教師節(jié)手抄報資料范文

時間:2023-03-23 18:43:24

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教師節(jié)手抄報資料

篇1

2012年教師節(jié)手抄報文字資料

教師節(jié)的由來

公歷9月10日,是我國的教師節(jié)。

確定9月10日為教師節(jié),是因為新生入學(xué)伊始,即開始尊師重教活動,可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時,9月份全國性節(jié)日少,便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道,促進在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風(fēng)尚。

建立教師節(jié),標(biāo)志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會的發(fā)展和進步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動,那么,這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。

此后,每年的教師節(jié),全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵,介紹經(jīng)驗,幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

1985年9月10日,全國的教師們迎來自己第一個教師節(jié)。

老師,贊歌送給您

九月,秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄。這是秋的季節(jié),是收獲的季節(jié),是回報的季節(jié)……老師,就是這季節(jié)的主題。

“老師”,是我們開始成長時的第一個臺階。是她,把我們從懵懂帶入成熟,從無知變得學(xué)有所長;她使我們的人生開始有夢,我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……9月,在這個收獲的季節(jié)里,不要忘了對老師道一句深深的祝福。

老師的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;老師的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

大家都說老師在培養(yǎng)著祖國的棟梁,其實,老師就是祖國的棟梁。正是他們,支撐起我們一代人的脊梁!

有了老師,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園秋色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

【教師節(jié)美文】

是誰--

把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們。

篇2

關(guān)鍵詞:小學(xué)生 語文 作業(yè)設(shè)計

【問題的提出】:

傳統(tǒng)死板的作業(yè)設(shè)計,不僅不能激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,更不能滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。

【具體的解決辦法】:

我們嘗試從“樂”“思”“行”“異”四個方面進行作業(yè)設(shè)計,讓學(xué)生做到快樂作業(yè),享受收獲。

一、樂

樂即增加作業(yè)的趣味性,讓學(xué)生樂于去做。教育學(xué)家烏申斯基指出:“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”

辦手抄報。學(xué)完一單元后,讓學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容,辦一張手抄報。這樣既能鞏固知識,又能增進同學(xué)間的團結(jié)和合作。如學(xué)完《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》四篇課文后,讓學(xué)生搜集描寫大自然的詩歌、文章、圖片,辦手抄報,在手抄報中可以加上自己學(xué)習(xí)收獲,以此感悟大自然的神奇美麗壯觀。

看電視。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,看電視已成為學(xué)生獲取知識的重要手段之一。如:北京奧運會、國慶大閱兵讓中華兒女倍感自豪和驕傲,通過觀看閱兵儀式,讓學(xué)生感受到祖國的偉大,增強學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。再如觀看《動物世界》《探索》《百家講壇》等電視節(jié)目,可以拓寬學(xué)生的視野,學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。

詩歌朗誦。對于一些朗誦性較強的課文,可在班內(nèi)進行一場朗誦比賽。如學(xué)習(xí)《中華少年》時,在朗誦比賽的過程中學(xué)生更深刻的體會中華少年建設(shè)中華的堅強決心。發(fā)動學(xué)生搜集詩歌,可以通過閱讀報紙、雜志和書籍,訪問其他人等途徑,搜集創(chuàng)造的詩歌、童謠,也可搜集詩歌的知識和故事,把自己搜集的資料推薦給其他同學(xué)。

二、思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔。”在作業(yè)設(shè)計的過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 和創(chuàng)新能力。

(一)讓學(xué)生成為作業(yè)的主人。學(xué)生不僅是作業(yè)的“完成者”,可以成為作業(yè)的“創(chuàng)造者”。在教學(xué)的過程中,有時我讓學(xué)生自己給自己布置作業(yè),對于自己布置的作業(yè)學(xué)生都能積極認真的完成。

(二)制作成長記錄。寫作是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。為了提高學(xué)生的寫作能力,我借鑒老教師的經(jīng)驗,讓學(xué)生以組為單位制作自己的成長記錄。在這里面既有學(xué)生們自己的習(xí)作,也有他們摘抄的名言警句、好詞佳句,并且每人都是這些記錄冊的“編輯者”和“設(shè)計者”,學(xué)生的思維創(chuàng)新能力得到提高。

(三)畫知識樹。為了鞏固所學(xué)知識,我借鑒老師畫知識樹的方法,在學(xué)完一單元后,讓學(xué)生自己畫出本單元的知識樹,并在小組內(nèi)交流。

三、行

行是指布置實踐性的作業(yè)。語文綜合實踐能力學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,聽說能力整體的發(fā)展,語文課程與其他課程的溝通,書本學(xué)習(xí)與實踐的緊密結(jié)合。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。

(一)結(jié)合重大節(jié)日,鼓勵學(xué)生畫一張畫,制一張賀卡。如國慶節(jié)時,畫一張慶祝祖國生日的畫;教師節(jié)時,讓學(xué)生自己動手制一張送給老師的賀卡。

(二)舉辦一場辯論賽。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在班內(nèi)舉辦一場趣味辯論賽。如學(xué)完《別餓壞了那匹馬》和《唯一的聽眾》,讓學(xué)生以組為單位進行一場題為“講誠信與善意的謊言”的辯論賽,在提高學(xué)生表達能力的同時也提高了學(xué)生的組織能力。

