導語：如何才能寫好一篇消防培訓教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

以落實科學發展觀為統領，努力踐行總書記“三句話”總要求，圍繞“全民消防，生命至上”主題，深化“防火墻”工程和“六進”消防宣傳，構建立體化的宣傳格局，推動社會消防安全宣傳教育職責落實，提高全民消防安全素質和自防自救能力，全面實施“五大”活動工程、牢固樹立“消防宣傳是消防工作治本之策的指導思想，強化公民消防安全素質是消防工作軟實力”的理念，堅持“簡單、實用、高效”的消防宣傳工作基本原則，深入開展全民消防宣傳教育工作，不斷提高全民消防安全素質，增強社會防控火災能力，為服務海西建設營造良好的消防安全氛圍。

二、工作目標

建立健全消防宣傳工作領導機制、聯動機制、保障機制，創新形式、改進方法、拓展渠道，實現消防宣傳工作對象分眾化、形式多樣化、工作常態化、教育通俗化、覆蓋全員化，逐步建立“政府統一領導、部門依法監督、單位全面落實、群眾積極參與”的宣傳教育保障機制和長期有效的全民消防宣傳教育管理制度。

三、組織領導

為確保消防安全宣傳教育培訓活動順利開展，決定成立區大洋鄉消防安全宣傳教育培訓工作領導小組，由鄉分管領導任組長，鄉消防工作聯席會議各成員單位以及各村主干為成員。

四、重點內容

（一）宣傳《中華人民共和國消防法》、《省消防條例》和《國務院關于進一步加強消防工作的意見》；

（二）建筑防火基本知識；

（三）中、小學校、幼兒園及消防安全重點單位的集中疏散演練；

（四）初期火災處置及人員疏散逃生；

（五）消防宣傳活動月系列活動；

（六）消防志愿者等系列行動。

五、職責分工

（一）鄉消防安全宣傳教育培訓工作領導小組辦公室職責

1、統籌全鄉新《消防法》宣傳工作，包括組織《消防法》宣傳講座，聯合司法所繼續在全鄉公眾聚集場所和住宅小區設置《消防法》宣傳欄，推出《消防法》普法專刊；

2、通過板報、廣播、宣傳車等開展形式多樣的宣傳活動，全面鞏固消防安全宣傳陣地；

3、聯合鄉團委組織建立全鄉消防安全志愿者隊伍，明確其招募、注冊、建隊等事項，公開其權利、義務和消防志愿服務內容，規范管理；

4、組織指導全鄉中、小學校和幼兒園開展集中的疏散演練，將消防安全教育納入學生素質教育內容；

5、督導各村落實屬地責任，開展消防宣傳活動月相關活動；督促各鄉消防聯席會議成員單位組織本行業、本系統的消防安全重點單位全面按照公安部提出的社會單位“四個能力”建設的要求，加強消防安全宣傳和教育培訓；

6、指導各村利用自身優勢開展全民消防安全基本常識的宣教培訓工作，重點開展對政府公職人員、媒體從業人員、易燃易爆行業從業人員、出租屋屋主等重點人員和外來務工人員、獨居老人等弱勢群體的滾動培訓；

7、指導各村按照火災隱患重點地區的整治要求開展宣傳培訓工作；

（二）各村職責

1、各村要制定工作方案，籌建消防宣傳欄，全面推廣符合實際、行之有效的工作模式，開展消防安全宣傳培訓工作。

2、建立村消防宣傳工作機制，將消防宣傳納入綜治平安創建工作的重要內容。

3、全面開展消防安全“防火墻”工作；

4、明確一名消防宣教培訓管理員和宣傳員，按照宣教計劃，分批次組織本村村民參加消防安全培訓、逃生自救演習。

5、在消防安全巡查服務隊的工作事項中，增加巡查和夜間提醒制度，提醒村民注意消防安全，教育村民不要圈占、埋壓、損壞消火栓，不占用消防車道，不堵塞安全出口和疏散通道。

六、工作要求

（一）加強領導，提高認識。各村、各單位要充分認識消防安全宣傳教育培訓工作的必要性和長期性，理清思路，明確職責，把宣傳培訓納入績效考評內容，并結合《消防法》的宣貫活動，迅速開展各項工作。

篇2

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以實現轉型與跨越為主導，以全面推進素質教育、提高教育質量為目標，以中小學教師和校長品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農村中小學教師培訓為重點，以健全培訓制度和增強培訓實效性為主線，積極構建適應我縣基礎教育改革和發展需要的中小學教師、校長培訓運行機制，積極推進教育優質均衡發展，加快教育強縣建設，努力構建具有晉色、結構科學、層次合理、充滿活力的現代教師教育體系，全面提高我縣基礎教育領導干部和教師隊伍的整體素質。

二、培訓形式

1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關人員積極參加上級組織的各類培訓。

2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進修校培訓基地建設，并以此為依托，開展一系列以面向農村初中、小學、幼兒園為主的教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開展好“五大活動”。

3、校本培訓。校本培訓是中小學教師接受繼續教育的主要途徑。各縣直中小學、鄉鎮學區要根據實際情況，結合今年我縣師訓重點工作，自主安排內容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專業素養為主要內容的校本培訓系列活動，讓每位教師都盡快成為課改合格的實施者。同時通過校本培訓促進學校領導與教師、教師與教師之間的互動式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學習型學校，架起教師專業化成長、本土化發展的橋梁。

三、縣級培訓主要內容

(一)十三項培訓

1、繼續組織好“國培計劃”培訓:

實施“國培計劃”是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對于推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高教育教學質量具有重要意義。按照《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學教師分赴省內外各大專院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實習置換培訓和農村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續積極響應國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過培訓，使我縣中小學農村骨干教師的教育教學能力明顯提高，使他們能夠在推進素質、實施基礎教育課程改革中發揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發揮示范引領和指導作用。

