導語：如何才能寫好一篇對畜牧獸醫行業的認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：畜牧獸醫 標準化 意義 措施

一、實施畜牧獸醫標準化的意義

1.畜牧業發展的新階段需要標準化。隨著我國畜牧業的發展，新的畜禽品種和新的養殖技術不斷出現，新的品種要求特定的養殖技術；新品種的大量推廣，必須有標準化的養殖技術配套。集約化和規模化養殖企業的大量涌現，畜牧業機械化程度越來越高，節約了大量的勞動力，同時也要求標準化水平不斷提高。

2.畜牧業產業化需要標準化。畜牧業產業化需要標準化，我國畜牧業生產主要以家庭經營為主，到20世紀80年代末期，各地通過“公司+農戶”、“公司十基地十農戶”、“合作社十農戶”等形式，把分散的農戶組織起來，對解決“小農戶”與“大市場”、“大科技”的矛盾起到了關鍵作用。如此一來，主體和農戶之間除了經濟紐帶外，就是通過標準化鏈條連接起來，按照統一的標準進行生產，才能生產出更多的合格畜產品，由此可見，標準化是產業化的基礎。

3.進入國際市場的大循環需要標準化。隨著國際經濟貿易一體化進程的不斷加快，標準化建設已成為一種大趨勢。由于我國畜牧獸醫標準化工作起步晚，導致難以參與相關的國際標準化活動，在國際畜牧獸醫標準的制定中處于被動的地位。我們必須通過我國畜牧獸醫標準，構建并完善我國技術標準壁壘，同時與國際標準接軌，使我國畜產品更多地進入國際市場的大循環。此外，提高畜產品數量和質量需要標準化，政府的管理也需要標準化。綜合上述可知，實施我國畜牧獸醫標準化意義重大，我們應當引起高度重視，盡快采取行之有效的措施來加快我國畜牧獸醫標準化。

二、加快我國畜牧獸醫標準化工作的措施

1.健全我國畜枚獸醫標準化管理體系。畜牧獸醫標準化管理體系是我國農業標準化體系的有機組成部分。為此，我國畜牧獸醫行政主管部門首先應在健全標準化管理機構的基礎上，建立健全標準化管理體系，并配備專門人員來負責畜牧獸醫標準化工作的規劃、指導、監督和組織實施工作。其次，相關事業單位作應負責標準化的起草、標準化工作咨詢和貫徹落實工作，以此作為畜牧獸醫標準化工作的技術支撐。此外，還應當推行科學的標準化管理體系。

2.完善我國畜牧獸醫標準體系。畜牧獸醫標準體系建設是加快畜牧獸醫行業發展的重要技術基礎，也是提高畜產品質量、擴大內需和增強國際競爭力的迫切需要。為此，要實現畜牧獸醫標準化，必須首先制訂出科學可行的畜牧獸醫標準，并不斷完善畜牧獸醫標準體系。針對當前我國畜牧獸醫行業中投入品的不合格使用和草原生態環境惡化等問題的日益惡化，首先就應當抓緊制定出有毒有害物質的殘留限量標準、動物防疫標準、草原生態標準等等標準；加快與畜產品質量安全有關的基礎標準、檢測方法標準、加工技術標準、質量等級標準、儲存和運輸標準的制修訂，并確保質量安全標準的協調和配套。

3.強化對生產企業的監督檢查。眾所周知，加強監督檢查是確保畜牧獸醫標準化的有效途徑。為此，要不斷強化對生產企業的監督檢查。各級標準化主管部門和畜牧獸醫行政管理部門應加強對畜禽養殖企業和畜產品加工企業的監督檢查。要定期或不定期地對其進行檢查，檢查其是否按照標準進行生產和管理。此外，動物防疫、獸藥和飼料等投入品的使用也是農業發展的一個保障性的工作，在很大程度上影響到畜牧獸醫行業的發展。所以在動物防疫、獸藥和飼料等投人品的使用方面，要嚴格規范企業的生產行為，著力推動生產企業建成與國際接軌的新型檢查制度，并逐步加大監督檢查力度，以此來促進生產企業進行標準化生產。

4.全面加強宣傳和培訓。要做好這項工作，應從以下幾方面入手：首先，充分利用各種新聞媒介，大力宣傳畜牧業獸醫標準化工作，普及畜牧獸醫標準化知識，增強生產者、經營者和消費者的標準化意識。其次，充分發揮科研、教學和各級技術推廣機構的作用，調動一切積極因素，廣泛開展畜牧獸醫標準化的培訓工作，逐步提高企業生產的標準化水平。最好能夠培育和發展畜牧獸醫標準化中介服務機構，引導各級各類標準化組織開展畜牧獸醫標準化咨詢服務，并不斷擴大服務咨詢覆蓋面，以此來為加快畜牧獸醫標準化工作奠定堅實的基礎。

5.加大政策扶持力度。政府的政策扶持對畜牧獸醫標準化工作起著決定性的作用。所以，黨委、政府應在高度重視的前提下給予大力支持，也就是說要堅定不移地把扶持畜牧獸醫標準化作為黨委、政府推動農業農村經濟發展的重要舉措。一方面要加大對制標、監管等承辦單位的直接投人，改進相關單位的軟、硬件建設。另一方面要充分利用WTO綠箱政策，給予標準化生產單位或個人必要的生產補貼，鼓勵生產者開展標準化生產，并且要真正落實到行動中去，進一步加大對現代畜牧獸醫行業發展的政策支持力度，進一步加強畜牧獸醫機構建設和隊伍建設，提升畜牧獸醫行業發展質量和水平。

6.提高農民和養殖戶的認識。農民和養殖戶是實施畜牧獸醫標準化工作的主體。所以，農民和養殖戶的認識問題十分關鍵。一方面要通過各種媒體，對農民和養殖戶進行廣泛宣傳，提高他們的認識，讓他們深刻意識到畜牧業獸醫標準化對推動畜牧業生產的重要性；另一方面宣傳畜牧業獸醫標準化理論知識，提高農民和養殖戶對標準化的進一步認識，使他們能夠自覺的運用標準化組織生產。

三、結束語

總之，我國畜牧獸醫標準化工作是關系到廣大人民群眾的身體健康的大事，相關部門要加大重視程度。具體來說，我們應當在提高各個層面的認識的基礎上，健全畜牧獸醫標準化管理體系，完善畜牧獸醫標準體系，加大政策扶持力度，并不斷加強監督檢查，從而實現畜牧獸醫標準化，提高畜產品綜合生產能力，最終為農業農村經濟發展提供有力支撐。

參考文獻：

[1]楊昌明.加快現代畜牧業發展步伐開創畜牧獸醫工作新局面[J].四川畜牧獸醫，2011（3）.

