導語：如何才能寫好一篇安全生產思想教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）03-049-01

一、前言

煤礦企業要把安全生產作為管理的頭等大事來抓，它關系到煤礦企業的可持續發展、關系到企業職工的家庭幸福及生命安全。然而，煤礦企業的安全生產管理是一項復雜的、任務堅巨的系統工程，需要從思想政治、安全管理、安全措施等各個方而共同努力，形成安全管理的生產體系。煤礦職工的思想政治工作是他們進行安全生產之保障，充分發揮思想政治工作的作用，提高安全生產力，創造良好的安全生產環境，為煤礦企業的可持續發展提供保障。

二、思想教育工作對煤礦企業安全生產的現實意義

安全生產是煤礦企業科學發展之核心，是維護廣大煤礦職工利益，保障生命財產安全的必要條件，同時也是提高企業核心競爭力，實現煤礦企業健康、穩定可持續發展的首要條件。煤礦企業的發展要堅持以人為本，把職工的生命、健康放在首要位置，只有保障了職工的生命財產安全，才能有效激發職工的創造能力。企業是以發展的可持續性和利潤最大化為生產目標，要想實現這一目標，必須提高安全生產力，有效遏制安全生產事故的發生，維護社會的安定、和諧。因此，煤礦企業在科學發展觀的引導下，開辟一條堅持安全生產的、可持續發展的、新型的工業化道路。在煤礦企業中加強安全思想教育工作是煤礦企業安全生產、發展的有力保障，運用先進的思想，以人為本的管理辦法，幫助煤礦企業職工樹立安全生意識，建立企業安全生產文化，為煤礦企業安全生產提供思想保障。在煤礦企業管理的過程中，從引導員工思想著手，發揮思想教育的導向作用、育人作用、協調作用、保障作用、凝聚作用以及激勵作用等，使煤礦企業職工堅定安全生產的信念，由思想支配行動，確定人在安全生產中的主體地位與作用，是煤礦企業發展的重要保障。

三、思想教育工作在煤礦安全生產中的重要作用分析

煤礦生產的安全事故主要出于麻痹的思想，煤礦企業不能過分的追求經濟利益而忽略對職工思想的安全教育，安全思想教育工作對于煤礦企業安全生主的作用主要表現在以下幾點：

1.加強思想教育工作，有利于職工提高對安全生產重要性的認識。加強對煤礦職工安全生產思想教育，能使職工在較短的時間內系統的掌握安全生產知識，尤其是剛從事煤礦行業的新員工，可使他們盡快樹立安全生產意識，了解安全生產要素，對煤礦事故防患于未然。

2.對煤礦企業職工加強思想教育工作，有利于他們全而了解安全生產知識與技能。通過對煤礦企業職工的安全思想教育，能使他們懂得如何進行安全生產，提高白我保護意識，同時提高安全生產技能。

3加強思想教育及現場急救的培訓，能有效降低事故的傷亡率。在煤礦企業中，事故再所難免，如何把事故降到最低，人員傷亡降到最低，離不開正確的思想教育工作和現場急救的培訓。只有從根本提高職工的安全意識和自救能力，才能將安全事故及傷亡率降到最低，才能確保煤礦企業的安全生產。

四、加強煤礦思想教育工作，確保安全生產

近年來，由于各級政府的高度重視，煤礦企業安全生產能力得到大幅的提高，安全形勢明顯好轉，職工的生命財產得到有效的保障。在這一過程中，煤礦職工的思想教育工作對安全生產起著重要作用，如何加強煤礦職工思想教育工作，提高煤礦安全生產力，從以下幾個方而進行：

1解讀職工心理，使煤礦職工思想教育工作更具針對性。采用動態管理的方式，對職工進行有針對性的進行安全思想教育。導致職工不安全的心因素各種各樣，比如：逞能、僥幸、冒險等心理狀態，還有受負而情緒的影響，缺乏安全意識等各種不同的情況。因而，在思想教育的過程中，對于抱有逞能、僥幸、冒險心理的職工，要運用案例教育法，加強安全知識培訓，對不安全行為進行嚴肅批評，以現實的案例來增強警示。對受到負而情緒影響的員工，工對其進行心理疏導，解除心理負擔，減輕思想包袱。

2.堅持以人為本，創造安全教育與生產氛圍。在安全教育的過程中，要開展形式多樣的安全思想教育工作，教育方式可采取人性化、友情化以及親情化，與職工進行零距離接觸，減少抵觸心理，對職工的安全思想教育工作就能起到事半功倍的效果。如：營造整潔的工作環境、設置安全警示牌、安全生產標語等各種手段，使職工在工作，生活中隨時都能感受到安全生產的重要性。同時開展一些安全教育送溫暖活動，把安全生產知識、技能送到職工家中，提高職工的安全生產能力及主動性，提高白我保護和保護家人的能力。

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關鍵詞：煤礦職工；安全思想教育；四種關系

中圖分類號：TD791 文獻標識碼：A

對于煤礦企業來說，安全是第一要素，煤礦的安全生產不僅與煤礦職工的生命息息相關，并且進一步影響到煤礦企業能否穩定向前發展。因此，一定要重視對煤礦職工的安全思想教育。在對煤礦職工進行安全思想教育時，要注意處理好四種關系，進一步提高煤礦職工的安全意識，使安全思想教育工作能夠穩定地向前發展，并促進煤礦企業的快速發展。

1 處理好“疏通”與“嚴堵”的關系

要做好煤礦職工的思想教育工作，首先要對職工的心理動態進行了解，要關注職工的心情，正確處理好“疏通”與“嚴堵”的關系。所謂的“疏通”，就是當職工心里出現波動時，要及時進行了解，并對癥下藥進行解決，主動疏通職工的心理疙瘩。所謂的“嚴堵”，就是要堵住各種漏洞的發生，雖然作為企業而言，在管理上是講究以人為本的管理方式，但這并不等于讓職工沒有組織沒有紀律，同時也不是讓他們放任自流。隨著經濟社會的快速發展，煤礦職工同樣接受來自四面八方的信息，思想更為活躍。他們喜歡發現新事物，喜歡尋求新鮮的見解，希望得到別人的尊重，并且強調自我價值的實現，善于表現自己的所思所想，喜歡進行獨立的思考，并且思維反應迅速，同時，不喜歡受到過多的約束等等。這種特點的存在使得他們的安全思想意識受到影響。因此，作為煤礦安全思想教育工作者來說，要采取多種辦法處理煤礦職工的復雜心理，除了對煤礦職工進行基本安全理論知識的灌輸外，對他們加強安全生產意識的強調，使他們能夠提高自身的安全思想認識，還要對職工的興趣愛好進行培養，并在進行安全思想教育工作時，避免枯燥乏味的說教，避免板著臉孔訓人，而要堅持寓教于樂地進行教育。除此之外，還要重視對煤礦職工進行思想的疏導，減輕他們身上的壓力，對他們的思想進行及時疏導。當前社會條件下，人們要面臨各種各樣的矛盾，煤礦職工也不例外，他們同樣要面臨著壓力，這壓力來自工作上的壓力，也來自生活中的壓力。因此，作為煤礦安全思想教育工作者要對他們的壓力進行了解，對他們進行疏導。煤礦企業可以經常組織職工參加一些體育、文娛活動，使職工的思想受到影響，情操得到陶冶，從而樹立起明辨是非的能力，能夠以科學發展的目光看待問題、解決問題。

