導語：如何才能寫好一篇書香伴我行征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。”而我的生活里充滿了陽光，充滿了想像的翅膀，那就是因為我的生活中有了書籍。

在我上幼兒園大班的時候，爸爸送的第一份兒童節禮物是一套精美的圖文并茂的《童話故事大全》，我喜歡得不得了，從此和書結下了不解之緣。

閱讀是一種生命的關懷，可以讓平淡的生活綻放光彩；可以讓平凡的生活變得崇高而美好。我已經十一歲了，書陪伴我度過了整整八年。走進房間，最顯眼的就是那個大書柜，里面放著數不清的書：《水滸傳》、《安徒生童話》、《三國演義》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯迅作品選》、《昆蟲記》……其中，我最愛看的就是《安徒生童話》了，這本書中的大故事套著小故事，小故事中還隱藏著一個大道理。這本書中的故事內容也是情節曲折的，我會隨著書里的情節歡笑而歡笑，傷心而傷心，憤怒而憤怒。

古人說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。多讀書，讀好書，讓縷縷書香伴著我慢慢地長大，開啟我的智慧，引領我進入一個精彩繽紛的世界。開心時讀書，快樂增倍；難過時讀書，憂傷減半；空閑時讀書，寂寞全無；閑情時讀書，心靈歸宿。

因此，我們有必要把書作為我們人生的支柱、進步的階梯。 而我將會一如既往地熱愛閱讀各種各類的書籍， 使自己在書的世界里遨游！

篇2

1、學生習慣養成教育

落實本期養成教育目標：“講文明語，做文明人”。結合每周文明之星評比工作，開展我做“文明五星好少年”評比，

具體措施：本學期實施每周五星好少年的評比：“文明五星好少年”活動。

2、結合學校少先隊活動，開展豐富的班級活動，加強各項教育

（1）感恩教育：3月8日婦女節，五月的第二個星期日母親節，六月的第三個星期天父親節。

（2）環保教育：結合植樹節。

（3）愛國教育：五一勞動節。

（4）安全教育：結合全國安全教育周開展“安全伴我行”。

（5）法制教育：利用6.26國際禁毒日。

（6）誠信教育：我做誠信外小人活動。

3、結合“書香校園”建設，開展朗誦比賽、演講活動等評比活動。

二、各月行事歷：

二月份：

1、制定中隊計劃

2、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結表彰。

3、安排第一周升旗人員；

4、推薦大隊干部；

5、組織學生學習“外小文明禮貌三字歌”，重溫《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教育學生做一個“講文明語，做文明人”的好少年；

6、評選2月份“文明之星”。

三月份：

1、迎接市“校園環境文化規范月”檢查。

2、結合3月5日，學雷鋒紀念日，開展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊會活動。

3、結合“三八”婦女節開展“感悟親情、感謝母親”活動。

4、結合3月12日植樹節開展“植綠、護綠”環保教育活動。

5、3月的最后一個星期一是全國中小學生安全教育日（今年是3月30日），進行安全教育宣傳活動。

6、開展“我的祖國”讀書活動。

7、評選三月份“文明之星”。

四月份：

1、4月4日清明節期間組織開展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動。

2、開展“我的祖國”讀書征文活動。

3、準備迎接市游戲節活動。

4、開展“爭做文明誠信人”主題班會。

5、開展法制教育系列活動。

6、評選四月份“文明之星”。

五月份：

1、開展“勞動技能大比拼”主題教育活動，通過活動培養隊員的勞動技能，激發隊員熱愛勞動的熱情和情感。

2、結合5月第二個星期日“母親節”（今年是5月10日）開展“感恩”實踐活動。

3、結合5月第三個星期日“全國助殘日”（今年是5月17日）開展“向殘疾人獻愛心”活動。

4、評選五月份“文明之星”。

六月份：

1、慶祝六一兒童節、發展新隊員。

2、結合6月26日國際禁毒日進行宣傳教育活動。

3、做好學期末班隊工作總結與反思。

4、評選六月份“文明之星”。

5、期末評價，評選各項優秀學生。

篇3

班級

204

班主任年制

11

心理健康證書級別

C證

班主任姓名

范國躍

特色創建項目名稱

書香伴我行 勵志人生路

常

規

工

作

計

劃

一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學能力和教學態度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領班級繼續前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！新的學期又是一次新的挑戰，本學期班主任工作計劃如下：

一、工作目標：

1、班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2、及時檢查反饋，形成良好的班級運行機制。

3、營造和諧健康的班級文化的藝術。

4、班級風貌：做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學習要勤奮。

5、堅持每節課的課前三分鐘分享、天天練好字的好習慣。

二、學生現狀分析：

二年級（4）班共有34名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點：

1、班集體建設：

這學期，我在上學期的基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻，讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。

2、注重班干部培養：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出兩個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。

3、抓好班級常規教育：

《小學生日常行為規范》和《小學生守則》是規范小學生行為準則的尺度。沒有規矩，不成方圓。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。

4、做好后進生的轉化工作：

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

5、創設良好的班級氛圍：

充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。

我愿意用自己的愛心為我們班的孩子指明前進的方向，只要自己班的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。在新的學期里，我會以身示范，帶領我們班的學生努力前進！