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關鍵詞:畜牧獸醫技術;推廣;問題;改善措施

大力推廣畜牧獸醫技術有助于保證我國的食品安全、預防和控制動物疫情、提高農牧民的收入、促進畜牧業的發展。因此，進一步推廣畜牧獸醫技術有助于我國經濟的發展，具有一定的經濟和社會意義。

1畜牧獸醫技術推廣的意義

1．1益于國家與政府管理

如果能保證畜牧業科學合理的發展，這不僅能提高農牧民的經濟收入，還能幫助國家和政府對畜牧業體系進行具體化管理，制定和科學合理的政策，有效履行政府和國家的基本職責，從而建立健全畜牧業獸醫體系，使畜牧獸醫在實際工作過程中有科學合理且具備可操作性的執行標準可以參照，保證獸醫對畜產品的安全標準、生態環境保護標準、資源利用標準等相關行業標準能有較為具體全面的把握［1］。

1．2有利于提高畜產品質量

隨著近年來科學技術的不斷革新，對于畜牧業來說，新的畜禽品種不斷出現，養殖技術也在不斷革新，而對于新品種的安全研發和大力推廣離不開畜牧獸醫技術體系［2］。為保證現代畜牧業不斷向好的方面發展，勢必要實現畜牧業的產業化經營，而畜牧獸醫技術在產業化經營過程中起到了極為重要的作用。另外，大力推廣畜牧獸醫技術有助于完善管理體系，提高技術水平，保證生產能在短時間內達到預期的目標，使生產始終保持在最優狀態，而這也能有效提高畜產品的數量。同時，畜牧獸醫技術的推廣通過制定統一的投入品安全使用、動物防疫的體系標準，并在本系統內得到有效實施，從而保證畜產品的質量。

2畜牧獸醫技術推廣過程中存在的問題

2．1推廣隊伍素質不高

畜牧獸醫技術對整個畜牧業的發展起推動作用，但在推廣過程中仍存在許多不容忽視的問題，就推廣隊伍來看，畜牧獸醫技術推廣人員的素質不足，專業能力未能達到一個較高層次。就現階段的基層畜牧獸醫技術推廣隊伍來看，有相當一部人推廣人員是從上級畜牧業行政部門調劑過來的，盡管這部分人的理論知識儲備較好，但普遍缺乏實踐經驗，操作水平較低，多適合理論知識的傳授，但對于技術指導層面的實踐工作的開展難度較大。隊伍中還有部分人員是從別的部門調過來的，專業與畜牧獸醫不對口，且對實際情況知之甚少，理論知識也不合理，無法擔當技術推廣職責［3］。

2．2缺乏技術推廣機構和制度

現階段畜牧獸醫推廣過程中出現問題大多是因為許多地區的地方領導并沒有意識到畜牧獸醫的重要性，因此地方上的畜牧獸醫建設力度不足，沒有可以依照的科學合理的政策標準，也就無法有效管理畜牧獸醫站，從而加大了畜牧獸醫技術的推廣難度。盡管在畜牧獸醫方面相關部門制定了相關法律及制度，也要求設立畜牧獸醫站，有效控制動物疫情，但是由于相關技術人員的認識不足，從而使國家制定的法律無法落到實處。而針對這樣的漏洞，也沒有相關監管部門給予有效監督和審查［4］。

3畜牧獸醫技術推廣體系的改善措施

3．1提高推廣人員的團隊素質

畜牧獸醫技術推廣隊伍需要綜合素質過硬的人才開展工作，才能保證推廣工作的順利開展，因此畜牧獸醫站不僅要吸納優秀的獸醫專業畢業生，以及時更新理論體系，保證技術能緊跟時展，還要集結經驗豐富的獸醫對新人進行培訓，幫助新人能在短時間內將理論與實際相結合。另外，我國畜牧獸醫站非專業人士占比大，管理人員應定時組織培訓工作，幫助畜牧獸醫提高自身綜合素養和專業能力，還要幫助畜牧獸醫及時了解行業動態，嚴格把握市場動態，對國家相關政策及行業標準有全面而準確的理解，還要建立考核制度，相關管理人員應逐步探索建立現代畜牧業考核辦法，將現代畜牧業的考核融入到政府和相關部門的考核中去，制定統一的考核指標和方法，有助于挑選畜牧獸醫人才，改善畜牧獸醫技術推廣工作。

3．2理順畜牧獸醫管理體制

如果要加強畜牧獸醫技術推廣力度，就要建立起良性管理體制，政府相關部門及時整合畜牧業、林業、財政和計劃政府部門資源，還要重視畜牧行業協會的作用，使多個部門能協調運轉，保證管理效果。在推廣畜牧獸醫技術的過程中，各部門的協作能力能否得到最大程度的發揮是影響推廣效果的重要因素，如果能保證各個部門之間協調工作，就能有效提高畜牧獸醫技術水平。另外，畜牧獸醫技術也要緊跟時代潮流，不斷革新，而這就要聯合高等院校和相關科研單位，共同推動基層畜牧業科學技術水平的發展。總之，各級政府要加強同畜牧獸醫的合作，根據各地的不同區域特點，采取不同的推廣方案，從而保證畜牧獸醫技術的推廣工作有序開展。

4結語

近年來，隨著農業的不斷發展，進一步提高農業技術水平成為相關人員工作開展的重點，而畜牧業作為農業技術中較為重要的一環，加強畜牧獸醫技術的推廣力度也是十分必要的，因此在實際工作開展過程中，相關從業人員應全面而又準確地把握推廣現狀，采取具有可行性的推廣方案，并針對推廣過程中暴露出的問題，分析并解決問題，從而有效提高畜牧獸醫技術的推廣效果，進一步推動農業的發展。

參考文獻

［1］王方明．畜牧獸醫農技推廣體系建設探究［J］．中國畜牧獸醫文摘，2016(12):9．

［2］吳文華．淺談農村畜牧獸醫技術推廣體系中的問題及對策［J］．醫藥衛生:文摘版，2016(5):295．

［3］黃焯新．對農村畜牧獸醫技術推廣體系建設的思考［J］．吉林農業，2014(2):67．

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隨著畜牧產業的發展，檔案管理的作用逐漸凸顯出來，科學的檔案管理水平不但關系到科學技術的應用效果，還影響畜牧產業的生產效能、管理效能。為了更好地促進畜牧產業的發展，加強畜牧獸醫檔案管理顯得十分必要。本文分析了畜牧獸醫檔案管理的要點，希望對畜牧獸醫檔案管理有所幫助，更好地促進畜牧獸醫產業的發展。

關鍵詞：

畜牧；獸醫；檔案；管理；要點

進入信息化社會，檔案作為信息資源備受關注，在生產生活中發揮著越來越重要的作用。我國現代畜牧業發展時間還不長，生產建設、科研工作開展都較為滯后，需要大量的信息資源，以供交流、科研。筆者結合自身的經驗，提出了畜牧獸醫檔案管理的要點，具體如下。

1加強思想認識

畜牧獸醫檔案管理對畜牧行業的生產建設、科學研究意義重大，要管理好畜牧獸醫檔案，需要加強養殖戶、基層獸醫工作者、畜牧管理部門的思想認識。具體來說，要做到如下幾點：其一，認識畜牧獸醫檔案的重要性。畜牧獸醫檔案對畜牧管理、決策有著重要的指導、參考作用。在檔案錄入之前，要確保檔案內信息的可靠性，以現代檔案管理方法進行管理，提高查詢的便利性。畜牧管理部門要建立畜牧獸醫檔案信息庫，將電子檔案的作用充分挖掘出來，贏得牧民、獸醫的認可。其二，尊重科研工作者的勞動成果。檔案是寶貴的信息資源，是科技勞動者的智慧結晶。科學、謹慎的檔案管理不但可以提煉有用信息，還能肯定勞動者的科研成果，提高其共享熱情，豐富檔案的內容。

2做好科學分類

畜牧獸醫管理機構涉及的管理內容、項目很多，由此產生的檔案也五花八門，種類頗多。若是不進行系統、全面的保存和管理，只是籠統分類，在后續的檔案使用上必然會產生諸多的問題，諸如當要取用檔案的時候，檔案保存不得法，查找時間延長，勢必會影響檔案管理和使用效率；當畜牧獸醫局需要進行相關技術研發要查找過去研究成果、資料的時候，若是不能及時提供檔案資料，必然會影響科學研究的有效性。由此可見，遵循現代檔案管理辦法，做好檔案科學分類，對檔案的利用、科研都有著重要的作用。

