導語：如何才能寫好一篇祖國的變化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“爺爺，天熱，睡不著，給我唱首歌！”

“好……”爺爺疼愛地摟了下孫子便哼起了那首他最熟悉的旋律：“一九七九年，那是一個春天，有一個老人在中國的南海邊畫了一個圈……”

小奇握著爺爺長滿老繭的手，撫摸著爺爺長滿皺紋的臉頰，祖孫兩人又陷入夢鄉……

天破曉，天上的星星還在疲倦地眨著眼睛，寒風“呼呼”地刮著，“叩叩叩……”急促的木屐聲打破了這片寧靜。小奇順著聲音望去，“啊，好像是爺爺。”他再走進一看，那個貌似爺爺的小青年腳趾頭凍得好像胡蘿卜，身上穿著“白布染薯能色”的衣服，因為飲養不良而瘦骨如材的身子裹著那單薄的衣服在寒風中搖搖欲墜。他一手提著一籃雞蛋，一手捧著書，邊看著書邊扯著嗓子喊：“賣雞蛋咯，賣雞蛋……”聲音在小巷里悠蕩，悠蕩……

“雞蛋，雞蛋……”小奇邊喊著夢話邊從睡夢中醒來。發現夢里賣雞蛋的爺爺還在打鼾呢，小奇趕緊悄悄穿上衣服上學去了。

小奇經過農貿市場，只見賣菜的人正蹬著三輪車往市場里運送一筐筐的新鮮蔬菜，那裹得緊緊的卷心菜像一個個害羞的小姑娘，一個個西紅柿如同一張張通紅的小臉兒；活蹦亂跳的魚又肥又大，蝦兒們更是餐桌上的美味佳肴……每個攤位都圍滿了買菜的人們，他們挑選著自己喜歡的美食。

“小奇，上學去了呀？”劉大媽忙得不可開交，臉頰卻樂開了花。

“恩，劉大媽早上好！”小奇很有禮貌地答道。

走到公園，小奇見到有許多老人在草坪上鍛煉身體，有的打太極拳，有的跳健身舞。這時平時走路慢騰騰的老爺爺，老奶奶在清晨好像年輕了幾十歲；很多勤學的學生也來到草坪上朗讀課文，背誦英語單詞，陣陣清脆的讀書聲壓倒了嘰嘰喳喳的鳥叫聲……

“陳爺爺，你打太極拳的時候真是帥氣！”小奇親切地跟陳爺爺打招呼。

“呦，是小奇啊，要上學去啦，上課可要認真，陳爺爺小時候可沒像你們這么幸?？梢匀W校上課……”陳爺爺說著就陷入沉思……

小奇摟住陳爺爺的脖子：“知道了，我會認真的！”

來到明亮的教室，小奇拿出書本讀了起來……

篇2

今天是建國60周年，祖國上下一片歡慶。在這60年中，祖國發生了翻天覆地的變化，國家富強了，人民富裕了，心情更加舒暢……

聽奶奶說：“60年前，我像你姐姐那么大的時候，房子是家里人自己砌得，茅草做屋頂，亂磚泥巴做墻，一家人七八口擠在10幾平方米的屋子里，根本沒有什么家具，睡土炕，做菜必須在屋子外面做……”我聽了才知道人生活多么艱苦。

聽媽媽說：“爸爸媽媽24年前結婚時，就有一套100多平方米的住房。"而現在，我們一家三口換成了300多平方米的大房子，我有自己的書房、臥室、能讓我自由活動；車庫就有40平方米……真是應有盡有！

再說工資收入奶奶這代人工作時，月收入幾十元錢那代人的愿望就是吃飽、穿暖、養活全家?，F在奶奶退休了，退休金1000多元。

爸爸媽媽的月工資加起來近一萬元，吃穿住不用愁。每逢節假日，全家都在外面吃，既方便又熱鬧，日子過的芝麻開花--節節高。

篇3

Great changes have taken place in China. Many new buildings have been built in cities, towns and villages.

The more cars we have, the more crowed the roads are. So the roads become wider and wider. Many overpasses (立交橋) have been built in big cities. Chinese people’s life is much better than ever before. We have Tv sets, washing machines, fridges, even computers, cars etc.

We’ll study harder and make our countrry stronger and more beautiful.

篇4

關鍵詞： 攝影 構圖 技巧

一、構圖的含義

構圖一詞是英文Composition的譯音，為造型藝術的術語。它的含義是：把各部分組成、結合、配置并加以整理出一個藝術性較高的畫面。《辭?！穼Α皹媹D”的定義為：藝術家表現作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關系和位置，把個別或局部的形象組成藝術的整體。在中國傳統繪畫中稱為“章法”或“布局”。這個術語包含一個基本而概括的意義，那就是把構成整體的那些部分統一起來，在有限的空間或平面上對作者表現的形象進行組織，形成畫面的特定結構，借以實現攝影者的表現意圖。總之，構圖就是指如何把人、景、物安排在畫面當中以獲得最佳布局的方法，是把形象結合起來的方法，是揭示形象的全部手段的總和。

構圖須講究藝術技巧和表現手段，在我國傳統藝術里叫“意匠”。意匠的精拙，直接關系到一幅作品意境的高低。構圖屬于立形的重要一環，但必須建立在立意的基礎上。一幅作品的構圖，凝聚作者的匠心與安排的技巧，體現作者表現主題的意圖與具體方法，因此，它是作者藝術水平的具體反映。概括地說，所謂構圖，也就是藝術家利用視覺要素在畫面上按著空間把它們組織起來的構成，是在形式美方面訴諸視覺的點、線、形態、用光、明暗、色彩的配合。

