導語：如何才能寫好一篇農業技術培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    1.1培訓的重要性認識不足,組織化程度不高

    在培訓過程中我們發現特別是基層村級千部將村經濟發展放在重要位置,對開展農業培訓工作重視程度不夠,忽視農民實用技術和技能的提高。而做為培訓主體的農民由于受年齡、文化等因素的制約,大多數人員從業水平并不高,對農業技術培訓重要性認識還不夠,缺乏接納吸收農業新科技、新模式的意識,部分農民缺乏培訓興趣,決定了培訓組織難度增大,成效不明顯。

    1.2農業科技培訓機構分散,培訓經費不足

    目前農業、勞動、婦聯、成教等部門都開展培訓,培訓缺乏統一的組織領導,個別參與培訓的機構敷衍了事,培訓工作僅僅是為了完成任務,影響了培訓效果。農業培訓經費財政投入較少,一定程度上制約著農業技術培訓工作的全面順利開展,影響了鎮村一級的培訓基地和配套設施的建立和完善。

    1.3培訓師資力量不足,培訓方式變化不大

    目前的培訓師資力量和數量和質量都比較薄弱,主要來源是高校專家及相關部門的工作人員,教師的知識層次、理論水平參差不齊,培訓的效果和質量得不到保證。培訓形式缺乏創新,當前的農民培訓模式及內容與實際聯系性不強,傳統的教學模式為主,理論講述多、實踐指導少,信息技術運用少,無法適應新形勢下科技培訓的要求。

    1.4農業科技培訓內容多樣,效果不明顯

    近年來,上級農業部門先后推出了多項培訓工程,從我鎮的幾年實施情況來看,并沒有完全達到預期的效果和目的,這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展,農民參與培訓的整體積極性相對較低,抱有應付的心態,造成了培訓難以達到預期的效果。

    2加強技術培訓工作的建議及對策

    2.1提高認識,大力宣傳,增強為農培訓觀念

    農業的發展離不開科學技術的推廣應用,而農民科技水平的高低是關鍵,因此,各級政府、部門要充分認識農業科技培訓工作在現代農業發展中的重要作用,重視和支持農業培訓工作,消除部分千部認為農民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識,樹立科技培訓不僅是讓農民掌握技術和創業本領,主要還是要依靠科技進步來提高農民整體素質的觀念。

    2.2整合培訓資源,增加農業科技培訓的經費投入

    農業、成教、勞動等部門要加強聯系與合作,形成綜合優勢。加強同涉農科研院校的聯系和吸收專業合作社、龍頭企業等聯合辦訓,最近兩年我們同成教聯合市講師團開展了形式多樣的農業科技培訓,向農民傳授通俗易懂的新知識、新技術、新信息,拓展了廣大農民知識層面,取得較好的效果。為確保培訓工作的順利開展,政府應加大對農業科技培訓的支持力度,在財政資金支持上要給予一定的傾斜,保證培訓的經費投入。

    2.3加強教師隊伍建設,做好專業技術人員繼續教育培訓

    培訓師資除聘請院校專家、教授外,應以本地技術人員為主要力量。培訓教師不僅僅是理論的講解者,還要是實踐生產中的操作員,在具備較高的教學能力、豐富的理論知識同時,還要有熟練的實踐操作能力,這樣才會受到農民的歡迎。基層農業技術人員是農業技術培訓的中堅力量,在技術推廣過程中要借助多種渠道加強農業技術的繼續教育培訓,及時更新理念和知識構成,學習掌握新技術、農業政策法規、市場信息等理論知識,不斷提高為農服務的水平和能力。

    2.4結合實際開展培訓,提高農業技術培訓效果

    農業生產具有很強時間性,要根據農民的需求,結合各村實際情況,合理安排計劃,展開農業種(養)殖技術、農產品營銷、農業合作社、農民創業等培訓,要以農民看得到、學得會,實效強的內容為主,調查發現絕大多數農民參加培訓的目的是如何更好地減輕勞動強度,減少農業成本,提高生產收入,因此要注重針對輕型高產高效栽培技術、集約化科學養殖技術等進行培訓,確保培訓取得實效。

篇2

1.1培訓的重要性認識不足，組織化程度不高在培訓過程中我們發現特別是基層村級干部將村經濟發展放在重要位置，對開展農業培訓工作重視程度不夠，忽視農民實用技術和技能的提高。而做為培訓主體的農民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數人員從業水平并不高，對農業技術培訓重要性認識還不夠，缺乏接納吸收農業新科技、新模式的意識，部分農民缺乏培訓興趣，決定了培訓組織難度增大，成效不明顯。

1.2農業科技培訓機構分散，培訓經費不足目前農業、勞動、婦聯、成教等部門都開展培訓，培訓缺乏統一的組織領導，個別參與培訓的機構敷衍了事，培訓工作僅僅是為了完成任務，影響了培訓效果。農業培訓經費財政投入較少，一定程度上制約著農業技術培訓工作的全面順利開展，影響了鎮村一級的培訓基地和配套設施的建立和完善。

1.3培訓師資力量不足，培訓方式變化不大目前的培訓師資力量和數量和質量都比較薄弱，主要來源是高校專家及相關部門的工作人員，教師的知識層次、理論水平參差不齊，培訓的效果和質量得不到保證。培訓形式缺乏創新，當前的農民培訓模式及內容與實際聯系性不強，傳統的教學模式為主，理論講述多、實踐指導少，信息技術運用少，無法適應新形勢下科技培訓的要求。

1.4農業科技培訓內容多樣，效果不明顯近年來，上級農業部門先后推出了多項培訓工程，從我鎮的幾年實施情況來看，并沒有完全達到預期的效果和目的，這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展，農民參與培訓的整體積極性相對較低，抱有應付的心態，造成了培訓難以達到預期的效果。

2加強技術培訓工作的建議及對策

2.1提高認識，大力宣傳，增強為農培訓觀念農業的發展離不開科學技術的推廣應用，而農民科技水平的高低是關鍵，因此，各級政府、部門要充分認識農業科技培訓工作在現代農業發展中的重要作用，重視和支持農業培訓工作，消除部分干部認為農民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識，樹立科技培訓不僅是讓農民掌握技術和創業本領，主要還是要依靠科技進步來提高農民整體素質的觀念。

2.2整合培訓資源，增加農業科技培訓的經費投入農業、成教、勞動等部門要加強聯系與合作，形成綜合優勢。加強同涉農科研院校的聯系和吸收專業合作社、龍頭企業等聯合辦訓，最近兩年我們同成教聯合市講師團開展了形式多樣的農業科技培訓，向農民傳授通俗易懂的新知識、新技術、新信息，拓展了廣大農民知識層面，取得較好的效果。為確保培訓工作的順利開展，政府應加大對農業科技培訓的支持力度，在財政資金支持上要給予一定的傾斜，保證培訓的經費投入。

