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篇1

【關鍵詞】智能建筑；節能減排；房屋建設的節能；設備制造節能

Saving technological transformation of the machine housing of all types of telecommunications

Liu Yong-chao

(Xinjiang Petroleum Survey and Design Institute Karamay City Xinjiang 834000)

【Abstract】Intelligent building itself is an organic whole, the existing telecommunications intelligent operations room is not energy-saving, so the design is a key link in a dominant position in the overall project. Construction and transformation of telecommunications room design, integration, integration of design concepts, energy conservation and transformation of Analysis and Discussion.

【Key words】Intelligent building;Energy saving;Energy-saving housing construction;Equipment manufacturing energy-saving

現在節能減排的理念和行動已深入國民經濟的各個領域中，各種類型的機電運營工程的節能意識從戰略高度由被動變為主動。但是在具體的生產運營活動中發現，實施了許多節能技術的電訊智能運營機房并不節能，由于既有的機房節能首要的也是建筑節能，因為電訊機房本身就是整體建筑的一部分。電訊機房設備要節能，建筑物本身更需要節能，從現實出發分析在節能減排的技措不足，從系統思考對機房進行節能改造達到滿足自動化的需要。

1. 系統節能的節能理念

1.1 系統節能是建筑節能的基礎: 房屋建筑是一個復雜的系統工程，如果只依靠大量節能技術的使用，其結果有時候實際能源消耗并沒有降低，在許多情況下實際能源消耗反而提高了。究其原因：建筑物是一個有機的整體，節能是屬于建筑各專業模塊被整合到配置合理及應用協調的整體層面上良性屬性。節能建筑的構造及設計過程需要把系統中各個專業模塊的技術. 設備充分融合，重新組合做出全新的系統知識體系才能建成一個工程。靠專業模塊節能技術的組合而不充分融合的思維是設計，構造不出節能建筑的； 建筑的本質是一個耗散結構系統，耗散結構系統中耗能的過程是有效能通過傳遞鏈能量耗損流動的過程。這個過程節能的核心是: 花最小代價實現跟蹤負荷的過程。

1.2 既有建筑節能的誤區: 傳統建筑節能陷入在按專業模塊片面思考. 堆砌和疊加的一個誤區中。雖然專業節能的技術和節能方法較多，在本質上建筑節能整體層面至少90%以上的稱作智能建筑是不節能的。從現在來看現在缺乏的不是技術，而是系統節能理論及應用實踐。事實上現在的末專業工程師接觸其它專業的渠道并不多，這就造成了設計人員缺少系統專業原理知識，遇到問題習慣于用本專業摸塊來看待和處理整體問題。設計人員一般在本專業了解熟悉，但是對于系統中不熟悉或了解不深的專業卻是無從下手，對專業摸塊之間關聯的關注多限于表面硬連接，而對于系統性能有重要性的則是軟連接，表現的觀注度很少。所以對于建筑節能，只靠技術堆積的觀念形成并不奇怪，它是建筑節能長期處于專業模塊片面思考，堆積和疊加誤區的必然表現。

1.3 系統節能理論容易應用在工程中: 系統節能理論都是可以體現在設計，施工中方便應用。完全改變了傳統的以還原論為依托的堆積節能方式。

智能建筑本身就是一個有機的整體，所以應該以系統思考的理念去審視現有智能建筑系統存在的問題。按照系統科學原理還是為了達到某種目的，整和相互關聯要素組成的有機整體。系統的功能是組成系統要素相互關聯方式決定的特定系統結構，整體在環境發生關聯時表現的屬性。智能建筑是將結構. 系統. 服務運營及其相互聯系全面綜合，達到最佳組合所獲取高效率，高功能與高舒適性建筑。其建筑物本身就是一個有機的整體，因此，解決智能建筑的節能還是要依靠其它行業系統，用系統思考理念推廣智能建筑才是有效的方法。

1.4 節能建筑首先在觀念上的轉變: 要徹底改變現在運行的所謂智能建筑約90%以上是不節能的現實，觀念上的轉變是重要的，把智能建筑按專業模塊片面思考系統，集成的傳統認識轉變到有機系統整體系統集成觀念上。由于建筑節能專業涉及面很廣，普遍存在問題單從技術層面是不可能全面解決的，這樣容易陷入具體的專業技術細節上，而看不到其它存在的問題上，科學的最終目標是理解整體，看清現在來解決整體存在的現實問題。

1.5 通訊機電房屋節能設計理念的轉變：設計處于整體工程的主導地位，也是關鍵環節。在建設和改造機電房的設計中，必須按照一體化整合設計理念，處理好節能與改造的問題。由于此類機房是一個集建筑. 各種設備為一體的有機體，在進行整體考慮前，要樹立能量是有序的. 流動的整體理念，在流動中節能才能達到理想效果。同時由于通訊機電機房對環境的要求比較高，在傳統理念中對這類房屋密閉性越好. 使用節能技術越多越好，這樣才能達到防塵效果，認為設備運行良好則達標。從系統節能理念上分析，這其實是一個誤導，既消耗了大量的能耗，又達不到節能目的，這樣是不明智的。

2. 智能型房屋建設中的節能

2.1 建筑墻體節能: 現在建筑節能比較成熟的技術主要是建筑外墻外保溫為主。采取外墻外保溫系統雖然可以有效提高墻體熱工性能，但是使用的年限比較短，一般只有25年左右； 由于有機類保溫材料易燃存在著火災隱患。自保溫墻體技術因自身熱工指標能夠達到國家現行節能建筑的要求，具有同建筑物同壽命安全性也好的優勢。此外，采用建筑隔熱保溫涂料對墻體節能同樣發揮作用，如建筑隔熱保溫面漆可反射約80%以上的輻射，結合高反射面漆，隔熱效率可達55%以上。

2.2 建筑外門窗節能: 玻璃是建筑得熱與失熱的集中部位，外窗的能耗約占圍護結構總能耗的40%以上。因此增強外窗的保溫隔熱性能，是圍護結構節能的重點。在設計中盡量減少門窗的面積，提高門窗的保溫隔熱性能及氣密性，減少空氣滲透量，合理設置遮陽設施。現在建筑上使用比較好的門窗產品是斷橋式節能窗，復合材料節能窗，中空玻璃門窗及多層中空玻璃門窗，熱輻射Low-E中空玻璃門窗等。

2.3 建筑屋面節能: 如倒置式屋面就是把傳統屋面結構中的保溫層與防水層顛倒設置，把憎水性保溫材料放在防水層的上面，降低了費用結構也更簡單化。屋面綠化：種植屋面是以綠化植物為主要覆蓋物，配以植物生存所需要的種植土層，以及種植屋面所需要的耐根穿刺層、蓄排水層、防水層、保溫層等所共同組成的整個屋面系統。城市建筑實行屋面綠化，可以大幅度降低建筑能耗、減少溫室氣體的排放，同時增加城市綠化面積、美化城市、改善城市的氣候環境。屋面蓄水：就是在剛性防水屋面上蓄一層深度大于300mm的水，利用蒸發時帶走大量水層中的熱量，大量消耗曬到屋面的太陽輻射熱，從而有效地減弱了屋面的傳熱量和降低屋面溫度，是改善屋面熱工性能的有效途徑之一。

2.4 建筑電氣節能: 供配電系統的節能: 使供配電系統整體分布合理，努力減少線路損耗；對供配電系統的構成進行技術經濟分析；選用低損耗節能型的變壓器；注重提高設備運行的負荷率，盡可能使變壓器及電動機類電氣設備等處在經濟運行狀態；部分對供配電質量要求高的工程項目采用有載調壓變壓器，在確保供電質量的同時起到節能的作用；采用低耗無噪音節能型接觸器；盡可能使三相負荷平衡；提高用電設備的功率因數，合理進行無功補償；采取抑制和消除諧波的措施等。照明系統節能:照明監控實現的方式有兩種，一種方式是通過建筑監控系統實現區域控制、定時通斷、中央監控等功能，另一種方式是通過獨立設置的智能照明控制系統采用“預設置”、“合成照度控制”、“人員檢測控制”等多種方式，對不同時間不同區域的燈光進行開關及照度控制。照明監控系統節能的潛力在于更好地與照明設計相結合，以綠色照明為標準，選用高發光效能的光源、綠色光源和高效率的燈具，合理、正確地選用照明控制方式，使整個照明系統可以按照經濟有效的最佳方案來準確運作，最大限度地節約能源。

