì)機(jī)制亦無(wú)法有效發(fā)揮作用。

（3）各部門(mén)及員工個(gè)人績(jī)效考評(píng)與酒店整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效考評(píng)未能緊密結(jié)合。酒店應(yīng)當(dāng)通過(guò)績(jī)效目標(biāo)的層層分解，將整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效目標(biāo)落實(shí)至各部門(mén)及員工個(gè)人，而后依據(jù)績(jī)效目標(biāo)完成情況進(jìn)行相應(yīng)考評(píng)最后進(jìn)行相應(yīng)激勵(lì)。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是許多酒店只對(duì)團(tuán)宴服務(wù)部、采購(gòu)部、餐廳服務(wù)部等部門(mén)制定了簡(jiǎn)單的考評(píng)指標(biāo)，而對(duì)其他重要部門(mén)則沒(méi)有相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，這就必然導(dǎo)致了部門(mén)及員工績(jī)效與酒店整體績(jī)效相互脫節(jié)，最終使得酒店的激勵(lì)措施缺乏針對(duì)性。

3、績(jī)效考評(píng)指標(biāo)權(quán)重設(shè)置欠合理，考評(píng)結(jié)果缺乏應(yīng)用性

一方面，要使建立在績(jī)效考評(píng)結(jié)果基礎(chǔ)上的激勵(lì)措施充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就要切實(shí)保證績(jī)效考評(píng)指標(biāo)權(quán)重設(shè)置的科學(xué)合理性。酒店在設(shè)置績(jī)效考評(píng)指標(biāo)時(shí)應(yīng)以部門(mén)及員工工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，即工業(yè)業(yè)績(jī)項(xiàng)應(yīng)在所有考評(píng)選項(xiàng)中占主要比例。然而在具體操作層面上，許多星級(jí)酒店往往指定特定管理人員根據(jù)其自身的主觀判斷設(shè)置各績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的權(quán)重，這時(shí)工作業(yè)績(jī)等重要因素反而成為了非重要因素，考評(píng)結(jié)果欠缺公信力進(jìn)一步導(dǎo)致了激勵(lì)功能的失效。另一方面，酒店的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)及其整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在日?？?jī)效考評(píng)與激勵(lì)工作中。然而部分星級(jí)酒店的績(jī)效考評(píng)止步于部門(mén)及員工層面，對(duì)于酒店整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效則未能全面而深入地反映，績(jī)效考評(píng)結(jié)果缺乏整體導(dǎo)向性非常不利于酒店的戰(zhàn)略規(guī)劃。可見(jiàn)，當(dāng)前酒店業(yè)迫切需要完善績(jī)效考評(píng)綜合體系。

三、完善星級(jí)酒店績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

星級(jí)酒店績(jī)效考評(píng)是企業(yè)有針對(duì)性地實(shí)施激勵(lì)措施從而提升酒店經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效的重要手段，也是促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要舉措。各酒店具體情況存在諸多差異，但評(píng)價(jià)的基本面應(yīng)當(dāng)是一致的，下面將重點(diǎn)分析如何構(gòu)建星級(jí)酒店績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制。

1、完善酒店績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系

在充分考慮企業(yè)酒店戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)及員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的前提下，酒店應(yīng)從財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)角度進(jìn)行綜合績(jī)效評(píng)價(jià)。對(duì)于財(cái)務(wù)角度上的評(píng)價(jià)指標(biāo)大多數(shù)星級(jí)酒店都有相對(duì)成熟的規(guī)范體系，但對(duì)于非財(cái)務(wù)角度上的評(píng)價(jià)指標(biāo)則相對(duì)欠成熟。酒店可以借鑒平衡計(jì)分卡方法，從內(nèi)部管理、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)方面全面反映酒店整體、各部門(mén)及員工個(gè)人績(jī)效，可采用KPI指標(biāo)方法，并由各部門(mén)及其員工實(shí)際參與到指標(biāo)的具體制定過(guò)程中，來(lái)確定各方面具體指標(biāo)考評(píng)并層層分解落實(shí)。這樣定性與定量相結(jié)合、財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)相促進(jìn)、部門(mén)及員工高度認(rèn)可且反映了酒店經(jīng)營(yíng)管理重點(diǎn)的可控考評(píng)指標(biāo)較好地完善了績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系。

2、科學(xué)合理制定酒店績(jī)效考評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

酒店績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于考評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)設(shè)定，有了切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)才能有的放矢。通過(guò)綜合得分的計(jì)算，考評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)有利于酒店客觀、公正、不偏不倚地對(duì)考評(píng)對(duì)象作出績(jī)效判斷。同時(shí)，規(guī)范詳細(xì)的考評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)使得整個(gè)績(jī)效考評(píng)工作更具可操作性，減少了考評(píng)過(guò)程中的主觀人為因素，有效維護(hù)了績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制的權(quán)威與嚴(yán)肅性。具體落實(shí)到平衡計(jì)分卡的四個(gè)層面：一是內(nèi)部管理方面。酒店可依據(jù)其企業(yè)規(guī)模、短期及長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)、既有管理檔案記錄等信息確定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；二是市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方面?？蓞⒄毡揪频昕蛻?hù)滿(mǎn)意度、客戶(hù)開(kāi)發(fā)率、入住率等相應(yīng)市場(chǎng)記錄和同行業(yè)市場(chǎng)基準(zhǔn)，來(lái)建立健全星級(jí)酒店市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)績(jī)效考評(píng)指標(biāo)；三是財(cái)務(wù)方面。應(yīng)建立在準(zhǔn)確可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)信息基礎(chǔ)之上，結(jié)合行業(yè)發(fā)展水平及本酒店歷史動(dòng)態(tài)水平確定具體考評(píng)指標(biāo)；四是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面。借鑒行業(yè)標(biāo)桿或優(yōu)秀酒店企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)予以確定。應(yīng)當(dāng)指出的是，這四個(gè)方面的指標(biāo)必須是酒店部門(mén)及其員工能夠切實(shí)完成的，不能不切實(shí)際地制定高標(biāo)準(zhǔn)，也不能不考慮成本效益原則制定過(guò)低的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)高或過(guò)低都達(dá)不到激勵(lì)作用。

3、合理賦予酒店績(jī)效考評(píng)指標(biāo)權(quán)重

權(quán)重多少反映了各指標(biāo)對(duì)各酒店經(jīng)營(yíng)績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的重要程度，科學(xué)合理的權(quán)重不僅表明各考評(píng)指標(biāo)對(duì)總體績(jī)效考評(píng)目標(biāo)的重要性，也體現(xiàn)了考評(píng)主體的主觀偏好，合理賦予指標(biāo)權(quán)重對(duì)于提升績(jī)效考評(píng)的科學(xué)性及針對(duì)性激勵(lì)措施的實(shí)施效果而言都具有重要意義。主觀權(quán)值法、綜合權(quán)值法（主觀與客觀相結(jié)合）、客觀權(quán)值法是三種常用的權(quán)重確定法。根據(jù)星級(jí)酒店績(jī)效考評(píng)體系定量與定性指標(biāo)相結(jié)合的特征，可以應(yīng)采用綜合權(quán)值層層分析法來(lái)確定指標(biāo)權(quán)重。具體來(lái)說(shuō)，首先，深入分析星級(jí)酒店績(jī)效考評(píng)過(guò)程中存在的問(wèn)題與側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)不同的屬性構(gòu)建上下結(jié)合、自上而下的層次模型，每一層次的因素應(yīng)支配下一層的有關(guān)因素，同時(shí)要從屬于上一層因素，做到環(huán)環(huán)相扣。然后，進(jìn)行判斷矩陣的構(gòu)造、計(jì)算權(quán)向量并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。從層次模型的第二層開(kāi)始的每一層上的所有因素都要應(yīng)用一至九尺度和比較法構(gòu)造對(duì)比矩陣，計(jì)算該矩陣的對(duì)應(yīng)特征向量和最大特征根，并利用指標(biāo)做一致性檢驗(yàn)。通過(guò)檢驗(yàn)的特征向量即構(gòu)成權(quán)向量，沒(méi)有通過(guò)的則需要另外構(gòu)造對(duì)比矩陣作進(jìn)一步分析。

4、建立科學(xué)績(jī)效考評(píng)體系下的有效激勵(lì)機(jī)制

結(jié)合科學(xué)的績(jī)效考評(píng)體系下得出的各部門(mén)及員工績(jī)效考評(píng)結(jié)果，酒店管理層應(yīng)利用該結(jié)果有針對(duì)性地激勵(lì)員工。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，處于不同發(fā)展階段不同環(huán)境下的員工具有不同且動(dòng)態(tài)變化的需要，激勵(lì)需要個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化，與員工進(jìn)行坦誠(chéng)交流以深入了解其真實(shí)需求。一般有金錢(qián)激勵(lì)、工作激勵(lì)和精神激勵(lì)三種激勵(lì)方式：物質(zhì)激勵(lì)是金錢(qián)激勵(lì)的主要形式，采取該方式時(shí)需注意不要形成平均主義，保證公正，且相同數(shù)量的金錢(qián)對(duì)不同發(fā)展階段的員工價(jià)值不同；工作激勵(lì)指為員工提供機(jī)會(huì)參與酒店管理工作，調(diào)動(dòng)其工作積極性度增強(qiáng)其歸屬與認(rèn)同感；精神激勵(lì)是以一種較低成本來(lái)激勵(lì)員工努力工作的方式，針對(duì)能力較低但高意愿型員工，績(jī)效考評(píng)對(duì)其影響較大，如果他們的工作在健全的考評(píng)工作中得到認(rèn)可，他們得到的精神激勵(lì)將遠(yuǎn)大于物質(zhì)激勵(lì)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身綜合業(yè)務(wù)水平，幫助他們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)人生價(jià)值；針對(duì)能力強(qiáng)且意愿高型員工，他們比較注重自身發(fā)展和企業(yè)文化，這時(shí)要有針對(duì)性地給予他們的精神生活更多的關(guān)注。

【參考文獻(xiàn)】

[1]　徐力：酒店人力資源管理激勵(lì)機(jī)制探討[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（28）.

