導語：如何才能寫好一篇信息技術管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2003年，《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術部分）（以下簡稱“課標”）頒布，進一步明確了信息技術課程體系的建設。

信息素養培養目標的確立

2000年頒發的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》以下簡稱“綱要”），提出信息技術課程的任務和教學目標是：“培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”與以前的計算機課程比較，綱要突出的特點是：第一次提出了課程名稱為信息技術；在其目標中，第一次提出了培養學生良好的信息素養，并且強調了倫理問題，提出了“負責任地使用信息技術”的要求。

新頒布的課標把“提升信息素養，培養信息時代的合格公民”作為課程的第一個理念，強調“高中信息技術課程以義務教育階段課程為基礎，以進一步提升學生的信息素養為宗旨，強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息技術的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使高中學生發展為適應信息時代要求的具有良好信息素養的公民”。同時，在課程目標中，又具體地從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度描述了信息素養的具體內容。

新的內容體系的形成

綱要制定于計算機課程向信息技術課程轉化的階段，因此不可避免地帶有計算機課程轉化的階段，因此不可避免地帶有計算機課程的痕跡，例如，大量內容仍然是以“用計算機做……”來標志的，而且由于當時必須考慮許多初中尚未開設有關課程，高中只能從零起點來安排課程內容。

2001年起，在以綱要為依據進行的信息技術教材審查中，通過審查的教材有18套。這些教材中有的仍然是按照知識體系進行安排，有的強調了信息活動有關的任務來組織教材，體現了各自的風格，但是都比較注意強調信息素養的綜合提高，強調實踐，強調學生學習能力的培養。

新頒布的課標則按照高中課程整體改革的意圖，一方面實行模塊化，規定所有模塊在9個星期內完成，為36學時。另一方面規定：高中信息技術課程包括必修與選修2個部分，必修部分只有1個模塊“信息技術基礎”，2學生，與九年義務教育階段的教學內容相銜接，是培養高中學生信息素養的必要保證，是學習后續選修模塊的前提。該模塊強調在大眾信息技術信息技術應用的基礎上，讓學生通過親身體驗與理性建構相結合的過程，初步認識當前社會信息文化的形態及其內涵，構建與社會發展相適應的價值觀。選修部分包括“算法與程序設計”、“多媒體技術應用”、“網絡技術應用”、“數據管理技術”和“人工智能初步”5個模塊，每個模塊2學分。選修部分強調在必修模塊的基礎上，關注技術能力與文化素養的雙重建構，是信息素養培養的繼續和延伸。模塊內容設計既注意技術深度和廣度的把握、前沿進展的適度反映，同時關注信息文化理念的表達，形成了新的內容體系結構。這樣的安排，使學生在達到基本信息素養的前提下，通過選修不同的模塊，很好地發揮信息技術潛能，使他們能夠對信息技術的某一個領域有比較深的理解與掌握，從而適應高等教育和社會的學習發展需要。例如，“算法與程序設計”可以適應理工科學習的需要，“多媒體技術應用”可以適應準備從事藝術、文化領域工作與學習的學生的需要等。

同時，教育部對于教材實行立項批準的管理方法。這樣做的目的是管理部門與審查人員可以比較早地介入材料的建設工作，實現教材（內容體系與遴選）的共同建設，盡量減少低水平的重復建設，實現教材的多樣化。在2003年7月核準編寫的高中教材目錄中，信息技術教材有5項，各自具有一定的特色，體現了一定程度的多樣化。筆者認為，在編寫指導思想與課標相符的前提下，編寫特色是教材存在的重要條件，而內容體系的安排與所寫的樣張具體地反映了教材能否體現特色和貫徹課標的要求。

新的教學活動與評價方式的探索

在計算機課程階段，我國的廣大計算機教師隊伍已經在自己的教學活動實踐中探索與研究各種信息技術課程的教學活動方式，例如任務驅動方法。但是，當時的理解只是停留在以實際的任務來使學生明確學習的意義、進行有意義的學習上，因此，許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的、零散的，例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為文件更改名字”等。

進入信息技術課程教學以后，教學活動樹立了以培養信息素養為目標的理念，因此任務驅動方法的實施開始進行到更深入的探索階段，所選擇的任務均來自學生熟悉和關心的、有現實意義的問題，甚至一些任務的主題由學生自己討論決定，既有實際意義，又必須使用要求學習的信息技術知識技能、經過必要的信息活動的過程、采用適當的信息技術方法才能完成。這樣做不僅使學生能夠體驗信息活動的過程，而且了解了利用信息技術解決實際問題的方法，提升了學生的信息情感態度和價值觀。

同時，教師認識到教學活動是以學生為主體而展開的，應該充分關注并尊重個體差異，靈活設計、組織教學活動，滿足不同學生的學習需求，使每個學生都得到不同的發展。學生既是教學的對象，又是學習活動的主體。在學習過程中，學生是學習的主人，總是在其原有經驗的基礎上建構其對新知識的理解并發展其認知結構。因此，教師采用了許多以學生為主體的教學，不再是教師按照教材灌輸，學生理解與識記的教學活動方式?，F在，許多教師引入了研究性學習的方法，組織學生自已探究或者合作學習，通過案例來建立自己的認識，內化為自己的理解。例如，在學習過程中采取留白的方式，不再要求學生背記概念和規則，而是讓學生使用自己的語文描述這個概念和規則。

而在技能訓練方面，原來主要是講解加操練，讓學生一步一步跟著教師做，有的教師總是擔心學生不能很好地操練，講了又講，而留給學生實踐的時間很少，這既有悖于以學生為中心的教學理念。現在，教師開始注意學生的特知特點，分析如下一些問題：①學生的知識與技能問題。②學生的交流傾向問題。③學生的學習傾向問題。根據馬梯尼茲分析提出的變通型、實干型、順應型和逆反型等學習傾向。針對這些不同的特點，由教師布置任務學生自己做，教師按照學生的不同情況提供指導和訓練的教學方法。

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一、信息技術與語文課程目標

總的來說，信息時代對人才培養的目標提出了新的要求，語文課程的目標應該符合這個總體目標，為培養信息時代的人才服務。同時，與其他學科相比，語文課程有其自身的特點。因此，在服從人才培養總體目標的前提下，它應該有自己的側重點和特殊任務。

1.語文課程的目標觀

民族性與多元化。信息技術革命加速了全球化的進程，教育也逐步走向國際化。同樣，語言生活和語言教育也趨向全球化、網絡化和虛擬化。因此，我們必須在全球化的視野下審視語文教育目標，制定語文教育政策。一方面，民族語言是維系民族共同體的最有力的紐帶，正確理解和運用民族語言及其所體現的民族文化，抵制外來語言和文化的霸權與殖民，是母語教育無可推卸的責任。另一方面，全環化必然導致多元化。因此，就語文教育而言，在全球化的大背景下，正確處理好母語教育與外語教育的關系，正確理解雙語教學的意義以及準確把握其分寸就顯得很有必要。但總的說來，應該加強民族語言和民族傳統文化的學習，使自身有一個參照系，更好地向西方學習。

人文性與技術化。在信息時代，計算機與網絡的操作技術成為語言生活不可分割的一個組成部分，它們比紙和筆的操作更復雜，更具技術色彩。同時，多媒體和超媒體技術豐富了人類思想的表達手段，非文本的可視化媒體將與語言文字緊緊地融為一體。發展技術的主要目的之一是追求高效率，因此，培養學生高效率的技術化語文能力，將成為語文教育的目標之一。另一方面，由于高效率的原則就是要求企業化、標準化和統一化，因此，科學技術的迅猛發展，又容易導致人文精神的失落。當前，科技與人文的割裂正呼喊著科技與人文整合，這將使人們在追求語文能力技術化的同時，追求語文教育目標的人文性，包括對語言思維、語言道德和語言審美情趣的重視，對文學作品中深厚的文化底蘊及其思想品德教育價值的重新評估。

普及性與藝術化。普及性是指過去僅局限于一小部分人群、具有高不可攀的神圣地位的語文教育目標，在信息技術的支持下成為大眾化的目標。如計算機網絡技術為電子寫作、電子投稿與發表提供了極大的便利，學生可以不受應試教育和語文教師的約束，人人都可以自由地、隨時隨地地發表自己的思想和看法，從而出現了大眾化的“網絡文學”，曾經神秘的“創作”成為一種普通的、大眾的“寫作”。在文學的發展上，這就是所謂的后現代語言的話語權威發生了變化，公眾話語早已成了明日黃花，個人性話語、私人寫作漸漸盛行。至于藝術化，可以有兩種理解：一是多媒體技術的出現，使便利的多媒體表達與文本表達融為一體，語文教育目標帶上了更多的藝術色彩；二是由于鍵盤輸入、掃描輸入、攝像輸入、攝影輸入和語音輸入等輸入方式的不斷豐富以及利用計算機進行文章修改與編輯的方便性，傳統的紙筆書寫可能將逐漸讓位，而隱退為一種少數人所專有的、純粹的書法藝術形式。

生活化。信息技術為語文教育目標的生活化提供了條件。多媒體與網絡技術能模擬真實的生活環境，使語文課堂教學更加接近現實社會，使語文教育目標更富有真實的交際價值，做到學中做、做中學，學用一體化。如多媒體的互動技術可以模擬演講、報告、采編等應用語文的真實環境和活動，網絡技術使寫作具有真實的交際目的，這就為語文教育目標生活化的實現奠定了良好的基礎。

個性化。信息時代文化價值的多元性、信息資源的豐富性、人才需求的多樣性和創造性，使語文課程目標不再整齊劃一，而應該承認語文能力的個體差異，從“一綱多本”發展為“多綱多本”，從“教學大綱”發展為“學綱”，鼓勵學生根據社會的發展、自己的需要和潛力確定語文學習目標的總體要求和不同階段的發展水平，充分利用信息技術進行個性化學習。這樣就有助于實現語文教育目標的個性化，使全體學生都得到不同程度的發展。