二、構圖的目的

每一個題材，不論平淡還是宏偉，重大還是普通，都包含著視覺美點。當我們觀察生活中的具體物象――人、樹、房或花的時候，應該撇開一般特征，而把它們看做是形態、線條、質地、明暗、顏色、用光和立體物的結合體。攝影者運用各種造型手段，在畫面上生動、鮮明地表現出被攝物的形狀、色彩、質感、立體感、動感和空間關系，使之符合人們的視覺規律，為觀賞者所真切感受時，才能取得滿意的視覺效果――視覺美點。也就是說，構圖要具有審美性。正像羅丹所說的：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現美?！睌z影者不過是善于用眼睛注視大自然并把這種視覺感受移于是畫面上而已。但構圖不能成為目的本身，因為構圖的基本任務，是最大限度地闡明藝術家的構思。構圖的另一目的是把構思中典型化了的人或景物加以強調、突出，從而舍棄那些一般的、表面的、繁瑣的、次要的東西，并恰當地安排陪體，選擇環境，使作品比現實生活更高、更強烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強藝術效果?？偟膩碚f，就是把一個人的思想情感傳遞給別人的藝術，這真切表達了構圖的目的。

三、構圖的性質

構圖和設計可以通用，因為它們的含義是一樣的。設計的精確概念和它的原始含義是構思，即藝術家為了明確而動人地表達自己的思想而適當安排各種視覺要素的那種構思。

構圖不僅指具體操作，而且意味著把整個形態作為與復雜的攝影規則相聯系而描繪的對象，把自然物象引入一個現實的境界，成為不同于自然的一個獨立存在的世界。任何一幅優秀的攝影作品都是一個復雜的思想藝術的統一體。作品的復雜性是由生活的復雜性決定的。然而在畫面處理上貼切自然，五彩繽紛，渾然天成，缺少斧鑿痕跡，這是什么緣故呢？原因就在于攝影者在創作時，就像“工師之建宅”，經過一番選擇提煉，籌劃安排，在組織結構上下了工夫，在“經營位置、置陣布勢”中體現了攝影者對生活的理解和匠心獨運。因此，我們在創作中一定要進行一系列的組織安排，巧思結構、精心布局，突出主要方面，強調本質的東西，并把作品的主題思想體現到鮮明的形象組織中。

四、構圖的規律

構圖學就是要研究一切構圖的結構形式和規律，研究構圖結構的原理和原則，研究構圖和各種思維形式的對應關系。構圖學必須建筑在全部思維科學的基礎上。

構圖是否反映了客觀事物的規律，至今人們仍有各種不同的看法。有人認為“畫無定法”，因為客觀事物千變萬化，情感思想內容更是紛紜復雜，所以誰也講不出構圖結構的規律。恩格斯說：“自然界中的普遍性的形式就是規律?！币虼丝梢姡幝删褪瞧毡樾缘男问健嵺`證明，構圖結構是有一定的規律的，在中國畫論時的“經營位置、布置、布局、結構、光色”等都是有關構圖規律的精辟論述。

在中國傳統繪畫中把構圖結構稱為“章法”或“布局”，“展紙作畫章法第一”。位置經營如同圍棋，下子格格皆可落，切勿亂迷。素紙可處下落墨，切忌胡亂抒筆。棋有棋路，畫有畫理，一筆走失如棋敗局。古人將章法（構圖）比做下棋，攝影變如此，也要有一定的章法與布局，置陣布勢。

構圖稱為畫面總要，所謂總要就是綱要、概要的意思，畫面構圖像寫文章一樣，做到有章有法，有次有主，相互呼應，虛實對比，藏露隱現，簡繁適中，疏密相間等的構圖規律，服從于主題表現的要求，又要取得整體形式感的完美和諧的統一，這就是構圖最終的目的。

五、攝影構圖的方式

攝影構圖就是在攝影創作過程中，如何在取景器里這個有限的平面空間里，合理地安排所看到的畫面上各個元素的位置，從而在達到最佳的藝術效果同時表現出攝影者的創作意圖的過程。這個過程和傳統繪畫中的“章法”“布局”是一樣的，是一種藝術技巧和表現手段。

攝影構圖中常用如下兩種繪畫構圖方式。

1.“黃金比例分割”。它是指在高度與寬度上建立了一個理想的比例，這個比例源自于人眼的視野，并通過稍稍改變使用于大量的常見物體上，你可以在建筑的門和窗戶的形狀中找到這方面的例子。也可以從我們現在用的照片和紙張上找到這個黃金比例，這種構圖方式應注意以下幾點。

（1）黃金分割的作用。處理好畫面的穩定感；穩定在攝影作品中一般指景物的水平線、垂直線是否正確。

（2）處理好畫面的空白?？瞻字府嬅嫔系目臻g，一般在拍攝動體照片時，必須注意運動方向的前方要留有一定的空白，這樣有助于加強運動的空間感。在人物拍攝時，人物視線的前方要留有一定的空間，這樣就不會留下阻礙的感覺。

（3）調整視覺重點的位置。照片上最能吸引人的那一部分，就是視覺中心。若要突出主體形象，則要安排在視覺中心的位置上。

2.“三分法則”。它是“黃金比例分割”的簡化版，其基本目的就是避免對稱式構圖，對稱式構圖通常把被攝物置于畫面中央，這往往令人覺得畫面不夠生動顯單調。用“三分法則”避免對稱在使用中基本方法。我們可以把畫面劃分成分別占1/3和2/3面積的兩個區域，另一種規則是黃金比例分割的交叉點，這用于確定重要物體的準確置放位置。

六、構圖要素

1.空間位置。包含主體的線條與形態，就線條而言，可以引導視線、暗示動態、表現遠近等。物體的外形則可說明主體形狀的關系，大小的比例、位置及重點。

色彩有對比及調和兩種方式，使用原則為弱色(彩度低)占大面積，強色(彩度高)占小面積。色彩強烈的主體其構圖簡單，可以采用濾鏡來改變色彩及構圖。

2.明暗。明暗對比強烈者可吸引目光，上明下暗則穩重，上暗下明有壓迫感。

七、構圖基本原理

攝影構圖是隨創作者的理念而有多樣的變化，也就是使畫面看起來是靈活的。有深度內容的構圖的基本原理就是使視覺有舒暢的感覺，大致上有以下條件；要有深度――有三度空間的感覺表現；畫面必須簡潔有重點――去除雜亂的景物；掌握趣味中心――依構圖技巧，將主體放在視覺中心；視覺上要平衡――賓主相襯，但不能喧賓奪主；色調要和諧――和采光技巧有關，在色彩濃淡之間要有中間色調為佳。