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試；考務(wù)管理；科學(xué)化；規(guī)范化

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是國(guó)家教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的教育考試，也是一項(xiàng)大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試。經(jīng)過(guò)七年考務(wù)管理工作的摸索，桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步形成了一套行之有效的管理辦法?，F(xiàn)結(jié)合我院組織大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的實(shí)際情況，就如何做好大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的考務(wù)管理工作談?wù)剛€(gè)人的意見(jiàn)。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)高度重視

我院在考試期間成立專(zhuān)門(mén)的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副院長(zhǎng)、分管后勤的校區(qū)管委會(huì)副主任和基礎(chǔ)部副主任同時(shí)任副組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作的副書(shū)記及教務(wù)部主任任小組成員。我院由教務(wù)部全面負(fù)責(zé)考試的組織和具體實(shí)施。考前一周，教務(wù)部向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)送達(dá)《大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理工作安排》，文件中明確各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的具體工作職責(zé)，落實(shí)分工和責(zé)任。由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)對(duì)考試高度重視，加強(qiáng)了對(duì)考試的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，使考試得以順利進(jìn)行。

二、考場(chǎng)及考試設(shè)備規(guī)范齊全

我院已按照《國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)規(guī)范》的要求建成84個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，能同時(shí)容納2500人考試。考場(chǎng)配備了攝像頭、小型無(wú)線(xiàn)信號(hào)屏蔽器、金屬檢測(cè)儀、無(wú)線(xiàn)隱形耳機(jī)探測(cè)器、二代身份證閱讀器、自動(dòng)校時(shí)時(shí)鐘等設(shè)備，符合標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的各項(xiàng)要求；在考場(chǎng)區(qū)域設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的考務(wù)辦公室，方便考務(wù)人員在考試期間更好地開(kāi)展工作；有符合聽(tīng)力考試要求的放音設(shè)備。我院共有兩臺(tái)調(diào)頻發(fā)射機(jī)用于聽(tīng)力播放。同時(shí)為應(yīng)對(duì)因天氣原因?qū)е抡{(diào)頻無(wú)法正常使用的情況，還給每個(gè)考場(chǎng)都配備了收音機(jī)，作為聽(tīng)力播放的應(yīng)急設(shè)備。

三、考務(wù)管理工作規(guī)范有序

1.考試報(bào)名

學(xué)生通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名時(shí)間一般安排一周。網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后，考務(wù)人員從教務(wù)系統(tǒng)中導(dǎo)出報(bào)名信息，并打印報(bào)名信息表下發(fā)給學(xué)生。學(xué)生拿到報(bào)名信息表后進(jìn)行一次核對(duì)，并到財(cái)務(wù)繳費(fèi)。核對(duì)及繳費(fèi)完畢的信息表上交教務(wù)部后，考務(wù)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)修改后導(dǎo)入考務(wù)系統(tǒng)。隨后，考務(wù)人員進(jìn)行學(xué)生照片的采集工作。照片一般采用學(xué)生入學(xué)時(shí)集體采集的一寸照，這樣可以減少照片采集的工作量。全部信息導(dǎo)入考務(wù)系統(tǒng)后，打印《報(bào)名考生校對(duì)名冊(cè)》，并下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行二次核對(duì)。對(duì)于有誤的學(xué)生信息，考務(wù)人員及時(shí)修改后通知學(xué)生進(jìn)行三次核對(duì)，確?？忌畔⒌臏?zhǔn)確性。同時(shí)，考務(wù)人員注意保留考生簽名確認(rèn)的核對(duì)表，以便考生日后發(fā)現(xiàn)信息有誤時(shí)進(jìn)行查閱。所有報(bào)名信息核對(duì)無(wú)誤后，考務(wù)人員按規(guī)定時(shí)間上報(bào)數(shù)據(jù)，完成報(bào)名工作。

2.考試編排

為確?？荚嚨捻樌M(jìn)行，考前一個(gè)月，考務(wù)人員對(duì)所有的標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)進(jìn)行逐一排查，主要檢查教室的桌椅、黑板情況是否良好、視頻監(jiān)控系統(tǒng)是否正常。經(jīng)檢查確認(rèn)完好的教室才安排作為考場(chǎng)使用。如遇教室設(shè)備損壞嚴(yán)重，導(dǎo)致考場(chǎng)數(shù)量不夠，則及時(shí)協(xié)調(diào)后勤部門(mén)進(jìn)行維修。考務(wù)人員進(jìn)行考試編排時(shí)遵循合理、有序的原則。安排考場(chǎng)時(shí)優(yōu)先安排收音效果良好且距離考務(wù)辦公室近的考場(chǎng)，以便于考試的組織。

3.考前準(zhǔn)備

考前一個(gè)月，考務(wù)人員開(kāi)始進(jìn)行考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括考試材料的打印剪切、考試用品的整理裝袋、考試橫幅標(biāo)語(yǔ)的制作、監(jiān)考牌及工作牌的制作、考試相關(guān)通知文件的擬定送達(dá)、考試相關(guān)表格的制作、監(jiān)考培訓(xùn)資料的制作、考試指令的制作、聽(tīng)力試音等?？紕?wù)人員認(rèn)真仔細(xì)、有條不紊地完成各項(xiàng)考前準(zhǔn)備工作，確保考試實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有錯(cuò)漏。

4.考前培訓(xùn)

監(jiān)考人員的政治素質(zhì)、工作能力和職業(yè)道德直接影響考試質(zhì)量，因此加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的選拔和培訓(xùn)是保障考試管理工作順利進(jìn)行的一項(xiàng)重要措施?？记叭埽虅?wù)部下發(fā)通知向各系征調(diào)監(jiān)考員。由于考生人數(shù)眾多，需要監(jiān)考人員較多，所以教務(wù)部一般以行政命令的方式要求各系必須按照數(shù)量提供監(jiān)考員。我院專(zhuān)門(mén)制定了《監(jiān)考員實(shí)施條例》，條例規(guī)定如各系不能提供足夠數(shù)量的監(jiān)考員，則在系部年終考核時(shí)扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?！侗O(jiān)考員實(shí)施條例》執(zhí)行后能最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性，解決監(jiān)考員難找的情況?？记耙恢?，教務(wù)部組織全體監(jiān)考人員以及考務(wù)工作人員進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括考試的操作規(guī)程、考試的注意事項(xiàng)、監(jiān)考員工作守則、考場(chǎng)偶發(fā)事件處理辦法等。同時(shí)總結(jié)以往的考試經(jīng)驗(yàn)，重申和強(qiáng)調(diào)考務(wù)工作要點(diǎn)和新的考務(wù)管理要求，力求讓每位監(jiān)考員和考務(wù)人員都熟悉考試操作規(guī)程，了解考試偶發(fā)事件的處理辦法。所有監(jiān)考人員以及考務(wù)人員必須參加監(jiān)考培訓(xùn)會(huì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)考培訓(xùn)資料，經(jīng)考核合格后方能擔(dān)任。

5.考試組織

考務(wù)工作組于考前一天召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，再次明確每一位成員的分工和職責(zé)，要求全體成員必須通力配合，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成考務(wù)工作。會(huì)議結(jié)束后，考務(wù)工作組配合完成考場(chǎng)布置、聽(tīng)力調(diào)試及考務(wù)辦公室布置等工作?？荚嚬ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組于考試當(dāng)天到考務(wù)辦公室全程值班并指導(dǎo)工作。考務(wù)人員事先對(duì)考試組織的每一個(gè)流程都進(jìn)行精心的安排，包括考試區(qū)域的警戒、試卷的分發(fā)、考生身份的驗(yàn)證、流動(dòng)監(jiān)考員的安排、突發(fā)事件的處理、試卷的清點(diǎn)回收等，確?？荚嚾f(wàn)無(wú)一失。

6.試卷保密

試卷的安全保密是考務(wù)工作的重點(diǎn)，我院一向十分重視這項(xiàng)工作。試卷保密工作由院長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教務(wù)部主任及基礎(chǔ)部副主任具體配合實(shí)施。我院派專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)前往南寧接收試卷，試卷到達(dá)學(xué)校后在院長(zhǎng)及其他保密人員的共同監(jiān)督下立即進(jìn)入保密室。保密室及保密柜的鑰匙嚴(yán)格按照要求由不同的保密人員保管。試卷存放保密室期間由公安干警及我院安排的安保人員24小時(shí)值班，并由視頻監(jiān)控系統(tǒng)全程監(jiān)控。試卷存放保密室期間，教務(wù)部派專(zhuān)人協(xié)同紀(jì)檢人員定時(shí)查看視頻監(jiān)控錄像回放并按要求將回放情況上報(bào)考試院。

四、安保、電力、醫(yī)療保障通力配合

在考試期間，我院成立負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)、電力保障、醫(yī)療的工作小組，確保考試的順利進(jìn)行。安全保衛(wèi)小組主要負(fù)責(zé)考試過(guò)程中考場(chǎng)區(qū)域的安全警戒工作以及配合公安人員負(fù)責(zé)試卷的保密工作。電力保障小組負(fù)責(zé)考前聯(lián)系供電部門(mén)，確保考試期間的正常供電；在考試期間派專(zhuān)人在考場(chǎng)區(qū)域架設(shè)發(fā)電機(jī)保障用電，確保考試當(dāng)天不停電、不斷電、不出電路故障等。醫(yī)療工作小組派醫(yī)務(wù)人員于考試期間值班，如遇考生有突發(fā)身體狀況，可以馬上處理。