(三)還于生活。語文知識的來源是廣泛的既有課內(nèi)又有課外,應(yīng)鼓勵學(xué)生到自然生活中去觀察收獲。如學(xué)習(xí)《草蟲的村落》時,布置學(xué)生回家觀察螞蟻,并做好記錄;學(xué)習(xí)《只有一個地球》時,讓學(xué)生去調(diào)查自己身邊環(huán)境的變化,觀察自己及身邊人的所作所為對環(huán)境的影響。

四、異

異是指注重學(xué)生的差異性,布置有層次性的作業(yè)。“橘生淮南為橘,橘生淮北為枳。”不同的花草樹木需要不同的土壤和溫度。學(xué)生的成長又何嘗不是這樣呢?為了適應(yīng)不同學(xué)生之間的差異性,我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計成A、B、C三個層次讓學(xué)生自己選擇,并把三個層次的分別設(shè)計為一顆星、兩顆星、三顆星作為對學(xué)生的獎勵。如學(xué)習(xí)完《我的伯父魯迅先生》一課后,我設(shè)計了這樣的作業(yè)讓學(xué)生自己選擇;

A、根據(jù)自己對課文的理解,模仿課文的寫作方法,寫一 位自己身邊熟悉的人。

篇3

興趣;激發(fā)

〔中圖分類號〕 G623.2 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2012)22—0035—01

在新課改背景之下,由于受到諸多因素的影響,許多語文教師對《教學(xué)大綱》鉆研不透,沒有深入了解教材的編寫意圖及教學(xué)建議。在教學(xué)中,一味地只是抓好最基本的語文基礎(chǔ)知識教學(xué),而忽略了語文實踐活動的重要作用,敷衍了事,一帶而過,導(dǎo)致學(xué)生聽、說、讀、寫能力較低。結(jié)合自身教學(xué)實踐,筆者對如何有效地開展語文綜合實踐活動談幾點看法。

一、因地制宜,利用學(xué)校活動進行語文實踐活動

學(xué)校各類活動是學(xué)校工作的一個重要組成部分,是對學(xué)生進行德育及能力培養(yǎng)的有效載體。它往往圍繞某一教育主題,通過主題班隊活動、專題教育、社會公益活動、校園文化活動等形式展開,要求重過程、重實踐、重體驗。目前,許多學(xué)校在開展德育主題活動中形式多樣,特色鮮明,尤其是學(xué)生能親身體驗,引起情感共鳴。結(jié)合學(xué)校活動,開展語文實踐活動正可謂是“一舉兩得”。

如,在“教師節(jié)”來臨時,教師可以組織學(xué)生進行“我心目中的老師”的語文實踐活動;到高臺烈士陵園參觀,讓學(xué)生從中受到熏陶和教育,并讓學(xué)生以“今天的幸福生活來之不易”為主題寫下自己的心得體會;結(jié)合學(xué)校安全教育周,可以組織學(xué)生辦“手抄報”,對安全知識進行宣傳。

二、因勢利導(dǎo),搭建語文實踐活動的平臺

教學(xué)時,教師要精心設(shè)計語文實踐活動。在每次活動前,我要求學(xué)生通過查閱工具書、上網(wǎng)搜集相關(guān)信息、請教家長、相互交流等形式,搜集相關(guān)的資料。在活動過程中,學(xué)生們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,情緒高漲。大部分語文實踐活動應(yīng)采取比賽的形式,讓學(xué)生以小組為單位,一起策劃并展開活動,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外通過小組合作,能集思廣益,學(xué)生們個個思維活躍、敏捷,始終興趣盎然。每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體,教師是實踐活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者。在愉快的合作學(xué)習(xí)中,在友好而激烈的競爭中,學(xué)生順利完成了語文實踐活動。

比如,教學(xué)《規(guī)則》一課后,就可以開展一次實踐活動。先讓學(xué)生自己組成小組,調(diào)查學(xué)校或生活當(dāng)中的規(guī)則,寫成小型的調(diào)查報告,進行分類整理。然后,搜集生活當(dāng)中違反規(guī)則的事,再通過辦手抄報或以“規(guī)劃,使我們的生活更和諧”為主題開展一次班隊活動課,宣傳和發(fā)動全校、全社會的人遵守規(guī)則。這樣的活動形式,既打破了以課堂為中心的空間約束,又拉近了語文學(xué)科與社會學(xué)科的距離,提供了許多讓學(xué)生鍛煉交際能力、語言表達能力的機會,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、因材施教,激發(fā)學(xué)生參與語文實踐活動的興趣

篇4

在校委會的堅強領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工的大力協(xié)助下,我們德育安全部三位同志互相支持、互相配合,認真落實有關(guān)學(xué)校德育工作的各項要求,扎實工作開展安全教育和管理,強化措施,落實責(zé)任,使學(xué)生思想道德水平有了一定的提高,杜絕了安全事故的發(fā)生,較好的完成了各項工作。現(xiàn)將本期工作情況分月小結(jié)如下:

九月份

1、制定本期德育和安全工作計劃,安排各班期初開展兩課時的安全教育,開展期初安全隱患排查。

2、與每班班主任簽訂了《安全責(zé)任狀》,與每位教職工簽訂《一崗三責(zé)責(zé)任狀》。

3、利用櫥窗開展”反校園欺凌”教育

4、開展尊師重教教育慶祝第34個教師節(jié)

5、團委、少先隊開始督查午自習(xí)和校園衛(wèi)生

6、更換部分墻面標(biāo)語

7、安排各班出國慶專刊

8、法制教育報告會

9、交通安全教育,學(xué)生乘坐交通工具情況統(tǒng)計

10反宣傳

11、行為習(xí)慣教育和學(xué)生核心素養(yǎng)宣傳

12、上傳校園新聞至霍邱教育網(wǎng)

13、衛(wèi)生檢查

十月份

1、慶祝69周年

2、重修“感恩園”、刷新“核心價值觀”主題園文字。

3、配合語文組舉辦“中華經(jīng)典”朗誦大賽

4、填報“校舍安全預(yù)警信息”

5、舉辦勵志演講活動

6、檢查校園文化建設(shè)情況、迎接教育局業(yè)務(wù)督查

7、打黑除惡宣傳

8、宣傳海頓學(xué)校和合工大附中聯(lián)合辦學(xué)

9、公示各教研組競賽結(jié)果

10、上傳校園新聞至霍邱教育網(wǎng)

11、衛(wèi)生檢查

十一月份

1、整理安全材料,迎接檢查

2、圍墻、大門等校舍建筑附屬物安全隱患專項排查

3、組建八(5)班

4、期中考試宣傳工作

5、期中安全教育工作大檢查

6、安排學(xué)生普法網(wǎng)注冊

7、到安師大參加安全教育培訓(xùn)

8、核查黨員信息,上報黨員基礎(chǔ)信息。

9、小三刊征訂

10、上傳校園新聞至霍邱教育網(wǎng)

11、衛(wèi)生檢查

十二月份

1、預(yù)防教育

2、團委、少先隊征訂《少年博覽》

3、團委建立團員網(wǎng)上信息系統(tǒng)

4、印制、發(fā)放、回收反承若卡

5、聯(lián)合語文組開展“研學(xué)旅行”手抄報和心得體會評比

6、下村迎接扶貧工作第三方評估

7、核算2018年職高招生補助

8、召開文娛委員會議,組建自管會文藝宣傳部,安排元旦慶祝活動

9、召開安全委員會議組建自管會安全巡視部

10、收繳2018年下半年黨費

11、安排組織元旦聯(lián)歡會

12、準(zhǔn)備黨建資料,布置黨務(wù)宣傳欄,迎接黨建檢查

13、上傳校園新聞至霍邱教育網(wǎng)

14、衛(wèi)生檢查

元月份

1、慶祝新年

2、雨雪天氣校舍安全檢查、安全教育

3、配合教務(wù)處開展“青年教師教學(xué)大賽”

4、校園之星評選

5、“優(yōu)秀自管會”干部評選

6、中職春招宣傳發(fā)動,上報春招學(xué)生信息

7、黨員年終評議

8、期末安全隱患排查、發(fā)放《假期安全教育告知書》

9、核查黨員黨費基數(shù)

10、安排資源平臺空間考評

11、上傳校園新聞至霍邱教育網(wǎng)

12、衛(wèi)生檢查

13、績效工資核算

篇5

一、狠抓一日常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

結(jié)合學(xué)校開展的一日常用規(guī)示范班的評比活動,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng),大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,有六個大周被校評為一日常規(guī)示范班級。

二、按計劃開展班會活動營造優(yōu)良的班風(fēng)

我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作安排,先后開展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任”、“男生女生對對碰青春期教育”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹”、“誠信做事、誠實做人”等一系列的班會。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己身上的責(zé)任,幫助他們樹立遠大理想,增強學(xué)習(xí)自信心,極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了思想,樹立了正氣,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮,激發(fā)了學(xué)生正直向上、積極進取的欲望。

三、精心搞好班級文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境

借藝術(shù)之機,利用節(jié)慶活動(教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)),有計劃、有步驟地安排學(xué)生收集資料,制作手抄報,創(chuàng)辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報等。通過這項工作,不僅美化了教室寢室環(huán)境,豐富了學(xué)生的課余生活,而且收到了潛移默化的育人效果。

四、鼓勵學(xué)生參加各種活動增強班集體凝聚力

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,如藝術(shù)節(jié)和陽光體育,參加有益的社會實踐活動,如調(diào)查訪問,關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽新聞,關(guān)心國家大事,舉行元旦慶祝會,這些活動的開展,不僅開闊了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生的能力,還增強了班集體凝聚力。

五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍

充分發(fā)揮班主任的軸心作用,堅持與科任教師聯(lián)系,時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。及時、細心、耐心地做學(xué)生的思想工作,及時疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,我做到了經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,爭取家長對班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開了一次家長會,家訪了10多人,與家長電話溝通近百次,引起了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視,有的家長親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè),使他的學(xué)有提高。