八、其他構圖技巧

1.先定取舍。基本原則有:合乎理法。獨特見解；分清主次：有主無次：顯得孤獨，有次無主：顯得散漫；均衡與對稱：視覺上的均衡有輕重差異，大致上深色比淺色重、灰暗比明亮重、面積大比面積小重、粗線條比細線條重、密聚比疏散重、動體比靜物重、清晰比模糊重、近景比遠景重、山石比樹木重、樹木比水面重。

2.畫面要穩重。物體在畫面的位置，重物在下。攝影構圖組成一定的藝術的整體，使之達到一定的審美價值，不是簡單的客觀審美，而是用攝影藝術的手法，力求達到深刻的個性表現。攝影創作只有技術上的完美是遠遠不夠的，必須體現拍攝者的意圖和思想情節，具有感情和藝術上的沖擊力。

參考文獻：

［1］大衛?普拉克爾.COMPOSITION攝影構圖.中國青年出版社.

［2］楊品.數碼攝影構圖技巧大全.中國電力出版社.

篇5

關鍵詞：草莓；細胞壁；變化

中圖分類號：TS201.2文獻標識碼：A文章編號：1672-979X(2007)06-0027-02

Study on Changes of Cell Wall Components during Development and Ripening of Strawberry Fruits

ZHAO Qing-hua

(Department of Biological Engineering, Binzhou Vocational College, Binzhou 256603, China)

Abstract：Objective To study the changes of cell wall components during development and ripening of strawberry fruit. Methods With two strawberry cultivars Fengxiang and Hongfeng as experiment materials, the fruits assessed by size and the coloration of the surface were harvested at different stages of growth and ripening of small and green (S1), large and green (S2), white (S3), red dish (S4), and fully red (S5). The content of cell wall components was determined. Results During the development and ripening of strawberry fruit, the increases of soluble pectin and hemicellulose, together with the reduction of pectin by onic bonding or covalent bonding and cellulose were resulted in the bletting of strawberry fruits.

Key words：strawberry; cell wall; change

草莓果實柔軟，皮薄，貨架期僅1~2 d，收獲和運輸時易破損，受微生物侵染腐爛變質。探討草莓果實軟化的機制已成為當前急需解決的重要課題。絕大多數果實成熟過程中因果實細胞壁降解使果肉變軟，細胞壁水解酶在其中起關鍵作用。我們選用耐貯運的紅豐和不耐貯運的豐香為試材，對草莓果實發育成熟過程中細胞壁組份的變化進行了研究，以期為開發采后保鮮技術提供理論依據。

1材料與方法

1.1材料

耐貯運草莓品種紅豐和不耐貯運的豐香，分別在5個時期采收：S1（小而綠，花后10 d）；S2（大而綠，花后17 d）；S3（白熟，花后25 d果面變白）；S4（紅熟，花后32 d，果面3/4變紅）；S5（全熟，花后38 d，果面全紅）。

1.2細胞壁分離與果膠和纖維素含量測定

參考Zhou等[1]和Fishman等[2]的方法，將細胞壁組分分為水溶性果膠、離子結合果膠、共價結合果膠、半纖維素和纖維素5種成份。用咔唑法測定果膠含量；用蒽酮法測定水解后糖含量，計算半纖維素和纖維素含量。各重復3次。

2結果

2.1細胞的變化

在光學或電子顯微鏡下觀察，隨著草莓成熟，細胞內和細胞結構發生明顯變化。綠熟期（花瓣落后7 d）細胞壁厚，液泡小，質體內存在淀粉粒，還可發現高爾基體、核糖體和內質網；白熟期（花瓣落后21 d）細胞擴張并液泡化，質體開始退化，絕大多數淀粉已經消失；成熟期間，細胞僅靠其頂端的突起相互連接，且細胞間這些連接點僅通過細胞質連接，導致細胞間質堵塞細胞間隙。成熟果實的細胞壁膨脹，皮層薄壁組織細胞繼續擴大，并且在胞間層處分離[3]。

2.2細胞壁組分的變化

見圖1 。由圖1可見，草莓果實發育過程中可溶性果膠含量不斷上升，離子結合果膠和共價結合膠含量下降；果實成熟之前半纖維素一直上升，之后下降；纖維素在白熟期前急劇下降，白熟期到紅熟期下降緩和，紅熟期到過熟期下降又加快。

3討論

在綠熟期和白熟期之間，草莓果實開始軟化，并隨著色澤的發育持續軟化。軟化主要是因皮層薄壁組織細胞壁胞間層降解增加了果膠釋放所致。Woodward研究發現，花瓣落后 14 d，水溶性果膠處于很低的水平，到42 d 時（紅熟期）水溶性果膠提高到總果膠的90%。此外，纖維素和半纖維素的降解也促進了草莓果實的軟化[4]。

曾有研究者認為[5]，盡管草莓果實果膠含量很高，但在果實成熟過程中可提取果膠占細胞壁的比例保持不變，也不表現出解聚；與此相反，成熟果實的細胞壁的半纖維素部分卻表現出相對分子質量不斷由高到低變化。而本研究結果顯示，隨著草莓果實成熟，可溶性果膠含量不斷增加，離子結合果膠和共價結合果膠的含量則不斷下降，可溶性果膠的增加可能導致草莓果實的成熟軟化；細胞壁中半纖維素含量稍有增加，纖維素含量則不斷下降，纖維素的減少可能使草莓果實逐漸軟化。

綜合以上分析筆者認為，草莓果實發育成熟過程中細胞壁中可溶性果膠增加，離子結合果膠和共價結合果膠及纖維素減少，這些變化導致果實成熟軟化。

參考文獻

[1]Zhou H W, Sonego L, Khalchitski A, et al. Cell wall enzymes andcell wall changes in‘Flavortop’nectarines: mRNA abundance, enzymeactivity, and changes inpectic and neutral polymers during ripening and in woolly fruit[J]. Am Soc Hortic Sci, 2000, 125(5): 630-637.

