導語：如何才能寫好一篇藝考教學培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我國的全科醫(yī)學教育培訓起步較晚、水平低、缺少經驗。因此,結合實際、綜合考慮、科學安排、不斷實踐、逐步完善是我國全科醫(yī)學教育培訓的原則,使全科醫(yī)學的教育培訓體系盡快走上規(guī)范化和科學化的軌道。

1•1培訓計劃。

全科醫(yī)學的教育培訓計劃取決于教育培訓所采取的模式。國外全科醫(yī)生教育培養(yǎng)模式有3種:高等醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后醫(yī)學教育以及繼續(xù)醫(yī)學教育[1]。從美國、英國全科醫(yī)生培養(yǎng)情況來看,主要是畢業(yè)后教育,即學生經過5年的臨床醫(yī)學專業(yè)學習畢業(yè)后,再經過2~3年左右的全科醫(yī)學專業(yè)課程的學習,畢業(yè)經考試合格后,再去社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事全科醫(yī)生工作。北歐芬蘭對全科醫(yī)生的教育培養(yǎng),除了畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育外,還有一部分是研究生的學歷教育[2]。我國的情況與國外有很大的不同。目前我國正在進行醫(yī)療制度的改革,社區(qū)和基層衛(wèi)生組織急需大量合格的全科醫(yī)生。由于時間緊、任務重以及管理體制、培訓經費、職稱和待遇等種種原因,目前我國主要開展的是全科醫(yī)師規(guī)范化教育和崗位培訓。而崗位培訓是現(xiàn)階段的重點[3]。由于在崗培訓的時間短,這給全科醫(yī)學教育培訓計劃的安排帶來一定難度。本文認為全科醫(yī)學的教育培訓計劃應注意以下幾點:(1)要有一定的總學時數(shù),以保證教育培訓的質量。(2)開設的培訓課目應避免與醫(yī)學院校原有的課程相重復。應包括一些新的課程如社會醫(yī)學、康復醫(yī)學、保健醫(yī)學、心理咨詢、行為醫(yī)學、臨終關懷學、醫(yī)患溝通學和相關的人文學科等。(3)根據(jù)我國社區(qū)居民的實際健康需求,適當增加部分課程的學時數(shù)。從近日上海市對某社區(qū)居民的調查顯示:社區(qū)居民就診社區(qū)衛(wèi)生服務中心主要看中醫(yī)(含中西醫(yī)結合)的占68•8%;居民了解中醫(yī)融入社區(qū)衛(wèi)生服務的占58•5%;認為中醫(yī)藥有必要融入社區(qū)衛(wèi)生服務的占人口總數(shù)的2•9%。因此,為了使醫(yī)務人員受訓后能較為熟練地運用中醫(yī)學為社區(qū)的居民診病治病,中醫(yī)學應適當增加教學時數(shù)。此外還應增加老年醫(yī)學、心理咨詢、康復醫(yī)學、生物全息診療學及臨終關懷學等課程學時數(shù)。(4)應安排社區(qū)實習,時間為8~10周。從長遠的發(fā)展來看,我國全科醫(yī)學的教育培訓應該借鑒國外的經驗,走學校專業(yè)的規(guī)范教育、畢業(yè)后教育以及在職繼續(xù)教育的三結合培訓道路,以滿足全科醫(yī)學多層次的人才需要。

1•2培訓教材。

教材建設是保證教學質量的一個最基本要素。全科醫(yī)學的教育培訓教材編寫應遵循以下原則:(1)系統(tǒng)性原則。全科醫(yī)學培訓教材,除了預防醫(yī)學、社區(qū)保健和康復醫(yī)學教材外,還要根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務六位一體的功能及各地的社區(qū)居民的具體健康需求,增設一系列相關課程如社區(qū)衛(wèi)生管理學、社區(qū)衛(wèi)生經濟學、醫(yī)學倫理學、心理咨詢、計劃生育、婦幼保健、健康教育、健康促進、電子計算機及網絡技術等,根據(jù)這樣的課程編寫合適的教材。(2)實用性原則。教學是為實踐服務的,教學的內容應該貼近實際,更好地滿足社區(qū)居民的健康需要。因此,教材編寫時一定要注意理論與臨床實踐的結合。(3)發(fā)展的原則。隨著社會不斷豐富,教材編寫應及時反應這些最新研究成果。(4)容量適當?shù)脑瓌t。由于我國全科醫(yī)學教育培訓的時間較短,因此,在教材編寫時,內容要精選,字數(shù)不易太多。(5)綜合平衡原則。全科醫(yī)學的培訓教材要考慮到綜合平衡,不能重臨床而輕預防、保健、康復,反之,也不能重預防、保健、康復而輕臨床。(6)注重培養(yǎng)能力的原則。全科醫(yī)學的培訓教材不僅要使受訓的醫(yī)務人員掌握全科醫(yī)學和社區(qū)衛(wèi)生服務的知識,而且還要培養(yǎng)其一定的臨床技能以及與病人溝通、協(xié)調的技巧,使其培訓后盡快地適應社區(qū)衛(wèi)生服務工作。目前我國已出版了幾套全科醫(yī)學培訓教材,如衛(wèi)生部組織編寫的“全科醫(yī)師培訓規(guī)劃系列教材”、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會主持編寫的“全科醫(yī)學系列教材”,但這些教材的系統(tǒng)性和實用性還有待改進。

1•3培訓基地。

我國社區(qū)衛(wèi)生服務中心建設工作剛起步,由于人員、資金及政策配套等問題,其發(fā)展速度較為緩慢。目前,全國有178個城市開展了社區(qū)衛(wèi)生服務工作[4],但存在數(shù)量不足,服務質量不高,功能單一的問題,滿足不了社區(qū)居民多層次的健康需要。這不僅給全科醫(yī)學培訓實習帶來了困難,影響全科醫(yī)學的教學實踐,而且會影響受訓醫(yī)務人員的學習積極性。因此,加快全科醫(yī)學的培訓基地建設是各醫(yī)學院校全科醫(yī)學培訓中心的當務之急。目前,從我省已申報全科醫(yī)學教育培訓的醫(yī)學院校情況看,大多都沒有建立自己穩(wěn)定、規(guī)范的見習點和實習點。本文認為可分兩步去解決:首先在經濟發(fā)達地區(qū)選擇一些較為規(guī)范化的社區(qū)衛(wèi)生服務中心,作為見習和實習基地。與此同時,學?？膳c所在地方政府共同投資新建或改建幾個標準的社區(qū)衛(wèi)生服務中心,以保證見習與實習的規(guī)范化和科學化。標準的社區(qū)衛(wèi)生服務中心的建設應規(guī)定一些硬性指標。如人員素質要求及配比、營業(yè)面積(工作環(huán)境)、硬件設施(如計算機、機器設備等)、服務項目、信息管理系統(tǒng)等。

1•4師資培養(yǎng)。

全科醫(yī)學的教師隊伍的建設是影響教學培訓質量的關鍵因素。由于我國全科醫(yī)學教育培訓開展較晚,全科醫(yī)學的教師隊伍嚴重缺乏,而且理論和臨床實踐水平偏低。從目前的情況來看,全科教師隊伍存在以下幾個問題:

(1)缺乏系統(tǒng)的全科醫(yī)學理論知識。目前我國全科醫(yī)學的專業(yè)教師,大多數(shù)來自預防醫(yī)學專業(yè)或臨床醫(yī)學的專業(yè)教師。這些教師大多數(shù)既沒有受過全科醫(yī)學的理論培訓,又缺乏社區(qū)衛(wèi)生的實踐經驗。這樣就很難保證對全科醫(yī)學和社區(qū)衛(wèi)生服務有一個正確全面的理解。去年,我省衛(wèi)生廳對省內全科醫(yī)學培訓院校進行了考核,并對承擔《全科醫(yī)學總論》的教師進行了資格認定,這對全科醫(yī)學教育培訓的質量起到了一定的保證作用。

(2)缺乏社區(qū)衛(wèi)生服務中心的臨床實踐。社區(qū)衛(wèi)生服務中心發(fā)展的遲緩以及全科醫(yī)學教師“半路出家”的經歷所限,使得全科醫(yī)學教師的臨床經驗先天不足。

