導(dǎo)語：如何才能寫好一篇技師培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著南鋼的發(fā)展，鉗工這一工種在南鋼的工作性質(zhì)發(fā)生了很大的變化。目前南鋼的大多數(shù)鉗工主要承擔(dān)設(shè)備點(diǎn)檢、維護(hù)工作，已經(jīng)從單純的維修制作轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)設(shè)備的故障判斷和維護(hù)，手工操作的內(nèi)容已經(jīng)很少。所以鉗工技師培訓(xùn)的課程設(shè)置應(yīng)與實(shí)際工作內(nèi)容相適應(yīng)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。去年，在技師培訓(xùn)開班前，我們采取了現(xiàn)場走訪和問卷調(diào)查的形式，通過對(duì)各生產(chǎn)單位的設(shè)備管理部門和報(bào)名參加鉗工技師培訓(xùn)的學(xué)員的調(diào)查，決定鉗工技師培訓(xùn)課程減少《鉗工工藝》、《公差配合》、《機(jī)械制圖》、《測繪與測量》等課程內(nèi)容，增加實(shí)用性課程內(nèi)容。鉗工技師培訓(xùn)課程增加了以下內(nèi)容:《設(shè)備點(diǎn)檢技術(shù)》、《液壓傳動(dòng)模擬操作與故障處理》、《機(jī)械設(shè)備故障理論與規(guī)律》、《冶金通用設(shè)備》等，并要求教師根據(jù)南鋼生產(chǎn)實(shí)際自編教材。課程設(shè)置的改變，使得教學(xué)效果有了明顯提高。通過對(duì)33名鉗工技師學(xué)員的教學(xué)評(píng)估調(diào)查，有95%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)工作啟發(fā)和工作指導(dǎo)達(dá)到非常滿意和滿意;5%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容可以接受，沒有對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不滿意的學(xué)員，鉗工技師學(xué)員的培訓(xùn)人均出勤率達(dá)到80%以上，這在南鋼鉗工技師培訓(xùn)歷史上還是第一次。培訓(xùn)結(jié)束后，通過對(duì)參培學(xué)員生產(chǎn)單位的走訪和學(xué)員的跟蹤調(diào)查，10家單位都對(duì)培訓(xùn)效果較滿意。

2自學(xué)加輔導(dǎo)的培訓(xùn)方式提高培訓(xùn)的實(shí)效性

技師班學(xué)員是生產(chǎn)操作崗位上的骨干，他們有著豐富的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)和一定的理論基礎(chǔ)，但是在操作和學(xué)習(xí)中也會(huì)有很多困惑，為了提高培訓(xùn)的實(shí)效性，技師培訓(xùn)方式應(yīng)改變?cè)械膯渭兊恼n堂教學(xué)的培訓(xùn)形式。理論培訓(xùn)可以采取自學(xué)加輔導(dǎo)的形式，即由教師布置學(xué)員自學(xué)內(nèi)容，然后再分階段集中輔導(dǎo)。這樣既能縮短集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率，解決“工學(xué)”矛盾，也讓學(xué)員懂得如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)踐培訓(xùn)采用生產(chǎn)單位現(xiàn)場指導(dǎo)和與高校合作相結(jié)合的培訓(xùn)方式。生產(chǎn)單位現(xiàn)場指導(dǎo)分二個(gè)階段:第一個(gè)階段是組織學(xué)員到公司各單位參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同行交流，使學(xué)員了解全公司的設(shè)備情況和點(diǎn)檢維護(hù)方法，擴(kuò)大視野;第二個(gè)階段是學(xué)員在各自單位邊生產(chǎn)邊學(xué)習(xí)，解決生產(chǎn)中遇到的問題，并完成技師論文的要求。現(xiàn)場指導(dǎo)的教師聘請(qǐng)各單位具備兼職教師資格的技術(shù)人員，培訓(xùn)結(jié)束，由南鋼大學(xué)和各單位設(shè)備分管領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)備管理技術(shù)骨干組成考評(píng)小組對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場考核。與高校合作的實(shí)踐培訓(xùn)，充分利用高校的教學(xué)資源和設(shè)備進(jìn)行模擬訓(xùn)練，通過反復(fù)多次練習(xí)，提高操作技能和故障判斷能力。今年的鉗工和電工技師技能培訓(xùn)，我們與南京技師學(xué)院合作，利用南京技師學(xué)院的設(shè)備進(jìn)行模擬操作，采取了“做中學(xué)，學(xué)中做”的實(shí)踐教學(xué)形式，使學(xué)員的操作從不熟練到熟練，從只知操作不懂原理到知其然，也知其所以然，提高了學(xué)員的操作能力和故障判斷能力。培訓(xùn)結(jié)束，通過技師學(xué)院的考核，有15%的學(xué)員在90分以上，85%的學(xué)員在80分以上。培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式得到了學(xué)員的肯定，收到了良好的教學(xué)效果。南鋼大學(xué)正在籌建的在線培訓(xùn)系統(tǒng)，可為學(xué)員提供各種學(xué)習(xí)資料、案例分析和操作視頻，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成技師培訓(xùn)的部分理論教學(xué)要求。

3改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性

在培訓(xùn)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法、討論法和演示法等。目前，技師培訓(xùn)教學(xué)仍然是以講授法為主要教學(xué)形式，以傳授知識(shí)為目的，授課形式主要采用“板書+講解+掛圖”或“多媒體+黑板”的教學(xué)模式。教師是主體，學(xué)員是客體。這樣的教學(xué)形式，學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。根據(jù)多年的技師教學(xué)，本人認(rèn)為，技師學(xué)員因其自身已具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用自學(xué)加輔導(dǎo)的培訓(xùn)方式后，教學(xué)方法可采用討論式的教學(xué)方法。學(xué)員自學(xué)后，對(duì)所需掌握的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，教師可利用布置的問題或生產(chǎn)中的案例，讓學(xué)員進(jìn)行討論，使學(xué)員從聽者變?yōu)橹v者，從接受轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c，從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠杏憽Ｈ缭凇对O(shè)備點(diǎn)檢技術(shù)》教學(xué)中讓學(xué)員分析以下案例:2月10日21:50，某廠精軋機(jī)運(yùn)行時(shí)，下主軸垂直平衡發(fā)生報(bào)警跳電，經(jīng)復(fù)位、轉(zhuǎn)車后，發(fā)現(xiàn)下主軸中間支撐軸承處的法蘭根部處斷裂，當(dāng)即組織搶修，更換下主軸中間連接軸、Ф1100mm萬向節(jié)總成，搶修結(jié)束后經(jīng)過調(diào)整，于2月11日20:45恢復(fù)軋鋼。事故造成主作業(yè)線故障停機(jī)22.91小時(shí)，構(gòu)成三級(jí)事故。教師首先讓學(xué)員根據(jù)現(xiàn)場給出的情況和數(shù)據(jù):在線主軸扭矩檢測發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天下午軋制X70鋼種時(shí)，咬鋼沖擊負(fù)荷較大，軋機(jī)下主軸軋制扭矩超過6000kNm達(dá)40次，最高達(dá)7017kNm(主軸疲勞扭矩為5250kNm)。引導(dǎo)學(xué)員討論分析事故發(fā)生的原因，然后讓學(xué)員制定出整改措施。經(jīng)過學(xué)員討論，得出如下結(jié)論:事故原因是主軸處于頻繁高疲勞扭矩的狀態(tài)下運(yùn)行，主軸法蘭的過渡園角原設(shè)計(jì)偏小，應(yīng)力集中，造成該處疲勞，導(dǎo)致斷裂。整改措施是改進(jìn)軋制工藝模型，優(yōu)化軋制道次負(fù)荷分配;將斷裂的中間連接軸緊急修復(fù);與修理公司聯(lián)系，修改原設(shè)計(jì)，將法蘭過渡園角加大;逐步將在機(jī)使用的中間連接軸更換下機(jī)，加大過渡圓角。這樣的討論既調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，也提高了學(xué)員分析問題和解決問題的能力。除此之外，還可以讓學(xué)員把生產(chǎn)中遇到的問題帶到課堂上來進(jìn)行討論。讓學(xué)員輪流介紹各自單位的設(shè)備種類和設(shè)備運(yùn)行狀況，對(duì)各自單位可能出現(xiàn)的問題(如設(shè)備劣化前兆、劣化傾向)和需要處理的問題進(jìn)行討論，找出解決問題的最好方法，積累經(jīng)驗(yàn)，增長見識(shí)。

4不斷優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍是提高技師培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵

技師是指具備必要的理論和知識(shí)，掌握熟練的操作技能，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。技師培訓(xùn)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于教師。常言道，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。作為技師培訓(xùn)的教師不僅要具備較高的理論知識(shí)，更要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即“雙師型”教師。南鋼培訓(xùn)中心從2003年改制時(shí)的83人已減少至如今包括管理人員在內(nèi)的9人，在職教師主要從事各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，專職教師已不能滿足技師培訓(xùn)工作的需要。技師培訓(xùn)需要一大批“雙師型”兼職教師，兼職教師是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，南鋼的兼職教師主要來源于各生產(chǎn)單位的專業(yè)技術(shù)人員。培訓(xùn)中心應(yīng)做好“雙師型”兼職教師的培養(yǎng)和管理工作，對(duì)適合從事教育工作的技術(shù)人員采取“內(nèi)培”和“外培”的形式，提高教學(xué)水平，并組成“雙師型”教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期交流，使他們能夠不斷地把實(shí)踐中的新內(nèi)容、新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法、新經(jīng)驗(yàn)巧妙地充實(shí)到教學(xué)中，并建立兼職教師庫，及時(shí)了解兼職教師的動(dòng)向，優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍，為兼職教師提供一切有利條件，把兼職教師的教學(xué)工作納入到工作績效的考核中，盡可能提高“雙師型”兼職教師的待遇，調(diào)動(dòng)“雙師型”教師的教學(xué)工作積極性，提高技師培訓(xùn)質(zhì)量。