2.語文能力的變化

電子化的讀寫能力。電子讀寫是隨著信息技術的發展而產生的一種前所未有的語文形態，它與傳統的讀寫一樣，成為信息時代人們必備的基本能力。電子讀寫能力包括多媒體閱讀能力、超文本和超媒體閱讀能力，基于網絡和資源庫的檢索式閱讀能力，鍵盤輸入、語音輸入、掃描輸入等多樣化的輸入能力，多媒體寫作能力，超文本和超媒體寫作能力，網上寫作能力，電子投稿與發表的能力以及電子讀寫一體化的能力。這些能力除了必須具備傳統文本讀寫的基本能力外，還包括一些特殊的知識、技巧與策略。如多媒體的解讀，各種字體、字型、字號和不同文本版式的處理，頁尾、頁腳、腳注和尾注的運用，網絡導航的技能，網上交流工具的熟練使用，網絡禮儀和網上交際規則的把握。此外，電子讀寫對傳統的文本讀寫也提出了更高的要求。如由于電子讀寫的便利性和極強的交互性，電子化的文本資源極大豐富，以及情景化的多媒體與文本的融合，使其所表達的觀點往往比傳統媒體更加多樣、復雜乃至隱晦，這就對批判性的閱讀能力提出了新的要求。又如在網上閱讀時，由于超文本的功能，讀者的眼光變得更加挑剔，如果文章缺乏吸引力，讀者就可以迅速轉移閱讀目標，點擊其他的欄目；反之，如果讀者發現了優秀的文章，便會通過BBS、E-mail等電子手段在Intemet上迅速傳播，影響范圍極為廣泛。并且讀者還可以利用網上的交互方式，打破與作者的鴻溝，與作者甚至作品中的人物進行對話。這些特點對網上的作品提出了更高的要求，對作者也施加了更大的壓力。

快速讀寫的能力。質量和速度是衡量語文能力的兩個重要指標。傳統的語文學習注重語言的品味與揣摩，強調對語言的理解與感悟以及對文章主題思想、寫作特色的全面把握，強調字斟句酌的寫作和修改能力，這是語文學科特性的必然。在信息時代，它仍是一個重要的語文教育目標。但不限于此，由于信息時代網上信息的更加自由、開放、隨機，人們所能接觸的信息量劇增。在這些信息中，既有大量有價值的，也包含了許多價值不大甚至有負面影響的垃圾信息。因此，信息的快速捕捉能力、篩選能力和鑒別能力必將進一步得到人們的重視。同時，為了應對全球化浪潮帶給人類的更加頻繁的交往，在信息時代培養快速的寫作能力也顯得很有必要。網絡技術的發展與普及，使寫作成為有真實目的和意義的交流工具，如果能提高網絡寫作的速度，那么其快捷與方便的特點就會使它的交際價值能與日?？谡Z交際相媲美。又由于網絡寫作能整合傳統寫作本身的優點，因此，它在遠程、長篇和深思熟慮的交流方面則將超過日常的口語交際。

實用性和研究性文章的寫作能力。文字處理技術如WORD、WPS使寫作快捷而簡便，網絡技術如E-mail、BBS使寫作具有真實的交際目的。寫作將像口語交際一樣逐漸成為人們生活的一個組成部分。利用電子寫作與傳播，人們能夠隨心所欲地表達思想、交流看法，而這有賴于實用性文章寫作能力的提高。另一方面，CD-ROM和網上信息資源的豐富性、電子寫作工具的便捷性，使研究性文章的寫作不再局限于大學生、研究生和專家學者，越來越多的中學生甚至小學生也有條件參與到研究性的寫作中來。他們能方便地利用電腦網絡請教世界各地的專家學者并開展網上協作，能搜集、閱讀大量的信息資源，并進行不斷的重組、加工與再創造。

規范性的口語表達能力。隨著人機對話技術的發展，人與電腦之間的口語交流、人與人之間通過電腦與網絡的口語交流將日益頻繁。無論如何，電腦還不是人腦，人與電腦的對話就要求口語的表達具有適當的規范性，并掌握人機交互的會話策略，使電腦能夠理解。由于當前的人機對話研究主要基于書面語言，因此，在目前的條件下，口語表達的規范也會發生一些改變，出現向書面語靠擾的趨勢，如詞匯省略現象的減少，句子趨向于完整，口語能通過電腦顯示出來，從而具有書面語的視覺特征，能夠被修改、補充與保存。

二、信息技術與語文課程內容

1.語文學習對象的變化

多媒體。傳統語文學習的對象主要是語言文字，而多媒體技術的出現，使圖像、聲音、視頻的運用與文本一樣便利，它們不再局限在少數人專有的藝術創作領域，而是與文本融為一體，成為表達思想的共同方式。從當前的多媒體作品來看，多媒體與文本的融合有三種方式：一是像過去語文課文中的插圖或朗讀時的背景音樂一樣，對文本的理解起輔助作用；二是以多媒體的表達為主，文本起補充、說明性的輔助作用；三是像文本一樣都是表達思想的主體，如果刪除多媒體部分，思想的表達就不完整，文本也得不到順暢的解讀。因此，掌握多媒體作品的特征與格式，理解和靈活運用多種媒體的能力，如圖像解讀、音樂鑒賞、視頻閱讀、文字處理、多媒體創作、E-mail技巧、網上實時交流、電子投稿與發表、電子工具書的使用等，成為語文課程的一項新內容。這些內容與信息科技課程不完全相同，信息科技側重對計算機硬件以及軟件技術的基本操作，屬于基礎性的技術課，語文課程則側重利用信息科技表達思想內容的能力，特別是培養學生利用文本媒體與其他媒體一起完成交際任務的能力。

網絡語言。隨著網上交流的日益頻繁，語言文字在詞匯、句式、語體和語用等方面發生了一些變化，如日益增加的縮略語、大量出現的諧音詞、界限逐漸淡化的各類語體，從而產生了“網絡語言”，包括網上的口語、書面語甚至網上的方言。一些“網語”正從網上滲透到現實生活中，成了語言生活的一部分。一旦“網語”約定俗成，就會引起社會語言的變化，從而引起語文學習對象的改變。

網絡文學。電子寫作的便利和網絡語言的產生，催生了網絡文學的興起。網絡文學是指首次以電子形式在網上發表的文學作品。網絡文學具有通俗性、即時性和互動性的特點，并且篇幅短小，多數在2000字以內，但數量眾多。在內容上，主要表達自我的感受和心情，所以一些較成熟的作品深受年輕讀者的青睞。由于計算機網絡尚未得到全面的普及，也由于傳統的印刷媒體根深蒂固，優秀的網絡文學作品往往仍由傳統媒體出版發行，這樣做雖然失去了網絡文學的一些特點，但進一步擴大了影響。但不管怎樣，經過“優勝劣汰”，網絡文學都將與傳統的文學作品一起，成為語文學習的對象。

主題詞。在當今信息激增的時代，論文的寫作要求概括與提煉主題詞或關鍵詞，以方便電腦的處理；獲取信息的檢索式閱讀和快速閱讀也要求輸入主題詞或關鍵詞，以進行準確的查詢。在傳統的語文教學中，雖然也重視對詞語的理解與運用，但都沒有上升到信息檢索的高度來進行，因此，信息時代的語文教育應該加強對主題詞的教學。

2.語文課程內容選擇范圍的變化

語文學習領域的廣闊性。網絡技術的普及，網上的資源共享與交流，使人類的語言生活和語文的學習領域更加廣闊。語文的外延不僅包括現實的生活領域，還包括網上虛擬生活中的語言活動，語文的外延等于現實生活和網絡虛擬生活的外延之和。語文學習的材料和范例也因此更加多樣并富有動態性，語文課程真正成為跨學科的綜合性課程或“全語文”課程，“大語文”教育也更容易得到實現和推廣。

語文課程內容的多樣性。語文學習領域的廣闊性拓展了學生獲取信息資源的渠道，這必然要求語文課程采取主動、開放的姿態，積極引導學生接觸各種主題、各種風格的語言學習材料。既可以選擇貼近社會發展的社會歷史作品，如時代主題、斗爭、革命、愛國主義、群體意識，又可以選擇講人性，講親情、愛情、友情，講平凡小事，講普通生活與工作的文章；既可以選擇革命文學，也可以選一些改良、保守、通俗的作品，讓學生感受到文化的多元性。但在信息資源極大豐富甚至極度泛濫的背景下，更要注意語言學習范例的選擇，一方面要積極抵制腐朽文化的侵蝕，另一方面也要正確處理好精讀與泛讀的關系。

5.語文課程結構、載體和相關術語的變化

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隨著電腦在家庭的普及，大部分學生都已基本掌握了機的基本操作，如果信息技術學科還是僅僅教授學生計算機的操作，已不能滿足學生對信息技術這門學科的欲望了。對于已掌握Word、FrontPage、Flash等基本應用軟件操作的同學，我們信息技術學科的教學更多的是通過讓學生具體創作一幅作品來組織進行。這樣教學，一方面有助于提高學生計算機技術的應用能力，體現“在做中學，在做中用”的思想，更重要的是，要創作出一幅好的作品，不但需要多種軟件共同使用，同時還需要與其它學科進行很好地有機地整合。這樣的教學，不論是作品的上（學生可以自命題），還是形式上（學生可以選擇自己擅長的表現方式），都給學生以自由選擇的空間，尊重學生的感受，尊重學生的選擇，更能體現因材施教的本質，充分發揮每位學生不同的特長，體現學生的個性，更有利于培養學生的創造性。

一、信息技術學科與班會課的整合：

玩游戲．上網聊天是中學生較喜歡的一種娛樂方式，特別是電腦進入教室后，除了教學需要外，也為學生玩游戲聊天提供了方便。如何把學生對電腦的興趣引導到學習上來呢？為此，我們讓學生在校園網論壇上就“游戲的利與弊”談談各自的看法，結果很多同學都發表自己的觀點：“有的認為有益的游戲可以益智，有的認為玩游戲浪費時間，還有的認為只要處理好時間的等……”總之，通過這次班會課，一方面以學生喜歡的聊天方式讓學生自由討論，自己思考，最后在老師的引導下，讓學生自己得出結論：不可沉溺于攻擊性的游戲。從而讓電腦既成為學習娛樂的好幫手，同時也讓學生學會自我管理．自我控制，知道如何正確處理好學習和娛樂的關系。

在教學管理中，作為學校和教師，應該積極創造良好的學習氛圍，讓學生學會協作學習，合作學習，并學會在合作中懂得同學間如何相互尊重，相互欣賞。例如在指導學生作品自評、互評過程中，教師要引導學生多看別人的閃光點，每一幅作品不可能都是十全十美的，但總有一兩點閃光之處值得借鑒，相互啟發，結合自己的作品揚長避短，或者多位同學共同合作，技術交流、創意交流、既體現了互幫互助的精神，又能讓每一位學生都能不斷進步，不論作品還是人品都能越來越接近完美。這樣，在學生間就形成積極、愉悅、良好的學習氛圍，同時又用學生的優秀作品美化機房，讓學生體驗學習的成功感。

二、信息技術學科與德育教育的整合：

“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，而中小學德育任務主要就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