(3)缺乏必要的現(xiàn)代電腦網絡化教學知識。因此,就目前的狀況本文建議采取以下措施:首先對全科醫(yī)學的教師進行上崗培訓,幫助其建立全面、正確的全科醫(yī)學觀。其次,組織、安排全科醫(yī)學教師定期參加社區(qū)的衛(wèi)生服務實踐。全科醫(yī)學主干課的教師必須深入社區(qū),不能紙上談兵,否則就很難向學生傳達全面準確的全科醫(yī)學思想。加強全科醫(yī)學培訓教師的社區(qū)衛(wèi)生服務實踐,是培養(yǎng)和提高其專業(yè)水平的重要途徑。三是經常開展學術交流。四是加快全科醫(yī)學專業(yè)碩士生和博士生的培養(yǎng)。五是國家衛(wèi)生行政管理部門應對從事全科醫(yī)學主干課的培訓教師進行一些必要的考核及職稱評定。

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論文摘要:小學教育專業(yè)學生的教師職業(yè)技能的培訓，不僅是師范教育特色的體現(xiàn)，更是教師專業(yè)化發(fā)展以及小學教育專業(yè)的個性的要求。在認識教師職業(yè)技能培訓的必要性的基拙上，構筑科學合理的培訓內容體系、優(yōu)化行之有效的培訓管理過程是培訓有效性的保證。

本科小學教育專業(yè)是我國高等教育體系中的一個新興的專業(yè)，它既有高等教育各專業(yè)的一般特征，又具有自己獨特的個性。保證辦學的高等教育水準，堅持并發(fā)展小學教育專業(yè)的辦學特色，應是小學教育專業(yè)建設的基本出發(fā)點。同時，應按照教師專業(yè)化發(fā)展以及基礎教育改革與發(fā)展的要求，探索本科小學教育專業(yè)建設的一系列問題，形成在高等教育體系中培養(yǎng)本科層次小學教師的途徑和方法。其中，反思傳統(tǒng)的對學生的“基本功”的訓練，以新的教育理念為指導，系統(tǒng)設計并實施符合本科小學教育專業(yè)學生培養(yǎng)要求的教師職業(yè)技能培訓方案，是本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中值得我們深思和探索的課題。

一、小學教育專業(yè)學生的教師職業(yè)技能培訓的必要性

重視教師職業(yè)技能培訓是師范教育辦學特色的重要體現(xiàn)。原國家教委師范司1994年頒布的么高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)》中明確提出:“高等師范學校學生的教師職業(yè)技能是高等師范學校各專業(yè)的學生都應具備的，是學生必修的內容。對高等師范學校在校學生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓練，目的是引導學生將專業(yè)知識和教育學、心理學的理論與方法轉化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，對于形成學生教育和教學能力，對于學生畢業(yè)后勝任教師工作都具有重要的作用?！?/p>

(一)培養(yǎng)專業(yè)化的小學教師的需要

我國小學教師專業(yè)化意味著在高等院校中設置本科小學教育專業(yè)，通過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，使學習者具有完善的學科專業(yè)知識和教育理論知識，具有成熟的教育專業(yè)技能，形成良好的專業(yè)精神和專業(yè)道德。提升小學教師學歷層次的核心在于提升其教育專業(yè)素養(yǎng)。教師職業(yè)技能是教師從事教育教學必備的素養(yǎng)，它決定了教師的專業(yè)素質的優(yōu)劣。因此，加強小學教育專業(yè)學生的教師職業(yè)技能的培訓，提高學生的專業(yè)化技術水平是培養(yǎng)專業(yè)化的小學教師的當務之急。

(二)小學教育工作的特殊性的需要

小學教育是啟蒙教育，小學生正處在成長發(fā)展期，尤其是其思維的具體形象的特點，對教學活動外在表現(xiàn)的興趣比對教學內在內容的興趣高的特點等，在小學，“如何教”比“教什么”更重要的共識決定了小學教師的教學技能比中學、大學教師有更為特殊的要求。為適應基礎教育改革和發(fā)展的需要，小學教育專業(yè)比其他專業(yè)更需要對學生進行職業(yè)技能的系統(tǒng)培訓。具有過硬的教師職業(yè)技能是小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)的富有個性的特色。

(三)本科小學教育專業(yè)生源狀況的需要

培養(yǎng)本科層次的小學教師，應認識到處理好課程與教學模式的學術性與師范性、深度與廣度、理論與實踐等問題的關系的重要性。特別是面對高中起點的大學生，與三年制、五年制初中起點的?？粕啾龋伤苄圆粡?，再加上長期以來受應試教育的影響，其生源質量、專業(yè)思想、教師職業(yè)技能的潛質水平等方面明顯削弱。如何在本科教學中，用大學的文化影響、提升和完善小教專業(yè)的教師職業(yè)技能訓練，應引起我們在專業(yè)人才培養(yǎng)中的高度重視。 二、構筑科學合理的職業(yè)技能培訓內容體系

根據(jù)原國家教委師范司1994年頒布的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)》，2001年頒發(fā)的《關于印發(fā)搞等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練基本要求)(試行稿)》的通知精神，參見浙江省高等師范小學教育專業(yè)學生的教師職業(yè)技能訓練要求與考核辦法，以及根據(jù)小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，由中專或大專培養(yǎng)的技能型的小學教師轉向培養(yǎng)研究型、反思型的專業(yè)化的小學教師，應重新審視本科小學教育專業(yè)學生的教師職業(yè)技能培訓的內容，拓展原中師“寫一筆好字，說一口流利標準的普通話，能夠聲情并茂地朗讀、演講”等單純的訓練項目和要求，構筑主要包括語言表達能力、文字與圖形表達能力、課堂教學基本技能、現(xiàn)代教育技術與信息技術應用能力、美育與藝體活動技能、學生教育與班級管理能力、理論與實踐的研究技能七個方面的系統(tǒng)的培訓內容。其中，在其他基本技能培養(yǎng)和訓練的基礎上，更應注重理論與實踐研究技能的培養(yǎng)和訓練，使本科小學教育專業(yè)的學生具有反思性、探索性、研究性、總結性學習的技能。在此基礎上，還應細化基本技能和專業(yè)方向技能的具體項目，既要包括教師的初級基本技能，還應包括教師的高級職業(yè)技能，由理論體系、操作體系等構成完整的整體網絡式的系統(tǒng)結構體系，使初級階段的基本功訓練走向高一級的教師職業(yè)技能的系統(tǒng)培訓，著力體現(xiàn)本科教育思想性、師范性、專業(yè)性、學術性相統(tǒng)一的理念。

三、優(yōu)化職業(yè)技能培訓管理過程

第一，制訂系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓計劃。將這一計劃納人課程建設整體中來統(tǒng)籌考慮，在必修和選修課程中應分別設置教師職業(yè)技能類模塊，開設音樂基礎、美術基礎、體操、舞蹈、寫字、教師口語、小學多媒體課件制作、班隊工作原理、小學各門課程的微格教學、小學教育科研方法等課程。同時注重內容安排的系統(tǒng)性，體現(xiàn)一年級到四年級從基本技能訓練到專業(yè)技能訓練的逐步深化過程，并對學生的教師職業(yè)技能進行綜合訓練及考核，頒發(fā)《教師職業(yè)技能等級證書》。

第二，采取開放多元的培訓方法?？梢詫⒂柧殐热萘腥私處熉殬I(yè)技能類課程以及教育類、專業(yè)類、相關的選修課程的教學大綱之中，將一般技能訓練與專業(yè)方向技能訓練相結合、必修課與選修課相結合，采用課堂訓練與課外自練相結合、理論指導與實際訓練相結合、單項技能訓練和綜合技能訓練相結合、自覺訓練和考核評比相結合等方法進行，并重點通過安排學生自主的分散訓練與有教師指導的、集中的訓練等形式，將理論與實踐結合、階段性與全程性結合，做到課內有教學指導、課外有訓練目標，并有多元化的展開形式，建立全方位、全程的訓練體系，在理論與實踐的互動中提高學生對教師職業(yè)技能的反思能力和領悟能力。