[2]Fishman M L, Levaj B, Gillespie D, et al. Changes in the physico-chemical properties ofpeach fruit pectin during on tree ripening and storage[J]. Am Soc Hortic Sci, 1993, 118(3): 343-349.

[3]Neal G E. Changes occurring in the walls of strawberries during ripening[J]. J Sci Food Agric, 1965, (16):604-611.

篇6

一、我國教育公益組織的新變化

早在2009年第一屆教育公益組織年會舉辦之時，教育公益領域的資深實踐者梁曉燕就曾發表《教育公益組織的發展和成長》的報告，對當時教育公益組織的數量、分布情況、成立時間、注冊形式、機構人數、運作經費以及工作領域等方面的狀況進行了梳理。2013年，根據現有教育公益組織所從事的領域和活躍程度，本研究在選擇樣本時有意剔除大量特殊教育服務、公益學校、社區教育及青年人社會化學習等類型的教育公益組織。同時，根據教育公益組織所從事的領域，將其分為十類，即助學、支教、教師專業發展、留守兒童情感關愛、流動兒童社會融入、閱讀推廣、學前兒童教育與成長、多元教育資源提供、職業教育、研究與倡導。

1.教育公益行業的基本變化

由表1可知，自2009年以來，教育公益行業在組織總量和活躍機構數量上均出現了較大的增加。教育公益組織的工作重心從城市向西部、偏遠和經濟落后地區轉移的趨勢非常明顯。2009―2013年是教育公益行業迅速發展的時間，這一時期由于政策、環境等的影響形成一批發展較為穩定的教育公益機構。民非注冊機構占比增加，未注冊機構占比減少，從側面反映出國家在教育公益組織注冊方面有關政策的放寬。機構規模穩中擴大，出現了一些21人以上的實操類教育公益組織，行業不穩定狀態得到一定改善。從運作經費看，教育公益組織的規模，特別是資金規模還處于較少狀態，盡管4年時間里，50萬元/年以上的機構比例有較為明顯的增加，但具有50萬以下運作經費的機構仍是主體。整體而言，教育公益組織和教育公益行業呈現出穩步上升的趨勢。

2.教育公益組織工作領域變化

整體來說，教育公益組織工作領域細分情況增強。2009年，教育公益組織僅有公眾倡導和影響公共政策、開發和提供多元化教育資源、提供教育專業發展與技術支持、支教助學類的志愿者組織、各類公益學校和社會化學習類組織等6個細分領域。而在2013年，根據我國教育公益組織現狀及發展趨勢研究，教育公益組織可以細分成10個工作領域，其中公眾倡導和影響公共政策、開發和提供多元化教育資源、提供教育專業發展與技術支持、支教、助學類的志愿者組織等5個領域是在之前的基礎上延續并發展下來的；而留守兒童情感關愛、流動兒童社會融入、職業教育、兒童早期教育與成長、閱讀推廣是近年新出現的細分領域。從2009年至2013年教育公益組織工作領域變化分析情況可知，各個教育公益組織近幾年的專業化程度和對教育問題的分析與應對能力逐漸增強，但各個類型組織的發展仍存在不均衡的現象（見表2）。

二、我國教育公益組織的新特征

第一，社會主流人群關注并介入教育公益領域，志愿者精神的傳播和踐行成為一種“時尚”。近幾年，教育公益活動的志愿者更加多元化，越來越多的城市白領、歸國留學生、知名媒體人等參與到教育公益活動中。媒體通過自身特征與優勢，展現弱勢兒童受教育現狀，引領社會資源朝更好的教育公益領域聚集。如2012年鳳凰公益聯合中華社會救助基金會在北京發起的打工子弟學校師生免費體檢活動、崔永元公益基金推動的“鄉村教師培訓項目”等。

第二，互聯網、新媒體的廣泛應用，使“微公益”和網絡草根公益組織積極涌現。我國擁有全球規模最大的網民，截至2012年12月底，我國網民規模達5.64億，互聯網普及率高達42.1%?；ヂ摼W信息的迅速傳播和網民民意的聚集改變了我國的輿論生態環境，形成了網絡公民社會。教育類公益組織借助互聯網進行理念傳播和項目營銷，實現公益運營模式的重大轉變，比較典型的有鄧飛聯合各媒體500名記者聯合發起的“免費午餐”計劃、“騰訊微愛”行動、“新浪微公益”等。

第三，教育公益組織工作在逐漸轉向改善教育內涵方面。近年來，政府持續加大基礎教育的財政投入。我國基礎教育，特別是貧困農村地區的基礎教育供求關系發生急劇變化，從“有學上”向“上好學”轉變，從重視“量”的增長向重視“質”的提升轉變。但大一統、行政化的轉變過程滋生出眾多新問題與困境，農村教育產品供給的單一化格局對學生造成較大的負面影響。教育公益組織在改善教育品質方面獨具優勢，由于它的主體性和靈活性，更加注重滿足農村或城市弱勢兒童的真實需求，據此開發和提供了更為多元的教育資源和志愿者資源。對比2009年，開發和提供多元教育資源的公益組織成為教育公益組織數量增長較快的一個群體，他們提供的課程內容更為廣泛，教育手段和方法更為靈活，多元性明顯增強。例如，真愛夢想的“夢想課程”、愛聚公益的“一公斤盒子”、歌路營的“新一千零一夜”、西部陽光的“兒童社會化綜合課程”、彩蝶計劃的“鄉土童謠”、親近母語的“系列閱讀課程”等。

第四，教育公益支持性機構有一定發展，行業平臺的出現對行業發展起到促進作用。以南都基金會、敦和基金會、同濟慈善會為代表的一批支持性基金會不斷涌現，著力于發展民間公益組織與草根組織。西部陽光基金會的“陽光童趣園推廣平臺”，為從事農村學前教育工作的組織提供各種技術資源?！靶鹿裰行摹背蔀槌鞘辛鲃觾和鐓^教育的推動平臺，為多家組織的工作提供資金和技術資源。