2 處理好安全教育與職工自我保護的關系

企業對職工進行安全思想教育，進一步提高職工的安全思想意識，有利于職工牢固樹立起安全生產的思想，并提高自我保護意識，使煤礦的安全生產得到有效保證。因此，煤礦企業要積極地引導職工學習安全生產的政策、方針，使他們學習企業安全生產的各項規章制度，并且能對自身的情況進行自查，能夠進一步審視自己的行為，對于存在的不足、隱患進行及時消除，并且對自己提出更高的要求，做到能夠約束、規范、教育自己的行為，能以敏捷的思維面對生產中出現的意外事故。除此之外，企業還要在煤礦職工之間開展技術、技能的培訓工作，使安全培訓工作能夠多樣化、日常化，強化職工的自我保護意識，采用相關的政策法規約束職工的行為。對于在安全生產方面做出貢獻的職工，給予適當的獎勵，使職工自覺地形成安全生產的行為習慣。同時，企業還可以多開展一些比賽，對職工的應急處理的能力進行摸底，并且不斷提高職工對設備的操作能力，使職工樹立起強烈的自我保護意識。

3 處理好安全生產與企業效益的關系

煤礦企業是否能夠進行安全生產，是煤礦企業提高經濟效益的基礎條件。也就是說，煤礦企業的安全生產，不僅可以促進煤礦企業的和諧發展，同時也是使煤礦既能進行安全生產，又能獲得效益，從而取得雙豐收的前提條件。對于煤礦企業來說，其最終目標是為了實現企業的利益最大化，正確處理好安全生產與企業效益之間的關系，使企業獲得雙贏，是企業一直以來追求的目標。因此，對于煤礦企業來說，為自身創造一個安全生產的環境成為一個急需解決的問題，煤礦企業要樹立起安全生產的重要意識，并且在這樣的思想的指導下，才能使企業實現安全生產，并且在保證安全生產的前提條件下，又獲得經濟效益的大豐收。

4 處理好思想教育工作過程與結果的關系

對煤礦企業職工進行安全思想教育，除了要重視對職工安全思想教育工作的開展外，更要重視所獲得的效果。在以往，煤礦企業對職工開展安全思想教育工作時，大部分是采用傳統的方法來進行，對職工大講特講大道理，但職工對此卻無動于衷。對于有些煤礦企業而言，甚至為了思想教育工作的順利開展，而不惜采取物質手段對職工進行刺激，想以此調動職工提高思想意識的有力武器。而實踐證明，要使職工提高安全思想意識，更要做好思想教育工作的開展與所獲得的結果這兩者之間的關系，也就是在開展思想教育工作時，既要重視過程的實施，又要重視結果的獲得，把兩者進行相互聯系，進一步處理好兩者的關系，積極開展安全思想教育工作，進一步提高煤礦職工安全生產意識。

結語

根據以上分析可以看出，煤礦職工安全思想教育的開展，與處理好四種關系有著密切的聯系。只有處理好以上四種關系，才能促進煤礦企業職工安全思想教育工作的順利進行，進一步使煤礦企業在安全生產中提高其經濟效益。

參考文獻

[1]楊敏，陳兆振.淺談如何做好煤礦職工的安全思想政治教育工作[J].科技信息，2012（12）.

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關鍵詞：煤礦 安全思想教育 精細化

1.安全思想教育工作必須精細化

思想是行動的先導，思想上的隱患是安全最大的隱患。據統計顯示，98%的事故是由人為因素引起的。而人為因素中，安全意識薄弱的因素占到90%以上，真正由安全技術水平原因引起的安全事故所占的比例不到10%。由此可見，職工安全意識差，是導致安全事故發生的最主要原因，也是當前制約企業安全發展的一大“瓶頸”。

安全意識的確立和習慣養成，主要通過安全思想教育來實現。從當前情況看，安全思想教育工作存在三個較為突出的問題：

1.1安全工作擺布上的失衡。在職工中、特別是管理人員中明顯地存在重“硬”輕“軟”的問題，即重視設備、工作環境、制度執行、獎懲等“硬”的方面，沒有把職工安全思想教育、思維習慣行為習慣養成、心理變化對職工安全工作的影響等“軟”方面當做重中之重來對待，職工中“僥幸、慣性、惰性”思維習慣和行為習慣沒有得到根治，給安全工作帶來了極大的不確定性。

1.2安全思想教育上的形式化、表面化。一些管理人員滿足于通過開會、演講、黑板報、發文件等形式進行安全思想教育，而且是年復一年、長此以往，滿足于說過了、做過了，至于效果很難測度。

1.3安全榮辱觀尚未真正形成。人性中存在著“僥幸、慣性、惰性”思維和行為習性，這些習性在職工的身上都不同程度地存在著。因此，形成“尊章光榮、違章可恥”的良好風尚不是一件輕而易得的事情，必須經過精心的、艱苦的、系統的訓練方可實現。

2.煤礦安全思想教育精細化的基本要求和內容

煤礦安全思想教育精細化，就是要深刻把握煤礦安全生產的客觀規律和安全思想教育的根本特征，堅持人為“本體”，“預”為核心，“知行統一”為基本要求，注重營造“安全第一”的良好環境，從安全思想教育的目標精細、責任精細、流程精細、標準精細、考評精細等方面著手，逐步達到安全思想教育“崗位職責具體化、工作流程化、標準化、數量化、信息化和持續改進化”，有效杜絕“三違”（違章指揮、違章作業、違犯勞動紀律），實現礦井持續安全生產。

2.1人為“本體”

職工是安全生產的主體。職工的行為是內在心理活動和外在肢體活動的統一，是內在意向(思想意識)的顯明化。就煤礦來說，實現安全，要靠正確的、安全的思想引導；同樣，引發事故的行為也是由錯誤的、不安全的思想導致的。在引發事故四大因素中，人的因素、尤其是人的不安全行為是造成事故的最主要因素。而另外三大因素，設備、環境的不安全狀態和管理失誤，也都與人的因素密不可分，從根本上說都受制于人的因素。解決好“人為本體”，就抓住了關鍵，解決了主要矛盾，其它問題自然迎刃而解。堅持安全思想教育人為“本體”，就是要適應煤礦安全生產實際，符合煤礦安全生產規律，從人的基本需求從發，從人的安全生理與心理特性著手，提升人的安全意識，規范人的安全行為，塑造人的安全品格，努力實現人的本質安全。

2.2“預”為核心

“安全第一、預防為主、綜合治理”是黨的安全生產方針。安全思想教育作為安全生產的“第一道關口”，其實質就是要牢牢把握“預防”這個核心，從根本上避免由人引發的安全事故的發生。應堅持培養職工強烈的安全意識，實現對自主安全的高度認同，激發實現共同安全目標的強烈愿望；引導樹立正確的安全榮辱觀，消除少數職工中存在的“敢于違章是膽量、逃避處罰是本事，冒險蠻干是水平”錯誤認識，真正以“三違”為恥、以遵章守紀為榮；培塑正確的安全價值觀，堅持預防為主，使安全成為強烈需求、主動要求和共同追求，達到高度的“安全自覺”，逐步實現安全管理由被動管理向主動預防轉變、職工由“要我安全”向“我要安全”轉變。兗礦集團推行的安全工作“三為六預”、“手指口述”、危險源辨識等，都是突出預防這個核心，防范于未然。

2.3“知行統一”為基本要求

“知”，就是要抓好應知應會教育，堅持因材施教、因需施教、因實施教，切實以嚴格的培訓，入情入理、入腦入心的教育，使干部職工切實明確“怎樣才是安全的”、“為什么這樣做才是安全的”。應創新方法，豐富內容，堅持不懈開展形式多樣的安全思想教育活動，開辟多元化的教育途徑，讓職工牢樹“安全第一”思想。應嚴格全員安全培訓，嚴格“上崗安全準入”要求，堅決做到理論知識不掌握不上崗、表述不準確不上崗、實踐操作不達標不上崗。“行”，就是要強化安全行為訓練，在應知應會的基礎上，從現場的每一個細小環節和每一名干部職工的不規范行為抓起，增強“規范工作、精細操作”意識，達到自覺按規章、標準作業。積極實施行為糾偏和矯正，準確查找、識別影響安全工作的行為因素，精確測量行為因素的過程及結果，正確評估行為矯正的效果，做到“突出重點，集中矯正，逐個規范”。特別是要建立完善并嚴格執行各個工種、崗位的行為規范、操作標準、工作流程等，逐步達到工作規范化、標準化、流程化，實現知行統一、“知道就要做到”。

