導語：如何才能寫好一篇公共基礎知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

模擬考場視頻課程1.遺傳物質的載體是()。

A.核酸

B.基因

C.蛋白質

D.染色體

2.判斷一系統是否同其他系統處于互為熱平衡的標志是()。

A.壓力

B.溫度

C.體積

D.動體

3.當代科技發展的兩種形式是()。

A.突破和融合

B.超越和融合

C.超越和突破

D.突破和吸收

4.我們常聽386,486,586的說法,這是人們對計算機型號的稱呼,你能說出X86具體指什么?()

A.硬盤容量

B.顯示器類別

C.軟件運行速度

D.CPU的型號

5.在太陽系中,離太陽最近的行星是()。

A.火星

B.金星

C.地球

D.水星

6.()代表了古希臘數學最高成就。

A.畢達哥拉斯的《自然哲學的數學原理》

B.歐幾里德的《幾何原本》

C.笛卡爾的《方法論》

D..培根的《新工具》

7.我國民間稱之為“掃帚星”的星體是()。

A.水星

B.金星

C.彗星

D.火星

8.下大雨的時候,閃電一過,接著就要打雷,這種現象的解釋是()。

A.雷聲是在閃電后產生的

B.雷聲是閃電的附屬物

C.閃電和雷同時產生,但閃電比雷聲快

D.打雷自然而然跟著閃電

9.澄清的石灰水用口吹過之后,便會變得渾濁,其原因是()。

A.呼出的氣體中含一氧化碳

B.呼出的氣體中不含氯氣

C.呼出的氣體本就渾濁

D.呼出的氣體含有二氧化碳

10.計算機主機不包括()。

A.中央處理單元CPU

B.輸人/輸出設備

C.主板/板卡

D.內存儲器

11.被西方稱之為“物理學之父”的科學家是()

A.阿基米德

B.歐幾里德

C.牛頓

D.伽利略

12.克隆技術屬于生物技術中的()

A.遺傳工程

B.細胞工程

C.發酵工程

D.化學工程

13.世界上第一臺電子計算機產生于()

A.1944年

B.1945年

C.1946年

D.1954年

14.運用試管香蕉技術來推廣優良香蕉品種,這種技術屬于()

A.基因工程

B.細胞工程

C.酶工程

D.發酵工程

15.相對論的提出者是()。

A.霍金

B.愛因斯坦

C.牛頓

D.居里夫人

16.19世紀自然科學的三大發現不包括()

A.細胞學說的建立

B.能量守恒和轉化定律的發現

C.牛頓三大運動定律的提出

D.達爾文進化論的創立

17.在中國的地震探測史中,有一個馳名中外的地震探測儀,是()。

A.渾天儀

B.候風地動儀

C.航天探測儀

D.現代地動儀

l8.一切生物的遺傳物質是()。

A.核酸

B.核糖

C.蛋白質

D.氨基酸

19.發現“偏好次序表決法”的學者是（）

A.孔多塞

B.博爾達

C.赫威茨

D.薩維奇法

20.計算機的數制是運用()。

A.千進位制

B.百進位制

C.十進位制

D.二進位制

21.近代粒子物理理論的基礎是（）

A.標準模型

B.量子場論

C.高能物理

D.量子運動力學

22.按照目前近代物理研究的最新成果,物質的最小的構成單位是()

A..質子

B.中子

C.強子

D.夸克

23.人類肉眼可見最遠的天體是()

A.仙女座星系

B.太陽系

C.銀河系

D.天秤座星系

24.居里夫人在科學上最大的貢獻是()。

A.相對論的提出

B.原子能的使用

C.電話的發明

D.鐳的發現

25.電子計算機的核心部件是()。

A.主機板

B.硬盤

C.內存本文來源:考試大網

D.CPU(中央處理器)26.被譽為中國現代畢尋的科學家是()。

A.錢學森

B.華羅庚

C.王選

D.李四光

27.第一個研究成功原子彈的國家是()。

A.美國

B.蘇聯

C.英國

D.中國

28.20世紀60年代,最先到達月球的地球人是()。

A.美國人

B.蘇聯人

C.英國人

D.中國人

29.被稱為中國“雜交水稻之父”的科學家是()。

A.錢學森

B.袁隆平

C.吳文俊

D.陳章啟

30.東漢的()改進了造紙術。

A.張衡

B.蔡倫

C.畢具

D.王充

31.目前世界上最大的軟件出口國是()。

A.美國

B.印度

C.中國

D.日本

32.根據板塊構造學說,地球的巖石圈分為六大板塊,而惟一全是海洋的板塊是()。

A.太平洋板塊

B.印度洋板塊

C.亞歐板塊

D.南極洲板塊

33.隨著上世紀30年代DNA雙螺旋模型的提出,一個富有生命力的學科誕生了,這一學科是()。

A.生物化學

B.基因科學

C.分子遺傳學

D.分子生物學

34.世界上第一次把圓周率精確到小數點后7位數的科學家是()。

A.畢達哥拉斯

B.亞里士多德

C.牛頓

D.祖沖之

35.《千金方》的著作者是()。

A.孫思邈

B.華佗

C.扁鵲考試大論壇

D.張仲景

36.1903年,美國人()制造了飛機。

A.萊特兄弟

B.富爾頓

C.福特

D.瓦特

37.1844年()在美國試拍有線電報成功。

A.貝爾

B.赫茲

C.馬可尼

D.摩爾斯

38.發現三大運動規律的科學家是()

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.牛頓

D.愛因斯坦

39.最早創造數字的是()。

A.阿拉伯人

B.希臘人

C.印度人

D.羅馬人

40.第一個公開向神學挑戰并宣告自然科學獨立的科學家是()

A.亞里士多德

B.哥白尼

C.伽利略

D.牛頓

41.蒸汽機的發明者是()。

A.瓦特

B.牛頓

C.富爾頓

D.史蒂芬遜

42.第一艘汽船的發明者是美國人()。

A.杰克遜

B..富爾頓

C.愛迪生

D.萊特兄弟

43.1879年美國發明家()制成了耐用的電燈泡。

A.富爾頓

B.愛迪生

C.杰克遜

D.萊特兄弟

44.不屬于四種基本力的是()。

A.引力

B.強力

C.弱力

D.作用力

45.積極倡議制定我國《高技術研究發展計劃綱要》的科學家不包括()

A.王大珩

B.王淦昌

C.陳芳允

D.袁隆平

46.地殼中含量最多的元素是()。

A.鐵

B.氧

C.氫

D.鋁

47.能夠促進另一誘變劑的作用的物質稱為（）

A.助變劑

B.促變劑

C.誘變劑

D.突變劑

48.人類大腦的神經細胞之間是通過()相互聯結的。

A.突觸

B.神經元

C.神經纖維

D.腦干

49.生物計算機也稱為()。

A.光控計算機

B.分子計算機

C.電子計算機

D.聲控計算機

50.目前惟一現實的可大規模替代化石燃料的能源是()。

A.煤炭

B.天然氣

C.核能

D.太陽能

參考答案

1.B2.B3.A4.D5.D6.B7.C8.C9.D10.B

11.D12.B13.C14.Bl5.B16.C17.B18.A19.B20.D

21.A22.D23.A24.D25.D26.C27.A28.A29.B30.B

篇2

A.核酸

B.基因

C.蛋白質

D.染色體

2.判斷一系統是否同其他系統處于互為熱平衡的標志是()。

A.壓力

B.溫度

C.體積

D.動體

3.當代科技發展的兩種形式是()。

A.突破和融合

B.超越和融合

C.超越和突破

D.突破和吸收

4.我們常聽386,486,586的說法,這是人們對計算機型號的稱呼,你能說出X86具體指什么?()

