導語：如何才能寫好一篇氣候變化的心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《后天》是一部講述人們在地球上無限制開發利用資源導致發生的各種大型災難的電影，但在災難面前這部電影也有非常多感人的故事。下面由小編來給大家分享初中生觀看后天的心得體會范文，歡迎大家參閱。

初中生觀看后天的心得體會范文1《后天》是一部有關地球氣候變化的科幻影片。杰克博士在一次新聞會上預言不久后地球會進入冰川期，但是他的言論卻遭到大家嘲笑。豈料幾天過后氣溫真的急速下降，速降的溫度能瞬間將人凍死，人類即將面臨極大的災難……

這部影片反應了地球氣候變暖后帶來的全球性氣候變化，這是一個預演，更是一個警告。全球氣候變暖，不是一個人兩個人造成的，也不是一個國家、兩個國家造成的，是全球所有人類共同造作的結果。影片是一個現狀寫照的縮影，當科學家反應了氣候變暖帶來的后果時，并沒有引起政府的關注，更多的人則是忽略它。當預言成真時，人們措手不及，被動逃生、生命財產瞬間灰飛煙。

是自然沒有預警嗎?是科學預測不到嗎?不是的。為什么災難會重復上演?為什么災難會愈演愈烈?

眾多表象皆指向一個事實，我們破壞了地球生態圈的平衡。過度的污染及廢棄排放，導致全球氣候變暖，引起極地冰川融化，帶來的后果不僅讓人類飽受苦果，更讓萬物生靈慘遭不幸。

我們不能僅僅只是被動忍受，我們不能只是為結果來被動調整。

應對地球災劫的調整，我們更需要的是積極主動分析災劫產生的原因、研究相應的解決方案。未雨綢繆，做好充分的準備。而不是災后賑災，治標不治本。更不要在同一個石頭上反復跌倒!

改進我們的生活習慣，合理利用現有能源，并研發新的環保替代能源，逐步減輕廢氣排放污染。

植樹造林。植被是凈化空氣、平衡生態的救生員。她們的作用是不容忽視的。當人類大片的破壞山林、良田，建造高樓大廈，直接破壞生態平衡時，平衡的反作用力就會現前。

從我做起、從小事做起、從改變自己開始。節約一滴水、一張紙，為環保多做一點點。每個人做到一點點，就會改進一大步。

將這光愛傳遞出去，讓節約、環保成為你生命中的好習慣。你的改變，會影響你身邊的人的改變。大多數人的改變便會影響地球及人類的未來改變。

初中生觀看后天的心得體會范文2電影結尾，山姆等到了前來營救他的父親杰克，紐約劫后余生的人們等到了營救他們的直升機。這是一個撫慰心靈的結尾，這樣的結尾讓心兒繃得緊緊的我長吁了一口氣。人類總是害怕災難，但是當災難真正來臨時誰也無法避免，因為災難是不為人所左右的，災難是沒有預見性的。影片中山姆得到了來自父親的承諾，父親沒有棄自己的兒子不顧。可是，如果有那么一天，我們能像山姆那樣慶幸嗎?我想答案肯定是“不會”，因為自然一直承受著人類給它的極大傷害。

電影《后天》講了美國科學家發現人類對環境的破壞即將造成一個冰川時期的到來，但是當人們對這一理論還將信將疑甚至毫無準備的情況下，災難就發生了，而且就發生在“后天”。災難來得實在太快了，因為人們一直以為災難會在他們的下一代下下一代，甚至是很晚很晚以后發生，可是很遺憾，就在后天。

紐約在一天之間變成了，變成了冰天雪地。白雪覆蓋了一切：道路、白宮、城市……冰雪讓世界變成了白色，氣溫驟降讓在圖書館里的美國人不得不靠焚燒書籍來取暖，氣溫驟降讓美國國旗凍結在半空，讓直升機的螺旋槳和燃料都被凍住，讓摩天大樓的玻璃窗層層碎裂……這種景象我們前所未見。這場災難是人類自己造成的'，而且并不能用人力來解決，此時的人類所能做的只是逃、逃、逃……

當災難來臨時，人與動物恢復了最原始的關系;當災難來臨時，人與人終于平等了，人們都希望自己是幸運兒;當災難來臨時，人的生命與人創造的文明成果產生了矛盾;當災難來臨時，親情、友情、愛情被殘酷地考驗著。此時的人類之間異常團結，人與人之間，甚至是目中無人的大國與小國之間。因為人類對這種災難的無能為力，因為人類逐年累月對環境的傷害一夜之間就降臨了。

