導語：如何才能寫好一篇禁煙控煙宣傳活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鄉鎮世界無煙日活動方案一

為了創造良好的無吸煙環境，教育培養現有煙民不吸煙或者減少吸煙，減少二次煙對人們的危害，有益廣大人民群眾身心健康，提高社會良好風尚，增強人群健康水平，決定開展楚江鎮第二十九個世界無煙日活動。活動方案如下:

一、活動目的

1、5月31日是世界無煙日，讓大家更多的了解吸煙對身體危害。

2、增強健康意識，增強不吸煙或少吸煙的意識。

二、活動時間

20xx年5月

三、活動內容

1、制作海報、宣傳標語、橫幅宣傳吸煙的危害;

2、開展我不吸煙或減少吸煙簽名活動。

四、活動的流程

1、學習相關知識;

2、鎮政府機關和社區工作人員簽名禁煙，動員參會群眾參與簽名禁煙

鄉鎮世界無煙日活動方案二

今年5月31日是世界衛生組織發起的第28個世界無煙日，為提高全社會對吸煙危害健康的認識，促進20xx年全市醫療衛生系統全面禁煙目標的實現，進一步落實國家自20xx年5月1日起在室內公共場所全面禁煙的規定，推進控煙工作深入開展，結合我市實際，現將開展第二十八個世界無煙日活動相關事項通知如下：

一、活動主題

本次世界無煙日的主題是“煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命”。

二、活動時間

20xx年5月31日(星期二)9：30一12:00。

三、活動宣傳地點

**市大百大眾店

四、活動方式

(一)各鎮(辦)、區直各部門

按照屬地管理的原則，結合世界無煙日主題，組織轄區內單位開展《煙草控制框架公約》的學習與宣傳活動。

1、轄區各單位要結合今年世界無煙日主題和控煙履約工作新形勢，因地制宜地開展禁煙宣傳活動，提高公眾對被動吸煙和環境煙草霧危害的認識，要明確禁煙工作職責，積極宣傳《煙草控制框架公約》，創造性地開展履約工作。

2、韻家口鎮、各辦事處組織轄區單位舉辦以“禁煙、控煙”為主題的宣傳活動，要求各鎮、辦制作宣傳橫幅2條，展板8塊，回族醫院做好義診和咨詢活動。

3、各單位組織舉辦以“禁煙、控煙”為主題的宣傳咨詢活動，在人群較聚集的地段集中開展宣傳活動。

4、社區或居民小區利用宣傳欄、宣傳櫥窗、板報等宣傳方式開展控煙相關知識的宣傳活動。

5、要求轄區各級事業單位、行政機關利用墻報、板報宣傳吸煙的危害并對干部職工進行煙草危害的講座。

6、各行業單位及公共場所要結合各自行業特點對控煙知識開展不同形式的宣傳活動。

(二)相關單位

1、區教育局組織開展各種類型的主題活動。

一是“大手拉小手”活動。小學生與家長簽約，家長承諾不吸煙。二是開展大、中學生“拒絕吸第一支煙，做不吸煙的新一代”的簽名活動，“及吸煙的危害”主題講座。

2、回族醫院、轄區衛生服務站要做好醫療衛生單位全面禁煙工作。結合無煙日做好義診、宣傳和咨詢活動。

(三)開展醫療衛生系統全面禁煙工作

以世界無煙日為契機，大力開展區屬醫療衛生系統全面禁煙工作，嚴格按照無煙醫療衛生機構評分標準的要求，確保20xx年內完成全面禁煙的階段性目標。

五、活動要求

(一)提高認識，加強領導。各鎮辦、各部門要結合今年世界無煙日主題和控煙履約工作新形式，因地制宜地開展控煙宣傳活動，提高公眾對被動吸煙和環境煙草霧危害的認識。把落實“禁煙”和“控煙”工作當做重點工作來抓，制定好活動方案，精心組織、落實責任、加強檢查、工作到位。各鎮辦、區直各部門、要將控煙工作與健康教育和健康促進結合起來，從自身做起，從本部門做起，抓好落實。

