導語：如何才能寫好一篇時刻的近義詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近義詞：每時每刻、時時刻刻。

反義詞：三年五載。

釋義：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思。

舉例造句：半個月來，她老是偷偷地看著劍波，她的心無時無刻不在戀著劍波，就好像是生活中不可缺少的空氣一樣。

（來源：文章屋網 ）

篇2

莫可言狀。

釋義：用言語說出；狀：描繪，形容。

出處：清·張潮《虞初新志·林四娘記》：“少選復出，則一國色麗人，云鬟靚妝，裊裊婷婷而至，衣皆鮫綃霧縠，亦無縫綴之跡，香氣飄揚，莫可名狀，自稱為林四娘。”

明·劉基《松風閣記》：“草蟲鳴切切，乍大乍小，若遠若近，莫可名狀。”

（來源：文章屋網 ）

篇3

1.“拿來主義式”的備課。現在由于實行高效課堂教學，導學評練作為師導生學的重要載體，因此部分教師把《導學案》提升為教案地位，嚴格執行導學評練的設計，照抄照搬，《導學案》孤立起來，對備課大都以修改導學評練為主而忽視了課標、教材、教參等教學資源。

2.“作文修改式”的備課。在備課過程中，老師大都從修改導學案入手，有的認為學習目標有欠缺，有的認為自學問題設置不合理，有的認為檢查內容沒有緊扣學習目標等等，增增減減，添添刪刪，修改完善。

3.“答卷式”的備課。有的教師把導學問題一一作答，做一份標準答案，這種答卷式的簡單的備課對教學豪無實用的指導價值。

其實導學評練只是指導學生學習的學案，只是供學生自主學習的一個路線圖，當然也是我們組織課堂教學的路線圖，但是決不能作為課堂教學的教案使用。因為教師畢竟是學生學習的組織者、指導者，每一課時的目標如何達成、學習中重點如何落實、難點如何突破、學法如何指導、基礎點如何訓練，以及教師適時的指導，恰當的點撥，及時的歸納等等，教師應有充分的預設，課堂流程必備不可。

如何以有效備好《導學案》促高效課堂，對師導生學有切實的指導意義，保證高效課堂的“源頭活水”呢？我們有以下幾點做法。

一、過《導學案》備課前提關

1.學生學情關。我們現行的《導學案》都是廣大一線教師根據課程標準和現行教材，面向全市教師和所有同學段年級設計和編寫的，它帶有編寫教師濃重的個人主觀教學思想和所教學生的影子，從目標的確立到練習的評價各環節都盡可能地多從所教學生的角度去思考，我們拿到《導學評練》后，雖是同年段學生但卻有一定的差異，這就要求我們了解自己的學生的知識水平和能力必須進行有針對性的再次備課。將導、學、案一體化，以增強課堂教學的針對性、實效性和高效性。我們面對《導學案》多問問自己：①哪些知識學生已經掌握，已能運用；哪些知識學生不甚理解，用不太好。《導學案》設計的問題是否是符合學生現有的知識水平？學生能不能自學研究出來？用怎樣的方法學？問題用不用解讀？對照學習目標，哪些問題適合學生自學的預習問題，哪些自學問題適合小組合作……②優、中、差不同層次的學生怎樣分層次提出要求、達成什么層次目標？我想這不是對《導學案》簡單的修改就能落實的，更不是一個“學生展示”就能達成的，也不是《導學案》的一張紙就能夠實施的。在備課時，有效結合學情，才能讓《導學案》目中有學生。給學生看的懂，能成為指導學生自主、合作、探究學習的平臺。以學定教，從而學生使用《導學案》帶著自己的知識、靈感、興致參與課堂活動，主動地、自覺地學習，而教師在課堂中才能調控自如，收放有度。

