導語：如何才能寫好一篇安全教育培訓要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1培訓內容上重意識教育，輕技能教育

確定安全教育培訓內容時，重點大多放在安全法規的宣傳、案例分析上，注重提高員工的安全意識，忽視安全技能的培養，培訓內容很空洞。如關于高處作業，只強調要“工作中注意安全”，但工作中具體應該采取哪些措施來保證安全，像要安全帶應并高掛低用、高處作業下方區域要設圍欄、物件工具等不能上下拋擲等具體的安全知識則未提到，往往造成員工雖然意識到要注意安全，但由于安全技能知識的匱乏，不能分析工作中存在的潛在危險，更談不上采取有效的預防措施，導致無知性違章和重復性違章頻繁發生，安全僅僅停留在口頭上，而沒有落實到行動上。

1.2培訓對象上重一線員工，輕管理人員

一般提到加強安全教育培訓，往往想到的是加強對一線員工的培訓。一線作業人員每天要直接從事各種生產作業，其安全素質的高低固然重要，但管理人員的安全素養同樣不可忽視。一個對安全非常重視的領導肯定對下屬關于安全的要求也會很高，相反，若一個領導只追求經濟效益，而忽視安全，必然會對其下屬產生不利的導向，整個隊伍將不會把安全擺在首要位置，其所帶團隊必然安全基礎不牢。

2發電企業安全教育培訓工作要點

2.1制定針對性強的安全教育培訓計劃

做好安全教育培訓，首先必須制定完善的安全教育培訓計劃，應分公司、部門、班組等不同層次需要實現的培訓目標，針對特定的對象，制定差異化的培訓計劃，明確安全教育培訓目標、內容、形式、參加人員、完成時間、責任人等，便于有的放矢地開展培訓，取得實效。培訓計劃還應注重從下至上方式，即從班組、部門根據自身情況分別向上級提出培訓需求，上級再來統籌安排好全年的安全教育培訓計劃，有利于調動各級人員執行培訓計劃的主動性和積極性。2.2確立豐富的安全教育培訓內容安全教育培訓的內容應針對不同的培訓對象，如新入職員工、特種作業人員、生產管理人員等，結合不同的培訓需求，如全能值班、技能提升、新設備新技術使用等來確定，保證安全教育培訓內容的實用性和針對性。一般包括以下幾方面內容：

2.2.1通用安全知識培訓

主要包括法律法規、電業安全工作規程、安全生產規章制度、操作規程的培訓、事故案例等，旨在使企業員工具備基本的安全基礎知識。

2.2.2安全文化的教育

每個企業都有自身的安全文化，要積極發揮安全文化的教育功能，樹立積極的安全文化理念，貫穿于安全教育和日常安全生產過程，提高員工的安全意識。

2.2.3崗位的安全操作技能培訓

主要是使作業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高操作技能，降低崗位事故發生率。如受限空間安全作業培訓、臨時用電安全培訓，運行人員防誤操作培訓、電氣作業人員觸電急救培訓等。

2.2.4現場危險因素及控制措施的培訓

主要針對作業人員需從事的具體工作，從場地、環境、工具設備、操作工藝流程等進行危險點分析，并制定針對性的控制措施，使作業人員清楚工作中存在的危險點及控制措施和應急處理要點，并掌握這種分析方法用于工作實踐，有效防控現場作業風險。

2.2.5新崗位、新操作方法的安全教育培訓

使用新技術、新工藝、新設備、新材料的員工，或調到新的生產崗位，必須進行新操作方法和新崗位的安全教育培訓，并經考試合格后，方可上崗操作。如現在火力發電企業應環保要求均在上馬脫硝工程，脫硝工程正式投運前，相關運行、檢修人員必須通過培訓合格后方可對脫硝設備進行相應的運行和檢修維護工作。

2.3采取形式多樣的安全教育培訓方式

為取得較好的培訓效果，安全教育培訓方式應多樣化，提高大家的學習興趣。培訓方式一般可采用以下幾種方式：

2.3.1理論灌輸法

這種方法一般采用傳統安全講課的形式，主要是向員工講述安全法律法規、安全規章制度等。可以通過一定形式的考試，強化記憶內容，使之明確基本要求和應努力的方向。

2.3.2多媒體教學法

通過放映具有安全生產教育意義的視頻和電影、各種標準化作業電視和事故現場錄像等，或把講課內容制作成圖文并茂的PPT，把聲、像、畫同時作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶。

2.3.3情感溝通法

對待現場違章作業人員，指出違章行為的同時，耐心告知違章行為可能產生的危害及正確的做法；對待事故的責任者和受害者，心平氣和地幫助他們總結吸取教訓，通過加強溝通和情感交流，使之懂得錯在何處，如何規范作業行為，以達到啟發和教育的目的。

2.3.4案例解剖法

選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產生的根源、危害，使員工不僅知其然，而且知其所以然。如在講述安規條款時，結合未遵守此規定所造成的真實案例，可以讓學員對條款記憶更加深刻，在實際工作中也能更好地遵守。

2.3.5活動熏陶法

通過開展各種形式的活動，如“黨員創先爭優示范崗”、“青年文明號”等活動，將安全教育培訓作為一項硬性評比指標；大力開展“三講一落實”活動，即每項作業開工前講任務、講風險、講措施，工作中再抓好措施的落實，通過“人人講”的方式，在一定時段內要求作業人員輪流講解，促進全員安全水平的提高；組織開展安全生產知識競賽、安全生產規章制度調考以及技術比武等，通過以考促學的方式，不斷提高員工技術水平和安全意識；組織安全征文、安全演講、安全漫畫等，寓教育于活動之中，讓員更樂于接受，提高員工參與的積極性，取得較好的培訓效果。

2.4實施安全教育培訓考評

為確保安全教育培訓達到預期目標，應對安全教育培訓工作進行考評，使培訓計劃項目實現閉環管理，做到有效實施、持續改進、穩步提高。考評應實施全員安全教育培訓考評，即包含對培訓學員和培訓老師的考評。對于具體的每次教育培訓來說，對學員的考評可通過考試、現場問答等形式，對老師的考評可通過學員對老師的測評、學員經過培訓后技能提升的效果等；對于一定時段的培訓工作來說，可采用教育培訓積分制，即規定不同崗位的人員在某一段時間內必須完成一定的培訓積分。如筆者所在單位的教育培訓積分制度，對參加不同的培訓制定出不同的積分細則，要求每位普通員工每月至少完成5分的培訓積分，分月度和年度進行考評。實施全員考評，一方面可以調動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。另一方面可以激發全體安全教育培訓師積極創新，提高安全教育培訓工作效能。

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關鍵詞：安全培訓 目標 效果 質量

近年來，我處始終把員工安全教育培訓工作放在企業發展建設的重要位置。去年，共開辦各類培訓班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規》競賽培訓抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓兩期共71人，特行非電工取證培訓120人，企業環境、員工職業健康培訓150人，全員計劃培訓率達到100%，培訓合格率100%。獲石家莊供電公司標準化建設活動競賽“十佳”獎一項，“五小”成果推廣應用獎一項。主要做法是：

1 制定培訓計劃明確培訓目標

年度員工培訓計劃，是企業開展安全教育培訓工作的指導性文件，也是一個單位、一個部門對員工一年來所從事教育培訓活動的一個縮影。借助年度培訓計劃這個目標平臺，能較好地落實單位培訓進度、優化培訓管理、檢驗培訓效果。近年來，結合市供電公司、思凱電力建設中心強化安全教育培訓工作的具體要求，進一步完善了我們自身的教育培訓制度，規范了安全教育培訓管理，每年召開一次員工教育培訓工作會議，及時解決培訓中出現的問題。在每年的十二月份開始著手制定下年度《員工安全教育培訓計劃》，次年初按規定時間上報主管部門。從而明確了單位本年度教育培訓的內容、重點、目標、步驟、措施、要求。具體操作時易實施、能考核，增強了單位安全教育培訓的針對性和實效性。同時還能較好地檢查、督導單位所屬班組培訓的進展以及按計劃規定時間組織實施情況，使年度培訓計劃在保證單位培訓質量和效果的前提下，得以按進度逐月完成。確保了年度安全教育培訓工作有條不紊的進行。

