導語：如何才能寫好一篇法律意識調查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【摘要】高中生是色社會主義法治建設的重要新生力量，高中生法律意識的強弱，決定著中國特色社會主義法治建設能否長遠持續地發展。當前的高中生雖然對于法律基本知識了解比較少，但擁有著一種樸素的守法意識，通常也有著更強烈的欲望，去了解更多的法律知識。因此，拓寬高中生了解和認識法律知識的渠道，能夠幫助高中生更好地樹立起法治觀念。

【關鍵詞】高中生 法律意識 法治建設

在黨的十五大報告中提出了“依法治國”的基本戰略目標，十六大又提出了“建設社會主義法治國家”的口號，依法治國既是社會文明進步的重要根基，也是當前發展社會主義市場經濟的根本需要。在中學時代，培養高中生的法律意識，不僅有利于學生更好地融入社會，適應時展需求，也利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；從社會和國家的層面上來看，培養高中生的法律意識，有利于降低未成年人犯罪的可能性，維持法治社會的長遠可持續發展。

一、高中生法治意識的調查結果

為了充分了解當前中國高中生法治意識的強弱，筆者分別從高中生對法律基礎知識的了解程度、對待法律的態度以及處理一些日常矛盾的方法等多個方面去了解高中生對于法律的看法，經過統計，得出如下調查結果：

1、一般高中生，都具有樸素的守法意識。由于高中生接觸法律知識的途徑比較單一，一般只能通過電視、電腦或者報紙等途徑了解到一些基本的法律知識，缺乏對于法律系統全面的了解。此外，學校對于法律方面的宣傳比較少，使一些學生雖然知道法律的抽象概念，但并不了解具體的法律細節。尤其是在文理分科的學校，對于理科生來說，他們的法律意識普遍要比文科生薄弱和匱乏。

然而，雖然一些高中生對于法律的具體內容了解不夠，但是高中生普遍都有一種簡單、樸素的守法意識，90%的被調查者認為在發現自身行為觸犯法律時都會選擇立即停止這種行為，選擇遵守法律。

2、不同年級、不同學科的學生法律認知差別較大。不同年級、不同學科的高中學生對法律的了解程度是不一樣的：文科的同學會比理科的同學更了解法律常識，而高年級的同學會比低年級的同學了解程度更深。比如，高三的文科生已經上過一門叫做《生活中的法律常識》的選修課，所以，這些學生對于法律的認知是比較系統而全面的，生活中的法律意識和維權意識也是比較強的。

3、法律至上的法治觀念尚未在高中生群體中完全建立。通過調查結果可以發現：雖然，在高中生中普遍都認為法律是生活中一門非常重要的知識，但也并不是所有的同學都認識到了法律的基礎性、根基性的作用，即法律至上主義。在調查中，有70%左右的學生認為，在日常生活中如果遇到問題，會選擇利用法律去解決實際問題，他們大部分都相信法律是公正的和公平的，當然也有極少數的學生會選擇不作為或者會通過其他的手段去解決所面臨的問題。

4、在具體的法律規范中，高中生對于實體法的興趣顯然多于程序法。造成這樣的原因，一方面在于程序法本身就不如實體法那么生動、有趣，可以吸引更多的高中生去學習；另一方面在日常大眾媒體的法律宣傳中，對實體法的宣傳也多于程序法，使高中生在接受法律知識灌輸的時候，被動地接受了更多的實體法，而較少地接觸到程序法的內容。

二、增強高中生法律意識的途徑

1.發揮高中思想政治課的法律教育功能。思想政治課承擔著對高中生進行法律教育的重要任務，在培養高中生法律意識、傳授法律知識的教學過程中，思想政治老師發揮了積極的導向作用。在當前思想政治的通用教材中，《生活中的法律常識》是一本能夠直接培養學生法律意識、增強學生法律觀念的教材，但在日常的實際教學中，有很多政治老師因為這是一門選修課程而不重視對這門課的講授。因此，在以后的政治教學中，政治老師不僅要重視《法律常識》這門課的教授，也更要在其他的政治教材的講解中，比如說經濟生活、文化生活和政治生活等教材的講解中，有意識地引導學生去樹立相關領域的法律知識和法律意識，引導學生使用法律手段去解決自己在日常生活中可能會遇到的經濟問題、政治問題和文化問題，維護自己的合法權益，遵守法律秩序。

2、拓寬學生了解法律知識、樹立法律意識的渠道。在現代高中生的日常生活中，網絡是一個必不可少的工具。在互聯網信息迅猛發展的背景下，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，也是幫助他們應對良莠不齊網絡信息的重要方式。幫助學生拓寬認識法律的途徑，需要學校、家庭、社會等各個方面的積極參與：學校可以推動高中法律教師專業的發展、重視依規治校、依法治校，切實落實各項學校的規章制度，使高中生在學校生活中能夠切實體會到法治和規范的重要性；各種大眾媒體則要正確引導高中生去關注社會上熱點的法治事件，加強對于法律方面新聞的報道，讓更多的高中生能夠在日常的生活中有更多的機會去了解到更多的法律知識，感受到日常生活中切實存在的法治建設的氛圍；在日常的家庭生活中，高中生的家長要與時俱進，自己主動樹立起法治觀念，才能更好地去教育孩子認識法律、了解法律。

對于高中生的法律教育，應該更多地考慮到處在青春期的高中生自身的特點，法律教育不應該是一味的說教和被動的灌輸，而應該是同孩子平等的溝通和交流，共同學習法律知識，共同樹立和增強法律觀念。

三、結語

高中生作為當前中國建設社會主義和諧社會和法治社會的重要儲備力量，他們法律意識和法治觀念的強弱，在很大程度上影響著我國法治社會的建設進程。而培養和樹立高中生的法律觀念并不是一個單一的一蹴而就的過程，需要家庭、學校、社會等各個方面的通力合作，以期為高中生營造一個良好的法治氛圍。當然，在所有的外部因素都具備的條件下，如何樹立起自己的法律觀念，則需要高中生自己去更好地學習和了解法律，自覺地知法、守法、懂法、用法，為中國特色社會主義法治建設添磚加瓦。

參考文獻：

[1]楊燕渝.關于法律意識對中學生的保護作用的探索[J].法制與社會，2013（2）.

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關鍵詞:村民;法律意識;權利義務;宣傳

中圖分類號:D422 文獻標識碼:A 文章編號:2095－4379－(2016)19－0223－02

眾所周知，我國農村的教育水平遠遠比不上城市的教育水平。所以，農村人口的法律意識也比城市人口的法律意識淡薄。我在江蘇省某農村對村民的法律意識進行了調查，我們一共制作了500份的問卷，回收了500份，有效問卷480份。根據我的初步調查，發現只有60%的村民有法律意識，35%的村民的法律意識淡薄，還剩下5%的村民幾乎沒有法律意識。與城鎮相比明顯落后很多。同時，根據問卷的顯示，70%的村民認為科技最重要，法律排在最后，30%的村民將法律排在第二的位置。這就反應了一個嚴重的問題，就是我國的農村村民的法律意識非常淡薄，落后于現代的潮流。照這種情勢下去，村民們將無法維護自己的合法權利，也不能很好的履行自己的義務。這種現象如果不及時解決，將會出現很多的問題。所以說，我們應該針對該現象來分析一下原因，這樣才能對癥下藥。原因之一:農村人口文化水平普遍不高。這個原因應該來說是一個主要的原因。由于地理、環境的不同，農村人口與城市人口所受的教育環境、教育方式、教育水準都有很大的差別。再加上農村人口主要以務農為主，務農是他們的經濟來源，因此，他們沒有機會、沒有時間也沒有剩余的財力接受更高級的教育。這些因素的結合導致了農村人口的文化水平不高，他們只學了一些他們認為很重要的、生活中必須要有、對自己的生活、務農有幫助的知識。而相對的，就像問卷顯示的那樣，他們忽視了對于法律知識的學習，因為他們認為法律不重要，或者說是對其正常的生活沒有幫助。但城市人口卻不一樣。除了掌握生活中必須要有的知識，他們有剩余的財力來補充自己、增加知識量，有足夠的時間供自己學習。因此他們知道法律的重要性，所以會主動增強自己的法律意識。原因之二:分不清楚什么是違法，什么又是犯法。在我的調查中，75%的人分不清楚什么是違法，什么是犯法。其中，70%的人認為違法與犯法是同一個意思。這樣的認知會對他們以后的生活造成影響。違法的范圍比犯法要大。

