導語：如何才能寫好一篇我喜歡的書刊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這套書的插圖只有黑白兩種顏色，更增加了小說的神秘色彩。插圖的表現手法十分夸張，畫面上的人物有的面目猙獰，看了讓人膽戰心驚，有的張大嘴巴，眼睛里充滿了恐懼；有身披白衣的幽靈，有眼窩深陷的僵尸，有流淚的骷髏，還有巨大的蜘蛛……這些更讓故事情節更加驚險、刺激，也極大挑戰了我的膽量。

書中最吸引人的還是它險象環生的故事情節：茫茫大海里，到處都是可怕的鯊魚?？茖W家潛入鯊?？疾?，從此一去不復返，水下攝像機拍下了撲朔迷離的事發現場，卻讓人無法辨別真兇到底是鯊魚還是另有其人。險象環生路上，小虎隊能凱旋嗎？叢林深處來了一支隊伍，沒想到麻煩事接踵而至，像皮艇被破，飲用水被下毒，帳篷讓大火燒了，小虎隊員能阻止罪惡的發生嗎？

故事中的一個個懸念讓我看了上篇又想看下篇，恨不得一口氣把故事讀完。我仿佛成了第四只小虎，為他們身處險境，而捏了一把汗，為他們化險為夷，松一口氣，和他們歡呼勝利。

路克、碧吉、帕克里克，他們是三個形景不離的好朋友，他們生活經驗豐富，他們善于觀察，合作樂觀；面對困難，永不放棄，面對朋友永不拋棄；他們富有愛心。癡惡如仇，他們是我心中的英雄，是我們的榜樣。

篇2

我總是覺得，太多事情的道理，都是不言而明的，一個道理假如真的要用語言去描述出來，他反而失去了原有的味道，也顯得有些愚不可及。

我甚至忘記了，當年的他們，到底是停留在一種什么樣的階段上，我們或許可以換位思考，或許通過這樣的經營來不斷地維持，不是說很多人都要去加工，才會真的明白，所謂的事情都是用自己原本的單一模式，而這一切，都是存在競爭。

今天看了一本書叫《華為你將被誰拋棄》，十多天之前，我從圖書館專業書籍堆里借來的，之后就一直放在宿舍的書架里，受了冷遇。

因為兼職太無聊，這本書又不是很厚，就被我拿去了，無聊的時候看一看。這一看，就一發不可收拾。

篇3

鏡頭一：擁擠擁擠再擁擠

說起這個擁擠嘛，我可是深有體會，一從教學樓里出來，你就可以看到，三個攤，每個攤前都圍了幾十人，說不定前一秒鐘才有幾個人，后一秒鐘就圍了三圈人。把放書的桌子圍了個水泄不通。想進去買書啊，那就擠吧，我懷著試一試的心情，手里攥著那珍貴的14塊錢，好不容易擠了進去，才發現，原來里面沒幾本我想買的書。

鏡頭二：花花綠綠書籍花樣多

當我擠進去后，就看到了一堆一堆的書，這花樣啊，數也數不清，有新的、舊的、厚的、薄的、政治的、科學的、漫畫的、小說的、童話的、書刊的、文學的……其中，有的人喜歡科學的、有的人喜歡文學的。至于我喜歡的書嘛有漫畫的、書刊的、科學的也喜歡。但是——我還是盡量少買了點，因為，這14元是我的零花啊。

鏡頭三：賣書方法多又多

雖說這些錢是我的零花，但我有個毛病，看到好書就會不顧一切的買下來，但我的另一個毛病就是——經常猶豫不決，而且因為我很懶，我的零花很少?！参业牧慊ㄒ话闶墙o媽媽打工出來的〕所以，我買書時一般都要依靠他人的勸說或者好的推銷方式才行，這不，今天，我就遇到了許多推銷方式，第一種方式就

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真是片神圣的土地呵！步入閱覽室，一位老師正專心地整理書報，窗明幾凈地屋子里，桌椅安靜地立著，風扇悠悠地轉著。我走進藏書室里挑選我喜歡的書刊，一本封面設計活潑生動地雜志吸引了我，我輕輕地將它取下，坐到一個位置上，翻開了第一頁……

時間繼續流淌，此時的我早已被書中精彩的內容深深地吸引住了，看到精彩處，我會莞爾一笑，提起筆在筆記本上記下這美妙的篇章。

多么希望時間就凝固在這一刻！在這里，我們仿佛啟航的小舟，在浩瀚的書海里乘風破浪，享受這里一望無垠的知識。圖書館里安安靜靜，偶爾有一二翻書聲和刷刷的寫字聲，與窗外小鳥的歌唱格外和諧。透過樹葉映在樹上的點點陽光，仿佛太陽也想和我們一起看書呢！