2 豐富培訓內容注重培訓效果

為適應企業改革和安全生產形勢發展的需要，我處安全教育培訓工作始終堅持這樣一條主線，那就是：注重實際面向生產現場，在培訓內容上突出實用性。

一是抓安全法規培訓。每年春檢前的《安規》、“一卡”、“兩票”以及有關法律法規的培訓，單位領導都要親自授課，其意義就是要通過自身的參與和學習，強化安全意識，從而使每位員工正真認識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動性得到了提高和升華。在本企業范圍內營造出人人遵章守紀、愛崗敬業、關注安全、關愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業的安全管理打下了堅實的基礎。

二是抓工前階段培訓。在每年的季節性施工接點和較大的施工項目開工前，如城市配網工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行一次標準化作業流程、現場作業注意事項、工程事故預防等相關知識的應急培訓。較好的把住了各個工程關鍵時期和關鍵環節施工的質量關和安全關。

三是抓轉崗員工培訓。對新轉崗的員工，我們首先對其進行崗前封閉式培訓和崗位基礎知識培訓，提升了他們基本的應急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉崗員工進行基礎理論知識，安全教育知識、專業技術和技能等集中培訓授課，并對其要掌握的最基本的安全生產常識、本崗位最基本的安全操作技能，現場危險點和常用的安全工器具使用方法等，定期進行理論考試。經考試合格成績優秀者，公司將優先聘用到重要生產崗位上工作。近兩年來，先后有16名轉崗員工通過專業理論考試和綜合能力測評，走上了工作負責人的崗位，另有15名助手工，經考評后也跨進了專業工的行列，轉崗培訓取得了預期的培訓效果。

四是抓常規專題培訓。將系統內的基本安全規章、施工作業流程、作業標準、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業流程等本崗位應知應會，作為日常培訓學習內容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會等各種安全教育培訓活動，提高了員工個人技能和標準化作業水平。我們的常規專題培訓活動富有成效，實現了預期的培訓目的。 轉貼于

3 創新培訓方式保證培訓質量

生產經營施工單位的安全教育培訓工作，有著自身的特殊規律，只有把握好從業人員的特點，找準培訓工作中的“要點、難點和盲點”，安全教育培訓才能更具針對性、實用性，在生產經營活動中產生實質效果。

把安全教育培訓工作與安全生產實際緊密結合，就要做到安全生產現場需要什么人就著力培訓什么人，哪些方面薄弱就在哪個方面下功夫，緊緊抓住安全生產實際中的關鍵點，對癥下藥，不斷創新培訓形式和培訓方法。并以崗位為平臺，以實踐為課堂，做到了“五個結合”。一是把培訓計劃和施工一線生產實際相結合；二是把理論知識和實際操作相結合；三是職業技能培訓與職業技能鑒定相結合；四是把事故案例剖析與法律法規、操作規程學習相結合；五是以公司集中組織培訓與個人自主學習相結合。

針對在職員工的特點，“投其所好”，采取有針對性的培訓，實行“動態”安全教育培訓形式，即：培訓地點不僅僅只放在室內進行，同時也把專業實操培訓搬到了敷設電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗、土建施工等一線場所。增加了員工的感性認識，促進了理論與實踐相互結合。充分挖掘內部潛力，讓富有生產經驗和實踐經驗的安全專責、班組長在生產現場直接講授，采取現場提問和互動的培訓方式，激勵了員工動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強了員工的學習趣味性。這種現場啟發式培訓方式，得到了各班組的一致認同，提高了員工基本技能和現場識別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓的有效開展提供了支撐，保證了培訓質量。

4 今后的改進方向

4.1 加強制度化建設，逐步實現培訓工作的標準化，使安全培訓工作走上正規化道路。

4.2 堅持圍繞本企業生產經營任務，開展好特色化專題培訓。

4.3 針對在職員工的特點，不斷創新培訓方式、方法，強化培訓效果，切實提高員工綜合素質，實現企業健康、穩定和長遠發展。

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1培訓制度化、系統化

企業擁有健全的培訓機制和系統是員工接受全面化、系統化和專業化安全培訓的基礎保障。國家安監總局頒布的《生產經營單位安全培訓規定》中明確規定：生產經營單位新上崗的從業人員，崗前應接受不得少于24學時之三級安全教育培訓，同時明確規定了應接受的培訓課程。A公司通過建立廠、車間、班組分層級的安全教育培訓管理制度，確保了每一位新入職員工和在崗員工應接受的滿足法規所要求的安全教育培訓。同時，各個部門對新員工同樣有嚴格要求的上崗培訓制度和考核標準，每個崗位及每臺設備安全操作規范、個人防護要點等都納入到日常操作、設備維護的培訓中，從制度上保證新員工在具備崗位操作技能的同時，掌握崗位操作所對應的安全技能及管理要求。確保了A公司每一位員工都接受全面的安全教育培訓。

2培訓實踐化

實踐是驗證員工教育培訓效果的重要標準，在員工經過系統化安全教育培訓并掌握基礎安全知識的前提下，加強員工實操的安全素養和應變能力，是安全培訓追求最佳效果的必要過程。A公司培訓方式采用師傅帶徒弟進行一對一的指導方式進行教育培訓。新員工在上崗前，由師傅帶至生產一線進行每個操作步驟的示范和指導。經過所在部門專業技能、安全技能實踐操作考核合格后，才能獨立上崗作業。以企業應急響應教育培訓為例，A公司每個可能接觸風險作業的設備工程師同時為兼職應急響應小組成員，確保在意外事件發生時第一時間由最了解事故設備及事故現場的工程師做出最迅速、最專業和最安全的應對措施。但是，如何讓一位設備工程師掌握專業的應急響應知識，是每個企業安全管理部門面對的難題。A公司每一位設備工程師在入職后需分別在三個月內和六個月內完成緊急應變中心制定的兩個不同級別的培訓，包括自給式呼吸器、A級化學防護衣、消防戰斗服等緊急應變器材佩戴培訓。同時，必須通過在規定的時間內正確的穿戴各種緊急防護具和正確使用應急設備的考核。為驗證應急響應培訓的效果，確保人員在真實事件中能處驚不亂并做出正確的反應，每個部門在每個季度需要至少完成一次本部門可能發生的意外事件的演習，每年完成本可能發生的各主要類型事故的演習。為確保其他不接觸任何風險或不涉及救災的員工在意外事件發生時能順利地疏散到安全地點，公司每年組織全廠規模的疏散演習，讓每一位員工熟知自己所處區域的逃生路線。在實踐中驗證培訓效果、在實踐中不斷總結、在實踐中不斷完善企業的制度。

3培訓多元化

為提高員工參與安全教育培訓的積極性、擴大培訓的廣泛性，A公司采用了安全知識競賽、安全技能操作競賽和安全視頻拍攝等活動達到安全宣傳教育培訓的目的。擺脫培訓模式和培訓內容的單一、理論脫離實踐和只局限于“大統一”式的培訓問題。各種知識競賽，提高了員工學習安全知識的主動性，培養了員工安全知識素養；安全技能操作競賽，提高了員工理論知識的實際應用的能力和意外事件時安全處置能力；安全視頻的拍攝，將員工日常工作中和思想中存在的安全隱患和意識反應到熒幕中，提高員工自主發現和改善安全隱患能力，做到安全生產人人有責。通過多元化員工自主性安全教育宣傳活動，能在企業內部創造良好的安全文化氛圍，提高員工的自己安全意識。