犯法是要受到刑事處罰的，而違法受到的是行政處罰。而且，兩者的懲罰力度也大不相同。如果說這些都分不清楚的話，那么村民們很容易將犯法的行為當做違法來看，而忽視了對于這個行為的補救。往往會使人誤入歧途。這種誤解的危害會使當事人后悔終身。原因之三:對于自己的行為是否觸犯了法律沒有認知。當我們做某一行為時，我們應該考慮該行為是否觸犯了法律。殺人、搶劫等行為是違法的行為，這個大家都是知道的。但有些常見的行為，在生活中經常發生的行為是否為違法的行為，村民們卻不知道。這在調查中顯而易見，在調查中我問:“已經結婚的李某，在外與楊某以夫妻名義共同生活是否構成犯罪”，根據收回來的調查報告顯示，90%的人認為這種行為不構成犯罪。所以說，他們對于自己的行為是否觸犯了法律沒有認知，或認為自己的行為違法而誠惶誠恐(實質該行為并不違法);或認為自己的行為并沒有觸犯法律而逍遙自在(實質該行為是違法的)。這些都會對當事人造成不良的影響，從而影響村民的正常生活。原因之四:村民們不知道自己所享有的權利和應該履行的義務。換句話說，也就是村民們不知道該如何維權。最明顯的應該表現在選舉方面?！稇椃ā芬幎?每個人都有選舉與被選舉的權利，同時每個人都應該投出自己最神圣的一票?！稇椃ā愤€規定:選舉要公平，公正。然而賄選的現象卻在農村里普遍發生，一方面，有些人違背了選舉要公平公正的法律，為了謀取職位，對村民們進行金錢的誘惑，或者答應給他們某些好處，然后在其位不謀其政，反而作出有損于百姓的事。另一方面，村民們卻對于這個行為樂此不疲，他們沒能夠很好的履行《憲法》中義務，不是按照自己的意愿投出神圣的一票，而是受利益的驅使。而且，村民之間的家族氣息濃厚，他們往往會將選票投給他們的親屬。①其次，在強拆方面，村民們也不懂得用法律的武器來捍衛自己的權利。比如最近出現的村霸強拆現象等。在調查中，我問“如果遇到強拆現象該怎么辦”?很多村民的回答是“死守陣地”，認為除了這樣沒有辦法保護自己的土地。這時就反映出了一個問題，那就是村民們不懂得用法律的武器來保護自己的土地，自己的利益不受侵犯。原因之五:維權時間長。有些村民知道面對問題時，應該向法院。但是面對維權時間時，就退縮了。主要是訴訟時間長，村民們沒有大把的時間花費在這個上面，大部分村民都表示耗不起。雖然我的調查并不全面，但總的來說也反映了村民法律意識單薄的原因。既然已經分析了原因，那解決措施必然少不了。措施之一:村民要加強學習法律知識。在上述的各種原因中，我們分析出來:首先，現在農村家家都有電視，CCTV－1的今日說法節目就是普法類的節目，我們每天只要花個45分鐘就可以看完，而且它是在中午播出的，那時候每個人都有時間看。同時，關于村里的人沒有剩余的財力來了解關于法律方面的書籍這一問題，那村就可以形成一個整體。由整體的村集體來負責關于法律書籍的購買和管理，建立一個小型的圖書室，費用由村里的人共同出資。這樣既減少了每個家庭費用的支出，同時有利于村民在剩余時間可以了解關于法律的書籍，一舉兩得。除了購買書籍，村里的人可以邀請本村中學法律的大學生來給村民進行簡單的法律問題的講解和普及，以激發村民對于法律的興趣，加深對于法律的了解，以更好的維護自己的合法利益。而且，如今即使是農村，網絡也都是普遍盛行的。村支部可以建一個法律宣傳網站，為村民提供法律服務與咨詢。措施之二:村民應該分清楚什么是違法行為，什么是犯法行為。在上述的原因分析中，我們了解到有75%的人不知道如何分辨他們。但就如我上述所說，如何分辨他們很重要。只有搞清楚了什么是違法，什么是犯法，才能正確的認定自己的行為，才能正確的把握該行為的性質，才能不受到法律的制裁。與此同時，當分清楚了違法和犯法之后，我們才能更好的維護自己的權利不受侵犯。當遇到不公平的問題時，我們才能了解到可能私人暴力的行為會導致違法，嚴重的會導致犯法。而運用法律武器，則會是這件事情事半功倍，何樂而不為呢。措施之三:村支部應該向村民宣傳憲法所賦予他們的權利和義務。

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關鍵詞 新疆南疆地區 法律意識 差異

黨的十八屆四中全會全面部署了“依法治國”這一基本治國方略，其中對“法治社會”建設以及“全民守法”的目標提出了具體要求，這些目標的實現，離不開公民法律意識的提高。法律意識一般是指人們對法律這種社會現象的心理、知識、思想和觀點的總和。增強公民對法律的信任感、神圣感，提高公民對法律知識的掌握度，樹立現代意義上的法治精神為核心的法律意識觀念，對我國依法治國方略的實現，尤為重要。

新疆南疆地區通常指新疆維吾爾自治區內天山以南，昆侖山系以北的區域，包括巴音郭榜蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、阿克蘇地區、和田地區和喀什地區，即所謂“南疆五地州”，是一個維吾爾、漢、蒙、塔吉克、柯爾克孜等多民族聚居的地區。由于特殊的歷史與社會環境，經濟社會發展較為落后，“”、“暴恐活動”等負面影響因素嚴重，南疆地區的穩定和發展，已經引起了黨和國家的高度重視。

由于南疆地區特殊的人口構成以及宗教文化傳統，人們的法律意識也參差不齊。為了能夠了解南疆地區居民的法律意識狀況，我們在2014-2015年做了一份關于南疆地區居民法律意識的問卷調查，對南疆地區不同民族、不同職業以及不同年齡段、不同學歷的居民進行了調查。

一、 南疆地區居民法律意識的突出特點

（一）居民法律意識總體水平偏低

調查發現，南疆地區居民法律意識總體偏低，主要表現在法律知識有限，法律行動能力不夠，運用法律解決問題的能力欠缺，守法意識不高，部分群體甚至出現了法律信任危機問題。

當合法權益受到侵害時，有70%的居民表示要利用法律手段來保護自己，這表明大多數人能做出正確的價值判斷，但在進一步的考察如何應用法律程序保護自己時，回答正確的不到30%。由此可以看出居民的法律行動力不夠，用法意愿還缺乏實踐能力，影響法律意識的提高。

關于“對我國法律公平性的看法”的調查，選擇“法律對所有人是平等的”僅占總選項的27%，另有28.2%的居民甚至認為“法律很不公平”，居民對法律信任度偏低，進而影響到他們對法律的遵守。

（二）城鄉居民法律意識水平有差距，農民法律意識問題尤為嚴重

1.農民群體多以道德和傳統文化為準繩，對法律的信任和用法習慣偏低：從調查結果看南疆地區的農民法律意識亟待提高。在廣大農民群體中，禮俗、習俗、宗法族規等成了重要的社會控制手段，人們對禮俗、習慣的推崇超過了對法律的重視。在被調查的農民中，“私了”是農民遇到法律問題的一種普遍現象。在發生糾紛時，由于農民對法律知識的匱乏，以及對“司法”的陌生甚至是“恐懼”，通?！安辉浮被颉安桓摇庇梅?，而首先想到通過關系或是民間權威來解決問題。

2.城市居民的法律意識相對較高，但對法律的信仰潛伏著危機：調查結果顯示，城市居民對法律的了解相對較多，維權意識較強。但對法律的信任卻較低，主要是因為我國司法活動、執法機關執法不夠透明，他們通過各種途徑，看到現實生活中大量的人情案、關系案、金錢案，導致司法機關的活動大打折扣，由于司法不公、司法腐敗等現象普遍存在，從而對司法失去信心。在我們的調查中，當問到認為我國目前法律與權力的關系是什么？有76.7%的城市居民認為在現實生活中權力大于法律。有26.7%的城市居民認為有時權大有時法大。很明顯的反映了城市居民對司法機關工作的不信任。

3.民族習慣、宗教教義等對居民法律意識的影響尤為強烈：南疆地區是一個較復雜的環境，以維吾爾族為主同時又有著漢族以及其他少數民族，兵團的存在也是一個特殊的成分。隨著經濟的發展這里又匯集了來自五湖四海的人，人們的法律意識參差不齊。各民族傳統習慣以及宗教教義對南疆地區乃至整個新疆都產生了影響，尤其是極端宗教和泛突厥主義對新疆安全與穩定的威脅，對居民法律意識也有極大影響。

在南疆地區居住的少數民族法律意識相對較低，這與其文化背景有著特殊關系。有42.5%的維吾爾族居民表示當法律與傳統文化相沖突時選擇遵守傳統文化。回族居民有36%的居民選擇遵守傳統文化，其他民族包括（哈、蒙、柯爾克孜）等有40%的居民表示遵守傳統文化。

二、影響南疆地區居民法律意識提高的原因分析

（一）以農為主的經濟結構，熟人社會的特點，使人們更傾向于利用人際關系而非法律解決問題

南疆地區的地理環境制約了其經濟的發展，總體以農為主的產業結構，很多地區甚至還停留在小農經濟時代，商品經濟不發達，不利于居民法律意識的提高。

與經濟水平發展相應，南疆地區特別是其農村地區，基本還保留著熟人社會的生活方式。所謂“熟人社會”，按照先生提出的概念，即人與人之間有著一種私人關系，人與人通過這種關系聯系起來，構成一張張關系網。熟人社會它弱化了“法制”的功能，“熟人”的“情感”代替了法律的威嚴，很容易使得社會正義和公平的天平在熟人的“情”中發生傾斜。熟人社會的特點，人們更傾向于利用人際關系來解決問題，而并非采用法律手段，在一定程度上來說熟人社會降低了訴訟率，但在此同時也嚴重影響著居民法律意識的提高。

（二）傳統文化與宗教對法律意識的沖擊

南疆民族地區有著強烈的“人治”高于“法治”的傳統，至今仍廣有影響，積淀到社會大眾的意識結構中，在方方面面影響著社會生活，表現為較強烈的“以言代法”、“以權代法”等現象，遇到問題以后習慣找“權威”來協調，并不嚴格依法辦理。

傳統文化中還有對簿公堂是有損于名譽的觀念。民眾在遇到問題首先想到的是民間習慣，不在極其嚴重的情況下會盡量避免對簿公堂。

南疆地區居住著很多少數民族，信仰伊斯蘭教，在信教群眾中間，宗教教義的影響非常大，甚至超過法律，這就嚴重的影響了法律知識的普及和法律意識的提高。

（三）司法、執法腐敗及法治改革的滯后，影響到人們對法律的信任

南疆地區正處于由傳統社會向現代社會轉型的過程中，進入司法程序的各種沖突顯著增加，在司法實踐中，司法腐敗、司法不公的情況仍有出現，社會負面影響往往通過各種途徑被放大，司法本身具備的長耗時、較低效率以及聘請律師帶來的費用負擔，給民族地區群眾帶來障礙。同樣在執法過程中，違法行政的情形也影響到居民對法律的信任。

（四）法治教育滯后，居民權利意識淡薄

政府在南疆地區進行了各種形式的法制教育，但總體效果并不盡如人意?？陀^上自然經濟、民間習慣和宗教教義的社會存在形式，導致與之聯系的權利自由平等等觀念無法正常發育和成長，民眾在受到不法侵害時不知用法律來維權。

