創新項目申請書范文
時間：2023-04-06 07:42:14
導語：如何才能寫好一篇創新項目申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、基本要求及項目類型
（一）支持的項目和企業必須符合《科技型中小企業技術創新基金項目管理暫行辦法》（國科發計字〔2005〕60號）的規定和《20__年度科技型中小企業技術創新基金若干重點項目指南》的支持范圍。
（二）不支持的對象
1.不符合國家產業政策的項目。
2.無自主創新的單純技術引進項目，低水平重復項目，一般加工項目和單純的基本建設項目。
3.知識產權不清晰或有權屬糾紛的項目。
4.已列入國家科技計劃并得到國家科技經費支持的、目前尚未驗收的企業的項目。
5.實施周期過長或投資規模過大的項目。
6.對社會或自然環境有不良影響的項目。
7.《項目指南》中明確不支持的項目。
8.未經省級創新基金立項的項目。
9.承擔過創新基金的企業，具有以下四種情況之一的：
（1）立項項目還在執行，沒有驗收；
（2）立項項目驗收基本合格或驗收結題，時間未超過一年；
（3）立項項目驗收不合格，時間未超過三年；
（4）立項項目終止。
（三）項目類型
科技型中小企業技術創新項目分為創新項目、重點創新項目兩類，具體要求如下：
1.創新項目
（1）無償資助的創新項目
用于技術創新產品在研究、開發及中試階段的必要補助。申報的企業須同時具備以下條件：
①注冊的實收貨幣資本最低不少于30萬元；
②職工人數不超過300人；
③資產總額不高于5000萬元；
④年營業收入不超過5000萬元；
⑤申報的項目，目前尚未形成銷售規模；
⑥項目計劃新增投資在1000萬元以下，資金來源確定，投資結構合理。在項目計劃新增投資中，企業必須有與申報地方資金、創新基金數額等額以上的自有資金匹配；一般情況下，企業申報資助數額應不大于企業的凈資產數額。
項目執行期為兩年，項目計劃實現的技術、經濟指標應按滿兩年進行測算（執行期從項目申報之日起計）；一類新藥項目的執行期可以適當放寬至三年，藥品項目完成時可以沒有營業收入等經濟指標，但必須有明確的、可以考核的目標，如：受理通知書、臨床批文、新藥證書等，詳見《項目指南》生物、醫藥領域相關要求。
（2）貸款貼息的創新項目
用于支持產品具有一定的創新性，需要中試或擴大規模，形成批量生產，銀行已經給予貸款的項目。申報的企業須同時具備以下條件：
①工商注冊成立時間須超過36個月，注冊的實收貨幣資本最低不少于30萬元；
②職工人數不超過500人；
③資產總額不高于8000萬元；
④年營業收入不超過8000萬元；
⑤項目計劃新增投資額一般在3000萬元以下>，！
篇2
因為，另類思維、天馬行空式的思維往往是科研的突破口。但在國內，該類思維往往不被專家、權威們認可，在函評時會被“某些不靠譜的匿名專家”以各種“莫須有”的理由打入冷宮。
諾貝爾獎獲得者丁肇中教授曾說過：“科學是多數服從少數，只有少數人把多數人的觀念以后，科學才能向前發展。因此，專家評審并不是絕對有用的，因為專家評審是依靠現有的知識，而科學的進展是現有的知識。”因此，基金項目評審應對有一定科學依據的想法、假說持鼓勵和支持的態度，這樣才能使創新性強的項目不被扼殺在搖籃中，才能使創新性人才脫穎而出。
那么，對另類思維的項目申請如何評審呢？考慮國內的實際情況，本人建議：
首先，推薦單位先組織專家對申請書進行會評，申請人在會上進行答辯，以鑒別其申請是否有一定的科學依據，是否違背基本的科學原理（如能量守恒定律，造永動機的想法純屬異想天開），其提出的想法或假說是否得到了初步的試驗或觀測數據驗證，是否有重要的科學意義或技術應用前景。
其次，對推薦單位通過的申請項目提交基金委進行形式審查。
再次，審查通過后，由基金委組織大同行與小同行專家對申請項目進行會評，給申請者與高層專家們一個面對面交流的機會。申請是否能通過，則主要取決于申請書的創新性和申請人的說服能力。
有人說，專家不公正怎么辦？其實不用擔心，就我所知道的情況看，對真正有創新的項目，大部分專家還是支持的：
首先，函評時專家是匿名的，確實有些專家寫評審意見不負責任；而會評專家提問題時，則較為認真，以免“掉價”。面對面交流會給申請者一個展示項目創新性與說服專家的機會。
其次，現在有些人抱怨，他們有與眾不同的想法，但因為函評專家不理解，因此屢戰屢敗。若我的建議基金委能采納，也給了他們一次展現自己想法的機會。
篇3
第一條為加強*市醫藥衛生科技項目（以下簡稱“項目”）的管理，促進醫療衛生科技進步，加強自主創新，加快學科建設和人才培養，進一步提高我市醫療衛生水平，參照國家、廣東省及*市科學技術研究項目管理的有關規定，結合我市的實際，在對《*市醫藥衛生科技項目管理辦法（試行）》（穗衛科〔*〕25號）和《*市中醫藥科技項目管理辦法》（穗衛中〔*〕2號）進行修訂的基礎上，制定本辦法。
第二條研究選題必須緊密聯系公共衛生、臨床醫療和中醫藥實踐。項目以應用研究為主，兼顧應用基礎研究和科技成果轉化研究。重點支持實用性強，覆蓋面廣，輻射力強，解決我市公共衛生和臨床醫療實際問題的應用型研究項目。鼓勵開展跨行業、跨領域、跨學科的合作研究。
第三條*市衛生局根據*地區重大健康問題和醫藥衛生體制改革的需求與變化，適時公布項目指南和年度立項項目數量。
第四條項目設重大項目、重點項目、一般引導項目、縣級市及鄉鎮醫療衛生單位新技術、新項目推廣應用項目以及配套資助項目。
一、重大項目。由市衛生局根據本地區階段性醫療衛生領域重大問題而確定的研究項目。針對嚴重危害*地區人民群眾健康的重大疾病和公共衛生問題，面向*地區醫療衛生單位組織力量進行聯合攻關，帶動*地區醫療衛生科研能力和科研水平的整體提高，促進預防、診療、保健和康復、中醫藥等醫療衛生事業的全面發展。研究周期一般為3年。不確定年度項目數量（可空缺）。每項資助30－50萬元。
二、重點項目。資助對象是*市醫療衛生機構重點專科和專項，*地區其他醫療衛生單位可參與聯合申報。鼓勵在本地區有一定優勢的專科在基礎理論、新技術、新方法等方面進行研究，不斷提高專科建設水平，提升專科發展地位。研究周期為2－3年。重點專科項目每項資助30—50萬元，重點專項項目每項資助15—25萬元，基層醫療衛生機構重點專科項目每項資助5—10萬元。
三、一般引導項目。資助*市各級各類醫療衛生機構中青年醫務工作者在公共衛生、臨床醫學、中醫藥學以及相關領域追蹤學科前沿，探索新理論、新技術、新方法，促進青年科技人才的培養。研究周期為2年。每年資助300項，其中中醫藥項目100項，每項資助1萬元。該項目同時設立部分立項非資助項目。
四、縣級市及鄉鎮醫療衛生單位新技術、新項目推廣應用項目
為促進縣級市及鄉鎮醫療衛生單位提高醫療服務水平，設立縣級市及鄉鎮醫療衛生單位新技術、新項目推廣應用項目。申報條件和具體要求按照省人事廳和衛生廳專業技術資格條件的有關規定執行。
五、配套資助項目。為鼓勵局屬各單位積極申報高層次的科研項目，促進項目的實施和完成，對獲得國家、省部級有關科技管理部門立項的項目，視具體情況給予一定的配套經費資助。
第五條各區（縣級市）衛生局、各醫療衛生單位要不斷增加衛生科技投入，各區（縣級市）衛生局每年用于發展衛生科技工作的經費不低于衛生事業經費的1%，各醫療衛生單位每年用于科技發展的經費不低于年度業務收入的2—3%。把不斷增加衛生科技的投入作為評價醫療衛生機構及考核其主要領導的重要指標。