特

色

創

建

計

劃

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二 、具體內容：

班級名字：書香班級

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：擺舵 奮勇拼搏

三、形式內容：

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃;

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項;

班級活動內容：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

學生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

活

動

計

劃

具體活動安排：

三月工作：

1.出臺少先隊工作計劃，建立健全少先隊組織，各大隊圍繞總隊部計劃制定大隊工作計劃。

2.召開大隊輔導員會議，交流新學期工作思路。

3.結合3.5雷鋒日開展“捐出一元壓歲錢 快樂公益我助力”學雷鋒獻愛心活動。

4.3.12植樹節組織開展“海娃紅領巾志愿者服務隊”植綠護綠活動。

5.各中隊出版主題黑板報。

6.組織少先隊員觀影活動。

7.組織完成學生寒假作業的評比活動。

8.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“愛綠護綠章”）

9.“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

10.“書香人生路”演講比賽

四月工作：

1.開展“清明節祭祀先烈”紅色研學活動。

2.在三、四、五年級開展“講好英雄故事 學好英雄精神”講故事比賽，選拔優秀學生組建“海娃紅色志愿宣講隊”。

3.各中隊出版主題黑板報。

4.進行中隊長培訓活動：隊儀式的學習。

5.開展校級“十佳孝星”評選活動。

6.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“先鋒榜樣章”）

7.“我的讀書名言”征集活動

8.“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

五月份工作：

1.開展隊員五一假期實踐活動。

2.第三大隊開展“童心向黨”主題大隊活動。

3.開展“海娃紅色志愿宣講隊”培訓活動。

4.開展校級“新時代好少年”與“優秀少先隊員”評選活動。

5.各中隊出版主題黑板報。

6.組織少先隊員觀影活動。

7.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“孝親敬老章”）

8.自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

9.“用耳朵閱讀”名著故事會

六月份德育

1.6月1日一年級第一批新隊員入隊活動。

2.“紅領巾志愿者”社區垃圾分類實踐活動。

3.開展“海娃紅色宣講隊”實地研學活動。

4.各中隊出版主題黑板報。

5.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“快樂成長章”）

篇4

作為文化主要傳承者的語文老師，又怎樣引導學生喜歡讀書，培養讀書的習慣呢？我和同事們這幾年開展《傳統文化與語文教學》課題實驗，在引導學生讀經典方面用了不少腦筋，做了很多工作，很有實效。

首先，有意無意給學生灌輸讀好書、讀書好的意識理念，并且充分激發學生讀書的熱情興趣。我經常用生活中的真實典型的事例來說明，很有說服力。像現代大學者，學貫中西，被舉為現代孔子，讀國學經典長大的，一生博覽群書；朱自清、老舍、等大文學家也是讀國學長大的，深厚的文學功底得益于愛讀書的好習慣。

在激發學生讀書興趣方面，要充分利用語文課堂，發揮個人特長，“因課制宜”，來調起學生讀經典名著的胃口。例如我校陳永紅老師在激發學生讀書興趣方面做得很好。看下面她的教學案例：在一堂課上她說：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”讓我悄悄的為你打開一扇窗，隔著一堵墻的距離向里望，里面綠草如茵，姹紫嫣紅，蜂飛蝶舞，那是一個美妙絕倫的人間仙境。怎樣才能潤物細無聲呢？大家喜歡做猜謎語的游戲，那我們來個人物競猜吧：

少室山頭琴未冷，風陵渡口似聞聲。

人間自有情難老，不信嬌女白發生。

慧骨靈心濟國危，衣衫似雪雪如肌。

襄陽城破家亡日，重寄桃花第一枝。

可嘆停機德，堪憐詠絮才;

玉帶林中掛，金釵雪里埋。

凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才。

一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

赤壁遺雄烈，青年有俊聲。弦歌知雅意，杯酒謝良朋。曾謁三千斛，常趨十萬兵。巴丘終命處，憑吊欲傷情。

……

當學生絞盡腦汁總算有人能猜出來的時候，陳老師便拿起表揚的武器，夸他腹有詩書，夸他學識淵博，夸他見聞廣泛，直夸得別人自慚形穢，眼巴巴的看著他流口水，恨不得一日讀盡千卷書。還有一次寫秋天的作文，她說有一首詩雖然不長，但寫盡了秋天深入骨髓的悲涼，然后屏顯：

秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。

助秋風雨來何速，驚破秋窗秋夢綠。抱得秋情不忍眠，自問秋屏移淚燭。

淚燭搖搖短檠，牽愁照恨動離情。誰家秋院無風人，何處秋窗無雨聲，

羅衾不耐秋風力，殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈復颼颼，燈前似伴離人泣。

寒煙小院轉蕭條，疏竹虛窗時滴瀝。 不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕。

這樣就又捎著提了下紅樓，她喜歡用這樣的方式告訴學生們語文課上要想出盡風頭，必須讀書讀書再讀書。當然不同的時段要側重于某一部來講，不可貪多，更不能讓學生覺出賣弄之嫌！