4安全管理人員專業化

4.1安全管理人員專業化的重要性

安全管理人員是企業內部做好安全管理工作的發動機，企業內部安全管理人員的專業素質，決定了企業安全管理水平。安全管理人員必須掌握國家有關安全規定、標準知識，熟悉本行業安全標準規范，掌握本企業的安全動態。企業安全管理是持續性工作，而當安全管理人員變更時可能安全管控工作的間斷，帶來安全隱患。

4.2A公司實現的安全管理人員專業化的實踐及取得的突出效果

為解決安全管理人員流動導致的安全管控工作間斷所引發的問題，A公司安全衛生管理部門創建部門內部安全培訓機制：第一、安全基礎知識強化培訓，包括新生效法規講解、貫徹方案，公司新生效或表更的安全管理制度，確保最新的安全信息動態第一時間傳達到每位安全管理人員、第一時間落實；同時，既有安全制度和安全知識每周內部強化繼續教育培訓。第二、項目安全經驗分享，每位安全工程師在自己所負責項目結束后進行總結和經驗分享，包括項目執行流程、項目過程中存在的安全風險、項目改善前后對比等，通過項目分享，提高整個團隊的安全管理水平。

5定期復訓及效果驗證

企業往往把安全教育培訓的重點放在了培訓的過程，而忽視了培訓效果的驗證，這也是導致企業安全培訓形式化、走過場的原因之一。電子認證系統是A公司根據多年的建廠安全衛生環保經驗，形成的一套具有鮮明特色的電子考試認證系統。電子認證系統秉承針對性強、內容全面、使用范圍廣和理論與實踐相結合的四原則創建了廠務工程、無塵室管理、實驗室管理、通用管理四套針對接觸不同風險員工的安全教育培訓考題。課程除包含安全、消防、職業衛生等重要法規，更詳細的考核公司的各中安全管理制度，包括消防滅火逃生能力、化學品管理、緊急應變處理、危險廢棄物處理、個人防護具使用與維護等全方面制度的考核。更重要的是將公司內部已發生的安全事件的預防措施進行細化考核，杜絕相同或類似事件的發生，不僅僅是通過考試得出分數，而是通過考試找出員工在安全知識方面的薄弱點并進行針對性的加強培訓。公司每個季度組織一次考核，每個考試員工通過考試系統內上千道題庫內隨機抽取50道考題進行考核。同時，考試題庫由安全部門進行實時更新。

6結束語

在社會高速發展的背景下，企業規模和職工人員不斷上升，做好員工的安全培訓工作，提高員工的安全意識，是企業安全生產的重要保障。做好企業內部安全教育培訓需要企業投入充足的財力、人力和經歷。需要企業有健全的安全制度，是安全教育培訓的基礎保障；需要實踐操作進行一對一安全教育培訓強化；需要多元化安全教育方式提高企業的安全文化氛圍，提高員工自主接受安全教育培訓積極性；需要安全管理人員專業的安全素養推動企業安全教育培訓和企業安全管理的專業化；需要定期復訓和效果驗證為培訓過程中薄弱環節針對性的加強培訓。

作者:薛培貞 成曉棟 鮑攀 單位:中芯國際集成電路制造（北京）有限公司

參考文獻:

[1]黃文城.國企業員工安全培訓的現狀與對策[J].廣東:華南理工大學,2006,（6）:42-47

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一是安全事故總起數下降。截止12月31日24點，全年全省煙草商業共發生16起5000元以上安全事故，比去年同期19起相比減少3起，下降16%。

二是交通事故總起數繼續下降。據統計，全年共發生5000元以上道路交通事故11起，比去年同期19起減少8起，下降42%,占2200輛車的0.5%。事故造成4人死亡，與去年同期7人相比減少3人，下降43%；責任事故1起1人死亡，比去年同期2起4人分別減少1起3人，下降分別為50%和75%。

值得警惕的是，事故的類別有所反復，消防火災事故和盜、搶刑事案件上升，說明我們年初的判斷是正確的，抓好復烤企業和賓館飯店的安全工作是保持行業穩定的前提。總之，20*年人員傷亡事故得到了較好的控制，是近幾年全省煙草商業安全生產最好的年份之一，特別是3、4、5、8、9、11月6個月為“零”事故月，困擾我們多年的“黑色三月”問題得到了圓滿的解決。

一、基本情況

1、明確安全目標

年初，我們制定了省局20*年安全工作要點，要求各單位落實任務并結合實際分解目標，制定措施。一是把預防事故作為安全工作的主要任務，認真落實防范措施，從春節起逐步推行“鑰匙上繳”工程。二是通過專項整治、查處事故，推動建立安全生產的長效機制。三是從基礎制度、“三同時”、安全檢查、隱患整改、危險源、交通車輛、兩煙倉庫等方面來抓規范管理。四是省局與20個直屬單位法人代表簽定了《20*年安全生產責任狀》，把安全管理與事故控制共同列入經濟運行考核，建立了嚴格的安全問責。

2、完善安全制度

今年我們繼續完善省局安全管理制度，制定印發了《生產經營現場安全檢查表》、《省局（公司）重特大生產安全事故、自然災害應急救援預案》等5個規章制度，推動了安全檢查標準化，基本建立了全省煙草商業應急救援框架體系。

3、強化安全檢查

為確保全年各個重要時期的安全生產工作，省局發文對全行業安全保衛工作進行統一部署，同時，省局組織兩次全省性安全大檢查，全年共查出各類事故隱患3*3條。檢查方式實行“三個結合”：單位自查與省局檢查相結合，全面檢查與重點抽查相結合，明查與暗訪相結合。印發兩份通報指導安全工作。

我們對兩個復烤企業開展鍋爐、壓力容器專項安全檢查，共查出42項問題。針對蚌埠儲運公司地下消防管網、黃山療養院賓館鍋爐等存在的隱患，下發了兩份重大隱患通知書，并督促其整改，杜絕了重大事故的發生。

國家局組織的安全檢查組認為安徽省局領導重視安全工作、基層單位安全基礎扎實有效。

4、突出安全教育

“職工安全教育年”活動是今年全行業安全工作的重頭戲。現代安全不僅僅是前院站崗放哨，后院防火防盜。現代安全管理是經濟社會發展的一門重要學科，其中安全教育就是現代安全管理的一項重要內容，職工安全意識的提高，事故應急能力的增強均與安全教育的成敗休戚相關。為此，省局安委會決定20*年開展以“安全第一，關愛生命”為主題的全省煙草商業“職工安全教育年”活動，并制訂印發了活動方案文件，并提出具體要求，列入檢查和考核內容。

首先，活動的大幕在提高領導干部和安全干部的安全管理水平和業務素質層面拉開。4月份，我們在人勞處、培訓中心的支持下，組織舉辦了兩期安全管理資格證書培訓班。參加培訓的194人有省局主要領導、分管領導和有關處室負責人，各直屬單位主要和分管安全工作領導，安保部門負責人、專職安全員和部分車隊長。培訓課程內容嚴格按照地方安監部門要求，所有參訓人員學滿課時后，實行閉卷考試，獲得了持證上崗的資格。

其次，抓職工的安全教育。活動方案規定所有新職工進入行業，必須進行不低于20學時的崗前安全教育；所有職工各崗位安全教育和安全培訓，不得低于60個學時。

據統計，本次活動累計共召開“職工安全教育年”活動專題會議363次，參加會議16439人次；組織開展國家安全生產法律法規的教育培訓440次，參加教育培訓26001人次；組織學習煙草行業有關安全生產的管理規定537次，參加學習29551人次；組織開展安全專業知識教育培訓439次，參加教育培訓181*人次；組織開展安全知識考試或競賽179次，參加考試或競賽137*人次；組織各種應急預案實戰演練122次，參加各種應急預案實戰演練6490人次；組織播放安全警示教育片203場；報刊、網絡發表安全文章824篇；懸掛安全宣傳標語、橫幅1148條；各單位“職工安全教育年”活動人均學時基本達到60學時。從統計數據不難看出，本次“職工安全教育年”活動具有氛圍大營造、活動大容量、職工大參與的“三大”特點，有效的推動全行業安全文化建設。