5結(jié)束語

篇2

在我國，隨著人口出生率的逐年下降，應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生人數(shù)逐漸減少,導(dǎo)致近年來中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源競爭日趨激烈。作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校龍頭的技師學(xué)院，如何定位，如何發(fā)展，如何辦出特色形成優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)非常有探討價(jià)值的話題，謀求改革發(fā)展勢(shì)在必行。

通過策劃和運(yùn)作，職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為了重慶能源工業(yè)技師學(xué)院新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。在崗培訓(xùn)、面向社會(huì)的職業(yè)技能鑒定和高技能人才培養(yǎng)三項(xiàng)工作并舉，使學(xué)院的職業(yè)培訓(xùn)工作走過了發(fā)展初期的陣痛，走上了平穩(wěn)、快速發(fā)展的道路。

圍繞社會(huì)發(fā)展需求，定制開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)院與重慶地區(qū)的政府、事業(yè)單位、企業(yè)共同探討，以社會(huì)崗位培訓(xùn)需求為職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)和特色進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃。目前，學(xué)院已經(jīng)為六十余個(gè)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位定制開發(fā)了職業(yè)培訓(xùn)課程大綱七十余個(gè)，形成了以政校合作、校企合作、校校合作為平臺(tái)，為送培單位確定培訓(xùn)目標(biāo)、專家進(jìn)行課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)、學(xué)院聘請(qǐng)培訓(xùn)教師進(jìn)行綜合管理的三方聯(lián)合機(jī)制。定制開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)課程與社會(huì)需求的無縫對(duì)接，更加穩(wěn)固了送培單位和學(xué)院的聯(lián)系，為今后進(jìn)一步擴(kuò)大合作打下了良好基礎(chǔ)。

依托行業(yè)背景，拓展職業(yè)培訓(xùn)空間。學(xué)院一直把采礦專業(yè)作為辦學(xué)特色，在開展職業(yè)培訓(xùn)的工作中，也對(duì)行業(yè)背景進(jìn)行了深入挖掘。在重慶人社局的指導(dǎo)下，通過重慶煤監(jiān)局、市煤管局的大力支持，學(xué)院不僅成功舉辦了第一屆重慶市煤礦瓦斯監(jiān)測工技能大賽，更通過大賽平臺(tái)與重慶地區(qū)的大小煤礦企業(yè)有了更加深入的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院在煤礦瓦斯檢測工、煤礦井下掘砌工、防突工、煤礦機(jī)電維修等工種的職業(yè)培訓(xùn)空間得到巨大拓展，直接得到了每年近2000人次的煤礦行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。政府引導(dǎo)、行業(yè)支持、搭建平臺(tái)、校企共參，形成了職業(yè)培訓(xùn)的新機(jī)會(huì)。

提升技能鑒定能力，保證職業(yè)培訓(xùn)、鑒定質(zhì)量和規(guī)模。學(xué)院設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、煤炭特有工種職業(yè)技能鑒定站、國家三級(jí)煤礦安全培訓(xùn)中心和全國高新技術(shù)考試中心，開展鑒定的39個(gè)工種覆蓋了重慶地區(qū)的大部分企事業(yè)單位的技能鑒定需求。充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定在職業(yè)培訓(xùn)中所起的作用，職業(yè)培訓(xùn)之路會(huì)越走越寬廣。

積極推進(jìn)校企合作，開發(fā)培訓(xùn)兩不誤。學(xué)院與多家企業(yè)開展各種形式的校企合作。以與重慶東電集團(tuán)的合作為例，校企在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備、樓宇智能化設(shè)備等方面共同研發(fā)、生產(chǎn)產(chǎn)品，共同從產(chǎn)品銷售中獲利。目前學(xué)校通過此種合作模式，造就了一批一體化教師，培養(yǎng)了大批專業(yè)對(duì)接崗位的技能型人才，與合作企業(yè)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

積極參與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作，國際合作與國內(nèi)培訓(xùn)并舉。通過積極爭取，學(xué)院與中建集團(tuán)和新加坡建設(shè)局合作，建立了西部地區(qū)唯一一個(gè) “赴新加坡建筑勞務(wù)培訓(xùn)考試中心”，先后向新加坡、阿爾及利亞、阿聯(lián)酋等國輸出了3000余名出國務(wù)工人員。

篇3

襄陽市2014年

退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)開班

文/特約通訊員 鄧志忠

近日，湖北省襄陽市隆重召開了2014年退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)暨開班儀式。該市將有1064名退役士兵參加此次享受政府補(bǔ)助的免費(fèi)培訓(xùn)。

作為退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，襄陽技師學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開設(shè)了中式烹飪、焊接技術(shù)、機(jī)械制造、電工電子、汽車駕駛與維修等多個(gè)定向培訓(xùn)班，采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，注重專業(yè)能力尤其是實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，做到了培訓(xùn)一人合格一人。同時(shí)，充分挖掘優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，力爭讓每一名受訓(xùn)退役士兵都能找到適合自己的工作崗位。

2014年，在傳統(tǒng)實(shí)用的電工、焊工、車工、鉗工、烹飪、計(jì)算機(jī)、汽車維修和駕駛等專業(yè)基礎(chǔ)上，該市退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)科目還增設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等新型培訓(xùn)項(xiàng)目，退役士兵在完成規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)后，經(jīng)考核合格，將頒發(fā)國家承認(rèn)的畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

牡丹江技師學(xué)院：

國家高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目獲省檢驗(yàn)收

文/特約通訊員 劉 新

日前，黑龍江省人社廳張國忠處長、省財(cái)政廳王國慶處長及一行專家學(xué)者，到牡丹江技師學(xué)院檢查驗(yàn)收國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)工作。經(jīng)過深入各教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)際檢查后，進(jìn)入了聽取匯報(bào)階段。

為了迎接國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)省檢工作，牡丹江技師學(xué)院專門設(shè)計(jì)了匯報(bào)展廳。展廳內(nèi)展出了近兩年來所取得的各種榮譽(yù)，各類獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)證排列有序，各種備檢盒裝資料也整齊劃一。在國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中的校本教材、教學(xué)案例、圖集圖冊(cè)等各類教學(xué)成果，也都擺在了醒目的位置上。在匯報(bào)階段，楊常紅副院長代表牡丹江技師學(xué)院向省檢查驗(yàn)收工作組做了專題匯報(bào)。整個(gè)匯報(bào)過程從“構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系”“校企合作提升培訓(xùn)能力”“提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)”等方面，以大量的寫實(shí)過程性圖片、圖表，從紀(jì)實(shí)的角度展現(xiàn)了牡丹江技師學(xué)院在國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中所做的工作及取得的成績。隨后，省廳驗(yàn)收檢查組專家詳細(xì)檢查了牡丹江技師學(xué)院國家高技能人才培訓(xùn)基地的各種建設(shè)資料。經(jīng)過專家組的閉門磋商及依據(jù)考核項(xiàng)目逐一核分匯總后，對(duì)牡丹江技師學(xué)院國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)工作給予了較高的評(píng)價(jià)。這一榮譽(yù)也必將激勵(lì)牡丹江技師學(xué)院在國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中更好地發(fā)揮培訓(xùn)功能，起到高技能人才培訓(xùn)基地的示范引領(lǐng)作用。

安徽馬鞍山技師學(xué)院：

原創(chuàng)公益話劇榮獲

省首屆技工院校文藝展演二等獎(jiǎng)

文/特約通訊員 曹 芳

日前，在安徽省人社廳主辦的“安徽省首屆技工院校文藝展演”決賽中，馬鞍山技師學(xué)院學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的話劇《心泉》榮獲二等獎(jiǎng)。話劇是根據(jù)該院師生為身患白血病的同學(xué)匯聚大愛的真實(shí)事件改編，由11名學(xué)生演員、歷時(shí)2個(gè)月排演而成，最終在全省13個(gè)地市15個(gè)節(jié)目的匯演決賽中脫穎而出，榮獲二等獎(jiǎng)。國家人社部教育培訓(xùn)中心副主任汪春慧、安徽省人社廳副巡視員潘亞群等領(lǐng)導(dǎo)親臨蕪湖演藝中心現(xiàn)場觀看展演。

本次藝術(shù)展演活動(dòng)以“新一代產(chǎn)業(yè)工人之歌”為主題，旨在展現(xiàn)安徽省技工院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、文藝水平和健康快樂、積極向上的精神風(fēng)貌。展演共設(shè)置一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名，由安徽省著名表演藝術(shù)家參與評(píng)選。

唐山勞動(dòng)技師學(xué)院：

2014年承接社會(huì)化考試突破12萬人次

文/特約通訊員 王俊亮

2013年，唐山勞動(dòng)技師學(xué)院依托場地資源大、教職員工多、后勤保障強(qiáng)、周圍環(huán)境好等有利條件，建成河北省首家標(biāo)準(zhǔn)化考試基地。