初中生觀看后天的心得體會范文3今天，我看了一個驚心動魄的電影《后天》，看完后傻傻的愣在那里，頓時心里有種恐懼的感覺，這給電影讓我重新認識大自然，讓我更深的認識到保護環境的重要性。

影片敘述了大自然的災難：北極冰川開始融化、面積大幅度減少，隨后到是海水上升，大量的水涌向繁榮的城市，可憐的人們還不知道怎么回事，就已經被狂瀾的大海給淹沒了，緊接著就出現大幅度的降溫，極地氣流沒有冰川的阻擋長驅直入，把繁榮的城市蓋上了厚厚的積雪、氣溫大幅度下降。

大自然真的發怒了。然而在它面前，人類是那么地渺小，生命是那么地脆弱。我們裹緊衣服，蜷縮在座位上，毛骨悚然，這比看恐怖片更可怕。難以想象，我想，在影片中災難過后幸存下來的人們對環境的認識必須要有一個大的轉變，那就是切實的保護環境。

趁我們現在還住在一個安謐的環境中，趕快行動吧，就像泰坦尼克號里船要撞上冰川的大轉彎一樣，我們現在也要一個大轉彎才行。

我想大自然是有靈性的，只要我們時時保護它，關注它，大自然回報我們的絕不會是影片中看到的那樣，取代了安謐的環境、充滿活力的環境。

初中生觀看后天的心得體會范文4看完《后天》我感觸頗深，第一次才敢覺到，人類是多么軟弱無助，在地球上隨心所欲的消耗著地球的資源，隨著腳下的土地一片一片的減少，森林逐漸的離開了我們的視野，身邊的空氣……有什么我們沒有破壞到?別讓地球上的最后一滴水，成為我們的眼淚，看來我們只能請求上天原諒我們的無知。

這個電影的主演是美國的丹尼斯·奎德，演的是一名天氣學家他的兒子山姆知道世界的大災難要來了。所以他不顧一切去救身在紐約的女友，但是他父親不放心也跟著他的兒子去了紐約。

當災難來臨的時候。美國的自由女神像，在洪水中搖搖晃晃，車子翻了，許多人被龍卷風卷走了，還有人被洪水淹死了，更有許多人，被突如其來的冰雹砸死了。

當我看到一位日本上班族的叔叔前一秒還在與妻子談話，后一秒就被冰雹砸倒在地，那一刻人類的生命是多么脆弱啊!

無法抵抗的龍卷風，襲擊了洛杉磯，狂雪掩蓋的印度，下著葡萄柚大小冰雹的東京，而紐約卻在一天的時間里從炎熱速降為酷寒。

我清楚的記的，美國副總統發表的一句話：“我們曾經以為我們可以無節制的去消耗地球的資源，但我們錯了，包括我……”這一幕，對驕傲的美國人而言，很是侮辱。

我們要保護地球資源，不然這就會是我們的“后天”!

初中生觀看后天的心得體會范文5今天下午，我和爸爸在家下載了一部名叫《后天》的電影看。看完后我很受觸動。

《后天》中，主要描述由于人類污染地球太歷害了，全球氣溫變曖，地球北部冰川大量溶化，淹沒了美國許許多多的高樓大廈，淹死了很多很多人，又因為冰川的水阻止了大西洋曖流，又使北半球氣溫在一秒中之內下降十度，又凍死了許多人。最后，只有少數人活了下來。

大家看了這部影片后，可能覺得這有些夸張，這是不可能發生的事。但我覺得，只要我們繼續這樣不顧后果的破壞地球，這一幕，就會在現實生活中，在地球上上演。大家如果想讓我們生活的環境更加美好，現在，就開始做一個環保的好孩子吧!

篇2

秋高氣爽的“十一”黃金周，是外出游玩的好時光。假期中間，我們幾家人也相約來到了開封，游覽充滿藝術風韻和民間色彩的清明上河園。下面由小編來給大家分享關于開封旅游的心得，歡迎大家參閱。

開封旅游的心得1“起床了、起床了……”是誰在叫我?我睜開惺松的雙眼一看，爸爸已經瞪著眼睛站在了我的床前。噢!我想起來了，原來昨天爸爸說要帶我和兩個表哥去開封鐵塔玩。