六、利用身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望

篇6

月份

主要工作目標(biāo)任務(wù)

具體要求和完成時限

分管負責(zé)人

備注

9月

1、每月主題黨日活動

2、開學(xué)常規(guī)檢查

3、教師節(jié)相關(guān)工作

4、其它工作(掃黑除惡專項斗爭,環(huán)境治理)

5、開學(xué)季安全教育月主題活動

月底前完成;開學(xué)檢查要求量化;其它工作按上級要求保質(zhì)按時完成

吳雪麗

李超群

李兵輝

林  煒

各片長

 

10月

1、每月主題黨日活動

2、慶祝建國70周年慶祝活動

3、開展部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動,開展幼兒園聯(lián)片教研活動,開展以聽課評課為主要內(nèi)容的教研活動月主題活動

4、各學(xué)校統(tǒng)計年報工作

月底前完成,各項工作要求有詳盡的過程性資料,要有計劃、總結(jié);

吳雪麗

李超群

李兵輝

林  煒

李福平

各片長

各校長

 

11月

1、每月主題黨日活動

2、教學(xué)進度調(diào)研活動

3、期中質(zhì)量監(jiān)測

4、學(xué)前教育督導(dǎo)檢查

5、組織開展好學(xué)前教育月主題活動

教研室組織安排好教學(xué)進度調(diào)研和期中檢測工作,排出教學(xué)成績位次;對學(xué)前教育進行一輪全方位督導(dǎo)檢查,開展一次學(xué)前教育觀摩活動

吳雪麗

李超群

李福平

各片長

 

 

12月

1、每月主題黨日活動

2、開展一次教育教學(xué)常規(guī)大檢查

3、組織一次教師基本功大賽

4、組織開展好學(xué)校管理月主題活動

5、各學(xué)校決算預(yù)算工作

月底前完成各項工作;常規(guī)管理工作大檢查,側(cè)重常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的檢查評比,如備課、作業(yè)批改等,要有計劃、過程性資料和總結(jié);組織好教師基本功大賽活動,做好慶元旦文體活動。

吳雪麗

李超群

李兵輝

林  煒

李福平

各片長

 

 

1月

1、春節(jié)(安全教育)

2、期末檢測

3、學(xué)期各項工作總結(jié)

 

組織開展好家校共建交流活動,同時開展教職工書畫作品展評活動;

吳雪麗

李超群

李兵輝

林  煒

李福平

各片長

 

 

趙城中心校2019---2020學(xué)年逐月工作安排(第二學(xué)期)

月份

主要工作目標(biāo)任務(wù)

具體要求和完成時限

分管負責(zé)人

備注

2月

1、春季開學(xué)準(zhǔn)備工作

2開學(xué)常規(guī)檢查工作

3開學(xué)安全教育活動

組織開展好開學(xué)檢查工作,要有計劃、過程性資料和總結(jié),有位次;

各校進行安全演練

林  煒

李兵輝

李超群

 

3月

1、每月主題黨日活動

2、植樹節(jié)活動

3、開展好環(huán)境治理月主題活動

4、準(zhǔn)備“慶六一”文藝活動

開展好以植樹節(jié)為標(biāo)志的校園環(huán)境治理月主題活動,組織一次校園衛(wèi)生、綠化、安全環(huán)境大督查活動,要有健全的檔案和結(jié)果

吳雪麗

李超群

林  煒

李福平

各片長

各校長

 

4月

1、每月主題黨日活動

2、清明節(jié)祭奠英烈掃墓活動

3、教學(xué)能手評選

4、期中檢測

5、開展好能手評選月主題活動

清明掃墓活動要從服裝、獻詞、合唱等方面早做安排和準(zhǔn)備,有教育實效;開展好2020年度教學(xué)能手評選活動活動,要建立完整的檔案資料

吳雪麗

李超群

林  煒

李福平

各片長

各校長

持續(xù)做好“慶六一”節(jié)目準(zhǔn)備工作

5月

1、每月主題黨日活動

2、開展好家校聯(lián)誼月主題活動

3、幼兒園年檢工作

4、各校舉辦“教學(xué)反思”論壇

提前了解適齡幼兒、少年基本情況,摸清底數(shù),有計劃的開展主題班會、家長開放日、少先隊、團隊系列活動和家訪活動,爭取社會和家長的支持

吳雪麗

林  煒

李福平

李超群

各片長

各校長

持續(xù)做好“慶六一”節(jié)目準(zhǔn)備工作

6月

1、每月主題黨日活動

2、“慶六一”文藝匯演系列活動

3、期末檢測

4、完成各項工作總結(jié)

5、組織好中小學(xué)生綜合素質(zhì)展示月主題活動

重點完成好參加教科局文藝匯演節(jié)目篩選,組織和開展好中心校“慶六一”文藝匯演系列活動,匯演的同時組織中小學(xué)生優(yōu)秀書畫、手工、手抄報、作業(yè)綜合素質(zhì)系列展評活動

