導語：如何才能寫好一篇部門團建方案策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

團建的目的就是為了更好的建設團隊，促進團隊成員的團隊協作能力。以下是小編精心收集整理的團建策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

團建策劃方案1一、活動全稱:陽光之行

二、舉辦機構:

1)主辦單位:____團委學生會

2)承辦單位:____學生會文藝部

3)贊助單位:____

三、活動地點:___

四、活動時間:20__.11.27(暫定)

五、參與人員:

_____學生會全體成員

六、活動背景與意義:

在這個秋高氣爽的日子里，___團委學生會迎來了新成員。為增進學生會各部門感情，提供相互交流管理及活動經驗，相互學習的平臺，以便于以后各部門之間的合作，特舉辦此次活動。此次活動還能加強各部門各同學之間的默契，放松同學們的神經，娛樂及豐富大家生活。

七、提前準備:

1)提前一星期進行踩點，安排活動地點和就餐地點。

2)提前準備游戲及其他所需道具，禮品。(可與宣傳部，體育部等協商準備)

3)人員分配。(包括買道具，買禮品，布置會場，接待工作，主持人，節目負責人，維持現場秩序人員等。)

4)提前一星期通知學生會各部門負責人活動時間，確定各部參與人數和姓名，收集活動資金。

5)進行分組，除文藝部成員外，其他人員共分四組，每組由一~二個常委負責。

6)活動當天文藝部全體成員提前一小時到達活動地點布置場地。其中一部分人負責帶領其他學生會成員于中午12點到達活動現場。

7)活動當天上午11點，全體學生會成員在一教門口集合，各部門清點人數再出發。

八、活動流程:

1)主持人開場，學生會主席致辭。

2)主持人按事先安排，進行分組。

3)給每組五分鐘時間商量隊名和口號。

4)活動設計:

環節一:文藝部表演節目

游戲1:拔河比賽

道具:一條拔河繩子。(可到體育部借用。)

規則:兩兩隊進行一組，用事先準備好的繩子進行拔河比賽，獲勝的兩支隊進行第三場比賽，其他兩支隊各記十分，并在本游戲結束后接受懲罰。第三場比賽獲勝隊記五十分，失敗隊記三十分。

游戲2:數7

規則:每對派五人進行比賽，共二十人圍成一圈。由第一個人隨意數一個數(兩百以內)，按順序由他旁邊的人從左往右數下去，到了7、帶7或者是7的倍數的數時叫過。犯規者退出游戲。從犯規者旁邊的同學開始接著，任意說一個數字，下面的人接著數下去。到最后勝利的五個人，每個人所在的隊，加上五分，可累加。(共兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

環節二:組織部、辦公室、新聞科技部表演節目

游戲3:瞎子背瘸子

道具:鮮花、紗巾和氣球、長繩

游戲規則:每隊選擇兩名同學，一男一女，男生背女生，男生當瞎子，女生當瘸子，男生將紗巾蒙住眼睛，女生當瘸子說話為瞎子引路。場中間設立兩邊界，選手出界一次加時15秒，內設五個氣球，兩支鮮花。氣球需要踩破，鮮花必須撿起來送給女方。把氣球全踩破，兩支鮮花都送給女方，并到達終點，計時停止。用時最短的隊伍獲勝，加上三十分。第二加上二十分。其他兩隊不加分，并接受懲罰。

游戲4:淘汰游戲

規則:每隊派出15人參與游戲，共60人手拉手圍成一個圓圈，然后在慢跑的同時，聽主持人說數字，說到什么數字就得有幾個人圍在一起，但數字不能超過8。(比如，主持人喊道4，就應該有4個人手拉手圍在一起。)錯了的淘汰，最后剩下少數人(根據具體情況定)，每個人所在的隊，加上五分，可累加。(共進行兩輪，第二輪可換沒上場的人上)。獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

環節三:宣傳部、素拓部、生活部表演節目

游戲5:歌曲接龍

規則:每隊派五個人，共二十人站成一豎排，由主持人隨便唱一首歌中的一句，主持人唱完，第一個人取歌詞的最后一個字來作為接下來他要唱的歌歌詞中存在的字。也就是說，這個字只要存在于他所唱的歌的歌詞中就可以(可以同音不同字)。第二個人繼續接下去，后邊依次。十五秒接不上來淘汰，后面一個人繼續接，接對的排到隊末繼續比賽。直到場上剩五個人。每個人所在隊加五分。(進行兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

游戲6:杯子傳水

道具:一次性杯若干

規則:每隊派出8人(五男四女)，混合排成一排，每人發一紙杯，用嘴叼著或咬著。第一個人不用叼。比賽開始，由第一個人給第二個人杯里倒水，并依次傳給后面一個人。隊員不能用手觸碰杯子，最后一個人將水倒到指定器皿(不能用手)。在一分鐘之內，傳遞水最多的兩個隊獲勝，各加三十分。其余兩隊不加分，并接受懲罰。

環節四:學習部、體育部、實踐部表演節目

游戲7:多人多足

道具:繩子若干

規則:每隊全體成員參加，左、右腿分別綁在一起，賽跑，用時最短獲勝。(各自可先練習五分鐘，正式比賽開始計時。)用時最短加五十分，第二加三十分，其余兩隊各加十分，并接受懲罰。

游戲結束，記分員統分，宣布各隊得分，發放獎品。

注:懲罰手段:(數的隊伍選擇一人接受懲罰)

1、怪嚕飲料

規則:贏的隊在一杯純凈水中加料(味精、鹽、胡椒、可樂、芥末等)，讓輸家將其喝下。

2、甜言蜜語

規則:大家圍成一個圈，輸家蒙上眼睛，站在圈內，然后大象鼻子轉圈，主持人喊停，用手指指向前方，手指到誰就走到那位同學的前面牽起他(她)的手吻一下，并對那人說“我可以娶你嗎?”。

3、反串廣告(提供廣告參考:益達、腦白金等)

規則:男演女，女演男，輸家自己做自己看過的廣告

4、強顏歡笑

規則:由主持人出題，被懲罰者用喜怒哀樂等表情來讀出主持人給的內容

5、屁股寫字

規則:由懲罰者用屁股來作出主持人給出的字或畫，直到有人猜出為止

6、真情告白

規則:下載不同版本的精彩告白短文，讓被懲罰者在在場的同學中，選擇一名異性來有感情的念出這段告白。

(懲罰方式被編寫在紙條上，由被懲罰者來抽取，從六張紙條中任選一張，按紙條上所編序號對應懲罰方法序號來接受懲罰)

5)集體聚餐

6)活動結束后，統一回校。

九、經費預算:

游戲費用:道具及獎品:300元

場地布置:200元

餐費:預計270一桌，按11桌算，2970元(包括酒水費)

交通工具:300元

總計:3770元

團建策劃方案2一、整體時間安排

熱身時間20分鐘

團建時間100分鐘

自由體驗時間30分鐘

備注事項：團建當天建議穿寬松適合運動服飾，女士建議盡量不穿裙子;團隊建設橫幅樂圖空間可協助團建當天布置，請團隊自行安排定做。

二、具體時間安排

(一)、前期準備

1、時間：五分鐘

2、活動內容：所有參與人員到場，簽訂安全協議，更換衣物及防滑襪。

(二)、入場分組熱身

1、時間：十五分鐘

2、活動內容：教練帶領所有成員入場，進行場內規則講解，區域表演環節，之后分組熱身。

3、分組規則：一組一名教練帶團，15-20人分一組;

21-40人分兩組;41-60人分三組;61-80人分四組;81-100分五組;同一單位團建建議不要超過100人。

三、活動具體內容

(一)、團體活動內容，根據分組分別由教練帶領交叉分開進行場內運動項目小組PK賽。時間90-100分鐘，每個項目20分鐘。

比賽項目說明：

1、蹦床接力賽(自由蹦床，計時制。

)

游戲規則：在自由蹦床區域，選用三道，每道區域一隊人。當喊1、2、3開始時，所有成員依次往前跑，背部撞擊斜面蹦床返回與第二人擊掌，第二個人才能接下來往前跑，直到所有成員都完成，看總時間，用時少的組將獲得本場冠軍。

2、躲避球闖關(躲避球，3局2勝制。

)

游戲規則：在躲避球區域，以小組賽的方式進行，將8道選手分成2隊，以4對4的方式進行PK，采用3局2勝制。扭轉，彎曲，翻轉身體躲避對面飛來的球，獲得最終勝利。是樂圖給予朋友、家庭和團隊之間必備的游戲。

3、FIGHTINGTIME(海綿池區域角斗士，3局2勝制。

)

游戲規則：約茬架嗎?來樂圖吧!在角斗士區域，你可以拿著“武器”和對手進行對抗，但是不可以打臉哦!兩人進行力量技巧對抗，即使被打落，也會落到柔軟的海綿池中。組中分為兩隊，派出代表進行角斗士項目PK，進行兩兩對抗賽。本場采用3局2勝制。

4、歡樂疊疊疊(海綿池區域，計時制)

游戲規則：在海綿池區排好隊，雙手交叉一手抓著另一方向的耳朵，原地轉五圈。達到規定的圈數后，快速跳入海綿池，爬到對岸取回彩色海綿并疊出標準圖案。只有當隊友取回海綿回到岸上之后，下一名隊友才能開始轉圈。先完成比賽的隊伍獲得勝利。

5、小腦王(海綿池區域闖關制)

游戲規則：扁帶固定在海綿池兩點之間，凌駕于海綿池上空。大家根據教練提示排好隊，保持身體平衡，不借助任何外力，赤手空拳的情況下向前行走，直至到達對岸，即為闖關成功，闖關途中落入海綿池也沒關系，柔軟舒適顏色絢麗的海綿很適合自拍哦。落入海綿池的同事快速離開扁周圍區域，以便后面的同事安心闖關，當隊友都依次比賽完成教練根據團隊計分公布比賽結果。

6、占山為王(火焰山區域，計時制)

游戲規則：由火焰山區域教練講解攀爬規則以及注意事項，因火焰山攀爬時一條道上只能有一個人在攀登，且攀爬過程不能拉扯以爬到頂峰的人員，所有人員只能通過藍色的攀爬扣爬上火焰山頂端的平臺，再通過短道滑速回到平臺下方。先完成比賽的隊伍獲得勝利。

7、蹦床籃球(蹦床籃球區域，計時制)