2、幼兒教師培訓：根據十二.五規劃，今年我縣將繼續加大對幼兒教師的培訓力度。針對我縣幼教師資素質較差、力量薄弱的現狀，今年我們將重點抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領域的目標和新形勢下學前教育的新理念進行全員培訓；三是利用節假日和活動時間，在各幼兒園進行園本培訓，培訓時間不得少于120學時。通過培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學前教育新理念，不斷推進和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經驗，從而使我縣的幼教工作開展得有聲有色。

3、校長任職資格及后備干部培訓：以提升中小學校長及后備干部的職業素養為核心，以促進我縣城鄉教育的均衡發展為目的，扎實有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進素質教育的中小學校長隊伍及后備干部。按照教育部對中小學校長崗位規范要求，我們將于20__年7月份對校長以及后備干部進行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓，培訓時間累計不少于120學時。使我縣中小學校長全部實行持證上崗，校長任職資格培訓率達到100%。

4、在職校長提高、掛職培訓：主要面向在職校長進行的以學習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學經驗為主要內容的培訓。培訓時間為20__年8月，培訓時間不少于60學時。我們還將于20__年9月份開始對不同層次的校長進行分層掛職培訓，選派他們到優秀的學校進行掛職鍛煉，促進其盡快成長。在適當的時候組織小學校長進行異地掛職鍛煉。通過掛職培訓，使他們得到鍛煉，開拓視野，積累一定的管理經驗，拓寬他們的辦學思路，提高他們的辦學水平。尤其是農村中小學校長，使他們形成和發展自己的管理風格或專長，在農村學校教育中發揮示范帶動作用，成長為推動農村學校教育的領軍人物。

5、骨干校長高級研修：對富有辦學經驗并具有一定理論修養和研究能力的校長進行旨在培養學校教育教學和管理專家的培訓。我們將根據上級文件精神組織學區長、縣直中小學校長外出培訓、學習。

6、教研員隊伍培訓：為了適應新課改的需求，局領導大膽改革與嘗試，從全縣中小學教師隊伍中層層篩選出9名各學科優秀教師補充到縣教研員隊伍中，通過兩年的努力與學習他們已勝任工作。今年暑期，我們將聘請外省、外縣有經驗、有名望的特級教師或省、市級學科帶頭人、各級優秀教研員來我縣對縣級教研員、縣直中小學、學區各學科教研員隊伍進行課改新知識、知識新領域及提升教學能力的培訓，適當時候還將走出去，到國家級培訓基地去培訓、充電，真正使我縣教研員的教研水平上一個新臺階。

7、農村骨干教師培訓：今年暑期我們將根據上級文件精神 組織好第五批農村小學教師脫產培訓和農村初中骨干教師的集中培訓，使我縣的農村教育水平飛速發展。

8、青年教師培訓：針對青年教師的實際情況，根據青年教師成長的特點，采取有效的培訓方式促進其盡快成長，實現超常規發展。培訓方式主要有：名師帶徒、青年教師賽講、外出參賽、校本研訓等；以學區集中開展“一三五”青年教師成長工程、學科教師帶徒等，培訓時間為20__年7月份。

9、骨干班主任培訓：以教育部《關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神為指導，有序開展好中小學骨干班主任培訓，努力提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，充分發揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用，力爭一定比例教師獲得班主任培訓證書。培訓時間為20__年8月份。

10、新教師培訓：

為了確保新教師健康成長，加快對青年教師的培養，使其早日成長為教學骨干，提高我縣教師的教學水平。我們將于4月份開始對去年錄用的126名新教師進行為期一個月的跟蹤培訓。通過進修校教師對新教師的聽、評課以及檢查教案、學習筆記等項環節，我們本著鼓勵新教師在教育、教學工作崗位上多做貢獻、早出成績的原則，使其遵循正確的教育教學軌道，并盡快成為一名合格的人民教師。

11、全縣教師的繼續教育培訓：教師繼續教育各類培訓每人每年不少于60學時，規定范圍內的教師全部參加繼續教育培訓和考試。

12、全面啟動我縣中小學教師教育技術能力全員培訓：根據省有關規定精神，今年6月份前要搞好中小學教師教育技術能力培訓基地建設，通過省、市對培訓基地的驗收。然后，積極、認真、有序地開展我縣的中小學教師教育技術能力的培訓工作。這是一項全省性的重點工作，我縣要按照省、市文件精神，在上級規定時間內完成。

13、教師學歷提升培訓：對學歷不合格教師，我們要求他們通過業余函授、遠程教育、自學考試等多種渠道努力達到目標中提出的學歷要求。同時，一方面我們要逐步規范教師參加學歷進修的專業要求，使教師在參加學歷進修的同時，提高專業能力和水平。至20__年底，我縣小學教師大專學歷要達到95%，初中教師本科學歷要達到65%，高中教師本科學歷要達到98%。另一方面我們要與高校聯合，鼓勵中學教師在職攻讀教育碩士專業學位和博士學位。使普通高中要有一定比例的教師取得研究生學歷或博士學歷，職業高中“雙師型”教師要占到35%。

(二)五大活動

1、繼續組織好“名教師”、“名校長”的評選活動并組織有效的管理、使用工作。積極推進“名教師”、“名校長”建設工程是教育內涵發展的重中之重，我們要加大教師和校長的培養、培訓工作力度，深入開展“名教師”、“名校長”的評選活動，建立“名教師”、“名校長”工作室，努力做好“名教師”、“名校長”的管理和使用工作，重點抓好教師和校長的課程與教學領導力建設，努力提升教師對高效能課堂教學的教學能力和校長對精細化教學管理的引領能力。

2、繼續組織好縣級中小學學科帶頭人的選拔、培養工作。通過中小學學科帶頭人的選拔和培養，將在我縣打造一支師德高尚、業務精良、教科研水平較高的優秀教師隊伍，促進優秀中青年教師的專業化成長，以全面提升我縣中小學教師的業務水平，從而提高我縣的教育教學質量。在前兩年評選的基礎上，今年我縣將繼續選評50名縣級中小學學科帶頭人充實到我縣骨干教師隊伍中，針對我縣中小學學科帶頭人隊伍存在的不均衡現象，今年的選拔培養工作將繼續實行政策性傾斜，我們將傾斜于農村教師、傾斜于薄弱學科和小學科，真正使我縣中小學學科帶頭人的示范、引領作用遍及全縣的每一個學區。