吳雪麗

李超群

林  煒

李福平

贠秋玲

各片長

各校長

持續(xù)做好招生工作

7月

1、開展好“慶七一”主題黨日活動

2、組織開展好校長、教師學(xué)年度綜合考評工作

公平、公正做好校長、教師年度綜合考評工作

吳雪麗

李超群

李兵輝

各片長

持續(xù)做好招生工作

8月

1、每月主題黨日活動

2、開展暑期培訓(xùn)工作

結(jié)合教科局安排對教師進行培訓(xùn)

吳雪麗

李超群

篇7

一、用嚴謹?shù)男膫湔n,課隨心動

現(xiàn)在許多學(xué)校都采取集體備課的形式,這確是一種行之有效的備課方式,它能集中眾人的智慧,互相探討學(xué)習(xí),取長補短,減少課堂教學(xué)的失誤。如果一切僅止于此,那還不能算備完課。接下來還有至關(guān)重要的一步:用心理解,化為己用!

英語教師的授課特點是授課班級多,各班情況不一樣。以前,在講課中我常常遇到這樣的情況,同一教案在一個班級進行得很順利,而在另一個班級則不然。這是為什么呢?經(jīng)過研究與反思,我發(fā)現(xiàn)這是由于不同的班級構(gòu)成所致。這學(xué)期接手的六年級兩個班中,一班上課時精神集中,會揣摩老師的心理,根據(jù)老師的語氣來提供答案,但課后鞏固不到位;二班上課突發(fā)狀況比較多,但思維活躍,課后注意積累與鞏固。針對這一情況,我往往會將一班的復(fù)習(xí)時間相對拉長,在教案中提醒自己語言要簡練,盡量少問“是不是”等毫無實質(zhì)意義的問題;而在二班則將新授的時間適當(dāng)延伸,給學(xué)生發(fā)揮的空間。因此,作為一名英語教師,應(yīng)隨時有課隨我心動的準(zhǔn)備與能耐!

二、用公平的心上課,心隨課動

學(xué)校每年都舉行小學(xué)生英語朗誦比賽,每次比賽之前,我都在班上進行自愿報名,班內(nèi)先淘汰的方法。當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生上臺講完了她的材料之后,班上同學(xué)還未作出反映,就有一位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)報出了兩個字:“不好。”這兩個字將同學(xué)們的目光同時吸引了過去,我的眉頭也皺了起來:怎么這么不禮貌呢?然而我沒有直接點出他的不禮貌,也沒有皺皺眉頭就算了,而是問全班同學(xué):“大家對剛才這位同學(xué)的朗誦能作些點評嗎?”小張舉手說:“她的聲音很響亮,朗誦時也很流利,如果能加入自己的感情就更好了!”小袁說:“她能到講臺前去演講就說明她勇氣可嘉,但拿著書上去讀會扣掉點印象分。”接下來我又請了幾位同學(xué)作了點評,然后我問剛才那位同學(xué):“小包,你覺得呢?”小包同學(xué)站了起來,有點不太好意思地說:“她讀得很流利,可是沒什么感情。”我微笑著對他說:“我想如果你這樣評價的話姜同學(xué)會很樂意接受的,是不是?”他難為情地笑了。

教師用公平的心對待每個學(xué)生,并教學(xué)生用公正的心對待別人,這不也是課堂收獲嗎?如果教師為了完成預(yù)先的教學(xué)任務(wù)而對課堂中出現(xiàn)的“不和諧音符”視而不見,那不就是只看到眼前的利益而不關(guān)心長遠發(fā)展嗎?

三、用創(chuàng)新的心設(shè)計作業(yè),做出精彩

素質(zhì)教育旨在使全體學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展,個性得到健全。然而,多年的英語作業(yè)維持著傳統(tǒng)舊習(xí),以讀、背、抄寫等機械性題型為主,形式單調(diào)枯燥,這種封閉的、僵化的作業(yè)形式模式嚴重阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)展。新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺為中小學(xué)英語教學(xué)整體深化改革,指明了新的航向,也引領(lǐng)我們提升了小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計理念。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,在創(chuàng)新、開放式教學(xué)的要求下,我們不僅提倡開放式的課堂教學(xué)還要提倡個性化的英語作業(yè)。因此,行動方案的第三步,將開放式課堂教學(xué)之精彩延續(xù)的個性化作業(yè)設(shè)計便呼之欲出了。

1.中年級的作業(yè)可以讓學(xué)生向家長展示自己今天學(xué)到的新知識,或向哥哥、姐姐挑戰(zhàn)。向家長展示能滿足其小小的虛榮心,使其愿意再多學(xué)些新知識,以便得到家長更多的贊許;向哥哥、姐姐挑戰(zhàn)可以讓其發(fā)現(xiàn)自己的不足,促其迎頭趕上。

2.高年級的作業(yè)則可以讓學(xué)生嘗試做一些讀寫背以外的課外的學(xué)習(xí)和實踐。例如,辦英語手抄報或電子報,摘抄和欣賞一些英語名言警句、詩歌、小幽默等。學(xué)生在“出版”的過程中,要尋找資料,收集材料,這一過程無形培養(yǎng)了他們收集信息和閱讀的能力。

六年級剛開學(xué)時學(xué)到教師節(jié),而且教師節(jié)也剛好到了,我的作業(yè)便是要求學(xué)生回去收集資料,自制電子卡片送給任何你想送的老師,重要的是:要在卡片上用英語寫一段你最想對這位老師說的話。我收到的賀卡中就有這么一段:Like dew,you moisten us young grass in growth;like a stream,you carry us to the sea of knowledge.這段話并不是很長,但我相信:通過這次作業(yè),每位學(xué)生所學(xué)到的東西一定是無法估量的!