篇4

關(guān)鍵詞：電力營銷 仿真培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：TP2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（a）-0223-01

1 營銷信息管理系統(tǒng)培訓(xùn)室

營銷信息管理系統(tǒng)培訓(xùn)室共設(shè)置60臺(tái)學(xué)員機(jī)，1臺(tái)教師機(jī)可進(jìn)行業(yè)擴(kuò)、電能計(jì)量、用電檢查、抄核收等子系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)軟件系統(tǒng)采用與學(xué)員工作現(xiàn)場相同的SG186系統(tǒng)，所用數(shù)據(jù)是現(xiàn)場的真實(shí)數(shù)據(jù)，并定期更新數(shù)據(jù)，能為學(xué)員提供與工作零距離的培訓(xùn)。另外還在此基礎(chǔ)上開發(fā)了考試系統(tǒng)，為學(xué)員搭建了功能更加完善的仿真操作平臺(tái)。

2 電能量采集系統(tǒng)培訓(xùn)室

電能量采集系統(tǒng)培訓(xùn)室從功能上分為兩部分：用電信息采集主站操作演示部分和用電信息采集現(xiàn)場操作演示部分。先來看看主站操作演示部分：共設(shè)有32個(gè)工位，采集主站與山西省電力公司用電信息采集主站相同，可進(jìn)行終端新裝、更換、拆除、雜項(xiàng)調(diào)試、信息查詢、異常分析等采集主站的相關(guān)操作培訓(xùn)，硬件設(shè)備有八面終端模擬屏，配置了關(guān)口、大用戶、小電廠一致的采集設(shè)備，可模擬實(shí)際負(fù)荷，為培訓(xùn)提供終端數(shù)據(jù)。學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)可熟練操作、應(yīng)用采集主站系統(tǒng)，并能進(jìn)行終端安裝調(diào)試和故障分析處理；再看看用電信息采集現(xiàn)場操作演示部分：硬件設(shè)備采用實(shí)際現(xiàn)場高、低壓配電、公用配電和居民配電的典型方案，以各種高低壓配電柜和低壓集抄設(shè)備為載體，通過虛擬負(fù)荷控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)用電六大類用戶的用電信息采集，達(dá)到國網(wǎng)公司提出的“全覆蓋、全采集、全費(fèi)控”的總體目標(biāo)，滿足采集專業(yè)安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)人員的培訓(xùn)需求。培訓(xùn)特色：（1）采用故障控制器，模擬現(xiàn)場工作中的各種常見故障，學(xué)員培訓(xùn)后返回工作單位不僅能勝任本職工作，還能解決現(xiàn)場實(shí)際遇到的問題。（2）終端檢修柜，4臺(tái)，一機(jī)多用。3面屏可獨(dú)立運(yùn)行，支持不同通信方式、不同類型采集設(shè)備的安裝、檢修、調(diào)試，滿足學(xué)員操作技能培訓(xùn)需求，并可為技能競賽提供操作平臺(tái)。

3 客戶服務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)室

培訓(xùn)室配置了1臺(tái)教員機(jī)，15臺(tái)學(xué)員機(jī)。可以進(jìn)行95598系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)及一般問題處理、95598系統(tǒng)操作及流程、典型案件操作、電話接聽技巧訓(xùn)練、與客戶溝通技巧訓(xùn)練、相關(guān)電氣專業(yè)知識(shí)、營銷知識(shí)等培訓(xùn)。

4 計(jì)量接線培訓(xùn)室

配置了8臺(tái)WT—F01型高壓計(jì)量培訓(xùn)裝置和8臺(tái)WT—F02型低壓計(jì)量培訓(xùn)裝置，可以進(jìn)行高低壓計(jì)量裝置的配置、安裝、接線、檢查、試驗(yàn)、表計(jì)異常判斷、處理等培訓(xùn)。通過設(shè)置可以模擬電能計(jì)量裝置出現(xiàn)的多種典型故障、異常情況，分析驗(yàn)證計(jì)量裝置計(jì)量的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)員現(xiàn)場測試、分析、安全操作等能力。

5 反竊電培訓(xùn)室

培訓(xùn)室配置了6臺(tái)T—F68型低壓電能計(jì)量反竊電培訓(xùn)裝置。可模擬各種單相和低壓三相四線電能計(jì)量裝置常見的竊電方式。通過直觀檢查和使用儀表儀器，判斷各種常見的竊電方式，掌握防止竊電的常用技術(shù)措施。可設(shè)置各種欠壓、欠流、移相及改變電表參數(shù)的典型竊電方式，如：電流線圈斷路、電流線圈短路、電流線圈進(jìn)出線接反、電流線圈串聯(lián)阻抗、電流互感器變比、斷電壓線圈、電壓線圈串聯(lián)阻抗、兩戶聯(lián)合竊電、改動(dòng)電流線圈、改動(dòng)電壓線圈、更換計(jì)數(shù)器、偽造鉛封等。另外還配置了2臺(tái)抄表培訓(xùn)裝置，可對(duì)抄表人員進(jìn)行各種多功能電能表的現(xiàn)場抄表及表計(jì)異常檢查、判斷、處理等培訓(xùn)。

6 電能表檢定培訓(xùn)室

培訓(xùn)室配備了2臺(tái)三相電能表檢定裝置，1臺(tái)三相電能表走字耐壓多功能試驗(yàn)裝置，2臺(tái)單相電能表多功能檢驗(yàn)裝置，1臺(tái)單相電能表走字耐壓多功能試驗(yàn)裝置并配有各種多功能標(biāo)準(zhǔn)電能表，三相功率源、采集終端檢測裝置。可以對(duì)檢定臺(tái)的使用、操作流程及操作規(guī)范、單相電能表的檢定、三相電能表的檢定、多功能電子式電能表的檢定、電子式電能表的編程、電能表檢定裝置的檢定等方面的培訓(xùn)和考核。目前，我們與現(xiàn)場同步已經(jīng)對(duì)四臺(tái)裝置進(jìn)行了升級(jí)改造，可進(jìn)行對(duì)智能電能表檢定的相關(guān)培訓(xùn)。

7 互感器檢定室

配置了互感器室內(nèi)檢定裝置、若干不同類型的電壓互感器被試品、流互感器被試品、標(biāo)準(zhǔn)件、互感器現(xiàn)場檢定裝置。通過這些裝置的操作培訓(xùn)可以讓學(xué)員掌握互感器室內(nèi)外檢定裝置的使用注意事項(xiàng)、操作流程及操作規(guī)范。

8 誤接線培訓(xùn)室

培訓(xùn)室配置了5臺(tái)WT-F24多功能三相電能計(jì)量裝置模擬系統(tǒng)，1臺(tái)CKM2002程控模擬裝置及相位伏安表檢測設(shè)備，16個(gè)工位，可以模擬電能計(jì)量裝置的各種錯(cuò)誤接線和故障，進(jìn)行故障的分析、判斷、處理，以及退補(bǔ)電量計(jì)算，同時(shí)還能進(jìn)行電能表的現(xiàn)場檢定等培訓(xùn)。值得一提的是該培訓(xùn)室多次承擔(dān)了省公司、供電公司計(jì)量人員的技術(shù)比武工作和擔(dān)裝表接電、用電檢查專業(yè)的技師和高級(jí)技師的技能鑒定工作。

9 裝表接電培訓(xùn)室

該培訓(xùn)室配備低壓計(jì)量裝置安裝柜26臺(tái)，52個(gè)工位，和10臺(tái)高壓計(jì)量接線裝置，十個(gè)工位，可對(duì)計(jì)量人員、農(nóng)電人員進(jìn)行電能計(jì)量裝置的配置、安裝、接線等培訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)員計(jì)量裝置接線規(guī)范，提高了接線工藝水平。

篇5

關(guān)鍵詞：雙師型；教師；標(biāo)準(zhǔn)；途徑；形式

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）32-0016-03

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容之一，也是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。自20世紀(jì)80年代提出“雙師型”教師概念后，教育界不少專家學(xué)者便開始圍繞如何建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍展開研究。但多年來“雙師型”教師這個(gè)在我國職業(yè)教育界被廣泛認(rèn)可的概念至今仍然沒有統(tǒng)一的內(nèi)涵和外延，也沒有成熟的理論基礎(chǔ)，在建設(shè)的方法與途徑上還沒有形成完整的思路和建設(shè)體系，導(dǎo)致諸多職業(yè)院校“雙師型”教師的數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高職教育目標(biāo)所期望的水平。隨著高等職業(yè)教育目標(biāo)及教育理念的發(fā)展，統(tǒng)一“雙師型”教師的內(nèi)涵和外延，明確“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)力度已成為廣大職業(yè)教育研究者的共識(shí)。基于此，本文欲對(duì)“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)培訓(xùn)途徑與形式進(jìn)行初步探討。

一、“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)