篇5

第一次來就迷上了這里，盡管那時我還不懂英文，可是這里的氛圍很熟悉，讓我想家，也讓我安慰。可以用英文閱讀后這里就更成了我的天堂。不論多累多寂寞，一捧起自己心愛的書坐到沙發里，心就安寧下來。在這里，我重讀了《簡愛》，《傲慢與偏見》，《廊橋遺夢》等等我的最愛，還有好多當代的文學作品，真正領會到了原作的魅力，陶醉的感覺溢于言表。累了我會買杯咖啡摩卡，坐在外面看看太陽，或到隔壁的商店轉轉。很多時候我也喜歡去翻些旅游，美食，葡萄酒，時裝，收藏，保健等等休閑的書刊；最為著迷的是各種風格的室內裝飾，有巴洛克，洛可可(rococo), 法國鄉村，意大利，美國，英國等等奢侈的古典主義，也有線條流暢時尚現代的精品。那一幅幅美圖加上說明讓人賞心悅目，在了解生活的藝術同時又明白了什么是奢侈和品位。

這樣的日子真的很愜意！心里一直有種感動，書店對我是那么真誠，它是美國所有商店中唯一到晚上十一點才閉店的，那熟悉的燈光熟悉的味道對我來說是一種親切和信任。開車路過時我會深情地看一眼，我知道不論我多久不去，那里都有我儲蓄的精神和情感，也是我的精神寄托；我喜歡的書刊音樂永遠忠誠地在那里等著我，無論什么時候到那里，我都會找到它們，和它們傾心地交流。Borders, 它讓我深深的迷戀，它屬于我，它年年月月風雨不誤地守候著我們之間無言的約定，我從來也沒有想過它會離我而去。

誰能想到呢，今年（2011）的3月，也就是一周的時間，一周的時間沒到那里去享受我的美好時光，再進去時，我驚呆了！原來整齊的書架已經換位，亂糟糟的，屋里屋外都是黃色的甩賣招牌，更讓我不敢相信的是，招牌上竟赫然寫著即將關閉的字樣。我急急地在我熟悉的地方穿梭，所有我的珍愛全都不見了，它們已經換了地方，很多都被搬走，剩下的也都是摻在一起，失去了往日的誘人風貌......我驚慌地四處尋找，買下了一些工具書，可是我沒辦法買下所有喜歡的書，更無法留住我的這片天堂！接下來的幾天里我天天到那里，看著越來越少的書和一片狼藉，我的眼淚幾次涌出眼眶，茫然而又無助。我知道我的美好時光不復返了！一直對美國的經濟危機沒有太大的反應，可是這次，我是實實在在地體會到了它的殘酷，而且非常不理解，這么大的美國，這么多的城市，怎么就沒辦法讓一個和人們生活這么貼切的書店生存？可是，Borders 還是關閉了，那扇我那么熟悉的門緊緊關閉著，黑洞洞的，沒有了一點生氣。

篇6

大家好！今天我演講的題目是《讀書伴我成長》。

高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。讀一本好書就象是在和一位智者交談?？v觀古今中外，有多少名人的成功離得開書籍的幫助？讀書可以開闊視野，讀書可以陶冶情操，讀書可以增長知識，讀書可以培養才干，讀書還可以使我們的童年變得更加美麗和精彩！

記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，一年中為什么有時冷，有時熱？為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？他們常常被我問得哭笑不得：快長大吧！書，會給你滿意的回答。每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉……

上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到新華書店，像一只勤勞貪心的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發現了諸如遠古時代，人們就開始鉆木取火、猿猴是人類的祖先、恐龍高大威猛等一個又一個秘密……

人們曾經作出猜想：如果沒有書，世界將會怎樣？如果沒有書，我們是否會欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事？如果沒有書，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書中生活著的真諦？如果沒有書，人類可能只會在原始社會里止步；只能永遠蒙昧無知；更談不上今天的文明、進步和發展！

我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂的書知識集中、美文豐富，我喜歡讀；課外書涉獵廣泛、視野開闊，我喜歡讀。坐在課堂里，我更喜歡聆聽老師們講析書中精彩的內容。在書中，我曾經被皇帝的新裝逗得前仰后合，被賣火柴的小女孩感動得熱淚盈眶。那里有人生精彩的解讀，那里有人世深遠的滄桑，那里有歷史漫長的印跡。在書中，我曾為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，曾為阿Q的悲慘遭遇而嘆息……在書中，我如一棵春種的瓜果，不斷成長，不斷成熟。

俗話說：秀才不出門，盡知天下事。我愛讀書，讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。

《雷鋒日記》讓我明白奉獻的一生最美麗；《老人與?！分心俏徊磺陲L暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當看到小獅子王辛巴，通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我感到無比快樂；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。