第三，建立培訓組織機構，完善培訓質量監(jiān)控。為了保證培訓工作的順利進行，要建立專門的組織培訓機構，如指導測評中心等，出臺培訓與考核規(guī)程，由專人主抓，任課教師、學生“小先生”積極參與其中，直接掌握和管理學生的職業(yè)技能訓練，形成立體式的質量監(jiān)控體系。結合有關學科的學習，形成一個技能培訓與考核序列，進行規(guī)范化的考核，采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格等達標考核的方法，不達到合理要求不允許參加教育實習。在各項訓練獲得通過的基礎上，進一步開展綜合性訓練(如說課、試講、見習、實習、調研、論文的寫作與答辯等)，使各種技能達到熟練與和諧，以形成整體的教育教學能力。

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一、存在的問題

通過對新疆分院舉辦過的新一代天氣雷達保障業(yè)務技術培訓班進行教學總結，存在問題如下：第一，培訓環(huán)節(jié)和層次不夠完善，課程設計安排不夠合理；第二，案例教學時間短，效果不突出；第三，實訓環(huán)節(jié)缺乏任務驅動，學員主動性不高；第四，培訓時間短，任務重，學員素質不一。通過分析問題產生的原因，筆者從課程設計的角度探索改進此類培訓班培訓效果的方法。

二、教學的基本理念

雷達保障業(yè)務技術培訓班從培養(yǎng)應用型人才的目標出發(fā)，為提高學員的雷達機務保障水平，著重從運用雷達原理理論知識思考、分析和解決實際問題考慮，讓學員通過學習掌握雷達裝備保障技術。該培訓班課程的突出特點是教學內容的可操作性、針對性和對雷達整機講解的系統(tǒng)性。在教學過程中，教師要引導學員利用電子電路、雷達原理、微波基礎等基礎知識系統(tǒng)掌握氣象雷達信號流程，培養(yǎng)學員的檢查、調試、維修等技能。

課程內容應當注重學員的實際操作環(huán)節(jié)，關注當前的學習，更重視未來的可持續(xù)發(fā)展，滿足雷達裝備不斷更新發(fā)展對人才的迫切需求。

教學活動必須建立在學員認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上，合理安排學習流程，充分利用分組實習實訓環(huán)節(jié)鍛煉學員在動手實踐中遇到問題、討論問題并解決問題的能力，這種多樣化的學習可以幫助學員在實踐環(huán)節(jié)中較好地掌握雷達機務保障技能。

目前，案例教學法在雷達保障教學中得到重視和應用。案例教學是一種開放式、互動性的新型教學方法，教師通過指導學員提前閱讀，組織學員開展討論或爭論，形成反復的互動與交流，在教師的精心策劃和指導下，學生運用課程所學的使用技能，發(fā)揮自己的智慧解決問題。教師根據(jù)教學目的和教學內容的要求，運用典型案例，搭起擴展思維的平臺，將學員帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，進行案例分析。學員通過質疑―答疑―生疑―再答疑的過程針對問題進行研討，并給出結論，既交流了經驗，又拓展了思維，從而提高學員分析問題和解決問題的能力。

三、教學目標

第一，能利用已有知識掌握雷達工作原理。第二，掌握雷達各關鍵點信號參數(shù)，并學會使用常用儀表測量這些參數(shù)。第三，掌握將故障精確到可更換單元的基本思路。第四，通過理論學習和實踐操作，掌握分析問題和解決問題的思路，并在這一過程中培養(yǎng)成就感和激發(fā)學習興趣。第五，情感目標。雷達裝備維護往往是多人合作的過程，在學習過程中還應注重培養(yǎng)學員的團隊意識，合作意識。

四、教學設計思路

雷達保障業(yè)務技術培訓班課程是在學員認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上進行教?W設計與課程安排的，針對某型號雷達裝備，綜合運用所學理論掌握檢、調、維修的基本技能。所以，在課程設計時，教師應先讓學員對該型雷達設備的信號流程有整體上的認識，在整機的高度上重點把握每一個部分內部的信號流程和系統(tǒng)間的信號流程，能運用雷達儀表把故障定位在可更換單元。

課程體系分為雷達整機原理介紹、雷達分系統(tǒng)工作原理介紹和關鍵點參數(shù)測量三大部分。每一部分又從理論和實習實訓兩個環(huán)節(jié)來展開教學。

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【關鍵詞】播音主持；藝術教育

藝考它像一個多棱鏡，每個考生在這上面都能找到獨屬于自己的那一面。只是，在今天社會才只有一面：“藝考培訓――包錄取”，我很好奇這幾個字眼，因為曾經在我們那個年代，“包錄取”這幾個字顯得是何等奢侈？也許，對于考生及家長來說這無疑是吃了一顆定心丸，可對于整個行業(yè)規(guī)則來講它的透明度如何體現(xiàn)？也許這是值得大家深思的問題。

還曾記得我們讀書那會兒，網絡并不如今天這般發(fā)達，可以說是閉塞，更沒有那么多鋪天蓋地的考前培訓。也不知道原來還有播音主持專業(yè)、表演和編導專業(yè)。本人是一個非常愛朗誦的人，因為內向的性格所以小學五年級就有寫日記的習慣，后來瘋狂地喜歡朗誦，只要看到好文章都要抄下來，收音機里滾動播放著理查德？克萊德曼的鋼琴曲，在悠長的旋律下，我像電臺的播音員一樣開始自圓自畫，很喜歡那種讓心靈起舞的感覺，因為情感與作品可以如此契合，后來上高三了才知道有學校在選拔這樣的才人，這個專業(yè)叫播音與主持藝術，報著試一試的感覺參加了，就報考了一個學校，奇跡般地通過了，才有了后來的專業(yè)訓練，才有了今天的這份教學工作。這一切都是如此簡單，所以我相信有明星說的，因為陪某某朋友考試，無奈自己最后通過了，因為那個時候的我們常常不知道自己的一些特質中原來是帶有藝術天分的，或大膽、或具幽默感、或具洞察力、或有充沛的情感爆發(fā)力，而這一切都并非后天在考前培訓機構就可以獲得。

而今天的一些藝考培訓機構，打著所謂的包錄取，來抓取眼球，賺取高考的利潤，使得藝術專業(yè)成了低分拿到大學錄取通知書的一條捷徑，這個從我所理解的藝考邏輯上有很大出入。我并不排除有些學生可以通過后天的訓練開發(fā)出一定自己的藝術潛能從而通過藝考。但是在我參加考試的那個年代和今天我自己作為一名考官對藝術考試的標準看來，藝術生，尤其是以后將要活躍在舞臺、鏡頭和話筒前的未來的專業(yè)從業(yè)者們，他們的標準應該以天份為主，比如，身高、長相、聲音條件、藝術感覺等等，大部分屬于先天身上所帶來的，或長期的訓練所至，而不是一兩年或幾個月的培訓所能夠完成的藝術開發(fā)。比如有些學習舞蹈的學生很多人可能從十歲甚至更小開始就背井離鄉(xiāng)的去外地學習跳舞，這樣的訓練有5年甚至十年，才面對藝考進行考試。而有的學生只在藝考前一年甚至半年的時間去參加藝考的培訓學幾個動作，卻也考上了一個本科的大學。這樣的例子在現(xiàn)實中還有許許多多，我們不來討論他們是如何通過考試的，我們來看一下這樣的學生在通過考試后，進入大學對他們自己有什么害處。

很多這樣的學生在通過極短的時間培訓，而沒有經過長期系統(tǒng)的專業(yè)訓練，考上了大學的藝術專業(yè)，這樣的學生在藝術學習的過程中不能保持一個正確的心態(tài)，并且覺得自己有很強的藝術天賦，而保持一個正確的藝術學習的心態(tài)是很重要的，有著西南明星夢工廠之稱的四川師范大學電影電視學院的學院院長和教師回憶他們所培養(yǎng)的明星主持人的成長之路，發(fā)現(xiàn)他們都有一些共同特點。 “播主專業(yè)成名的主持人，絕大部分人出生于普通工薪家庭。他們的成功源于心態(tài)和性格以及較強的綜合能力?！倍@樣的學生往往會認為自己有很高的藝術天份，或者認為自己可以通過其他走捷徑的方式獲得成功，所以就造成了他們晨練不來，上課遲到等現(xiàn)象，而且這樣的情緒和思想還可能會蔓延，例如一個學生認為自己天賦過人，而他自己也確實沒有通過多久的努力考上了大學，就把自己的一些錯誤的標準轉述他人，而這些20歲左右的年輕人，總是喜歡把自己塑造成一個天才的形象，沒有過人的天賦，卻有著天才的心態(tài)和處事態(tài)度，這是很可怕的。