第二章項目申請
第六條項目申請應按指定的時間申報，原則上在非指定時間不受理申報。
第七條項目申請應具備以下基本條件：
一、申請項目必須符合*衛生局當年的申報指南確定的研究領域。
二、項目牽頭單位必須在項目所屬專業領域內具有較扎實的醫療、科研和人才培養條件。
三、項目負責人應是申報單位的在編在崗人員，具備良好的科研道德修養、組織管理能力和較高的學術水平。重大項目負責人應有正高級技術職稱。重點項目負責人應具有副高級以上技術職稱。一般引導項目負責人原則上應具有中級以上技術職稱或碩士以上學位。原則上不受理已有2項以上（含2項）在研項目的項目負責人申報。
四、項目研究組成員年齡、知識結構、職能分工合理。
五、項目名稱應確切反映研究內容和范圍，最多不超過25個漢字（包括標點符號）。
六、立題依據充分，研究目標明確，研究方法和技術路線合理、先進、科學、可行。
七、具有較好的研究工作基礎。
八、項目預算編制規范合理。
九、預期研究成果知識產權的歸屬明確。
十、原則上不受理已經獲得國家和省、市有關科技管理部門立項資助項目的申請。
第八條項目申請應提交的材料：
一、項目申報書。
（一）申報重大項目、重點項目和一般引導項目，需填報《*市醫藥衛生科技項目申報（任務）書》或者《*市衛生局中醫科研課題申請書》。
（二）申報縣級市及鄉鎮醫療衛生單位新技術新項目推廣應用項目，需填報《*市縣級市及鄉鎮醫療衛生單位新技術新項目推廣應用項目申報（任務）書》。
（三）申請配套資助項目需提交《*市醫藥衛生科技項目經費配套資助申請書》。
二、項目輔助資料。
（一）科技查新報告。
（二）使用實驗動物的，需提交醫學實驗動物合格證。
（三）申報重大項目、重點項目的須同時提交《項目可行性報告》。
（四）多個單位聯合申報項目，應提供相應的合作協議并在協議中明確各自所承擔的工作和責任、技術合作方式、產權歸屬、投入比例、收益分配等。
（五）申報單位須按要求提供配套資金承諾函。
（六）其它相關資料。
第九條申請材料須經項目所在單位及其主管部門審核蓋章，并在審核意見中注明該項目負責人的在研項目數量和該項目是否已經獲得國家、省和市有關科技管理部門立項，在指定項目受理時間內統一報送。不受理個人和非主管單位的直接申報。
第三章項目評審
第十條市衛生局委托*市衛生技術鑒定和評估中心組織評審工作。
第十一條評審專家從*市醫藥衛生科技項目評審專家庫中抽取。
評審專家接受聘請前須簽署《專家承諾函》，評審時遵循以下原則：
一、堅持實事求是原則，客觀、科學、公平、公正地對項目做出評價或提出意見；
二、堅持保密原則，妥善保存相關材料，不復制、不擴散相關內容；
三、堅持回避原則，若發現與評審項目存在利益關系或其他可能影響公正性的關系時，立即主動向評審工作的組織機構申明并回避；
四、堅持廉潔原則，不得擅自與申報單位及相關人員接觸，不得索取或者接受申報人以及相關人員的禮品、禮金、有價證券、支付憑證、可能影響公正性的宴請或其他好處。
第十二條市衛生局對專家評審組意見進行審定并批準項目立項。立項項目由*市衛生局以文件形式下發。
第十三條*市衛生局從立項項目中擇優推薦申報廣東省醫學科學技術研究基金項目。
第四章項目實施
第十四條經批準立項的項目，由市衛生局在項目申報書簽署“同意立項”并加具公章，即視為任務書，返回主管
部門（或申請單位）和項目申請人各一份。
第十五條項目所在法人單位必須建立專項技術檔案資料。受資助單位和項目負責人要各負其責，協同配合，按照項目特點對立項項目嚴格管理，包括計劃實施、經費管理、結題驗收等，并按照申請書的各項指標及進度執行。
第十六條各類研究項目實行“項目排名第一人負責制”。項目負責人負責全權管理項目及其課題組，并承擔相關的責任義務；制定課題計劃和預算；在批準的計劃任務和預算范圍內，享有自；負責提交年度和終期技術報告和財務報告，并接受評估和監督管理。
第十七條如遇特殊情況需變更申請書內容、延長研究周期、中止研究或撤銷項目時，必須辦理審批手續。
第十八條重大項目和重點項目在項目實施期間每年均需填報項目進展情況，并于每年7月31日前報市衛生局。
第十九條市衛生局將根據項目實施具體情況，組織相關專家對重大項目和重點項目進行現場督促檢查。
第二十條對立項后半年內不開展研究工作、或者執行情況不好、考核未達到預期目標的項目，要求項目負責人和項目承擔單位限期整改。對整改后仍未達到預期目標的研究項目，撤消立項，并對項目承擔單位和/或項目負責人進行相應處罰。
第五章項目經費管理
第二十一條項目研究經費按立項資助額劃撥有關單位。同時項目所在法人單位必須按1:1給予配套經費。項目所在法人單位不按要求匹配經費的，2年內不再受理該單位的科研項目申請。
第二十二條實行項目預算制。項目負責人必須根據項目實施過程的具體工作內容和實際情況，在項目申請時制定項目經費預算。項目預算在實施過程中原則上不允許修改，如確需修改，須由項目承擔單位根據項目負責人提出的意見組織專家評估，報*市衛生局批準后方可執行新的預算方案。
第二十三條科研項目經費必須專款專用，在財務制度范圍內，給予項目負責人科研經費支配權，任何部門、單位和個人均不得挪用、克扣、截留。
第二十四條科研經費主要用于以下開支：
一、研究經費，是指直接用于科學研究的費用，包括：
（一）實驗材料費：原材料、試劑、藥品等消耗品購置費，實驗動物、植物的購置、養殖、種植費，標本、樣品的采集加工費和包裝運輸費。
（二）儀器設備費：專用儀器設備購置、運輸、安裝和修理費，自制專用儀器設備的材料、配件購置和加工費等。此費用只能在項目所在法人單位配套經費中開支，且不能超過配套經費的40%。
（三）科研協作費：外單位協作承擔項目部分研究實驗工作的費用。
（四）科研業務費：測試、計算、分析費，調研和學術會議費，資料、論文版面費和印刷費，文獻檢索、學術刊物訂閱費，研究成果評審鑒定費、科研咨詢費、交通費等，但不包括國際合作交流費。
二、勞務費，是指用于直接參加項目研究的外聘相關研究人員的勞務費用。重大項目和重點項目的勞務費開支不得超過市衛生局資助經費的10%。一般引導項目勞務費開支不得超過市衛生局資助經費的15%。
第二十五條區（縣級市）衛生局、項目承擔單位應當加強項目經費的監督管理；項目承擔單位應當建立科研經費專項管理制度，對項目進行核算管理；項目負責人要在項目承擔單位財務、科研管理部門的監督管理下，按計劃自主支配和使用項目經費。
第二十六條項目資助經費應納入項目單位財務統一核算和管理。資助經費購置的資產屬于國有資產，其使用權和經營權歸項目所在法人單位。項目資產的處置按國家有關規定執行。
第二十七條項目經費的管理和使用應接受上級財政部門、審計部門和科技主管部門的檢查與監督。項目負責人和項目所在法人單位應積極配合并提供有關資料。
第二十八條項目年度執行情況必須包括經費使用情況。項目研究結束后，項目負責人應會同項目所在法人單位財務部門清理賬目，根據批準的資助項目經費預算,如實編報資助項目經費結算，由項目所在法人單位科研管理部門和財務部門審核簽署意見后，隨結題報告一并報市衛生局。
第二十九條項目完成后的結余經費可用于受資助項目負責人的其他科研資助項目的研究。如無其他科研資助項目，可用于其他研究工作。中止、撤銷、未完成研究的項目，結余經費由市衛生局收回。