(二)認真貫徹執行《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于在公共交通工具及其等候室禁止吸煙的規定》等法律法規，廣泛動員和鼓勵各有關部門、社會團體及企事業單位積極參與控煙工作，以創建無煙醫院、無煙學校、無煙政府機關為切入點，積極開展室內公共場所和工作場所禁止吸煙工作。減少煙草煙霧對公眾健康的危害，特別是對女性和兒童健康的危害。

(三)因地制宜開展“禁煙”和控煙活動，辦出特色。廣泛宣傳科學的戒煙知識和方法，加強控煙工作網絡和能力建設，明確控煙工作職責。

(四)認真總結，反饋信息。各鎮辦、各有關部門，在這組開展活動期間，對發現的先進典型事例積極宣傳報道，即使向區愛衛辦及有關媒體報送，活動結束后，認真做好總結做好信息上報工作。

(五)本次無煙日活動各鎮辦、區直各部門要高度重視，積累方方面面的控煙工作經驗，以點帶面推動全社會的控煙工作，為全面履行世界衛生組織《煙草控制框架公約》，創建無煙環境奠定良好基礎。

區愛衛辦在活動期間將組織人員對活動開展情況進行抽查。各鎮辦、區直各部門務必于6月4日前，將本次活動總結上報區愛衛辦。

鄉鎮世界無煙日活動方案三

為切實履行世界衛生組織《煙草控制框架公約》(以下簡稱《公約》)，進一步提高全社會對煙草危害的正確認識，保護和促進人民群眾健康，更好的宣傳控煙禁煙工作，根據今年宣教工作安排和上級部署，制定本次活動的方案。

一、統一部署，開展多種形式的宣傳。

今年的無煙日宣傳活動將按照上級部門的統一安排部署下進行，今年的宣傳主題是“煙草業干擾控煙”，口號是“生命與煙草的對抗”。將圍繞主題，結合本地實際情況，精心安排，積極開展多種形式宣傳。重點圍繞宣傳煙草業多控煙的干擾，吸煙對兒童和婦女危害以及我國有關公共場所控煙的政策法規知識。利用宣傳欄、宣傳資料、電子屏幕24小時滾動等宣傳方式開展宣傳，積極組織開展居民有關控煙方面知識的的講座，真正將宣傳深入到千家萬戶。宣傳活動期間還將到中小學校開展健康教育課，向中小學生宣傳煙草的危害，遠離二手煙，教育學生從小要遠離煙草。還將在居民和學生中繼續開展參與“拒吸第一支煙，做不吸煙新一代”控煙簽名活動，真正讓大家參與到控煙活動中。

二、宣傳活動要求

認真制定宣傳計劃，注重宣傳效果，認真落實，利用無煙日為契機，結合世界無煙日主題、口號及“健康山東行動”， 開展多種形式的控煙宣傳和健康教育活動，提高公眾對吸煙與二手煙危害的正確認識，扎實把控煙宣傳深入開展下去。

篇2

幼兒園無煙日教案1活動目標：

1)知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

2)有關心環境衛生和人們健康的意識。

3)發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準備

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件

活動指導

1、認識禁煙標志

1) 出示課件請幼兒觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與幼兒一起討論“這是什么標志?你在什么地方看到過?”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

2) 出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場所?為什么要在公共場所禁煙?吸煙對身體有什么害處?對環境有什么害處?請幼兒結合自己生活經驗講述。

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么?這些畫講一些什么?

⑴圖片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?幼兒將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

⑶加油站為什么發生火災?知道吸煙容易造成火災。

教師與幼兒共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1)教師：你們家人吸煙嗎?請幼兒講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出， 讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發明什么?(戒煙產品)請幼兒自己想想可以發明什么戒煙產品?