以語音類科目為例，我們都知道一些錯誤的朗誦和發(fā)音方法往往要通過很久的訓練才能發(fā)現(xiàn)，因為我們自己如果沒有虛心聽從別人的建議或虛心比較往往發(fā)現(xiàn)不了，而這些學生往往教師給他指出了錯誤，他們自己都不認為自己有錯誤，還認為是自己的特點，這樣錯誤不僅是在學校，有時會帶到他畢業(yè)，甚至是從業(yè)之后。長此以往，一屆一屆的學生下來，不僅是對一個學校，而是對整個行業(yè)產生毀滅性的影響。

有些培訓班的老板自己都不是藝術專業(yè)從業(yè)人員，甚至沒有藝術學習的背景，他們在教師的選拔上，就有很大的誤區(qū)，比如，一個稿子，有的老板就單純的認為男聲應該厚重，所謂的氣息就是用氣聲說話，高音的實聲的朗誦，就是用嗓子喊等錯誤的判斷方法來判定他們教師的人選，更有甚者，為了節(jié)省教師的開支，去聘請一些，大學剛畢業(yè)，甚至是在校大學生去給學生教課，使得在這些培訓班的學生們在人生第一次接受系統(tǒng)的藝術培訓時，就確定了他們錯誤的學習方法和態(tài)度，不僅僅是影響到他們自己，還影響到大學教師的教學。

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選什么專業(yè)能當音樂老師

可以直接選擇師范類的音樂教育，畢業(yè)后就可以當音樂教師了。

高三參加當?shù)厮嚳迹ㄒ魳奉惤y(tǒng)考），一般在高三上學期12月份，本地的大學一般承認藝考成績，想考外地的大學有的還需要到外省考點去參加?？迹ㄓ械膶W校不承認當?shù)氐乃嚳汲煽儯话阍?到2月。參加完藝考之后再參加高考。

音樂教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

就業(yè)方向

1、中、小學以及大中專藝術院校音樂教師；

2、專業(yè)文藝團體演奏、唱員、創(chuàng)作員；

3、社會兒童藝術培訓機構、青少年宮、兒童之家的音樂教師、輔導員；

篇6

   2021年最新公司年會邀請函

   尊敬的_______先生/女士：

   感謝您一年來對________的關心和支持！在新年即將來臨之際，協(xié)會及秘書處全體人員祝愿您在新的一年里身體健康、家庭美滿、萬事如意！過去的一年，協(xié)會在區(qū)管委會、區(qū)住建局等主管部門的大力支持和指導下、在全體會員單位的積極配合下，以為政府、為行業(yè)、為企業(yè)服務為宗旨，廣泛宣傳產業(yè)政策，積極反映會員訴求，努力提高企業(yè)素質，積極開展對外交流，取得了一定成效。

   新的一年，為了總結工作，研討和展望來年形勢和發(fā)展，推動行業(yè)建設，增強行業(yè)凝聚力，協(xié)會定于____年____月____日召開____協(xié)會年會，我們誠摯地邀請您撥冗蒞臨，共同推動大亞灣區(qū)房地產行業(yè)的進步和發(fā)展！

   _____________公司

   ____年____月____日

   2021年最新公司年會邀請函

   致各位合作伙伴：

   在過去的20xx年，感謝貴公司的通力合作，使我公司取得了很大的成績，在此深圳市xxxx通訊有限公司全體員工向貴公司表示衷心的感謝!并祝貴公司在充滿希望的20xx年生意興隆，萬事順利。

   新年即將到來，希望我們的合作計劃在未來一年里更上一層樓，為了表示我們的謝意，我公司決定于20xx年1月9日舉行迎新晚會，誠邀各位光臨!

   祝：新年吉祥如意!財源廣進!

   此致

   敬禮

   邀請人：xxx

   xx年x月x日

   2021年最新公司年會邀請函

   尊敬的領導、專家、校長、行業(yè)同仁：

   您好!

   作為中國藝考界非法人、自愿組建、非盈利、開放式的行業(yè)合作交流平臺，中國影視高考培訓聯(lián)盟聯(lián)合中國傳媒藝考培訓機構的力量，堅持共建平臺、共享資源、共謀發(fā)展的理念。為進一步促進民辦藝術培訓行業(yè)規(guī)范發(fā)展、增強高校與藝考培訓機構的深度對話、聚焦培訓教學的發(fā)展方向，現(xiàn)定于20xx年4月10日11日在xx舉辦20xx第九屆中國影視高考培訓聯(lián)盟發(fā)展年會，誠邀您的參與。

   此次發(fā)展年會，本著探索行業(yè)發(fā)展邊界，回歸藝術教育本真的主題思想，特邀業(yè)內專家、實戰(zhàn)派校長、知名管理專家、高校代表、藝考生文化補習專家、美術高考培訓專家、少兒素質教育專家、影視制作行業(yè)職業(yè)教育專家、藝術留學專家共同探討傳媒藝考行業(yè)的全產業(yè)發(fā)展之路，力爭為參會校長們提供更加豐富的戰(zhàn)略思路和發(fā)展方向，并提供教育機構與高校面對面的交流平臺，解讀招生訊息、拓展合作領域、加強縱深合作，共同為發(fā)展傳媒藝術行業(yè)人才儲備作出努力。本次年會就傳媒藝術培訓行業(yè)亟待解決的問題進行深入研討，注重時效性、活動性、實踐性相結合的分享理念，打造一場共享資源信息、凝聚創(chuàng)業(yè)精神、展示學校形象的行業(yè)頂級盛會。

篇7

“藝考熱”緣何“高燒不退”

2007年，山東普通高校藝術類報考人數(shù)達16.9萬人。河南報考藝術類專業(yè)的考生也比上年增加了四成，達到8.2萬人。

一些高校藝術專業(yè)教師分析認為，除了明星效應、“一夜成名”的誘惑以及熱愛藝術的青年人越來越多等原因外，眾多考生“赴湯蹈火”的動力是看中了藝術專業(yè)對文化課成績要求低的“好處”。他們想通過參加藝考跨進大學的門檻，取得高等教育文憑。

與此同時，大批高校受利益驅動，對“藝考熱”起了推波助瀾的作用。一些高校競相開辦藝術專業(yè)，大規(guī)模擴招，在前幾年生源不足的情況下，藝術類考生上線率高于普通類，而藝術類招生文化課錄取分數(shù)低于普通類專業(yè)，刺激了部分文化課成績不理想的考生紛紛加入藝考，導致目前藝考競爭比普通文、理專業(yè)還要激烈。

鄭州大學音樂系主任鞏偉認為，受利益驅動，高校藝術類專業(yè)擴招是造成藝考虛熱的一個重要原因。按照國家收費標準，本科藝術類專業(yè)學費一般每生每年1萬至1.5萬元，有的達到1.8萬元，這對辦學經費緊張的高校來說無疑是個“金礦”。為了“掘金”，近年來，高校想盡辦法開設藝術類專業(yè)，一些和藝術本來不沾邊的高校，沒有配備正規(guī)師資力量就招生。2000年以前，全國只有幾十所藝術類院校，而目前，全國1000多所普通高校中，就有700多所設立了藝術專業(yè)和院系。

一些高校熱衷到處設考點招生，收取報考費。作為藝考考點的鄭州一所中學的校長告訴記者，西南某高校美術專業(yè)計劃在河南招生百余名，報考人數(shù)達到6000人，每生報名費150元，僅此一項就收入90萬元。

“沒有錢，‘藝術’玩不起”