當人的情緒、工作環境、設備設施發生變化時，人的思想不可避免要受到影響并隨之變化，在工作中就有可能產生新的安全隱患。此時必須及時而精準地了解、把握這種變化，并采取針對性地措施，通過及時有效的“干預”消除思想隱患，“強制性”落實好“知行統一”。針對職工個體思想情緒、身體狀態突然發生的變化，應注重安全工作中的人文關懷和心理疏導，科學調控職工安全心理。應認真開展安全“不放心人”排查，實施區隊(車間)普查、班組深查、班前細查、班中互查、每天清查等，重點加強對“三違”人員、身體不適人員、思想情緒波動人員、新上崗人員的排查，確認后制定幫教措施，組織專門力量進行幫教，并對幫教效果進行考評，確保每一位職工都能以良好的狀態上崗工作。針對環境及設備設施突然發生的變化，應大力推廣危險源辨識及處理、“手指口述”安全確認等制度，使之真正落實到每個崗位、每名職工，達到安全隱患超前治理、安全過程動態控制，以人的安全行為消除物的不安全狀態帶來的影響和危害。

2.4營造“安全第一”的良好環境

職工安全意識的提升不是一朝一夕之功。相對于安全生產的組織管理來說，安全思想教育更強調、更應該注重“全員、全方位、全過程”，更強調、更應該注重潛移默化、持之以恒。這就需要積極營造有利于安全意識提升、有利于安全生產的良好環境，讓職工這種環境和氛圍中接受熏陶，時時處處提醒安全、時時處處保證安全、時時處處共享安全。

2.4.1工作環境。工作環境包括區隊、崗點及到達現場所需經過的路徑。區隊(車間)應注重營造“無形”的安全環境，充分利用職工政治學習、安全活動日以及班前班后會、班組例會等，組織宣傳學習黨和國家的安全方針政策、安全生產法律法規和配套規范性文件、上級系列安全工作部署，做到領會精神、把握實質、自覺落實；逐級簽訂安全責任狀和安全目標責任書，層層簽定安全承諾書，人人寫出安全保證書，確保安全責任落實。積極營造“有形”的安全環境，在區隊、崗點及相關路徑以聲音、影像、宣傳牌板等形式強化安全思想教育，如用好櫥窗、板報、電教室、安全文化園地等宣傳“陣地”，如在區隊(車間)制作“全家福”牌板、在崗點、路上張貼安全公益廣告、設備設施安裝安全提醒標識等，努力做到覆蓋全員、不存盲點，提醒職工在工作時間時刻做到“自身不‘三違’、身邊無‘三違’”。

2.4.2生活環境。生活和諧幸福，職工才能安心工作。應以家庭為主陣地，充分發揮職工家庭成員的作用，積極營造有利安全生產的良好生活環境。應大力組織開展“安全幸福家庭”創建，切實增強職工的生活幸福感，深刻體會安全與家庭的密切聯系。應特別突出“礦嫂”這一特殊群體在安全思想教育中的特殊作用，讓“礦嫂”爭當安全“賢內助”，定期簽訂《夫妻安全公約》，開展“三違”幫教進家庭等，經常在家中、在身邊提醒安全、叮囑安全。應創造機會和條件讓職工與家庭成員共同參加安全活動，如舉行“與安全攜手、與快樂同行”聯誼會，“三違人員”家屬幫教會、“家屬安全懇談會”，“共同下井體驗生活”活動等，以親情的力量筑牢安全生產又一道防線。

2.4.3社會環境。堅持齊抓共管，不斷提高安全生產的社會影響力，引導全社會關注安全、參與安全、確保安全。應切實突出各群眾安全組織的優勢，充分發揮群監員、青安崗、民兵哨、協管員等的作用。應更加重視心理疏導，建立心理咨詢實驗室、培訓心理健康輔導員、建立心理健康檔案等，多措并舉調整好職工安全心理。應廣泛動員各級組織的力量，明確責任，逐級分解，層層落實，建立起黨政齊抓共管、部門協調聯動、單位具體落實、職工群眾共同參與的格局。

2.4.4輿論環境。不斷強化安全輿論引導，充分利用廣播、電視、網絡等媒體，安全文化長廊、安全文化一條街等陣地，開辟安全專欄、制作安全專題、播發安全公益廣告。注重發揮先進安全先進典型的引領、示范、輻射作用，倡導鮮明的安全價值取向。應大力開展“尋找身邊的榜樣”活動，深入挖掘安全生產模范職工、模范區隊長、模范技術人員、模范安全思想教育工作者、模范安監員、模范工班長等各類安全工作方面的先進典型。應堅持持續正面強化，深入挖掘和總結安全先進典型的思想內涵和寶貴經驗，不斷加大宣傳力度，讓職工學有榜樣、趕有目標，共保安全、共享安全。應加大安全獎懲力度，對于安全生產中的突出貢獻者，大張旗鼓地進行表彰獎勵；對于安全生產中的違章違紀、瀆職人員等，應按照“四不放過”原則，嚴肅追究責任。

3.煤礦安全思想教育精細化的機制性建設

推行煤礦安全思想教育精細化，必須建立具有針對性、系統性、科學性的機制，才能使之落到實處。

3.1職責具體化

崗位職責具體化是有效落實責任的基礎和保證。通過崗位職責具體化，可以讓每個責任主體最大限度地明確該做什么、做到何種程度，同時通過崗位責任目標指標的細化、分解、落實，明確工作方向、提升工作動力。應在實際工作中探索建立《全員安全思想教育崗位責任制》，使每個人都認真學習明責任，對照責任抓落實，并在實際落實中結合崗位實際不斷將安全思想教育責任細化、量化、具體化，切實增強履行安全思想教育責任的實效，真正做到安全思想教育全員、全方位、全過程、全覆蓋。

3.2工作流程化

按照現代管理要求，把安全思想教育作為一個有機系統，建立完善流程，加強過程控制，提高執行能力。通過對安全思想教育流程的分析、設計、優化和完善，使之按規范的模式運轉，按設定的程序推進，讓各級安全思想教育主體明確在職責范圍內該做什么、如何做，先做什么、后做什么，而不必事事等安排、事事先請示，打造形成科學、系統、高效、閉環的工作流程。

3.3工作標準化

抓好定標，以崗位職責為標準，形成包括每個崗位、每個時段、每個區域，涵蓋安全思想教育所有責任主體、所有流程的規范化標準體系；抓好對標，把內外部安全思想教育的先進經驗作為基準標桿，通過對比找出不足，發現改進機會；抓好追標和達標，深入分析、認真學習基準標桿創造優秀業績的原因，結合實際有針對性地持續改進；抓好創標和升標，對安全思想教育原有標準進行調整修改，對不足之處做出補充完善，實現閉環管理、螺旋上升。

3.4考評數量化

按照不同維度、不同層級、不同職責，以責任和績效為核心，建立客觀、科學、嚴謹的考核評價體系。特別是要堅持以安全生產的結果為導向，改變安全思想教育考評以定性為主的方式，堅持定性與定量相結合、以定量為主，把工作標準數據化，做到安全思想教育考評有具體量可計、有明確標準可評，而且關鍵指標“一票否決”，真正把安全思想教育的“軟任務”變成“硬指標”。

3.5工作信息化

全面加強安全思想教育信息化建設，在軟件方面，進一步強化安全思想教育信息的收集、整理、分析、處理、評估、反饋等，探索開展安全思想教育檔案信息管理工作，掌握真實數據，進行科學分析；在硬件方面，依托辦公自動化系統，逐步開發基于計算機系統的安全思想教育信息平臺，逐步提升安全思想教育現代化、科學化水平。