2.個人素養關。教師的個人素養包括很多方面，如良好的品德、淵博的知識、出色的課堂駕馭能力、漂亮的粉筆字、標準的普通話等。“教師即研究者”。確實，作為一名教師，就要終生不斷地學習，不斷地充實自己，這何嘗不也是備課呢？所謂高效的課堂就是學生在教師的指引下探索、發現知識，取得學習的成就，獲得快樂的過程，而教師擁有更豐富的知識時才能達到提高教學效率的目的。如語文、科學、品德與社會由于涉及的知識面非常廣，對老師的個人素養就提出了更高的要求。如古今中外的文學、歷史名著，著名的教育理論著作，都能很好地擴充教師的知識儲備、豐富教師的教學思想、更新教師的教學觀念、提升教師的教學魅力。

二、理課標――教材――教參――《導學案》備課步驟

備課時，我們要用《導學案》而非教《導學案》，《導學案》是一個支點，一扇窗戶，學生要學習的是基于這一支點之上的知識，要認識的也是透過這個窗戶的整個世界。尊重、理解并用好《導學案》并不意味著《導學案》是教案，更不意味著《導學案》是學習的目標物，是教學活動惟一和終極的目標。

對《導學案》自主備課并不是直接針對《導學案》，要求是教師必須完成課標和教材、參考資料和教參備課后再對《導學案》進行備課的“三次”備課，實現“三個層次”的突破。

一備課標、教材：專研課標，重點把握教學的目標要求；分析挖掘教材則主要是了解教學的內容、知識體系結構、教學的重難點，確立基本的教學方向；要有這樣一種態度：尊重、理解并用好課標、教材，這是備好《導學案》的前提，確定重點，找準難點并精心設計導學策略，是備《導學案》的重心所在，稍有偏離就可能導致課堂的低效甚至無效。

二備教參、教資：查閱參考書和教學資料，進一步加深對教材的理解，真正讀懂編者對教材的編排意圖，把握本學科知識體系，把握《導學案》的問題本質，掌握教學要求、重點、難點，挖掘問題內涵。讓《導學案》的問題能起到“以問拓思，因問造勢”的功效，能引導學生如何分析、解決問題，掌握問題的關鍵。

第三次備課，在尊重課標、教材、教參基礎上研究導學案，發揮與創造，在理解基礎上補充與改變《導學案》，達到“三個層次”的突破。

一是基礎層次，即能全面準確地找到《導學案》各環節內容與教材、課標要求的鏈接點，主要是對導學案進行全面解讀，理解編寫者的設計意圖，研究教學策略的設計是否得當，學習目標及重難點的確立是否正確，環節的設計是否合理，方法措施是否得當；科學合理調整、補充、改變。

二是發展層次，即教師要充分調動自己的經驗和資源，多角度多方位地分析教材，深挖教材特有的本質，形成自己對知識獨特的見解、個性的詮釋《導學案》。

三是創新層次，即跳出《導學案》，能恰當充分整合多方教學資源，以達到一個新的境界。

以上三個層次，一個層次比一個層次高。對《導學案》的備課是教師通過對教材、對課標、對自己、對學生的分析，再經過深思、反思后的創造性勞動。

三、精備《導學評練》內容

1.個人在《導學案》上的二次備課主要工作是：一備課題導入，導入直接簡練，喚發學生學習求知欲和興趣；二備學習目標，做到明確學習目標、重點、難點和方法提示；三備學習過程，即有幾個學習層次，每個層次重點是什么，學法是什么、關鍵是什么；預設和點撥、發散點在哪；四備導學問題，要根據本班學情對《導學案》進行刪減、補充、修訂，使之成為適合本班學生使用的《導學案》；五備展示交流，展示內容、方法、程序、評價方法；六備時間預設；每個環節的時間分配；七備學教反思，要以簡潔的語言反映本節課的教學智慧、教學方法、教學理念、教學生成、師生收獲、成功之處、不足之處及改進措施等。