（五）地理原因，造成信息流通不暢，特別是法制信息的閉塞

交通閉塞造成信息流通不暢，特別是法治信息的閉塞。新頒布的法律常常在經過一段時間后才能在南疆地區付諸實施。在南疆地區普法僅僅是公檢法及相關政府部門來進行。宣傳時間短，活動形式單調，僅僅是單一的發傳單、掛橫幅。

三、提高南疆地區居民法律意識的若干建議

（一）加快經濟轉型發展，提高人民的現代化意識，弱化“熟人關系網”帶來的負面影響

“經濟基礎決定上層建筑”，南疆地區居民法律意識的提高，從根本上來說要改變小農經濟模式，加快向商品經濟轉型，這有助于居民建立現代公民意識和法律意識。

隨著經濟社會的發展，“陌生人社會”逐步形成，可以避免“熟人”的“情感”代替法律的威嚴，社會正義和公平的天平在熟人的“情”中發生傾斜。

（二）尋找傳統文化與法律的契合點，弱化傳統文化負面的影響

作為一種歷史文化力量，傳統具有深厚的社會基礎，存在于普通民眾的意識、心理、習慣、行為方式及生活過程中。法律文化傳統則是從過去沿襲傳承，到今天還在發揮作用的一種精神，他直接或間接地影響著社會主體的法律實踐和法律行為。傳統的文化以及道德對于維護社會的安定起到一定的作用，但也不能排除它與法律相沖突的負面影響。傳統文化以及道德不可能滅失。法律也會長時間的存在并發揮著重要作用，所以如何在現實中很好的利用這兩種調節方式以達到最好的效果。

（三）提高執法者的素質，加快司法改革進程

提高執法者的素質，杜絕執法者在執法中徇私枉法。違法執法濫用執法權力現象，這現象對民眾正確樹立法律意識有極大的危害。要解決濫用司法權的問題，首先是社會監督方面，除了自身的監督外，充分發揮社會監督的力量和作用，包括媒體 個人的檢舉以及傳統的國家權力部門的監督。司法機關應該轉變工作作風以及縮短班案的時間，這樣就需要司法機關自身建立起一套有效的內部監督機制，同時還要向社會公布其內部常務，接受社會對其內部監督。

（四）加強普法的針對性和持續性，加快法律文化建設

法律意識不可能自發形成，而必須有意識地進行培養，這就要求國家進行普法，普法教育要深入基層，形式多樣、緊貼群眾生活，避免走形式。

要擴大普法的主體。普法宣傳是一種范圍極廣 影響深遠的法制宣傳活動，普法不僅僅是公檢法及相關政府部門的責任。我們每一個懂得法律知識的公民都應該樹立普法意識，普法宣傳不能限制在法制宣傳月，要適當的延長時間。宣傳活動形式也應豐富多彩，不能僅僅是單一的發傳單、掛橫幅，只有讓民眾積極參與進來，才能夠提高民眾的法律意識，才能有助于實現依法治國，才能潛移默化的使法律成為我們的一種習慣、一種思維、一種信仰。在南疆地區由于轄區面積太廣，進行大規模的普法宣傳活動不容易實現，應該在人口密集區設立宣傳點 ，由點到線再到面這樣能提高宣傳的效率。

法是文化，個體法律意識的提高有賴于整個社會法律氛圍的增強，在一個整體不守法的社會，守法者反而會成為異類，成為弱勢，久而久之會形成一種“劣幣驅逐良幣”的效應，法治社會的實現會愈加困難。

（五）加快南疆地區基礎設施建設，多形式暢通法制信息渠道

加強南疆基礎設施建設，使偏遠地區居民更多地與外界交流融合，才能有助于其向現代社會轉型。法制信息傳播渠道應更多更流暢，使南疆地區居民更容易接受最新的法律、法規。

參考文獻：

[1]張金鵬.多民族地區社區居民法律意識的現狀研究.寧夏大學學報（人文社會科學版）.2007（1）.

[2]阿依帕瑞?艾力.經濟的發展與少數民族法律意識之培養.陜西師范大學.2014.

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(二) 主動應用法律知識的能力。在實際生活中，有意識的應用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護自己的合法權益的同學只有10%，90%的同學選擇暫時沒試過。參加勤工儉學或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有這個意識。買了某種價值不菲的商品但后來現被騙后只有46.7%的同學會利用法律途徑維護自己的權益，40%的同學選擇直接到商店找負責人賠償，6.7%的同學選擇把商品扔了，當買個教訓，6.6%的同學選擇到處跟別人說這個商品是假的，叫人不要買。這說明學生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問到當你真正處于一件法律案件中 有83.3%的同學認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業人士，16.7%的同學則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業人士。法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實存在的法律問題。

(三) 守法、護法意識。由于傳統法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數學生的法律意識處于一種被動的守法狀態，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規行為，有40%的同學堅決不做，56.7%的同學選擇會視情況而定，還有3.3%的同學則不介意，跟大眾一起做。對于一些來路不明的自行車63.3%的同學認為自己不會去買，36.7%的同學則會買，因為很喜歡。

(四) 法制觀及對法律的信任度。當問及一次你的一個親密無間的朋友，向你借600元生活費，答應三個月之后還，你會要求他(她)寫借條給你嗎? 時，46.7%的同學認為不用寫，30%的同學認為寫不寫都無所謂，只有23.3%的同學認為應當寫。大多數同學的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現象的一種表面的、直觀的感性認識，遠沒有形成高水平的法律思想體系。王子犯法與庶民同罪，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項得到了96.7%的支持率，說明法律面前人人平等這一觀念已經深入民心。守法是公民的基本義務，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。另外，結果顯示，所有被調查同學都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學對法律意識在現代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。在調查問卷中，我們設計了10道具有固定答案的題目考查同學對法律知識的了解程度。各題答對率如下：

9、你知道《勞動法》里面規定試用期最長是多久嗎?30%

11、父債子還，是否正確?76.7%

14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?67.7%

16、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?43.3%

18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規定稱為?66.7%

19、刑法規定應負刑事責任最低法定年齡是10%

20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪?40%

21、投毒殺人，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%

22.明知自己的行為可能發生危害社會的結果，仍放任這種結果發生是。33.3%

調查結果顯示，大學生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業形勢的壓力下，大多數同學會把更多的時間放在專業科目的學習上，從而忽略了對法律知識的學習。有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益被侵害時，也不懂如何通過法律來維護自己的合法權益。

問卷調查的基本結論是：大學生的法律意識仍亟待增強。

提高大學生法律素質修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。我們不僅要學習法律知識，掌握學習方法，參與法律實踐，培養社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護社會主義的法律權威。

另外，在學習法律知識的過程中，我們要注意培養：

①法律至上意識。美國法學家伯爾曼說過在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設。信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

②公民意識。培養公民意識就是培養樹立人人平等的法治觀念，權利與義務辯證統一的觀念，民主與法制辯證統一的觀念。從而正確認識自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態度正確對待國家利益與人民利益。

③主體意識。市場經濟從某種意義上說是一種主體經濟，只有作為生產者和經營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優化的配置。也才會有市場經濟本身。因此培養自身的主體意識，充分認識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發展，這樣才能實現自身的社會價值和自我價值。

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關鍵詞：新生代農民工 法律意識

1 影響寧夏新生代農民工法律意識的因素

1.1 性別分布

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調查中男性15人，女性15人。在調查“您了解我國有關勞動保護的法律法規和條例嗎”這一問題，在被調查的30人中有8名男性選擇 “了解一些”，而選擇這項的女性共有6人。選擇“一點都不了解”的男性有7人，選擇該項的女性有9人。選擇“很了解”的為0人。可以看出，男性的法律意識水平要高于女性，這可能是因為中國是一個男權主導的社會，很多成年男性比女性在工作上的地位高，成就大，而女性的社會地位較低，所以在法律認知上與男性有所差距。

1.2 年齡分布

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調查中18歲以下的人數是3人，占總體10%；19-23歲年齡段的人數是13，占總體43%；24-33歲年齡段的人數是14，占總體47%；調查顯示，不同年齡段的農民工法律意識水平差異很大，24歲及以上農民工法律意識水平明顯高于18歲以下農民工法律意識水平。24-33歲年齡段公眾的環境法律意識水平比19-23歲的公民環境法律意識水平要高。

1.3 民族分布

■

調查中漢族15人，占總體調查人數50%；回族11人，占總體調查人數37%；蒙古族3人，占總體調查人數10%；滿族1人，占總體調查人數3%。通過數據可以看出，回族和漢族的環境法律意識水平要比其他少數民族的環境法律意識水平高。

1.4 文化程度分布

■

調查中，小學學歷的有1人，占總體3%；初中學歷的有8人，占總體27%；高中（含中專、中技）學歷的有14人，占總體47%；大專學歷的有3人，占總體10%；其他學歷的有3人，占總體10%。調查結果顯示：受教育程度越高，法律意識水平越高，與受教育程度影響模式相符。所以，提高農民工的文化程度，將成為其提高法律意識的一個重要條件。

1.5 收入分布

■

樣本中收入1001-1500元的5人，占總體調查人數17%；收入1501-2500元的9人，占總體調查人數30%；收入2501-5000元的14人，占總體調查人數48%；收入5001以上的1人，占總體調查人數3%。在調查“您了解我國有關勞動保護的法律法規和條例嗎”這一問題，5名收入1001-1500元選擇“了解一些”的有1人，9名收入1501-2500元選擇這項的有3人，14名收入2501-5000元選擇這項的有9人，1名收入5001以上選擇這兩項的有1人。選擇“一點都不了解”的，5名收入1001-1500元選擇“了解一些”的有4人，9名收入1501-2500元選擇這項的有6人，14名收入2501-5000元選擇這項的有5人，1名收入5001以上選擇這兩項的有0人。通過數據可以看出，收入在2501-5000元的公眾其環境法律意識要高于收入2500元以下的公眾。收入差別影響農民工法律意識。

