導語：如何才能寫好一篇雷鋒的故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷鋒一直都是一個的好人，也是我們學習中的好榜樣。我讀完《雷鋒的故事》以后，它讓我的心不能平靜下來。

有一天晚上，下起了大雨，雷鋒在宿舍里看書，雷鋒看到外面下起了大雨，就想：外面下雨了，工地上還有6節(jié)車皮水泥沒御下來，如果沒御下來，就會變質的，水泥可是國家財產啊！于是雷鋒頂風冒雪的跑回宿舍，叫了二十幾個小伙子，又把自己的衣服、被子都抱到現(xiàn)場，蓋在水泥上，大家經(jīng)過一場雨夜激戰(zhàn)，使七千二百多袋水泥沒受到損失，可雷鋒的衣、被卻連泥帶水搞了個一塌糊涂。

1959年春天，縣委決定在團山湖開辦一個農場，讓沉睡的荒地變成魚米之鄉(xiāng)。全縣青、少年積極響應黨的號召，提出捐獻一臺拖拉機作為獻禮。雷鋒是全縣青、少年中捐獻最多的一個，縣委書記知道后，讓雷鋒去學開拖拉機。拖拉機一開進農場，雷鋒就開始勤學苦練了，他不僅白天跟著師傅出車，晚上還坐在燈下閱讀有關拖拉機的書籍。功夫不負有心人，3月10日雷鋒經(jīng)過一個多星期的努力，試車成功了！雷鋒為黨做出了偉大的貢獻。

雷鋒的精神永垂不朽！我自己在生活中雖然沒有像舊社會的地主、惡霸那樣為非作歹，但是像雷鋒那樣舍己為人、刻苦學習的精神也不足，可自從看了《雷鋒的故事》后，我就下定決心從現(xiàn)在起，用雷鋒那先人后己的精神鞭策自己，使自己在生活中，成為像雷鋒一樣的人。

府小三年級:孫蘇豫

篇2

祖國就像我們的母親，她生就了許多英雄兒女：有偉大的，有英勇的劉胡蘭，還有愛做好事的雷鋒……這一個個感人的故事常常一遍遍地在我腦子里重現(xiàn)。

雷鋒，一個響亮而熟悉的名字，一個使人倍感親切的名字，他雖然離我們而去，但是他那不平凡的事跡卻流傳至今。

我還記得《雷鋒的故事》有這樣的一個情節(jié)，雷鋒有一次在閃電雷鳴的大雨中看到了一位大娘抱著一個孩子在大雨中趕路，雷鋒趕緊跑了過去，抱起孩子并一步一滑地送大娘和孩子回到家中。當大娘感激地問他的名字時，卻告訴大娘他叫。在看是平凡的生活中，雷鋒把自己僅有的一點火和熱，全部獻給了人民，獻給了黨。

讀了雷鋒的故事后，我感到臉上火辣辣的，我愧對于我脖子上的紅領巾。因為以前我常在家里和弟弟、妹妹們吵架，嫌他們煩而不愿理他們。連家人都不愿幫助的人會幫助別人嗎？我不禁捫心自問。我和雷鋒相比，差距也真的太大了！我決心以后再也不和弟弟、妹妹吵架了，多幫他們。如果再在車上碰見老爺爺老奶奶，我也會毫不猶豫地走上前去將座位讓給他們。我要讓紅領巾在我胸前高高飄揚！

六年級:楊夢月

篇3

雷鋒出生在一個貧困的家庭里，家里沒有溫暖的火爐，沒有可口的食物，他們有的是寒冷與饑餓。后來爸爸媽媽、哥哥弟弟也依次離開了入世，小小年紀就接受這樣的打擊，對一般人而言是承受不住的。但雷鋒卻不一樣。他以這個作為前進的動力，他心中沸騰的滿腔熱血不是一朝一夕、一點挫折就熄滅的。印象最深的是那次雷鋒出差，到沈陽車站換車時，他發(fā)現(xiàn)檢票口吵吵嚷嚷擠了一堆人，走過去一看，以來是一位中年婦女沒有車票而硬要上車。他對那位大嫂說那位大嫂：“您沒有票，為什么還要上車呢？”那位大嫂著急地說：“同志，我不是沒有車票，而是不知道什么時候把車票和錢都丟了。”雷鋒聽她說的是真話，就安慰大嫂，并用自己的津貼費買了一張車票，塞進打掃的手里，說：“快上車吧，車快開了。”那位大嫂眼里含著淚水，真是感激不盡。