3、為了進一步提高農村教師的業務水平，促進教育均衡發展，發揮好省、市學科帶頭人的示范引領作用，今年10月中旬，我們將組織我縣的省、市、縣級中小學學科帶頭人進行“送教下鄉”活動。

4、為了更好地利用省、市、縣學科帶頭人和骨干教師的豐富教學經驗和教學優勢，充分發揮其對農村青年教師的教學指導作用，在前兩年活動的基礎上，今年我們將繼續組織縣城教師定點幫扶農村學校教師的“百名教師一對一牽手”活動。為了盡快縮小城鄉差別，努力實現教育均衡發展的要求，我們本著關心農村教師使其盡快成長的原則，讓城市學校教師認真分析農村教師教學水平和業務能力，幫助農村教師探討明確努力提高的方向和成長途徑，熱情指導，言傳身教，真正解決農村教師在教學中遇到的實際困難和疑難問題，并向農村教師提供各種類型的示范課，讓農村教師有更多的學習機會。同時使農村孩子也接受城市化、高水平的學校教育，從而促進了教育的均衡發展，為使我縣農村教育再上一個新臺階奠定基礎。

5、為了培養青年教師的敬業奉獻精神，提高青年教師的教學、教育科研及新課程改革的實踐與創造能力，以推進我縣高效課堂教學模式創新為突破口，全面提高我縣教師實施課堂教學的能力，我們將繼續組織青年教師優秀課堂教學設計評選及教學能力大賽活動。

總之，我們要高度重視教師和校長隊伍建設，堅持為基礎教育改革與發展服務的原則，進一步加強對師訓工作的領導，中小學校長和教師培訓工作必須適應基礎教育改革與發展的需要，努力提升中小學教師的師德修養、學科技能、教學研究能力和專業知識水平，完善師訓縣、學區、校三級管理網絡，把師訓工作列為學校工作的重要內容。只要我們上下齊心，通過組織一系列卓有成效、切合我縣實際的培訓，齊心協力抓師訓，就一定能建設一支適應基礎教育課程改革、全面推進素質教育要求的高素質的中小學教師隊伍和校長隊伍，為把我縣建設為教育強縣打下良好基礎。

縣教育局

二〇一二年二月

主題詞：中小學教師校長培訓方案

抄報：市教育局縣政府辦

抄送：教育局領導及有關科室

篇3

【關鍵詞】 編程 操作 數控 工藝路線 實踐指導

數控車床作為先進的生產設備在機械廠里得到了廣泛的應用，工人能操作數控車床已成為機械廠的迫切要求。職高生是工人的后備軍，職高生掌握數控技術已成為時代的要求。可我們的職業教學存在一系列不足，譬如，學生基礎差，教材的實習指導部分偏少，教學方法存在不足。針對目前職高數控車床教學的現狀，我作了一些嘗試。

1 補充和銜接文化基礎知識

2 注重數控加工工藝路線的分析

在編制數控車床程序的過程中，工藝路線的確定和工藝文件的編制是很重要的。數控加工工藝路線中的工序劃分，加工順序的安排和走刀路線的確定是對編制程序的充分準備，在此基礎上的工藝文件是數控加工的依據，產品驗收的依據，也是操作者需要遵守和執行的規程，它是編程人員在編制加工程序時做出的與程序相關的技術文件。

可在教材中，無法找到相應的例題和習題，在教學中，師生忽視它的教學。這些因素導致學生舍本逐末，只重視編程，而忽視工藝路線的確定和工藝文件的編制，結果難學會。因此，在講加工工藝路線時，教師要多強調它的重要性。給學生指出如果只重視編程，而忽視工藝路線的分析，往往學不會數控技術。給學生指出只有在清楚工藝路線的基礎上，才能編出好程序。

在教學過程中，教師要強化分析工藝路線的教學。在課內增加確定工藝路線的例題，在課外增加確定工藝路線的習題。在講解編程章節例題時，先讓學生寫出工藝路線，然后講解如何根據它們編出程序。在編制程序時，要求學生先確定加工工藝路線，然后根據加工工藝路線和數控車床代碼說明編出程序。經過這樣的教學，學生就容易理解；經過這樣的教學，學生就容易掌握。

3 傳授編程的技巧

在職高數控車床的教學過程中，學生最易出差錯的地方是編程，學生最怕的地方是編程。針對以上情況，我們把編程過程分成分析、原點、坐標、關系、頭尾、補償、循環。通過這一分解，這一難題就化整為零，讓學生覺得容易多了。

4 補充教材中缺失的實踐指導部分

5 結束語

目前職高數控車床教學存在不足，從補充和銜接文化基礎知識、注重數控加工工藝路線的分析、傳授編程的技巧、補充教材中缺失的實踐指導部分四方面來優化培訓方案，能顯著提高《數控車床》課教學的效果。

參考文獻

1 孟富森等.數控技術與CAM應用.重慶：重慶大學出版社，2005.1

篇4

一、師德建設。

繼續學習《中小學教師職業道德修養》部分章節，提高全體教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

加強師德師風建設，樹立新型教師形象。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業道德的行為。

二、師資培訓：

1、教學培訓。

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。

二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、信息技術培訓。繼續有針對性地開展多媒體信息技術的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化，根據區教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。

三、其他

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二、培訓目標和要求

（一）培訓目標

從小學語文新課程改革的要求和××小學語文骨干教師實際狀況出發，根據自貢市教育局開展“三大計劃”的要求，引導、激勵、幫助參培教師在現有起點上加快持續發展，進一步使參培教師提高師德修養，更新語文教育觀念，優化知識與能力結構，提高實施素質教育與新課程的能力與水平，創造條件使參培教師成長為德才兼備、教學個性鮮明、具有教育創新能力和終身學習能力、在教育教學實踐中能發揮示范和輻射作用的××市級骨干教師。