3分清管理主次

畜牧獸醫局檔案總量大、種類多，不但包括法律文件、歷史資源，還包括科研資料、獸醫記錄，如果不分主次，將這些文件全部系統整理，不但會降低檔案管理效率，還會耗費大量的人力、物力。畜牧獸醫局的檔案中有很多對畜牧獸醫業的發展至關重要的文件，其中比較典型的有疫情診斷報告、動物保護監督文件、種畜禽管理文件、疫病預防文件、飼料相關文件等。將主要的精力放到這些文件上，對畜牧業的生產建設、科學研究的現實意義更大。總的來說，在畜牧獸醫檔案管理過程中，只有分清主次，才能夠抓住主要矛盾，確保檔案管理的實效性。

4提高服務水平

畜牧獸醫檔案最主要的功能就是服務，檔案資料如果不利用、分享，那么它的價值就無法彰顯出來。為此，在畜牧獸醫檔案管理過程中，要著重提高檔案人員、管理機構的服務水平。具體來說，要做到如下幾點：其一，為科學決策服務。畜牧部門相關領導的決策需要詳實、全面的數據資料，而畜牧獸醫檔案正是其中的主要組成部分，整合資料，為領導節省時間、提高決策效率是檔案管理部門的重要使命。其二，為養殖戶服務。畜牧獸醫檔案最主要的來源就是養殖戶，當這些檔案被整理、歸集、整合產生成果之后，也需要即時將有價值的信息反饋給養殖戶，并對他們進行技術指導，幫助他們增加收入。其三，為獸醫服務。畜牧獸醫檔案得益于獸醫的辛勤勞動，當科研工作者取得了一定的科技成果，要及時將成果告知獸醫，以更好地提高畜牧獸醫工作的技術含量，促進畜牧業的高效發展。

5采取數字管理

數字化是檔案管理的重要趨勢，畜牧獸醫檔案管理過程中也應該遵循這一規律，致力于實現辦公自動化、無紙化，改變傳統的檔案管理模式、生產方式等。具體來說，要做到如下幾點：其一，加強基礎設施建設。數字化的檔案管理建立在計算機網絡技術、數據庫技術、大數據技術、云技術的基礎上，為了應用這些技術，畜牧獸醫檔案管理部門應該加強基礎設施建設，引進先進的計算機設備，并配備專業的技術人員，提高檔案管理的科學化程度。其二，提高信息管理水平。檔案信息的管理也是數字化檔案管理一項重要的內容，如何高效利用這些信息是擺在檔案管理者面前的難題，只有不斷深挖檔案信息的價值，才能更好地為養殖戶、獸醫服務，促進畜牧業的發展。

6總結

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關鍵詞：職業道德教育 畜牧獸醫專業 教學 中職學生

一、畜牧獸醫專業教學中滲透職業道德教育的必要性

隨著現代畜牧業的快速發展，畜牧獸醫生產企業對于從業人員的素質要求越來越高，從單純的技術過硬轉變為全面綜合素質的發展，特別是愛崗、敬業、勤奮等職業道德的素質更是成為企業選人的首要考慮條件。這些學生思想道德狀況如何，直接關系到我國畜牧產業人員的綜合素質，影響到其所在企業的社會形象乃至經濟效益。實踐與探索在畜牧獸醫專業教學中滲透職業道德教育對策，對引導他們樹立正確的道德觀，培養出一支適應現代畜牧業發展需要、德才兼備、知行統一的高素質勞動者，具有十分重要的意義。

二、畜牧獸醫專業中職學生職業道德現狀的成因分析

在畜牧獸醫行業中，相關生產企業的崗位條件艱苦，對于一直生活在蜜罐里頭的“90后”來說確實是不小的挑戰。通過調查，我們發現畜牧獸醫專業的畢業生進入崗位后常常出現這樣的現象：

1.有些學生在家嬌生慣養，步入社會后不能獨立勝任工作，在從事的崗位上，特別是在養殖企業里怕苦、怕累、怕臟，不能吃苦耐勞而被辭退；

2.有些學生自我認識不足，認為所干工作與自己能力不相符，工作付出和工作報酬不對應，受利益驅動頻頻跳槽，在崗位不能腳踏實地工作；

3.有些學生工作上有失誤或任務未完成就想辭工作，經不起批評，受不得委屈，抗挫折能力弱；

4.有些學生對企業、工作等不能快速熟悉了解，對工作相關情況的認知有一些偏差，主動性欠缺，不適應崗位的工作要求；

5.有些學生在待人接物方面、與同事的交流方面缺乏技巧。社交能力、溝通能力欠缺、口頭表達能力差；

6.有些學生缺乏職業責任感和社會責任感，給用工單位帶來巨大損失。

通過分析畜牧獸醫專業在進行職業道德教育中主要存在以下不足：

一是教育理念落后，由于學校片面追求畜牧專業學生的就業率，腳踏實地抓德育實效性的工作開展的比較少，一些中職學校把職業道德教育只看作該專業獨立的一門課堂活動，把職業道德教育看作部分人，如品德教師和學生管理者的責任，沒有確立全員育人意識。[1]

二是教學內容單調、陳舊，脫離實際，不合學生“胃口”，對畜牧獸醫專業的學生進行比較有針對性的即與畜牧行業相關的職業道德教育的開展比較少，導致畜牧獸醫專業的學生目前的職業道德現狀不能適合社會的發展以及畜牧獸醫相關職業崗位需要。

三是教學方法滯后，不管是職業道德教育課還是畜牧獸醫專業授課主要表現為傳統講授式，搞滿堂灌，學生的學習也是理論到理論，課堂沉悶、乏味，按照教學計劃進行管理，完成教學任務及考試。教學中，要求學生去記憶和掌握一些抽象、僵化的概念、規范規則，而對現實的畜牧獸醫本行業的職業道德現象和問題棄而不理。

四是忽視學生職業道德實踐的主體地位。由于近年來畜牧專業中職學生招生門檻低，進來的學生基礎較差，學習積極性不高，厭學情緒濃，職業道德教育情況更趨嚴峻，學生在教育過程中處于消極被動的接受地位，失去了自身內在熱情與主動，也失去了學生主體職業道德知、情、意、動、行的實踐過程，致使職業道德教育難于內化為學生的內在職業道德意識和職業道德能力。[2]

五是教學脫離職業實際，不重視教學與職業實踐的緊密結合。畜牧生產企業中和社會上許多生動的案例，上不了講臺，不能直接面對面地與學生交流；學生走不出校門，缺乏實踐參與以及向企業和社會延伸的機會。職業道德教育教學的僵硬、不變通使教學效果難以達到預期目標，教學實效性差。

三、畜牧獸醫專業教學中滲透職業道德教育的探索

畜牧獸醫專業職業道德教育的現狀可以說是問題不少，但總體來說還在不斷完善、發展，我們應該繼續加大研究力度，在這樣一個社會轉型發展和職業教育改革的時代，不斷銳意創新，探索新方法，不斷完善教學內容，理清思路，增強責任，在畜牧獸醫專業教學中滲透職業道德教育，促進中職學生職業道德教育不斷走向成熟，取得成就。其中寓職業道德教育于畜牧獸醫專業教學之中我們可以通過以下幾個方面去努力：