讀到這里，我的腦海里不由得閃出現(xiàn)實生活中的一幕：阿姨們吃完東西的垃圾袋隨處亂丟；一個大孩子搶過一個小朋友手中的棒棒糖；一位老人摔倒了卻沒人去扶……

《雷鋒的故事》這本書告訴我們，雖然我們不能像革命先烈那樣，做不了驚天地泣鬼神的大事，但我們只要把身邊的小事做好，也是為社會、為國家做了貢獻。因為，再小的幫助也會溫暖別人的心。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”說的就是這個道理。

篇4

自從看了雷鋒的故事后，它一直感動著我。雷鋒是個充滿愛心、樂于助人的人。他把為人民服務當作他的生活習慣，經(jīng)常在工作、生活中體現(xiàn)，他見到生活困難的人，就竭盡所能幫助他人。雷鋒做好事，對他來說很平常，他去外地執(zhí)行任務，中途坐火車他還一個勁地做好事，所以“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的佳話就這樣在人群中傳開了。雷鋒還是個工作認真，學習刻苦的人，他說：“我是一顆螺絲釘，黨把我擰在哪里就在哪里起作用。”沒錯，雷鋒說到做到。黨把他分配到哪里，他就在哪里努力做自己的工作。做完工作，他還會去幫助別人做。當晚上別人休息時，他就努力學習。工作之余，他又擠出時間來讀書，豐富自己的知識。

雷鋒還很虛心接受別人提出來的意見，他也認真對待別人給他的批評。有一次，他開著推土機把一條小名鐵道撞壞了，教雷鋒開推土機的李師傅把雷鋒批評了一頓。這可是雷鋒第一次開車出事故，好是他第一次挨批評呀！但他沒有灰心喪氣，接受了李師傅的批評教育，并利用休息時間把鐵道修好。

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”這首《學習雷峰好榜樣》的歌曲，大家一定都聽過。世上有許多關于雷鋒的故事，它都在告訴我們要學習雷鋒。雷鋒是我們的榜樣，但我們并不是去學他不顧生命搶救國家財產，而是去學習他那舍己為人、為人民服務的精神，長大了才能成為國家的有用之才。

別再猶豫了，伸出你的援助之手，學習雷鋒好榜樣，去幫助那些需要幫助的人吧！

勝利小學六年級：葛睿

篇5

第一階段：1977年的作文是《學雷鋒的故事》，必須寫在學習雷鋒的精神中我們身邊所發(fā)生的故事；粉碎“”后，北京第一次高考作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，寫自己在戰(zhàn)斗的一年里的情況，均是緊扣時代。

第二階段：高考作文題目開始利用語言在特定環(huán)境中的引申意義。

1981年的作文題是《毀樹容易種樹難》，樹木的“種”與“毀”分別象征成就事業(yè)與破壞事業(yè)，題目引發(fā)學生邏輯思維，考生可以聯(lián)想到生態(tài)環(huán)境，也可以引申為建設或破壞事業(yè)。

第三階段：出現(xiàn)中性題目。

1988年和1994年的高考題目分別是《習慣》、《嘗試》，習慣有好壞，嘗試有成功失敗；1991年的作文題目是就《近墨者黑》《近墨者未必黑》擇其一。

第四階段：高考作文題從一元化發(fā)展到兩元化，1996年提供兩幅漫畫，讓考生選一幅更喜歡的漫畫寫作；1997年提供3個材料，讓考生選其中兩個材料，題目變得復雜。