（二）培訓要求

1、提高教師修養，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質和師德修養，養成參培教師良好的心理素質，形成良好的師德師表風范。

2、研修現代教育理論，提高專業教育理論水平。幫助參培教師樹立現代教育觀念，運用現代教育理論和新課程理念分析現狀，反思教學實踐，明確教育改革方向，掌握本學科教改動態，不斷探索總結掌握小學語文教學規律。

3、拓寬學科文化視野，建構適應新課程教育要求的知識結構。在現代教育理論與新課程理論指導下，幫助參培教師改進教學方法，提高教學能力，在學科教學改革中發揮示范和幅射作用。

4、通過理論學習和教學實踐探索，參觀考察與交流學習，以及自主研修，提高參培教師的教學科研能力，能主持或獨立開展教育科學研究。

5、能在學校與區縣級學科教師培訓中起指導和輻射作用。

三、培訓內容

（一）內容

1、新理念

了解社會和時代對教師的要求，進行教師職業道德、心理培訓，提高參培教師的職業修養，促進進教師的成長。

2、理論與技能。

針對語文學科的工具性、人文性的特點，進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、現代教育技術等內容的培訓，提高參培教師理論文化素養，開拓視野,確立現代語文教學觀念,增強理論思維水平和自我發展能力。

3、實踐與考察。

通過課堂觀摩，說課，評課，崗位實踐，送教下鄉，評議交流等形式，提高學員自覺運用現代教育理論指導教學實踐的能力。通過參觀考察，取長補短，發展自我，為逐步形成教學特色打好基礎。

4、課題研究。

開展教科研專題講座，學員參與本校現行課題的研究等活動，使學員牢固樹立“科研興教”觀念，增強教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學結合起來，促使課堂教學更趨合理、規范、科學。

（二）書目介紹

1、必讀書目：

《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業化的理論與實踐》《新課程中教師行為的變化》《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學語文課程標準解讀》、《教師師德修養》、《中國著名特級教師思想錄》。

2、選讀書目：

《新課程理念與小學語文課堂教學實施》、《小學語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學藝術》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學藝術》、《教海漫記》、《課堂教學藝術集萃》、《語文教學通訊》、《當代教育心理學》、《小學教學設計》、《小學教學參考》、《小學作文創新教學》、《小學語文教學》。

四、培訓、管理模式

培訓班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結合、理論學習與教學實踐相結合，技能提高與課題研究相結合的原則。

(一)培訓模式設計思路

1、廣泛調查研究參培教師需求的基礎上設計培訓方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。

⑴、培訓前進行廣泛調查研究，征求小學語文省級骨干教師心得和“四區兩縣”語文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓內容當初問卷表，從菜單中尋則研修專題，根據教師需求修改培訓方案，切實將其本次培訓的針對性和實效性。

⑵、培訓教師到校后，把培訓方案發到他們手中，提倡參與與研修，在學習、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務。

2、培訓形式：以課題研究式、自學式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分體現自主性、研究性、多樣性、開放性和創造性。

⑴、堅持在職、自學為主原則，面授與自學相結合，以自學為主；個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主；階段性集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。

⑵、理論聯系實際，為實踐為主。

篇6

一、提高認識，加強組織管理

遠程教育培訓工作，是一項集專業性與業務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規化、規范化，成立了保沙中學現代遠程教育領導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質量。

二、培訓模式：

1、全體集中培訓;

2、按教研組分組培訓;

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓目標

通過不同層面的培訓，學校領導和教師，應了解施農村中小學現代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發。提高現代教育技術與學科課程整合的素質，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資源的建設應用能力。

四、培訓內容

培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎知識”部分配合中小學繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。培訓Windows系統基礎知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規電教媒體的使用技術。“綜合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開，主要學習多媒體課件的開發、制作與應用。根據培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發、制作課件，只需能利用我校農遠資源網及網臺的資源或使用其他教師優秀課件。

五、培訓時間及任務

利用周三下午第七節課例會期間、周六及周日靈活安排。

六、培訓、考核方式

學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結束后，進行評價并登記建檔。

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根據《山東省教育廳山東省財政廳關于實施全省中小學教師素質提高工程的意見》（魯教財字〔2007〕30號）精神，為進一步擴大培訓規模，提高培訓效益，經研究，決定依托“山東省教師教育網”組織開展2009年山東省農村中小學教師素質提高工程專題培訓項目。實施方案如下：

一、培訓目標

2009年農村中小學教師素質提高工程專題培訓，利用遠程研修模式，在學科課程專家引領下，通過以教師為主體的網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高新課程教育教學質量，促進我省基礎教育課程改革與發展。

二、培訓內容與課程資源開發

本次培訓開設初中語文、初中數學、初中英語三門課程，每門課程集中研修10天。課程資源由國家學科課程專家、省內外專家和名師共同開發，并負責各學科研修指導。

三、參訓人員

本期計劃培訓全省農村初中語文、數學、英語學科骨干教師10130人，其中，鄉鎮以下農村初中教師不少于50%。各市名額分配情況見附件一。

（一）選拔條件

1、熱愛黨教育事業，模范遵守教師職業道德規范，積極進取，樂于奉獻，為人師表。

2、有較扎實的學科知識和一定的教學經驗，熟悉本學科課程標準和教材，積極進行課堂教學的改革和創新，通過培訓能夠起到帶動和輻射作用。

3、一線教師，身心健康，能堅持全程學習。

4、熟悉微機和網絡操作，具有上網學習交流的能力。

（二）推薦選拔辦法

參訓對象的推薦選拔要公開、公平、公正，在個人申請的基礎上，采取“自下而上，逐級審核，堅持標準，擇優推薦”的辦法進行。由符合選拔條件的教師本人提出申請，經所在學校和縣（區）教育行政主管部門審核同意后，報市教育局。各市根據所分配的名額按1：1的比例確定培訓對象。

四、研修形式與時間安排

（一）研修形式

采取集中研修與分散研修相結合的形式。充分發揮網絡遠程研修平臺的技術優勢以及教育行政部門和學校的管理優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討，推動以遠程網絡為平臺的高層次教師培訓的深入開展。

