導語：如何才能寫好一篇實驗室管理存在的不足之處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高效實驗室；管理模式；創新

隨著我國教學改革的不斷深入，高校對實驗室也逐漸重視起來，實驗室中的設備逐步提升，環境也有很大的改善。但是相比實驗室的硬件看來，實驗室的軟環境已經明顯落后，實驗室的管理是建設實驗室的核心所在，要把實驗室管理模式的創新重視起來。

一、目前高校實驗室管理中存在的不足之處

1.實驗室的管理不夠重視。

目前很多高校對實驗室的管理沒有完全重視起來，對實驗室的建設、實驗教學的管理缺乏正確的認識，實驗室管理機制不完善，導致高校實驗室管理對于教學開展以及硬件配置都沒有很好的銜接起來，一方面導致實驗室管理工作不協調，另一方面高校實驗室的管理效率也不高。

2.實驗室缺乏師資力量。

隨著我國教育事業的飛速發展，教育過程中需要解決的首要問題就是如何提高教學的質量和實驗室的科研水平，目前我國的教育方式存在很大問題，只重視理論的教學，忽視了實踐的過程，高校實驗室只充當了配角，嚴重制約了高校實驗室師資力量的建設，對實驗室師資力量的配置也沒有重視起來。普遍存在實驗室師資隊伍中教師的學歷不高，年齡偏大的問題，師資隊伍的力量已經跟不上當前教學工作改革的要求。

3.實驗室管理缺乏資金。

在很多高校實驗室管理中，投入的資金相對于高校整體的發展較少，不利于實驗室日后的發展；高校沒有對實驗室未來發展的計劃，缺少完善的經費投入政策；對于教學實驗沒有籌措經費的能力，導致高校實驗室的儀器落后于先進的科學技術，制約了實驗室能夠發揮出的作用。

4.實驗室的資源沒有共享。

目前的高校實驗室都沒有做到資源共享，由于我國的教育方式長期以來都是以理論為重，實踐的機會少之又少，實驗室成為了輔助教學，極少用在學生的教學中；高校也缺乏實驗室的建設意識，對實驗室的管理不嚴格，甚至存在實驗儀器重復配置的現象，有關實驗室管理和維修的政策也不夠完善，實驗室的資源沒有共享。

二、高校實驗室管理模式創新

1.培養實驗室人才。

在現如今的信息知識時代，實驗室也都要具備高素質、高水平的人才，要選擇性的大量引進高素質的人才才能符合當今知識管理模式的需要，要大力培養既具有專業技能又具有知識管理的全能型人才，使實驗室資源配置在管理方式的引導下發揮出應有的效果。例如現在國外興起的KM人才，就是指知識管理人才。實驗室要大量引進專業的知識管理人才，快速實現高校實驗室管理方式的創新。

2.建立實驗室網絡系統。

建立實驗室管理網絡系統能夠有效的促進知識的流動和應用，可以通過當前最實用的因特網和校內的互聯網，實現不同高校、不同院系的實驗室資源共享，也可以建立網上的虛擬實驗室，能夠實現跨領域研究項目的順利進行。在實驗室管理網絡中創建智能的管理系統，有效的結合知識管理時代的成果，更好的實現實驗室管理模式的智能化。除此之外，還要建立實驗室遠程教育網絡，擴大知識的流動性，具有兩方面的作用，一方面是作為當前興起的遠程教育的強大后盾，另一方面是能夠有效的保證實驗課的質量。

3.實現實驗室管理的開放性。

在當今教育改革發展的形勢下，高校實驗室管理也要堅持開放性的原則，要充分發揮出實驗室的作用，更好的提高學生的動手能力，激發學生的創新思維。高校實驗室管理要徹底的解放傳統思想觀念，在高校實驗室的管理中完善管理的體制，提高實驗室管理的開放性，更好的實現資源共享，盡最大的可能提高高校實驗室的實驗教學水平，為實驗室科學管理提供有效的依據。實現高校實驗室管理的開放性，突破了傳統的管理模式，有效的提高了學生的動手能力，為日后實驗室更好的發展打下了堅實的基礎。

4.增強實驗室儀器的管理。

實驗室管理模式改革之后，更加完善了實驗室管理的制度，對于高校實驗室儀器的管理和保護更加重視起來。對于實驗室中儀器的采購和管理方面，要配比專業的人員，尤其是一些較貴重的儀器，一定要提高管理的嚴密性，一方面要發揮出儀器的價值，另一方面還要降低儀器的閑置情況，通過實驗室和實驗室之間的儀器資源共享，使實驗室儀器設備能夠有效的發揮出應有的作用，整體提高實驗室的管理水平。

5.利用高科技實現現代化實驗室。

科技創新是高校實驗室的主要功能，同時也是首要任務，建立實驗室的目的也是在于加強國家的科技創新，一旦離開了科技創新，建立實驗室也就沒有了意義。實驗室優良的實驗設備，開放性的管理體制為科技成果的出現提供了前提，擁有良好基礎條件的實驗室才能進行開發性的研究，為社會的技術需求提供技術儲備，要充分滿足當今市場的需求，明確技術創新的方向，避免科研投入的浪費。

6.利用管理軟件實現實驗室的規范化管理。

在管理高校實驗室的過程當中，要增強實驗室管理人員對新技術的掌握水平，能夠充分的利用管理軟件來對實驗室進行規范化的管理。管理軟件對實驗室的管理可以是從職能部門到實驗中心的管理，也可以是財務與人事部門之間的交換，通過管理軟件對實驗室進行管理，一方面能夠避免繁雜、出錯的問題，另一方面還能增強管理的質量，使實驗室更加規范。

三、總結

通過上述分析能夠看出，高校實驗室管理模式的創新是非常重要的，模式的改革一方面能提高實驗室管理的水平，另一方面還能提高科研工作的質量，對高校日后的發展是非常有利，要把實驗室培養人才的作用充分的發揮出來，為國家輸送更多的專業技術人才。

參考文獻：

[1] 李娟，常成林，劉運德.淺談高校實驗室管理模式的改革[J].檢驗醫學教育，2008，（02）：10-11.

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1實驗室開放的組織與實施

1．1實驗室開放對象

正學習生理學的醫學檢驗專業的學生，在完成了生理學實驗課后，對生理學實驗感興趣或者想進一步提高的學生以及參與大學生科研課題的醫學檢驗專業的學生。

1．2實驗室開放的時間

1．2．1定時開放醫學檢驗專業的學生由于生理學實驗課學時僅為26學時，故該實驗課結束后即安排開放性實驗內容。教師安排好要開放的實驗項目及時間，學生在實驗室規定的時間內到實驗室選做自己感興趣的實驗內容，并由教師作相應指導。

1．2．2預約開放此種開放主要針對進行大學生基金項目：大理學院基礎醫學院專業建設與改革基金資助項目科研課題的醫學檢驗專業的學生。實驗室對這部分學生實行全方位的開放。要求學生在學期末提出書面申請，實驗室根據具體情況作統一的協調安排后，再給出下一學期具體的開放時間及開放地點。

1．3實驗室開放的具體措施

1．3．1基礎階段醫學檢驗專業生理學實驗學時數較少，而學生又初次接觸動物實驗，在有限的時間內要求學生熟練掌握動物實驗的基本操作、基本技接觸該系統，考試結果顯示，45％左右的學生不能熟練應用該系統。實驗室開放后，學生可以根據自己的情況進行針對性的訓練，加強了學生的基本功，為后續課程的學習作了一個良好的鋪墊。

1．3．2提升階段少部分醫檢專業的高年級學生(三年級及以上)對科學研究表現出極大的興趣和熱情。這些學生自由組合為科研活動小組，利用實驗室開放的空間和時間開展科學研究活動。實驗室對這些科研小組實行統一管理，并指定相應的教師對這部分學生進行一系列科研基本技能的培訓，如講授實驗設計的基本原則、文獻檢索的基本方法、科研論文的書寫等。之后引導學生查閱文獻，確立研究內容，撰寫申請書申報學院的大學生科研基金。一旦立項后，利用短學期機能學實驗室的全面開放開展其研究活動。這種教學模式的運用，一方面彌補了傳統實驗教學的不足，另一方面真正實現了因材施教，有利于創新人才的培養。