2.3加強教師隊伍建設，做好專業技術人員繼續教育培訓培訓師資除聘請院校專家、教授外，應以本地技術人員為主要力量。培訓教師不僅僅是理論的講解者，還要是實踐生產中的操作員，在具備較高的教學能力、豐富的理論知識同時，還要有熟練的實踐操作能力，這樣才會受到農民的歡迎。基層農業技術人員是農業技術培訓的中堅力量，在技術推廣過程中要借助多種渠道加強農業技術的繼續教育培訓，及時更新理念和知識構成，學習掌握新技術、農業政策法規、市場信息等理論知識，不斷提高為農服務的水平和能力。

2.4結合實際開展培訓，提高農業技術培訓效果農業生產具有很強時間性，要根據農民的需求，結合各村實際情況，合理安排計劃，展開農業種（養）殖技術、農產品營銷、農業合作社、農民創業等培訓，要以農民看得到、學得會，實效強的內容為主，調查發現絕大多數農民參加培訓的目的是如何更好地減輕勞動強度，減少農業成本，提高生產收入，因此要注重針對輕型高產高效栽培技術、集約化科學養殖技術等進行培訓，確保培訓取得實效。

篇3

1986年畢業的陶永紅，先后在甘肅農業大學、民勤縣農技中心、民勤縣農牧局工作過，2013年3月調入民勤縣農業廣播電視學校從事農民科技教育培訓和農業技術推廣工作。憑著對“三農”事業的癡心，對工作的熱情，對未來的信心，2010年陶永紅入選甘肅省科技領軍人才第一層次人選，2015年入選甘肅省優秀人才，2016年被甘肅省委、省政府授予“甘肅省優秀專家”、雙聯行動“標兵獎”等榮譽稱號。

敬業愛崗 潛心農業科技服務

陶永紅深愛農業科技服務。在少年時代，他親眼目睹身邊的父老鄉親面朝黃土背朝天，一個汗珠甩八瓣的辛勤勞作，卻因為不懂科技，費了一把子血汗，土地出產依舊不高，生活依舊艱辛與貧困。他暗暗下定決心，立志當一個農業專家，幫助身邊的鄉親增產增收。1997年，他謝絕了甘肅農業大學的挽留，毅然回到了生他養他的故土綠洲，挑起了農技推廣的重擔。

在多年的農業科技服務工作中，陶永紅牢記老師的教誨：吃不了苦不要搞農業，晴天一身土，雨天兩腳泥。在日常的科技服務中，不管酷暑嚴寒、路途遠近，他都風雨無阻，善始善終，及時為種植戶排憂解難。多年來，他跑遍了全縣18個鄉鎮的旮旮旯旯。全縣每一個農業示范點，都留下了他的腳印。他用實際行動贏得了群眾的真心厚愛，被農民親切地稱呼為“陶專家”“陶技術”。每到一處，種植戶都爭著請他到棚里看看、去家里坐坐。

長城二社的劉洪仁培育的一棚葉菜受藥害，莖葉發黃腐爛，菜苗危在旦夕，他夜不能寐，茶飯不思。當他得知陶永紅對藥害解救有妙招時便打了電話。正在吃飯的陶永紅接到電話立刻放下飯碗，迅速趕到，入棚查看癥狀，詢問管理情況后對癥下藥。經過一個多星期的解救，菜苗轉危為安。劉治國種植的一棚西紅柿眼看就要上市，不知啥原因一夜之間犯病萎縮，面臨絕收。抱著試試看的心情，他請“陶技術”進行診治，西紅柿得以起死回生。

初冬一個凌晨，氣溫驟然降低，陰沉沉的天空飄起大朵雪花。意識到降雪天氣對日光溫室危害性的陶永紅心急如焚，立即帶領技術人員乘農業科技直通車直奔上新村日光溫室點。他組織同事挨家挨戶通知群眾上棚，并向群眾分發資料，講解防凍要領，指導群眾進行防范。8月，在日光溫室定植之際，菜農整好了地、施好了肥，種苗卻沒個著落，急得團團轉的村書記首先想到了“陶技術”。接到電話陶永紅二話不說立即四處聯系，為他們找到2.3萬株番茄苗木，解決了定植戶的燃眉之急。像這樣的情況，舉不勝舉。

甘灑汗水 盡心履責科技培訓

農民科技教育培訓和農技推廣服務是農廣校的工作職責。為盡快把農民培養成“懂技術、會經營、善管理”新型農民，陶永紅作為學校主要負責人，大到項目的爭取、方案的擬定、人員的協調，小到人員的分工、管理等，事無巨細，他都親力親為。

在農民中專學歷教學中，陶永紅親自調研，將農民中專學歷教育與職業農民培育相結合，制定和完善了教學環節。滿足農民的需求和農學結合彈性學制的中等職業教育培養模式，拓寬了農民中專學歷教育途徑，讓農民中專學歷教育在催生職業農民群體的過程中發揮應有的提升、培養、奠基作用。學校每年培養農民中專生60人，為農村培養了一批有學歷、靠得住、用得上的科技能人。

在農業技術推廣服務中，陶永紅利用學校搭建的農業技術信息平臺，充分發揮《民勤新農村資訊》、農技服務熱線、手機科技短信平臺、農業科技直通車、《科技服務苑》電視欄目、農民多媒體室等服務載體的作用，適時做好農業技術推廣服務工作。學校每年刊發《民勤新農村資訊》36期、208.8萬份免費發放全縣農戶，解答農民來電咨詢200余次，編機科技短信300余條、發送1190萬條，派農業科技直通車現場解決技術難題80余場次、1000余戶，開展現場技術培訓100余場次、5000余人次，舉辦專題講座96期，接受農民上網200余人次。

陶永紅以一名農技工作者“眼勤手勤腦勤腿勤口勤”的特有情懷，一年四季奔波在田間地頭，組織專家技術團隊進村入社、面對面講解技術要領、手把手指導示范，為農民兄弟提前、產中及產后的技術培訓和指導服務。在下泉村日光溫室示范點，為解除生產者后顧之憂，他不顧夏季的炎熱和冬季的寒冷，把育苗、定植、澆水、施肥、病蟲害防治等每一項技術手把手地教給群眾，使農民收入倍增。日光溫室效益凸顯，群眾發展日光溫室的積極性空前高漲，至目前全縣累計建成日光溫室13.33萬畝。

行之有效的培訓不僅讓廣大農民掌握了新知識、開闊了新眼界、增強了新本領，也堅定了他們從事農業生產的信心。受訓農民把所學到的知識與生產實踐緊密結合，把先進的技術、理念引入生產實踐，在現代農業發展中發揮主力軍和示范帶頭作用。農民中專學員李開明利用學到的技術，流轉土地100畝建起了家庭農場，年收益達50余萬元。新型職業農民楊明利用學到的技術進行溫室育苗，年收益達80余萬元；楊雄利用學到的技術，辦起了養雞場，年收益達100萬元；葉長煉創辦了“長煉沙蔥專業合作社”，種植日光溫室沙蔥2000棚，帶動大壩、三雷、東壩、雙茨科、泉山、收成等6個鄉鎮30個村的412戶種植沙蔥628棚，棚均效益達3萬元以上，全縣沙蔥種植年收入達1884萬元。