A.硬盤容量

B.顯示器類別

C.軟件運行速度

D.CPU的型號

5.在太陽系中,離太陽最近的行星是()。

A.火星

B.金星

C.地球

D.水星

6.()代表了古希臘數學最高成就。

A.畢達哥拉斯的《自然哲學的數學原理》

B.歐幾里德的《幾何原本》

C.笛卡爾的《方法論》

D..培根的《新工具》

7.我國民間稱之為“掃帚星”的星體是()。

A.水星

B.金星

C.彗星

D.火星

8.下大雨的時候,閃電一過,接著就要打雷,這種現象的解釋是()。

A.雷聲是在閃電后產生的

B.雷聲是閃電的附屬物

C.閃電和雷同時產生,但閃電比雷聲快

D.打雷自然而然跟著閃電

9.澄清的石灰水用口吹過之后,便會變得渾濁,其原因是()。

A.呼出的氣體中含一氧化碳

B.呼出的氣體中不含氯氣

C.呼出的氣體本就渾濁

D.呼出的氣體含有二氧化碳

10.計算機主機不包括()。

A.中央處理單元CPU

B.輸人/輸出設備

C.主板/板卡

D.內存儲器

11.被西方稱之為“物理學之父”的科學家是()

A.阿基米德

B.歐幾里德

C.牛頓

D.伽利略

12.克隆技術屬于生物技術中的()

A.遺傳工程

B.細胞工程

C.發酵工程

D.化學工程

13.世界上第一臺電子計算機產生于()

A.1944年

B.1945年

C.1946年

D.1954年

14.運用試管香蕉技術來推廣優良香蕉品種,這種技術屬于()

A.基因工程

B.細胞工程

C.酶工程

D.發酵工程

15.相對論的提出者是()。

A.霍金

B.愛因斯坦

C.牛頓

D.居里夫人

16.19世紀自然科學的三大發現不包括()

A.細胞學說的建立

B.能量守恒和轉化定律的發現

C.牛頓三大運動定律的提出

D.達爾文進化論的創立

17.在中國的地震探測史中,有一個馳名中外的地震探測儀,是()。

A.渾天儀

B.候風地動儀

C.航天探測儀

D.現代地動儀

l8.一切生物的遺傳物質是()。

A.核酸

B.核糖

C.蛋白質

D.氨基酸

19.發現“偏好次序表決法”的學者是（）

A.孔多塞

B.博爾達

C.赫威茨

D.薩維奇法

20.計算機的數制是運用()。

A.千進位制

B.百進位制

C.十進位制

D.二進位制

21.近代粒子物理理論的基礎是（）

A.標準模型

B.量子場論

C.高能物理

D.量子運動力學

22.按照目前近代物理研究的最新成果,物質的最小的構成單位是()

A..質子

B.中子

C.強子

D.夸克

23.人類肉眼可見最遠的天體是()

A.仙女座星系

B.太陽系

C.銀河系

D.天秤座星系

24.居里夫人在科學上最大的貢獻是()。

A.相對論的提出

B.原子能的使用

C.電話的發明

D.鐳的發現

25.電子計算機的核心部件是()。

A.主機板

B.硬盤

C.內存本文來源:考試大網

D.CPU(中央處理器)來源:考試大-公務員26.被譽為中國現代畢尋的科學家是()。

A.錢學森

B.華羅庚

C.王選

D.李四光

27.第一個研究成功原子彈的國家是()。

A.美國

B.蘇聯

C.英國

D.中國

28.20世紀60年代,最先到達月球的地球人是()。

A.美國人

B.蘇聯人

C.英國人

D.中國人

29.被稱為中國“雜交水稻之父”的科學家是()。

A.錢學森

B.袁隆平

C.吳文俊

D.陳章啟

30.東漢的()改進了造紙術。

A.張衡

B.蔡倫

C.畢具

D.王充

31.目前世界上最大的軟件出口國是()。

A.美國

B.印度

C.中國

D.日本

32.根據板塊構造學說,地球的巖石圈分為六大板塊,而惟一全是海洋的板塊是()。

A.太平洋板塊

B.印度洋板塊

C.亞歐板塊

D.南極洲板塊

33.隨著上世紀30年代DNA雙螺旋模型的提出,一個富有生命力的學科誕生了,這一學科是()。

A.生物化學

B.基因科學

C.分子遺傳學

D.分子生物學

34.世界上第一次把圓周率精確到小數點后7位數的科學家是()。

A.畢達哥拉斯

B.亞里士多德

C.牛頓

D.祖沖之

35.《千金方》的著作者是()。

A.孫思邈

B.華佗

C.扁鵲考試大論壇

D.張仲景

36.1903年,美國人()制造了飛機。

A.萊特兄弟

B.富爾頓

C.福特

D.瓦特

37.1844年()在美國試拍有線電報成功。

A.貝爾

B.赫茲

C.馬可尼

D.摩爾斯

38.發現三大運動規律的科學家是()

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.牛頓

D.愛因斯坦

39.最早創造數字的是()。

A.阿拉伯人

B.希臘人

C.印度人

D.羅馬人

40.第一個公開向神學挑戰并宣告自然科學獨立的科學家是()

A.亞里士多德

B.哥白尼

C.伽利略

D.牛頓

41.蒸汽機的發明者是()。

A.瓦特

B.牛頓

C.富爾頓

D.史蒂芬遜

42.第一艘汽船的發明者是美國人()。

A.杰克遜

B..富爾頓

C.愛迪生

D.萊特兄弟

43.1879年美國發明家()制成了耐用的電燈泡。

A.富爾頓

B.愛迪生

C.杰克遜

D.萊特兄弟

44.不屬于四種基本力的是()。

A.引力

B.強力

C.弱力

D.作用力

45.積極倡議制定我國《高技術研究發展計劃綱要》的科學家不包括()

A.王大珩

B.王淦昌

C.陳芳允

D.袁隆平

46.地殼中含量最多的元素是()。

A.鐵

B.氧

C.氫

D.鋁

47.能夠促進另一誘變劑的作用的物質稱為（）

A.助變劑

B.促變劑

C.誘變劑

D.突變劑

48.人類大腦的神經細胞之間是通過()相互聯結的。

A.突觸

B.神經元

C.神經纖維

D.腦干

49.生物計算機也稱為()。

A.光控計算機

B.分子計算機

C.電子計算機

D.聲控計算機

50.目前惟一現實的可大規模替代化石燃料的能源是()。

A.煤炭

B.天然氣

C.核能

D.太陽能

參考答案

1.B2.B3.A4.D5.D6.B7.C8.C9.D10.B

11.D12.B13.C14.Bl5.B16.C17.B18.A19.B20.D

21.A22.D23.A24.D25.D26.C27.A28.A29.B30.B

篇3

一、如何應對全國計算機二級等級考試的公共基礎知識大綱

計算機二級考試大綱中關于基礎知識的有數據結構與算法、程序設計基礎、軟件工程基礎、數據庫設計基礎四部分,下面筆者分別介紹一下這些部分的學習重點和方法:

1.數據結構與算法。

本章內容在計算機專業基礎課中相對較復雜,考生對本章的內容必須理解,死記硬背是無效的。在二級等級考試中本章考核的重點和難點為二叉樹的相關知識,其考核的形式主要為二叉樹的遍歷問題(如給圖求遍歷序列,給前序、中序遍歷求后序遍歷等)、二叉樹的結點問題(如給出一些條件然后求葉子結點個數)、排序和查找。排序主要以計算時間復雜度的形式考核,查找主要以計算最佳、最壞比較次數的方式考核,其余的知識點主要以概念的形式考核,考生需要仔細看書并理解。

2.程序設計基礎與軟件工程基礎。

這兩章以概述的形式簡介了規范化開發軟件的方法。與數據結構不同,這兩章內容主要是記憶性的知識點。程序設計基礎這章在原大綱的基礎上添加了面向對象程序設計的內容,考生對這部分知識了解即可;軟件工程基礎這章主要考核結構化分析、結構化設計方法(即SA及SD,約占50%)、軟件測試(約占20%),考生需熟記相關的概念及規則。

3.數據庫設計基礎。

數據庫是當前軟件處理的信息核心,目前大部分軟件是基于數據庫的,因此,考生學習數據庫的知識對程序開發是大有裨益的。本章主要的考點是關系模型、關系代數及數據庫系統的基本概念,考生對其余的知識點了解即可。對于數據庫的設計和管理,考生結合軟件工程來看,會發現這兩者有很多相似之處。本章內容除了關系代數會考一些簡單的計算問題外,其余的都以概念題的形式出現,考生需要有針對性地進行復習。