1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

2)指導幼兒每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵幼兒人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結

幼兒園無煙日教案2為進一步推進幼兒園健康教育，保護教職員工及幼兒的身心健康，創造優美、潔凈、舒適、文明的校園環境，爭創“上海市無吸煙學校” ，特制訂本控煙規章制度：

一、積極參加上級有關部門組織的各項控煙活動，認真抓好我園控煙工作。

二、幼兒園黨、政、工、團等組織齊抓共管學校的控煙工作。

1.幼兒園內任何地方均不設煙具，不向外來客人敬煙。

2.幼兒園要加強宣傳教育工作，使不吸煙成為教職員工的自覺行動。并充分利用校園網、電子屏幕、晨會活動、健康教育、版報等各種形式，經常開展吸煙有害健康的宣傳教育，讓幼兒知道吸煙有害身體健康。

三、堅持做好“5·31”世界無煙日的系列宣傳活動。

1.通過校園網、多媒體電子屏幕、宣傳畫、樂樂小報、家園版報等多種宣傳形式，廣泛宣傳吸煙的危害，教育引導全體教師、幼兒和家長珍愛生命，拒絕煙草。

2.告家長一封戒煙信，開展小手牽大手禁煙活動。

3.對全園的教職工開展一次有關控煙的健康教育活動。

4.對全園幼兒開展有關控煙的晨會活動，進行禁煙健康教育。

5.制作一期控煙的樂樂小報。

四、配備專人擔任控煙專管員來檢查控煙情況。

1.在校園的醒目處張貼禁煙標志。

2.幼兒園的教室、活動室、會議室、教師辦公室等公共場所禁止吸煙。

3.安排專人進行不定期的檢查勸阻吸煙者。對違反控煙制度者，除批評教育外，還將與各類評比掛鉤。

4.幼兒園將是否吸煙作為教師師德教育評定的內容之一，與各類獎勵評定相結合。

5.將創建無吸煙學校與幼兒園精神文明建設以及校園文化建設相結合。

6.各組室控煙情況與評選“文明組室”結合起來，實行一票否決制。

幼兒園無煙日教案3目標

1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。

2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。

準備：

1、經驗準備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。

2、材料準備：

教師：棉花、香煙、瓶子;

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。

過程：

一、通過做實驗，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)

2、深呼吸一次，現在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)

二、感知香煙對人類的危害。

1、出示香煙——“這是什么?”“你們家有人抽煙嗎?”

2、如果把讓煙污染的空氣吸進后，我們的身體會變成怎么樣?

3、做實驗：

先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

4、在等待實驗結果的過程中，請幼兒討論吸煙的危害。

三、教師介紹世界無煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。

1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現了這樣的一個標志(出示戒煙標志)你們知道這是什么意思嗎?

2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?

3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛士”，建立初步的環保意識。

(1)既然生產香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里專門生產戒煙食品和禁煙標志。

(2)分組游戲：a組：用大型積木搭建戒煙工廠。

b組：繪畫禁煙標志。

c組：用各種材料制作各種戒煙食品。

(3)游戲“禁煙小衛士”。

篇3

新加坡的公益廣告始于1965年(1965年8月9日 新加坡共和國成立),經過40多年的發展,公益廣告已成為新加坡廣告業的一個重要組成部分。新加坡公益廣告的主題多取材于社會公眾的日常生活,內容有深厚的社會基礎,運用獨特的創意和藝術制作手法,通過宣傳,以鮮明的立場及健康的方法來正確引導社會公眾。

新加坡政府沒有統一的廣告管理部門,政府的廣告管理是按部門分散進行的。公益廣告的管理相對規范和穩定,具有較強的政府行為特點,主要表現在:公益廣告活動由政府組織開展并且投資;公益廣告活動方案,由政府確定的廣告公司承辦實施;公益廣告的主題,緊密配合政府工作。新加坡政府對公益廣告無統一管理部門,根據公益廣告的不同內容,分由政府各有關部門管理。如以健康內容為主題的公益廣告由保健促進局(Health Promotion Board,簡稱HPB)負責管理。保健促進局成立于2001年,旨在通過日常的健康教育和促進,提高國民疾病預防的觀念,從而提高整個國家民眾的健康水平。其面對的人群主要有兒童、成人和老人,負責管理的健康內容有預防癌癥、慢性病、傳染病、精神病,控煙,保護視力,日常健康教育與宣傳等。

