導語：如何才能寫好一篇傳統文化人才培養，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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我國飲用茶葉的歷史可以追溯到神農氏，茶葉是中國的國飲，中國人有“來客敬茶”的傳統習慣，“茶”屬于“開門七件事”之一，在民間有“茶祖節”的習俗。茶文化正是中國樹立文化產業特色，區別于其他各國文化產業的重要標志。然而，茶文化在中國沒有引起應有的重視，倒是鄰國日本卻將茶文化活動開展得有聲有色。這個問題應該引起我們足夠的重視，以免再次出現中華傳統被別國剽竊的現象。

（一）培養茶文化人才是參與世界文化產業競爭的需要

知識經濟時代，各種文化相互交流融合，優勝劣汰。茶文化可以作為中國傳統文化的名片之一，提高中國民族文化在世界文化舞臺中的影響力。

（二）培養茶文化人才是社會溝通發展的需要

老舍先生在談到其話劇作品《茶館》時曾說到：“茶館里人來人往，匯聚了各色人物、三教九流，一個大茶館就是一個小社會。”在古代，既有文人士大夫會友于茶館，也有商賈老板談生意于茶樓，更多的中下層市民將茶館作為聚集休閑之所。近現代以來，人們通過茶館聊天聚會、娛樂休閑，達到溝通交流、了解信息的目的。由此可見，茶館成為社會交流中不可缺少的一個公共場所。

（三）培養茶文化人才是傳統文化傳承與創新的需要

中國飲茶的歷史源遠流長，由茶圣陸羽所著的最早的茶專著《茶經》也已經有一千多年的歷史。茶文化在長期的發展過程中，與飲茶器具、民俗、行為、舞蹈和儒家思想相融合，形式推陳出新，內涵不斷豐富。一方面，我們要繼承傳統茶文化，使其得以傳承；另一方面，我們也可以嘗試讓茶文化融入更多的近現代元素，使其發揚光大。

（四）培養茶文化人才是促進茶葉經濟發展的需要

各種茶文化活動的舉辦，如茶文化節、茶藝大賽、茶具展覽、茶葉博覽會、國際茶文化交流會等文化活動，必然會吸引更多的人品茶、愛茶。這些文化活動能對茶文化起到交流、升華的作用，也可以把中國茶文化和茶葉推向市場,帶動茶葉產業的經濟效益。

二、傳統茶文化人才培養的緊迫性

隨著茶葉產業的不斷擴大，茶文化日益受到了人們的重視。但整體來講，我國茶文化產業的發展明顯滯后于茶葉產業的發展。從目前情況來看，我國茶文化存在著散、亂、雜的現象。一些地方、企業各自為政，唯利是圖、惡性競爭，為了短期的經濟利益而忽視了對茶文化的發掘和傳承，隨意杜撰、抄襲模仿，擾亂了市場環境，同時也降低了自身信譽。目前，我國茶文化人才培養存在以下問題。

（一）培養專業少

浙江農林大學茶文化專業設立了我國至今唯一一個茶文化本科專業,從2011年的招生計劃來看，該專業每年招收六十名本科生。少數幾個高職高專院校也在培養茶文化的專科學歷人才。人才培養的數量顯然不能滿足茶文化市場對人才的需求。

（二）研究專著和論文少

從國內最大的購書網站當當網，以“茶文化”為主題搜索圖書，只能找到113本圖書；從CNKI上以“茶文化”為篇名搜索相關期刊論文，也只能找到2272條搜索結果，其中CSSCI中只有78條記錄。

（三）茶文化高端人才少

與茶文化相關的職業目前僅限于茶藝師。茶藝師分為初級、中級、高級、技師、高級技師五個等級。主要是對茶藝操作和溝通交流的能力考查，而在茶藝方面創新性的高端人才在我國仍然缺乏生長的土壤。

三、茶文化人才培養的保障機制

（一）外部保障機制

1.政策支持

政府部門應該重視茶文化人才培養的戰略地位，為茶文化專業人才培養創造有力的政策環境。從人才培養方面，在產茶大省的農業院校開展學歷教育和應用科學研究，支持茶葉企業和研究院所定向培養茶文化專業人才。從人才應用平臺方面，在旅游開發、外賓接待等場合弘揚中國傳統茶文化，促進市場對傳統茶文化人才的需求。

2.資金保障

從文化傳承和創新的方面講，即使茶文化人才的培養在短期內看不到經濟效益，也必須堅持和發展下去。這就需要政府部門加大資金投入。包括人才培養經費、課題研究經費和適當的企業補助等。只有強有力的資金保障，才能培養出優秀的傳統茶文化人才，才能正向激勵茶文化研究人員和支持茶文化發展的企業。

3.社會支持

茶文化的研究和相關人才的培養不是自娛自樂，不能閉門造車。它的目的也不僅僅是單純地實現文化傳承，而是要走向社會、面向市場、實現價值，促進和推動茶文化產業以及茶葉產業的繁榮發展。所以，茶文化人才培養需要獲得社會的支持。高等院校必須走出去，與茶葉企業或行業協會等進行深度合作，共建茶文化研究中心、課題小組，采取項目合作的形式，更好更快地把學校的學術成果轉化為產品。

（二）內部保障機制

1.活躍茶文化的科學研究

從目前的狀況來看，茶文化研究嚴重缺乏學術性乃至嚴肅性,自科學者沒有把主要精力放在茶文化方面,人文學者也沒有把實踐操作與學術研究聯系開來,這就導致茶文化一直處于被動的傳承階段，而幾乎沒有學術創新。要培養傳統茶文化的高層次人才，把高層次人才留在傳統茶文化領域，就必須活躍傳統茶文化的研究氛圍，以學術研究帶動人才培養。

2.創新課程體系

農業院校可以在茶學專業加大對茶文化相關課程的教育力度，將原有的選修課升格為必修課。也可以在全校開設茶文化和茶藝方面的公共選修課，讓學生了解茶的故鄉在中國，充分了解中國傳統茶文化，學習茶藝。一方面能夠培養學生的一技之長，另一方面也可以增強學生的民族自豪感。

3.創新能力的培養

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一、體育的文化現象

“文化”一詞，歷來有許多不同的定義，對其眾說紛紜，足見這一概念是有一定的模糊性。從辨證的觀點出發，“文化”有廣義和狹義之理解，對“文化”的廣義理解是指人類社會歷史實踐過程中新創造的物質財富和精神財富的總和。而狹義的方面是指社會意識形態以及與之相適應的制度和組織機構。故文化是一種歷史現象，每一社會都有與其適應的文化，是一定社會的政治和經濟的反映。具體地講，文化是人類創造的產物本文由收集整理，是社會實踐的結晶，是構成社會諸種現象和事物的復合體。它除了以教育、科學、藝術等為組成部分外，還包括體現在人們物質生活關系中的飲食文化、服飾文化和體育文化等。

把體育作為一種文化現象來加以認識，便產生了綜合全部體育活動的概念——體育文化，體育文化必將成為21世紀與傳統的其他文化相融相進的文化領域里的主題。

“體育文化”一詞，最初直譯為“身體文化”。19世紀末，“身體文化”一詞被廣泛地加以解釋和使用。法國阿莫羅斯體操派認為身體文化可以直接理解為鍛煉身體的規律；法國演員德爾薩特創編的身體演練形式，以“德爾薩特身體文化”之名在美國婦女中風行一時，這種動作和姿態來表示情感的健身活動，有力地促進了現代舞和藝術體操的誕生。到20世紀，對身體文化這一概念的解釋和使用更為多樣化。有人認為身體文化就是身體鍛煉；有人認為身體文化是旨在促進健康和增加體力的身體運動體系，是與自然的運動形式相對應的人為的體育形式；也有人認為身體運動不僅要用科學來解釋，它還可以顯示出生命的旋律和美，是文化的表現體。二次世界大戰后，前蘇聯和東歐各國把“身體文化”作為關于體育的廣義概念來使用，認為它是整個文化的組成部分。

體育文化雖由社會的政治經濟所決定，但它一經產生，就具有相對獨立性，就有其自身的發展規律。作為一種文化形態的體育具有繼承性，因而具有自己相對獨立的歷史。這就要求我們在對體育的整體認識時，必須追溯它的歷史發展過程，揭示體育與其他文化現象的內在聯系，抓住主要環節，尋找它的特殊規律。

二、傳統文化與體育文化的民族性

傳統文化是以民族的形式發展起來的。民族在其產生、發展的過程中所形成的民族語言、民族性格、民族精神、風俗習慣、傳統與道德、生活方式以及社會關系等，構成了傳統文化的特征。

傳統是由復雜的歷史構成的，是一定區域和一定的社會生活共同體中的人們在實踐的歷史過程中，生成、積累、穩定了的經濟、文化、心理、藝術、道德、社會組織形式等方面的因素與特征的組合體，含有一定的價值觀念。各社會生活共同體中的語言、宗教、精神、道德、藝術、民族氣質等，構成了各種傳統文化，標明了一種傳統文化的影響，在體育活動方面表現出了相對獨立的發展，體現出較強的民族特征。