1.科學性和思想性相統一，因材施教。

由于各門學科的性質和內容各不相同，因而各學科教學中滲透職業道德教育的內容和要求也就各不相同，所以每個教師都應充分挖掘教材中的德育因素，并根據自己所授課程的內容、特點和需要，精心籌劃、巧妙安排，使職業道德教育與本學科內容有機結合融為一體，同時必須緊密結合學生思想品德的實際狀況，因材施教，從而提高滲透職業道德教育的水平和科學。[3]

如獸醫藥理學講授抗生素時，通過英國細菌學家亞歷山大?弗萊明發現青霉素這一事例，說明偶然性蘊藏著必然性的道理，并通過這一事例的教育，使學生們樹立起遠大的理想，勇攀畜牧獸醫高峰，讓他們認識到：要使自己在畜牧獸醫學領域有所發現、有所發明和有所創造，必須在平時的學習工作中認真負責，腳踏實地，那種好高騖遠或者馬虎了事的態度，都不可能在事業上有所作為。

2.實施案例教學，培養學生良好的道德素養。

根據培養目標要求，首先要培養學生具有良好的道德品質，這是成為高素質勞動者的前提條件或基本條件，否則即使具備了較高的技能水平，也不可能成為受社會歡迎的人才。作為專業課教師，在專業課教學過程中必須把學生的道德教育放在首位，并滲透在教學案例之中。[4]

如我在《動物營養與飼料》課程教學中，根據課程特點，從正反兩方面對學生進行愛崗敬業教育、職業道德教育。首先從我國人民膳食的特點和現狀出發，擺事實，講道理，使學生明確發展畜牧業關系到滿足人民群眾日益增長的物質需要，關系到實現農業現代化的大事，從而使學生提高了認識，破除了鄙視畜牧業的舊觀念，激發了學習專業的責任感。其次，列舉河北“三鹿奶粉”事件、河南“瘦肉精”事件對社會的危害、對人民群眾生命的危害，教育學生樹立良好的職業道德，學好專業，將來服務社會、服務人民，并鼓勵他們走致富之路，使之樹立起干一行、愛一行、專一行的思想。

3.豐富教學內容，多途徑提高職業道德。

著名教育家陶行知說：“要把教育從鳥籠中解放出來，鳥的世界是樹林，教育的世界是整個社會生活。”培養學生的職業道德，除了課堂教育、班會教育、崗位教育這些小范圍的、針對性強的教育形式之外，還可以在校園內進行一些大型的德育活動。如進行集體主義教育和熱愛專業等的演講活動，或聽取各行各業的楷模報告會，或邀請從本校畢業后在畜牧行業中有所成就的校友作職場心德的報告等等。

目前學生的在校學習內容比較單一。需要積極創造條件，緊密結合學生的專業學習和將來從業崗位對學生的要求.根據年級、專業學習的特點。有針對性地開展各種形式的思想品德教育，為學生多創造實踐空間，使學生在實際崗位中體驗如何做一名合格的畜牧獸醫人才。也可開展移情訓練、角色扮演，培養勞動情感，積累道德體驗，增加實踐磨礪的廣度和力度，進行廣泛持久的教育。

4.社會實踐，檢驗學生的職業道德。

社會實踐是德育工作不可缺少的重要途徑，建立和鞏固畜牧獸醫專業實踐基地。根據畜牧獸醫專業特點，組織學生參觀與畜牧獸醫專業相關的現代化企業；組織學生參加社會調查、志愿服務等社會實踐活動.使學生踏上社會、了解職業，認識自身生存與發展的主客觀條件.提高學生的自我教育能力和實踐能力，有效促進學生增長才干。完善自我，全面發展。

參加各種社會實踐，目的在于使學生養成愛勞動的習慣，培養學生勇敢、頑強、能吃苦的職業道德品質。因此，我們應不斷探索道德教育的新途徑，將正確的道德教育落實到實踐中，使中職學生能夠在道德實踐中培養良好的職業道德行為習慣。

5.堅持連續性原則，全程滲透職業道德教育

思想品德的形成是日積月累的過程，從學生入學后的第一堂課到頂崗實習結束的整個過程中我們都應始終如一，堅持不懈地滲透職業道德教育。同時，學生思想的發展，經歷許多階段，各個階段又是前后連續的完整過程，對不同階段的教育要求、內容、方法應有所不同，注意前后銜接。按照滲透職業道德教育的目標，有計劃、有系統地進行。

因此，這就需要我們每個老師共同的努力，不管是普通課教師，還是基礎課和專業課教師，都要牢固樹立教書育人的觀念，增強畜牧獸醫專業教學中滲透職業道德教育的意識，把學生的職業道德教育工作作為自己的職責，以保持滲透職業道德教育工作的連續性。要保證其連續性，必須加強這項工作的計劃性，以減少盲目性和隨意性。滲透職業道德教育工作是一項完整的系統工程。

總之，冰凍三尺非一日之寒，中職學生職業道德的形成，需要一個長期的教育過程，需要老師正確地引導和有步驟的培養。在畜牧獸醫教學過程中，畜牧獸醫教師應科學性和思想性相統一，因材施教；實施案例教學，培養學生良好的道德素養；豐富教學內容，多途徑提高職業道德；堅持連續性原則，全程滲透職業道德教育。使德育貫穿于智育之中，為社會培養合格的畜牧獸醫人才！

參考文獻：

[1]沈麗侃.中職生職業道德教育現狀與對策之思考.中國科技教育?理論版.2012年（01）

[2]溫俊歆.中職生職業道德現狀成因分析及新途徑.魅力中國.2009年（16）

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關鍵詞：畜牧獸醫；推廣；問題；建設

中圖分類號：S85 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-09-0233-1

現代農業是以畜牧業為主體、種植業為基礎的農業產業體系，發展畜牧業是適應現代農業發展的必然要求。我國是農業大國，也是畜牧業發展大國，現階段，隨著農業科技的不斷發展，我國畜牧業產值已占農業總產值的34%，呈現穩步、健康的發展態勢，在促進農民增收方面發揮了至關重要的作用，畜牧獸醫也取得了前所未有的發展，但畜牧獸醫推廣體系建設仍存在很多問題。筆者通過自身多年的工作經驗，分析了現階段我國畜牧獸醫推廣體系存在的幾點重要問題，并在此基礎上提出了相應的對策，供相關工作人員參考。

1 現階段我國畜牧獸醫推廣體系存在的問題

1.1 政府重視程度不夠，農戶意識淡薄，推廣工作難以落實

我國《動物防疫法》中已經明確規定，國家對嚴重危害養殖業生產和人體健康的動物疫病實施強制免疫，各地區人民政府和相關部門應積極落實。但很多地區鄉鎮，尤其是較為落后的地區并沒有落實這一政策。鄉鎮政府和相關部門的重視程度不夠，在疫病沒有暴發的情況下出現松懈、怠慢的現象，在政策上沒有進行鼓勵，嚴重阻礙了畜牧獸醫推廣體系的建設。由于鄉鎮政府的忽視，導致農戶對防疫工作了解較少，防疫意識淡薄，這也在一定程度上妨礙了畜牧獸醫推廣工作的正常進行。

1.2 資金投入不足，設備落后

由于政府和相關部門的重視程度不夠，對畜牧獸醫站的資金投入力度不夠，尤其是各基層畜牧獸醫站，基礎設施簡陋，技術水平落后，疾病診斷及化驗設備不足，畜牧獸醫站的發展已明顯滯后于規模養殖場的發展，無法解決養殖場出現的各種疫病，嚴重制約了各地區養殖業的發展。