2.5 空調系統節能: 在建筑能耗中，用于暖通空調系統的能耗占建筑總能耗的30%~40%，通信電機房尤其如此。在選擇機房的能耗中，主要的消耗是來自于IT設備能耗、制冷系統能耗、電源和照明設備的能耗。根據調查在數據中心，單純用在IT設備及服務器、存儲上的電力輸入只占總消耗的30%，而空調的能耗甚至已經占到了機房電能消耗的一半以上，這說明空調、服務器、關鍵電源都是耗能大戶。

隨著暖通空調的廣泛應用，其能耗必將進一步增大。對暖通空調系統采取節能措施，不僅可以大大緩解電力緊張狀況，同時，對于降低不可再生資源的消耗、保護生態環境、維持可持續發展等都有著重要的意義。目前建筑領域暖通空調主要技術有變頻空調器、變風量中央空調系統、變水量系統、變制冷劑流量空調系統（VRV）、冷（熱）回收技術、冰蓄冷空調、熱泵技術等。

同時，在實踐中探索了一種可解決方法，即中央集中空調（或變頻空調）與新風排風（變頻調速風機）系統相結合的技術手段來實現精細化的精確送風，無論對駐站式通信機房還是移動式通信機房，尤其是對于通信數據中心節能降耗有很大實用價值。它的核心節能理念就是有效改變機房的氣流組織。氣流組織是機房中的關鍵配風手段，通過改善基站和機房內的氣流組織，使環境內部的溫度分布均勻，滿足高溫在上、低溫在下的溫度自然分布規律，使冷量的利用率提高，達道使機房氣流組織有序循環，避免冷熱氣流混合，這種送風方式比上送風空調提高2℃~3℃送回風溫差，所需送風量小，可節能15%左右。

把機房制冷風系統工程采用設備下進風式設計，即將送風管道鋪設在機房靜電地板上，直接將出風口接至設備下端固定支架上，與設備形成溫度由低到高的垂直散熱體系，由機房室內綜合溫控器控制，當室內溫度A高于所設定的設備最佳工作溫度且低于室外溫度B時，溫控器通過延時繼電氣控制新風風機開啟、空調系統不工作，將室外低溫空氣經過濾塵網通過送風管道先與設備進行熱交換；高溫空氣經過排風口排出機房，達到溫度平衡后，延時繼電器斷電，風機系統停止工作；當室內溫度A高于所設定的設備最佳工作溫度且高于室外溫度B時，啟動空調系統制冷、新風系統不工作，當溫度達到設備最佳工作溫度后，延時繼電器斷電，空調系統停止工作。這里，引入了一個基準溫度――設備最佳工作溫度20℃~25℃，兩個變量――通信機房室內溫度A與室外溫度B。同時，在空調與新風管道匯接處，加裝活動風量分隔板及防塵濾網口，便于維護人員經常更換濾網以解決防塵問題。節能的目的是最大限度地消耗可再生資源，以減少對不可再生資源的消耗。

3. 機電設備在制造中的節能起主導作用

3.1 設備制造廠家要承擔節能的社會責任: 機電通信企業的節能包括核心設備節能、配套設施節能和科學地回收設備，還有施行節能減排的技術創新。因此，機電通信設備制造廠應有社會責任，不斷推出創新的節能減排產品，從電路設計、OS軟件、芯片到電源實現綠色環保，幫助運營廠大幅度降低設備功耗。

3.2 產品設計要合理布局電器元件:制造廠家在機電通信產品設計初期，應考慮綜合布局，使用更高集成度的芯片，以減少散熱風扇的使用數量，大幅度降低設備的能源消耗；產品應采用先進的智能OS軟件架構設計，除了全面支持數據網絡運行所需的各種業務，要加入整機節能管理，使之在設備運行時提供更優的能耗管理，對未使用的單板或端口自動或手動保持在低功耗狀態，從而減少能源消耗、降低產品運行時所產生的熱能，并延長設施的生命周期。制造商對產品的外觀設計應做到最優和最小，占用更少的安裝空間，減少對機房面積的需求，以大大節省機房建設成本。設備的包裝應采用可再生材料。

3.3 采用先進技術：在硬件單版的設計上制造商應使用高集成器件，以有效地降低單板的能源消耗；對單板上所有器件進行合理布局，使單板的散熱與設備整體的散熱風道最大程度地融合和匹配，減少設備自身散熱所需用到的風扇數量，降低散熱風扇的能源消耗；采用高效率開關電源，減少電源本身帶來的功率損耗。

智能OS軟件架構主要包括業務功能動態調節和設備器件動態調節。業務功能可以通過多種方式對很多不常用的業務功能實現動態調整，使得各線卡CPU、NP等主要的能耗器件具備動態調節能力，從而降低設備功耗。在網設備每天約有1/3的時間負荷非常小，此時很多器件的利用率、功耗、散熱都很低，設備使用期間動態調節通過軟件手動配置的自動檢測能夠將設備負荷小的功耗降低，如關閉部分器件部分功能、調節器件運行頻率、控制器件進入熱待機、降低風扇速率等多種方式降低功耗。

制造商要通過分布在機框內部的溫度監控系統，實時監控系統溫度，并根據監控結果動態調扇轉速，避免風扇一直滿負荷工作，從而降低功耗。還要實時監測單板和端口的事業情況，對未使用的單板或端口啟動切換到待機模式，從而減少能源消耗并降低產品運行時所產生的熱能，還可以延長設備的生命周期；閑置單板可通過配置保持在低功耗狀態，閑置端口可置于電源關斷狀態。

3.4 產品嚴格執行標準化環保控制:

制造廠家要在設計之初從選用環保原材料到PCB單板的生產、架構設計、制造工藝等各個方面都嚴格執行ROHS標準：選標準型中，首先采用低功耗環保器，加入了器件的功耗、器件中環保標準要求，嚴格規定器件必須實現無鉛、鉻等標準，對能滿足應用需求的器件，選擇的首要條件之一是低功耗和環保；包裝材料可再生、可回收、可重用的基本原則；對于報廢產品及時回收、處理，可再生部分經拆卸后，零部件重新使用，節省了新材料，同時也減少環境污染。

4. 建設好智能型節能機房

4.1 運營商要有社會責任:機電信業不僅要做好自身的節能減排工作，還要發揮信息技術的優勢，以信息化手段為其他行業的節能減排工作服務。節能減排不僅是電信業不可推卸的社會責任，同時還可以幫助電信業降低自身成本，獲得更多的市場機會。要從戰略高度建立節能減排的理念和措施: 設備運行最主要的節能工作是節約電能（電耗在總能耗中的比重超過80%），不斷上漲的運營成本壓力迫使運營商的節能已由被動變為主動，從實際運營以及社會責任的角度出發，把節能減排作為一種切實的通過運營效率的手段。因此，運營商已從戰略管理的高度實施節能減排，在運營維護管理的過程中，從明確目標、責任分解、舉措落實和資源保障等方面包裝節能減排工作的順利開展。節能減排工作從粗放式管理向精細化經營轉變，要實現對基礎數據的分析和總結，對能耗進行量化的制約。

4.2 節能要遵循技術要求:機電通信機房節能又如下四點技術要求應該遵循：（1）節能的系統性:節能是一個系統工程，需要綜合性地全面考慮。要因地制宜，根據當地的實際情況和條件，合理選擇合適的節能方法和節能技術。節能是一項長期性的工作，必須持續堅持。結合當地的實際情況，選擇合適的節能技術，先進行試點并詳細測試，重點是節能效果和可能城市的負面影響，取得經驗后在逐步推廣。（2）節能的安全性。節能工作應以確保通信生產安全和設備使用壽命為前提。基恩能夠不能以犧牲通信網絡的安全為代價，更不能影響通信生產安全。運營商要關注和評估各種節能技術可能帶來的負面影響，并努力使之降到最低。