2實驗室開放的成效

2．1實驗室開放得到了醫學檢驗專業學生的認可和贊同實驗室開放幾年來，得到了學生的一致贊同和認可。問卷調查結果顯示，85％的學生希望有機會參加實驗室開放的系列活動；65％的學生對實驗室開放設置的項目比較感興趣；10％的學生希望通過興趣小組等方式，進一步提高科研技能。絕大多數的學生認為實驗室的開放有利于他們主動學習以及綜合素質的不斷提高。

2．2實驗室開放提高了儀器設備和實驗室的使用效率在完成教學任務的前提下，不受時間和空間的限制，向醫學檢驗專業的學生開放機能學實驗室。尤其在我校實行三學期制后，學生在短學期自主利用的時間較多。學生本人提出申請，在指導教師的指導下即可進入實驗室進行科研活動。學生親自操作儀器設備，有更多的機會了解不同儀器的功能及用途，開闊了學生的眼界，又使儀器設備和實驗室的使用效率明顯提高，有利于人力、物力和財力資源進行最大限度的利用J。開放實驗室改變了以往“有課實驗室開放，無課實驗室關閉”的狀況，呈現出一派欣欣向榮的景象。

2．3實驗室開放為優秀學生的科研活動構建了一個良好的平臺實驗教學在醫學檢驗專業教學中，占有非常重要的位置，除了讓學生掌握理論知識和操作技能外，還應提高學生的綜合能力。傳統的實驗課教學依附于理論教學，實驗內容側重于對理論的驗證和演示，忽視創新能力和綜合素質的培養。而實驗室的開放能激發學生學習的主動性、探索性和創新性，有利于學生進行系列的科研思維能力和科研技能的培養j。我校推行三學期制，目的是使學生在短學期內有充分的時間進行科學研究活動。機能學實驗室在短學期內面向醫檢專業的學生實行全面開放，為一些優秀學生的進一步提升創造了一個良好的平臺。幾年來，在教師的指導下，由這些優秀學生組成的科研活動小組完成了多項大學生科研項目，如花生殼提取液抗小鼠衰老作用的研究、草烏甲素對神經干動作電位的影響等，撰寫了高質量的論文，并在正式刊物上發表。

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在教學實驗方面，我們提供了專有的平臺供師生分享教學成果，方便教學交流，實驗室管理員可以通過本網站數據庫系統管理實驗設備，提供給學生實驗設備的網站預約，更加便于設備的一體化管理。

在學術交流方面，我們會在第一時間在網站近期的學術講座信息，另外，在交流板塊，學生可以與權威教師、優秀畢業生進行快捷的交流溝通，本網站的建成將大大活躍學生的學術氛圍和創新積極性。網站定位為集生命科學各學科相關學習資料、實驗室相關信息及學習資料以及溝通交流平臺為一體，以學長及學者的知識背景為人文文化，以創建更多有益項目來更好的激發學生創新性為發展方向。

由于同時面對以上三類對象，本網站就必須在滿足第一對象的基礎上盡量增添吸引二三類對象的信息，例如網站幫助及適時的交流模塊，以及更為廣闊的信息服務。

2網站設計構想與規劃

網站設計的第一步是對整個網站進行規劃，將網站劃分為前臺與后臺兩個部分:前臺主要提供網站的主體功能內容，包括實驗教學、實驗隊伍、管理體制、設備與環境、特色項目、中心介紹、學生創新、教學資源、留言板等內容;后臺設計內容包括針對前臺各項內容的管理，信息的，以及對留言板信息的反饋等內容。整個網站的設計，主要分四個階段進行:(1)網站頁面設計。主要包括前期收集資料，設計效果圖并建立基本框架和后期對框架進行美化、動畫制作等。(2)建立后臺數據庫。(3)編寫腳本語言，連接網頁與后臺數據庫。(4)網站測試。

3網站主體功能

網站為瀏覽者提供了一個互動的交流平臺，為瀏覽者提供了了解西安交通大學生命科學實驗教學中心的渠道，在這里能夠了解到相關的學術及實驗室的信息;本校師生也可以通過網站管理員把通告、新聞及教學資料到網站上，及時更新網站的信息。因此，本網站按照前臺針對具有用戶權限的訪問者，后臺針對各級管理員的功能設計。前臺功能:①瀏覽生命科學實驗教學中心概況;②了解專業相關發展資訊;③從校園網獲取各類教學資源;④登錄發文系統，上傳/下載教學課件、作業;⑤查詢教學計劃，獲取溝通方式;⑥瀏覽學生創新實驗項目和相關成果;⑦留言板進行留言。后臺功能:①管理員后臺添加、刪除實驗教學、實驗隊伍、管理體制、設備與環境、特色項目、中心介紹、學生創新、教學資源等相關內容;②從后臺信息，更新實驗室開放公告;③添加/刪除下級管理員，維護個人信息、密碼管理;④收取作業、實驗報告，添加教學課件;⑤添加/修改/列表教學文件等教學資源;⑥管理校內校外友情鏈接資源;⑦管理定制部分一級/二級導航菜單;⑧留言管理與回復。

4網站建設內容

用戶訪問站點是為了讀取其中的內容，因此，內容是至關重要的，內容是設計存在的基礎。網站設計主要是對網站前臺頁面進行制作，為了更好地表達網站主題，需要對網站的“美”和“功能”同時兼顧。實驗教學中心的網站是在原有基礎上進行改進提高，使其適應陜西省示范中心的要求。因此，針對現有網站存在的如頁面簡單，缺少特色，配色不盡人意，內容單一，不利于瀏覽者形成記憶與多次光顧等問題，設計工作首先在視覺上著手加強網站特色，給人以友好獨特的視覺感受，網頁頁面風格追求簡單明快、結構清晰、內容飽滿，文化氣息強烈，在頁面色調上盡量選擇高純度，減少對比色，增加同類鄰近色，依此原則對頁面圖文搭配、顏色配比、導航樣式、網站標志、文字排版等內容進行了再設計和改進。對網站具體內容的設計需要做出框架設計，逐漸補充與完善，主要設計工作包括:(1)實驗指導。詳細列表實驗室的各項設備(圖文)和所在實驗室地點，以及使用手冊、實驗指導書。(2)創新實驗。提供學生申請自主實驗平臺，鼓勵預約實驗儀器。(3)人才交流。提供往屆畢業生去向及發展信息(就職或研究項目概況)，為往屆畢業生與在校學生交流提供橋梁，幫助在校學生規劃今后人生目標。(4)網絡課程。供學生參與網絡自我學習的平臺，包含課程課件，上課時間及地點，網絡化課程內容等。(5)答疑解惑。提供師生答疑解惑的平臺和教師聯系方式。(6)學術發展。提供生命科學領域最新學術論文，期刊等信息，為學生提供相關學科最新研究成果和發展狀況。(7)聯系我們。目的在于方便校外人士與中心取得聯系，設立實時地圖鏈接。(8)拓展鏈接。將鏈接國內外相關專業知名網站。(9)在線幫助。對瀏覽網站提供文字幫助。(10)企業交流。提供實踐教學信息和專業相關企業信息，為學生企業實習以及應聘崗位提供幫助。

5測試報告

一般來說，網站測試需要進行的就是網站頁面的完整程度，網站編程代碼的繁簡程度和完整性，網站空間的鏈接速度和網站空間的加壓測試承受度進行測試，測試網站并對測試結果進行分析，是為糾正軟件的缺陷提供依據，也是對軟件性能的一個總體分析、認可和對不足之處的說明。因此，測試分析報告對于今后軟件功能的加強，不足之處的彌補等都起著十分重要的作用。網頁建設主要使用dreamweaver編程語言實現，網站的設計和編程完成后，要對網站進行測試和上傳。首先將網站上傳到網站空間，然后對網站進行測試，同時也是對網站空間進行測試。