第二，提供一切機會讓學生讀“喜歡讀的書”。《語文課程標準》教學建議部分規定“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”而我們校長本人就是一個喜歡讀書的詩人學者，他特別推崇讓學生多讀書，學校在圖書配置方面花錢很多，我們的圖書資源還是很豐富的。我們每周至少安排一節閱讀課，學校閱覽室給我們配置了很多適合中學生閱讀的報刊雜志。看到學生們在窗明幾凈的閱覽室，很投入地讀書，整個屋里靜靜地，清風攜帶著花香吹來，那種感覺特好！光一節閱讀課顯然不夠。于是我們老師又借了閱覽室的雜志，再加上老師自己積攢的雜志，發到學生手中，每人一本，看完再互相換著看。一個月班級之間再交換看。保證了學生在課余空閑時間隨時有書看。這種做法我們一直持續到中考前夕。另外，班級安排有專門的學生去圖書室為同學們借閱中外名著圖書，兩周一次。書錄由老師學生商議定下來，原則是內容由趣味到厚重，由淺到深。名著閱讀平時一個月閱讀，至少一本，假期集中閱讀，至少三本，按課標規定提供書目讓學生讀。

第三，我們采取了很多措施、方法鼓勵督促學生讀書，調動其讀書積極性。

我們讓學生讀書并且要求做讀書筆記，內容自由，可以做摘抄好詞佳句，或內容摘要，或談讀后感想等等，老師們每周批閱一次。每學期我們舉行一兩次優秀讀書筆記展，擇優發獎，并讓學生們參觀學習優秀筆記。事后，學生的讀書筆記明顯認真多了。

篇5

在這丹桂飄香的季節，我們歡聚一堂，聆聽領導對我們的關懷，作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為教師代表發言，表達自己的心聲，更是十分激動。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責，一直從事班主任、語文、思品等教育教學工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因為我深知榮譽是領導的鞭策和鼓勵，是與同事的支持分不開的。因此，我時時告誡自己，前面的路還很長，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

一、加強自身學習，爭做一名多讀書，勤思考的教師。

作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在信息快速發展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領者的老師,不讀書,就要面臨被淘汰的危險。為加強自身修養，掌握教育理論，更好的勝任工作，為此利用課余時間我堅持閱讀教育理論和中外名著，提高了自己的教育理念。在領導的鼓勵和支持下，我們訂閱了自己喜愛的教育書刊—《人民教育》、《小學語文教師》《山東教育》等，并認真研讀，結合教學實踐，堅持寫讀書筆記和教學反思，并不斷推薦一些好書給同事們閱讀、討論，和大家一同成長，共同提高，為教育教學增加源頭活水。

二、積極參加教研教改活動，努力做一名研究型教師。

素質教育的實施需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定積極參加教研教改。我先后參加了全省的小學語文骨干教師培訓和暑期全市的小學語文骨干教師培訓，走近大師，開闊眼界，受益匪淺。我把學來的知識大膽運用到教學實踐中，和同行合作學習、探討，逐漸形成了自己高效、扎實的教學風格，得到同行的認可。

我還積極創造條件利用網絡、報刊學習，并把學到的經驗做法和同事們交流，一同參與到教研教改中去。積極參加聽評課活動，虛心學習，取長補短。結合自己的教育實踐，經常寫教學隨筆、論文等。撰寫的論文多篇獲獎。2010年主持的鎮級課題《如何養成良好的學習習慣》，XX年年參加了省級課題《小學德育教學創新教學研究》已取得階段性成果。有2篇縣級金點子獲獎。

三、熱愛每一位學生，做一名有責任心的教師

有人說“教師職業，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生，尊重學生，因材施教，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。我始終保持一顆童心和愛心，特別關注學困生和家庭困難學生。建立了學困生轉化檔案，并定期家訪，與家長一起做好學生的轉化工作，幫助貧困生達10余人。經常帶領孩子深入社區，開展宣傳環保、孝敬老人等專題活動，提高了學生的社會實踐能力，重視新形勢下的思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實踐活動，在生活細節中滲透道德教育。開展“獻愛心”、“辯論會”等豐富多彩的活動，使學生知、情、意、行得到和諧發展。。

四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型教師。

篇6

教師的職業道德簡稱為師德,是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師具體化、職業化和個性化的社會道德。教師的職業道德包括教師職業價值取向、職業情感、職業原則與規范等。“學高為師,德高為范”,是對教師職業特征及其專業特征的概括,也是對現代教師的人格要求。師德時時體現在教師高尚的人格中,它具有感召力和激勵性,潛移默化地影響著學生的人生追求和品格造就。因此,教師的特殊職業決定了師德是教師應具有的綜合素質中的統帥和靈魂。

二、師德建設的主要內容

師德是教師素質之魂,是教師做人、從教的基礎。同傳統意義上的師德建設相比,新的時代背景和現實環境下的師德建設呈現出以下四個方面的新特點:在教育理念上強調以人為本;培養目標上強調創新精神;在嚴謹治學上強調終身學習;在工作態度上強調服務意識。我國歷來有注重師德的傳統,漢代學者楊雄就講過:“師者,人之模范也。”良好的師德可以概括為四句話:無私奉獻,甘為人梯;忠于事業,熱愛學生;為人師表,教書育人;求真務實,不斷創新。

三、加強學校師德建設的意義

(一)加強師德建設是培養高素質教師隊伍的第一要素

教師是人才的培養者,也是學校學術聲譽的奠基者和傳播者,更是優良學風、校風的建設者和示范者。師德不僅是對教師個人行為的規范,而且也是教育學生的重要手段。高尚的師德是一種無形而巨大的力量,對青年學生潛移默化地教育,起著言傳身教、以身立教的作用。良好的師德師風是教師隊伍素質中至關重要的方面。加強師德建設,提高教師隊伍的整體素質,是提高教育質量,培養全面發展的合格人才的需要。