4.3 節能的有效性。一般說來，“開源拓流”是無限的，如盡可能充分利用室外冷源、太陽能等可再生能源，以節省有限的不可再生資源。而“挖潛節流”是有限的，節能只能把一些原來富余的冷量、電量、水量、燃料節約下來，而不能把正常生產該消耗的能量也節省掉。

4.4 節能的經濟性。節能實際上是兩種效果，一為節約資源，另一為節約金錢。節能技術的應用要增加或改造一定數量設備，或者要增加維護工作量及管理工作量。應在對節能項目是否能做到既節約能源又降低運營成本進行跟蹤測試，進行經濟效益分析并作出綜合評估之后，才能最終確定節能效果。

4.5 及時進行設備改造:要適時更新改造設備，如采用無主從自適應并聯技術能夠充分滿足企業改造升級的需要，并通過計算TCO、TBU、PUE等多維的參數，以找到更新改造的平衡點。對陳舊耗電大設備的及時更新換代，通過技術創新實現節能降耗。

綜上淺要分析可知，節能型通信機房是一個有機的整體系統工程，各個學科相互之間既獨立又互為聯系，只有從系統節能的整體理念思考問題，才能從根本上解決節能減排所面臨的現實問題，只有解決了節能減排存在的實際問題，才是符合當前國家政策所允許的。

參考文獻

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［2］ 公共建筑節能設計標準［S］. GB50189-2005.

［3］ 王娜，沈國民。智能建筑概論［M］.北京：中國建筑工業出版社，2010.

［4］ 曹琦 建筑節能的誤區［J］.電子與智能建筑，2010（11）:15～16.

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關鍵詞：電工電子技術；電氣工程訓練；教學質量

高職院校實際教學的過程當中，要對電氣工程整體的設計過程進行全面的分析和掌握，做到對實踐課程和理論課程的全面應用，對推動電氣工程技術與電氣工程訓練教學效果的提升有很大的作用。另外對于相關的技術實施全面的管理，將相關的電工電子技術全面應用到有關的教學當中，提升相關教學工作的優勢，運用更加科學、合理的教學方法，從而能夠增加學生的專業知識技術和專業技能技術，使得相關的技術在實際應用的過程當中，能夠更加的被社會所需要，推動社會的快速發展。

一、電氣工程訓練與電工電子技術教學現狀分析

（一）電氣工程訓練現狀電氣工程訓練在實際的電氣工程教學的過程當中有著很重要的地位，運用電氣工程訓練，能夠增加學生對于相關的電氣工程的實驗裝置、設備、工程技術等維護管理和實際操作的能力，這也是能夠增加學生自身的實踐能力的一項非常重要的途徑。在相關的教學過程當中，增加電氣工程專業的訓練課程，主要的目的就是為了讓學生親自接觸一些實踐環境，并且對于相關的操作和實驗步驟有著基礎的認識。電氣工程訓練內容一般包含電工電子技術、用電安全常識等實踐操作和基本知識等。目前電子工程的相關訓練課程整體的安排是非常不合理的，缺少相關的實踐內容，這樣才能夠讓學生達到學以致用。

（二）電工電子技術教學現狀電工電子技術整體的發展速度非常的快，在相關的工業發展的過程當中也受到廣泛的應用。現階段，電工電子技術和我國非常多先進技術有著緊密的聯系。所以在設置專業的課程時，需要將電工電子技術作為主要的教學重點。而電工電子技術的相關實踐教學不光能夠增加學生自身的探索精神，還能夠培養學生自身的思維能力。但是目前的電工電子技術的相關實踐教學過程當中，其整體的教學內容非常的不合理，實踐和理論學習安排的不科學，在相關的教學過程中，其生產實踐和教學內容整體的結合程度非常的低，并且缺少一定程度的先進性。

二、提高電氣工程訓練與電工電子技術教學效果的建議

（一）因材施教實現提升學生綜合素質在相關的實踐教學過程當中，由于學生的學習的基礎不同，學生的實踐操作能力有著一定程度的差異。因此，在實際的教學活動當中，需要秉持著因材施教的主要教學原則，進而增加學生自身的學習效率。運用因材施教的方式，對于一些實踐操作水平低、理解能力低的學生給予重點的鼓勵和支持，通過更加科學的引導，增加學生自身的學習興趣，并且要求學生需要按照自己的實際情況，從而設置一個將要實現的目標。在相關的理論教學過程當中，需要和實踐操作進行結合，提升學生進行學習的興趣，另外，這樣的教學原則還能夠緩和老師和學生之間的關系，創建一個和諧的課堂，增加教學的效果。

（二）優化教學內容，提升教學質量電工電子技術的相關教學內容一般包括三個方面，首先，電路知識和相關的分析方法，主要包含電路瞬態過程、直流電路、單向交流電路過程等。其次，電機和其控制部分的相關知識，例如異步電動機、變壓器結構、磁路知識等。最后是電子技術，其主要包含半導體器件知識、組合邏輯電路、數字電子技術等當面的知識。在教學的過程當中要對教學內容進行優化，增加教學質量，重視設計實踐能力和技術應用的培養工作，積極開展創新性的電工電子技術的教學。在教學時，可以選擇使用、演示教學、多媒體教學等多種方式進行有效結合的方式，從而對教學的氛圍進行改善，然后培養學生的分析能力和觀察能力，進而增加教學質量。

（三）充分調動學生學習興趣為了能夠實現實踐教學的主要目標，圓滿的完成相關的教學任務，需要積極調動學生自身的教學興趣，并且培養學生自身的創新能力，讓學生能主動的參與到課堂當中，因而，需要保證教學整體的靈活性，在實際教學的過程當中，實踐和理論知識進行結合，通過多元化的教學方式，增加教學的質量。創建不同的考核標準，防止在相同的標準之下會對一些學生的信心和積極性產生挫傷。讓學生能夠在學習的過程當中獲得一些成就感，在學習的過程當中創建一些獎勵機制，對于優秀的學生予以獎勵，通過創建獎勵制度，從而調動學生進行實踐和學習的興趣。

（四）提升學生動手實踐能力從相關的教學過程當中能夠發現，學生對于電路能實施分析，但是在實際的操作過程當中，就能夠展現出學生的基礎知識非常的差，另外，還存在著一些基礎實踐操作和基礎知識出現完全脫離的現象[2]。因此，在實踐教學的過程當中，讓學生親自制作一些原件，例如設計印刷電路板，安裝焊接等。在經過詳細的檢查之后，由教師對學生進行指導，然后由學生進行調試，這樣能夠方式出現實踐和理論相差過大的情況出現。在增加學生實踐動手能力的同時，還能夠提升教學的質量。

篇3

一、實訓目的：

1、培養動手能力，在實踐中加強對理論知識的理解。

2、掌握對電子元器件識別，相應工具的操作，相關儀器的使用，電子設備制作、裝調的全過程的方法。

3、掌握查找及排除電子電路故障的常用方法。 4、學習使用protel電路設計軟件，動手繪制電路圖。

二、實訓設備及儀器：

1、電烙鐵：焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。 2、螺絲刀、鑷子等必備工具以及練習焊接時用的銅絲。

3、錫絲：由于錫熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。 4、松香，導線，剝線鉗等其它需要用到的工具。 5、相關實驗項目所需的電路板，電子元件等。

三、實訓要求：

1、識別不同的電子元器件的規格和種類，熟練掌握焊接技術。

2、按照電路圖設計合理安排元器件的位置，連接好電路，對接口進行焊接，完成對指定功能的測試。未達到測試要求的重新調試，直至排除故障。

四、實訓內容：

1、項目：

（1）模擬聲響器

（2）汽車尾燈控制器 （3）數字時鐘 （4）組裝收音機

2、實驗電路：

（1）模擬聲響器電路：

（2）汽車尾燈控制器電路：

（3）數字時鐘電路：

（4）收音機電路：

五、實訓結果：

所有項目均完成，電路成品經過測試檢修。其中，項目一達到測試目標，項目二三四部分達到測試目標。

六、實訓心得：

1、對電氣技能訓練的理論有了初步的系統了解。進一步學習了電子技術以及電子安裝工藝和測量調試技術。我了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。