很多家長把藝考當做跨入高校的捷徑。鄭州市一位考美術專業(yè)的學生家長告訴記者，她兒子文化課成績不好，所以上高二時決定改攻美術專業(yè)，一年多前，通過熟人把兒子送入某高校一位專業(yè)教師的個人“畫室”，這位教師是參與省統(tǒng)考出題和改卷的，很多人想投靠他，沒關系還進不去，他只收二三十名學生，每個學生一年的學費上萬元。此外，平時經常給老師送點禮品、請老師吃飯等開銷也不少。

一個去年考入一所本科院校舞蹈專業(yè)的山東籍學生對記者說，她在考試前參加了培訓班。培訓班由目標大學的老師開辦，一節(jié)課一二十人，學生是通過私下關系找到該老師的。老師是考官之一，找老師上課就是給他送錢，總共上了十幾次課，一節(jié)課2個小時，每人200多元，老師就能收入4000元。

她還透露，培訓班上課大部分時間是練基本功，老師給糾正一下不規(guī)范動作，指點一下為考試準備的舞蹈。參加這種培訓班的目的不是學什么，而是通過培訓打探考試信息。“考前培訓班花了兩三千元，不算多?？荚嚽?，老師表示可以幫助疏通一下關系，要家里準備點錢。這筆錢是我藝考過程中最大的一筆支出，錢給了，心里就踏實了。沒有錢，‘藝術’根本玩不起?！?/p>

來鄭州招考的某高校美術專業(yè)教師說，由于藝術專業(yè)考試不像高考文化課組織嚴密，如美術專業(yè)，從安排考試模特、布置考場、監(jiān)考、收考卷、評分到登錄成績等，各個細小的環(huán)節(jié)如果監(jiān)督保密工作不完善，就有可能作弊。有些家長和工作人員想盡辦法鉆空子搞“運作”，每個環(huán)節(jié)點都成為家長的“使錢點”。

陪女兒到鄭州考試的周先生告訴記者，當時認為藝考容易，說服不喜歡美術的女兒學習美術，結果現(xiàn)在藝考比普通高考還難，而且費用超過想像。周先生給自己的女兒算了筆賬：學了近兩年美術，學費、畫具等花了近3萬元；僅到鄭州考試這十幾天，至少花掉1萬元；為確保命中，報考了11所學校，報名費約1600元；找了位輔導老師交費2000元；住宿、吃飯，打出租車等每天開支約300元。周先生說：“這還是小錢，如果能找到關系，幫助孩子過關，就是送出去幾萬元，咱也認了?！?/p>

中介“黑”家長多少錢

為了保險，藝考中有些考生和家長相信招生中介，花錢“運作”某個院校的專業(yè)合格證。鄭州一所藝術特色中學的老師說，由于藝術專業(yè)教育不像文化課有全國統(tǒng)一的考試評價標準，考生對自己的專業(yè)水平心里沒底，這給一些招生中介可乘之機。他們往往以“幫助運作保證拿到某高校的專業(yè)合格證”為誘餌，把考生憑自身努力考取的合格證說成是自己“運作”的功勞，反過來向考生索取費用。

河南一位考生家長說，有點像“病急亂投醫(yī)”，去年他兒子參加了6所院校的專業(yè)考試，花了1萬元找中介重點“運作”一所院校，結果拿到了兩個沒讓中介運作的學校的專業(yè)成績合格證，中介解釋說“一是競爭太激烈，二是錢送得少”。這位家長嘆息：“自己找上門給中介送錢，最后只能是啞巴吃黃連，自認倒霉。”

鄭州一位中學美術教師告訴記者，所謂中介有不少是圈里的人，如高校或中學老師。以前，確有不少成績一般的學生通過中介運作，打通關節(jié)，最終被錄取，因此有考生和家長效仿，不惜重金找中介。

山東一位藝術院校負責人認為，藝術專業(yè)招生的一個特點是老師有一定的招生自，在招生過程中，老師的主觀意愿突出。這樣做的本來目的是使每個老師招進來的學生符合他的要求，這符合藝術教育規(guī)律。但同時，這種招生方式給了一些人不受監(jiān)督的借口，也給了考生和家長為考取學校不擇手段的機會。在這種情況下，很多培訓班、中介機構聲稱能夠找人替考，可以幫助考生在考卷上做記號，能打通關系找評卷老師等，其實大多數(shù)是騙局。

鄭州大學美術系副主任魏小杰說，近兩年，為體現(xiàn)公平，減少藝考中的腐敗行為，有關部門和高校不斷增加監(jiān)督手段，規(guī)范招生行為，如在專業(yè)測試時外聘專業(yè)老師做評委，并對老師的資料嚴格保密等。河南今年實行藝術類專業(yè)統(tǒng)考，大大減少了中介運作的機會，減輕了考生負擔。

選擇藝考需謹慎

一些高校藝術專業(yè)專家學者提醒準備藝考的考生和家長，冷靜看待“藝考熱”，防止盲目選擇，耽誤考生前途。

魏小杰說，從近兩年招生質量看，不少考前“臨時抱佛腳”考取的學生，藝術素質不盡如人意，而這類學生中，有不少人入學后對專業(yè)學習興趣不高。魏小杰建議，要看孩子是否真正熱愛藝術，是否具備在藝術方面發(fā)展的潛質，否則，即使進入大學，硬著頭皮學習，也難以成才和有所作為，這無異于白白浪費青春時光。

魏小杰提醒，家長和考生要考慮到未來的就業(yè)問題，目前，高校藝術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率明顯低于同等其他專業(yè)，近年藝術專業(yè)擴招，未來幾年，藝術專業(yè)人才大批量增加，就業(yè)壓力將會加大。對此，家長和考生要有清醒認識。

篇8

每年的1～3月，他們就會掀起另一股“客運”浪潮。從哈爾濱到?？?，從上海到烏魯木齊，只要有藝術招生的城市就能看到他們的身影。他們的名字叫――藝考生。大批背著畫夾、提著樂器的孩子和他們的家長，奔波在多所藝術院校之間，追尋著他們的藝術夢。這對他們來說是一次檢驗，也是一次被認可的過程。

當然，這其中也不乏抱著投機取巧的心理來參加考試的考生們，對于是否真的能考上大學或是大學畢業(yè)后能否順利找到工作，他們并沒有考慮太多。對于藝考生們來說，如此辛苦又耗費巨大的一場場考試，是不是真的值得呢?

藝考：我的未來不是夢?

2011年1月，決定留在北京過年的時候，17歲的山東女孩張晶(化名)并沒有想太多。從去年暑假開始，張晶已經獨自在北京待了半年。3月3日要考中國音樂學院，時間越來越緊張了。想著年三十要吃從超市買的速凍餃子，她漸漸有些不樂意起來，“我們家過年是一定要放鞭炮的。老爸都是在年三十收市的時候再去買，這樣比較便宜?！?/p>

但在女兒學藝備考的道路上，老爸可從沒省過。上課、練琴、吃喝住行，每個月的花費都在1.4萬元以上。剛到北京的第一個星期，手頭的3000元現(xiàn)金一眨眼就用完了，小女孩第一次用這么多錢，“花得心里都有些發(fā)毛”。

“現(xiàn)在好像都花習慣了，”張晶隨意數(shù)著備考花費，“鋼琴500元一節(jié)課，這還好啦，學聲樂的有人要1000元；考生越來越多，琴房原來600元就能包到的，現(xiàn)在要1000元一個月，沒辦法，你得練琴啊?，F(xiàn)在還出現(xiàn)一種改造的琴房，鋼琴旁邊加一張床，很多學生搶著要。我同學租的條件差一些的，1200元一個月，把房租也給省了?！?/p>

像張晶這樣的藝考生，每年都在急劇增長。他們中，有些是真正熱愛藝術、對藝術有著執(zhí)著夢想，而有些只是為了尋求另外一條出路的無奈選擇。

北京交通廣播網曾在2010年3月對此做了一些調查(見表一、表二)，調查結果顯示，近六成的人把藝考當作了進入大學的捷徑，但是對于就業(yè)的前景卻不是那么樂觀。藝術高考這輛列車早已擁擠不堪，藝術教學資源捉襟見肘，就業(yè)前景難以預測，但所有這些都不能阻止這只高考分隊奮斗的腳步。藝考生們給自己和家長背負上了一個重重的“殼”，從此再難取下；而他們付出的，除了無盡的心血，還有花樣的年華。

2011年藝考季，他們是否具備了面對藝考的挑戰(zhàn)能力呢?是否有明確的思路去面對自己選擇的道路呢?