第五階段：出現(xiàn)了科幻式的想象作文。比如1999年的《假如記憶可以移植》，2000年《答案是豐富多彩的》。

篇6

學習雷鋒可貴的釘子精神，擠時間研學問、助人為樂、報效祖國，做一個對國家、對人民有用的人才。學習雷鋒的活動月。以下是分享相關的雷鋒榜樣小學生作文大全資料，歡迎你的閱讀及關注。

雷鋒榜樣小學生作文大全一

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這一首家喻戶曉的歌曲，深刻地影響著我們一代又一代的人。每當我聽到這首歌曲時，我的心情都特別的激動，覺得雷鋒叔叔的形象是多么的高大，多么的值得我們敬佩，多么的值得我們學習。春風吹遍了我們的神州大地，在這春暖花開的季節(jié)里，我們迎來了學習雷鋒的活動月，學校號召我們全體同學向雷鋒同志學習，學習雷鋒同志要助人為樂，為民服務，為了響應學校的號召，我們學校舉行了一系列的活動。

我們學校組織了五、六年級的同學開展了“走進社區(qū)為民服務”的活動。當天下午，同學們拿著掃把、垃圾桶、抹布、桶子等清潔工具跟著浩浩蕩蕩的隊伍就出發(fā)了。來到我們清潔的社區(qū)，同學們說時遲那時快，說干就干，同學們有的拿著掃把盡力地掃著地面的垃圾，有的同學戴著手套，小手鉆進裂縫中撿著枯枝敗葉，還有的同學拿著刷子清洗墻壁上的“牛皮鮮”……同學們一個個干得熱火朝天。此時此刻，我仿佛看到了一個個“活雷鋒”就在我眼前出現(xiàn)，我被感動了，得更起勁了。不知道是誰唱起了“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌多么有影響力啊!同學們聽了都情不自禁地跟著唱起來，那歌聲振奮人心。不知不覺那頑固的污跡、“牛皮鮮”，坑臟的垃圾都被我們清理得干干凈凈，同學們看到自己的勞動成果都露出了勝利的微笑。老師們看到我們這一群群“活雷鋒”心中滿是欣慰，臉上洋溢著燦爛的笑容。

雷鋒同志只度過了xx個春秋，死的時候都是在為人民服務。雷鋒同志短暫的二十二年都在幫助別人，做過無數(shù)的好事，他是那么的堅強，那么的執(zhí)著，他在幫助別人時，他遇到了不少的困難，受過不少的苦與傷，但他從未放棄過“為民服務”的堅定信念，正是這個堅定的信念讓他一生留下了輝煌的成就。

雷鋒同志是我們學習的榜樣，我們要弘揚“雷鋒精神”，讓“雷鋒精神”代代相傳，讓我們身邊涌現(xiàn)更多的“活雷鋒”。

雷鋒榜樣小學生作文大全二

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守住你生活的崗位。

每當讀到這段話，就會想到雷鋒叔叔。他沒有高挑的身高，沒有強壯的身體，卻又一顆純潔無比的一顆心。

在星期五的班隊課上，吳老師向我們宣揚雷鋒精神，讓我們學習雷鋒，做一個持之以恒、助人為樂的好學生。聽到老師的話，我想到了在筧橋菜市場門口免費為人們修拉鏈的老爺爺。

老爺爺每天6點鐘起床，先清掃大街，清掃完之后，便走到自己的小鋪子里坐下來。小鋪子面前有一個一塊木板上面寫著：本鋪免費修拉鏈。我到老爺爺?shù)匿佔尤ミ^幾次。每次老爺爺一邊修東西，一邊和藹的問我問題：小姑娘你幾歲了?幾年級了?