讀一本好書可以使我們從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。

當然，我們也清醒的看到：在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，各種黃色等不良書刊也會蜂擁而出。在書的社會里，居住著貴族，也居住著流氓，有善良的智者，也有兇狠的惡棍。這就要求我們擦亮雙眼，取起精髓，去起糟粕，專讀有益的書，讀健康的書。因為一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態度，因為一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書就是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！

我們知道，一旦站在巨人的肩膀上，可以使我們看得更遠；而一旦愛上讀書，定會使你攀得更高。書是知識的源泉，是人類進步的階梯，更是人生邁向成功的起點，她不僅帶給我們成長，帶給我們成功，也定會帶給我們富足和幸福。

篇7

求學時代，相貌曾屢次帶給我危機，讓我無法自信。尤其是在那個年代，自然卷發讓我受了很多委屈――“小小年齡就燙發？”以至于每一次升學后，我都要剪短頭發，在學校讓它慢慢長，直到它變得慢慢彎曲最后呈波浪狀一樣。

這些異樣的眼光，讓當時的我越發感到自卑。媽媽說，改變自己唯一的辦法就是努力讀書，“腹有詩書氣自華”。當時，我不懂，但是媽媽說，女孩子想要美麗一點，就多讀點書，我倒是記在心里了?；赝业那髮W歷程都與閱讀緊密相關――我想變得更美麗??！

女性不夠美麗就多讀書吧，內慧增添外秀之美。為了美麗，讀書，讀書，再讀書。向往美麗就成了心里的病。寂靜夜里，閱讀成為我的忠實伴侶，也成為了我生活的主韻律。

上小學時，閱讀生活是荒寒的。媽媽是小學老師，她帶著我們一面在課堂耕耘，一面又繁忙地在農地上耕種。媽媽收割麥子的時候，常常也要求我們帶上書，書放在麥堆上，我們一邊割麥，一邊背誦詩歌。麥秸成堆，詩歌成行，我們就在母親勞作的空隙里背鋤禾，背月光，背綠青山，背黃山野。

母親還從并不寬裕的開支里擠出一部分錢給我們訂了報紙，每一張報紙都被我們幾姐妹爭相傳閱。父親從最有學識的親戚家里背回來很多過期書刊，伴我們度過了那慌不擇食的歲月。記得那時候的《遼寧青年》，薄薄的冊頁，我讀不懂的有很多，唯一喜歡的是上面的開卷語。讀書筆記做了好多本，一讀再讀。至今翻閱，感慨頗多。

艷羨的目光總是不斷升級，我羨慕起讀中學的姐姐，她擁有小小的黑色收音機。從那里面飄出許多優美的散文，讓我足以眼饞欣喜。在她們的帶動下，我可以早早完成作業，得到特別的嘉獎――收聽收音機里的音樂美文等。后來，上初中了，我也擁有了很小巧的收音機，在今天看來，那在當時對于我們四姐妹來說，絕對算得上是最奢華的獎勵了。初中時收聽了《傲慢與偏見》，也收聽了《簡?愛》。喜歡在午夜悄悄收聽旋律很美的配樂朗誦，散文的空靈柔美一并在旋律中靜靜地綻放，如曇花開在夜，不為掌聲，不為矚目，只為恬淡，沒有喧囂，高潔地登上一方舞臺，世界是靜謐的，沒有觀眾。曾經在黑夜中等候過，細細一睹曇花的開放，絲絲入扣得驚心動魄，顫動的花絲，撕拉的脆響，猶如母親的分娩，我著實看清了葉的震顫。每一片花瓣都是放逐塵世的天仙，在短暫的黑色掩護下，匆匆收起燦笑的容顏，一直一直讓我眷戀。

黑夜，助長了我閱讀的豐茂時光。

特別值得一提的是，初中時我享有一個特權：管理班上的《初中生之友》《學生之友》《課內外輔導》《現代中學生》《第二課堂》《語文報》等刊物，這些報刊溫暖了我住校的周末時光。今天想來，初中時期享受圖書管理員特權的那段經歷算是一段最富足的時光。這對我后來堅持至今養成練筆的好習慣有著很大的影響――學生時代的日記我寫了40余本，后來工作寫教育隨筆上百萬字，閱讀筆記幾十本，育兒日記十多本。

還有一次參加作文大賽的事情給我留下了深刻印象。學校要初選人去區里比賽。初次選拔2名，是我和另外一名男生。平時，那個男生成績很好，格外受老師器重。輪到作文單項比賽時，老師左右權衡了一下，最終選擇我去區里比賽。我記得老師的大致意思是，我的總分成績雖然不及那個男生，但是就單項作文比賽而言，我的書寫干凈整齊，字跡清晰，易受青睞。果然，不負眾望，我第一次參加作文比賽就獲得了區級二等獎。這小小的鼓勵為我后來繼續親近文字愛好語文抹上了絢麗的底色。這些文字有一天遇著合適的陽光、土壤、空氣，就會開出一朵一朵花來。