(二)加強師德建設是學風校風建設的推動力量

師德決定教風,教風決定學風。教師自身道德魅力對學生潛移默化的影響,教師自身的修養對學生的啟迪和熏陶無處不在。師德高尚,教風廉政,學風隨之而佳,反之亦然。因此,校風建設中,師德建設是源頭性工程。

(三)加強師德建設是學校生存和發展的重要環節

只有廣大教育工作者履行好自己的使命,有高尚的師德師風,才能打造一流的教師隊伍,才有可能培養出一流的學生,從而建設一流的學校。在職業教育普及化的今天,沒有一個用人單位愿意接收沒有能力,不講道德,素質低下的學生。如果職業學校的就業率低,勢必影響到學校的招生,也必定影響到學校的生存和發展。

(四)加強學校師德建設是時展的必然要求

長期以來,廣大教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。在市場經濟條件和開放環境下,對職業學校教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高,師德建設工作亟待進一步加強和改進,師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期,加強和改進職業學校師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

四、弘揚高尚師德,構建文明校園

圖書館是為學校教育教學科研服務的部門,是學校精神文明建設的窗口,是弘揚校園文化的精神陣地。作為學校圖書館館長,我深知增強服務意識,密切讀者與館員的感情,提高館員的職業素養對推進圖書館工作的重要意義。為了加強館員道德修養,在館內提出“內強素質,外塑形象,服務至上,創新發展”的工作目標和發展要求。作為一名合格的圖書館員,一要敬崗愛業,富有愛心耐心,堅定服務意識,始終把讀者的需要放在第一位;二要有甘于奉獻、開拓創新的職業態度和埋頭苦干、認真負責、甘當春蠶、蠟燭和人梯的職業作風;三要有認真鉆研業務,勤奮進取的拼搏精神;四是要有嚴于律己、崇高師德的職業人格。圖書館作為面向為廣大師生服務的窗口,館員的職業道德水平是一個“形象工程”。為此,在管理方面,我館提倡以人為本,用心做事,積極進取,創新發展的工作作風和無私奉獻、求真務實的職業精神。在這個目標指引下,在為廣大師生服好務的同時,圍繞校園文化建設,圖書館以“文明書香伴我行”為主題,組織舉辦校園讀書節,開展了學生閱讀情況問卷調查、讀書征文、講座、書簽制作、自創讀書格言和以讀書為主題的電子板報比賽等形式多樣的讀書活動,評選出“讀書明星”和“書香班級”,鼓勵學生“多讀書,讀好書,好讀書”,在學校掀起了讀書的熱潮。在張弛有序緊張充實的工作中,通過用心做事,師德得到鍛煉和提高,個人的工作價值也得以體現。在“比、看、齊”的競爭中,大家都不甘落后,充分發揮自己主觀能動性,既有分工,又有協作,積極主動地工作,極大地推動了圖書館工作和諧、穩步、協調發展。圖書館工作得到推進的同時,在一定程度上也促進了學校文明文化校園建設。新晨

總之,教師不僅是學生知識的傳授者,能力的培養者,更應該是學生思想品德的引導者。師德是教師職業生命之靈魂,熱愛學生,是師德的核心內容。樂業勤業,是師德規范的最高境界。教育的目的不僅是知識的傳承,更重要的在于喚醒、激勵和鼓勵。青年學生正處于人生觀、價值觀形成時期,教師的言行會對學生的心理發展產生深遠的影響。教師在師德建設上應肩負更重要的責任,要從內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善等方面加強師德修養,要用心體驗教育帶來的內在尊嚴和歡樂,用心感受教育的精神雅致。職業學校教師應認真學習科學發展觀,以學生為本,用自己的學識魅力和人格魅力來吸引和鼓舞學生,弘揚高尚師德,敬業、樂業、勤業,在文明和諧校園建設中形成一道亮麗的風景線。

參考文獻:

1.張玉峰,田桂瑩.簡論高校師德建設[J].教育與職業,2006,(8).

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根據《財政部 教育部關于實施農村義務教育薄弱學校改造計劃的通知》（財教〔2011〕590號）要求，農村義務教育薄弱學校改造計劃項目有序進行，其中圖書項目已基本完成。1995年，聯合國教科文組織宣布每年4月23日為“世界讀書日”，以鼓勵人們閱讀。作為學校教育教學的重要組成部分，如何充分發揮圖書的功能和作用，為素質教育服務，是中小學圖書管理與應用在網絡環境下所面臨的重要挑戰。這里筆者結合對幾所圖書項目學校的走訪調研情況，談談如何進一步做好中小學圖書管理與應用工作的一些想法。

1 項目背景

在貫徹《重慶市教育委員會關于做好農村義務教育薄弱學校改造計劃項目驗收工作的通知》（渝教財〔2012〕40號）、《重慶市教育信息技術與裝備中心關于2010年重慶市“農村義務教育薄弱學校改造計劃”圖書項目交貨和驗收工作有關事項的通知》（渝教技裝綜〔2012〕92號）精神過程中，至2010年，石柱縣實施農村義務教育薄弱學校圖書項目學校共有29所中心完小，受益學生6481人，圖書品種3043個、97 719冊、金額24萬余元。