2.要對《導學案》進行有針對性有個性的備課，努力做到：一是“深刻”。要求教師入乎其內，吃透教材課標，挖掘出教材的精髓內涵后，定位《導學案》學習目標重點、難點，導學問題重點、難點，這樣導學才能舉重若輕，導點子上，學深學透。二是“獨到”。要求教師對導學方法要有真知灼見，敢于突破《導學案》上的條條框框，敢于融入自己的獨特見解，要把問題看作是一個例子，舉一反三，觸類旁通。要將《導學案》問題與文本對話，引導學生感悟文本的內在意蘊。要根據課程內容結合學生實際對《導學案》加以科學的、靈活的、有效的處理和調整，合理地選擇教學資源和學習材料。只有這樣，教師才會放手去改組、拓展、超越教材，讓《導學案》服務學生。三是“廣博”。要求教師努力開拓知識面，深挖知識層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把《導學案》問題擴展和深化。四是“彈性”。要求教師精心設計學習流程，提煉出簡練而有效的主線，層層推進。同時，設計一定的問題“彈性區間”，給學生一個思維發散空間，根據新課程標準的要求和學生發展的需要，依據學習目標，確立重點，優化選擇。

四、把握具體要求

1.“解讀”：①解讀學習目標、三維目標、重難點目標；②解讀自主學習問題，變抽象問題通俗易懂，設困難問題、臺階問題降難度，空大問題具體、細化；③解讀學習結構，將若干學習問題組合，使課堂學習有層次感、有梯度，思路明晰。

2.“標注”：標記自主學習重點環節、重點問題、主要知識點，以及有比較性、典型性、易錯性的內容，以便在教學進程中引起注意。

3.“調整”：①根據教學內容的需要，調換教學內容及環節的呈現形式；②調整《導學案》中不適合教學思路和學情特點的過程設計中的先后順序。

4.“增減”：①增減相關的學習內容；②增減相關的達標反饋練習。

5.“補充”：①補充自學、對學、群學中教師的行為設計；②補充重難點問題學習方法的指導；③補充展示的指導方法、展示內容的分配、展示方式的選擇、展示程序的設定；④補充對課堂上重難點問題預設“生成問題”及應對措施；⑤補充教師需要及時點評、點撥、拓展、追問、補充的設計。

6.“修訂”：①修訂學習目標，要能體現不同的目標層次；②修訂重點、難點和方法提示；③修訂自主學習步驟中不恰當的環節；④修訂問題設計中不恰當的問題。

7.“審視”：用批判性的眼光和建設性的思維重新審視反思教學流程，明優缺知得失，發展到理論高度。

篇4

悵惘、悵然、惋惜

惘然的近義詞詳細信息：

chang wang

1、悵惘

示例：穿透一些猥瑣的靈魂，你悵惘的目光告訴我你也是一條孤獨的魚，也有著與我同樣的無奈，同樣的渴望，于是，我們決定相伴而行。

chang ran

2、悵然

示例：有些理想曾為我們引過途徑，并一直給我新的勇氣以悵然面對人生，那些幻想就是――真、善、美。（美國迷信家愛因斯坦A。）

wan xi

3、惋惜

示例：當然，向下比較能夠時刻提醒我們其實自己還是很幸運的。當我們思考很多令人惋惜但又不可改變的事情時它們也可以幫助我們走出陰霾。

惘然拼音和解釋：

篇5

如此的現代化 如今的畢業論文答辯不需要面對面 遠程視頻可以搞定

根據新聞報道，現在的學生們的畢業論文答辯不需要在面對面的直接答辯，打破了以往的傳統方式，在如今信息技術發達的今天，互聯網更是從生活的各個方面改變了我們。學生們也可以用遠程視頻進行畢業論文答辯。這樣也節省了學生的來回奔波的時間。

本報訊 當國外學習遇到畢業論文答辯趕不回來怎么辦？不怕！可以網上遠程答辯。只需要一個小音箱、攝像頭、筆記本、一個無線網卡就能搞定。近日，一場別開生面的網上答辯在浙江財經大學東方學院舉行。學生們都贊嘆，畢業答辯越來越“高科技”了。

