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篇1

【關(guān)鍵詞】 總平面設(shè)計；規(guī)劃建設(shè)；設(shè)計規(guī)范

【中圖分類號】 TU201.1 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1727-5123（2012）03-069-03

總平面設(shè)計是建筑工程設(shè)計的開端與門戶，也是建筑設(shè)計的基本與靈魂，即是在城市規(guī)劃管理局或城、鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)局批準的用地范圍內(nèi)，根據(jù)上級批準的設(shè)計任務(wù)書，結(jié)合地形、地質(zhì)、氣象、水文等自然因素，把建設(shè)物、構(gòu)筑物、交通運輸、各種場地、綠化設(shè)施等，在平面圖上進行合理、協(xié)調(diào)地規(guī)劃、設(shè)計與布置，使一個工程的各個項目成為一個有機整體，以滿足人民生活、休閑、政治等需求。成功的規(guī)劃設(shè)計也是城市面貌的絕佳的體現(xiàn)。

實際建筑設(shè)計工程中總平面設(shè)計從報批流程上可分為四個階段，第一階段是總圖規(guī)劃及單體方案設(shè)計，此階段是規(guī)劃部門對于開發(fā)項目的整體把控，經(jīng)審批后規(guī)劃部門會批復此項目的規(guī)劃意見復函，設(shè)計可以進行單體建筑深化設(shè)計。第二階段是復函批復后進行人防、綠化、交通、建委等部門對于規(guī)劃總平圖的深化設(shè)計。第三階段是施工圖完成后，設(shè)計進入總平面消防的報批階段。第四階段規(guī)劃許可證總平圖。

第一階段的規(guī)劃方案報審需設(shè)計提供規(guī)劃總平面圖及單體建筑方案圖。規(guī)劃方案總圖設(shè)計中的基地總平面設(shè)計是總平面初期設(shè)計較重要部分，也是規(guī)劃總平面設(shè)計的開端，應(yīng)以城市主體規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃，控制性詳細規(guī)劃當?shù)刂鞴懿块T提供的規(guī)劃為依據(jù)。設(shè)計中應(yīng)結(jié)合工程特點，使用要求，注定節(jié)地、節(jié)約、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、保護環(huán)境，為人們提供健康適用空間，并應(yīng)適合當?shù)貧夂驐l件，自然地形，周圍環(huán)境，地域文化，和建筑環(huán)境，因地制宜的規(guī)劃思想。

在實際建筑設(shè)計工程中，總平面設(shè)計以當?shù)匾?guī)劃部門編制規(guī)劃意見書為設(shè)計依據(jù)，意見書中會對建設(shè)用地，規(guī)劃單體設(shè)計要求、環(huán)境設(shè)計，綠化設(shè)計，交通、公共服務(wù)設(shè)施等作出細致明確的要求。

1　規(guī)劃建設(shè)用地范圍

即對擬建規(guī)劃用地概況的要求，主要包括，建筑用地位置，范圍、使用性質(zhì)，總用地面積、建筑用地面積、代征城市公共用地等。

建筑用地位置及范圍、是由規(guī)劃部門提供的各種界限范圍，其中包括用地紅線、道路紅線、綠線、藍線、紫線、黃線，其中北京常用的為前四種。

用地紅線內(nèi)規(guī)劃部門還會對建筑的基底退用地紅線的距離做出明確要求，即建筑控制線。設(shè)計中常常會對用地紅線、道路紅線及建筑控制線的概念混淆不清，用地紅線是對建設(shè)單位可建設(shè)使用的用地范圍的限制，道路紅線是道路用地使用范圍，有時用地紅線就是道路紅線，而建筑控制線既是用地紅線內(nèi)可建設(shè)建筑單體的基底范圍控制線。北京建筑設(shè)計細則中對建筑突出物允許突出用地紅線上空的做出相應(yīng)規(guī)定，而對于一些特殊情況例如一層以上出挑是否可以突出建筑控制線并未做明確規(guī)定，各地規(guī)劃部門可能把握尺度不同，建議當遇到特殊情況請設(shè)計單位建議建設(shè)單位及時進行規(guī)劃咨詢，避免不必要的損失。

規(guī)劃總用地面積以規(guī)劃釘樁圖面積為準，其中包括總建筑用地面積、代征城市公共用地（代征道路及代征綠化），為保證城市綠化景觀需要，規(guī)劃部門會在用地面積內(nèi)劃分一部分代征城市綠化帶，此區(qū)域不屬于建設(shè)用地范圍，不允許建設(shè)單位新建建筑物，可以允許地塊內(nèi)必要管線通過，一般此區(qū)域由建設(shè)單位負責建設(shè)施工。開始規(guī)劃總圖繪制時，一定嚴格按照釘樁坐標點輸入，繪出建筑用地紅線、代征道路及代征綠化范圍，并插入現(xiàn)狀地形圖，核對用地范圍內(nèi)是否存在其他市政不可拆改的建筑及道路，如非拆改的公交車站等特殊建筑，及時提醒建設(shè)單位與規(guī)劃溝通處理，以免對規(guī)劃方案及建設(shè)單位帶來不必要的損失。

2　規(guī)劃建設(shè)用地使用性質(zhì)

擬規(guī)劃建設(shè)用地使用性質(zhì)主要是對地塊內(nèi)建筑單體的使用性質(zhì)及使用年限的約束，不同使用性質(zhì)相應(yīng)使用年限是不同的，國家規(guī)定居住用地性質(zhì)為居住建筑及相關(guān)配套設(shè)施，土地出讓最高年限70年，商務(wù)辦公、工業(yè)、科、教、文、衛(wèi)、體等土地出讓最高年限50年、商業(yè)金融、娛樂、旅游等土地出讓最高年限40年，規(guī)劃區(qū)域內(nèi)可存在多種使用性質(zhì)，每種使用性質(zhì)地塊應(yīng)分別獨立設(shè)置，地塊以區(qū)域紅線劃分存在，每個地塊都具有獨立的容積率及建筑密度要求，不可混合使用，例如商業(yè)金融、辦公項目用地范圍內(nèi)不可出現(xiàn)居住使用性質(zhì)的建筑等。

3　總平面規(guī)劃建筑設(shè)計要求

主要是對建設(shè)用地范圍內(nèi)建筑單體在用地總體規(guī)劃中位置及布局的控制，其中包括地塊容積率、建筑限高、空地率、綠化率、首層退線、道路交通及機動車出入口、總建筑面積、建筑密度、建筑高度、層數(shù)等，現(xiàn)以北京市居住區(qū)為例將以上控制指標部分總體考慮可以歸為以下三大類：

3.1　豎向建筑高度。一般指建筑物室外地面到其檐口（平屋頂）或屋面面層（坡屋頂）的高度。建筑限高是規(guī)劃部門依據(jù)地區(qū)總體規(guī)劃對建設(shè)地塊建筑物豎向高度的控制，不同地區(qū)建筑高度計算也不同，設(shè)計經(jīng)常使用計算規(guī)則：平屋頂建筑按建筑外墻散水至屋面面層計算、如有女兒墻按女兒墻頂點高度計算；坡屋頂建筑一般以屋面下檐口計算建筑高度。屋頂坡度大于30°時按建筑外墻散水處至屋檐和屋脊平均高度計算；坡屋頂不同坡度按當?shù)匾?guī)定執(zhí)行。屋頂上的附屬物如樓梯間、電梯間、水箱、煙囪等其面積不超過屋頂面積25％，不計入建筑高度內(nèi)。對于重點文物保護單位重要風景區(qū)及凈空高度限制也有相應(yīng)的規(guī)定。

3.2　建筑間距。建筑間距主要受防火、日照、采光、通風、衛(wèi)生、防視線干擾、防噪聲等有關(guān)規(guī)定的影響與制約，設(shè)計中主要注意如下三個方面：

3.2.1　防火間距。建筑必須滿足的消防間距，防火間距應(yīng)按相鄰建筑外墻的最近距離計算，當外墻有突出可燃構(gòu)件時，應(yīng)從其突出的部分外緣算起，在《建筑設(shè)計防火規(guī)范》及《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》都有明確的規(guī)定。特別注意規(guī)范中對一些特殊情況的注解，設(shè)計中常常會遇到類似情況，很好利用會解決很多規(guī)劃設(shè)計中的難題。

3.2.2　日照間距及建筑間距系數(shù)。主要是保障一些需要較好日照要求用房的日照標準的需求，主要包括如下建筑類型：居住建筑、托兒所、幼兒園等生活用房、小學、中學的普通教師、醫(yī)院療養(yǎng)院的病房樓、老年人的居住建筑、托老所的居室都為有日照要求的等，規(guī)劃總平面設(shè)計中需要對以上性質(zhì)建筑位置擇優(yōu)考慮，進行平立面進行日照分析，滿足相應(yīng)的日照時限要求，并須在規(guī)劃方案報批時提供該地塊及相鄰受影響地塊的日照分析報告，以滿足區(qū)域內(nèi)生活質(zhì)量要求。

北京地區(qū)對日照標準做了如下規(guī)定：①住宅每套至少有1個居室、4居室套型至少有2個居室滿足大寒日日照不小于2小時的日照標準（規(guī)劃部門通常還會同時要求以上房間還必須同時滿足冬至日不小于1小時的要求，根據(jù)以往日照分析經(jīng)驗冬至日不小于1小時比大寒日日照不小于2小時的日照標準更難滿足）。②宿舍半數(shù)以上的居室、托兒所、幼兒園的主要生活用房、中小學半數(shù)以上的教室、老年人及殘疾人住宅的主要起居室和臥室、醫(yī)院及療養(yǎng)院半數(shù)以上的病房和療養(yǎng)室等建筑日照要求北京地區(qū)建設(shè)工程規(guī)劃設(shè)計通則中都做了相應(yīng)規(guī)定。

日照標準需要利用日照軟件進行日照分析來實現(xiàn)，計算時應(yīng)注意如下：日照標準日定為大寒日及冬至日，有效日照時間帶大寒日采用8：00～16：00，冬至日采用8：00～16：00（真太陽時），計算大寒日時，應(yīng)設(shè)置最小連續(xù)日照時間為5分鐘，冬至日應(yīng)設(shè)置最小連續(xù)日照時間30分鐘，掃掠角12度，日照時間計算起點指距室內(nèi)地坪0．9米高的外墻位置（含保溫層及裝修層），計算過程中時間精度和輸出結(jié)果精度應(yīng)該為分，輸出結(jié)果應(yīng)將真太陽時轉(zhuǎn)換成北京時間，通過計算結(jié)果來判定擬規(guī)劃居住建筑是否滿足日照要求，對于特殊部分可進行立面日照分析，更準確直觀一些。

北京建筑間距規(guī)定的系數(shù)要求：主要包括板式、塔式及多塔建筑及多塔建筑群等；板式建筑指主要朝向建筑長度大于次要朝向建筑長度2倍以上的建筑；當遮擋建筑與被遮擋建筑平行布置正南正北時，建筑間距最小系數(shù)1.7：塔式建筑指長高比小于1的建筑，塔式建筑的各朝向均為長邊。單棟塔式建筑遮擋建筑（兩側(cè)無其他遮擋建筑時）對日照比較有利，遮擋面積較小，與北側(cè)居住建筑的建筑系數(shù)最小可控制在1.0，不會對被遮擋建筑造成遮擋。