2 圖書管理

農村義務教育薄弱學校改造計劃屬國家級項目，財產屬學校固定資產。一般情況下，圖書到校后，都要進行分類、登記、造冊、上架等工作。分類根據圖書情況和學校實際，可分為文史、科學、軍事、衛生等等；登記包括書名、著（譯）者、出版社、出版年月、版次、裝訂、價格等；造冊要求仔細、規范，有條件的學校可用圖書管理軟件；上架要求科學有序，便于查找和借還。做到“五有三落實”：即有分管領導、有計劃、有制度、有記錄、有總結；經費落實、人員落實、獎懲落實。

3 項目意義

新課程改革的目的之一就是提高學生的綜合素質和創新能力，課堂上教學活動能夠引導學生探究專業知識，是學生素質提高、能力開發的一個重要途徑，同時學生需要開拓視野、豐富知識，這就需要引導學生通過閱讀大量的課外書籍獲得，農村義務教育薄弱學校改造計劃項目提供了這樣一個平臺。圖書是向學生傳遞信息的重要途徑，是課堂教學的重要補充，學生從讀書中獲得的不僅是知識，還有對自身綜合素質提高有價值的信息。

4 圖書應用

加強圖書流通，促進資源共享。同志說過：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，主要是把圖書廣泛地流通起來。”

4.1 開設閱讀課

把閱讀作為一門“必修課”。教師可以把學生分成小組，把整堂閱讀課全部交給學生，最后以小組為單位展開交流，大家共同分享讀書的樂趣與知識。開展這樣的閱讀課，可以培養學生主人翁意識和閱讀的興趣，養成熱愛讀書的優良品質，使學生認識到圖書是獲取知識的又一主要途徑。

4.2 “整體”借閱，自由歸還，多渠道發揮圖書功能

教師一次性借30或50本書，分小組發給學生，3或5天后小組交換，再整體返還，學生及時反饋讀書心得，不失為充分發揮圖書功能的一種有效途徑。農村小學結合中午或下午休息時間到圖書室“自由閱讀、自由借出、自由歸還”，借閱自己所喜愛的書籍，也是圖書閱讀的一種方式。

4.3 采用“流動書架”和“零星閱讀”兩種方式讓圖書“活”起來，流動起來

流動書架方式，即各班級由老師帶領班級圖書管理員統一到學校圖書室借出適量書籍，在班級“書報角”架上進行流動。一批書看完后，統一由班級圖書管理員還回圖書室，再向學校圖書管理員借領另一批書籍到班上進行流動。圖書在班上流動時，要求大家要愛護圖書。零星閱讀方式，即把借閱的圖書化整為零，學生與學生間相互傳閱，充分發揮每一本圖書的作用，把有限的資源用在無限的求知海洋中。

4.4 開設小書屋

以班為單位，設置圖書角或開放式小圖書館，既能增長學生知識，同時也能培養學生的良好學習習慣和情操。

5 適時推介，積極引導

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一、抓讀書，打造教師的專業底氣

（一）讀書意義大

教師專業底氣首先應來源于廣博的讀書學習。教師作為人類靈魂的工程師，要多讀書、好讀書、讀好書，教師只有專注于讀書，才能獲得精神的豐盈及專業的成長。優秀教師和一般教師之間的區別在于文化底蘊，也就是在于是否會讀書，讀什么書，讀書的效果如何。讀書應該成為教師的一種習慣、一種情懷、一種追求，無論是年輕教師，還是老教師，一旦讀書成了自覺行動，也就向優秀教師的目標靠近了一步，這就意味著教育教學已經或者正在走向成功。教師如果不注重讀書學習，不注重獲取新的東西來充實自己，那他的教學只能是憑經驗運作，所謂的成長似折斷理想的翅膀，失去智慧的光環。書籍的引領是教師專業成長的加速器，新教育新課程改革以來，轉變教師行走方式的路徑是從讀書學習開始的，課程改革摸索出“學習培訓――實驗實踐――總結提升”的反思型教師工作生活方式，把讀書學習作為教師的生命與法寶。

（二）讀書機制好

蘇霍姆林斯基說：“有書的學校是真正的學校，讀書的師生是發展的師生。”尤其是課程改革的今天，教師需要不斷更新知識，提高能力，才能適應素質教育的需要。為了促進教師讀書，使教師真正超凡脫俗、氣質高雅，學校應成立讀書活動領導小組，制定了教師讀書制度，積極構建“學習型”學校。

1.以觀念促讀書。讓教師確立“終身學習”的理念，使學習成為師生員工校園生活的基本需求，讓教師把學習、生活和工作結合起來。做到學習工作化、工作學習化、學習生活化、生活學習化，把工作、生活的過程看作是學習的過程，明確教師既要有精深的專業知識和寬闊的人文情懷，還要有深厚的教育理論功底。

2.以氛圍促讀書。建立有效的學習機制，積極加強校園文化建設，購買大量教育教學用書，建立班級圖書角，設立圖書專柜，把圖書搬進班級，充分發揮圖書的作用，創立寬松的且有利于教師交流、溝通、討論的學習環境。