共同的經濟生活，是民族特征的前提，也是傳統體育各具特色的基本條件。牧民善騎，狩獵民族善弓弩；北方喜溜冰雪，南方喜水劃舟，這些都是長期共同勞動中形成的豐富多彩的傳統項目。今天，如此狹小局限的這些民族體育活動項目，已走上國際化軌道，亦將成為21世紀體育文化所不可缺少的一大景觀。

表現于共同文化上的共同心理因素，是一個民族的物質生活條件、歷史發展、地理環境的特點在精神上的反映，也可以稱為民族性格或共同心理狀態。它具體表現于民族的生活習俗和生活風尚與宗教活動中。傳統文體對于體育的影響，主要表現于某一時代民族或階級的人們所共有的東西，如心理狀態、思維方式、社會風俗、人情世態之類，一經形成，就會滲透到社會生活的一切方面。中國的民間體育活動劃龍舟、踢毽子，西班牙的斗牛，日本的相撲，泰國的泰拳等，都是能夠體現民族性格的體育項目，充分反映出傳統文化給體育帶來的民族性。

三、傳統文化對體育發展的影響

體育是隨著社會經濟的發展而發展，這是確定無疑的，也必將是2l世紀體育文化發展的主旋律。

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關鍵詞：文化傳承；人文通識；高校應用型人才；體系構建

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0219-02

一、人文通識課程在高校應用型人才培養中的意義

隨著高校教育改革的不斷發展和深入，越來越多的地方性高校不斷豐富和拓展教育教學課程，積極探索人文通識課程在高校應用型人才培養中的作用，尤其是在創建應用型特色培養的院校，更應該構建人文通識的課程體系，對人文通識的教育體系做更多的嘗試和探索，以達到培養創新性人才的目的。在高校應用型人才培養的過程中，人文通識課程不僅能夠提供相應的基礎性教學，還能主要提升學生的綜合人文素養。所謂人文通識課程，就是對學生人文素質的培養，也是培養應用型人才的關鍵所在。這不僅有利于營造一個和諧的學習氛圍，還有利于塑造學生的健康人格，構建應用型人才培養的體系與模式。從學科的角度上來說，人文通識課程體系的系統性較強，學科與學科之間的界限較清晰；從學生的角度上來說，人文通識課程體系有別于傳統的學科，滿足了專業課程對素質和能力的培養要求，拓寬了學生的思維途徑，為學生提供了更加廣闊的思想方式，形成了人文課程與專業課程的混合模式。

二、人文通識課程在高校應用型人才培養中的現狀分析

1.人文通識課程在高校之間差異較大。目前由于教育改革的要求，很多高校的課程設置也遵循了國家的規定，按照統一的教學大綱進行課程的安排，這也導致了學校之間對于主修課程設置的差異不是很大，主修及主體課程的學習主要包括英語、計算機，思想政治學習等。但對于文化素質教學的進行來說，各高校的教學安排則有很大的不同，各有特色。人文通識教育主要承擔起了文化素質教育教學的重任，而人文通識課程是通識教育的基本表現形式和實踐基礎，盡管各院校人文通識的課程設置有所差異，但終極目標都是為了培養創新性人才和應用型人才。通過了解人文通識課程的設置狀況，仍然可以了解目前我國高校通識教育的實施現狀，并能夠從中發現問題，加以改進。

2.缺少濃厚的文化積淀以及高度的文化自覺性。從文化傳承的角度上來說，目前我國各高校對于應用型人才的培養，對于人文通識課程體系的構建還缺少濃厚的文化積淀和高度的文化自覺性。在應用型人才培養的體系構建中，人文通識課程的設置十分重要，有利于培養應用型人才的體系構建和實施，它是實現文化傳承的主要媒介，是完成歷史使命的主要途徑，也是應用型人才的必備技能。因此，針對目前人文通識課程缺少濃厚的文化積淀和高度的文化自覺性的現狀，我們要積極尋找原因，不斷積累文化的底蘊和內涵，提高文化的自覺性。各高校要充分整合和利用人文通識課程體系中的師資力量，使學生的人文素養得到重大地延伸和拓展，為我國人文通識課程在應用型人才培養體系中的構建貢獻力量。

3.國內外的通識教育模式存在差異。目前各國都在積極地適應教育改革形式，努力地探索適合本國的通識教育教學的模式。我國的基本國情與其他國家不同，這也決定了我國的人文通識教學模式的構建與其他國家有所不同。國外應用型人才培養體系中人文通識的設置一般以體驗課程或者共同學習的課程形式來進行，主要追求的是學生的主動參與和自主發展性，摒棄了以教師為中心的教學模式，更加注重以學生為主體。許多國外的學校會要求學生在入學的前兩年以人文通識教育為主，重視和強調人文通識教育在應用型人才培養中的作用，設置和開設多元化、跨專業的學科，為學生提供更加先進和豐富的知識。可以說，國外對于人文通識教育的構建模式在應用型人才中的應用，為我國在教育改革中實施人文通識教育提供了依據。因此，我國目前十分重視人文通識課程對于應用型人才培養的重要性，認識到要加強對學生的文化素質教育，工作的重點在于人文素質教育。我國主要是通過加強學生在人文、社會科學以及自然科學方面的教育，全方位地提高學生的文化品位以及人文修養，這也是應用型人才培養的意義所在。

三、人文通識課程在高校應用型人才培養體系中的建構策略

1.充分認識人文通識教育的理念及作用。人文通識課程在文化傳承和人才培養中具有重要的作用，充分認識人文通識的教育理念及作用是有效實施人文通識教育和培養應用型人才的前提和要求。人文通識課程在培養應用型人才方面的理念是開闊學生思維、培養健全人格，在檠生提供豐富的基礎知識的同時養成良好的思維方式。然而，很多高校并沒有認識到人文通識教育的重要性，沒有完全理解人文通識教育的理念及內涵，很難提高人文通識教育的教學質量和應用型人才培養的質量。因此，我們要明確人文通識課程與應用型人才培養的一致性，將應用型人才的培養蘊藏于人文通識課程中，強調人文通識學科的基礎性和重要性。人文通識教育教學的作用和主要目標在于通過人文通識的教育理念，促進應用型人才培養體系的構建。

2.構建科學合理的人文通識課程體系。人文通識課程是所有課程的基礎，是人文素質提高的關鍵。但人文素質課程又不像其他課程一樣，具有可操作性，人文素質課程本身就相對比較抽象，因此，我們將人文通識課程融入于應用型人才的創建和構建時，要注重人文通識課程的科學性和合理性。各高校需要精心地篩選和構建人文通識課程，科學合理地規劃人文通識課程的實施，爭取最大限度地覆蓋所有的知識點和傳統文化，來保障文化的傳播和提高學生的整體素質，將人類優秀的文化成果很好地傳承下去。科學合理地構建人文通識的課程體系，首先在設置課程時要注意各學科之間的關聯性、融合性與差異性，還要注意對各種文化的傳承和關注。其次，科學合理地構建人文通識課程體系，要強調寬度和深度的融合，即要求認為通識課程不僅要涉及的范圍足夠廣，還要有一定的深意和可探究性，能夠使學生學習完人文通識課程后，對傳統文化有更深入的理解。此外，合理科學地構建人文通識的課程體系，可以借鑒和結合國外的相關成果，但還是要根據我們自己的教學理念和教學定位，切不能盲目模仿，要有自己的特點。例如，我們可以在思想道德課程中融入中國傳統的道德元素，也可以將理論或西方經典的哲學思想與中國的發展情況和國情結合起來。如此構建的人文通識教學體系更加有利于應用型人才的培養。

3.注重人文通識課程的形式多樣性。人文通識課程在應用型人才中的構建，要注重課程的多樣性，要充分利用校內、校外各種豐富的、優質的教學資源，來提高學生的整體人文素質，為應用型人才的培養奠定基礎。除了基礎的教學課程外，各高校還要根據自己的實際情況嘗試多種多樣的教學方式和教學方法。比如，可以開設與人文通識課程相關的系列講座、邀請著名的專家來學校與學生進行交流和溝通、根據學生的專業或學生的不同需求提供特定的相關人文通識教學等。除此之外，學校還可以建立專門的網站，將一些專家講座的視頻以及相關資料到網站上，以供學生們在任何時間、任何地點下載和學習。要鼓勵學生們閱讀一些經典的著作或參加一些學校組織的選修課，通過考核后給予一定的學分。另外，還可以通過多種途徑培養學生的人文通識理念和文化素養，培養學生的獨立思考和多向思維的能力，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀、高尚的價值觀和道德觀。

四、總結

應用型人才的培養需要多部門的共同配合，需要不斷地探索和實踐，才能構建出適合應用型人才培養的人文通識教育課程體系。我們要從文化傳承的角度出發，突破應用型人才體系培養的固有模式，強調人文通識課程在應用型人才培養中的基礎性和重要性，強調人文通識課程在提高文化傳承和人文素養方面的優勢性，改革教學方法和教學策略，建構和完善應用型人才培養的教學體系，以推動教學改革的發展。

參考文獻：

[1]樂平.高校本科創新型人才培養的實現途徑――我校人文類通識課程體系的初步構想[J].國際商務（對外經濟貿易大學學報），2012，（05）：72-78.