第三十條重大項目、重點項目所在的法人單位應對項目經費進行研究期末審計或專項審計。
第三十一條項目承擔單位及項目負責人、項目合作單位及分課題負責人，應嚴格執行各級相關財經制度和本辦法的規定。項目資金在使用過程中出現被截留、挪用、擠占及其他違反國家有關規定和本辦法的情況，市衛生局對違規單位和/或違規人視情節輕重給予相應的處罰。
第六章項目結題驗收
第三十二條項目負責人在進行科研工作總結、專著、成果鑒定、成果申報時須注明“*市醫藥衛生科技項目及項目編號”，否則不作為該項目的結題或鑒定的有效資料。
第三十三條項目研究結束后，須填報結題報告書，于每年7月31日前報市衛生局。
篇4
關鍵詞：科技業務；綜合檔案；信息化
1 科技業務綜合檔案信息化管理的必要性
科技業務綜合檔案是科技服務部門為開展科技業務工作而建立的，目的是實現科技業務從網上申報、推薦、審批立項、合同簽訂、項目管理及驗收、資料歸檔等全流程的電子化管理，并與上級科技業務綜合管理系統實現無縫對接，從而提升業務管理的水平和效率，實現科技業務檔案管理的科學化、規范化。科技業務檔案管理系統信息化管理，不僅提高科技業務工作人員的工作效率、處理能力，還極大地加強部門之間的溝通和資源共享，密切與社會各界的聯系，提供高質量的檔案信息服務。
2 科技業務綜合檔案信息化管理的目標要求
信息化管理主要目標要求是達到覆蓋整個科技項目檔案的管理業務流程，并提供與其他系統進行數據和業務交互的接口，主要體現以下功能指標和性能指標兩方面：
2.1 功能指標
1、項目申請管理：項目申請填寫，提交項目申請，管理項目申請，個性化項目申請查詢/統計。
2、項目評審：項目申請內部初評，項目申請初篩與，專家網上評審，線下評審意見代錄，評審數據查詢/統計。
3、在研項目管理：內部項目批準，個性化項目查詢/統計，項目跟蹤管理，項目網志。
4、經費管理：管理項目經費，經費查詢，經費劃撥。
5、系統管理：申報企業信息管理，推薦單位管理，人員職能與權限管理，專家庫管理，信息，通知與信息訂閱，數據備份/恢復。
6、監察管理：監察數據發送流程，實現與市監察系統數據實時對接。
7、 采用MVC 開發模式，基于組件開發技術。
8、支持“用戶名+密碼”和數字證書兩種系統登陸方式，支持數據加密傳輸。
9、實現與短信息和郵件平臺無縫集成。
10、支持可擴展、可定制架構，支持表單定制、流程定制、報表定制，開發配置工具，實現各類系統可配置。
2.2 性能指標
1、負載能力：典型使用模式下，支持同時在線用戶數≥1，000；
用戶響應時間：除項目申請初篩與、各查詢/統計/報表生成相關頁面外，在典型硬件配置和網絡環境下，各頁面平均用戶響應時間≤3s，最大不超過5s；
2、申請書數據抽取：在典型硬件配置和網絡環境下，處理吞吐量≥2，000 份/每天。
3、 可靠性指標
平均無故障時間（間斷運行方式）≥3 個月
平均無故障時間（24*7 方式運行）≥1 個月
3 科技業務綜合檔案信息化管理的內容及措施
（一）針對科技業務管理的流程及規范作調整，增加科技創新項目、企業研究開發費用稅前扣除、專利相關業務申報等流程，以及實現省市申報單位和人員信息的數據共享，進行基礎平臺用戶管理子系統、專家子系統等的升級改造。
（二）按照科技項目檔案管理要求，針對申報書、合同書、驗收書、變更書等表格和材料格式進行再配置修改，開發科技業務綜合檔案管理系統未納入的科技創新項目等申報表格。
（三）依據科技管理的需求改進處理流程。
（四）根據部門需求完善科技項目統計和分析系統，實現業務數據信息的統計分析。
（五）改進科技管理基礎平臺以適應針對科技業務事項的單級和多級科技管理部門的協同處理，建立適合的狀態通信機制，實現可配置的業務流轉控制。
（六）建立相應用戶控制機制和程序實現用戶的數據共享。
（七）開發監察數據交換軟件，根據實際修改監察數據發送流程，實現業務監察的實時性。
4 科技業務綜合檔案信息化管理的社會效益
（一）提高科技業務綜合檔案管理質量和效率，用查找、瀏覽、篩選命令顯示出所需項目檔案信息，利用檔案庫數據自行生成各類報表，節省大量手工操作填表時間。
（二）提高科技項目檔案的利用率，進行檔案的查詢，可以按業務類型、業務名稱、申報專題、技術領域、推薦單位、年度等任意條件查詢相關科技項目檔案；科技項目基本情況的統計和查詢，檔案輸出，可以輸出單個檔案、全體檔案、各類檔案名冊等。省去了調卷、閱卷、摘抄材料等工序，為科技檔案管理人員和利用者節省了大量時間。
（三）延長科技項目檔案材料的壽命。以計算機查詢為主，從而使原始檔案材料的利用率大大降低。減少了因重復調檔、閱檔、摘抄等工作所造成檔案的磨損，有效地延長了科技項目檔案的壽命。
篇5
1．1資料來源
主要資料來源于廣東省醫學學術交流中心查新咨詢部科技查新項目管理信息系統，次要資料為紙質存檔文件，包括2007～2012年的中醫藥類查新咨詢委托單、查新課題申請書、查新報告書。
1．2方法
將2007～2012年中醫藥類查新項目的各項數據輸入MicrosoftExcel，并對不同類別進行統計分析。主要是針對查新系統查新數量、查新范圍及查新性質等進行統計分析。
2結果與分析
2．12007～2012年查新項目數量分析
無論是中醫藥類查新還是查新中心總查新量均逐年增加，但中醫藥總體構成比例相對比較穩定，在1057％左右浮動。
2．2同期論文產出情況
根據實際情況分析，來查新中心進行查新的項目，多來自于衛生廳、科技廳、中藥局以及地市級局級單位課題，僅少部分為院級課題，而其中中醫藥部分的查新多源于中藥局課題。因此，上述相關單位的決策在一定程度上影響著查新量。而職稱評審、成果獎勵則是促進因素。
2．3學科分類統計分析
本查新中心采用的學科分類標準是1992版國家標準（中華人民共和國國家標準GB／T13745－92），并對該標準進行了簡化，基于實際操作對中醫學與中藥學的分類概括地分為三類，即中醫學、中西醫結合醫學和中藥學，而國家標準中大類還包括了民族醫學及其他兩類。但由于各查新技術人員觀點不同，中醫和中藥的分類界限并不是十分明確，如很有可能將驗方、自擬方等納入中藥類。從表3大致來看，中西醫結合醫學所占比例最大，這符合當前醫學發展模式，它包括了中醫聯合西醫的治療研究和中醫應用的機制研究，體現了綜合療法的價值，肯定了醫學學者“知其然亦知其所以然”的科學觀；同時數據顯示，近幾年中西醫結合醫學的查新量有逐年遞增趨勢，間接地反映了該學科良好的發展前景。中醫類查新項目隨著中醫藥大類查新數量的遞增而有所增加，也間接地說明，在發展中醫藥強省的廣東地區，中醫藥的發展的確取得了成績，肯定了廣東建設中醫藥強省戰略。相對于其他兩類，中藥類查新比較穩定，而2012年數量更是有所下降，是否提示我省中藥研發發面是否有所欠缺值得進一步分析。
2．4查新范圍分析
查新范圍包括國內外和國內查新兩類。表4顯示，近幾年國內外查新項目數量逐年下降，平均比例為4298％，這與甘肅省醫學情報研究所等查新單位公布的數據接近（442％）［4］，個人認為，引起該變化趨勢的原因可能包括：①業務發展相關問題，近幾年查新量遞增，任務加重，減少了國內外查新業務；②查新委托人（項目負責人）技術水平、知識水平；③醫護人員獲得文獻的能力增強，畢竟查新不等同于文獻服務。相比之下，中醫藥國內外查新數量更少（434％），但并不是逐年下降趨勢，這可能與中西醫結合醫學的發展有著關聯。