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論文關鍵詞：供電所；農電員工；思想教育；安全生產

農村供電所是縣級供電企業的一線生產單位，具有人員多，構成復雜，素質參差不齊等顯著特點。他們不僅是服務新農村的生力軍，也是一個安全管理的重點群體。這些員工由于大都不是科班出生，在工作中，部分員工僅憑經驗做事，思想松懈麻痹大意。目前，在國家電網公司規范、標準的安全管理制度下，仍存在少部分員工未按照企業的規章制度執行相關安全管理制度和辦法，導致他們在執行工作的過程中，存在巨大的安全隱患。因此，加強農村供電所員工的安全思想教育管理勢在必行。

一、農電員工安全思想教育存在的誤區

在日常工作中，許多領導對安全工作抓得很緊，但是對員工的思想教育卻抓得很松，存在著幾種認識上的誤區。

1.安全問題存在低估性

許多人認為，隨著企業管理的日益規范，安全制度的日益完善，安全設施的日益完備，員工的思想教育已是老生常談，只要在工作中多注意、多監督、多檢查就可以。一些員工也認為，只要不是高空作業，戴不戴安全帽無所謂，只要不是重大問題，帶電作業無所謂。導致出現安全問題時，常常后悔莫及。

2.教育過程存在克扣性

為了防范于未然，國家電網公司把安全生產工作排上重要的議事日程，通過會議、培訓、交流、觀摩、考核等手段促進安全管理按照標準化流程執行。可是，這些安全生產指示在一些基層供電所所長傳達的過程中，卻大打折扣。個別員工認為，安全工作天天喊、日日談，一點新意也沒有，長此以往，勢必造成上級安全生產指示及文件精神層層衰減。

3.教育形式存在應付性

為了加強安全教育管理，許多基層供電所每年都要舉辦各種形式的教育培訓，旨在提高員工素質，但由于個別供電所安全教育培訓未落到實處，導致教育形同虛設。個別供電所的教育培訓只是設置一兩個簡單的項目，然后便草草收場。有的善做表面文章，偏重形式，安全活動形式次數不少，記錄也很工整，臺賬做的賞心悅目，各項制度應有盡有，但實際上只是做足表面工夫，以應付檢查。

4.懲治機制上存在寬松性

對安全教育抓得不力，導致對可能出現安全問題的行為，睜一眼閉一眼，只要問題不大，后果不嚴重，干脆通過經濟處罰，一罰了之。一些工作原本積極主動、遵守紀律的員工會認為，出了問題也不過如此，自己以前的小心謹慎似乎太不合時宜，于是上行下效。長此以往，使一些基層供電所違章作業現象屢見不鮮。

5.重懲罰輕教育

我們常用這樣一句話來指導安全生產工作：“制度使其不能，教育使其不為，獎勵使其不怠，嚴懲使其不敢”，也就是制定規范讓其遵守、通過教育培訓提高技能、進行鼓勵讓其自覺執行、嚴格懲罰以防止類似事故再次發生，但一些供電所在處理安全生產事故時，往往以罰代庖，不重事后分析，不重經驗的吸取，面對企業的長遠發展，仍然不利于提高安全生產的整體管理水平。

上述幾種現象，對基層供電所員工的安全教育工作帶來極大的負面作用，也給今后的員工安全思想教育管理增加了障礙。筆者認為，主要應從以下幾個方面積極發揮思想政治工作在供電所安全生產管理工作中的作用，處理好供電所安全生產管理與思想政治工作之間的關系。

二、加強農電員工安全思想教育管理的有效途徑

基層供電所是縣級供電企業生產任務的主要執行者，安全管理狀況在縣級供電企業的安全生產中占有舉足輕重的地位。筆者認為應通過以下幾點加強新形勢下基層供電所員工的安全思想教育。

1.提升思想認識

針對目前安全生產工作所面臨的優勢和弱勢以及在安全思想意識上的問題，農村供電所應該組織全體員工結合自身工作，認真查找安全工作中的薄弱環節。特別是雷暴雨天氣，認真剖析目前搶修和檢修等工作中是否存在違章行為，農網方面要切實做好《安規》、“三防十要反六不”等知識的集中培訓和考試；進一步加強標準化作業的培訓和指導，規范檢修和搶險流程，同時做好施工現場作業和搶險現場的安全監督、檢查和考核工作；并結合目前正在開展的作風提升工程，加強執行力的灌輸和安全生產形勢教育，從自身做起，不斷提高安全生產責任意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，促進安全生產工作邁上一個新臺階。

2.提高安全認識

安全生產是一條射線，只有起點，沒有終點。員工只有思想上重視了，安全生產才能真正取得實效。因此，基層供電所要全面提高認識，尤其是領導干部要高度重視，把對安全有一定認識變為意識成為常識。要積極引導員工充分認識安全工作的重要性，使之牢固樹立“安全重于泰山”、“安全是最大的經濟效益”的思想，始終貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。要不斷強化安全理念灌輸，把安全管理深入到員工心里，要自覺摒棄喊喊口號，做做樣子，而是要通過考試、抽查、觀看警示專題片、撰寫學習心得等多種形式，把安全教育理念推向深入。

3.完善制度

要全面提高員工的安全生產思想認識，必須從完善制度入手。各供電所完善安全生產責任制，不僅要把制度寫在墻上，掛在嘴上，更要落實在行動上。要建立健全《責任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作獎懲制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培訓制度》等各項規章制度，實現用制度管人、管事。

4.強化訓練

細節決定成敗，習慣決定命運。員工在生產工作中養成良好的習慣非常重要。然而，施工現場的習慣性違章現象是供電所安全生產中的一種通病，某些員工做事憑經驗，時間一長便成習慣，不良習慣就導致違章，最后出現事故。為此，要不斷加強他們的日常訓練，采用軍事化管理，檢驗落實安全措施的程度。領導干部要走出辦公室，深入到施工現場，查漏補缺，發現問題及時指出，同時，要以改不良習慣為抓手，強化員工的安全教育，全面規范工作流程，全面提高全員安全意識，對訓練不刻苦，存在弄虛作假行為的，要予以嚴肅處理，直至停職反省。

5.創新辦法

創新是發展的靈魂，是企業生存的根本。因此，要積極創新教育模式，大力破除思維定勢。要結合實際，開展多種形式的載體活動。

（1）創新談話方式。要堅持曉之以理，動之以情，注重溝通和交流方式，做到以情動人、以情感人。當前，在全面落實以人為本的方略中，員工對簡單粗暴的說教方式持反感態度，基層領導應該及時變換方式，采取征求意見、促膝談心等手段，和員工面對面交流，讓員工產生信任感、成就感、溫暖感和舒適感。注重把握員工的思想動態，把消極因素轉化為積極因素，多講白話，少說大道理，多做實事。這樣，思想政治工作就會更有說服力、感召力。

（2）創新教育模式。在開展思想教育過程中，要把思想政治工作和各種文化娛樂活動結合起來，把思想教育與提高素質結合起來，結合實際，因地制宜，不斷創新教育方式方法，讓廣大員工有一個好的學習環境和學習氛圍。要加強引導，充分利用本所自然資源引導員工學習安全理論。要不斷加強員工“努力超越、追求卓越”企業精神和國家電網公司核心價值觀的教育，可以通過知識競賽、演講比賽、主題征文、典型報告、案例分析、自制《安全專題片》、編寫《供電安全三字經》、開設專題網站等形式，讓一線員工登上講臺做主角，談感受、談經驗、談體會，用身邊人教育身邊人、感化身邊人、引導身邊人。