1. 當(dāng)前對(duì)“雙師型”教師內(nèi)涵的模糊認(rèn)識(shí)和誤解。對(duì)“雙師型”教師內(nèi)涵的理解，教育界不少專家學(xué)者眾說紛紜，可謂仁者見仁、智者見智，目前主要存在以下幾種看法：①雙證書說：教師資格證和職業(yè)技能證；②雙資格說：教師資格和其他行業(yè)或職業(yè)的資格證書；③雙能力說：理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力；④雙層次說：能力之師和素質(zhì)之師；⑤雙素質(zhì)說：教師的職業(yè)素質(zhì)和其他行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)；⑥雙職稱說：教師系列職稱和另一系列的技術(shù)職稱；⑦雙來源說：“理論型”專職教師和“技能型”兼職教師。對(duì)“雙師型”教師內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一反映出意識(shí)層面的局限性，也必然導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的不明確。對(duì)“雙師型”教師內(nèi)涵的模糊認(rèn)識(shí)和誤解，會(huì)對(duì)培養(yǎng)工作產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向，也是造成高職教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)沒有新突破的原因。

2. “雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。2004年4月，教育部在《關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知》（教高廳[2004]16號(hào)）中提出“雙師素質(zhì)”的概念，并把“雙師素質(zhì)”教師描述為：既具有講師（或以上）職稱，又具備下列條件之一的專任教師：①有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書，及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格）者；②近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；③近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；④近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。而且在該文件的附件一中要求，各高等職業(yè)院校的師資隊(duì)伍中的“雙師素質(zhì)”教師比例要達(dá)到50%以上。

從以上文件內(nèi)容對(duì)“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，可以得出結(jié)論：高職院校的“雙師型”教師既要有傳授理論知識(shí)的教學(xué)能力，又要具備工程師或技師的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和實(shí)踐能力。即所謂“雙師型”教師，是指具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師。這個(gè)結(jié)論對(duì)于“雙師型”教師內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，以及進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，將起到十分重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

二、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)途徑與形式

1. 學(xué)校層面。統(tǒng)籌規(guī)劃、制定“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)按照總體發(fā)展計(jì)劃，全面掌握和研究分析“雙師型”教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，明確“雙師型”教師隊(duì)伍的近期和中長期發(fā)展目標(biāo)，從而加速建設(shè)工作，具體培養(yǎng)培訓(xùn)形式如下：

（1）鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修和考取各類職業(yè)資格證。從政策上、經(jīng)費(fèi)上、時(shí)間上鼓勵(lì)教師在職學(xué)習(xí)，包括學(xué)歷進(jìn)修、攻讀學(xué)位等，要?jiǎng)?chuàng)造條件支持教師參加各種專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格考試，取得專業(yè)技術(shù)資格，提高學(xué)識(shí)水平與專業(yè)技能。

（2）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)。

第一，選派業(yè)務(wù)水平較高、有敬業(yè)精神的中青年教師或業(yè)務(wù)骨干到國家高職師資培訓(xùn)基地或國外發(fā)達(dá)國家進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和職業(yè)技術(shù)水平。全國高職高專師資培訓(xùn)基地的主要培訓(xùn)任務(wù)包括三個(gè)方面：一是有針對(duì)性地進(jìn)行各類提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實(shí)踐能力和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：三是開展第二學(xué)士學(xué)位和研究生教育。師資培訓(xùn)基地多在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，基地師資、實(shí)訓(xùn)條件較好。同時(shí)，培訓(xùn)項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的行業(yè)技術(shù)水平較高，部分課程聘請(qǐng)了行業(yè)資深專家授課并安排了企業(yè)實(shí)地考察。高新技術(shù)含量的培訓(xùn)內(nèi)容和多元化的培訓(xùn)方式開闊了教師的視野。經(jīng)過培訓(xùn)的教師，在較短的時(shí)間內(nèi)全面接觸本專業(yè)領(lǐng)域最前沿的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法及先進(jìn)的管理模式和教學(xué)理念。

在國外進(jìn)修的專業(yè)教師眼界開闊、思想活躍，不僅能學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，還能學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)方法、教育技術(shù)及高職教育的最新理論。而且歐美一些國家職業(yè)技術(shù)教育比較發(fā)達(dá)，對(duì)師資的要求和培養(yǎng)可以達(dá)到博士學(xué)位的層次，為了能夠迅速高質(zhì)量地解決師資問題，到國外發(fā)達(dá)地區(qū)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一條快捷的途徑。

加強(qiáng)專業(yè)教師培訓(xùn)是對(duì)在職教師進(jìn)行知識(shí)技能補(bǔ)充、更新、拓展和提高的一種經(jīng)常性教育。它的主要任務(wù)是使教師結(jié)合本職工作學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新信息，從而不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、提高業(yè)務(wù)技能、培育創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師加強(qiáng)培訓(xùn)是加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

第二，強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)。目前，高等職業(yè)教育的青年教師大多數(shù)畢業(yè)后直接任教，缺乏社會(huì)實(shí)踐鍛煉。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)青年教師到對(duì)口的企業(yè)、公司、科研單位兼職，選派部分中青年教師定期到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線掛職鍛煉，強(qiáng)化專業(yè)技能，彌補(bǔ)實(shí)踐能力不強(qiáng)的弊端。

第三，聘請(qǐng)專家來校講學(xué)。聘請(qǐng)高職師資培訓(xùn)基地的專家和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，定期到學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能和實(shí)際操作方面的培訓(xùn)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和操作能力。

（3）建立兼職教師隊(duì)伍。積極組織相關(guān)企業(yè)、科研單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員來校做兼職教師，他們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及操作技能，熟習(xí)本地區(qū)、本行業(yè)情況，可以給學(xué)校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及社會(huì)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，使教學(xué)工作能夠緊跟時(shí)展的步伐，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才。

2. 企業(yè)層面。全面參與“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)工作，搭建“雙贏”校企平臺(tái)。

（1）企業(yè)為教師的掛職鍛煉提供便利。專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”最有效的方法之一。企業(yè)從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，熱心支持、大力扶持職業(yè)教育，為掛職鍛煉教師提供便利，如實(shí)踐場所的提供、技術(shù)上的支持、企業(yè)和行業(yè)相關(guān)信息的收集等，幫助教師把握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，完成職業(yè)知識(shí)和能力的提高。同時(shí)，教師在企業(yè)接受鍛煉的同時(shí)，要利用自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)校有利的條件積極為企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)解決生產(chǎn)和技術(shù)等問題提供幫助，從思想、行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)真正意義的與企業(yè)接軌，讓學(xué)校、企業(yè)雙方都從中受益，達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)人才、企業(yè)謀求發(fā)展的利益雙贏。

（2）企業(yè)配合學(xué)校教師，全程參與專業(yè)建設(shè)。與學(xué)校專業(yè)教師一起討論人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、派專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)、參與教學(xué)監(jiān)督和評(píng)價(jià)等。企業(yè)的全程參與極大地激發(fā)了教師的“雙師”意識(shí)，提高了專業(yè)教師的教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，加速“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。

3. 教師個(gè)人層面。建立“雙師素質(zhì)”教師的知識(shí)能力體系，提高自身的“雙師素質(zhì)”。教師的成長要靠自身的內(nèi)在需求，在向“雙師素質(zhì)”教師發(fā)展時(shí)，總是會(huì)考慮付出的價(jià)值。教師認(rèn)為有價(jià)值時(shí)，才會(huì)進(jìn)行積極的研究。教師要不斷進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)方法、技術(shù)技能等方面的自我建構(gòu)，反思自己的教育教學(xué)工作，逐步從盲目走向自覺，從偶然走向必然。

“雙師素質(zhì)”教師的知識(shí)能力體系由教學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、職業(yè)訓(xùn)練知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)研究能力等5部分構(gòu)成：①教學(xué)專業(yè)知識(shí)：指的是專業(yè)教師完成具體的教學(xué)任務(wù)必須具備的知識(shí)，也是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的部分。包括教學(xué)理論與策略、教學(xué)模式、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)測量與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)組織與管理等知識(shí)；②學(xué)科專業(yè)知識(shí)：它是教師的特殊領(lǐng)域，即教師自己的專業(yè)知識(shí)和理解的形式，是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)法知識(shí)的整合，主要包括為完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)所必需的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，它是教師做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)；③職業(yè)訓(xùn)練知識(shí)：高等職業(yè)教育是培養(yǎng)面向基層生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的高級(jí)職業(yè)化人才。作為“雙師素質(zhì)”教師，除了能傳授專業(yè)基本理論知識(shí)外，更要重視學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。把培養(yǎng)的著力點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自主獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力上；把培養(yǎng)的落腳點(diǎn)定位在提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)變能力、知識(shí)技術(shù)更新和可持續(xù)性發(fā)展的能力上，讓學(xué)生掌握各特定專業(yè)領(lǐng)域的方法和技能，培養(yǎng)較強(qiáng)的分析和解決問題的能力；④專業(yè)實(shí)踐能力：指教師擁有較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，了解企業(yè)運(yùn)作過程，掌握企業(yè)組織管理方式的職業(yè)素質(zhì)等，從而具備從事高職教育教學(xué)的能力；⑤教學(xué)研究能力：包括基本教學(xué)技能、課程開發(fā)技能、教學(xué)研究技能、反思技能、自我評(píng)價(jià)技能和專業(yè)發(fā)展技能。只有針對(duì)上述內(nèi)容不斷提高和完善自己，強(qiáng)化自己的“雙師素質(zhì)”，才能成長為優(yōu)秀的“雙師型”教師。

面對(duì)職業(yè)教育的快速發(fā)展，只有在實(shí)踐中不斷探索“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展之路，建立全面發(fā)展的“雙師型”師資隊(duì)伍，才能夠更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和自身改革發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，使職業(yè)教育始終充滿生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅將道等.建設(shè)"雙師型"教師隊(duì)伍的途徑和措施[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010，（2）.