我趕緊洗臉刷牙，連飯都顧不上吃，就跟著爸爸驅車前往開封。一路上大家有說有笑，別提有多開心了。走高速可真快，轉眼間就到了目的地。

剛進景區，就看到一個端莊的觀音菩薩手拿一朵蓮花，慈眉善目，儀態莊重。再往前走就看到了鐵塔，高大的鐵塔就好似一個魁梧的巨人，我們趕緊拍了合影的照片。緊接著我們又來到了迷你的羅馬斗獸場，最好玩的是我們在河里面竟然發現了蛤蟆，它像一個捕快一樣靜靜地趴在那里，等待獵物的到來。

走著走著，喂鴿子的地方出現在眼前。爸爸經不住我的死纏爛打只好給我買了一包鴿食，那里的鴿子有大有小，顏色各異，花的、黑的、白的、紫的、綠的真是好看。有的在喝水，有的在屋頂撲楞著翅膀，我一蹲下就有許多鴿子就向我走來，有幾只落在我的胳膊上，有的則在我手上搶食，很快一包鴿食就被它們給解決光了。

天色不早了，爸爸催促我回家，我只好帶著戀戀不舍的心情踏上了回家的路。好玩的開封，我下次一定還會來的。

開封旅游的心得2今年暑假，爸爸帶我去開封玩。開封是古都之一，很多朝代在這里設都，有夏朝、春秋戰國時期魏國、宋朝等。我們游覽了開封市的很多景點，我最難忘的是游“開封府”的經過。

我們來到開封府，展現在眼前的是一座城樓一樣的建筑，城門上掛著一個牌子，寫著“開封府”三個大字，很多游客在這兒拍照留念。開封府里真熱鬧，從外面往里看，人頭攢動。開封府分左府和右府。右府是司馬光在審閱賦稅案牘，左府是蘇軾在審閱刑案案牘。

我和爸爸往前走繼續參觀大廳，大廳里有三口大鍘刀：狗頭鍘、龍頭鍘、虎頭鍘，是用來給懲罰犯死罪的壞人的。一會兒，大廳的表演開始了。就在這時有人喊，“上朝!”“威武!”一下子上來了六個士兵，站在門邊一動不動，還有幾個帶刀侍衛也上來站在兩旁，包青天坐在大堂上，一臉嚴肅。這時有幾個農民來了，他們跪下來哭著說：“包大人幫幫我，我的弟弟被趙大人殺害了。”包大人說：“有證據嗎?”農民說：“有，弟弟的衣服上有‘趙’這個字，是用血寫的。包大人幫幫我吧!”包青天走下來扶起那位農民，安慰他不要哭。

包大人用計策把趙大人“騙”來，一拍驚堂木，大聲說：“趙大人，你殘害百姓，貪得無厭。”趙大人開始不承認有罪，后來包青天把他所有罪狀全部列出，趙大人終于伏法!

開封之行深深印在我的腦海里。我明白了善有善報，惡有惡報的道理。

開封旅游的心得3聽說開封很美，很古老有著上千年的歷史文化，所以我們“十一”假期決定全家自駕游到河南開封。

經過三、四個小時的坐車旅途，終于我們到了期盼已久的開封，打開手機導航查一查附近景區，發現開封真是名副其實美麗古老的城市。

開封作為七朝古都，有著豐富的文物和歷史，有開封府、清明上河園、天波楊府、大相國寺等許多景點，引來了全國各地的游客來觀光。

第一天，我們去了開封府，聽導游講：“開封府為北宋時期天下首府，威名馳譽天下，包拯鐵面無私，扶正祛邪，美名傳于至今，開封府位于包公湖的北岸，占地60余畝，與包公西湖包公祠相互呼應。”

首先導游帶我們到文城墻，有巨大的報時鐘和報時鼓，后來又來到了三清殿和佑圣殿還有福佑殿，上面都畫有巨幅的故事壁畫，整個庭院是巨大八極八封臺，最后我們又去了府司西，印象最深的是死牢。

第二天我們又去了清明上河園，我們恰好進到園里看到了開園儀式，后來又看了盤鼓表演，高蹺包公巡河，木偶戲，斗狗等表演，晚上又看了大型歌舞劇“京東夢華”晚上走在開封的路上感受著開封的晚上，呼吸著開封的空氣，到賓館提筆寫下啦開封游記。

開封旅游的心得4今天，我和爸爸、媽媽一起回開封。晚上我們來到了書店街。白天書店街充滿了古香古色的書香氣息，而晚上卻變成了熱鬧、繁華的步行街。

一進書店街到處是叫賣聲、吆喝聲此起比伏，各種各樣的商品琳瑯滿目，看的我眼花繚亂，突然我看見了一個小黃人兒的包包，上面那個小黃人兒頭上只有幾根頭發，大大的眼睛，大大的嘴巴，黃色的身子和藍色的背袋褲，真是太可愛了，我讓爸爸把它買了下來。媽媽看到了說：“鬧鐘都買成小膠囊的了，又買一個小膠囊的包。”我說：“怎么，不行嗎?再說人家不叫小膠囊，它叫小黃人，你也太老土了。”媽媽被我逗的哈哈大笑。