勤奮執著 孜孜不倦刻苦鉆研

為提高土地產出效益，近年來，陶永紅在收成鄉相繼開展了保護地及其配套栽培技術、工廠化育苗關鍵技術、配方施肥技術、病蟲害綜合防治技術、新品種高產栽培技術的研究與示范，使全縣甜瓜生產形成了日光溫室育苗拱棚移栽、小拱棚直播栽培、日光溫室育苗地膜覆蓋栽培、地膜覆蓋栽培和日光溫室栽培等5種栽培模式，當地甜瓜生產基本形成了“四季生產，周年供應”的格局，民勤縣全年甜瓜上市期長達10個月。甜瓜日光溫室年平均畝產3000公斤左右，畝產值過萬元。全縣每年甜瓜銷售收入達到6千萬元以上。

白天在田間地頭實驗、師范、指導，晚上還要在燈下悉心總結，這是陶永紅工作的常態。通過大量引種、收集資源與甘肅農業大學等單位的合作，先后育成“銀峰1號”“銀峰2號”和黑籽瓜“黑豐一號”等三個甜瓜新品種，其中籽瓜新品種“黑豐一號”成為甘肅、新疆、內蒙等省區的主栽品種。在長期基層生產第一線從事農業技術推廣工作的他，先后引進、實驗、示范、推廣農作物新品種60多個，對民勤縣農作物種子更新、品種更換，提高r民收入作出了突出的貢獻。他主持參加完成了10多項科技項目，獲省市科技進步獎9項，其中“甜瓜新品種選育與推廣”獲甘肅省科技進步二等獎，“籽瓜新品種選育及高產優質栽培技術研究”獲武威市科技進步二等獎，“甜瓜新品種及標準化栽培技術示范推廣”獲2011―2013年度全國農牧漁業豐收三等獎。他主編《甜瓜園藝工培訓教材》一部，在省級以上刊物上14篇，多次被市、縣評為優秀科技工作者。

篇4

關鍵詞：農業機械技術；創新；培訓

1農業機械技術創新和培訓的主要原因

近年來，我國社會主義新農村的建設在不斷地推進，農村的生產方式、經營模式以及產業結構發生了一定的變化，傳統的粗放型生產模式慢慢地向科技型、集約型的現代化生產模式過渡。要提高人們的生活水平，提高農村的經濟，就必須加強對農業機械技術的創新和培訓，這樣才能實現共同富裕。在新時期，實現農業規模化和產業化的基礎就是農業機械技術，它直接影響了我國農業的發展；而要將農業機械技術轉變為生產的原動力，就得加大對農業機械技術培訓和創新工作的力度[1]。除此之外，農業機械技術的培訓可以幫助人們保養、使用以及修理農業機械，這種培訓工作具有一定的系統性和專業性；而農業機械技術的創新則可以在一定程度上延長農業機械的使用壽命，從而達到提高農業機械利用率的目的。

2新時期農業機械技術創新與培訓中所存在的不足

2.1缺少創新性以及配套的支持

新時期農業機械技術培訓的具體要求，就是要培訓人員依照當地人民的實際需求來做出針對性的培訓，并且還要求培訓具有新穎性。但是仍然有部分地區沒有按照要求去培訓，從而使得農業機械技術的培訓達不到預期的效果。與此同時，還有一些地區在培訓的時候過于死板，條條框框太多，缺乏創新性，導致很多的農民培訓的興趣不高[2]。

2.2缺少對農業技術培訓的重視

很多培訓人員的思想相對來說過于落后，文化水平不高，并且沒有清楚地認識到農業機械技術培訓的重要性。在農業機械技術的培訓和創新過程中態度不端正，這樣很容易降低農業機械技術培訓的效率和質量，并且還可能因為某些學員錯誤的操作而發生各種各樣的問題，嚴重的農機安全事故還會威脅到學員的生命安全。據了解，2016年，全國共發生農機事故1004起，死亡133人受傷318人，直接經濟損失1211.41萬元。除此之外，還有很多培訓的人員的知識水平不高，在接受培訓的時候對一些比較復雜的機械原理一知半解，似懂非懂。比如在修理農業機械時，將一些可以正常使用的機械零件當作不好的零件扔掉，從而導致資源的嚴重浪費。

2.3農業機械技術的培訓內容偏舊

我國很多地區在進行農業機械技術培訓的時候，因為缺少配套的支撐而導致培訓無法順利地開展。在新時期開展農業機械技術培訓和創新的過程中，其培訓的內容過于老套，不知道引入其他地區先進的農業機械培訓設備，從而導致我國很多的農民喪失對這種培訓的熱情和激情，在一定程度上影響了農業機械技術培訓的效率和培訓的質量[3]。

3加強我國農業機械技術創新和培訓的主要建議

3.1樹立全心全意為人民服務的培訓理念

我國加強對農業機械技術的創新和培訓，就是為了給我國農業的發展提供服務，所以我們必須要樹立全心全意為廣大農民服務的培訓理念。隨著我國現代化和農業機械化的飛速發展，許多新型職業農民都渴望了解更多更先進的農業機械知識，并希望接觸到更多先進的農業機械設備。因此加強對農民農業機械化專業知識的培訓，顯得尤為迫切。

3.2加強農業機械技術的研發

現階段我國的農業領域里，研發型的農業機械技術公司極為稀少；而目前我國農業的發展需要更多先進的農業機械技術，所以國家必須要集中優勢資源并借助一些相關教學企業單位以及科研的力量，來創建一個能夠統率全國農業機械權威的農機研發機構。在加強對農業機械技術研發的同時，還要保證所研發產品的質量問題[4]。

3.3實時更新教材內容并提升培訓人員的綜合素質

隨著我國科學技術的不斷發展，更新換代的速度也在不斷地加快。新時期的農業機械技術也應該跟上時代的腳步，及時刪掉一些陳舊的知識，淘汰掉落后的農機技術，并增添一些新穎的農業機械技術。同時還要多投入教學機械設備來滿足我國農業發展的需求。此外，還應當提升培訓人員的綜合素質；因為作為一名培訓人員，就必須要與時俱進，要通過不斷的學習來使自己變得更加優秀，這樣才能將自己的所見所聞教給其他人好的培訓員還應該具備環保意識，目前我國環境污染比較嚴重，所以培訓人員在傳授給他人技能時還要注意保護環境。

3.4農業機械技術培訓和創新要堅持實事求是的原則

我國土地遼闊，而不同區域內的農村有著很大的差異，比如說土壤差異、氣候差異以及環境差異。在這種情況下，如果使用相同的培訓方式，就難以分辨這種差異，從而導致培訓的質量和效果降低。所以我國在開展農業機械技術培訓和創新工作的時候，一定要堅持實事求是的原則，通過了解地區的實際情況來做出針對性的培養，并且加以創新，這樣才能促進我國農業的進一步發展，提高我國農民的農業機械技術。

4結束語

綜上所述，我國農業的現代化離不開農業機械的現代化，而農業機械的現代化離不開農業機械的技術的創新和培訓，因此我們要以農業機械技術的發展規律為出發點，樹立新理念，引進新技術，提高農業機械技術培訓的檔次，才能更好為“三農”服務。而我國農村土地遼闊，其培訓的方式也存在著極大的差異，所以我們需要充分了解農村的實際情況，然后找出適合的農業機械技術培訓模式與培訓方法，給我國社會主義新農村的建設打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]盧曉玲.新時期農業機械技術的創新與培訓對策研究[J].農業與技術，2014，34(12)：47.