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傳承、改革與創新是提高文化產品質量，推動文化產業發展的三個重要途徑。文化產品在日常生活中隨處可見并日益增長，其質量的提高，基礎在于傳承，舉措在于改革，關鍵在于創新。因此，傳承要有新形式，改革要有新突破，創新要有新成果。不善于傳承汲取，改革便失去了基礎；不善于改革改造，創新便失去了思路；不善于創新突破，傳承便失去了活力。因此，三者是相輔相成，提高文化產品質量必不可少的三要素。傳承優良傳統文化就是要保護傳統文化遺產、全面認識中華民族的傳統文化、吸取民族傳統文化中的精華、剔除糟粕，使我國傳統文化在世界文化之林得到認可；傳承傳統文化就是要把其作為具備科學價值的一種文化形態，讓世世代代的炎黃子孫了解到其科學價值的所在，讓傳統文化可以得到好的宏揚與利用；傳承傳統文化要善于發現優良傳統文化的思想內涵與價值，維護傳統民族文化所帶有基本元素，讓傳統文化保持其“原滋原味”；傳承傳統優良文化要合理、科學地與當代文化緊密結合，使優良傳統文化成為新時代鼓舞人民大眾前進的精神力量。改革就是要科學合理有效地改革文化管理體制，第一要優化管理結構，妥善解決職能交叉部門分管不明確的問題，也要解決管理領域出現空白的問題；第二是設立相關立法，合理改善文化政策，豐富對文化事業的管理手段，使管理方式更加靈活；最后是在文化事業、文化產業發展過程中建立起有效的獎勵機制或競爭機制，通過一定的政策來鼓勵競爭，獎勵優秀工作者，最佳工作團體從而形成一個強有力的文化管理體制。創新就是要提高文化產品的科技含量，堅持高新技術與文化產業相結合，即提高了文化產品的附加值，增強了文化產品的生命力與競爭力。要充分運用現代化高新技術在文化生產發展中的運用，加強技術引進與自主創新，用現代化高新技術推動文化產業結構升級，推動與文化產業生產有關的新興生產行業或產業群成長；要充分運用現代化高新技術手段改良改造陳舊的過時的文化生產，開發新興文化生產活動與產業；要充分運用現代高新技術加快改造與革新文化生產與文化產業的基礎設施，更新技術裝備，增加技術含量；培養組織科研力量，開發新產品；加強文化生產、加速文化資源網絡化、數字化、系統化建設的進程，實現我國文化建設的跨越式發展，從而產出高技術、高質量、高效益的三高文化產品。

2提升文化產品質量應制定規劃，調整結構，加大資本投入

提升文化產品質量首先要制定一個有利于文化產業健康可持續發展的規劃。應該因地制宜，從各個城市與地區的實際情況出發，根據城市與地區的不同情況，設定好文化產業布局，制定好文化產業規劃。同時，文化產業規劃也應該納入到城市整體編制與規劃制定當中。應該讓文化產業規劃與城市發展規劃同步進行，使文化產業規劃成為城市總體規劃的參考，讓城市總體規劃給文化產業規劃的順利進行提供保障。讓文化產業規劃進入城市總體規劃的框架內，使之具體細化更加規范化，并制定出更多符合城市需求的發展策略及文化產業規劃。大力加快文化產業結構調整是也提升文化產品質量的重要前提。一是調整文化產業規模結構，應加快文化產業從僅僅依靠產品數量的發展模式向提高產品質量，提高社會效益的發展模式轉變，大力加強經濟實力與自主創新能力，提高市場競爭力，運用聯合、兼并、重組等現代企業的運作手段，形成一批規模較大實力較強的大型文化企業和集團。二是調整文化產業區域結構，統籌區域發展。文化產業在全國性的發展也要向我國經濟發展戰略一樣，東西并重，先發展的帶動后發展的，形成東中西部共同發展共同繁榮的文化產業發展格局，努力實現優勢互補、資源共享的發展模式。三是調整文化產業技術機構，應充分利用現代生產方式及先進科學技術，調整技術結構，改造傳統的文化生產模式及傳播方式，擴展產業鏈，發展新興文化產業，推進產業升級，提升產品質量，研發新型文化產品及服務，提升文化產業整體技術水平。資本投入與技術創新是大力提升文化產業產品質量的有力法寶。加大文化產業資本投入，光靠國家政府的投入是不夠的，還應該廣泛吸納社會資本，逐步完善國家政府投入與社會投入相結合，內資與外資相結合，鼓勵非國有經濟參與文化建設，發展多渠道多形式的投融資機制，以大力支持文化產業的發展。國家政府高度重視文化建設并表示會加大資本投入、設立發展基金及擴大文化專項資金投入規模，大力繁榮文化事業。財政部門將設立國家文化發展專項基金項目，各個省市也都有各自文化發展專項基金，同時擴大對一些文化項目的支持額度，讓資金問題不再成為阻礙文化事業發展的畔腳石；第二是創新資金投入與管理的方式重點支持社會力量興辦文化事業；第三是各級財政部門切實加大財政文化資金投入，以確保全年預算目標；最后政府部門鼓勵擴大文化消費，有條件的地方政府可提供適當補貼等。同時，要把一些成功及有說服力的文化生產投資案例展現給大眾，讓更多的人對文化產業投資產生興趣以吸引爭取更多的社會資本投入，同時讓投資者對文化產業發展充滿信心。

3提升文化產品質量應加強文化人才隊伍建設

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關鍵詞：廣西；文化產業；結構優化

一、緒論

廣西是西南地區的文化大省，擁有豐富的少數民族文化資源，但是沒有得到合理開發利用，文化產業結構還存在諸多問題。為促進廣西少數民族文化產業更快更好地發展，進一步優化廣西少數民族文化產業結構，本文從廣西少數民族文化產業的發展現狀入手，分析了廣西少數民族文化產業的優勢和存在的問題，結合產業結構優化相關理論，提出了廣西少數民族文化產業結構優化的對策和措施，以促進廣西少數民族文化產業結構的合理化，實現廣西經濟蓬勃發展。

二、文化產業結構的概念

文化產業結構是指社會發展到一定階段所形成的、反應一定社會文化生產關系的文化再生產過程中文化產業間的相互關系和比例關系。文化產業結構優化也是指協調文化產業內部各行業的比重，選取重點行業發展。現階段我國文化產業結構體系分為文化產業核心層，文化產業層，相關文化產業層，文化產業結構優化主要是協調者幾個層面的比重，任何變動不僅會改變自身產業的比例和結構狀態，還會導致其他產業變動，在這個運動過程中就產生了增長效應。

三、廣西少數民族文化產業現狀分析

1.廣西少數民族文化產業的優勢

（1）少數民族文化資源優勢

廣西擁有十分豐富的少數民族文化資源，包括獨特的自然風光、多樣化的民族節慶習俗、寶貴的少數民族神話傳說以及歷史悠久的文物古跡，這些少數民族獨有的文化資源為廣西發展少數民族資源型文化產業提供了基礎的條件。廣西有絢麗的少數民族節慶習俗資源和民族民間工藝品資源，民間工藝品種類眾多。

（2）少數民族文化品牌項目優勢

打造少數民族文化品牌，必須注意應當與傳統文化相結合，必須深入挖掘、整合優秀傳統文化資源，利用創新的形式和表現手段為傳統少數民族文化注入活力和競爭力。在這一點上，廣西通過整合資源，自主創新，已經在打造文化品牌中取得了許多成果的經驗，例如，桂林的“印象劉三姐”，南寧的國際民歌藝術節等一系列有廣西少數民族特色的文化品牌。

（3）廣西的區位優勢

廣西位于中國大陸的西南端，面向東南亞，處于中國東南沿海地區和中國大西南地區的交匯地帶，同時具有沿海、沿邊、沿江的區位優勢，是我國唯一與東盟既陸地接壤又有海上通道的省區，不僅是西南地區最便捷的出海口，也是聯結粵港澳與西南地區的重要通道。特別是隨著中國—東盟自由貿易區的建立，廣西作為連接中國西南、華南、中南以及東盟大市場的樞紐，在東盟和泛珠三角經濟圈兩大市場中，將發揮結合部的重要戰略作用。

2.廣西少數民族文化產業結構存在的問題

（1）文化產品趨于低端化、同質化，缺乏創意

我國文化產業主要涵蓋了三個部分，一是內容產業，二是傳媒和平臺產業，三是衍生產品和文化制造業，國外有一句話叫“內容為王”，就是只要有好的內容，這個產業就能做大。廣西地大物博，擁有豐富的少數民族文化資源，但是對文化資源的挖掘和整合還不夠，沒有發揮自身的資源優勢。廣西少數民族文化資源還沒有得到全面系統的盤點與評估，產品結構單一化和服務的同質化，如景區服務標識雷同，服務產品單一，紀念品雷同，缺乏特色。