為藝：在熱愛中學習，在辛苦中享受

講述人：鄭璐 武漢音樂學院音樂表演碩士

我爸爸是音樂發(fā)燒友，自從我有記憶的時候開始，我們家天天都有音樂。我覺得音樂帶來的好處是可以調節(jié)家庭氛圍，陶冶家庭成員情操。

為了學音樂，我單獨找了家教。初中的時候要100塊錢，后來就要150塊。那時候我爸爸工資才500多塊吧，我一周要上4堂課，基本上他的工資就沒了。老師認為我比較有發(fā)展前途，所以那段時間我們家里克服一切困難支持我學習音樂，因為我實在是太喜歡了，所以我們家即使再困難，家人都沒有說不學了，我也從沒想過。后來，到北京、上海去學。那時候一兩星期學一次，第一次是我爸媽帶我去，后來是我自己去。要坐火車去，沒錢買臥鋪就坐硬座。路上要一個通宵，而上課時間也就是45分鐘左右。

那段時間非常累。累，但也快樂。你熱愛一項東西，你為它付出再多也心甘情愿。有的時候會有一種特別凄涼的感覺，特別是凌晨3點，人腦子處于清醒與不清醒之間，感覺就特別不好，于是就去想明天會唱得更好，會比今天沒學之前唱得更好，這就是一種動力。尤其是上課的效果比較好的時候，就特別高興。

如今畢業(yè)了，在大學教書，我就特別能理解現(xiàn)在的學生有多么不容易，我希望他們是真的喜歡自己的專業(yè)，并且不要忘記在其他方面多充實自己，不要覺得專業(yè)學好了就萬事大吉了，文化成績還有自身素質同樣非常重要。

講述人：楊楊老爸(化名)

楊楊在7號一天就考了三所學校，早中晚排得滿滿當當?！霸缟舷热チ藦偷?，然后中午趕到上海戲劇學院，下午再跑上海師范大學，雖然很辛苦，但是有機會總不能錯過?！?/p>

楊楊曾獲得過全國播音與主持類比賽的金獎，算是小有實力。為考上戲，我和她媽陪著她提前一個月來到上海，幾經周折找到了上海音樂學院的一位老師進行一對一的輔導，“這一個月的培訓絕對是個煎熬，每天都要去老師家補課，一次兩小時，沒有雙休日。由于是一對一的輔導，補課的費用很高，一個小時200塊，一次兩個小時，連著上了三個星期?！?/p>

楊楊表示，爸媽陪著自己兜遍了全國，自己已經先后報考了湖南師范大學、福建師范大學、成都理工大學等多所高校。“每次父母都會陪著，這次考上戲連輔導老師也陪我來了。”楊楊說完感覺有些慚愧，“但是，因為熱愛，再辛苦也值得。我從不后悔?！?/p>

在藝考大軍中總有這樣一群人：他們從四五歲開始學習器樂、舞蹈，有的甚至從小學三四年級就轉入專業(yè)的藝校學習，平均學藝時間接近10年。他們對藝術的執(zhí)著與熱愛，使得他們無論在多么艱苦的條件下都能享受藝術的魅力以及它給自己帶來的快樂，讓我們積極熱愛藝術年輕人好運!

為考：在寒冷中煎熬，在煎熬中后悔

講述人：王虹

為了陪女兒參加藝術專業(yè)輔導和考試，我從一個異鄉(xiāng)人變成了半個“武漢佬”。

讓女兒改走藝考路線是高二上學期快結束的時候的事情。女兒文化課不算差，語文一度排在年級前15名。“沖擊”一下，女兒能夠上“一本”。沒想到，高二下學期，孩子成績直線下滑。高三上學期快結束的時候，一家藝考培訓機構到女兒學校做宣傳。工作人員說，文化課不好，可以改學藝術，只要參加他們組織的集體輔導，專業(yè)考試“十考九過”，高考文化課只要兩三百分，就可以上“一本”甚至重點大學。我覺得這是一條捷徑。于是，我決定讓女兒改學藝術，作出這個決定時已是2009年11月。

交了8000多元培訓費，女兒和另外20多名藝考生，被培訓機構帶到武漢，突擊輔導專業(yè)課。想到這是孩子第一次單獨出遠門，我放心不下，就隔三差五地往武漢跑。去了才發(fā)現(xiàn)，所謂的輔導并不正規(guī)，也不知道他們是從哪兒請的專業(yè)課老師，總是要學生就老師的時間。大把大把的時間浪費在干耗上，文化課耽誤了，專業(yè)課也沒人管。因為擔心，女兒不敢回襄樊。轉眼2010年到了，各高校組織的藝術專業(yè)考試紛紛開考。為了獲得更多的錄取機會，藝考生們普遍采用“撒網捕魚”的方法。女兒報了12所學校。到處都是人，早上七八點開始排隊。一直到下午4點多鐘才進考場，真正面試的時間卻不到10分鐘。天又冷，孩子一邊往前挪，一邊哭，我在旁邊看著也心疼啊。為了省錢，只能挑便宜的吃?？沙鲩T在外，動動腿就要花錢，零零星星算起來，已經花了上萬。專業(yè)課輔導結束后，我心里更沒譜了。頻繁的考試，讓孩子變得焦躁不安。每天早上五六點起床，吃完早飯就開始往考場奔， 一門門考下來，12所高校啊!我們吃不好、睡不好，整天就想著趕緊過去吧，日子怎么這么難熬。最終女兒拿到了兩所學校的合格證，一個二本一個三本，現(xiàn)在已經談不上高不高興了。

講述人：孟浩(南昌某藝術培訓班招生職員)

我的頭頂懸著一塊“藝考名家培訓”的醒目招牌。來自九江的昊越背著軍綠色的畫板，疲憊地從黑暗狹小的樓梯里走了下來?！拔沂且幻呷膶W生，隨著2011年各大院校的藝考時間臨近，專門到南昌來參加名師的培訓班，力求在短時間內讓自己的繪畫技巧再上一個臺階，”他自信滿滿地對我說。

然后，吳越穿過嘈雜臟亂的街道，回到了自己臨時租住在城中村的一個小房間里，每月得支付300元的房租。房間里凌亂地堆放著顏料、畫筆和幾幅未完成的畫作，門的背后放著一個新買的熱水瓶，熱水瓶里還插著“熱得快”。放下背上的畫板，他重重地倒在了緊靠著墻壁的那張單人床上，床頭的凳子上還放著沒吃完的半包泡面。

來南昌已經好幾個月了，吳越為的就是準備2011年全省的藝術聯(lián)考。吳越已經很久沒有摸過語文、數(shù)學等文化課本了。揉著整天托著調色板已經酸軟的左手，他開始回想今天培訓班老師講的重點，想到興起時，他就隨手拿起放在床頭邊的素描本畫上幾筆。

吳越是江西省報名參加藝術類高考眾多考生中的一員，像他這樣從外地來南昌“求學”的還有很多。他們都租住在高校的周邊，每個月交上數(shù)千元的輔導費，只是為了用努力換取一張自己心目中理想高校的藝術考試合格證。只是，結果如何，誰也無法預料。他們，耗費了大量的時間、盒錢以及精力，有的家庭甚至為此負債累累，最后卻可能一無所獲。這難道不是應該值得我們深思的嗎?