游戲規則：想象籃球高手一樣能夠進行大力灌籃嗎?到樂圖來體驗這種感覺吧!分組在蹦床籃球進行投籃，第一個投進后將球交給下一個隊友。用時最少的隊伍獲勝。大家盡可放開自己，用自己能玩出的最帥的姿勢將球投入籃筐。

(二)、自由活動時間為30分鐘，可以自由選擇體驗項目。

1、翻滾吧少年(Airbag區域)

項目介紹：像鳥一樣追求輕盈，像飛機一樣追求高度，這就是你!平地而起，仿若輕功附體。在大量柔軟且專業的氣墊保護下，大可不必小心翼翼。要做的就是盡情玩耍。每組成員在3個不同的蹦床上向空氣氣墊跳躍，體驗Airbag的樂趣。

2、勇攀高峰(攀巖，梅花樁區域)

項目介紹：攀巖，速登，敢不敢約上你的小伙伴，來攀越巨石的比賽，看誰第一個拍響鈴聲。或者，給自己一個定時，完成一段旅程，享受輕巧落地后的華麗轉身。梅花樁循序漸進，登高望遠十個樁點，挑戰你的體力，耐力以及心理承受力。大家來到攀巖區(梅花樁也在攀巖區域)穿好護具，戴好頭盔，根據教練提示開始攀登。攀巖墻一共有5面，梅花樁一面，大家可以盡情攀爬享受往上前行每一步艱辛到達峰的成就感以及高空降落的。

3、我最搖擺(蹦床表演區域)

項目介紹：表演區是反重力彈跳的之地。你可以盡情練習后空翻，側身翻，發掘更多的新招式，怒刷存在感!原材料采用達到國際奧運賽事標準的超彈力蹦床。也是全館彈跳力的3個蹦床。本小時內每5分鐘更換人進行體驗。

4、勇往直前(拓展區)

項目介紹:來到拓展區，穿好護具，戴好頭盔，由教練掛好安全繩索。高空拓展項目每次最多四人同時進行，一層極限挑戰項目沒有人數限制，請在教練協助下進行。

5、障礙闖關(拓展區)

項目介紹：(搖搖擺擺，左左右右，上上下下，蹦蹦跳跳，克服所有障礙吧，加油，加油!)連貫闖關環節分三道，依次從第一道抱海綿包跳躍開始，臂力，腳力，耐力，智力，承受力全都用上，完成第一道所有項目依次進入二道，像蜘蛛俠一樣完成二道闖關項目，進入三道，像飛人一樣騰空跳躍，攀爬直至完成所有闖關項目。

6、短速滑雪(滑雪區域)

項目介紹：純進口的滑雪道具，直接取區域準備好的道具由左邊道登上滑雪道頂端，按教練提示方式擺放位置，坐好并抓緊安全扶手帶，由高處直接滑下(單個滑只適合個人單獨體驗)既可以享受短道滑速帶來的尖叫，也可以直接穿著專業防滑襪行走在指甲板之上。

團建策劃方案3一、活動主題

強學風，促教改，構建班、團一體化建設新模式

二、活動時間

20__年10月20日至20__年11月20日

三、主體活動

1優秀主題團日活動

活動主體:20__級團活動小組

20__級團支部

活動流程:懸掛條幅，號召開展基層團建活動

團支部上交活動策劃書，根據活動策劃書團建部進行有重點的跟進

團支部積極開展團活動并做好團活動的宣傳工作

做好活動總結，并開始著手準備優秀團日活動的申請

2新老班級、團支部換屆工作

活動主體:學生會團建部

活動流程:收集大一至大四班級、團支部信息

做好班團干部信息統計表并寫好學院班級團支部換屆工作報告

上交校團委組織部及學生工作處

3科學規劃團支部建設

活動主體:20__級團支部

活動流程:根據“五有”優秀團支部和“四好”紅旗團支部的標準各團支部制定團支部發展規劃

開展團支部交流會，由各團支部的團支書、組織委員、宣傳委員進行交流探討及時總結交流信息與宣傳工作

4開展創先爭優活動

活動主體:學生會團建部。

活動流程:團建部聯系各大二至大四的優秀團干部、優秀團員進行協商

開展關于優秀團支部、優秀團干部、優秀團員的大學自身經歷專題演講，對大一新生進行創先爭優的鼓勵及指導

5扎實開展班團干部、團員的培養教育工作

(校團委、學生工作處聯合對百名20__級新生團支部書記、班長進行培訓)

6開展專職團干部“走進基層青年--團干部懇談日活動

(結合我校實際撰寫高質量調查報告)

7開展好《青年思想引導大綱》轉化工作

(撰寫《×學院大學生思想引導案例》，案例要包括引導內容、引導目的、核心觀點、引導路徑、活動案例等內容)

四、具體要求:

(一)突出主題、形成合力:

1、通過在活動中的緊密配合與協調工作，調動學生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。

2、在活動中挖掘團員的潛力、引入競爭機制培養后備力量，提高團支部的整體能力，使團支部具有更好的創新性和延續性

3、各團支部負責人要積極參與并配合好此項工作。

(二)加強宣傳、營造氛圍:

1、團建部配合宣傳部以各種方式進行宣傳，擴大影響力。

2、各團支部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。

體現活動主題，顯出我院特色，營造良好活動氛圍。

3、將各項活動情況及時上傳到我校網站，進行宣傳，擴大我院的影響力

五、總結活動

做好活動總結，找出出彩點及不足，做好記錄并及時準備好各類上報材料并上交

六、上交材料

1、活動月自評表

2、主題團日活動申報材料

3、專職團干部共青團工作調研報告

4、團員思想引導案例

5、學院第八屆基層團支部建設暨班級規范化建設活動月總結材料(活動結束時間11月10日上交材料準備結束時間11月17日

團建策劃方案4水能載舟，亦能覆舟，員工是一家企業基礎，是一家公司的基石。此次，__戶外大本營特別為__單位職工策劃了一場戶外拓展訓練活動方案，達到增強團隊凝聚力，增強團隊協作的能力。

活動主題：凝聚你我，打造“贏”團隊

活動目的：通過這次團建打破部門之間的隔閡，改善部門之間的交流，增強企業的凝聚力。

參與人員：各部門成員

活動地點：__田園農莊、__島__農莊、__農莊、__果蔬、__農莊

活動流程：

8：00-9：00集合前往活動基地(自駕或大巴)

9：00-9：30破冰起航，熱身分組，活躍氛圍

9：30-10：40拓展項目：無敵風火輪。考驗組織成員的主動性，建立集體節奏對團隊的重要性，個人與團隊的默契度。

10：40-12：00拓展項目：畢業墻。自我管理與定位，幫助他人進步和成長，甘于人梯的精神，團隊配合與協作

12：00-13：30在農莊用餐及午后休息

13：30-14：30拓展項目：勇闖雷區。增強自信，挑戰自我，堅強的韌性和毅力是關鍵

14：30-16：30四項娛樂活動：真人cs、射箭、劃船、新奇車

16：30-17：00活動總結，學員分享，合影留念，開心返程

團建策劃方案5一、活動目的:

大一已經過去了，迎來的是沒新生在__校區的大二新學年，而且之前招的隊員有部分因個人原因退出了。因此義工隊在新學年里在大二，大三再進行隊員的招新，借此招新，重新為義工隊注入新鮮血液，壯大義工隊這支隊伍，繼續將品牌活動廢品回收進行到底。同時可以有隊員嘗試我們義工隊的亮點活動---愛心家教(與青協合作)。在新的學年豐富大家的大學生活，提高義工隊在學院的影響力。

二、活動主題:壯大義工隊，注入新鮮血液，將廢品回收更好進行下去。

三、活動宗旨:在隊員招新過程中，我們堅持以志愿為原則;同時在隊員招新時，要嚴格把管好新隊員這支隊伍的紀律管理。

四、活動時間:__年九月下旬

五、活動地點:大二，大三各班

六、活動形式:

1，在九月中旬將隊員招新的宣傳單做出來，并擬定有效的宣傳方法。

2，召開各班班長會議，宣傳隊員招新，和報名方法。

3，在各大q群(化工學院的)和博客上義工隊招新消息。

4，增加新的活動吸引隊員，如外出到福利老人院，孤兒院，和與青協合作的愛心家教。更重要的是我們隊員招新后有豐富多彩的隊員聚會來增進大家的感情友誼。

七、工作安排:

1，隊員招新的宣傳部分:

a在九月中旬三個部長合力將隊員招新的宣傳單和報名表做出來，突出我們的新亮點吸引隊員。

b做好宣傳單，主要走訪個宿舍宣傳。

c在各大q群上宣傳招新信息。

d借中秋佳節派發中秋禮物，順便為義工隊中秋回來隊員招新做宣傳。

2，隊員招新

a中秋放假(九月下旬)回來后召開班長會議，正式宣傳義工隊招新隊員，并分發報名表，和通知報名的截至時間。

b開完班長會議后，在各大q群上宣傳招新信息。

c九月底收集隊員名單，開義工隊隊員群，告知隊員q群號，讓他們在上面暢所欲言，增進大家的感情。

d組織新隊員聯誼聚會。

八、活動經費預算:

1宣傳單:50張_0.1=3.8元;

2報名表:14張_0.1=3.8元;

3隊員的聯誼聚會待定;

九、活動注意事項:

1，活動中不能固步自封，要勇于創新，打造義工隊的特色，在宣傳方面找到更好的方法。

篇2

行政文秘需要性格開朗，對事積極主動，擁有較強的表達和溝通能力，思維敏捷，工作踏實;思路清晰敏捷，工作條理性強，具備較強的應變能力、分析問題和解決問題的能力。下面是小編給大家整理的行政文秘職責，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

行政文秘職責11、負責國內外客戶的接待，會議室的安排及預約管理;

2、企業固定資產的管理和辦公環境維護，每月庫存盤點以及文具采購;

3、員工活動的策劃與執行，員工團建活動、月度生日會、年會及總結大會的策劃管理;

4、協助董事長日常行程的管理，包括行程提醒、會議場地預定、客戶接待和會議紀要等。

行政文秘職責21.負責公司各中心，區域，策劃、實施公司對外的各項接待工作，簡歷公司的良好形象，與有關部門、企業進行良好的溝通及關系維護;

2.參與公司的重要接待及接待宴會、會議管理、會議安排等;

3.負責公司對外宣傳，接待禮品、后勤管理等;

4.公司領導的工作任務;