[3]王想平.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵探析與路徑選擇[J].寧夏教育，2011，（4）.

篇6

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)　石化企業(yè)　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)　發(fā)展設(shè)想

中圖分類號(hào)：C975　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1004―4914(2011)05―273-02

國有大中型石化企業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱，其持續(xù)有效發(fā)展的根本還是人才。為了適應(yīng)新形勢(shì)下石化企業(yè)發(fā)展的需要，必須把對(duì)員工的培訓(xùn)工作放在突出的位置來抓，通過創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方法，促進(jìn)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提升。從目前的實(shí)際情況來看，由于機(jī)構(gòu)改革的歷史原因。各企業(yè)對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度卻并不平衡，有些企業(yè)設(shè)立了專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本單位的教育培訓(xùn)工作，還有部分企業(yè)沒有專門的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)培訓(xùn)工作的管理也呈現(xiàn)分散無序的狀態(tài)。為此，筆者以洛陽石化為例論證了在石化企業(yè)設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必要性，并對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立后的建設(shè)發(fā)展提出了一些設(shè)想。

一、成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必要性

中國石化提出了在“十二五”期間，要建設(shè)成為具有較強(qiáng)國際競爭力的跨國能源化工公司的發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)這一戰(zhàn)略構(gòu)想，必須要加快人才隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)員工的培訓(xùn)培養(yǎng)力度，為企業(yè)持續(xù)有效發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。筆者認(rèn)為，在這種情況下凡是有條件的企業(yè)都應(yīng)該充分整合與挖掘企業(yè)現(xiàn)有的培訓(xùn)資源，盡快成立內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以適應(yīng)今后企業(yè)不斷發(fā)展對(duì)培訓(xùn)工作的需要。

1、便于理順關(guān)系，明確責(zé)任，規(guī)范管理。中國石化集團(tuán)公司第二次培訓(xùn)工作會(huì)議指出：明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位，調(diào)整理順培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系。要進(jìn)一步理順管理體制、暢通投資渠道，不斷改善辦學(xué)條件，提高培訓(xùn)水平。會(huì)議還要求：人事部門要逐步從具體的事務(wù)和直接辦班中解脫出來，由辦培訓(xùn)向管培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，由管微觀向管宏觀轉(zhuǎn)變，由管具體事務(wù)向管方向、管政策轉(zhuǎn)變。

因此，成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠理順企業(yè)培訓(xùn)工作主管部門與各基層單位之間的責(zé)任關(guān)系，改變目前各單位職工培訓(xùn)工作單兵作戰(zhàn)、管理分散、多頭對(duì)外等問題，從而使培訓(xùn)工作形成規(guī)模效應(yīng)，進(jìn)一步深化培訓(xùn)的效果。

2、可以為各企業(yè)跨越式發(fā)展提供人力資源保障。企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是人才，而人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)是教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)直接決定教育培訓(xùn)的效果。目前，石化系統(tǒng)部分企業(yè)成立了自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從整體情況來看，普遍運(yùn)行良好。發(fā)揮了對(duì)培訓(xùn)工作統(tǒng)一管理的作用。其他企業(yè)也需要自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，來培訓(xùn)自己的經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、高級(jí)技能人才，為企業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障。

3、便于建立健全培訓(xùn)考核機(jī)制。成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，可以全面推行培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制，逐級(jí)落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任，對(duì)培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)管理、基礎(chǔ)工作等方面進(jìn)行考核，并將考核情況作為評(píng)價(jià)單位領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)績的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4、可以進(jìn)一步完善選人、育人、用人一體化機(jī)制。成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，可以堅(jiān)持把培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)與選拔、使用、待遇等的統(tǒng)一管理，把員工參加培訓(xùn)情況作為崗位勝任和晉升的重要依據(jù)。

5、有利于加快建設(shè)區(qū)域性特色培訓(xùn)基地。我們相當(dāng)一部分特種作業(yè)在中原地區(qū)都是優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，完全有資格、有能力取得其取證、復(fù)審的資質(zhì)，并且經(jīng)過系統(tǒng)整合后，完全有可能成為區(qū)域性特色培訓(xùn)基地。但目前多數(shù)還要依靠社會(huì)機(jī)構(gòu)實(shí)施。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，為基地建設(shè)提供了最大可能，它不僅方便工作開展，更重要的是能夠保證效果，在為企業(yè)做好服務(wù)的同時(shí)，也可以成為創(chuàng)造效益的著眼點(diǎn)之一。

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)及發(fā)展設(shè)想

為達(dá)到相關(guān)要求，我們對(duì)加強(qiáng)洛陽石化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)問題提出以下設(shè)想：

1、調(diào)整、充實(shí)職工教育委員會(huì)。我們企業(yè)職工教育委員會(huì)成立于1982年，在企業(yè)的教育和培訓(xùn)事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，原職工教育委員會(huì)名存實(shí)亡，需要進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。建議新的委員會(huì)由人力資源處、組織部、安環(huán)處、工會(huì)等單位組成，其職能是：加強(qiáng)企業(yè)教育和培訓(xùn)工作研究，牽頭進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目和課程的開發(fā)，全面規(guī)劃培訓(xùn)工作，審定培訓(xùn)計(jì)劃，定期召開培訓(xùn)會(huì)議，解決培訓(xùn)中存在的問題等。

2、人事部門要完善培訓(xùn)管理體系和支撐體系。(1)完善培訓(xùn)管理體系：第一，健全培訓(xùn)管理體制，加強(qiáng)分級(jí)管理。第二，建立健全培訓(xùn)考核機(jī)制。第三，配合“三項(xiàng)工程”，完善選人、育人、用人一體化機(jī)制。(2)完善培訓(xùn)支撐體系：第一，明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位，調(diào)整理順培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系。第二，完善培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)布局，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)。第三，堅(jiān)持開放辦培訓(xùn)，有效利用外部優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

3、培訓(xùn)職責(zé)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)履行。為適應(yīng)新形勢(shì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立后要堅(jiān)持以特色立機(jī)構(gòu)、以質(zhì)量興機(jī)構(gòu)、以改革強(qiáng)機(jī)構(gòu)的原則，積極推進(jìn)培訓(xùn)創(chuàng)新，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。根據(jù)目前培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，我們除進(jìn)一步整合、加強(qiáng)安全培訓(xùn)外，還要適應(yīng)形勢(shì)，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式和手段，即要進(jìn)一步加強(qiáng)需求調(diào)研，進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式，進(jìn)一步完善培訓(xùn)手段。進(jìn)行培訓(xùn)專業(yè)項(xiàng)目和課程的開發(fā)，創(chuàng)我們企業(yè)教育和培訓(xùn)精品項(xiàng)目及課程品牌，力爭在集團(tuán)公司的50個(gè)精品項(xiàng)目和50門精品課程中榜上有名。為此，我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將設(shè)立“三基”培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、全員培訓(xùn)及勞務(wù)員工培訓(xùn)項(xiàng)目，從內(nèi)部人手，加強(qiáng)自身建設(shè)，以期全面提高培訓(xùn)實(shí)效。(1)建設(shè)專業(yè)化安全培訓(xùn)基地。探索安全培訓(xùn)的流程化、模塊化管理，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和安全培訓(xùn)的實(shí)效性。提前謀劃，及早動(dòng)手，有針對(duì)性地加強(qiáng)軟件、硬件武裝，進(jìn)一步提高設(shè)施建設(shè)和保障水平，努力建設(shè)安全培訓(xùn)教育和實(shí)訓(xùn)基地。(2)建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地。按照中國石化集團(tuán)公司的統(tǒng)一部署，盡快建成投用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。建立和完善遠(yuǎn)程教育日常管理，拓寬應(yīng)用平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功效，為各類人才的學(xué)習(xí)、進(jìn)步提供主動(dòng)服務(wù)、個(gè)和有效服務(wù)。(3)大力開展特色培訓(xùn)塑造工程。開展特色培訓(xùn)方式塑造，可以從根本上改變培訓(xùn)手段單一、培訓(xùn)效果不佳的問題。通過特色培訓(xùn)塑造，積極創(chuàng)新適合單位實(shí)際的特色培訓(xùn)方式，促進(jìn)崗位練兵的日常化和制度化，逐步形成特色鮮明、效果明顯、全面開花、生動(dòng)活潑的培訓(xùn)局面。目前要做好以下工作。一是針對(duì)企業(yè)實(shí)際，開發(fā)培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目。集團(tuán)公司培訓(xùn)會(huì)議要求，培訓(xùn)管理人員應(yīng)熟悉人力資源開發(fā)理論，掌握現(xiàn)代培訓(xùn)管理技術(shù)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們要針對(duì)企業(yè)實(shí)際，進(jìn)行此培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，開發(fā)和設(shè)計(jì)相關(guān)課程加強(qiáng)洛陽石化培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)，以促