第五，政府推出向公益組織購買服務的嘗試活動。政府通過職能轉移和財政資金扶持等方式，購買公益組織的服務，以提高教育供給的質量和效益。這一逐漸發展的新趨勢，既能推動政府職能轉變，也能緩解公益組織資金困境，為公益組織擴大生存空間帶來可能性。在各地“政府購買服務”列表中，教育公益組織的“產品”是重要的部分。當然，和巨大的需求相比，政府購買的力度與規模遠遠不夠，在內容與方式等方面也亟須調整和改善。

三、我國教育公益組織存在的問題及發展趨勢

1.存在的問題

就我國的公益領域而言，教育公益組織是發展較早、較蓬勃的領域。教育公益組織在解決社會問題、監督評價、研究與倡導及推動教育改革與創新等方面具有獨特價值。然而，教育類公益組織依舊面臨著數量少、規模小、資源匱乏等問題。

第一，從政府與公民社會的關系來看，教育公益組織作為民間社會乃至公民社會的一部分，始終面臨著與政府進行關系協調的問題。從政府作為管理者這一角色而言，我國對公益組織和慈善組織的立法尚不完善，到目前為止，公益組織要受到“雙重管理”與“非競爭性”等制度約束，注冊過程較為困難，許多組織可能并不會注冊或者選擇商業注冊。

第二，從教育主管部門與教育公益組織的關系來看，由于我國基礎教育主要是由政府提供公共服務，政府工作帶有某種“壟斷”性質，民間組織的活動空間有限，難度較大。

第三，從教育公益組織內部組織管理的角度來看，“短板”較為明顯，存在使命不清、工作隨機、人才短缺或流失、專業化程度不高等問題。

第四，從教育公益組織相互之間的關系來看，如何整合資源，使其形成民間聯盟，進行互通有無，共同發展，是目前面臨的一個重要挑戰。從目前的現狀來看，教育類公益組織相互之間的聯盟、平臺和資源整合并不多，低水平重復的“開發”不少，不僅造成資源浪費，也限制了行業整體的發展。此外，不同類型的機構之間仍需形成一定的協作機制，基金會、研究機構、實操性機構和志愿者團隊之間各司其職，相互合作，協力推進。但就目前來看，我國協作機制剛有雛形，尚未建立。

第五，從企業（市場）與公益組織的關系看，教育公益組織面臨著重要的機遇和挑戰。歷經近10年的發展，企業社會責任意識增強，非公募基金會的隊伍不斷壯大，許多企業也成立了自己主導的基金會，由基金會、企業社會責任部門、公益組織、志愿者團隊共同參與的公益市場初步成型。但如何設計出優秀的項目，爭取基金會、企業的資金和資源支持，這是教育公益組織面臨的一個重要挑戰。

第六，從國際大背景來看，教育公益組織如何尋求平等合作與全球參與，這是一項新的挑戰。一方面，我們應該看到，由于我國特殊的發展道路和治理體系，國際教育發展經驗往往不能直接照搬過來，教育問題的解決之道需要在理念與需求間開辟出可行路徑，教育實踐呼喚著具有國際視野的本土機構盡快成長。另一方面，教育公益組織對我國教育問題的探索可以成為國際教育公益領域的重要經驗，并在這一領域中做出自己的國際貢獻。

2.未來發展趨勢

隨著我國經濟持續發展和社會繁榮，人們開始關心并投身于教育公益事業，公民意識與公民行動力逐漸增強，公民的社會參與熱情逐漸高漲，公民教育權和實施教育的機制也將逐步健全。

第一，教育公益組織的發展空間將變為多維。教育公益組織的發展空間受到多種因素的影響，與政府和公共學校的關系處理是其發展的關鍵因素。例如，哥倫比亞的Escuela Nueva（“新學?！保┙逃母镉媱潖娬{學校與社區的緊密聯系，強調教師、家長和社區成員共同參與學校活動。這些空間的拓展將會打破傳統的以學校為唯一載體的教育模式，這或許會成為教育公益組織的主要工作場所。

第二，教育公益組織的功能將進一步拓展，類型將逐漸豐富。伴隨匱乏性需求的逐步滿足和社會公眾對理想教育的追求逐步明確，教育公益組織的格局將會發生顯著變化。教育領域的發展性需求集中體現在個性化課程、學生社會實踐活動、網絡自主學習、“在家上學”和青年社會化學習等方面，這些方面的多元化探索是終身教育和學習型社會發展的必然要求，是教育公益組織未來的重要增長類型。第三次科技革命使MOOCs（中文譯為“慕課”）引起國際社會的廣泛關注，產生許多基于互聯網的自主學習組織，這些學習共同體的出現或許是教育公益組織未來的創新類型。在世界范圍內，多元化、探索性、個性化等特征是教育公益組織的本質屬性。所以，伴隨現代化進程和網絡革命的推動，未來教育公益組織的發展面向將會大大拓寬，功能將進一步擴展，滿足各類教育需求的教育公益自組織必將會愈來愈豐富。

第三，教育公益組織之間的合作與交流將大大增加，將會出現“新聯盟”。由于教育公益組織發展空間與功能的擴展，使傳統的教育公益組織“單打獨斗”式的發展愈顯艱難，資源的交流與整合將會成為常態。當今時代，教育涉及的復雜性和綜合性會讓問題不是僅僅依靠某一組織或機構自行解決，而是需要組織與機構間發揮資源和能力優勢，聯動、協同并創新問題解決方案。這種基于聯動的問題解決方案，本身就是教育公益組織工作創新的內容，勢必會催生更多基于問題解決的“教育公益共同體”，有助于推進公民社會的發展進程。

篇7

【關鍵詞】組織結構，扁平化過程，人力資源管理

【摘要】扁平化是組織變革的重要趨勢，這種趨勢既促進了組織人力資源管理的發展，也對其提出了挑戰。組織管理者必須清楚地認識到這一點，并對組織的人力資源管理系統進行必要的變革。

經濟全球化和知識經濟的迅猛發展，要求組織具有快速的應變力和很強的適應力，而傳統的組織結構只是機械地設置了管理層次和職能部門，不適應快速變化的外部環境。因此，減少組織層次、提高業務流程的連貫性就成為現代企業組織變革的重要趨勢。