2、實訓項目對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，也認識到了理論學習跟實踐的差別。

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從專業培養目標和企業人才需求出發，科學、合理地進行實訓項目的設計和開發，將汽車實際應用電路融入到實訓項目中，在實訓中傳授知識，培養職業能力，同時提高教師的教學、科研水平。

關鍵詞：

汽車電工電子技術；實訓項目；職業能力；實訓板

現代汽車的先進技術都離不開電子技術，因此《汽車電工電子技術》課程在汽車技術專業領域的地位進一步提升，已經成為汽車電子技術、汽車檢測與維修、汽車新能源技術等專業的非常重要的專業基礎課程。各高職院校在積極進行教學改革的同時，努力提高課程內實驗實訓水平，以適應新形勢下對汽車技術專業學生的人才培養要求。在中國制造2025和工業4.0的背景下，企業對人才的需求發生了很大的變化。這就需要高職院校的師生改變傳統的教與學的觀念，重新調整教與學的目標。在課程開發與設置上，要更加注重培養學生的職業能力，而非過多強調基礎知識的灌輸。那么，課程的實訓教學就要讓學生在課堂學習中培養職業與工作能力，真正做到理論與實踐相結合。

1實訓板開發思路

《汽車電工電子技術》課程兼具了電工電子技術基礎知識的講授和汽車電路原理的滲透的任務，在實驗實訓設備的配備上，有的高職院校注重打基礎，與汽車電路聯系過少；有的高職院校注重品牌，實驗臺涉及電路功能只針對個別品牌車輛。在新形勢下，課程實訓項目的開發，要滿足企業、學生、教師三方面的需求，做到既符合課程的培養目標，又拓展學生的知識面；既能夠與時俱進，又能夠節約成本。

1.1調研

要對企業、學生和任課教師進行調研，通過調研可以獲得企業對實訓項目內容的建議和對學生各方面能力的需求；可以了解學生對現有實訓條件的滿意度和對實訓內容的需求；可以了解任課教師（包括本課程任課教師和后續課程）對實訓操作的建議與意見。調研可通過企業專家座談、學生問卷調查和教師教研討論的形式進行。

1.2實訓項目設計

實訓項目設計要從課程教學內容出發，聯系實際車輛中電工電子電路的應用。實訓項目是為課程教學服務的，實訓電路要在實現汽車應用電路功能的基礎上，將課程中所涉及的知識點靈活應用于其中。比如汽車玻璃升降器控制電路中應用了555定時器構成的單穩態觸發器、繼電器、直流電動機正反轉控制等知識內容。實訓項目還要留有一定的升級空間，也就是要給學生發揮創新能力的機會。與實訓項目相配套的實訓指導書設計，也是實訓內容開發的一個重要環節。實訓指導書的功能不僅僅是簡單指導學生實訓的步驟，實訓過程和任務安排要體現對學生職業能力的培養，比如語言表達、電路圖的識讀、表格和曲線的分析與繪制、統籌安排時間等。

1.3實訓板制作

實訓電路要先經過軟件調試，選擇合適的電路元件參數；然后再在面包板或簡易電路板上做硬件調試，檢驗電路功能的同時還要檢驗實訓操作的可行性，比如電路元件要實現即插即拔，易于更換；合并掉多余的電源；保險絲便于拆卸等。一切準備就緒后，要制線路板了。由于技術問題，這部分任務可由專業制板人員完成。基本電路元件的焊接，可以讓參加汽車電工電子技術興趣小組的學生參與其中。這不僅可以培養學生負責任的工作態度，還可以調動學生創新的熱情，因為學生會從他們使用實訓板的角度來提出更好的修改和創新的意見。

1.4實訓板試用與反饋

實訓板開發制作完成后，應該在學生中進行小范圍的試用，然后收集學生的反饋信息，在考驗實訓板可操作性的同時，能夠及時地發現實訓板的不足之處。

2開發成果

依據上述實訓板開發思路，確定并制作了10個實訓板，并編寫相對應的實訓指導書。

3總結

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項目化教學通常包括項目選取、項目分析、項目方案制定和項目方案實施等四個重要環節。下面就《電子電工技術》課程的實訓項目“安裝與檢修照明電路”案例來簡單闡述實訓教學中的項目化教學。

1.項目選取

在項目化教學中，選取合適的項目是最重要的，項目選取是市場人才需求與課程教學內容雙向結合的成果，其設計的基本原則要以當前就業市場人才需求為依據，以所學課程教學內容為基礎，該項目既要包含課程的基本知識和基本技能，又要能調動學生探究問題的積極性，使學生在項目情境下受到協作能力和交流能力等方面的鍛煉。“安裝與檢修照明電路”實訓項目的選取充分考慮到兩點:第一，該項目包含了《電子電工技術》中常用電工技術知識和技能;第二，每個學生家里都有照明線路，學生很感興趣，能調動學生探究問題的積極性、使他們在項目情境中鍛煉自己的綜合能力。

2.項目分析

首先，要讓全體學生特別是各個項目組長明確本項目的總體目標。本例中，通過項目“安裝與檢修照明電路”，讓學生經歷一個項目完成的流程，綜合運用課程《電子電工技術》中所學知識和技能，并鍛煉團隊協作的能力等。其次，根據項目的總體目標，各小組在項目組長的主持下，把總項目分解為一個個小任務，并寫出項目流程的各任務要求。

1)項目方案設計。任務要求:(1)照明電路的設計思路和方案。(2)方案的成本預算。(3)方案的可行性報告。

2)項目知識儲備。任務要求:(1)常用電工工具的名稱、結構、使用方法等。(2)常用導線的剝削、連接、恢復的相關知識和技能。(3)照明電路常用器件的使用和維護方法。(4)照明電路安裝工藝要求。(5)照明電路常見故障檢測和排除方法。

3)項目評價。任務要求:(1)評價表的設計。(2)評價的實施。(3)評價的分析。

3.項目方案的制定

項目實施方案是完成項目的行動指南，項目組長應集合小組全體人員的智慧，制定項目方案。本案例中設立了三大流程:項目方案設計、項目知識儲備、項目評價。各子項目負責人完成該子項目的任務，并撰寫一份報告，能及時與組員溝通及修訂，達成更為科學、合理、可行的項目方案。

4.項目方案的實施

項目的實施有賴于全體成員的合理分工和通力協作。項目化教學一般以合作小組為單位，依據項目目標各小組獨立地組織、安排本組的活動，在活動過程中全體成員按照分工相對獨立地開展工作，同時又要與其他成員保持聯系，通過交流和協商，共同完成小組的項目任務。這樣，有利于培養學生的自主學習能力和交流協作能力。在項目組長的主持下，依據實施方案，對小組成員進行合理分工。本案例中，綜合能力強的成員負責項目的整體規劃;計算機操作技能強的成員負責查詢資料;理論功底扎實的成員負責知識的儲備和調研報告的完成;表達能力強的成員負責評價表的設計和結論分析等。

二、項目化教學在實訓教學中的多元化評價

項目化教學的評價應注重學生在項目活動能力形成的過程，所以在評價主體方面、評價內容方面和評價方式方面都應具有多元性。

1.主體的多元化

評價的主體應是變化和多元的，評價的主體應和評價的情境有關，應該強調評價主體的多樣化和評價信息的多元化，重視自評和互評的作用，評價的主體可以是教師、學生、管理者等。