藝考：捷徑不捷，藝術不藝

“以前家長都把這類專業(yè)作為進入大學的捷徑，但這幾年報考人數(shù)越來越多，其實競爭可能比普通高考還激烈。喜歡僅僅是一個前提，還必須有過硬的基本素質，否則天天趕場，費錢又耗精力，最后可能是藝考不成，普通高考也受影響。”北京師范大學影視傳媒系張智華教授如是說。

把“藝考”當作參加高考的工具，對于各方來說，目的其實都很明確。學校希望借此提高自己的升學率，而家長則希望自己的孩子能夠通過這條“捷徑”步入大學的校園，學生也想借此為自己的升學加個砝碼。但隨著現(xiàn)實的改變，這條捷徑開始有些行不通了。

其一，這條“捷徑”已經是家喻戶曉、人人皆知。如今的藝術生競爭異常激烈，就算是家長花費了大量的財力物力，學生花費了大量的時間和精力，也不可能保證家長、學生的愿望就能輕易實現(xiàn)；其二，藝考生數(shù)量年年劇增，但就業(yè)率卻并不樂觀。雖然藝術專業(yè)的工作待遇相對豐厚，但畢竟社會對藝術專業(yè)的人才需求有限且門檻較高，且人人都在爭著分一杯羹，更何況這個群體每年還在以驚人的速度增長。一些非藝術類院校的藝術生，大部分是“半路出家”，本身就“學藝不精”，并非是為了學藝術而考大學，而是為了考大學而去學藝術。這是缺乏職業(yè)規(guī)劃的短期行為，即便進入大學，所學非所愛，也很可能對學生未來的發(fā)展不利?！鞍阉囆g作為敲門磚的學生就算讀了大學也很難有大的發(fā)展，因為藝術首先講求的是熱愛。藝術生也要注重綜合素質的培養(yǎng)，我們不少學生就修了英語、工商管理等學科的雙學位?！北本煼洞髮W舞蹈系金千秋教授說。

因此，對于好不容易沖到大學校園的藝術生來說，如果沒有真才實學，就業(yè)難又會是他們四年后將面臨的又一個很現(xiàn)實的問題。

專家觀察：越優(yōu)秀，越要結緣藝術

王一民

春節(jié)臨近，各大藝術院校2011年度的招生簡章已經在網上陸續(xù)，考生和家長們正在忙于制定北上或南下乃至飛機往返的趕孝日程，稍加留意便可注意到：一些知名的藝術院校歷年來在?？计陂g可謂人流如注、水泄不通、熱熱鬧鬧。以北京電影學院為例，幾十個名額的專業(yè)可吸引成千上萬人次報考，美術院校、音樂院校、舞蹈院校也同樣如此。

看著如此龐大的趕考人群和熱鬧場面，我不禁在思考一個令人費解的問題：這其中能心想事成、如愿以償?shù)母怕适嵌嗌?就招生名額而言，絕大多數(shù)想成為耀眼明星的會以失敗告終：絕大多數(shù)想成為星爸星媽的家長會責備孩子沒有為自己爭來面子：絕大多數(shù)的家長會在孩子落榜后才計算數(shù)額不小的藝教投資，這種現(xiàn)象產生的原因何在?在大多數(shù)人得不到理想結果的時刻，我在為一批真正優(yōu)秀的苗子和可以成為星爸星媽的家長感到遺憾，他們中有的原本可以從成百上千人中脫穎而出，卻沒有在學藝的最佳年齡做一個明智的選擇。人們普遍存在一個錯誤的觀點：只有學習成績不好，才去學藝術。

學藝術是需要條件的。比如學習舞蹈，不僅要外形漂亮、身材比例好，更重要的是悟性要高，文化學習能力強，這樣的學生才能表演和詮釋形神合一、富有內涵的舞蹈作品。然而，不少家長卻要等到單憑文化考不上好大學再學藝，而忽略了擁有芭蕾舞表演條件的孩子僅占1％的絕對優(yōu)勢這一點。原本可以從小培養(yǎng)直至成為閃亮的芭蕾明星，被家長耽誤到讀高中了才開始轉學舞蹈。結果自然是高不成低不就，錯過了最佳打造階段，導致文化仍然不好，專業(yè)也不可能拔尖，無數(shù)事實證明，學習好的孩子反應敏捷、思維活躍，這類學生如果有學藝的條件，比學習差的同學具有更大的發(fā)展?jié)摿?，能走得更高更遠。

學藝術的學生與學文理科一樣，需要上全國重點大學，拿碩士、博士學位，赴國外留學，學校和家長怎么能把學藝術看成是成績差的標志呢?這是孩子的悲哀。因為這種思維誤區(qū)，一批能成為優(yōu)秀藝術家的苗子不能人盡其才而喪失了成功的機會。當人們了解到許多音樂家、美術家、舞蹈家有著深厚文化底蘊的時候，再來為自己沒有讓具有藝術天賦的弦子揚長避短走上星光大道而后悔，這不是太晚了嗎?

換一個角度來看，任何人都不是全才，孩子有學藝術的天賦，哪怕學習成績差點，通過學藝術來彌補自己的不足，同樣可以有精彩的人生：而有藝術天賦、文化學習又很優(yōu)秀的孩子，天地將更寬廣!因為這類孩子是特別出眾的。試想，一個理科大學生同時又是一位“芭蕾王子”的可能性有多大?而“芭蕾王子”是完全可以與優(yōu)秀的文理科生一樣考上全國重點大學的。家長們?yōu)楹尾蛔隽硗庖环N思考，給成績優(yōu)秀又具有藝術天賦的孩子多一種選擇?

應考小貼士

除去長相、身高、聲音、表演能力等基本素質和文化素質外，表演系學生必須具備三個條件：第一，男人要像男人，女人要像女人；第二，給人以健康的感覺：第三，氣質要符合中國主流文化的價值判斷。男生戴耳環(huán)、女生化濃妝、身上有文身、頭發(fā)太蓬松、穿奇裝異服等等，都是考試的“大忌”。

――上海戲劇學院表演系龍俊杰老師

考表演系不是考編劇或者導演，所以要看的是他的感受力以及對情境的適應和表達。在考試時，學生們應該盡情發(fā)揮自己各方面的才華，比如我?guī)н^的學生海清，考試時她的一段舞蹈非常吸引人，這看起來好像跟表演沒有太大的關系，但其實是相通的。我們在選擇的過程中始終堅持的是選擇表演的苗子，而不是選一個成熟的演員。此外，北京電影學院還要求考生素顏應考，這也是一個革新的舉措。

――演員、北京電影學院老師黃磊

篇9

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）12B-0093-02

為適應高校對播音主持專業(yè)人才的選拔要求，普通高級中學在培養(yǎng)播音主持藝術生時，應根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，合理設置相關課程，使學生具備相關藝術專業(yè)的基本素養(yǎng)。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校教師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。不同的課程設置，展現(xiàn)的是不同的教學理念，培養(yǎng)出來的是不一樣的專業(yè)人才。普通高中播音主持藝術班的課程設置也該有別于其他班級的課程設置。結合多年的工作體驗，筆者就普通高中播音主持藝術班的課程設置談談自己的淺見。

一、影響普通高中播音主持藝術班課程設置的因素

眾所周知，隨著我國經濟發(fā)展水平的提高，第三產業(yè)在國民經濟中的地位不斷提升。播音主持專業(yè)培養(yǎng)出來的正是第三產業(yè)人才。播音主持專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，是具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學以及美學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才，該專業(yè)目前已成為高校熱門專業(yè)之一。播音主持專業(yè)學生的就業(yè)前景廣闊，未來的就業(yè)方向為影視傳媒、文化團體、大型企事業(yè)單位、網絡媒體、IT產業(yè)的新聞播音、節(jié)目主持、慶典主持、宣傳、策劃等。社會對未來人才的需要對普通高中播音主持藝術班的課程設置有重要影響。

高中階段，播音主持藝術生只要能通過高考藝考，具備升入高校深造的基本素質即可?？梢哉f，高考藝考內容直接決定了普通高中播音主持藝術班課程的設置。一般來說，播音主持藝術專業(yè)高考藝考不分階段進行，考試內容為：自我介紹、朗讀指定稿件、朗誦自備文學作品、即興評述、才藝展示。部分高校自主招考則分兩個階段進行。初試階段考試內容包括：自我介紹、朗讀指定稿件。復試階段考試內容包括：朗讀指定稿件、朗誦自備文學作品、即興評述、才藝展示并回答主考提問。自我介紹、朗讀指定稿件、朗誦自備文學作品等環(huán)節(jié)考查的是學生的語音面貌和對作品的理解與表達能力；即興評述、回答主考提問等環(huán)節(jié)考查的是學生在無文字依據(jù)的前提下，快速思考并表達的能力；而才藝展示考查的是學生的藝術修養(yǎng)和綜合素質。