世界觀、人生觀、價值觀是人的精神內核。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好的理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，也才能做一個符合道德要求的人。在創作作品過程中，學生感到如何確定好的主題是最難的。其實有好多好的主題就在我們身邊，例如教室的墻上就貼著“工作著、學習著是美麗的”、“人人都要做好人”等。在教學中我還利用生活中發生的一些具體的事例，例如我碰到的一位交警，平時在烈日雨中指揮繁忙的，除了做好自己的本職工作之余，還專門抓獲一些偷車賊，讓失去自行車的失主又能找回自己的馬兒的故事，啟發學生用作品把生活中美好的人和事表達出來，宣揚人世間美好的道德情操,培養學生要多做好事、善事，做一個對社會有益的人。樹立健康、向上、積極、樂觀的人生觀、價值觀和美好的理想。

三、信息技術學科與語文、美術、學科的整合

現在的教育越來越重視美育教育，要培養學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人生的健康情趣和理想的境界。而美育又分美育、美育、文化美育等。在信息技術學科教學中又將如何體現美育教育呢？在這方面我作了一些嘗試。

杭州的四月是最美麗的季節，大自然是學生審美情感體驗的最豐富的源泉。通過自然美的欣賞，開闊學生視野，增長知識，陶冶性情，增強學生熱愛自然環境、熱愛祖國、熱愛祖國美好河山的情感。市政府又花了大量的投資把杭州西湖裝點得越來越漂亮了：南線開通，白堤、蘇堤、西湖邊都建了很多有教育意義和典故的雕塑、為學校的教育創造了優美的自然環境和良好的人文環境，讓每一個人在一種良好的社會環境里得到潛移默化的教育，體現了“環境人”的教育思想。

學校組織春游，這一周的信息技術課我就結合春游讓學生把春游的感受通過你喜歡的形式表達出來。有的學生用繪畫描繪了春天的景致和春游的場景，還有的學生描繪的是心中的春天，讓學生在創作作品中感受大自然的美好，對學生進行自然美的熏陶。

現在學生特別感興趣的還有欣賞和制作flash作品，在指導學生制作flash作品時，我有意識地引導學生根據主題配上一些好的名畫、優美詩詞、和經典音樂，使學生對我國悠久歷史文化，優美的文學詩詞、名畫藝術、以及著名的經典音樂有所了解，有所感悟，讓學生在整個制作作品的過程中，既學會flash技術，又接受了藝術美和文化美的熏陶。

美育教育的主要任務還有就是要培養和提高學生表現美、創造美的能力。教學中要求學生將自己對美的感悟用不同的形式表現來，自然而然就形成立美創造活動。我們讓學生美化修飾文章，作報刊，制作網頁、flas等，這些活動本身就是藝術美的創造，而且在創造美的過程中也培養了學生的個性和創造性。

四、信息技術學科與情感教育的整合：

教育是門藝術，如果離開情感的因素，沒有感染力的教育，根本談不上讓學生愉快地接受知識，內化知識。這也是多媒體教學課件依舊不能代替教師教育的原故。

在教學中，我注意用情感的因素感染學生，創設一種師生平等、民主交流的教學氣氛，同時也注意培養學生健康的情感。教育離不開生活，學生在學校中的學習活動，不再是僅僅接受教師傳遞的知識和服從教育要求的過程，同時也是學生自主地探索世界、感受社會的過程。在教學生作電子報刊和網頁時，我就讓學生根據自己的喜好，以“我最喜歡的＊＊”為題自由創作，結果很多學生寫了“我最喜歡的老師”“我最快樂的童年”“我最喜歡的書”等，培養學生健康的情感。還有的學生表達了熱愛人生，熱愛人世間一切美好的事物，渴望人世間充滿愛，追求真善美的情懷。

五、信息技術學科與心的滲透：

瑞士的學家裴斯特洛齊對教育就提出了“使人類教育心理化、人性化”的口號。在作品的選題中，我一般都讓學生自命題。法國的教育家盧梭就提出了“教育”的思想，就是要從學生的自然本性出發。他認為兒童的自然本性是向善的，因此只要尊重學生的本性，他的個性，就能培養出獨立、自由、平等、博愛的人。所以我們的教育就要尊重學生的選擇，尊重學生的感受。況且每個人都有表達自己感受的愿望，讓學生在寬松的環境里自由地表達自己心中所思所想，所感所悟，給學生以自由發揮的空間。通過這些作品，讓我們了解學生真實的心聲，也讓我們教師真誠地與學生進行心靈的對話和交流。結果很多學生寫了《感恩的心》、《放飛心靈》．《我的世界我喜歡》等。當然也有的同學寫了《扭曲的心》．《人生好苦》等，這都該引起我們教師的關注，及時給予關注，積極引導，讓我們的學生都能有一顆健康快樂正直善良的心?？傊?，作為教師，應該積極創造條件，讓每位學生都有充分展現才華的機會，滿足學生正當的合理的自我實現的需要，這樣就能激發學生自主，樂于學習、這也是學生積極學習的原動力,也才能充分挖掘學生的創造力。

六、教學與誠信教育的整合：

網絡，隨著網絡技術的發展,以多媒體機和網絡通訊技術為主要標志的信息技術,改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，也改變著我們的教學方式。但很多人認為網絡是虛幻的。在教學中，我們一方面教育學生不論在現實生活中或是網絡學習中都要做一個誠信的人。另一方面，很多學校都開通了校園網，并在校園網上開通網上論壇，師生在線交流等。一次我在網上碰到一位懷疑一切的學生，他問：“什么是誠信？現在上到處都在宣揚虛幻這個概念，現實生活中都沒有誠信，何況虛幻的網絡？”我告訴他：“很多自以為聰明的人以為說謊可以保護自己，熟不知，一個謊言的開始，就意味著將要用很多謊言來掩蓋。況且一個人老說謊會很累的。如果你給別人誠信，別人就會給你誠信。說謊者在誠信者面前也只能誠信，何況誰又愿意和一個沒有誠信的人交朋友呢？所以只有誠信才是對付虛假、虛偽、虛幻的最好的辦法?！焙髞硭嬖V我他改掉了說謊的習慣，還在網上交了不少的好朋友。教師以一個朋友的身份和學生在網上平等對話，對學生進行引導，學生更能接受?？傊?網絡作為一個工具，具有雙重性，我們不能因為懼怕網上的不良信息就拒絕網絡。況且社會發展已經進入了一個網絡化的時代，我們生活的很多方面與網絡的關系越來越緊密，任何事情，只要正確引導，培養和增強學生的鑒別能力，不要盲目地陷入無聊的聊天和所謂的網戀之中，網絡對我們的學習和生活將產生很大的幫助。如果人人都能在網上作個誠信的人，遵守網絡道德，真正的網絡教育就會成為現實。

存在的及解決的策略

信息技術學科與其他學科整合在實施上也存在一些問題。隨著網絡的發展，培養學生的信息素養，其它學科與信息技術學科整合后，在教學活動中，不論教師還是學生，很多時候都需要在網上查找資料和素材，有的時候學生上網查資料很盲目，要么看看圖片、聽聽、看看flash等，所要的資料還沒找到，一節課就過去了。有的時候又擔心學生上一些不健康的網站等。針對這些情況，我們提出如下解決的思路：（1）教師機上Internet,教師備課時根據教學要求，先下載一些與教學有關的資料存放在教師機上，上課時讓學生在指定的文件夾內、校園網的資源庫內查找資料，這樣既滿足了教學要求，又節約了時間，教學目標明確。同時，由于教學具有靈活性，教師教學有時也需要查找一些資料，這樣教師就可以隨時根據教學要求，查找資料后用大屏幕投影給學生看,大大提高課堂效率。

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檔案管理內容繁瑣復雜，一般都是管理人員人工完成檔案內容，在檔案內容管理中運用電子信息技術能夠有效改善工作質量，提高工作效率，具體的應用有幾方面的內容：存儲文件目錄、復制、檢索；存儲檔案內容信息和檢索；統計、編目和匯總檔案文件；標引文件關鍵詞；管理借閱，提供借閱咨詢服務；打印文件目錄；管理保管室安全；傳輸數據，進行系統維護。

2在構建檔案信息管理系統中的應用

為了提高管理效率，可以開發多種現代化技術集于一身的檔案信息管理系統，可以將電子信息技術大量應用其中。可以使用InternetExplore8.0作為客戶端瀏覽器，采用微軟SQLServer2003來構建后臺數據庫。很多管理系統都是模塊化的，這些系統同樣大量的應用了電子信息技術，運用電子信息技術將各個模塊的功能緊密連接起來，形成一個完整的信息管理系統。因此，在檔案管理工作中，信息技術是無處不在的，而信息技術也有效促進了信息化檔案管理的發展。

3在備份恢復中的應用

電子檔案是以計算機數據的形式存在的，因此同樣會發生丟失、損壞等問題，目前計算機病毒、軟件等問題帶來了嚴重的網絡安全問題，也威脅到了電子檔案的安全性，如果發生電子檔案泄漏、損壞或者丟失等情況，將會引發嚴重的后果。因此在管理檔案的過程中，勢必要使用信息技術備份電子檔案，發生意外情況則要恢復檔案。一般的備份恢復包括幾個部分，如軟件備份、硬件備份和恢復計劃等，要完成備份需要使用應用軟件、系統軟件以及驅動等，現在一般用硬盤保存備份，硬盤容量大、價格低，恢復速度較快，體積小易于保存。

4推動信息化檔案管理的進一步發展

可以從以下幾個方面著手：首先要將紙質檔案電子化，調查結果顯示，已經有軟件開發商開發出了一種系統，實現將圖文資料批量數字化，簡單來說，就是將紙質文件掃描到硬盤或者光盤中，在使用時可以檢索關鍵字或者關鍵詞；第二，電子檔案要進行歸檔保護，環境會對電子檔案產生一定程度的影響，因此對電子檔案要進行定期維護和檢測，建立完善的電子檔案管理制度，電子檔案的維護、拷貝、使用等都要嚴格記錄；第三，加強電子檔案的安全管理，對管理人員要進行安全教育，督促其改善管理方式，妥善解決檔案管理工作中可能出現的安全問題，針對可能出現的問題，制定完善的安全防范措施。