扁平化組織的特征

組織結構扁平化的實質在于以工作目標而非職能部門進行組織構架，保持了業務流程的連貫性。扁平化組織的實質決定了它是一種動態的、對環境反應敏銳的、決策迅速的組織模式。其主要特點是:1.以團隊管理為基礎。組織的內部結構在剔除各自為政的職能部門后要構造一種新的內部組織基礎———團隊。扁平化組織運作的本質，就是通過團隊的自我管理，不斷釋放整體知識能量，進而實現企業價值的創造和空間的創新拓展。2.面向過程進行管理。扁平化組織的管理對象不是各自為政的職能部門，而是基于完成工作任務的運作流程。3.加強了組織與利益相關者的聯系。面向過程進行管理，使得組織整體與外部環境鏈接更為容易，能夠在流程式的運作過程中與利益相關者形成聯盟，進而分享信息，提高企業的信息吸納能力。4.組織運行效率大大提高。由于組織層次的減少，使信息的上下傳遞更加順暢、快速和準確，有利于不同組織層面之間的溝通和理解，提高了組織運行的效率。組織結構扁平化對人力資源管理的促進與挑戰人力資源是組織結構扁平化的優勢得以充分發揮的關鍵。因此，充分認識組織結構扁平化對人力資源管理的促進與挑戰就顯得非常重要。1.組織結構扁平化對人力資源管理的促進。首先，由于橫向發展平臺擴大，使以工作需要為前提的員工流動性增強，人力資源配置趨于合理;其次，由于層級的削減，信息傳遞鏈條被縮短，使基層員工有更多的機會參與決策，從而調動員工的主動性和積極性;最后，開放的柔性體系結構還增強了組織對外部人力資源的靈活吸納和使用，降低了人力資源的保持和使用成本。2.組織結構扁平化給傳統工作設計帶來的挑戰。企業傳統的組織結構是以職能部門為基礎的，工作流程被各個職能部門人為地肢解。工作設計強調的是清晰的職責劃分，要求員工對工作流程的某一環節、某個階段都能熟練地駕馭，員工素質要與工作崗位的要求相匹配，但這種工作設計卻與扁平化組織的工作方式格格不入。而扁平化組織結構以工作目標為依據，以團隊或小組為基礎，員工僅僅掌握單一的技能已遠遠不能達到扁平化組織的工作要求。因此，如何招聘適應扁平化組織的人才，如何提高員工的團隊協作能力就成為人力資源管理的難題。此外，扁平化組織的團隊自我管理可能導致權責不分，這就要在績效考核時，不但要考察團隊業績，也要注重個人業績，建立一套公正、全面的績效考核體系。在傳統組織結構中，薪酬等級繁多，決定薪酬水平的是員工的職位和頭銜。而在扁平化組織中，決定薪酬水平的是員工的知識、技能和工作績效，因而原來的以工作崗位為基礎的窄帶薪酬制度已不能適應組織的需要。組織結構扁平化過程中對人力資源管理體系的優化組織結構向扁平化方向轉變，是組織管理模式的一次深刻變革，要有效地實現和適應這種變化，就必須對組織的人力資源管理體系進行適時的優化和改進。首先應轉變人力資源管理的理念，這是優化和改進人力資源管理體系的前提;其次，要完善人力資源管理的各項基礎工作，為組織人力資源管理職能的優化奠定堅實的基礎;最后，要優化和改進組織人力資源管理的相關職能，使其與組織結構的變化相契合。1.轉變管理理念。一是轉變企業存在的等級文化觀念。扁平化組織使縱向晉升途徑減少，而這種途徑恰恰是傳統企業中員工相當看重的，因而人力資源管理要促使員工樹立追求技能發展和績效貢獻的思想，淡化職位等級的概念。二是建立以工作單元為基礎的工作設計。科學的工作分析與設計是組織人力資源管理的基礎。扁平化組織的基礎不是以工作崗位的固定化和工作職責的清晰界定為基礎的傳統工作分析與設計，而是沿著組織的運作流程，以自主結合與自我管理的團隊或小組為運作基礎，對工作進行重新整合與劃分的工作單元設計。這種工作設計是動態和變化的，可使組織更具柔性和快速反應的能力，因而有利于組織在復雜多變的外部環境中立于不敗之地。實現以工作單元為基礎的工作設計，要以業務流程為基礎，按照工作流程分析方法將整個工作分解成多個工作項目或工作單元;明確每個工作項目或工作單元的邊界、績效目標與工作要求;將這些工作項目或工作單元分配給自主組成的工作團隊或小組去完成;在團隊或小組內部，成員圍繞共同的宗旨、績效目標一起承擔責任，通過技能互補和通力協作完成工作項目或工作單元任務。2.人力資源管理相關職能的優化。一是制定與扁平化組織要求相一致的人員錄用標準。候選人應具有完成不同工作任務的能力，因而要求全才，而不是專才;候選人應具有較強的學習能力，以便根據工作需要掌握不同的工作技能;候選人應具有良好的團隊協作精神、積極的參與精神和參與能力。二是實行員工自主選擇與指令相結合的人員配置新模式;在企業內部實行人力資源市場化，用市場配置的方式構建員工之間的關系。3.績效管理系統的優化。扁平化組織是以工作目標的實現來進行組織結構的構建，因而在組織的績效管理上，一是要設計一個目標管理系統以對工作業績進行有效評估，使企業整體目標、團隊(小組)目標和個人目標都能夠很好地實現。二是要建立“內部市場鏈”的考核機制。單純的績效目標考核可能忽視組織整體業務流程的績效實現，因此，還應建立一種面向過程的橫向考核機制。實現這種考核思想的重要手段是通過建立“內部市場鏈”，即沿著組織業務流程的方向，每個團隊和員工的績效評價由他的下游團隊和員工來決定。在一項具體的系統工作或業務流程中，員工一方面有權選擇其他上游員工的服務，這實際上是對上游員工的考核和評價;另一方面，必須盡可能地將優質的服務提供給其他下游員工，這實際上是接受下游員工的考核。4.薪酬管理體系的優化。一是建立以員工崗位與業績貢獻相結合的薪酬制度。扁平化組織強調員工對組織的貢獻，在同一崗位等級上，員工的薪酬應與個人的業績貢獻掛鉤。因此，建立以員工崗位與業績貢獻相結合的薪酬制度就成為扁平化組織薪酬制度的必然選擇。二是實行寬帶薪酬制度。與扁平化組織結構相適應，寬帶薪酬減少了組織的薪酬等級，增加了同一等級上(橫向)薪酬的垂直空間，其薪酬幅度即該薪酬等級的最高值與最低值之比可達400%。寬帶薪酬制度擺脫了薪酬與崗位等級牢牢捆綁在一起的傳統薪酬制度，使員工薪酬的變動不單純根據員工崗位的變動，而主要根據員工的工作績效，從而可以實現“同崗不一定同薪，不升職也可增薪”的管理效果。此外，寬帶薪酬還允許上下等級的工資標準適當重疊，可產生“不同崗也可同薪”的管理效應。5.員工職業生涯管理的優化。一是建立先橫后縱的晉升路徑。先橫是指員工在縱向晉升之前，首先必須在同等級崗位之間進行橫向工作調動，員工雖然沒有得到職務的升遷，但其綜合素質與技能卻得到提升，因而其薪酬也得到增加;后縱是指在員工橫向資格得到充分積累和成熟后，再給予縱向的職務晉升。這種晉升路徑不僅緩和了扁平化組織縱向晉升空間變小的壓力，而且在一定程度上消除了員工被長期固定在一個崗位上所感覺到的枯燥、乏味而失去進取心的現象。二是完善橫向個人發展計劃。豐富的橫向個人發展計劃是實施先橫后縱晉升路徑的前提和基礎。組織應為員工的橫向發展創造充分的條件，如實行定期的崗位輪換制度、擴大個人的工作范圍或增加工作的深度，使個人工作得以擴大化或豐富化，參與不同的團隊或小組工作，以提高工作的挑戰性和趣味性等。員工個人也要根據組織所提出的橫向發展條件和縱向晉升要求，結合自己的專長和職業發展目標的需要，在與主管領導就其與組織發展目標的適配性進行充分討論的基礎上，共同制定出能夠促進組織目標與個人目標均得以有效實現的個人發展計劃。