2.內容的多元化

項目化教學在評價內容方面包括基本知識評價、基本技能評價、應用能力評價以及綜合職業能力評價這四個方面。(1)基本知識方面的評價

基本知識包括計算機應用基礎、電工技術、電子技術、儀器儀表、電子工藝等常識性內容，評價可采用建立客觀題庫和工作頁的方法，對不同學習階段進行分類評價。

(2)基本技能方面的評價

基本技能評價是對學生計算機應用、常見電路的裝接、調試與維修等方面技能熟練程度的評價。評價的重點應放在學生操作的速度、規范性及正確率。不僅要有學生在不同時期的階段性評價數據，更要有一個評價過程反映學生操作技能提高的幅度。通過一個過程的評價，激勵學生提高操作技能，實現評價的激勵功能。

(3)應用能力的評價

應用能力評價是評估學生運用所學到的知識、技能解決實際問題的能力，應用能力是專業教學的重要目標。對應用能力的評價，可以根據不同的學習階段分別進行。例如多安排探究性的實驗，故意設置設備或儀器的故障，讓學生集體分析與排除故障。這一評價的主體應該是多元的，在多元主體的評價過程中，為學生提供互相交流、互相學習、共同提高的機會，促進學生潛能的發揮，這是應用能力評價的宗旨。因此，應用能力評價也是一個學生再學習、再提高的過程。

(4)綜合職業能力的評價

教學的核心目標是培養學生故障分析能力以及綜合運用知識、技能排除故障的能力。綜合評價是激勵學生自覺運用技術、技能解決實際問題，提高實踐能力的有效手段。綜合評價無須統一的答案，結果可以是多樣化的。

三、項目化教學在實訓教學中的要求

1.師資的要求

項目化教學客觀上要求“以學生和項目為中心”來組織教學，任務重，工作量大，因此，要求教師具有良好的師德、深厚的理論功底、豐富的專業知識、較強的實踐經驗和綜合能力，對教師的教學設計能力、調控能力和隨機應變能力等都有較高的要求。

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1建設目標

一是滿足實訓課教學需要，為地方經濟發展培養適用人才；二是融入地方產業鏈，實現工學結合、校企合作。三是滿足有繼續升學愿望的學生參加技能高考的實訓教學需要。近幾年來，谷城經濟快速發展，產業初具規模，是鄂西北上空冉冉升起的一顆經濟新星。全縣初步形成了汽車配件、紡織服裝、水力發電、化工建材、生態農業、特色旅游六大“經濟板塊”，以三環車橋、鍛造、駱蓄為龍頭的汽車零部件產業集群，是湖北省重點成長型產業集群，“十一五”末產值已經達到100億元。這些本地企業需要大量的掌握一定機電技術應用專業知識和技能的專門人才。有利于學校和企業實現校企合作，學校及企業的實現共同發展。

2校內實訓室建設的思路

站在學校及專業發展大局的基礎上，統籌考慮，保證實訓室建設持續進行，分步實施；加大調研力度，聘請縣內機電專家，企業優秀生產技術人員積極參與校內實訓室建設，廣泛聽取生產企業的意見和建議，進行設備的購置、安裝；加快校企合作的步伐，盡早實現以產養教，以教促產，產教并舉。參照中高職銜接專業技能課程教學標準及考試大綱，建設滿足技能高考所需實訓室及必需設備。

3校內實訓室建設的原則

一是先進性原則。實訓設備要跟蹤技術前沿，充分體現專業領域的新技術、新工藝、新產品等。二是適度、夠用有效性原則。作用學校，資金來源畢竟有限，要將有限的資金用在必要的設備購置上。購置的設備不必要大而全，以滿足實訓教學為前提。三是開放性原則。實習室要能夠為多方面提供服務和提供多種服務；以教學為主。四是是生產性原則。校內部分實訓室要盡可能實現生產。一方面，將企業生產實際引入實訓教學，為學生提供接近企業實際生產崗位，便于學生畢業后更快地適應企業生產崗位；另一方面，由于是產品的真實生產，必將產生一定的收益。通過收益分配，即可以補充實訓設備及耗材的購置資金，又可以鼓勵參加實訓學生的工作熱情，同時在減少耗材消耗、提高產品的合格率、提升學生的實訓水平等諸方面起到良好的效果。五是兼顧學生其他發展方向的原則。例如電氣焊、工業產品設計AUTOCAD等。

4建設內容

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[關鍵詞]電氣工程；電工電子技術；訓練；實踐能力

中圖分類號：TM1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）05-0266-01

前言：對于工程教育來說，理論與實踐相結合是必不可少的教學方式，單純采用理論教學時，學生的實踐能力比較差，無法有效的解決社會中遇到的各種問題。電氣工程訓練是一門實踐性的教學科目，教學過程中，工程訓練的方法必須要具有非常強的科學性，并符合現代化電氣工程的特點與需求。在電氣工程訓練中，通過與電工電子技術訓練的融合，可有效的提升實踐教學的質量。

一、電氣工程與電工電子技術概述

（一）電氣工程

在現代科技領域中，其中一項核心性的科學就是電氣工程，同時，在高新技術領域中，電氣工程也是關鍵性的學科。對于一個國家的科技進步水平來說，重要的衡量標準就是電氣工程的發達程度，因此，在高等院校或職業院校中，電氣工程教育和科研十分重要。傳統定義認為，用于改造產生電氣與電子系統的相關科學的總和即為電氣工程，但隨著社會及科學技術的發展，電氣工程定義中所涵蓋的工程行為越來越多，電子、光子相關的工程行為基本全部包含在內，由此一來，各個院校在進行電氣工程教學時，學科方向、課程設置、教學內容需要進行重新構建，以便于提升教學效果，促使學生走入社會、邁向工作崗位之后，能夠充分的滿足需求[1]。

在機電專業教學中，電氣工程訓練是重要的組成部分，該課程的實踐性非常強，用電安全常識、電工電子基本技術知識及實踐為主要的教學內容。通過電氣工程訓練的開展，保證培養出來的電氣工程師不僅具備專業的操作能力，同時，綜合素質良好，充分滿足崗位及社會對人才的需求。

（二）電工電子技術

在電工電子技術中，包含的教學內容比較多，比如電路的定義、電路的分析方法、電路的暫態分析、三相電路、數字邏輯電路基礎等。該門課程的實踐性非常高，教學過程中，應先注重理論知識的培養，同時，在實踐過程中合理的運用理論知識，從而有效地結合理論與實踐，全面的理解和掌握理論知識，提升實踐能力，成為優秀的電工電子技術人才。

二、電氣工程訓練與電工電子技術的教學方法

（一）明確教學內容及教學原則

針對當前實踐教學的現狀，經過科學的分析之后，對教學內容進行改進，改進之后電氣工程訓練的教學環節為四個：理論教學、基礎實踐、創新設計和產品制作；教學模塊為六個：元器件認知、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修[2]。在實際教學過程中，四個教學環節中融合六個教學模塊，提升教學的有效性。教學內容確定之后，在實施教學的過程中，還應該堅持兩大教學原則：第一，實踐與理論相結合原則，在課堂教學中，理論教育與實踐教育的比重應科學分配，以理論指導實踐，以實踐豐富理論，提升學生的學習效果；第二，因材施教原則，教師在選擇教學方法之前，應準確的了解學生的基本情況，依據教學內容及學生的情況，選擇科學的教學方法，因材施教，提升教學效果。

（二）采取多元化的教學方式

電氣工程訓練的實踐性非常強，在傳統的實踐訓練中，采用課堂傳授知識的方式教學，由此一來，學生局限于書本的知識中，實踐經驗缺乏，動手能力比較差，不但影響教學效果，也影響學生的就業。對此，對傳統的教學方式作出改革，在教學實踐中采用多元化的教學方式，營造生動的課堂氛圍，變枯燥為有趣，直觀的將電氣工程知識傳授給學生，增強學生的理解，提升學生的動手能力。在進行理論教學時，教師采取多元化的方式展示教學內容，比如多媒體課件、實物等，教學過程中，不要采取灌輸式，而是要采用啟發式，提升學生學習興趣的同時，培養學生的自學能力、獨立思考能力；在進行基礎實踐教學時，教師親自演示實踐過程，同時，融合理論，促使學生在實際操作中掌握理論知識[3]；在進行創新實踐項目教學時，堅持漸進性原則的基礎上采用啟發式教學，教師通過引導，鼓勵學生進行自主探索與創新，提升學生的創新能力。