學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。

指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，推薦作業，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討。

專家團隊：點評學員作業，對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

集中研修期間，各縣區教育行政部門要在本縣區教師培訓機構或具備網絡教學條件的中小學校設立若干培訓教學點。組織參訓教師按就近原則到各培訓教學點集中參加研修，統一管理。

（二）研修時間

集中研修：2009年7月27日—8月7日。集中研修期間，學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間）。

分散研修：2009年 8月8日—11月8日。分散研修3個月。分散研修期間各學科課程團隊專家和指導教師將定期組織在線研討和跟進指導，分散研修結束時，學員應在網上提交不少于2000字的論文。研修結束后平臺將長期開放，所有參訓教師可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

五、工作流程

（一）參訓教師選拔、報名與管理系統數據審核（6月15日—30日）

1、各市按照所分配的參訓教師名額和選拔標準與程序確定本市參訓教師。

2、各級管理員利用“山東教師繼續教育管理系統”組織教師報名和編班。

市級管理員于6月21—22日登錄“山東教師繼續教育管理系統”啟動參訓學校的培訓報名管理任務。

學校管理員于6月23日—26日登錄“山東教師繼續管理系統”填報并提交參加本次培訓的教師名單(一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師)。

3、編班和配置指導教師（6月27日—30日）

市級管理員于6月27日登錄系統，檢查各學校的報名完成狀態，開展編班和配置指導教師的工作。編班及配備指導教師的原則見附件二。

4、指導教師團隊及技術人員培訓

7月上旬，通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，發放視頻課程和培訓教材。

5、平臺測試與熟悉學習平臺（6月30日—7月10日）

各市、縣組織指導教師、各級技術人員熟悉學習平臺，對參訓教師進行相關培訓，檢查各培訓點場所衛生與安全環境、設施設備。

6、培訓實施

（1）各培訓點根據統一要求，播放視頻課程資源，組織各學科教師觀看。

（2）參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網”（）參加網上研討、提交作業。

（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業根據相關評價標準進行評價、點評和互動研討。

（4）對于培訓過程中出現的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各教學點校技術人員依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。

六、組織管理與保障

（一）組織管理：山東省農村小學骨干教師省級培訓項目實行省、市、縣三級管理。教育廳成立由廳領導任組長，師范處、基教處、教研室、省教育學院等部門主要負責人組成的工作領導小組，領導小組下設“山東省農村中小學教師素質提高工程遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，具體負責培訓工作的實施。

各市教育行政部門要成立培訓項目辦公室和相關職能組，根據指導教師選拔標準建立本市指導教師團隊，負責對指導教師團隊的管理和督導，負責對本市參訓學校和學員的選拔、報名、編班和管理；對本市各培訓點的組織管理和研修過程進行督導。

各縣區教育行政部門和各教學點是此次全員培訓工作組織管理的主體。各縣區教育行政部門和各教學點要制定必要的規章制度，加強考勤管理，做好技術支持和后勤保障工作。嚴格按照課程進度播放視頻，并督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

（二）培訓經費

參訓教師培訓費由省財政專項經費支付，教師往返交通費由任職學校報銷。

（三）考核評價

為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定優秀、合格組織單位（市和學校）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。教師達到合格標準，在信息管理系統個人電子帳戶記入A1類學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

研修工作結束后，各縣區教學點要向本縣區教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修完成后，教育廳將依據研修平臺后臺管理數據和各市總結報告形成培訓工作的總結評價。

附件一：

各市分學科名額分配表

地市語文數學外語合計

濟南180190190560

青島280270260810

淄博200190180570

棗莊130130140400

東營9010090280

煙臺310310290910

濰坊3403503201010

濟寧270270250790

泰安170160150480

威海110110110330

日照100100100300

萊蕪100100100300

臨沂320320320960

德州200200170570

聊城190190180560

濱州130130130390

菏澤320320270910

合計34403440325010130

附件二：

技術負責人遴選標準

一、責任心強，工作認真負責；

二、熟悉計算機及各類網絡應用；熟悉多媒體設備的操作及維護管理；

三、學校技術負責人原則上為學校校園網或電教部門的負責同志，能夠協調本校校園網、多媒體教室、信息技術教師及已經確定的“山東教師繼續教育管理系統”學校級管理員，共同完成培訓期間的技術保障工作。

四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

配置標準：原則上每市配備技術人員2人，各學校技術人員1人。

附件三：

各市級管理員編班及指導教師配備原則

一、以縣區為單位按學科編班。

二、每班人數原則上為100人，不足100人的，在本市內進行合并編班，但每班不能多于120人，超過120人不足200人的，編為兩個班。本市個別班級人數較少，并且無法合并編班的，仍然保持為一個班級，省級不做調整。

三、原則上每個學科班（不超過120人）配備2名指導教師；少于50人的學科班配置1名指導教師。

附件四：

指導教師遴選標準

一、熟悉基礎教育課程改革，具備相關學科背景，在本市（縣區）本學科內具有較高知名度。

二、具有網絡教研能力，有基本的電腦操作技能。

三、責任心強，工作認真負責，具有良好的服務意識和溝通能力。

篇8

現將一年來的工作述職如下：

一，強化德育管理，提高學生綜合素質

針對我校學生素質參差不齊，逐年下降的狀況，我校堅持“以人為本，德育先行，以素質教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢下學生教育的新思路，新方法，不斷加強學生思想政治工作，全方位營造良好的育人環境.堅持全面育人，全過程育人，全方位育人.通過思想道德教育，法制教育，安全教育，環境衛生教育，心理健康教育等一系列素質教育活動提升學生綜合素質.具體做了以下工作：

1，抓好“兩支隊伍建設.即班主任隊伍和學生會干部隊伍.堅持每周召開一次班主任例會和學生會干部例會，總結上一周工作，布置本周任務.利用例會進行班主任素質培訓和學生會干部能力培訓.