記得還有一次，一位小伙子硬要給老爺爺錢，老爺爺拒絕了好幾次有點生氣了說：你這個拉鏈我只要稍微修一下，用不了多少錢。”小伙子說：“老爺爺，我們每次都到你這里修，你每次都不收錢，而且那么多的鄰居你也幫了不少忙，今天我出點錢目的是給你買一些修拉鏈的線和剪刀、鉗子之類的工具。”老爺爺聽了他的話，呵呵地收下了他的錢。老爺爺義務幫群眾修拉鏈一直堅持了好幾年。他是一個生活在我們身邊的活雷鋒。

夜深了，又聽見了老爺爺“噠噠噠”修拉鏈踩縫紉機的聲音。

我們作為小學生，從小要學習雷鋒關心人、支持人、理解人。不要使雷鋒成為一句口號，平時幫助家長做力所能及的家務，幫助老師管理好班級，幫助學習有困難的學生。愛護綠化，勸導在草坪上玩耍的人。

學習雷鋒好榜樣，讓我們現(xiàn)在就開始做起。

雷鋒榜樣小學生作文大全三

“叮叮叮”，下課鈴聲響了，老師宣布放學，同學們收拾好書包，陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，回家了。

我和小伙伴一起走在回家的路上，邊走邊聊天，正當我們說的開心的時候，突然發(fā)現(xiàn)前面的馬路旁邊，有一個拄著拐杖的老奶奶在等待著綠燈亮。因為老奶奶的腿腳不好，而且還有老花眼，所以老奶奶幾次都沒有過去。我和小伙伴看著老奶奶焦急的樣子，我們決定過去扶那位老奶奶過馬路。正當我們準備過去的時候，一位叔叔搶先跑過去幫老奶奶過馬路了。正當那位叔叔牽好老奶奶的手，準備過馬路時，綠燈變成紅燈了，老奶奶說：“我自己能過去的，不麻煩你來牽我過馬路了，你也還有事沒做呢。”

叔叔說：“沒關系的，這些都是我應該做的。而且，如果以后我像你這么大年紀的時候，我也希望有這樣一個人來幫助我過馬路。”

就在這時，紅燈變成綠燈了，叔叔牽著老奶奶，一步一步小心翼翼的扶著老奶奶過馬路。這時，紅燈亮了，一輛面包車正開過來，我和小伙伴在馬路邊非常著急，沒想到，那輛面包車的駕駛人員既沒有開過去，也沒有按喇叭，只是靜靜地等著老奶奶過完馬路之后才把車開過去。

走過馬路之后，老奶奶對叔叔說：“真是太謝謝你了，你叫什么名字?”叔叔說：“不用謝，我也該回家了。老人家，再見，你走好啊!”

那位叔叔真是一個“活雷鋒”，真是雷鋒精神處處在啊!

雷鋒榜樣小學生作文大全四

要問我最崇拜誰，我一定會毫不猶豫的回答：“雷鋒!”正是他那一個個助人為樂的感人故事，驅動著我，成為我心中神圣不可侵犯的偶像。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，雷鋒看見一位婦女背著一個小孩，還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。

雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，雷鋒一直把他們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀!”雷鋒說：“不要感謝我，應該感謝黨和啊!”

過年的時候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，他是我們的好榜樣!雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現(xiàn)了他全心全意為人民服務的崇高思想。我一定會向你學習“贈人玫瑰，手有余香”，努力發(fā)揚雷鋒精神，做些時代的好少年!

雷鋒榜樣小學生作文大全五

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……” 同學們，你會唱這首《學習雷鋒好榜樣》嗎?3月5日，是全國人民都刻骨銘心的雷鋒紀念日。我和同學們去政協(xié)禮堂聆聽雷鋒班班長講雷鋒故事，學唱了這首歌。

雷鋒是一個簡單樸素、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、助人為樂、堅強奮斗的解放軍戰(zhàn)士。他7歲時成了孤兒，在黨的關懷下讀書、學習，所以他立志長大后要終身報答黨，做好每一項工作，全心全意為人民服務。雷鋒班第一任班長評論他說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒曾經(jīng)說過:人的生命是有限的，為民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的服務中去。