5結束語

篇5

1計算機信息管理概述

隨著我國信息化的發展，網絡安全越來越受到人們的重視，什么是網絡安全，如何提高網絡安全管理水平就成為今后信息化發展的重點。首先，網絡安全就是指在互聯網上所有網絡信息在傳輸過程中的安全性以及計算機自身的系統硬件以及軟件是否具備安全性。在計算機網絡信息傳遞的過程中，不論是存儲功能還是共享功能都要在密閉、安全的環境中進行管理。計算機信息管理主要針對的是網絡信息，主要目的是能夠將互聯網上所提供的信息以及各種服務等進行有效并且安全的管理。在使用計算機的過程中，計算機自身具備的管理技術以及網絡安全的管理尤為重要，其主要原因就是計算機信息管理對于整個網絡安全管理來說有著重要的作用，計算機信息管理水平是保證網絡安全的關鍵。在現代計算機使用過程中，計算機信息管理一般體現在以下幾個方面，（1）服務器的傳輸；（2）服務器中包含的信息；（3）基礎運行的信息；（4）使用計算機網絡用戶的信息；（5）網絡資源包含的信息等。以上五點都是現代網絡安全中計算機信息管理的關鍵。

2網絡安全中計算機信息管理的主要內容

網絡安全對于計算機信息管理來說尤為重要，計算機的網絡安全工作直接影響人們的計算機使用效果，因此計算機網絡操作人員的技術水平以及對網絡安全的重視程度都是影響網絡安全的因素。網絡計算機人員自身的管理能力與網絡安全操作有著較為緊密的聯系。在計算機信息管理中，要想真正的實現網絡安全管理就要根據多方面開展工作。從當今計算機信息管理情況來看，仍存在較多的問題，其中信息的安全監測以及信息訪問兩個方面最為重要。信息訪問主要是計算機使用用戶在互聯網上的活動，對其訪問的內容進行把控，控制的主要過程是互聯網操作者以及對信息傳遞等方面，以這兩個方面作為控制的源頭不僅對互聯網訪問者的信息傳遞有所影響，并且對傳遞者自身的網絡安全有著重要影響，對于網絡信息安全也有著較為嚴重的影響。信息監控主要是針對日常程序的監控，當用戶使用網絡信息時會受到較多因素的影響，其中包括不確定因素以及確定因素等，其導致用戶在使用網絡信息的過程中出現突變情況，以此影響正常使用，信息監控的重點就是一些未出現的新問題，以此保證用戶的使用安全。信息訪問以及信息監控是現代計算機使用過程中出現較為頻繁的問題，也是當今計算機信息管理中應當重視的問題，只有有效解決此類問題才不會影響正常使用，能夠使網絡安全工作得到保障。

3網絡安全中計算機信息管理技術應用

3.1加強系統管理。加強系統管理主要是為了保證計算機信息管理的質量。在實際的工作中，應對計算機進行定期漏洞檢查，及時解決計算機存在的漏洞，并且制定更加安全的運行方案，對使用者的身份進行驗證，以便保證上網口令的正常運行，杜絕黑客以及病毒問題的出現。我國計算機信息管理研究較晚，但經過我國科研人員的不斷努力以及對先進技術的運用，在計算機網絡安全部分已經取得創新成果并且獲得一定的成就，加強系統管理就是科研人員創新的基礎，只有打下堅實的基礎，才能夠在今后網絡安全中計算機信息技術應用上有所提高，并且能夠促進其發展，因此加強系統管理是計算機信息管理技術在網絡安全應用中的重點。3.2完善計算機信息管理制度。完善計算機信息管理制度也是計算機信息管理技術應用的重點，完善計算機信息管理制度的目的是保證網絡在日常的使用過程中更加安全，因此就需要建立相關的管理制度以及相關管理規范進行有效管理。在實際工作中，可以采用管理小組的方式對計算機信息網絡日常工作進行管理。在完善計算機信息管理制度的過程中，應當對黑客以及病毒進行重點管理，并且具有針對性的制定管理制度，以此保證網絡安全。此外，應制定相關的殺毒軟件，在日常使用過程中定期殺毒以及對系統中軟件硬件的更新，以此保證系統的安全性。為了防止計算機在使用過程中受到外來因素的影響，首先應將落伍的計算機進行替換，其次要保證計算機在實際運行過程中配置的標準，以此杜絕故障以及安全隱患的發生。根據實際經驗，應在完善計算機信息管理制度的同時加強計算機的應用管理工作，做到統一管理的同時還應以部門的形式進行分管，利用分管人員進行專人專管，設置相關密碼進行保護。完善計算機信息管理制度將會是網絡安全中計算機信息管理技術應用的關鍵，只有完善計算機信息管理制度，才能夠在使用過程中對其進行制約，以便更好的發展。3.3建立網絡信息安全管理體系。建立網絡信息安全管理體系是確保網絡安全的關鍵，兩者之間有著較為緊密的聯系。建立完整的網絡信息安全管理體系才能夠保證計算機信息管理工作更加全面，且在工作實施的過程中能夠更加有計劃地進行。因此建立網絡信息安全管理體系是實現網絡安全的有效措施，在建立網絡信息安全管理體系的過程中，應當科學合理的利用模型對其進行執行，利用模型的主要目的是在網絡安全控制上進行維護，以此能夠進行更加安全的控制，并且能夠制定出安全框架，利用安全框架來建立完整的管理模型。根據現有的計算機網絡信息安全管理體現來看，其已經被廣泛運用，同時對相關的管理模型認可，不論是政府還是企業都能夠在計算機使用過程中建立網絡信息安全管理體系來保證網絡施工的安全。3.4提高網絡安全意識。計算機信息管理技術的使用能夠保證網絡安全，因此計算機信息管理工作在網絡安全中的使用效果尤為重要。計算機網絡安全管理人員需要不斷的進行自我加強，并且提高網絡安全意識，才能夠保證網絡的安全性。造成網絡安全問題主要原因就是計算機在使用過程中存在不良因素以及安全隱患，其主要原因就是管理人員缺乏對網絡安全的管理以及維護，網絡安全意識較低所導致的。因此在今后網絡安全管理過程中提高網絡安全意識是主要工作，使管理人員充分認識到網絡安全的重要性才能夠進行網絡安全管理工作。計算機網絡中信息管理工作對于企業以及個人來說都有著一定的作用，加強網絡安全意識能夠從本質上促進互聯網的發展，網絡安全管理人員，加強自身網絡安全意識才能夠在今后工作中出現的安全隱患進行有效處理，能夠做到不疏漏任何安全隱患問題，使計算機信息技術能夠正常發揮其作用。因此在今后計算機網絡使用過程中，應當對網絡安全問題進行有效防范，并且能夠找出有效解決措施，不斷加強工作人員網絡安全意識的同時能夠提高計算機網絡安全管理工作效率，使其在不斷優化的過程中得到更好的應用。3.5利用信息技術保證網絡安全。網絡安全工作需要信息技術來保證，只有使信息技術不斷的發展才能夠保證網絡安全的控制效果，因此利用信息技術來加強網絡安全是今后應當重視的工作。信息技術與網絡安全之間的聯系較多，在應用計算機信息管理技術的過程中需要不斷的研發，從而提高信息技術水平，在網絡出現安全隱患時才能夠及時解決。計算機信息技術是保證網絡安全的關鍵，需要工作人員不斷提高自身信息技術水平，對其進行專業的信息技術培訓，以便能夠提高自身處理問題水平的同時還能夠保證網絡安全。利用信息技術保證網絡安全是現代化發展的關鍵，在今后計算機網絡安全管理過程中應當重視并且有效利用信息技術，確保其安全性。

4總結

總而言之，要想提高網絡安全中計算機信息管理技術應用水平，首先應當加強系統管理，并且能夠完善計算機信息管理制度，其次建立網絡信息安全管理體系，提高網絡安全意識的同時還要利用信息技術保證網絡安全。只有做到以上幾點，信息化技術才能夠得到有效發展，為人們提供更有效的網絡平臺的同時還能夠促進計算機信息管理技術的發展，同時也推動我國社會的不斷發展與進步。

作者:曹然彬 單位:齊齊哈爾工程學院

參考文獻

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[2]施月伶.論網絡安全中計算機信息管理技術的應用[J].現代商貿工業,2016(17):77-78.

[3]何增穎.虛擬技術在網絡安全中的應用[J].電子技術與軟件工程,2017(09):191.

篇6

21世紀是信息技術占主導地位的世紀，信息技術將對我們的基礎教育產生巨大影響，并給未來社會帶來了巨大的變革。信息技術與課程整合，是普及信息技術教育的關鍵。本文試從信息技術與課程整合，變革傳統教學模式；信息技術與課程整合，激發自主探索精神；信息技術與課程整合，培養學生實踐能力；信息技術與課程整合，啟迪學生創新思維；信息技術與課程整合，提高現代信息素養等五大方面作一些初步的探討。

【關鍵詞】信息技術課程整合全面發展

當前我國基礎教育領域正在進行著一場意義深遠的課程改革，信息技術與課程整合作為深化課程改革的“突破口”，愈來愈受到人們的廣泛關注。信息技術與課程整合，就是要通過學科課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，提高教與學的效率，改善教與學的效果，促進學生全面發展。

《數學課程標準》指出：“要大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去?！庇纱丝梢?，現代信息技術的發展給我們的課堂教學改革帶來了前所未有的的挑戰，同時也帶來了良好的機遇。那么在教學實踐中如何利用網絡多媒體優勢，引導學生自主學習？如何實現信息技術和數學課程的有效整合，促進學生全面發展呢？下面結合本人在教學中的探索和實踐，作一些初步的探討。

一、信息技術與課程整合，變革傳統教學模式

傳統的教學是以教師為中心，學生處于完全被動的接受地位，信息的傳遞也是單向的，學生的學習積極性和創造性得不到發展。信息技術與學科課程的整合就是在教學過程中把信息技術和學科教學融為一體，把以計算機為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具，培養學生獲取信息、分析信息的能力。

教學中我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互性強等特性，豐富教學形式，提高教育質量。這種新的教學方式，必將促進教學模式的變革。例如在教學“可怕的白色污染”時，我設計的教學流程為：創設情境－明確目標、網上學習－分組探究、組織討論－匯報交流、反饋評價－歸納總結，采用的網絡環境為多媒體計算機網絡教室，課前，我利用Frontpage將教學中要利用的網上信息設計成三大塊：白色污染的嚴重危害、造成白色污染的原因、如何減少白色污染，然后學生通過Netmeeting尋找學習合作伙伴，組成學習小組，進入相應網站，接著教師組織學生討論并通過BBS發表自己的環保設想。整個課堂教學學生通過網絡瀏覽信息進行交流，并不斷融入自己的思想觀念，進行分析問題、提煉問題、解決問題，從而培養和提高學生分析問題和解決問題的能力。