2．5查新性質及用途分析
查新中心為方便管理，將查新性質分為科研立項、成果鑒定和引文分析，并沒有進一步劃分為專利申請、申報獎勵等。引文分析常伴隨成果鑒定，基于科研立項和成果鑒定的查新統計見表5。醫學大類中立項均比例為8457％，遠低于中醫藥類科研立項查新（9023％），提示中醫藥科研項目的成果產出有待重視。
3思考與建議
從上述統計及結果分析來看，我省中醫藥的發展取得了一定成績，并呈可持續穩定發展趨勢。但相對全國水平而言，仍需進一步加強。我們在查新工作中發現不少科研選題來自他人已發表文獻，事實上用別人的框框來設計自己的課題，是很少能有創意的，并存在一定量的重復研究，表現尤為突出就是臨床應用研究。部分課題的創新點只停留在中藥組方的配伍，或者觀察指標的疊加上，其余的技術路線和研究方法均與別人雷同，挖掘不出其它更有意義的創新點。但值得一提的是，某些自擬方、經方驗方已得到同行認可，使之形成了產業化的中藥制劑。中醫藥在我國經歷了漫長的發展歷程，其進一步發展離不開科研工作者、科研管理者等多方面的協作。
3．1查新單位
中醫藥科技查新對減少中醫藥衛生科技項目低水平重復和科技成果評審具有重要意義，同時可以幫助科研工作者了解國內外有關課題的最新資料，及時修正課題的不足之處。從查新范圍來看，查新單位應加強查新項目的國內外查新，同時注重查新技術人員的人才培養，以滿足查新業務需求。查新單位除了查新咨詢業務外，為科研工作者提供文獻服務又是另外一大業務，而我省也正在籌建醫學數字圖書館來滿足這種需求。
3．2科研管理單位
統計結果表明成果查新課題遠遠低于立項查新課題的比例（9∶1），這可能與委托項目的科研周期和每年科研管理部門制定的科研政策有關。由于除申報獎項的課題要求鑒定查新外，其它課題完成后一般只需提供結題報告，建議有關部門可加強立項課題全程的科學管理，對課題中標單位早出、多出成果一定能起促進作用。我省中醫藥最近幾年論文產出（2172％）稍低于全國總水平（2243％），也提示了研管理部門督促管理的重要性。醫學科研管理部門應加強中醫藥學科技項。
3．3科研工作者
每個科研工作者的查新目的不一，獲得信息的能力也不同。建議科研工作者有良好的查新動機，認真對待申報課題；在選題前應進行文獻檢索，了解本學科的學術動態，將科學信息與研究結合起來，掌握與自己所研究課題相關的信息，避免無效的重復勞動，提高研究效率［5］。對于基層醫務人員，文獻檢索知識相對貧乏，搜索引擎和相關數據庫是其最佳選擇。在研究發面，應注重創新，比如藥物研發。創新則涉及自主知識產權，在我國加入WTO初期，不少中醫中藥類產權被他國搶注，值得深思。
3．4不足之處
篇6
第二條研發中心是企業中具有相對獨立地位的科研開發實體或組織。
第三條鼓勵和支持有條件的企業組建研發中心。組建研發中心旨在強化技術成果向生產力轉化的中間環節，形成和逐步完善以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，提高企業技術創新能力，為加速企業的技術進步和可持續發展提供基本技術支撐和優化運行機制。
第四條研發中心的主要任務
（一）為企業開發、組織攻關適銷對路的技術產品；應用先進技術對企業的傳統工藝進行改造；對企業引進的技術成果進行消化、吸收和創新。
（二）組織和運用國內外的技術及智力資源，開展范圍廣泛、形式多樣的技術交流與合作，與高等院校、科研院所及同行業企業建立長期、穩定的產學研合作關系。
（三）完善知識產權制度，創造一流的工作條件，建立有效的人才激勵機制，開展人才交流和合作，培訓企業、行業急需的高素質工程技術人員和管理人員。
（四）實行開放服務，接受國家和地方有關部門、企業、高校和科研機構委托的相關研究開發、試驗項目和科技服務項目，并為其成果推廣提供技術咨詢服務。
第五條研發中心的認定實行企業自愿申請制，成熟一個、論證一個、認定一個。對企業已建立的研發機構，符合本辦法所述認定條件的可直接申請認定；對未達到認定條件的，先組建，后認定。
（一）認定條件：
1、企業為注冊成立3年以上的高新技術企業、民營科技企業、行業龍頭企業或其它有行(產)業代表性的企業；
2、有固定的研發場所，有必要的檢測、測試和分析設備；
3、有能夠承擔研發中心任務的研發人員，研發人員數占企業職工總數的10%以上。具有較強的技術研發能力，與高等院校、科研院所建立穩定的技術合作關系，每年至少研發1-2種新產品或新項目；
4、有充足的經費來源，研發投入占企業年銷售收入比例3%以上。所需經費納入企業財務年度預算，研發中心財務實行單獨核算；
5、有合理的組織機構和健全的規章制度，有明確的發展規劃和目標，并能有效地開展研發工作。
（二）認定程序：
1、符合中心認定條件的，由企業填寫《*市企業技術研究開發中心認定申請書》（附后）及相關材料，報送*市科技局申請認定。
2、*市科技局組織有關專家進行實地考察和評審論證，綜合評選后，按照認定條件的要求審批。
第六條鼓勵和支持研發中心發展
（一）批準認定后，授予“*市企業技術研究開發中心”稱號；
（二）從市級科技經費中安排研發中心建設專項資金，對認定的研發中心給予一定額度資金資助。企業必須匹配兩倍以上資金用于研發中心建設；
（三）撥付給企業研發中心的補助資金必須專款專用。專項用于項目研發、專用儀器設備購置、人才引進培養及提高企業研發能力平臺建設；市科技局會同市財政局負責監督檢查經費的管理和使用情況；
（四）相同條件下，對研發中心在科技立項等方面給予優先支持；對于條件較好、成績突出的研發中心，推薦申報納入省級以上重點實驗室（工程技術中心）管理序列。
第七條*市科技局對認定的研發中心于次年8月份進行復審，審核內容為研發中心經認定后為企業完成項目的情況與推動企業發展的實際效果。通過審核的研發中心，繼續予以扶持；對于未通過審核的研發中心，將停止支持。連續兩年未通過審核的，將追回或停止資助，并撤消其“*市企業技術研究開發中心”資格。
篇7
［關鍵詞］大學生；專利教育；創新能力
創新是21世紀人才的標志，社會在不斷的創新中取得進步，創新教育已成為大學生科學文化素質教育乃至整個高等教育的主旨和核心。大學生創新教育的具體實施形式有很多種，作為科學技術成果的一種重要表現形式———專利被學術界認為是技術創新與技術進步的一項強有力的指標，［1］通過實施專利創新教育，可以培養學生的創新意識，訓練創新思維，激發創新想象力，保持積極開放的態度，增強探索進取的能力。我國從2008年開始大力實施國家知識產權戰略，2010年《全國專利事業發展戰略（2011-2020）》，2011年10月《國家知識產權事業發展“十二五”規劃》，這些關于知識產權事業發展中長期規劃的推廣與實施，標志著國家對專利人才以及知識產權事業的高度重視，高校作為人才培養的搖籃，開展大學生的專利教育是人的全面發展的需要，更是創新型社會發展的需要。
一、大學生專利教育的現狀
（一）學生對專利相關知識了解不足