5、創新安全制度

安全是管理，管理的任務就是創新。在繼續執行上崗證、“兩證一單”、“五不準”、車輛統一集中定點定位停放、車輛運行過程控制、車輛檢修、黑名單和交通黑點預警、設置減速帶和警示裝置、雨雪霧天氣安全行車提醒和駕駛員安全例會等制度的同時，我們統計分析了“十五”期間的車輛事故，發現5年時間發生的事故，有60%的是管理上的原因。除掉這60%，道路交通死亡事故指標是控制在省政府下達的萬車死亡指標范圍內的。分析觸動了我們，今年我們探索完善推行了車輛“鑰匙上繳”管理制度，要求各類車輛在不影響生產經營的情況下，必須實行節日化、周末化、常態化的鑰匙上繳，并對因為上繳鑰匙過程中可能會發生的問題進行了預警。車輛“鑰匙上繳”工程得到了國家局的肯定，并作為國家局266號文件的重要制度內容在全國煙草行業推廣執行。

針對聘用駕駛員流動性過剩，我們一直強調上崗證發放是杜絕事故的源頭。全年對機關和20個直屬單位準備招聘的313名駕駛員，分23批次進行了上崗證考試工作，其中不合格41名，淘汰率為13.1%。

6、重視過程管理

為進一步規范建設項目安全設施竣工驗收工作和加強建設項目安全設施“三同時”管理工作，我們結合國家局文件，制定了相應的管理辦法和細則，組織有關具備一級資質的安全評價機構對阜陽、池州、宣城、淮南、安慶的物流中心倉庫進行了安全評價。并提出安保部門必須對工程的安全生產實行全過程控制，必須監管到位，必須認真執行省局相關規定，必須與施工單位簽定安全協議。

7、推行現代管理方法

《職業安全健康管理體系》是國家局從20*年起強力推行的一項工作，目的要求全行業建立科學、嚴密、高效的現代安全管理體系，促使安全管理水平得到實質性提升。我處為使“貫標”工作落到實處，推行這種現代管理方法，組織貫標單位對相關內容進行培訓學習。試點單位合肥、滁州兩家市局已順利通過職業安全健康管理體系認證，亳州市局正在開展“兩標一體”的貫標工作。

安全保衛工作特點要求我們必須長期在基層和生產經營現場。今年以來，我們有40%時間在基層檢查，了解掌握基層單位安全管理狀況，督促整改，60%時間處理面上工作，建章立制，建檔析案，掌握安全新動態，戒備突發事件。現在處務管理不斷規范，做到制度成冊，資料入檔；現場檢查有記錄，事故調查談話有筆錄，反饋有文字，整改有追蹤。安全工作有證可查，有據可考，管理程序形成閉環。

二、存在問題

1、車輛安全形勢依然嚴峻

全省開始實行“一庫制”配送，線路整合后，復雜路面情況增多增長，公務和專賣稽查車輛隨意性大，聘用駕駛員流動性過剩，安全管理手段落后，安全意識和安全素質參差不齊，事故發生概率增加。特別是各項管理制度執行力度的強弱與否是今后一段時期安全事故的主要誘發源因。

2、消防安全形勢依然嚴峻

行業的消防安全環境總體有較大改善，但是，今年以來消防安全形勢陡然嚴峻，暴露出消防安全管理的漏洞。由于歷史遺留的問題，消防設施未能跟上行業發展步伐，各類火災隱患仍然普遍存在：有的單位庫區消火栓缺口大，消火栓部分破損嚴重或水壓不足無法使用；有的單位利用建筑防火間距和消防車通道充當臨時停車場；有的單位消防設施先天不足，采用大量可燃材料裝修，缺乏應配置的自動報警和自動滅火設施，安全疏散通道不符合要求。種種跡象表明，我們需要加大火災隱患排查整改工作力度，增強消防安全意識。

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【關鍵詞】安全管理；BIM可視化；虛擬技術；物聯網

1.BIM技術增強現場預管控，提高安全管理的預見性

BIM（BuildingInformationModeling）技術是一種應用于建筑過程中并能貫穿于工程設計、建造、管理的數據化工具，又稱建筑信息模型，其能對在建工程的數據、信息進行有效的整合，建立工程項目的三維立體效果圖，使其能在工程的前期規劃、建設中和后期維護的全過程進行數據與信息的收集、共享、分析和傳遞，使工程技術人員能對所建項目進行有效的分析與管控。相比于化工企業可能存在的大量能量突然性意外釋放、采礦行業的突然性透水、坍塌等引起的重大事故，建筑施工行業導致事故發生的主要原因則大多是由于潛在的安全隱患未被及時發現或未及時處理形成積累性的結果，例如腳手架在整體性完整且有保障的前提下，隨著現場施工進程的推進需要，在墻體拆除少量且不連續的連墻件，并采取其他臨時加固措施，這是較為符合施工實際與可行的，但是在此道工序結束后，應該立即恢復被拆除的連墻件，否則就形成一個潛在的安全隱患，并且此隱患通常不會立即導致事故的發生，但是隨著施工進程的繼續推進，其他連墻件的再次拆除或外架載荷的增大，存在的連墻件缺失隱患形成一定的積累直到失去控制，就會導致事故的發生。同時，相比于化工企業更多傾向于計算機對于現場設備的管控、采礦業有著較為專業的施工隊伍，建筑行業施工現場專業知識素質較低，同時作業面廣，工序較多且存在交叉作業的情況，且建筑施工行業對于現場安全管理最為突出的特點是施工現場人員流動性大，施工環境變化頻繁，由此導致進行安全管理的管控面較大且復雜，還伴隨著很多不確定性，所以若可以對安全隱患進行提前識別與預防，將對施工現場的安全管理有很大幫助。從安全管理角度出發，安全管理人員可以對BIM技術建立的三維立體模型與預先模擬施工進程進行有效分析，從而對施工現場有更加直觀立體的了解，特別是在對某個施工環節，如塔吊的安裝、拆卸或者加節環節，在對施工現場危險有害因素進行預先危險性分析的前提下，能結合BIM技術模擬施工環節進程，使預先危險性分析的內容更具針對性與實際性，從而總結形成某個施工環節的重點管控部分。此外，安全管理人員也可以根據分析的內容，總結羅列成安全檢查表或重點管控分項表，也能為安全技術交底的進行提供有力的內容支撐，進而增強對于現場安全的預管控能力，提高安全管理的預先性。

2.可視化技術增強現場管控，提高安全管理的實效性

可視化技術能夠把施工現場采集到的實際圖像、現場施工圖紙或施工方案中的數字信息轉換成直觀的以圖形圖像信息表示的能隨時間和空間變化的物理現象或物理量。對于建筑施工行業，現場安全管理的一大難點與痛點就是復雜多變的現場環境所帶來的不確定因素，相同的安全管理部位會隨著施工進度的推進發生改變從而帶來不同類型的安全隱患，而可視化技術對于現場安全管理的最大輔助作用就是隨著施工現場進度與獲取信息的不斷變化，所呈現出來的以圖形圖像的物理現象或物理量也能隨之發生改變，保障了安全管理工作措施對于施工現場的時效性，保障安全管理信息最小化的滯后。可視化技術也能與BIM技術形成“事前預防性管理，事中實際性管理”的有效安全管理模式，最大限度地將施工現場的安全隱患及時挖掘出來并處理，讓安全管理更具作用性與效率性。