五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，防范作弊現(xiàn)象

考風(fēng)考紀(jì)是衡量考務(wù)工作成敗和考試質(zhì)量好壞的基本標(biāo)尺?？记?，我院通過(guò)學(xué)生晚點(diǎn)名、海報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀念，自覺(jué)抵制考試作弊行為。同時(shí)，教務(wù)部組織學(xué)生在考前簽訂《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》，讓學(xué)生從思想上正確認(rèn)識(shí)到考試作弊行為的嚴(yán)重性以及誠(chéng)信考試的重要性。考試過(guò)程中，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等通信設(shè)備帶入考場(chǎng)，并且安排監(jiān)考員使用金屬探測(cè)儀、無(wú)線(xiàn)信號(hào)屏蔽儀等反高科技作弊工具加強(qiáng)對(duì)考場(chǎng)的檢測(cè)，防范作弊現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，要求監(jiān)考人員嚴(yán)格認(rèn)真地執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生的作弊行為。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，經(jīng)過(guò)七年考務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我院已經(jīng)形成一套行之有效的管理辦法，也取得了一定的成績(jī)。但是，我院在考務(wù)管理工作上還存在著一些問(wèn)題。如考試報(bào)名流程不夠簡(jiǎn)化，信息核對(duì)需耗費(fèi)較多時(shí)間和人力；部分教師對(duì)考試的思想認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)考員的選拔和培訓(xùn)還需進(jìn)一步加強(qiáng)；高科技作弊手段層出不窮，防范作弊的措施還需進(jìn)一步完善等。但是，只要我們堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)勤懇的工作作風(fēng)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，則一定能將考務(wù)管理工作做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳龍龍.全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試考務(wù)管理模式的探究[J].市場(chǎng)周刊，2015（1）.

篇3

關(guān)鍵詞：明確考核原則；量化考核指標(biāo)；選準(zhǔn)考核機(jī)制；完善考核體系

南京南消消防控股有限公司前身為一家大型的國(guó)企轉(zhuǎn)制而成的股份制企業(yè)，對(duì)企業(yè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部年薪績(jī)效考核也經(jīng)歷程了一個(gè)由淺入深，逐步深化的過(guò)程。在這當(dāng)中，明確考核原則，量化考核指標(biāo)，選準(zhǔn)考核機(jī)制，完善考核體系，使之規(guī)范化運(yùn)作。

一、明確年薪考核原則

第一，堅(jiān)持“三新”和“三性”的原則。樹(shù)立全新的思想觀念、全新的工作思路、全新的工作方式，摒棄因循守舊的觀念束縛，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不相互推諉；充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，超前意識(shí)強(qiáng)，善于提出切合實(shí)際的構(gòu)思和創(chuàng)新；各項(xiàng)工作尋求最佳滿(mǎn)意的途徑，體現(xiàn)出色的運(yùn)籌能力。

第二，堅(jiān)持效益優(yōu)先；責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。中層以上干部的年薪及個(gè)人考核與公司總體指標(biāo)及公司各部門(mén)分管考核指標(biāo)的完成業(yè)績(jī)緊密掛鉤，公司將根據(jù)考核指標(biāo)的完成情況，對(duì)各部門(mén)及個(gè)人考核實(shí)績(jī)情況，按規(guī)定做出相應(yīng)的獎(jiǎng)罰。

第三，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則。中層以上干部考核得分依據(jù)公司工資分配方案、所在部門(mén)的工作職責(zé)、技術(shù)含量以及貢獻(xiàn)大小來(lái)設(shè)定，既體現(xiàn)按效分配、收入合理，拉開(kāi)差距的原則，同時(shí)又兼顧公平、公正、公開(kāi)。

第四，堅(jiān)持考核和發(fā)放程序規(guī)范化的原則。年薪績(jī)效工資的考核和發(fā)放要嚴(yán)格按規(guī)定程序進(jìn)行，一是公司每月對(duì)各部門(mén)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的百分制考核；二是每個(gè)季度對(duì)中層考核，經(jīng)自評(píng)、互評(píng)及綜合評(píng)定報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，由管理部一并納入年終考核。

二、制定年度績(jī)效考核指標(biāo)

根據(jù)公司董事會(huì)批準(zhǔn)的年度各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，按照各部門(mén)所界定的職責(zé)，將公司年度總體目標(biāo)分解到各部門(mén)，重點(diǎn)突出效益指標(biāo)即利潤(rùn)指標(biāo)，正式形成文件，明確責(zé)任目標(biāo)，實(shí)行績(jī)效考核指標(biāo)的定性、定量和分類(lèi)管理。

第一，營(yíng)銷(xiāo)生產(chǎn)業(yè)務(wù)序列。主要突出銷(xiāo)售收入、銷(xiāo)售利潤(rùn)、資金回籠、等幾項(xiàng)硬性指標(biāo)，并以上述幾項(xiàng)指標(biāo)為基礎(chǔ)，完成指標(biāo)，發(fā)基本年薪，（每月預(yù)付年薪工資的60%）超出或未完成指標(biāo)，按每增減10%獎(jiǎng)罰其基本年薪的5%。

第二，行政綜合序列。主要突出企業(yè)的最終純利潤(rùn)這一綜合性指標(biāo)以及其他輔指標(biāo)。完成指標(biāo)，發(fā)基本年薪，（每月預(yù)付年薪工資60%）以指標(biāo)為基礎(chǔ)，超出或未完成指標(biāo)，按每增減10%獎(jiǎng)罰其基本年薪的5%。

第三，分管領(lǐng)導(dǎo)層序列。分管領(lǐng)導(dǎo)的考核按各部門(mén)的指標(biāo)體系，同步同口徑進(jìn)行考核獎(jiǎng)罰。在完成各自分管部門(mén)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，并可按利潤(rùn)指標(biāo)的5%提獎(jiǎng)，超出利潤(rùn)指標(biāo)的部份，則按超出部分的10%提獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)人員。

三、建立長(zhǎng)效的考核機(jī)制

（一）建立考評(píng)考績(jī)小組

成立由常務(wù)副總、各部門(mén)分管領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、管理部等部門(mén)組成的考評(píng)考績(jī)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)干部的考評(píng)考績(jī)工作。主要任務(wù)有二個(gè)方面：一是根據(jù)月度分解的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及部門(mén)的月度工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)每月對(duì)各部門(mén)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的百分制考核，并將考核的最終結(jié)果進(jìn)行實(shí)事求是客觀公正的評(píng)價(jià)，并提出反饋意見(jiàn)；二是負(fù)責(zé)每個(gè)季度對(duì)干部的季度考核，具體詳見(jiàn)表1。

（二）完善考評(píng)考績(jī)的認(rèn)定

其形式為：一是本人自填百分制考核表（占考核總分的10%的權(quán)數(shù)）；二是分管領(lǐng)導(dǎo)給予評(píng)價(jià)（占20%的權(quán)數(shù)）；三是管理部考評(píng)（占20%的權(quán)數(shù)）；四是考評(píng)考績(jī)小組綜合考評(píng)（占50%的權(quán)數(shù)），權(quán)數(shù)相加后，最終形成量化的評(píng)價(jià)結(jié)果，由管理部匯總，報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，納入年終對(duì)干部的年薪考核。

（三）量化重點(diǎn)指標(biāo)，突出可操作性

在考核考評(píng)指標(biāo)體系的諸要素中，首先要堅(jiān)持突出重點(diǎn)，體現(xiàn)業(yè)績(jī)導(dǎo)向，以中心工作為出發(fā)點(diǎn)，在分值分配上，要向重點(diǎn)、個(gè)性指標(biāo)傾斜，減少基礎(chǔ)性工作及共性指標(biāo)的分值；其次要顯示特色，體現(xiàn)創(chuàng)新導(dǎo)向；再次要堅(jiān)持適度原則，體現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向。因此在整個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系考核中，重點(diǎn)突出銷(xiāo)售收入、資金回籠和利潤(rùn)三項(xiàng)指標(biāo)，具體落實(shí)到績(jī)效兌現(xiàn)中，則體現(xiàn)到如下公式：

個(gè)人實(shí)際年薪＝（年薪標(biāo)準(zhǔn)±銷(xiāo)售收入指標(biāo)獎(jiǎng)罰數(shù)±資金回籠指標(biāo)獎(jiǎng)罰數(shù)±利潤(rùn)指標(biāo)獎(jiǎng)罰數(shù)）×（部門(mén)平均得分/100×0.8＋個(gè)人實(shí)績(jī)平均得分/100×0.2）

四、完善考核體系

第一，建立績(jī)效考核通報(bào)的信息反饋制度?？?jī)效考核應(yīng)建立反饋制度，使被考核者能全面、正確、客觀地了解和認(rèn)識(shí)自已的業(yè)績(jī)、能力、水平、表現(xiàn)等方面的情況，使業(yè)績(jī)突出者有成就感，使業(yè)績(jī)平平者增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，使業(yè)績(jī)較差者產(chǎn)生壓力感和危機(jī)感，激勵(lì)干部學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

第二，建立干部的年聘用制。公司中層管理人員實(shí)行年聘制，要建立和完善中層干部“能下”的各項(xiàng)配套措施，主要是中層干部的試用期制、任期制、談話(huà)戒勉制、末位淘汰制，使中層干部的“上”與“下”成為公司一種正常現(xiàn)象。對(duì)不合格的管理人員及時(shí)予以調(diào)整，為表現(xiàn)優(yōu)秀的員工提供升遷的空間。

篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；機(jī)房；管理；維護(hù)