有一次，天陰沉沉雷鋒叔叔的，還不時飄著細雨。雷鋒叔叔在車站看到一位大媽正在焦急得尋找車票。雷鋒叔叔立即把自己身上所有的錢都給了那位大媽。大媽問他叫什么名字，住在哪?雷鋒叔叔笑著說：“我叫解放軍，住在中國。”

雷鋒班第一任班長張興杰爺爺說：“要學習雷鋒的釘子精神，將他的釘子精神永久傳下去，是我們大家學習的榜樣、楷模。

篇7

要求：(1)立意自定；(2)除詩歌外，文體自選；(3)不少于600字。

[新題解析]

寫作美德類命題作文，先得化大為小，找到合適的寫作內容。如當同學遭遇困難而孤立無援的時候，你主動地與他一起面對，大家稱之為樂于助人；當朋友不小心弄壞你的心愛之物而緊張的時候，你臉上露出的淺淺笑容，我們稱之為寬容。其他同學滿足于從正面講述故事的時候，你若反彈琵琶，從一個令人心寒的畫面或故事中引出，情節(jié)自然會不同尋常。寫作議論文時，運用經(jīng)典論據(jù)非常關鍵。如講到愛國，就想起杜甫的憂國憂民、文天祥的愛國赤誠；講到孝順，就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝劉恒親嘗湯藥的典故。另外，

“感動中國”中的眾多人物，閃亮的更是美德之光，將這些素材引入文章，內容自然充實。

[佳作引路]

守住心底的美德

穿越時空隧道，雷鋒回來了。他還是那么年輕，憨厚的面孔依舊，淳樸的笑容依舊，就像從未離開過這個世界，就像剛剛出了一趟很遠的公差。

在列車上，雷鋒照例把座位讓給了一位老人，打算去幫乘務員做點什么。“什么?你要給乘客送開水?”雷鋒笑著點了點頭。“車票拿出來!”幾個乘務員幾乎是異口同聲。雷鋒納悶地掏出車票，心里很是詫異，做好事和查車票有什么關系呢?一位年紀較大的乘務員露出恍然大悟的神情：“我明白了，是你們單位組織學雷鋒做好事!”

眾人也都如夢方醒，七嘴八舌地問起來：“你哪個單位的?來了幾位?有沒有記者跟著?需不需要感謝信?”雷鋒聽不懂他們的話，看見桌子底下有一把茶壺，徑自拎起來轉身就走。雷鋒打滿了開水，挨個車廂送去。

“同志，喝水吧，才打的開水!”“你這人真是，在火車上誰敢喝別人的水!”走了好幾節(jié)車廂，并沒有一個人去接雷鋒遞過的水。這時候一個乘務員推著售貨車過來了。“喂，誰讓你在火車上賣水的?”“人家不是賣，是送人的!”“送也不行，這樣誰買我們的飲料呀!”

到站了，雷鋒茫然地隨著人流走上月臺。這時，一位一手抱著孩子，一手拎著一只大皮箱艱難地迎面走過來。雷鋒不假思索地伸出手去：“大嫂，我?guī)湍闾釚|西吧!”“誰是你大嫂?你要干什么?”驚恐萬狀，花容失色，孩子也抱緊媽媽的脖子哭了起來。

雷鋒轉身離開月臺。車站外彩旗招展，原來是幾家單位在開展學雷鋒活動。在自己的巨幅畫像前，雷鋒呆呆地站了好久。“先生，我注意您好久了，你長得很像雷鋒，我想聘請您做我們廠的特型演員。”雷鋒快步走開，那人緊追不合：“報酬好商量……”

轉過街角，那人發(fā)現(xiàn)雷鋒突然消失了蹤影。他悻悻地罵了句：“他媽的，真雷鋒又怎樣，不識抬舉!”夕陽灑滿了雷鋒的畫像，滾滾紅塵中，沒有人注意到有一滴冷冷的淚滴在雷鋒的胸前，映著血紅的夕陽，像一顆流血的心!