相鄰多棟塔式建筑如果之間間距等于或大于單棟塔式建筑長度時，在該間距范圍內(nèi)無其他遮擋建筑，其間距系數(shù)最小可控制在1.2。相反塔式間距小于單棟塔式建筑長度時，在該間距范圍內(nèi)無其他遮擋建筑，其塔式居住建筑長高比的長度，應(yīng)按各塔式居住建筑的長度和建筑之和計算，也就是多棟塔式建筑遮擋效果以等同于板式建筑的遮擋效果，根據(jù)群體不同的長寬比，采用的間距系數(shù)也不同，長寬比1.0以下，等同于單棟塔式建筑，間距系數(shù)為1.0，長寬比1.0~2.0時，間距系數(shù)1.2，長寬比，2.0~2.5時，間距系數(shù)1.5，長寬比2.5時，相當于板式建筑，間距系數(shù)1.7。

北京規(guī)劃部門一般規(guī)定居住區(qū)日照必須同時滿足住宅居室及公共服務(wù)項目居室部分日照標準及北京建筑間距規(guī)定的系數(shù)要求。

3.2.3　衛(wèi)生間距。即居住建筑相對兩可視面（窗口距離）大于等于18米，如不滿足要求時，采用有效遮擋措施避免對視，總圖標示出來規(guī)劃部門也是認可的。

3.3　居住區(qū)內(nèi)綜合技術(shù)指標：綜合技術(shù)指標是規(guī)劃總圖設(shè)計中非常重要部分，主要有以下幾部分組成：

3.3.1　綜合技術(shù)總指標。包含居住區(qū)規(guī)劃總用地、居住區(qū)用地、住宅用地、公建用地、配套設(shè)施用地，通常情況下總指標中只體現(xiàn)居住區(qū)規(guī)劃總用地，其余用地面積在地塊分指標中體現(xiàn)。總指標還包括居住區(qū)總建筑面積（其中地上和地下要單獨統(tǒng)計）、住宅建筑面積、公建建筑面積、配套設(shè)施建筑面積、建筑容積率、建筑密度、綠地率、總戶數(shù)、居住總?cè)藬?shù)、戶均人口、人口毛密度、機動車停車數(shù)量及非機動車停車數(shù)量等。

3.3.2　建筑容積率。指建筑用地內(nèi)建筑總建筑面積與建設(shè)用地面積的比值，衡量建設(shè)用地使用強度的一項重要指標。計算容積率時，總建筑面積中是否包括地下、半地下建筑面積，應(yīng)根據(jù)所在城市規(guī)劃部門來確定，在具體設(shè)計中計算容積率一般都是用地上總面積與用地面積的比值來計算，也就是規(guī)劃部門對于地下建筑面積不予與明確的約束，可根據(jù)建設(shè)單位的具體使用需要及投資情況來確定地下面積的數(shù)值。

3.3.3　建筑密度。指用地范圍內(nèi)各類建筑的基底面積與居住區(qū)用地面積的比率。建筑密度是反映建設(shè)用地經(jīng)濟性的主要指標之一。

3.3.4　綠地率：。指用地范圍內(nèi)各類綠地用地的總和占居住區(qū)用地面積的比率。包括公共綠地、宅旁綠地、配套公建所屬綠地和道路綠地，地下設(shè)施頂板上部至室外地坪覆土厚度達3米（含3米）以上，其綠化面積可按1：1計入該工程的綠化用地面積指標；覆土厚度達1.5米（含1.5米）以上，其綠化面積可按1/2計入該工程的綠化用地面積指標。綠地面積計算時建筑首層外墻1.5m范圍內(nèi)、道路路緣石外1m范圍內(nèi)不計入綠地范圍，對其它圍墻、院墻綠地范圍可算到墻腳、汽車坡道出地面部分算至坡道擋墻外1m處、覆土綠地部分要注意其與實行覆土綠地接壤的部分，不被建、構(gòu)筑物圍合（其開放邊長應(yīng)不小于總邊長的1/3）。道路小于4m的可以不退線1m，按道路邊緣計算綠地面積，人行道及硬鋪休閑廣場不計入綠地面積，符合公園規(guī)范要求的游憩小路可計入綠地面積。

以上為規(guī)劃方案設(shè)計中的一些主要的限定性指標，滿足以上各種規(guī)劃要求做出項目的規(guī)劃方案階段的總平面建筑布置圖及方案報批圖紙，北京地區(qū)規(guī)劃方案報審要求總平面提供如下表格內(nèi)容：用地指標表、用地平衡表、區(qū)位圖、技術(shù)經(jīng)濟指標表、建筑單體一覽表、圖例及設(shè)計說明等。

用地指標表：主要是表示項目用地范圍內(nèi)總用地面積、建設(shè)用地面積、代征道路、代征綠地等面積，此部分數(shù)值由規(guī)劃部門在選址意見書中提供。用地平衡表：是建設(shè)用地范圍內(nèi)的各種指標數(shù)值，包括建筑占地面積、綠化面積、道路廣場面積及其它面積的數(shù)值及占總建設(shè)用地面積的比率，以用來控制項目建設(shè)用地范圍內(nèi)的各種用地的平衡關(guān)系，規(guī)劃可根據(jù)此數(shù)據(jù)來控制整片地域的城市整體形象。區(qū)位圖就是項目在城市中的位置，技術(shù)經(jīng)濟指標表：包括總建設(shè)用地面積、總建筑面積(其中地上面積、地下面積)地上面積可由容積率來控制，地下可根據(jù)使用及車位需要由建設(shè)單位把控，如有特殊使用功能還需注明面積數(shù)（主要用于支付土地使用轉(zhuǎn)讓金需要）、建筑單體的棟數(shù)、建筑控制高度、建筑密度、容積率、綠地率、機動車停車位(其中地上、地下分開統(tǒng)計)、非機動車停車位等、如居住建筑還有住宅總戶數(shù)、住宅總?cè)丝凇艟丝凇⑷丝诿芏鹊龋ㄖ误w一覽表：包括各建筑單體建筑使用性質(zhì)（地上、地下分開）、建筑層數(shù)、建筑高度、建筑地上面積、地下面積、總建筑面積、（住宅還有戶數(shù)）。

規(guī)劃總圖報審圖紙部分中需要標注及標示部分主要是建筑單置（坐標點定位），樓號、層數(shù)、正負零標高、建筑高度、建筑外輪廓尺寸（一般標注保溫外皮）等、項目用地范圍內(nèi)的道路交通，城市道路開口位置、并注明道路及開口寬度、綠化部分需填充并區(qū)分覆土綠化及實圖綠化，此階段需保證規(guī)劃綠化率要求、建筑間距、住宅還需注明日照間距的系數(shù)等。

此階段因處于方案設(shè)計階段單體設(shè)計還未深化，面積指標還不準確，規(guī)劃方案報批時地上面積經(jīng)常會按照容積率計算的最大面積來控制、機動車、非機動車、綠化率也會按照最低要求數(shù)值來報審，待進行綠化、交通報批時再進一步深化設(shè)計，前提是規(guī)劃方案圖中必須保證各種指標的可實施性。

項目總平圖設(shè)計的四個階段中第一階段屬于難度及技術(shù)含量較高階段，也是依據(jù)規(guī)劃條件方案創(chuàng)造的過程，是整個項目設(shè)計前期及精髓。第二階段的人防、綠化、交通、建委等部門對于項目規(guī)劃使用要求可實現(xiàn)性的把控，此階段是在規(guī)劃復函總圖基礎(chǔ)上對人防、綠化、交通的使用功能的拆分，以保證規(guī)劃復函上各個指標的可實現(xiàn)性，是一個分布細化過程。第三階段是施工圖完成后，設(shè)計進入消防的報批階段、此階段總平面應(yīng)注意建筑單體消防車道及消防撲救面的設(shè)計（一般情況此部分在規(guī)劃方案階段就應(yīng)該按規(guī)范要求設(shè)計好），是消防部門對此部分的審批與核對，以保證園區(qū)內(nèi)消防車的順利撲救。第四階段規(guī)證總平圖，既是規(guī)劃復函方案后經(jīng)過人防、交通、綠化、消防等部門審批后及單體建筑施工圖完成后的終版總平面圖，此階段總平面很重要，圖紙中每個數(shù)據(jù)都將作為實際施工中的驗線及規(guī)劃驗收依據(jù)，在實際施工時不可以更改（允許范圍內(nèi)的施工誤差除外）。圖紙指標中使用功能同樣會作為建設(shè)單位支付土地使用出讓金的重要依據(jù)，所以此階段總圖一定要慎重對待，保證每個細節(jié)的準確性。

參考文獻

篇2

兩年以上工作經(jīng)驗|男|26歲（1990年2月11日）

居住地：廣州

電　話：185********（手機）

E-mail：

最近工作 [8個月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

職　位：系統(tǒng)集成工程師

最高學歷

學　歷：本科

專　業(yè)：計算機信息管理

學　校：廣州大學華軟軟件學院

自我評價

本人對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)。有較強的組織能力與團隊精神，上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質(zhì)。精通熟練計算機IT軟硬件技術(shù)，團隊意識及適應(yīng)能力強，抗壓能力好，喜歡面對挑戰(zhàn)迎難而上，注重生活條理化，工作規(guī)劃化。

求職意向

到崗時間：隨時到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：系統(tǒng)集成工程師

工作經(jīng)驗

2014/11 — 2015/7：XX有限公司[8個月]

所屬行業(yè)：計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

系統(tǒng)部

系統(tǒng)集成工程師

1.負責項目的現(xiàn)場技術(shù)支持，負責公司項目標書制作及深化設(shè)計方案編寫。

2.負責項目中相關(guān)軟硬件的集成及培訓工作，負責軟硬件售后技術(shù)支持。

3.負責所承擔項目相關(guān)文檔的歸檔，負責承擔部分知識經(jīng)驗庫建設(shè)及完善。

2013/5 — 2014/9：XX有限公司[1年4個月]

所屬行業(yè)：計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

工程部

產(chǎn)品規(guī)劃工程師

1.負責與客戶溝通，了解并總結(jié)客戶需求，制訂滿足客戶要求的解決方案。

2.負責技術(shù)售前支持（報價、方案、交流等），解決方案的文檔撰寫、文檔標準化工作。

3.負責制定公司規(guī)定產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃、設(shè)計計劃，進行市場調(diào)查、分析等，完成產(chǎn)品發(fā)展優(yōu)化和設(shè)計規(guī)劃。

教育經(jīng)歷

2009/9— 2013/6 廣州大學華軟軟件學院 計算機信息管理 本科

證 書

2010/6大學英語四級

篇3

裝置普遍采用低溫深冷的方法進行生產(chǎn)，產(chǎn)出的、氣氮氣氧、液氧、液氮和液氬均是化工生產(chǎn)不可或缺的重要原料和產(chǎn)品。本文主要簡單介紹了空分工段采用的DCS系統(tǒng)的特點及其軟硬件在裝置中的配置和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】DCS 空分控制系統(tǒng);系統(tǒng)配置;控制功能

1.I/ASeries 系統(tǒng)概述

1.1 I/ASeries是開放式的DCS系統(tǒng)

所謂開放，是指任何兩個遵守模型和有關(guān)協(xié)議標準的計算機系統(tǒng)均能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，其技術(shù)規(guī)格是公之于眾并可以免費得到的。

為了達到開放系統(tǒng)的目的，I/ASeries在硬件、軟件和通訊網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計均全面采用國際公認標準。

（1）在軟件上采用與標準的UNIX系統(tǒng)完全兼容的VENIX和SOLARIS操作系統(tǒng)。（2）I/ASeries的應(yīng)用軟件與硬件彼此獨立。不會因為硬件的更新而造成軟件無法使用。（3）與UNIX兼容的由第三方開發(fā)的軟件，可以不作修改或稍作修改便可應(yīng)用于I/ASeries 中。（4）采用C和FORTRAN等高級編程語言，以便于軟件資源的共享。