行政文秘職責31、統籌部門日常文書起草、行政事務、公文運轉等各項工作;

2、能夠結合上級要求，撰寫各類工作報告及會議記錄。

3、對公司管理戰略及年度目標、指導、管理方案、會議決議、重大事項等完成情況進行檢查與督辦。

4、及時處理公司領導、各部門及項目之間的工作聯系，做好上傳下達及記錄。

行政文秘職責41.配合部門經理，草擬公司的會議紀要、領導講話、計劃總結等工作。

2.協助公司辦文工作，包括文件催辦、撰稿、印發等。

3.協助公司重大會議的組織安排及會議決策事項的督辦。

4.領導交辦的其他工作。

行政文秘職責51.負責總裁辦日常事務的跟進，工作函件處理，進行日程安排;

2.協助做好高端客戶的維護和管理工作;

3.協助總裁辦準備與起草各類所需文件資料;

4.協助總裁辦對外商務工作安排，維護對外政企部門及重要客戶關系;

5.完成上級領導交付的其他臨時性工作，并及時匯報各項工作進展、結果，監督落實。

行政文秘職責61、負責辦公室的文秘、信息、機要

2、負責起草村委文件材料等;

3、做好會議紀要，負責公文的分送;

4、負責密件的收發和保存工作;做好辦公室檔案收集、整理工作;

5、引導、接待村委來訪賓客;

6、完成上級交辦的其他工作。

行政文秘職責71、協助上級起草、修改和審核公司內部各項規章制度、通知、內部官網新聞公告、公眾號推文等文件，以及領導各類講話稿;

2、審核公司對外各類文件，反饋修改意見;

3、審核各部門相關通知文件，并在辦公系統進行;

4、統籌集團相關年度、季度、月度會務工作，做好會議紀要，下發，并監督完成進度，向上級匯報;

篇3

關鍵詞：職校社團 提升 綜合職業能力

重視社團建設發展的意義，正視社團發展的現實問題

學生社團既是學校思想政治工作的一個重要渠道，又是學校環境育人的有效途徑。中職學校充分發揮學生社團對人才培養的作用，既是職業教育改革的要求，也是新時期人才培養的策略。

社團是學生在自愿的基礎上自由結成、按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科甚至學校的界限，團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。

作為德育抓手或載體的社團建設，對于中職生未來的發展意義重大，然而長期建設發展的實踐過程中，其自身暴露出一些比較突出的問題，需要正視且期待我們解決：

其一，社團發展不平衡。主要是社團規模、活動質量不平衡。

其二，參與熱情不持久。主要是新生入校盲目參團和社團招募貪圖數量，不考慮組團后的訓練難度和人員管理難題。

其三，社團經費不充足。主要是學校沒有專項社團活動經費預算，而部分社團自籌資金的能力和渠道有限。

其四，活動場地不固定。80%以上的社團沒有固定的活動場所、設備和器材，使社團活動開展面臨困難。

其五，指導老師不深入。教師參與社團指導大多為義務兼職，投入精力和指導水平不足，指導的頻率和效率無法得到考核和保障。

最后，價值導向不明確。目前學校大多社團的創建、運作、管理基本是由學生來完成，為此社團活動具有較強的主觀驅動性。職校生受年齡和閱歷影響尚未形成完整、正確的人生觀和價值觀且缺乏科學的操作經驗，為此社團的創建與運作帶有盲目性、功利性，無法為提高學生能力、培養學生素質、推動校園文化建設服務。

厘清就業核心能力需求，發揮社團正向育人功能

職業教育的目標是培養生產、管理、服務第一線高技能應用型人才，企業對于職校學生就業能力評斷和需求情況的變化則是職校人才培養研究的重要指標。

綜合職業能力是勝任職業崗位的基本條件，也是個人立足社會、獲得生活來源、取得社會認可、謀求自我發展的安身立命之本。關于就業能力，國內外學者有不同的評價指標，瑞士戈德斯密德提出“五要素說”，美國培訓與開發協會提出5類16項技能。本文所指的綜合職業能力界定主要是參考汪懌在《教育發展研究》中提到的中國職校生就業能力研究。分為三個層次：專業基本能力、社會適應能力和專業發展能力。

專業基本能力是職校生獲取職業崗位的基本生存能力之一，強調專業的應用性和針對性，具備這樣的能力才能在企業“留得下”；社會適應能力是指職校生與他人交往、合作、共同生活過程中的人際交流、勞動組織能力、群體意識和社會責任心等，強調積極的人生態度、對社會的適應性和行為的規范性，它應包括積極的工作態度、思想道德水平、團隊合作精神、人際交往能力、心理素質等，具備這樣的能力才能在企業里“用得上”。專業發展能力是新的就業形勢對職校生在多樣性、多變性的職業生涯中提出的新要求，它包括學習能力、創新能力及分析和解決問題的能力。具備專業發展能力的畢業生，會在工作中突現優越性且形成可持續發展力，最終在企業里“能發展”。

結合文獻調研分析：職校畢業生正確積極的工作態度和道德修養水平比專業技能更受用人單位重視。特別是有85.6%外企在招聘畢業生時把正確積極的工作態度和道德素養作為首要因素進行考慮，其次也需要畢業生具備一定的團隊合作和溝通能力。眾所周知，企業人力部門對入職新人在培訓方面將傾注大量的時間、精力、人力、物力，而培訓入崗后層出不窮的“不安心工作、不思進取、怕苦怕累、缺乏服從意識、缺少奉獻精神、不辭而別”的現象令企業損失嚴重且對于職校的人才培養質量心存疑慮，進而影響到職校未來實習或就業的信譽。調查中對于專業發展能力，其受重視的程度從受訪企業來看排位比較靠后，這與企業類型的差異有關。生產型的企業對此不是很看重，這也與當前職校生就業低移現象有很大關系，在此類企業當中，80%以上的中職畢業生畢業上崗后就能勝任普通工作，或與沒有接受過學歷教育的打工者處在同一個職業群。但在管理、服務型企業當中或者是在生產型企業的管理崗位中，職校畢業生的學習能力、創新能力及分析和解決問題的能力受重視程度相當靠前，提及率高達67.3%，是用人單位考慮的重要因素。可見，專業發展能力也決定了職校生的可持續發展能力，為此考慮職校生的終身可持續發展，專業發展能力的培養一樣不可忽視。

現代企業用人最關注的首先是責任心和態度，其次是學習和溝通能力，最后才是專業技術能力。企業對畢業生的切實需求促使職教人才培養理念與時俱進：從“知識本位”向“能力本位”轉移，由“技能培養”向“綜合能力培養”轉換，更加關注人的全面發展，尤其是社會適應能力的培養。遷移到實踐層面，職業學校在有效、高效推進基礎文化與專業技能課程教學的同時，也可借力社團建設為輔助，正視社團發展瓶頸，改進社團運行模式，提煉社團育人價值，架構社團培養與綜合職業能力培養間的正向聯系，通過豐富多彩的社團活動，促進社團成員個體形成積極工作態度、健康思想道德水平；提高人際交流能力、團隊合作溝通能力；發展其學習能力、協調能力、創新能力等，使他們在具備專業基礎能力的同時快速成長為企業“用得上”、“能發展”的好員工。

科學合理地推進學校社團建設，有力提升學生綜合職業能力

1.多途徑保障社團組織規范化，培養學生責任意識和服從意識

職校生與高中生相比有充裕的課余時間和充沛的體力、精力，課堂學習之外，他們渴望能與志同道合的同伴組織成團，一起訓練、快樂活動；同時他們也希望能得到學校的關注和專業老師的指導，對他們的社團給予肯定和支持；在一定程度上，如果學校能將社團活動成效納入學生的學分考核，將更能激發學生在校努力學習、健康成長的熱情。

職校教師相對于義務段教師和高校教師，在完成課堂教學任務以外，可以投入一定的時間和心力培養并發展個人興趣：文學、二外、攝影、體育健身、藝術設計、化妝、禮儀、表演、手工等。

首先，職校教學和學工部門通力協作，通過問卷調查摸底學生興趣愛好的整體狀況和分布情況，圍繞人數多、可操作性強的項目，固定選修課開設時間，“聘用”教師擔當社團兼職教師；通過網絡選課的方式，根據學生選課情況，進行社團組建和教師安排、提供課時保證；凡建立社團必備有規章制度、教學內容（活動方案）、考核方案、學期成績（考核等第）等管理資料，資料齊備，規范運作的社團，學校可考慮在績效考核中以選修課的形式固化對指導老師的常規考核。

其次，作為社團指導教師，教學能力以外的個人魅力為學生欣賞欽佩，對于依靠興趣組建的非正式組織，指導教師實施在社團中引導學生進步成才的成功幾率高且阻力更小。職校可鼓勵指導教師大膽啟用優秀學生維系日常社團管理，如活動通知、上課考勤、紀律考查、訓練監管和任務檢查、學分統計等工作。這樣既可以培養社團成員在外力作用下的服從意識，遵章守紀，又能讓他們在尋找社團歸屬感的同時增強個人責任感。其次也可以讓職校生在社團成員的共同努力下，提高自我管理能力。

小社團即是一個小社會，小集體又像一個小單位。在指導教師的正確價值觀影響下，社團建設可以規避學生自建的盲目性、主觀性；社團規范管理的同時可以消除學生自治的隨意化、短期化。長此以往，能堅持在校期間參加社團活動、積極參與社團訓練、認真對待社團任務的學生也潛移默化地具備了企業未來所需的集體意識、服從意識、責任意識、自律意識，成為可選人才。

2.多手段打造社團建設品牌化，提升學生專業能力和競爭意識

職業學校學生社團建設相對于初高中校，有其本身特有的職業特點。學生自主組建社團源起興趣，也起源于對學校現設專業或未來職業的喜愛。為此，職校社團在滿足學生興趣愛好的同時，也應著力考慮發展社團成為課堂教學的有力補充，成為專業發展提升的又一平臺空間。