進(jìn)培訓(xùn)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，提升綜合素質(zhì)。二是加強(qiáng)班組長培訓(xùn)。在總結(jié)以往開展班組長培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞創(chuàng)新做文章，探討和創(chuàng)新班組長培訓(xùn)內(nèi)容和手段，有針對(duì)性地開展班組長新任資格培訓(xùn)和審證培訓(xùn)等，逐步形成了一套符合洛陽石化實(shí)際，行之有效的班組長培訓(xùn)模式。以促使班組長能力的提升，搞好“兵頭將尾”的工作。三是加大力度，狠抓落實(shí)，落實(shí)全員素質(zhì)提高工程。在新形勢(shì)下，要通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)工作，按照集團(tuán)公司教育和培訓(xùn)會(huì)議精神要求，開發(fā)全員培訓(xùn)課程，有序、有針對(duì)性地開展全員培訓(xùn)，力爭全面提高員工素質(zhì)。四是大力開展勞務(wù)員工培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，洛陽石化使用的勞務(wù)員工已達(dá)1500多人，主要分布在化纖、煉油等各個(gè)用工單位，已經(jīng)成為洛陽石化職工隊(duì)伍中的一支重要力量。但勞務(wù)員工隊(duì)伍整體素質(zhì)不盡人意，對(duì)他們的培訓(xùn)已迫在眉睫，下一步培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可結(jié)合全員培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，有針對(duì)性地開發(fā)勞務(wù)員工培訓(xùn)課程，努力把這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目做好。五是加強(qiáng)調(diào)研，促使“三基”培訓(xùn)再上臺(tái)階。洛陽石化開展“三基”培訓(xùn)已歷時(shí)四年，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將在加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和員工需求，開發(fā)相關(guān)課程，在培訓(xùn)內(nèi)容和形式上不斷加以改進(jìn)和提高，促使此項(xiàng)工作再上臺(tái)階。(4)深入開展“名師帶徒”活動(dòng)。要充分發(fā)揮企業(yè)現(xiàn)有高級(jí)技師、技師的資源優(yōu)勢(shì)，形成高技能人才帶徒傳藝的制度化操作。選擇有培養(yǎng)潛力的青年人才，與高級(jí)技師、技師簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以加快青年骨干培養(yǎng)和人才梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和優(yōu)良作風(fēng)的有效傳承，緩解人才接替矛盾。要強(qiáng)化名師帶徒的日常管理，建立名師帶徒活動(dòng)的評(píng)審和表彰機(jī)制，完善高級(jí)技師、技師年度考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將帶徒效果與年度考核和酬金支付掛鉤，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)高級(jí)技師、技師帶徒傳藝的積極性。(5)建立機(jī)制，采取專、兼結(jié)合的形式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為滿足今后培訓(xùn)工作需要，筆者認(rèn)為可采取以下措施解決機(jī)構(gòu)設(shè)立后的師資問題：一是加強(qiáng)專職師資隊(duì)伍建設(shè)。可以采取招聘的方式，從企業(yè)內(nèi)部選調(diào)具有一定管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熱愛教師工作的優(yōu)秀人才充實(shí)專職教師隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)專職教師要有計(jì)劃地組織到高校和外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加系統(tǒng)的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修，到基層調(diào)研、掛職鍛煉，保證他們培訓(xùn)時(shí)間不少于1個(gè)月／年。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及進(jìn)修，讓老師們參加國家考試，取得相應(yīng)的培訓(xùn)師資質(zhì)，如安全培訓(xùn)師、注冊(cè)安全工程師、企業(yè)培訓(xùn)師等，促使教師提升綜合素質(zhì)和勝任能力，提高培訓(xùn)質(zhì)量。二是建立兼職教師師資庫，提升其業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)兼職教師的動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持企業(yè)內(nèi)部選聘和外部聘用相結(jié)合的原則。建立兼職教師師資庫。三是充分利用外部優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。在堅(jiān)持以我為主、提升自身培訓(xùn)能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)培訓(xùn)的需要，適度引入外部優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源為我所用。加強(qiáng)與國內(nèi)高校、企業(yè)、科研單位在人才培訓(xùn)方面的合作，通過聯(lián)合辦班、師資共享等提高培訓(xùn)實(shí)效，并學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)的培訓(xùn)理念，不斷提高自身培訓(xùn)能力。四是打造遠(yuǎn)程教育師資隊(duì)伍。遠(yuǎn)程教育師資具有其特殊性，其建設(shè)水平和人數(shù)必須要跟上企業(yè)遠(yuǎn)程教育站的發(fā)展步伐，才能保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。我們的目標(biāo)是要打造一支熟悉遠(yuǎn)程教育，以少量專職教師為核心，大量各科類兼職教師、輔教人員為主體的師資隊(duì)伍。為此，我們要配備專門的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)人員，并根據(jù)需要對(duì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)，以保證最新的教學(xué)技術(shù)充分發(fā)揮作用。

以上是筆者結(jié)合洛陽石化實(shí)際對(duì)石化企業(yè)設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些思考。筆者認(rèn)為，在目前形勢(shì)下，石化企業(yè)設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是大勢(shì)所趨。只有通過不斷地加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化、規(guī)模化優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)培育更多更好的人才，才是企業(yè)不斷走向發(fā)展壯大的基礎(chǔ)和保證。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);投資主體

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-02

隨著北京新“城市功能”定位確立、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深化轉(zhuǎn)型升級(jí)、京津冀一體化建設(shè)加快，北京市就業(yè)的總量供給和結(jié)構(gòu)供給矛盾進(jìn)一步突出，對(duì)北京市勞動(dòng)技能人才和職業(yè)培訓(xùn)提出新要求。目前，北京市職業(yè)培訓(xùn)是以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的現(xiàn)代化職業(yè)培訓(xùn)模式，對(duì)北京市近年來的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到重要支撐作用，但面臨新形勢(shì)、新技術(shù)和新市場環(huán)境，北京市職業(yè)培訓(xùn)模式仍存在一些問題待優(yōu)化解決，以適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。本文在2012年北京市人力社保局對(duì)全市企業(yè)技能人才基本情況調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了目前北京市職業(yè)培訓(xùn)存在的問題，并提出相關(guān)的政策建議。

一、北京市職業(yè)培訓(xùn)模式存在的問題

（一）職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容未滿足企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

近年來，北京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，一些傳統(tǒng)工業(yè)、低端制造業(yè)逐步被調(diào)整和疏解，但目前北京市技能人才配置方式未能跟上產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐，職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容陳舊僵化，難以適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。調(diào)查結(jié)果顯示，30%的技能人才認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足自身崗位工作需求，85%的被調(diào)查者認(rèn)為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、鑒定題目陳舊。勞動(dòng)者培訓(xùn)后學(xué)到的知識(shí)技能并不能滿足企業(yè)產(chǎn)生的需求，培訓(xùn)效果較差，也導(dǎo)致其參與培訓(xùn)的積極性不高。

（二）職業(yè)培訓(xùn)定位不夠明確

目前，北京市職業(yè)培訓(xùn)的定位認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、不明確。調(diào)查結(jié)果顯示，33%的被調(diào)查單位存在職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)不明確問題，31%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)不清晰、培訓(xùn)用處不大。培訓(xùn)目的多停留在學(xué)歷提升的低層次認(rèn)識(shí)上，職業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)需求不能完全對(duì)接，貫穿職業(yè)生涯、全過程的職業(yè)能力提升培訓(xùn)還未普遍形成，終身學(xué)習(xí)理念還未完全融入職業(yè)培訓(xùn)工作中。

（三）職業(yè)培訓(xùn)管理多頭，未能形成合力

目前職業(yè)培訓(xùn)管理多頭、條塊分割，導(dǎo)致管理難以形成合力。一是培訓(xùn)項(xiàng)目交叉，僅就農(nóng)民工培訓(xùn)來說，從中央到地方有扶貧培訓(xùn)、陽光工程、溫暖工程、品牌培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等五大培訓(xùn)項(xiàng)目，工作和資金分散到扶貧、農(nóng)業(yè)、教育、工會(huì)、人社等8個(gè)部門，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置也大體相同。二是培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)不同，不同部門舉行的培訓(xùn)項(xiàng)目的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)時(shí)間有較大差異，造成資金使用效率不高和政策扶持力度不均衡等問題。三是職業(yè)培訓(xùn)的信息化管理水平較低，各部門有自己的信息管理平臺(tái)，相互之間又沒有實(shí)現(xiàn)信息共享，使得重復(fù)培訓(xùn)和多處申請(qǐng)補(bǔ)貼現(xiàn)象發(fā)生。

（四）投資動(dòng)力不足，急需政策引導(dǎo)

職業(yè)培訓(xùn)與市場化要求尚有一定距離，職業(yè)培訓(xùn)投資動(dòng)力不足、市場敏感性不夠，“供給導(dǎo)向”依然占據(jù)主導(dǎo)地位，不能滿足企業(yè)的實(shí)際需求，一邊是企業(yè)技能人才稀缺、職業(yè)培訓(xùn)需求旺盛，另一邊是投資動(dòng)力不足。主要原因是：社會(huì)重學(xué)歷文憑輕素質(zhì)技能、重仕輕工、鄙薄技術(shù)技能工人，鄙薄職業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)的觀念依然很根深蒂固;國家職業(yè)培訓(xùn)資源的投入不足，教育資源在學(xué)歷教育中分配比例大、職業(yè)培訓(xùn)比例小;相關(guān)政策（包括稅收優(yōu)惠）缺位，社會(huì)資本缺乏投資職業(yè)培訓(xùn)的動(dòng)力，企業(yè)不愿加大職業(yè)培訓(xùn)投入。調(diào)查結(jié)果顯示，超過31%的單位存在技能人才和專業(yè)技術(shù)人才收入差距明顯問題、32%的單位職業(yè)培訓(xùn)存在經(jīng)費(fèi)不足問題。技能人才收入依然很低，2013年年收入達(dá)到10萬元以上不足4%。