篇6

1、偶遇，指未經安排的相遇；

2、不期而遇，指沒有約定而遇見，指意外碰見；

3、相遇，指在某一時刻的某一地點,兩個或幾個人相互同時看見對方；

4、相逢，指彼此遇見，會見；

篇7

誤期

誤期：誤期 wùqī[delay] 耽誤規定的期限

近義詞：

定時、準時、守時、依時

定時：定時 dìngshí(1) [time]∶按規定時間點火的或定時爆炸的定時炸藥(2) [definite-time]∶具有一個有目的的時滯動作,不論操作力強度的大小,遲延時間是大體相同的,尤其用于繼電器(3) [determinated time]∶確定時間(4) [accoding to the fixed time]∶按時,按照確定的時間

準時：準時 zhǔnshí[punctuality] 正好是約定的時間準時 zhǔnshí[punctual;on time;on schedule] 遵守規定的時刻;按時準時到達

守時：守時 shǒushí[show up;punctual] 遵守規定的時間

依時：

按時詞典解釋 (詳細解釋)

詞語拼音：àn shí

詞語解釋：

篇8

歲月在這位飽經風霜的老人臉上刻下了深深的痕跡。關于成語飽經風霜的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關于成語飽經風霜的近義詞，供大家參考。

一、飽經風霜含義比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。風霜：比喻生活中的痛苦、挫折。

二、飽經風霜近義詞歷盡滄桑 [ lìjìn cāng sāng ]

歷：經歷;滄桑：滄海桑田，指變化很大。形容飽經憂患，經歷了許多變故。

苦大仇深 [ kǔ dàchóu shēn ]

形容受盡剝削壓迫的苦，有很大的仇恨。

飽經憂患 [ bǎojīng yōu huàn ]

指經歷了許多困苦患難。

飽經世故 [ bǎojīng shì gù ]

指閱歷多，積累了豐富的處世經驗。

飽經霜雪 [ bǎojīng shuāng xuě ]

飽：充分;經：經歷;霜雪：比喻艱難困苦。形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。

三、飽經風霜造句1.他那張飽經風霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，深深刻著幾條顯示出堅強意志的皺紋。

2.那是一位年過半百的老人，一張飽經風霜的臉，兩只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神;

頭發很卻很整齊。

3.爺爺瘦瘦的身材，飽經風霜的臉上布滿了皺紋，一雙深邃的眼里充滿了慈祥和疼愛，光溜溜的頭頂上扣著一頂黑色的西瓜皮帽子，一年四季，只有最熱天才能看見他尖尖的頭頂。

4.離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉上，布滿了深深的皺紋。

5.他那飽經風霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點渾濁，他的手，有小薄扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎不過來了，皮膚皺巴巴的，有點兒像樹皮。

6.老爺爺那飽經風霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，常常刻著幾條顯示出堅強意志的皺紋。

7.離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點渾濁，他的手，有小薄扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎不過來了，皮膚皺巴巴的，有點兒像樹皮。

8.愛心是一朵綻放在隆冬的梅花，使飽經風霜的人感到生命的頑強。

9.離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉布滿了深深的皺紋。

10.他那張飽經風霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，深深刻著兒條顯示出堅強意志的皺紋。

一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛閃著光。

11.楓葉，為秋時最美，她，以飽經風霜的磨礪，裝點了漫山秋景瑰麗;

她，以片片楓葉片片情，承接著贊美的詩句，可知道它內心凄涼的，卻又無幾。

12.張爺爺在舊社會飽經風霜,如今非常珍惜新社會的幸福生活。

13.這位飽經風霜的老人深深地熱戀著自己的祖國。

14.王大爺在舊社會飽經風霜，十分熱愛新社會的幸福生活。

15.在我的心目中媽媽永遠都是那麼堅強。

那張飽經風霜的臉上永遠都掛著那種自信、堅強的微笑。

16.人們那飽經風霜的臉上，顯出嚴肅而緊張的神情。

17.爺爺那飽經風霜的臉上露出了幸福的微笑。

18.他臉色黝黑，一副飽經風霜的樣子。

只見他上身穿件黑色絨布緊身衣，下身是條寬大短褲。

19.這個看上去飽經風霜的漁翁伸出他那由于辛勞而布滿老繭的雙手，開始講述了他海上生活的艱難歷程。

20.月亮像飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。

21.老師那飽經風霜的臉上，充滿了怒氣，同學們大氣也不敢出。

22.百年來，我的祖國飽經風霜歷盡風雨。

23.這里有游牧部落，圓頂帳篷，健壯而飽經風霜的牧人，他們是真正的現代牛仔;