（3）創新活動模式。安全教育工作是一項長期工程。因此，我們要積極創新活動模式，可以結合本地員工實際，舉辦安全運動會，組織員工分成對抗小組，把日常工作中出現的安全要點設置成內容新穎、具有實效的安全運動項目，如鋪設消防水袋、干粉、泡沫滅火、變壓器搶修、同舟共濟等安全趣味比賽，讓他們既高興參與，又寓教于樂，既達到教育目的，又實現技能增長，達到一舉多得的效果。

6.加強組織隊伍、干部職工、文明黨風的思想建設

一是加強骨干隊伍能力建設。建設一支高素質、有能力的管理型、技術型、服務型、廉潔型的農電干部隊伍，黨委要重點做好供電所所長的選拔、培養和管理工作；農電黨支部和供電所核心小組要重點做好供電所班組長和黨員骨干隊伍的教育和管理工作，為加快供電所的發展創造條件，搭建平臺。

二是加強干部職工的作風建設。加強農電干部職工的作風建設，關鍵要做好農電干部職工的思想轉變工作，盡快將干部職工的思想意識由過去的施工隊式散漫作風向現代企業職工的規范服務作風進行轉變，增強干部職工服務意識、責任意識、大局意識，讓“服務無小事”落實到工作中，體現在行動上。

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一、努力把握“六個要素”

要增強安全思想教育工作的針對性、實效性，在具體的實踐運作中應努力把握六個要素。

（一）平等尊重。安全思想教育工作能否收到良好的效果，除了形式內容的因素外，在很大程度上首先取決于被教育者是否有一個良好的接納空間：心態。也就是說被教育者必須感到施教者對其進行安全教育是關心他、愛護他，在這種氛圍和心態下，被教育者才能主動配合，心悅誠服地接受教育。而如果施教者居高臨下、措詞嚴厲，扳起冷面孔一味訓斥人，就會使被教育者產生厭煩、抵觸情緒，安全教育就產生不了良好的實效性。因此，要想提高安全思想教育的質量，施教者就必須站在一個與被教育者平等尊重的位置上，以親人般、朋友般的關愛之情，擺事實、講道理，使思想教育如春風化雨般滲透到其內心。同樣，被教育者在感到別人尊重、信任、關愛的同時，嫩溝消除心理上的隔閡和障礙自覺自愿地接受教育，從而達到事半功倍的良好效果。

（二）以情感人。施教者必須帶著對員工的深厚感情實施安全教育。在教育的語言上要多采用親情化語言，盡量使用比較親切的稱呼方式，忌用刺激性語言和輕視口氣。可采用親人似的囑托式語言，使被教育者聽到耳中親切、記到心里溫暖，在增進施教者與被教育者心理距離的基礎上，同樣也提高了被教育者的接受程度。

（三）以理服人。“理”就是道理。道理有大有小，有對有錯，思想政治工作者的責任，就是要不斷的宣傳真理，用正確的道理去教育員工、啟迪員工。因此，在安全生產實際管理中，要針對員工思想水平、文化素質的差異堅持以理育人、以理服人。以理服人是安全思想教育工作的目的和歸宿，并且還要講求說理方法，方法對頭效果就好，方法不對，不但適得其反可能還會激化新的矛盾。通過行之有效的說理方法，對受教育者把道理講透，讓其在明白道理后心服、口服，受教育者才能在今后的工作實踐中引以為戒不再重蹈覆轍。

（四）因人施教。要根據不同對象，采取不同的教育方法。對于愛面子的員工，能通過個別談話幫助就能解決問題的，就不要在大會上點名批評；對于個別表現較差、屢教不改的，批評前要首先充分肯定他的成績，使他感到領導并沒有把他看死，從而激起他改正錯誤的勇氣；對以往表現較好的，不能以功掩過，一好百好，而要嚴愛有加的幫助他認識錯誤，找出問題癥結，在今后的工作中防止再犯錯誤。

（五）規范不拘。通常，上級的一系列文件會議精神是站在全局的高度提出的總體要求，如果照本宣科，就收不到好的教育效果。因此，在傳達上級文件會議精神時，要結合本單位自身存在的問題和影響員工安全的思想問題進行講解，從而加深員工對文件精神的理解和把握，自覺約束和規范自己的思想行為。

（六）對癥下藥。作為思想教育者要掌握員工心理活動規律，把握思想苗頭抓住重點對癥下藥。在安全生產實際中，不安全的心理大致可歸納為七種：1、撞大膽的僥幸心理；2、憑經驗干活的習慣心理；3、搶任務、想多掙錢的冒險心理；4、環境影響產生煩悶的負擔心理；5、耍小聰明的逞能心理；6、重產量、輕安全的失重心理；7、“三違”難免的輕視心理。由于這些不健康的心理障礙，往往容易導致礦井事故的發生。這就要求施教者在教育過程中，針對不同心理的人要進行不同的教育，對癥下藥，做到“藥”到“病”除。譬如：對具有撞大膽僥幸心理和憑經驗干活的習慣心理的員工，重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的員工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產、生命與金錢的辯證關系；對環境影響產生煩悶負擔心理的員工，要及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的員工盡量采用一些事故案例來啟發開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育，給他們曝光警示；對認為“三違”難免，有輕視心理的員工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

二、積極采取“五種途徑”

要增強員工思想工作的針對性和實效性，必須結合員工思想實際，采取恰當的形式和方法。

（一）構建體系建立安全網絡。構建安全教育培訓體系要著眼提升員工素質，以人為本，強化教育培訓工作，做到正面灌輸，反面警示，側面引導，提高員工的安全意識和安全操作技能。一是要千方百計利用各種途徑和方法讓員工真正掌握安全生產中應知應會的基本知識，定期、不定期地進行跟蹤檢查，尤其對新入礦的員工確保一人不漏地進行培訓；二是利用各類事故案例進行“反面警示”教育，讓員工從血的教訓中觸及心靈，牢固樹立“安全為天”的意識；三是堅持建立方法新穎、內容實在、結構合理、科學規范的教育培訓體系，努力追求安全教育規范化，規程教育系列化，案例教育動感化，工種培訓自律化，為安全生產的規范化管理提供素質保證；四是要實現員工一職多能型建設目標，主抓員工培訓工作，全面提升員工的安全素質和工作效率。五是要明確培訓部門及職責，負責員工安全培訓計劃的編制、培訓的組織實施，隨時掌握各種培訓進度，實現培訓結果的檔案化管理。六是建立安全技術培訓獎懲考核制度和激勵機制，成立監督檢查考核領導小組，嚴格審查教學內容，嚴格考核，加大獎懲力度，確保培訓效果。

（二）提升素質強化自主保安。安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育也提高到了舉足輕重的高度。員工是安全生產的主體，所以安全生產教育必須提倡自我教育、自主保安。所謂自我教育就是通過正確引導讓廣大員工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律，反“三違”。簡單地說，就是自己教育自己，自己規范自己，自己約束自己，自己做自己的思想工作。煤礦生產分工細密，每個人工作崗位不同，工作環境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就全要靠自己把安全這根弦繃緊，從而提高安全生產中的應變能力。

（三）加強滲透培養安全理念。企業精神、企業安全理念是集中員工智慧，吸取先進的管理方法和經驗，結合實際工作形成的企業安全管理的獨特思想見解，它來源于員工的實踐創造，又付諸于員工，是企業員工對安全理性思維和共同行為準則。要通過加強安全、質量理念灌輸，大力宣傳企業安全、經營、質量等管理理念，并結合本企業實際，開展特色教育活動，讓員工逐步達到牢記于腦、固化于形、內化于心，引導員工樹立正確的安全價值觀，以此指導現場管理和現場操作，真正把理念落實在行動上，全面提升員工隊伍安全技術素質和水平。