3.虛擬現實技術增強現場體驗，提高安全管理的有效性

虛擬現實技術（VR）是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統，通過對于來源于真實生活中的各項數據收集，利用虛擬現實技術生成一種虛擬環境，體驗者不僅可以在此虛擬環境中體驗到與真實世界一般具有的包括視覺、聽覺、觸覺、味覺等真實的人體感官體驗，還可以實現與此虛擬環境的交互，使體驗者的體驗與存在于真實的世界無異，但是此虛擬環境中的場景內容又不是真實存在的，其僅僅只能使體驗者達到置身于此場景中的感官體驗，總結來說就是虛擬現實技術能使體驗者達到與真實世界相同的場景與人體感官體驗，但又不具備此場景在真實世界存在的危險有害因素。從安全管理角度出發，虛擬現實技術能給傳統的安全教育培訓方式帶來巨大的改變，主要體現在以往的傳統安全教育培訓內容只能依托于文字、圖片與視頻這三種載體進行講解授課式傳播，形式較為單一且枯燥，并且在建筑行業中安全教育培訓的受眾是文化教育程度并不高的農民工，他們對于課堂式的安全教育培訓本身就存在抗拒心理，加上接收專業知識信息的能力有限，傳統的安全教育培訓并不能使受眾更好地了解施工現場各類危險源的危害性，導致傳統的安全教育培訓的效率并不高，更甚者更多的僅僅是拍拍照片與視頻等留下影像資料，流于形式以備上級主管部門在進行安全檢查時證明自己所在的項目部進行過安全培訓活動。由此，隨著近年來建筑施工規模的不斷擴大與國家及有關部門對于保障建筑施工人員作業安全的重視，建筑行業衍生出體驗式安全教育培訓模式并被積極推廣與應用，而虛擬現實技術則能以此為契機更好地體現出其優越性，虛擬現實技術所能帶來的最大好處是其虛擬環境體驗的真實性，從人的心理學角度上看，“一朝被蛇咬十年怕井繩”，只有在切身體驗過事故過程發生的基礎上，再進行相對應的安全知識講解的雙重刺激，才能更好地使農民工接收安全教育培訓的內容，做到安全教育培訓的效率最大化。但是，就目前來看，虛擬現實技術所需要的設備開發較少且設備支出較為巨大，與之相對應的針對建筑施工事故模擬環境的開發也較少，應用層面較低，此不足亟需后續發展解決。同時，隨著我國及全世界5G技術的開發及應用越來越廣，相信虛擬現實技術能以此為契機，借助5G強大的信息應用平臺，開發出更多相對應的應用，為工地的安全管理、安全培訓等帶來更多切實有效的舉措。

4.物聯網技術增強現場關聯，提高安全管理的綜合性

物聯網技術主要依托于射頻識別、紅外感應器、全球定位系統等信息傳感器作為基本載體，根據每個施工現場的實際情況，嚴格按照所對應的工程項目進行前期相關設置、規劃好的協議，然后將其中所包含的各個要素、設備進行有效連接，最終在互聯網云平臺內實現信息的交換、資源的共享以及數字化通信，包括智能化識別系統、跟蹤定位系統、操作管理與視頻監控系統。門禁打卡系統是物聯網技術的一個基礎性運用，也是每個施工工地必備的一項基礎性管理措施，其具有勞務管理與安全管理的雙重作用，可以實名制記錄每個工人的進出場時間，顯示進出場工人所屬分包單位、班組、工種等工作信息，自動統計計算項目施工范圍內在場人數，管理者只要通過訪問云平臺或終端APP，就可遠程獲取相關信息，管理系統還可以自定義安全教育類型，系統中可以隨時查詢工人接受各類安全教育的情況，如若發現未參加安全教育的人員，管理人員可及時對其限制進門權限，達到對現場人員初步的安全管理與管控。進行現場安全管理的有效前提是管理人員能對每天施工現場的部位、程序、操作面與人數有清楚的了解，弄清現場哪里有人在進行施工，施工的內容是什么，此施工工序存在什么類型的風險，這樣才能展開安全管理的內容，門禁打卡系統就能為此信息的獲取提供技術保障。應用物聯網技術，還可以加強對現場工作面的監控，例如在分項工作操作面設置視頻監控系統，這就形成了現場施工作業的實時直播，為安全管理的實時管控提供了基礎。不僅如此，對于施工現場重大危險源的監控，也需要在物聯網技術的基礎上進行，對于深基坑工程的邊坡數據監測、塔吊與人貨梯等大型機械設備的安全監控均需要用到物聯網技術。物聯網技術可以將在建工程的各項監測或監控項目整合在一個平臺上，增強了安全管理人員對于現場安全管理的關聯性與綜合性，為安全管理更好地進行提供強有力的技術支持。不僅僅是現場安全管理人員，對于施工現場的視頻監控內容與其他施工有關的數據監控只要獲取相關權限都可以在物聯網平臺、終端或桌面端進行查看，可以做到建設單位、施工單位與行業主管部門的實時共享監控，做到全方面的監控與管控，避免單方監控約束性不夠，增強各相關方的聯合性，加強監管力度，減少安全隱患的產生，進而減少事故的發生。

5.結束語

篇6

一、消防安全教育工作

我園大、中班一直在對幼兒進行消防安全教育。主要包括：1、要讓幼兒懂得玩火的危險性。2、讓幼兒掌握簡單的自救機能。3、帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺的關注，并錄制入〈社會方圓〉欄目中。

二、食品衛生安全教育

幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛生關外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質。

三、注意外來人員的出入

幼兒園教師大多是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發室作好預防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時通知保衛人員，以防幼兒園造成不必要的損失。

四、對教師進行安全教育培訓

幼兒園領導班子對職工進行兩個方面的培訓：

一是對教師員工的教育和培訓。二是對幼兒的安全教育。對教職工的教育和培訓，主要包括三方面的內容：1、是加強教職工的安全意識，教育培養他們的工作責任心。2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規章制度，嚴格按照規章制度辦事，不隨心所欲。3、要讓教職工掌握發生意外時的現場處理辦法，做到遇事不亂，應對百方。

篇7

【關鍵詞】供電公司；職工；在職教育；技能強化

一、供電公司現有職工教育機制存在的問題分析

（1）當前供電企業發展中，針對員工的學習成長仍未形成一整套良性的培養機制，缺少以員工發展一體化的教育機制，造成員工方面的積極性未能良好激發，技術生產人員整體技能把握能力相應不足。（2）在員工階層，呈現著老齡化的趨勢，對于新型知識技能的理解掌握能力相應欠缺，企業在人員教育培養結構方面呈現著斷層的現象，新進技能人才少，一線員工更新層次較慢，自根本造成了企業教育培訓阻滯不前。（3）在多數電力企業師資隊伍方面，具有良好技能理論知識施教的人員較少，師資隊伍整體力量有待強化，且伴隨著發展眾多新型機械設備與技術的應用，也進一步對施教隊伍提出了要求。但是在多數電力企業中教師方面對于市場的調研工作不到位，在知識的教授方面，方法老舊，難以達到現代教育培訓的要求，造成整體培訓難以取得良好的成效。（4）新型教育理念及教育設備的運用不足，在供電公司的培訓工作開展中，沒有根據員工的思想行為特點進行打造一套適合企業的教育理念，做到教育理念與企業文化的統籌結合，使教育工作很難落實到位，其次在教育培訓中對于教育的設施工具運用欠缺，依舊采取集體“趕鴨式”的培訓，使教育培訓流于形式，未能就先進的多媒體設備：如電子閱覽室、多媒體教室等該類設備資源進行良性構建，達到對資源的充分整合，良性就教育實效意義做出發展發揮。