二、二級公共基礎知識的特點

大綱對全國計算機二級等級考試作了重大的調整:在取消了過時的考試科目和調整了一些科目的考試之外,新增加了目前比較流行的計算機語言C++、Java和Access數據庫。公共基礎知識的考核方式為筆試,與C語言程序設計、C++語言程序設計、Java語言程序設計、Visual Basic語言程序設計、Visual FoxPro數據庫程序設計或Access數據庫程序設計的筆試部分合為一張試卷,共有10道選擇題和5道填空題,占全國計算機二級等級考試筆試總分的30%。公共基礎知識部分的試題具有如下特點:

1.涉及面廣,但難度小。

全國計算機二級等級考試中有關公共基礎知識部分涉及的內容,從整體上分析,考核內容的難度不大,考點也相對比較集中。

2.考核重點為基本概念、基本方法和基本運算。

考試中涉及的題目都是基本概念、基本方法和基本運算,考核以概念和認識性內容為主,理解性、應用性內容極少。

3.考核重點是數據結構和算法。

數據結構和算法、程序設計基礎、軟件工程基礎、數據庫設計基礎部分各占公共基礎知識部分題目的百分比分別為:50%、12.5%、18.75%、18.75%,可見在全國計算機二級考試中,數據結構和算法是重點。

三、學習方法

1.考生的復習必須遵守“80/20的原則”。

全國計算機二級等級考試的公共基礎知識部分覆蓋面廣,它至少涵蓋了計算機應用專業的四門核心課程:數據結構與算法、程序設計基礎、軟件工程基礎、數據庫設計基礎。事實上,這些課程本身的涉及面就很廣,難度系數較大。所以,考生應把80%的時間用在20%的重點知識點上,爭取用20%的重點知識點來答對80%的考題,這是考生復習全國計算機二級等級考試的公共知識部分的總體思路。

2.復習的關鍵是考生必須準確判斷和掌握常見的考點。

考生必須準確判斷和掌握常見考點,例如:算法部分主要考查算法的概念及算法的復雜度,數據結構部分主要考查最基本的概念、最典型的數據結構和最常見的操作,程序設計部分主要考查程序設計風格的基本要求、結構化程序設計的最基本知識和面向對象程序設計的最常見概念,軟件工程基礎部分主要考查軟件工程的基本概念和軟件生命周期的各個階段的基礎知識,數據庫設計基礎部分主要考查數據庫基本概念、數據模型、關系代數基礎知識、數據庫設計方法和步驟?？忌鷮ΤＲ娍键c的準確把握能避免盲目地復習,從而輕松面對考試。

3.基礎知識的掌握方法。

很多考生在復習公共基礎部分時都會發現內容零散,知識點之間的跳躍性大,似乎沒有連續性。所以掌握起來很困難,似懂非懂,對知識點處于模糊認知狀態。因此,考生必須在準確把握知識點的基礎上,學會把“知識點”連成“知識鏈”,并把“知識鏈”織成“知識網”。

4.做題技巧。

考生切勿采取題海戰術。對全國計算機二級等級考試公共知識部分,學生沒有必要做大量的題目,更不能為了應付考試記一大堆錯誤答案。

5.非“靈活”地掌握知識點。

考生在掌握知識點時最好經歷一個“先死后活、熟能生巧”的過程。全國計算機二級等級考試要求的知識點都是最基本的、最簡單的,真正需要“靈活”掌握的考點極少。很多考生在考試過程中發現,該部分的題目“會做就是不懂”。所以筆者建議考生在復習過程中不要急于“靈活”,其實考生只要掌握基本的知識點,自然就“靈活”了。

6.答題技巧。

考生在遇到難題時要考慮成本和效果的關系,公共知識部分僅占30分,題目相對簡單。因此,考生在答題過程中,對這部分內容要爭取速度快、準確度高。在全國計算機二級等級考試中常常出現這樣的情景:有些考生為了一道小題花費很長時間仍沒有找到任何線索。一般來說,公共知識部分的考題難度不大,沒有一道題目需要考慮很長時間。所以,考生如果做一道公共基礎題在兩分鐘內沒有任何思路時,就應該跳過此題,把時間留給后面的題目。

參考文獻:

[1]全國計算機等級考試二級教程――公共基礎.2008.

篇4

【關鍵詞】高職公共基礎課程 高職教育 公共基礎課教學 職業能力

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0004-02

高等職業教育要適應社會發展的要求，那么公共基礎課程就要做到“一主體兩兼顧”，即以學生綜合素質培養為主體，兼顧服務于專業教學需要和兼顧服務于學生的可持續發展。既培養學生“成才”，更教育其“成人”。但目前高職公共基礎課程的建設與教學改革的速度較慢，步伐較小，還沒有實現質的飛躍。

1.對公共基礎課的功能和定位還不夠明確。究其原因，是對什么是真正的“合格人才”認識不到位。隨著技術變革的步伐加快，職業的變換，跨專業領域的合作日益增多，單一的專業或職業能力已不能適應社會的需求，人們在擁有合理的知識結構的同時，還要增強自己多方面的能力，如自學能力、職業能力、創造能力、合作能力、承挫能力等等，而上述能力的提高和加強不是專業類課程和工具類課程能獨立達到的，它們更依賴公共基礎性課程得以實現，這樣學生才可在將來的工作中獲得可持續性發展，從而為企業做出更大的貢獻。不可否認對人才培養目標的片面理解，導致培養出來的學生存在專業過窄、文化底蘊薄弱，在激烈的人才競爭中處于“弱勢”等問題。因此，要培養出“德才兼備”的畢業生，在這方面公共基礎課應發揮著不可替代的作用。

2.公共基礎課教學內容缺乏針對性。教學內容是課程目標的具體體現，是師生交流的載體與平臺。教學內容的選取，直接關系著課程目標的達成率，其重要性不言而喻。就目前高職院校公共基礎課程教學而言， 在教學內容的選取上存在兩大問題：一是嚴重脫離學生實際。公共基礎課多是文化理論課， 具有較強的邏輯性與系統性， 不同階段的學習內容必須與不同階段學生的學習基礎和心理發展水平相吻合，過高過低都會產生問題。眾所周知，由于多種因素的影響，現階段高職生文化基礎水平相對較低， 就高考錄取分數線看， 高職控制線基本在300 分左右，甚至更低?？陀^地說，大多數高職生的文化基礎知識與技能未達標， 處于較低水平， 而多數公共基礎課程的教學內容在定位上是按達標甚至較好來考慮， 嚴重脫離了學生實際， 使學生覺得“高不可攀”，產生畏難情緒與抵觸情緒。這一點上，以數學、外語課程最為突出。二是缺乏培養目標的針對性。高職教育的培養目標是生產、建設、管理、服務第一線的高素質技能型人才， 不同于本科教育與中職教育， 教學內容必須與本科、中職有所區別，具有自己的特色，但現在多數高職院校包括我院公共基礎課的教學內容基本是照搬過去的本?？平滩?，僅作了些簡單的壓縮與刪減， 未作深入的研究與認真的篩選， 并且同一教學內容覆蓋所有專業， 缺乏對不同專業的針對性，影響了基礎與專業的有機聯系，不利于激發學生的學習興趣， 為后續專業課的學習帶來困難。要解決以上問題， 必須花大力氣進行公共基礎課程教材建設， 打造好教學內容選取的基礎平臺。