政府各有關部門研究確定每年度的公益廣告內容及主題。年度公益廣告的資金,由政府各有關部門根據各自確定的公益廣告活動實施方案,編制專項預算報財政部門核撥。公益廣告活動實施中出現的經費不足問題,可以由負責承辦的廣告公司尋求企業贊助解決。新加坡公益廣告活動的實施,由政府以招標的形式,確定中標的廣告公司負責承辦。

近年來,新加坡的公益廣告在影響公眾對一些社會問題的看法和態度,使之關注并參與解決共同的社會問題,改變不良行為的傳播效果日益受到政府和社會的重視。在諸多公益廣告主題中,控煙一直備受新加坡政府的重視。新加坡禁煙全球有名,在20世紀70年代首次采取禁煙措施,從1971年開始新加坡已經不允許電視播放煙草廣告。從1986年起,將不吸煙作為國民守則,嚴禁在公共場所吸煙。2007年7月起,又把禁煙范圍擴大到酒廊、酒吧、舞廳、夜總會和卡拉OK等娛樂場所及夜店。值得關注的是,2004年7月新加坡政府還宣布,所有出售的香煙包裝上,都必須印上令人震撼的吸煙致癌的肺部潰爛照片,此舉運用恐懼訴求的方法說服民眾禁煙,取得了良好的效果,也受到世界衛生組織的公開贊賞。另外,恐懼訴求也經常被運用到控煙廣告和其他相關的健康宣傳中。

恐懼訴求在控煙廣告中的運用

恐懼訴求的定義。恐懼訴求長久以來被用在說服性信息中,以期望產生的恐懼感會促使人們采取相對的行動。自1953年社會科學學者開始研究恐懼訴求以來,學者們采用不同的定義以區分恐懼訴求與其他類別的說服策略。譬如,將恐懼訴求定義為“以驚嚇受眾達成說服目標的說服信息”,或“如果受眾不順從信息中的建議,則在說服信息中強調有害的身體或社會結果”,或“在說服信息中不僅描述與受眾個人相關且重要的威脅以激發受眾的情緒恐懼,信息中也提供如何有效且可行的威脅恐嚇的建議”。

恐懼訴求的代表理論:新平衡過程模式。有關恐懼訴求的代表理論和模式,整體而言,根據J.Dillard(1994)的分類,恐懼訴求理論可以大致分為驅力理論、平行反應模式以及保護動機理論。此外,新平行過程模式則將上述三大學說整合在單一的理論架構中。Witte于1992年提出的新平行過程模式(Extended Parallel Process Model,簡稱EPPM)指出,“恐懼訴求引發受眾對信息進行兩種評估(威脅評估與效能評估)。受眾會先進行威脅評估,當信息中所描述的威脅愈相關嚴重,受眾愈相信遭受威脅的可能性,因而提高受眾進行效能評估的動機,亦即評估信息中的建議是否有效。相反,如果信息中所指出的威脅被受眾視為不相關或不重要,受眾便停止評估活動,并忽視該則恐懼訴求信息。然而應注意的是:當威脅評估結果驚嚇受眾后,效能評估結果會影響受眾采取何種反應(控制危險或控制恐懼)。換言之,當受眾相信信息中對遏阻嚴重且相關威脅所提出的行動建議容易、可行且有效時,受眾便被引發控制危險的動機,最后則接受信息的建議。但是,當受眾雖然因為威脅的陳述而心生恐懼,可是信息未提供有效建議或建議太困難、太花時間、成本昂貴或無助于遏阻威脅的發生時,受眾便改而控制恐懼,透過否認、防御性逃避或抵抗以降低恐懼感(Witte,1996)。”EPPM指出,愈強的恐懼訴求產生愈高威脅認知(與恐懼感),受眾對信息的反應也愈強烈。再者,信息中強調效能的部分愈強,受眾會產生愈強的自覺反應效能與自我效能。

態度的可接受度。在人們是否接受說服性信息和社會信息方面,態度的可接受度發揮著中心作用(Roskos-Ewoldsen,1997;Roskos-Ewoldsen et al.,2002a)。態度的可接受度是指產生一種態度的容易程度。態度的可接受度對人們對環境刺激的正確把握,對信息的感知,說服性信息發揮作用的范圍,決策等方面產生影響。許多研究都表明,擁有高可接受度的態度比低可接受度的態度更容易引起行為的產生(Fazio,1986;Fazio & Roskos-Ewoldsen,1994;Roskos-Ewoldsen,1997)。