6結語

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關鍵詞：微生物檢驗；質量控制；規范管理

【中圖分類號】R123【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783(2012)02-0413-02

微生物實驗室檢驗是疾病預防控制工作常用的技術手段,其對各項衛生行政執法行為的實施有很大促進作用。開展對微生物檢驗的質量控制,是實驗室內部檢測的一項基礎工作,會直接影響到細菌學最終的檢測結果的可靠性以及準確性。微生物檢驗質量控制的內容主要包括:①實驗室質量管理體系的質量控制。②檢驗人員的操作質量控制。③實驗室檢驗質量分析全過程的控制,即分析前、中、后三方面的質量控制。筆者結合多年的檢驗室工作實踐和經驗，提出對微生物檢驗質量控制的相關措施，與醫學界同仁商討。

1微生物檢驗的質量控制

1.1加強對微生物檢驗室質量管理體系的質量控制：質量管理體系的建立關系到檢驗室各項大小工作的開展，因而必須加強對其的資質認定，即做好計量認證工作，應按照檢驗室相關的資質認定檢驗要求、評審準則來切實做好各項工作，不斷完善以及有效運行此質量管理體系。諸如檢驗室所要用到的標本采集、運送以及保存、實驗室的儀器設備、試劑以及相關步驟要求、報告簽發、日常管理、實驗人員的教育培訓工作等各方面的檢驗必須均建立于標準操作的程序，要按照實驗室的相關管理手冊要求，進行正確的管理及使用各種設備儀器、藥品，及時發現存在的問題及時解決，要隨著不斷發展的檢驗技術與時俱進，及時更新。此外,要明確每一個實驗室人員具體的崗位職責,并督促其堅決執行。

1.2加強對微生物檢驗員的質量控制：微生物檢驗人員每日的工作量繁瑣又復雜，此項工作需要的是專業性強的檢驗員，檢驗員不僅要具有扎實的專業知識，還應熟練掌握檢驗的技能，實踐經驗豐富，判斷分析能力強，工作態度嚴謹，且具有高度的責任心。要加強對檢驗員的質控,首先應為檢驗員提供學習專業知識的教育培訓機會，定期派送人員到先進的院校學習新理論、新技術等,定期安排檢驗員參加一些應急演練和實際考核，對未知菌株進行分離鑒定,以促使檢驗員對各種樣品的檢測能力。

1.3微生物檢驗分析全過程的質量控制

1.3.1分析前的質控：分析前的質控包括:A、填寫檢驗樣品的申請單。這個環節要求檢驗員如實地、詳細地填寫病患者基本的情況(姓名、年齡、性別、門診號以及臨床診斷、發病史等）,以利于為臨床的診治提供相關依據。B、病患者的準備工作。檢驗員結合患者實際情況，要求醫護人員提醒病患者在采集樣品標本之前做好準備工作，如休息、飲食等各方面。

應選擇在病患停藥或是治療前后的3天采集樣品標本，以避免藥物對檢測結果的影響。C、標本采集關系到分析的結果。因而,檢驗員應規范標本采集的部位、時間、器具以及儲存等環節的工作。D、標本驗收。檢驗員應仔細核對標本的標簽內容是否符合檢驗申請單的內容，詳細了解標本的采集方法及送檢時間,檢查標本的質量是否達標，且可根據檢驗目的做出相應的處理。

1.3.2分析中的質控：在對微生物檢驗的質控中，應制定行之有效且符合質量管理體系相關要求的管理文件。為微生物檢驗質量提供可控依據，嚴格記錄檢驗室日常的質量記錄以及具體的操作流程，及時發現不足之處并及時糾正，提高檢測的質量。檢驗室設備的質量方面，應每日對冰箱等設備進行使用監控記錄。對于高壓滅菌器等儀器應進行定期保養、維修,，并進行記錄，以確保檢驗室各類儀器的正常運行。此外,還應對培養基、抗血清以及試劑等進行質控。

1.3.3分析后的質控：隨著現代化的醫學檢驗技術自動化的快速提高，要求檢驗員之間互相配合。檢驗員在進行標本編號、分離以及病患信息錄入、檢驗結果審核評估、儀器操作等過程中,必須保證質量。這就要求要加強分析后的質控。檢驗員首先要核實好化驗單內容，保證病患資料無誤，從而為臨床診治提供有力根據。其次，檢驗員應仔細比較近期檢測結果和最終的檢測結果，分析各個參數之間的關系，便于對臨床資料進行綜合地、科學地分析。其三，嚴格按照報告單的審核制度，安排專人對報告單進行統一接收、送達以及簽收。檢驗人員應結合基礎理論知識，合理地、科學地規定標本在檢測后的正確保存方法及時間，便于日后的信息資料復查及核對。

2總結

微生物檢驗的質量控制是一項艱苦的、長期的且需要極大耐性的復雜工作。因此，唯有持之以恒地進行有效地質量控制，從各個工作環節中找出不足之處并能及時地采取相關改善措施，這樣才可有效提高微生物檢驗室對各種檢驗樣品的檢驗質量，進而確保檢測結果的準確性、可靠性,從而提高檢驗能力以及技術水平。

參考文獻

[1]顏曉寧,周志敏.加強臨床微生物檢驗的質量控制和生物安全管理[J].中國社區醫師(醫學專業),2010,(23)

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一、認真學習，不斷提高

今年，實驗人員認真學習了《山西省中學理科教學儀器設備配備目錄》和《山西省中小學標準化實驗室建設標準》，認真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規劃和實驗教學計劃，制訂好儀器設備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，確保實驗開設率達100%，認真管理好每一件儀器和設備，努力提高儀器設備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛生工作，確保師生有一個良好的實驗環境，認真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。

二、服務教學，加強管理，鉆研業務，不斷創新

以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環節。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現有設備和資源，保證了實驗教學的順利進行，參與實驗教學，不斷提高學生的操作技能，使實驗室管理步入了科學化、現代化、信息化管理的軌道。

要生存，要發展，就要不斷創新。為此，我們十分注重自身素質和業務能力的提高，平時加強對教育教學理論的學習和研究，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優點不斷提高自身水平，保證了實驗室的穩步發展。

三、緊跟時展，參與學校建設

為了學校實驗室使用、管理更加規范，積極參與學校實驗室的設計，從總體規劃到水電布局、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納，盡早保證實驗的順利開展。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色，是否可行，如何實施等問題

四、存在的不足

1、創新意識不高，跟不上形勢的發展，科研能力有待提高。

2、隨著實驗教學改革的不斷深入，現有實驗室已很難滿足教學的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學習與探索的過程。

中學2016年生物實驗室工作總結二：

一、據學校和市教研室工作要求，教材內容，收集任課教師的實驗計劃，分別制定了化學和生物的實驗教學計劃。

二、根據教學內容，儀器藥品損耗情況，申購和添置了化學儀器和生物儀器。

三、與任課教師共同熟悉新增儀器性能、用途、使用方法，做好日常保養和維修工作，本學年重點對生物顯微鏡進行保養、維修，請寧波光學儀器廠師傅上門調試，并將全部目鏡和物鏡送廠部檫洗。

四、做好儀器入庫、造冊、登記、使用、收回等各項工作，做到憑證與總帳相符，憑證與明細帳相符，帳物相符。建立學生儀器損壞賠償和教師儀器報損制度，完成一學年一次的儀器藥品報損與清理工作，填寫減少憑證，由學校領導審查，并反映在總帳和明細帳上。