（五）職業(yè)培訓(xùn)政策執(zhí)行仍需強(qiáng)化，政策體系尚不完善

目前，我國職業(yè)培訓(xùn)工作主要是依靠《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》和《就業(yè)促進(jìn)法》，缺乏專門的職業(yè)培訓(xùn)法，法律保障欠缺。對(duì)扶持技工院校的發(fā)展的政策，公共實(shí)訓(xùn)基地和高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)及考核評(píng)價(jià)的政策，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的政策等都還不盡完善，政策制定存在一定程度的滯后。同時(shí)，已出臺(tái)的職業(yè)培訓(xùn)政策存在落實(shí)尚不到位的地方，制度建設(shè)有所缺失。

二、北京市職業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展的對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)立法建設(shè)

一是積極推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)法律的制定出臺(tái)，彌補(bǔ)當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)立法的嚴(yán)重缺失。法律內(nèi)容應(yīng)涉及職前和職后培訓(xùn)的目標(biāo)、職業(yè)培訓(xùn)主體界定、職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容、方法、期限，以及培訓(xùn)主體與受培訓(xùn)者之間的關(guān)系和雙方的權(quán)利與義務(wù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員的資格，實(shí)施培訓(xùn)的監(jiān)督和考試，職業(yè)培訓(xùn)的組織管理和研究等。二是逐步健全完善職業(yè)培訓(xùn)法律法規(guī)體系。制定出臺(tái)一系列與職業(yè)培訓(xùn)法律相關(guān)配套的法律法規(guī)，以規(guī)范和約束具體的職業(yè)培訓(xùn)行為，比如在專業(yè)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)來源、考試辦法、管理制度等方面都能依照法律有明確而具體的要求;同時(shí)還應(yīng)建立一套包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督在內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施監(jiān)督系統(tǒng)，使職業(yè)培訓(xùn)真正構(gòu)建起有法可依、依法治教、違法必究的法律體系。

（二）提升職業(yè)培訓(xùn)社會(huì)地位

一是在國家層面的戰(zhàn)略高度上充分重視職業(yè)培訓(xùn)，在立法、資金投入、戰(zhàn)略規(guī)劃等方面加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)注和扶持;二是加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，比如舉辦高規(guī)格、高榮譽(yù)、高獎(jiǎng)金的技能狀元大賽，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呖色@勞動(dòng)模范稱號(hào)和大額獎(jiǎng)金，積極轉(zhuǎn)變技能勞動(dòng)“低人一等”的落后觀念;三是建立合理良性的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提升技能人才收入待遇和社會(huì)地位，尤其是充分尊重和發(fā)揮大師級(jí)技能人才的社會(huì)價(jià)值，比如，企業(yè)在聘的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師與本單位助理工程師、工程師、高級(jí)工程師享受同等待遇，在高技能人才隊(duì)伍中評(píng)選勞模、推薦人大代表和政協(xié)委員，組織高技能人才國內(nèi)休假等;四是人力與社會(huì)保障部門在人才工作中真正有效的落實(shí)“不唯學(xué)歷“論，不僅是打通職業(yè)技能人才學(xué)歷教育的上升通道，更重要的是打造高品質(zhì)的職業(yè)資格認(rèn)定，在人才聘用、工資待遇等方面視職業(yè)資格證書與教育證書具有同等資格。

（三）加大財(cái)政投入，實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)依法增長

一是切實(shí)落實(shí)“地方教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育的比例不低于30%”的要求，確保技工院校按比例享受地方教育附加費(fèi)政策。二是加大經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度，發(fā)揮好企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)和就業(yè)專項(xiàng)資金等各類資金的作用，支持技工院校開展職業(yè)培訓(xùn)，建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的技工院校財(cái)政投入制度。三是積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門將技師學(xué)院列入高等學(xué)校序列，按照高職生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立技工院校專項(xiàng)資金，用于技工院校專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培訓(xùn)、教研課改等工作。四是鼓勵(lì)各類社會(huì)組織、企業(yè)、公益性社會(huì)團(tuán)體通過捐贈(zèng)、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金等方式，支持技工學(xué)院發(fā)展。

（四）整合職業(yè)培訓(xùn)資源，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

一是要打破條塊分割、多頭管理的現(xiàn)狀，以職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律要求來改革現(xiàn)行的培訓(xùn)模式和管理體制。對(duì)現(xiàn)有的各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)的優(yōu)化、調(diào)整，組建與北京市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向相一致的大型重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)技能人才培訓(xùn)基地和教學(xué)基地。二是積極推進(jìn)各類培訓(xùn)資源的有效合理科學(xué)配置，改變目前各種培訓(xùn)資源分散配置，惡性競爭的局面，創(chuàng)辦以市為基礎(chǔ)平臺(tái)的重點(diǎn)行業(yè)大型實(shí)訓(xùn)基地，在培訓(xùn)條件較好，各種資源配置相對(duì)合理的示范性學(xué)校建設(shè)市級(jí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，既要滿足本地區(qū)教學(xué)培訓(xùn)需要，還要對(duì)區(qū)域內(nèi)的關(guān)聯(lián)學(xué)校進(jìn)行動(dòng)態(tài)開放，滿足教學(xué)實(shí)踐的基本要求。

（五）充分發(fā)揮市場化培訓(xùn)主體的主動(dòng)性

一是充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用，政府權(quán)力下放，賦予行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、商會(huì)等社會(huì)組織一定權(quán)利，比如承擔(dān)職業(yè)資格證書考試與認(rèn)證的招生、培訓(xùn)等相關(guān)組織實(shí)施工作、創(chuàng)新行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、提升行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)、更新職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容等。二是積極調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，在強(qiáng)調(diào)企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)中所需要承擔(dān)的義務(wù)的同時(shí)，要賦予企業(yè)應(yīng)該享有的權(quán)力，同時(shí)制定實(shí)施企業(yè)參與職業(yè)教育的稅收優(yōu)惠等激勵(lì)政策。三是針對(duì)目前培訓(xùn)積極性不高的中小微企業(yè)，通過搭建中小微培訓(xùn)信息平臺(tái)，由中小微企業(yè)提出培訓(xùn)需求，組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)其需求設(shè)計(jì)課程、實(shí)施培訓(xùn)，并給予相應(yīng)補(bǔ)貼。四是建立完善科學(xué)有效的職業(yè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，制定獎(jiǎng)懲措施。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張佳，趙寶柱.新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)研究綜述[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2011（2）.

篇8

根據(jù)青教辦字【2018】8號(hào)文件精神，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用，特制定2018學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實(shí)施方案如下:

一、學(xué)校基本情況

小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，多年來，晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色，雙語演講課程、“1+N”寫字課程被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗(yàn)被推廣；作為語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團(tuán)的觀摩活動(dòng)，曾被評(píng)為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍，其中有山東省特級(jí)教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手8人，有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課，13人執(zhí)教過濰坊市級(jí)優(yōu)質(zhì)課或公開課。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見,此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+N寫字、整本書閱讀三個(gè)方面。

三、培訓(xùn)形式

為確保培訓(xùn)實(shí)效，在規(guī)范化培訓(xùn)過程中，注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性，追求培訓(xùn)成果的實(shí)效性。本年度的培訓(xùn)，將采用兩次集中培訓(xùn)，對(duì)三項(xiàng)課程進(jìn)行展示。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件。進(jìn)行精細(xì)化管理，科學(xué)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理，及時(shí)總結(jié)反饋培訓(xùn)成果，為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議。

2.承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時(shí)間安排，按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實(shí)施與管理。

五、具體舉措

（一）組建培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

1．根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求，成立由校長擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

2.學(xué)校嚴(yán)格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級(jí)公開課，有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

組長：

成員：

3.取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，并充分發(fā)揮備課組、教研組團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用。

4.確保培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人。

（二）強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)實(shí)效

1.本年度，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考勤、年度培訓(xùn)小結(jié)、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排，向全市教師培訓(xùn)通知，參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。

2.督促培訓(xùn)導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，掌握三項(xiàng)內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范。每學(xué)年對(duì)培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行考核；同時(shí)接受教育局組織對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。

3.建立培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度。要求參訓(xùn)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間參加培訓(xùn)，督促參訓(xùn)教師認(rèn)真完成過程性任務(wù)，對(duì)每個(gè)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。評(píng)定結(jié)果將作為評(píng)價(jià)考核的依據(jù)之一。

4.開展好培訓(xùn)情況調(diào)研。為強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量，將對(duì)所有參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實(shí)、培訓(xùn)活動(dòng)開展情況、存在問題等幾方面進(jìn)行，通過問卷、座談等方式，對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行工作評(píng)估，及時(shí)聽取意見，解決存在的困難。同時(shí)，學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議，及時(shí)對(duì)整體培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施作相應(yīng)的調(diào)整。

篇9

一、實(shí)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成整體合力

為扎實(shí)有效推進(jìn)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，村支部高度重視培訓(xùn)工作的落實(shí)。成立了以支部書記楊健為組長，支部副書記袁忠、成衛(wèi)星為副組長，及其他村干部張紅、宋李丹為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；由袁忠副書記具體負(fù)責(zé)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的日常工作。做到了分工明確，整體聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。使培訓(xùn)工作有條不紊開展。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)內(nèi)容