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隨著經濟全球化、信息網絡化的不斷發展，企業外部環境發生了巨大變化：市場需求更新迅速、全球化市場環境變化莫測、人口結構出現多元化，這些都要求企業做出快速反應和決策，由此也顯示出了傳統的層級結構組織管理方式的弊端：嚴密的層級關系和精細的專業分工影響了信息傳遞的速度和質量。在2008年全球大規模金融危機爆發后，在國際經濟處于低谷期，國內經濟增長乏力的大環境下，一些大型跨國企業為提高利潤，已不斷的提出精簡和效率的口號，更加推崇扁平化的組織架構，但是，很多企業的實際做法卻陷入扁平化的悖論中：高喊扁平化的口號，而實際上組織層級越來越多，架構越來越龐大。

2 扁平化組織管理含義及優勢

2.1 扁平化組織管理含義。扁平化管理主要是指通過減少管理層次、壓縮職能部門和機構、裁減人員等方法，達到減少企業決策層和操作層之間的中間管理層級的目的，從而保證企業能夠以最快速度將決策傳達到生產、營銷的最前線，進而提高企業效益，并建立起富有彈性的新型管理模式。

企業層級結構在現代環境下面臨新的難題，扁平化管理就是為了解決這些問題而提出的新型管理模式。當企業規模擴大的時候，增加管理幅度作為一種新的有效方法取代了傳統的增加管理層次的方法。當管理層次減少而管理幅度增加時，現有的金字塔式的組織形式就會被“壓縮”成扁平狀的組織形式。

2.2 扁平化組織管理的優勢。“扁平化管理”是相對于傳統的等級結構管理模式而言的。扁平化管理與傳統的金字塔狀的管理模式相比，有很多優勢：①企業管理層次減少，管理者的控制幅度擴大；②企業反應靈敏，適應市場變化的能力大大提高；③分權管理成為一種流行趨勢；④有利于節約管理費用的開支。

總而言之，扁平化的好處是，減少不必要的中間環節，讓上層決策直接快速執行到位，不拘泥于細節，核心是速度。同時，能降低上層信息下達的失誤率，更好的體現管理者的意志。

3 企業在實際中出現組織管理背離扁平化現象的原因

如前所述，扁平化組織管理在節約成本，提升效率等方面具有諸多優勢，很多公司也在高喊扁平化的口號，但是在實際操作中，一些公司，特別是大型的國企和跨國公司，卻出現組織架構越來越復雜，部門越設越多的現象，以下是對出現這一現象的原因做出的分析：

3.1 員工發展激勵的需要。企業里需要給員工一定的晉升空間，以使員工一方面保持積極的斗志，一方面增加對企業的忠誠度，維持企業人才的穩定性。一些企業便采用了增加管理層級的做法，例如，經理級別分為助理經理、經理、高級經理三個級別等，通過這個方法，以達到使員工在一定時期內都處在具有上升空間的位置。而這一做法恰恰與扁平化組織管理原則相悖。

相反，扁平化的管理容易導致人才的流失，若企業在一個區域內只有幾個層級，那么，大部分員工面臨的是長期的職位停滯，不利于員工自我職業生涯的發展，一些有追求的員工會更容易考慮外面高級別的崗位，而這些員工又恰恰是企業里面有創造力的一些人才。

3.2 員工成長的需要。員工在成長為企業高層領導之前，往往需要具備多方面的經歷和歷練，一些重點培養的經理級人才，在正式擔任經理職務前，也多會在助理經理這一職位上進行一段時間的歷練。這種員工成長的過程不以管理者的意志為轉移，不管管理者多么重視人才，但在扁平化管理的企業里，人才缺乏必須的成長途徑。一個大型企業從基層到高層的整個空間里，不管從縱向，還是橫向，都是一個人全方位的歷練，這種歷練不僅僅是個人技能、管理、共同協調等能力的提升，還包括企業精神延展，文化的發展與升華，個人的氣質與職業化。這些都是扁平化企業里人才成長極度的缺失的條件。