3.公共基礎課的教學方法與手段單一陳舊。選擇恰當的教學方法與手段， 是教師教學工作的重要內容， 它對于教學目標的達成起著關鍵作用。就目前我院公共基礎課教學來說， 在教學方法與手段上存在兩大問題：一是教學方法單一；二是教學手段陳舊。不少教師認為要保證教學計劃的完成以及內容呈現的系統性與完整性， 傳統的講授法最為可靠與實用。因而在教學中， 大多數教師習慣用講授法，習慣粉筆加黑板，習慣教師講、學生記，教師問、學生答，忽略了學生的感受與收獲，缺乏學生的主動參與，缺乏學生的積極探究和實際操作，“教、學、做”沒有很好地融為一體。要改變這一局面， 首先要解決教師的認識問題，讓教師明白， 教學方法與手段的改革與創新，是每個公共基礎課教師必須面對的任務。不改、不變，公共基礎課教學將走不出困境，將無法真正完成教學任務。具體操作時，首先應打破公共基礎課程領域講授法“一統天下”的局面，要讓教師正確認識講授法的利與弊，明白講授法雖然是一種應用最廣泛的最基本的教學方法， 有著易于系統完整地呈現知識與展示教師的個人經驗等優點，但也有突出的缺陷，易使學生注意力下降、產生學習疲勞，在文化理論基礎相對較弱， 學習內動力不足的高職教學中長期使用，會使其弱點加倍放大，產生嚴重后果， 因而不能長期使用。應鼓勵教師結合教學內容，大膽探索和嘗試其他教學法， 如案例教學法、發現法、小組討論法、模塊式教學法等，通過不同教學法的綜合應用，突出學生的主體地位， 調動學生的學習積極性，提高其學習效果。其次要鼓勵教師使用現代化教學手段，在口授書面材料的基礎上，輔之以影像、音響、課件、實物等教學媒介，從視覺、聽覺、觸覺等方面加大信息交流力度， 激發學生的學習興趣，促進教學質量的提高。

總之，以上問題已經制約了高職教學質量的進一步提高。因此，深化公共基礎課程與教學改革迫在眉睫，必須給予高度地重視。

參考文獻：

[1]壯國楨：高職教育“行動導向”教學體系研究[D]；華東師范大學；2007年

[2]侯利平：高職院校公共基礎課教學要科學定位[J].職業圈，2007（21）

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【關鍵詞】高職院校；網絡化教學；主要環節；系統網站

教育部在2011年全國高職院校信息技術教育工作會議上提出：在大力推進信息技術教育的同時，提倡信息技術在各科教學中的普遍應用。2011年，教育部在《公共基礎教育課程改革綱要(試行)》中再次強調提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具?！本W絡技術因具有資源共享性、多媒性和交互性而成為21世紀現代教育技術領域中的前沿技術和主流。自2006年初我校建立校園網和網絡教室、多媒體進入教室后，如何將網絡技術和多媒體技術有效地運用于教學中以構建新型的課堂教學模式、如何為學生創造一個符合信息時代學習特點的學習環境和教學模式以培養學生獲取整理信息及信息創新能力的課題就擺在了我們的面前，由此可見，網絡化教學必將成為未來公共基礎課教育的主要手段，形成適應21世紀公共基礎課應用人才需求的全新教育模式。

一、公共基礎課的任務和網絡化教學的現狀

高職院校公共基礎課教育應把面向應用，培養高素質的應用人才作為明確的目標。在教學中應使學生掌握公共基礎課的基本知識和基本工作原理；學會使用和應用公共基礎課的思維能力和實驗能力；擁有通過公共基礎課使用信息和創造信息的能力。目前公共基礎課教育所應達到的具體的目標大致為：了解公共基礎課技術發展的歷史，現狀和趨勢；認識公共基礎課的系統組成和工作原理；熟悉公共基礎課的基本操作和常用辦公應用軟件，具有運用公共基礎課處理日常事務的能力。

以多媒體和網絡為代表的信息技術的迅猛發展引起了教育體制和教學手段的重大飛躍。但網絡教學所涉及的其他方面，諸如：網上自學、網上輔導、網上測驗、網上練習等，還只是剛剛起步，很多學校和教師還處在摸索階段，網絡教學模式還不夠完善，要在各大高職院校實現完全意義上的網絡化教學，還需要我們在實踐的基礎上不斷地對現有的網絡教學模式進行改進和完善。

二、傳統的高職院校公共基礎課網絡化教學需要改革

隨著公共基礎課技術的飛速發展及公共基礎課應用的迅速普及，公共基礎課已滲透到社會的各個角落，用人單位對高職院校畢業生的公共基礎課能力要求同樣有增無減，公共基礎課水平成為衡量大學生業務素質與能力的突出標志，社會的信息化對大學生的信息素質也提出了更高的要求。

我校作為一所高職院校，學生大多來自農村，很多學生在入校前都沒碰過公共基礎課，而部分來自城市的學生卻已經在中學學習了公共基礎課基礎知識，學生水平參差不齊。如何提高不同層次學生的公共基礎課應用水平，如何結合我校是高職院校的特點進行公共基礎課基礎教育，如何利用網絡、多媒體等新技術、新手段進行公共基礎課素質教育，如何滿足用人單位的需求等一系列問題就已經擺在我們的面前。我們在多年的有益嘗試和教學教改經驗基礎上，學院從2010年起對公共基礎課網絡化教學進行了全面改革。

三、網絡化教學中的四個主要環節

卜)網上授課

授課是公共基礎課基礎教學中最重要的一個環節，目前大多數院校已普遍采用了網絡多媒體的先進教學手段。多媒體網絡教室充分地利用了公共基礎課網絡技術和多媒體技術，能夠將各種信息，包括文字、圖形、圖像、動畫、聲音等，引入公共基礎課基礎教學中，徹底改變了傳統的“粉筆一黑板’的落后教學手段，提供了一個全新的生動形象，圖文并茂的教學環境。通過網絡多媒體的教學環境，教師可以生動形象地向學生機傳播教學信息，激發學生的學習興趣，增大課堂信息量。特別需要指出的是，對于公共基礎課這門實踐性極強的課程，利用網絡多媒體的教學手段是十分恰當和必要的。例如，當在公共基礎課課程中介紹多媒體制作軟件PowerPoint時，需要大量的圖片與聲音素材，教師可以在上課前準備充分，然后通過網絡傳給學生，實現講練一體化，并且教師在授課過程中還可以監控學生機的使用狀態，學生也可以在學習遇到困難時通過電子舉手系統向教師請求幫助，大大增強了交互性。

(二)網上自學

學生入學時的公共基礎課水平差異也很大，僅僅依靠教師在課堂有限的時間內講授知識是無法使公共基礎課基礎教育同時兼顧教學內容的廣度和深度。為了使學生能夠順利地完成自學活動，需要教師在網上為學生提供所有必須的教學資料，如：教學計劃、教學大綱、CAI課件或電子講稿、電子教材及參考書目、重要習題及參考答案等。為了能夠滿足不同層次學生的要求，在網上不但要公布課程中必學內容的資料，還應公布規定內容以外的其他內容的資料，以便給學生提供一個更為廣闊的自學空間。

(三)網上考試

檢驗學生知識掌握程度的最終手段是考試。傳統的考試方式主要以集中筆試為主，其存在著諸多弊端，如：無法充分反映公共基礎課課程實踐性強這一主要特點，檢測方式過分單一，檢測時間過于死板等。網上考試系統則主要側重于對學生實際動手能力的測試，許多題目都要求學生在公共基礎課上現場操作完成，根據學生操作后的結果打分，通過考試方式引導學生注重實踐能力的培養。另外，由于網上考試系統的試題是從題庫里隨機抽取的，保證了人人異卷，提高了考試的保密性，減少了作弊現象的發生。

三、網絡化教學的思考

目前各高職院校非常重視公共基礎課教學的改革工作，在公共基礎課網絡教學方面不斷努力。但由于現實條件的制約，公共基礎課的網絡化教學在許多方面還不完善。

(一)加強傳統教學與網絡教學的融合

開展網絡教學后，一些教師把主要精力放在了課前網上查尋資料、備課寫教案上，在上課時過多地依賴多媒體等現代教育技術，忽略了與學生間的互動交流，使學生產生了“聽電腦上課”的感覺，降低了教學質量。傳統教學雖然形式單一，但在長期的實踐中積累了豐富的教學經驗，形成了獨有的特色。尤其是一些諸如啟發式、研討式等教學方法，達到了教學互動的良好效果，有利于學生對知識的掌握。另外雖然網絡教學大量采用了現代教育技術，使一些教學內容復雜、抽象的原理得以形象化。但是有些教師在網絡教學中，由于有了多媒體課件，產生了依賴思想，把一些教學上的示范動作省略了；有的把一堂簡單的教學課復雜化了，把學生講糊涂了，其效果適得其反。

(二)教師應注重加強自身素質的提高，以適應網絡化教學的需要

由于公共基礎課技術的飛速發展，教學內容不斷更新，加之遠程教學的普及將使教師逐漸從前臺推向后臺，這使得教師的傳統地位受到了沖擊，同時也給高職院校公共基礎課教師提出了很高的要求。在這種情況下，為了保證從事公共基礎課基礎教育的高職院校教師能夠跟上公共基礎課技術發展的腳步，適應網絡化教學的需要，每一位教師都應注重加強自身素質的提高。在教學工作之余，除了大量閱讀國內外相關學科的前沿技術文獻，掌握新的教學方法之外，還應積極學習網絡教學的相關知識，精通一些多媒體手段，掌握教學技術，通過各種途徑努力提高自己的知識水平和業務水平。

網絡教學作為一種趨勢，在未來教學中將占據重要位置。因此，高職院校應大力推廣網絡教學，并通過相關的政策和運行機制來逐步規范網絡教學，但推行網絡教學并不排斥傳統教學，兩者在教學方法、手段上有差異，但目標是一致的。因此，我們應著眼實際，注重抓好傳統教學與網絡教學的有機結合，努力實現優勢互補。

參考文獻：

[1]，高職院校公共基礎課網絡化教學的探討《福建電腦》，2010年.