為了了解大學生對專利知識的了解情況，課題組成員在省內對五所高校開展問卷調查，共發放問卷805份，回收問卷803份，有效問卷801份。從對學生的專利相關知識的調研中發現，目前高校對專利相關知識的普及度還不是很高，學生接受專利知識的渠道比較有限，大部分學生對專利的相關知識了解不深入。在“是否了解專利文獻”的選項中，有52％的學生是完全不了解；在“是否檢索中國專利和國外專利的網站”選項中，高達61％的學生是完全不了解。調查中18％的學生是了解專利申請的流程，有45％的學生是完全不了解專利申請的流程。在“是否了解如何撰寫專利申請書”選項中，有67％的學生完全不清楚如何撰寫專利申請書。可見，目前的大學生專利知識總體比較缺乏，利用專利文獻的意識比較薄弱，很少利用專利文獻的查閱進行科學研究，有些學生即使有了科研成果也不清楚是否適合申請專利，對于專利如何撰寫、如何申請也不太清楚。
（二）高校開設的相關專利教育的課程比較缺乏
從問卷調研看，從我們調查的5所高校中，沒有開設專利教育的必修課程，其中有兩所高校開設了專利知識相關的選修課程“創造力開發”“專利申請與寫作”等課程。大部分高校開設了專利相關知識比如“專利的歷史與現狀”“專利的寫作指導”“創新思維的開發”“專利文獻的查閱及利用”等講座，沒有形成系統的專利教育的體系，僅靠選修課、講座，無法對學生的專利素質有實質性的提高，學生沒有機會進行全面的專利相關知識的學習，這也是導致很多學生的專利知識比較匱乏的原因之一。
（三）專利教育的師資隊伍建設有待加強
雖然專利創新教育的主體是學生，但是專利教育的有效開展離不開教師的指導。從調研結果來看，有68％的學生覺得需要加強教師的指導力度。承擔專利指導的教師應該具備良好的教學能力、科研能力、實踐能力、創新能力和較強的專利創新素養。目前高校的教師有的自身的專利知識缺乏，疲于應付學校的各類教學業績考核，沒有能力和精力來指導學生的專利創作。有些有經驗的教師有能力指導，但是相對于指導學生專利創作的考核業績遠遠低于科研任務或是教學任務的業績。
二、開展大學生專利教育的價值所在
（一）提高學生的創新能力
創造力是人所皆有的一種潛在的能力，通過教育、引導和實踐可以培養學生的創新能力，大學生信息來源廣、創新欲望強，潛藏著發明創造的巨大能量，在有效的教育引導下，學生的創新性和閃光點能得到最大限度的發掘和激發。開展專利教育有利于培養學生查找、收集、分析專利文獻，從而獲取最新的創新成果，培養學生分析和解決問題的能力，激發學生的創新意識，提高學生的創新能力。
（二）增強大學生的就業競爭力
比起以往的勞動密集型企業，現代企業更加注重新產品的研發和創新，對人才的創新能力也提出了更高的要求，目前許多高科技企業亟需有專利知識背景的人才，根據中華英才網于2011年2月對關鍵詞”專利“進行搜尋，一共有1500多條相關的招聘信息，可見社會對專利人才的需求量是比較大的。不少跨國公司覺得值得用最好的待遇去挽留的員工是勇于創新和具有開拓精神的人才，缺乏創新能力是他們不錄用中國大學生的最主要原因。［2］對大學生開展專利創新教育，可以使學生了解當今科技發展的最前沿，掌握相關領域的科學發展水平，培養學生善于思考、勤于實踐、樂于創造的習慣，提升學生整體的就業競爭力。
（三）促進創新型社會的發展
人才是社會發展的重要資本，創新型人才的培育已經已經成為創新型社會發展的重要基礎，成為世界各國實現經濟科技發展和提升綜合國力的重要途徑。來自世界知識產權組織的統計數據顯示，專利文獻中可以找到目前世界上90％以上的創新成果，了解專利信息可以節省60％的研發時間。［3］專利信息是一個數量巨大、內容廣泛的信息源，在確定研究方向之后，可以進行專利文獻的查閱和分析，專利文獻詳細、系統的描述相關的技術特征，通過專利文獻可以掌握該領域的前沿發展狀況，避免重復研究，從而提高科學研究的工作效率。當今世界在創新中發展，各國的綜合國力的競爭很大程度上取決于創新能力，開展大學生專利教育，有利于培養創新型人才，建設創新型社會。
三、開展大學生專利教育的途徑
（一）激發學生的專利創新意識
學生是教育的主體，為了充分調動大學生在專利教育過程中的積極性，需要充分激發學生從事專利創作的興趣，增強學生的專利意識。一是加強對學生的教育引導工作，讓學生從思想深處認識到專利創新教育的重要意義。［4］二是發揮各類學生社團的作用，讓學生在集體的交流討論中碰撞出智慧的火花。有研究表明，相對于個人獨立思考，集體討論的效率可以提高65％—93％，相互交流能產生激勵彼此的力量。高校科技類社團的日常活動可作為宣傳專利的重要載體，定期開展校園專利寫作大賽、舉辦專利知識宣傳月等，組織專家開展專利知識和政策的專題講座，講座的內容根據年級和專業進行適當的調整，低年級以專利知識普及和專利文獻查閱等基礎知識為主，對于高年級的學生開展專利申請的相關案例的講解，專利申請書的寫作等。另外可以鼓勵學生在教師課題、科研創新項目、學科競賽等研究過程中開展專利創作。三是積極發揮榜樣學生的示范引領作用，在實際工作共總結、發現典型，大力培養榜樣學生，將榜樣學生的事跡進行廣泛宣傳，帶動更多的學生投入到專利創新教育中。同時，需要讓學生不斷的在實踐中體驗、感受專利教育的魅力。從接近生活的小發明、小創作入手，逐漸發展到以課外科技中技術型成果為主進行專利創作，有利于學生進行探索性、開放性的研究學習，培養學生的探索精神，培育學生的創造性思維，激發學生的創新意識。
（二）加強專利教育的工作隊伍建設
構建一支高效的專利教育工作隊伍，是做好大學生專利教育的基礎和關鍵。高校聚集著大量多學科、高層次的人才，既懂行業的發展又懂專利的相關知識。高校一方面可以在本校內部選聘專利教育技能強、創新教育經驗豐富的專家和學者為基礎師資，另外也可以培養一批有專利基礎知識、愿意奉獻的學工輔導員成為專利教育的師資，有的輔導員擔任了一些科技類社團的指導教師，承擔了一些創造力培育相關選修課程的教學工作，和學生的交流機會比較多，大部分的創新想法就是在平常的交流中產生的，學生有創新想法可以及時和輔導員進行交流進行專利的創作。高校還可以從校外的專利機構聘請專業人士當做兼職師資，也可以選派高校內部教師去專利機構掛職，提高整個專利教育工作隊伍的實戰水平。
（三）建立專利教育的課程體系，改進教學方法
課堂是學生接受知識、進行專利創新教育的主陣地。對于第一課堂，高校要建立專利教育的課程體系、開設“專利檢索和專利分析”“專利申請實務”“專利發明方法”等相關的課程，讓學生系統地了解專利的相關知識。在一些專業課程的教學中，將專利知識融入到課程中。比如在專業課程的學習中撰寫針對某領域或產品的專利綜述，了解該領域的科技前沿，為創新教育打下基礎。在課程中引入專利案例的教學，向學生闡述發明思路，激發學生的創造潛能。針對第二課堂，高校可以有針對性的開展專利創新教育的實踐教學，利用各類實驗室、校企合作單位，校內外各類競賽平臺，給學生創造實踐活動的機會，激發大學生的專利創作意愿。與傳統的知識灌輸為主的接受式教學模式相比，啟發式和研究型的課堂教學方式對學生專利創新能力的提高起著重要的作用。在課堂教學中以學生為主體、教師為主導，培養學生發現問題、研究問題、解決問題的創新意識和能力。教師在教學過程中采用課堂小組討論、專利案例分析、網絡教學等多種啟發式教學方式，精心設計學習情境，注重培養學生的發散性思維，及時把學生在學習生活中產生的具有新穎性、創造性和實用性的創新想法轉化為專利發明。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，獲得探究體驗，養成自主探究、創新的意識，而且提高了學生解決實際問題的能力、激發了學生的創新意識與創新靈感。
（四）建立專利教育的激勵機制