計(jì)算機(jī)機(jī)房，作為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力的基本配置，它所發(fā)揮的作用不可忽視。而且計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)要求主要是圍繞學(xué)生的動(dòng)手能力展開(kāi)的，計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不僅如此，計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境過(guò)差也會(huì)影響教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度。因此，我們更加需要對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行管理與維護(hù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的問(wèn)題

1.機(jī)房管理人員的素質(zhì)低下

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要，學(xué)校一般都配備了數(shù)量眾多的計(jì)算機(jī)。這些計(jì)算機(jī)數(shù)量較多，但學(xué)校只安排了一些清潔人員和少部分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行管理。清潔人員只負(fù)責(zé)打掃計(jì)算機(jī)機(jī)房的衛(wèi)生，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)任務(wù)較重，常常沒(méi)有時(shí)間對(duì)數(shù)量眾多的計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理和維護(hù)。學(xué)生到機(jī)房上機(jī)時(shí)，由于好奇心的驅(qū)使，他們總是會(huì)嘗試不同的東西，這樣就有可能給計(jì)算機(jī)帶來(lái)一系列不良影響。

2.缺乏相關(guān)的規(guī)章制度

計(jì)算機(jī)在學(xué)校擁有龐大的使用人群，因此，為了保證一個(gè)良好的使用環(huán)境，需要有相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行管理，正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度的保障才是進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理的有效之道。這些制度包括學(xué)生上機(jī)制度、計(jì)算機(jī)安全防護(hù)制度、機(jī)房斷電的通知制度等。

3.機(jī)房環(huán)境條件較差

在機(jī)房管理的過(guò)程中，機(jī)房環(huán)境可以說(shuō)代表了整個(gè)機(jī)房的形象，當(dāng)然這僅僅是從表面來(lái)看。更為重要的是，不符合相關(guān)要求的機(jī)房環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)產(chǎn)生不良影響，有可能大大縮短計(jì)算機(jī)的使用壽命，甚至給機(jī)房帶來(lái)安全隱患。如果對(duì)機(jī)房環(huán)境不加以注意，不僅會(huì)損壞計(jì)算機(jī)，給學(xué)校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，還可能在學(xué)生上機(jī)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的人身安全造成威脅。

4.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境的沖突

與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)很多，而且其中涉及的領(lǐng)域也各有不同，不同專(zhuān)業(yè)需要的相關(guān)軟件可能會(huì)產(chǎn)生沖突，從而使計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障。在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，由于教學(xué)或者學(xué)習(xí)的需要，很多軟件需要配合使用，在計(jì)算機(jī)安裝系統(tǒng)時(shí)就應(yīng)充分考慮到這些軟件要求的環(huán)境。

5.計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)漏洞

互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及率越來(lái)越高，而且也切實(shí)為人們的生活帶來(lái)了很多的便利，但不得不承認(rèn)的是，伴隨而來(lái)的還有許多計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客和木馬，這些因素給學(xué)校的計(jì)算機(jī)安全帶來(lái)了很多問(wèn)題。在學(xué)生上機(jī)時(shí)，為了更好地方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)上的USB接口都允許使用，但由于計(jì)算機(jī)本身的安全防護(hù)較為薄弱，當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)感染上病毒時(shí)，病毒就會(huì)通過(guò)其他方式使整個(gè)機(jī)房的電腦受到感染，甚至傳播到整個(gè)校園內(nèi)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)全部癱瘓，不僅會(huì)拖慢教師的教學(xué)進(jìn)度，還會(huì)使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法及時(shí)地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、解決計(jì)算機(jī)機(jī)房問(wèn)題的相關(guān)措施

針對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)出現(xiàn)的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理和維護(hù)的一系列問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)地采取措施，比如，安排專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行管理等等，也可以選擇從以下幾個(gè)方面入手。

1.提高計(jì)算機(jī)機(jī)房管理人員的素質(zhì)，安排相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員

對(duì)于學(xué)校機(jī)房?jī)?nèi)數(shù)量眾多的計(jì)算機(jī)，學(xué)校在安排時(shí)應(yīng)當(dāng)增加管理人員的數(shù)量，并安排專(zhuān)業(yè)人員對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)維修。當(dāng)然，維修時(shí)間應(yīng)當(dāng)盡量與學(xué)生上機(jī)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，這樣，既解決了計(jì)算機(jī)的故障，也不會(huì)對(duì)學(xué)生的課時(shí)造成影響。一般的學(xué)校都安排了與計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)的管理和維護(hù)，但由于計(jì)算機(jī)的硬件和軟件維護(hù)需要較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而這些老師的知識(shí)面相對(duì)狹窄，對(duì)這些問(wèn)題往往束手無(wú)策或者干脆隨意解決，這些行為都有可能對(duì)計(jì)算機(jī)造成進(jìn)一步的破壞。安排專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行管理和維護(hù)，就能在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)得到及時(shí)的解決，也能定期對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢修，保障計(jì)算機(jī)的使用。也可以選擇對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.建立健全計(jì)算機(jī)機(jī)房管理制度

面對(duì)學(xué)校內(nèi)龐大的計(jì)算機(jī)使用人群，必須要有相關(guān)的規(guī)定來(lái)進(jìn)行有效的管理。建立機(jī)房安全管理制度，要求管理人員對(duì)機(jī)房進(jìn)行及時(shí)清掃，定時(shí)檢查機(jī)房?jī)?nèi)的電路等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的操作環(huán)境。還要完善相關(guān)的追責(zé)制度，對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)的瀆職行為要進(jìn)行嚴(yán)肅處理和懲罰，使管理人員認(rèn)真對(duì)待計(jì)算機(jī)機(jī)房的工作。在上機(jī)時(shí)，由于好奇心和互聯(lián)網(wǎng)的誘惑力，學(xué)生常常會(huì)在上課時(shí)打開(kāi)一些不相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。為了規(guī)范學(xué)生的上機(jī)行為，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些相關(guān)的上機(jī)規(guī)定。老師在進(jìn)行上機(jī)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照這些規(guī)定對(duì)學(xué)生給予嚴(yán)格要求，保障課堂的教學(xué)效率。還可以通過(guò)完善相關(guān)的計(jì)算機(jī)防護(hù)制度和斷電通知制度，更好地對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行管理。

3.創(chuàng)設(shè)安全和諧的機(jī)房環(huán)境

計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)機(jī)房的環(huán)境要求比較高，良好的機(jī)房環(huán)境可以保證計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常運(yùn)行和使用壽命。計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境包括溫濕度的控制、防塵和通風(fēng)條件等。要根據(jù)季節(jié)的變化，調(diào)節(jié)好機(jī)房溫濕度，及時(shí)對(duì)機(jī)房進(jìn)行通風(fēng)換氣等。按照計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)溫濕度的要求進(jìn)行調(diào)節(jié)，保證計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境的潔凈度，對(duì)搬入計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)的設(shè)備，特別是老舊設(shè)備，一定要進(jìn)行防塵處理。對(duì)各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行定期清理，保持機(jī)房衛(wèi)生。

4.利用現(xiàn)有技術(shù)合理解決系統(tǒng)問(wèn)題

在購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)，一般會(huì)要求帶有硬件保護(hù)卡之類(lèi)的軟件，這些保護(hù)卡軟件的重要功能，就是保證計(jì)算機(jī)能區(qū)分安裝多個(gè)操作系統(tǒng)，很好地解決了系統(tǒng)多的問(wèn)題。針對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)的軟件沖突問(wèn)題，在安裝相關(guān)軟件之前，我們可以找一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行試裝，檢測(cè)其沖突性，在解決沖突后再進(jìn)行批量安裝。有些軟件需要配合使用，在裝系統(tǒng)之前，將這些軟件羅列在一起，充分考慮它們對(duì)系統(tǒng)環(huán)境的要求，可以通過(guò)分別用不同的系統(tǒng)進(jìn)行安裝等手段解決軟件配合使用的問(wèn)題。

5.有效解決計(jì)算機(jī)內(nèi)的病毒

為了讓學(xué)生將注意力集中在課堂上，教師可以運(yùn)用現(xiàn)有的服務(wù)器電腦的方式控制學(xué)生電腦，這樣就可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，同時(shí)也切斷了因?qū)W生的“不安全”行為給電腦帶來(lái)病毒的途徑。在電腦病毒防護(hù)方面，現(xiàn)今已有許多防范病毒的軟件，例如，360安全衛(wèi)士、金山毒霸，等等，在安裝電腦時(shí)就安裝上這些軟件，便可以很好地保護(hù)電腦當(dāng)中的相關(guān)軟件和文檔，保證計(jì)算機(jī)的運(yùn)行。

本文就學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論，并提出了相關(guān)的建議和將這些建議轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的措施。從計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理人員、相關(guān)的管理制度、機(jī)房的環(huán)境、計(jì)算機(jī)內(nèi)部的系統(tǒng)環(huán)境以及計(jì)算機(jī)的病毒這幾個(gè)方面入手，分別提出了自己的看法和意見(jiàn)。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù)不僅僅只有這幾個(gè)方面，還可以利用軟件Ghost進(jìn)行系統(tǒng)備份等手段，保障計(jì)算機(jī)的使用。這些相關(guān)措施，既減少了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，也為節(jié)約資源作出了貢獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)知識(shí)作為教學(xué)的輔助工具，在使用計(jì)算機(jī)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理論建構(gòu)。這些方式從表面上看各有不同，但從實(shí)質(zhì)上來(lái)看，都是為了保障和促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

篇5

關(guān)鍵詞：干部制度；考核評(píng)價(jià)體系；科學(xué)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2011）08-0-01