篇8

點評人：我是雨欣 我是個“小書蟲”，無論班上誰有什么好書，我都會第一個上前去借。這不，今天，我又借到了一本我盼望已久的《雷鋒的故事》！ (采用倒敘的手法開篇，不錯。但下文中沒有體現(xiàn)對這本書的“盼望已久”！)

星期三下課時，我習以為常地拿出心愛的作文書，小心翼翼地放在課桌上，津津有味地看了起來。看著，看著，突然我發(fā)現(xiàn)我的同桌正趴在桌子上懶洋洋地翻著一本《雷鋒的故事》。啊！那正是我夢寐以求的！ （這部分的重點在于“夢寐以求”，因此應該著重寫出自己是什么夢寐以求的，而其他的一筆帶過即可。）

回到家，我匆匆忙忙地放下書包，沖著正在廚房里做飯的媽媽大叫：“媽媽！我要買《雷鋒的故事》！”媽媽搖搖頭，長長地嘆了一口氣：“唉！沒錢怎么買啊！”我只好懷著失望的心情垂頭喪氣地做作業(yè)去了。 （本段與主題“借書”沒有必要的聯(lián)系，顯得多余。如果實在要寫則一筆帶過即可。）

篇9

《語文課程標準》明確指出：“加強思維品質與思維方式訓練，培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)新能力”。這一要求就涉及到培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)新能力，以往的寫作大綱提出了選擇表達式、安排、詳略、條理清楚等技術性要求，而《語文課程標準》明確提出了學生寫作具有創(chuàng)意這一根本性要求，這一要求摒棄了以往的一些陳舊觀念，鼓勵學生敢于寫自己想寫的，敢于說自己想說的，敢于創(chuàng)新。

那么，如何才能培養(yǎng)學生的寫作創(chuàng)新能力呢？

首先，標題有新意。

從近幾年的趨勢看，大考作文多采用話題作文形式，命題人給出一個寫作話題要求考生根據(jù)話題規(guī)定的范圍自擬題目，這正好為考生提供了一個展示自我的才華的機會。不能有半點馬虎。因此，考生千萬不能草草地擬定一個題目了事，或把話題抄下來當題目，而應精心構思，講究藝術，擬出具有創(chuàng)意新的題目。著名的文學家秦牧說：“好的題目，總是概括力很強，富有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣”。秦牧大師說得很好，一片優(yōu)秀作文，總是離不開一個好的標題；一個好的標題能使文章增色。這樣具有新意的標題仿佛人的眼睛，能傳神，能洞察萬物一般讓人瞬間生情。

新穎的標題總能給讀者一種無限的想象空間，如《偉大的悲劇》《羚羊木雕》等。這些標題新穎有吸引力，能讓讀者產生一種一探究竟的感覺。要擬好一個標題需要掌握一定的技巧。如我們面的“青春”的話題就得抓住“青春”二字，用修辭的形式擬出《青春如歌》《青春是一朵含苞花蕾》，運用比喻手法，設置懸念，激起讀者閱讀的興趣。在面對“金錢”為話題是，學生不妨用標點的形式擬出《金錢？金錢！》標題，這里的一個設問表明對金錢過去的探究，一個感嘆號表明金錢給人類將帶來更大方便給予肯定。運用標點，標題新穎，富有深意，引人深思。在面對“成功”為話題作文時，不放用引用點化的方法擬題《勤其一生鑄蘭亭》，標題暗含成功之意，讓人耳目一新。總之，標題創(chuàng)新，應緊扣話題，既要概括文章內容，又要有特別的感染力，簡潔明快，新穎別致。