學校在社團組建伊始，應有意識引入職業意識培養和專業能力提升的目標。其一，社團項目上要有一定數量與學校的主干專業和品牌專業相關，服務于求知欲強、技能水平高的學生，提供舞臺讓其通過課外修煉的方式提高專業技能，有望參與專業競賽，為己為校爭光；其二，學校將全員育人理念引入社團建設，“聘請”或“邀請”專業水平高的教師承擔社團業務培養工作，為打造品牌社團、精品社團出謀劃策、把關提優；其三，學校對于精品社團在經費、場所、設施、培訓方面要有所側重，積極營造品牌社團創建氛圍，對于專業負責教師要輔以工作量績優考量、評優職評優先、深造進修優先等相關激勵措施；對于品牌社團競賽評比立功的學生要給予校級獎學金、評優先提名、就業必保障的獎勵，激發品牌社團成員自我奮進、勇創佳績；其四，學校在品牌社團的創建上要著力做好宣傳、包裝等品牌文化營造，讓品牌社團的學生能明確定位、積極進取、注重提升，自覺延長品牌社團的生命和擴大其影響力。

在品牌社團里學習、成長的學生無異于在一個知名企業內工作的員工，一個品牌就是一個標志；一種身份就是一種狀態，他們的學習能力、創新能力、進取意識、可持續發展水平等在打造社團品牌價值的過程中得到了淋漓盡致的培養和發揚，這種專業發展能力恰恰是企業最看重的品質。

對于學校和社團自身而言，社團整體或者成員個體間，數量多、質量高本身就是一對矛盾。引入品牌社團創建，在一定意義上也對其他社團的生存和發展施加了競爭的壓力，學校借以年度社團集體評獎、個人評優等各類物質精神雙向評比機制，考查各社團自身建設對于學生管理、校園文化、學校影響力等方面的貢獻度，從而確定不同層次、不同水平社團得到學校后勤保障的力度，如經費獎勵、場地優先、設備增置、培訓保障、對外宣傳推薦等。社團間的正向良性競爭，無形間會激發學生的積極訓練態度、團隊合作能力、責任歸屬意識、集體拼搏精神等，這種方式培養產生的社會適應能力較書本說教于學生個體而言更具有體驗感、情境性及現實意義；在社團資源整合和效率最大化的同時，社團整體或個體的優勝劣汰對于不合格的群體或個體本身也是一次教育和刺激，或可引導他們查找或發掘自身的不足，正確對待并及時改進，以期對未來求職就業產生最小的影響。

3.多方式促進社團發展社會化，鍛煉學生心理素質和創新創業能力

企業的宗旨是效益第一，追求利潤最大化，同時兼顧個人利益與企業利益、企業利益與社會利益的協調統一。在社團實際運行發展的過程中，發現很多的學生社團都出現“虎頭蛇尾”、“驕傲自滿”的現象。一些社團成立初期規模很大、人氣很旺，但是運行一段時間后便大相徑庭；一些社團在斬獲一些榮譽后，就開始滿足現狀，止步不前。究其主要原因是管理方缺乏一個長效的監督和激勵機制。

為此，在繼續做實做好年度集體、個人考核評比的基礎上，學校可嘗試引入社團的企業運作模式，實行社會化管理。

其一，社團企業化運作，模仿企業的運營方式，各社團內部民主選舉或招聘總經理，部門副總等職務，部門須涵蓋：主抓社團日常訓練管理的業務部；主管社團經費收繳、使用的財務部；負責社團會員招募、考核及辭退的人力資源部；承擔宣傳、外聯、銷售的公關部。各部門各司其職，共同致力社團的管理與發展。

其二，學校負責組織對各社團總經理、部門副經理的招聘、試用、培訓和考核，使其運行統一規范、責任明確到位，引入崗位意識，模仿企業運作模式，以點帶面，通過優秀社團管理干部的培養，植入企業化管理模式，培養“社會人”工作理念，以期日積月累地培養社團管理干部間的協調溝通能力，解決問題能力和創新能力。

其三，學校應賦予社團一定的自我運作空間，對于部分展示性、技能性或可產生經濟效益的社團，在相關申請手續和安全預案、活動策劃、后勤保障到位的前提下，可批準社團成員利用課余或休假時間進入社會開展公益性或營利性活動。在社團與社會進行外聯的過程中，會員的心理素質、待人接物能力、周密計劃意識、分析應對策略、創業營銷能力、品牌宣傳能力等均能得到全方位、真實性操練，這些是課堂教學所無法企及的，也是社團指導老師無法分身代勞的。

篇4

雄厚的資金實力

公司注冊資金達2000萬元，總公司擁有固定資產3000萬元（由杭州市唯一一家國家一級房地產評估機構杭州永正房地產評估公司評估）。雄厚的資金實力，確保了委托標的的安全，也增強了委托人、競買人對公司的信任和信心，大大提高了拍賣項目（尤其是大型項目）的運作能力。公司嚴格《拍賣法》的規定，誠信自律，精益求精，為社會各界提供高效、專業、優質的服務。

經營理念

1、多樣化的運作思路

“獨辟新境”是公司的名片，也是公司的運作理念。自接受客戶委托起，即對拍賣標的進行詳細的項目策劃，并利用公司良好的媒體效應，對標的進行立體包裝和全方位宣傳。針對不同的標的，運用多種手段挖掘其內在價值，制定最合適的操作方案，以實現其價值最大化。

2、完善的服務體系多次大型項目的運作使公司積累了大量的客戶，范圍遍布江、浙、滬等地區，并與眾多大型集團建立了良好的合作伙伴關系。公司設有客戶資料庫，對不同的客戶資料進行歸類管理。在拍賣過程中，除通過媒體及其他渠道將委托標的推向社會外，同時還有選擇地對已有客戶群進行定向介紹，實現客戶群體覆蓋最大化。

3、企業文化

篇5

    關鍵詞:建筑企業 客戶導向管理

    大型建筑企業客戶導向管理的意義

    當前隨著國內區域建筑市場的相互交叉和國際建筑市場的不斷擴張,我國建筑行業市場競爭日趨激烈,客戶資源成為決定建筑企業生存與發展的關鍵因素。同時,建筑產品具有生產周期較長、單件性、固定性特點,建筑產品一次性投資量大,與其他行業相比,建筑企業客戶關系的建立與維持至關重要。

    我國大型建筑企業具有較為明顯的國有資產屬性,在很長一段時期主要依托政府資源進行著以產品為中心的經營活動,市場競爭不足使其對客戶關系的認識極為有限。在我國建筑市場日漸規范、建筑企業經營管理水平逐步提高的情況下,如何有效占領市場、贏得客戶資源、謀求更大的利益空間是大型建筑企業必須正視和急需解決的問題。因此,有必要建立大型建筑企業客戶導向管理體系,以便有效挖掘潛在客戶并與長期客戶保持良好關系,通過向其提供優質產品和服務,實現企業利益和顧客價值的最大化。

    大型建筑企業客戶導向管理體系構建

    按照邁克爾·波特的價值鏈思想,客戶導向管理價值活動分為直接對客戶進行管理的基本活動和輔助基本活動的各種支持活動。其中,基本活動分為客戶組合分析、深入了解目標客戶、建立關系網絡、創造和傳遞客戶價值、管理客戶關系等五個階段;支持活動包括領導經營思想的轉變、企業文化、組織結構、人力資源管理、信息技術等五個方面。在客戶導向管理價值鏈分析框架下,根據建筑行業特點,通過確定目標客戶、開展一對一營銷、重組業務流程等三個主要步驟構建適用于我國大型建筑企業的客戶導向管理體系。

    (一)建立客戶關系價值模型

    1.對建筑企業的客戶進行適當分類。建筑企業面對的是組織市場,其產品的需求者主要是公司、機構和政府。由于建筑產品一次性投資量大,因而客戶一次性發包量大,亦即購買量大,潛在客戶難以預測。同時,建筑市場上的客戶數量相對于消費品市場上的消費者數量要少得多,客戶單位內部做出購買決策的決策單位比較復雜,參與決策的人員比較多,決策的時間也比較長,且同行業內客戶之間的相互影響也比較大。建筑企業的客戶大體上可分為五類:中央或地方政府及其行政部門,為重實力型;公司,為重實效型;事業單位,為重實在型;房地產開發商,多為重實惠型;海外工程,為重實績型。

    2.建立客戶關系價值分析模型。客戶對于企業的價值在于他在一定時期內為企業帶來現金流量,因此客戶關系價值分析模型采用現金流貼現的方法,對客戶關系價值中的歷史及未來價值進行統籌考量。客戶關系價值的現金流量取決于購買量、利潤率和關系持續期,企業建立一個客戶關系不僅要花獲取成本,還要耗費發展和保有成本,因此客戶關系價值是客戶的購買量、利潤率持有期、獲取成本及保有成本函數。

    3.進行客戶組合分析確定目標客戶。建筑企業可以客戶關系價值和客戶反應度(客戶對企業關系努力采取正向反應的可能性)為緯度來劃分,從而能夠選擇出合適的客戶組合,重點追求那些高關系價值、高反應度的客戶,并針對不同客戶區間采取相應的關系增值策略。在找到目標客戶以后,應了解其盈利能力和價值需求。這就要求建筑企業設立一個專門的機構和反饋循環控制系統,用來跟蹤、反饋客戶的態度和表現,并不斷地改進、完善建筑企業所提供的產品與服務。其核心就是建立適合企業規模的客戶信息系統,通過客戶檔案數據的不斷完善來掌握客戶的個性化信息。

    (二)開展目標客戶的一對一營銷

    建筑工程從開始跟蹤到最后結束一般都要經歷5-6年的時間,所以建筑企業與客戶之間的信任、了解與配合很重要。項目生命周期又分為合同簽約、項目實施、竣工結算等三個階段,因此客戶導向管理應進行三次營銷。

    1.合同簽約前的投標。在合同簽約前的招投標階段,建筑企業應為客戶提供出色的規劃設計、施工方案和商務方案,營銷人員需做到與客戶交朋友,為客戶出謀劃策,贏得客戶的信任,使客戶最終放心地把工程交給建筑企業完成。

    2.合同履約過程。工程進入實施階段,與業務打交道的主體變成了項目經理、項目商務經理以及企業的相關職能部門,需要重新建立與客戶的合作關系和相互間信任,而熟悉客戶情況的營銷人員又轉到了其他工程前期工作中去,所以合同履約過程與合同簽約前的銜接工作就顯得十分重要。

    3.工程竣工后的清欠。在清理拖欠工程款的過程中,又是另一批人員與客戶打交道,對前面的情況不清楚,對客戶的特點不了解,而且由于是清欠,要從客戶那里拿錢,所以客戶導向管理工作更加困難,經常是不僅難以達到收回拖欠款的目的,甚至由于矛盾對立破壞原有的客戶關系。