（四）氛圍引導營造安全文化。在企業安全文化的建設中，要始終把安全宣傳教育放在突出位置，努力在企業內部營造濃厚的安全文化氛圍。一是大力宣傳安全生產先進典型，使他們有名譽、有票子，在企業營造“誰安全、誰遵章、誰光榮、得實惠”的發展環境。二是加強制度和機制建設。做到制度面前人人平等。嚴厲處罰各類安全事故責任人和違章人員，不論親疏遠近、不論貢獻大小、不論干部員工，要堅持“熱爐法則”，從嚴從重從快處理。通過規范各級各類人員的安全作業行為，使“安全”的概念在員工心中的份量越來越重，使每個員工長抓安全不松懈，時刻繃緊安全弦。

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關鍵詞：安全思想工作；生產安全；經濟效益

中圖分類號：R288文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）02-0180-01

職工是企業安全生產的主體，也是不安全因素的載體，職工的安全思想和政治素質將直接關系到企業的生產安全和經濟效益。因此，我們必須做好職工的安全生產思想政治工作，從源頭上杜絕人為事故的發生，但思想政治工作要以預防為主，要做在發生問題的前面，并堅持疏導的方針：

一、啟發覺悟，不就事論事

遇到違章行為，我們不能抓住老辮子不放，而是要從思想上引導他、啟發他，幫助他們不斷提高思想認識能力和覺悟水平，去自覺地發現自己的缺點和錯誤，幫助他們從片面的認識和狹隘的思想中解脫出來，使他們的思想得到升華和延伸，不再停留在某一件事或某一個人上，從而實現真正意義上的思想上的超越和認識上的轉

變。

二、循序漸進，不搞立竿見影

一個人思想的形成，不是一天兩天的事情，千萬不能急于求成，不能搞立竿見影，這樣只會適得其反。其實一個人思想的形成過程是一個不斷認識，不斷消化吸收，逐步成熟的漫長過程。因此，安全思想教育不能采取簡單灌輸和表面接受的方式，而是要從實際出發，根據個體差異，遵循事物的發展規律，做好打持久戰的思想準備，工作要有耐心，做到不急、不燥、不煩，使安全思想真正被職工所吸收，并滲透到日常工作中去。

三、以誠相見，不居高臨下

在做別人思想工作時要有誠心，決不能以教育者的身份居高臨下，用教育者的口吻講空套話，講大道理，這樣的教育根本起不到實質性的作用，結果還是等于零。而是要以誠相待，平等地進行心與心的交流，要善于溝通，認真聽取別人內心深處的真實想法和意見，并進行推心置腹的探討和交流。這樣才能把思想工作做到位、做到佳。

四、以理服人，不搞你壓我服

思想是一種無形的存在于人們內心深處的抽象化的東西。因此，對職工的安全思想教育不能不顧職工的實際困難，盲目地說教和灌輸，這樣很難令人信服和接受，且容易造成你壓我服的不良后果，使職工萌生逆反心理，不利于安全生產的順利進行。而是要采用人性化的教育方式，以平易近人的態度和知心朋友的身份與職工進行推心置腹的交流和溝通，來啟發他們的覺悟和認識，使職工內心深處產生共鳴和互動，做到以理服人，這樣的教育更容易被別人所接受，效果會更好。

五、因人而異，不搞一刀切

對于不同的人，我們要采取不同的教育方式，不搞一刀切的政策，因為不同的人具有不同的歷史背景和家庭背景，具有不同的文化水平和思想素質，他們對事物的認識、理解和態度上也都有很大的差異。因此，對于不同的人我們要摸清實際情況和實際問題，找出不同的突破口和切入點，以達到因地制宜的效果。

六、表揚為主，不動輒處罰

每個有經驗的人都知道有時表揚勝過批評，因為處罰和批評容易引起職工的不滿和思想、情緒的波動，在這種情況下他們很難接受別人的批評和教育，容易造成職工隊伍的不穩定。而表揚則會使一個人情緒變得高漲和主動，更容易接受別人的意見和建議。因此，我們要在肯定成績的基礎上適時、誠懇地指出對方的缺點和錯誤，這樣往往會收到比處罰更好的效果。

七、防微杜漸，不使問題堆積成患

在日常生產工作中，發現不良習慣和違章行為要及時制止、及時糾正，要把問題解決在現場，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態。做到發現一個問題，解決一個問題，對發現的問題不堆積、不放過、不輕視。

八、形式多樣，不搞空洞說教

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關鍵詞：晉煤集團 共青團 團員青年 安全生產 轉型跨越

近年來，晉煤集團團委始終圍繞企業安全生產中心工作，以“安全生產、青年爭先”為主題，以青年安全監督崗、青年安全生產示范崗、安全宣傳教育為抓手，增強團青的的安全生產意識，提高團青的安全生產技能，引導團青參與安全生產管理，充分發揮企業共青團組織在安全生產中的“哨兵”作用，為企業的轉型跨越發展發揮著積極作用。

一、注重抓好三個方面，吹響強化團員青年安全生產意識的“集結號”

安全工作重點在于培養人的安全意識。因此，晉煤集團團委從團青的安全思想教育、安全行為養成、典型帶動示范三方面入手，強化團青的安全生產意識。

一是抓好團青的安全思想教育。廣泛開展團青安全形勢教育、崗位應知應會培訓和自保互保意識教育的基礎上，通過不斷的實踐和探索，基層單位涌現出一批具有典型示范作用的活動，有效增強團青的安全思想教育的效果。比如鳳凰山礦的“井口認親”活動、鐵運公司的“小手拉大手、親情促安全”幫教活動，通過孩子為青工送上安全寄語的方式，用溫情感染的方式將安全意識滲透到職工心中；金駒股份公司通過與青監崗員簽訂安全包保責任書的形式，將安全壓力傳遞給崗員融入其思想，使其化為履行崗員責任的動力。

二是抓好團青的安全行為養成。通過開展班前會安全宣誓、事故預想預知、危險源辨識和事故案例教育等活動，積極推行崗位“手指口述”、“白國周班組管理法”，讓團青的安全日常行為養成成為遵章守紀認真上崗的具體表現，使廣大團青實現由“要我安全”到“我要安全”和“我會安全”的根本轉變。

三是抓好安全典型的帶動輻射作用。注重青年安全典型個人和集體的發掘，通過優秀青監崗員評比、工作博客開辟專欄宣傳報道集體安全事跡，影響和帶動更多團青、區隊班組學習先進、爭做榜樣，形成“你追我趕”競相爭當安全典型的良好氛圍，為企業安全生產鑄就了一道安全屏障。2012年，寺河礦綜采一隊、成莊礦綜掘三隊生產三班被團中央、國家安全生產監督管理總局認定為“全國安全生產示范崗”。 截止目前，晉煤集團有國家級青年安全生產示范崗4個，省級青年安全生產示范崗14個。

二、注重強化三個結合，擂響提高團員青年安全生產技能的“催征鼓”

做好安全工作是各級團組織必須履行的神圣職責和政治任務。因此，晉煤集團團委堅持發揮團組織這個大學校的作用，整合資源，崗位練兵，創新實踐，提高團員青年的安全生產技能。

一是整合培訓資源，為青年學習搭建平臺。堅持舉辦青監崗脫產培訓，利用安全形勢任務教育、共青團夜校和素質拓展培訓等載體，教育引導團青學習掌握安全生產法律法規、企業安全管理制度和操作規程等，使廣大團青成為“懂法規、熟規程”的排頭兵。

二是堅持崗位練兵，打造技能型人才隊伍。積極與人力資源中心、各業務部門合作，組織推薦優秀團青參加國家、省、市和企業舉辦的技能比武、競賽等活動，通過不同平臺，展示團青風采。涌現出了張晨光、焦海峰、飛等一大批在全國獲得榮譽的青年人才，為企業爭光添彩。通過崗位練兵，使團青成為“懂安全、精業務”的行內人。