1.6 職業背景分析

■

本次調查中，從事房地建筑工的人員為5人，占調查總數的17%；制造業、加工業工人為4人，占13%；廚師3人，占10%；服務員為1人，占3%；終點工或保姆為14人，占47%；其他為3人，占10%。在調查“您了解我國有關勞動保護的法律法規和條例嗎”這一問題，5位從事房地建筑工選擇“了解一些”的有2人，占40%；4位制造業、加工業工人選擇這項的有3人，占75%；3位廚師選擇這項的有1人，占33%；1位服務員選擇這項的有0人；14位終點工或保姆選擇這項的有6人，占43%；3位其他選擇這兩項的有2人，占67%。通過分析數據可以看出，不同的職業類型的人們的環境法律意識水平也有所差別：制造業、加工業工人法律意識水平最高，這由于他們進入工廠相對正規，大多數簽訂勞動合同，所以他們法律意識比較高。而鐘點工、保姆、服務員和廚師大多和用人單位不簽訂勞動合同，這些群體法律意識較低。

1.7 外出務工時間分布

■

調查中外出務工時間1年的人數是5人，占總體17%；2-5年的人數是20，占總體67%；5年以上的人數是5，占總體17%；在調查“您了解我國有關勞動保護的法律法規和條例嗎”這一問題，外出務工時間1年的選擇“一點都不了解”的有5人，而外出務工時間2-5年選擇這項的有9人，5年以上選擇這項的有2人。選擇“了解一些”的，1年的有0人，2-5年有11人，5年以上有3人。調查顯示，外出務工時間的長短對農民工法律意識水平影響很大，外出務工時間2-5年法律意識水平最高，外出務工時間5年以上要比1年法律意識水平高。

2 寧夏新生代農民工法律意識現狀分析

法律意識是現代法理學和法律社會學領域的重要課題?！吨袊蟀倏迫珪?法學》卷中關于法律意識是這樣記載的：“人們對于法（特別是現行法）和有關法律現象的觀點和態度的總稱，它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機（法律要求），對自己權利和義務的認識（法律感），對法、法律制度的了解、掌握、運用的程度（法律知識）以及對行為是否合法的評價等”。它關注的乃是現實社會主體關于法和法律的知識、情感、意志、態度、意識形態等各種法律心理活動、認知活動、情感體驗和其成果的性質、狀況及其社會意義和法律價值功能。

2.1 寧夏新生代農民工法律意識

2.1.1 法律知識的來源

■

公眾對環境知識來源的選擇率，由高到低依次為電視66.7%、互聯網63.3%、聽別人說23.3%、報刊雜志和學校教育為3.3%。這一結果顯示，電視和網絡是新生代農民工獲取法律知識的首選渠道，遺憾的是，學校教育未起到應有的作用。

2.1.2 您知道我國都制定了哪些法律、法規

■

調查也表明， 新生代農民工對我國法律、法規還不夠了解。了解婚姻法和勞動合同法高于憲法和刑法。調查顯示，只有不到1/ 2的被調查者回答知道勞動合同法，而超過1/ 3的人回答知道婚姻法，所有調查者中只有1人了解刑法，1/ 5的人回答知道憲法。因此，新生代農民工對我國法律、法規的了解仍需提高。

2.2 寧夏新生代農民工與法律意識相關的行為取向

2.2.1 你是如何找到工作的

■

調查新生代農民工是如何找到工作的，被調查者首選親戚朋友介紹，其次是人才市場，最后自己找的。可見，相當多數的新生代農民工外出務工以群體或社會關系為主要找工作的方式。這表明，作為一個西部欠發達地區，寧夏新生代農民工的鄉土意識比較濃厚。

2.2.2 您是否和雇主簽訂勞動合同

■

本次調查中，設定了以下問題來了解寧夏新生代農民工的法律意識：“您是否和雇主簽訂勞動合同？”。調查結果表明，寧夏新生代農民工有56.7%公眾選擇“沒有和雇主簽訂勞動合同”，這說明寧夏新生代農民工情愿為獲得工作，放棄自己的法律權益，反映了寧夏新生代農民工法律意識的單薄和勞動合同法在顯示中沒有完全的實施。

2.2.3 您在加班是否有加班工資

■

本次調查中，“您在加班是否有加班工資”，結果寧夏農民工有46.7%選擇雇主幾乎沒有給過加班工資，有43.3%寧夏農民工選擇雇主偶爾給過加班工資，只有10%寧夏農民工選擇雇主經常給加班工資?？梢?，近一半的寧夏農民工沒有享受到加班工資。這表明，作為一個西部欠發達地區，寧夏農民工的勞動保護還需要加強。

2.2.4 您是否認為老板給不給錢，或者什么時候給錢，是老板的事，自己拿他沒辦法

■

在調查中，當問到老板不給錢，或者什么時候給錢，是老板的事，自己拿他也沒有辦法，50%的農民工贊同。公眾對損害自己權益行為的態度可以看出，公眾法律意識的程度很低，不能依法積極和有效地抵制破壞自己權益的行為，是造成這種狀況的重要原因之一。

2.2.5 如果您的雇主有意拖欠您和您工友半年的工資，您的首選做法是

■

寧夏新生代農民工對“找熟人協調”的選擇率高達46.7%，而對于向法院的選擇率則低至6.7%，甚至遠遠低于對“找老板協調”的選擇率。這一現象反映出公眾在法律保護問題上對社會關系的依賴和對法律的強烈排斥。

2.2.6 您認為要解決寧夏新生代農民工法律意識問題，最主要應該依靠

■

通觀世界各國政府在實施法律中都起著主導作用。但是在多數國家中，公眾的參與和媒體宣傳壓力對政府制定政策和法規具有非常重要的影響。那么，寧夏新生代農民工對自己在法律保護中的作用是怎樣認識的呢？通過調查可以發現寧夏新生代農民工認為要解決法律意識問題主要依靠媒體宣傳和政府。這反映出，寧夏新生代農民工形成了對媒體宣傳和政府的高度依賴性，對自己在法律保護中的作用認識不足。

參考文獻：

[1]李步云，劉士平.論法與法律意識.法學研究2003，4.

[2]趙驚濤.論生態法律意識.社會科學戰線，2003，6.

[3]劉雪屏.試論法律意識的影響因素和價值.山東公安?？茖W校學報，2002，3.

[4]母文華.當前我國公民法律意識現狀及成因分析.內蒙古民族大學學報（社會科學版），2001，3.

1.本論文由2012年寧夏高等學?？茖W研究項目資助，項目編號NGY2012128。

篇6

1 相關社會背景和主要目的

當代大學生法律意識的現狀十分嚴峻。大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視。同時大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。很多大學生在他們的權利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會使大學生的法律意識會越來越淡，導致高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期， 大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的道 德修養和法律素養，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。

2 調查對象的選擇與簡要情況

此次調查選擇的是天津理工大學在校及剛剛畢業的學生。

3 調查方法與過程

此次調查采用的是問卷調查的方法，在校內展開不記名調查，共征集問卷139份。

4 調查內容

分析和認識大學生法律意識的現狀，是培養和塑造大學生現代法律意識的前提和基礎，對于實現建設社會主義法治國家的目標具有重要的現實意義。為進一步增強大學生的法律意識，促進大學生學法，知法，懂法，用法，特進行本次問卷調查活動，本次調查采用不記名方式。

調查結果及分析

你的性別

A男 45.61% B女 54.39% 你的你所在年級

A 大一 23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%

本次調查覆蓋面比較廣，男女比例較為平均

你對法律方面的問題

A很重視 40.29% B一般關心 56.12% C無所謂3.6% 你為我們大學生的總體法律意識情況如何

A很強13.67% B一般62.59% C較弱17.88% D很弱5.87% 作為一名大學生，在日常生活中你覺得法律與你的聯系程度怎樣 A 很緊密41.77% B 一般50.21% C幾乎沒有8.02%

被調查去的大學生平時對于法律方面，報以為所謂態度的是少數，但是重視程度明顯不足，多數同學都只報以一般關心，并且同時認為總體法律意識也只是一般。重視程度不夠，總體意識不強，這就是當代大學生對于法律意識最重要的問題。

大多數同學的法律知識來源于課本與電視，課本上知識過于局限，過于書面化，沒有與實際生活很好的聯系。而電視上的，雖然有很強的靈活性，但是專業性不夠，甚至有可能還有錯誤，對接收知識的時間和空間有著很大的限制。

5 對于結果的評價分析

由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統，要精確全面地概括大學生的法律意識的現狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：

根據調查數據來看，大學生都或多或少地知道法律的基本常識，并不是完全的法盲，每個學子從小到大受傳統的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染，盡管受到一些負面因素的影響，但是我院大學生整體的法律素質還可以的，這里所說的只是基本常識，而不是深沉的理論，當今我院大學生也沒有必要對法律學習得面面俱到。

篇7

【關鍵詞】高職大學生；法律意識培養；途徑

法律意識是社會意識的特殊的形式。法律意識是指人們關于法律和法律現象的法律觀點和情感的總和。其內容包括對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度，對現行法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價等。[1]高職大學生正處于生理和心里的發育期，使世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，幫助他們樹立正確的法制觀念和培養法律意識，對他們的成長至關重要，也關乎整個國家和社會的未來長遠發展。

1 新疆高職院校大學生法律意識現狀

本次研究對象是新疆巴音郭楞職業技術學院的2012級、2013級在校高職大學生。筆者隨機抽取各專業200學生，實際收回190份問卷。為了更好地了解高職大學生法律意識的現狀，問卷內容包括了我國現行法律的掌握情況、法律基礎課程的認識、法治觀點和法律意識、法律信仰的程度、了解法律知識的途徑和方法等。本次問卷共設20道題，答案有單選、多選，并且最后一道題為開放性問題。對調查結果進行歸納和分析，目前新疆高職院校大學生的法律意識總體上好的，但也存在一些問題，主要體現在如下幾個方面：