[2]孫媛媛.強化農業機械技術培訓與監管服務工作的思考[J].南方農機，2015，46(11)：12+14.

[3]苑東明.研究農業機械技術的創新與培訓方法[J].廣東蠶業，2017，51(2)：29-30.

篇5

關鍵詞：加強農業信息；技術培訓；農業現代化

農業現代化要求運用具有高科技含量的現代農業技術和設備武裝農業生產的各個方面。農業信息技術作為軟支撐部分，通過收集、加工、傳遞應用各類信息，使硬支撐部分的潛力充分發揮。農業信息化將使農業生產、加工、銷售等方面的農業產業經營者更快得到新的知識，加速科學技術的應用速度，促進農業實用科學技術的全面推廣和普及。農業信息化通過網絡進行遠程技術培訓和教育，促進農民文化素質的提高和科技意識的增強，從而加快農業現代化步伐，促進農業現代化的持續、穩定、健康發展。

一、農業信息技術在實現農業現代化中的作用

1.農業信息技術加速了傳統農業改造和農業現代化管理

農業是以土地為基本生產資料，中國土地遼闊，自然條件復雜，氣象和生物性災害頻繁，農戶規模小而且分散，再加上幾千年傳統的生產方式，因而呈現出生產的分散性，很低的可控性和穩定性。而先進的信息收集、處理和傳遞技術將有效地克服傳統農業生產的分散化和小型化的行業弱勢。將農業信息技術與航空航天遙感技術（RS）、農業地理信息系統技術 （AGIS）以及全球定位系統（GPS）等相結合，大大加強了對影響農業資源、生態環境、生產條件、氣象、生物災變和生產狀況的宏觀監測和預警預報，提高了農業生產的可控性、穩定性和精確性，并能對農業生產過程實行科學、有效的宏觀管理。

2.農業信息技術促進了農業產業化和現代化

落后的生產管理水平和小農意識經營管理水平，是農民增收的重要障礙。隨著農業信息系統（GIS）的建立、農業信息化的發展，農業信息網站及時準確地向農民提供政策信息、技術信息、價格信息、生產信息、庫存信息以及氣象信息，提供中長期的市場預測分析，指導幫助農民按照市場需求安排生產和經營。建立農產品和農業服務貿易的快速交易通道，農民在網上洽談，交易在網上實現，降低了農產品的銷售成本。在網上獲得農業生產訂單，減少了農業生產的盲目性。利用計算機網絡技術，農業生產者可以與不同產業結盟，共同經營，共同管理，共同打造品牌，穩定市場占有量，并不斷拓展新的市場。由此可見農業實現了信息化，就可以大大提高農業生產效率和管理水平。因此，可以說農業信息技術對整個農業生產、農業經濟、農業科研、農業教育以及農村發展和農村文化生活產生了無法估量的積極影響，成為現代農業的主導技術之一，推動了農業產業化和現代化。

二、農業信息技術培訓是實現農業現代化的必要途徑

1.加強信息技術培訓的重要性

“十二五”農業發展方向就是建設農業現代化，就泌陽縣來講，農業現代化最大的“靠山”是科技信息，但農民科技文化素質的低，成為制約農業現代化發展的主要因素。要改變這一現狀，出路只有一條，必須加快現代農業技術的推廣，加強農業技術推廣人員及農業生產者在計算機操作、網絡知識、農業信息采集上傳技術和農業專家系統應用技術等高新技術培訓，讓更多農民掌握現代農業科技技術，提高農民科技文化素質，大幅度提高農民接受新技術的能力。農民科技文化素質的高低，決定著對先進農業技術及工具的采用，決定著對農產品市場信息的捕捉、分析與判斷。農民不僅是農業的主體，更是農民增收的主體，只有培養出覺悟高、懂技術、善經營、能創業的現代職業農民，才能使農業持續增效、農民持續穩定增收。“羊冊的白菜，春水的蔥，張灣蘿卜脆凌凌。”近幾年，通過狠抓園區示范帶動、加強科技推廣應用、推行標準化生產、強化種子生產研發等一系列強力措施，先后建成了賒灣鎮閆莊無公害蘿卜生產基地、馬谷田鎮無公害蔬菜生態示范園、郭集鄉李奎農業生態園、羊冊鎮綠源心白菜生產基地等一批無公害蔬菜生產示范園區，帶動了全縣無公害蔬菜生產。“泌陽菜子”俏銷全國，成為長江以南十多個省的主要蔬菜種子供應基地。

2.農業信息技術教育培訓的新路子

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關鍵詞：農機；技術培訓；鑒定

中圖分類號：S23 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-12-0123-1

農機駕駛員及操作機手的職業技能培訓鑒定工作是我國職業技能教育的重要組成部分，是我國開發人力資源、開發農業技術人才與國際接軌的需要。

我國是農業大國，農村人口占有較大的數量和比例，從事農機駕駛員及操作人員占有較大的數量和比例，為了提高這一部分人員的職業技能、業務素質，使我國的農業機械化操作水平再上一個新臺階。因此要開展對農機駕駛員及操作人員的培訓與鑒定工作，它是培養高素質的農機技術人才的重要舉措，是提高操作人員技術水平的有效途徑。通過大力發展職能開發教育事業，推動我國農機職業培訓的進步與發展，同時還可以解決一部分農村剩余勞動力向第二、第三產業的轉移。

而目前我國的農業技術人員中普遍存在著文化素質低，技能素質低的問題，對農機化事業發展起著阻礙作用。對農機化事業的發展起著阻礙作用，對農機安全生產構成嚴重的威脅，使農機事故時有發生，實行農機職業技能培訓鑒定工作和職業資格證書制度，為促進我國的農機化發展，提高農機使用效率，增加農民收入，繁榮我國農村經濟，加快實現小康目標，具有重要的現實意義，十六大提出的開展農機職業技能培訓鑒定工作是農機事業發展的需要，是我們當前乃至今后一段時期內的重點工作，因此在工作過程中，我們必須遵循這樣一個基本工作思路那就是：《勞動法》和勞動部《關于頒布的通知》、（農業部[1995]254號）、勞動部、國家行政管理局《關于個體工商戶、私營企業從業人員實行職業資格證書制度有關問題的通知》、（勞印發[1995]495號）等法律法規的規定為依據，以提高農機利用率為目標責任制，以全面提高農機駕駛員操作機手的素質為手段，以減少和降低農機事故率為出發點，以增加農民收入為落腳點，堅持搞好技能培訓鑒定工作推進農機事業持續發展。