三是積極創造條件，理論實踐結合求創新。依托長平公司井下實訓陣地對廣大團青進行實訓教育，通過模擬演練，提高團青應對突發安全事故的能力。創新培訓方式，藍焰煤層氣公司通過“安全小課堂、支部大視野”活動將課堂設在工作現場，通過理論加實踐的方式提高青工解決問題的能力，使廣大團青成為“懂技能、善創新”的領路人。

三、注重搞好三個結合，打響團員青年參與安全生產管理的“攻堅戰”

青年安全工作要與共青團的工作緊密結合。因此，晉煤集團團委緊緊圍繞企業中心，找準工作切入點設計開展工作，增強了團組織參與安全生產管理的工作效果。

一是與企業安全文化建設相結合，培育青年安全文化。通過打造“愛在晉煤一家親”安全宣傳教育走基層慰問演出、“安全生產、青年爭先”主題論壇、“走進團支部?安全在基層”、“人人都是安檢員、萬名青年保安全”等活動品牌，形成了具有晉煤特色的青年安全文化，有力的促進了晉煤集團安全文化建設的深入開展。

二是與青年安全監督崗、青年安全生產示范崗創建工作相結合，筑牢青年安全防線。青年安全監督崗工作是企業團青直接參與安全生產管理的特有方式和主要抓手。晉煤集團團委以建立青工安全形象識別系統、青工安全思想教育系統和青工安全信息反饋機制為重點，深化青監崗“三個標志”建設，統一了青監崗標識，完善了青監崗每周每月信息匯報、季度小結、年度考核制度，形成一套較完整的青監崗運行體系。并堅持深入基層開展調研活動，查找工作漏洞，解決工作盲點，切實有效的發揮青監崗工作職能；借助全國安全生產月、決戰四季度等有利時機，開展青年安全生產示范崗創建、青監崗“亮身份、保安全、促發展”活動、安全主題辯論賽、安全知識競賽、安全漫畫展、安全短信征集等活動，找準切入積極參與企業安全管理工作，為企業安全生產筑牢青年安全防線。截止目前，晉煤集團有青監崗24個、青監分崗281個、青監崗組1408個、青監崗員3436名。

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關鍵詞：企業；安全生產；思想政治；工作；作用

安全生產工作事關社會政治、經濟和人民生活大局，關系到國家穩定，更加關系到企業的生存和發展，國家已經從講政治的高度來抓安全工作。當我們在強調“安全第一，預防為主，綜合治理”的同時，要認識到安全思想的隱患成為最大的、最根本的隱患，必須消除安全思想的隱患，才可以確保安全生產。因此，如果能夠把思想政治工作與安全管理工作充分、有機結合，把思想政治工作應用于安全管理的全過程，通過進行安全教育和思想教育，提高安全意識、啟發安全覺悟、規范安全行為、培育安全文化，消除安全的思想隱患，促進安全生產目標順利完成，持續創建更加安全、健康、和諧的經濟環境和社會環境。

一、充分利用思想政治工作的基礎，大力開展安全思想教育

濃厚的安全氛圍能夠感染人、啟發人、鼓舞人、約束人，思想政治工作有良好的基層基礎和組織形式，安全生產工作重點應當放在基層，因此可以積極、充分利用思想政治工作的方式和方法貫徹落實安全思想、安全知識、安全政策。

在大型企業、工廠中都有較為完善的安全生產管理職能部門，配備相對齊全的安全管理人員，但是從安全教育、安全意識、安全思想的培育上來講，由于受到生產、假日、人員多等多種因素影響，很難保證每一位員工每年接受過一次以上的安全教育或安全培訓，實際教育效果也并不是十分理想。

工會組織、黨的基層組織、團的基層組織分布廣，通過深入基層充分利用黨群團的基層組織優勢，進行基層的自我教育、自我檢查、自我整改，營造“人人保安全”的良好氛圍，將會使安全生產工作真正落實到基層，落實到實處，安全教育效果更加良好。

二、開展有針對性的安全生產思想政治工作

由于員工崗位不同，員工的思想、言論、行為也是多樣的和復雜的，同時個人有不同性格、理解能力、文化水平、社會閱歷、工作態度、適應性等差異，對于同等事件、現象、事故會有不同的認識，產生不同的思想，采取不同的措施。

所以，安全生產中的思想政治工作要有針對性，這也是思想政治工作的特點，可以利用事件的針對性和個人、崗位的針對性相結合。

針對企業高層管理人員、中層管理人員、企業安全管理人員、特種作業人員、基層員工等等，在進行不同層次的思想政治教育、活動等過程中，積極開展安全生產的思想政治教育和安全文化傳播。有針對性開展安全專業知識、安全技能、應急措施、班組安全管理、專業知識和操作技能。增強每一個職工的安全意識，使之實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

三、思想政治工作在安全生產管理中的前沿性

安全工作的重點是事前預防而不是事后處理，因此思想政治工作要經常正確的分析員工的思想動態，增強思想政治工作的預見性，從安全思想上實現預防。

安全事故的發生通常會造成的設備毀壞、員工傷亡、心理創傷、環境破壞、經濟賠償等，導致傷害者家庭的生活質量下降、子女教育條件降低，還導致政府負擔上升、企業負擔加重、企業形象破壞、社會不穩定因素增加等，影響時間長，波及范圍廣。同時由于員工的心理壓力的負擔增大，更不利于安全生產，不穩定因素和不安全因素增多。

事故發生后思想政治工作力度更加增大，各種安撫、慰問、穩定工作不斷開展，但是這時候思想政治工作對安全生產的促進已經很被動了，沒有起到事前預防的效果。近幾年來的體制改革中，部分員工提前下崗、退崗等，同時競爭加劇，員工在切身利益的影響下，思想波動和心理承受壓力加大，在一定程度上影響了安全生產。因此，安全生產中，必須把思想政治工作做在前面，做到“預防在先”，充分發揮思想政治工作的穩定、減壓的作用。要真正牢固樹立“預防為主”的安全思想，除了采取現代安全技術，創新安全管理模式，還要將思想政治工作積極應用于預防、穩定、減壓，從思想上起到預防作用。

四、思想政治工作在安全管理中的創新

長期以來，思想政治工作積極傳達上級黨委、政府、組織的精神、文件、政策等，隨著新形勢的要求，如何創新也擺在了思想政治工作面前。把思想政治工作應用于安全管理中既是思想政治工作創新，也是安全工作的創新。思想政治工作在安全生產管理中應用是與時俱進緊跟時代步伐的，也是用發展創新的眼光、市場經濟的思維、人性化的辦法來正確分析職工的思想狀態，準確把握開展思想政治工作的方向和力度，積極開展思想政治工作。

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安全生產是電力企業的頭等大事，關系到企業的前途和命運，沒有安全生產就沒有電力效益。要取得良好的經濟效益，建立一流的電力企業職工隊伍，就必須堅持"以人為本"的原則，加強職工的電廠安全培訓工作。

電力生產具有技術密集、人才密集、專業性強的特點，是一門非常復雜的系統工程。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發性。二是線路、設備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規、違章，有其盲目性，且占所有事故中的絕大部分。而“人禍”又可分為三種表現形式：其一是對規章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發生了問題。其三是對規章不懂裝懂，稀里糊涂，發生了事故才恍然大悟。

在安全管理體系中，人是最重要的因素，也是最活躍的因素。綜觀我廠歷年事故情況，90%以上的各類事故是由于責任人對有可能造成傷害的危險點，缺乏預想或缺乏有效的防范而造成的。一起事故的發生有多種事故隱患存在(即人、機、環境的安全匹配中存在缺陷)，這其中人為的因素占很大比重。違章指揮、違章作業、違章操作，一切習慣性違章都容易產生不安全因素和隱患。怎樣避免因人為原因而造成的生產事故，加強安全教育和培訓是解決這一難題最基本也是最有效的手段和方式。