（2）產業內部結構比較單一，產業組織集約程度不高

首先，廣西文化產業中的傳統文化制造業占較大比重，創意型和高科技型文化內容產業比重較小。傳統文化制造業主要是旅游紀念品、工藝美術品、印刷等，文化含量不高，以物質表達形式為主，而真正合理的產業結構應該是內容和傳媒占的比重較大，文化制造業占30%左右；其次，文化產業鏈相對較短，文化產業內部各行業沒有建立起有利于行業發展的聯系，產業組織集約程度不高，沒有形成多元發展的格局，綜合競爭能力不強。

（3）文化產業人才結構不合理，人才供給不足

放眼廣西，乃至全國，文化產業人才的結構都存在不合理現象，一般文化產業人才過多，如傳統娛樂從業人員、經營性從業人員以及非文化部門從業人員，而創意和設計人才、技術人才、經管人才比例較少。廣西少數民族文化產業的發展，民族文化資源要實現最大程度的挖掘，都離不開高素質、高層次的人才。文化產業的核心價值是內容，而內容靠的是人的創意，只有大力培養、引進文化產業高端人才，才能生產出優質并且有民族特色的文化產品，才能打造高質量的文化服務，廣西少數民族文化產業才能得到快速發展。

四、廣西民族文化產業結構優化對策措施

1.構建文化產業鏈，促進文化產業可持續發展

文化產業發展需要一個完整的產業鏈支撐，產業鏈的發展過程是價值不斷增值的過程，文化產業鏈大致包括上游文化內容的挖掘與創作，中游文化產品的設計和生產，以及下游市場推廣、消費者服務等。文化產業是內容為王的產業，內容產業當之無愧成為文化產業鏈上最重要的一環，是整個產業鏈的核心價值部分。目前，廣西極大一部分少數民族文化資源還未得到開發與挖掘，呈現出來的具有影響力和代表性的產品如“印象劉三姐”也只是冰山一角。廣西應該以“內容”為主體，以數字信息技術為手段，重視、鼓勵人才創新，將創意產品化，從而給上游內容產業注入新的活力，最終使得整個文化產業鏈源頭煥然一新，帶動整個文化產業的改變與發展。文化產業鏈的發展與完善還離不開平臺支持，政府應積極建設打造文化產業創意園區，促使文化創意設計公司、高科技技術公司已以及專業的策劃推廣咨詢公司匯集，發揮其資源共享、互惠互利的集聚效應。

2.拓寬投融資渠道，優化文化產業投資結構

拓寬投融資渠道，優化文化產業投資結構，首先，政府要制定合理有效政策和措施，引導社會資本、外資、民間資本參與文化產業，不斷拓展文化產業的投融資渠道，以增強文化企業的資金實力，形成良性的資本循環。其次，銀行貸款作為文化產業融資的最主要來源之一，對于文化企業的重要性不言而喻。銀行等金融機構對優質的文化企業應降低借貸門檻和準入條件，積極開發多元化的信貸產品，增加信貸規模，實施利率優惠政策，以滿足不同層次文化企業的融資需求。

3.調整文化產業的人才結構、重視人才的培養的和引進

廣西文化產業人才結構并不理想，尤其是缺乏高級人才，人才已經成為制約廣西文化產業發展的瓶頸之一。調整廣西文化產業人才結構將主要從以下幾個方面進行：首先，廣西各大高校應擔任培養文化產業人才的重任，未來，廣西文化產業發展的主力將由高校畢業生擔當，他們有著活躍的思想，并且熟悉廣西本土少數民族文化和現代世界流行文化，可以結合過硬的專業知識在少數民族文化產業中大顯身手。因此，廣西各高校必須在培養學生專業能力的基礎上更要積極培養學生實踐能力，為本土文化企業輸送專業過硬、動手能力強、有創造力的文化人才。其次，應發揮文化企業在人才培養方面的重要作用。文化企業應重視人才培養，把人才培養作為一項長期的戰略工作，不僅要重視企業內部培訓，更要加強與本地以及相鄰省市高校合作，通過內外部共同力量的作用，實現文化人才共同開發、文化人才資源共享。最后，政府和相關文化部門應加強對文化產業人才引進工作的引導和扶持。針對文化產業重點發展領域和優勢明顯行業，制定特殊優惠政策和措施，鼓勵文化產業發達省市特別是相鄰省市高層次文化人才向廣西區內流動。

五、結論

文化產業發展中往往會出現一些結構問題，通過調整結構推動文化產業可持續發展成為一種必然趨勢。廣西正處于經濟結構戰略轉型關鍵時期，發展文化產業是廣西從文化資源大省轉變為文化強省的重要舉措。文化產業結構的優化和完善，有利于廣西壯族自治區文化品牌的升級，有利于廣西經濟的不斷發展，有利于廣西綜合競爭力與核心競爭力的不斷提升。

作者:章雨微 趙瑞峰 單位:桂林理工大學管理學院

參考文獻

[1]唐葆君.我國文化產業結構和評價指標體系的研究[J].環渤海經濟瞭望，2002，（12）：20-22.

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但是，從城市發展前景和產業發展趨勢來看，河北省的廣播影視與新聞出版等傳統優勢行業面臨著轉型升級，出版、印刷、會展等文化企業要提高科技含量、加快技術改造步伐，而文化創意、數字新媒體、游戲動漫等新型業態需提高質量、加大培育規模。這就需要不斷推進文化與科技融合，提升文化產業競爭力，以先進科技為支撐促進我省文化產業順利轉型，實現1+1>2的疊加效應。

二、文化產業發展的科技需求與目標定位

第一，瞄準國內外文化產業的前沿科技與發展導向。了解美國、日本、北京、上海等先進國家和地區的文化產業技術戰略和最新發展趨勢，了解他們的重點技術是什么，在這些重點技術方面，我們國家、我們省發展的現狀如何，有哪些企業和公司在做，瞄準目標，查找差距，提高科技能力。在文化產業發展導向上，涉及到文化產業是通過技術的創新來推動文化產業的轉型升級，還是利用文化與技術的融合推出新的文化業態等問題，我國基本都是科技導向，通過科技創新來帶動文化產業的發展，而日韓等文化產業相對發達的國家則是內容導向，根據文化產業內容的發展需求去引導科技創新。我省應瞄準文化產業技術前沿，搶占文化產業技術的制高點，打破文化與科技之間的傳統部門界限，將文化產業部門的科技需要納入科技發展整體規劃中，同時重視文化內容的挖掘、開發與展現，重視文化產業的內容和創意，因為沒有科技，很難形成高端文化業態，而沒有文化，再高超的科技產品也只是空有一副軀殼而已。第二，提高文化產品自身的科技含量。目前，國內外成功的文化企業均通過各種方式提高其文化產品的科技含量，進而增強競爭力、開拓新領域，如深圳華強文化科技集團，自主研發拍攝系統并出口到美國、加拿大等國家，原創動漫實現了動畫無紙化、規模化生產，《熊出沒》進入國際市場。相比較之下，河北省成立了文化產業園、動漫基地等，在文化與科技結合方面，主要是科技化的文化產品，也就是多以利用科技、文化網站等信息化手段，實現文化產品的建設與傳播，如通過網絡和電視等媒體進行河北文化的宣傳；而文化產品的科技化程度，即通過提高文化產品自身的科技含量來提高其質量與占有市場，這種類型的文化產品仍有非常大的提升空間。第三，通過科技手段進一步延伸文化產業鏈。

當前文化與科技融合的主要方向體現在數字文化產業的新模式上，它主要特指的是通過科技與文化相互融合而產生的新的產業發展與經濟發展模式，其好處是數字內容可以對傳統文化產業鏈進行延伸，比如現在從圖書到電視劇、電影、動畫、游戲，它都可以實現延伸，也就是說所有傳統產業都可以加上數字化的色彩，而且一旦實現數字化，會大大加速品牌的形成并擴大知名度，曾經利用3D技術改編的經典電影一度占據票房冠軍寶座恰好可以證明這一點。而某些游戲品牌的成功又提醒我們注意另一種產業鏈延伸模式，這些游戲不僅適應科技發展成為熱銷的手機游戲，也是全球流行文化的一部分，它一般有龐大的產業鏈，包括玩偶、服飾、書籍、飲食、主題樂園等。而河北省的文化產業結構，仍以傳統產業為主，新興文化產業雖已發展但速度和質量都亟待提高，傳統文化產業的數字化發展和新興文化產業的快速發展面臨挑戰；河北文化產業的衍生品，單就動漫產業來說，遠未跟上動漫業的高速發展，需要進一步形成完整的產業鏈結構。