1.1 具備一定的法律基礎知識，但對法律知識掌握不夠全面

通過調查和座談，了解到大部分學生，對一般法律問題有較正確的觀點和看法。對“你知道全國法制宣傳日，哪一天？”問題，答對同學占68%。對“正當防衛案例”分析正確的同學占63%。對“你認為法律與你的學習和生活的關系”問題，回答“關系密切”占72%，對“法律在現實生活中的作用”問題，回答“非常重要”同學占67%。這說明大學生具備相應法律知識，但缺乏對具體法律深入理解。

1.2 具有一定的法律意識，但法律信仰的缺失

調查發現，高職大學生學法熱情較高，樂于通過多種途徑和形式提高自身法律意識和法律素質。對《思想道德修養與法律基礎課》課程的開設絕大部分學生是認可的，調查顯示，83%同學認為應該開設。對“目前，你已有的法律知識能否應對日益激烈的社會競爭”問題，回答“不能應對”學生占72%。對“你認為對法律執行的監督，什么方法最有效”問題，回答“群眾的監督”占63%。這反映了學生有一定法律意識，但法律信仰不夠堅定。

1.3 權利意識較強，而義務意識薄弱

調查表明，對“法律權利和義務的關系”問題，回答“息息相關”同學占70%。高職大學生面對自身基本權利，如人身自由權、受教育權、個人基本事務自主決定權等，大學生的權利意識都是很強的。但是，筆者教學實踐中也能看到，不少高職大學生對權利義務觀的認識上存在偏差，主要表現在：一方面對自己權利的的過度的主張，具有明顯的自利傾向，另一方面，應有的義務意識沒有樹立和責任感的缺失。在日常生活中，大學生以自我為中心，自顧自己，少考慮國家；追求索取，不講奉獻；強調權利，不講義務；把個人利益置于他人和集體之上。[2]因而目前大學生普遍存在公民的權利意識強、而公民義務意識相對薄弱。

1.4 高職大學生的維權意識較強，但是在權利受損時，尋求救濟較為被動

調查顯示，“求職中，你的權益受到侵害時，首先想到的是？”問題，回答“用法律手段解決”學生占62 %。但平時很少主動關注自身權益實現的現狀，只有個體權受到顯見的侵害時才會展開維權，維權的提起具有隨機性、被動性。

2 新疆高職院校學生法律意識存在問題的原因

新疆高職院校學生法律意識存在種種不足，并不是單方面的原因造成的，而是受著多方面因素的影響。

2.1 學生自身原因

高職大學生在學習時帶有明顯的目的性和功利性，重視專業課的學習、輕視公共課，學生學習目標不明確，一旦期末考試，打游擊戰。在課余時間里，很少主動地學習法律知識，自覺提高自身法律素質和法律意識。

2.2 家庭原因

一些家庭依賴學校教育和家教，不注重孩子的教育，一般關心孩子學習成績和日常生活，忽略了家庭教育對孩子的身心發展的重要性，還一些家長忙于工作，對孩子的溝通和交流不多，遇到問題粗暴的處理，影響到孩子的身心健康發展。

2.3 學校原因

“理論夠用”觀點和高職院校人才目標的影響，高職院校高度重視學生專業知識技能的教育和訓練，而忽視法制教育和綜合素質的培養，其對學生法律教育經費投入明顯不足，法制教育局限于課堂教學，教師教學水平參差不齊、不夠專業，教學方法和考核形式單一，理論和實踐的脫節，影響了高職大學生法制觀點的形成。

2.4 社會原因

社會的法制宣傳的力度不夠，導致青少年法制觀點不強和缺乏應有法律信仰。作為大學生，受傳統文化影響，接觸外界相對較少，加之社會宣傳對法律意識培養的支持力度不夠， 難易適應人才培養目標和社會要求，大學生不能及時了解法律，從而降低了法律在他們中的地位，從客觀上制約了大學生對法律的認同，動搖了法律信仰。

3 高職院校學生法律意識培養途徑與方法

針對高職院校學生法律意識的現狀以及原因的分析，如何培養和提高高職院校學生法律意識，推進依法治國，筆者談幾點建議和看法：

3.1 課堂教學是法律意識培養最有效的渠道

首先，教師要轉念教學理念，豐富教學內容，抓住教學重點，注重法律意識的培養。在教學過程中，以學生發展為教學理念，以培養學生法律意識和責任意識為重點，合理設計教學內容和方法，調動學生學法的積極性和主動性。在教材和教學內容的處理上，根據人才培養目標和社會發展的需要，選擇符合高職院校特點的教學的內容，有針對性地突出教學重點內容。重點講授如《憲法》、《民法》、《勞動法》、《合同法》、《治安管理處罰法》、《刑法》、《訴訟法》等法律概念和法律精神，突出講解與學生專業相關的法律法規，使學生能懂、能信、具有實用價值，提高學生學習法律興趣、幫助學生樹立守法意識和法律信仰、加強義務意識，增強課堂教學實效性。[3]其次，進行心理健康教育，培養良好的心理素質。良好的心理素質是大學生法律意識形成并提高的心理基礎。高校開設心理健康課程以外，還加大心理健康的宣傳的力度，通過校園網、校園廣播、校報和宣傳欄等多種形式，深化心理健康知識的宣傳普及，引導學生學會自我心理調適技巧，指導學生培養較強的意志力，從而使法制觀念、法律意識得到強化，抵制各種不良風氣的影響。再次，深化教學改革，改進教學方法和教學手段。教師在教學過程中要發揮學生的主體意識，改變教學方法，利用現代教育技術， 采取案例教學法、討論法和提問教學法，設計問題導入、以案說法， 把法理和案例結合來， 組織學生進行案例分析和討論， 讓學生參與到課堂教學中，增強主體意識。另外，還應該充分運用和發揮第二課堂的作用，聘請法院的辦案人員來學校講課， 組織學生旁聽法院庭審， 到戒毒所、監獄、勞教所考察參觀、“現身說法”活動等形式，接受警示法制教育。同時在課余時間教師指導學生自己成立各種法律協會、法律社團，進行普法宣傳，通過多種形式和方法來豐富學生的法律知識， 提高學生的法律意識。

3.2 注重家庭教育

家庭教育的方式方法，也會影響學生的良好法律行為習慣的養成。家長不僅關心孩子的學習成績，而且在生活中關注孩子的思想動態，孩子在成長過程中遇到的矛盾和問題，產生的困擾和沖突，會形成這樣或那樣的心理問題，采取民主平等方式，跟孩子多交流和溝通，進行正確疏導孩子心理問題，幫助孩子鍵康成長同時適當法制教育。

3.3 加大普法宣傳力度，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡

加強青少年法制教育工作，需要全社會的廣泛參與，需要有效利用各種社會資源，形成齊抓共管的整體合力。網絡不僅改變了公民的生活方式，也改變了傳統的教育模式。網絡信息時代作為人民政府轉變傳統普法宣傳的形式，充分運用網絡資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡，開展豐富多彩的法制宣傳活動，營造青少年法制宣傳教育良好的環境。

【參考文獻】

[1]于微.職業院校學生法律意識的培養之我見[J].法制博覽，2013，06.

篇8

[關鍵詞]傳統文化 社會法律環境 規則意識

[中圖分類號]G415 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）08-0214-02

大學生法律意識是大學生這個群體對于法律的知識、看法和評價及信仰等方面的一種綜合性的心理體驗。[1]其中最為重要的包括兩個層面的內容：第一是基本的知識，也就是對于法律當中至少和我們生活密切相關的一些法律常識的掌握程度；第二是對于法律的信仰程度，也就是是否對待法律有著發自內心的尊重和信仰。這兩個方面也是密切相關的，第一個層面決定了大學生在面對法律困境時能否做出正確的判斷，第二個層面決定了大學生能否做出正確的選擇?？梢哉f，正是這兩個方面的共同作用，才使得大學生得以形成正確的法律意識。

一、我國大學生法律意識的現狀

關于大學生法律意識的調查，在近些年已經受到了高校中許多研究者的重視。各個學校以及地區已經進行了很多相關問題的調查研究，這樣的嘗試是有其實際意義的。

（一）從法律知識的層面上來看，有這樣的一些統計

2006年，對重慶地區五所高校851名三年級大學生的調查表明，對問卷所列的14個法律法規的認識情況，58%的學生選擇“知道一些，但對其內容不甚了解”，57%的學生對法律基本理論不感興趣，只對民法刑法等實體法感興趣。[2]

2009年，北京某研究人員對北京市四所高校的學生進行法律意識問卷調查時發現，憲法的基本問題也不甚了解，如在國家權力和公民權利的關系上，只有41.9%的人回答是公民權利產生國家權力，而48%的人回答是國家權力產生公民權利。[3]

從這些統計中可以看到，多數的大學生對于一些法律常識還缺乏基本的掌握，這樣他們在面對法律糾紛的時候就很難做出正確的選擇和判斷，他們也很難對自己的正當權益加以保護。

（二）從法律信仰的層面上來看

從2009年河北省某高校進行的問卷中我們可以看到，當代大學生對待法律的態度問題。當問及“當自己的介法權益受到侵害，選擇何種途徑解決”時，有近31%的學生認為“私了更有利于問題的解決”，有10%的學生選擇“自認倒霉”，有6%的大學生選擇“以牙還牙”，采用報復式的乎段討回“公道”。在被問及“在平時的生活中，能否做到依法辦事”時，38%的人選擇“能走捷徑就不依法辦事”。[4]從這些研究中我們可以看到，很多大學生在面對法律問題時無法采取正確的態度去處理。也就是說，即使具有法律知識，他們也會考慮采取非法律的途徑去解決問題。這從側面體現出了在當代大學生的心目中，法律所占有的位置是較為低下的，甚至只是其他解決問題途徑的備選，這更加反映出了大學生法律意識之薄弱。那么，造成這樣較為混亂狀況的原因是什么呢？

二、造成這樣現狀的原因

顯然這是由諸多綜合性的因素共同導致的，其中重要的因素有以下一些：

（一）流行的多元化的思維所導致的思想混亂

當今多元化的社會背景下，很容易造成人們的思維混亂。講求實用主義，金錢至上，特權思想，使得大學生很難不受影響。在考級、拿證、期末考試的壓力之下，他們無暇顧及法律知識的學習。因為這些并不能給他們帶來直接的金錢利益，而且和他們大多數人的工作也不相關，他們也就不會把很多的精力投入到這個方面去。所以大學生普遍性的法律知識的匱乏并不稀奇，甚至有些“理所應當”，這些方面都是我們應當予以反思的。