五、根據要求開出有關演示實驗和學生分組實驗：

⑴學生實驗：化學 第一學期 初三 個

第二學期 初三 個

生物 第一學期 初一 個

第二學期 初一 個

⑵根據中考實驗考查要求，利用雙休日，課余等時間理化生實驗室開放，讓初三學生自愿進行實驗操作復習，自然教師面對面進行輔導，其中生化實驗復習了O2制取和性質、粗鹽精制、CO2的制取和性質、觀察小魚尾鰭內血液的流動。

六、實驗員協助任課教師做好演示實驗和分組學生實驗的準備工作。

七、做好實驗室防火、防盜、防潮、防塵、防腐工作，除日常清潔除塵工作外，本學年初在儀器藥品室調換了生石灰，安放于櫥內或櫥下，減小室內潮濕程度，在生物實驗室有關柜子經常調換衛生丸，減少標本蟲蛀。

八、按照派出所要求，做好劇毒藥品保管工作，建立領取、使用、登記制度，無事故發生。設有危險藥品專柜，專人保管，共同取用，登記使用。

中學2016年生物實驗室工作總結三：

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗室堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。

一、認真學習、不斷提高

年初，我們學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，修訂了實驗室各項制度。制定了本年度工作計劃和學期工作計劃，使工作有的放矢。

同時,也不斷加強業務學習,在本學期內,繼續學習《中學生物實驗教學》對照自己的的不足之處，加強補習，對能夠利用實驗室完成的實驗內容盡量做到熟練掌握。

在本學期四月份間，參加在濟南舉行的全國實驗老師實驗技能及實驗器材培訓，歷時四天，聆聽教育部研究人員對新時期實驗教學的發展方向及新要求的指導意見，對下一步實驗教學在教學中如何開展有了較為充分的認識，同時也對實驗器材的發展與應用有了較為嶄新的認識。

二、以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實踐教學環節。

實踐教學任務量很大，在人員少，設備少的情況下，充分利用現有設備和人才資源，保證了實踐教學的順利進行。本年度繼續實行“演示實驗分組化”的策略，增加學生的動手機會，鍛煉學生的操作能力，使學生在實踐中得到鍛煉;并且強化了多媒體教學手段的輔助作用，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現象清晰化，微觀實驗得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強了學生的各種能力。

在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的有計劃的進行。

嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。

三、加強儀器設備管理，充分發揮設備的利用率，完好率。

做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰

2008年度，我們在設備管理方面做了大量工作，更新了一部分設備，設備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設備，為單位節約了大量資金。固定資產管理進行科學管理。自本年度實行微機管理，建立了儀器管理平臺，各種計劃、管理規定、儀器室布局、儀器藥品規格等都可以通過局域網直接查到，極大地方便了各科教師準備和設計實驗。

五、加強儀器室安全管理。

按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝了紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。

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關鍵詞 礦井瓦斯防治；教學改革；實驗教學

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）16-0150-03

Abstract Combining with the teaching situation of the course named Coal Mine Gas Control in our school in recent years， this paper analyzed the shortcoming existed in the traditional teaching methods and discussed the necessity and practical significance to generalize the experimental teaching mode. Then the viewpoint about the experimental teaching was put forward. The purpose is to find a reasonable way to develop students’ practical abilities and spirit of innovation. Meanwhile， it can also provide a reference for the teaching reform of our school in the future.

Key words coal mine gas control； teaching reform； experimental teaching

1 前言

在現代教學中，為了加強對學生創新能力的培養，許多學校尤其是高等院校都非常重視在平時的教學過程中讓學生更多地設計和實施實驗，這就是通常所說的實驗教學法。近年來，國家在高校實驗教育教學改革和促進實驗教育教學培養人才方面的巨大推動作用，使得教育工作者對該類教學方法越來越重視，他們更多地將注意力集中在培養學生的創新能力和實踐能力方面[1-3]，而不是僅僅以實驗驗證理論、加強學生實驗技能。這樣不僅可以讓學生把實際知識同書本內容聯系起來，實現理論與實際相結合，而且能夠培養學生的獨立探索能力、實驗操作能力和對科學研究的興趣[4-5]，同時可以提高相關學科的教學質量[6-8]。

本文結合中國礦業大學礦井瓦斯防治課程的專業特點，通過分析傳統教學模式中存在的不足之處，對實驗教學的意義、實現機制以及考核制度等多方面內容進行研究和探討。

2 傳統教學中存在的弊端

進入新世紀，知識更新換代的周期大大縮短，對人才的培養提出更高的要求[9-11]。傳統的教學模式越來越顯示出其不足之處，以中國礦業大學礦井瓦斯防治課程為例，主要存在如下弊端。

只注重課堂教學，實驗方面相對匱乏 目前，中國礦業大學礦井瓦斯防治課程一共有64學時，其中實驗教學只有10學時，其比例僅占15%。大部分時間都是教師在課堂上講解，在學生看來既枯燥又乏味，尤其是遇到一些與現場實際結合比較緊密的內容更是一頭霧水，漸漸地，學生失去學習的興趣和動力。

實驗內容的設定不盡合理，不能充分利用實驗設備 在現代科學發展過程中，實驗是必不可少的環節，因此，充分利用好實驗室是科學教學的重中之重。目前，學校有相當多的儀器設備可供使用，但是如今的實驗課程內容僅僅局限于基礎部分，不能充分利用一些精密的大型的實驗設備，這就束縛了學生的手腳，影響他們創新思維的發展。

師資力量比較匱乏 目前，學校大部分實驗教師由理論課任課教師擔任，缺乏專業的實驗教師隊伍，甚至有時候僅僅是一些在讀研究生負責指導學生實驗。由于專業水平參差不齊，對學生的指導也是千差萬別，這就無法給學生營造一個穩定的實驗教學環境，直接影響他們實驗的主動性和實驗教學的效果。

缺少健全的考核方法，難以激發學生做實驗的動力 目前，評價學生的實驗技能時對實驗的過程重視程度不夠，而僅僅是依據最終的實驗報告，這種片面的考核機制不僅打消了學生做實驗的積極性，而且長此以往還容易引發他們的懶惰情緒，更不用說培養他們的創新意識和實踐能力了。

3 實驗教學的必要性和意義

今天，如何培養學生的創新精神和實踐能力已經成為素質教育的重點，而以實踐性和真實性為基礎的實驗教學恰恰為此提供了重要途徑[12-13]。實踐是形成和提升人的素質的關鍵，而實驗教學恰恰不僅僅是一種科學的實踐，同時是一種教育的實踐[14]。在此類教學方法中，學生一方面要通過直觀的、有效的實驗去驗證和強化理論知識，另一方面也要通過一次次的實驗來培養自己的動手能力、團隊意識和民主討論的優良作風。

礦井瓦斯防治課程的最大特點就是立足于現場實際和實驗室實驗，它是將實際問題定性化，然后通過理論分析并結合現場以及實驗室手段找出問題的根源，進而以此為基礎，針對相關問題提出切實可行的解決辦法，最終將此類解決方法應用于現場工作中去指導生產。舉例來說，就像經常提到的煤與瓦斯突出事故，過去的幾十年乃至上百年中一次次重特大瓦斯災害事故帶來的血的教訓促使瓦斯工作者不斷地深入現場實際考察研究，并反復地進行實驗室模擬實驗，最終使煤礦瓦斯防治科學研究工作取得重大進展，形成一批煤礦瓦斯防治方面的技術標準、規范和管理規定，一步步實現煤礦瓦斯治理的規范化、程序化和制度化，并形成“區域措施先行、局部措施補充”的瓦斯防治新理念。

正是由于礦井瓦斯防治課程鮮明的專業特色，在進行該課程的教學時就無法忽視現場和實驗室實驗的重要作用。那么，如何讓學生更好地理解和掌握礦井瓦斯防治這門課程的內容呢？這就涉及前面所提到的實驗教學法。如今，教學實驗已經成為科學教育的重要組成部分，它是根據教學目標而組織的教學活動，其價值和意義已被人們公認。因此，在進行礦井瓦斯防治這門課程的教學時，要改變原有的教學思路，更多地立足于實驗室，用理論去指導實驗，然后再以實驗來深化理論。可以說，能否正確充分利用好實驗室資源，肯定會成為將來教學質量評估的一大標準。