三、促進文化與科技融合路徑

1.探索文化與科技融合背景下文化產業的“雙重化”發展模式

文化產業從產業鏈角度來看，主要包括內容產業、傳媒與平臺產業、延伸產品和一般文化制造業產業三部分。其中，內容產業主要體現了文化產品的精神價值，是文化產業的重中之重，如日韓等國就非常重視文化內容與地位，以內容為導向，根據內容的發展需要來引領文化產業的發展和科技創新。傳媒和平臺產業則獲利較多，而且由于文化與科技融合發展中需要注重轉型與創新，所以目前我省文化產業中的科技運用主要集中在平臺建設上，但是隨著平臺產業的技術支撐不斷進步和發展，勢必會出現文化內容上的弱化現象，因此不能因為平臺發展而忽略內容產業的發展要求。為順應產業發展需求和世界發展趨勢，應探討“雙重化”發展模式，文化產業的發展要實現內容和平臺的統一，即內容和平臺并重或同步發展的模式。

2.重視文化產業中弘揚民族優秀文化和對文化遺產的保護

現今文化產業較為發達的國家大多秉承一致的觀點，即提出并非只有推向市場的文化活動才屬于文化產業，強調弘揚民族優秀文化、保護文化遺產也是文化產業的一部分。在我國2012年制定的《文化及相關產業分類（2012）標準》中，對此也有明確界定，既與國際一致，也符合我國文化產業新業態的發展趨勢。但在實際實施過程中，對于文化資源不勝枚舉的河北來說，還有很多歷史文化遺跡處于可聽不可看的狀態，開發與保護等各環節還十分薄弱；文化資源大省的優勢也沒有完全發揮出來，大量的優秀文化資源或者處于原始的待開發狀態，或者目前已經開發的也多是初步的、淺層次的，難以形成文化產業規模，不利于文化產業的可持續性發展。對于河北省來說，具有國內外廣泛影響的文化活動、文化資源，不僅需要高起點的運作和經營性、開發性整合，更要重視對其文化遺產的保護和對優秀文化的挖掘與傳承，但是再利用不當可能會有損文化遺產的完整性和真實性，因此，科技起著至關重要的作用，我省應抓住當前文化遺產保護科技發展的機遇，實現文化遺產從文化文本向文化產業的轉變，實現優秀文化的信息化展示與保護，發揮科技對自然、歷史、民俗等文化資源的整合與開發作用。

3.發揮文化科技人才培養對文化產業發展的引領作用

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我市基層宣傳文化人才隊伍建設近年來取得了一定成效，但與黨的十關于文化大發展大繁榮的要求相比，與建設文化強市的目標相比，與老百姓日益增長的文化需求相比，基層宣傳文化隊伍在總量、素質、結構及能級等方面還存在不適應、不合理、不平衡、不到位等問題，突出表現在以下幾個方面：

1.人才分布不夠均衡。通過調查表明，我市各街道、鄉鎮基本上都配備了1名宣傳委員，但是其他文體服務中心、廣播站、通訊報道人員多為兼職人員，平均每個街道、鄉鎮宣傳文化人員只有2名至3名，由于文化站人員年齡偏大，知識結構也相對老化，加上鄉鎮、街道一級承接上面的任務過多過雜，往往疲于應付，很難專心開展宣傳文化工作，基層宣傳文化工作大多停留在完成上面布置的任務和按部就班的工作上，缺乏主動性和創造性，在一定程度上影響了工作的開展。居、村基層人員配備不足。市區各內只有大型成熟社區才有專職宣傳人員，而且比例只占10%，至于郊區農村幾乎沒有專職宣傳工作者，基本上都是村委書記或副書記兼任，人才分布呈現城市多、鄉村少的特征。同時，個別部門還存在空崗空編的情況。

2.專業技術人員缺乏且結構不盡合理。從本市基層文化事業單位中的各類專業技術人才來看，基層宣傳文化人才職稱特別是高級職稱相對稀缺，大多數人是屬于管理崗位，而專業技術人才，例如編劇創作、舞臺表演、美術設計、音樂設計以及網絡文化管理、文物管理、文化產業管理等專業人員則相當缺乏，圖書文博專業人員中的高級人才幾乎沒有。在新聞媒體中，經營人才的稀缺更成為普遍的現象。從年齡結構來看，專業技術人才的年齡偏大，40歲以上的占到65%，35歲以下的只占23%，隊伍梯次結構不合理，中高級職稱人才老化嚴重（據我們的調查統計，其中在副高及以上人員中，30歲以下的只有0.2%，31歲至40歲的占23.7%，41歲至50歲的占45%，50歲以上的占31.1%），致使活力不足。

3.宣傳文化人才的整體素質和能力有待加強。近年來，新進入基層文化事業單位的年輕人都具有大專以上學歷，在一定程度上改善了整體隊伍的學歷層次和年齡結構，但是總量上仍然不能滿足事業發展的需求，而且真正具有創作能力和文化生產能力的人才偏少。有的單位雖然編制滿員，但策劃人才、復合型人才、高端人才以及領軍人才尤顯匱乏。不少專業技術人員畢業較早，繼續教育不足，又缺乏學習的自覺性和主動性，致使成長緩慢，面對日新月異的新知識、新技術，知之不多，知之不深，無法站在專業和學科的最前沿，因而缺乏應有的創新能力，基層宣傳文化隊伍的整體理論素養、業務能力和工作方法距離新形勢下宣傳文化工作的新任務新要求還存在一定的差距。

4.基層宣傳文化人才的成長環境有待改善。各區縣的文化事業單位由于受編制與職稱職數的限制，高級職稱的人偏少，且缺乏有效的激勵機制。文化事業單位人事制度改革不到位，一方面，人員老化，一些人占著編制卻難以發揮作用。另一方面，想要的緊缺人才因為編制已滿，難以引進。目前對人才的考核評定主要還是依據學歷和職稱，一些文化部門在人才的招錄、使用和晉升方面都打上了事業單位的烙印，套用機關干部的管理辦法，體制內人才隊伍“鐵飯碗”現象嚴重，收入分配制度不科學，達不到競爭、擇優和效率優先的原則要求，有一技之長且具發展潛力的年輕同志，則想方設法通過外聘等方式尋找出路，基層文化事業單位人員待遇普遍比機關公務員低，在文化人才政策配套上也存在一些問題，如文化人才的戶籍、子女入學、住房、交通等配套激勵措施未能跟上，導致基層存在文化人才流失現象。同時在基層文化單位，不同編制身份人員的待遇相差懸殊，編制外聘用人員待遇較低，不利于吸引人才并發揮他們的積極性。雖然部分區縣對民間文化人才給予了一定的政策和資金支持，但總體上覆蓋面小，資助力度也小，很多部門只停留在給他們發個榮譽證書或聘用證書而了事，對民間文化人才的吸引、組織和管理工作還比較薄弱，思想認識和工作措施尚需進一步到位。

5.部分區縣投入的經費不足。近年來，盡管各區縣宣傳文化經費投入增長較快，但直接投入到人才隊伍建設、人才引進培養以及教育培訓上的資金卻并不很多，大多是投入到了宣傳活動上，而且各區縣的差異明顯，濱海新區和市內六區的經費相對充足。個別區縣還沒有設立教育培訓、人才隊伍建設方面的專項經費。經費的使用和分配也不盡合理，區縣一級宣傳部門掌握的經費較多，而街道、鄉鎮一級文化專項資金相對不足，至于社區與農村則更少，這在一定程度上制約了城市社區和農村日常宣傳文化活動的開展。產生上述問題的原因是多方面的。有思想認識上的原因，比如有的領導對基層宣傳文化工作重視不足，認為經濟工作是硬的實的，宣傳文化工作是軟的虛的，而且很難收到立竿見影的效果，以致于基層宣傳文化工作往往是“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。也有體制機制方面的原因，比如很多基層宣傳文化系統的人事管理辦法仍停留在傳統計劃經濟時代，人事制度改革之后，仍缺乏科學的考核激勵機制，還存在吃“大鍋飯”現象。部分文化事業單位的績效工作上基本沒有兌現，也影響了文化專職人員的工作積極性，基層文化單位對高素質人才的吸引力不大，高水平的引不進來，培養好了就想跳槽，導致出現了“引不進、用不上、留不住”的現象。還有客觀條件限制因素，比如有的鄉鎮、街道自身財力有限，沒有設立文化人才建設專項經費；有的區縣沒有制定宣傳文化人才中長期發展規劃，扶持文化人才的政策措施還不夠完善,沒有出臺針對文化人才創業給予貸款、擔保和獎勵方面的政策，在人才服務和領導水平方面還有待提高。