[2]龍江-力口強教師內涵建設，創新高職基礎課程新改革《科教導刊》，2011.

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關鍵詞　工作過程　學習情境　行動型任務

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 “以工作過程為核心、以串行結構為形式”的課程開發指導思想

1.1 以工作過程為核心，實現理實一體

基于工作過程的課程模式，應將工作任務放在課程內容的首要位置，學生在體驗工作環節的過程中逐步積累相應的應用知識。在內容上，強調對學生進行實操能力方面的訓練，做到理實一體，按需設計。就單個項目而言，設計相應的活動，能有效整合體現工作任務為核心的教學理論與實踐。本課程作為物流管理專業的專業核心基礎課，雖然其理論性較強，但基本上每個教學環節均對應物流行業的初級崗位技能，因此將行業的工作過程融入到教學中，會有效提升學生對理論部分的理解，從而實現理實一體的目標。

1.2 以串行結構為形式，建構學習情境

中國職教專家姜大源認為，以工作過程為導向的行動體系課程是一種串行結構。在學習過程中，學生對知識的認知順序、與職場要求一一對應的典型工作任務順序，從橫向來理解，都為串行。串行結構對學生將知識技能進行有效遷移提供了保障，以此來建構學習情境，無疑將極大（下轉第109頁）（上接第83頁）提升學生在學習上的效率。

2 課程開發：“將工作過程轉換成任務”

課程源于職場工作過程，其開發步驟如圖1所示：

圖1　課程開發基本步驟

分析典型工作任務轉換工作任務，設計學習情境市場調研：

（1）進行市場調研。首先建議優選企業參與精心準備的調研，這些企業最好在本地有代表性。首先將企業能提供的崗位進行分析排列，然后盡可能到企業工作現場進行實地考察，近景觀察員工是如何完成企業下達的工作計劃任務，從而形成完整的專業崗位分析書，將崗位能力進行歸納總結，形成分析表。

（2）分析典型工作任務。典型工作是指按照生產管理流程，將完成實際工作中的各關聯任務所需的技能進行歸納整合，形成具有職業特征、體現任務綜合性、富有教學價值的理想工作。就本課程而言，即開發物流各個核心要素的專向技能和專向能力，如學生能根據運輸方式的不同，編制簡單運輸方案等。

（3）學習情境的設計。學習情境作為一個載體，將教學的目標、內容、方法通過學生喜聞樂見的方式進行有效整合，在以工作過程為導向的課程開發中占據核心地位。學習情境的設計是否能形成標準，是整個課程設計的難點所在。這個標準應包括可度量的學習目標、內容和課時章節，在過程中還應體現對教師、學生在技能和知識掌握程度方面的具體要求等。

3 以工作過程為導向的物流基礎知識設計案例

3.1 以物流基礎知識中“物流功能要素”為例，設計學習情境

通過深度市場調研，確定本專業典型工作任務，同時分析在典型的物流一線工作環節過程中必備的專業知識，并根據現代物流行業的通行工作環節與順序，將其分解為多個工作能力目標，與本課程重點內容“物流功能要素”中運輸、倉儲、裝卸搬運、包裝等7個物流要素一一對應，并將能力目標轉化為學習目標內容，即學習情境；將學習型的任務對應的知識排前，將行動型的任務對應知識排后，形成串行結構。如表1所示。

3.2 學習情境設計中的要點和難點

學習情境的設計與開發包括以下方面的內容：整理與收集項目任務、明確教學目標與教學內容、選擇合適的教學方法、創造良好的環境與氛圍、對教師與課程計劃做出合理調度、有效考核。其中，如何選擇合適的學習情境載體，是整個設計環節中的一個難點，教師很難準確選擇合適的載體來將教學目標規定的相關學習內容進行針對性集成。例如，在設計配送流程的行動型學習情境時，單靠在課堂上讓學生通過講的形式來選擇學習情境的載體是遠遠不夠的，筆者在教學實踐中，利用校內公共實訓超市作為平臺，讓學生根據模擬訂單進行分組迷你物流配送服務，在活動中記錄問題，從而將真實工作過程與理論學習有效地進行了整合。

3.3 在課程計劃實施過程中如何選擇教學方法

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關鍵詞：路基；路基施工；質量控制

一、公路路基施工技術

1．1路基填土與壓實

公路路基的強度和穩定性很大程度取決于路基填料的性質及其壓實的程度。從現有條件出發，改進填土要求和壓實條件是保證路基質量最有效和經濟的方法。

①路基填料。規范規定了對路基填料應有條件的選用。對路基填料的最小強度和最大粒徑給了量化的標準，采用CBR值表征路基土的強度，引入了路床的概念。對上路床的的填料提出了限制的條件，高速公路和一級公路路面底以下0-30cm的路床填料CBR值應大于8，下路床及其下面的填土，也都給出相應的規定值。當路基填料達不到規定的最小強度時，應采取摻合粗粒料、或換填、或用石灰等穩定材料處理，并不規定對其它等級公路鋪筑高級路面時，也要采用高速公路和一級公路的規定值。

②路基壓實。當前路基施工，普遍采用了大噸位的壓路機，碾壓效果有了明顯的改善。對于提高路基土的壓實度起了很好的作用。

③特殊潮濕地區路基土的壓實。在特殊潮濕地區，路基上的壓實是相當困難的，規范對此作出了若干調整：一是壓實度標準可根據試驗資料確定或較表列數值降低2―3個百分點；二是對于天然稠度小于1.1，液限大于40，塑性指數大于18的粘質土，當用于下路床及其下的路堤填料時，可采用規定的輕型壓實標準；三是改善填料的性質，在土中摻加生石灰，通常可以獲得預期的效果，也可采用新型吸水材料加固。

1．2路基路面排水

水是影響路基強度和穩定性的另一重要因素，許多路基病害是由水的侵蝕造成的，另外，從保護環境、不損害當地農田水利設施考慮，也必須做好路基排水，形成排水系統，并與地區排水規劃相協調。

①地面排水。最通常采用的地面排水設施是邊溝、截水溝、跌水、急流槽以及地表的排水管。對于高速公路和一級公路上的排水溝渠，一般都要求鋪砌防護。普遍采用漿砌片石加固、而水泥混凝土預制板塊也開始廣泛應用。

②路面排水。路面排水的任務是迅速排除路面范圍內的降水，減少水從路面滲入，使之不沖刷路基邊坡。路拱橫坡應≥2%. 雨水排出路面有二種方式：一種是集中排水，另外一種是分散排水。

③地下排水。路基地下排水仍多用暗溝、盲溝、滲溝、滲井等，其特點是以滲透力式排水，當水流量較大，多采用帶滲水管的滲溝。近年研制的帶有鋼圈、濾布和加強合成纖維組成的加勁軟式透水管直徑8-30cm，很適用于地下排水。

1．3路基防護

路基的修筑改變了地層的天然平衡狀態，以及路基暴露在空間，不斷受各種錯綜復雜的自然因素侵蝕，因此需要進行各種類型的防護。

①坡面防護。坡面防護的目的是防止地表水流的沖刷、坡面巖土的風化剝落以及與環境的協調。近年來，隨著對環境保護的重視，高等級公路的邊坡，多采用種草防護邊坡較高時，采用砌石框種草防護。