    (三)以客戶為中心重組業務流程

    建筑企業在長期的發展過程中形成了一種重視產品,而輕視客戶的經營管理制度。因此,建筑企業還需從業務流程重組、企業文化建設以及信息技術應用等組織、制度多方面入手,可持續地管理好客戶資源,建立長期合作關系。

    1.業務流程重組。建筑企業客戶導向管理涉及到經營管理中的多個環節,市場、營銷、工程、法律、財務等都是客戶接觸的窗口部門,每個部門都是企業價值增值流程的一部分,所以客戶導向管理必須從企業管理指導原則、機制上進行橫向合作,整合各部門掌握的客戶信息,形成以客戶為中心的組織架構體系和運作程序。業務流程重組需要考慮的重要內容是決策權力再分配、業績評估系統和激勵系統的重新設計。其中,決策權力的再分配主要解決分權以及部門劃分問題;隨著各環節權力變化,調整業績評估與激勵系統,做到責、權、利協調統一。

    2.企業文化建設。我國大型建筑企業應逐步建設“以客戶為中心”的企業文化,讓一切活動都從客戶角度出發,提高客戶滿意度。同時還可以結合國有企業改革和國有企業內部機構整合,推行并徹底打破等級觀念、官本位思想和官僚主義;結合企業人力資源規劃,打造企業利益和個人利益雙贏的平臺等。

    3.信息技術應用。建筑企業應建立可在全企業內共享的客戶數據庫,將客戶的基本情況、與企業的交易記錄、信用記錄、特點、需求等信息進行歸檔,利用所掌握的數據并采用數據倉庫、數據挖掘等技術,便于進行客戶類型分析和一對一營銷管理。

    4.員工培訓。建筑企業應該不斷加強員工培訓,以建立“從客戶利益出發”的企業理念和“客戶導向”的經營組織,讓企業員工避免理念沖突,迅速在新經營組織中產生效益。培訓工作主要集中在理念講解、新組織運作方式、客戶溝通技巧等方面。

    5.管理制度化。大型建筑企業還可以總結經驗,建立客戶導向管理制度,包括客戶信用管理、客戶投訴管理、工程回訪管理、客戶資料及來往文件管理、工程維修管理等內容,還有CI管理辦法、員工行為規范等。

    客戶導向管理實例研究

    (一)準確定位目標客戶

    政府部門是國有資產屬性的大型建筑企業的重要客戶,其控制的工程項目投資額較大,利潤額相對較多,客戶關系價值和客戶反應度都比較高。因此,北京建工集團對政府工程包括其招標活動給予了充分重視。業已建立關系的政府部門客戶持續聯絡,潛在的政府部門客戶充分挖掘。當然,對于公司、事業單位等其他客戶也不容忽視,尤其在施工資質專業相關領域。通過在不同的工程投標活動中,采取不同經營手段,靈活機動為客戶服務,逐漸顯示出集團與其他建筑企業的不同之處。

    (二)大力開展過程經營

    在市場經營過程中,北京建工集團對標前策劃高度重視,而且重心前移、及早動手策劃,先發制人、爭取更大的主動權。在信息跟蹤階段,下大力氣及早做好業主、主管部門、咨詢公司和兄弟集團公關工作;針對投標方案策劃、投標報價策略等方面進行細致分析,強化成功在于細節,千方百計爭取前期進入,先入為主。在投標階段,下屬單位進一步完善前期策劃,從編標人員配備、組織分工到進度安排;從技術標、經濟標、商務標的亮點、要點分析到資深專家標前論證;從排版、打印、裝訂、封標、送標、開標、答辯、后勤保障到應急預案的制訂,整個投標過程都做到細化環節、責任到人。

    (三)內外部關系營銷

    1.組織機構變革。鑒于市場經營中區域和專業板塊份額不夠合理,北京建工集團按照建立國有混合型控股公司的要求并結合自身特點,將組織框架設計為集團公司、行業型或區域型公司、生產經營型公司三個層面。其中,集團公司發展方向是戰略決策中心、科技開發中心、財務控制中心和人才管理中心。行業型或區域型公司具有營銷、開發、管理功能,主要資質也由其擁有。生產經營型公司是具有核心競爭力的生產經營體系。總之,集團公司堅持走資產、資本經營帶動生產經營的發展道路,不斷完善投資中心、決策中心、規劃中心的功能,建設資金、管理和技術密集,具有工程總承包和跨國經營實力的旗艦型企業。

    2.企業文化整合。北京建工集團在半個世紀的“建樓育人”過程中,形成了“誠信為本、顧客至上、創新領先、和諧發展”的核心價值觀。在市場經濟條件下,又注入了“以顧客為導向、追求卓越”和“建立學習型企業”等富于時代精神的新理念。同時,集團總部文化、直營工程公司文化、勘察設計院文化一直在交融,互相影響。集團通過人員內部流動和逐步縮小勞資差距等辦法,形成統一的北京建工集團文化和共同的企業認同感,以解決下屬單位差距過大的問題。

    3.公眾利益和社會形象。集團通過承攬具有重大社會影響的工程,如近期的奧運場館建設,擴大建工的品牌影響力,從而吸引公眾的注意力,樹立良好的企業形象,培養客戶的安全感。同時,集團通過宣傳、公關部門與社會媒介保持密切聯系,進行重點工程、模范人物及先進事跡的持續性報道,從而潛移默化地影響著潛在客戶,培養客戶的信任感。

    4.行業利益和發展聯盟。縱向產業鏈聯盟是在推進集團產權多元化的過程中,選擇同集團主業密切相關的國內外一流企業建立戰略伙伴關系。包括選擇金融業伙伴,強化集團的投融資能力;加強與大型設計院的合作,強化集團的工程總承包;選擇信譽好、實力強的開發商建立長期合作關系;選擇穩定可信的材料及勞務供應商,以保證供應和降低成本;組建投資、規劃、設計、施工、運營一體化的項目聯合體等。

    橫向同業聯盟是選擇優秀建筑企業、企業集團建立經濟伙伴關系。以承攬國內外大型、特大型項目為基點,組建聯合體共同投標,提高競爭優勢;選擇優勢互補性企業,采用參股、交換股權、合資組建企業等方式進行合作,加快地鐵、環保、路橋等相關產業的發展。

    參考文獻:

篇6

關鍵詞：第二課堂；學科競賽；學科競賽管理體系

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.21.107

1分析目前高校第二課堂出現的問題及其原因

國內第二課堂呈現出這樣的狀態：活動繁多、內容重復、質量不高；導向作用不明顯，無明確的活動目的；活動安排和形式需要改進，在學生當中的普及范圍有待擴大。

經過調查和研究發現有以下幾點原因致使第二課堂發展受阻：

第一，學校各部門的重視不夠，缺乏支持力度。高校的相關職能部門對第二課堂的價值和意義沒有形成統一的認識，部門之間對第二課堂的重視和配合不夠，第二課堂的引導、策劃、組織等主要依托學校團委、學工處和二級學院學工部門，其他部門往往缺乏支持和配合的意識，導致對第二課堂場地、資金、設備等的有效投入不足，給第二課堂的順利開展造成諸多障礙。

第二，多數偏重文體娛樂型，結合專業的理論研究、科技創新的活動相對欠缺，體現不出專業特色。盡管學生參與第二課堂活動的熱情較高，但從整體上來講，學生參與第二課堂活動的面還比較小，活動對于提升學生能力和素質，特別是專業素養缺乏針對性，效果不佳。

第三，第二課堂缺乏相關老師的有效指導。缺乏相應的保障和激勵機制，指導教師缺乏投入熱情和積極性，不能很好地指導活動開展。此外，有些協會因缺乏教師的專業指導，導致學生自發組織的一部分活動形式雖然很新穎，但是挖掘不到一定的深度，拓展不到一定的廣度，領悟不到一定的內涵，實效性差或因得不到支持而無法組織。

第四，社團建設力度不夠。大學生社團是開展第二課堂活動的主要陣地和載體，社團建設的狀況如何直接關系到第二課堂活動的開展效果，高校社團雖然很多，但有一個共性的問題，就是社團的建設受經費、場地和指導老師等方面的制約，部分社團甚至處于半癱瘓狀態。

2分析如何積極引導第二課堂的建設和發展

建設和發展第二課堂可以從以下幾個方面入手：

第一，建立第二課堂領導機構。加強組織領導，建立健全靈活的高校管理機構。高校從自身的實際情況出發，建立起相應的領導組織機構，對第二課堂進行有效的規范管理。

第二，建立第二課堂教學管理體系，將第二課堂納入學校人才培養方案。科學地設計第二課堂教學體系，實現第一、第二課堂的聯動和協調。讓第二課堂真正成為學生提升自我能力、自我素養的又一平臺。

第三，構建合理的考核評價體系。為更好把握第二課堂建設和發展的有關規律，需要構建起一套合理的考核評價體系，其中包括社團活動評價，指導教師工作評價，學生能力提升評價等方面。

第四，建立學生實踐考評與質量監控。第二課堂活動指導老師應認真組織好學生成績的考評工作，客觀、公正地評定成績。

第五，擴大學生參與的覆蓋面。豐富第二課堂的內容和形式，擴大所涉及的范圍，使更多的大學生有機會參與其中。

3經管類學生學科競賽管理體系的構建

3.1學科競賽促進二課發展

近幾年，隨著高等教育大眾化、普及化時代的到來，高校規模不斷擴大，教育教學質量已成為社會普遍關注的焦點，也是各高校工作的中心和生命線。因此，深化教學改革，提高本科教學質量也成為高校一項常抓不懈的工作。教育部倡導的學科競賽，正是以促進高等學校實施素質教育，培養創新人才，促進高校教育教學改革，切實提高教學質量為目的的，面向大學生的群眾性科技活動，是考察學生某個學科基本理論和解決實際問題能力的比賽。如何建立和開展系列化的學科競賽活動，并形成科學、規范和系統化的競賽體系及管理機制，鼓勵廣大學生積極、廣泛參與學科競賽活動，為學生創新活動搭建平臺，以學科競賽為依托，促進教學改革，加強創新人才培養，全面提高教學和學生培養質量，值得各高校去探索和研究。

在“二課”背景下，針對經管類學生，通過構建學科競賽管理體系來促進第二課堂的發展。學科競賽體系的構建主要通過組建“學科班”，打造學科競賽精英；“以賽促賽”，推動校園競賽常態化；用機制推動競賽，用競賽帶動創新；把競賽融入教改，靠質量鑄造品牌來實現。