閱讀給了我巨大的精神饋贈。那時記憶猶深的散文句是：夏天是女人的季節，盡可以搖曳多姿。女人是杯中的水，給什么樣的杯子就呈現怎樣的純色。我傻傻地想著，書就是女孩子的容器，讀什么樣的書，就能折射出什么樣的秉性。

現在，輪到自己有經濟自由可以盡情買書了，歡喜就像是自由的君主。我是我閱讀的主宰。

文學、心理、教育、哲學等等書籍，都可以在我的書架上安然恬淡地棲息。無論精裝還是簡裝，只要我喜歡，都是架上的好客。本土著作、國外佳作都是我的目光留戀處。自己買的、獎勵的、好友相贈的、學生相送的，都可以在書架上站成我眼里的風景。一一翻閱，偶然觸動，都是夜闌人靜時候最隱秘的快樂！

當好書成為禮物相贈，知識暗香浮動就是必然的了。我和學生之間，彼此看上了好書，因惦念著對方，隨手買上一本，互贈是常有的事兒。想必是，多一份有書相贈的快樂，那些黑白文字就會立馬生動活潑起來，那些書中的插畫也都明艷了起來。因為，愛的目光總在生輝的地方。

好書，是暖，是愛，是希望，是檐間的呢喃……

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關鍵詞：新課程理念 小學語文 自主閱讀 語文素養

語文是一門語言性學科，它在師生交流中起著十分重要的作用。新課程改革對學生自主閱讀能力的培養提出了明確的要求。因此，語文教師要培養小學生良好的閱讀小習慣，指導學生進行科學閱讀，實現讀者與作者的心靈對話，幫助學生領略作品的深刻內涵，綜合提高小學生的閱讀素養。本文結合教學實踐談一下如何利用課程資源培養小學生的自主閱讀能力。

一、整合優質閱讀資源，激發學生自主閱讀的積極性

當今社會，網絡信息十分發達，學校實現了班班通工程、微機室聯網；家庭基本都安裝了網絡終端，手機、平板電腦等設備均能實現網絡閱讀。尤其是無線網絡的飛速發展，使網絡幾乎是無處不在，比如公共場所、學校、一些服務部門等都被無線網絡信號覆蓋。因此，語文教師可以指導學生利用這些網絡平臺進行自主閱讀。教師要指導學生從不同的途徑選擇自己喜歡的圖書，可以是在線閱讀，也可以是通過移動終端進行閱讀，這樣可以充分利用閱讀時間，提高學生自主閱讀的積極性。

例如，每學期開學初，我與全體語文教師和部分學生圖書管理員進行研究，推薦閱讀書目，確保閱讀的有效性，為學生的自主閱讀提供有力的資源保障。如針對低年級學生推薦以圖文并茂為主的閱讀篇目，主要是一些繪本材料和漫畫作品，如《365夜故事》《經典童謠》《三毛流浪記》《阿凡提的故事》等圖文版或注音版書籍；推薦給高年級學生的書目如《安徒生童話》《一千零一夜》《小學生必讀》《科學大眾》《心靈雞湯》《四大名著》等。當然，我們也可以讓學生利用網絡進行閱讀。教師在給學生精選紙質書籍的前提下，必須科學安排小學生的自主閱讀時間，做到高效實用，以充分發揮每本書的應有價值。

二、豐富閱讀途徑，規范閱讀行為，培養自主閱讀習慣

要完成“新課標”對小學生要求的課外閱讀量，真正實現教學目標，提升小學生的閱讀素養和理解與感悟能力，僅僅靠教材上的信息是不行的。一線語文教師必須創新工作方法，積極主動創設閱讀氛圍，為學生營造良好的閱讀環境，綜合各種教學資源和教學手段，使學生能夠隨時隨地讀到他們喜歡閱讀的書刊。尤其是要提高現代化教育資源的利用率，建立校園廣播站，每天定時開播，播放內容經典的泛讀作品；開設優質小播音員的主題廣播；規范閱讀行為，舉辦提高閱讀效率的專題講座；請專家進行閱讀技巧和閱讀習慣培養的指導，從各方面入手來提高學生的自主閱讀能力。

例如，我們每學期組織一次規范閱讀行為的專家講座，有時聘請專家現場講座，有時利用班班通設備播放視頻光盤，每天早上定時收聽音頻廣播，精選有聲閱讀作品，為學生提供泛讀示例。通過這些泛讀和親身體會，學生豐富了閱讀視野，感悟到了閱讀行為的技巧和閱讀習慣的重要性，在感悟中提升了自主閱讀能力。又如，我班學生利用每天上午上課前十分鐘進行“我喜歡的美文”的專題朗讀活動，學生在自主閱讀中體會到了閱讀的快樂，培養了閱讀習慣和技巧，從而養成了良好的自主閱讀習慣。