篇8

初一年級是基礎(chǔ)年級,我們這學(xué)期的中心目標(biāo)就是學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育,在田校長的指導(dǎo)下,我們利用每周的班主任工作例會對學(xué)生問題進行梳理,然后利用每周的年級部晨會對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和各項常規(guī)教育,經(jīng)過我們?nèi)w教師一學(xué)期的努力,我們的每一位學(xué)生在常規(guī)習(xí)慣方面都有了不同程度的進步。

另外,我們還在月考、期中、期末考試前召開專題動員會,讓學(xué)生重視每一次考試,對學(xué)生進行考風(fēng)、考紀(jì)以及考試技巧教育,讓他們在每一次考試中均能做到誠信、文明、細心;為了加強對問題學(xué)生的教育,對這批學(xué)生我們專門召開了會議,疏導(dǎo)他們的心理,提高他們的自信心,為他們鼓勁,讓他們真正體會老師對他們的關(guān)心與愛護,進而增強他們學(xué)習(xí)的積極性。今年我們年級平行分班,為了切實提高我們的優(yōu)生率,降低低分率,本學(xué)期我們分別多次召開了優(yōu)秀學(xué)生專題會和后進學(xué)生專題會,對他們進行提優(yōu)補差的動員教育工作。

除了做好我們年級的各項工作之外,我們竭力配合學(xué)校其它科室做好教育教學(xué)工作。開學(xué)初配合教務(wù)處編排了七年級部的課程表、早自習(xí)、晚自習(xí)以及周六周日的補課表和其他臨時課表,分發(fā)學(xué)生的教輔教材和簿本,分發(fā)教師的教輔教材辦公用具;統(tǒng)計上報我們?nèi)握n教師的各項信息;統(tǒng)計上報各科教師所需要的教具;組織了兩次月考和期中期末考試,安排教師出好試卷、編排考號、考場、教師的監(jiān)考表,考試后做好試卷的批閱和輸分,學(xué)生成績的統(tǒng)計,組織好成績分析會的召開等工作;為了加強我們的課堂管理,我們配合教務(wù)處做好每天的巡課工作,并及時做好記錄;為了切實提高我們學(xué)生的成績,我們年級制定了學(xué)生提優(yōu)補差的措施,每周利用上午、晚自習(xí)第三節(jié)課和周日下午進行提優(yōu)和補差,利用周五下午放學(xué)后的時間對學(xué)生進行周清。配合教務(wù)處做好學(xué)生假期作業(yè)的統(tǒng)計上報、教師各項資料的收繳、配合教務(wù)處做好學(xué)生學(xué)籍信息的采集、學(xué)籍信息的審核工作、早晚自習(xí)以節(jié)數(shù)及教師班主任加班補助數(shù)量的統(tǒng)計,同時還配合教務(wù)處做好其他各項工作的通知等。

開學(xué)初配合政教處做好學(xué)生宿舍的安排;校服、胸卡、三件套、自行車數(shù)量、電話卡的統(tǒng)計上報工作;配合政教處和團委搞了一系列主題教育,如開學(xué)初的“快樂暑假”板報評比、“消防安全”板報評比、教師節(jié)手抄報評比、紅色故事演講、軟硬書法比賽、鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)改變了我征文比賽、網(wǎng)上祭英烈、最美教室、最雅宿舍、最凈餐桌的“三最評選活動等主題活動,為了加強學(xué)生的安全教育,我們配合政教處做好安全教育平臺、第二課堂、禁毒知識競賽、網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、消防演練、校園防欺凌的宣傳教育。另外還配合政教處做好學(xué)生意外平安險的統(tǒng)計上報、三好優(yōu)干名單的統(tǒng)計上報工作。為了加強家校共育,我們在月考中邀請家長到學(xué)校監(jiān)考,得到家長的好評,另外配合政教處每天做好問題學(xué)生的處理、與家長的溝通、各項工作的通知等常規(guī)性工作。

配合教科室完成了各班小組的建設(shè)、小組積分表的統(tǒng)計上交、校刊的發(fā)放、“向祖國敬禮立志做個好學(xué)生”征文比賽、期中期末表彰中做好優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的上報、學(xué)期末各項資料的上交以及其他常規(guī)工作的通知等。

配合政教處和體育組組織參加了運動會、眼保操和廣播操比賽、組織學(xué)生參加了冬季長跑比賽、體育聯(lián)盟展示活動、冬季三項賽等活動。

配合政教處和醫(yī)務(wù)室做好因病缺課記錄本的上報、組織學(xué)生參加體檢、統(tǒng)計上報結(jié)核菌皮膚實驗人員名單、組織學(xué)生進行視力篩查等工作。