第二，立意要新，彰顯人文精神。

《語文課程標準》指出：“寫作要感情真摯，力求發(fā)現(xiàn)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。這就要求學生寫作立意要新，要讓“意”成為文章的靈魂，，統(tǒng)帥，充滿人文氣息。學生要結合自身體驗，對自然、社會的認識，從普遍、抽象的現(xiàn)象中提取典型、具體的意象現(xiàn)實社會中充滿正義的、積極的、富有生命力的事物是廣泛存在的，有個別歷史久遠的思想，行為，習俗在現(xiàn)實社會中變一角度又有一番新意，對陳舊的一些觀點、言行在現(xiàn)實中又有了新解。從現(xiàn)實生活人們普遍關注的“游人景區(qū)亂畫”、“不守交通規(guī)則橫穿馬路”。等諸多現(xiàn)象中我們不得不思考在提倡以人為本的今天人們的道德修養(yǎng)更為重要，我們不妨從“德的重要”“樹德的必要”等意義方面立意，更能啟示讀者，又如對于教育話題，有人提出：“只有賞識教育，鼓勵教育是不行的。還應該有多種教育方式，如挫折教育，懲罰教育等。只有多種教育方式并存，才是真正的素質教育，也才符合世界的教育潮流”。再如針對現(xiàn)階段人們見義勇為的行為越來越被人們淡漠的情況下，我們不妨提倡“雷鋒精神同樣值得提倡”、“雷鋒雖死，精神永存”這樣的認識鞭僻入里，具有時代特色，彰顯人文精神，令人信服。

第三，作文結構創(chuàng)新。

近年來，中考作文文體要求降低，考生可根據(jù)自己的喜好形式充分顯示自己的才華，這對考生作文提供了便利。那么我們如何在作文中發(fā)揮文體的優(yōu)勢進行結構創(chuàng)新呢？我們可采用日記體書信體這部載體。它是一種比較靈活的文體，考生用書信語言記錄自己比較有意義的所見、所思、所感、所聞。其內容和寫作對象十分豐富，社會生活、自然現(xiàn)象、科學世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、事、物、理都可入筆。日記體作文變現(xiàn)主題之深，結構靈活，邏輯銜接嚴格，表達觀點自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插，便于作者表達真情。我們還可以采用故事新編的形式，以歷史神話傳說為題材點綴成篇。故事新編進行構思作文時，我們應遵循故事既來源于歷史，又不高于歷史，高于歷史

原則。可以聯(lián)系原著，熟知故事情節(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實，緊扣主題。這樣的作文能起到借古說今的功效，能在事實表象下探究折射現(xiàn)實社會的目的。我們還可以利用戲劇的形式，按戲劇基本特點進行構思作文，這種作文因時間、地點、人物、場景、情節(jié)高度集中易于學生把握，在戲劇作文中利用矛盾沖突表人物性格，吸引讀者，其藝術效果不言而喻。所以在學生作文結構創(chuàng)新中，戲劇作文也是一種不可多得的形式之一。

篇10

我身邊的書蟲呀，當然是妹妹啦！

妹妹可喜歡看書啦！什么童話書、作文大全、笑話書、歷史書……她都看。前幾天，她回來了，手里拿著一本雷鋒的故事。剛到，她就立刻拿把椅子一屁股坐下，津津有味地翻起書來看，誰也不理。

妹妹喜歡看書，一看就要兩個小時。如果要吃飯的話，媽媽叫一聲：“桐啊，吃飯啦，過來！”但是說多少遍都沒有用。媽媽終于忍不住了，一進房間就奪下妹妹的書，“怎么叫你吃飯你不去吃呢？”“咦，您有說嗎？”“誰說我沒說，都叫你八遍多了！”“哦，等我看完這個故事再說吧，很快的！”媽媽只好無奈地還給妹妹書，妹妹高興得樂開花。

過了好久好久，妹妹還不出來，我已經(jīng)忍不住了，問：“媽，桐看的是什么故事呀，這么久！”媽媽說：“你自己去問她吧！”“哦呀！我終于看完這本書啦！”妹妹拿著書出來，哎！

妹妹雖然才8歲，可是看的書比我還要多，學習成績自然是在班上數(shù)一數(shù)二啦！有時候，我真得要佩服妹妹：你真是個超級小書蟲！我身邊的書蟲