二、加強和改進基層宣傳文化隊伍建設的對策建議

加強和改進基層宣傳文化隊伍建設，要著重抓好以下四個方面的工作：

1.抓好教育培訓，繼續提高基層宣傳文化人才的整體素質。“用人先育人”，培養是人才隊伍建設的基礎性工作。加強基層宣傳文化隊伍建設，必須抓住提升隊伍素質這個中心環節，打造一支素質高、能力強、具有持續發展潛力的基層宣傳文化隊伍。第一，豐富教育培訓內容。一方面，要抓好理論教育和黨性教育。教育廣大基層宣傳文化工作者始終堅持正確的政治立場，幫助他們堅定自身的理想信念和宗旨意識，養成識大體、顧全局的政治素質，牢固樹立科學的發展觀、實踐觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀、群眾觀、是非觀和事業觀。另一方面，要抓好對文化知識和專業知識的學習。在學習優秀傳統文化的同時，學習和掌握必備的社會科學知識和自然科學知識，提高表達、寫作、表演與創作等業務能力，培養良好的專業素養、心理素質和科學的思維方式。第二，創新教育培訓方式。通過創新教育培訓方式，營造濃厚的學習氛圍，激發并調動基層宣傳文化工作者終身學習的積極性，增強學習效果。根據人才成長多樣性的實際，除了可以采用集中教育培訓、繼續進修深造、實地參觀考察、輪崗交流掛職、基層鍛煉、委以重任、項目合作、項目資助、導師帶培等傳統方式和途徑外，各單位還可以從實際出發，因人而異，因地制宜，設計出更多的培養方法，比如理論人才可采用“課題鍛煉”模式，新聞人才可采用“訂單培訓”模式，藝術人才可采用“劇目培養”模式，等等。第三，完善教育培訓格局。既可以把基層宣傳文化工作者有計劃、分批次地選送到黨校、行政學院接受理論教育和黨性教育，也可以借助我市高等院校多、科教發達和文化底蘊深厚的優勢，支持高等院校（特別是藝術院校）、行業機構、學術團體、民間組織和其他培訓機構與文化企事業單位創設人才培養、項目研發、教育培訓、工作室、文化創意中心等基地，構建我市基層宣傳文化隊伍重實效、多層次、多形式的教育培訓格局和形式。

2.堅持多管齊下，著力優化基層宣傳文化人才成長的外部環境。要積極為基層宣傳文化工作者施展才華提供良好的工作環境、生活環境、社會環境和創業環境，提供脫穎而出的機會和平臺，大力營造愛才、重才、惜才、留才的濃厚氛圍。第一，樹立正確的用人導向。要堅持群眾認可、市場認可、社會認可和業內認可的原則，積極探索對基層宣傳文化工作者的科學評價方法，研究制定符合基層宣傳思想文化工作特點的考核評價體系；要將考核結果與對宣傳文化工作者的管理和使用掛鉤，按照“德才兼備、以德為先”的用人標準，完善從基層優秀宣傳文化人才中選拔任用干部的方法與渠道，不斷提高選人用人的公信度，真正形成“重業績、重能力、重品德”的用人導向。第二，拓寬人才來源渠道。打破身份限制、單位限制，可以通過選調大學生、人才派遣、聘用社工、招募志愿者等形式，廣泛吸納社會力量加入基層宣傳文化人才隊伍，實現郊區（縣）的每個行政村配備一名文化宣傳員的目標；可以鼓勵有條件的區縣建立文聯和民間文化組織聯合會，加強對民間人才的聯系與引導，充分利用和發揮我市在戲劇、曲藝方面的人才優勢，定期對民間文化組織或文化傳承人給予一定的經濟支持，以政府購買服務的形式吸收民間人才參與基層宣傳文化工作，統籌整合所轄區域文化資源，搭建平臺，創新載體，幫助他們發揮專業知識和文藝特長。第三，加大經費投入保障力度。要保證各區縣文化發展經費投入與當地財政收入同步增長，倡導各區縣設立宣傳文化隊伍建設專項資金，積極推動區縣一級公共文化活動項目的立項、申報、評估工作，并依法實行政府采購，建議從天津市海河文化發展基金會撥出專項資金，在市級層面設立基層宣傳文化隊伍建設資金，資金及相關的評優表彰活動向本市郊區（縣）、基礎條件薄弱的街道（鄉鎮）與居（村）傾斜，適當提高基層工作者，特別是編外人員和社區工作者的收入及待遇。

3.注重改革創新，建立健全管理基層宣傳文化隊伍的制度機制。加強基層宣傳文化隊伍建設，制度建設具有全局性、根本性、穩定性和長期性的作用。提高基層宣傳文化隊伍管理的科學化水平，需要緊密聯系宣傳思想文化工作的特點和基層的實際，建立一套便利、管用、真正有約束力的體制機制。第一，要緊緊抓住當前事業單位改革、促進文化大發展大繁榮以及建設文化強市的有利契機，大力推進宣傳文化系統管理體制和運行機制的改革和創新，按照精神鼓勵與物質鼓勵相結合的原則和競爭擇優的原則，建立有利于人才公平競爭、優勝劣汰、獎勤罰懶的管理機制，加大市場取向的改革力度，完善對基層宣傳文化人才培養、引進、扶持和激勵的制度機制。第二，要深化干部人事制度改革，加大宣傳思想文化系統內部干部的交流力度，暢通各級宣傳部門和宣傳思想文化系統各單位的干部使用渠道，探索建立黨委宣傳部、組織部對宣傳文化干部共同考察推薦、擇優選拔使用的有效途徑，形成人盡其才、才盡其用和能上能下、能進能出的生動局面，為激發基層宣傳文化干部干事創業的積極性創造有利條件。第三，要建立和完善基層宣傳文化人才隊伍信息庫，做好對個人簡歷、學習培訓、業務成就、專業特長、考察考核等情況的收集存儲與及時更新工作，不斷提高管理和服務的信息化水平。第四，要加大改革創新激勵機制的力度，健全績效管理，改革分配制度，把按勞分配與按生產要素分配結合起來，對宣傳文化系統中的特殊職業、特殊專業、特殊人才實行特殊津貼制度，建立靈活多樣的市場化收入分配方式，逐步完善以政府獎勵為導向，以事業單位為主、社會捐贈為補充的宣傳文化人才獎勵機制，實行適合宣傳文化單位特點的薪酬制度。

篇8

推進社會主義和諧社會建設，迫切需要與之相適應的文化發展，為其提供強大的精神動力和智力支持。實踐使我們認識到，要保持良好的發展態勢，就必須按照科學發展觀的要求，進一步擴大視野，在經濟發展的同時要更多關注文化發展，我們每前進一步，都離不開先進文化的作用和影響。因此，各級組織要從加強和改善對文化工作的領導，按照構建和諧社會的要求，堅持黨的文化工作方針政策，始終保持社會主義文化先進性，把文化建設納入到經濟社會發展的整體規劃當中，構建企業文化格局，進一步加大工作力度，形成具有煤礦企業特色文化新體系。

樹立新的文化發展觀，進一步發掘本企業文化的資源優勢，引進先進文化理念，打造特色文化品牌，使之成為強勢文化。

一是大眾文化。文化建設貴在堅持，重在建設，日積月累，挖掘整合，傳承創新，像過去每年開展的職工歌會，各類體育比賽、戲曲比賽等等一些職工喜愛，參與人多等大眾化的活動應該堅持不斷。呈現出文化項目豐富多彩，文化陣地建設亮點頻現，文化陣地建設形成網絡，節日文化活動隆重熱烈，廣場文化活動異彩紛呈的一派繁榮景象。

在開展大眾文化活動中，應以群眾喜聞樂見和自娛自樂為主體。如：夏季納涼晚會、戲曲自樂班、中老年扇子舞、太極拳、腰鼓隊、威風鑼鼓等等活動，使藝術、審美寓于娛樂休閑之中，成為群眾享受文化成果的場地和展示藝術才華的舞臺。在傳統節假日組織開展豐富多彩的以弘揚中國傳統文化、歌頌祖國繁榮昌盛為主題的各類文化活動。堅持“自編、自導、自演”的創作原則，提高群眾的參與度，使基層文化在推廣中普及、普及中提高。

文化項目異彩紛呈，雖不能要求各個方面都面面俱到，也應該達到各具特色。

文化陣地建設亮點頻現。建議籌建榮譽展覽館，建設榮譽展覽室。通過榮展等形式激發員工的自豪感和責任感。有條件的應建設文化廣場，使職工在休閑中接受文化熏陶。

文化陣地建設形成網絡。大力發展精品文化、大眾文化、構建功能完備、覆蓋面較廣的公共文化服務體系。重視現代傳媒手段的建設，充分利用互聯網的特有功能，把握輿論的主導功能和先導作用。企業文化、安全文化、廉政文化的建設，不僅進社區、進班子、進機關、更要進住宅區、進家庭。

節日文化活動隆重熱烈。在傳統節假日組織開展豐富多彩的以弘揚中國傳統文化、歌頌祖國繁榮昌盛為主題的各類文化活動。堅持“自編、自導、自演”的創作原則，提高群眾的參與度，使基層文化在推廣中普及、普及中提高。

廣場文化活動異彩紛呈。在開展廣場文化活動中，應以群眾喜聞樂見和自娛自樂為主體。如：夏季納涼晚會、戲曲自樂班、中老年扇子舞、太極拳、腰鼓隊、威風鑼鼓等等活動，使藝術、審美寓于娛樂休閑之中，成為群眾享受文化成果的場地和展示藝術才華的舞臺。