再往前走，就到了古樓夜市。首先映入眼簾的.就是鼓樓城門了，在霓虹燈的照耀下，顯的更加雄偉壯麗，讓人有種夢回大宋的感覺。兩邊有許多賣小吃的，有香噴噴的包子，甜絲絲的甘蔗汁，香的不得了的羊肉串串……令我垂涎三尺。“咕咕”什么聲音?原來是我的肚子餓了，爸爸給我買了一籠灌湯小籠包，包子上來了，一個個小籠包多么像一朵朵盛開的，提起來又像一盞盞小燈籠，吃起來特香。媽媽又要了一碗開封傳統小吃“雞血湯”，我一嘗，“咳咳”辣死了，沒想到這一碗湯里放這么多的胡椒，媽媽說：“胡椒多了才有味兒。”“我發誓，再也不喝了，實在是太辣了!”我大聲叫著……

哈哈，心動了吧，心動不如行動，快來吧，開封還有更多好吃的和好玩兒的等著你呢!

開封旅游的心得5世事無常，天氣變化更是讓人措手不及。數天前我穿著單衣從深圳乘坐高鐵到武漢，下車時趕緊加上隨身攜帶的外套，依然感覺春寒料峭。可是，幾天來中部的氣溫竟節節攀升，從十幾度忽地飆至近30度，還是農歷正月底，卻如初夏般的燥熱，許多人開始穿上單衣短袖的夏裝了。有朋友邀我去開封、洛陽一帶攬勝懷古。那些地方都是我早就想去游歷的地方，只是以前總是俗務纏身，未能如愿。見此難得的溫暖春天，又有閑暇，便欣然前往。

高鐵穿過鄂豫交界的群山后(應是大別山西頭余脈)，眼前便是遼闊無垠的中原大地。從高鐵車窗俯瞰中原，大地遼闊，仟陌縱橫，村落有序，麥苗嫩綠，一望無際。好一派吉瑞祥和，春光無限的景致。一個多小時就從武漢到達鄭州東站。沒想到中原早春也是如此氣候溫馨怡人。接車的朋友電話告訴我，車就停在廣場邊上，白色的越野車，車牌尾數是--7。既是我喜愛的車型和顏色，更是我鐘愛的--7這樣熟悉的數字，于是“得來全不費工夫”，一眨眼便在茫茫車海中將那接我的車鎖在視線之中了。

汽車一路馳騁，直撲我向往已久的這座號稱七朝都會，曾經為世界最輝煌的都城——開封。

沒想到，老天爺說變就就變，剛剛還是晴空萬里，忽地卻飛沙走石，黃塵蔽日，地暗天昏。氣溫也開始翻臉猛降，頗有些讓人心驚。特別是這些天我所經歷的氣候變化，可謂轉瞬歷經數重天。從溫暖如春眨眼到寒涼襲人，從艷陽高照忽地遭遇冷氣相逼，仿佛春秋一夢，千年驟醒。友人說這樣百年難遇的極端氣候，不是誰都有幸遇上的。權把它當作人生的體驗好好感受吧。

篇3

多年來,他潛心研究,翻閱無數經典書籍,博采諸家所長,自成一套科學性和實踐性極強的理論;同時,他還藉鑒現代科技水平以及先進的技術設備,運用到自己風水堪輿之中,憑自己的努力,為朋友,為世人,也為自己,提供科學的辯證的正確指導。

以科學的觀點,看待風水

眾所周知,世界萬物都有著千絲萬縷的聯,日月星辰,周行不怠,風雨雷電,應時而起,等等,無不對人的起居飲食,產生或多或少的影響。具體而言,即表現在住宅風水上。“住宅風水作為一種文化遺產,對人們的意識和行為有深遠的影響,地球的磁場等都對人的時運和健康產生作用。”蔡國安先生說,“因此,我們要科學辯證地看待住宅風水,它既含有科學的成分,又含有迷信的成分,用辯證的觀點來看待風水理論,正確理解住宅風水與現代居住理念的一致與矛盾。”