1.3 推廣人員素質偏低，技能較差

我國的畜牧獸醫行業起步較晚，是在民間獸醫協會的基礎上發展起來的，專業人員較少，很多工作人員都是到崗后進行學習的，整體業務水平較差，服務意識較差，沒有充分認識到自身工作的重要性。由于資金不足，相關學習和培訓工作較少，引進的專業人才也因為待遇不好導致流失嚴重。

2 加強畜牧獸醫推廣體系建設的幾點建議

2.1 政策支持，加大資金投入力度

政府和相關部門要充分認識到畜牧獸醫推廣工作的重要性，在政策上進行扶持，由政府進行引導，相關部門協助，創辦畜牧協會、合作社，引導廣大農民走科學養殖標準化的道路。政府要加大資金投入力度，建立和完善投融資機制。提供相應的鼓勵機制，吸引社會各界對畜牧獸醫推廣體系的建設投入資金，建立以財政投入為導向，廣大農民或業主投入為主體，信貸、外資、民資、企業等社會性投入為補充的多元化投入機制，促進畜牧業發展和畜牧獸醫體系建設。

2.2 加強隊伍建設，引進高新技術

定期為推廣人員提供學習和培訓的機會，加強推廣人員的各項專業技能和服務意識，組織科技人員到外地參觀、考察，并不斷深入基層調查研究，提高業務技術水平。穩定隊伍，全面落實好科技人員的各項優惠措施，提高推廣工作人員的待遇，防止人才流失。各基層畜牧獸醫推廣站應針對當地的實際情況，聘用專家和高新技術人員組成畜牧發展科技顧問團，針對當地出現的重大疑難問題開展調查研究，獻計獻策。同時，還要與科研單位、專業院校密切聯系，廣泛引進畜牧獸醫科研新成果、新技術，努力提高畜牧生產的科技含量和生產水平。

2.3 廣泛宣傳，提高農民的整體素質

現代農業的發展需要依靠高新科學技術，而我國農民的整體素質普遍偏低，對新技術的接受能力較差。這種情況嚴重阻礙了農業現代化的普及和發展。畜牧獸醫推廣人員要針對這一情況，加大對畜牧獸醫推廣工作的宣傳力度，使廣大農民了解到高新技術的優越性，并積極配合推廣人員的工作。具體宣傳措施如下：鄉鎮獸醫站應通過科技下鄉、組織參觀、考察、媒體宣傳等形式，推廣科學養殖新技術。建立示范基地供農戶進行參觀，培養典型示范戶現身說法，鼓勵典型示范戶帶動全體農戶進行科學養殖。通過學習和培訓，提高農民文化知識水平和意識，為農戶提供準確的市場信息，確保農戶能夠應對不斷的挑戰，逐步向新型農民轉變。

參考文獻

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一、畜牧專業的現狀與市場需求

1.畜牧獸醫的專業現狀。中國中等專業學校的畜牧獸醫專業，特別是在那些農業省市中，為養殖業（或其他行業）培養出了不少人才，有力地促進了中國養殖業的蓬勃發展，為培養適應農村的高素質勞動者作出了應有的貢獻。但近幾年來，由于各方面的原因，進入中等專業學校的學生逐漸減少，而且多數是成績不理想、不想念書又不想做事的那一部分學生；與此同時學校在管理和教學方面也存在諸多問題，如師資水平滯后、教學方式落后、經費投入少、教學設備不足、實習條件差等。這樣就造成了惡性循環，使就讀學生越來越少。但行業中在國家政策的鼓勵下養殖業發展很快，培養大量的實用型畜牧獸醫人才具有廣闊的前景。

2.市場需求。 現在基層的一些規模小的養殖場急需大批具有適用技能而又有理論水平的實用技術人才。在基層的很多養殖場，其經營者不懂養殖技術，不按常規防疫，一旦出現流行病就束手無策，有的血本無歸；另外，大部分飼料和獸藥營銷人員對疾病的診療技術都很欠缺，有的甚至連肌注、皮下注射都不會，更不用說靜脈注射了。所以懂技術又能跑業務的人才很受獸藥廠和飼料廠的歡迎，這些單位不要求有很高的學歷，但要求有一手過硬的基本診斷技術和診療技術。這樣一種形勢要求為農村地區培養出大量實用型畜牧獸醫人才，也就要求中等專業學校的教育教學方式以及教學內容必須有與之相適應的改革。

二、當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學存在的問題

1.當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學在教學內容上存在著知識老化的現象。中等專業學校畜牧獸醫專業的教材雖然經過幾次更新，但仍相對落后于行業現狀，以教材為依據的實踐教學在內容上也相應落后。而當今社會是技術革新、創新的社會，科技發達，技術改進，學校的實驗設備、實習基地、實踐教學難以滿足行業的市場需求。

2.當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學在教學方法上存在著陳舊落后的現象。實踐教學的顯著特點是突出學生實際動手能力的培養，很顯然，培養學生的動手能力必須給學生實踐的機會，然而，當前中等專業學校畜牧獸醫的實踐教學基本上是一個模式，教師示范操作，學生很少有機會自己動手，這樣簡單的模式是難以培養出一流的實用型技術人才的，也直接影響著培養目標的實現。

3.當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學在教學過程中存在著注重技能“專才化”的現象。當今社會及產業需要實踐能力強且具有良好職業素質的復合型、實用型人才，而中等專業學校畜牧獸醫實踐教學往往只注重以行業技能等級證為標準的訓練，這樣有目的地教學就導致在教學過程中只注重技能專才化，而忽視了職業素質的培養，學生畢業時，面向社會，雖有證但綜合素質及適應性相對不合格，就很難適應于市場的需求。

三、就業導向呼吁中等專業學校畜牧獸醫實踐教學模式的轉變

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1蘇州畜禽養殖現狀

1．1畜禽年存出欄2014年蘇州存欄生豬約78萬頭，羊約12萬頭，大家畜（主要是奶牛）約2．44萬頭，家禽約610萬羽；年出欄肉豬約102萬頭，羊約10．87萬頭，雞約1574萬羽，鴨約198萬羽，鵝132萬羽。

1．2畜禽規模養殖2014年畜禽規模養殖統計標準：生豬出欄50頭以上，肉禽出欄2000羽以上，蛋禽存欄500羽以上，奶牛存欄20頭以上；生豬（含種豬）、肉雞（含肉種雞）、肉鴨（含肉種鴨）、肉鵝（含肉種鵝）、蛋雞（含蛋種雞）、蛋鴨（含蛋種鴨）、蛋鵝（含蛋種鵝）。蘇州畜禽規模場（戶）統計結果：生豬規模戶有2659個，出欄生豬約91萬頭，規模出欄占89％；肉禽戶360個，出欄肉禽約1617萬羽，規模出欄占97％；蛋禽戶441個，存欄約270萬羽，規模出欄占91％；奶牛場60個，存欄約2．5萬頭，規模出欄占100％。蘇州畜禽養殖近90％已是規模化養殖。

1．3養殖戶從業人員普通規模場（戶）生產環境相對較艱苦，專業畢業生多數選擇飼料廠、獸藥廠等相關產業。一般畜禽養殖對從業人員要求相對較低，年齡在50歲左右，身體健康，勤勞吃苦者基本上都能在養殖場工作。大多養殖從業人員都沒受過專業知識學習，有的僅接受過簡單培訓。