二是榮譽文化。堅持開展“勞動模范”、“學習型員工”系列評選活動。建設榮譽展覽館（室）、注重史志編纂等等，從文化的形式、內容、標準、范圍等方面均要有所不斷創新。大力發展精品文化、大眾文化、構建功能完備、覆蓋面較廣的公共文化服務體系。重視現代傳媒手段的建設，充分利用互聯網的特有功能，把握輿論的主導功能和先導作用。企業文化、安全文化、廉政文化的建設，要進社區、進住宅區、進家庭。

三是理念文化。整合企業在長期發展過程中已有的企業文化、安全文化、廉政文化以及相配套的視覺標識等，并上升為企業各種文化理念。文化整合的目的就是讓弱勢文化變強大，讓零散文化變系統，讓落后文化變先進。以先進的文化引導人，以高雅的文化陶冶人，以優秀的文化鼓舞人，不斷培養和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。通過榮展等形式激發員工的自豪感和責任感。

四是創新文化。堅持文化創新，建立起與社會主義市場經濟相適應的、科學合理和靈活高效的文化管理體制，建立起與現代化建設相匹配，充滿生機和活力的文化機制。

建設企業文化大格局的立足點應該建立在創新與繼承的基礎上。創新，是時下社會上使用頻率最高的詞組之一。不可否認，沒有創新，社會就不會前進；該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//

總第535期2014年第03期-----轉載須注名來源沒有創新，科技就不會進步；沒有創新，企業就不會發展；沒有創新，基層單位的工作就難以推進。總之，社會各個領域都需要創新。但是，創新不是對事物進行全盤否定。在現實中，一些基層新上任的領導干部，喜歡標新立異，喜歡燒“三把火”，把單位在多年發展過程中，形成的優良傳統，工作經驗，行之有效的管理制度，不是視為一份寶貴的財富加之篩選、鑒別予以保留，而是當成一種歷史包袱，或者是束縛個人手腳的一套繩索，毫不可惜地扔掉了，僅憑主觀意愿和個人喜好行事，換上一套時髦的行頭。惟此，才顯得自己是個改革派、代表了時代的潮流。企業文化建設是項復雜的系統工程，存在著許多不確定因素。這也是一些基層單位新上任領導干部工作虎頭蛇尾的原因之一。因此，創新是在已有的基礎上，進行的不斷革命，或者是局部、單項否定，而不是全盤否定。

創新文化包括：理論創新、觀念創新、體制創新、制度創新、管理創新、技術創新等。把創建學習型企業、科室、員工、家庭和創建行業文明、省級文明單位有機結合起來，廣泛開展“四德”教育，著力提高人的素質，建設一批敬業型領導、廉潔型班子、成才型職工、環保型家庭、技能型科室、文明型和敬老型社區。

五是理論（研究）文化。創建企業文化品牌必須講究策略。策略首先在于“將合適的人才擺在合適的位置”。一流的人才才有可能創造一流的企業文化品牌；實施人才戰略，高度重視文化人才的培養使用。

培養造就高素質的文化人才隊伍是文化建設的關鍵。要樹立人才資源是第一資源的思想，強化人才資本觀念，壯大文化工作隊伍，要深入推進人才培養工程，加強對文化工作后備人才隊伍的培養，努力培養和造就一批高素質文化人才隊伍。

顯而易見，大眾文化是企業文化基礎的基礎；榮譽文化是企業文化的歷史積淀和再現；理念文化是對榮譽文化的高度提煉與升華；創新文化是企業基業長青的不竭動力和發展源泉；不言而喻，理論（研究）文化是一切工作實踐的先行者。

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遼寧省文化建設迅速發展的同時，該領域仍然存在思想觀念滯后、居民文化消費結構單一、文化建設經費投入不足、文化資源挖掘利用不夠等問題。較為突出的有：文化建設缺乏原創意識，文化領域經費投入不足，資金缺口較大，傳統文化資源轉化率低，文化建設結構不合理，文化創新能力不足。制約遼寧省文化建設發展的因素是多方面的，其中主要表現在文化建設核心關鍵技術自主研發能力不強、文化創新投入體制不完善、文化建設創新平臺建設的缺失、文化創新人才支撐不足、文化建設制度創新需要加強以及體制機制、思想認識方面的障礙。而以上這些制約因素的形成，都與該領域的財政政策不足有直接或間接的關系。

（一）財政支持文化建設發展的總量不足盡管遼寧省財政對文化的經費投入逐年增加，文化建設有了較快發展，但就總體而言，遼寧省公共文化服務經費投入仍顯不足，作為衡量文化建設投入的兩項重要指標，即文化事業支出占財政支出比重、文化事業支出占科教文衛事業支出的比重都偏低。

（二）財政支出結構不盡合理首先，在財政投入的用途上，工資等維持性開支所占比例較高，而用于發展文化建設的經費嚴重不足，因此資金使用效率不高；其次，財政支出項目結構不盡合理，導致有限的財政支出未能全部用于滿足廣大人民群眾基本的文化需求。

（三）財政投入的城鄉、區域結構失衡遼寧省落后地區和發達地區的公共文化建設，無論是經費的基數，還是經費的增長速度，都存在明顯差距。從城鄉結構來看，省會沈陽及其它中心城市文化建設的財政投入較多，增長較快；而中小城市，尤其是農村地區則長期缺乏必要的財政投資，文化建設的資金缺口比較明顯。

（四）公共財政在促進文化建設發展中的定位模糊地區文化建設主要由公共文化事業與文化產業兩部分組成。公共財政對這兩方面發揮的作用應當有所區別，不能采取“一刀切”的策略。對于公益性文化事業，必須堅持以政府為主導，以公共財政為支撐，以公益性文化單位為依托，按照公益性、均等性、便利性等要求，加強文化基礎設施建設，完善公共文化服務網絡，讓人民群眾廣泛享有免費或優惠的基本公共文化服務。而對于經營性文化產業，應當以市場調節為基本手段，以經濟效益為第一目標，通過各種財政政策手段為文化市場主體建立健全公平、公正、公開的市場競爭環境，努力促進文化產品產業化。

遼寧省文化產業的公共財政政策體系存在的不完善之處包括：對于文化企業的稅收優惠政策并沒有發揮長效激勵作用，針對文化企業的稅收減免政策適用范圍、時效有限，難以形成持續有效的驅動力；稅收優惠力度偏小，難以成為社會資本投資文化產業的增長點；公共財政的扶持在社會實踐中主要偏于實力比較強大、擁有雄厚政治資源的國有文化企業或國家控股文化企業，而對于比較弱小、相對更需要資金支持的中小文化企業扶持力度較小。在無形資產難以有形質押的情況下，相對安全的投資對象必然獲得有限公共財政資源和社會金融資本的青睞，愈是資金困難的民營中小文化企業獲得融資愈是困難。“錦上添花易，雪中送炭難”。

二、優化遼寧省文化建設財政政策的建議

（一）增加財政投入基于前文分析，遼寧省文化建設支出占財政支出比重、文化建設支出占科教文衛事業支出比重都偏低，因此，應當逐年加大文化建設財政投入的絕對量，提高文化建設支出占財政支出比例。同時應當進一步拓寬文化建設投入來源渠道，重視文化事業費等專項用于文化改革發展資金的征收、管理和使用。

（二）優化財政支出結構對省內具有傳統文化資源優勢的文化項目，對省內未來文化產業發展具有重要戰略意義的文化項目，對知名文化品牌和具有領軍、先導作用的文化項目，對文化與科技相融合、代表文化產業發展潮流和方向的新興創新型文化產業，對保障廣大人民群眾基本文化需求的文化事業應當予以重點扶持。

（三）加強文化領域人才培養文化建設的發展需要大批掌握最新科學知識和精湛專業技能的文化人才。文化建設的競爭歸根到底是人才的競爭。增強文化建設“軟實力”的一項重要內容就是文化人才的培養。因此，財政加大對文化建設的投入，應當協調文化、教育、人事等相關部門，大力開展“文化人才工程”，鼓勵各類優秀的文化藝術人才脫穎而出。要制定優惠資助政策，拓寬引進人才渠道，吸引海內外高層次文化人才來省內發展；扶助省內高等院校人文學科和文化藝術類專業，提高其教育質量和辦學水平，加快文化后備人才的培養；設立專項財政資金鼓勵基層文化骨干人員進修培訓。

（四）促進科技與文化的結合文化建設的發展和文化產品的不斷豐富，離不開科學技術的支持，高端技術作為文化建設的動力和傳播文化的載體，決定了文化產品的質量和文化傳播的效果，提升文化建設領域的科技研發能力是其中不可忽視的一環。遼寧省應當運用財政手段，著力增強文化科技自主創新，促進遼寧省文化建設發展的社會支撐平臺建設，加強文化領域核心技術、關鍵技術、共性技術攻關，加速文化科技創新成果轉化和應用，提高各文化領域的技術裝備水平。