3.以活動促讀書。制定“讀書活動計劃”，學校可統一印制讀書筆記，讓教師撰寫讀書隨筆，采取個人讀書和集體學習相結合的方式，組織教師學習《給教師的一百條建議》、《基礎教育課程改革綱要解讀》、《賞識你的學生》等教育書刊，要求教師摘錄重要片段，記錄教育隨想，抒發教育體會。積極開展讀書會、讀寫征文、新課程知識問答、“好書伴我行”等活動，采取“推（推薦100本好書）、讀（10本好書）、寫（10篇讀后感）、講（讀書心得）、評（評選表彰）、贈（書）”等具體措施，掀起一股股讀書熱潮，讓“書香滿校園”的讀書氛圍蔚然成風，讓“師生潛移默化地享受美麗的書香人生”。

（三）讀書境界美

書讀得多了，看得多了，經驗積累得多了，遇到教學上或班級管理中的棘手問題，就不再像從前那樣不知所措了，讓教師深深體會到在課堂上“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的無限魅力，體會到讀書長教育智慧，給學生以知識的傳播和心智的啟迪。先進的教育理論往往能讓教師感覺到“山窮水盡疑無路”，“柳暗花明又一村”，使教學進入新的境界，沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存，是不能達到左右逢源、游刃有余、信手拈來的教學境界的。讀書學習使教師的人生超越一般意義上的價值追求，不再是為庸碌的日常工作生活而“活著”，而是把現實世界和理想世界有機地結合在一起，并不斷地尋求心中的理想境界，對現實社會意義與自身的生命價值有了更多的理解和感悟。

二、抓教學，打造教師的教學才氣

教師除了豐富的學識外，還要在教學實踐中摸爬滾打，歷經磨煉，才能成才成器。教師做好教學常規工作是打造教師專業技能，增長業務才干的根本。

（一）狠抓教學常規，提高教師技能

一方面教師要有自覺履行崗位職責的精神意識，做好日常教育教學工作，平時加強自我修煉，用心用情三尺講臺，熟練掌握教學技能。另一方面學校要面向全體師生狠抓教學常規管理，認真貫徹落實省、市教學常規管理意見及學校的常規管理辦法，規范教師的教學行為，加強教師備課、上課、聽課、評課、作業、輔導、考查、考試、評價、教研等教學行為和教學過程的動態管理，制定符合新課程理念的教學質量監控、檢測制度與實施辦法，定期與不定期開展自查教學常規管理工作。學校要重視教師技能競賽，凸顯專業才氣。結合教學實際，積極開展師德演講、教學論文、課堂教學、案例評析、教師技能比賽等活動，通過各種教育教學競賽活動，教師的才能得到體現，素質得到提升，成功感得到表現，教師履行崗位職責意識得到加強，教學常規工作得到規范。

（二）加強課堂教學，提高教學質量

教育質量是學校的生命線，是實施素質教育的出發點和落腳點，課堂是素質教育的主陣地。學校要立足課堂教學主陣地，采用“備課、上課、聽課、說課、評課”的教學教研模式，深入開展課堂教學研討活動。

1.隨機“常態課”。學校要經常抽調骨干教師深入課堂隨機聽課、評課，為一線教師解除教學困惑，不斷提高課堂教學水平。

2.定期“觀摩課”。學校可要求每位教師每學期至少上2節公開研討觀摩課，根據實際有序安排各年段的教學開放時間，讓任課教師在規定時間內自報開課時間，學校組織備課組教師進行聽課、評課（先由執教者說課、反思再評課），研討教學設計，修正教學方案。

3.評選“優質課”。為進一步深化新課程環境下學校課堂教學研究，提高每一節課的教學質量，學校可舉行“關注過程，提高實效”課堂教學評優活動。

4.專題“講座課”。為進一步促進各學科課程的均衡發展和有效研討，學校舉行課程研討暨專題講座活動。

5.達標“展示課”。課堂教學目標定位準確，能圍繞“有效”，突出“三維”，扎實“雙基”，教師駕馭新課程課堂能力強，善于引導學生，學生質疑探究能力強，教學效果好，就是一堂值得借鑒的達標課。

三、抓教研，打造教師的教育靈氣

有靈氣的智慧型教師和一般教師之間的區別不僅在于文化底蘊，還在于教研反思能力。教研反思是教師增長教學智慧和教育靈氣的成功之路。

（一）校本教研，增長智慧

學校扎實推進校本教研工作，創新校本教研形式，構建多種互動平臺，拓寬網絡教研領域，完善資源共享機制，保證教研活動時間，突出教學問題研究，提高校本教研實效。

1.開展校本教研活動。校本教研要符合教師實際，緊扣教學問題，依托課堂教學，在行動中研究，在研究中行動。學校要積極開展教學案例研究、同上一節課、優秀教師（骨干教師、學科帶頭人）教學展示、典型課例教法比較、學科教學“三杯”系列競賽、優秀教師與專家合作論壇、教師教學沙龍、校長課改講壇、常態課教學研討、骨干教師與一般教師對話、教學設計評點、教學論文評選、教學技能競賽、教學反思交流、教師專業成長展示等活動。