1．4畜禽養殖場疾病防治

1．4．1重大動物疫病預防。重大動物疫病預防是國家為保障養殖業生產安全，保護公眾身體健康與生命安全，維護正常的社會秩序，采取對幾類動物疫病（按照農業部的規定，一類動物疫病發生時，二類動物疫病暴發時，已消滅的動物疫病再次發生時，或國內從未發生的動物疫病傳入國內時都可稱之為重大動物疫病。常見的有禽流感、豬瘟等）進行強制免疫。養殖戶對重大動物疫病有很好的認識，在養殖生產上能積極配合完成疫苗的免疫接種。同時，養殖戶的養殖安全也有了有效保障。

1．4．2消化道、呼吸道疾病防治。畜禽消化道、呼吸道這兩類疾病是畜禽養殖上的常見病、多發病，死亡率較低，一般通過藥物治療就能控制，養殖戶一般不太重視。但這兩類常見病對養殖生產影響很大，一方面畜禽的生長速度變慢，養殖周期增長，飼料轉化率降低；另一方面，投入治療的藥物增加，對畜禽產品的安全帶來了危害。

1．4．3寄生蟲防治。獸藥市場上銷售的各類寄生蟲驅蟲藥物品種繁多，假藥或劣質獸藥時有出現。養殖戶發生寄生蟲病時，他們無法針對自已畜禽的發病情況合理選購驅蟲藥，主要是通過其他養戶或獸藥店的推薦選購。

2畜牧獸醫隊伍現狀

2．1蘇州畜牧站概況

2．1．1蘇州畜牧站及人員。蘇州共有畜牧獸醫站80個，職工總數801人（有畜牧獸醫技術人員670人）。其中鄉鎮站71個，共有職工總數660人（含編外用工210人），畜牧獸醫技術人員561人（其中獸醫類491人）。鄉鎮聘用村級防疫人員309人。

2．1．2單位經費來源。縣級以上由同級財政預算；鄉鎮站較為復雜，有的來源于縣、區財政；有的來源于縣、區及鄉鎮財政；有的全來源于鄉鎮財政。各地鄉鎮經費來源不同，基層鄉鎮人員收入水平差別較大。

2．1．3工作職能。各區、縣的基層鄉鎮職能略有不同，工作中承擔社會管理職能相對較重，如重大動物疾病防控、動物產品檢疫。社會服務功能弱化，基層鄉鎮站多數以防控動物及動物產品檢疫為主，畜牧服務弱化。

2．2執業獸醫

2．2．1執業獸醫考試。執業獸醫資格考試是獸醫從業人員的一種準入考試，是評價獸醫從業人員是否具備執業所必需的專業知識、技能水平和職業道德。2009年農業部首次在吉林、河南、廣西、重慶、寧夏等5個省（區、市）開展執業獸醫資格全國性統一考試。

2．2．2執業獸醫注冊。取得農業部頒發的執業獸醫資格證書后，需在從業地行政主管部門進行注冊后方可開展動物疾病診療活動。當前蘇州共有注冊執業獸醫人員313人，其中執業獸醫師256人，助理執業獸醫師57人。

2．3鄉鎮個體獸藥經營鄉鎮個體獸藥經營部是養殖戶采購獸藥的主要場所。鄉鎮有個體獸藥經營部37家，其中常熟14家，吳江區14家，昆山、太倉、相城區各3家。張家港、吳中區、高新區基層無獸藥店。

3畜牧獸醫服務、畜禽養殖面臨的問題

3．1畜牧獸醫面臨問題

3．1．1畜牧服務。畜牧服務主要對養殖從業人員進行科學養殖知識普及和新技術的推廣。全市畜牧站共有畜牧專業人員95人（其中鄉鎮站

70人），鄉鎮站平均僅1人，畜牧技術人員相對缺乏；多數畜牧人員在養殖生產方面缺乏生產實踐，難以有效地解決養戶生產中所碰到的問題；養戶實踐經驗豐富，對技術人員的服務缺乏信任感。

3．1．2獸醫服務。獸醫方面社會管理職能較重，主要進行重大疾病防控。全市畜牧站共有獸醫專業人員575人（其中鄉鎮站491人），鄉鎮站平均6．9人。獸醫人員主要承擔重大動物疾病的集中春防、秋防免疫接種，對規模場重大動物疾病免疫情況進行抗體監測，各類獸醫報表的統計上報等。鄉鎮站獸醫人員主要進行疾病防控免疫注射，動物及動物產品檢疫。基層診療設施設備相對簡陋，無法對常規消化道或呼吸道等疾病進行試驗室確診，對動物疾病診療相對較少。

3．1．3執業獸醫。執業獸醫是社會上從事動物疾病診療活動的主要從業人員，我國開展執業獸醫制度僅6年時間，通過考試獲得證書的獸醫人員在蘇州注冊執業獸醫后主要從事寵物診療服務。

3．2農戶畜禽養殖面臨的問題

3．2．1畜禽重大動物疫病春防或秋防。個別養殖戶對開展的春防或秋防重要性認識不深，擔心畜禽生產受到影響，心存僥幸，少免疫或逃避免疫，給基層疾病防控帶來風險。

3．2．2畜禽常規疾病診療。畜禽的常規疾病診療面臨困境，主要是到個體獸藥經營部進行咨詢，并購買相關藥物進行防治。而一般獸藥經營戶只是聽養殖戶的一些講述，不會到現場實地查看或進行技術手段檢測。養戶畜禽疾病診斷缺少試驗室確診和藥物的敏感試驗。養殖戶缺乏合理的用藥指導，僅通過過量用藥或短期內不間斷更換驅蟲藥來達到治療效果。

4畜牧獸醫服務、畜禽養殖的思考

4．1畜牧獸醫服務

4．1．1鄉鎮站隊伍。鄉鎮站人員更新要考慮畜牧、獸醫人員的平衡；建議畜牧技術人員去畜禽養殖場參加生產實踐，提高畜禽養殖生產經驗。

4．1．2獸醫服務。畜牧站可發揮技術優勢，成立專門科室，增加監測項目，如對轄區內畜禽養殖場中消化道、呼吸道及寄生蟲病進行采樣監測，并地區預防信息，推薦畜禽用藥指導與建議。鄉鎮站要增加設施設備，加強獸醫人員培訓，提高養戶對常規疾病的確診能力。

4．1．3執業獸醫。鼓勵執業獸醫到鄉鎮開辦畜禽疾病診療機構，為其提供優惠政策。如鄉鎮機關或事業單位招聘，對這些多年基層服務人員放開戶籍優先錄用。

4．2畜禽規模養殖

4．2．1申報標準化養殖場。蘇州畜禽規模經營化水平已達90％。隨著我國健康化、生態化養殖場或養殖小區建設的推進，近幾年蘇州通過審核的規模戶逐年增加。畜禽養殖健康化、生態化是畜牧業發展的必由之路。

4．2．2增強獸藥安全用藥意識。養殖場（戶）要加強畜禽常規疾病的采樣確診，根據病菌種類在獸醫人員指導下合理用藥，以保證畜產品的安全，提高畜產品的質量。

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【關鍵詞】畜牧獸醫;市場;需要

【中圖分類號】F307 【文獻標識碼】C 【文章編號】1009-5071(2012)04-0033-01

職業教育與就業密不可分，就業乃民生之本，它關系到中專學校學生的切身利益與學校的聲益，從一定意義上說，中職教育就是就業教育培訓；因此，以適應就業市場需要，以就業為導向，已成為當前中等專業技術教育的主要工作，畜牧獸醫專業作為我校的主干專業，也應樹立適應就業市場需要，以就業為導向的教學理念，培養一批既掌握理論知識，也具備較強的技術應用能力和創業精神的社會應用型人才。那么，在教學中，如何實現知識和能力，專業與就業的統一呢？