2，制訂和完善《班主任工作綜合考評方案》，建立和完善了一系列班主任激勵機制.班主任工作做到每月一考評，每學期進行一次綜合考評，并在學期末召開班主任工作總結表彰會，評選優秀班主任和先進班集體.

3，制訂和完善《學生一日常規》，《學生違紀處理辦法》，《班級每周評比競賽辦法》，班級工作做到每天有檢查，每周有評比，每月有表彰，學期有總評.形成了濃厚的班風競賽氛圍.

4，開展了一系列班級活動，陶冶了學生思想情操.一年來，我們開展了學雷鋒活動，清明祭掃烈士陵園活動，向國旗敬禮活動，“講文明，樹新風”，“做環保小衛士”等主題班會活動，認真做好了每周一的升國旗儀式，配合中國國際蜜桔節做好了部分節目的排練工作.

二，狠抓安全工作，構建和諧平安校園

1，制定了《學校重大安全事故應急預案》，做到有組織機構，有具體責任人，有應急程序和應急措施.

2，抓好了甲型H1N1流感的防控工作

學校成立了“甲型H1N1流感防控工作”領導小組，制訂了應急預案.各班主任同學校安全處簽訂了責任狀.防控工作做到每天有晨檢，每周有消毒，發燒學生及時跟蹤，嚴防死守，確保萬無一失.

3，清理了校外人員來校晨練及散步

過去每天早晨和傍晚來校鍛煉的人特別多，加之學生又要進行活動，很容易出現安全事故，為了勸阻校外人員來校，我們逐一進行宣傳，解釋，終于使學校無外人來校，確保了校園平安，有效預防了安全隱患.

4，開展了消防教育

一年來，我們同縣消防大隊一道，對學生進行了消防知識教育，并由消防官兵指導學生進行滅火現場演練，開展消防知識競賽.邀請市消防大隊向全校教職員工上了一堂消防知識講座課.

5，抓好了實訓室及學生實習安全教育

學校制訂了《實習實訓安全條例》，層層簽訂了責任狀，組織學生召開了實習實訓安全教育會議，加強了對實習實訓安全工作的督查.一年來，無任何安全事故的發生.

6，抓好了宿舍管理，杜絕了安全隱患.

（1）一是我們對學生宿舍進行了美化，突出宿舍文化建設，提升文化品位.

（2）二是開展文明宿舍評比競賽工作.

（3）三是每天有值日教師，保安，宿管員及班主任檢查學生住宿情況，及時處理當天發生的問題.

三，加強教學管理，增強職校凝集能力.

質量是學校的生命，沒有質量就沒有辦學吸引力.一年來，我狠抓了教育教學質量管理工作.圍繞全面提高教育教學質量這一總體目標，做了下列工作：

1，我們健全了“兩個體系”，即教育教學質量評估體系和教育教學質量監控體系.

篇9

以提高教師專業文化素養為核心，充分發揮課堂平臺作用，整體提高教師隊伍的服務本領；以養成教育為重點，鼓勵個性發展；走內涵式發展之路，將我校辦成師生幸福生活的宜學校園。

其一：不斷激發全體教職工的教育智慧，進一步提高他們的敬業精神和管理水平。

其二：堅持干部集體聽課制度，以提高課堂教育質量為核心，通過培訓、座談和專家指

導等形式，進一步提高教師專業化發展水平。

其三：提高學校的校園文化建設。

其四：利用各項活動踐行各項措施的落實。

不斷提升學校常態管理水平，牢牢把握學校辦學理念及特色，強化學校共同價值追求，鞏固學校善行文化特色和班級建設特色，不斷摸索適合學校特色發展之路。遵循教育規律，尊重孩子天性，倡導創新思維，理解、尊重、培育其想象力，并助其成才。