2.開展課題研究活動。學校加大主課題和《小學生自主學習有效策略的研究》的研究力度，認真做好資料的收集、整理、歸檔工作，做好中期目標總結及遠期研討計劃。繼續探索“先學后教，先做后學”的自主學習的教學模式，深化嘗試創新，有效課堂的研究。積極把新基礎教育理論運用到課堂教學中去，加強生本教育，讓課堂煥發出生命活力。

（二）自我反思，盈動靈氣

自我反思是教學過程的一個必要環節，是充盈教師教學靈氣的重要途徑，是教師積累教學經驗的有效方法。許多教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發現毛病，下課結束，教學設計的疏漏之處顯而易見。不斷進行教學反思，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，激發教師把教學實踐提升到新的高度，實現教師的自我超越。教師在理論學習中自我反思，自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動。教師在教學實踐中自我反思，總結成功經驗，查找失敗原因，善于觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，有針對性地改進教學，拓寬教學思路，促進教學相長，使教學日臻完善，走向創新，走向成熟，讓智慧的靈光在課堂上閃耀。

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以十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，緊緊抓住籌辦奧運、構建和諧社會兩大機遇，全面實施“黔江區未成年人思想道德建設工程”和“黔江區教育委員會加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005——2010年）”。以貼近學生身心健康成長需要，提高德育實效性為出發點，以提高學生文明禮儀素養為重點，進一步加強和改進我校德育工作，牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學生的發展為本”的德育理念，努力打造官渡中學平安校園、綠色校園、誠信校園、文明校園、書香校園、健康校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建有官渡中學特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系，形成良好的校風校貌。

二、工作目標

1、圍繞“讓學生學會做人、學會學習”這個學校德育工作總目標，在校風、班風和學風建設上要有新成效，在德育隊伍和德育網絡建設上要有新舉措，在德育教育活動組織上要有新思路，在學校德育工作運行機制構建上要有新突破。

2、強化學校在德育工作中提出的“細節管理”理念，不斷完善和改進學校各項德育工作，提高學校德育工作的針對性、實效性和科學性，推動學校教育教學工作的全面進步。

3、全面開展校風學風建設活動，營造未成年人健康成長的良好環境。

4、建立優美實用的德育網站，使之成為展示班主任、學生的舞臺。

三、工作重點：

1、狠抓安全教育，進一步完善和落實各項安全制度，加強安全宣傳與防范工作，強化師生的安全意識，提高學生的自護自救能力，確保學期無一例重大安全事故發生。，全國公務員共同天地

2、積極推進學生成長導師制工作，在校學生違法犯罪率控制為零。

3、切實開展文明禮儀教育活動,打造文明校園。

4、啟動朗朗讀書聲，聲聲香滿園工程,努力倡導“人人愛看書,人人愛讀書”的良好校園文化氛圍,使“知書達理，好習慣”成為官渡中學學生的鮮明個性特征。

5、抓好學生法制教育,提高學生的法律意識。

6、關注學生的生命，認真開展青春期、人口理論、艾滋病的預防、安全、禁毒、心理健康和違法犯罪等教育，倡導師生尊重生命和關愛生命。

7、繼續做好問題學生的幫教結對工作，完善學校問題學生檔案，使工作開展富有成效。

8、建立有效的學校、家庭、社會聯系制度，構建三位一體的教育合作工作機制。

四、具體措施：

（一）、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環境

進一步健全德育領導小組，加強領導小組的工作責任心；有階段、有重點地實施既具有內化功能，又適合當前學生身心發展的德育。開好講座、搞好系列活動，強調德育實踐環節，提高工作的針對性與實效性。工作做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。

1、切實加強教師職業道德建設。

在未成年人思想道德建設中，學校是主陣地、主課堂、主渠道，因此要切實加強教師的職業道德和職業精神教育，在教師中廣泛開展師德建設系列主題教育活動，引導教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。教師的舉止言行、行為準則，對學生健康成長，有著深遠的影響。“學高為師，身正為范”。教師不僅要有淵博的知識，而且要有高尚的道德；不僅要教書，更要育人，并且要把育人放到首位。

2、高度重視班主任工作。

在某種意義上說，班主任是一個教育基地，是一個動力源，是一所德育學校。因此要采取措施鼓勵和激發教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性和創造性。引導班主任要用自己的一言一行對學生進行潛移默化的教育。要從大處著眼，從小事入手，學校對德育工作做到有計劃，每月有安排，每周有打算，重點抓好計劃的落實，扎實抓好每件小事，促學生的行為規范化。九月將組織以“新課改背景下的我們德育作為……”內容組織德育論壇。

3、加強班主任隊伍建設，通過組織班隊觀摩課、專題研討、班主任工作經驗交流等形式，不斷提高班主任的整體素質和管理水平，提高班主任的理論素養和工作能力，建立班主任日常工作的考評制度，實行班級工作的量化管理。各班應繼續抓好班集體建設，抓好班內制度和陣地建設，創設自主發展的教育氛圍，提高學生的自我教育和自我管理能力。

4、以“學生成長導師制”為突破口，創新德育工作模式。

牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學生的發展為本”的德育理念，創新德育工作模式，認真做好“學生成長導師制”深化工作，逐步形成以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動化、人本化的校園人際關系，構建全員參與的中小學德育工作體系。著重做好學生成長導師制的組織機構、制度建設，加強對導師的培訓，全面促進校園新型師生關系的形成，讓更多的教師直接參與學生的思想道德建設。