其實,蔡國安先生與風水結緣很早,但中間卻走過一段曲折。早年,他從事過生意,并且一度發展很大。“以前做土特產,主要從事竹筍的買賣,與中國云南糧油、四川糧油等合作,一度發展良好。”他回憶說,“后來,由于時運不濟,不幸破產了,從此我就開始潛心研究風水堪輿學,希望藉此穩定人生,平定生活。”

在享譽“購物天堂”、“東方之珠”之稱的香港,創業機遇可謂無時不在,無處不有,然而,蔡國安先生卻一心執著于風水之學,為此而潛心研究,在家宅、工廠、商廈、七政天地運、人運、易學、紫薇、子平等方面,均有很深的造詣。在他的心中,“堪輿風水”是一種精神的學問,也是一門物質的科學。他說:“風水學的核心思想是天人合一,人與自然的和諧,以天地萬物為觀察了解對象,以人為依歸,以人為服務目的,是實實在在的人本主義學問。”

“做生意失敗后,我就思考,自己的運勢不好。也許自己不適合做生意,我就專心研究風水。現在我生活穩定,可見我的機緣的確在這里。”蔡國安先生不無感慨地說。因此,這些年來,他不停地學習,不停鉆研,讀過的相關方面的書籍多達三千余本,累積耗資達二十余萬,抱定了韋編三絕的精神,去研讀心中的“易經”。

如今,在他的書房里,各式書籍充塞其中。在博覽全書之際,他還親自動筆寫作,將多年來點滴心得體會記錄下來,匯聚整理成案。不久前,他已經完成了一部相關方面的著作,當下在修改完善中。他介紹說:“這本書有差不多三萬字,主要講述了風水、科學和人的養生之關系。”

于蔡國安先生而言,“風水”之于人的意義,就是追求人與自然的和諧,達到天人合一的效果。他素來主張“堪輿風水”的學問只能是作為一種人類健康和諧發展的參考,而不能完全迷信。為此,他常告誡世人說:“地球磁場有時候可能會影響人的思維,從而帶動整個人的養生,也可以能會觸及人的時運;很多人十年前也許運氣好,十年后可能轉運;人的體內分陰陽,充滿靜電,氣候變化時,人的身體也隨之變化;諸如在畫畫上,不同的色彩帶給人不同的審美感覺,不同的房間布置,都能對人產生截然不同的影響,這些其實都是風水之學。”

看得出,蔡國安先生多年來孜孜不倦研究“堪輿風水”之學,就是希望能從中華民族這一古老的文化系統中,篩選出精華,去其糟粕,總結出一種研究大自然對人類作用的精深學問,一種由實踐積累起來的經驗所形成的人居環境選擇優化的實用技術,這無疑是一項頗具功德的事。

以豐富的才藝,完美人生

俗話說,行萬里路,讀萬卷書,此兩者,蔡國安先生并行不悖。在以前經營生意的時候,他去過很多地方,尤其是內地,幾乎每個大省、大城市他都游歷過。“此地盡能開眼界,遠行不為好山川”,這些經歷不但開闊了他的眼界,更為他的風水理論注入了新的活力。此后,他放棄生意,潛心研究風水之學,多次得到盛情邀請,前往國外,諸如菲律賓、印度尼西亞等地,尤其是2001年,他受邀前往中東約旦,進行風水相關方面的交流活動,歷時半年之久。

其后,他回到香港,目前,除了研究風水之學,替朋友提供風水顧問外,他主要精力都放在了服務社團,參加社會活動上。目前,他擔任福建省同鄉會理監事、泉州同鄉會康樂部副主任、泉州五中香港同鄉會常務理事等多個社團職務并擔任香港文化總會雅樂藝術團男高音歌唱家兼任香港美藝音樂藝術團音樂總監。

“沒有錢,就出力”是他參加社團的宗旨。其實在社團活動中,他不僅僅出錢出力,而且還發揮自己的文藝特長,為社團增添無數歡樂色彩。熟悉蔡國安先生的人都知道,他不但深諳風水之道,更是一位多才多藝的活躍分子,各種舞蹈包括交誼舞和民族舞都很擅長,作曲,尤其是兒童詞曲上,更是曾經獲得一定嘉獎。他回憶說:“以前我在泉州的時候,是音樂老師,自己編寫的少兒曲目在比賽中取得不俗的成績,參加比賽的曲目過了省級,但沒緣競選到北京。”

來到香港后,蔡國安先生依舊熱衷于文藝活動,參加很多音樂組織會,也受過一定專業訓練,因此唱功和臺風頗佳,他也成為了很多民間藝術團體的常客。“以前和我一起學習的音樂人,后來基本都是走上了專業音樂的道路,很多成為了音樂家。”他說,“而我,由于機緣,選擇風水。”目前,他還參加了同鄉會下的雅樂藝術團,擔任美術總監,以自己的才華為同鄉會的文藝活動,盡出自己的一份心力。