（二）傳統文化中的負面影響

我們國家從傳統上就是講求人治的，極度缺乏法治的土壤和社會環境。即使從歷史上來看，那些重視法律的人們所采取的也是典型的法律工具論，即只把法律當做治國治民的手段，而對法律本身缺乏基本的尊重和信仰。換句話說，這樣的大學生即使掌握法律知識，很多也只是為了知道如何鉆法律的空子，而不是去遵守它。因此，這些傳統文化對于大學生的法律意識的影響也是不容忽視的。

（三）社會法律環境影響

很多成年人在法律的環境建設上給大學生甚至未成年人都做出了不好的榜樣。以筆者親身經歷的一個事件為例。筆者在XX市，一次在一個繁華路口過一個紅綠燈時，一對父母帶著一個孩子過馬路。當時顯示紅燈，但是還是有許多人沒有在路口等候，而是冒險在車流中穿行。當時這個母親指著人流對那個小孩子說：“寶貝，你知道這叫什么嗎？這叫法不責眾?！本哂羞@樣觀念的公眾肯定不在少數，而這樣情況的形成也不是偶然的，它是整個社會的法律執行力度不足，而使很多人有空子可鉆，而且在短期內得以獲益而形成的“示范”效應。特別是，如果許多的大學生都是在這樣類似的環境當中長大，那么將難免會受到影響。在這樣的背景下，希望大學生能夠形成正確的法律意識，簡直就是奢求。

（四）法律基礎課程的不足

當前的大學教育中，將非法律專業大學生的法律意識的教育基本上依托于法律基礎課程的學習，而這是不夠現實的。法律基礎類的課程是大學生學習法律知識的一個重要途徑，因此在很多的場合中，這門課程也被賦予重望，認為它是在培養大學生的法律意識中占據核心地位的一個環節。[5]但是對于絕大多數大學生來說，這門課程僅僅是他們要完成的諸多課程之一，僅僅是可以量化的1個學分而已。從目前的課程設置上看，大學生的法律基礎課大約占10―20個學時。[6]希望通過這樣有限的課程學習，就使得大學生們能夠獲得充分的知識是不現實的。

筆者當然同意在條件允許的前提下，盡量將這門課程教學進行得生動、靈活一些，以期達到更好的教學效果。但是筆者始終認為，這個課堂的效果始終是有限的，因為受到太多外部條件的限制。有些研究者所提出的目標是根本無法實現的。例如，有人建議在講授刑法、刑訴部分時帶學生去監獄參觀。[7]估計任何一個高校中，學生的人數都要達到幾千人以上，甚至達到萬人，這么多的學生怎么可能都去監獄參觀。而且這樣的做法即使實現了，與其說是教學教育，還不如說是人生觀的教育。所以，與課程本身的關系反而并不算密切。

三、我們應當采取的對策，即規則意識的培養

筆者認為，培養大學生的法律意識，首先要有一個正確的定位，法律是與道德息息相關的，法律的要求是在道德層面上最低的一個部分。從消極的層面上看，不違法，不犯罪，從積極的層面上來看，懂得保護自己的權益，這些就足夠了，否則更多的就是非法律層面上的問題了。而從構成正確法律意識的要求上也包括兩個層次，第一個較低層次的是基本的法律常識，這個一方面在課堂上講授，另一方面是使得學生明確法律的重要，與生活的關聯，而主動去學習，這才是更主要的途徑；第二個較高的層次是對法律的信念，或者拔高一些，是對法律的信仰。沒有信仰，大學生不可能真正發自內心的去尊重和遵守法律，而只會將法律作為工具去使用，這是非?？杀?。具有這樣想法的學生，他的法律知識即使再多，也只會成為他規避法律的手段而已。所以，具有對于法律的尊重和信仰是非常重要的。那么，在這個特定的環境――大學校園當中如何去做就是關鍵的問題。

因為就現實的狀況而言，整個社會的大環境的改善需要一個較長的周期，這也不是個人之力可以做到的。但是在校園當中，我們卻可以從小環境入手去強化大學生的規則意識。因為規則意識就是法律的雛形，當大學生真正能夠做到認真的遵守校園中的各種規則，將對他們的法律意識的進一步強化起到重要作用。

校園中的規則其實也是多個層面的，從學校的總體上有校規、校紀；從學生的學習上有學習管理辦法；從教師的授課上也有要遵守的準則等，還有許多的方面。從具體的做法上，要求事無巨細，校園中的各個角色都要求其扮演好自己的本分，盡到自己的責任。為師者，在自己力所能及的范圍內，應該讓大學生們看到學校及老師的態度。對學生進行校規和法律的教育，當學生有違背它們的時候，務必嚴厲懲處，不要在這樣較低的層面上就故意的去損害規則的公信力，否則想要讓學生真正去尊重和遵守它們是很難實現的。更重要的是，在校園里一些涉及到獎勵和懲罰的規則時，一定要力求做到公正、公平。只有將這些方面都完成的周全，才能讓學生真正懂得規則的作用。這樣，推而廣之，國家的法律本質上也是規則，那么要求學生去認真遵守貫徹也就是理所應當的事。而且，由于規則意識的培養，也會使得學生能夠逐步具有對法律的發自內心的信仰，這才是大學生法律意識培養的精要所在。

【參考文獻】

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[5]席小華.《思想道德修養與法律基礎課》對大學生法律意識的培養.思想教育研究，2007（12）.

篇9

關鍵詞：農民；法律意識；權利保障；農業大省

全面建成法治社會目標的實現，不能僅著眼于法律人或者經濟基礎較好的人群的法治意識水平，全民的法律意識與權利保障意識均提高到一定層次，才可以稱之為全面建成法治社會。農民階層恰恰普遍代表著經濟基礎和法律意識相對較低的階層，尤其是農業大省中的農民。

1農業大省中農民法律意識的特殊性

農業大省是指第一產業在本省GDP產值中占據較大比例的省份，這些省份多具有經濟發展水平相對較低、地區位置相對偏遠、工業化進程相對落后的特點。在農業大省中，務農人員數量龐大，并且相對于其他工業化水平較高的省份，農民的經濟狀況也相對更差，是真正能代表社會經濟基礎最低水平的人群，是社會中相對弱勢的群體。2015年海南省第一產業增加值為854．72億元，地區生產總產值為3702．76億元，第一產業占比為23．08％；而2015年江蘇省第一產業增加值3986．05億元，地區生產總值為70116．38億元，第一產業占比僅為5．68％。2014年我國第一產業增加值占GDP的比重為9．20％，按照這一比例，有17個省第一產業占比超過了全國水平，占比前十名的省份分別為海南（23．10％）、黑龍江（17．68％）、新疆（15．60％）、云南（15．50％）、廣西（15．40％）、貴州（13．79％）、甘肅（13．20％）、四川（12．40％）、河南（11．90％）、河北（11．70％）。通過數據對比分析可以發現，從農業占比角度來看，海南省為名副其實的第一農業大??；即使是通過農業產值對比，海南省和江蘇省的產值也存在著極大的差距。所以農業大省中，農民的收益將遠低于經濟發達省份的農民收益。農民的經濟收入水平從多方面影響其法律意識的形成。古人云：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”首先，經濟欠發達地區，農民尚需為生活而打拼，自然疏于關注法律制度對其影響，只有關系到自己切身利益之時，才產生對于法律的需求，其法律意識相對于其他群體以及經濟發達地區的農民階層則更為欠缺。其次，經濟欠發達的農業大省，多處于偏遠地區，偏遠地區基礎設施建設不夠完善，信息傳輸能力較低，農民與外界接觸的途徑也少，其法律意識淡薄，也就難以避免。加之海南省少數民族眾多，利用日常習慣解決矛盾糾紛的現象也十分普遍。最后，農民本身接觸法律的機會也少，同時有天然的不認同，法律基本知識的匱乏，也導致其做出不利于自身甚至是違法的舉動，卻缺少預防和救濟的途徑。對于法律，農民部分還停留在畏懼層面，甚至仍然認為法律只是刑法，只跟犯罪有關。這些都事實上產生了農民群體相對于其他群體，以及農業大省農民相對于工業化程度高的省份農民，法律意識的特殊性：其法律意識相對欠缺。

2農業大省中農民認識的法律

為了了解海南省農民對法律的看法，筆者采取了調查問卷和走訪調研的方法，與正在務農的臨時工一起進行玉米授粉作業，通過向他們提一些問題來獲取他們對法律認識的大致情況。問題主要涉及三方面，調查人群年齡20～50歲，問卷共100份。

2．1農民與法律的距離

通過設置問題“在日常生活中是否常遇到法律問題？”來調研農民與法律之間的距離。在調研的結果中，肯定的回答占據了78％，否定性的回答占據了22％。由此可以看出，隨著法治社會建設的推進，農民與法律的距離還是拉近了很多。特別是受過一定教育的20～30歲的年輕人，對法律有一個基本的認識，至少知道法律是一種規范、日常生活中的準則。通過與他們交談得知，他們比較關心的是繼承、民間借貸、土地承包等一些問題，多涉及鄉里的一些民事糾紛。農村一家多子的現象還較為普遍，對于30歲左右的子女來說，多有3～4個兄弟姐妹，所以繼承問題是他們最多關心，也最急迫地了解法律上規定的問題。令人比較驚訝的是，對于輕微的刑事犯罪，他們反而不會很在意，甚至不知道某些行為已經構成犯罪。調研中否定性回答大多是年紀較大的農民做出的，他們認為法律與他們太遙遠，基本用不到，吃飽穿暖更為重要，發生糾紛，有自己的方式解決。