如今特別強調實驗教學的地位，并特別提倡加強對學生創新能力和實踐能力的培養，這正符合目前我國基礎教育課程改革的要求。倡導將實驗教學更廣泛地推廣開來，一方面是為學生能夠獨立地發現、思考和解決問題創造良好的物質基礎和環境條件，另一方面則是為更好地推動基礎教育課程改革貢獻力量，為更好地實施新的課程標準奠定堅實的基礎。從國內外教育教學發展的經驗來看，豐富的實驗不但能從感性方面給予學生更多的知識，而且能喚起他們學習科學知識的熱情及對科學問題的深入思考。

正如筆者經常對學生所講的那樣，礦井瓦斯防治這門課就是一門以實驗為基礎、以現場為依托的課程，教學的最終目的是讓學生不僅知其然，更要知其所以然，不僅要授其以魚，更要授其以漁。就比如在課堂上給學生講授施工鉆孔抽采瓦斯以實現消除突出危險性的目的，這時如果帶領他們親自到施工現場去觀察，讓他們親眼目睹具體的施工步驟，親身感受施工的過程，引導他們多聽、多看、多想，鼓勵他們盡可能多地從現場實際中發現問題、分析問題并盡力去解決問題，那么肯定會讓他們對此類知識有一個極為深刻的理解和掌握。

4 對實驗教學的思考和建議

過去的十多年，我國的教育教學已經發生一系列的重大變革，這些變革中最突出的特點是將實驗教學提到一個相對較高的層面，對培養學生的創新意識和實踐能力的重視度大大加強[15-16]。目前，中國礦業大學在這方面做得工作還不夠，尤其是針對礦井瓦斯防治這門專業特色較強的課程。毫無疑問，如今實驗教學已經是大勢所趨，為了不至于在目前的教學改革中落伍，筆者認為必須對現有的傳統教學模式大刀闊斧地進行除舊布新。

1）革除弊端，形成良好的實驗教學氛圍。這主要包括以下幾個方面。

①增加實驗課程數量，豐富實驗內容，合理利用實驗儀器設備。

②增加實驗教學的師資投入，建立一個專業性強、素質過硬的實驗師資團隊。只有實驗教師自身具備了較強的專業素質和科研能力，才能夠帶給學生最前沿的知識和最專業的指導，才能給學生帶去最新的科研視野和科研方法。

③建立完善的考核機制。不僅要對學生進行考核，還要對實驗教師進行考核；不僅要重視對實驗結果的考察，更要重視對實驗過程等各方面的綜合評價。實驗考核的尺度也不能僅僅局限于正確與否，而要更多地考慮實驗過程是否合理，實驗方法是否具有創新性。

2）實驗教學過程中更多地摻入互動交流環節，通過加強學生相互之間的討論來引導他們去發現問題、分析問題并解決問題，以此來激發學生做實驗的積極性和主動性。

3）改進實驗教學方法，更多地鼓勵學生憑借自己的智慧獨立設計和實施實驗，加強對學生創新意識和實踐能力的培養，多注重開發學生的發散性思維，以此來激發學生探究創造的興趣。

4）在平時的教學工作中，要對知識的重點和難點進行綜合性的整理和歸納，對原有的實驗內容進行篩選和整合，設立相應的專業綜合性實驗。教學時既注重學生對基本概念和基本原理的學習，也要加強他們對深層次知識的理解和掌握。

總之，教師在實驗教學時盡可能多地把主動權給學生，讓他們自己去查閱資料以了解實驗內容、實驗原理、實驗儀器功能、實驗操作規范、注意事項以及后期的數據處理、作圖等。同時，盡可能地鼓勵學生根據自己的想法設計實驗甚至是改造已有的實驗方案，以此來培養學生勤于思考的優良作風和探索新知識的興趣。此方法最難能可貴之處就是，如果學生做自己設計的實驗，在實驗中去發掘問題并把自己觀察到的實驗中存在的問題提出來討論，然后再讓他們到實驗中去尋求解決問題的方法，就可以讓他們在實驗中體會學習的有效性和樂趣，使認知水平得到極大的深化和提高。

5 結語

實驗教學的規范化和制度化不是一蹴而就的，這是一項長期的改革工程。要成功地探索出一條符合本校實情的實驗教學道路，還需要學校領導的大力支持和全體教師的不懈努力。同時，在平時還要加強與國內外同類院校的交流與合作，多學習別人的成功經驗，充分發揮本校的優勢，最大程度地利用好本校現有的實驗設備，建立起科學、規范、有效的以科研促進教學的良好機制。只有將實驗教學與科學研究有機地融合在一起，才能有力地推動學生創新意識和實踐能力的培養。

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篇7

Abstract: the road is the main artery of the city, and is closely related to the development of local economy. The quality of road construction quality is the business card of the city, and the detection is to protect the credibility of this card is the most effective means, absolutely can not be ignored. So, in this paper, the related content of road engineering construction detection are discussed

關鍵詞：道路工程；施工質量；試驗檢測；措施

中圖分類號：U41文獻標識碼： A

Keywords: road engineering; construction quality; test; measures

一、試驗檢測工作的主要內容

1、材料檢測

由于每一種原材料的質量不均勻，我們可通過材料試驗檢測來對這種材料能否用在工程中進行判斷，為了保證降低工程的總體造價、加快公路工程施工進度，提高工程的質量、促進公路工程施工技術的進步，必須因地制宜，合理選材。公路工程施工的材料必須得經過檢測，進場之后還要重新抽樣檢測，滿足規定要求之后才可使用。

2、標準試驗

在施工前采集工程的品質數據就是標準試驗，標準試驗的結果是作為公路工程施工中的一個標準和樣板，其準確性十分重要，因此，它必須依據工程的具體需求，制定統一的試驗標準，之后再根據規范的程序取樣和試驗，確保其結果具備一致性。

3、驗證試驗

驗證試驗就是鑒定材料，看在工程中是否適合用，尤其是水泥、鋼材、鋼絞線等比較大型的原材料，通過對后期驗證試驗進行全面的審查、對比標準試驗的原始記錄以及實驗報告，檢測材料的取樣是否合理，試驗的參數是否恰當，操作步驟是否完整，及其所處的環境是否規范和試驗得出的結論是否正確，之后對不合理的加以調整，最后經過批準的數據可以作為施工過程中質量控制的技術指標。

4、抽樣試驗

在施工過程中，要檢驗進場的原材料、成品、復合材料還有工程質量，包括原材料的力學、物理、以及化學指標、路面施工的密實度、瀝青及水泥混凝土的強度試驗等等。業主可以對這些已經檢測過的材料再對工程質量控制比較薄弱的部位進行抽樣檢測，以保證工程質量的可靠性。

三、道路工程施工現場試驗檢測的現狀與不足

目前我國道路工程施工中，實施現場試驗檢測工作時往往存在制造假冒檢測參數及報告的不良行為及相關試驗檢測人員缺少必要的操作資格，無證上崗等，這嚴重的影響了試驗檢測的正常運行。目前道路工程工地實驗室主要存在下列幾項問題。

1、操作人員素質低下，無證上崗問題嚴重

由于一些工程項目對于試驗檢測不夠重視，以致試驗檢測人員配備不足，專業技術人員較少，且內部人流變動大，以致試驗檢測的操作人員存在素質良莠不齊的情況；另外，存在嚴重的無證上崗問題，大部分的試驗檢測人員僅通過前輩的指導講解，便投入施工，未能通過專業的技術培訓，業務能力及經驗較為落后，缺乏工作責任心，不了解試驗檢測工作的規范標準，進而對試驗檢測的數據參數的準確性與真實性造成影響，試驗檢測工作的準確性得不到保證。