后記

對于風水、養生和音樂此三者,蔡國安先生都有所涉獵,有所鉆研,更可貴的是,他將三者視為一體,有機結合起來。他說:“環境影響人的心情,即風水也能對養生產生影響;音樂同樣是養生,能夠自我陶醉,便是一大養生之道。”

古語說:“命里有時終須有,命里無時莫強求”,蔡國安先生雖然相信運勢的作用,但更多地信奉努力的效果。他說:“三分天注定,七分靠打拚,時勢造英雄,只要努力,每個人都可以改變自己的運勢,從而掌握自己的發展方向,從而走上平穩的人生道路。” 可見,正確的堪輿風水,是一項利國利民的科學活動,蔡國安先生說:“科學的風水追求天人合一,追求人與自然的和諧統一,關注居住與自然及環境的整體關系。”

懷著對科學風水學的敬意和熱愛,為謀求建立一個真正科學的系統,蔡國安先生一直在竭智盡力,并將此作為一種人生享受。走在這條道上的他,一定海闊天空,云淡風輕!

篇4

一、對國際貿易復合型人才的認識

復合型人才的關鍵在“復合”，是同時具備兩個或多個學科知識及運用能力的人才，也就是綜合型人才，其實質是打破學科或專業之間壁壘森嚴的界限，接觸并把握不同專業領域的知識及思維方法。這種復合包括社會科學與自然科學之間的復合、多種專業之間的復合、智力因素和非智力因素之間的復合。[1]國際貿易是一門綜合性、專業性、實踐性較強的課程，它從來都不是一門自給自足的課程。一個成功的國際貿易行業從業者常常具有多學科、多領域的知識修養等，國際貿易復合型人才至少要具備國際貿易、營銷管理、金融、外語和經濟法等學科知識及運用能力，這些知識相互交叉、融合，形成新的知識，并成為新的思維方法和綜合能力的萌發點，從而為多學科知識的融會貫通提供條件[2]。

國際貿易專業復合型人才的主要特點有：一是通曉國際和國內貿易政策，熟知國際市場、外貿規則和慣例，以便有效維護國家的經濟利益和政治利益；二是懂得一國乃至數國語言，以便與各國外商交流自如、勝利洽談；三是熟悉國際貿易法規，通曉國際經濟金融、各國社會宗教文化。這就要求國際貿易專業復合型人才具備經濟金融、國際貿易、法學和外語等學科知識。

二、經濟轉型期國際貿易復合型人才培養的意義

（一）是我國外貿結構轉型升級的現實要求。

我國長期以來在賬面上體現出來的是對多個國家呈貿易順差狀態，然而在對外貿易中真正獲益與貿易額的統計數據反映的問題存在較大的差異。隨著我國外貿加工原材料價格的上漲、人民幣升值、“用工荒”、貿易保護主義抬頭等問題的出現，推進我國加工貿易結構的轉型升級成為必然的選擇。近年來長三角和珠三角多家外貿企業的倒閉及大多數外貿企業艱難經營的現狀更要求我國外貿進行結構轉型升級，且轉型升級的焦點在兩方面：加工貿易和提升對外服務貿易。我國外貿轉型升級的總體方向是變規模速度為質量效益、變外生動力為內生動力、變市場廣度為市場深度。要提高外貿的質量效益，人才的作用是關鍵，產業發展的新要求對人才提出新的高標準，國際貿易復合型人才是對這個要求的回答。另外，市場深度的拓展也需要懂更多種外語和熟悉更多國文化的國際貿易復合型人才。再者，經濟轉型期，我國必須發揮現代服務業對貨物貿易轉型升級的促進作用，以新一代信息技術產業為主的服務外包產業作為新興產業之一，對加快國內對外服務貿易的發展具有重要意義。大力發展服務外包產業是國家戰略的需要，這就需要培養具備物流、信息技術等專業知識的國際貿易復合型人才。

（二）是我國外貿企業創新能力提升的客觀要求。

當前我國經濟結構正由勞動密集型向技術密集型轉變，這影響到社會和經濟發展的各領域的信息技術密集型產業，不斷改變著這一時代人們的教育、學習和工作方式。[3]為了在國際產業鏈上獲得更大的利益，我國外貿結構的轉型要經歷由勞動密集型向技術密集型的轉變，為了完成這個轉變，創新是關鍵，這就會影響我國對外貿易行業的各方面的具體業務操作，影響到該行業從業人員的工作、學習、生活等。國際貿易復合型人才順應這一行業的發展節奏，更強調技術的創新、制度的創新和管理的創新，這就要求國際貿易從業人員是擁有多學科、多領域知識的復合型人才，這是我國外貿企業提升創新能力的客觀要求。