再如教學“圓的面積”一課時，我的網絡課件設計成了“猜想”、“轉化”、“推導”等模塊供學生探索新知時選擇使用。學生在電腦前，覺得自己是學習的主人，沒有陌生感，沒有拘束，興趣濃厚，并可根據自己的意愿來操作電腦和自主學習，選擇感興趣的內容或尚未明白的內容學習。在這樣的教學方式下學生有了更廣的思維空間和更大的合作機會，思維也更加積極、活躍，真正做到由“要我學”轉變為“我要學”。

這樣，在教學中教師采用全新的教學方式進行教學，用信息技術提供集成化的教學環境，如：多媒體學習系統、網絡資源庫、智能學習工具、演示環境、師生交互互動學習環境等；學生可以通過下載學習軟件、網上查尋，電子郵件或BBS等與教師、同學交互聯系、探索問題、討論問題和完成作業。在這樣的環境下，可以更好地實現因材施教和個性化教學，讓學生成為學習的主體，也構建了既發揮教師主導又體現學生主體的新型教學模式，促使了他們全面發展。

二、信息技術與課程整合，激發自主探索精神

建構主義學習理論認為：學生的學習不是一個被動吸引、反復練習和強化記憶的過程，而是一個以學生已有知識經驗為基礎，主動建構的過程，也就是說，只有經過學生的主動參與、積極探索、不斷發現，數學教學結構才能真正被學生接納為認知結構。因此，在數學教學過程中，教師應當是一個組織者、促進者、網上資源的提供者、學生學習的支持者，在引導學生獲取知識時，為學生提供具體、形象和生動的實踐材料，激發學生的求知欲望，引導學生自覺參與探索過程。

例如“元、角、分的認識”和“千克、克的認識”，是二年級教材中較難掌握的內容，傳統的教學常常使學生囫圇吞棗，難以用課本上的知識去解決生活中的實際問題。為此，我專門設計了一份調查報告表，讓學生分小組到超市去了解各組擬定的購買商品的價格和重量，再根據學生的報告，創設一個“虛擬超市”的情境：利用網絡，讓學生進行“網上購物”，學生興奮不已，大大激發了學生強烈的參與欲，于是迫不及待地想在網上做“顧客”。根據電腦顯示，學生可以自己充當售貨員，點擊食品到秤上去稱，然后根據單價算出金額，也可以是“顧客”，自由去花錢購物，將手中的錢計劃著去用，學生學習熱情達到……這樣的教學，使學生既學到了數學知識，又接觸了生活知識，還學會了網上瀏覽和網上購物的知識，促進了每個學生把所學的知識與生活實際，通過網絡緊密聯系在一起，縮短了教材內容和生活經驗之間的距離，提高了學生解決實際問題的能力，增長了學生的才干，使學生自主探索精神得到發揚。

三、信息技術與課程整合，培養學生實踐能力

現實生活是學習數學的歸宿，《數學課程標準》在實施建議中指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，解決身邊的數學問題，以體會數學在現實生活中的應用價值?！币虼耍虒W時應注意為學生提供更多的實踐機會，引導學生用數學眼光去觀察和認識周圍的事物，指導學生用所學的數學知識去解決實際問題，使學生在實踐活動中體會數學知識在實際生活中的作用和數學知識與實際生活的聯系，從而培養學生的數學意識和實踐能力。

1、創設實踐環境，培養學生解題能力。練習是實踐的一種形式，是學生牢固掌握基礎知識、形成技能的必要條件。為了讓學生理解、掌握、鞏固新知識，拓寬他們的思維，我遵循知識的“再現性－發現性－創造性”原則，運用多媒體技術精心設計制作集文字、圖形、動畫、聲音于一體的有坡度、有層次的練習題課件，讓學生有充足的時間自主嘗試解答，同時通過網絡計算機不斷從各類學生中獲得反饋信息，及時解決疑難，使學生理解算理、形成技能。

2、創設自主操作環境，培養學生實踐能力。運用信息技術能將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等不同信息融于一體，且信息反饋及時，能進行人機雙向交流，培養學生實踐能力。如教學“三角形面積的計算”我們就利用“幾何畫板”為學生提供了一個做“數學實驗”的機會，讓學生自己去做兩個完全相同的三角形，再讓學生利用幾何畫板的“平移”、“旋轉”的一些功能，把兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，然后引導學生主動探索、觀察發現、討論交流三角形面積計算公式與已學圖形面積計算公式之間的內在聯系，從而大膽推導出三角形面積計算公式。

四、信息技術與課程整合，啟迪學生創新思維

創新其實質是創造性，它力求從認識上打破常規、標新立異、質疑問難，大膽探索。培養學生創新意識是現代教育的出發點和歸宿，是當前課堂教學面臨的迫切任務，培養學生的創新精神教師必須在教學思想和方法上努力改革，在課堂教學中充分利用信息技術與學科課程的整合，不斷創造條件，營造良好的思維氛圍，讓學生有廣闊的思維空間，在教師正確的啟發引導下，使每位學生都投入到創新活動中去。

在教學較復雜的行程應用題時，可以運用多媒體技術形象逼真的展示運動狀態，是相對而行還是相背而行，是同時出發還是前后出發，是相遇還是相距等問題。例如在教學應用題：甲乙兩地相距800米，小明和小華兩人分別從甲乙兩地相向而行，小明先走2分鐘后，小華才出發，已知小明每分鐘走45米，問經過多少分鐘后兩人相遇？為了讓學生更明確的了解他們的運動狀態，利用電腦在屏幕上先展示甲、乙兩地相距800米的線段圖，再展示兩人站在甲乙兩地，接著讓小明先移動2分鐘的路程，用藍色光線閃爍出來，并標出2個45米，然后，演示小華這時與小明同時出發，屏幕上出現兩人不斷同時靠近的圖像，并且配合提出問題：他們同時出發的路程是多少？讓學生觀察后回答，接著分步演示，在他們同時出發時畫面上每人各走一分鐘距離，電腦就閃爍定格得出速度和，學生們觀看了屏幕上生動、逼真的圖像，興致勃勃地積極思考、發揮想象，很快就找出了解題思路，并且憑借直觀，大膽創新，想出了多種解題思路，學生的想象力和思維能力都得到發展和提高，創造能力和創新意識得到了培養。

教學中可以充分運用現代信息技術與數學課程整合的優勢，根據學生的年齡特征和認知能力，以信息技術為工具，把教材作為憑借，吸納最先進、最新鮮的內容，精心設計教學內容和教學活動，提供各種讓學生實踐和創造的機會，充分發揮他們的個性才能，鼓勵多思、善思、巧思，進一步啟發和發展學生的思維，使學習者最大限度升華出激發出創造性，逐步地培養他們創新精神和創新能力。

五、信息技術與課程整合，提高現代信息素養

信息素養，是素質教育的核心要素，其中，信息處理能力是重要的一種能力。在網絡信息時代，培養學生信息素養是現代化教育的重要任務，也是現代社會對基礎教育的要求?？梢哉f，不會使用網絡計算機收集和處理信息，就不能很好地把握今天，走向明天。在教學過程中，我們要結合學生在信息技術課中學到的網絡文化知識，積極鼓勵和支持學生開展研究性學習活動，培養學生借助網絡計算機技術有效地收集相關信息，處理、使用信息的能力，學生在學習過程中學會學習、學會組織、學會協作、學會思考、學會交流，真正體驗到成功的樂趣，不斷提高自身的信息素養。

在教學“圓的周長”一課時，為了讓學生對“圓周率”更全面、更深刻的理解，我們可以要求學生運用網絡計算機技術收集有關“圓周率”的信息，并進行加工處理。課堂上讓他們各抒已見，談談他們對圓周率的認識。又如在教學《年月日》一課時，在學生通過瀏覽網頁了解了關于大月、小月的有關知識后，我設計了一個環節：讀書時間，讓學生通過自主瀏覽、點擊，查看有關年月日的有關知識。如：年的傳說、平年和閏年的產生、光年的知識等等，學生學習興趣盎然，自主的投入了學習過程，同時也培養了學生瀏覽、處理信息的能力，提高了學生的信息素養。

總之，數學課程與信息技術的整合，改變了我們傳統的數學教育思想與教學模式，以信息技術作為認知工具的數學課程整合，無疑將是信息時代中占主導地位的數學課程學習方式，必將成為21世紀學校數學教育教學的主要方法。因此，在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和數學課程的整合，將復雜抽象的數學概念變得形象生動，提高同學們學習數學的興趣，發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，促進他們全面健康發展都有著十分重要的現實意義。

【參考文獻】：

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[2]馬寧余勝泉《信息技術與課程整合的層次》《中國電化教育》

[3]鄭世昌《對當前中小學課程整合過程中若干問題的探索》《中小學電教》[4]相清昌《信息技術與課程整合》《中小學電教》

[5]吳正憲張冬梅《信息技術與小學數學教學整合研究》《小學數學教育》

篇7

計算機技術可以提高企業檔案信息管理工作人員的工作效率，也可以節約企業成本，促進企業的發展。但同時，計算機技術的引入也是一把雙刃劍，企業的檔案信息管理在應用計算機時會有安全問題，比如，計算機突然死機或有黑客侵入，這些不僅會給企業檔案信息管理工作帶來不容小覷的問題，還會使企業的機密檔案泄露，給企業造成不可估量的損失。

總之，企業的檔案信息管理在結合了計算機技術后應該加強企業的信息安全防護，避免發生意外。企業的檔案信息安全防護技術，包括企業內部與外部的訪問控制程序，企業內部信息的專業加密程序，企業建設防毒防火墻技術，以及掃描企業信息防護漏洞的防漏技術。首先，在企業建設信息化企業的過程中，企業網站訪問控制是信息安全技術的基礎部分，是企業信息安全防護的第一重保護鎖，它能夠辨別登陸用戶是否有資格進入企業網站，能進入企業網站的哪幾部分，很好的實現了對企業信息網站登陸的管理與控制，從根本上減少外部登陸所帶來的威脅。第二，企業網絡信息加密技術，是應對企業信息在網絡中遭到信息盜竊的一種安全手段，主要的技術要點是通過信息加密技術，可以防止非本企業的用戶對企業的網絡數據與信息進行竊聽，防止不法分子對企業網絡信息的破壞與盜竊，是非常穩固與常用的網絡信息安全手段，建議加入到企業信息化建設的專業技術中。第三，反毒反黑計算機技術，這是在我國信息網絡安全最常用的防護系統，需要的是企業網站定時定期對內部的系統進行病毒掃描與查殺，企業信息安全管理人員對可能出現病毒的軟件進行清理與刪除，避免病毒對企業網站系統內部的信息造成破壞，保證企業在信息化建設的過程中的殺毒軟件長期有效，保護企業的信息安全。還有企業信息防火墻系統，這是真正將企業網站內部網絡與外部互聯網分割的網關，是防范黑客攻擊的重要手段，能夠時刻監控越過防火墻的不法用戶，防止企業信息的泄漏與盜竊。