2、工地實驗室設備配備缺失

這主要表現在工地實驗室內相關儀器數量配置不夠、精度不滿足要求，對試驗檢測設備缺少有效的管理。項目負責人片面追求經濟效益，對試驗檢測投入不足；另外工地實驗室選址較為偏僻，施工環境惡劣，不滿足操作需求。試驗檢測設備的操作環境簡陋，采光及通風效果較差，不能有效的實施現場試驗檢測，存在較多的安全隱患及影響因素。且一些工地實驗室在布局及功能配置上缺少合理的設計，未能嚴格根據相關標準，將不同的試驗檢測項目設立獨立的實驗室。相互存在干擾的試驗檢測項目進行有效隔離，以免出現檢測儀器的精度受到影響進而導致試驗的結果與實際結果相差甚遠。

3、存在嚴重的試驗檢測數據造假報送的現象

這類情況主要表現在試驗檢測的施工工作量與實際情況存在差異；試驗檢測數據參數與實際數額存在差異；未能正確的進行試驗檢測的初始記錄、臺賬等的登記，數據存在不完善與不真實的情況；施工單位及監理機構使用相關軟件制造虛假試驗參數進行報告[1]。

四、加強試驗檢測工作的措施與方法

1、創新道路工程試驗檢測理念

理念是行動的先導。加強道路工程試驗檢測,做好道路工程試驗檢測工作,首先必須提高對道路工程試驗的認識,并樹立全新的試驗檢測理念。創新理念,必須把道路工程試驗檢測作為打造道路施工質量工程、百年工程的重要舉措,牢固樹立質量意識,不斷強化質量標準,切實的把道路工程試驗檢測作為重中之重。創新理念,還要加強對道路工程試驗檢測的組織領導,建設單位、施工單位、監理單位要形成道路工程試驗檢測的強大合力,建設協調機制,共同推動道路工程試驗檢測工作取得更好成效。

2、合理選用工程材料

試驗檢測的意義是多方面的，在工程材料以及質量好壞鑒定中的作用極為顯著，主要包括：（1）技術革新。在完成試驗檢測之后，能夠對施工技術進行深入研究，發現當前工程技術、材料選擇存在的不足之處，從而有利于推廣新技術、新工藝和材料，為今后的工程施工創造有利的條件。（2）降低成本。材料是整個工程資金消耗最多的，正確選擇施工原材料可以改變工程總造價，從各個環節降低成本，節約資金投入，在滿足施工需要的前提下保證成本的最小投資。（3）發現不足。在試驗檢測中能夠對工程質量存在的不足之處盡早發現，以促使相關部門盡早采取措施處理，避免事故帶來更大的損失。

3、道路工程路面施工前的檢測工作

施工礦料的檢測。施工礦料主要包括礦粉、碎石、砂石等。要對礦粉的大小、密度以及含水量進行有效的檢測；要對碎石的顆粒含量、損耗值、壓碎密度等進行有效的檢測；要對砂石的強度、密度、含砂量以及等級配置進行有效的檢測。（2）施工瀝青材料的檢測。瀝青的初始材料檢測內容主要有瀝青材料的粘性比值、熱損耗量等進行嚴格的檢測。瀝青的混合材料檢測內容主要有瀝青的含量、飽和度、穩定性、配合比等進行嚴格的檢測。（3）混合材料的檢測。檢測內容主要包括材料的含水量、夯實密度、抗壓性能、抗拉強度、配合比的合理性、石灰比例等。

5、現場施工管理

施工過程中的質量管理涉及到的內容有：單位自檢、監督抽查、群眾監督等。施工單位需要積極創建完整的試驗檢測制度，加強工地實驗室設施的完善程度，對檢測人員的專業水平綜合鑒定，尤其是整個監督過程要避免意外，出現異常問題后需要及時采取措施解決。而監督方需要發揮作為政府監督職能的作用，完善日常抽檢、驗收、評定工作。對于施工過程出現的問題要及時提出，并采取針對性的措施解決，保證道路工程質量監督工作做到合理性、權威性、公正性。

6、對于試驗檢測人員實行崗位責任制

試驗檢側人員在整個檢測工作中發揮著舉足輕重的作用，可以說，絕大部分的道路施工質量問題都是由于人員監管不力而造成的，所以，針對這一情況，我們應對試驗檢測人員實行崗位責任制: 崗位責任制是試驗室一項主要制度，應明確組織機構框圖中列出的各部門的職責范圍和權限。各部門的職責范圍應對“質量檢測機構計量認證評審內容及考核方法” 中規定的管理功能、技術功能全部覆蓋,做到事事受控。對試驗人員根據考核情況確定其檢測工作范圍。具體有:

試驗檢測工作室的主任崗位職責: 工作室的主任主要是對試驗檢測工作進行全面的負責，包括組織完成各項試驗檢測任務，確定檢測的質量方針及質量目標，同時還要密切的掌握本專業國內外的發展趨勢和現狀，對本室的各個檢測人員要實現嚴格的紀律管理和業務素質管理。

試驗檢測人員崗位職責: 對試驗檢測人員各自負責的試驗檢測工作要實現責任承包制，把各項任務落實到個人身上，建立誰檢測誰負責的體制，促使檢測人員嚴格按照檢測規范、實施細則進行各項檢測工作，確保檢測數據的準確可靠。

7、各施工階段的質量驗收

在整體的道路工程建設的質量驗收的環節上，各個工序的質量驗收情況直接影響著工程的下一階段的質量控制。因此，對于道路工程建設的質量驗收情況進行階段性的總結，堅決以實驗檢驗的數據為依據，在保證各項工程質量的質量后，保證工程的整體質量管控。

結束語

做好道路工程試驗檢測工作,不僅是抓好道路工程質量管理和控制的重要組成部分,而且也是提高道路工程質量的重要基礎"在我國道路工程施工不斷增加的條件下,必須著眼于提高道路工程質量!打造放心道路工程,進一步提高對道路工程試驗檢測作用的認識,明確道路工程試驗檢測內容,完善道路工作試驗檢測措施,特別是要在創新理念!建立制度!組建機構!完善機制四個方面狠下功夫,確保道路工程試驗檢測步入科學化!規范化!制度化軌道"

參考文獻

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篇8

關鍵詞：財務管理；實踐教學；實驗室建設；目標

0 引言

財務管理專業是一項實踐性很強的專業，該專業人才培養的目標不僅要通曉財務理論，更重要的是要善于運用財務理論去解決現實中的理財問題。然而長期以來，在我國大部分高等院校中，財務管理專業的人才培養方式幾乎主要依賴于傳統的理論灌輸模式，雖然各院校在專業培養計劃中均安排有校內、校外兩個實踐環節，但財務管理專業的校內實踐大多因缺少體現“專業特色”的實踐教材而不得不以會計專業的實習內容所取代。至于校外實踐，則由于多種原因，其實習的內容也很難做到與投資、籌資乃至股利分配政策的制定等財務問題相關。為此，財務管理專業的實踐教學如何突出“專業特點”已成為困擾該專業人才培養中的一道難題。

1 財務管理實踐教學的現狀

從我國目前財務管理的實踐教學情況看，實踐教學的形式主要有三種：一是案例教學。在財務管理理論教學中穿插一些案例，通過教師講授、組織學生討論、撰寫案例分析報告、教師歸納總結等過程來實現理論與實際相結合的教學目的。這一形式的優點是對學生學習具有啟發性、實踐性，能提高學生決策能力和綜合素質。但該方法效果依賴教師與學生之間準備、配合程度，特別是案例題材的選擇，目前收集能反映我國企業財務管理特點、有針對性、體現時代特征的案例比較困難，此外還存在案例過大過小的問題，復雜案例難以在有限的教學時間內完成，案例過小則難以充分調動學生的綜合分析能力。二是課內實驗。首先任課教師按照財務管理各階段內容設計實驗內容，學生每4～6人組成實驗小組，通過學生團隊、任課教師輔導的方式完成實驗項目，這種形式有利于加強學生之間的交流，任課教師也可以及時了解學生對財務理論知識的掌握情況，及時解決存在的問題，同時改進下一階段教學。這一實驗形式優點是可以使學生掌握每一階段學習中難點和重點，循序漸進，不足之處在于不能使學生系統性掌握財務管理知識。三是綜合實驗。綜合實驗也可以稱之為課程設計，是在財務管理課程結束后集中1～2周的時間進行系統性操練的一種實踐教學形式。通過財務管理課程設計，可以使學生進一步熟練掌握財務管理的知識要點，做到把專業知識和企業實務結合起來考慮問題，對一個企業的財務狀況、經營成果和現金流量等有一個全面系統的掌握。