為了保證鑒定質量，首先搞好培訓工作，要嚴格按著國家頒發的職業技術等級標準來進行培訓鑒定工作，使農機駕駛員及操作機手通過培訓學習，掌握一定的基本理論和操作技能，然后按著鑒定的標準進行理論和實際考核，為合格者發放職業資格證書。

整個培訓與鑒定工作分五個步驟進行，一是鑒定申報。要參加農機駕駛員及操作機手職業技能鑒定的可向當地具有相應職業鑒定能力的部門提出申請，填寫職業技能鑒定申報表，并提交從事本職業工作年限的證明、身份證、學歷證明等原始證件；二是培訓申報人需接受正規職業教育培訓，掌握相應的專業技術知識和實際操作技能，在培訓中要保證培訓時間和培訓質量，達到培訓合格的目的；三是鑒定。鑒定工作的理論知識考試和實際操作技能考核方法進行，理論為考試閉卷，實際技能為場地駕駛和道路駕駛相結合進行，采取百分制，60分以上為及格，由省農機鑒定部門實施鑒定；四是證書發放。經培訓考試合格者發給國家統一印制的職業資格證書；五是收費管理。按照國家有關規定，農機勞動者申報參加農業職業技能鑒定均應按照規定的標準交納鑒定費用，實行有償服務。

通過職業技能培訓鑒定，實施職業資格證明制度，提高了駕駛員和操作人員的知識素質水平和實際技能水平，達到了學以致用，以適應農業現代化對提高技能素質教育勞動者的要求，為實現我國的農業機械化做出重要貢獻。

篇7

一葉成林，說明它是一種幾何倍增的擴繁法。取一根枝、一片葉、一條根都能培養成一株或者數株幼苗，一張小小的葉片上就能長出十幾株小苗，一根光禿禿的枝干上也能長出發達的根系，一塊不大的小百合的鱗片上也能長出很多的小苗，還有更多的是一葉一芽就能在短期內發育成一株完整的克隆苗。

幾乎是所有的植物都可以用這種技術實現生根壯苗與增殖，達到快速育苗的目的。如西瓜、番茄，一般取它的一個帶葉莖節，3～4天可以生根，7～10天就可以移栽；而木本的果樹，也只需要15～29天生根；還有一些藥材及珍稀樹種，如紅豆杉，40天左右也可以生根；而且可以周年育苗，周年移栽，效率高、速度快。

我們以驅蚊草為例看它是如何實現一年擴繁200多萬株的：取一葉一芽的繁殖材料15天可以生根而成為小苗，再經過約45天的栽培，每株可以長出15～20片新葉，而這些新葉就是繁殖下一代最好的材料，也叫離體材料。那么從一葉一芽至倍增15～20倍只需要兩個多月，如此循環，1年可循環4～5代，這樣1年就可以達到200多萬株的種苗量。這就是快繁技術的神奇所在，也是它在生產上的意義所在。

有了它，種苗的擴繁不再難；有了它，種苗的集約化、工廠化成為可能；有了它，珍稀植物、瀕臨物種的拯救有了希望；有了它，難繁殖的品種不再難；有了它，周期長的品種不再長。現在，這項技術已開始廣泛地推廣運用，但因為它相比其他育苗方式的優勢和神奇的快繁高效率，在國內某些單位和個人收取的培訓費高達七八千元，有的上萬元，甚至幾萬元。這樣對推廣和普及是不利的。其實這項技術是人人都可以掌握、方便實施的好技術。

然而國內所有快繁技術（植物克隆），包括正在培訓的多數單位或個人，都是出師于徐教授這里！為了滿足廣大讀者要求，本刊讀者服務部與徐教授聯合培訓，優惠價1980元/人。

二、蔬菜工廠――新一代芽苗菜全智能化生產技術

牙苗菜智能化生產的優勢

①流程極度簡化、智能化生產、無人化操作、計算機管理芽苗菜、豆芽菜。控制器的專家系統設置可以全天候自動調控，讓芽苗菜生長于最佳的智能環境下：如濕度不足會自動加濕，光照不夠會自動補光，溫度過高會自動降溫，溫度過低會自動調溫，環境缺氧會自動通風。大大提高了生產效率與流程的簡易化，只需浸種與播種即可，等待的只是收獲，實現了“傻瓜式”的生產。一人可以管理上千平方米。

②獨特儲熱倉設計，高效節能，實現四季生產；上市時間更準確，芽苗菜質量與產量更高。

③立體多層次種植，工廠化、規模化、智能化、分區化管理，生產連續化、品種多樣化。

④生產時間縮短，復種指數高，產量高，效益好。

⑤物理方法殺菌消毒，可完全免除使用農藥與化肥，并且可使芽苗菜的爛種現象得到最有效的控制。無化學殘留污染，完全是無公害綠色食品。

芽苗菜智能化栽培是當前芽苗栽培領域先進的栽培技術，雖然與傳統栽培相比增加了全自動數字化、智能化，但投資成本不是很高，可按投資者的資金情況，投資設計可大可小，小的萬元就可操作，大的可建芽苗菜規模經營的工廠。從小的20余平方米到大至幾千平方米，靈活機動，完全可按個人資金情況決定投資方案。

芽苗菜智能化栽培對場所要求低，空間利用率大，是較好的創業項目之一，它具有上馬快、成效快、市場廣的特點，是當前投資農業項目中風險小、回報快的好項目，學員可按自身條件來確定規模的大小，一般一個200平方米以內的芽苗菜智能化栽培只需一名管理人員即可。

該項目有些單位收取加盟費高達5萬元。本刊讀者服務部與科技部農業科技司國家星火培訓基地合作，舉辦該技術培訓班，僅收費1280元/人

三、水培花卉――植物水生誘變技術

植物水生誘變技術與水培技術不同，它是一種讓植物能適合在水里生長的技術措施與手段，而水培是一種適應后的栽培方法。當前，國內流行的水培花卉，以它清潔、易養、美觀等優點而成為生活家居擺設的新寵，成為日后家庭養花的一種趨勢。而我們現在推廣植物水生誘變技術，對植物實現水生誘導，幾乎讓所有的植物都能適應水培，讓一些原本怕水的植物如桃、仙人球、鐵樹等都可以在水中生長，即有獨特的觀賞性，又具養護的簡易性，不會因為澆水施肥不當造成死樹爛苗。使傳統的水培概念得以全新的拓展，使植物的栽培空間得以最大化的放大，只要有水、有光線的地方，就可以進行植物栽培，是植物史上的一次革命，是當前家居及生態綠化建設中的一項全新的技術！

現在水培花卉之風席卷全國，出現了許多公司、民營單位和個人進行水培花卉的技術傳授，有的收費高達18000元，更有的收取加盟費二三萬元。其實，這是一項并不復雜、投資不大、且人人都能掌握的實用價值高的好技術。你自己不需要種植花草，直接從花卉種植大戶批發您所需要的花卉植物回來后自己用所學的技術實施誘導水生根，慢慢擴大規模。先少量試驗，再批量生產，做真正的水生誘導植物！