1.2 I/ASeries智能自動化的特點

（1）硬件，I/ASeries四代兼容，從CISC到RISC，從Intel 到MICRO SPARC，實現(xiàn)了長壽命的設(shè)計思想。（2）軟件，與UNIX系統(tǒng)V兼容的實時多任務(wù)VENIX操作系統(tǒng)和SunSoft Solaris操作系統(tǒng)，軟件獨立于硬件。（3）通訊，建立于OSI模型上，符合IEEE標準，遵循MAP協(xié)議，這樣可以與MAP兼容的非福克斯波羅產(chǎn)品納入I/ASeries系統(tǒng)。

1.3 I/ASeries的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

I/ASeries的通訊網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為四個層次：寬帶局域網(wǎng)（BROADBAND LAN）載波帶局域網(wǎng)（CARRIERBAND LAN）節(jié)點總線（NODE BUS）現(xiàn)場總線（FIELD BUS）這些通訊標準都與MAP兼容。

2.空分裝置流程簡介

空分裝置包括機組部分和精餾部分。機組部分指空分裝置壓縮空氣的二大機組，即空壓機、增壓機。空壓機、增壓機兩臺壓縮機分別安在汽輪機的兩側(cè)，通過聯(lián)軸器和變速箱分別與汽輪機軸相連接，簡稱一拖二系統(tǒng)。空壓機將從大氣吸入的空氣壓縮后送往空分裝置精餾部分。壓機將來自純化器的干燥空氣，經(jīng)一、二段加壓后分兩部分，一部分送往精餾部分的增壓透平膨脹機;其余部分經(jīng)三段繼續(xù)加壓后，送往精餾部分。壓縮機正常運行由中央控制室控制。

精餾部分包括空氣預冷單元、純化單元、透平膨脹單元、主（高壓）換熱器部分、冷箱內(nèi)精餾塔部分、氬精餾部分、產(chǎn)品貯槽部分等。環(huán)境空氣經(jīng)過濾器過濾，進入空壓機壓縮后進入空冷塔，與中部入塔的循環(huán)水和頂部入塔的冷卻水逆流換熱，空氣被冷卻。經(jīng)除霧去沫后進入分子篩的純化器除去空氣中的水份、CO2、乙炔及其它碳氫化合物后分為兩路，一路進入主換熱器，進入下塔進行精餾;另一路一部分進入增壓機，從增壓機二段冷卻器后抽出，進入增壓透平膨脹機的增壓端;另一部分從增壓機末級引出，經(jīng)冷卻后進入高壓換熱器，節(jié)流降壓后進入氣液分離器，分離后的液空和空氣分兩路進入下塔參與精餾。

3.I/Aseries系列硬件在裝置中的應(yīng)用

空分裝置的DCS系統(tǒng)采用的是SUN工作站，其硬件主要有控制器（CP 2對）、I/O卡件、工程師站1臺、操作站4臺、報警打印機1臺、報表打印機1臺、畫面打印機1臺、組態(tài)畫面打印機1臺。其中控制器與工程師站、操作站通過網(wǎng)關(guān)相連，操作站與打印機通過網(wǎng)關(guān)相連。

3.1 AP應(yīng)用處理機

AP 應(yīng)用處理機可以完成兩個基本功能，其一是他們可以完成大量的計算和管理，其二是作為文件服務(wù)器站，他們處理來自文件服務(wù)器站本身或其它站的文件請求。

3.2 操作站處理機WP

操作站處理機和它所連接的外部設(shè)備一起，在用戶和所有系統(tǒng)功能之間提供一個界面，即作為系統(tǒng)站和操作員之間的接口。它從處理站和其他系統(tǒng)站接受圖形和文本信息并產(chǎn)生視頻信號，在CRT上顯示。

3.3 工程師站AW51

工程師站為獨立安裝，裝有系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件以及實時數(shù)據(jù)庫、歷史數(shù)據(jù)庫等管理軟件。實現(xiàn)對空分系統(tǒng)控制組態(tài)、監(jiān)控畫面組態(tài)、歷史及趨勢數(shù)據(jù)的組態(tài)功能。按照應(yīng)用操作站處理機 AW 進行配置，具有應(yīng)用處理機 AP 及操作站處理機 WP 的功能，作為 AP 承擔網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)器功能，同時作為 WP 提供人機接口。

3.4 控制處理機CP

CP60在I/ASeries系統(tǒng)中可算作最重要的硬件，它是一個可選的容錯站，和它相連的現(xiàn)場總線組件（FBM）一起，可按組態(tài)好的方案對過程進行控制。它可實現(xiàn)連續(xù)控制、梯形邏輯控制和順序控制等功能。完成數(shù)據(jù)采集、檢測、報警和傳送信息的功能。

4.操作系統(tǒng)簡介

空分裝置采用的SUN工作站是SUN公司具有自主版權(quán)的UNIX操作系統(tǒng)。它是一種多用戶，多任務(wù)的操作系統(tǒng)，它的安全性和可靠性均勝于一般的系統(tǒng)。在I/A的工程師環(huán)境下UNIX操作系統(tǒng)的進入和退出是需要輸入命令的，UNIX常用的命令有l(wèi)s、cd、mkdir dname、rmdir dname、format等。

5.系統(tǒng)組態(tài)

系統(tǒng)組態(tài)，即是指對DCS的軟硬件構(gòu)成進行配置，同樣也是為系統(tǒng)設(shè)定各項參數(shù)的操作。其主要工作包括：各硬件在軟件中的配置、組態(tài)畫面的設(shè)計、人機界面的繪制、控制程序和方案的編寫等。對空分裝置工藝需求的測點清單，進行測點的統(tǒng)計和卡件的選型并合理分配后，通過系統(tǒng)組態(tài)，達到使硬件配置、信號采集的類型、控制的方案選用、運行中的數(shù)據(jù)和畫面在軟件中體現(xiàn)出來。

ICC組態(tài)器是I/ASeries 50系統(tǒng)提供的組態(tài)工具，首先要改變?yōu)楣こ處煭h(huán)境才有權(quán)限進入ICC組態(tài)器，可以選擇CIO_Config，進入控制組態(tài)的compound總貌訪問畫面，對組合模塊和模塊進行編輯。針對每個測點的屬性來填寫模塊的參數(shù)。

流程圖組態(tài)是建立系統(tǒng)與操作員之間的接口畫面，把用顯示建立產(chǎn)生的靜態(tài)顯示轉(zhuǎn)換成能反映過程情況的動態(tài)顯示。以便讓操作員簡單直觀的對生產(chǎn)過程進行控制。本系統(tǒng)的流程圖組態(tài)工具是Display Build和FOXDRAW繪圖工具。

6.總結(jié)

本文主要介紹了空分裝置應(yīng)用的I/A系統(tǒng)特點，以及該系統(tǒng)的軟硬件特點在空分系統(tǒng)中的應(yīng)用。空分在工藝流程中處于重要位置，它的穩(wěn)定性嚴重影響著后續(xù)系統(tǒng)的生產(chǎn)，因此此工段對控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性要求較高，福克斯波羅公司的I/ASeries系統(tǒng)經(jīng)過長時間運行觀察故障率較低，符合系統(tǒng)的要求，然而隨著裝置生產(chǎn)運行及實踐研究，我們將努力把控制系統(tǒng)整理優(yōu)化的更加完善、優(yōu)良、安全、節(jié)能。

參考文獻

[1]陽憲惠.現(xiàn)場總線技術(shù)及其應(yīng)用[M].清華大學出版社，2005.

[2]袁任光.集散型控制系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)與實例[M].機械工業(yè)出版社，2005.

[3]李政.DCS 在空分設(shè)備中的應(yīng)用[M].機電工程，2000，3.

作者簡介：

篇4

關(guān)鍵詞：卓越工程師；實踐教學改革；“三重一高”實踐教學體系；教學平臺

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0127-02

一、引言

目前，我國大部分工科院校都在進行教學體系改革，但是各個高校的人才培養(yǎng)層次、人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)模式不盡相同，我校作為地方本科院校，積極選擇符合自身特點的人才培養(yǎng)模式，加快本科教育內(nèi)涵建設(shè)，落實卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，著力構(gòu)建了“重基礎(chǔ)、重能力、重技術(shù)和高素質(zhì)”的高等工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，著重提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力。在課程體系更新、實踐教學模式改革、雙師型教師隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量評價與監(jiān)控等方面實施人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。如何按照卓越工程師培養(yǎng)計劃，構(gòu)建面向卓越工程師培養(yǎng)計劃的“三重一高”本科實踐教學體系，進行理論課程體系整合，深化實踐教學體系改革，推動我校人才培養(yǎng)模式更新，對地方應(yīng)用型本科學校的實踐體系重構(gòu)提出了更高的要求。

二、當前工科學校實踐教學存在的問題

1.實踐教學內(nèi)容更新和教學方法落后。在實踐教學過程，由于實踐教學內(nèi)容設(shè)置不合理和更新相對滯后，存在著重理論傳授輕工程實踐、重專業(yè)知識輕工程應(yīng)用能力培養(yǎng)等問題，造成學生的專業(yè)知識學習與工程實踐培養(yǎng)不匹配，不能滿足人才培養(yǎng)目標與定位。另外，校內(nèi)實踐教學方法與手段相對落后，教師把大部分實驗項目的操作方法、步驟寫得一清二楚，學生完全按照教師指定的要求進行實踐操作，學生缺乏實踐的主動性和創(chuàng)造性，校外實踐教學內(nèi)容不全面、教學任務(wù)落實不到位和教學時間短，難以滿足卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求。

2.實踐教學硬件平臺建設(shè)不到位。當前我校實踐教學設(shè)備相對老化，不利于學生實驗技能綜合能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。校外實踐教學基地建設(shè)數(shù)量少，資金投入不足，企業(yè)在安排學生實習實踐方面積極性不高，多流于形式，學生的校外實踐以“放羊”式完成任務(wù)，不能達到相應(yīng)的實踐教學效果，不利于學生工程能力的培養(yǎng)。

3.教師工程實踐教學能力急待提高。目前我國高教師中具有“雙師型”教師數(shù)量相對較少，大部分教師都是從高校畢業(yè)直接到高校就業(yè)，教師結(jié)構(gòu)也不太合理，造成專業(yè)教師缺乏工程實踐經(jīng)驗，而學校又很少為教師到企業(yè)進修鍛煉創(chuàng)造培訓條件，教師大都是從高校到高校，缺乏參加企業(yè)工程實踐的專門訓練，因此導致了教師難以勝任工程實踐指導工作，實踐教學質(zhì)量不高。另外企業(yè)導師的聘任與管理，缺乏體制機制的創(chuàng)新。

4.實踐教學考核和評價體系有待完善。有效的實踐教學考核評價體系，是提高實踐教學效果的重要保證，很多高校實踐教學考核評價制度與體系建立不健全，缺乏制度化的全過程監(jiān)控，在校內(nèi)實踐課程考核評價中，只要學生全部簽到就能及格，很少有學生不及格，而不管學生的學習效果。在校外實踐教學考核和評價中，缺少校外工程實踐教學過程監(jiān)控體系和管理制度，而學生對校外工程實踐教學的重要性認識不足，缺乏主動性，如果缺乏有效的考核和評價，校外實踐更難以達到理想的效果。