配合總務(wù)處完成學(xué)生入伙名單的上報、伙食費的收繳、教師飯卡的充值、公物維修的上報等工作。

另外還配合學(xué)校迎接教研室的視導(dǎo)、年終科學(xué)發(fā)展觀的檢查等工作。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以黨的**和**中全會精神為指導(dǎo),堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以構(gòu)建社會主義核心價值體系為根本,深入實施“四德工程”,不斷加強師生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育,把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》滲透到日常學(xué)習(xí)工作生活之中,轉(zhuǎn)化為自覺行動,引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣,為我鎮(zhèn)的健康、和諧、持續(xù)發(fā)展提供堅實的思想保障和精神支持。

二、目標(biāo)要求

在全鎮(zhèn)深入實施以增強愛德意識、誠德意識、孝德意識、仁德意識為重點內(nèi)容的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育“四德”工程建設(shè),全面提高廣大師生的道德素質(zhì)。通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育和道德實踐活動,倡樹一批先進典型,引導(dǎo)師生員工從自我做起,從身邊小事做起,從身邊榜樣學(xué)起,養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣,形成家庭更和睦、事業(yè)更興旺、品格更高尚、社會更和諧的良好局面,促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

三、活動主題

明德修身、愛心踐行

四、實施步驟

為穩(wěn)步推進“四德”工程建設(shè),分四個階段進行。

(一)學(xué)習(xí)動員階段(20**年10月底前)

1、20**年10月22日下午,聯(lián)校召開“四德”建設(shè)工作動員大會,學(xué)習(xí)上級相關(guān)精神,大力宣傳“四德”工程建設(shè)的意義、工作內(nèi)容和任務(wù)目標(biāo)。

2、20**年10月24日上午,召開全鎮(zhèn)教育干部參加的專題會議,成立“四德”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“四德”建設(shè)工作實施方案。

3、聯(lián)校通過印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料、采用集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式(學(xué)習(xí)筆記不少于5000字)、開展討論交流、各校開辦“四德”工程建設(shè)專欄等形式動員廣大師生積極參與到“四德”建設(shè)活動中來,形成“講文明、講道德、我行動”的濃厚氛圍。

(二)組織實施階段(20**年11月至20**年2月)。

1、學(xué)生層面:

以校為單位開展系列“四德”建設(shè)實踐活動:

(1)舉辦一次“四德歌”比賽,做好活動的音像、材料的存放。

(2)舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽,保存好原始材料并及時入檔。

(3)舉辦一次以“環(huán)保”為主題的黑板報、手抄報設(shè)計比賽。

(4)舉行一次“雷鋒精神伴我行”系列實踐活動:利用雙休日給父母端杯茶,洗次腳,做頓飯菜,制作感恩小禮物;或開展“走進敬老院,關(guān)愛老人”,“我為老教師獻愛心”走訪慰問活動,要求學(xué)生寫出實踐活動體會并進行評比。

(5)開展一次校級“安全伴我行”為主題的班會評比活動。

聯(lián)校開展系列實踐活動:

(1)現(xiàn)場作文比賽。要求:以“讀好書、唱好歌、做好人”為主題,中心鮮明,400字左右,各小學(xué)推薦2—6名學(xué)生參加。

(2)聯(lián)校對各校開展“四德”工程建設(shè)情況進行督查。

2、教師層面:

校級開展系列實踐活動:

(1)組織一次“如何做一名幸福教師”為主題的演講比賽活動,尋找身邊的幸福,樹立身邊的師德榜樣。

(2)召開一次學(xué)生家長會。完善家長委員會制度,積極拓寬德育渠道,形成學(xué)校、家庭和社會相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。

(3)各校選拔特長生,成立中華經(jīng)典誦讀興趣小組:表演組、詩文繪畫組、詩文書法組。每小組不少于5人,分別安排一名校委會成員、相關(guān)老師具體負責(zé),每天組織活動不少于1小時。

聯(lián)校組織開展系列實踐活動:

(1)結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作這一主線,開展一系列教學(xué)活動(磨課、課堂教學(xué)能手評比等),積極為教師搭建自我展示與發(fā)展的平臺,幫助教師提高教育教學(xué)水平,促進專業(yè)成長,增強教師職業(yè)成就感。根據(jù)情況,聯(lián)校頒發(fā)鎮(zhèn)級榮譽證書。

(2)開展一次以“愛心與責(zé)任”為主題的讀書心得體會評比活動,以此檢驗學(xué)習(xí)成果,使其讀有所學(xué),學(xué)有所悟,悟有所行。

(3)組織并舉行以“愛老敬老,共促和諧”為主題的慶元旦師生文藝匯演。各小學(xué)推薦3—6個節(jié)目,形式不限,歌曲、小品、相聲、舞蹈等,展示我鎮(zhèn)廣大師生良好的精神風(fēng)貌。

(4)組織各校“四德”工程建設(shè)交流,進行評議。

(三)總結(jié)提高階段(20**年3月至4月)