本刊讀者服務部與科技部農村科技司國家星火培訓基地合作培訓水培花卉植物水生誘變技術。讓您從植物生理技術角度，掌握真正水培花卉的技術真諦，切實掌握這項新技術，讓您實實在在的賺到錢！本項目培訓費只需1280元/人。

四、夜光花卉――植物熒光誘導技術

熒光的誘導技術是利用物理、化學、生物等綜合技術來促進熒光素吸收，而后于葉片、花、根、果等器官的表皮細胞下發出柔和熒光，并且發光持續性好、發光時間長、發光強度高、達到良好的觀賞效果。這些植物白天與普通植物沒有兩樣，也是最適室內栽培，可起到室內黑暗時的光指示作用，可以利用發出的熒光為居室創造一個溫馨柔和的熒光環境。特別是一株株型較大的鴨腳木，置于暗室內，猶如一株玉樹或是下了一層潔白的雪，也像十五的月光灑下的余輝，它的美與奇，難以用言語表達。一株鐵樹可使室內蓬蓽生輝，美輪美奐，真可謂是火樹銀花不夜天。一顆顆仙人球就像一個個稀世之寶夜明珠，光彩奪目！

在上海一顆經過熒光誘導的直徑30厘米的發光金琥鉑仙人球，競可賣到5000多元；一株鐵樹也可以賣到萬元以上，有的可以賣到幾萬元。其中的利潤空間無不體現著高科技智慧的結晶及新奇的偉大效果。

有些學得早的學員，學會后傳授該技術，收費高達1萬～3萬元。為了更好的普及和推廣該技術，本刊讀者服務部僅收培訓費1280元/人。

特別驚喜 不容錯過：以上四項技術培訓費共計近6000元。如果四項技術全學僅收費2800元/人（單項學習參加面授需補足學費至2800元）。您不用擔心學不會，本刊讀者服務部收到您的匯款后，當天將及時將教材和光盤快遞給您，您可在家先自己看書和光盤，邊了解學習邊實踐，不懂的問題做好筆記。安排好時間參加本刊讀者服務部與科技部農業科技司星火計劃培訓基地發明人徐教授聯合舉辦的每月一期的現場培訓班，現場培訓班不再另收費用，但食宿費用需自理，學期5天。學習地址、學習時間和乘車路線我們會隨教材和光盤一并郵寄給您，學會后頒發農業部星火計劃培訓中心“現代農業新技術”結業證書。您如果到現場參加學習，不僅可以學習到以上新技術，還可以免費學到如下幾項新技術：

1. 一年四季牧草工廠化生產技術。可以讓一個200平方米的大棚生產出相當于24畝地產出的牧草，冬季也可以照常生產，7～10天收割一批，復種指數達到30～40次，無土栽培，不需大量用水，不需要使用農藥化肥，是一項持續可循環的有機種殖技術，是推動食草動物養殖發展的有力武器，是解決冬季飼料缺乏極為有效的途徑。

2.蔬菜的氣霧栽培技術。一畝地蔬菜不需要人工整地、除草、施農藥等勞作，一個月時間產出28噸多富含維生素C的無公害蔬菜，每畝地相當于5～10畝地的產量。而且不受季節的影響。

3.魚菜共生技術。通過這種模式，讓農民實現一舉兩得的經濟收入，既可種菜也可養魚，而且兩者間在同一空間內完成，這樣農民養魚與種菜就變得極為簡單與高效，即使在干旱缺水的地區也可以實施。

4.辣椒樹、茄子樹、番茄樹、黃瓜樹等植物王的種植技術。大家所看到的樹形蔬菜，是采用新型的種植技術――氣霧栽培技術栽培的結果，也稱為“植物王栽培”，這種技術可以長年提供適宜于這些植物保持長年生長而形成樹形的植株，長年可采摘。可廣泛用于現代旅游、休閑、觀光、科普農業園。

5.未來農業――城市觀光 、休閑、旅游農業。該項目將以觀光休閑農業高新技術為主題展示未來農業的美好前景；為生產提供指導和服務，為農業的發展提供技術的支撐和參考，給投資者或熱衷農業者帶來新思路、新技術的啟發，帶來現代觀光農業的新風景。

由于篇幅有限不能一一介紹，培訓現場還有更多的新技術等著您去參觀學習。比如：抗臺風、大雪、利用率高的新型鳥巢溫室建造技術；農業基地、農業觀光園、農業科普園的規劃與設計；自制具有物理殺菌消毒功能電功能水（強酸強堿性水）在農業上的應用；觀賞瓜果的空中霧培技術等幾十種農業新技術，絕對的物超所值！讓您激動、讓您心動、讓您滿意，讓您迫不及待的回家行動！

匯款地址：江西省南昌市蓼洲街2號附1號農村百事通讀者服務部

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【關鍵詞】教育技術 農村實用人才 教學方法

社會主義新農村建設，需要培養千千萬萬高素質的新型農民，農村實用人才是農村先進生產力的重要承載者，是社會主義新農村建設的主力軍。只有抓好農村實用人才培養，才能為實現農業和農村現代化奠定良好基礎。基于教育信息化、職業技能培訓模式的改進和終身教育的發展需求，農村實用人才的培養離不開教育技術的應用。

一、農村實用人才培訓現狀

農村實用人才是在農村生活、勞動，具有一定科學文化知識或專業技能，在其所從事的行業內起示范帶頭作用，為農村經濟發展和社會進步做出一定貢獻的人員。《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》提出發揮農村現代遠程教育網絡，推進農村實用人才帶頭人素質提升計劃和新農村實用人才培訓工程 。隨著新時期社會發展，農村實用人才隊伍現狀不容樂觀，在農村實用人才培養上存在著一些問題：教學內容：對農村實用人才培訓教學內容上缺乏必要的調研，不能根據當地區域經濟的需求設置培訓內容。教學方法：各地對農村人才培養普遍采用的是多年一貫制， “教”與“學”嚴重脫節。農民要想學技能就必須到技校來，培訓方式、方法單一死板。教學模式：農村實用人才培養一般都采用“滿堂灌”“填鴨式”教育培訓方式，這種方式已經不能適應當前新形勢下農村的發展要求，不適應社會可持續發展的需求。

二、教育技術應用于農村實用人才培育的優勢

21世紀的教育應注重教會學生學會學習，而不是被動的去接受，農村職業教育也要向這個方向努力。教育技術是為了促進學習，對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。教育技術為教育教學的改革提供了有利條件。

（1）教育技術為新型教育方式的形成提供了平臺。遠程教育為農村實用人才培養搭建了新的平臺，教育的觸角可以延伸到城市、農村的每一個角落，學習者可以充分利用各種資源接受技能培訓。

（2）教育技術為新型教學模式的構建提供了支持。信息時代需要培養具有創新能力、實踐能力和組織能力的綜合型人才。這就需要變革傳統教學模式，在信息技術支持下實施信息化教學模式，如基于計算機的合作學習、網絡探究學習、基于項目的學習等。