三、構(gòu)建卓越工程師教育培養(yǎng)的實踐教學模式

自動化卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求培養(yǎng)的學生具備“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”的能力，關(guān)鍵是學校和企業(yè)的合作，實行“3+1”培養(yǎng)模式。所謂“3+1”培養(yǎng)模式是指學生在四年的學習經(jīng)歷中3年在學校完成理論課程和校內(nèi)相關(guān)實踐學習任務(wù)，在企業(yè)完成一年共計32周的實踐教學任務(wù)，根據(jù)企業(yè)實際要求完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，由企業(yè)導師和學校指導教師共同制定好學生在企業(yè)的實習培養(yǎng)方案、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)規(guī)格，共同指導完成企業(yè)實踐教學任務(wù)。要實施好“3+1”培養(yǎng)模式，首先要加強實踐教學設(shè)施建設(shè)，并要求實踐教學條件具有企業(yè)生產(chǎn)實際背景，能模擬工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場的實踐環(huán)境，而且要建設(shè)與自動化卓越專業(yè)教學內(nèi)容相關(guān)的校外實習實踐教學中心，學校與企業(yè)簽訂協(xié)議共建產(chǎn)學研相結(jié)合的工程實踐教學中心，構(gòu)建校內(nèi)與校外結(jié)合實際的實踐教學平臺；其次要根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)標準和目標，整合實踐課程教學內(nèi)容，改革實驗課程教學體系，構(gòu)建自動化專業(yè)企業(yè)實踐教學標準、行業(yè)標準與實施方案，將企業(yè)工程設(shè)計項目納入畢業(yè)設(shè)計任務(wù)；加強實踐教學管理，建立包括校內(nèi)實踐和企業(yè)工程實踐的質(zhì)量保障體制機制，建立校內(nèi)外實踐教學考核與質(zhì)量評價體系，完善相應(yīng)的管理制度，改革學生在企業(yè)學習階段的考核內(nèi)容和考核方式。

四、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實踐教學體系構(gòu)建

根據(jù)卓越工程教育培養(yǎng)計劃的指導思想和培養(yǎng)標準，搭建校內(nèi)外軟硬件實踐教學平臺，構(gòu)建具有我校“重基礎(chǔ)、重能力、重技術(shù)、高素質(zhì)”的“三重一高”模式的自動化專業(yè)卓越計劃人才實踐教學體系，設(shè)計卓越工程師實踐教學體系，應(yīng)充分考慮哪些教學環(huán)節(jié)需要加強，哪些教學內(nèi)容需要整合更新，并按照理論學習與實踐教學相結(jié)合、校內(nèi)實踐與企業(yè)工程實踐相結(jié)合、符合國家通用培養(yǎng)標準、行業(yè)培養(yǎng)標準和學校培養(yǎng)標準的原則，實施知識、能力和素質(zhì)模塊化教學體系。首先要建設(shè)多樣化的實踐教學軟硬件平臺，包括加強校內(nèi)實驗室硬件建設(shè)、完善實驗室管理、實踐教學條件開放、建設(shè)具有工程技術(shù)應(yīng)用的校外實習基地和實踐教師隊伍建設(shè)。其次是構(gòu)建具有專業(yè)特色的多層次實踐教學體系，我們通過多年的教學實踐，構(gòu)建了具有“三重一高”特色的基本技能訓練―綜合應(yīng)用訓練―創(chuàng)新應(yīng)用訓練―工程應(yīng)用訓練階梯化“四層次”實踐教學新體系。學生通過不同的階段分層次、遞進式培養(yǎng)。該模式突出能力培養(yǎng)，將創(chuàng)新教學貫徹于整個過程之中，并密切跟蹤社會對人才的需求動向，始終以提高學生實踐能力為目標，培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用性人才。

五、實施自動化專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃方案

構(gòu)建自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃實踐教學新體系，實施“三重一高”的人才培養(yǎng)模式，能否達到培養(yǎng)目標，關(guān)鍵是校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)的組織實施過程是否得到落實，因此，采取切實有效的措施、必要的保障體制、完善的管理制度和合理的實踐教學質(zhì)量評價體系，是推動自動化專業(yè)卓越計劃實踐教學改革的關(guān)鍵。

1.加大實驗室和實習基地建設(shè)力度。根據(jù)自動化專業(yè)卓越計劃培養(yǎng)方案和實施標準，加強校內(nèi)實驗室硬件建設(shè)，增加面向卓越計劃的專業(yè)實驗室硬件經(jīng)費投入，實施校內(nèi)實驗室設(shè)備、時間和器件開放，提高實驗室設(shè)備使用率；引進與卓越計劃相關(guān)企業(yè)的人才資源和生產(chǎn)設(shè)備，模擬現(xiàn)場工程環(huán)境，合作共建產(chǎn)學研相結(jié)合的實驗室，合理使用我校電氣控制省級實踐教學示范中心和電工電子省級示范實驗室平臺，為卓越工程師培養(yǎng)搭建具有工程環(huán)境的實踐教學平臺；與企業(yè)合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地，為學生的課程項目設(shè)計、畢業(yè)項目工程設(shè)計、創(chuàng)新訓練和學科競賽等創(chuàng)造良好的工程實踐環(huán)境，培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)和工程實踐能力。

2.改革實踐教學內(nèi)容。整合和更新實踐教學內(nèi)容，編寫合理的企業(yè)實踐教學教材，并將自動化專業(yè)的新技術(shù)、新方法和新工藝融合到實踐教學內(nèi)容中，減少認識性驗證性實驗內(nèi)容，增加綜合性設(shè)計性實驗的比例，實行任務(wù)驅(qū)動式教學方法，按專業(yè)培養(yǎng)方向，設(shè)置相應(yīng)數(shù)量的工程性和創(chuàng)新性實踐項目，實驗室采取全開放和網(wǎng)絡(luò)化管理，建立電子元器件庫，為學生在校內(nèi)完成電子產(chǎn)品實物制作實習提供平臺，學生可在校內(nèi)完成實物制作，由專業(yè)指導老師設(shè)計與工業(yè)背景相關(guān)的小課題；將企業(yè)的工程項目納入到日常實踐教學中，在企業(yè)設(shè)置自動化卓越計劃專業(yè)多個方向的企業(yè)平臺課程模塊，包括運動控制、過程控制、樓宇自動化和電力系統(tǒng)自動化課程模塊，形成具有產(chǎn)學研特色的實踐教學培養(yǎng)模式，在實施過程中對學生的實習內(nèi)容進行答辯和模擬考試，培養(yǎng)學生的工程能力。

3.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。通過師資隊伍建設(shè)，具有在企業(yè)工作背景或鍛煉經(jīng)歷的教師才能承擔自動化專業(yè)卓越計劃班的教學，從學校分配來的專業(yè)教師須到對應(yīng)企業(yè)頂崗實習工作一到兩年，提高新進教師的工程實踐動手能力；加強教師的專業(yè)學習，吸收國內(nèi)外先進的實踐教學經(jīng)驗，跟蹤自動化專業(yè)學術(shù)前沿，掌握先進的科研成果和先進技術(shù)，鼓勵專業(yè)教師參與大型企業(yè)決策、獨立承擔企業(yè)技術(shù)服務(wù)項目和參加企業(yè)項目設(shè)計開發(fā)。通過多項措施并舉，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，確保自動化專業(yè)卓越教育計劃培養(yǎng)的實施。

4.加強實踐教學管理，改革實踐教學考核方式。加強實踐教學管理，更重要的是加強學生企業(yè)學習階段的管理，在完善現(xiàn)有的教學管理制度基礎(chǔ)上，制訂與卓越工程師培養(yǎng)計劃相關(guān)的學生課外培訓管理制度、校企合作實習管理制度與運行機制、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計管理制度、學生自主項目管理制度、教師的企業(yè)橫向科研項目管理制度。

六、總結(jié)

實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是培養(yǎng)工程教育領(lǐng)域高質(zhì)量人才的必經(jīng)之路，我們將以“校企合作、過程監(jiān)控、師生共同參與”的工程教育理念為指導，面向工業(yè)界，面向未來，面向世界，突出工程過程特色，緊密圍繞學校“三重一高”人才培養(yǎng)模式開展前瞻性的工程實踐教學改革研究，服務(wù)學校和國家高等工程教育事業(yè)發(fā)展大局。

參考文獻：

[1]吳才章，高校自動化專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索[J].職業(yè)教育，2011，（12）.

篇5

目前，基于計算機的測試測量與自動化應(yīng)用成為工程的主流趨勢，Windows 7，這樣一個全新的計算機操作系統(tǒng)，又會為工程師們帶來什么呢?本文將從這個角度出發(fā)，為大家展示如何有效利用Windows 7的強大特性來實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸帶寬、系統(tǒng)運算性能的提升，以及與前沿技術(shù)(例如，多核、64位、USB以及PCI Express總線)的融合，從而助力工程師實現(xiàn)更多新興應(yīng)用，超越無限。

USB提升數(shù)據(jù)傳輸帶寬

針對USB總線，微軟在Windows7中提供更多令人驚喜的特性，例如，減少非必要的定時器、可選擇的Hub懸掛以及降低計數(shù)時間等，從而提高了基于USB的測試測量設(shè)備的運行性能。根據(jù)最近的一次評估測試，相對于Windows XP，某USB總線的數(shù)據(jù)采集設(shè)備在總可傳輸帶寬上達到了10％的提升。除此之外，在高速或者多功能I／O測量應(yīng)用中，通過Windows 7操作系統(tǒng)和LabVIEW軟件，可以實現(xiàn)高達20％的提升，如圖2所示。

多核技術(shù)

為了能夠更好地利用多核技術(shù)，微軟對Windows 7進行全新的底層設(shè)計，使其能夠適應(yīng)更多系統(tǒng)任務(wù)的并行運行。對于LabVIEW開發(fā)者而言，在一個應(yīng)用程序中創(chuàng)建多個獨立的任務(wù)并不復雜，最典型的一個例子就是我們可以很方便地在程序框圖中直接畫多個并行的循環(huán)，由于LabVlEW自身的并行特性，系統(tǒng)會自動將并行的代碼創(chuàng)建新的線程，從而無須任何代碼修改即可享受多核所帶來的運算性能的提升，如圖3所示。

除了開發(fā)工具之外，對于測試測量應(yīng)用而言，多核技術(shù)還意味著需要我們對硬件的驅(qū)動、數(shù)據(jù)處理分析等也要進行多線程化，對于多線程化的硬件驅(qū)動(例如NI-DAQmx)，可以讓工程師們不用任何手動或者底層的開發(fā)、修改與線程管理就能直接創(chuàng)建高效可靠的應(yīng)用程序。使用LabVIEW與NI硬件平臺實現(xiàn)的數(shù)據(jù)采集應(yīng)用都可以通過Windows 7對多核的優(yōu)化而進一步提高多核處理器的運算效率。

PCI Express

新一代的PCI Express技術(shù)，運用了點對點總線的拓撲架構(gòu)，使每個儀器可以通過獨立的通道向處理器傳輸數(shù)據(jù)，明顯改善了傳輸數(shù)據(jù)的帶寬，極小化了對內(nèi)存的需求，并加快了數(shù)據(jù)流的傳輸。

將Windows 7與使用PCI Express總線的設(shè)備(例如NIX系列數(shù)據(jù)采集設(shè)備)整合在一起，相比傳統(tǒng)的PCI總線，能夠使數(shù)據(jù)采集吞吐量倍增。PCIExpress技術(shù)運用點對點總線的拓撲架構(gòu)，為測試測量應(yīng)用提供了多個優(yōu)點，包括每個設(shè)備的專用帶寬，每個方向高達250MB的數(shù)據(jù)帶寬，因此工程師和科學家能夠采集更大規(guī)模的模擬、數(shù)字以及計數(shù)器信號。