三、整合教育裝備資源，創設自主閱讀環境，提升閱讀感悟能力

在新課程理念的指導下，我們必須加大開發課程資源的力度，整合教育裝備資源，為學生創設良好的自主閱讀環境，為學生提供最便捷的閱讀服務平臺，實現高效閱讀。印度圖書館學家阮岡納贊在他的圖書館工作五定律中說過：“讓每個讀者有書讀，讓每本書有其讀者。”因此，語文教師應拓展學生的閱讀途徑，盡最大可能把圖書宣傳給學生及學生的家長，讓學生與家長實現親子共讀，做到資源的極大共享，全面落實綜合閱讀、大閱讀理念，提升學生的閱讀感悟能力。

例如，電子白板的使用可以為學生提供方便快捷的閱讀，學校公共場所設置看板等也可以為學生閱讀創造條件。學校還可以根據實際需要為學生購置必要的圖書，供學生閱讀課使用。另外，我們還在學校的樓道邊上和轉角的平臺上成立了“悅讀吧”。在“悅讀吧”上為師生放置了充足的可讀性強的書、報、刊和校本教材。如《啟迪》《小學生周報》《新課程改革與實踐》《新文學讀本》系列、《小學生作文》《昆蟲記》、盧勤的《告訴孩子你真棒》、科普讀物《海底兩萬里》《奇妙的沙漠》以及適合小學生閱讀的童話系列。課間，師生在樓道、大廳等地均可以看到自己喜歡的讀物，做到隨時隨地閱讀。這種資源平臺的建立，有效解決了師生讀書難的問題，大大優化了讀書環境，激發了學生的課外閱讀興趣。同時，我們還在每個學期組織“我閱讀我成長”的交流會活動。在交流中，全體師生參加，有效提升了學生的閱讀感悟能力和語言表達能力，達到了共同進步的目的。

總之，閱讀是小學生學習生活的第一要素。在今后的教學中，我們還要進一步挖掘課程資源，用好這些資源優化教學方法，提高課改實效性，體現大閱讀、綜合性閱讀和研究性閱讀理念，綜合提升學生的語文閱讀素養。我相信，通過語文教師的不懈努力，語文自主閱讀教學一定能夠走向新的高度，學生的閱讀素養一定會得到大幅度的提升。

參考文獻：

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【訴說】年輕時，我是親友師長眼中典型的乖乖女。兩歲起聽安徒生童話，衣食富足，八方關愛，可以說是含著金鑰匙長大的。進入少女時代，又扎進瓊瑤、三毛的世界，對愛情的期待，我不說大家也能想象得到。19歲那年，王子果然出現了，他是我的大學同學，相識的地點是圖書館。那時，我覺得幸福不僅敲了門，還要在我的生活中住一輩子。什么叫天遂人愿？我慶幸自己是這個詞的完美實踐者。

可大學一畢業，我們就分手了。我傷得非常重，小死一般。跌跌撞撞走過來之后，一直努力開始新的感情生活。先后遇到過兩個男人，都是相親認識的。他們給我的第一印象都比較一般，沒有什么特別的觸動。但我非常理性，告訴自己一定要突破以往對愛情的框定，要先去了解這個人，然后再決定要不要喜歡。我還特別在意溝通，以前，一旦不開心了，我就會生悶氣，讓男友備受煎熬?，F在我明白了，不開心或者對人家不滿意，應該明明白白講出來，雙方再試著調整。我也不再凡事依賴對方――希望他來決定去哪里玩，一起什么事，甚至晚飯吃什么；如果不是，就會莫名失望。現在我不了，我可以用獨立的自己去談戀愛了，帶他去我常去的地方，吃我喜歡的東西，推薦他看我喜歡的電影，然后，讓自己和對方都快樂起來。

以前的我，會希望對方跟我有一樣的想法，如果分歧很大，就想要影響他，改變他?，F在我也懂得了：永遠不要試著改變一個人。如果喜歡他，就要接納他原來的樣子，發現他的優點，包容他的缺點。

總之，在那場失戀之后，為了走出困境而學習的愛情知識，很多都被我拿來在新的感情里實踐。更理性地對待感情之后，兩個人在一起的確不會亂吵架了，溝通很好，相處也很輕松。但我好像理性過頭了，我忘了問自己：心靈最深處到底是什么感覺，我到底喜不喜歡他？那種說不清道不明的悸動，是感情最初得以建立的根基不是么？