深人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是當(dāng)前擺在全黨特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一個(gè)重大而嚴(yán)肅的政治問(wèn)題。曾經(jīng)指出，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程的重要內(nèi)容，并特別強(qiáng)調(diào)，激勵(lì)干部求真務(wù)實(shí)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須建立健全一整套科學(xué)合理的制度、標(biāo)準(zhǔn)和方法，形成科學(xué)評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真總結(jié)和借鑒近年來(lái)干部實(shí)績(jī)考核工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、書(shū)面征求意見(jiàn)、召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地調(diào)研等形式，對(duì)完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的干部實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了初步探索。

一、完善群眾參與，保障考核評(píng)價(jià)的客觀

發(fā)揚(yáng)民主是干部工作的重要原則，也是保障考核評(píng)價(jià)結(jié)果客觀準(zhǔn)確的重要前提。充分尊重人民群眾在干部工作中的主體地位，確保干部考核評(píng)價(jià)客觀公正，必須把握以下環(huán)節(jié)。

（一）要合理確定群眾參與的范圍。確定考核評(píng)價(jià)群眾參與范圍時(shí)，必須認(rèn)真研究群眾對(duì)考核對(duì)象的知情度，針對(duì)不同的考核對(duì)象，其考核范圍和不同評(píng)價(jià)者的權(quán)重應(yīng)加以區(qū)分。領(lǐng)導(dǎo)班子和班子正職的工作對(duì)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位的影響通常顯而易見(jiàn)，群眾對(duì)他們工作情況了解的程度相對(duì)較深，了解的人員范圍相對(duì)較廣，擴(kuò)大參與范圍是充分掌握他們工作情況的有效手段。

（二）要增加領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作透明度。一是明示崗位職責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的任職目標(biāo)或崗位職責(zé)定期公示，讓社會(huì)充分了解他們的工作職責(zé)和工作重點(diǎn)，以利于群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。二是增加工作完成情況透明度，把定期述職述廉作為硬性規(guī)定，讓社會(huì)能提前了解領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的履職情況，讓參評(píng)者有足夠的信息和足夠的時(shí)間對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行思考和判斷，并作出客觀公正的評(píng)價(jià)。

二、不斷改進(jìn)考核方式，提高考核評(píng)價(jià)質(zhì)量

科學(xué)嚴(yán)密、規(guī)范有序的考核方式是提高考核評(píng)價(jià)質(zhì)量的重要保證。

（一）在具體方法上，應(yīng)堅(jiān)持做到定性考核與定量考核相結(jié)合，對(duì)能量化的考核指標(biāo)全部細(xì)化為數(shù)值形態(tài)，對(duì)不能量化的指標(biāo)先進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，再通過(guò)一定方式轉(zhuǎn)化為量化分?jǐn)?shù)；具體分析與綜合分析相結(jié)合，不僅看領(lǐng)導(dǎo)班子集體工作業(yè)績(jī)，也要看班子成員個(gè)人所發(fā)揮的作用；不僅看當(dāng)前工作，也要看為可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)的情況；不僅看工作基礎(chǔ)、外部因素，也要看干部的主觀努力，保證考核評(píng)價(jià)的科學(xué)全面；集中考核與經(jīng)?？己讼嘟Y(jié)合，采取定期抽查、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查、督導(dǎo)調(diào)研等形式，加強(qiáng)對(duì)各地各部門(mén)履職過(guò)程的考核監(jiān)督，及時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的日常情況和工作績(jī)效，使日常考核與集中考核相互補(bǔ)充、相互印證。

（二）在組織實(shí)施上，應(yīng)規(guī)范考核工作流程?？己酥饕譃椴杉R總有關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和實(shí)地考核兩個(gè)方面。實(shí)地考核按照于法周延、于事簡(jiǎn)便的原則。

三、拓展考核的深度和廣度，增強(qiáng)考核評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性

干部的素質(zhì)是干部思想品德、心理、生理、學(xué)識(shí)、才干等的總和，隨著社會(huì)實(shí)踐而不斷發(fā)展變化，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷豐富和發(fā)展的概念。因此，考核識(shí)別干部必須防止和克服形而上學(xué)，做到全方位、全過(guò)程、多角度。要進(jìn)一步改進(jìn)考核方法，拓寬考核渠道，擴(kuò)大考核范圍，增強(qiáng)對(duì)干部考核評(píng)價(jià)的全面性、準(zhǔn)確性。主要是堅(jiān)持好“三個(gè)結(jié)合”：

（一）內(nèi)與外的結(jié)合。既要了解干部本人是否清正廉潔，還要調(diào)查干部家庭內(nèi)部有無(wú)利用其職權(quán)違法違紀(jì)的問(wèn)題；既要了解干部在工作圈中的表現(xiàn)，還要調(diào)查干部八小時(shí)之外在社交圈、生活圈中的表現(xiàn)，防止“金玉其外、敗絮其中”。

（二）多與少的結(jié)合。既要廣泛征求多數(shù)人的意見(jiàn)，又要準(zhǔn)確分析把握少數(shù)人的看法；既要重視測(cè)評(píng)得票的高低，又不能簡(jiǎn)單地“以票數(shù)取人”，防止老好人式的干部“吃香”、真抓實(shí)干的干部“吃虧”。

（三）虛與實(shí)的結(jié)合。既要考核干部工作實(shí)績(jī)，還要考核干部政治素質(zhì)和道德操守；既要聽(tīng)其言，還要觀其行；既要考核抓中心工作的成果，還要考核抓全面建設(shè)的水平，防止政績(jī)“跛腳”、“數(shù)字出官”。

四、完善成果使用，提升考核評(píng)價(jià)的價(jià)值

考核結(jié)果的使用是考核評(píng)價(jià)的生命力所在。近兩年在班子換屆工作中開(kāi)展的綜合考核評(píng)價(jià)，同以往的干部考核、考察相比，由于角度更多、信息更全、群眾參與面更廣，對(duì)干部的評(píng)價(jià)也就更為客觀準(zhǔn)確，同時(shí)，對(duì)每名領(lǐng)導(dǎo)干部的德、能、勤、績(jī)、廉等情況的了解也更透徹，在此基礎(chǔ)上形成的換屆人事方案，綜合了考核成果，使考核評(píng)價(jià)工作的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。必須清醒地看到，隨著班子集中換屆的結(jié)束，干部考核評(píng)價(jià)工作進(jìn)入了日常狀態(tài)，這將導(dǎo)致考核成果不可能總是體現(xiàn)在干部的提拔任用上。而在評(píng)議、民意調(diào)查中反映出來(lái)的諸如班子建設(shè)、與群眾切身利益直接相關(guān)的意見(jiàn)，其落實(shí)情況就成了干部群眾對(duì)考核工作成果是否得到使用的一個(gè)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如果這方面的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，將直接影響考核評(píng)價(jià)工作的生命力。

參考文獻(xiàn)：

篇6

1.讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

2.既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。

3.既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。

4.既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

5.既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。

根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測(cè)詞義題，推理判斷題。下面筆者結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談做英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略。

一、先看題干，帶著問(wèn)題讀文章

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間，特別適用于對(duì)圖形表格類(lèi)題材的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題

閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫(xiě)的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫(xiě)的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題、歸納概括題、中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)

文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線(xiàn)索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事；論述文則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線(xiàn)索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用“畫(huà)圖列表法”，勾畫(huà)出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

四、邏輯推理，做好深層理解題

在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它必須忠實(shí)于原文；要以文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè)；它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。

五、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎

猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞、語(yǔ)法、定義、同位、對(duì)比、因果、常識(shí)、上下文等線(xiàn)索確定詞義。

1.定義法

如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.

句子給予annealing 以明確的定義，即“退火”。

It will be very hard but also very brittle――that is ， it will break easily.

從后面的解釋中我們可以了解到brittle 是“脆”的意思。

The herdsman ， who looks after sheep，earns about 650 yuan a year.

定語(yǔ)從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為“牧人”。

2.同位法

如：They traveled a long way， at last got to a castle， a large building in old times.

同位語(yǔ)部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即“城堡”。

We are on the night shift――from midnight to 8 a.m.――this week.

兩個(gè)破折號(hào)之間的短語(yǔ)很清楚地表明night shift 是“夜班”的意思。

六、 養(yǎng)成習(xí)慣，潛移默化結(jié)碩果

養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中的文字符號(hào)上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，因?yàn)檫@樣容易使理解只停留在某個(gè)詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解。如：

“Would you like to do some shopping together with me？ If you are free， please ring me back to tell me about it.”