2 財務管理實驗室建設

2.1 軟件目標 財務管理實驗室的軟件建設目標包括：實驗內容系統化、實驗手段信息化、實驗組織科學化。

①實驗內容系統化。在財務管理實驗室的建設中，首先要考慮財務實驗內容的系統化問題，財務管理知識體系是相互關聯的，在財務實驗內容的安排上，需要按順序、分層次編排。對于主干課程，在設計實驗內容時，應該基本上都涵蓋到，只有實驗內容的設置達到了系統化的程度，才能保證學生系統地掌握相關財務知識體系。②實驗手段信息化。進入21世紀后，信息技術的迅速發展及其在高等教育領域的廣泛應用，給高等教育注入了新的生機與活力，推動了教育教學手段的進步。以信息化帶動教育的現代化，利用現代信息技術改造高等教育傳統教學手段，推動高校教學信息化進程，是高等教育在新的歷史條件下變革發展的客觀需要。以信息化實驗基本設施建設為基礎，統籌規劃、多層互動、加大投入、創新制度、分步實施等措施，將有效地促進我國高校財務管理實驗室實驗手段的信息化建設。③實驗組織科學化。現今社會人們越來越重視效率與公平，效率是任何個人和組織必須考慮的一個重要因素。作為財務管理實驗室，實驗效率的高低對學生培養質量的影響至關重要。財務管理實驗室的效率，主要體現在實驗組織是否遵循科學化的原則。對于財務實驗流程、財務實驗進度、財務實驗內容安排和財務實驗教學方法等，都要進行科學的研究，最終給出一個科學合理的組織內容和方式。

2.2 硬件目標 財務管理實驗室的“硬件”建設目標包括：實驗模式多元化、實驗資源公共化、實驗測評自動化。

①實驗模式多元化。隨著“數字化”、“網絡化”、“全球化”的發展，社會經濟、政治、文化發展呈現出多元化趨勢，人才培養模式也將適應時展，進入模式多元化階段。財務管理實驗室的建設也要順應時代的要求，充分考慮到實驗模式的多元化問題。例如可以構建多媒體財務實驗、遠程財務實驗和個性化財務實驗等。基于計算機技術、多媒體技術和網絡技術，可以應用多媒體手段通過計算機網絡全程展示主要環節的講解。通過計算機網絡，學生只要擁有一臺計算機和上網端口，就可以隨時隨地完成財務實驗教學，基本上實現財務管理實驗室的開放式實驗模式。傳統的財務實驗教學，由老師指定相應的實驗內容，并根據學生的完成情況進行驗收，而利用多媒體技術和網絡技術，就可以實現財務實驗個性化視頻點播，能更好的按照學生的愛好和個性完成財務實驗。②實驗資源公共化。財務管理實驗室工作的基本功能之一就是財務實驗資源的公共化，任何個人和社會團體都可以通過財務管理實驗室來繼承財務文化的遺產，學習當代財務文化知識。基于計算機技術和網絡技術，所有的財務資源和財務實驗手段都通過多種模式和手段展示在特定的網站上，任何讀者或用戶只要能上網，并且懂得基本的計算機技術，就可以自行完成財務實驗。同時，通過網絡手段，讀者或用戶可以任意組成團隊，利用共享的實驗資源，共同協作完成某項具體的財務實驗。③實驗過程自動化。隨著計算機和網絡技術的不斷深入，傳統財務管理實驗室的概念已經開始向網絡化、電子化、數字化的概念轉變。人們在進行人工實驗糾錯、提示、測評的同時，還必須重視實驗糾錯、提示、測評自動化的建設和發展。在進行實驗糾錯、提示自動化之前，要有每一步的標準答案和規范程序；在進行實驗測評自動化之前，應該考慮針對原有財務實驗制定的評估指標體系和測評手段，采用科學的計算方法和先進的軟件技術進行嚴謹的財務實驗糾錯、提示、測評的技術實踐。

參考文獻

篇9

“危機值”是中國醫院協會自2007年醫院管理年活動推出的《患者安全目標》中提出的 ，其目的就是建立臨床實驗室危機值報告制度，使檢驗人員能及時識別危機值，及時告知醫護人員，對搶救危重患者、保障醫療安全起著重要的作用。我院自開始執行此制度以來，有效地促進了醫院綜合診療水平的提高，特別是提高了醫護人員對危機值報告制度的認識和危機值概念的理解，更提高了醫護人員對患者安全管理的認識。在日常實踐中，還存在著各種不足之處，現就執行此項制度的情況和存在的問題分析如下。

1 危機值是表示危機生命的檢驗結果，即當這種實驗結果出現時，說明患者可能正處于生命危險的邊緣狀態。

2 危機值設定項目及范圍應根據腫瘤科、心內科、兒科等各科室的專業特點制定危機值項目。

3 腫瘤科危機值，以血常規，生化全套為主，這與腫瘤科收治的病種密切相關。放化療所致的骨髓抑制對白細胞、血小板、血色素影響較大，嚴重者可危急生命，故檢驗結果需要準確、快速報告。

4 討論

4.1 危急值的設立要嚴謹，要注意危急值與參考值不同，不能將正常參考的上下限值作為其危急值的界限，危急值只是醫學決定水平的一個閾值。醫學決定水平與危急值是有區別的，所有檢驗項目都有臨床應采取相應措施的醫學水平。但并不是所有檢驗項目都有危機值，比如腫瘤標志物，免疫組化等。多數人認為檢驗結果只要超出上下限即為危急值，危急值不能與該項目參考區間上下界限值相混淆，要根據醫院服務對象的實際情況，在和臨床醫生充分論證的基礎上設立危急值的項目范圍及危急值界限。

4.2 及時報告危急值是保障醫療安全十分重要的環節。危急值一旦出現，必須迅速報告。實驗室檢測人員必須立即確認儀器設備運行是否正常，檢驗試劑是否有效、有無電磁干擾、室內質量控制是否正常等。在確認檢驗過程各環節無異常的情況下，立即復查，復查結果如與第一次吻合，立即電話通知臨床，并要求接聽人復述結果，以免發生差錯。臨床醫生和護士接到危急值后，如果認為該結果與患者的臨床病情不相符或標本的采集有問題時，應重新留取標本送檢進行復查。

4.3 對危急值復查率較低，實驗室只對有疑問的結果進行復查。

篇10

關鍵詞：計算機實驗室；管理；維護

中圖分類號：TP207 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）10-2306-02

當今高校中幾乎所有專業的課程都或多或少的與計算機有著某種千絲萬縷的聯系，絕大多數的畢業設計及畢業論文的撰寫更是要靠計算機來模擬完成實現。實驗作為教學計劃的重要組成部分之一，使得公共計算機實驗室成為學生學習知識和完成各種學習任務的重要場所，承擔著各種與計算機相關的實驗任務；作為教學任務中重要組成部分的各種計算機等級考試也是在計算機實驗室里完成的，這就對實驗室的設備提出了更高的要求，不論是在性能、穩定性方面還是在可靠性方面；此外為了彌補學生課內學習的不足高校的公共計算機實驗室還承擔著課外對學生自主開放的任務，使得學生們能夠進一步的充實自己，也為他們提供一個校內的娛樂及資料查閱場所。作為公共開放的計算機實驗室，使用人數縱多，人員流動性大，加上學生素質參差不齊，計算機遭到誤操作、感染病毒木馬甚至是人為破壞等情況已經是屢見不鮮了，最終導致計算機無法正常運行嚴重時還會影響正常的教學任務。通過對上述情況的分析，我認為如何找到實驗室設備安全維護的策略、營造穩定可靠的實驗環境，是高校公共計算機實驗室面臨的一個重要難題。