這里還有壯麗而亙古不變的山脈，是瑞士之外的瑞士。

24.他意味深長地瞥了我一眼，飽經風霜的臉上流露出深深的哀傷。

25.飽經風霜的他在我們家門口。

26.硬朗：老漢今年雖說70多歲，卻眼不花、耳不聾，矮小的個子，硬朗的腰板，黑里透紅的臉清癯瘦削，寬額深紋顯得飽經風霜，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總帶微笑，說話聲音像洪鐘一樣響亮。

27.那一雙雙眼睛炯炯有神，但眼角密而深的魚尾紋卻道破了“玄機”訴說著它們的飽經風霜。

從小到大，它們時時刻刻注視著你，記錄著你成長中的點點滴滴。親人的眼睛里訴說對你的愛，對你的關懷，望著他們的眼睛告誡自己：我要成為他們的驕傲。

28.秋天像一顆無私的心，經歷了無盡風雨，卻碎了滿地金黃;

秋天像老當益壯的將軍，經歷了漫長的歲月，卻留下了數不盡豐功偉績;秋天像歸隱山林的俠士，揮別了飽經風霜的過去，卻保存了造福世間的種子。

29.看!田野中那一株峻然獨立的大樹!盡管狂風已將它的枝條壓彎到一側，可它強勁的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服!彎曲的樹干在宣布它飽經風霜的悲愴!而那掙扎著掛在枝頭、卻仍然改變不了旋落的命運的紅葉又是那么凄美的傾訴著風雨的無情!

30.老奶奶躬著腰，手里拄著根拐杖，步履蹣跚的走著。

她滿連皺紋，但很容易讓人看出來她是個飽經風霜的老人。她小心翼翼的，另一只手不時的捶著腰，時而又咳嗽幾聲，讓人不免想要攙扶她一把。

31.我的奶奶年已七旬，一頭的短發像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經深深地陷了下去，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經風霜的臉上刻滿了皺紋。

32.我的奶奶年已七旬，一頭的短發像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經深深地陷了下去，嘴里的牙也已經快，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經風霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦。

33.老漢今年雖說70多歲，卻眼不花、耳不聾，矮小的個子，硬朗的腰板，黑里透紅的臉清癯瘦削，寬額深紋顯得飽經風霜，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總帶微笑，說話聲音像洪鐘一樣響亮。

34.早晨，我來到校園門口，抬頭向上看，一棵大樹的樹皮龜裂著，像飽經風霜的老人臉上的皺紋。

但教學樓旁的那棵楠木樹卻依然枝干遒勁，葉片細蜜，像一個威武的士兵，伸開雙手，讓人們乘涼。

35.冬青樹的枝干其貌不揚，身上有著疙瘩琉球的各大，但它那飽經風霜面貌可以看出，冬青樹是多么的堅韌不拔，一般新長的枝干是灰綠色的，老枝干因為飽經風霜，所以出現了深褐色。

36.我的外公矮矮的個子，平時總愛穿一件深藍色的衣服。

他那飽經風霜的臉上，積蓄了他幾十年的風風雨雨。

37.竹意志堅強。

冬天來臨時，許多花草樹木都屈服了寒風的狂暴，漸漸地花謝葉落，只有它傲然挺立，毫不屈服嚴寒對它的折磨。它雖然飽經風霜，但依然蒼翠欲滴，美麗可愛。

38.外婆老了，年過七十，眼睛已經看不清楚人了，耳朵有點兒背，老人做不了什么事，只能靠天天起早賣油炸粑掙小錢，飽經風霜的臉上爬滿了皺紋。

39.我伸手捉住了其中一片落葉，那干枯的葉脈如此分明，這葉片多像老人飽經風霜的手啊!