高校要建立和完善專利教育的激勵機制，充分調動師生積極投身到專利創作中。在教師層面，可以在科研成果認定、工作量統計中對專利指導的業績給予認可和獎勵，在教師職稱評審、評獎評優時，將有指導學生專利創作的人員列入優先考慮的范疇。在學生層面，對于學生申請專利的可以給予在一定范圍內的的學分互認，并在學期的綜合量化測評中給與一定的加分，在學生黨員的發展、優秀學生干部等評比中給于優先考慮。通過積極的激勵，有助于促進教師積極指導學生的專利創作，有助于學生主動學習專利知識、不再對專利創作有畏懼感，平時將各種創新的靈感積極地進行專利創作，促進高校整體的專利教育工作。
參考文獻：
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篇8
關鍵詞：電力企業 項目管理
一、科技項目管理的必要性
首先，科學技術是第一生產力，誠然在電力企業中，科技進步對企業的生存、發展有著舉足輕重的作用。誰擁有更先進的技術，誰擁有更先進的科技，誰就能贏得市場競爭的主動權。隨著電力體制改革的不斷深化，電力市場競爭日益激烈，電力企業愈加重視科技項目，企業紛紛爭先恐后通過實施科技創新項目從而達到提升能力，轉型升級，創新發展的目的。
其次，科技項目創新工作不僅能夠提高效率、節能減排、促進電力工業發展，還能支撐政府有關管理部門所關注的技術政策，解決大型電力企業所關注的工業設計、建設過程中的重大課題和技術難題。
二、科技項目管理的措施
下文主要從立項審批階段、實施試驗階段、驗收成果階段三個階段來闡述如何做好科技項目管理工作。
（一）立項審批階段
此階段是科技項目管理的關鍵。目前，電力企業科技項目采用專家群體評審模式。
首先，項目經理在填寫科技項目申請書時，應已做好充分準備和調研工作。對整個項目的工作內容、實施方案、成果形式、進度安排、人員配置、項目經費等做好初步的統籌規劃。估算整個項目所需要花費的周期；合理的制訂項目完成計劃，階段性分解項目完成內容。在科技項目的初始階段，就應杜絕粗放型的成本估算，做好預先控制，仔細做好項目概算，規避成本費用風險。
其次，要上報給上級科技項目主管部門，通過科技項目主管部門的立項初審的項目，列入年度科技項目計劃之后再有序進行。
再次，需要聘請電力行業專家對項目工作大綱、合同進行評審，就項目立項的必要性、項目主要研究內容、進度計劃、技術難點、預期成果、項目實施條件、經費預算及等主要方面展開討論并做出評價和結論，認真聽取專家意見，修改項目計劃。
（二）實施試驗階段
科技項目的研發實施階段，主要是指科技項目立項后組織實施直至科技成果驗收前這一階段。科技項目實施階段的主要任務就是在有限的資源條件下，采取各種保障和防范措施，確保科研項目的質量、成本和進度達到最優，減少項目失敗的風險。此階段是科技項目全過程的重點和核心。
首先，項目合同簽訂后，項目負責人就要按照簽訂的合同和審定的項目工作大綱開展項目研究工作。對課題研究的正常開展進行檢查監督和控制，建立起全過程、全方位的跟蹤反饋和監督檢查機制，了解執行情況，及時反饋問題，尋求解決辦法，確保項目按計劃順利進行。一定要對項目執行情況做好記錄，如季度項目執行情況報告等。
其次，在項目實施過程中，應適當加強成本管理和經濟分析，建立科學的經費管理體系，及時統計和分析費用發生情況，對照項目進度，糾正進度與費用的偏差，防止超預算的情況發生。項目負責人需要對項目規定的研究目標、內容、進度、資金、人員等進行調整時，需提出申請，說明原因，提出意見、建議和方案，得到批準后方可實施調整。項目因特殊原因需要中止項目時，項目負責人需提交專題報告，經批準同意后，方可調整其科技項目和資金計劃。
再次，在執行過程中應注意，要確定項目所有構成部分（包括硬件、軟件、試驗等）；留有適當余量的時間；定期檢查進展情況，迅速解決項目進程中出現的問題。
（三）驗收成果階段
項目驗收是根據項目合同和批準的工作大綱中提出的考核目標，對項目的任務完成情況進行總結和評價。科技項目驗收評定工作可視科技項目的具體情況，采取現場考察驗收評定或委托中介機構評估等方式進行。
首先，對驗收材料內容進行初審，對照合同檢查提交的技術資料內容是否齊全，成品是否具備驗收條件。項目經初審合格后，由公司正式下達項目驗收通知。驗收的內容包括：項目實施的技術路線、關鍵技術選擇、組織方式、協調管理、經費使用；項目取得的成果和主要技術經濟指標；項目成果對相關工程建設、產業結構調整的作用和影響；項目產生的經濟、社會效益；項目成果的再開發和應用前景的綜合評價。項目驗收結論分為：通過驗收、可以結題、重新審議和不通過驗收四種。
項目成果的報送文件有：項目合同書或項目計劃任務書，項目有關批復文件，項目總結報告，項目研究報告和相關專題報告，驗收意見，演示文件，項目經費決算表，項目固定資產一覽表等。
項目完成后，需對科技項目文件進行歸檔。歸檔材料包括：專利材料、成果鑒定、評審材料；成果評獎及獲獎材料；成果應用及推廣材料等。
三、科技項目管理的意義
盲目研發不但不能提高經濟效益，反而增加了成本造成了資源的浪費。只有對科技項目實行科學合理有序的管理，才能成功的規避風險，保證科技技術出成果，從而提高企業核心競爭力，提高科技創新水平，加強技術支撐。給企業帶來更低的成本和更高的收益。
總之，電力企業必須要不斷加強科技項目的管理工作，開創項目管理的新思維，著力做好項目風險控制，確保項目從立項、實施到形成成果報告，再到推廣應用的全過程做到有條不紊，真正解決企業安全生產和經營發展中的重大技術課題，提高企業整體技術實力和現代化管理水平，促進經濟效益穩步增長，為企業可持續發展奠定基礎。
參考文獻：
[1]庫爾曼巴依.工程項目管理控制的關鍵―工程質量[J].科技信息，2008（26）
篇9
科技查新是通過科技文獻檢索和對比分析對科技項目的新穎程度作出判斷的信息咨詢活動和文獻查證工作。查新是指通過手工檢索和計算機檢索等手段，運用綜合分析和對比方法，為評價科研立項、成果、專利、發明等的新穎性、先進性和實用性提供文獻依據的一種信息咨詢服務形式。
衛生部關于醫藥衛生科技項目查新咨詢的規定中指出：查新工作是醫學情報人員以高水平文獻檢索為基礎，經反復深入篩析、鑒別確定密切相關文獻，運用多種方法進行國內外對比分析，為衛生部科研立題、成果評審等科技活動的新穎性評價提供科學依據的情報咨詢服務。它與一般文獻檢索不同，不以提供可能相關文獻目錄為目的，而是以提供新穎性評價為宗旨。
科技部《科技查新規范》的定義是：查新是科技查新的簡稱，是指查新機構根據查新委托人提供的需要查證其新穎性的科學技術內容，按照規范操作，并作出結論。依照有關政策法規和規定程序，根據委托項目的內容實質，通過密切相關文獻的篩定及其與項目內容的對比分析和綜合分析，對項目的新穎性提出評價報告的指令性規范化科技情報文獻分析論證工作。
1 科技查新的原則