64位系統(tǒng)

Windows 7是微軟第三個支持64位處理器的操作系統(tǒng)，盡管32位的Windows版本目前依然是最流行的，但64位的硬件與軟件已經(jīng)準備就緒。在升級到Windows 7之前，用戶需要對64位與32位之間的對比進行深入的了解，從而選擇最合適的平臺。全新的64位LabVIEW 2009是第一個對64位操作系統(tǒng)支持的LabVIEW版本。在64位軟硬件系統(tǒng)上運行的測試程序可以使用相比32位更多的物理內(nèi)存，從而允許程序進行更復雜的運算處理。除了內(nèi)存的增加之外，在64位處理器上的新增寄存器可以提高應(yīng)用程序的性能達20％；這樣以來，一些高通道數(shù)以及高采樣率的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)可以利用64位系統(tǒng)實現(xiàn)更快的數(shù)據(jù)處理與分析。

確保軟硬件兼容

盡管Windows 7給予了我們美好的技術(shù)愿景，讓我們可以實現(xiàn)以前無法實現(xiàn)的新興應(yīng)用，但是軟硬件兼容的問題還是一直存在著的。在Windows Vista中就經(jīng)常出現(xiàn)版本不兼容的問題，很多硬件設(shè)備都沒有辦法在新的操作系統(tǒng)中正常運行。

為了解決這個問題，全新的Windows 7除了一貫的“兼容模式”(即試圖讓應(yīng)用程序“認為”自己在前版本的Windows中運行)之外，還利用了最新的虛擬化技術(shù)(Virtualization)。Windows 7中提供了一個全新的模式(可以把它叫作“Windows XP模式”)，用戶可以仿真出Windows XP系統(tǒng)。這樣的做法，可以給LabVIEW開發(fā)者們一個最簡單的機制去運行低版本的程序，從而有助于實現(xiàn)對以前代碼的兼容。

總結(jié)

作為全新的操作系統(tǒng)和平臺，Windows 7給予工程師帶來了更快的運行速度、更大的數(shù)據(jù)傳輸帶寬、更新的商業(yè)技術(shù)，從而讓工程師能夠進一步地創(chuàng)新，改變和優(yōu)化整個世界!

新光源產(chǎn)業(yè)機遇當前　多方助陣促產(chǎn)業(yè)發(fā)展

將于2010年4月20日在上海光大會展中心舉行的第四屆中國國際新光源與新能源照明展覽會暨論壇，打破以往一直以論壇形式出現(xiàn)的局面，今年首次由國家半導體照明工程研發(fā)及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟(China Solld State LightingAlliance)和勵展博覽集團(Reed Exhibilions)聯(lián)袂打造。

篇6

（圖1）網(wǎng)絡(luò)工程實施的生命周期可以分為三個階段：（1）網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計分為兩大類：一類，是硬件產(chǎn)品或設(shè)備的開發(fā)設(shè)計，需要熟悉網(wǎng)絡(luò)硬件知識的研發(fā)型人才。開發(fā)設(shè)計完成之后，進行測試和實驗；實驗測試成功之后，才能進入產(chǎn)品的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)。二類，是針對新的應(yīng)用開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這需要熟悉Internet網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)的軟件研發(fā)型人才。（2）網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃建設(shè)。單位或企業(yè)需要建設(shè)全新的網(wǎng)絡(luò)或在原有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)展擴展網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，添加或更換網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，此時需要具有網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和組網(wǎng)知識、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)的調(diào)試安裝的工程型人才。圖1網(wǎng)絡(luò)工程的全階段（3）網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用維護。網(wǎng)絡(luò)軟硬件都調(diào)試成功之后，若要保證正常運行，必須由具備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護和管理能力，以及熟悉網(wǎng)絡(luò)性能評價和測試工具的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理人才。綜上所述，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程從研發(fā)到生產(chǎn)，從設(shè)備組網(wǎng)到系統(tǒng)調(diào)試，從網(wǎng)絡(luò)管理到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)，在整個網(wǎng)絡(luò)工程的生命周期中，提煉出網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的社會需求和知識要求，經(jīng)過總結(jié)得出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)需要具備以下五種能力：（1）網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備研發(fā)能力；（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計能力；（3）網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)能力；（4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理維護與評估能力；（5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力。

2理論課程體系設(shè)計

根據(jù)以上歸納的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)需具備的五種能力，分析了這五種專業(yè)能力所包含的內(nèi)涵以及具備這些能力后，學生所能勝任的工作崗位：（1）網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備研發(fā)能力：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及硬件方面的創(chuàng)新研究和設(shè)計開發(fā)能力，以滿足科研單位和設(shè)備廠家網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計工程師崗位需求；（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計能力：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新產(chǎn)品的系統(tǒng)軟件方面的創(chuàng)新研究和設(shè)計能力，以滿足科研單位和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠家的系統(tǒng)軟件設(shè)計工程師工作崗位需求；（3）網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)能力：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃、技術(shù)方案設(shè)計與評估、組網(wǎng)工程實施等方面的能力，以滿足系統(tǒng)集成公司的網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位需求；（4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理維護與評估能力：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障管理、配置管理、性能管理、安全管理等方面的能力，以滿足企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理員工作崗位需求；（5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)方面的能力，以滿足行業(yè)軟件公司軟件工程師工作崗位需求；為了達到不同的能力培養(yǎng)要求，分模塊設(shè)置了對應(yīng)的理論課程體系，包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程（詳見表1）。

3實踐課程體系設(shè)計

面向應(yīng)用的培養(yǎng)目標，除了環(huán)環(huán)相扣的理論課程模塊設(shè)計以外，實踐課程體系的設(shè)計尤其至關(guān)重要。學生踏入社會之前，企事業(yè)單位所要求的工作經(jīng)驗，只能靠在校期間的實踐課程來鍛煉熟悉。因此設(shè)計了以下四個實踐教學環(huán)節(jié)：（1）課內(nèi)實驗專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論課知識點多，概念和名詞繁雜，基本理論抽象，是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的基本特點。要想讓學生能夠?qū)Υ罅康闹R點和基本理論充分理解，單靠教師的課堂講解是不夠的，這就需要借助相關(guān)的實驗讓學生通過實際操作，利用理論與實踐相互作用，達到對概念和理論的充分理解。這要求網(wǎng)絡(luò)工程的所有專業(yè)課，實驗設(shè)置需占到總課時的1/3，才能保證學生通過實踐很好地理解理論。例如講授TCP的三次握手，學生很難充分理解實際網(wǎng)絡(luò)建立TCP連接時是如何實現(xiàn)的。如果在實驗課上，讓學生通過嗅探軟件，打開一個網(wǎng)絡(luò)鏈接，抓到對應(yīng)的TCP數(shù)據(jù)包，分析包里的TCP首部字段，就可以很形象地看到TCP的三次握手究竟是如何實現(xiàn)的。（2）課程設(shè)計課內(nèi)實驗只能起到對一門課程的某個知識點的實踐練習，若想做到對知識的綜合運用，就需要為一些核心課程設(shè)置課程設(shè)計。這就要求學生根據(jù)老師給出設(shè)計任務(wù)書和要求，通過1-2周的課程設(shè)計，完成一個完整的網(wǎng)絡(luò)作品，比如一個網(wǎng)站。同時要求學生寫一份完整的課程設(shè)計報告，包括整個課程設(shè)計的過程：需求分析、設(shè)計工具的選擇、設(shè)計流程分析、整體設(shè)計、模塊設(shè)計、實現(xiàn)，直到測試、結(jié)論。通過課程設(shè)計，一方面培養(yǎng)學生獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力；另一方面也培養(yǎng)學生選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。最重要的是可以讓學生鞏固和加深對基本原理的理解，提高綜合運用課程所學知識的能力。表2列出不同課程模塊對應(yīng)的課程設(shè)計：表2不同能力培養(yǎng)目標所對應(yīng)的課程設(shè)計（3）網(wǎng)絡(luò)工程綜合訓練課程設(shè)計是對一門課程涉及的知識和內(nèi)容進行一個相對綜合的設(shè)計，當學完所有的課程后，若想對整體專業(yè)知識進行一個綜合的訓練和評價，就需要在在大四的上學期，安排1-2個月的網(wǎng)絡(luò)工程綜合訓練。工程綜合訓練是在傳統(tǒng)的金工實習的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它對培養(yǎng)學生的工程實踐動手能力與創(chuàng)新精神，全面提高學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。學生可以根據(jù)自己選擇的課程模塊，選擇相應(yīng)的綜合訓練項目。假設(shè)學生選擇的網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)課程模塊，那么需要選擇組網(wǎng)工程綜合訓練項目。在整個工程綜合訓練過程中，首先安排專人對學生進行模擬面試，面試通過后，正式進入工程綜合訓練。接下來的時間，從指導老師到學生，角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣镜捻椖控撠熑撕晚椖砍袚耍凑展净哪Ｊ竭M行管理。最后進行項目驗收，并給出對學生的表現(xiàn)給出評價和分數(shù)。（4）畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)工程綜合訓練雖然可以全面考察學生獨立綜合運用所學知識的能力，但是畢竟是模擬，不是真刀實槍地在現(xiàn)實的企業(yè)中實踐。因此整個大學實踐訓練的最后環(huán)節(jié)是畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計。一般由指導老師推薦或?qū)W生通過自己去聯(lián)系實習單位。學生通過在實習單位里1-3個月的現(xiàn)場實習，將之前所學用來解決實際問題。比如參與完成公司的某一項目，并將個人承擔的子項目作為畢業(yè)設(shè)計的題目和內(nèi)容，最終形成畢業(yè)設(shè)計作品，撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，參加畢業(yè)設(shè)計答辯。

4小結(jié)

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關(guān)鍵詞：電子信息工程；發(fā)展；就業(yè)方向

一、電子信息工程的概念及內(nèi)容概述

電子信息工程與技術(shù)科學有緊密的聯(lián)系，技術(shù)科學就是發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，將理論應(yīng)用到實踐中，在基礎(chǔ)科學和應(yīng)用技術(shù)之間相互轉(zhuǎn)化的一種科學,人類的技術(shù)發(fā)展有著重要的影響力。電子信息工程在科學技術(shù)方面有廣泛的應(yīng)用，主要研究信息的獲取和處理。電子信息工程包含的學科有電路分析基礎(chǔ)，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，信號與系統(tǒng)，多媒體技術(shù)，計算機原理，高頻電路，C語言程序設(shè)計，單片機原理及應(yīng)用等等。電子工程是電氣工程的一個子類，是面向電子領(lǐng)域的工程學。本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究，設(shè)計，制造，應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。

二、電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

電子信息工程分為電子和信息兩個方向，學科涵蓋電子工程領(lǐng)域的諸多方面。社會的發(fā)展越來越快，電子信息工程行業(yè)的發(fā)展日益提高。電子信息技術(shù)工程在生活中的應(yīng)用無處不在，公交的IC卡，商場的指示燈廣告牌等等都與電子信息工程息息相關(guān)。通過電子信息工程，我們可以了解怎樣通過程序編寫實現(xiàn)聲音和圖像的傳遞，也可以知道如何實現(xiàn)生活物品的智能化。電子信息為我們的生活提供了便捷之處，加速了科技和生活的進步和發(fā)展。隨著科技的進步和經(jīng)濟水平的提高，人們在日常生活中對電子信息工程的需求越來越大。目前我國仍處于社會主義初級階段，對科學技術(shù)的要求更高，就對電子信息工程的要求越高。我國正一步步向科技型社會靠攏，需要大量學習電子信息的人才。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，電子科技已經(jīng)滲透到千家萬戶。手機應(yīng)用功能越來越多，洗衣機越來越智能，電視機也逐步實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。隨著電子行業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量與之相關(guān)的公司，可見，電子行業(yè)慢慢成為了國民經(jīng)濟中的一個重要組成部分。未來，電子信息行業(yè)也必將成為新興科技產(chǎn)業(yè)的寵兒，會有更多相關(guān)的公司成立并迅速發(fā)展。