②沖刷防護。防護沿河路基邊坡免受沖刷仍多采用直接防護。傳統的砌石、拋石、鐵絲石籠、擋土墻等有所改進，用高強土工格柵代替鐵絲做石籠，用聚脂或聚胺脂類土工織物混凝土護坡模袋做成的護面板防護受水沖浪擊的邊坡，很能適應土體不均勻沉降。

③支擋防護。石砌的重力式擋土墻多用于石料豐富、墻高較低、地基較好的場合；鋼筋混凝土結構的懸臂式擋土墻、扶壁式擋土墻和板柱擋土墻其受力比較合理，墻身圬工體積小，也已廣泛應用于公路路基的防護。

1．4軟土地基處理

近年來，隨著高速公路和一級公路的建設的迅速發展，針對軟土地基，在防止路堤失穩定、沉降觀測控制、軟土地基處理技術等方面取得了顯著成果。

①灰土擠密樁。當軟土地層含水量過大或過小時，采取灰土擠密樁。含水率過大可往孔內填干土粉或石灰粉，以吸去部分水分；含水率過小，應預先浸濕加固范圍內土層，成孔順序應先外圈，后里圈并間隔進行；對已成孔，應防止受水浸濕，且應當天回填夯實。

②輕質路堤。用輕質材料填筑路堤可減輕對地基承載力的要求。目前國內已有應用粉煤灰填筑路堤的成功經驗，可使路堤自重減輕25%左右。

③土工合成材料加固。淺層的軟土地基可采用先在地表鋪筑土工布，再填筑路堤，土工布起分隔、過濾、排水和加速固結等作用，從而取代常規的置換方法。

二、公路路基施工過程的質量控制

①做好施工組織設計，合理安排施工段的先后順序，明確構造物和路基的銜接關系，對高填方段應優先安排施工，在施工中以施工組織設計為龍頭，根據施工現場的實際情況，合理調配人員、設備，是保證高填方路基施工質量的重要環節。

②做好施工前的準備工作，開工前要認真審閱設計文件，詳細了解各段的填、挖情況，地質情況，填、挖土質和調配情況，對重要地段要作重點勘察，進一步核對設計資料，發現設計文件中有誤及時上報業主，妥善處理。

③認真清除地表土不良土質，加強地基壓實處理，地表植被、樹根、垃圾、不良土質，必須予以清除，同時應加大地表的壓實密度，采用大噸位振動壓路機處置。

④填筑路基前，首先，必須疏通路基兩側縱橫向排水系統，避免路基受水浸泡。特別是地基土為黃土、粘土等細粒土，在干燥狀態下結構比較強，有較強承載能力，一旦受水浸泡，將易形成翻漿或路基沉降，因此做好路基施工前排水暢通尤為重要，工程監理和施工質量自檢人員應認真監督；其次，要嚴格選取路基填料用土。路基填料確定前，需進行土質分析、CBR 值、標準擊實等試驗，對于種植土、腐殖土、淤泥、強膨脹土等劣質土和CBR 值、最大粒徑不能滿足規范要求的材料，不能用于路基填筑；再則，路基填筑前還要根據設計進行施工放樣，建立半永久性的臨時水準點和坐標點并做好記錄。

⑤填石路基與雞爪形地段路基施工，可利用重型夯實設備進行強夯處理，或將土工隔柵水平分層布置在填石路堤內，防止或減緩細料在填料空隙中的流動。

⑥路基施工必須分層填筑，分層碾壓，嚴禁路改工程中滾填，一般路段松鋪厚度不得大于30cm，構造物兩側松鋪厚度不得大于20cm，不同性質的土不能混填，同一種土填筑厚度不能小于50cm。路基填筑須全幅填筑，一次到位，嚴禁幫寬。碾壓過程中，要控制好含水量，壓實度達到規范要求后，方可進行后續施工，壓實度檢測每層1000m不少于2點。

⑦路塹施工要保證排水暢通，對上坡施工時，應注意確保坡體的穩定性，避免欠挖或超挖現象發生。石方爆破盡量采用中小炮，光面爆破的方法，避免大規模爆破形成松散面積過大，坡體失穩，機械開挖時，邊坡應配以平地機或人工修整。路床頂面如有超挖，應清除松方并采用透水性材料進行回填，并認真碾壓，壓實度按路床項目標準進行控制。

⑧路基施工中，按照設計要求首先做好排水工程以及施工場地附近的臨時排水設施，以保持路基能經常處于干燥、堅固和穩定狀態。路基頂面做成2%~4%橫坡，以便于表面水及時排出。

⑨路基土石方施工時或完工后，應及時進行路基防護工程施工和養生。各類防護與加固應在穩定的基礎或坡體施工。防護工程的砂漿、混凝土，應采用機械拌和，隨拌隨用，并注重做好養生。

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1、引言

隨著石油化工行業的快速發展，儲罐正日益朝著大型化趨近，因此，儲罐基礎的質量尤為重要。在儲罐基礎的多種選型中，環墻基礎具有自身剛度大、沉降均勻、保護罐底墊層、占地面積小等優點，因此應用得越來越多。鋼筋混凝土環墻基礎不同于一般建筑的條形基礎，環墻基礎本身承受的荷載很小，對于浮頂罐，只承受罐壁重量，對于固定頂罐，只承受罐壁及罐頂的重量和小部分介質的重量。而絕大部分的重量則由環墻內的各個墊層直接承受并傳到地基。

2、工程概況

本次新建儲罐為5000m3原料水罐，罐體最大直徑23600mm，環墻寬度450mm，高度2200mm，環墻內分層回填砂，頂面為90厚瀝青砂墊層。

3、施工方法及質量控制要點

3.1基槽開挖

3.1.1開挖時為防止機械開挖對地基擾動，離底標高200mm時采用人工開挖。換填墊層厚度約1.5m，采用中粗砂回填，壓實系數不小于0.97.換填墊層底面寬出基礎外邊線寬度不小于1000mm，墊層頂面寬出基礎外邊線寬度不得小于300mm。墊層分層鋪厚度300mm一層，人工分層夯實，土方開挖誤差應符合規范要求。

3.1.2基槽開挖完畢后，基坑內均布設置3個集水坑。集水坑坑底標高在基槽設計標高下1.0m，直徑1.5米，集水坑底鋪碎石濾水層300mm厚。在基槽四周人工挖排水溝，寬0.5m，深0.5m，長度為基坑周長。每個集水坑采用水泵抽水。

3.2 混凝土墊層

3.2.1墊層為C15混凝土100厚，澆筑前先在基層上灑水濕潤，攤鋪厚度略高于模板，隨即用平板振搗器振搗密實，然后用木抹子抹平。

3.2.2墊層在澆筑12小左右進行養護，養護不少于7天。

3.3 鋼筋工程

3.3.1在混凝土墊層澆筑時埋設馬鐙（Ф14鋼筋L=650mm，沿環墻的方向@150mm設置），用于固定縱筋骨架，嚴格控制每根馬鐙筋徑向、環向位置，允許偏差±5，并保證垂直度。

3.3.2環筋采用焊接接頭，接頭相互錯開，焊接接頭連接區段長度為35d（d為縱向受力鋼筋較大直徑）且不小于500mm，凡接頭中點位于該區段長度內的接頭均屬同一連接區段，同一區段內搭接鋼筋截面面積占鋼筋總截面面積的百分率小于50%。

3.3.3鋼筋焊接采用電弧焊，焊接長度為雙面焊不小于5d，單面焊不小于10d。引弧應在墊板或形成焊縫的部位進行，不得燒傷主筋，焊接過程中應及時清渣，焊縫表面應光滑，焊縫余高應平緩過渡，弧坑應填滿。

3.4模板工程

3.4.1本工程采用組合鋼模板，支撐采用60×90木方，內外模板用8道Ф18的鋼筋進行固定，保證模板具有良好的弧度和強度。在環墻位置的兩側埋設三排鋼筋，每個長度200mm@800mm，用以固定模板。