1.建設合理的干部結構，繼續加強干部自身素質的提高，明確干部分工，做教職工的貼心人。

教學主任，負責學校全面教學管理工作，教科研工作、主抓語文教學、英語教學、教職工考勤、隊伍建設及培訓等。

教學主任，負責學校科任教學、體育工作、電教工作、學校保衛。

2.每周一大課間為干部例會時間，堅持集體領導，集體決策，明確職責，注重部門間的協調，不斷提高協作水平。

加強教師對“傳道授業解惑”歷史使命的認識。通過評教評學活動，真正改變舊有觀念。

1.堅持聽推門課制度，幫助教師提高業務水平。由主任組織協調。

2.辦好教學研討會。活動安排由主任組織協調。

3.加大教育教學交流力度，本學期交流不少于2次。由主任組織協調

4.繼續開展“知心教師智慧育人”、“內煉素質外煉氣質”系列活動，由主任組織協調。

學生的培養情況是學校德育工作質量的集中體現。樹立人人都是德育工作者的意識。

1.開展形式多樣的活動，安排好周、月、季度重點項目，狠抓行為訓練，常抓不懈，一抓到底。

2.課堂教學中，狠抓學生良好學習習慣的養成，本學期突出“三抓”：從大聲、有禮貌、有序表達抓起，從學會傾聽抓起，從認真書寫抓起，讓學生受益終生。

1.通過課堂觀察、結合教案抽查等手段，落實課改精神，切實轉變教學觀念，提高教師課堂教學管理水平，摸索知心教育內涵。

2.圍繞課堂教學，校長和教學主任進行專題培訓2次。

3.完善減負制度，繼續進行相關問卷調查，改進工作。

4.在基礎教案的基礎上進行高質量復備。本學期進行備課交流2次，學校常態檢查2次。

通過課程建設，進一步完善我校課程體系。

1.重點抓好《禮儀教育》校本課程。

2.繼續培養一批樂于校本課程研究的干部教師隊伍。

3.豐富學校校本課程內容，將前沿性與實用性密切結合起來。

凸顯學校辦學理念和辦學特色，集體會商，加大走出去的力度，開闊視野，集大家的智慧，將上級撥款用足用好，減少遺憾。

（1）加強班主任和任課教師隊伍建設，提高奉獻教育智慧的能力。

（2）主動讓學生參與到自我積極評價中來，為孩子積極的健康心理成長服務，為養成教育服務。

（3）將校園文化建設對學生進行善行教育的契機，從愛校入手，開展善待環境、自我、他人的教育。

（1）繼續強化“內煉素質外煉氣質”系列教育活動，集中關注教師常態課堂教學，促使教師在溝通交流中完成教學任務。落實課堂教師教學規范培訓

①課堂一定有核心語言；

②一定有質疑環節；

③重點突出、字跡工整的板書；

④在“三備三知”基礎上，創造性地打造知心課堂。

備學生，通過課前調查或聊天等形式，了解學生需求，知道知識生長點；

備教材，深鉆教材，知道知識的重點、難點；

備教法，了解學生獲取知識的途徑、方式，知道如何落實教學內容。

（2）根據教學實際，對學困生進行個別輔導。重視不同學習程度的學生，進行分類指導。

（3）課堂教學體現學校“知心教育”的特色追求，開展好本學期教學研討會。

（4）鼓勵教師教有特長，學生學有特長。鼓勵師生積極展示。

（5）邀請教學專家走進學校與教師直接互動，提升教師教學底蘊，提升教學品質。

（6）加強干部下組備課工作，提高教研組備課質量，提高校本教研實效性。

（7）教案檢查常態化，要求教師手執教案上課，

（1）完善檔案管理制度。

（2）做好師生課本的發放工作，回收循環使用課本。

（3）教務日常性工作的梳理。

（1）強化教師科研意識，關注實效性，推進教師課題研究，人人有課題。

（2） 完善科研檔案管理制度，逐步養成隨時、及時整理科研資料和上交存檔習慣。

（3）在“知心教育”理念指導下，推進特色校本課程的研究工作。

（1）全員進行計算機培訓，進行適度的考核，鼓勵老師進行專題研究，促進教師教育信息化的專業發展。

（2）加強對廣播系統、多媒體等等設備的調試和管理，做到專人負責，做好服務工作，對全校電教設備進行日常維護，實行設備維修登記制度并形成日志。

（3）開發與建設學校教育信息庫和管理使用平臺，充分發揮網絡優勢，加強資源共享。

（4）明確電教工作的指揮系統和責任人，確保設備正常使用和收藏，做到分工協作

（5）不斷提高信息技術課的質量，確保學生提高相應的技能，鼓勵學生參加相應的競賽。

（1）規范體育課評價標準，使每個學生隨時看到自己成長進步的腳印。

（2）結合學校實際，在班班有特色的基礎上，加強師生的體育鍛煉，提高師生的身體素質，

（3）加強課堂教學學生坐姿，做好眼睛保健操

（4）加強對體重超標的學生進行體育鍛煉方面的干預，為其制定運動處方，指導這些學生進行科學的體育鍛煉。

（5）狠抓各班體育特色項目，充實體育鍛煉一小時活動內容。配合德育開展活動，開展豐富多彩的校園體育活動，每月為學生安排不同的體育比賽。

（1）強化晨午檢制度，使學生養成良好的衛生習慣。確立每天小掃除制度，實施流動紅旗制度。

（3）加強傳染病預防教育工作，通過播放宣傳片、現場直播等方式做好防病知識的宣傳教育。內容具體、學生易于接受,努力提高學生自我保健的意識和技能。

（4）本學期就餐人數明顯增加，加大衛生宣傳力度，樹立食品安全無小事的理念，加強對快餐公司的監控，確保食品安全。

（5）加強對保潔員日常保潔水平的監督，加強師生的衛生習慣。

（1）立足學校辦學思想，辦學理念，加強校園文化建設，進一步完善校園環境整治，美好綠化校園，形成特色。

（2）嚴格學校國有資產管理，做好資產定位表，最大限度發揮資產使用效率。

（3）加強設備維護與管理，分保管責任到人。發現問題及時調試解決，確保設備正常運轉。

（4）監管環境保潔，保障校園干凈、整潔。

（5）加強對臨時工、保安隊伍、的管理。

（6）不斷提升學校綠化水平。

1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書

2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面

3、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制，

4、加強門衛安全管理。要采取切實有效的措施嚴格落實門衛工作制度，把好校園入口關。

5、加強校園防盜安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相結合，

篇10

大家下午好！

x物業公司奧林管理處負責奧林d區的物業管理，奧林d區地下車庫于2008年初投入使用，共有6個地下車庫，總面積67000余平方米，1147個停車位，車庫車行出入口共11個，人行出入口59個，消防區域控制器7臺，消防監控主機一臺，聯動消防噴淋，溫感、煙感探頭，防火卷簾等防火滅火設施。設備一應俱全。并分散配置滅火器156具，消防栓223個。一年多來，我們始終把小區消防安全工作列入重要議事日程，以杜絕各種消防安全事故為目標，在全公司小區內廣泛開展消防安全整治活動，通過狠抓制度建設和措施落實，突出重點，標本兼治，有效保證了小區的平安，取得了明顯成效。現將我們在消防安全工作中的一些做法向大家作以匯報。

在接管奧林項目之前我們公司從未接管過地下建筑類的項目，沒有任何管理經驗可以借鑒。可以說是在懵懵懂懂之中開始了對奧林地下車庫的管理。一開始由于使用者較少，且各種設備設施較新處于剛剛調試運行后最佳狀態。感覺消防安全工作沒有什么壓力，但隨著入住率和設施設備故障率的不斷升高，管理難度不斷加大。各種問題和隱患暴露出來，部分業主將車輛亂停亂占，阻擋防火通道。溫感煙感設備大量顯示故障，滅火器、消防帶丟失等現象時有發生，給我們的消防安全工作帶來很大壓力。今年3月，公安部組織開展了高層地下建筑和人員密集場所的消防專項整治活動，為我們做好消防安全工作搭建了平臺。對此，公司高度重視，成立了以經理李國清為組長的專項整治小組，制定了《達源物業公司高層地下建筑和人員密集場所消防專項整治活動方案》，并投入大量的人力、物力、財力。我們主要做了以下幾個方面工作：