三、電子信息工程就業(yè)方向

電子信息工程專業(yè)涉及的學科比較多，應(yīng)用范圍比較廣。主要學習的領(lǐng)域有電路分析，信號與系統(tǒng)，單片機等等。就業(yè)崗位有硬件工程師，嵌入式軟件開發(fā)工程師，嵌入式Linux工程師1、硬件工程師要求1）掌握傳輸網(wǎng)，接入網(wǎng)，無線網(wǎng)產(chǎn)品的硬件安裝，設(shè)備加電等。2）能熟練運用Office,CAD等辦公軟件，簡單繪制平面圖。3）負責關(guān)鍵元器件的選型與評估，設(shè)計詳細的原理圖。4）制定硬件方案，設(shè)計，開發(fā)符合性能要求和質(zhì)量標準的硬件產(chǎn)品。5）熟悉單片機。2、嵌入式方面嵌入式軟件開發(fā)工程師：1）精通C/C++編程語言；2）熟悉常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可進行一般性程序調(diào)試分析；3）掌握源代碼的編制，整理，編寫完整的技術(shù)開發(fā)文檔；4）具備良好的邏輯思維能力。5）熟悉ARM平臺；嵌入式Linux工程師：1）熟悉嵌入式Linux系統(tǒng)架構(gòu)2）熟悉Linux設(shè)備驅(qū)動的各種編程接口和機制,3）精通C/C++語言4）熟悉Linux內(nèi)核開發(fā)環(huán)境，Uboot移植，Linux內(nèi)核裁剪，根文件系統(tǒng)定制，5）掌握Linux下程序開發(fā)6）了解ARM體系結(jié)構(gòu)和硬件工作基本原理及中斷處理、IO接口、總線結(jié)構(gòu)7）嵌入式下面還有內(nèi)核、驅(qū)動等方向。在未來選擇就業(yè)公司的時候，一般有國企，中外合資，私企這三個類型可以選擇。在國企公司中，最初職位比較低，一般就是負責網(wǎng)站維護等。在中外合資企業(yè)中，對技術(shù)要求比較高，工作量比較大，大多從事軟件編程研發(fā)工作，待遇比較可觀，對學歷，技能要求也比較高。一般高級電子工程師需要一定的工作經(jīng)驗，精通各種編程語言，能獨立研發(fā)項目，取得相應(yīng)的等級證書，大多為研究生學歷，少部分本科學歷。在這種企業(yè)中，工作強度高，承受壓力大，但是有較大的發(fā)展空間，工作環(huán)境好。可從事的工作主要是編寫代碼進行程序編程，開發(fā)一款新的電子產(chǎn)品，專業(yè)系數(shù)很高。在私營企業(yè)中，大部分都是剛成立不久的中小型公司，相對來說，人才短缺，各方面不夠完善。所以進入私營企業(yè)，會全方面學習電子信息工程所涉及的各種知識技能，個人能力有較大提高。相對于在課堂學習的理論知識，在工作崗位中學到的知識更為系統(tǒng)，有更強的實踐性。在課堂學習中，缺少實踐，而電子信息工程是一門注重實踐能力的學科，所及僅僅通過課堂的學習往往不夠，自己可以在網(wǎng)上查找與電子信息工程相關(guān)的視頻，學習一些實踐知識，更完善的豐富自己，將來在求職過程中能夠脫穎而出。還可以利用空閑實踐去一些電子公司實地實習，提前體驗工作內(nèi)容和工作環(huán)境，在實習過程中查找并總結(jié)自己的不足，因為在學校課堂中，永遠也不知道自己缺少哪方面技能。在實習中找到自己需要學習和有待提高的地方，然后通過自學掌握這些技能，使自己多了一項一技之長。在工作過程中，電子信息工程專業(yè)所涉及的工作具體主要是產(chǎn)品的前期市場調(diào)查，產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用，后期產(chǎn)品的檢測和維護。前期市場調(diào)查主要負責調(diào)查產(chǎn)品的市場需求和應(yīng)用人群。有充足的數(shù)據(jù)支撐證明產(chǎn)品有一定的市場價值再進行研發(fā)。產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用需要較高的專業(yè)技能，能夠精通編程語言，熟悉各種軟件開發(fā)環(huán)境，有較好的英語讀寫能力。后期產(chǎn)品的檢測和維護涉及的工作崗位主要是運維工程師，軟件測試工程師。不會有太多的技術(shù)要求，工作氛圍較輕松。任何一個部門都要有一個嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在工作中需要有較強的責任心。電子信息工程專業(yè)的同學如果不想從事太多設(shè)計專業(yè)知識的工作，也可以去一些偏硬件發(fā)展的公司，例如一些儀器設(shè)備管理公司。也可以相應(yīng)國家的號召：大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。現(xiàn)在國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，有能力的同學可以選擇在課余時間多參與與電子信息工程專業(yè)相關(guān)的社團，在課余生活中培養(yǎng)自己的興趣愛好，與志同道合的同學一起學習研究。技能成熟，有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)就可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，先成立一個小型的工作室。慢慢發(fā)展，慢慢成長，從中可以學到更多知識，如何進行企業(yè)管理，如何進行公司運營，如何培養(yǎng)員工等等，這些都需要自身擁有強大的承受能力。

參考文獻

[1]郭騰.電子信息技術(shù)問題與發(fā)展研究[J].電子制作.2015.8(09):263.

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關(guān)鍵詞實踐教學培養(yǎng)模式計算機科學與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新能力

1 背景

20世紀90年代以來，以信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用、信息資源的開發(fā)和利用為主要內(nèi)容的全球化和信息化日益成為世界經(jīng)濟發(fā)展的顯著特征，成為人類社會跨入21世紀的重要推動力之一。黨的十六大從我國國情出發(fā)，提出了要堅持以“信息化帶動工業(yè)化，工業(yè)化促進信息化”、“走新型工業(yè)化的道路”等戰(zhàn)略思想。隨著這一精神的貫徹落實，各級政府扶持電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性空前高漲，為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和無限的商機。

“十五”期間，各級各類信息化人才五年共增加2000萬人，其中軟件人員增加300萬人，計算機人才需要每年增加100萬。在我國總共664所本科學校中，有505所學校開設(shè)“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)。2004年，“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)在校人數(shù)接近理工科在校生總數(shù)的1/3。這一方面反映出高等教育對國家信息化建設(shè)的積極響應(yīng)，另一方面也說明計算機專業(yè)建設(shè)數(shù)量大、任務(wù)重。然而，高校在擴招的同時，在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方面所面臨的問題也越來越突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.計算機專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)困難

國家和社會對計算機專業(yè)的人才需要，必然與國家信息化的目標、進程密切相關(guān)。計算機市場在很大程度上決定著對計算機人才的層次結(jié)構(gòu)、就業(yè)去向、能力與素質(zhì)等方面的具體要求。計算機類畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因不是數(shù)量太多或質(zhì)量太差，而是滿足社會需求的針對性不夠明確，導致了結(jié)構(gòu)上的不合理。計算機人才培養(yǎng)應(yīng)當與社會需求的金字塔結(jié)構(gòu)相匹配，也應(yīng)當是金字塔結(jié)構(gòu)，這樣才能提高金字塔各個層次學生的就業(yè)率，滿足社會需求，降低企業(yè)的再培養(yǎng)成本。

2.高校培養(yǎng)模式與企業(yè)需求存在較大差距

目前，企業(yè)對素質(zhì)的認識與高校通行的素質(zhì)教育在內(nèi)涵上有較大的差距。以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P(guān)心的素質(zhì)之一。企業(yè)要求人才能夠?qū)W習他人長處，而目前相當一部分學生“以自我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

3.在校學生的實際動手能力亟待大幅度提高

目前計算機專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程比重并不小，但由于學生不了解其作用，許多教師沒有將理論與實際結(jié)合的方法傳授給學生，致使相當多的在校學生不重視基礎(chǔ)理論課程的學習。為了適應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更有效地培養(yǎng)大批符合社會需求的計算機人才，全方位地加強高校計算機師資隊伍建設(shè)刻不容緩。

4.計算機專業(yè)課程內(nèi)容和教學模式難以與計算機發(fā)展同步

目前計算機專業(yè)的課程內(nèi)容與計算機技術(shù)的發(fā)展不同步，教學模式還不夠豐富，必須進行大力度的改革。

截至到2004年12月，全國IT職位需求數(shù)達到72302個，比2004年1月份增長了17336個。需求職位以研發(fā)工程師、產(chǎn)品工程師、軟件設(shè)計開發(fā)工程師、結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師、系統(tǒng)分析員、Java開發(fā)工程師等技術(shù)崗位為主。赴日軟件工程師以及小語種IT工程師在本地就業(yè)機會也很多。然而，面對如此多的就業(yè)機會，一方面是大量計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生難以找到合適的職位，另一方面卻是IT企業(yè)難以找到滿意的IT人才。其中一個重要的原因是學生的實踐能力較差，與IT企業(yè)結(jié)合不緊密。

針對以上問題，計算機教育界一直在開展研究工作，并提出了一些有效的對策，其中層次化培養(yǎng)模式得到廣泛認同。即根據(jù)計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，將計算機人才大致分為從事研究型工作的專門人才、從事工程型工作的專門人才、從事應(yīng)用型工作的專門人才。其中第一類以培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才為目標，著眼于他們未來成為教授和學者；第二類注重培養(yǎng)工程實踐型人才，著眼于他們未來成為主任工程師、總工程師；第三類以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)熟練的、優(yōu)秀的軟硬件生產(chǎn)、開發(fā)、經(jīng)營、維護工程師以及專業(yè)技術(shù)管理工程師為目標。

事實上，我國的教育理論工作者早就從社會功能、智能結(jié)構(gòu)等方面對人才類型進行研究，認為社會人才可分為四種類型：學術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才、技能型人才。這四類人才中，學術(shù)型人才要求基礎(chǔ)理論深厚，有較好的學術(shù)修養(yǎng)和較強的研究能力；工程型人才要求有較好的理論基礎(chǔ)，較強的應(yīng)用知識解決實際工程的能力；技術(shù)型人才也要有一定的理論基礎(chǔ)，但更強調(diào)在實踐中的應(yīng)用；技能型人才強調(diào)崗位操作能力。地方本科院校從事理論研究的基礎(chǔ)相對薄弱，學術(shù)型人才不應(yīng)作為主要培養(yǎng)類型，而技術(shù)型和技能性人才更適合高職高專等院校。因此，地方本科院校人才培養(yǎng)目標應(yīng)以工程型人才培養(yǎng)為主。從計算機科學與技術(shù)專業(yè)的角度看，工程型人才的特征主要是把計算機科學與技術(shù)的基本原理演變?yōu)檐浖蛴布a(chǎn)品的設(shè)計、項目規(guī)劃或決策。強化實踐能力，注重專業(yè)知識的綜合運用，提高與企業(yè)溝通的能力是這類人才培養(yǎng)的最佳手段。大力培養(yǎng)工程型人才符合地方院校特色，也符合因材施教的要求。