2．2農民對于法律公正性的看法

通過設置問題“你認為在日常生活中執法司法大多是公正的嗎？”來獲取法律的公正性在農民認識中的情況。48％的被調研者認為基本上是公正的；25％的被調研者認為不公正的情況存在，進一步探尋，他們認為權力和金錢可以發揮更大作用。還有27％的被調研者難以理解執法和司法是什么，不理解這個問題想問什么，也不理解政府的行政人員的權力是來自于權利機關的授權，要由法律規范。進一步詢問，他們認為談這些離生活還是比較遠，一般不會涉及，可能還是公正的。對于這個調查結果，是有一些失望的?；氐降谝粋€問題，在農民的意識中，法律，并非一個與日常生活息息相關、無時無刻不運用的東西。相對于糾紛發生后的法律救濟途徑，大多數人望而卻步，不僅僅是對法律公正性存在信心不足的原因，也因為他們不熟悉司法，認為司法的成本是極高的。有一位做臨時工的“阿姐”詢問關于律師的問題，她認為律師收費應該會特別貴，大概要幾萬，而且不請律師沒法打官司。筆者的解釋是，律師收費會跟各地不同經濟收入情況不同，并非任何案件費都會很高。但是最讓筆者感到法治推進之難的是，她不知道“法院”這個名詞，據她所說“一旦有糾紛，可能還是要去‘法律所’解決的?！?/p>

2．3農民腦中守法的概念

為了探尋被調研者守法用法的情況，調查問卷設置了問題“你會選擇法律的途徑解決問題嗎？如果不是，會通過什么途徑？”調查的結果也一定程度上反映了司法公正性調研效果不理想的原因。32％的被調研者認為，他們是愿意通過司法途徑解決現實中的問題的，44％的人認為遇到糾紛在非訴訟不可的時候才愿意通過司法途徑解決。24％人認為司法途徑太過繁瑣，費用可能也不低，更何況不一定能達到自己想要的結果，所以不愿意通過法律途徑解決問題。對于如何解決糾紛，進一步追問，可以發現，農村如果發生糾紛，村委會成員，可以發揮比較大的作用，而他們則多是以調解為主，大事化小，小事化了。村委會本身是村民自治機構，可以發揮協調鄰里之間的矛盾糾紛的作用，這也是絕對值得提倡的。村中長者的調解作用，也是發揮鄉規民約作用的一種途徑，也有助于提高效率，并且對于穩定村中和諧也有很大貢獻。但是，并不是所有的糾紛，都可以通過協調解決來完成，在與村民交流過程中，筆者發現，其所說的協調解決糾紛不僅僅局限于簡單民事糾紛，對于故意傷害、放火等犯罪行為，竟然也可以協調解決。村民談到如果打架了，把人打傷了就要老人出來協調解決醫療費和賠償問題。甚至有人提到，有人喝醉酒放火將他人所有的倉房內物品點燃，造成倉房嚴重燒毀，若非及時發現撲滅，將產生對公共安全極大的威脅，然而，行為人本身卻并沒意識到這已經是嚴重的犯罪，而最后事情也是由村中長者協調解決。

2．4對比討論

將調查分析與之前學者的調研結果做對比分析，可以得出相應結論。1999年時，有學者對全國16個省農民法律意識進行了問卷調查，得出了“我國農民的法律保護意識較差”的結論。時至今日，法治社會的建設取得了豐碩的成果，強調增強全民法治觀念，強調人人懂法守法用法。在經濟發達的城市和信息較通暢的農村，普法工作確實取得了顯著成效。但如同經濟發展一樣，普法建設也存在不均衡的問題。農業大省中農民的法律意識仍然相對淡薄。通過簡單地調查，可以發現在工業化發展程度不高、經濟欠發達的農業大省，最為貧苦的農民群體的法治意識遠沒能達到我們希望的水平，其產生的危害不在于我們無法達成全面法治的目標，而是真真切切地在于當農民需要法律來保護自己之時，不懂得如何運用，在農民應當享有權利之時，卻只能任人宰割，而求救無門。法治并不是一個口號，而恰恰如所說，努力讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。這需要從政府、社會和農民個人的角度來共同努力。

3農業大省中農民法律意識的提高與權利保障的完善

3．1提高農民收入，改善收入結構

增強農民法律意識，最根本的途徑是提高農民的收入水平。正如調查問卷中所展現出來的，農民認為法律離生活較遠，不如工作掙錢更實在一些。所以，提高他們的經濟水平是他們能夠愿意了解法律、懂得法律的基礎。對于海南這類的農業大省來說，第一產業比重相當高，第二產業相對落后，農產品的價格波動很大。舉例來說，海南的豇豆角產量很大，然而其價格卻根據市場需求浮動很大，高時10元／kg，低時不足2元／kg。農民難以掌握市場動向，只能任由虧損。所以政府應當發揮經濟調節的輔助作用，幫助農民尋找穩定的收購商，通過收購商的收購計劃來引導農民適當種植，以免造成供過于求而導致價格跳水的情況。同時提高農民收入必須創新科技，改善產業結構，對于產量過剩的農產品可以進一步發展農產品加工業，這就需要農業大省加快工業化步伐，并且打通銷售渠道，降低運輸成本，彌補工業化大省農產品需求缺口，優勢互補，促進經濟發展。

3．2提高農民教育文化水平

在調研中發現，對于20～30歲的務農人員，他們大多對法律有相對較高的認識水平。他們大多是經歷過一定的基礎教育，也易于從信息渠道中獲得對法律的基本認識。而對于部分年紀較大的務農人員，他們大多文化水平較低，也存在不識字的現象，對他們來說，法律意識則十分遙遠，基本不知道法律為何物。所以堅持提高農民的教育文化水平，也可以為法律意識的增強鋪平道路。

3．3將政府的普法活動和法治宣傳落到實處

對于普法工作而言，村民大多存在抵觸或漠然的態度，如果僅僅是做口號性的宣傳，并不能引導農民的關注，自然難以將普法的作用發揮出來。通過被調研者對筆者的一些咨詢，發現他們并不是不需要法律知識，反而十分迫切地想要弄清一些問題，維護自己的權利。對于繼承、土地、借貸等問題尤為關心，所以普法不妨真正地去想農民所想，為農民普及基本的、常用的、落到實處的法律知識，這樣，農民是樂于接受的，普法工作也可以取得實效性的進展。

4參考文獻

［1］鄭永流．農民法律意識與農村法律發展［M］．北京：中國政法大學出版社，2004．

［2］任大鵬．我國現階段農民法律意識的調查與分析［J］．中國農村觀察，1999（3）：60－65．

［3］陳詠梅．農民法律意識的現狀解讀與培養機制［J］．鐵道警官高等?？茖W校學報，2010（4）：61－64．

篇10

[關鍵詞]大學生；犯罪黑數；法律意識

[中圖分類號] D917.3 [文獻標識碼] A

一、大學生犯罪黑數現狀

客觀地說，犯罪黑數在世界上任何一個國家，即使是犯罪統計完備的國家也是一個普遍存在的問題。正如德國學者施奈德所說的“犯罪統計是犯罪學最重要，但也是最困難的任務之一”，因為犯罪黑數的絕對性與犯罪統計的相對性造成實際犯罪的總量遠遠大于已知犯罪的總量。[1]我國犯罪黑數問題相當嚴重，犯罪明數最多只占實際發生的三分之一。[2]

在校大學生犯罪黑數問題更為嚴重。一般高校的刑事案件的發案數至少是上報數目的4倍以上，這還不包括警方因其它原因未掌握的犯罪數。[3]論者經過調查研究，收集了大量的犯罪黑數案件，在此，僅做簡單例舉和列表。

某高校一個學生盜走室友的存款卡在取款機上取走2985元現金，被盜同學報案后，在校方的“關心”下，得到被盜同學“諒解”后，檢察院作出了不予的決定，于是一件本應作為刑事處理的案件又被隱蔽起來了。又一高校在大一新生開學的第一天，有小偷侵入學生宿舍盜走14部手機以及3800多元的現金，該校為了“消除影響”而自愿對失盜學生予以賠付卻沒有報案。還有，幾個學生毆打某學生致使其當場休克并花去4000余元醫療費的案件在刑事上卻不了了之。再看列表：

鑒于犯罪黑數的絕對性和實證研究困難性，論者就大學生犯罪黑數所取得的實際案件也只能是冰山一角。但特殊中包含一般，從以上列表及其案件中我們可以看出，在校大學生犯罪黑數具有如下特征：

（一）相對于明案來說，犯罪黑數案件數量大而且普遍存在

犯罪黑數與犯罪明數的比例顯示犯罪黑數以幾倍甚至幾十倍于犯罪明數而存在，如上例中盜竊犯罪黑數相對于犯罪明數來說不低于20倍，其他的犯罪黑數相對于犯罪明數的比例也是相當驚人的。有的犯罪類型在犯罪明數中不曾有過或比較少，但調查資料顯示這些類型的犯罪大量地以黑數形式存在著，典型地存在于犯罪、非法侵入計算機犯罪、組織犯罪之中。

犯罪黑數案件數量大而且普遍存在的另一種形式是在一人身上集中了多個犯罪黑數案件。典型表現是多次盜竊的情況，還有因犯案件、盜竊案件、故意傷害犯罪等敗露或未遂后又以故意傷害或其他犯罪去報復或宣泄。由于種種原因，這些案件都沒有或部分沒有作為犯罪處理從而成為犯罪黑數。

犯罪黑數存在于各級各類高等學校的大學生中。通過問卷調查、網絡調查、電話訪談、實地訪問等途徑，筆者發現，不論是在一般院校還是在名牌院校，是在?？圃盒＿€是在本科院校，是在大中城市的院校還是在中小城市的院校，犯罪黑數都存在。調查數據還顯示犯罪黑數的存在與學生的學習成績的好壞無關。成績好的學生犯罪后，其案件成為黑數的比例更大。