（三）豐富考核標準

在進行實踐教學的過程中，學生所形成的學習效果各不相同，除了教學過程中的因材施教之外，考核學生時，標準也應該因材施教。依據學生的學習能力、學習情況等建立相應的考核標準，由此一來，可以促使學生為了達成教師的要求而積極的努力，提升學生學習的積極性與主動性。同時，教師在制定考核標準時，要科學的處理理論與實踐的比重，提升考核的合理性，真正的發揮考核的激勵作用，促使學生不斷的提升自我。

（四）建立全面的獎勵制度

在學生學習的過程中，鼓勵有著十分重要的作用，不但可以提升學生的興趣，還可以激發學生的學習動力，提升學習的效果。電氣工程訓練中，教師可依據學生的實際情況制定合理的學習任務，并設置適當的獎勵，激發學生的學習意識及競爭意識。對于完成學習任務的學生或小組，教師給予相應的獎勵，而對于沒有完成學習任務的學生或小組，教師應該采取鼓勵的方式，讓學生正確的認識自身的長處與短處，進而促使學生有針對性的提高和改進，提升學習效果。比如在進行工藝操作性訓練時，教師可將學生分配成多個小組，由各個小組自行加工、裝配、檢測等，同時，設立相應的獎勵制度，由此，學生參與實訓的積極性可以被充分的調動起來，提高實訓效果。

結論：電氣工程訓練的實踐性非常強，與電工電子技術訓練相結合之后，教師應在明確教學內容與教學策略的基礎上展開教學，以調動學生的學習興趣為基礎，科學的開展實訓教學，提升教學效果，提高學生的實踐能力。

參考文獻

[1]李雙喜，張新偉，柳偉續等.機械工程類專業電工電子技術實訓內容體系的構建與優化研究[J].中國現代教育裝備，2015，21：28-30.

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關鍵詞：電網；培訓理念；培訓管理；人才培養；激勵機制

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）20-0004-02

國家電網公司為實現建設“一強三優”現代公司的戰略目標，加快公司“兩個轉變”，全力建設“世界一流電網、國際一流企業”，多年來大力實施“人才強企”戰略，不斷加大教育培訓工作力度，逐步建立了覆蓋全員的集約化教育培訓體系，為公司員工隊伍素質提升做出了卓越貢獻。隨著“三集五大”模式的深入推廣和電網升級改造步伐的加快，調控一體化、運維一體化、狀態檢修和帶電作業等新模式的出現，智能電網、GIS變電站和電力電纜等的大量應用，新設備、新工具和新系統的大量使用，設備的自動化程度不斷提高，對生產人員的能力素質提出了更高的要求。

國家電網公司提出了強化教育培訓、提升員工隊伍素質，落實公司人才發展規劃、提高全員教育培訓的針對性和實效性、建設一流人才隊伍的目標。作為遼寧省電力有限公司的技能培訓中心一直在思考如何提升培訓價值，建設一個什么樣的企業大學，用以解決公司結構性缺員和人才斷層問題，縮短人才培養周期，培養公司急需的高技能專家人才隊伍。

一、培訓基地建設

為了能夠開展電網企業各工種的專業培訓，圓滿完成培訓任務，需要培訓資金的持續投入，完善培訓基地的軟硬件環境。

1.實訓室建設

在科學的指導思想和規劃下，實訓室建設按照先進性、多功能、一體化的建設原則，滿足現場生產崗位的培訓需求。建設功能完善、布局合理、設施先進、特色鮮明的培訓基地是增強企業員工學習理論知識和操作技能的重要基礎，是實現培訓與企業需求“無縫對接”的重要手段。近年來，培訓中心不斷整合資源，針對公司各個生產崗位建成真實和仿真的實訓環境，同時加強運行維護，并對實訓室進行升級完善，不斷挖掘培訓功能，開發培訓項目，提高培訓設施利用率，以滿足員工培訓需求，提高員工分析和解決實際問題的能力。

2.軟環境建設

做好培訓服務接待工作。員工參加培訓學習往往希望能有一個良好的學習生活環境，因此對賓館接待和餐飲等方面提出了較高要求。需要樹立以“學員為中心”的現代培訓理念，要求培訓服務提升質量、提高水平、提高品位，增強在服務管理上的標準化和規范化，為學員培訓打造良好的餐飲住宿環境。

加強企業文化建設，增強軟實力，使培訓中心由粗放型向精益型轉變。企業軟實力通常包括經營機制、培訓理念、管理能力、創新精神、品牌信譽和企業文化等非物化要素，是企業發展的隱性能力，是實現企業運營效能最大化和持續健康發展的關鍵因素。提高培訓管理和服務水平等軟實力是培訓做優做精的關鍵所在。

二、培訓師資隊伍建設

電網員工培訓需要一批既懂業務又懂培訓的培訓師資隊伍。因此，公司為了控制培訓成本和提升培訓效率，應充分挖掘公司內部人才資源優勢，逐步建設一支熟悉公司實際、素質優良、結構合理、規模適當、具有較強培訓能力的專兼職培訓師隊伍，用以支持公司的知識創新和技能傳承。

1.專職培訓師隊伍建設

目前培訓中心具有一支專職培訓師隊伍，但專職培訓師來源單一，普遍缺乏現場實踐經驗。近年來，通過參加培訓和下現場學習調研等途徑，師資隊伍能力素質有了很大提高。但是要使培訓師隊伍整體實力不斷提升，還需要建立健全“雙師型”培訓師激勵機制，解決“雙師型”培訓師和普通培訓師在課時津貼、晉升、學習進修等方面的問題，調動培訓師們主動成長為“雙師型”培訓師的積極性。

2.兼職培訓師隊伍建設

兼職培訓師現場經驗豐富，熟悉生產崗位業務和問題，但多數缺少培訓經驗和技巧，不能充分發揮兼職培訓師的作用，因此需要根據資格和意愿進行篩選，并進行資格認證培訓，建立有效的兼職培訓師資庫。目前普遍存在兼職培訓師聘請難，培訓內容和效果不能完全滿足培訓計劃要求等情況。因此，公司需要建立完善的培訓激勵約束機制，增強吸引力，從而更好地發揮兼職培訓師和專家人才在人才培養方面的作用。

3.領軍人才專家隊伍建設

領軍人才和專家隊伍是公司的寶貴資源，是推動公司進步的重要力量。因此，公司需要營造鼓勵創新的環境，加強培養、選擇業務骨干和專業帶頭人參加相關培訓，加速領軍人才和專家人才的成長，建立動態的專家人才庫，承擔公司人才培養和科技創新等任務。

4.培訓管理人員隊伍建設

從培訓工作的重要性和人力資源開發的角度看，建設一支數量足、責任心強、懂業務、會管理的專職培訓管理隊伍可以保證培訓質量和效果，切實提高培訓管理水平。

三、培訓課程體系建設

由于培訓對象的類別層次相差較大，企業培訓要求具有較強的針對性與實用性，沒有高質量成熟的配套培訓教材將會直接影響到員工培訓的質量和效果。

1.培訓教材建設

隨著電網的快速發展，公司需要高度重視培訓教材的開發工作，加強需求調研，明確員工崗位要求，根據培訓目標和培訓對象的實際情況進行課程設計和開發。組織經驗豐富的專兼職培訓師和電網專家共同完成培訓教材的開發和編寫工作，提高培訓教材的針對性、實用性和先進性。采取有效措施，鼓勵培訓師依據崗位培訓目標和學員培訓層次水平，編寫出高水平、高質量的特色精品培訓教材。

2.多媒體課件建設

多媒體課件是在教學設計的基礎上，根據培訓目標和培訓對象的特點，借用多媒體技術展現教學內容的一種形式。多媒體課件設計時應遵循以下原則：一是以學習者為中心原則；二是重點突出原則；三是簡約原則；四是一致性原則；五是空間時間接近原則。因此在課件制作時，應從成年人學習心理特點和崗位要求入手，選擇適合員工崗位需求的素材和案例，采用科學的課件編寫方法，突出重點，保證內容與崗位需求緊密結合，增強培訓課件的吸引力和實用性。