于是，跟他們相處越久，我就越覺得不對勁。他們沒什么大的缺點，經濟適用男、善良溫和、體貼周到、凡事順著我，但即使有他們在身邊陪伴，我也會覺得孤單，還是心無著落的那種孤單。想到以后生活就要這樣干癟地繼續下去，我就產生了恐慌，然后，決定跟他們分手。

女友們有的說我不現實，還揣著當年瓊瑤式的追求。但有的女友也贊嘆，說我一直都在堅持著自己最初也是最真實的意愿。這個意愿沒有因“剩女”這個帶有歧視味道的帽子而扭曲，而改變。

但是，困惑隨著年齡的增大而越來越深重了。現在，我已經不知道要怎么開始一段感情，我的真實意愿好像越來越難實現了。

【訴說】我有一個富豪母親，但我現在很慘很慘，慘到跟她反目了。

我母親是做山菜和藥材生意起家的，上世紀90年代初，她就是遠近聞名的山菜、藥材大王。她把山民組織起來，集體上山采山菜，在山間林地種植草藥，然后，由她統一收購，批量賣到南方大城市，還遠銷到韓國和日本。2000年，我家的家產就有好幾千萬了。

母親能干，父親卻很無能。他好像只會跟人喝茶和吹牛，有時幫妻子聯系業務，竟稀里糊涂地把自家公司的老底抖露給對方，被妻子罵得狗血噴頭。就這么個男人，還愛拈花惹草。2003年春天，他跟一個女牌友發生了婚外情，被我母親知道后，兩人便離了婚。

我跟母親生活，聽她說，我越來越像我的那個“死爹”，愛擺譜，愛吹牛，還特別懶。為了防止我成為我父親，母親開始對我實施改造計劃。我知道，這也是愛，是一個母親對兒子最真實、殷切的愿望。

我到大學報到的前一天晚上，母親和我一起回顧了這些年她走過的創業路，然后，合盤托出改造我的計劃。她說：“為了鍛煉你的接班能力，你大學期間的生活費，媽媽只給你一半，另一半，你得自己想辦法解決。畢業后，也不要回到媽這里工作，自己謀職，自己摸著石頭過河。只有這樣，你才能慢慢成才，才能接過媽交給你的家業?！?/p>

我能怎么辦？只有低頭的份。讀書期間，為了掙生活費，我省吃儉用，還跟那些家境真正困難的同學，競爭勤工儉學的機會。畢業后，我想回母親公司工作，可她把一把鑰匙交給我，還有1000元錢，讓我開始新生活。鑰匙是她為我租房的鑰匙，1000元錢是她預支兩個月的生活費。那一刻，我哭了，但沒說一個不字。她好像猶豫一下，但馬上恢復了堅定，只讓我在家呆了三天，就把我趕進了出租屋。

接下來的事情我就不多說了，折騰了三個多月，母親又把我趕進深山，在一個參場當了小工。得不錯，兩個月內漲了三次工資。最后，還簽了5萬年薪的合同。春節一過，我準備重回參場，母親卻突然不讓我去了，說山間打磨已結束，為了多見世面，讓我到大城市打工。沒辦法，我只好辭別參場去了省城，在一家特色餐館找份差事。在大學時，我選修過營養學。我的這點知識很快就派上用場，由我打造的營養配餐，讓餐館生意火爆。

面對兒子的成長，我相信母親心里是相當高興的，但她態度上依舊強硬，說我做得還不夠，還需歷練。得，練就練吧，我早已習慣了她的這種說法，不知不覺間，也把自己磨礪成一個很不錯的職場新人。

去年夏天，我戀愛了，女友是個貧二代，但有知識有修養，生活能力也非常強，我們誰也離不開誰。母親當然不同意，因為在她那個近于病態的改造計劃里，根本沒有成家這一項。這回我沒服從，而是偷偷在省城租間小房，跟女友同居了。這期間，母親也偷偷在省城買了一套別墅，派人監視我。等發現我的情況時，女友剛好懷孕了。

向母親攤牌的時機到了。我給她打電話，才知道別墅一事。坐在母親陽光明媚的房子里，看著窗外綠盈盈的樹木，想著自己和懷孕的女友，還有那間僅有30平的小破房，我禁不住放聲大哭，不僅說了女友懷孕的事，還提出帶她搬到這里，登記結婚。

后來我才知道，一切都壞在我的哭上?？粗话驯翘橐话褱I的兒子，再想想未來兒媳一貧如洗的家境，煩惱一下就涌上她的心頭，她抬手就給我一巴掌，說你這個不爭氣的東西，跟你那個死爹一樣一樣的，還要跟這么個賤女人生孩子結婚，就她家那個基因，明告你吧，她生的孫子我不要，讓她趕緊做掉。