（三）是適應經濟增長方式轉變的必然趨勢。

隨著氣候變化等全球問題得到國際社會的公認，低碳經濟、循環經濟和可持續經濟發展等理念相繼被國際社會認可，“九五”以來，我國逐步走上可持續發展道路，這就要求我國積極推進經濟增長方式的轉變，轉變過去那種高投入、高排放、高污染的粗放型經濟增長方式，在經濟發展過程中更注重資源的可持續利用和環境保護。經濟增長方式的轉變要滲透到具體各個行業，國際貿易行業也不例外。近年來我國多類出口產品遭遇綠色貿易壁壘的現象表明：必須轉變經濟增長方式。這一經濟增長方式的轉變對高校人才培養提出更高的要求，由于更注重高質量及高技術的生產方式，這對于多種專業交叉融合的高技能復合型人才的需求變得非常迫切。

三、高校培養國際貿易復合型人才的制約因素

從1989年上海財經大學在人才培養規格上明確提出“復合型”概念開始，復合型人才培養問題就受到全國高等院校的關注和重視，部分立足于“復合”的新專業開始出現。但近年來，許多用人單位都指出，高校培養的復合型人才并沒有系統地掌握跨學科或跨專業的知識，不具備較多方面的能力，無法滿足社會需求。調研結果顯示，近一半的學生對學校“實踐課程充實程度”、“注意培養學生動手能力”和“掌握實踐性和應用性知識技能”表示出不滿意。由此可見，關于復合型人才培養的許多深層次發展瓶頸始終存在，從觀念到行為均存在十分明顯的偏差和缺欠，培養成效不容樂觀。國際貿易專業復合型人才培養存在與其他專業復合型人才培養相同的困境，那么，目前制約我國高校培養國際貿易復合型人才的因素有哪些呢？筆者認為主要有以下幾個方面：

（一）高校缺乏彈性的管理制度。

為順應經濟的轉型發展，雖然目前我國高校的辦學自主權得到擴大，對專業目錄進行了適當調整，還推行了學分制等，但我國高等教育仍擺脫不了計劃性和統一性的特征，單一學科專業培養人才的觀念始終在人們頭腦中占有重要地位，制約國際貿易復合型人才培養的開展。跨專業人才的培養需要靈活自主、自由的學習環境和教學管理制度，但大多數高校教學管理制度中的彈性學分制實施不夠徹底，各專業間選課制度不健全。高校教學組織以學科專業進行細致劃分，這種劃分使各學科、專業和辦學資源分割過細，各學科和專業間難以有效融合。國際貿易復合型人才需要國際貿易、國際營銷、經濟法和外語等各學科的交匯、融合，在融合的基礎上將所學知識運用到工作中時能順應經濟轉型的需要，對各種復雜的市場環境表現出較高的自主創新能力。然而，調查發現，大多數綜合或財經類院校的國際貿易專業的畢業生，無論來自重點類院校還是普通高校，面對復雜的市場環境，在處理聯系多部門、多國家的業務時表現出來的能力都是欠缺的。

（二）教師隊伍無法適應復合型人才培養的需要。

一直以來，我國高校普遍存在任課教師過去所學專業與復合型人才培養所需知識不相適應的情況，往往老師們學什么專業就教什么課程，國際貿易專業的學生受教于國際貿易專業的老師，所掌握的知識自然單一。高校老師們的知識老化是一大問題，且這些教師在上崗后較少有進修和培訓的機會，尤其是地方院校的老師，幾乎沒有這樣的機會，上崗后除了忙于應付日常教學工作外，更多的是花大量時間在評職稱上，而評職稱更多依靠的是科研水平，這樣一來，實際上高校教師職稱提升對培養高規格的復合型人才的作用微乎其微。

（三）高校跨專業教學資源不能合理利用。

目前，許多高校在培養跨專業人才時，不能為跨專業的學生提供自主學習的場所、設備、資料等，忽視對一些優秀教學資源的合理利用。各二級學院間不但達不到教育資源的共享，許多學院的教育教學資源甚至有待向全院開放。以廣東某高校為例，經濟與管理學院和外國語學院同在一棟樓，一個在三樓，一個在五樓，然而這兩個學院之間的資料室也好、實驗室也好，都只提供給本學院的學生和老師使用，甚至本學院的學生都不是想用就能用的。經管學院的學生想利用外國語學院的語音室進行商貿英語口語練習是完全不可能的事情，老師要使用也比較難，只能靠個人關系，沒有合乎常規的使用申請程序。