3.2設立第二課堂建設的組織機構，構建全方位的第二課堂體系

以經管類學科本科人才培養綜合改革為契機，推動教學與學工協同發展，實現第一課堂與第二課堂有機聯動。專門成立第二課堂建設組織機構，負責制定相關管理辦法，以及相應的工作計劃，組建社團和興趣小組，選配優秀導師以及遴選有關賽事等等，從制度和機制層面有效保障和推動第二課堂的大力開展。

構建全方位的第二課堂活動體系。第二課堂活動課程涵蓋的內容廣泛、涉及的學科門類繁多。高校應當緊扣經管類學科的人才培養目標和學科專業特色，分門別類有重點、有層次地科學構建第二課堂活動體系。主要將活動分為綜合類和專業類兩大類，綜合類活動課程如“社會實踐協會”、“PPT協會”和“演講與口才興趣小組”等；專業類活動課程如“創業創新興趣小組”、“經濟熱點分析興趣小組”、“模擬招聘興趣小組”、“商務策劃興趣小組”、“商務談判興趣小組”、“ERP沙盤模擬興趣小組”、“財務實務興趣小組”、“證券投資興趣小組”等。

3.3豐富創新活動內容與形式

不斷拓展活動內容，豐富活動形式，提升第二課堂的吸引力，增強活動效果。內容可以涉及德、智、體、美、勞等諸方面，包括文娛體育、課外科技、學科競賽、社團沙龍以及社會實踐等活動，涵蓋自然科學、人文社會科學以及工程技術等各學科領域，場地可以室內外和校內外相結合，形式可以采取專家講座、主題演講、知識競答、團隊比拼、專題沙龍等等，豐富多彩，不拘一格。

劃撥專項經費支持硬件投入和成果孵化。設立專項經費為實施第二課堂創建好的硬件條件，搭建多層次、多環節的第二課堂活動平臺，為提升學生綜合能力提供資金和設施保證。

3.4構建合理的考核評價體系

積極主動地構建一套合理的考核評價體系，涵蓋社團活動評價，指導教師工作評價，學生能力提升評價等方面。以便更好地總結經驗、完善方案，不斷促進第二課堂建設與發展，把第二課堂建設成為真正受學生歡迎、讓學生受益的重要教育環節。

3.5建立健全組織管理機制

一是建立起由學校創新創業中心、二級學院和項目負責人的分級管理體系。二是加強指導教師的挑選和數據庫建設。高水平的指導教師隊伍是學科競賽取得優異成績并將之與創新人才培養相結合的保證。三是完善參賽選手培訓。除了平時教學夯實理論知識基礎外，在各項比賽前還應對選手進行有針對性的集訓。

3.6加強激勵機制建設，設立專項獎勵項目

參賽學生除給與物質獎勵外，還可按參賽級別高低給與相應學分、綜合素質得分，優先推薦評選各類獎學金、優秀大學生等，并優先推薦就業或攻讀碩士研究生。在比賽結束后召開座談會、研討會、成果展示會等，讓更多的教師、學生參與其中，擴大覆蓋面，讓激勵效果更加持久。

第二課堂是促進大學生全面發展的重要平臺，第二課堂的完善可以讓大學生有機會施展自己的才能，并且能更好地激發大學生的潛能。針對經管類的學生，構建學科競賽體系，是想通過這樣的方式達到學以致用，開拓創新的效果。經管類的大部分專業都比較強調實踐，所以通過構建學科競賽體系，可以在第二課堂的背景下，為經管學子提供一個平臺去將專業知識應用到實踐當中，全方位提升高校學生的綜合素質。

參考文獻

[1]孫景芳.依托學科競賽，拓展第二課堂，促進學風建設[J].徐州工程學院學報，2008，（3）：16.

篇7

1團隊為源穩根基

團隊（Team）是由員工和管理層組成的一個共同體，它是合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。顯然可見，團隊的力量比個體單打獨斗要強。學校少先隊工作的穩固開展，首先，開展少先隊工作要有堅實的德育工作團隊的支撐，幫助出謀劃策，如貫徹踐行少代會重要思想指導，“接地氣”有條不紊開展實施工作，梳理未知問題的障礙，起到一個舉足輕重之保障作用。其次，中隊輔導員是“紅領巾”工作強勁的原動力，這個團隊是點燃先隊員積極性的助推器。故此，與中隊輔導員建立起一種“戰友”般關系，設置工作方案優先考量學校中隊存在困惑，于中隊輔導員建立互信互幫是工作的信條，升華“紅領巾”工作理念，開創富有生命力的德育實踐活動。再者，完善大隊干部的選撥機制，挑選一批“干部精英”，在活動中逐步培育引領，建立強而有力的團隊戰斗力，有效地為少先隊、全體師生服務。

2構思為首創新意

少先隊工作是德育工作主陣地，觸摸當下少先隊工作時代脈搏，迎合第七次少代會精神，巧妙地構思工作思路，開拓思維模式，敢于創設富有意義的活動：校園迎接“珠海創建全國衛生城市”的光榮使命，培養少先隊員“愛勞動，講衛生”習慣，我校大隊部開展了一系列有意義活動：1、開展了“創三無”教育實踐活動：紙屑紙巾不亂扔，不亂放，提高學習生活有質量。不吃零食我們要樂意，身體健康才是硬道理。飲料瓶也有一個家，垃圾桶內接納它。無紙屑紙巾，無零食包裝袋、無飲料瓶，“創三無”不辛苦，校園干凈真幸福！2、“彎腰行動堅持做，靚麗校園真不錯”，堅持用彎腰撿起身邊的紙屑垃圾，還校園一片干凈整潔的環境；3、“創三零我能行，校園干凈又文明”活動中，三零為“零垃圾、零臟話、零破壞”，對衛生提出更高的要求標準，通過富有新意的口號和要求，凝練活動指引導向，效果顯著；4、創三JING：干凈、安靜、互敬，校園“凈、靜、敬”，學習更有敬，以三個諧音漢字結合，尋求倡導“樹文明，講衛生”的新突破。

3方案為介謀暢順

少先隊工作活動的組織開展需要明確思想引導，更重在具體操作實踐的導航，一個承前接后的紐帶功能是少先隊活動的策劃方案。輔導員需要思前顧后，制定出切實可行的方案指南。

我校大隊部舉行：1、“系上紅領巾，六小好聲音”方案旨在培養少先隊員勤奮學習、快樂生活、發揮特長、全面發展為目標，在元旦到來之際，舉行六小好聲音活動，方案內容安排如下：活動時間、活動地點、活動內容、活動注意事項、備忘錄；2、“系好人生的第一粒紐扣----學敬隊禮”，時時不忘敬隊禮，處處體現真善美。大隊部倡議每一個中隊，每一位隊員從我做起，認真扣好少先隊員第一粒紐扣——敬隊禮，堅持養成講禮儀懂禮貌習慣，此方案重在利用中隊課的教育，結合校園文化的感染熏陶，關注日積月累養成敬隊禮的沉淀過程；3、“香洲六小千里馬專場社團招聘會”的活動宗旨是豐富校園生活，拓展隊員們的興趣愛好，挖掘一批有潛力的學子參加學校社團建設，培養團隊合作精神，為全校師生服務，方案重在現場招聘的細節和人員分工合作，后續的甄選應聘者的標準；4、“小小演說家，我是六小代言人”旨在鍛煉隊員們的口才，提高隊員們的自信心力，大隊部提供大舞臺，在每周國旗下進行小小演說家活動。本方案著重在報名參加演說的少先隊員延續性演說，以及評分老師的安排和系統獎勵措施。

4溝通為重搭橋梁

首先，尊字為先。及時向上級德育主任匯報，接著向主管德育的校級領導請示核準，掌握基本的工作處事流程技能，少走彎路，為少先隊工作順暢開展奠定牢固基礎。其者，禮不為多。平是溝通表現為與主管教務教學、后勤行政部門做好及時有效地溝通，這是“紅領巾”工作有序開展的重要前提；再者，少先隊工作任務目標的達成，少不了中隊輔導員和大隊干部們領悟指導方針，并按照大隊部的工作文件精神踐行教育活動，這就需要配套完備成熟的信息傳遞渠道：網路工作交流平臺（微信、QQ、校訊通），校園廣播，專用大隊部的宣傳欄，會議等方式，搭建信息內容精準傳達的橋梁，為有效率開展大隊部工作保駕護航。

5執行為道尋突破

空談誤事，提高執行力才是硬道理。明確嚴格落實工作要求為準則，轉化監督管理為動力，運行有效使用的激勵為手段，促進少先隊工作的有序開展活動。提高執行力的思考主要有幾點：目標指令明確清晰，執行內容要求有章可循，任務達成設置梯度激勵機制，精神獎勵和物質獎勵相結合。

執行力要充分發揮少先隊員的主體作用，突顯少先隊員組織功能，挖掘少先隊員朝氣蓬勃的資源優勢，開設一些隊員感興趣的活動和課程，調動隊員們主動參與的積極性，激發內在的行動力，進而提高完成任務目標的效率，同時提升隊員們的綜合素質。

6“紅領巾”飄揚于心田，肩負少年兒童新使命。

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大家上午好！

我是岳君芳，今天上午的述職報告分三部分，

第一、本學期完成工作總述

第二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：

第三、對下學期的憧憬計劃

以上三方面向各位領導做報告。

第一、本學期完成工作總述。

1.我是6月22日正式加入人和國際學校的，從咨詢處開始負責管理層面的工作。第一項工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說明會，并擔任主持人工作。由此共主持大型招生說明會三場，家長學校兩場，區級專家教研，鄭師領導專家團隊教研研討會，開學典禮。共計八場大型會議。培訓學生小主持人，主持一年級新生入隊儀式和散學典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態度對待學校的對外宣傳工作，呈現人和國際最高品質的形象品牌。

2.七月招生火熱期負責家長的面談工作，用自身積累的教育教學經驗不僅能準確把握和了解家長基本情況，更在在面談中利用多年班主任經驗給予部分焦慮的家長了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長，基本上了解了家長的家庭教育情況，職業背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學期家校溝通工作奠定了良好的基礎。

3.承蒙學校信任，自去年七月開始負責學校招聘面試教師工作:

共審閱郵箱簡歷近千余份，組織初試  28場，面試教師493余人，并組織復試，校長面談等環節。

先后聯系河南工業大學，鄭州大學體育學院，鄭州航空工業管理學院，河南師范大學新聯學院等高校就業負責部門老師，并在高校就業招生網上我校招聘啟事，推薦優秀畢業生。

4.并在學期初負責征訂各學科教材，為全體師配發教輔資料并建建基本教務資料檔案， 起草教務常規細則。制定學期教務教學校歷推進表

起草巡課聽課研課記錄表，代課調課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業檢查表等教務資料。參與設計帶有我校LOGO的各科作業本，練習本，作業記錄本，并和印刷廠家對接。學校辦公用品的申領及發放登記記錄。

5.代表學校參加市級學籍系統培訓，負責一年級學籍的建立，二三四年級學籍暫緩的家長解釋溝通工作，原學校與我校之間的溝通協調工作。

6.代表學校，解決個別寄宿生為走讀生的家長溝通工作，使家長能從家庭層面給予學生更多關注，更加配合學校做好學生的教育工作。

7.十月份期中考試后，代表學校召開一二班家長會，宣讀更換班主任決定，并關注該班家長全方位動態，了解家長們在換老師階段的心理情況。幫助該班平穩過渡。就目前期末情況來看，一二班進步迅猛，家長滿意度高，班級情況穩定。

8.本學期擔任二年級英語學科的教學和班主任班級管理工作，二年級生源質量較高，家長需要和素質也整體較高，對教育方面的需求也更強烈，因此在平時工作中，更需要隨時跟家長勤溝通，常反饋，多交流。整個學期下來，二年級學生表現整體進步明顯，家長對老師工作比較滿意。針對尖子生給予有效的專業性建議，針對個別特殊學生做好家長教育溝通工作，例如張賀一同學的家長，本學期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學期三次面談，及時跟蹤在家監管情況。目前張賀一的表現進步明顯，家長已經成為我校鐵桿粉絲，第一時間轉發我校公眾號新聞，并積極義務為我校做宣傳。

9.本學期十一月中旬家長開放日，負責整理全校家長有關教育教學方面意見。為學校下一步工作開展和改進提供參考。

10.本學期日常巡課，聽課，了解常規課程的授課情況，提出問題，及時作出整改，對于個別授課老師的問題提出針對性的意見和追蹤輔導幫扶。檢查老師教案，學生作業，并記錄反饋，為學期末教務評價提供依據。

11.帶領全校英語教師外出參加區級教研培訓三次，并完成教研反饋。

策劃英語學科活動：環球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動方案，提交學校后反復修改，設計妙趣橫生的人和環球護照和新穎有趣的闖關環節，充分調動學生熱愛英語學習的積極性和興趣。贏得了家長的好評！并為接下來的其他游園性評價提供了經驗參考。

12.帶領英語組老師承擔學校文化標語、兩期公眾號英語翻譯，成長手冊的英文翻譯與校對。

13.十月份后，安排一周一次的外教課，負責平時和外教的溝通，對外教教授內容進行把關，監督中教老師在外教課的協同教學。負責考核外教出勤，每月總結外教課時量、 授課質量 并核對外教課時費。

14.同時負責書法課葫蘆絲課的課時量核對，上報德育處統一核對發放。

15.本學期組織班主任培訓一次，將自身班主任工作經驗進行分享，對班主任工作進行細化要求。

16學期末負責英語學科一二三年級的試卷命題，在期末質量分析報告會上老師反饋，難度適中合理，無勘誤或者超綱試題。批改以及匯總質量分析問題，并部署下學期英語學科計劃。

二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：

1.學期初，因為經驗不足，排課表存在問題：修改次數到達三四十次，2.體育課國家課程沒有凸顯，葫蘆絲課的專業教室排布，下學期再做更精細化調整，以求盡善盡美。

3.日常巡課中還需要更深入全面了解備課情況，課程目標具體內容是否合理，教師是否按照教案規范授課，綜合學科的國家課程的落實情況還需進一步關注。

4.每一周的招聘面試環節不夠規范，沒有每一次都通知辦公室行政郜老師到位，自己兼職備考叫號收集表格面試各個環節。這是工作意識的失職。

5.平時在工作中應及時反思總結經驗，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班級管理制度不應該只是建議老師使用，而應該將這些好的方法作為規章任務要求老師們做到，保證學校的統一要求。

6.各方面工作細節要更精細，追求細節的高品質。

第三部分：對下學期的憧憬計劃

1.籌備組建班主任工作室，定期對班主任進行培訓指導，

2輔助教務和德育，主抓英語教研活動，利用學科活動凸顯我校國際化理念，創設國際學校英語學習環境，將英語學科特色落到實處。主要有英語角，英語引導員，禮儀員，除英語學科外的教師基本課堂用語的培訓。讓學校處處都有英語氛圍，形成浸泡式英語環境。

3.籌備2020年秋季招教工作，挖掘各名校優秀骨干教師為我人和所用！

4.策劃一到兩次教師團建活動，培養人和國際教師的團隊精神，大局意識，打造勤奮專注，敬業專業的教師團隊。

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一、靠前謀劃，活動內容貼近工作實際。

在全局上下緊張投入迎世博各項工作的關鍵之年，如何把握契機組織策劃好團工作，是各級團組織工作的難點和重點。為全面推進年度的分局共青團工作，分局團委早在三月份就召開團委委員會議，專題討論商議分局“五四”期間的各項活動設想，形成初步的活動框架和方案，并且向政治處以及分局分管領導作了專題匯報，得到上級領導的肯定與支持。在三月底的分局第一季度共青團工作例會上，專門就分局“五四”期間的主要活動安排進行了部署。四月初，分局團委結合市局、新區團委的相關工作要求，進一步確定以“團員青年的成長發展以及打造浦東公安青年陽光形象”為主線，在“五四”期間舉行系列主題活動，并以團委發文的形式將開展系列主題活動的通知下發至各單位團組織。同時，團委還要求各單位團組織立足本單位、本崗位工作實際，結合團支部“一團一品”建設活動要求，在“五四”期間自行開展各類慶祝紀念活動，在把活動與崗位實踐緊密聯系起來的同時，更好地起到推動業務工作的作用。

二、突破傳統，拓寬領域豐富活動形式。

近年來，分局團委在對團工作實踐的探索中逐步發現，加強各單位、各部門間的溝通交流，實現資源共享、優勢互補，不斷拓寬團工作的領域、延伸團工作的外延和覆蓋面，能夠使團的工作時刻保持適應性和旺盛的生命力。在今年的“五四”系列活動中，分局團委突破傳統、放寬視野，大膽改變公安部門共青團工作以往較多的習慣開展內部交流的工作模式，走出去、請進來，取得了很好的社會宣傳效應。

1、上下聯動，合力籌劃“慶五四”系列活動。

分局團委在籌劃系列活動的過程，不僅充分利用地區內、條線上的各類資源，還有效地調動各基層團組織的主觀能動性，通過上下聯動的方式，有效形成了立體化的工作模式，使分局各層面的青年民警都能不同程度地參與到各類團活動當中，實現資料利用最優化、活動覆蓋面最大化。分局新任團干部培訓班上除了邀請新區團委團務工作部負責人教授團務知識的課程外，還安排團干部前往xx區青少年素質訓練營進行包含高空項目、團隊合作等項目在內的歷奇輔導，讓團干部們在提高團務知識水平的同時感受到了團隊活動帶來的快樂。通過優秀主題團日的評選活動，鼓勵各團組織立足單位實際和青年民警需求，結合支部“一團一品”建設工作，因地制宜、因勢制宜地開展各類主題團日活動，并擇優推薦上報至團區委參加評選。通過評選活動，一方面培養了廣大基層團干部有針對性開展團活動的意識，同時也有效地激發了團干部的主觀能動性，各項主題團日活動開展得有聲有色。如交警支隊團總支的“示范標準崗體驗活動”、“感悟‘帥’交警”演講比賽，塘橋派出所團支部的“我的光榮我的團”系列活動，將公安業務工作與團活動緊密融合在一起，多樣的形式、豐富的內容，讓更多的基層單位青年民警感受到了節日的歡樂氛圍，領悟到了團旗團徽帶來的凝聚力與號召力。

2、區域共建，攜手構建“迎世博”和諧局面。

結合市局團委關于發揮團組織在創建優秀“青少年維權崗”工作中的主體作用的工作要求，4月下旬，分局團委在xx區社會事業團委、xx區少工委的牽頭聯系下，在位于世博園區內的xx區浦江小學舉行“放飛青想共繪世博藍圖”——浦東公安青年關愛來滬務工人員子女主題活動。參加活動的除了學校師生，還有學生家長——一群來自世博工地的務工人員；除了街鎮干部，還有社區敬老院的孤寡老人們。活動集中展示了浦東公安青年精湛的業務水平和良好的精神風貌，顯示了公安青年關心社會特殊群體、促進和諧警民關系、打造“平安世博”的堅定決心。同時，分局各基層團組織也深入轄區民工子弟學校，結合單位特點和業務職能自主開展各項關愛外來務工人員子女活動。東方網、新民網、新聞晚報、上海法治報、上海商報、浦東時報、浦東有線電視臺等十余家新聞媒體對活動進行了相關報道，取得了良好的社會反響。

三、延伸效應，活動成果得以充分體現。

1、讓共青團工作成為提高青年民警素質的有效途徑。

配合分局互聯網特別巡察隊的建設，團委牽頭組織了巡察隊全體骨干成員的專業培訓，幫助廣大年輕的巡察隊員在較短時間內掌握網絡知識和提高實際運用能力。此外，為了更好地推動08－09年度“青年崗位能手講臺”第三階段活動的開展，團委在與分局警訓中心進行了充分聯系溝通醞釀后，結合分局兼職教官隊伍建設的要求，根據前兩個階段的活動情況，聘任了7名青年崗位能手為分局兼職教官，并在分局“五四”表彰會上宣讀聘任決定。通過各類由團委牽頭開展的交流培訓活動，引導廣大青年民警立足崗位、幫助青年民警及時總結工作經驗和方法，為進一步提升青年民警業務水平、更好地發揮青年民警技能特長的打下扎實的基礎。