這個(gè)句子，只要掃視核心詞，其語(yǔ)義就基本上清楚了。

篇7

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;創(chuàng)新;制度

一、引言

企業(yè)的發(fā)展是和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程分不開(kāi)的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，所以在新的社會(huì)背景下市場(chǎng)必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的改革，細(xì)化企業(yè)管理業(yè)務(wù)的流程，要避免與傳統(tǒng)老套路相合，組織企業(yè)員工學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)管理理念和管理模式，同時(shí)也不能照抄照搬，企業(yè)必須結(jié)合自身的特點(diǎn)制定出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理模式。

二、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)概述

（一）企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的含義

新時(shí)代是一個(gè)合作企業(yè)的需求，共贏，所以公司的管理是協(xié)調(diào)的企業(yè)部門(mén)的性質(zhì)各部分協(xié)同工作來(lái)贏得效益，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，包括市場(chǎng)的協(xié)調(diào)需求和直接生產(chǎn)流程，以及業(yè)務(wù)流程的間接人事和財(cái)務(wù)管理和運(yùn)作等方面。所以經(jīng)濟(jì)管理的業(yè)務(wù)的根本目的就是加強(qiáng)企業(yè)的協(xié)調(diào)與合作，共同為企業(yè)創(chuàng)造利益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展目標(biāo)。

（二）企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的特征

現(xiàn)代企業(yè)的管理有三個(gè)主要特點(diǎn)：

一是相關(guān)性?，F(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)都是圍繞該公司的現(xiàn)代企業(yè)管理的各個(gè)方面的中心，資源利用和管理貫穿于整個(gè)企業(yè)管理活動(dòng)中，使得現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理直接影響到現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的落實(shí)狀況。使得經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)，相互制約和引導(dǎo)。

二是指導(dǎo)性。現(xiàn)代企業(yè)管理將財(cái)務(wù)指標(biāo)作為領(lǐng)導(dǎo)決策的輔助項(xiàng)目。因此，現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)現(xiàn)代企業(yè)未來(lái)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。企業(yè)的發(fā)展以財(cái)務(wù)指標(biāo)為中心，經(jīng)濟(jì)管理制度在企業(yè)運(yùn)行中具有非常重要的作用。

三是綜合性?，F(xiàn)代企業(yè)管理貫穿于現(xiàn)代化企業(yè)整個(gè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，其具有全面性和有效性。從而使企業(yè)在管理過(guò)程中更全面的了解公司的運(yùn)作過(guò)程，促進(jìn)了公司的全面發(fā)展。

三、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的問(wèn)題

（一）缺乏健全的經(jīng)濟(jì)管理制度

企業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源于企業(yè)的生產(chǎn)和銷(xiāo)售，生產(chǎn)成本和營(yíng)銷(xiāo)部分是企業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源，所以傳統(tǒng)的企業(yè)管理專(zhuān)注于成本管理和銷(xiāo)售管理，忽略了企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要性，從而導(dǎo)致企業(yè)管理的側(cè)重點(diǎn)不到位。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中對(duì)管理的注重和對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握都還不夠重視，所以當(dāng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)就必然會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理的混亂，導(dǎo)致管理的實(shí)施效率低下，企業(yè)管理只注重形式而不在乎管理的真正目的，致使企業(yè)缺乏健全的經(jīng)濟(jì)管理體制，企業(yè)的發(fā)展率自然就會(huì)降低了。

（二）經(jīng)濟(jì)管理組織相對(duì)落后

目前，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理普遍存在著兩個(gè)方面的組織相對(duì)落后的現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在：一方面，現(xiàn)代企業(yè)管理組織模式過(guò)于單調(diào)，集團(tuán)化運(yùn)作模式比較普遍。此狀態(tài)表明，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展尚未走出傳統(tǒng)的管理理念和模式的束縛，不利于現(xiàn)代企業(yè)打破落后的組織形式。另一方面，現(xiàn)代企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)時(shí)，缺乏完善的監(jiān)督管理機(jī)制或監(jiān)督管理不到位，使其無(wú)法檢測(cè)到經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中存在的的弱點(diǎn)，不利于建立現(xiàn)代企業(yè)管理和提高組織的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)規(guī)范管理的成熟度以及在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中企業(yè)處于優(yōu)勢(shì)地位的可用性都與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)密切有關(guān)。目前，競(jìng)爭(zhēng)成本是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要體現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)中相應(yīng)的成本和銷(xiāo)售額已經(jīng)成為衡量企業(yè)相應(yīng)的指標(biāo)，因此，企業(yè)將想盡一切辦法來(lái)降低成本來(lái)獲得更高的利潤(rùn)。關(guān)于人才的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，企業(yè)通常對(duì)人才的需求和發(fā)展是非常重視的，企業(yè)為了確保人力資源的實(shí)用性和高效性，就必須盡一切努力來(lái)吸引人才留住人才。

（三）人力資源問(wèn)題突出

企業(yè)生產(chǎn)力就是掌握和分配人才的天賦，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部存在著廣泛的人力資源配置不合理的現(xiàn)象，從人力資源管理到企業(yè)的創(chuàng)新能力。因此，現(xiàn)代企業(yè)管理最常見(jiàn)的問(wèn)題就是人力資源分配不合理或和理不善，再加上現(xiàn)代人力資源的流動(dòng)性和穩(wěn)定性不高，因此缺乏人力資源的穩(wěn)定性管理者就不能及時(shí)掌握人力資源的發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)致企業(yè)形成缺乏人力資源管理的管理模式。人力資源不足就是浪費(fèi)企業(yè)的資金和人才，不利于企業(yè)創(chuàng)新力的凝聚和發(fā)展。

四、加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的措施

（一）創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理制度和策略

1.創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理制度

一是嚴(yán)格遵循綜合分析、全面考慮的原則，并結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)的基礎(chǔ)，立足于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)特征，以增強(qiáng)企業(yè)管理實(shí)際運(yùn)作的有效性和經(jīng)濟(jì)管理目的明確性，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理體制進(jìn)行創(chuàng)新。二是全面推行經(jīng)濟(jì)管理體制，保證經(jīng)濟(jì)的管理系統(tǒng)可以充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能。三是積極創(chuàng)新的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制，使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中，根據(jù)自身的特點(diǎn)繼續(xù)尋找和創(chuàng)新新的經(jīng)濟(jì)管理體制。

2.創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理策略

現(xiàn)代企業(yè)必須對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理念進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)代企業(yè)管理者應(yīng)不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)和他們的思維，以保證自己充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)管理的必要性和重要性，從而打破傳統(tǒng)的落后的經(jīng)濟(jì)管理理念，并積極鼓勵(lì)所有員工參與經(jīng)濟(jì)管理模式?，F(xiàn)代企業(yè)要建立全新的理念和科學(xué)的管理制度，從而促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理模式從粗放型向集約型管理逐步轉(zhuǎn)變。

（二）優(yōu)化現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部人力資源

企業(yè)要想優(yōu)化人力資源系統(tǒng)的管理方式和改進(jìn)創(chuàng)新，首先必須積極改善企業(yè)員工的薪資狀況，還要有效引導(dǎo)員工實(shí)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，完善培訓(xùn)、晉升、激勵(lì)環(huán)節(jié)，從而降低企業(yè)的認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的凝聚力，有效防止企業(yè)人才的流失。人力管理機(jī)制的設(shè)置關(guān)系到企業(yè)員工自身的工作態(tài)度，因此是不容忽視的，除了企業(yè)硬件建設(shè)到位，人才的應(yīng)用機(jī)制和發(fā)展方向也需要從三方面著手：第一，實(shí)施責(zé)任落實(shí)制度，讓每一個(gè)員工有目標(biāo)的、有責(zé)任的、有工作方向的去進(jìn)行工作，促進(jìn)企業(yè)工作進(jìn)程和提高工作效率。第二，人才的選擇和取用分別是需要認(rèn)真的考慮和測(cè)試的，確保物盡其用不浪費(fèi)人才。第三，明確企業(yè)的獎(jiǎng)懲制度。要有獎(jiǎng)有懲，雙管齊下，有好的員工就不要吝惜獎(jiǎng)勵(lì)，同樣的錯(cuò)誤也應(yīng)該認(rèn)真處理。

（三）促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的持續(xù)改進(jìn)

企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題關(guān)系到企業(yè)的生存問(wèn)題。因此，企業(yè)發(fā)展的核心是要以保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展為前提。按照企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)管理政策和經(jīng)濟(jì)管理的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，有利于提高公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中生產(chǎn)、管理、銷(xiāo)售應(yīng)該在一個(gè)相對(duì)健全的管理體制下協(xié)調(diào)互相共同進(jìn)步，在一定程度上，是要增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展正處于一個(gè)比較初級(jí)的穩(wěn)定階段。因此，企業(yè)為了滿(mǎn)足社會(huì)和市場(chǎng)的需求，就不得不調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。在我國(guó)的大多數(shù)企業(yè)中，不具備自身特色的創(chuàng)新管理方案比比皆是。因此，經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的發(fā)展路徑是必要的。企業(yè)人力資源管理、財(cái)務(wù)資源管理、經(jīng)濟(jì)管理等方面的問(wèn)題做出有針對(duì)性的調(diào)整，開(kāi)發(fā)一整套新的完善的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制，以適應(yīng)國(guó)際形式業(yè)務(wù)的發(fā)展勢(shì)頭。本文針對(duì)這些問(wèn)題提出了相關(guān)的幾條建議，希望對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的制定工作有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳明祥.淺談能效改善項(xiàng)目在企業(yè)管理中的應(yīng)用[J].梅山科技，2011

[3]劉生才.淺談企業(yè)管理中以人為本[J].現(xiàn)代企業(yè)，2010

篇8

（一）教書(shū)與育人和諧

教書(shū)與育人本身是一個(gè)統(tǒng)一的整體，但在現(xiàn)實(shí)中卻出現(xiàn)了不和諧現(xiàn)象。反對(duì)強(qiáng)化教書(shū)，淡化育人的教育行為，提倡教書(shū)與育人并駕齊驅(qū)，雙拳出擊。這樣才能在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生做人；才能在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育發(fā)展的同時(shí)，培育學(xué)生健全的人格。究其原因，

教育發(fā)展的特定階段，由于教育評(píng)價(jià)上的甄別選拔功能、部分教師的功利浮躁思想作怪，往往無(wú)意識(shí)的強(qiáng)化了教書(shū)，淡化了育人。教書(shū)與育人如果不夠和諧，學(xué)生在這樣不和諧的氛圍里就不能培養(yǎng)和諧的人格。學(xué)生的發(fā)展只能是畸形的發(fā)展，這也就是為什么我們很多高智商

者成才不成人的根本原因；這也就是為什么我們的未成年人犯罪率上升的一個(gè)根本原因。偏重教書(shū)，淡化育人本身也是對(duì)教育公平、民主的挑戰(zhàn)，使教育的社會(huì)功能大大削弱。作為一名教師，只有全心全意貫徹教書(shū)育人并重，并努力使二者和諧發(fā)展，才能讓學(xué)生和諧成長(zhǎng)，進(jìn)而成人、成才。