壓抑了近十年的怨恨，被她的這番話徹底激活了。我暴跳如雷，瘋了似地跟她吵起來。她的司機趕緊跑進來勸，這下更壞了，她覺得兒子讓她在下屬面前沒面子，就順手抓起桌上的一個杯子，重重地砸向我。

杯子不偏不斜，正好砸在我臉上，那個疼比耳光可難受多了。自從母親離婚后，她處處給我出難題，我怎么做都不合她的愿，怎么努力，都達不到她的改造要求。她坐擁億萬財產，卻從沒讓親生兒子過上富裕日子，現在還要干涉我的婚姻，讓我和女友無處安身……想到這些，我完全失控了，操起水果刀，朝她的腹部嚓地捅了進去。虧有司機相攔，這一刀并沒傷到身，卻重擊了我倆的心。

我知道，母親的真實愿望是兒子有出息，成為像她那樣優秀的企業家，可結果竟這般離譜。怎么說呢，其實，被扭曲的不僅僅是母親最初的愿望，還有母與子的人性，和我們共同筑起的人生。

【訴說】那是六七年前了，一天，我陪表姐參加電視臺的一檔相親節目，平生第一次看到這樣的相親場面，覺得特別不自在。一大批男男女女站在臺上任人圍觀、品評，尤其像表姐那樣有文化、有氣質的女孩。這些人也真好意思，為什么相親要在這樣的場合？完全可以在一個充滿書香的地兒，讓男生女生自由地搭話、交流，然后，讓愛情自然地滋生。再說，也只有在隨心、私密的環境里，才能看清一個人啊。

那一刻，開一個相親書店的想法靈光一閃。那天，表姐他們在編導的制造下，把相親生生弄成一個娛樂演出，讓人一看就發假。我當時也是畢業即失業，一直找不到理想的工作。折騰了小半年，我說動家人出了一些錢，嘗試著做起小生意――辦了個求偶圖書店。

小店的定位是專門出售與愛情有關的書籍，為此，我把當當網、卓越網搜了個遍。只要是網友們熱議的愛情書籍，我就統統掃回來。為了增加吸引力，我還從臺灣書店、香港書局買了很多港臺版的愛情書。

單身男女們或享用噴香的咖啡，或信手翻看浪漫的愛情書刊，或醉翁之意不在酒，借著這個工夫，好好地觀察店里的異性。如果恰好有中意的，就不妨以書會友，上前搭訕，興許能成就一個美妙情緣。這個成功率，要比那些在人前娛樂的相親節目來得概率高啊！

開張之初門庭冷落，但兩個月后就紅火起來。我順勢搞起會員制，收一點會費，待遇是每人每個月可以拿走店里的三本書，還可以在店里享用總價不超過200元的咖啡、糕點。小白領們聞風而動，不出一個月，我又推出第一次相親活動。地點是我的小店，會員們在最喜歡的書里夾上自己的資料，然后把這本書隨意放在小店的任何一個角落。女生的書，都是粉色系的書簽，露出玫瑰花瓣；男生的書，則是藍色書簽，露出藍天白云的一角。就這樣，如果有人翻開你喜歡的那本，覺得合適，你便會收到對方傳遞來的信息。因為閱讀品位相近，不少人都找了自己的另一半。沒成為戀人的，也能成為紅顏知己、青衫之交。

篇10

通過調查發現，當前中學生閱讀普遍存在著偏、少、淺、弱的問題，即“閱讀內容偏、閱讀數量少、閱讀層次淺、閱讀能力弱”。造成這種局面的最主要原因是引導不夠、方法不當。對此，我結合新的“高中語文教學大綱”的相關要求，進行了為期三年的嘗試與探索，取得了良好的教育教學效果。

一、有針對性地加強引導，解決“讀什么”的問題

單就數量而言，當代中學生的閱讀不能算少，但較多情況下他們的閱讀是雜亂、低俗的。對此，學校及家長應加強引導，幫助選擇，讓他們“多讀書”“讀好書”。具體可以從以下幾個方面操作：

1.根據課堂延伸選擇圖書，使課內外學習相結合

例如，結合高中語文必修課本的“名著導讀”部分的內容要求，開展“重讀名著”活動。在讀的過程中對學生提出“思考”“練筆”“交流”的要求，或“向同學推薦一本好書”活動等。高一階段這些活動可以安排在語文課上，結合表達能力的訓練，讓學生上臺點評、推薦，教師幫助指導。借助這些活動，既幫助學生進行選擇，提升閱讀品位，又鍛煉學生的語言表達能力，使聽、說、讀、寫有機結合，可謂一舉多得。由于要求明確，指導得當，學生在這一系列活動中收獲很大。