3.考試題庫建設

為了檢測培訓效果，完成培訓的閉環管理，考試通常作為一種重要手段，因此需要制訂科學合理的培訓考核方案。常見的考核方式有理論考試、技能考試和答辯等形式，并通過考核結果的統計和分析等不斷完善培訓。隨著“三集五大”模式的深入推廣，一些工種崗位職責發生較大變化，為了科學地對員工進行考核評估，需要完善考試題庫建設，精心組織專兼職培訓師和專家團隊進行理論與技能考試題庫的編寫，及時對各工種題庫進行更新完善，保證題庫的科學性、有效性和針對性，使培訓和考試更有實際意義，為企業使用人才提供科學的評價依據。

四、培訓質量管理系統建設

體現培訓質量的關鍵是培訓的針對性和有效性。影響培訓效果和質量的因素包括：培訓需求分析是否準確，課程設計是否科學，培訓內容是否合理，培訓準備是否充分，培訓師選擇是否得當，學員組織管理是否嚴格，培訓考核評估是否客觀，培訓服務是否細致到位，學員參與培訓的積極性如何等。

為了保證培訓質量，需要建立完善的培訓管理體系，進行精益化管理。控制培訓質量必須從規范培訓活動的所有步驟入手，包括培訓需求分析、培訓設計與策劃、培訓組織與實施、培訓評估、培訓監視與改進等五個培訓控制過程，形成若干個培訓關鍵控制環節，保證培訓活動每個步驟的培訓行為都有“法”可依、有“標”可查。[1，2]企業培訓管理流程如圖1所示。

現代企業培訓推崇以需求為先導，以解決績效差距為目標。標準化的培訓流程需要把培訓各環節規范化、標準化、明確化，使培訓項目高效化運作，高質量完成培訓項目，最終實現培訓效益的最大化。

1.培訓需求調查與分析

缺乏科學的培訓需求分析會導致制訂培訓計劃的盲目性，進而會影響到培訓的針對性和實用性，往往不會取得良好的培訓效果。常用的培訓需求調查方法有觀察法、調查問卷法、訪談法、小組討論法等。培訓需求決定著培訓的目標、內容和方式等方面。進行深入的培訓需求調研和分析是保證培訓質量的前提。培訓需求分析的核心是確定培訓對象達到績效目標在知識、技能、態度方面的差距，通過對組織需求、崗位需求和個人需求進行分析，進行培訓項目開發，量身定制培訓方案，確保培訓目標定位的準確性，提高培訓質量管理的預見性和針對性。

2.培訓設計與策劃

根據培訓需求分析報告制訂科學的培訓方案和培訓目標，滿足生產的需要。按照“需什么學什么、缺什么補什么，急用先學，立竿見影”的培訓原則，制訂的培訓計劃要將企業發展目標、崗位技能要求與員工職業生涯設計相結合，使培訓內容豐富而貼近生產經營實際。采用項目導向、任務驅動的教學模式，增強培訓吸引力，激發學員的學習積極性，使學員主動參與其中，變“要我學”為“我要學”，最終提升培訓效果和質量。

3.培訓組織與實施

培訓實施是決定培訓效果好壞的關鍵環節，因此需要按照培訓計劃安排做好培訓前、中、后的各項工作。根據學員的不同，采用分層分類的差異化培訓模式。為了給合適的人合適的培訓，真正起到“因材施教”的目的，努力把培訓內容與企業實際問題結合起來，科學使用模塊化菜單式的單元教學法。

根據成年人學習的心理特點和規律，培訓課程應該擺脫以往單純的講授式，在培訓中應采用以培訓師為主導、學員為主體的教學模式，綜合采用多種先進的培訓教學方法和現代教學手段，激發學員的學習興趣，讓學員更多地參與，充分發揮學員的積極性和主動性，體現“所學即所用”的培訓理念。

按照“以學員為中心”的現代培訓理念，要求培訓教學的各項工作必須緊緊圍繞培訓目標和培訓內容，積極主動有效地為學員服務，幫助學員盡快學習知識、掌握技能和提高素質。科學合理地安排培訓時間，解決工學矛盾。對于一些培訓課程，可以應用現代培訓技術，開發多媒體教材，使用遠程網絡在線培訓和移動微培訓等方式進行全方位、立體化的培訓。

4.培訓評估

培訓效果評估就是對培訓情況及時進行調查、總結、評價和分析，是檢驗培訓質量和衡量培訓效益的重要手段。目前培訓評估存在的常見問題：一是對培訓評估不重視；二是缺乏有效的評估方法；三是培訓評估多停留在低級層次。

培訓效果評估是培訓的最后一個環節，但由于員工的復雜性，以及培訓效果的滯后性，想要客觀、科學地衡量培訓效果非常困難。[3]因此培訓結束后，不僅要對培訓內容進行評估，而且需要進行深入的跟蹤調查，對員工培訓前后的工作行為、態度轉變、績效改善和能力提高等方面進行科學評價。完善員工培訓激勵體系，創造良好的培訓成果轉化環境，鼓勵員工學以致用，及時對員工的績效改進情況給予肯定。此后根據反饋的意見和培訓效果等，改進完善培訓項目，實現培訓的閉環管理。

5.培訓監視與改進

培訓監視貫穿于培訓質量管理的各環節，使培訓過程嚴格按照培訓管理體系進行管理和實施，發現問題及時進行調整和改進，保證培訓質量和效果，最終實現培訓預期目標。

五、培訓激勵機制建設

培訓活動的成效與培訓激勵機制緊密相關。企業應重視培訓結果的應用，完善培訓積分制度和持證上崗培訓制度，使培訓與員工的職業發展緊密結合起來，拓展員工職業生涯的發展空間。當員工認識到積極學習能夠獲得激勵時，他們會主動參加培訓，并充分挖掘自身潛能，最終實現企業與員工的共贏發展。因此，企業可以綜合應用經濟激勵、精神激勵、目標激勵和發展激勵等多種措施，形成員工培訓的正向激勵機制，實現良性循環。

重點做好企業急需人才、新員工、青年員工、班組長、業務骨干、轉崗人員、農網上劃人員和專家領軍人才的培養。科學使用培訓管理信息系統，建立和完善“培訓、評價、使用、待遇、職業發展”一體化的培訓激勵長效機制，做到“人職匹配”，實現“人盡其才、才盡其用”的人才培養方略。優秀人才重點培養使用，激發員工參加培訓的積極性和主動性，建立起良好的職工成長平臺，形成以戰略為導向的人才梯隊。[4]

六、結束語

國網遼寧省電力有限公司技能培訓中心不斷整合資源，升級改造完善培訓設施，加強培訓基地軟硬件建設，提升培訓服務能力。不斷加強培訓師資隊伍和課程體系建設，增強培訓履職能力。加強培訓質量管理系統建設，增強培訓管理的標準化、規范化、專業化和精益化，使培訓教學突出特色，突出項目，突出現場，保證培訓質量和效果，打造良好的培訓品牌，為“一強三優”現代公司的建設目標提供人才保障和智力支持，以促進公司更好更快發展。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部中國職工教育和職業培訓協會.企業培訓師培訓教材[M].北京：新華出版社，2008.

[2]韓琳.軟件外包公司新入職員工培訓研究[D].上海：上海交通大學，2011.

篇9

酒店新員工面臨著從社會人到職業人的角色轉變，需要一個積極的職業心態及規范的職業化舉止，以適應職業人的角色需要。為了使新進的接待員盡快適應工作環境，熟悉工作流程，增強對企業的認同感和歸屬感，養成良好職業素養、職業形象、溝通協調能力、團隊合作能力、敢于面對挑戰的心態以投入工作角色，提高工作效率和績效，特進行此次為期12天的新進接待員培訓。

二、培訓對象

本酒店新入職前臺服務人員。

三、培訓規模 10人

四、培訓內容（詳見附表）

（一）酒店文化常識（二）酒店概況業務知識  （三）前臺崗位業務知識 （四）前臺操作流程（五）前臺整體實踐

五、培訓時間

xx年4月28日~xx年5月10日的每日上午8:30~11:30和下午13:30~17:30.