（二）學(xué)生塑造與發(fā)展和諧

眾所周知，每位學(xué)生都有一定的先天素質(zhì)基礎(chǔ)，塑造忽略了學(xué)生是鮮活的個(gè)體，無(wú)視其生命性、自主性、能動(dòng)性，極大影響了學(xué)生潛能的發(fā)掘發(fā)揮，扼殺了生命的靈性。而發(fā)展正好彌補(bǔ)補(bǔ)了塑造之不足。它能促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)、發(fā)展、提高，它主要依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，依據(jù)學(xué)生的先天稟賦基礎(chǔ)因材施教，極大地發(fā)展學(xué)生的多元智能，積極構(gòu)建學(xué)生的最新發(fā)展區(qū)。發(fā)展的培養(yǎng)理念是以人為本，它符合建構(gòu)理論讓學(xué)生產(chǎn)生積極的構(gòu)建，而塑造重在以教師為本。只有塑造與發(fā)展辯證統(tǒng)一，相輔相成、和諧一體，才能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)成長(zhǎng)。

（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與教師實(shí)踐和諧

為了盡最大努力達(dá)成教育的社會(huì)功能，為教育的良性發(fā)展服務(wù)，這就需要對(duì)教師不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，這樣才能永葆教育的活力，教師的鮮活生命，才能造就一大批高素質(zhì)的教師，才能肩負(fù)起教育的神圣使命。在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，又需要廣大教師積極參加各項(xiàng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的培訓(xùn)活動(dòng)。而在目前的情況下，很多地方這二者顯得不夠和諧。相互脫節(jié)，致使大量的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)成為走過(guò)場(chǎng)、流于形式，白白耗費(fèi)了人力、物力。究其原因，有教師的惰性元素、職業(yè)倦怠，有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的高屋見(jiàn)瓴、不切實(shí)際。而折衷的辦法――校本研究也是各自為陣，表面轟轟烈烈，而實(shí)際收效甚微。如何根治這一頑疾，大力形成教師良性循環(huán)的激勵(lì)機(jī)制，需要各級(jí)教育主管部門(mén)深入本地區(qū)實(shí)際，積極制定教師能達(dá)成的激勵(lì)目標(biāo)，讓教師對(duì)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)充滿(mǎn)激情，樂(lè)于參與。并在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)上定目標(biāo)、壓擔(dān)子、給點(diǎn)子培訓(xùn)教師。在督導(dǎo)上避免走過(guò)場(chǎng)，搞學(xué)術(shù)腐敗，弄虛作假，努力使專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與教師實(shí)踐和諧，和諧才有教師的活力生機(jī)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的活力生機(jī)，才有教育的活力生機(jī)。

篇9

論文摘要：我國(guó)物權(quán)立法應(yīng)對(duì)國(guó)家所有權(quán)、集體所有權(quán)、私人所有權(quán)作出區(qū)分，并應(yīng)對(duì)物上請(qǐng)求權(quán)、物權(quán)的公示與公信、取得時(shí)效、用益物權(quán)作出規(guī)定。物權(quán)行為理論本身存在嚴(yán)重缺陷，因而我國(guó)物權(quán)立法不應(yīng)采納這種理論。土地關(guān)乎農(nóng)民的命運(yùn)，因而農(nóng)地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓及抵鉀應(yīng)謹(jǐn)慎行事。

    在我國(guó)，圍繞著《物權(quán)法》草案的出臺(tái)，物權(quán)法學(xué)界對(duì)如何制定這部法律進(jìn)行了熱烈的討論，如中國(guó)到底應(yīng)該不應(yīng)該制定一部物權(quán)法，究竟是用大的財(cái)產(chǎn)法概念還是局限于物權(quán)法這一概念，我國(guó)的物權(quán)法制定中什么是最關(guān)鍵的，立法技術(shù)與立法政策在物權(quán)法制定中的作用哪個(gè)更重要，等等。本文筆者對(duì)下面幾個(gè)問(wèn)題加以分析:

    一、關(guān)于一些重要的物權(quán)制度

    1.所有權(quán)。制定物權(quán)法，只規(guī)定一般的所有權(quán)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須對(duì)國(guó)家所有權(quán)、集體所有權(quán)、私人所有權(quán)作出區(qū)分。因?yàn)?，我?guó)有大量的國(guó)有財(cái)產(chǎn)存在，有大量的集體財(cái)產(chǎn)存在，又有大量的正在日益增長(zhǎng)的私人財(cái)產(chǎn)的存在。如果不注意這些情況，只是籠統(tǒng)地講財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，就很難體現(xiàn)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。由于我國(guó)物權(quán)制度改革的重中之重是國(guó)家所有權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式，因而，我們首先要把國(guó)家所有權(quán)的要害問(wèn)題說(shuō)清楚。另外，對(duì)集體所有權(quán)，人們常常說(shuō)不清楚其權(quán)利主體。我們必須明確集體成員，了解集體所有權(quán)怎么行使，同時(shí)弄明白集體所有權(quán)是不是特殊的一種成員的共有權(quán)，成員的權(quán)利應(yīng)該如何得到保護(hù)。另外，所有權(quán)是集體的，那么如何使其成員享有物權(quán)呢?因此，集體所有權(quán)下面必須有一個(gè)能夠得到法律堅(jiān)強(qiáng)保障的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，并保證承包期限且使其能夠轉(zhuǎn)讓、抵押并能夠出租。其實(shí)質(zhì)是使我國(guó)的農(nóng)民有一份自己的物權(quán)。只有這樣才能使中國(guó)農(nóng)民能夠用這一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)走出土地，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。

    2.物上請(qǐng)求權(quán)制度。物上請(qǐng)求權(quán)是指物權(quán)的圓滿(mǎn)狀態(tài)受到妨害時(shí)，物權(quán)人得請(qǐng)求妨害人為一定行為或不為一定行為的權(quán)利，一般包括請(qǐng)求停止侵害、排除妨害、恢復(fù)原狀、返還原物等權(quán)利。

    3.物權(quán)的公示與公信制度。就不動(dòng)產(chǎn)而言，物權(quán)以登記作為公示的方法，而動(dòng)產(chǎn)物權(quán)以占有作為權(quán)利享有、以交付作為權(quán)利變更的公示方法。在此前提下，即使公示出的物權(quán)有瑕疵，法律對(duì)于信賴(lài)此公示方法所表示的物權(quán)而與之為交易的人，仍然承認(rèn)有和真實(shí)物權(quán)相同的法律效果。這一保護(hù)第三人善意取得的制度已經(jīng)越來(lái)越成為現(xiàn)代法治國(guó)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下有力提高市場(chǎng)交易安全度而努力倡導(dǎo)的原則。

    4.取得時(shí)效制度。取得時(shí)效制度是指無(wú)權(quán)利人以一定狀態(tài)占有他人財(cái)產(chǎn)或行使他人財(cái)產(chǎn)權(quán)利，達(dá)一定期間即取得其所有權(quán)或其他財(cái)產(chǎn)權(quán)利的制度。

    5.用益物權(quán)。傳統(tǒng)意義上所說(shuō)的用益物權(quán)，實(shí)際上就是不動(dòng)產(chǎn)的用益物權(quán)，而且不動(dòng)產(chǎn)用益物權(quán)更多的是土地的用益物權(quán)，連房屋都沒(méi)有用益物權(quán)。所以，在制定物權(quán)法時(shí)，應(yīng)考慮對(duì)房屋的用益權(quán)作出相關(guān)規(guī)定。另外還有空間使用權(quán)、典權(quán)，也是應(yīng)該考慮納人物權(quán)法。當(dāng)然，如果能夠把無(wú)形財(cái)產(chǎn)即知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些基本的法規(guī)也

    2.以王利明先生為代表的學(xué)者反對(duì)采納物權(quán)行為理論。他們認(rèn)為我國(guó)民法從未承認(rèn)動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)的移轉(zhuǎn)必須具有物權(quán)合意，同時(shí)我國(guó)法律也不承認(rèn)在不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同中存在債權(quán)合同和物權(quán)合同兩個(gè)合同，不動(dòng)產(chǎn)的交付也是依據(jù)不動(dòng)產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)合同所產(chǎn)生的義務(wù)，而不動(dòng)產(chǎn)的登記也要以不動(dòng)產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)合同為依據(jù)。

    3.以梁慧星先生為代表的學(xué)者們主張采納物權(quán)行為的獨(dú)立性，但不采納物權(quán)行為無(wú)因性觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，物權(quán)行為理論的重點(diǎn)在于物權(quán)變動(dòng)與原因行為的區(qū)分和物權(quán)變動(dòng)以登記和交付為生效要件，而不在于“物權(quán)行為”及其“無(wú)因性”。因此物權(quán)法草案不采物權(quán)行為無(wú)因性理論，而應(yīng)明文規(guī)定物權(quán)變動(dòng)與原因行為的區(qū)分原則和公示原則。

    筆者認(rèn)為，物權(quán)行為理論作為德國(guó)民法典的基礎(chǔ)理論之一，在保持法典體系完整、邏輯嚴(yán)密等方面具有重要作用。但是，在我國(guó)法律體系中由于存在善意取得、瑕疵擔(dān)保等制度，同時(shí)物權(quán)行為理論本身也存在嚴(yán)重缺陷，如嚴(yán)重?fù)p害出賣(mài)人利益，而且其內(nèi)容也是晦澀難以理解，因而，筆者主張，我國(guó)物權(quán)立法中不應(yīng)采納這種理論。

    三、關(guān)于禁止農(nóng)民轉(zhuǎn)讓或抵押農(nóng)地使用權(quán)問(wèn)題

    判斷一項(xiàng)財(cái)產(chǎn)權(quán)利的法律規(guī)則是否正當(dāng)合理，除了要看其規(guī)范目標(biāo)是否正當(dāng)以及能否達(dá)到目標(biāo)外，重要的是看該法律規(guī)則實(shí)際上如何分配了財(cái)富和風(fēng)險(xiǎn)，如何影響人們的行為。