2、讓共青團工作成為推進公安業務工作的有效抓手。

在迎世博倒計時一周年之際，分局團委向下屬團組織及全體青年干警發出了題為“青春鑄世博，熱血保平安”的浦東公安青年“青春世博”行動倡議書。倡議全體團員青年干警立足自身崗位，充分發揮青年先鋒隊的作用，為實現“平安世博”貢獻自己的青春和力量。同時，團委借助局內短信平臺，于“五四”青年節當天向全局4000多名公安民警和文職人員發送了慰問短信，在送去節日祝福的同時，鼓勵大家以飽滿的精神，高漲的熱情投入到平安世博的各項具體工作中，形成了一輪爭創新功喜迎世博的熱潮。在中心工作繁忙、任務重大的關鍵時期，分局團委始終以主動的姿態和積極的行動帶領廣大團員青年投身各項公安工作，充分發揮了黨的助手和后備軍的作用。

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[關鍵詞]獨立學院；第二課堂；組織管理體系；創新

中圖分類號：G64　文獻標識碼：A　文章編號：1006-0278(2011)10-079-02

第二課堂教育是組織實踐教學的重要載體，是對第一課堂的有效延伸，通過第一課堂和第二課堂教育的有效互補實現本科應用型人才培養的目標。獨立學院作為介于公辦學院和民辦學院的新生事物，更加應該將第二課堂教育真正納入專業學分培養方案中，形成自己區別與母體的獨有模式，為獨立學院的應用型人才培養目標服務。

一、獨立學院第二課堂組織管理存在的問題

目前，獨立學院的第二課堂教育活動雖然也取得了一定成績，但是也存在以下問題：

(一)第二課堂教育沒有引入將學分制

目前，團中央、教育部和全國學聯聯合推出了大學生素質拓展證書，雖然素質拓展證書對第二課堂教育的發展有一定的促進作用，但是這個素質拓展證書它只是作為證明學生綜合素質的重要依據，本身對學生參與第二課堂活動沒有任何約束力。要想真正推動第二課堂教育發展，就必須對第二課堂的課程都要作出學分的要求，將其真正納入獨立學院本科學生課程教育體系當中去。因此，目前大部分獨立學院對于第二課堂還沒有具體的規定，沒有建立第二課堂課程教育的學分體系。

(二)第二課堂教育活動開展缺乏專業老師指導

第一，獨立學院的第二課堂教育組織管理目前主要還是由輔導員來負責的，但是由于輔導員行政事務過于繁多，沒有更多的時間對第二課堂進行過程管理，導致第二課堂教育效果不理想。第二，由于普通老師專業領域限制，所以學生在開展第二課堂的活動時候，很難找到合適的老師來進行指導；第三，指導老師由于缺乏考核或是獎勵機制，因此很難保證第二課堂得到長期有效地指導。

(三)第二課堂教育活動缺乏職能部門進行組織管理

就目前來看，獨立學院在第二課堂的組織和管理基本上沒有一個專門的部門來管理。在涉及暑期社會實踐和學生課外活動時，主要是有團委負責的；在涉及科研課題的申報時，主要是由科研部門來管理的；在涉及學科競賽時，是由教務部門管理的。在這種情況下，第二課堂教育就很難體系化、規范化，而且也會給組織和管理帶來難度。

(四)第二課堂教育活動沒有專項經費

在獨立學院，第二課堂教育的經費來源主要是學生活動經費，而學生活動經費多時還是用在第二課堂教育以外的一些活動。因此，有時候第二課堂教育活動由于沒有足夠的經費支持，活動開展受到了一些限制，也影響也活動的效果和學生的參與積極性。

二、第二課堂教育組織管理體系創新探索

浙江財經學院東方學院自2004年被國家教育部批準為獨立學院以來，一直在進行第二課堂教育組織管理體系的有益探索，目前已經基本形成適合學院實情的制度體系，為學院第二課堂教育運行提供了較好地制度保障。

(一)在第二課堂教育中創新性引入學分制

學院在實施大學生素質拓展方案的基礎上，創新性地設計了兩個第二課堂教育學分管理制度，分別是《浙江財經學院東方學院本科生創新與獎勵學分認定管理辦法》和《浙江財經學院東方學院本科生第二課堂教育教學活動學分管理辦法》。前一個制度對學生參與課外科技活動比賽獲得的成績以創新學分的形式予以認定，同時對學生在國家和省級統考中取得優異成績以獎勵學分的形式予以認定，這個制度設計主要是要推動學生參加學術創新活動的積極性，通過學分認定或獎勵學分的形式為學科競賽提供制度保障。后一個制度是針對整個學院全體學生參與第二課堂活動予以學分認定的管理辦法，是一個強制性的規定，是真正將學分制引入到第二課堂教育中，讓所有的第二課堂教育活動都能夠通過具體的學分予以認定。表面上看這兩制度似乎是重合的，但其實這兩個制度設計有著相輔相成的作用，前者只是將第二課堂教育追重要的部分單獨予以學分獎勵，與后者并不沖突，學生參加學術。創新活動不僅能夠完成后者制度的第二課堂學分，而且可能獲得額外的獎勵學分，一舉兩得，這樣也就體現了第二課堂活動中學術創新活動的重要性，突出了重點。

(二)設計了具有可操作性地制度實施方案

學院在制度設計當初，就考慮要將大學生素質拓展認定、創新與獎勵學分認定和第二課堂學分認定三者有機結合，使得這些制度能夠高效有序地實施，而這個關鍵就在于第二課堂活動學分認定操作程序的設計。學院第二課堂學分認定操作過程中首先將學生參與的每一項第二課堂活動登記到大學生素質拓展證書中，然后根據大學生素質拓展證書的認定的活動，結合第二課堂學分認定管理辦法填寫學分認定申請表，由專門的部門予以認定，最后學生將第二課堂學分認定中符合創新學分和獎勵學分的項目提出認定申請。這樣的操作程序設計主要是基于這個三個制度在第二課堂活動范圍上是由大到小，所以在操作程序上也有一個先后順序，這樣也就使得第二課堂學分認定更加全面，并減少了認定的過程的環節，使得操作更加便捷。

(三)由專門的部門負責第二課堂組織管理

學院學生第二課堂學分管理工作由學生工作部的學生素質拓展中心統一負責，組織與承辦第二課堂活動的相關部門負責日常活動情況的記錄與確認工作。同時，學院實行了二級化管理，由各分院負責根據相關規定對學生參加活動的有效性進行審核，并進行學分認定。第二課堂活動的組織與承辦部門建立完善的工作檔案，認真負責地記錄學生參加活動的情況，并在活動結束后進行確認，提供學生第二課堂學分審核與認定的依據。這樣有統一的部門對第二課堂教育進行管理，使得學分認定工作能夠有序進行，也促使學院能夠更好地開展第二課堂教育活動。

三、浙江財經學院東方學院第二課堂教育的初顯成效

(一)以學生科技創新活動為主抓手，學生課外學術科研素質的逐步提高

學院舉辦“名人名家講壇”、“獨立學院、二級學院院長講座”、“日出東方”學生家長系列訪談活動及各類學術講座百余場，由于第二課堂學分認定管理辦法的推動，使得講座的到場率較之前有較大程度的提高，促使學生通過聽講座完善知識結構。學術競賽是培養大學生創新意識的良好途徑，在不斷的工作實踐中，學院構建了一個以“挑戰杯”為龍頭的多級競賽體系'促進創新成果競爭交流，培養創新人才。共有3支團隊分獲“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽浙江省三等獎和“挑戰杯”全國大學生課外科技學術作品競賽浙江省三等獎，此外，有20支團隊獲省“新苗人才計劃”立項支助。

(二)立足校園，服務社會，社會實踐活動和青年志愿服務活動精彩紛呈

自實施第二課堂學分認定管理辦法以來，學生參與社會實踐活動的積極性大幅度提高，并且在活動創意、隊伍組織、實施實踐過程中力求內容豐富、主旨新穎，緊密聯系社會熱

點，充分體現當代大學生關注社會，服務社會的積極思想。近年來，學院共獲得省級優秀社會實踐基地3個、先進團隊6支、先進個人5人、優秀實踐方案1項、調研獎一、二等獎各1項。市級社會實踐組織工作獎3個、優秀團隊7支、先進個人11人、優秀調研報告3篇。同時，學院組織開展了“體驗Do都城，教育小市民”、“揮灑青春，服務動漫”、“感恩回饋，把愛說出來”、“天氣我來報’'等志愿者品牌活動，讓更多的同學能夠參加志愿者服務活動，學院還選拔志愿者參加中國國際動漫節、中國杭州西湖博覽會、2008奧運志愿向前行等服務工作。

(三)深化大學生創業創新教育工程，學生創新創業能力逐步提升

學院對于大學生創業創新教育工作非常重視，在第二課堂教育學分認定管理辦法里就對創業實踐類活動單獨作為一大類予以規定，這樣就在制度上保障了創業實踐類活動得開展。經過幾年的實踐，目前學院的大學生創業創新教育工作取得的不錯的成績。

1.構建了相對完善的創業創新教育服務體系。2008年，自實施第二課堂學分認定辦法之初，學院就建立學生創業實踐園，由學院學工部直屬管轄。2009年學院在杭州市率先建成大學生就業創業指導站，依托指導站建設，學院積極構建和完善大學生創業教育和實踐服務體系，著力培養大學生創業意識和創業素質，鍛煉其創業能力，積累其創業經驗，發揮了重要作用。此外，學院還積極探索創業教育工作中傳統品牌活動和拓展創新活動的有效結合，“創意文化街”、營銷策劃大賽、淘園區等活動，專門為有創業意向的學生開辟的綠色通道，強化學生的創業思維，豐富學生的校園生活。各類創業大賽在校園中也如火如茶地開展，學院取得“賽伯樂杯”大學生創業大賽百強2項，另在“創業有道”青年網商創業大賽、吳山商城杭州大學生創業計劃大賽、“綠盛漁榮杯”杭州大學生創業實戰大賽等創業比賽中取得了不錯的成績。

2.近年來，學院學生創業成果喜人。張鈴等十余名同學為代表的十家企業成功入駐創業基地，其中2008屆畢業生張鈴成立杭州銳策廣告有限公司，主要經營演出及經紀業務，已成功吸收學院多名學生就業，以實際行動做到了創業動就業；2009屆畢業生陳升升對得“挑戰杯”省賽項目進行孵化，成立杭州獅古山茶文化發展有限公司，其立足家鄉、服務三農的事跡還得到了省領導茅臨生的鼓勵：2008級在校學生許鑫瀚通過融資，承包田地種植中藥“三葉青”，成功創業并成為全省唯一入選“2010浙江教育十大年度影響力人物”的學生代表。