二、供電公司職工在職教育的優化方法策略分析

（1）完善教育機制，促進員工全面發展。在員工的在職教育工作開展中，應當統籌安排員工的時間，以“擇優培訓公平競爭”作為教育培訓的原則，促使所有具備潛力才能樂于進取的員工均能享受到同等的培訓機會。其次通過構建一整套符合員工成長的機制辦法，以具體的培訓等級和考評管理辦法，將教育培訓的結果同員工的評職、提干及深造和獎懲待遇等相關聯。再者應通過對員工的教育培訓制定科學的評估標準，對員工的教育培訓進行統一客觀的評價考核。（2）加強員工教育激勵，拓展人才組織渠道。對于員工階層存在的老齡化情況，企業應當針對該類人群的特點，進行選擇適宜他們學習提升的內容，分層逐項的使其明白只有學習才能不被淘汰，才能更好的為企業牟取發展的機會。其次企業應經常組織教育專家及技師人員，進行學術研討交流活動的開展，以此發現優秀的企業人才，形成梯形的人才補給隊伍，將教育培訓的良好傳統延續下去。企業對于在職員工的職業發展應當科學的做出組織構建，利用崗位競聘，技能較量與輪崗交流等形式途徑，為員工提供發展通道，激勵員工做好在職工作的同時，多進行相應的技能學習，更好的服務于企業的發展目標。（3）注重教育培訓工作的形式多樣化，解決企業潛在的生產矛盾。在具體的教育形式開展中，應當專注于多元化的教育學習平臺的模式建構，以專題交流研討或競賽的形式，為員工搭建成才平臺。繼而應當加強教學間的互動，增強教育培訓對員工的吸引力，改課堂性質為座談性質，有技師人員進行主講，由員工共同參與研討，各抒己見。另外還應強化引導式的教育培訓，建立以班組為單位，由施教人員進行統籌工作中相關的技術難點及關鍵要點與操作節點等內容，完成選題，在施教過程中為員工整體進行引導形式的教育培訓。（4）專注教育方法研究，達到靈活施教。在對在職人員的視角中，能夠選取以情景模擬或者啟發教育及案例對策教學等手段，做出授課。另外教育開展必須要有一套良好的教材支持，因此企業能夠組織集結內部技術型人才，進行相關優秀方法技術的總結，編訂成書，使用于企業的教育培訓工作之中。這樣一來教材即能貼近員工，貼近生產，以直觀的知識表達形式，便于員工的掌握理解。其次在教育中，應當拓展網絡教育形式的開發研究，針對企業的發展現狀，配置相關配套的教育設備設施，增強企業教育培訓機構的整體實力，促使企業的信息化教育水平穩步提升，以遠程教育培訓形式的推廣，使之成為員工技能學習的主要渠道及經驗交流研討交流的主要平臺，完善達到同類企業間各類教育培訓資源的共享，以此實現教育優勢互補，滿足在職員工的教育實際所需。

參 考 文 獻

[1]宋君華.廣饒縣供電公司職工教育培訓研究[D].中國石油大學（華東）.2010

[2]魏慧英.供電公司職工崗位培訓、職鑒、學歷教育“三位一體”培訓教學思考[J].中國電力教育.2009（11）：248～249

[3]李偉，李雨潞.供電企業如何做好技能培訓工作探索[J].中國電力教育.2009（9）：261～263

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關鍵詞：工程線;施工安全;工程管理;卡控;教育培訓

新建玉（林）鐵（鐵山港）鐵路自黎湛線玉林站Ⅱ場引出，由北向西南方向經玉林市的玉州區、陸川縣、福綿區、博白縣和欽州市的浦北縣，然后穿越云開大山余脈，進入北海市的合浦縣、鐵山港區，接入在建的鐵山港支線止，它通過洛湛通道（永州—岑溪—玉林段）、黎湛線和湘桂線，向北可與桂東及洛湛通道沿線地區進行物資交流，形成了廣西北部灣港特別是鐵山港與桂東南、桂東、湘中、鄂中、中原和西北之間新的便捷通道。玉鐵鐵路全長131.364km，線路自2012年10月開始鋪架后，就成為工程線。所謂工程線，即是指按設計線位鋪軌后，因工程施工需要，供自輪運轉設備、鋪架機械、搗固整道機械、工程列車、運料車輛等行走的尚未正式驗收開通的線路和臨時便線。為確保工程線施工的生產安全，同時能夠最大限度地滿足施工進度的需要，采取切實可行的安全措施，確保施工任務順利完成，至關重要。筆者就此談幾點看法。

1目前存在的突出問題

1.1施工人員安全意識淡薄

目前正在進行的玉鐵工程線施工，由于參建單位的人員素質參差不齊，施工人員流動性大，而工程線施工相關知識的培訓教育沒有及時跟進，故未能滿足工程線施工的需要。主要表現在一些施工人員只顧趕進度，忽視了施工安全；一些作業人員對于工程線施工需注意的事項了解甚少，沒有真正了解和掌握所從事工作的安全應知應會知識，自我防護意識差。施工中存在作業人員高處作業未系安全帶，來車時未停止作業，違章搶道、不及時下道的現象時有發生。

1.2工程線施工作業環境復雜

工程線上行走的車輛有小平板車、運梁車、搗固車、宿營車等車輛，工程線外尚有許多路基的附屬工程未完工，還需要繼續施工，施工環境可謂復雜，加之線路的防護柵欄未安裝及臨時留設的平交道口安全管理不力，造成當地村民、車輛、牲畜跨越工程線行走、施工遺留在工程線的路材路料未及時清理造成侵限，以及閑雜人員隨意進入工程線內的問題大量存在，這些都給工程線施工留下安全隱患。

1.3施工安全管理不到位

施工單位對施工人員培訓不到位，指令不落實，存在著施工組織方面的隨意性，對現場施工沒有抓嚴、抓細、抓實。表現在無計劃施工，擅自擴大施工范圍，施工不要點，要點不施工，現場無工地專職防護員，施工配合監控人員提前離崗，作業點未設置作業標，未拉警戒線，不按要求進行機工聯控等不良現象。以上問題暴露出施工單位管理理念和思想認識不足，安全基礎不牢，安全卡控措施不力，現場作業控制不嚴，防護措施不到位，盲目求進度而忽視安全質量。

2建議采取的對策措施

2.1督促施工單位加強安全教育培訓

切實提高作業人員安全風險意識和現場防護技能，尤其是要把防止物體打擊、高處墜落、車輛傷害等安全知識以及上道作業的操作規程，作為安全教育的重要內容。加強職工安全教育和職業技能訓練，定期組織事故預防和應急處置演練，嚴格落實標準化作業，切實提高作業人員的安全技能和綜合素質。認真抓好工程線施工知識的培訓工作，使施工人員能夠掌握和運用工程線施工的相關知識。加強施工防護人員的安全培訓教育和定期考核工作，做到未經安全培訓和考試不合格的不能擔當安全防護員，杜絕無證上崗。通過培訓學習，使施工人員進一步熟悉和掌握工程線施工的安全生產規章制度和安全操作規程，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力；杜絕現場作業違章蠻干、簡化程序的現象，加強施工過程中的勞動安全。

2.2加強施工計劃管理和審批

參照營業線施工的相關規定，施工單位要成立調度中心，明確安全管理職責和分工，統一協調工程線各項施工事宜。建設指揮部工程調度介入到施工單位的施工調度中，首先要檢查施工單位是否科學合理編制了施工方案。在審核施工單位上報的施工計劃時，要嚴格執行施工審批制度，各項工程線施工均要納入施工計劃，督促施工單位加強施工現場調查，特別是施工地點、里程、作業內容、影響范圍等均應在施工計劃中填寫準確。對施工方案不妥、填寫錯誤、涂改的施工計劃要及時指出，責令修改。杜絕無計劃和超范圍施工，在未給點前或防護措施未到位時嚴禁上道作業。施工時要設置隔離防護措施，防止人員、機具侵入鄰線，作業人員橫穿線路時必須有專人防護，作業前需經現場監理確認滿足安全條件后才可開工。