針對(duì)我村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新形勢(shì)和新要求，在基層工作中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還有許多農(nóng)民的觀念和技術(shù)相對(duì)落后，在農(nóng)業(yè)種植上還存在很多的問題。按經(jīng)驗(yàn)種植的觀念十分普遍，科學(xué)的方法還沒有得到有效重視。針對(duì)這些情況，我村按照因地制宜、按需施教的原則，積極創(chuàng)新，采取了適合我村實(shí)際的教育培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)師資上，我村聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家及有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)能手，在培訓(xùn)方式上，我村采取了課堂理論培訓(xùn)，課外田頭培訓(xùn)；由課堂的大集中到分片小集中，突出培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)，專家能人的講解，開拓了參訓(xùn)實(shí)用人才的眼界，啟發(fā)了他們的思維，提高了他們的科技水平和致富本領(lǐng)。為了使培訓(xùn)工作不走過場，確保實(shí)效，同時(shí)我村按需施教，按照種植、養(yǎng)殖、加工、流通等不同行業(yè)的要求，區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、實(shí)行整體推進(jìn)，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)工作中，我村結(jié)合鄉(xiāng)情，以本地市場為導(dǎo)向，以效益為中心，以提高實(shí)用人才技術(shù)技能水平為目的，重點(diǎn)對(duì)葡萄高產(chǎn)高效栽培技術(shù)進(jìn)行了培訓(xùn)，依靠培訓(xùn)工作的整體推進(jìn)，初步達(dá)到了提高培訓(xùn)效益，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的目的。同時(shí)在培訓(xùn)工作中我們堅(jiān)持以農(nóng)為本，通過有針對(duì)性地組織農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，打破他們單一傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖觀念，實(shí)現(xiàn)向有地方特色、有科技含量的規(guī)模化種植、養(yǎng)殖轉(zhuǎn)化。要求將有培訓(xùn)需求的從業(yè)人員進(jìn)行摸底，并將每人基本情況、想學(xué)的專業(yè)進(jìn)行登記，匯總后上報(bào)。根據(jù)學(xué)員的基本情況、數(shù)量、所學(xué)專業(yè)進(jìn)行篩查，最終將確定培訓(xùn)人員名單和培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，與市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局及鎮(zhèn)政府等部門銜接好與培訓(xùn)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的授課專家，并與專家擬定培訓(xùn)計(jì)劃，然后下發(fā)舉辦從業(yè)人員實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班的通知。通知明確培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)的方式。整個(gè)培訓(xùn)過程都是為農(nóng)村從業(yè)人員更好地、更舒適地學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

四、認(rèn)真教學(xué)，旨在學(xué)以致用

篇10

一、培訓(xùn)目的

為什么要舉行此次的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

什么人需要參加這次的培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)時(shí)間

該培訓(xùn)項(xiàng)目在什么時(shí)間段舉行。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)與設(shè)施

在哪里舉行此次培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)場地內(nèi)的設(shè)施包括哪些。

五、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

此次培訓(xùn)項(xiàng)目包括哪些課程，采用什么培訓(xùn)方法等，這些可以用課程表的形式呈現(xiàn)出來。

六、培訓(xùn)教材

是否需要打印和分發(fā)培訓(xùn)資料，如果需要，這個(gè)流程如何進(jìn)行。

七、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人及講師

一是培訓(xùn)師資的說明，二是此次培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況說明。

八、培訓(xùn)項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算

可以列張費(fèi)用明細(xì)預(yù)算清單，以表格的形式展示。

九、培訓(xùn)評(píng)估

寫清楚此次培訓(xùn)項(xiàng)目采用什么評(píng)估方式，在哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)會(huì)進(jìn)行追蹤和評(píng)估。

培訓(xùn)計(jì)劃書（一）

以全面提高大學(xué)生專業(yè)知識(shí)為宗旨，不斷提升學(xué)校的核心競爭力、拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道為依據(jù)，本著創(chuàng)建一批高素質(zhì)、高技能的學(xué)生隊(duì)伍，做好學(xué)生就業(yè)工作。為使大學(xué)生更好的勝任工作，從而促進(jìn)組織效率的提高和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)因現(xiàn)代社會(huì)人力資源部發(fā)展的需求，公司和企業(yè)從事人事部門的員工，必需出示人力資源管理師三級(jí)證書。

一．培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容

1、培訓(xùn)目的

1) 熟練掌握人力資源六大模塊（人力資源規(guī)劃、薪酬管理、績效管理、招聘與配置、員工關(guān)系管理、培訓(xùn)與開發(fā)。 ）的理論知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2) 提高大學(xué)生的知識(shí)水平，促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。

3) 拿到人力資源管理師證，使大學(xué)生在畢業(yè)后容易找到工作。

4) 提升大學(xué)生畢業(yè)后從事工作職責(zé)的能力，提高動(dòng)手能力。

2、培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)師

內(nèi)聘講師：教授人力資源管理專業(yè)六大模塊的老師每個(gè)老師。

外聘講師：知名企業(yè)人力資源總監(jiān)或主管

3、培訓(xùn)對(duì)象

長沙民政學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院人力資源管理系的人管1432班的全體學(xué)生

4、培訓(xùn)內(nèi)容

1、 以ppt的形式進(jìn)行講解人力資源規(guī)劃、薪酬管理、績效管理、招聘與配置、員工關(guān)系管理、培訓(xùn)與開發(fā)六大模塊的課程內(nèi)容。

2、方式：學(xué)生進(jìn)行相互討論、學(xué)生自由發(fā)言、做相關(guān)課程摻加的游戲方式 進(jìn)行溶于課本中的專業(yè)技能培訓(xùn)。

3、講解對(duì)現(xiàn)代管理知識(shí)和手段，增加學(xué)生的組織能力、凝聚力和執(zhí)行力。

4、指導(dǎo)老師對(duì)新員工進(jìn)行操作指導(dǎo)，按照由淺入深，循序漸進(jìn)的步驟逐漸熟悉工作，直至能夠獨(dú)立操作為止。

5、管理理念、溝通技巧，領(lǐng)導(dǎo)技能、決策能力、素質(zhì)要求等方面的培訓(xùn)，一般由總裁、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，有條件的采用外聘講師或者送外培訓(xùn)。

6、培訓(xùn)的時(shí)間、期限

每周開設(shè)兩節(jié)課，每節(jié)課120分鐘。具體時(shí)間是2015年11月17號(hào)到2015年12月17號(hào)的每周周二下午2點(diǎn)-5點(diǎn)，周日下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。

7、培訓(xùn)場地

長沙民政學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院4-101的多媒體教室。

8、培訓(xùn)方法

運(yùn)用開設(shè)講師講授法、案例分析法、角色扮演法、行為模擬法、多媒體培訓(xùn)法、管理游戲法、研討法組織開展培訓(xùn)。

9、其他注意事項(xiàng)

注意培訓(xùn)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)欲望，組織落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理。

培訓(xùn)計(jì)劃書（二）

前言

在春暖花開的時(shí)節(jié)，我們公司注入了一股新鮮血液，迎來了又一批新同事。在競爭激烈的當(dāng)下，作為一個(gè)廣告公司，創(chuàng)新是我們保持旺盛生命力和競爭力的核心因素。此次招收新員工，正為我公司保持活力提供了保障。但是廣告策劃的創(chuàng)新是要靠團(tuán)隊(duì)集思廣益，團(tuán)結(jié)合作是必不可少的，必須讓新員工認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，積極融入到團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)中施展自己的才華。為此，特舉辦本次新員工培訓(xùn)。

一、 目標(biāo)

通過此次培訓(xùn)，使新員工增進(jìn)彼此間的了解，充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，

加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高合作意識(shí)和凝聚力，以更好的開展未來的工作。

二、參加人員

全體新員工

三、時(shí)間

4月14號(hào)——4月15號(hào)

四、地點(diǎn)

公司、**素質(zhì)拓展基地

五、培訓(xùn)內(nèi)容及安排

1、14日上午：所有新員工于9點(diǎn)前到達(dá)公司，先由人力資源部部長帶領(lǐng)參觀公司，熟悉工作環(huán)境和日常考勤流程，并向老員工介紹新員工。然后在會(huì)議室向新員工展示我公司的發(fā)展歷程和優(yōu)秀成果、獲獎(jiǎng)作品，以增加新員工對(duì)公司的認(rèn)識(shí)和歸屬感。最后，組織新員工學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度。

2、14日下午：組織所有新員工在會(huì)議室參加講座，聽取由公司副經(jīng)理所作的“團(tuán)隊(duì)合作與公司發(fā)展”的主旨演講。

3、14日晚，組織全公司所有新老員工聚餐，以增進(jìn)大家互相之間的了解和友誼，使新員工盡快融入集體。

4、15日，所有新員工于8點(diǎn)前到達(dá)公司，由人力資源部部長帶領(lǐng)大家前往**素質(zhì)拓展基地參與素質(zhì)拓展。由教練隨機(jī)分為2隊(duì)，進(jìn)行比拼。素質(zhì)拓展的主題為團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新。使所有新員工在拓展中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過一系列項(xiàng)目的開展深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并由教練及時(shí)引導(dǎo)大家進(jìn)行總結(jié)和提煉。

5、15日晚，在公司會(huì)議室召開交流會(huì)。交流會(huì)有總經(jīng)理親自主持，組織大

家對(duì)2天的培訓(xùn)，特別是當(dāng)天的素質(zhì)拓展的感受和體會(huì)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果。最后，由新員工自己制定自己的工作目標(biāo)。