對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結合——“嚴格要求”就是要求學生在校的一言一行都要符合《中學生行為規范》的要求。“精心呵護”就是教師把學生當成自己孩子，育人要動之以情，曉之以理，善于發現學生的“閃光點”，鼓勵學生的每一個最微小的進步。“精心呵護”的另一層意思是體現服務育人，教師要時刻關心學生的安危冷暖。

（二）開展文明禮儀教育，打造文明校園——繼續廣泛深入地開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動。

2006年秋，以社會禮儀為重點，以遵守規則為突破口，使學生逐步養成在公共場所輕聲交談、右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的文明禮儀行為。組織文明禮儀示范班和文明禮儀示范家庭的評選表彰活動。組織中小學“文明禮儀從我做起”演講比賽。

廣泛開展“與文明禮儀同行，讓成長更健康”校園禮儀實踐活動。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文等活動，展現師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的成果。做好文明禮儀宣傳工作，通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，組織“小手拉大手，禮儀進萬家”的活動。

（三）、規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。

按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規工作入手，抓好“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊敬師長講究團結

（四）、要切實加強法制教育，提高學生法律意識。繼續加強與公安、綜治部門聯系，共同預防青少年違法犯罪。通過組織中學生法律知識競賽、問題生的結對幫教、法律知識講座等措施，對學生進行法制教育，在學生中普及法律常識，提高法律素養，努力減少違紀和違法犯罪現象，提高依法維權的自我保護能力，增強尊重、保護他人的意識。

（五）、積極探索生命教育，促進學生身心健康發展。通過對未成年人進行心理健康教育、安全教育、生命教育、體育衛生健康教育、青春期教育、網絡道德教育、禁毒教育、預防艾滋病教育及反警示教育，讓他們樹立正確的生命觀,培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，從而逐步形成珍愛生命的教育體系。

要積極引導每位教師高度重視學生的心理疏導工作，主動幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進學生身心健康發展。

著力構建學校安全教育的主體網絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安、交警、消防、衛生等有關部門和單位根據學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。學校將通過組織廣大學生學習安全知識、觀看學生安全教育系列VCD、組織安全知識競賽等形式，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。

（六）、加強對特殊群體學生的關愛和教育。建立和完善教育幫困機制，對弱勢群體實施教育援助，保障家庭經濟困難學生、外來民工子女受教育的權利。建立并完善相應的學習幫困制度、學困生跟蹤制度。要關愛心理行為有偏差學生和學習有困難學生，通過結對幫扶、個別輔導、學生導師等多種措施，幫助他們克服困難，樹立自信。

（七）、加強共青團、學生會組織的自身建設，充分發揮其在德育工作中的特殊作用，不斷提升各團體在學生心目中的地位。積極開辦中學生業余團校和中學生黨校，對學生會進行重新改選，強化學生干部的培訓，讓學生積極主動參與學校的各類管理活動，努力建設一支德才兼備、品學兼優、具有一定管理能力的學生干部隊伍，增強學生在德育教育活動中的主動性和積極性。充分發揮黨員教師在學校中的先鋒模范作用，探索實行黨員教師聯系困難學生制度。

（八）、要繼續加強德育大環境建設，構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作工作機制。加強對家庭教育指導，充分發揮家庭教育在學生品德形成和發展中的特殊作用。通過家長會、家校聯系卡、家訪、等形式，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營，全國公務員共同天地造良好的社區教育環境，充分發揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，培養學生的公民意識，增強學生的社會責任感。

完善學生社會實踐活動促進制度，以社會實踐為契機，加強道德體驗教育。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質和實踐能力。

（九）、加強體藝、衛生工作。規范學校衛生制度和衛生檔案整理工作，進一步加強對學校環境衛生、飲食衛生和教學衛生工作的監督檢查。抓好傳染病、常見病的預防教育，落實預防措施，建立健全傳染病的登記制度。結合相關的節日，采取不同的載體，進行“愛護我們的眼睛”、“牙齒健康是身體健康的基礎”、“遠離、預防愛滋病”及青春期衛生等教育活動。同時采取積極有效的防近措施，嚴格控制近視率和近視新發病率。

（十）、加強網絡德育的研究，引導學生健康上網。加強德育信息化建設。鼓勵學校充分利用現代信息技術手段，逐步建成集德育管理、信息資源、網上德育活動等功能為一體的學校德育信息化平臺。積極參加黔江區優秀德育網站、網頁評選活動。

（十一）、積極探索開展德育科研，提高德育工作的實效性和針對性。本學期在抓好德育常規工作的基礎上，著力探索開展德育科研活動，引導組織全體教師重視對學校德育中的問題進行及時的反思和研究。學校定期進行德育專題的研討，要求班主任撰寫學生教育的個案分析，組織召開學校德育工作研討會。充分利用十一五德育課題立項，學校教科研、德育工作領導小組準備結合我校實際情況申請德育研究的課題，以課題研究的形式帶動、指導學校德育工作的開展，力爭使學校的德育工作有所創新。

（十二）、創建和諧優美的校園環境,努力創設全員育人的整體育人環境，迎接五月校園環境示范校的檢查。

1、校園是否整潔、優雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，我校把創建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的校紀、校風、校訓，對學生進行經常性的教育，日積月累養成良好的作風和習慣；