3.3 部門間互相監督的需要。企業為了避免員工的個人錯誤或者欲望而導致企業利益的損害，都會設立一些監督的部門，例如財務部，在審核費用收支時會起到監督的作用；審計部，會對整個公司各個部門的操作流程合規化進行監督。但是，隨著經濟大環境的惡化，企業面臨銷售和利潤的壓力變大，企業高層寄希望于增加監督部門，以使各功能部門的效率更大化，在這樣的背景下，很多大型公司，尤其是傳統的人力密集型企業，會在已有銷售部的情況下，增加市場檢查部，以監督市場中各活動的實際執行情況；這種決策導致公司的部門越來越多，內部流程越來越復雜。

3.4 企業對渠道精耕新作的需要。隨著企業銷售和利潤壓力的增加，企業面臨兩難抉擇，一方面要節約成本，一方面要深度開發已有業務。節約成本使企業有動力來進行組織的精簡，管理的扁平化。而對已有業務的深度開發，精耕新作，則往往需要更大的人力投入。很多公司的決策結果往往選擇了后者。通過增加部分及人員，來增加對市場的開發，增強精細化管理。例如：公司會在已有市場部的基礎上，增加渠道市場部，以對各個渠道進行專業的開發和跟進；公司會在已有銷售部的情況下，來增加銷售拓展部，來支持銷售部門進行市場拓展工作等等。

4 扁平化組織管理的實施

4.1 突破傳統的管理理念束縛，形成系統的管理思想。傳統的管理理念形成了層次分明的金字塔式的等級制度和管理模式，中層管理者在這樣的體系中可以承擔較少的責任和風險，而長期奉行的管理幅度理論也將影響扁平化管理的實施。扁平化管理主要用途是打破原有的中間管理層次，直接優化系統結構保證其能夠快速適應市場的變化，促使系統化觀念的養成。

用系統化的觀點思考問題，企業組織就不會出現各部門、各單位之間信息、資源相互不流通的情況。因此，系統論在企業各管理層的接受程度將直接影響到扁平化管理的推行效果。

4.2 管理流程設計簡化。在企業管理流程的設計中，一切的服務都要追求流程簡化；設計出需要盡可能的少的管理的崗位、設計出適合每個崗位的最簡潔的操作程序，一切工作都需要按照最有效工作流程來設計和執行，并將工作規范固定下來，在流程中加強監督和控制。

4.3 分權與集權的平衡。扁平化管理就是以分權為主、集權為輔的管理，分權是為了讓簡化了的管理層次都能獲得相適應的面對市場的獨立決策權和管理權；鼓勵下屬為實現目標而分擔更多一些的責任。

4.4 學習型員工和優秀管理團隊。扁平化管理中，最重要的因素就是選人和用人，因為無論是管理者還是被管理者，當素質達不到要求的時候，扁平化管理的效果都會大打折扣。因為扁平化管理要求的就是具有高素質、高能力的員工，能夠在各種變化著的團隊中高效工作，以此形成一個人才資源的有效聚合。

4.5 計算機網絡技術的全面應用。運用計算機及網絡技術，正確地收集、存儲、整理、處理和傳遞來自各個方面的信息，使企業的工作指令幾乎可以同時傳遞到不同層級的員工，使企業的高層管理者能夠直接、間接的管理下屬、監控工作。

5 結論

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以前農民伯伯都是靠人力來種植糧食，烈日下、寒風中揮灑著辛勤的汗水，可是收成卻不盡如人意?，F在農業種植開始都實現機械化了，不但節省了大量的時間和力氣，而且收成更好了，科學種田就是好，農民過上了幸福的生活。

隨著公辦學校的增多，九年義務教育的普及率越來越高，孩子們都能開心地在學校接受教育，而且高中和大學的普及率也在不斷升高，高等教育也在不斷普及，國家的人才也在不斷增加，國家的發展隨著人才的進步也在飛速發展，人民生活也正在發生巨大的變化。記得我還很小的時候，哪家有輛摩托車都會很稀奇，有汽車就是件非常奢侈的事了，家庭電腦也是寥寥無幾，現在幾乎每家每戶都有了電腦，汽車，擁有率在70%以上，社會的變化真是太大了。

祖國在變化，祖國在進步，祖國就是我們共同的家園，我們在她的保護下健康的成長，無論我們走到哪里都會將她牽掛，祖國就像一個大花園我們在她那里種下希望，理想的種子已開始萌芽，而祖國說我們是她最美的花朵，她的美麗與希望全部寄托在我們身上了，所以我們一定不能辜負了祖國對我們的希望，我們一定要努力學習科學文化知識，將來長大了更好的建設自己偉大的祖國。

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為使學生能充分熱愛我們偉大祖國，進一步了解祖國的繁榮昌盛，祖國70年的發展變化，我們以各種形式開展“我和我的祖國”主題教育，主題教育是今年加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，是培養社會主義合格建設者和接班人的重要保證。是維護中華民族強大凝聚力的需要，是建設社會主義和諧社會的需要，也是小學生健康成長，積極發展的需要?，F將活動報告如下：

一、我們利用每周一的升國旗時間對學生進行愛國主義教育，特別是國旗下講話都是圍繞愛祖國、愛人民、愛社會主義主題進行，使學生從思想上熱愛我們偉大的祖國，對祖國的未來充滿希望。

二、9月1日晚組織隊員收看中央電視一套的“開學第一課”，并在班隊會上進行觀后感交流。

三、我們利用紅領巾廣播的形式來展示我們祖國的新變化，通過這種形式讓同學們表達對祖國熱愛的思想感情，學生以不同形式表達對校園的熱愛，表達對偉大祖國日新月異充滿希望，從而感到自豪。

四、各班利用班會、開展不同形式“我和我祖國”的活動，了解國旗國徽國歌等，充分表達了學生愛國、愛黨、愛校的美好情感和對祖國建國70周年的祝福之情。