圖1 模板固定圖示

3.4.2 模板安裝完畢后，要依據基礎模板的標高和環墻的直徑進行校核，誤差滿足規范要求。

3.4.3模板的拆除要滿足混凝土強度的要求，對于本工程，要在混凝土強度達到75%時才可拆除。

3.5混凝土澆筑

本工程采用商品混凝土，運至現場后用泵車直接送入模板內。

3.5.1澆筑前檢查模板尺寸、位置，穩定性、緊密程度等，確保不移位、不漏漿。清理模板雜物，并澆水濕潤，但模板內不應有積水?，F場檢驗混凝土坍塌落度，控制在8-12cm。

3.5.2在環墻澆注混凝土之前先在模板內澆注100mm與混凝土成分相同的水泥砂漿，保證環墻底部混凝土的施工質量。澆筑采取分層澆筑，每層厚度控制在300mm，澆筑上一層混凝土時，應保證下面層混凝土尚未初凝，上下兩層澆注間隙時間不能超過2個小時。混凝土澆筑時應指定專人觀察模板、支架、鋼筋，發現變形或移位立即停止澆筑并在已澆混凝土凝結前修整好。

3.5.3采用插入式振搗器振搗，振搗時要做到“快插慢拔”，振點間距為振搗棒作用半徑的1.5倍左右（約450mm-600mm），在振搗上一層時，應插入下層中50mm左右，以消除兩層之間的接縫，同時振搗上層混凝土要在下層混凝土初凝之前進行，每一插點要掌握好振搗時間，一般每點振搗時間為20-30秒，視混凝土表面呈水平不再顯著下沉，不再出現氣泡，表面泛出灰漿為準。插入點按“行列式”均勻排列，與模板的距離不大于100mm，且不能碰撞模板、鋼筋。

3.5.4混凝土的養護：環墻混凝土澆注完畢10～12小時用草袋覆蓋后澆水進行養護，養護時間不得少于14天。

3.5.5基礎表面每10m周長內任意兩點的高差不得大于10mm，整個圓周長度任意兩點的高差不得大于15mm。其他尺寸偏差滿足規范要求。

3.6砂墊層工程

砂墊層分層鋪設，每次鋪設厚度250mm，砂中有機質含量小于5%，含泥量小于5%，采用機械碾壓和平板振搗器相結合的方式搗實，密實度采用環刀取樣的方法進行檢驗，檢驗合格后方可進行下層施工。

3.7瀝青砂工程

3.7.1瀝青砂面層采用30號建筑石油瀝青與中粗砂拌合，鋪設溫度保持在120℃-150℃之間，鋪設后應刮平，用熱磙碾壓密實。

3.7.2瀝青砂絕緣層分層鋪設，每層虛鋪厚度不大于60mm，，同層按扇形分格，上、下層接縫錯開距離不小于500mm，用熱滾碾壓保證瀝青砂的平整度和密實度。

3.7.3 平整度檢查從基礎中心向基礎周邊拉線測量，表面凹凸度不得大于25mm。

結 語

通過一系列的技術措施與質量保證措施，有效地避免了了鋼筋變形大，環墻曲率難以控制、基礎頂面不平等質量通病，并減小了施工誤差，提高了施工質量。

參考文獻

[1]《石油化工剛出關地基與基礎施工及驗收規范》SH/T3528-2005

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關鍵詞：建筑工程；基礎質量安全；施工技術；技術措施；問題

Abstract: The basis of the quality of construction works for the overall quality and safety of the building from a decisive role in the foundation and base are belong to the underground and concealed work after the completion of the project is difficult to check, if an incident occurs, it is difficult to remedy, or even disastrous consequences. In this paper, the author many years experience on the existing foundation construction of the building works quality of the basis of the axis of displacement, base elevation error as well as the underlying moisture barrier such as the failure of a common problem and causes, and analyzes the construction project the basic construction safety measures.

Key words: construction work; the basis of quality and safety; construction technology; technical measures; problem

中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

引言：近年來，我國城市化進程不斷加快，城市人口密度增大，高層建筑不斷涌現，這對建筑工程基礎施工提出了越來越高的要求?；A位于建筑物最下部，承受著建筑物的全部荷載。如果出現質量問題，將會導致整個建筑物沉降、偏斜，甚至引發重大安全事故，造成災難性后果。因此，采取建筑物基礎安全施工技術，有效避免地基基礎工程事故至關重要。

一、建筑基礎工程質量通病及成因分析

基礎軸線位移、基礎標高誤差以及基礎防潮層失效是高層建筑基礎工程常見的質量問題。在施工過程中，必須要采取措施避免此類質量通病的發生，消滅安全隱患，確?；A工程的施工質量。

其一，基礎標高誤差

當基礎砌至室內地平(±0.00)處時，常常會出現標高不在同一水平面的問題。基礎標高相差較大時，會影響上層墻體標高的控制。這一問題主要是由以下幾點原因引起的：

1、磚基礎下部的基層標高相差較大，因而在砌筑磚基礎時對標高控制較難。

2、由于基礎大放腳寬大，基礎皮數桿不能貼近，難以察覺所砌磚層與皮數桿的標高差。

3、基礎大放腳填芯磚采用大面積鋪灰的砌筑方法，由于鋪灰厚薄不勻或鋪灰面太長，砌筑速度跟不上，砂漿因停歇時間過久而擠漿困難，導致灰縫不易壓薄而出現冒高現象。

對此，應加強對基層標高的控制，盡量控制在允許范圍之內。在進行基礎砌筑前，應盡量將基土墊平。一般情況下，基礎皮數桿可采用小斷面方木或鋼筋制作，使用時，將皮數桿直接夾砌在基礎中心位置。采用基礎外側立皮數桿檢查標高時，應配以水準尺校對水平。另外，對寬大基礎大放腳的砌筑，應采取雙面掛線保持橫向水平，砌筑填芯磚應采取小面積鋪灰，隨鋪隨砌，頂面不應高于外側跟線磚的高度。

其二，基礎軸線位移

當基礎由大放腳砌至室內標高(±0.00)處，其軸線與上部墻體軸線發生錯位，即所謂的基礎的軸線位移。這一問題多發生在建筑工程的內橫墻，使上部墻體和基礎產生偏心壓，嚴重影響整體結構的受力性能。基礎工程的施工，通常是先砌外縱墻和山墻部位，等到砌橫墻基礎時，基礎槽中線被在縱墻基礎外側，無法吊線找中，軸線容易產生更大偏差，另外，有的槽邊控制樁保護措施不到位，因施工人員或車輛碰撞而發生移位，產生軸線位移。

針對這一問題，在施工中要采取以下措施：在建筑物定位放線時，外墻角處必須設置標志板，并有相應的保護措施，防止槽邊推土和進行其他作業時碰撞而發生移動。標志板下設永久性中心樁，標志板拉通線時，應先與中心樁核對。，標志板也可在基槽開挖后釘設，從而便于機械開挖基槽。

其次，橫墻軸線不宜采用基槽內排尺方法控制，應設置中心樁。橫墻中心樁應打入與地面一平，為便于排尺和拉中線，中心樁之間不宜堆土和放料，挖槽時應用磚覆蓋，以便于清土尋找。在橫墻基礎拉中線時，要復核相鄰軸線距離，驗證中心樁是否有移位。

再次，為了防止砌筑基礎大放腳收分不勻而造成軸線位移，應在基礎收分部分砌完后，拉通線重新核對，并以新定出的軸線為準，砌筑基礎直墻部分。按施工流水分段砌筑的基礎，應在分段處設置標志板。

其三，基礎防潮層失效

這一問題主要是因為防潮層開裂或抹灰不密實，不能有效地阻止地下水分沿基礎向上滲透，造成墻體潮濕。在防潮層施工前，基面上沒有事先做好清理，不澆水或澆水不夠，影響防潮層砂漿與基面的粘結程度，操作時表面抹灰不實，養護不好，使防潮層早期脫水，影響了強度和密實度，從而導致出現裂縫。另外，由于冬季施工，防潮層很可能會受凍因而失效。

對此，在防潮層施工之前要采取措施對基面進行清理，確保其干凈、無雜物，從而保證防潮層砂漿與基面的粘結程度。在施工過程中，要確保表面抹灰均勻，做好養護，對溫度進行合理控制，確保防潮層的強度和密實度，避免出現裂縫。