《科技查新機構管理辦法》第二條規定：“科技查新應當堅持實事求是、客觀公正的原則，保證查新活動的獨立性和查新結論的準確性。”《科技查新規范》第二條《基本原則》對查新原則做了詳細而明確的規定，查新委托人在自理查新委托事務過程中，查新機構在從事查新活動中，查新專家在提供查新咨詢服務過程中，應當遵循以下基本原則：（1）自愿原則：以《科技查新規范》為前提，查新用戶與查新機構可以雙向選擇；查新機構與查新專家可以雙向選擇。（2）依法查新：查新機構具有高度主管部門認定的查新資質；查新以法律法規為準繩，并在其內進行；遵循《辦法》與《規范》；按照法律、法規、規章處理違規。（3）獨立、客觀、公正原則：獨立是指查新相關機構和人員超脫，與查新項目沒有利害關系依法獨立查新、獨立結論、獨立報告不受控制、不受干預；客觀是指檢索、分析、結論、報告均需客觀，必須有可行的文獻依據，符合實際，不存偏向；公正是指站在國家、法律、法規的公正立場，按照法律、法規及規章制度只對授權部門負責，實行回避原則，強調職業道德，不受利害關系的約束。（4）合同原則：遵循法律、法規；自愿、平等、公平、誠實守信；維護公共秩序，遵守公共道德；有利科技進步、成果轉化；受法律調整。
2 科技查新與文獻檢索的區別
科技查新雖然離不開檢索，但查新中的檢索與一般文獻檢索卻有著本質的不同，查新工作與一般文獻檢索有根本的區別（見表1）。很多人混淆了這兩種概念，把查新混同于一般檢索，或將其停留在一般檢索水平上，這是造成查新咨詢水平低下的重要原因之一。
一般文獻檢索，針對項目需要僅提供文獻線索，必要時提供相應的參考文獻，對項目內容一般不做分析和評價。對可能相關的文獻側重于查全，而不管最終是否有和有多少文獻與所查項目相關或密切相關。
科技查新是一項將文獻檢索和情報調研相結合的情報研究工作，它以文獻為基礎，以文獻檢索和情報調研為手段，以檢出結果為依據，通過綜合分析，對查新項目的新穎性進行情報學審查，寫出有依據、有分析、有對比、有結論的查新報告。因此查新有較嚴格的年限、范圍和程序規定，有查全、查準，尤其是查準的嚴格要求，要求給出明確的結論，查新結論具有鑒證性。這些都是文獻檢索不具備的。二者的關系是：查新咨詢離不開文獻檢索，查新咨詢要求高水平檢索；但文獻檢索代替不了查新。
3 查新咨詢與專家評審的比較
3.1 查新咨詢：查新咨詢是將項目內容與檢出文獻內容進行對比分析來對項目新穎性作出評價，是對項目的一種文獻認證，為項目的全面評審提供客觀的文獻依據。因為查新機構和查新人員地位超脫，完全以客觀的文獻內容為依據，又有一整套嚴格的法律法規、規章制度、規范程序和獎懲規定約束，能較好保證獨立、客觀、公正、準確。
3.2 專家評審：主要依據專家本人及集體的專業知識、實踐經驗和所知信息，對項目的創造性、科學性、先進性、新穎性和實用性作出以定性為基礎、定性與定量相結合的綜合評價。查新咨詢報告是專家評審的重要依據之一。但專家評審容易受學科專業知識局限、信息有限或信息不全甚至記憶錯誤、查證困難、缺乏依據、主觀臆斷；有的因為地位關系、專業利害關系、個人恩怨、人情世故、從眾心理、權威意見、多方干預、私利約束等的影響。
4 醫學科技查新的類型和特點
4.1 科研立項查新：科研立項是科學研究的基礎，只有把握好立項研究，對研究項目的先進性、新穎性、實用性等特征進行科學的評估，才能保證科學研究的質量和水平。科研立項查新的目的是為主管科研立題的專家和領導提供客觀的文獻信息依據，能真實地反映這些科研項目在國內外的研究現狀和進展情況，以避免科研項目的重復，避免人力資源和物力資源的浪費，從而將有限的科研經費用到急需的項目上。同時，也為科研人員在開題之前比較全面的分析研究文獻信息，達到優化科研項目的總體設計，縮短科研周期，少走彎路及快出成果的目的。科研立項查新需要科研人員提供科研立項申請書，包括全面、充分的科研背景材料，明確的研究目標和具體的研究內容等。
4.2 科技成果查新：科技成果查新是指申請科技成果鑒定之前，需要查證科技成果的創新性，為成果評審專家提供該成果相關的事實依據。目的在于幫助專家客觀公正地評價研究成果，減少評審失誤，保證成果的質量，增強科學的嚴肅性，實事求是地反映科研水平。科技成果查新是申報科技成果獎勵的必備條件，是成果鑒定和評審的重要依據和基礎。成果查新需要對成果進行全面系統的文獻檢索，證實其具有“新穎性”。檢索的文獻范圍廣，文獻類型多，要求查找出與申報成果最密切相關的對比文獻，并以此證明所申報的成果名副其實。因此，要求科技成果查新的委托人提供科技成果申報書的各項內容，包括本項成果的主要研究內容、關鍵技術方法、主要技術指標、主要特點和技術創新等；還需要提供已經在國內外發表的論著、專利證書、科研合作單位及其知識產權關系的證明材料等。科技成果查新一般同時要求提供論著被引用的證明。
5 醫學科技項目的新穎性評價與查新結論
科技查新只對查新項目的新穎性作出評價，一般查新結論分文獻數量或程度描述、對比分析、作出新穎性評價三個部分內容。醫學科技查新項目的新穎性評價結論有以下幾種表達方式。
5.1 有明顯的創新點。科技項目中有明顯的研究對象、研究方法、研究設計、研究結果，這四個方面創新點中的一個或幾個，就可以比較正確地作出新穎性評價結論。
5.2 創新點不突出時，即研究對象、研究方法、研究設計、研究結果或預期結果基本相同的情況下，針對不同的情況作出具體分析，找出創新點，作出新穎性評價結論。包括以下3點：（1）要分析評價研究結果公開發表的時間或通過技術鑒定、獲獎時間上的差別。這種查新結論應以最先發表或最早通告的研究結果、最早通過鑒定或最早獲獎的成果為主要分析評價依據。作出與他人的報道結果相同或相似的肯定或否定的結論。（2）完成的病例數、分組觀察等存在的差異。這種情況常見于大規模的流行病學調查、人群普查、手術觀察、檢驗指標等項目。如果完成的病例數更多，且分組觀察等更仔細，那就得出結論的可信度更高，更具有代表性，可重復性更強，其學術價值就更高。在做查新結論時應當特別強調說明。（3）科研完成單位存在地區上的差異。由于研究對象，如人類的人種、身體狀況、自然環境、生活條件和習慣、實驗條件、產生的效果等在不同地區可能有不同的表現，所以同一研究項目可能得出不同的研究結果。通過檢索出的文獻，可以從地區范圍進行對比分析，作出正確的查新結論。
總之，科技查新是對科技項目非常嚴謹、客觀的一種綜合評價，它可以促進我國醫藥衛生科技事業的健康順利發展。科技人員在從事科學研究前應當前往專業的查新咨詢點咨詢，避免低水平的重復性研究而造成不必要的人力、財力資源的浪費。
篇10
關鍵詞：選題；措施；監控
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0153-02
畢業設計是高等職業院校專業必修的綜合性實踐課程，是運用所學課程檢驗專業認知水平的重要過程，是理論學習過渡到實踐應用的必要環節。信息類專業學生在畢業設計的過程中，通過獨立的實踐操作，將計算機的有關理論知識和計算機應用軟件的操作有機結合起來，了解新技術在計算機科學技術工程中的應用，擴寬工程視野，對學生進行工程實踐綜合能力的訓練和培養學生嚴謹的科學作風都起到重要作用。畢業設計既是學生畢業資格認定的重要依據，又有利于提升學生的就業和創業能力，推進產教融合，衡量職業院校教育質量和辦學效益。
一、高職院校畢業設計存在主要問題
1.選題問題。近年來，由于職業院校生源結構及招生制度變化，畢業設計在實施過程中發現在選題模式、題目來源、題目類型與難度方面存在很多問題。
2.時間安排問題。由于我院高職學生在大三上學期陸續展開就業工作，這就給畢業設計時間安排帶來很大阻力，能否順利完成也成為問題之一。
3.過程監控問題。畢業設計安排后，如果過程疏于管理控制，設計質量就成為重要問題。
4.答辯問題。答辯是畢業設計最后一個重要環節，答辯不重視，對于整理歸檔及評估診斷也是重要的問題。