可以說企業信息防火墻技術是保護企業網站內部核心系統的重要技術，安全管理人員要時刻注意其正常運轉情況，保證企業信息化建設的順利進行。最后是企業信息系統漏洞防護掃描的技術，網絡在運行的過程中一定會出現漏洞與 bug，所以在企業網站信息系統運轉到一定的程度與時間后，要及時進行網絡信息系統的漏洞掃描，并對出現的漏洞進行修復，保證企業網站系統整體的完好避免企業檔案信息的遺漏與丟失?？傊髽I的檔案信息管理是十分重要的，它包含了企業的全部經營過程經營條款，財務狀況以及企業機密，所以，企業的檔案信息管理不準有一點差漏，企業的檔案信息管理工作人員必須要把日常的經營項目全部整齊無誤記錄下來，這僅靠檔案信息管理工作人員的耐心與細心是遠遠不夠的，所以計算機技術在檔案信息管理中的應用就顯得尤為重要了，計算機技術的應用不僅可以使企業的檔案信息管理系統與時俱進，節約企業成本以及減少企業檔案信息管理工作人員繁雜的工作，其的好處是毋庸置疑的，所以我國應該全面的發展計算機技術在檔案信息管理中的應用，讓每個企業都能夠更好更快的發展。但是其的弊端也是我們應當注意的，上文我們已經全面的介紹了該如何應對企業檔案信息管理出現問題時的措施，希望得到國家以及各個企業的重視。

2結論

篇8

1.1資源共享

計算機電子信息技術的成功運用需要數據庫系統技術的支持。在此基礎上,計算機電子信息技術實現了數據庫系統技術的資源共享。計算機電子信息技術在運行時必須確保數據的準確性,數據庫系統也需要為計算機信息技術的關鍵技術的運用提供保障,另外計算機電子信息技術也可以提高數據庫系統查找、統計和審核的效率。計算機電子信息技術與數據庫系統技術相輔相成,實現了資源的共享性。

1.2準確率高

計算機電子信息技術是利用計算機程序軟件的操作來完成各項任務的,這種計算機程序軟件避免了人工操作的失誤,大大提高了計算機電子信息技術的準確性,同時也提高了工作效率。另外計算機電子信息技術還可以通過模擬技術為統計各項數據提供最正確的信息,這種方式不僅提高了工作效率還有利于提高計算機電子信息技術在全社會的應用和普及。

1.3集約型與智能型并存

隨著信息技術的不斷發展,計算機電子信息技術開始向集約化和智能化方向發展,計算機電子信息技術的發展都顯示了它的實用性和科學性。另外現代計算機電子信息技術具有擬人的思維活動和行為感覺的能力。而且還能夠對各種信息進行集約化的邏輯分析和綜合性的處理。

2計算機電子信息技術工程管理

眾所周知,計算機電子信息技術在社會各行各業里都得到了廣泛的應用。在各行各業中都在大量地使用計算機電子信息技術對各項工程進行設計和優化,促進了工程的有效設計。

2.1提高管理質量

隨著計算機電子信息技術的廣泛應用,它可以從很大程度上提高管理水平。在某些大型的工程設計中,我們需要借助計算機電子信息技術來完成各項設計工作。在設計工程中運用計算機電子信息技術可以使設計方案更加的科學,設計目標更加優質。另外在處理一些復雜的數據時,也可以利用計算機電子信息技術。利用計算機電子信息技術可以使統計數據更加明確、清晰以及準確性和實用性,這從很大程度上提高了各項工程的管理水平和質量。

2.2提高管理效率

采用計算機電子信息技術可以從一定程度上提高管理效率。目前我國許多地區都在大幅度地利用計算機電子信息工程。在許多公司的管理人員尤其是高層管理人員都在科學地利用計算機電子信息技術提高工作效率。計算機電子信息技術具有快捷、實用和準確的特點,因此計算機電子信息技術可以有效地幫助我們處理不同性質的工作,使我們在有效的時間內完成各項工程設計與管理。

2.3實行計算機電子技術的創新

隨著計算機電子技術的普及和發展,計算機電子技術也在不斷走向規范化。近些年來隨著計算機電子技術的利用我國的經濟達到了更好的發展,各行各業的工程項目設計更加的科學化和合理化。在國際競爭中,計算機電子信息技術也發揮了重要的作用。在國際競爭中使計算機電子信息技術的作用得到了有效的發揮,它使各項工作都得到了有效的開展,拉動了我國經濟的發展,增強了我國的國際競爭能力,樹立了我國良好的國際形象,提高了我國的綜合國力。另外,在使用計算機電子技術時也需要根據時代的變化進行不斷創新,開發出更加快捷、有效的新型計算機電子信息技術,使計算機電子信息技術與數據庫管理系統更好的搭配,實行有效的動態調整,使資源得到更大程度的共享。

3結語

篇9

信息技術是與信息有關的自然和社會技術，涉及信息勞動者技能，勞動工具及對象，并包括信息技術有關管理制度、方法體系、解決方案及技術服務等內容。現代信息技術與農業、工業、能源、商業等技術具有明顯區別，該技術與微電子、半導體、通訊、集成電路及計算機技術為代表?，F代信息技術的快速發展對社會經濟活動具有重要影響，尤其是對管理領域具有更明顯的影響。

2信息技術對人力資源管理模式的影響

近年來，隨著信息技術的不斷發展，網絡成本逐漸降低，在管理領域中各類信息技術應用日益普及，以人力資源管理為代表的企業管理模式受到重要影響和改變。對信息收集至利用一系列過程是信息技術的本質作用，人力資源管理不能脫離信息管理與處理。眾觀管理信息處理功能流程，在人力資源管理中有四方面內容涉及到核心數據和信息，一是對數據及機制指導信息更新的分析；二是數據更新及機制指導信息的開發，提升人力、溝通指導、轉換角色等；三是激勵機制指導信息及數據開發，實現分配成果、提升價值、調整權責等結果；四是制衡機制及激勵數據指導信息。每部分都具有不同的核心目的，數據分析及機制更新指導信息主要為資源補充、重組、優化、淘汰及流動等有關內容的實現。在流程上每部分都具有與相應人力資源管理業務操作和管理動作相對應的模型。基于信息技術角度，現代人力資源管理具有閉環模式，并對閉環進行改進和循環優化，是對內外部信息實現分析處理的集成平臺。

3人力資源管理模式的應用效果

人力資源管理基于信息技術而形成閉環模式，并明顯提高其績效。一是人力資源管理部門提高了工作效率。計算與處理每月工資、處理人員考勤休假、管理人員信息等業務內容是對工作效率影響的主要因素。事務通常使人力資源管理人員的很多時間受到持續占據，手工操作具有較低的效率，并已于發生錯誤，信息技術應用于人力資源管理，將使人力資源管理中例行性工作所占用時間比例明顯降低，使管理人員逐漸脫離日常繁雜的事務工作。信息技術注重人員自助服務，若人員信息產生變化，本人可利用信息技術平臺對信息進行更新，程序通過批準就可以生效。而針對培訓等日常行政事務也可采取相似方式處理。這不只是使用于數據采集、確認及更新的人力資源管理人員工作量減少，也在一定程度上確保了數據質量及更新效率，也使部門工作效率明顯提高，進而抽出更多時間用于戰略層次方面問題的思考。二是規范了人力資源管理業務流程。當管理人員從繁雜工作中抽身后，就更希望對運作體系的有關流程進行規范，涉及內容包括招聘、績效管理、人員培訓發展、職業規劃、離職等。信息技術能集中分析較為分散的信息，對業務流程進行優化，才能加速信息流，管理流程更緊密地結合業務流程及直線功能。應用信息技術，不只是覆蓋部門工作職能并進行科學客觀劃分，并體現優化的業務流程。日常管理業務諸如任免干部等都能利用對工作流程設計更規范的模板完成，并在網絡上實現數據統計、查詢、報表分析及領導審批等內容。三是降低了管理成本，應用信息技術，諸如培訓人員方面，人員可在任何時間地點接受網絡培訓，節約時間，減少差旅及培訓成本支出，工作述職報告通過網絡主管評估下定期遞交，并獲得科學評估、監督及指導，也明顯降低了評估成本。四是確保參與角色，企業配置人力資源、人員狀況、分析管理成本及績效等，企業都能在信息技術網絡平臺上進行查看，各種輔助決策的經營指標及網上決策等都能由高層決策者獲得，對于中層經理也就是直線經理而言，人力資源管理信息技術平臺主要參與有關管理活動，利用該平臺，部門人員可由直線經理進行管理，諸如在授權范圍內對于下屬人員人事信息，人員休假培訓等流程可進行在線查看和審批等；企業有關規章制度等內容可由普通人員在線查看。五是避免企業人才流失。在一定程度上，很多企業都容易出現人才流失，這不僅是因薪資因素，也因工作環境、培訓機會等其它因素。信息技術在企業人力資源管理中應用后，采用人力資源管理信息系統可選拔任用企業優秀人員，減少主觀性，使公平原則得到充分體現，進而避免人才流失。而且，企業人員得到人力資源管理信息技術平臺得到授權后，提供的信息獲取方式對于提升人員管理服務及企業管理滿意度具有重要作用。提升人員滿意度可使企業凝聚力不斷增強，進而使吸引、留住人才的作用得到充分發揮。

4人力資源管理模式發展的客觀條件

基于信息技術的人力資源管理新模式，隨著不斷發展的經濟和不斷擴張的企業需求，對于其發展趨勢也具有重要作用。

4.1信息技術開發運行離不開平臺

在人力資源管理模式中信息技術的應用日益深化，各類客戶也具有不同的需求，客戶個性化需求如何滿足逐漸成為一個十分重要的議題。信息技術運行開發的特點，可使客戶需求和人力資源管理模式的發展需要得到充分滿足。

4.2基于網絡技術參與的信息技術應用

截至目前，全球約有近一半的企業人員處于流動狀態。隨著不斷增加的企業流動辦公人員，對移動商務也具有更多的應用需求。網絡技術和3G技術的進步有利促進了信息技術在人力資源管理中的應用，將最初的人力資源單純管理向全員化參與方向發展。