1 公共計算機實驗室使用維護現狀

所謂公共計算機實驗室是指該實驗室是面向全校師生開放的綜合性實驗室，課時它承擔著全校多數專業課的教學任務課后還要對全校師生自主開放，此外它還承擔著各種校內及校外重大活動（如考試、培訓等）的實驗室。相對于下屬學院的計算機實驗室，它的使用頻率之高、人員流動之大是一般的實驗室管理員無法想象的，加之使用者的素質參差不齊而導致設備被誤用損壞的概率非常大，如果維護處理不及時甚至會影響正常的教學活動[1]。基于我部門計算機實驗室的使用情況，我將實驗室在使用過程中的現狀概括如下：

1）學生無意及惡意操作導致的軟硬件損壞。隨著計算機實驗室交互模式的普及，交互教學已經成為機房實驗室的重要部分之一，然而在交互教學的過程中由于學生機被教師機所控制用于演示授課內容此時就有一些素質低下的學生無聊破壞，例如拆鍵盤按鍵﹑拆鼠標按鍵﹑拔網線等，更有甚者還會利用管理員未加密CMOS的漏洞而對機器硬盤加密妄想使其成為他的專屬電腦。

2）系統軟件及應用軟件種類多﹑需求雜而繁。針對不同的教學需求，我機房安裝有不同的操作系統，在不同的操作系統中亦安裝了許多不同的應用軟件，在日常教學活動中需要不斷地對系統及應用軟件進行升級并不斷地安裝新的應用軟件，此外根據教學的需求，有些教學對操作系統的還原性也提出了新的要求。例如與數據庫有關的設計課題，學生需要在完全開放的系統環境中進行實驗否則系統一但重啟他們之前的操作將不復存在，這樣就對我們的管理提出新的要求，因為我們的實驗室是面向全體師生的，一個開放的系統環境是很容易遭到學生的使用不當而導致的系統崩潰的。

2 公共計算機實驗室管理維護策略

針對上述在教學開放活動中遇到的各種使用情況，同時在借鑒眾多機房管理員前輩多年來管理經驗的基礎上，本人現將自己的一些管理心得概括如下：

1）制定明確的實驗室管理維護及使用制度，張貼設備使用說明及注意事項

在實驗室的顯著位置張貼實驗室管理維護使用制度尤其是要為每一個實驗室配備設備的詳細使用說明及注意事項[2]。對于學生來說那些制度條文也許不能引起他們的注意，但是詳細的使用說明及注意事項就不同了，它不但能使學生對設備的基本使用方法有所了解而且對于我們實驗室管理員也是百利無害的，它在一定程度上可以降低設備的損壞率。眾所周知，無盤技術及虛擬桌面技術正在逐步完善也許會在不久的將來替代管理卡，然而在各大高校計算機實驗室中管理卡目前仍然占據著主導地位，使用管理卡的計算機在保護模式下有個反感的問題就是一旦我們將USB的鼠鍵改變端口重新啟動機器后系統將會對鼠鍵進行重新加載識別，但識別后又無法自動轉儲這樣每次啟動機器系統都會重復這樣的加載識別，系統加載識別鼠鍵是需要時間的，對于不了解情況的學生來說他們會認為鼠鍵壞了而用力對其亂拍亂打，長期下去好的鼠鍵也變成壞的，從而增加了設備的損壞率[3]，如果我們能把這一情況以書面說明的形式公示于學生那自然就免去了許多不必要的麻煩。

2）硬件設備的管理維護

在計算機系統中，計算機硬件可以說是整個系統的核心組成部分，一旦硬件設備損壞再好的軟件平臺都是毫無用武之地的。針對硬件設備的保養，作為管理員的我們應該在平時的工作中就做足做充分，切忌等到它們罷工了才引起我們的注意。現將本人的一點小建議介紹給讀者，希望能夠給大家提供一些幫助。

設備的安裝使用環境不容忽視。我們在機房新建的時候就應該考慮到該問題，隨著計算機的普及及其價格的日益下降，我們在新建機房的時候也許再也不會像上世紀那樣會為機房配備類似拖鞋等用品以及靜電防護等用品，但機房的環境建設及維護卻是不可省略的，起碼要有專人負責機房的日常衛生并要配備空調等換氣設備，談到機房配備的空調它的功勞可是不容小覷的，它除了為用戶提供舒適的使用環境外也可以為機器們創造一個良好的工作環境。在南方的梅雨季節到來之際，我們一方面要在機房關閉前確保關緊門窗并盡量不要切斷機器的供電，依靠機器休眠時的耗電發熱來驅散它周圍的潮濕，另一方面我們可以在機房開放時使用空調的換氣干燥功能來排除房間里的霉氣濕氣使機器始終保持一個干燥的工作環境。條件允許的話我建議每一學期對機器進行一次衛生大掃除，尤其是要用專用清洗劑對機器中的金手指進行清洗用吸塵器對機箱進行清塵[4]。

條件許可建議使用管理卡或者直接使用無盤虛擬技術。提起管理卡作為管理員并不陌生，它為我們的系統維護提供了許多便利之處，而且管理卡技術也在不斷的改進完善。最初的管理卡有一個典型的弊端就是某些特殊軟件在發送端激活后傳輸給接收端后它就失效了無法運行需要重新激活方可使用，隨著硬件虛擬技術的應用管理卡的這一缺陷也隨之擺脫，而且現在的管理卡都提供軟件管理功能這使得管理更加便捷人性化[5]。然而任何事物都不是十全十美的，有時候管理卡也是會有一些預料不到的故障會發生，例如管理卡芯片程序出錯及損壞、卡金手指接觸不良等導致的系統死機癱瘓，但總的來說它的優點還是值得我們去利用推廣的。當然我們也可以使用無盤虛擬技術，例如QuickDeskTop虛擬桌面快速交付系統，該系統是一套介于有盤和無盤技術開發出來的軟件，也就是說我們的客戶端可以同時配備硬盤當服務器及網絡正常的情況下客戶端會以網絡啟動的模式啟動系統一旦服務器或網絡癱瘓客戶端就可以從本地的硬盤啟動系統，可以說這是一種雙保險吧。這就要求我們要把購買管理卡的資金用來購買服務器及性能高些的交換機了，總的來說整體投資相差不大，但它有些很實用的功能目前管理卡是無法做到的。例如不同系統的快速切換，用管理卡實現系統切換需要將所有客戶端都連到發送端才可以傳輸系統參數切換系統而虛擬桌面則只需要在服務器上切換系統鏡像后重啟客戶端即可。

總之，公共計算機實驗室的管理維護是一件繁瑣卻很重要的事情，它與高校的日常教學和科研工作密切相關[6]。然而目前其管理還是有很多不足之處，當然這也不乏是使用者的使用不當導致的，因此，我們要在實驗室的醒目位置留下我們的聯系方式，以“來電呼叫”為主要工作模式，同時要劃定好各自的負責區域，建立起日常管理準則，優化網絡結構，尤其要加強對管理人員的技術及責任心培養，這樣才是提高實驗室管理的重要途徑，也是提高實驗室利用率的重要保障。

參考文獻：

[1] 向東.實驗室管理創新與研究[M].北京：中國地質大學出版社，2009.

[2] 孟曉蓓.高校計算中心機房管理與維護的探討[J].實驗室科學，2008（1）.

[3] 張艷紅.高校計算機機房管理與維護探討[J].中國科技信息，2007（3）.

[4] 宋亦兵.公用計算機開放實驗室軟件環境設計與實踐[J].福建電腦，2005（3）.