2 工程型人才培養(yǎng)模式

根據(jù)工程型人才的特征要求，本文從地方高校的角度，以蘇州大學計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式為例，重點探討計算機科學與技術(shù)專業(yè)工程型人才的培養(yǎng)模式。

蘇州大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)在制定培養(yǎng)方案時，在保證學生掌握基礎(chǔ)理論知識和計算機科學與技術(shù)專業(yè)必備的基本原理的前提下，增加了實踐教學的比重，設(shè)立了數(shù)據(jù)庫綜合實驗和硬件綜合實驗等五個大型綜合實驗；制定了二年級到企業(yè)進行認知實習、三年級到企業(yè)進行暑期實習、四年級到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計實習的企業(yè)實習計劃；開設(shè)了日語等小語種選修課以及客戶關(guān)系管理等公選課，包括聘請企業(yè)高級主管開設(shè)企業(yè)文化講座、IT項目管理選修課等。本節(jié)僅從強化實踐環(huán)節(jié)這一側(cè)面介紹我們在工程型人才培養(yǎng)方面進行的探索。

1.教學模式概述

蘇州大學與蘇州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、昆山軟件園毗鄰，周邊IT企業(yè)眾多，其中蘇州工業(yè)園區(qū)55%的企業(yè)為IT企業(yè)。蘇州工業(yè)園區(qū)下屬的國際科技園現(xiàn)有企業(yè)240多家，80％為IT企業(yè)和高科技企業(yè)，主要從事軟件開發(fā)和IC設(shè)計。蘇州大學在多年教學中，結(jié)合地方特色，總結(jié)出了一套理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方法，在注重計算機專業(yè)人才基本理論培養(yǎng)的同時，也注重實踐能力的培養(yǎng)。教學中，采取“理論―實踐―理論”循環(huán)教學模式，既注重理論教學中各門課程的相互銜接，同時將理論教學、課程實驗、課程設(shè)計和論文設(shè)計看成一個整體，將它們有機結(jié)合起來，讓學生不僅僅學到某門具體課程的教學內(nèi)容和某種具體的開發(fā)手段，更能全面掌握整個課程體系和開發(fā)過程。實踐教學中，我們建立了新的實驗教學模式，設(shè)計了從“單元實驗―綜合實驗―課程設(shè)計―開放實驗室―實習基地―畢業(yè)設(shè)計”一體化的實踐教學體系，以提高學生的個性化設(shè)計能力。同時，我們與企業(yè)密切聯(lián)系，積極探索“產(chǎn)學研相結(jié)合，培養(yǎng)實踐型人才”的新模式。

2.主動適應(yīng)IT企業(yè)需求，定制企業(yè)需求的培養(yǎng)方案

隨著IT技術(shù)的迅速發(fā)展，蘇州工業(yè)園區(qū)和蘇州市的IT企業(yè)也發(fā)生著巨大的變革，其人才的需求也在不斷變化。因此，跟蹤IT企業(yè)的發(fā)展，分析其人才需求狀況，對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式有重要參考價值。針對目前許多高校培養(yǎng)的本科生難以適應(yīng)市場需求這一現(xiàn)狀，蘇州大學與蘇州市各相關(guān)企業(yè)聯(lián)合成立IT企業(yè)教學指導委員會，為蘇州大學IT專業(yè)的發(fā)展提供長期的指導與支持。同時，IT企業(yè)教學指導委員會企業(yè)還不定期地給計算機專業(yè)學生舉行技術(shù)講座及前沿知識講座，并與教師進行座談，共同商討有關(guān)教學內(nèi)容更新的問題。IT企業(yè)教學指導委員會不僅為學生、教師打開了了解市場的窗口，同時也為企業(yè)和學校架起了人才需求的橋梁，從而實現(xiàn)計算機專業(yè)人才的定制化培養(yǎng)。

3.建立新的實驗教學模式，提高學生的個性化設(shè)計能力

在專業(yè)實驗教學模式上，改變原有實驗課中傳統(tǒng)實驗多而反映現(xiàn)代科學技術(shù)新成就的實驗少、驗證性實驗多而創(chuàng)新實驗少、實驗手段上采用傳統(tǒng)測試技術(shù)多而利用現(xiàn)代技術(shù)手段少的狀況，建立了新的開放式實驗教學模式，這是提高學生實踐能力的有效手段。在具體實施中，可以把有原來固定的實驗時間安排改變成靈活的實驗時間安排，把原來封閉的實驗項目改變成支持自主設(shè)計的實驗項目，把原來的成批實驗方式改變?yōu)闈M足學生個性化要求的實驗方式。針對專業(yè)特點，可分設(shè)計算機硬件基礎(chǔ)實驗室、計算機軟件基礎(chǔ)實驗室、計算機軟件工程實驗室、計算機多媒體基礎(chǔ)實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、數(shù)據(jù)庫實驗室、信息安全實驗室，以培養(yǎng)學生專長。

4.建立創(chuàng)新實驗室，提高學生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新實驗室是加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途經(jīng)。目前，蘇州大學計算機科學與技術(shù)學院和摩托羅拉中國有限公司、蘇州國芯科技有限公司、紫金電子有限公司等多家單位聯(lián)合建立了蘇州大學摩托羅拉單片機實驗室、江蘇省嵌入式軟件技術(shù)中心蘇州大學分中心等具備一定科研能力的實驗室，從而為學生創(chuàng)新能力的提高創(chuàng)造了條件。同時，學院成立了自己的開放實驗室，主要為計算機科學與技術(shù)學院學習成績優(yōu)異且有較強科研能力的學生提供了進行創(chuàng)新性實驗的條件，并制定了完善的開放實驗室條例，規(guī)定了其運行機制及運行模式。

如進入開放實驗室的學生必須結(jié)成科研小組，采用自主選題、指導教師指定課題或企業(yè)提供課題等方式，經(jīng)開放實驗室評審委員會評定后才能進入開放實驗室。科研小組必須在一定時期內(nèi)完成一定的科研任務(wù)，并提交課題總結(jié)報告或論文。由于開放實驗室必須以課題小組形式申報課題，開放實驗室在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，還培養(yǎng)了學生的團隊開發(fā)能力。因此，開放實驗室為廣大學生提供了自由發(fā)展的空間，大大激發(fā)了學生的學習熱情、創(chuàng)造激情，為其成才創(chuàng)造了有利條件。

5.建設(shè)加強實習基地，提高學生工程實踐能力

提高實踐能力的關(guān)鍵是要讓學生有與企業(yè)直接溝通的機會。因此，應(yīng)積極引導教師主動面向地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和文化繁榮的主戰(zhàn)場，把專業(yè)建設(shè)深深根植于生產(chǎn)實踐之中。在實踐中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，致力于培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)性的高級專門人才。目前，我們已在蘇州工業(yè)園區(qū)、蘇州新區(qū)的摩托羅拉、AMD、羅技、旺宏等世界知名IT企業(yè)建立了計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學與實習基地，并與中創(chuàng)軟件工程股份有限公司合作在昆山成立了蘇州大學中創(chuàng)軟件工程學院實習基地。在實踐中教，在實踐中學，使得計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生實踐能力明顯增強。

我們將企業(yè)實習劃分成三個階段。一是認知實習，時間一般為一周，主要讓學生全面了解企業(yè)的運作模式、各企業(yè)主要研究方向以及當前流行的開發(fā)工具和軟硬件平臺。二是暑期社會實踐，時間為50天，主要讓學生利用暑假深入企業(yè)，參與企業(yè)的一些小型項目或一些模塊的開發(fā)，甚至是文檔的整理工作，目的是讓學生知道所學知識到底能如何運用，并初步具備運用所學知識進行一些實際項目開發(fā)的能力。三是畢業(yè)實習，時間為一學期，主要讓學生綜合利用所學知識進行較為完整的項目開發(fā)，目的是讓學生畢業(yè)后具備獨立勝任項目開發(fā)與設(shè)計的能力。

在實習基地建設(shè)中，應(yīng)注重學生管理與質(zhì)量監(jiān)控。以畢業(yè)設(shè)計為例，我們制定了一系列有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的規(guī)章制度，如畢業(yè)設(shè)計計劃、畢業(yè)設(shè)計選題原則與類型、畢業(yè)設(shè)計的步驟、校外畢業(yè)設(shè)計試行辦法等條例，并發(fā)放企業(yè)嚴格執(zhí)行。對于安排畢業(yè)實習生多的企業(yè)，我們還專門安排指導教師長駐企業(yè)，從而確保了畢業(yè)設(shè)計和論文的質(zhì)量。

3 結(jié)束語

強化實踐教學，可以讓學生的實踐能力和創(chuàng)新能力都得到顯著提高。近幾年來，我院學生多次在江蘇省程序設(shè)計及網(wǎng)頁設(shè)計比賽中獲得好的成績，畢業(yè)生一次就業(yè)率也始終在98%以上，人才就業(yè)面也非常廣。目前，在實習基地建設(shè)方面，我們在擴大實習基地范圍的同時，更加注重實習基地的內(nèi)涵建設(shè)，如開展“多模式校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)IT人才”這一課題研究，希望通過IT企業(yè)教學指導委員會、IT企業(yè)聯(lián)盟等松耦型校企合作模式和共建創(chuàng)新實驗中心、實習基地等緊密型校企合作模式等方式開展全方位、多層次的合作。同時，針對不同層次的學生、不同性質(zhì)和規(guī)模的企業(yè)采取靈活多樣的培養(yǎng)模式，既達到培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才的目的，也使企業(yè)在校企合作中得到實惠，從而達到校企雙贏的目的。

（本文獲得“2005年全國青年教師計算機教育優(yōu)秀論文評比”學科建設(shè)與人才培養(yǎng)二等獎）

參考文獻

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3.馬殿富等.明確定位，培養(yǎng)高質(zhì)量人才.計算機教育，2004，8：44～50

篇9

Key words：medical laboratory instruments；biomedical engineering；teaching mode

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0214-01

引言

《醫(yī)學檢驗儀器》課程在醫(yī)學檢驗專業(yè)普遍開設(shè)，但在生物醫(yī)學工程專業(yè)的教學計劃中卻較為少見。對于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的本科院校來說，生物醫(yī)學工程專業(yè)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生的儀器維修能力。隨著檢驗醫(yī)學在臨床診斷中地位的提高，越來越多功能復雜、智能化程度高的現(xiàn)代檢驗儀器進駐檢驗科室，這對相關(guān)專業(yè)人員如檢驗科技術(shù)人員、檢驗儀器維修工程師等都提出了更高的要求。與醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生進入檢驗科從事儀器操作的工作性質(zhì)不同，生物醫(yī)學工程專業(yè)的畢業(yè)生更擅長儀器維修與設(shè)備管理，所以更能進入有著廣闊市場的檢驗儀器公司或醫(yī)院設(shè)備科工作[1]。為了讓學生畢業(yè)后更好地從事檢驗儀器維修相關(guān)工作，在生物醫(yī)學工程專業(yè)開設(shè)《醫(yī)學檢驗儀器》課程顯得十分重要。

一、檢驗醫(yī)學教學中存在的問題

檢驗醫(yī)學是一門涉及范圍廣泛的多專業(yè)交叉學科，現(xiàn)代醫(yī)學檢驗儀器通常涉及光學、機械、電子、計算機、材料、傳感器、生物化學、放射等多技術(shù)領(lǐng)域[2]。多領(lǐng)域知識的交叉融合對教師和學生都是一種考驗，在檢驗儀器教學中偶有失衡，便會大大降低教學效果。經(jīng)過幾年的探索和實踐，結(jié)合學生具體情況，對檢驗儀器教學過程中存在的問題作如下分析。