（3）教育技術為促進教育的均衡發展提供了可能。利用現代信息技術手段可以超越時空的限制，把優秀的、豐富的教學資源送到偏遠、貧困地區，實現教育資源共享。

三、教育技術視野下的農村實用人才培訓模式的構建

（一）農村實用人才培訓內容的構建

農村實用人才培訓離不開社會主義新農村建設中的農民需求。以終身教育為理念，借助教育技術構建農村實用人才培訓平臺，通過網絡調研和實地考察，了解秦皇島市農村實用人才需求和市場需要，從大櫻桃種植、板栗種植、紅薯種植、葡萄及紅酒制作、家禽養殖等行業入手，結合秦皇島旅游城市的特色，培養種植能手和養殖能手，并開拓相關周邊產業的技術，利用技校和高校的傳統學歷培訓，融合短期培訓，構建適合于秦皇島市新農村建設急需的農村實用人才培訓內容，并開設遠程輔導，搭建農村實用人才培訓的虛擬實驗平臺。

（二）農村實用人才培訓手段的多樣化

傳統的農村實用人才培養，多集中在課堂，造成了信息更新的滯后及實用性減弱。隨著各級政府對農村實用人才培養的重視，培訓學員可以走入實習基地、養殖基地等場所觀摩學習或進行實習。農村人才由于工作或時間的問題，有時無法去技校或實習基地完成技能的培訓，就失去了提升技能的途徑。教育技術以其多樣化的教學手段和形式，用多媒體再現課堂或實訓基地的現狀，學生既能看得見，又能聽得見，利用遠程的學習，借助零散的時間，使自己的技術不斷提升，滿足社會主義新農村建設對實用人才的需求。隨著虛擬現實技術的出現，可以逼真地模擬現實世界的事物和環境，如再現蔬菜、水果種植及家禽養殖等領域的現實環境，使學員投入到虛擬的真實環境中，立即有“親臨其境”的感覺，自然地與虛擬環境進行交互。

（三）農村實用人才遠程培訓平臺的構建

農村電網的改

和村村通工程的落實，為農村實用人才遠程培訓平臺的構建提供了硬件條件。農業部網上開通了農村實用人才帶頭人培訓網，各省市也相繼開通本地實用人才培訓網，這些都為遠程教育的實施奠定了基礎。結合秦皇島市農村實用人才培訓實際，融合高校的教育技術力量，聯合農村實用人才的專家，構建農村實用人才遠程教育培訓系統，為秦皇島市農村實用人才培養開拓了思路，有效地促進了農村實用人才培養效率。調查顯示，中國農村地區手機的普及率上升至90%，為開展移動學習提供了條件，通過手機報手機短信手機上網等各種方式，為農村實用人才提供知識，實現隨時隨地學習。

教育技術對于教育培訓領域具有重大的作用和價值。只有真正認識和理解教育技術之后，才能實現教育觀念的轉變，開闊教學視野，教學的質量和效率才能有質的提高。正確認識與理解教育技術，并將其運用于農村實用人才培養領域，實現農村實用人才培養的不斷創新，為實現農村現代化奠定基礎。

參考文獻：

[1]王玉霞.新農村建設中的農村實用人才開發與培養對策[j].河北農業科學，2008，（7）.

[2]國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）[m].北京：人民出版社，2010.

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關鍵詞：甘肅；實用技術；培訓現狀；發展建議

中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A

引言

近年來，為了加快農村產業結構的調整和轉型，更快實現農村產業化，農村實用技術培訓逐漸得以發展。農村實用技術培訓可以使農民掌握豐富的科學技術，從而增加農民收入，使農民獲得技術帶來的效益。當前，甘肅農村實用技術培訓效果不理想，實用技術培訓中面臨著一些問題，嚴重影響了技術的應用水平。因此，本文對甘肅農村實用技術培訓現狀進行分析并提出解決的對策以供參考。

1 農村實用技術培訓的重要性

1.1 農村實用技術可以促進農業的發展

農業技術的應用可以充分保證農業生產水平，增加農業科技含量，從而保證農業生產力的提高，促進農業的發展。現今，傳統的以人的勞動力作為第一要素的時代已經遠去，當前農業的發展要依靠科技來提升生產力。因此，實用技術培訓就可以充分保證科學技術的推廣和普及，促進農業生產力的提升，使農民收入逐步增加。

1.2 農村實用技術培訓服務于農村的改革和發展

當前，隨著農村的不斷改革以及農業產業結構的調整，農村逐步形成了以農、林、牧、副、漁以及建筑業和服務業多種產業結構并存的產業化發展格局，因此，要想使廣大農民成功過渡到現代農村產業結構，就要加大農村實用技術培訓的力度，從而使農民掌握現代農業產業化經營的能力，培養一批農業產業化經營中永不脫產的實用型科技人才，保證現代農業技術的健康發展，從而提升農民的收入水平。

2 甘肅農村實用技術培訓現狀及存在的問題

2.1 培訓內容過于單一

當前，甘肅農村實用技術培訓中面臨著一些問題，其中培訓內容單是其中較為顯著的問題之一。甘肅農村實用技術培訓仍然停留在傳統的農業技術層面，適用性較差，難以適應農民產業結構調整的需求。當前，甘肅農業產業結構調整中除了農業方面技術需求之外，對第二、三產業技術培訓覆蓋面較窄，因此農民難以受益于實用技術培訓，并且，由于缺乏對科學技術的認知，使得農民缺乏開拓產業的信心，阻礙了農村的現代化發展。除此之外，在農村實用技術培訓的過程中，培訓過于理論化，農民大多文化程度水平較低，純理論培訓內容使農民難以充分掌握和接受，由此降低了培訓的效用。

2.2 培訓普及面有待拓寬

當前，農村實用技術培訓普及面較窄，培訓僅僅針對一些有需求的農民，這就對農村實用技術的宣傳起到了一定的阻礙作用。培訓難以在所有的農民中開展，就使得大部分農民由于不能真正認識到技術的重要作用而止步于農業科技化，因此，就間接導致農民的收入損失。除此之外，農村實用技術培訓中過于重視技術層面的培訓，而對經營管理的培訓涉及較少，而隨著現代化步伐的推進，經營管理所發揮的作用越來越明顯，農民逐步從生產者過渡到管理者，因此農民就需要更多的掌握經營管理的實用技術，保證經營的順利進行。

2.3 培訓缺乏組織體系的建立

在農村實用技術的培訓過程中，培訓過于松散，沒有固定的培訓地點，培訓設施過于簡陋，組織水平較低，培訓缺乏系統體系的構建。因此，在農村實用技術培訓中，農民很少能夠自主參與培訓的過程，降低了培訓的有效性。除此之外，一些實用技術培訓的教師素質有待提高，理論水平嚴重與人文素質相脫節，造成了培訓教師與農民學員之間的溝通障礙，因此，農民難以充分理解理論化的培訓內容，使培訓技術難以充分應用到農業生產中。再者，一些培訓組織效率低下，培訓的教材更新緩慢，一些當下不適用的培訓技術仍然出現在培訓教材當中，培訓過于形式化，導致農民對培訓缺乏熱情，難以充分滿足農民對技術的需求。