篇9

操縱自如

讀音：

cāo zòng zì rú

正音：

縱；不能讀成“zhòng”。

辨形：

自；不能寫成“白”。

意思：

控制或駕馭時能靈活自如，完全如意。

出處：

清·劉鶚《老殘游記》第一回：“若遇風平浪靜的時候，他駕駛的情狀，亦有操縱自如之妙。”

近義詞：

隨心所欲、得心應手

用法：

補充式；作謂語、賓語；指能完全控制

造句

1、飛機的駕駛員操縱自如，毫不手忙腳亂

2、爸爸開車的技術非常號好，遇到堵車情況也操縱自如，不慌不忙。

3、我的司機開車從不手忙腳亂，總是操縱自如

4、王叔叔是個熟手，他對這部機器操縱自如。

5、對于這樣一臺龐大的起重機，他能操縱自如，不簡單。

6、在關鍵時刻，他能沉著應對，對飛機操縱自如，真不愧是特技飛行員。

7、不管遇到什么困難，他都能操縱自如的駕駛著這條船。

8、船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如。

9、他騎摩托車，操縱自如，顯然已不是一天的功夫。

10、一眼就能看出他對這臺設備操縱自如，是個熟練的操作工。

11、對于這個詞語，縱自如，隨便怎么造句都沒有問題。

12、老師對于要講述的問題操縱自如，真是對課文太熟悉了。

篇10

一、【近義詞】

素雅

二、【詞語注音】

dàn yǎ

三、【基本詞意】

清新雅致

四、【英文翻譯】

simple and elegant; quietly elegan

五、【詳細解釋】

(1) [simple but elegant]∶[顏色花樣]素凈雅致

(2) [light;not strong]∶(花草等的香氣)清淡

六、【拓展延伸】

1、家中養的蘭花開了，雖不茂盛，但是淡雅花蕾沁出陣陣幽香，令人心曠神怡。

2、看著她天真爛漫的笑顏，仿佛淡雅的梔子花開。

3、聞著這淡雅的芳香，總是讓人心曠神怡。

4、在這山花爛漫的時節，我的朋友卻住院了，我走在去往醫院的路上，路旁飄來淡雅的花香。

5、女人應該是一幅淡雅的畫，安靜中有靈氣，素淡中有雅興。

6、我來到幽靜、淡雅的湖邊，看著那微波粼粼的湖面，叫人流連忘返，真是美不勝收啊!

7、淡雅的花兒傲然挺立著，馨香散向那悠遠的地方，月光瀉下，朦朧中似有似無的摯愛，使花兒黯然，爾后萬物沉寂。

8、一場車禍讓他失去了雙腿癱瘓，本就憔悴的他神色慌張的抓住她的手，苦苦的央求著，不要離開，在這敏感的時刻，她不忍心刺激他的神經，淡雅的一笑，點了點頭，輕輕的在他的肩頭捶打著，內心其實是極度的沉寂。

9、公園里的蘭花有一種淡雅的清香。

10、淡雅的女人喜歡讓自己的長發隨風飄起，尤如純真靚麗的少女;淡雅的女人也喜歡把自己的發髻高高盤起，尤如雕塑美麗的女神;淡雅的女人還喜歡把自己的短發精巧梳理，尤如爽朗瀟灑的牧童。

11、淡雅是一道最美麗，最凝重，最雋永的詩。如果你用心解讀，會擁有一種心境，它是對生命的理解和感悟。

12、做一個淡雅的女人，不張揚，不媚俗，為自己準備禮物，希望在自己生日的時候能夠獲得，讓內心逐漸豐盈和淡然，才能讓自己慢慢變得美好，而且越來越好。

13、寒冬臘月，梅花揚眉吐氣，綻開淡雅的花蕾，凌寒怒放，散一縷幽香，展一番神韻。