1.理論教學過于枯燥，學生缺乏學習的積極性

生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生在電子技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計和計算機應(yīng)用方面的功底頗為扎實，但對醫(yī)學知識的理解不夠深入。檢驗儀器的設(shè)計不但包含理工科知識，也依賴基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)用化學、醫(yī)用物理學、臨床疾病診斷、臨床醫(yī)學檢驗等方面的基本理論，而后者正是工科類專業(yè)學生的弱勢，因此，其對儀器原理的理解往往一知半解，久而久之，喪失學習的興趣。

2.實驗室檢驗儀器設(shè)備難以滿足教學的需要

實踐課程是檢驗儀器教學的重要一環(huán)，尤其對以培養(yǎng)維修工程師為主的生物醫(yī)學工程而言。部分實驗室在建設(shè)過程中，由于對醫(yī)學檢驗儀器課程的不夠重視，以及經(jīng)費投入的限制，導致硬件設(shè)備跟不上教學的步伐，嚴重影響學生實踐訓練，進而影響教學效果[3]。

二、《醫(yī)學檢驗儀器》課程改革的措施

《醫(yī)學檢驗儀器》課程改革是一項長期的工作，通過四年的探索與實踐，在課程教學與改革方面總結(jié)出以下經(jīng)驗。

1.注重教學內(nèi)容的合理性和教學形式的多樣化

針對“培養(yǎng)檢驗儀器維修工程師”這一具體目的，在教材和內(nèi)容上都要精挑細選，要聯(lián)系實際、重點突出、知識面廣、難易結(jié)合。目前醫(yī)學檢驗儀器教材多針對醫(yī)學檢驗專業(yè)編寫，而曾老師編寫的《臨床檢驗儀器學》內(nèi)容涵蓋臨床常用檢驗儀器的基本原理、儀器結(jié)構(gòu)、故障易發(fā)部位及質(zhì)量控制等，關(guān)于檢驗標本及臨床檢驗方法介紹較為簡單，比較適合生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生使用[2]。通過文獻調(diào)研和走訪廣州、中山、珠海、東莞等多家醫(yī)院發(fā)現(xiàn)，臨床檢驗常用，需要經(jīng)常維修、維護的設(shè)備包括血細胞分析儀、血液凝固分析儀、半自動尿液分析儀、尿沉渣分析儀、生化分析儀、酶標儀、細菌鑒定儀、免疫發(fā)光分析儀等，因此教學內(nèi)容選取此類儀器對應(yīng)章節(jié)，而弱化PCR核酸擴增儀、DNA測序儀等內(nèi)容；課程重點除了檢驗儀器的基礎(chǔ)理論和基本原理外，還包括各種儀器的基本電路、結(jié)構(gòu)功能、操作方法、故障檢測與排除、維修維護步驟等，而對所涉及的血液學、免疫學、生物化學和微生物學的新理論、新方法也需要有所了解，以便學生對臨床檢驗實驗室有一個系統(tǒng)的認識。

課堂教學適當輔以科室儀器圖片、多媒體動畫、視頻等，形象地闡述儀器的操作、安裝、故障分析等過程，可以起到較好的效果，也能補充實驗室設(shè)備不足、學生無法親自動手操作儀器的缺憾；亦可嘗試引導式教學，重點內(nèi)容除了由教師主講外，針對教學內(nèi)容設(shè)計一些思考題，要求學生自行查閱資料、制作課件并演講，設(shè)置討論和教師點評環(huán)節(jié)，改變以往醫(yī)學檢驗儀器“填鴨式”的教學方式，督促學生學習和掌握[4]。

2.重視實踐訓練，完善實驗室硬件設(shè)施

在實驗室已有設(shè)備的基礎(chǔ)上，盡可能多地增加實驗內(nèi)容，以實驗促進教學。針對實驗室只有分光光度計等少量檢驗儀器設(shè)備的缺陷，在實踐過程中，通過不斷積累發(fā)現(xiàn)，除了完成基本的操作內(nèi)容外，還可以增開故障維修實踐內(nèi)容，具體做法為：將學生分為A、B兩大組，分別進入兩個實驗室，在老師指導下對分光光度計進行拆機操作，并由學生在不過分損壞儀器設(shè)備的前提下設(shè)置電路故障，然后A、B兩組互換實驗室，維修對方組所設(shè)置的故障，順利完成維修任務(wù)的學生可獲得平時成績加分獎勵[5]。通過訓練，學生對儀器電路結(jié)構(gòu)的理解更加深刻，學習的興趣也越來越濃厚。然而，單一的儀器設(shè)備并不能完全適應(yīng)教學安排。對于教學用檢驗設(shè)備偏少、實驗室無法投入足夠資金的情況，為了節(jié)約成本，建議酌情考慮購置一批價格較低、體積輕便的重要儀器，以滿足教學的基本要求；另外，還可向醫(yī)院低價購買計劃淘汰但仍可正常使用的二手檢驗儀器，以供教學之需，緩解理論教學“看不見”、“摸不著”的難題。

3.加強校企合作

建立醫(yī)學檢驗儀器實習基地，讓學生有機會深入企業(yè)觀摩和實踐，近距離走進“維修工程師的生活”，了解其工作環(huán)境、崗位職責，可進一步作為督促學生認真學習課堂理論知識的有效手段，是提升學生學習效果的行之有效的途徑，也為學生將來更好地從事相關(guān)行業(yè)的工作打下基礎(chǔ)。同時，可以邀請校外維修工程師舉辦講座，為學生帶來醫(yī)院科室儀器的維修實例與經(jīng)驗，讓學生更好地了解和掌握檢驗儀器維修的要點。

4.注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

檢驗科由于儀器設(shè)備、檢驗標本等的特殊性，對實驗室溫度、濕度、電場、磁場、無菌環(huán)境都有嚴格要求。在教學過程中，不僅要教會學生儀器維修的基本要點，還要引導學生養(yǎng)成良好的習慣、保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，出入科室要言行得體，穿鞋套、戴手套，注意細節(jié)，將來才能更好地勝任維修工程師的工作。

篇10

一年多的時間里，我從學生慢慢發(fā)展到初級工程師(自封)，期間學到很多知識技能。我負責的項目屬于嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)，涉及到硬件和軟件設(shè)計，只是沒到操作系統(tǒng)。剛開始，部門經(jīng)理和我一起做了一段時間，后來項目基本由我負責。從系統(tǒng)功能設(shè)計、硬件設(shè)計、制作PCB、軟件編程、元器件采購、功能模塊調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試，到和結(jié)構(gòu)工程師商討結(jié)構(gòu)設(shè)計、外協(xié)技術(shù)合作、加工，到拜訪客戶、介紹產(chǎn)品功能等都有經(jīng)歷，深刻體會到除了技術(shù)能力夠強外，更需要耐心、細致。總之一句話，設(shè)計開發(fā)的產(chǎn)品要讓自己非常滿意，若自己都不滿意，就不要指望客戶滿意了。

部門的經(jīng)理告訴過我，開始工作的幾年對自己未來的職業(yè)發(fā)展影響很大，特別是頭一兩年里，會慢慢形成一種工作態(tài)度、做事特點、行為習慣等。這些習慣一旦形成就很難改變，所以一定不要形成不好的工作習慣和態(tài)度。

現(xiàn)在結(jié)合產(chǎn)品開發(fā)的過程把這一年多的工作經(jīng)歷(談不上經(jīng)驗)羅列出來，以期能總結(jié)過去，更深入地認識自己，期望能得到批評、指點。

1、產(chǎn)品開發(fā)之前一定要全面了解市場需求，大致確定具體的客戶群，不要把網(wǎng)撒得太大，不要顧及太多的客戶需要，否則會給開發(fā)工作帶來很大的工作量和更多的考慮點(特別是在研發(fā)工程師數(shù)量不足的情況下)。先把適用于某一種或兩種應(yīng)用的產(chǎn)品做出來并試用，搶先占有市場，然后再根據(jù)使用反饋情況及客戶的其他需求等完善、擴展產(chǎn)品的功能、性能等。

2、產(chǎn)品最終是面向應(yīng)用的，特別是工業(yè)級戶外產(chǎn)品，一定要考慮到惡劣的應(yīng)用環(huán)境。在開始的設(shè)計中(包括內(nèi)部電子部分和外部結(jié)構(gòu)等)就要充分考慮這些因素，確保將來開發(fā)出的產(chǎn)品的穩(wěn)定、可靠。不能抱有一種僥幸心理，等到出現(xiàn)問題的時候才去解決。設(shè)計的各個環(huán)節(jié)、模塊，能先暫時測試的就先測試，早點發(fā)現(xiàn)問題早點解決，不要等到整個系統(tǒng)都裝配好了再去測試，否則很難定位可能出現(xiàn)的問題。

3、遇到問題不要逃避。若問題不解決，它會一直存在那里，早晚還會暴露出來。對于負責任的工程師，這是一塊心病，看到可能會心煩、心虛，所以為了自身的清靜，還是早點解決為妙。個人能力有限時，可以把問題說出來，讓周圍的同事幫忙想想辦法，除非遇到特別困難的技術(shù)難題，一般都能很好、很快地解決，自己也能從中學到別人的處理方法。

4、產(chǎn)品的設(shè)計過程也是自我不斷提高的過程。期間不能只想著做產(chǎn)品，更要去思考、總結(jié)遇到的問題和知識，準備好本和筆，隨時記下遇到的問題、解決辦法、新知識等，不斷豐富自己的技術(shù)能力和經(jīng)驗。人生其實就是在“書寫”屬于自己的歷史書(不管在心里還是用文字表達)，有些人寫得精彩，就可以出版。這也屬于一種資本吧，“書寫”得多了，將來不論是求職還是升職，都會有更多的信心和勇氣。

5、工作態(tài)度、行為習慣至關(guān)重要。好的習慣能迅速處理問題，讓工作中涉及到產(chǎn)品開發(fā)的事情盡悉掌握，壞的習慣會消磨大量的時間做那些無謂的事情。這種態(tài)度在一個團隊中和別人合作完成任務(wù)時顯得特別明顯，該做的事情，只要能力所及且時間充裕，一定要早點做好，不能讓別人跑到面前盯著自己好幾次才去做。6、做自己該做的事情。對于那些沒有任何意義的事情，寧愿坐在那兒休養(yǎng)生息也最好不要去做。工作中閑暇時要不斷給自己充電。因為有些工作不一定能讓你有任何技能上的提高(可能是重復做事情，像流水線一樣)，但記住一定要在閑暇且大腦清醒時多去學習。記住一點：工作時不一定在學習，但學習時一定在工作!

7、做個精致的工程師。認真、細致的工作態(tài)度任何領(lǐng)導都會喜歡，同事也不會排斥。粗心的工程師將來即使成了大器，也還要修煉自己精致的內(nèi)涵，要不然很有可能就栽在自己的粗心上。而精致不是一朝一夕形成的，所以還是趁早修煉。

8、公司的人際關(guān)系簡單為好，沒必要拉幫結(jié)派，但一定要有能訴說工作中困惑的傾心之人，這樣當你遇到生活、工作困惑的時候，可以有人給你出主意。人有時真的很需要被人傾聽。工作中難免遇到不順心的事，不要深深陷進自己挖的感情坑里，做事情要對事不對人，下班后把這些都要忘記，享受完全屬于自己的生活。