篇10

關鍵詞：分享經濟背景；通道非遺；創新人才培養

一、引言

非物質文化遺產是人類文明的一部分，同時也是中國傳統文化中最重要的組成部分之一。如果在當前社會發展中忽略了非物質文化遺產對于社會發展的重要意義，甚至將非物質文化遺產隨著社會的發展而逐步淘汰，就會促使非物質文化遺產的傳承難以發展，甚至會讓非物質文化遺產面對更多更大的困境，如果無法對這些困境積極進行解決，中國傳統文化的發展與融合，也難以在當前文化一體化的今天取得更加積極的影響，更無法做到文化自信、文化自強。在文化一體化的今天，想要讓中國文化在世界文化中占據非常獨特的位置，就必須要對非物質文化遺產的傳承以及創新進行分析。

二、分享經濟背景下通道非遺創新人才培養存在的問題

（一）缺少公眾認知非物質文化遺產的平臺

雖然我國非物質文化遺產工作在如火如荼的展開，公眾也逐步認識到了非物質文化遺產工作對于當前社會發展的重要性，越來越多人開始關注這項工作，但是卻難以通過信息了解到更多有關非物質文化遺產的消息，這就導致公眾想要保護非物質文化遺產，卻不知道應該如何做起，從哪里了解更多有關非物質文化遺產的信息，當前在開展非物質文化遺產的保護與傳承時，所面對的阻礙。為此，必須要建立有關非物質文化遺產的網站，或者相關公共平臺能夠促使更多的人了解有關非物質文化遺產的相關內容。年輕人越來越重視的非物質文化遺產對于社會發展的重要性以及積極性，想要通過自己的力量來為非物質文化遺產的發展做出貢獻，但是由于技能所獲得到的知識過少，進而促使越來越多的年輕人難以去了解更多有關非物質文化遺產的內容，而老一輩的非物質文化遺產傳承人多處在偏遠山區，難以對這一文化進行宣傳。

（二）非遺代際傳承培養模式單一

通過對我國非物質文化遺產的發展以及既成狀態進行分析，發現很多非物質文化遺產存在的最大問題之一就是缺少傳承人。由于非物質文化遺產在傳承的過程中所需要學習的技術文化相對較多，進而導致越來越多的年輕人難以通過對非物質文化遺產技術的短暫學習而了解這一種文化。使得非物質文化遺產在傳承是處在斷代狀態，越來越多的傳承人逐步邁向老齡化，然而年輕人卻不愿意去學習這一種技術。長此以往，就會導致這些技藝的失傳與滅絕。但是很多非物質文化遺產在學藝時，其要求的學習時間，較長，并且對于工藝的要求十分嚴格，學習難度大，卻沒有辦法獲取更多的經濟效益。在學習上所需要花費的成本較高，勞動收入較低，促使越來越多的年輕人不愿意去學習，也無法去學習非物質文化遺產。如果不將非物質文化遺產逐步向現代經營模式進行傳承，就會導致非物質文化遺產逐步在當前社會中消亡。

三、分享經濟背景下通道非遺創新人才培養的新模式

（一）建設非遺工作站

在建設非物質文化遺產創新人才培養時，可以在不同的地區搭建非物質文化遺產工作站，同時搭建相關的公眾認知平臺，要求當地政府必須要給予一定的政策支持以及指導，同時結合不同地區所具有的獨特特色，比如說通道非物質文化遺產中所具有的民族特色，可以將其作為非物質文化遺產工作站設立的背景之一。讓政府與社會中的企業、高校等等聯合工作，讓非物質文化遺產可以得到保護與研發，充分以及合理的利用社會中各種資源對非物質文化遺產的傳承，開展深度研究，也可以建立高校師生的調研以及實踐基地，讓越來越多的有才之士，參與到非物質文化遺產工作站以及公眾平臺的文章更新、建立維護中，使得非物質文化遺產可以被更多人了解，也可以在地區打造地方公益的培訓，積極創建相關的品牌推廣和展銷中心，讓普通民眾可以通過日常的游覽了解到該地區所存在的非物質文化遺產，使得文化能有效地傳播，這種方式也可以吸引更多文化傳承者回鄉進行就業，而不是一定要在外地打拼，增強本地的經濟發展，也使得我國各地區的經濟發展都找到了全新的突破口。當前是大數據的時代，應用大數據可以解決很多問題。不僅如此，在開展非物質文化遺產工作，也需要利用大數據創造非物質文化遺產公眾認知平臺，讓更多的公眾了解該地區所蘊含的非物質文化遺產，并且更加全面的了解這一文化所具有的歷史背景以及獨特魅力。利用微信、微博等等不同的公眾平臺既可以使得更多的非物質文化傳承人去展示自己的技術，同時也能使得更多的人了解非物質文化遺產，對這一技術產生興趣，進而進行消費。也可以在地區的文化區域開展作品展覽，做到活動場地宣傳，讓非物質文化傳承人與民眾進行溝通交流，讓更多的人了解到其中所蘊含的歷史背景以及技藝等等。這些方式可以致使公眾充分地參與到非物質文化遺產的保護與學習中，更能感受非物質文化遺產中所具有的中國傳統文化的獨有的活力與魅力，也可以定期與政府合作，進行國內外的交流會議和培訓，加大對非物質文化遺產的推廣力度，真正地做到文化自信、文化自強，讓社會各界的資源和不同的機構都能建立起非物質文化遺產的發展認知。

（二）建立多樣的非遺人才培養模式

在當前我國非物質文化遺產人才培養創新中存在另外一個問題，就是我國缺少非物質文化遺產的專業人才，很多高校都沒有建立相關專業，更無法使得非物質文化遺產工作的工作人員，其自身的專業素養不斷提升，為此，結合社會的實際發展以及社會對于非物質文化遺產傳承人的要求，必須要不斷的培養更多的專業素養人才。作為我國高等院校可以聯合相關地區開展專業的培養，促使越來越多的人能真正的了解非物質文化遺產，具有專業的素養，以高等院校作為培養基地，可以與企業進行聯合，使得這一教學方式變成校企結合，合作培養人才，讓學生在畢業之后快速地走入到工作模式。這種方式也是在與市場結合、與企業結合，為企業儲備出更加具有高素質、高技能的人才。為此，在開展校企結合非物質文化遺產人員培養時，可以從以下幾點進行工作：第一，必須要結合不同高校所具有的專業課程特點以及高校自身的專業強項進行分析，結合當地地區企業的人才需求，重點突出人才培養的創新性以及實驗性，不斷的在課程目標中加入實踐培訓內容，讓學生在學習時可以提高自己的創新思維以及創新意識。創新一直以來都是。社會發展的重要主題是非物質文化遺產在與現代文化相融合時，最重要的一個技能。企業之所以注重實踐，培養學生的創新能力及目的，就是為了讓學生在實際開展工作時為企業奉獻出更多的創新型建議。可以采用兩化三新的培養方式。在培養學生時注意學生的多樣化、差異化、創新化，校內以及校外的培養方式，創新型學習，讓學生可以在大學學習的過程中體驗到企業、研究所的生產工作氛圍，讓學生在畢業之后融入到職場工作中，也能讓學生通過短時間的校外實踐學習來獲取最直接、最有效地工作經驗。通過理論知識，可以將工作經驗與知識相結合。為非物質文化遺產的傳承和發展做出更加記得貢獻，理論到實踐，實踐到理論，只有將兩者不斷地結合，才能真正的發揮校企結合的優勢，也能提高學生在社會中的價值。讓越來越多的學生既具有專業化的知識，也具有職業化的素養，能夠為非物質文化遺產的發展做出良好的影響。

（三）建立專業的非遺人才培養的專業師資隊伍

當前在培養非物質文化遺產的人才時，仍舊缺少一定的師資隊伍，如果缺少師資隊伍，就難以培養出更多具有專業素養的人才，沒有老師的教導，學生不可能無師自通。為此，在當前社會發展中，建立非物質文化人才的培養也同樣是非常重要的一個問題。只有不斷提升教學水平，才能培養出越來越多符合社會需求的人才。為此，需要從以下幾個方面進行工作的開展：第一，作為高校的管理者，必須要定期從社會中選取具有專業素養的人才，通過不斷的晉升。來提高教師的工作質量以及工作效率，讓教師在崗位中可以得到成就感，并且在選拔教師時必須要注重教師的實踐能力以及理論知識雙重能力。在晉升教師時，同樣，也需要注重這兩點，讓教師的科研水平能夠不斷提升，也能讓教師逐步從理論型向應用實際型進行轉型。作為學校管理者，還需要破格聘請學歷較低，但是具有技能高超的非物質文化傳承人進行任教。作為學校管理者，應意識到非物質文化傳承人其自身所具有的歷史背景，以及非物質文化所具有的獨特記憶，這是理論知識無法替代的，只有這樣才能不斷增強非物質文化遺產教師的實踐能力。第二，必須要注重與國外以及校外的企業，不同省市之間的合作交流，才能讓學生與社會之間的了解不斷提高，讓學生做到交叉和跨專業合作越來越頻繁，使得自己在畢業之后可以與不同專業的人進行溝通，促使非物質文化遺產創新與發展，注入更多的新鮮活力。

四、結語