（四）課程設置缺乏系統性。

許多高校的復合型人才培養存在嚴重的課程設置問題，以國際貿易專業為例，具體表現為：其一，課程設置過于散松，許多學校偏重于國際貿易理論方面的課程，而實踐方面的課程相對少，不能確保專業主干課程的開設，與國際貿易相關聯的其他學科更少，如國際貿易實務軟件操作類、國際商務英語類等課程，因此無法形成完整、系統的知識體系；其二，來自不同學科的課程群各自為政，各門課程獨立開設，缺乏統一的專業導向。不同院系承擔不同學科的課程，課程之間難以交流與合作，難以形成課程群之間的配合，不能使每一門課程有效服務于復合型人才培養的系統工程，專業課程設置呈現為一種互不交融的大“拼盤”。

四、培養國際貿易復合型人才的路徑選擇

針對我國進行得如火如荼的外貿轉型的背景，高校國際貿易專業復合型人才的培養變得必要、必然甚至必須，那么應該選擇什么樣的有效路徑培養高質量的國際貿易復合型人才呢？筆者做了如下思考：

（一）重新定位復合型人才培養目標，建立彈性管理制度。

為向社會培養輸送國際貿易、營銷管理、外語、法學等多學科的復合型人才，財經院校目前的培養目標已不能適應人才需求變化，需要重新定位培養目標。變傳統高等教育的“專才”培養目標為“一專多能”或“交叉學科”復合型人才培養目標。復合型人才培養是一種跨學科或專業的教育過程，應當根據其知識、能力及觀念的現實需要定位培養目標。在這個過程中，高校多個部門要協作制定復合型人才培養政策、方針并調整彈性的管理制度，如鼓勵跨專業招收人才，鼓勵學生跨學科、跨專業選修課程，并制定合理的學分制實施辦法與之配套，讓學生有更多機會選修其他專業的相關知識。具體操作時，可以推行雙學位制與主輔修制相結合提供彈性的管理制度。

（二）重塑復合型專業人才培養的教師隊伍。

進行跨學科、跨專業的復合性專業教育，要在復合型專業人才培養目標的引領下改造和重塑教師隊伍。要以國際貿易復合型人才培養目標為指導，實現教師在學科和專業立足點上的轉化，盡快找到新舊專業間的結合點。可通過自修、培訓、國外訪學、到企業參與實踐等方式，使教師除不斷加深本專業的技能外，同時進修一些相關專業的知識，以對跨專業的復合型人才進行培養。在重塑國際貿易專業復合型人才培養教師隊伍的過程中，要實現知識的交融性，可加強不同學校間、不同院系教師之間的流動，特別要與其他院校的名教授進行聯系，適時推出相應的講座，增強彼此之間的了解，這將有利于學科知識之間的交叉和滲透，為廣大師生帶去各學科發展研究的前沿信息、科學研究的成果和心得體會，使教師有機會與名師交流。鑒于國際貿易復合型人才對外語的高要求，學校可考慮每年選送一兩名教師到國外參加課程教學培訓、訪問講學或科研合作；逐漸做到英語教育與專業教育在同一課堂進行。另外，學校也可吸引優秀中外企業管理人員進入師資隊伍，或開設講座、指導學生實習實踐。

（三）重新整合利用高校各專業的教學資源。

高校對跨專業復合型人才的培養，應該保證能充分利用相關專業學科的教學資源，包括從基本教學實踐過程中需要的各種儀器設備及材料資源，到供教師與學生學習的圖書資源。高校對于教學儀器設備、圖書等資源的管理應該有彈性，使資源被充分利用，而不僅僅局限于本院系的學生和老師使用，更不能控制起來連本院系的師生都用不了。對于教學資源，甚至可以建立各高校人才聯合培養模式，使學生在各合作學校互選課程，互相承認學分。在利用教學資源的時候，還可以建立遠程教育及網絡教育，使院系、各校區和兄弟合作院校的學生獲取教學資源更方便靈活。此外，高校還可以與當地企業聯合進行校企合作，讓企業為學校提供更多實訓基地，培養高校復合型人才的動手實踐能力。通過多方面教育資源的整合利用，使其優化配置，將促進高校復合型人才培養的有序發展。