職工電廠安全培訓，分為安全思想教育和崗位技能培訓兩個部分，二者處于同等重要的位置，相輔相成，缺一不可。

一、安全思想教育。

人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識和技能并不與生俱來，而人的安全意識強弱、技能的高低直接決定安全生產的具體過程和結果。這就要求企業堅持把保護員工生命和健康作為企業的出發點和立足點，為員工提供良好的教育培訓和發展機會，創造心情舒暢、關系順暢的軟環境和工作條件完備的硬環境。通過對員工的安全思想教育和對企業內外事故的剖析，來喚起員工對安全生產的責任心和自覺性，使職工牢固樹立“安全第一”和遵章守紀的思想理念，引導培養員工自覺自愿地樹立“安全就是質量，安全就是效益”的安全價值觀。

企業要加強職工的職業道德教育，端正職工工作態度，樹立愛崗敬業的職業道德觀念，安全生產就有了基礎保障。態度決定一切，工作干得好不好，不是看你學歷高與否，而主要看你有沒有責任心。你有責任心，工作才會與你相關，與己相關的事自然會認真對待，你有責任心，才會發現實際問題和自己的不足，才能及時消除隱患和進一步提高自己的業務水平，使安全生產工作得以良性循環。實現了員工思想從“要我安全”到“我要安全”這一由強制性到自覺性的飛躍

轉變就達到了安全思想教育的目的。

二、加強崗位技能培訓。

明確了安全生產的重要性，有了安全生產的自覺性，就要知道怎樣做到安全生產。電廠安全培訓要根據實際情況，分層次、分專業的進行。

首先培養一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全監察和安全技術人員隊伍，是崗位技能培訓的重要內容。在培養安全管理人員工作中，一是要注重從事后處理向預防為主轉變及轉變過程中知識層面、工作方法的更新，以及電廠控制方式變化、信息化管理模式、安全監控模式變化后的知識儲備。通過培訓，更多地掌握安全生產知識，更多地掌握有關安全管理職能、系統安全管理、安全信息、安全管理控制、安全管理主體、安全管理激勵、安全管理時間、安全管理協同、安全管理突變、安全管理方法、安全心理學和安全管理現代化等方面的知識，并努力做到學習現代化安全管理文化與學習優秀的傳統安全管理文化并舉，理論與實際相結合，在應用上下功夫，以知識培訓全面提升企業安全管理水平。

二要本著干什么，學什么，缺什么，補什么的原則，結合各工種和專業的實際情況，開展經常性的職業技能培訓和訓練，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執行操作指令，使作業活動實現規范化，從而從源頭上避免“三違”現象和誤操作事故的發生。

怎樣做好電廠安全教育培訓工作，個人認為主要有以下幾點：

在內容上，要聯系實際。不同的單位，在培訓中要注重從實際出發，突出個性，因地制宜。例如電氣專業，在每年春檢預試和迎峰度夏、防污清掃等工作開始前，可以組織職工進行安全技術培訓，學習安全規程，講解安全注意事項，提高他們的專業技術素質和安全意識。結合每年的《安規》培訓，各專業對生產系統、工作票辦理、現場管理等進行全面的學習。

在方法上，要靈活多樣。通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。

在時間上，要有長期規劃，短期安排。要根據形勢和任務的需要及時調整計劃，及時總結事故經驗、教訓，作為教案，進行宣講，對職工進行警示教育。

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摘要：安全是人類生產和生活的基本需要。安全生產管理，是煤礦供電管理工作中的一個重要方面。煤礦供電的安全生產不僅關系到自身的生命財產安全和經濟效益，更重要的是與社會經濟的發展息息相關。隨著經濟的發展和社會的進步，人們對電力的依賴性越來越強，對安全穩定可靠供電提出了更高的要求。筆者結合工作中的體會，談點粗淺認識。

關鍵詞：供電；安全；管理

多年來，煤礦供電都十分重視安全生產工作，對安全生產做到了年年講、月月講、天天講，但是，一些事故隱患和違章現象仍然時有發生或重復發生。究其因，有一點非常清楚，這就是安全意識不強。這與安全思想教育的方式、方法、內容有關，為此，應采用針對性強、分階段、遞進式的安全思想教育方式。

1 強化安全分析，創新安全教育

找出事故規律性，開展主題教育。分析煤礦供電的安全生產狀況，可以發現事故的發生具有一定的客觀規律性。如：一季度污閃事故多，二季度人身事故發生的概率大，三季度因處于高溫酷暑和用電高峰期，設備的故障率相對較高，誤操作、誤調度事故也容易發生，四季度由于是全年設備進行預防性試驗的時段，跑錯間隔、走錯線路導致人身觸電事故時有發生。綜合上述現象的發生，除了正常的安全會議、安全檢查、安全月、安全周活動外，還可以分階段進行有針對性的安全思想教育主題活動。即：一季度以“保電網安全，防污閃事故”為主題；二季度以“保人身安全，防人身事故”為主題；三季度以“保運行安全，防三誤事故”為主題；四季度以“保設備安全，防觸電事故”為主題。在開展主題活動中，應收集一些相應的事故案例，討論防范措施，確保人身及設備安全。由于在全年每個季度都能突出重點、有針對性地開展安全教育，對提高員工的安全意識是大有益處的，從而形成一種良好的反事故氛圍。

開展危險點分析，創新班組管理。安全管理經驗證明：開展危險點分析是實珊三級控制”的重要環節。班組是煤礦供電的細胞，是安全管理工作的基礎，只有抓好班組危險點分析工作，才能使一些事故消滅在萌芽狀態。認真開展危險點分析，找出生產過程中的危險點加以控制，防止設備事故和人身事故，使一線員工在工作現場形成預警的思維方式和良好的工作習慣，形成一種有效控制“人的不安全行為，物的不安全狀態，環境的不安全因素”的安全機制，是貫徹“安全第一、預防為主”的重要措施。要從整治思想上的危險點入手，克服思想上麻痹和行動上的習慣性違章，同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預防到位。對危險點分析切實有效地做到“三級控制”，使安全工作形成從下而上、自上而下的閉環管理模式。

2 加大反違力度，深化防范措施

從思想上反違章。電力系統事故統計表明90％以上的事故都與違章有直接聯系，它是導致人身傷亡的重要隱患，嚴重危及電力系統的安全穩定運行。認真分析各種違章存在的思想基礎，我們不難發現，煤礦供電普遍存在以下現象：首先，少數領導對反違章還存在模糊不清的認識，認為反違章是基層單位、安監員、一線班站的事，從而出現了反違章“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象；其次，員工中存在好人主義，對開展反違章熱情不高，怕指出違章、制止違章會得罪人；第三，全員反違章的意識還有待提高和加強，部分員工存在“反違章與我無關”、被動反違章的現象。因此，很有必要通過開辦反違章學習班、設立“反習慣性違章小信箱”、開展“看事故、找錯誤”等多種形式，增強職工的感性認識，讓大家加深對違章的危害，從而分批分層次分階段對職工進行反違章教育。

從制度上反違章。要加大對反違章工作的考核力度，建立一套嚴格科學的制度是非常必要的。可以在現有的安全規程及其保證體系的基礎上，制定詳盡具體的章程如《違章管理實施細則》、《反習慣性違章措施及獎罰條例》、《操作標準流程圖》等，充分發動職工，使其“制定前引起重視，制定中接受教育，制定后有章可循”，充分發動各級各部門齊抓共管。習慣性違章的特性決定反習慣性違章是一個長期復雜的過程，涉及面廣，單靠一個部門幾個人是反不起來的，必須層層抓、層層管。開展職工身邊無違章活動，開展“黨委抓黨、行政抓政、工會管網、團委管崗”的齊抓共管局面，確保反習慣性違章的力度與深度。結合待崗、下崗方式嚴格加強考核，從有利于安全、有利于經濟考核、有利于提高工作效果的角度加大反違章力度。通過嚴反違章，增強安全意識，促進安全生產。