2.3加強施工安全監督檢查

建設管理人員樹立嚴格管理、科學管理、問題管理意識和服務現場意識。一是檢查安全培訓考試及交底情況。重點排查整治各級參建人員尤其是勞務人員是否經過安全教育和考試、作業人員是否真正了解和掌握所從事工作的安全應知應會知識；安全交底是否到位、是否具有針對性；特殊工種人員是否經培訓合格、是否持證上崗，所進行的培訓、考試及交底是否有記錄、記錄是否弄虛作假等。二是檢查自控、互控、他控情況。重點檢查施工單位安全生產措施是否落實、安全管理人員是否到崗到位、職工帶班制度是否落到實處；監理單位現場監控是否到位、是否盡職等。對車輛傷害等集中多發的突出問題和容易造成群死群傷的事故隱患，采取加強對重點工序、關鍵崗位、繁忙時段條件下作業的監督檢查，加大施工安全檢查力度，加強施工過程控制，動態掌握現場作業情況，督促作業人員認真落實作業標準和安全卡控措施，養成良好作業習慣，嚴防人身傷害事故發生。只有堅持在工序、在現場、監控管理過程中發現和解決問題，才能及時有效消除安全隱患。

2.4采取穩妥的技術措施

運輸車輛行走時間盡量與施工時間錯開，如安排在早上未施工前或中午施工人員休息時以及晚上運輸。工程線的容許速度要在保證運輸安全的前提下，根據線路的質量狀態予以確定，以調度命令公布執行。在不同的速度區段設置相應的限速牌，各種車輛的運行速度不得超過60km/h。另外，要通過宣傳標語等形式進行路外安全教育，對禁止路外人員進入或跨越線路的危險行為進行告示。在路口、村鎮等人員進入地段設置明顯的警示標志，禁止路外閑雜人員進入線路。所有工程列車司機在車輛運行中必須加強瞭望，按規定鳴笛示警，確保與運輸調度的通信聯絡暢通。

2.5嚴格執行“架子隊”管理

要在抓建立名副其實的“架子隊”管理模式上下功夫。盡管目前施工單位“架子隊”的架構已經成立，但從實際檢查情況看，達不到應有的效果，名不符實。要建立名符其實的“架子隊”管理模式，必須做到：一要抓好勞務人員的身份轉換，把靠“民工頭”帶來的勞務人員身份變為施工單位臨時合同工的身份，按合同工進行管理，所有勞務作業人員納入“架子隊”統一集中管理。二要抓好對勞務人員的報酬結算，把勞務人員工資結算由“民工頭”核算交施工單位發放變為由施工單位直接核算發放，對勞務人員工資效益進行直接管理。三要抓好配齊“架子隊”管理人員，配齊“架子隊”管理人員，確保指令暢通，確保勞務人員服從命令聽指揮，實現管理層與作業層有效銜接。通過這些措施，最大限度地穩定施工單位，為工程施工安全保證體系有效運行，提供制度上的保證。

3結束語

工程線施工安全不僅關乎國家財產和人民群眾切身利益，也關乎工程進度能否順利推進，因此，要像運營線路一樣牢固樹立安全生產理念，強化安全生產管理，結合工程線施工實際，采取督促施工單位加強安全教育培訓，以提升施工人員綜合素質；加強施工計劃管理和審批，增大施工安全保險系數；堅持施工安全監督檢查，堵塞施工安全漏洞；采取穩妥技術措施，推動施工安全有序進行等措施。期望這些建議能引起建管部門和施工單位的重視，也能為其他工程線施工項目提供參考和借鑒。

參考文獻：

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關鍵詞：水電建設  安全管理  安全檢查  科學發展觀 

        0 引言

        本人長期從事水電建設安全管理工作，從葛洲壩水電工程建設到三峽水電工程建設以及其他水電工程建設，無論是面板堆石壩還是雙曲拱壩以及重力壩，作為一個安全管理者，在安全管理上首先要抓住安全管理基本要點，只有這樣才能避免那種不知從何做起的被動局面。在水電工程建設中，對于安全管理未覆蓋的地方，應立即進行完善、補充以及持續改進。

        1 水電建設所處的環境

        水電建設的環境不同于其它施工工程的建設環境，首先是環境的不安全因素極為復雜，一般水電站大多數是建設在深山、高山峻嶺兩岸陡峭之中，每座大壩的設計不同，施工方法不同，施工環境也不同，以及施工時間的要求等多種因素的影響，工程施工變化大，工程的復雜性、多變性，導致了施工環境變化大，增加了水電建設施工安全生產的管理難度，因而容易造成一些安全事故的發生。

        2 幾個基本要點

        2.1 建立安全管理體系

        2.1.1 建立安全管理體系和安全監督體系，建立完善的安全監督網絡，堅持以項目第一責任人為核心的安全委員會管理機構。在項目部安委會的領導下，開展安全工作，對工程項目安全文明施工實行“統一規劃，統一組織，統一協調，統一管理”。

        2.1.2 建立健全安全生產責任制，層層制定各級人員的安全責任制，并且符合《安全法》、《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《勞動保護法》、《環境保護法》及公司管理制度等，使項目部各級人員明確自己的安全文明生產責任，實行用制度約束人，用制度來管人的模式，把安全工作做到“橫向到邊，縱向到底”的效果。

        2.2 安全教育培訓 安全生產教育培訓應貫穿整個施工生產全過程，覆蓋工程項目部的所有人員，重點是新進場的新員工及農民工，特別是新進場的農民工，這些人流動性大，安全知識缺乏，安全意識淡薄。在當今提倡管理型的水電工程建設中，大量的工程施工任務，要靠他們去完成，提高農民工的安全意識，杜絕各類事故的發生，需要對他們進行定期或不定期安全教育及技能培訓，只有這樣才能控制人的不安全行為。對于特殊工種必須進行相關專業安全教育培訓，從業人員必須堅持持證上崗，未取得特殊工種操作證或證件過期的人員，不得從事特殊工作。

        2.3 安全檢查 安全檢查分為綜合性的安全檢查和專項安全檢查，它是安全管理的重要組成部份。每月定期或不定期的開展安全大檢查活動，對施工過程中行為及設施以及環境進行安全檢查，以確保符合安全要求，對存在的隱患進行分析，采取糾正和預防措施，從而把事故消滅在萌芽狀態。

        2.4 安全巡視

        2.4.1 安全人員的工作崗位在施工現場，環境較為復雜，各種不利安全因素太多，這就要求作為一個安全管理人員，要善于發現問題，善于處理問題，尤其是在緊急、危險、關鍵時刻要有正確處理的能力。例如，2005年12月，我在福建牛頭山水電站工作，一次在大壩上安全巡視時，發現壩下左邊坡洞（原地質探洞，后擴挖改為山體排水洞）內運出來的渣是泥夾石，我立即從壩上趕到洞內，把洞內當時正在出渣的8名湖南籍民工叫出來，命令他們停止作業，并及時通知監理、業主、設計單位到施工現場查看。經查看后，立即修改方案，改為明挖，從而及時消除了事故隱患，防止事故發生。

        2.4.2 作為安全管理人員要善于學習各科安全知識，努力提高自身的業務水平，因為安全涉及面廣，不僅要懂國家法律法規，還要懂電氣、機械、火工材料、易燃易爆等相關知識。面對此情況，只有加強學習，掌握相關知識，深入施工現場實際中去，了解掌握施工過程中人的不安全行為和物的不安全狀態，從而提高自身的業務素質。