1 畜牧專業的現狀與市場需求

1.1 畜牧獸醫的專業現狀。中國中等專業學校的畜牧獸醫專業、特別是在那些農業省市中為養殖業（或其他行業）培養出了不少人才，有力地促進了中國的養殖業的蓬勃發展，為培養適應農村的高素質勞動者作出了應有的貢獻。但近幾年來，由于各方面的原因，進入中等專業學校的學生逐漸減少，而進入中等專業學校的學生多數是成績不理想、不想念書、又不想做事的那一部分學生。與此同時學校在管理和教學方面也存在諸多問題。如：師資水平滯后、教學方式落后、經費投入少、教學設備不足、實習條件差等，這樣就造成了惡性循環，使就讀學生越來越少；但行業中在國家政策的鼓勵下養殖業發展很快，培養大量的實用型畜牧獸醫人才具有廣闊的前景。

1.2 市場需求。據調查大多數本科院校畢業生與大專生理論知識可以，實際動手能力欠缺，同時不想下基層，中專生雖然要求條件相對較低，但動手能力差，理論知識也非常欠缺。大部分畜牧專業只重視理論教學，甚至就沒有進行實踐教學。這就是說無論是本科生、大專生、還是中專生的教育，目前都難以培養出滿足農村地區實現需要的畜牧獸醫人才。

現在基層的一些規模小的養殖場急需大批具有適用技能而又有理論水平的實用技術人才；在基層很多養殖場，其經營者不懂養殖技術，不按常規防疫，一旦出現流行病就束手無策，有的血本無歸。另外，大部分飼料和獸藥營銷人員對疾病的診療技術都很欠缺，有的甚至連肌注、皮下注射都不會，更不用說靜脈注射了；所以懂技術又能跑業務的人才很受獸藥廠和飼料廠的歡迎；這些不要求有很高的學歷，但要求有一手過硬的基本診斷技術和診療技術。這樣一種形勢要求為農村地區培養出大量實用型畜牧獸醫人才。這也就要求中等專業學校的教育教學方式以及教學內容必須有與之相適應的改革。培養出具有理論和實踐相結合的實用型人才。

2 就業導向呼吁中等專業學校畜牧獸醫實踐教學模式的轉變

2.1 變注重“考證”為注重市場。中等專業學校教育培養目標是使教育者成為適應于生產、服務于農村工作第一線的復合型、實用型高素質人才。雖然中等專業學校按要求使學生通過實踐教學取得相應的行業技能等級證書，但在職業資格證書制度還不健全、不完善的當今社會，有些資格證書與實際能力的等值性值得懷疑（因學生實際動手能力相對不適應需要），人才市場更注重學生實用的職業能力，以就業為導向的畜牧獸醫的實踐教學，必須針對經濟的發展，尤其是對行業就業市場需進行充分的調查、研究，從而正確地、動態地反映出行業就業形勢，并通過分析研究，制定出適宜的實踐教學方案，以滿足社會（行業）就業市場對本專業人才的規格要求，從而提高畢業生的就業能力，優化用人單位對本專業畢業生使用情況的評價。

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為切實加強我省動物防疫和畜產品安全監管工作，保障人民群眾身體健康和畜牧業可持續發展，根據《中華人民共和國動物防疫法》、《國務院關于推進獸醫管理體制改革的若干意見》（國發〔*〕15號）的有關規定，現就改革畜牧獸醫體系、加強動物防疫工作通知如下。

一、健全市、縣（市、區）兩級畜牧獸醫監督管理機構，理順體制，明確責任

（一）根據動物防疫和畜產品安全監管工作的需要，將市、縣（市、區）兩級畜牧獸醫站改為監督管理性質的畜牧獸醫監督管理機構。市、縣（市、區）畜牧獸醫監督管理機構在同級農業行政部門的管理下，具體承擔或受委托承擔畜禽養殖、飼料、獸藥行業發展規劃的研究制訂，指導畜牧業發展；動物防疫、檢疫監督和動物疫病的控制撲滅；飼料、獸藥、種畜禽的管理和畜產品安全監控；畜牧獸醫從業人員及動物疫病診療組織的管理等職能。各地應根據當地畜牧業發展的實際需要和精簡高效的原則，實行定編、定員，所需經費全額列入當地財政預算。

（二）現有市、縣（市、區）兩級畜牧獸醫站中從事動物疫病診療和經營飼料、獸藥、畜禽產品等的經營實體，要與畜牧獸醫監督管理機構在人員、機構、財產上徹底分離，并改制為企業。凡是能夠實行市場化運作的職能都要盡可能轉給企業承擔。

（三）實行鄉鎮動物防疫檢疫派駐制度。按照執法主體在縣，工作在鄉鎮的原則，由縣（市、區）畜牧獸醫監督管理機構對鄉鎮實行動物防疫監督和檢疫派駐制。各地要根據當地畜牧業發展狀況和防疫檢疫任務的需要，在鄉鎮或按區域設立動物防疫檢疫監督派出機構，或派駐工作人員，其編制、經費均納入縣（市、區）畜牧獸醫監督管理機構；派出機構或派駐工作人員承擔動物防疫監督和檢疫的工作，并協助鄉鎮政府做好動物免疫和疫病撲滅等的組織工作。派出機構或派駐工作人員由縣畜牧獸醫監督管理機構管理有困難的，可以委托所在鄉鎮政府管理。具體由各市、縣（市、區）政府確定。

（四）嚴格把好人員的入口關。市、縣（市、區）畜牧獸醫監督管理機構原則上實行全員聘任制。市、縣（市、區）政府及其農業、編制、人事部門要按照健全畜牧獸醫體系，加強動物防疫工作的要求，參照《市、縣（市、區）畜牧獸醫監督管理派出機構或派駐工作人員配備參考意見》（見附件），結合當地實際需要和承受能力，從緊核定人員編制。要制訂畜牧獸醫監督管理機構人員的具體錄用標準，采取“公開、公平、公正”和“擇優錄用”的原則，通過考試、考核等程序，從現有市、縣（市、區）和鄉鎮畜牧獸醫站在編人員中優先招聘符合條件的人員，不足部分可在畜牧獸醫類大專以上畢業生中公開招聘。凡是從現有市、縣（市、區）和鄉鎮畜牧獸醫站在編人員中招聘的，一般應具有相關專業中專以上學歷或助師級以上職稱，具備聘用崗位所需的專業知識及業務能力。畜牧獸醫監督管理機構及其派出機構人員、派駐工作人員一般實行兩年一聘，連續兩年考核為不合格的不得繼續聘用。市、縣農業主管部門要具體制定畜牧獸醫監督管理機構、派出機構和人員的崗位職責以及考核辦法，切實加強管理。

二、深化鄉鎮畜牧獸醫站改革，充分發揮動物疫病診療服務機構在畜禽防疫工作中的重要作用

鄉鎮畜牧獸醫站要按照穩定隊伍、深化改革的要求，整體轉為動物疫病診療服務機構，繼續從事畜禽疫病診療和飼料、獸藥、畜禽產品等經營服務，使之成為動物防疫體系的基礎力量。

（一）按“老人老辦法”的原則，切實解決好原在編鄉鎮畜牧獸醫站人員的社會保險待遇問題。*年12月31日在編在職的人員，凡未參加養老保險、醫療保險的，按照當地有關規定，參加養老保險、醫療保險。各地可以制定補繳的辦法，所需一次性補繳的費用，除個人按規定補繳外，其余費用由當地縣（市、區）財政承擔。省財政根據各地經濟狀況和財力情況，確定不同的標準給予補助。