二、解決問題具體措施
根據信息類專業畢業設計環節存在問題，按照合理、實用、高效的原則，重點通過對畢業設計的時間安排、選題、過程監控、質量評定考核等四個方面內容進行改革，提高信息類專業畢業設計的質量，促進信息類專業發展。
1.確定合適的選題。選題適合是保證畢業設計順利完成的基礎。針對高職學生學制短、理論知識較薄、實踐動手能力強的特點，了解在校學生的就業需求及畢業學生在企的崗位任職現狀來考慮畢業設計的選題。①教師出題與學生自選相結合機制解決選題。要求所有中級職稱以上教師在第四學期末按照研究方向及所授課程填寫課題申請書，同時鼓勵初級職稱教師也積極申報畢業設計題目。為了充分發揮高職畢業生實踐動手能力，鼓勵有條件、有能力的畢業班學生根據自己興趣、愛好及所學課程申請題目。畢業設計課題的選定，采取由學生根據自身專業興趣及特長，結合指導教師授課情況和研究方向選報導師，實行雙向選擇確定。如有較強開發意愿及能力的同學，可以選擇電子產品與信息系統開發類課題；對圖形及設計方面感興趣的同學，可以選擇多媒體技術設計制作類課題；對網絡及信息處理感興趣的同學，可以選擇網站及信息處理類課題。畢業設計課題的選定確保學生依據興趣選擇，使得學生個性得到張揚和潛能得到發揮。陜西工業職業技術學院在2013級實施后，經過討論最終決定2013級畢業設計題目共計46個，其中教師出題41個，學生自選題目5個。②題目來源多樣化。要求指導教師按照信息類專業培養目標，注重學生理論和實踐綜合能力提高。課題來源要求能解決教學難點問題和企業需求，主要來自于行業企業需求、教學質量提升、教科研成果轉換、大學生創新項目、技能競賽項目等其他項目。2013級選題中10個題目是解決中小型民營私營企業需求，21個是解決教師在教學中教學質量提升問題，2個是教科研成果轉換，3個是大學生創新項目，2個是技能競賽項目孵化，3個為教師專業研究實踐項目。③設計制作與創新型題目相結合。高職生培養目標是高端技能型人才，在課題中去除仿真驗證性題目，題目以設計制作類為主，同時對學有余力的學生設計創新型題目。2013級畢業設計題目其中設計制作題目共98%，2%為創新型方案設計。④難易適中，大小適宜。選題大小、難易與學生所學的專業知識和解決問題的能力經驗相適應。題目難易適中，既要保證學生“知難而進”的勇氣和信心，又要使學生能“量力而行”，根據學生特點、教學計劃、專業發展設計大小難易程度合適的題目。2013級其中28個題目是難度比較大，工程量也比較大的題目；13個題目是難易適中、大小適宜的題目。
2.提前設計時間、柔性合理安排答辯時間，使畢業設計具有可行性。畢業生就業洽談會在大三上學期每年10月底舉行，如果畢業設計安排在大三上學期，學生忙于找工作，無法顧及畢業設計任務。因此，把畢業設計工作任務安排提前在第四學期末，采用工作提前安排、任務提前通知、設計（論文）提前完成、答辯安排時間將畢業設計的準備和進行時間適當向前延伸的方法，保證畢業設計的實施時間。實施畢業設計任務通知后，7日之內教師、學生提交選題申請表，學院將最終設計題目于14日后通知到學生和教師，教師于7日內填寫畢業設計任務書，讓學生帶著任務課題過暑假，學生在假期確定內容框架和任務要求，開學后統籌安排設計時間，指導教師在假期在線指導學生畢業論文、書寫規范、資料查找方法、開題報告的撰寫、論文提綱的提煉、系統的設計與制作等基本工作，在90日前大部分學生完成所有畢業設計系統及論文。同時信息學院在就業洽談會前對部分學生安排一次答辯，洽談會后安排第二次答辯，在第六學期安排第三次答辯，以解決畢業設計與就業沖突的問題。
3.通過全程管理，建立有效的監管體系。畢業論文作為高等職業教育最為重要實踐課程，是理論學習過渡到實踐應用的必要環節，為培養信息類專業技術人才提供保障。通過畢業設計環節的實施，不僅提高了學生的綜合運用專業知識的能力，而且也鍛煉了學生分析和解決問題的能力。①通過全程監控，加強對畢業設計實施過程的管理。在畢業設計過程中，我們實行學院、二級學院和指導教師的三級管理，從宏觀控制、專業指導到課題指導，明確各管理層的職責任務，畢業設計管理過程完整、準確，課題實用、創新，教學管理規范、有效，確保畢業設計教學環節的質量。并且，在學院《實踐教學管理條例》、《陜西工業職業技術學院畢業論文撰寫規范及模板格式要求》文件指導下，信息學院進一步補充《信息工程學院畢業設計（論文）教師選題申請表》、《信息工程學院畢業設計（論文）學生選題申請表》、《畢業設計任務書》、信息工程學院畢業設計（論文）開題報告》、《信息工程學院畢業設計（論文）中期檢查表》、《信息工程學院畢業設計指導記錄》、《信息工程學院畢業設計工作進度表》等文件，對畢業設計題目進行嚴格審題，審查開題報告、定期通報制度、定期檢查制度。在實施過程中，要求學生每兩周匯報一次畢業設計進展情況，教師必須對學生遇到的問題及時解答，并填寫相關文檔記錄。②有效利用多種信息渠道，切實提高指導效果。由于提前安排設計，對學生在校期間的管理增加了一定難度，因此教師和學生充分利用多種信息渠道就畢業設計過程中的問題進行有效溝通非常重要。要求指導教師每兩周會見一次學生，了解進度并進行紙質簽名，同時充分運用微信、電話、短信、電子郵件、QQ群等現代通信交流手段，切實提高指導效果。教師通過微信或短信及時通知學生各種相關信息，相互交流探討，快速解決問題；通過電話預約指導時間、通知相關信息，解決必須通過語言交流溝通問題；通過建立QQ群，將一名教師指導的學生建立輔導群，可以隨時在線交流，適時采取視頻、文字留言等多種聊天方式發現并解答學生疑問；利用電子郵件等網絡傳輸工具實現文件在線或離線傳輸，以方便傳輸畢業設計相關資料；通過QQ群文件系統給學生發送相關文件及通知，極大減輕了指導教師的工作量。
4.加強畢業答辯、成績評定工作環節。為了提高畢業設計成績的客觀性，成立二級學院答辯委員會，統一畢業設計考核與評定標準。答辯委員會根據專業設置對學生畢業課題進行分類，形成不同答辯小組，答辯小組負責學生答辯及成績評定。答辯過程中主要考核學生對與課題密切相關的基礎理論的掌握情況、專業及實際操作水平、分析及解決實際問題的能力和考核，注重每個學生任務完成情況及工作量大小，答辯小組采用集體評分的方式給出學生答辯成績。答辯委員會審定指導教師給予的論文成績及答辯小組的答辯成績，綜合評定學生畢業論文的總成績。在答辯過程中，對學生畢業設計作品的實物化及原創性提出了特別要求，幫助學生總結畢業設計中的成熟經驗和不足。為了讓全體學生知曉畢業設計實施過程，制定了低年級的學生旁聽畢業答辯過程的政策，讓學生提前體驗到畢業答辯的環境氛圍，以便自己進行相關思考，進行畢業設計相關準備工作，同時使正在答辯的學生在展示自己設計成果時有成就和滿足感。
三、結語
本文針對目前高職畢業設計現狀，就信息類專業保證學生畢業設計教學環節的有效實施，從時間安排、選題、過程監控、答辯及成績評定等四個環節入手，在嚴格實行過程監管后，已經達到了初步成效。畢業學生在技能競賽、企業項目設計及學生創業方面得到了有效提升，學生也受到了企業的歡迎和肯定。該方法已經作為陜西工院信息類畢業生的畢業設計規范標準，同時該成果也可作為其他高職院校畢業設計工作的重要參考。
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