（二）從犯罪類型看，犯罪黑數主要存在于財產性犯罪、性犯罪、暴力犯罪、計算機犯罪等犯罪當中

大學生犯罪黑數案件中最多的就是盜竊犯罪，具體表現為盜竊金錢（現金或盜用信用卡使用）、手機、計算機、照相機、摩托車、自行車等價值較高的物品或供自己使用或變換現金或作其他的用途，甚至毫無目的。在財產類犯罪中，大學生犯罪黑數案件還涉及到詐騙、破壞財物等犯罪。在暴力犯罪中，大學生犯罪黑數主要表現為故意傷害案件；計算機犯罪案件主要表現為非法侵入他人計算機系統或通過計算機傳播物品、信息等。

（三）從犯罪停止形態看，有犯罪既遂、犯罪未遂、犯罪中止和犯罪預備

在故意犯罪案件來中，大學生犯罪黑數案件更多地以犯罪未遂、中止形態存在，特別是犯案件和搶劫案件，而既遂形態的案件主要是盜竊案件。在犯罪黑數中，各種犯罪類型上都有預備犯罪。

講到故意犯罪，那也自然要提到過失犯罪。其實有不少犯罪案件就是因其主觀心態是過失而得到被害人或相關方面的“諒解”而成為犯罪黑數的。

犯罪黑數類型和停止形態的多樣化再一次印證了大學生犯罪黑數數量大而且是一種普遍存在的現象。

二、大學生犯罪數現象透析出的大學生法律意識狀態及其原因

法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關于法律的思想、觀點、知識和心理的統稱，其內容包括對法的本質和作用的看法、對現行法律的要求和態度、對權利和義務的認識等。 [4]行為是在一定意識支配下的身體的動和靜，大學生犯罪黑數現象為我們分析大學生的法律意識狀態提供了另一個視角。透過犯罪黑數，聯系大學生受到的法治環境、法制文化及法制教育因素的影響，我們可以進一步看出塑就當代大學生法律意識現狀或者說是導致大學生犯罪一部分黑數的原因。

（一）大學生犯罪黑數顯現大學生法律意識的現狀：缺失和淡薄

接受過良好教育（包括法制教育）的大學生一般具有健全的法律意識和良好的行為表現，這從大學生犯罪的明數方面似乎可以得到定性。因為，從明數看，大學生犯罪案件占社會犯罪人比例畢竟不是很高。但大量而又普遍存在的大學生犯罪黑數需人們透過犯罪黑數對大學生的法律意識狀態做出新的統計分析。

1．知行不一，法律心理扭曲

就專業知識及技術能力來講，大學生是“高級人才”，而且法律專業的學生把有關法律條文背得滾瓜爛熟，重要意義說得頭頭是道，非法律專業的學生對法律知識并非一無所知。按說如此豐厚的內存將使他們能很更好地創造有益于社會發展和個人進步的業績，但是大學生犯罪黑數案件顯現：相對于其他群體，一些大學生運用他們所擁有知識、技術等方面的優勢而在犯罪的預謀、犯罪的手段以及犯罪后反偵查的行為上盡顯智能和隱蔽。這樣，大學生犯罪的一些案件更有不能被警方等“外人”知曉的可能而成為絕對犯罪黑數。絕對犯罪黑數是指案件實際已經發生，但沒有被人察覺和發現的犯罪案件。這是大學生心智、知行表里不一的表現。不僅如此，他們看到別人違法犯罪也異常憤慨，可輪到自己或發現自己的同學或校友就言不由衷，能不能真正知法、尚法、信法、護法、守法就要看時間、地點、事情、人物等具體情況而定了。

許多犯罪黑數案件反映出大學生不成熟甚至扭曲的法律心理。首先是怯弱，這表現在一些涉及個人隱私的案件，如害案，其中的受害人認為如果報案將使自己“抬不起頭”、“見不得人”而不愿報案。調查統計表明：害案的報案率僅為8%。這種心理還表現在受害人因受到犯罪大學生的威脅不敢報案而自認倒霉。知情人害怕遭到打擊報復也不敢或不愿意報案或作證。其次是對待犯罪的冷漠心理。不少犯罪黑數案件顯示，知情人對被害人因犯罪行為而受到的傷害事實和情理默然處之，對大學生的違法犯罪行為“視而不見”。再次，有些犯罪黑數案件顯現出大學生的惡毒、放任的心理態度，如有些被害人或知情人不但知情不報，反而持有“我姑且放你一把，讓你越陷越深”的惡意。

2．法律信仰缺失，司法公正信心不足

調查顯示，有些被害人或知情人在知曉某個或某些同學或校友違法犯罪時，他們選擇知情不報而予以和解、私了、不了了之或不愿意作證，是因為懷疑警方不一定能破案或司法不公正或擔心遭受打擊報復時得不到法律保護或擔心學校對自己做不公正、不公平的評價。調查結果顯示確實有不少大學生犯罪案件成為黑數案件是因為警方不依法辦事造成的或學校努力爭取得來的。這既是造成大學生犯罪黑數的形成或增加的原因，這也是導致大學生對法律信仰的缺失和對司法公正信心不足的客觀原因。

3．法律正義感缺乏，沒有正確的法律觀念

調查中，當被害人或知情人被問及“在知曉某個或某些同學或校友犯罪時之所以選擇知情不報而予以和解、私了或不了了之的原因”時，他們中62%的人認為大家“同學一場”；48%的人選擇“得饒人處且饒人”；46%的人選擇“給他人一個改過的機會”；34%的人選擇“事不關己，高高掛起”或“兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書”。知情人和被害人的這些選擇及其心態盡管復雜，但其共性在于大學生缺乏法律正義或社會正義觀念――在情與法，德與法沖突時，很大比例的大學生選擇“犧牲法律”保護他們認為可以或需要保護的人或不聞不問。法律的價值在于對正義的追求，大學生對犯罪大學生的心理態度和法律思考表明他們還沒有正確的法律觀念。

（二）導致大學生法律意識缺失的原因

從認識規律上看，法律意識是法制作用于主體及主體對其反映和升華的結果，它依賴于商品經濟和民主政治的高度發展，但又直接受到法治環境、法制文化及法制教育等因素的深刻影響?？v觀大學犯罪黑數現狀，大學生法律意識缺失或淡薄是以下幾個方面因素影響的。

1．現實社會破壞法治現象的影響

當前，我國社會治安狀況不容樂觀，學校周邊治安狀況更特別敏感，打架斗毆時有發生，搶劫、盜竊、詐騙防不勝防，高智商犯罪讓人吃驚。放眼社會，有極少數黨員、領導干部目無法紀，利用職權貪贓枉法、行賄受賄、、官官相護、以權代法、以罰代刑。這些現象無形中削弱了法律的嚴肅性和有效性，破壞了社會主義的法律權威。大學生作為社會成員身處其間，耳濡目染，有較深的感性認識。最直接的，高校出于對經濟利益的追求和對聲譽的挽救以及對管理不善的掩飾而對大學生犯罪案件隱瞞不報或對司法機關公關，爭取以紀律處分、民事處罰代替刑事處罰。有些犯罪黑數案件就是司法機關辦人情案造成的，他們以行政、民事處罰代替刑事處罰或出于其他不正當考慮，對“天之驕子”犯罪網開一面或睜一眼，閉一眼。大學生身邊發生的或社會上的違法犯罪現象以及某些有法不依、執法不嚴、違法不究的現象嚴重地消磨著大學生們對法律的情感和法律正義的信心。

2．法制教育乏力的影響

如果說當前社會法治破壞是導致當前大學生法律意識缺失、犯罪黑數案件大量而又普遍存在的現實原因，“和”為貴的中庸之道及傳統重人治、輕法治文化觀念是導致當前大學生法律意識缺失、犯罪黑數案件大量而又普遍存在的根本原因的話，那么高校法制教育乏力則是導致當前大學生法律意識缺失、犯罪黑數案件大量而又普遍存在的直接原因，因為當前高校法制教育一定程度上忽視了對傳統法律文化的升華，缺乏對法制遭到破壞的正面引導。

高校法制教育是高校德育的有機組成部分，其目的在于幫助大學生掌握法學的基本觀點，了解憲法和有關法律的基本內容和基本精神，增強大學生的社會主義法制觀念和法律意識，提高大學生的法律素養。然而，由于各種原因，高校法制教育乏力。首先，高校法制教育的門徑狹隘，對廣大非法學專業學生法律基礎知識的普及重視不夠。當前，一些高校把法制教育簡單地理解為開設一門課程，按國家規定的課程和課時量給大學生上完課就“達標”了，于是高校法制教育的內容僅限于《法律基礎》或《大學生思想道德修養與法律基礎》的課程教學，而且對法律基礎知識的課時進行精簡或壓縮。這樣法制教育成為一種短期行為，缺乏了普及性和持續性，大學生所掌握的法律知識不能適應法治社會對他們提出的時代要求。其次，法制教育的目標尚未真正上升到提高大學生法律素質的高度上來。目前，許多高校法制教育的培養目標是把理論知識的多寡等同于法律素養的高低，重視法律知識的灌輸而忽視對學生法律參與意識和法律實踐能力的培養，淡化了法制教育的德育功能。在教育方式上，法制教育局限于或主要依托于課堂教學，而且不少教師滿堂照本宣科地進行法律知識的灌輸，忽視法律觀點、法律理念、法律精神的宣傳和培育，缺乏生動性和深入性。再次，將法制教育流于形式，忽略聯系社會實際、聯系現實發生的典型案件、聯系校園法治氛圍以及大學生現實思想狀況，特別是缺少缺少大學生違法犯罪教育教學，高校法制教育缺乏針對性。總之，不系統的法制教育，致使一些學生法律知識明顯不足、缺乏現代法律意識，因而法律素養偏低，適法、用法、識別違法犯罪的能力較低，不知法就談不上守法，不守法談不上護法，就更不上具有強烈的法律正義感了。

總而言之，大學生犯罪黑數反映了大學生法律意識缺失的現狀，另一方面也說明大學生犯罪黑數是他們法律意識缺失的結果，這是高校法制教育值得思考的問題。限于文章篇幅，論者在此姑且僅提出問題，以期為探討提高法律意識教育、探討減少大學生犯罪黑數的行之有效的具體措施提供一個思維角度。

[參考文獻]

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