        2.4.3 反習慣性的違章，控制人的不安全行為，要從操作規程、規范著手，使操作人員正確操作設備，對于違章作業的人員，要加強安全教育，正確使用佩戴勞保用品，指出違章作業危險性以及后果，從而使他們提高安全意識，自己去控制不安全行為，把“要我安全”轉變為“我要安全”，充實項目部安全文化的內涵。

        2.5 開展危險源的辨識與控制。

篇10

領導作為決策人員，在安全文化建設中具有舉足輕重的作用，關鍵是要做好“四個引領”。一是引領安全戰略。在項目的規劃中，要有明確的安全生產內容，對工程建設項目認真貫徹執行“三同時”原則；在人才戰略方面，提出加強安監隊伍建設的意見；把加強突發事件應急管理，作為一項重要工作提出，等等。二是引領安全文化。以人為本，以落實安全生產責任制為核心，積極倡導先進安全理念，不斷加強安全文化建設，重視基層和基礎管理。三是引領安全管理人才。制定安全管理人才培養計劃，把優秀安全管理人才充實到生產一線，不斷提高安全管理隊伍的素質。四是引領安全執行力。各級決策人員，在日常安全管理工作中，率先垂范，身先士卒，定期組織召開安全工作會議，研究部署安全工作；經常組織安全檢查，督促隱患整改；特別是要保障安全資金的投入，充分體現決策人員在落實安全職責方面強有力的執行力。安全文化的培養，要從思想觀念轉變著手，更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來，用現代企業管理的理念和思維方法來思考這個問題。領導在安全生產中負有重要的責任，一個單位的安全狀況如何，很大程度上取決于領導的責任意識、工作作風、管理水平等。各級領導既是安全文化建設的組織者，同時也是被教育者。領導應自覺地學習《安全生產法》等法律法規，牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，不折不扣地履行自己的安全職責。在切實抓好各項安全技術措施和安全管理的基礎上，積極倡導并努力建設安全文化，帶頭在安全文化的約束下規范自己的行為，通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一名員工，努力形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍，才能有效地加快安全文化建設，從而形成良好的安全生產新局面。

2強化安全教育培訓，提高員工綜合素質，夯實安全文化基礎

針對鐵路工程特點，強化專項培訓教育，努力提高員工安全綜合素質尤為重要。員工安全意識、安全素質和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠遠不夠的，必須建立完善的教育培訓機制，并根據作業環境、工序、人員的動態變化采取靈活多樣的教育培訓形式，才能達到預期的效果。要牢固樹立“安全培訓是員工最大福利”的思想。針對鐵路施工企業基層員工整體素質參差不齊的實際情況，建立完善安全培訓機制，加強對員工的安全技能和安全知識的系統培訓。本著干什么學什么、缺什么補什么的原則，分層次落實具體的培訓計劃。一般工種側重于崗位技能的應知應會培訓;安全管理人員及要害崗位工種的培訓，側重于安全法律法規、操作技能和安全專業知識的培訓，提高他們對事故的處理能力和對突發事故的應變能力;對特殊崗位員工、新員工、勞務工、轉崗工嚴格按照“先培訓、后上崗，先培訓、后就業”的原則進行安全培訓，切實增強培訓學習的針對性、主動性和實效性。對薄弱人員及時開展安全預防性教育，有重點有步驟地進行培訓和幫教，從而使員工能夠干標準活、干放心活。

3建立健全各項安全生產規章制度，提高安全管理執行力

結合鐵路工程的特點，進一步建立健全安全生產的各項規章制度，使各級管理機構的責權利更明確、更具體、更具操作性，使所有員工做到有章可循。將新時期的安全文化貫穿于管理的整個過程，使安全管理成為一種自覺行為，不斷創新安全管理機制，建立完善嚴格的安全生產責任體系。一是安全生產責任制度。將安全責任層層分解，明確目標，落實責任。使各級在有章可循的情況下，激發內在動力，積極落實各項目標。二是安全教育培訓制度。對所有新進場、換崗位等員工，要堅持“不培訓，不上崗；不持證，不上崗”的原則，做好三級安全教育培訓和崗位業務技能培訓。三是安全風險抵押金制度。全員交納安全風險抵押金，把安全工作好壞和個人利益掛鉤，以增強各級安全管理人員的責任心。四是安全隱患排查整治制度。要健全完善安全隱患排查整治制度，把著眼點和立足點放在事故的超前防范上。狠抓安全隱患的排查，對排查出的安全隱患實行跟蹤，落實人員、限時完成整改任務。五是安全信息公示制度。嚴格安全信息管理，推行安全信息公示制度，對當月“三違”和存在重大安全隱患的單位，在月度例會上進行公開。對一些事故案例及特殊時期的有關規定要在安全信息欄內進行張貼。六是安全生產聯責制度。嚴格執行職級管理、干部工人雙向監督，注重安全生產責任制的落實，做到管理到現場、措施落實到現場、解決問題到現場。七是高風險工程盯班制度。使干部切實把主要精力和時間放在抓現場安全生產上，做到員工三班倒、班班見領導。

4完善“一日工作標準化”機制，規范員工作業行為

要大力推行標準化作業，規范崗位作業行為。良好的作業安全行為，非一朝一夕養成，必須靠制度約束和到位的安全教育。鐵路工程項目，安全風險多，管理難度大。因此，要從細節入手，完善“作業一日標準化”機制。一日作業標準化要根據不同的作業班組、不同的工種制定詳細的作業流程。通過制定崗位一日工作流程，將每日的工作內容和安全要求具體化、明確化，從而規范作業標準，規范作業行為，達到標準化管理的目的。推行一日作業標準化要做好以下幾方面的工作。首先在實行一日作業標準化中，除按照崗位一日工作流程執行外，在班前點名會上，施工負責人要對當天作業進行安排，并對各崗位、各工序進行安全技術交底，明確當天施工特點，存在的安全風險，作業中如何進行防范及控制，發生危險情況如何應急處置等。其次，施工過程中推行標準化作業，要堅持文明施工標準化、工序銜接標準化、過程控制標準化、檢查整改標準化。各級檢查人員進行檢查時，對檢查結果都要在檢查要點監控表上簽字，做到閉環管理。最后，當天結束施工后，施工負責人要對當天的施工作業情況作認真總結，做到動態管理，卡控得當。要把“一日標準化”制度作為施工企業的安全文化進行貫徹落實，使其滲透到每個員工思想里。

5完善激勵考核機制，提高安全文化持久性

導致事故發生的兩個最主要的因素是物的不安全狀態（崗位的不安全因素）和人的不安全行為。在這兩個因素中，人的不安全行為又起主導作用，是導致事故的主體因素。而人的不安全行為又分為崗位不安全行為和管理不安全行為，管理不安全行為是主體因素中的主體。人的不安全行為的突出表現就是“三違”，即：違章指揮、違規操作、違反勞動紀律。人是“三違”的實施者。因此，要控制“三違”必須解決好“人”的問題。要制定嚴格的考核措施，讓員工對安全保持敬畏之心，切實提高員工的責任心。鐵路項目管理機構要制定年度、季度、月度的安全考核目標。同樣，每個參建單位也要根據自身實際下達相應的安全考核目標，制定相應的安全措施，同時要把能否實現安全目標，與收入、評先、晉升等掛鉤。通過嚴格考核，杜絕或最大限度地減少不安全行為。除了用嚴格的考核來約束人的行為外，還應用獎勵、關愛的方式來激勵人的行為。因此，各參建單位都要建立人性化的激勵機制。一方面，對表現優秀的員工要進行表彰獎勵；另一方面，對過失、受挫的員工要進行教育、關心和幫助，溝通思想，交流感情，化解矛盾，從而形成團結向上的氛圍，充分調動員工的積極性和創造性。

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