普通高中在設置播音主持藝術班課程時，應綜合考慮社會對未來人才的需要和高考藝考內容，對課程內容進行合理設置，力爭培養(yǎng)出合格的人才。

二、普通高中播音主持藝術班課程設置

普通高中播音主持藝術班的課程設置，應有別于高校播音主持專業(yè)的設置，不必像高校專業(yè)設置那樣細而全。筆者認為，為培養(yǎng)出能通過高校遴選的合格人才，普通高中播音主持藝術班的課程設置應包括以下幾個方面：

（一）文化課程

播音主持類人才未來的就業(yè)方向，決定了他們要具備良好的觀察能力、思考能力、表達能力與交流能力。這些能力的培養(yǎng)離不開文化知識的積累。相當一部分的播音主持藝考生為了能通過藝考，完全放棄學校教育，依托于校外機構的專業(yè)培訓。結果，他們在語音面貌上雖然會有較大的提高，但是，在自由交流與表達上顯得力不從心。而且，在文化高考中，這類學生也會明顯處于劣勢?？梢姡ヒ糁鞒炙囆g生也必須重視文化課的學習。在播音主持藝術班的課程設置中，文化課的安排不容忽視。只有讓播音主持藝術生在高中階段就打下堅實的文化基礎，才能使他們在未來的職業(yè)崗位上如魚得水、如虎添翼。

普通高中在文化課程設置上是具有優(yōu)勢的，學校應該安排有豐富教學經驗的教師為播音主持藝術班的學生授課，播音主持藝術班的文化課教學課時也應該與非藝術班的教學課時保持一致。播音主持藝術生參加文科知識的學習，有利于提高其理解能力和領悟能力，所以，文化課程設置可以傾向于文科方向的安排。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、體育等科目，作為必修課應該貫穿學生高中三年的學習。根據(jù)學生的興趣與愛好，可將聲樂、器樂、舞蹈等科目設置為選修課，同樣貫穿學生高中三年的學習。

（二）語音基礎課程

作為未來的語言類職業(yè)工作者，播音主持藝術生應該能說一口純正、圓潤的普通話。良好的普通話語音面貌，是播音主持藝術生立足職場的根本。為了提高學生的普通話語音面貌，普通高中播音主持藝術班從高一開始就應該開設語音基礎課，每周兩節(jié)課，高二、高三可增加到每周四節(jié)課。授課方式以講練法為主。學生在教師的指導下，先從音素的練習開始，進而到單、雙音節(jié)的練習，再進行文章的誦讀等。通過循序漸進的訓練，促使學生逐步消除方言音，矯正發(fā)音，最終達到擁有純正語音面貌的目的。

語音基礎課程包括基礎發(fā)聲、朗誦、即興評述等內容。高一階段可開設基礎發(fā)聲課，內容包括氣息的掌握、發(fā)聲技巧、普通話正音等；高二階段可開設朗誦技巧課，內容包括詩歌、散文、小說等自備稿件的朗誦技巧和訓練，新聞稿件等指定稿件的朗誦技巧和訓練等；高三階段可開設即興評述課，內容包括話題審題、話題評述結構、話題材料的準備和選用等，同時，進行綜合考場模擬訓練，以提高學生應試的能力和技巧。

（三）實訓課程

基于專業(yè)特點，高中播音主持藝術班應該安排實訓課程，使學生更快地成長起來。為讓學生在面對聽眾或觀眾時不怯場、能圓場，學校應積極為學生提供上臺主持的機會，校園廣播電臺、校園電視臺及各種校園文藝活動可以作為學生的實訓平臺。

實訓課程可以從高二開始設置，由專門的教師負責實訓指導，不必擠占學生正常的教學時間，可利用課外時間來進行。學生分批次輪番進入學校的校園廣播電臺、校園電視臺等部門實習；學校舉辦文藝活動期間，讓播音主持藝術生上臺擔任主持人。讓學生在實訓中提高能力，比教師單純地教授相關知識的效果要好得多。在實訓過程中，指導教師負責對學生進行相關技巧指導；實訓結束后，指導教師應及時對學生的表現(xiàn)進行點評，促使學生更快地成長。古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。播音主持是一項操作性極強的工作，只有通過不斷的實際運用，學生才能將知識轉化為能力。這樣的實訓課程，不但能夯實學生的專業(yè)基礎，而且有利于培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮和應變處置能力。

（四）形體課程

播音主持工作是面向大眾的工作，從業(yè)者的形象、氣質頗為重要。而良好形象、氣質的養(yǎng)成，是一個長期的過程。如果能在高中階段就讓播音主持藝術生接受形體的訓練，會使學生受益匪淺。

篇10

關鍵詞：美術特長生；學習特點；管理策略

一、高考美術特長生的學習特點

高考特長生分為舞蹈類、聲樂類、樂器類、美術類和播音編導類等幾大方向。學生選擇成為高考特長生往往出于以下幾點原因：首先，文化課優(yōu)秀的同時自己本身就有這方面的愛好，想要繼續(xù)深造發(fā)展的。其次，藝術特長突出，但是文化課有所欠缺的。再次，本身文化課成績不扎實，想用高考特長優(yōu)勢來進一步升入普通高校的，而且后兩者在高考特長生的比重占得比較大。

美術特長生因為培訓周期短，高考的考核相對來說比較簡單、有規(guī)律可循而受到大多數(shù)學生和家長的青睞。但是越是選擇的人多，面臨著美術特長生的選拔也會變得越來越嚴格。所以在專著于專業(yè)課的學習時，文化課的學習也要受到重視。

二、高考美術特長生的學習時間分布

有了這樣的學習特點，高考美術特長生的學習時間安排就更具有決定學生最后文化課成績的重要意義。為什么藝術生要重視文化課呢？因為在藝術生選拔時，專業(yè)分數(shù)過線的情況下是以再次結合文化課分數(shù)高低來進行錄取的，所以文化課在高考錄取時對藝術生同樣重要。我們前文中提到了在高考復習階段，美術特長生既要補習專業(yè)課程也要補習文化課程，這是所有藝術特長生基本上都要經歷的。那么，具體到美術特長生的學習時間分布又是怎樣的呢？

大部分美術特長生是從高三開始參與聯(lián)考集訓的，時間大約是每年的十月到十二月份大致為三個月左右，而這一階段正是各個學校進行一輪復習的時間，這段時間也是學生鞏固基礎知識的時間段。所以美術特長生在這段時間內除了每天要大量練習專業(yè)之外，也要保證一定時間的文化課學習，找出自己知識鏈中的薄弱環(huán)節(jié)。有條件和精力的話應該就薄弱環(huán)節(jié)進行點撥和鞏固。各省聯(lián)考與?？紩r間大多集中在二、三月份，中間的一月份寒假期間在適當放松專業(yè)課訓練時，要注重文化課的復習。等到三月中旬左右大部分?？蓟窘Y束，到六月初的高考只有兩個半月的時間，這時三輪復習已經接近尾聲，留給藝考生的時間非常緊張。所以在聯(lián)考、?？计陂g也要注重基礎文化課內容的查漏補缺。這樣藝術生在高考沖刺階段就不會有太大的負擔。

三、高考美術特長生的管理策略

研究了高考美術藝術生的學習特點和學習時間安排后我們不難看出，高三學習的關鍵階段，基本上藝考生有一半時間是不在課堂參加文化課程的系統(tǒng)復習的。這樣學生的學習狀態(tài)比較容易松懈，因此，在教學管理上教師更是要特殊對待。

1.要注意學生的心理變化，及時開導

學生回到課堂正式開始文化課學習之際，正好會遇到模擬考試，成績會讓學生感到挫敗。這時一定要注意學生的心理變化，及時鼓勵和開導。

2.嚴格管理學生的請假、銷假

一些藝考失利的學生這個階段干脆連文化課也主動放棄，這時會出現(xiàn)逃課和缺課現(xiàn)象，教師一定要嚴格管理學生的在校時間，并且及時為學生分析備考形勢，讓學生能積極備考。

總之，我們的教學管理一定要順應高考美術特長生的學習和時間特點，嚴格管理學生在校的時間，幫助他們最大程度上提高自己的文化成績。