4.3信息技術需要基于SOA架構和集成化應用

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[關鍵詞]信息技術；會計信息；會計控制

現代信息技術與會計的融合，影響了傳統會計控制的內容、方式和程序，為會計理論界和實務界提出了許多會計控制的新課題。充分認識會計控制的現狀，對于我們根據現代信息技術的特點制定切實可行的會計控制制度是十分重要的。1信息技術對會計控制的影響

在手工會計中，內部控制主要是通過會計人員的職責分工，不同的會計崗位負責不同的工作，各職能崗位相互制約，定期進行賬表、賬賬、賬證的核對，以保證會計信息的準確性。而在現代信息技術環境下，由于所有的會計處理工作都由計算機去完成，手工方式下的會計分工不見了，常見的賬冊、報表、憑證也消失了，給會計控制的實施帶來許多影響，主要體現在以下幾方面：

1.1身份識別與權限控制

在手工會計中，業務人員之間的分工與聯系自然地形成了相互制約、相互監督的局面。而在會計信息化過程中，原來人與人之間的關系部分地轉化為人與計算機之間的聯系，這就涉及計算機如何識別人的身份以及授權問題，就難以保證會計信息的正確性。

實現會計信息化是指應用會計軟件輸入會計數據，在計算機內進行處理，并打印輸出會計賬簿、報表的過程，即記賬、算賬、報賬的過程。在實現會計信息化后，會計工作面臨著轉變傳統手工操作習慣的挑戰，使會計工作具有新的特點，對會計人員崗位分工產生較大影響，主要有以下幾個方面：

1.1.1會計工作流程發生變化。甩掉手工會計信息系統以后，憑證一經輸入計算機，進行審核以后，將自動完成記賬、結賬、編制報表等各項工作，與傳統會計采取的各種賬務處理程序相比，更簡潔、快速。對憑證的傳遞程序、審核環節等工作都需進行調整。

1.1.2會計人員的協作性更強。會計軟件是一個有機的系統，各功能模塊既能各自完成特定信息處理，同時各模塊之間進行著信息的傳遞與加工。賬務處理、工資核算、固定資產核算、材料核算等模塊關聯性強，操作人員之間的分工與協作問題更加突出，尤其是在網絡環境下，各工作站之間的數據處理及流向關系密切，會計人員，甚至是業務人員出現問題將直接影響到會計信息系統的正常運行。

1.1.3內部牽制的內容發生變化。手工方式下采取繁瑣的試算平衡，對總賬與明細賬、明細賬與憑證進行核對，防止數據處理錯誤及舞弊行為的發生。會計信息化以后，由計算機及其網絡自動完成有關賬賬、賬證、賬表的核對工作，對記賬憑證的審核工作成為重要一環。同時，由于計算機軟件開發人員熟悉軟件結構及設計，應限制其擔任記賬、出納等工作。

1.1.4會計人員工作重點及職責發生變化。授權、批準控制是一種常見的、基礎的會計控制。在手工會計系統中，對于一項經濟業務的每個環節都要經過某些具有相應權限人員的審核和簽章。但會計信息化后，職能劃分發生了巨大的變化。某些人員既可從事數據的輸入，又可負責數據的輸出和報送。因此，如果不加強內部控制，就會使某些計算機操作人員直接對使用中的程序和數據庫進行修改，操縱處理結果，從而加大了出現錯誤和舞弊的風險。

1.1.5對會計人員素質要求提高了。會計信息化要求會計人員不僅懂會計專業知識，還應掌握一定的計算機知識。隨著工作重點轉移，會計人員應加強對會計業務鉆研，提高自身開展財務管理的能力。

1.2審查復核機制被削弱，控制內容發生了變化

在手工會計中，會計工作被分成若干步驟，按一定的程序完成。任何一個步驟都是對前面步驟的審查與復核。如憑證錯誤可以在記賬中發現，記賬錯誤可以在對賬中發現，對賬中未發現的錯誤又可以在報表編制中發現等。會計信息化后，計算機輸出的數據是在程序控制之下，對輸入的數據源自動進行加工處理，并儲存于磁性介質上。所有記賬、分析及編制會計報表等工作均在計算機程序的控制下自動進行。然而，電腦中的原始數據必須是由人工事先進行審核和輸入計算機的，一旦原始數據在輸入中發生錯誤，計算機無法識別，審查、復核等控制機制隨之削弱，甚至消失了。使得控制內容發生了變化。一方面，為人工會計系統設置的一些會計控制制度在會計信息化中失去了意義；另一方面，針對會計信息化特點提出了人工會計系統所沒有的內部控制要求。例如：在人工會計系統中為了實現不相容職務分離和保證數據記錄的正確性而設置的“賬證相對、賬賬相對、賬表相對”的內部控制機制，在會計信息化中因為所有賬表數據都從記賬憑證這個數據“源頭”由會計信息系統自動進行數據抄錄，“對賬”失去了存在的意義。

1.3磁性介質存儲數據缺乏證據，易被改動

在手工會計中，會計信息是以憑證、賬簿和報表等形式存儲在不同的紙質上，增、刪、改了的會計憑證或會計賬表都可以從各自的筆跡和印章上分清責任。其法律效用是被廣泛承認的；并且一旦出現錯誤進行修改時，不論采取何種修改方式都會留有痕跡。而在會計信息化中，信息被記錄在磁盤磁性介質上，不易實現簽字、蓋章等具有法律效用的手段；而且在磁性介質上很容易進行不留痕跡的改動，未經批準擅自改動數據的可能性也明顯增大。主要表現在以下幾個方面：

1.3.1字跡不可辨性。在手工會計系統中，字跡是確定會計責任的有效依據，具有明確的法律效力，而電子會計數據沒有字跡特征，不能通過字跡來確定會計責任，缺乏法律證據效力，其他人員可能通過竊取授權操作員的身份驗證密碼或直接修改電子數據文件的方法，用他人的名義做違法的事情。

1.3.2脆弱性。電子會計數據存儲在磁性介質中，容易受到多種物理因素和人為因素的影響，造成數據信息混亂或丟失，同時，計算機病毒、操作失誤、蓄意破壞、搬移震動、機械磨損、部件失效、電力故障、磁場干擾、灰塵積聚、潮濕空氣等都會威脅到電子會計數據的安全。會計信息系統的數據記錄具有很強的連續性要求，前期數據損失就會導致后期數據的混亂，對數據信息的安全性要求較強。會計信息化對會計檔案管理也提出了更高的要求，不僅要保存紙介質會計核算和管理資料，而且要保存、保管好以磁性介質方式存儲的各種會計數據和計算機程序，以及系統開發運行中編制的各種文檔和其他會計資料。

1.3.3快速操縱性。電子會計數據可以快速地復制、刪除、衍生、傳播和成批修改。容易產生副本，造成正、副本難辨、失密或被篡改，使利用會計信息系統作弊變得更加容易和隱蔽，這對會計人員、內部審計人員和社會審計人員來說是一個嚴峻的挑戰。

1.4對計算機系統的依賴性

在會計信息系統中，所有的會計數據和處理程序都保存在計算機中。一旦計算機由于某種原因而無法運行，如突然停電、病毒發作等都會造成數據丟失；若使用的是網絡系統，還會因網絡設備出現故障或網絡通訊出現問題而使會計工作陷入癱瘓。因此，在信息技術環境下，控制的技術和措施由單一的制度控制發展為制度與程序控制相結合，且更多依賴于會計信息系統的程序控制。會計信息系統內部控制功能正確、完善與否直接關系到會計控制的成敗，關系到財務會計制度的貫徹執行，這也是會計軟件必須通過財政管理部門評審才能投入使用的原因。因此，計算機硬件和軟件對會計數據的安全性起著十分重要的作用。

2信息技術環境下會計控制現狀分析

通過對現行做法的分析，找出存在的問題與缺陷；通過對日新月異的信息技術的關注與考察，分析對會計控制提出的新挑戰。

2.1現行財務軟件對內部控制的做法

2.1.1責任控制與操作控制。責任控制是指系統為每一個合法系統使用人員設置不同的工作權限，防止系統使用人員進行非本人工作范圍的工作，即權限管理。系統操作控制是指設置系統使用人員及口令，防止非系統使用人員進入系統，保證系統使用人員的合法性，即人員口令管理?，F行會計軟件一般的做法是將責任控制與操作控制進行統一管理，即統一設置一個權限管理庫，該數據庫結構一般包括用戶名、口令及各不相容分工的權限等內容。

從責任控制和操作控制的現狀來看，可以打開權限管理庫竊取姓名和口令，以別人的身份進入系統，張冠李戴；也可以私自篡改權限，可以一人行使諸如憑證錄入與審核等不相容的職權，不能保證系統人員合法管理和權限職責的分工。

2.1.2輸入控制。輸入控制是指系統自動控制數據的正確性。系統一般提供憑證輸入防錯和二次錄入防錯兩個功能。憑證輸入防錯是在輸入錯誤憑證時系統給予提示信息。二次錄入防錯，是將第一次錄入的憑證存儲在憑證庫，由另一個人將已錄入的憑證重新輸入即第二次錄入。二次錄入的憑證存儲于憑證二次庫，再通過檢索憑證類別和憑證號，將兩個數據庫中相同類別和相同編號的憑證進行比較，若兩者不完全相同則表明該張憑證輸入有錯，再將該憑證與原始憑證進行對照做相應修改，達到檢驗數據正確性的目的。從輸入控制的二次校驗來看，實際工作中，許多企業組織的會計人員認為二次錄入比較繁瑣，浪費人力、精力和時間，于是直接打開二次憑證庫，將第一次錄入的憑證全部拷貝過來，然后執行二次校驗時全部通過，這就達不到防止輸入差錯的作用。

由于計算機處理結果的正確性和可靠性的基礎是輸入數據的正確、完整和合法性，但數據在輸入過程中，卻經常出現這樣一些問題：一是送交計算機處理的數據不真實、不完整；二是將待處理數據變為機器可讀形式的轉換過程中發生錯誤、重復、遺漏或非法變動等；三是錯誤的原始數據未做及時更正，或雖已更正但并未重新輸入。為了防止上述錯誤的發生，往往需要對應用系統采取適當的輸入控制。