將恐懼訴求應用到公益廣告中,就是將公益廣告作為一種誘因,利用人們害怕的心理來制造壓力,通過刺激受眾,達到改變受眾態度或行為,說服受眾做出適當行為的效果。運用恐懼訴求的公益廣告會給受眾不同程度上的恐懼感,但恐懼訴求在公益廣告中的運用到底能產生怎樣的傳播效果?什么樣的恐懼訴求公益廣告才是有益的?值得我們深思。

案例分析

以新加坡的兩則控煙廣告為例:

案例一:在一則平面廣告的畫面中,黑色的背景下凸顯出畫面中平躺在停尸床上的大人和小孩的兩雙腳:一雙大腳,一雙小腳。畫面中兩個人物身上蓋著白布,大腳上掛有一個寫著“SMOKER”的牌子。很明顯,畫面呈現的含義是“吸煙不僅有害自己的健康,也有害孩子的健康。你抽煙自殺不要緊,但同時也是在拉你的孩子陪葬。”整個廣告構思明確,畫面陰郁,所表達的內容震撼人心。該公益廣告一經展出便得到了良好的控煙效果。

案例二:2007年,新加坡保健促進局推出一則控煙廣告,廣告內容為:讓一名女子飾演因吸煙致癌而導致嘴部潰爛的狀況,來強調吸煙將致死。不過廣告中女子嘴部潰爛且相貌化妝得像恐怖片中的鬼魅,引發民眾打電話到媒體抗議。許多民眾打電話給壟斷新加坡電視業的新傳媒抗議說,小孩看了戒煙廣告后晚上做噩夢,要求該廣告不應該在家庭吃晚餐時播映。雖然新加坡保健促進局立刻反擊,指出反吸煙運動就是希望真實反映吸煙后果,其中包括毀容、殘疾與短命,但在民眾的抗議聲浪之下,宣布將把戒煙廣告改在晚間8時以后播出,而且不會在兒童節目時段播映。同時,在這則戒煙廣告播映前,電視畫面也將預先出現提醒字樣,提醒接下來將會出現惡心畫面。

以上兩則公益廣告,都是新加坡保健促進局為控煙推出的公益廣告,主題相同,且都運用了恐懼訴求的方式,但效果卻截然不同。一般來說,運用適當的恐懼訴求信息可以在促使人們采取相對原有行為而言更加健康的行為(Boster & Mongeau,1984)。含有高的威脅度的信息則會減少人們對于威脅的態度上的可接受度,以致減少對采取類似行為的興趣。案例一中表現的吸煙有害健康(尤其是有害兒童的健康)的信息增加了人們態度上對信息的認可(即恐懼訴求信息在受眾態度的可接受度之內),尤其是吸煙有害兒童的健康更加深了成人在接收到這一信息時態度上的認可,并使之準備付諸行動(戒煙或控煙)。另外,人們態度上對有害健康的吸煙活動采取相應措施(控煙或禁煙)這一建議的接受預示著人們將進行戒煙或控煙這一自檢行為的意圖。但是,當人們面對可高度引起恐懼的信息時,其態度上對于恐嚇的可接受性則會降低。如在第二個案例中,一女子因吸煙致癌而導致嘴部潰爛,嘴部潰爛的畫面和女子的妝容都過于恐怖,恐懼程度超出了人們接受的范圍。再加上播出時間是晚上8點,接受人群中包含兒童,兒童看過控煙廣告后晚上做噩夢,引起民眾紛紛抗議。人們面對可引起恐懼的信息所產生的自保或反感反應,會減緩相關信息在人們態度上對吸煙有害健康認同方面的影響。[本文系上海市教委優青課題“新加坡廣告業與上海廣告業之比較研究”成果之一;本文受上海市教委重點學科“商務傳播學”項目資助(項目編號:J52001)]

參考文獻:

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