2.根據時事熱點選擇圖書，使閱讀與生活相結合

為激發學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中關注社會、人生，學會剖析事實，學會獨立思考，高中學習的每個假期的“閱讀”都是我布置的“必修作業”。每個假期，我會為學生規定10本閱讀參考書目，學生從中選擇不少于3本，并寫出有自己見解的讀書筆記，開學后交流評比。我為學生開列的參考書目中：《信仰的追問》《共有地的悲劇》《局外人》《狼圖騰》《水煮三國》《易中天中華史》《重新發現社會》《哈佛凌晨四點半》等，有些就是當年的暢銷書，其中都包含了作者對社會、人生的深刻思考和感悟。閱讀這些書能夠幫助學生認識歷史、現實、人生，樹立正確的人生觀、價值觀，使他們思想能更快地走向成熟。

3.根據新大綱規定的必讀書目和推薦書目選擇圖書

新大綱規定的課外閱讀書目中，列有20部古今中外文學名著，包含文化經典《論語》《孟子》《莊子》，小說《三國演義》《紅樓夢》等，并要求三年中各類練筆不少于3萬字。根據這些要求，我把相關書目整理出來，發到每個學生手中，讓他們按照計劃選讀，并寫出較高質量的讀書筆記。作為一種督促的手段，每周抽出一定的時間進行講評、指導，由此逐漸培養好的閱讀習慣，提高閱讀水平。

二、鼓勵學生多讀書，解決“讀多少”的問題

新大綱對高中生閱讀數量做出了明確要求：課外自讀文學名著10部以上，科普書刊和其它讀物不少于300萬字。課外自讀每學年不少于80萬字，其中文學名著2―3部。閱讀具有一定的速度，現代文閱讀每分鐘不少于600字。

高中階段教學任務繁重，升學壓力大，要想完成這樣高難度的閱讀任務，難度可想而知。如何落實新大綱的要求，保質保量地完成閱讀任務，學校和教師必須通過制定具體可操作性強的措施，加強保障。

1.教師應轉變觀念，調整教學安排，以保障閱讀時間

教師應重視閱讀以及閱讀習慣的培養，不能只看重眼前的考試分數而忽視了學生的長遠發展。應把閱讀納入教學計劃中，從時間上加以保障。例如，可以通過開設閱讀課，每周抽出一定的時間指導學生閱讀。這樣的閱讀課可以在教室，也可以在圖書館、閱覽室，教師可以根據自身特點靈活掌握。還可以通過減少作業量的方式，以確保閱讀時間和質量。

2.因地制宜，創造課外閱讀的條件，保障學生能夠讀到書

就語文教學而言，課外閱讀與課堂教學相輔相成，語文教師更要為學生的課外閱讀創造條件。可以從閱讀時間、圖書來源、閱讀環境等多方面著手，利用學校的圖書資源，班級也可以設立圖書角，或引導學生之間相互推薦、借閱?？傊敕皆O法，創造條件讓學生多讀書。

3.激發閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，讓學生主動多讀書

教師可以通過教育引導，逐步培養學生的閱讀興趣，可以通過讀書系列活動調動學生課外閱讀的積極性，也可以借助新媒體強化閱讀興趣。語文教師可以設計多種形式的閱讀活動課，例如，“讀書知識問答”“我喜愛的一本書”主題演講，“書評”“辯論”等，可以以活動為載體，綜合運用多種方式來促使學生多讀書、讀好書。

三、加強規范性，教會學生讀書，解決“怎么讀”的問題

關于“怎么讀”，新大綱明確要求：“能理解作者的思想、觀點、情感。能對課文進行評價、質疑，培養初步鑒賞文學作品的能力?！泵鎸@樣的高標準，在課時有限的情況下怎么讀呢？

1.計劃先行，不可盲目地為讀而讀

依據課程標準及高中生必讀書目與推薦書目，結合高中生的學習特點，做好閱讀計劃，幫助學生選擇合適的閱讀書目，教會他們“善讀”。

2.運用正確的方法，精讀、泛讀、瀏覽不同方式相結合

關于讀書方法，培根指出：“書籍好比食品，有些可以淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼、慢慢品味，所以有的書只要讀其中一部分，有的書只需知其梗概，而對于少數好書，則應當通讀、細讀、反復讀”。為此，教師應教會學生，針對不同的書籍以及不同的需要，運用不同的閱讀方法，博觀而約取，厚積而薄發。

3.巧變“閱讀”為“悅讀”

除了以活動帶動閱讀，讓學生愛上讀書，我還設計了“共讀一本書”活動，讓家長、老師在閱讀方面為孩子做表率。例如，在給學生制定的閱讀計劃中，家長、老師參與其中。圍繞一本書，大家共同探討，各抒己見。該活動得到家長大力支持，收到很好的閱讀效果。

4.及時檢驗閱讀效果