六、培訓地點

本酒店3樓培訓室 七、培訓費用

本次培訓屬于內部培訓，無需太多開支。每天中午和晚上為培訓者和參訓者提供8元/餐的標準餐和飲用水，為講師發放500元/課時的津貼，預計2萬元人民幣左右。

八、培訓人員

相應領域的老員工以及接待處的部長。

九、培訓方式

PPT講解、案例研討、師徒式講解師范、自學實踐等方式相結合。

十、考評方式

1、考試：接待員學完課程設置中的每一個培訓課后，由培訓師采取筆試、口試等方法對學員進行階段測驗。

2、考核：體現“以技能為最終成果”的培訓理念。由酒店組成考評組在培訓點對接待員進行現場考核，考核可采取現場操作、口述問答、模擬操作、圖示等形式，重點檢查接待員的崗位技能掌握情況和職業素養及職業精神，視個人情況延長試用期或者勸退。

十一、調整方式

情況若有變化，需上報人力資源部經理并得到三分之二以上的培訓員工的同意。

十二、培訓評估與反饋

1.講師、人力資源專員總結培訓過程中出現的問題及時更改培訓教程。

篇10

【關鍵詞】發球技術；訓練方式；要點

發球在網球比賽中是具有特殊意義的。擊落地球技術能使球員在底線與對手相持，提高球員周旋的本領和逼近網前及網前的凌空截擊技術，也能有效地破壞對方的防線，致對方于被動。但是如果不具備發球的技術，那么你將永遠被隔絕于真正的網球比賽之外，永遠只能是個比賽的旁觀者。發球是一頂比較難掌握的技術， 因為發球時動員的身體部位較多，動作幅度較大，肌肉的協調程度的要求較高，但盡管如此，要學好發球也并非特別困難，因為發球的主動權是絕對掌握在擊球者自己手里，這也是其不可比擬的優勢，無論是拋球還是揮拍擊球都完全憑自己的控制，發球者所要做的只是為自己創造最佳的條件并按照自己的意圖將球發出手，就這一點來說，發球要比打底線或上網主動得多，難度也小得多。在高水平比賽中，球員保住自己的發球局是贏取勝利的關鍵和基礎，在此基礎之上，再破掉對方的發球局才可最終大獲全勝。

一、網球發球技術的要點分析

網球發球技術可以分為環節準備動作、握拍、做準備動作、拋球和揮拍擊球五個環節，只有將這五個步驟正確的發揮出來，才能發出一個真正的好球。

1.準備動作

心浮氣躁的情況下是很難發出一個好球的。通常的作法是：在發球的位置上做幾次深呼吸，再拍一拍球，然后站定準備發球。各人習慣不同，因而穩定情緒的作法也各有異，但這一環節最好不要略掉并且盡量延續至準備動作當中去。

2.握拍

東方式反手或大陸式握拍。許多網球初學者都喜歡用東方式正手握拍進行發球，這可能是底線擊球所留下的“后遺癥”。其 實一試便知，如果采用此種握拍在右區而且是用正常動作發球的話，球出手后十有八九會偏向外 角一側，因為手腕在自然情況下所形成的拍面就是如此的角度，若想使拍面偏向內角則必須向內 轉手腕，而經常做此動作不僅相當別扭而且易使手腕受到損傷。所以在可能的情況下最好不要用 東方式正手握拍進行發球。

3.做準備動作

眾所周知，發球要發在對角的發球區內才算好球，發球員若站在單打右區發球，那么球應該落入 對面的A區之內，若站在左區發球則球應落入對面的B區之內，靠近發球線的C、D兩個角一般被稱 為內側角，靠近邊線的E、F兩個角相應地被稱為外側角。球員在發球之前對球出手后的方向、落 點、旋轉、速度等都應做個先期的預算，盲目發球出手無疑是在浪費先發制人的好機會。 發球前具體的準備動作，雙腳自然分開站立，兩腳的連線根據球員中同的習慣可與底線相垂直， 也可以保持另外一個合適的角度；身體自然前傾；最好只持一個球，球自然著落在持球手拇指、 食指及中指三指上，無名指和小指自然屈于球的后部，切忌用力將球握在手里或捏在手里。 關于球拍相合。許多初學者喜歡拿起球、拍，走到發球位置后立即就開始拋球并揮拍擊球，仿佛 球和拍是不相關的兩樣東西，這顯然是很草率的，最好能改一改。球拍相合，不僅能夠給球員一 個集中注意力的提示，告訴自己“我要發球了”，同時也是穩定情緒和整理思路的延續，初學者 應該養成此習慣。

4.拋球

準備動作穩定下來以后，順勢就是拋球及揮拍擊球了。這兩個環節能否配合得好是能否發好球的 關鍵，而拋球的質量則又是關鍵的關鍵。位置得當、出手平穩的拋球無異于為揮拍擊球創造了穩 定的條件，反之則無異于給下面一系列環節制造了一個動蕩的外部環境。很少有人能在前后左右 飄忽不定的拋球之下發出保質保量的好球，初學者更是如此，所以學發球的第一步是先學拋球、 先練拋球。

5.揮拍擊球

拋球與揮拍擊球是同時開始進行的。擊中球時雖然揮拍擊球動作已告完成，但整個發球過程卻仍在繼續。到達擊球點后球員應順著身 體及揮拍的慣性做收腹、轉肩和收拍的動作，最終拍子由大臂帶動收向持拍手的異側體側，結束 發球動作。這一過程被稱為隨揮，即隨球揮動，與底線擊球的隨揮異曲同工。 很多初學者往往習慣于將拍子收于持拍手同側的體側，這不僅有違于發力、轉體的慣性，更多的 情況是擊球者很容易將拍頭敲在自己的小腿腔骨上，從而造成傷痛。非持拍手在送球脫手后不應 立即放下或緊夾于體測，而應幫助身體掌握平衡并在隨揮結束時接住已處于末勢的球拍

二、網球發球基礎訓練方法

1.發平擊球訓練法

訓練者前后兩腳尖在一條線上隨意站在網前2米，自由式握拍，舉高拍子，拍面平放在擊球點的垂直線，拍頭指向前方，拋球時拍子本能地讓開有了向后拉拍的自然動作，拉拍結束本能地反彈向上擊球，拍面角度自然地與平放角度一致而有平擊效果，向上伸展到最高點輕輕扣球到網對面盡量近的區域里，要求動作平穩、手臂動作簡單、擊球點在身體前面，發球時雙腳保持靜止且不離開地面，實際上學生會轉動后腳，但腳尖并沒有離開地面。拋球從前膝蓋開始向上伸直手臂抬起到最高處放開，靠這段行程的慣性把球送到高過擊球點不多的位置。初學者在這個步驟發50球可以有基本感覺，再后退到發球線底線各發50球，要求學生要發進發球區，動作要領完全相同，感覺不變，很多初學的學生在底線會發下網，只須提醒他們發過網高一些就可以改正。

2.中心發球訓練法

在握球墻上畫一條與網齊高的線，并標出中心拉帶線.在中心拉帶線兩側間隔2米處的橫線上方各畫一條豎線；然后距墻6米左右，對墻練習發球，并分別發向每側的兩個目標區.隨著技術的提高，發球位置可逐漸后移，最后移至距墻10米左右，同網球場上的實戰發球相似.

3.多角發球訓練法

多準備一些球，在對方的發球區內設定三個目標，分別放在內角、中間、外角，可以選用圓桶或墊子等作為目標.進行發球練習時，將球發向目標；也可先制定以發中目標幾次為計劃，不斷輪換左右區，不斷增加發中次數想要在網球發球訓練中取得好的效果，最重要的就是要有規范的動作，在加以勤奮的練習，可以根據自身的情況，找到最適合自己的訓練方法，才會在網球訓練中取得最好的效果。

參考文獻：