一、全面修復消防監控聯動系統，確保及時準確接受火警、故障反饋信息。針對消防監控聯動系統不能及時接受信息的實際問題，公司請具有專業資質的生產消防監控設備的廠家，對所有消防監控設備進行了全面的檢測，對發現的線路故障、設備故障、設備損壞等問題，進行了修復。并與廠家簽訂長期維保協議，使消防設備能夠得到長期保養和及時維修。同時，針對地下車庫區域防火卷簾門不符合防火要求的問題，我們挑選有關技術人員，組成專業維修隊，嚴格按照消防技術標準要求，對防火卷簾門進行修復，在此基礎上，我們制定了《地下車庫消防設備巡檢制度》，由地下安保分隊，對區控制室、風機室、防火卷簾、滅火器、消防栓等設施設備，實行日巡查制度，并做巡查記錄，對發現問題及時反饋、維修，使問題得到了根本解決，保障了整個消防監控系統的穩定運行。

二、實施“三個到位”，為預防和搶險工作做好充分準備。為確保消防安全，我們在這項工作中實行了“三個到位”。一是消防工作制度到位。為使消防安全工作有章可循，結合各小區實際情況，在市公安局消防處的指導下，完善了各項消防工作制度。如《領導負責責任制》、《動用明火管理制度》、《用電制度》、《重點部位管理制度》、《夜間值班、巡邏和門衛制度》、《重大節日、重大活動安全檢查和審批制度》、《預防和處理突發事件工作預案》、《地下車庫消防應急預案》。等等。這些制度和規定，要求明確，職責到崗，從而使各小區的消防安全工作有規可依、有章可循。二是消防演練到位。按照高起點、高標準開展消防演練的要求，我們在開展消防演練活動中，注重活動質量，確保消防演練到位。今年以來，共舉辦消防演練3次，每次都有100多人參加，達源公司主管安全副總經理李長鐵等領導在參加今年第一季度消防演練時，對活動的組織安排、程序效果給與好評。每次演練都達到“三快”的標準（出警快，在接到火警信息后，現場核實人員必須在50秒內到達現場、撲火快，就是在火災初期將火撲滅、疏散快，應急小組在1分鐘內疏散火場內人員），提升了全員的防范意識和使用滅火設備的能力，提高了對抗突發事件的應變能力。三是基礎管理到位。為加強基礎管理，我們完善了地下消防基礎檔案。做到了各項消防資料齊備，各項檢查記錄規范，使各項工作有據可查。

三、堅持“三懂四會、四不放過”，加強員工消防安全教育培訓，增強了全員的消防安全防范意識。為進一步提升消防安全防范意識，對公司員工，我們從思想上進行教育，在技能上進行培訓。一是在思想教育上下功夫。組織全員觀看火災案例紀錄片3次，召開座談會2次，舉辦演講比賽1次，使每個員工意識到消防安全工作的重要性，深刻認識到火災的危害性。牢固地樹立了消防安全意識，形成了“人人講安全，人人要安全，人人管安全”的安全生產氛圍。在培訓中花氣力。我們始終堅持讓員工做到“三懂四會、四不放過”。（三懂是：懂火災危險性、懂滅火的撲救方法、懂預防火災的措施；四會是：會撲滅初期火災、會組織人員疏散、會正確使用防護品、會報警；四不放過是：事故原因不查清楚不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關人員未受教育不放過）按照這個原則，在消防安全技能培訓上，積極組織員工參加全市消防監控人員崗位培訓班，舉辦消防知識、防火自救技能培訓班2期，為檢驗培訓成果，我們對參加培訓人員進行了考試和考核，并將考試成績作為評選先優模的一個重要條件。同時，還把消防應急預案編制成教案，下發到每個員工手中。這些工作的開展，逐步形成了良好的安全生產態勢。

四、加強小區消防宣傳教育，有效提升了業主消防安全意識。為切實提高廣大業主的消防安全意識，我們積極開展宣傳教育活動，竭力發揮媒體的作用。在昆侖集團《昆侖信息》、公司《和諧家園報》刊發消防安全方面的報道、《家庭滅火常識》、《滅火設備的使用方法》等專題文章12篇，利用廣播宣傳火場逃生與自救、火災逃生注意事項等10余次，在奧林d區宣傳欄布置消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程、火災危險性和防火措施、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能、家庭消防演練等2期，這些消防知識宣傳的進行，使廣大業主的消防安全意識得到了全面提高。針對地下車庫特點，在發生火災后，如何撲救初期火災，搶救撤離相鄰車輛，我公司做了比較深入的分析研討。經業主委員會同意，實行公司與車主簽訂火災應急合同，發生火災時，監控中心先通知火場車輛，對一分鐘內未能趕到現場的業主，我方有權將車輛玻璃擊碎，將車輛撤離火場，以減少財產損失，事后物業公司、業主各承擔車輛損失的50%。

五、實行三級檢查考核，提高消防工作質量。為保證消防安全工作質量，我們實行班組、管理處、公司，三級檢查考核制度。采取定期和不定期的檢查考核辦法，防患于未然，使消防隱患及時消滅在萌芽狀態。班組檢查考核是以每班班組成員為主體，按照既定的巡查路線，檢查消防重點部位的設備完好運行情況，人員在崗值班狀況，發現問題及時記錄，及時上報。為保證巡查機制在每個巡查點設置簽到表，在有人值守的固定點實行檢查與被檢人員互簽。每條巡查路線，相互交叉，在交叉點的簽到表實行輪流順簽。即每名巡查員在交叉點簽到時，必須緊接上一條簽到記錄填寫不得留空行。這樣管理處和公司在隨時檢查考核過程中就能夠及時發現違規的簽到記錄。避免出現早簽和補簽的問題的發生，保證了巡查的有效性和準時性，突出了人防優勢。管理處考核時，重點檢查當班班組的固定崗值班和巡查崗巡查情況。公司檢查考核是對下兩級檢查的不定期抽檢，并定期檢查各種記錄文字資料及消防工作開展情況，三級檢查考核全面覆蓋地下消防工作的方方面面，即有執行又有監督，是消防工作順利開展并長期有效運行的有力保障。