    在已經(jīng)出臺(tái)的幾部《物權(quán)法》建議稿中，梁慧星教授主持的建議稿中關(guān)于土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)是以“農(nóng)地使用權(quán)”取代“土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)”。他們認(rèn)為土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)其實(shí)是一種債權(quán)，而不是物權(quán)，需留給土地轉(zhuǎn)承包人。這種農(nóng)地使用權(quán)的規(guī)定或許是基于中國(guó)農(nóng)村已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，目的是為實(shí)現(xiàn)農(nóng)地使用關(guān)系的物權(quán)化，保護(hù)承包農(nóng)戶(hù)的合法權(quán)益，但建議稿中關(guān)于“農(nóng)地使用權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或抵押”的規(guī)定，在物權(quán)法層面上來(lái)說(shuō)，其正當(dāng)合理性是值得研究的。

   在王利明教授主持的建議稿中，使用的是“土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)”，同時(shí)，該派學(xué)者們認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵并不在于名稱(chēng)，而在于權(quán)利的內(nèi)容。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的尊重。我們知道，“土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)”這一術(shù)語(yǔ)早已為億萬(wàn)農(nóng)民所熟知，不管改用任何一種名稱(chēng)，都極有可能會(huì)被誤認(rèn)為土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)不再存續(xù)，從而可能會(huì)出現(xiàn)農(nóng)村土地承包關(guān)系的動(dòng)蕩。就目前我國(guó)的國(guó)情來(lái)看，我們的普法教育還無(wú)法做到告知每一個(gè)農(nóng)民什么權(quán)就是原來(lái)的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)。所以，這部建議稿更多地注意到公有制對(duì)農(nóng)用土地利用權(quán)利的影響，指出土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)與永佃權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)與權(quán)利性質(zhì)各有不同。該建議稿規(guī)定了土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)可以轉(zhuǎn)讓、抵押，雖說(shuō)規(guī)定的較模糊且缺少相應(yīng)的解釋使其本意難以揣摩，但從客觀上看，這與公有土地所有權(quán)不能轉(zhuǎn)讓但公有土地必須流轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)情況吻合。遺憾的是該建議稿中既規(guī)定土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)人可以出租、發(fā)包給他人，同時(shí)又把拖欠承包金到一定數(shù)額作為撤銷(xiāo)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的法定理由，這樣的規(guī)定是與土地公有制度相沖突的;而且其主張土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)可以自由轉(zhuǎn)讓?zhuān)矠橥恋責(zé)o序流轉(zhuǎn)埋下了隱患。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的轉(zhuǎn)讓主要有兩種情況:同一集體組織成員之間的相互轉(zhuǎn)讓及將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓給集體組織以外的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。一般而言，前者不易導(dǎo)致土地所有人對(duì)土地的失控，可給予轉(zhuǎn)讓以較大的自由，但若允許后者自由轉(zhuǎn)讓?zhuān)谌舾纱无D(zhuǎn)讓后，土地所有人甚至無(wú)法知道誰(shuí)是真正的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)人，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或許都是些受雇的農(nóng)工。目前，土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)在我國(guó)十分普遍，因此必須考慮那些失去土地的農(nóng)民的出路這個(gè)具有重大政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義的問(wèn)題。土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)是十分必要的，但也必須考慮到我國(guó)社會(huì)的實(shí)際承受能力。在土地是大多數(shù)農(nóng)民命根的條件下，不存在土地自由流轉(zhuǎn)的社會(huì)基礎(chǔ)，因而不允許土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的自由轉(zhuǎn)讓。雖然有人認(rèn)為物權(quán)人處分其權(quán)利通常不需要取得他人的同意，但土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)應(yīng)在通常之外，正如土地所有權(quán)人不得隨便處分其權(quán)利一樣。

篇10

關(guān)鍵詞：高考生；試題命制；理論；技術(shù)

一、試題的定義

什么是試題？試題的定義是什么？只有充分理解試題的含義，才能據(jù)此來(lái)命制試題。通俗來(lái)說(shuō)，試題就是通過(guò)設(shè)置情景或者問(wèn)題，要求應(yīng)試者對(duì)這個(gè)情景或者問(wèn)題做出相應(yīng)的反應(yīng)，根據(jù)應(yīng)試者的反應(yīng)可以達(dá)到推測(cè)應(yīng)試者特定的某些能力或者心理素質(zhì)。試題的主體是試題的考查目的，而不在于試題本身。所以在試題命制的過(guò)程中，我們首先要對(duì)自己此次命題的考查目的有充分的了解。以本文研究的高中考試高考為例進(jìn)行說(shuō)明。高考是“普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試”的簡(jiǎn)稱(chēng)，其目的是對(duì)我國(guó)高中學(xué)生三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，然后以此次成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，國(guó)家按照學(xué)習(xí)能力的差異將學(xué)生分進(jìn)與其自身學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)府。所以高考的目的是使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生區(qū)分出來(lái)，在命制高考題目時(shí)也應(yīng)以此為前提，注重試題的層次性、公平性、價(jià)值導(dǎo)向以及合理性。在試題命制的過(guò)程中，試題的層次性具體體現(xiàn)在試題的難易程度和區(qū)分度，試題的合理性以試題不違反大眾常識(shí)、科學(xué)理論為根本。試題的公平性和價(jià)值導(dǎo)向是高考試題命制的難點(diǎn)。試題的公平性不僅僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)面前人人平等，分?jǐn)?shù)不受權(quán)力、人際關(guān)系以及考生本身所約束，也體現(xiàn)在試題的適用性、廣泛性等方面，所以在試題命制過(guò)程中應(yīng)綜合各種能夠造成考查不公平性的因素，特別注意那些在深層次影響高考公平性的因素，比如地域、民族、信仰、歷史觀念等都應(yīng)在試題命制時(shí)考慮在內(nèi)。

二、主觀題的命制

主觀題是要求學(xué)生自己組織材料，并采用合適的方式表達(dá)陳述出來(lái)的一類(lèi)題目。這類(lèi)題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但要求答案有理有據(jù)，符合客觀事實(shí)。在主觀題命制的過(guò)程中要注意題干情景的設(shè)置、問(wèn)題的設(shè)置、分值賦予以及答案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在題干材料的選擇上應(yīng)注意材料的適用性、教育性、多樣性、考查性、復(fù)雜程度以及材料的客觀性。適用性是指所選擇的材料應(yīng)該與受試者的經(jīng)歷相關(guān)具有類(lèi)似性，但不應(yīng)該完全相同，這要求試題命制人員對(duì)試題受試者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、受教育的內(nèi)容的等能夠充分了解。在主觀題目材料選擇時(shí)，首先應(yīng)在摒棄考查目的的基礎(chǔ)上考慮試題題干本身可以對(duì)受試者有一定的教育意義。同時(shí)在主觀題目情景設(shè)置中，應(yīng)注意題目情景的多樣性、復(fù)雜程度以及與客觀事實(shí)相符合等要求。主觀題問(wèn)題的設(shè)置首先要考慮題目的考查目的，然后注意題目的綜合性、科學(xué)性以及與材料的一致等，必要時(shí)還可以對(duì)受試者應(yīng)答的范圍做出要求。雖然主觀題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，對(duì)于考生的回答也因閱卷人員的不同而造成不同的理解，但是在主觀題目設(shè)置環(huán)節(jié)中評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定還是必需的。對(duì)于主觀題目在制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該選擇最適合題干材料和題目考查目的的評(píng)分方法，細(xì)分每個(gè)評(píng)分項(xiàng)目，并對(duì)每個(gè)評(píng)分項(xiàng)目制定評(píng)分規(guī)則，同時(shí)兼顧問(wèn)題本身，要求應(yīng)試者的回答依題而答、條理清晰、作答有理可依、有據(jù)可查。

三、客觀題的命制

客觀題被稱(chēng)為固定應(yīng)答型試題，對(duì)于客觀題的閱卷、評(píng)分完全避免閱卷人的主觀因素的干擾，還可以通過(guò)機(jī)器閱卷，提高閱卷效率。在試卷中客觀題常以選擇題、判斷題以及匹配題的形式出現(xiàn)，高考考題中最為常見(jiàn)的就是選擇題。客觀題有標(biāo)準(zhǔn)的答案，得分情況不會(huì)以閱卷人的主觀意志所改變，所以在客觀題的命制過(guò)程中其客觀性、代表性、重要性、獨(dú)立性、廣泛性等應(yīng)受到重視。對(duì)于客觀題目的代表性、重要性是對(duì)于題目考查內(nèi)容而言，要求在客觀題目的設(shè)置中，應(yīng)著重注意考查內(nèi)容的重要性，考查知識(shí)點(diǎn)的代表性。而客觀題目的獨(dú)立性是指在多個(gè)客觀題目的設(shè)置過(guò)程中，各個(gè)題目間應(yīng)相互獨(dú)立，不存在相互間的提示、依賴(lài)關(guān)系。此外，在客觀題目的命制過(guò)程中要避免過(guò)于專(zhuān)門(mén)或過(guò)于一般的內(nèi)容，題干符合客觀事實(shí)，材料表述簡(jiǎn)潔明了等。

四、結(jié)語(yǔ)

試題的命制應(yīng)以試題考查目的為前提，考查內(nèi)容為基礎(chǔ)，合理選擇考查形式而進(jìn)行。對(duì)于高考這樣全國(guó)性的考試而言，試題命制的重要性不言而喻。其要求試題的命制人員，在對(duì)高考目的充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行試題的命制。

參考文獻(xiàn)：

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