2.1.3內部狀態控制。系統內部狀態控制是指系統自動實現操作的邏輯順序和盡量保留系統的工作痕跡。在會計軟件中，系統為機內記賬憑證一般設置四種狀態，如果首次錄入的憑證表示為“1”，審核的憑證表示為“2”，已記賬的憑證表示為“3”，已結賬的憑證表示為“4”。若憑證狀態為“1”時，表示已錄入未經審核的憑證，可以修改不能記賬。若憑證狀態為“2”，表示憑證已經審核，可以記賬。若憑證狀態為“3”，表示已經記賬，如果錄入錯誤不能直接修改，只能用“紅字沖銷法”進行修改。若憑證庫中所有憑證狀態都為“3”，表示所有憑證均已記賬，此時可以進行結賬。結賬后，所有憑證狀態均變為“4”，表示本月已結賬，不能再錄入本月憑證，可以準備下月的憑證錄入等處理工作。所以，在會計軟件中，可根據憑證狀態自動控制憑證按“錄入——審核——記賬——結賬”的邏輯順序進行處理，有利于保證會計信息的真實性和完整性。但許多商品化會計軟件中，設置了一些不應有的功能，使得不少必要的程序控制失效。如有些軟件設置了“反登賬”、“反結賬”等功能，一些軟件可以如此連續處理數月的數據，使得國家規定的復核、登賬后不能再直接修改有關憑證、賬薄內容和結賬后不能再輸入、修改該月的憑證、賬簿等控制完全失效。甚至還有一些會計軟件允許用戶不復核可以記賬，數月不結賬可以連續以后各月的賬務處理。此外，系統將機內憑證設置為四種狀態，主要是保證憑證按錄入、審核、記賬、結賬的邏輯順序進行處理，防止輸入數據出錯，防止重復記賬，并盡量使系統工作留有痕跡。但在現實中，一些會計人員往往通過直接打開憑證數據庫修改狀態標志來控制憑證內部狀態，達到“方便”的目的，如若想修改已記賬的憑證，無需“紅字沖銷法”的麻煩過程，而只要打開憑證數據庫將狀態標志“3”改為“1”即直接運行修改功能進行數據修改。

綜上所述，現行會計信息系統條件下，會計控制沒能從實質上達到防止舞弊和內部控制作用。失控的內部控制，可能導致非法操作人員進行非法操作，可能導致不相容職權由一人行使，還有可能造成憑證重復記賬等。

2.2單機環境下會計控制的缺陷

由于計算機具有工作自動化、控制程序化、存儲數字化等特點，傳統的單機電算化會計信息系統在提高會計工作效率的同時也帶來了內部控制上的新問題，具體表現在：

2.2.1原始憑證數字化，易于偽造，數據安全性差。手工系統中數據的處理和存儲均分散于各個部門和人員，而計算機系統的突出特點就是其處理和存儲的集中化。由此對數據安全帶來一定的威脅。如未經授權的人員可以利用計算機輕而易舉的瀏覽其他部門文件和數據，從而使得機密數據被泄漏。另外，計算機的存儲方式是信息轉化為數字形式存儲在磁（光）介質上，因此極易被篡改甚至偽造而不留任何痕跡。這給一些不法之徒提供了機會，比如通過偽造或修改客戶、銀行的憑證，制造虛假交易，進而侵吞公款等。數據大量集中存儲于磁、光介質中，一旦發生火災、水災、被盜之類的事件，就可能是全部數據丟失或者毀損；同時磁、光介質對環境的要求較高，不僅要防水、防火，還要防塵、防磁，而且對溫度還有一定的要求，從而增加了數據的脆弱性。

2.2.2會計業務缺乏有效牽制，差錯會反復發生。在手工系統中，發生差錯往往是個別現象，而且由于數據處理分散于多個部門、多個人員完成，一個部門或人員的差錯往往可以在下一個環節中發現和改正。所以一般而言，一定時間內數據中反復發生錯誤的可能性并不大。但計算機系統處理的集中化，加之計算機運算的高速性，使得其處理結果一旦發生錯誤，就往往在短時間內迅速蔓延，使得多種文件、賬簿，以至整個系統失真。如果發生錯誤的原因在于系統程序和系統軟件，則計算機就會重復執行同一錯誤操作。由于計算機的自動高效使工作人員減少，各種手續都被合并到一起由計算機統一執行，從而不能像手工方式那樣相互牽制，由此產生了內控隱患。

2.2.3內部控制嚴重依賴于程序的質量，而程序易被非法調用篡改。會計信息系統的關鍵是計算機軟件，因此其內部控制也更加依賴于程序的質量。一旦程序中存在惡意的設置，便會嚴重危害系統安全。而會計人員對計算機專業知識所知甚少，很難及時發現這些漏洞，致使系統會多次重復同一錯誤，擴大損失。如果對任何人接近計算機系統缺乏控制，則未經授權的人員也可以上機操作，改動程序。同時對于經批準接近系統的操作人員加以限制也非常重要。

2.2.4權限分工的主要形式是口令授權?？诹畲娣庞谟嬎銠C系統內而不是像印章那樣鎖在箱子里或帶在主人身上，因此一旦被人偷看到或竊取到便會帶來巨大隱患。

以上問題是由會計信息系統自身特點所決定的，在單機系統下只能通過加強人員教育等方式進行預防，難以徹底解決。

2.3網絡技術的發展對會計控制的新影響

2.3.1會計信息失真的風險加劇。從信息的取得渠道看，其來源具有多樣性，有可能導致審計線索紊亂；從信息傳遞的方式看，大量信息通過網絡通訊線路傳輸，有可能遭受非法的攔截、竊取和纂改；從信息的存儲形式看，信息大都以電子數據的形式存儲，肉眼很難辨認，易被修改、刪除、隱匿、轉移和偽造且不留痕跡。網絡系統的開放性和動態性加大了審計取證難度，加劇了會計信息失真的風險。

2.3.2很難避免非法侵擾。網絡是一個開放的環境，在這個環境中一切信息在理論上都是可以被訪問到的，除非它們在物理上斷開連接。因此，網絡下的會計信息系統很有可能遭受非法訪問甚至黑客或病毒的侵擾。這種攻擊可能來自于系統外部，也可能來自系統內部，而且一旦發生將造成巨大的損失。

2.3.3內部稽核難度加大。若要對信息系統進行審核，則必須克服下列幾項問題:企業可能會擔心相關內部資料暴露于外，影響其競爭能力;稽核必須運用更復雜的查核技術，會計師必須培訓具備復雜電腦資料處理能力，才能勝任此項工作;稽核將大幅增加查核所需的時間與成本。

2.3.4網絡環境下無形資產轉移難以控制。知識經濟形成后，會計控制的客體發生了變化，由部分有形資產轉移到了無形資產。實務經濟形態中的各種有形資產是一種靜態資產，只有借助外界的力量才能轉移。但無形資產是一種動態資產，在利益機制的驅使下在網上很容易轉移。

2.3.5電子商務給內部控制出難題。隨著電子商務的迅猛發展，網上交易愈加普遍，可以想象在不久后企業的全部原始憑證都將成為數字格式，這加強了企業對網上公證機構的依賴。但直到目前相應的技術和法規還遠沒有達到完善，這也給系統的內部控制造成困難。

3加強信息技術環境下會計控制的建議

嚴格的內控制度是會計信息真實可靠的保證。內部控制制度要求處理同一筆經濟業務的人員既要相互聯系，又要相互制約。此外，嚴格的內控制度有助于防止違法行為的發生。國內外會計電算化的實踐表明，計算機本身處理出錯幾乎為零，但人為造成出錯和舞弊的現象有增無減，而且一旦出現舞弊，損失巨大。因此，制定嚴格的內控制度是非常有必要的。就目前我國開展會計電算化的應用現狀來看，大部分還停留在一般應用水平上，人們對于人員職責分工，數據備份和保管，軟硬件使用和維護等方面的重要性往往認識不足；對網絡環境下的會計控制，更是了解很少，應用更少，但電子商務的迅猛發展，迫使人們面對這一挑戰。

加強信息技術環境下會計控制的做法：

3.1加強程序操作控制。

這項控制就是針對信息技術的發展提出的新要求之一。為了保證信息處理質量，減少產生差錯和事故的概率，應制定上機守則與操作規程的辦法，這是操作控制制度化的具體體現。為了保證操作的合法性，操作員身份合法性檢驗和操作權限管理就變得非常重要，操作人員必須嚴格保護自己的操作密碼，防止自己的操作權限被他人侵犯。

3.2加強人員職能控制。

如何合理進行人員崗位設置，對保證會計數據的及時、準確、安全具有重要作用，這就要求我們必須結合企業組織的實際情況，進行科學、合理的人員分工。必須制定相應的組織和管理控制，明確職責分工，加強組織控制。所謂組織控制，就是將系統中不相容的職責進行分離，即在系統中的各類人員之間進行分工，并以相應的管理規章與之配套。職責分工首先是將電算化部門與用戶部門的職責相分離。用戶部門指產生原始數據的部門或人員。在這兩者之間進行職責分工的目的，是盡可能保持不相容職能（如業務授權、執行、保管和記錄）的分離，以及在電算化部門內部的職責分離。通過進行內部職責分工，以補救不相容職能集中化的不足，體現各部門間相互牽制和相互監督的作用。

3.3加強系統安全控制。

這項控制是為了保證計算機系統的運行安全，避免由于外部環境因素導致系統運行錯誤的不安全隱患。它主要包括：接觸控制和環境保護、安全控制。接觸控制是防止未經授權的人擅自動用系統的各種資源，以保證各項資源的正確性。主要的控制措施包括：（1）訂立內部操作制度，禁止非電腦操作人員操作公司電腦；（2）設置操作權限限制；（3）操作人員身份的密碼控制；（4）數據存貯和處理相隔離；（5）設置接觸與操作的日志控制。環境保護則是為了盡量減少外界因素所致的計算機故障，以保障機器正常運行。

隨著網絡技術快速地發展，公司應加強網絡安全的控制，設置網絡安全性指標，包括數據保密、訪問控制、身份識別等，并且針對公司的特定狀況，開發相應的技術來保護系統。

3.4加強內部審計。

內部審計既是公司、企業內部控制系統的重要組成部分，也是強化內部會計監督的制度安排。在會計電算化中，由于是“人機”對話的特殊形態，因而對內部審計提出了更高、更嚴格的要求。筆者認為，內部審計必須包括以下幾個方面：（1）對會計資料定期進行審計，電算化會計帳務處理是否正確，是否遵照《會計法》及有關法律、法規的規定，審核費用簽字是否符合公司內控制度，憑證附件是否規范完整；（2）審查機內數據與書面資料的一致性，如查看帳冊內容，做到帳表相符，對不妥或錯誤的帳表處理應及時調整；（3）監督數據保存方式的安全、合法性，防止發生非法修改歷史數據的現象；（4）對系統運行各環節進行審查，防止存在漏洞。

參考文獻：

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