2.4 培訓方式缺乏多樣化

除了理論培訓以外，在特色產業生產過程中，缺乏專家型的技術人員在實際生產的關鍵環節，現場指導農民掌握新技術，帶著農民干，干給農民看，幫助農民更快的掌握實用技術。

3 甘肅農村實用技術培訓發展的建議

3.1 擴大農村實用技術培訓普及度

針對甘肅農村實用技術培訓中的問題，就要擴大農村實用技術培訓的覆蓋面。要在每個農村設立固定的培訓基地，并且針對培訓內容的特點進行分層培訓。在培訓的初期，可以不斷給農民滲透常規農業技術，使農民逐步了解農業技術的精髓；再根據農民具體的技術需求，有針對性的進行技術的推廣，從而增加農村實用技術培訓的適用度。在培訓班級的設計上，要爭取在每個農村建立一個培訓班級，從而使農民切實參與到培訓的過程中，加大科技的推廣力度，使培訓逐步正規化和系統化。

3.2 建立農村實用技術培訓體系

在農村實用技術培訓過程中，要改革培訓的教材，充分保證教材的質量，要提高培訓人員的素質，從而使培訓內容更貼近農民需求。針對培訓教材，要根據當前農村產業結構的特點進行修改，要剔除已經過時的技術，引進當前使用較為廣泛的技術，從而保證實用技術培訓可以為農民提供指導作用。要優選農村實用技術培訓的教師，使教師在具備技術水平的情況下提高溝通能力，從而便于培訓教師把理論化的科技知識變得通俗易懂，便于農民理解和接受，只有這樣，才能加大農業實用技術的使用效果，切實為農民創造效益，真正使農民分享科技成果帶來的收益，并且激發農民的學習積極性，使農民樂于參加到農業技術培訓過程中，并樂于接受新鮮事物，為農村的發展做出貢獻。

3.3 讓當地的多余勞動力在生產現場學習

圍繞特色主導產業，有計劃的讓當地的多余勞動力在蘋果、反季節蔬菜、肉牛養殖等生產現場學習。例如：在蘋果生產疏花、蔬果、套袋、修剪等關鍵技術環節，組織幼樹果農到豐產果農的果園打工，既解決了果農勞力不足的困難，又使非果農掌握了蘋果樹生產的關鍵技術，起到事半功倍的效果。同時，也減少了他們遠赴外地打工的路途幸苦。

4 結語

三農問題嚴重影響我國經濟和社會的發展，影響社會的和諧，因此，解決三農問題至關重要。農村實用技術培訓可以提高農民的素質，使農民真正掌握一定的科學技術，服務于農業生產，使農民增加收入，有效解決農民收入過低問題。甘肅農村實用技術培訓的現狀就要求加大培訓改革的力度，從而真正發揮實用技術培訓的作用，只有這樣，才能保證生產力的提高，改善農民收入狀況，解決三農問題，逐步建立城鄉和諧的社會體系。

參考文獻

[1] 王守聰.探索具有我國特色農民教育培訓途徑[J].農民科技培訓，2012（03）.

[2] 楊亞琴.桃源新型農民培訓存在的主要問題及對策分析[J].農民科技培訓，2012（03）.

[3] 劉廣強.構建農民教育培訓工作長效機制[J].農民科技培訓，2012（03）.

[4] 張也.新形勢下創新農民科技教育培訓的思考[J].農民科技培訓，2012（02）.

篇10

由于采用物理農業技術,在蔬菜大棚中生產的蔬菜較對照溫室提前10天上市,黃瓜較常規種植增產30%;發病率降低83%,辣椒較常規種植增產25%,發病率降低85%;達到的綠色的標準,西紅柿較對照棚相比畝產提高16.7%,提前15天上市,全生長過程中未施用農藥,實現了蔬菜的綠色無毒化生產,對照棚中施用了7次農藥,較對照棚節省農藥施用費70元;同時,由于示范點采用現代物理農業技術生產的綠色蔬菜由于無農藥、化肥殘留,品質好,在阿勒泰市直接進入超市,實現了“農超對接”,銷售價格高于普通蔬菜20%以上,為種植戶帶來了可觀的經濟效益。

2技術推廣中采取的主要做法

2.1成立項目領導、技術小組及時成立了項目領導小組和技術領導小組,負責機具的選型、引進、適應性改進、技術指導、組織實施、宣傳培訓等工作,為該技術的推廣提供了堅實的組織保障和技術人才支持。

2.2多方位加強宣傳和技術培訓工作組織技術人員編寫了《現代物理農業化技術》培訓教材,制作了多媒體課件,用于技術培訓及宣傳。通過“科技之冬”、技術培訓、新聞媒介等形式對現代物理農業技術進行培訓、宣傳,培訓農民400余人次,培訓農機技術人員60余人,發放培訓教材200余份。通過強有力的宣傳,使現代物理農業技術得到普及。

2.3責任到人,跟蹤服務在技術推廣過程中,農機技術人員各負其責,嚴格按照所分管的工作履行職責。深入示范點,實地考察大棚情況,根據所選大棚面積確定了機具的型號,技術人員從設備安裝調試、作物生長前期、中期管理、后期生長等各個環節進行技術指導,及時解決各個環節中出現的問題,保障了設備的正常運轉及效果的正常發揮,同時做好對比測試數據的收集整理等。

3存在的問題及對策

3.1存在的問題

通過技術推廣實施,雖然達到了預期的目標,但也存在一些問題。主要表現在以下幾個方面:一是農民的認可存在一定難度。現代物理農業技術改變了以往農民所習慣的化學農業模式。相對于化學農業的直觀、見效快的特點來說,物理農業技術中的空間電場的效果,在農民看來是看不見摸不著的,農民接受此項技術還需要一個過程;二是推廣應用見效周期相對較長。物理農業技術相對于其他農業技術來說是一個見效周期較長的技術,在一個生產周期結束時其增產、防病效果才可得到充分體現;三是技術服務不能滿足農民需求。現代物理農業技術是一項科技含量較高的技術,機具一旦出現故障需要專業技術人員進行維修或更換配件,目前的售后服務不能滿足此項要求,且配件更換需從生產企業發貨,需要的時間較長,在一定程度上影響到機具的使用效果;四是機具價格較高,農民一次性投入成本大。一個蔬菜大棚中將物理農業裝備全部配齊需要投入上萬元,農民接受此價格存在一定難度。

3.2對策

3.2.1與農業合作社配合推進此項技術的推廣速度。農業合作社在農民中的影響力較大,借助農業合作社的帶動作用可大大加快現代物理農業技術的推廣應用步伐。

3.2.2通過媒體、舉辦現場會、培訓班等方式加大現代物理農業技術的宣傳力度,一方面使農機技術人員掌握該項技術,另一方面讓更多的農民了解、認知此項技術。