（二）鄉鎮畜牧獸醫站改為動物診療服務機構后，其受委托承擔的畜禽免疫、疫情普查、疫病撲滅、畜牧技術推廣及培訓、畜牧業生產和疫情統計等各種公益，以及政府對其補助的各項費用可繼續保持不變；也可采取“購買服務”的方式，根據動物疫病診療服務機構承擔的公益，付給合理的報酬，充分調動其參與公益的積極性。

（三）進一步深化動物疫病診療機構的改革。要研究制定動物疫病診療機構整體改制的優惠政策，鼓勵工商企業、畜牧業龍頭企業和動物疫病診療機構的員工參與改制。動物疫病診療機構改制后，優先獲得“購買服務”的相應業務及經費，在一定的過渡期內原有的經費補助仍可予以保留。具體由各市、縣（市、區）政府決定。

（四）加強執業獸醫隊伍建設。各級動物疫病診療機構、畜牧業龍頭企業、動物飼養場、畜禽專業合作社等單位的執業獸醫以及村動物防疫員隊伍，是動物防疫體系的重要力量。省農業行政部門要會同有關部門加強對他們的培訓，提高其業務素質，使其更好地承擔起動物疫病防治的工作。各級政府和畜牧獸醫監督管理機構要組織當地的動物疫病診療機構、畜牧龍頭企業、畜禽專業合作社、民營動物診療機構的獸醫隊伍和村動物防疫員等力量，切實做好動物免疫、疫情普查和動物疫病撲滅工作。

三、切實加強領導，確保畜牧獸醫體系改革的順利進行

畜牧獸醫體系改革事關公共衛生安全，事關畜牧業的可持續發展。各市、縣（市、區）政府和有關部門要充分認識到改革的重要性和緊迫性，以“三個代表”重要思想為指導，切實加強領導，精心組織實施。通過改革，進一步強化動物防疫工作，增強對重大動物疫病和畜產品安全等重大事件的應急處置能力，確保人民群眾身體健康和畜牧業健康發展。

篇10

一、高職畜牧獸醫實訓教學現狀

畜牧獸醫實訓教學是畜牧獸醫學生在實訓指導老師的指導下以實際操作為切入點，獲得感性認識和掌握基本技能，同時提高整體素質的教學活動。但是，目前高職畜牧獸醫實訓教學的內容、師資隊伍、實訓條件等關鍵要素還存在著系列問題。

（一）教育觀念明顯滯后

近年來，雖然高職畜牧獸醫教育實訓課程的受重視程度有很大提高，但教育者對實訓教學的內涵以及本質了解還不夠，認識也處于表淺階段，教學中仍然是重視理論知識的傳授，忽略技能與綜合素質培養。實訓內容重復、陳舊，仍然是驗證理論性的實驗占多數。實訓課程的設計大多也是僅圍繞著專業理論進行，理論與實踐難以很好地結合在一起。

（二）實訓教學模式缺乏多樣化

高職畜牧獸醫已對實訓教學的內容和方法及課程體系等方面都進行了整合，但教學模式還是以灌輸性的方式為主，基本是在已框定的范圍內完成操作，缺乏師生之間互動，學生自主性不夠，創新性思維無法得到培養。另外，實訓教學的安排不夠系統，教學計劃執行操作過程中，也存在實訓時間縮短、實訓內容減少、實訓組織較為松散等現象。

（三）實訓教學經費投入不足

實訓實驗場所比較落后，實驗設備、儀器也存在老化、落后的問題，實驗室試劑、耗材以及實驗動物數量不足，許多實驗實訓無法正常開展，最終導致學生的動手能力、獨立工作能力難以很好培養。另外，實驗室開放度也由于經費不足受到限制。大部分實驗室只在學生上實驗課時才開放，課余時間一般不能進入，這也阻礙了學生實訓技能的提升。校內的實訓基地，也往往因投入不足，規模有限，設施陳舊，無法與現代規模養殖場接軌，達不到實訓目的。校外的實訓基地多與企業相結合，但從經濟角度出發，生產企業不可能接納大批學生進場實訓。（四）“雙師型”師資隊伍建設與要求存有很大差距實訓教學需要大量有扎實的理論基礎、較強的社會適應能力、熟練的操作技能和豐富的實踐經驗的專業教師。但普遍的問題是：第一，師資結構不合理，年齡斷層現象突出，專、兼職教師比例不協調；第二，師資較緊張，教學任務繁重，大多教師沒有時間下企業鍛煉，專業操作技能不熟練，尤其是由學校到學校的青年教師，往往理論水平較高，但實踐經驗缺乏，動手能力不強。

（五）實訓教學的考核力度不夠

實訓教學形式和環節多樣，鑒于此特點，其考核也應具有復雜性和多樣性。目前各院校對實訓教學環節沒有統一的考核標準，考核力度也低于理論教學，考核時也往往流于形式，隨意性大，對引導學生加強實訓環節、增強自身能力的培養不利。

二、高職畜牧獸醫實訓教學體系的完善

解決高職畜牧獸醫實訓教學存在的問題，關鍵是要建立一個系統科學的實訓教學模式。

（一）要明確職業能力的要求

綜合職業能力是超越某一具體職業技能和知識范疇的能力，它所強調的是當職業或勞動組織發生變化時，勞動者能夠在變化了的環境中重新獲得職業技能和知識。姜大源先生認為個人職業能力的高低取決于專業能力、方法能力和社會能力三要素的整合狀態。因此在規劃實訓教學人才培養目標時，除了培養學生的理論、技能知識，還應著重加強對學生綜合職業能力的培養。

（二）要體現職業能力的要求

1、以項目為核心進行實訓課程開發。針對教學內容與生產實際的差距，對生產崗位的系列工作過程進行分析，理出一些具有綜合性和代表性的工作項目，并依據崗位的工作項目來設計實訓課課程大綱，進行實訓課程開發。將完成此項工作任務所需要的工作過程知識、技術性學科知識和實踐操作技能進行有機的組合，培養學生綜合運用技術解決生產實際問題的能力。

2、聯合生產企業共同設計實訓項目。實訓課程的教學應重視學生綜合職業能力的培養，實訓試論高職畜牧獸醫實訓教學體系的完善金華職業技術學院農業與生物工程學院吳瑗王燕麗李君榮摘要：通過對高職畜牧獸醫實訓教學現狀進行調查，針對目前高職畜牧獸醫實訓教學中存在的問題，進行客觀的分析，并在此基礎項目應體現一定的應用價值，并能將理論和實際相結合設計的實訓項目強調學生的參與度。可通過與企業進行校企合作，利用企業技術資源來設計課程實訓項目，請企業一線技術人員參與實訓，使學生畢業后能更快適應實際生產崗位。

3、生產企業參與實訓教材的編寫。為避免產生教材和生產實際脫節的情況，應邀請企業中理論知識和實踐經驗豐富的畜牧師、獸醫來參與編寫，以使教材科學合理、直觀生動、符合生產要求。

（三）要滿足職業能力的要求

良好的校內外實訓基地模式，有利于培養出滿足職業能力要求的人才（如圖1）。建立滿足需要的實訓基地，主要有以下兩條途徑。

1、開發利用校內實訓基地。第一，對現有的教學資源進行二次開發，提高設備利用率。第二，基于職業能力，堅持虛擬與真實教學并重，將兩種教學方法交替使用，讓學生掌握現代生產新技術、新思路，獲得更多的實踐鍛煉機會。第三，通過真實的職業情境來引發學生的學習動機。