二、建筑基礎施工要點

第一，提高測量精度，有效控制偏差值

在工程基礎施工階段，基礎樁位的施工需要準確的工程測量技術作為保證。施工規范的相關規定要求，承臺的樁位的允許偏差值很小。對土方開挖及底板基礎施工時，要嚴格根據設計要求，盡量避免撓動工作面以下的土層，通過周密、細致的測量工作有效控制土方開挖的深度及部位，避免超挖及亂挖，影響施工質量。

另外，基礎墻柱鋼筋的定位放線是工程測量在基礎施工階段的重點。對于結構復雜、面積較大的工程，必須要保證測量放線的周密、細致、準確，從而保證墻柱插筋的質量，避免偏位、移位等問題的發生。

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關鍵字：施工現場基礎工程質量控制

中圖分類號： O213.1 文獻標識碼： A 文章編號：

導語

建筑基礎工程的勘察及施工質量的高低，對整個建筑工程的質量狀況有著重要的影響，施工質量過低，嚴重時還會導致建筑物的倒塌事故。造成重大的經濟損失和人員傷亡，因而加強對施工現場基礎工程質量的控制將是利在千秋的重要事業。

工程質量的控制是一項十分復雜的系統工程，過去的以工程規范檢驗為重點的“后驗式的質量控制模式”，已經難以適應現代工程施工的動態性和復雜性。由于建筑工程項目位置的固定，是一個呈現多面體行分布的人工構筑物。而且復雜多樣、形體龐大。材料數量巨大，整體難分，品種眾多又不能移動。因而，容易導致建筑工程施工的單體性和流動性，同時又具有生產周期長，易受氣候影響，綜合性很強，易受外界干擾等特點。所以，施工項目的質量與一般工業產品的質量比較，顯得更加難控制。

2. 關于基礎工程施工質量控制的概述

2.1關于質量、生產與安全三者之間的關系

在施工現場基礎工程質量控制里面，質量、生產與安全三者間構成了三位一體的關系。而質量管理、生產管理和安全管理三者還構成了“工程產品”形成過程當中，重要的管理體系。

在內容方面：三者有著相當多的相互包容的成分；在管理方法方面：它們又有著很多的共通性。如：在ISO9000的質量體系里面，便有相當的一部分包含或者是涉及安全的問題；ISO9004要求，為了減少質量責任，提高產品的安全性，應該做到有效地識別及重視產品質量的安全問題，努力將質量責任風險減至最低程度，將質量責任事故盡可能地減少。所以，在施工現場基礎工程質量的控制上面，應該與安全管理及施工管理緊緊地結合在一起，控制好效果，才能取得應有的成效。

2.2施工質量的構成及其影響因素

施工質量的構成主要包括施工質量、設計質量及檢驗質量，在工程實施過程的每一個階段和環節均對工程的質量具有一定的作用和影響。

施工質量的影響因素則包括有異常性因素和偶然性因素兩方面。異常性因素是指那些能夠通過一定的手段或者是經驗，達到完全發現與消除的目的的因素。例如尺寸超過允許偏差，原材料材質不合格，操作者沒有按照技術規程或施工程序進行施工，施工工藝的編制不合理，施工檢測器具、設備沒有符合規范的要求，作業環境不能符合工藝的要求等等，這些均是影響到工程質量的一些異常性因素。異常性因素對工程質量有著比較大的影響，明顯的干擾了工程質量的穩定性。而偶然性因素是指一些因為隨機性的原因而造成的材質、施工、材料等出現微小差別而產生的質量波動問題。但是在一般情況下，這類型的波動影響并不會很大。因而，我們必須對影響施工質量的兩個重要因素，進行正確的認識和分析，同時制定相關的措施實施人為的控制，以達到消除這些因素的目的。而異常性因素的構成則比較復雜，可簡單概括分為5個方面：構件、材料、配件的原因；施工機具的原因；人的原因；工作環境的因素；施工工藝的因素。

3. 關于施工質量控制的原則

質量控制也就是說通過使用一系列的檢測、試驗、監控措施等手段及方法，根據計劃及質量改進的相關要求，保證合同和規范里面所要求的質量標準得以實現。

根據建筑工程施工的特點，在質量控制過程里面，應該遵循以下幾條基本的原則：

（1）堅持將“質量第一，用戶至上”擺在第一位。

（2）堅持“預防為主”。

（3）相信并充分發揮人的作用。

（4）堅持貫徹公正、科學、守法的職業規范。

（5）堅持嚴格檢查、質量標準，使用數據說話的原則。

4. 基礎工程施工質量現狀分析

高層建筑基礎工程與高層建筑工程整體質量有著重要的關系，是高層建筑工程施工質量控制的重要組成。而對于基礎工程施工來說，以下方面的幾個問題是經常性出現的：

4.1基礎軸線位移。

基礎軸線位移指的是在基礎從大放腳砌到室內標高（±0.00）處，它的軸線跟上部墻體軸線之間發生的錯位。

基礎的軸線位移經常會發生在建筑工程的內橫墻，這種情況將會讓上部墻體跟基礎產生偏心壓，進而影響到整體結構的受力性能。因為，基礎一般都是先砌外縱墻及山墻部位的，待砌橫墻基礎的時候，基礎槽中線在縱墻基礎外側，無法進行吊線找中，軸線便容易發生更大的偏差，有些因為槽邊控制樁保護得不好，被車輛或是施工人員碰撞并發生移位，而發生軸線位移現象。

4.2基礎標高偏差。

基礎標高偏差指的是當基礎砌到室內地平(±0.00)處，經常出現標高并不在同一水平面的情況。在基礎標高相關比較大的時候，會對上層墻體標高的控制產生影響。

5．關于現場質量檢查控制的方法

5.1測量。

測量是做好現場控制，尤其是質量控制所必須而又相當重要的方法。

測量包括很多內容，例如控制工程位置的測量，施工放線的測量，定線控制的測量，高程，尺寸及其線型的測量，各分部工程、單位工程、工程段落、分項工程或者是整體工程項目里面的中間交工及竣工驗收過程里面的測量檢查等等。而以上測量的成果均必須確保達到精度規定的相關要求，并得到監理工程師的認可。

5.2試驗。

試驗同樣包括很多的內容。例如對各工程項目的配合比、材料、強度等做到有效的控制，以保證各項工程的化學、力學、物理性能和使用功能達到規定的要求。

5.3觀察。

觀察是指對在施工現場的施工活動進行部分關鍵過程或是全過程的觀察，檢查操作方法或是操作程序是否和符規定的要求，當發現問題時，做到及時進行控制和糾正。

5.4分析。

分析指的是對施工現場所進行的施工活動的情況和有關數據，利用科學而有效的方法（如直方圖法、列表比較法、因果分析法）等對具體項目進行整理分析，以做到控制施工的進度、質量等目的，并能從中發現問題，找出具體原因，在這個基礎上面提出有針對性的措施及解決方法。

5.5監督。

施工單位應該建立崗位責任制度，讓各工程師及相關施工人員應對其所屬工作任務認真負責，層層監督。例如：總工程師（或主任工程師）應該做到對實施性的施工組織設計，在實施過程里面的技術運用全面負責，監督并檢查各實驗室、施工隊及技術人員所負責的相關工作，特別是加大力度對質檢工作進行檢查和監督，以保證工程的質量。作為施工單位，還應該做到根據合同的規定，積極而主動地配合及支持監理工程的工作，服從政府相關監督部門的管理。

6．結論

質量、安全及生產管理三者構成了工程施工過程里面的重要管理體系，工程質量控制管理的最終目的是為了防止質量事故的發生，保證工程質量。

建筑工程現場施工質量控制方法是綜合性的一個系統工程，需要從施工的準備、施工過程質量控制和施工后質量控制三個環節進行控制的，有任何的偏差，均容易帶來質量的隱患，但是當做到措施恰當、方法妥當、質量控制是完全可以做到的。

參考文獻：

[1] 陸愈實，黎忠文，張硯和，楊靜.基礎工程施工質量控制與事故分析.地質科技情報，2004，6(18)：100～102