1、對各學(xué)校“四德”活動的開展情況進行全面檢查,評選先進個人和先進單位,對工作不到位、措施不得力的學(xué)校予以通報批評。

2、各小學(xué)認真總結(jié)“四德”建設(shè)活動的經(jīng)驗和問題,明確下一階段工作重點。將活動總結(jié)于四月底前報聯(lián)校,聯(lián)校將針對存在的問題,采取有力措施,進行整補。

(四)長效機制階段(**年5月--)。結(jié)合活動的開展情況,進一步完善工作制度,使“四德”工作常態(tài)化。

五、保障措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),成立組織。

為扎實有效實施“四德”工程,切實把活動落到實處,成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:劉相軍

副組長:唐文法孫新澤

成員:高文申 崔進超馮守亮郝洪振張廣民劉玉坡劉倉柱郝繼軍范傳波段傳強

各小學(xué)要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(二)目標(biāo)明確、責(zé)任到人。

聯(lián)校校長是“四德”工程建設(shè)工作的第一責(zé)任人,對聯(lián)校“四德”工程建設(shè)工作負總責(zé)。各小學(xué)要根據(jù)自身實際,進一步明確責(zé)任,狠抓落實。

(三)倡樹先進典型,弘揚文明新風(fēng)。

深入挖掘“四德”典型事跡,在全鎮(zhèn)倡樹一批先進典型。各校每年都要推選出2—3個“四德”典型。在學(xué)校公開欄設(shè)立“愛星榜”、“誠星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。聯(lián)校將依此推出全鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳好婆媳“等,并利用每年的教師節(jié)表彰會給予表彰。

(四)加強宣傳教育,營造濃厚氛圍。

扎實開展“四德”工程建設(shè)宣傳活動,通過廣泛組織傳唱《四德歌》、制作“四德”建設(shè)宣傳欄、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、懸掛標(biāo)語、《致家長的一封信》等形式,努力提高廣大教育干部、教師、學(xué)生、家長的“四德”意識,教育引導(dǎo)廣大教育干部、師生從自身做起,從一點一滴做起,讓踐行“四德”成為大家的自覺行動。

篇10

俗話說,一方水土養(yǎng)一方人。地方的自然和人文資源是語文課程取之不盡的源泉。本地的自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情等,都蘊含著豐富的課程資源。對家鄉(xiāng)自然和人文的觀察了解活動充滿著情趣,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,使他們不僅體驗到生活的經(jīng)驗,而且獲得美感經(jīng)驗。所以,因地制宜,合理開發(fā)利用本地的自然和人文資源,來開發(fā)校本課程資源,提高語文教學(xué)效率是大有可為的。本文作者所在的林甸縣,有著得天獨厚的資源優(yōu)勢,縣內(nèi)有靜態(tài)儲量達1810億立方米的特大型地?zé)豳Y源。林甸縣依托地?zé)嶙鳛榘l(fā)展經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),正在著力建設(shè)“國際溫泉名城”。在溫泉城建設(shè)的帶動下,林甸縣形成了以豐富的人文知識、高雅的人文精神為主體的一系列人文內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,還可以為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累豐富的表象。在實際教學(xué)中,作者按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,在課程中有意地融入溫泉文化等本土教育資源,引導(dǎo)學(xué)生了解認識溫泉城內(nèi)涵,使他們關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)并日益增強熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感,牢固樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的堅定志向,進而養(yǎng)精神,從而有效地提升語文素養(yǎng)。比如,作者指導(dǎo)學(xué)生在認真閱讀本校參與編寫的縣域溫泉城教材《求索中的林甸》的基礎(chǔ)上,進入林甸縣人民政府官網(wǎng),詳細了解林甸縣地?zé)釡厝陌l(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用情況以及圍繞其所出現(xiàn)的一系列發(fā)展變化,讓他們充分領(lǐng)略家鄉(xiāng)的優(yōu)美景致,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,理解建設(shè)溫泉之城的戰(zhàn)略意義和長遠目標(biāo),從內(nèi)心深處激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情懷。由此,作者借助縣域資源這一載體開發(fā)校本課程資源,對學(xué)生進行了語文素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生汲取到豐富的語文營養(yǎng),有效地提高了語文教學(xué)的效率。

二、依托本校優(yōu)勢,開發(fā)校本課程資源

每一所學(xué)校都有自己的特點和優(yōu)勢,都蘊含著極為豐富的語文營養(yǎng),都是一部活的課本。因此,巧用本校資源,讓學(xué)校歷史、學(xué)校文化、學(xué)校生活都成為課程資源。只要教師能合理地開發(fā)與利用本校的特色資源,就一定能豐富學(xué)生的視野,給語文課帶來豐富多彩的素材。作者所在的林甸一中,建校歷史長達60余年,有著悠久的辦學(xué)傳統(tǒng),豐厚的文化底蘊,成為林甸地域文化和林甸獨特精神的特殊載體。在教學(xué)中,作者巧妙利用本校的歷史現(xiàn)狀,實現(xiàn)了校本課程資源的有效開發(fā)。作者指導(dǎo)學(xué)生到林甸一中圖書館、檔案室,查找林甸一中的歷史檔案資料,翻閱《母校,在霞光中飛翔》等資料圖書,搜集學(xué)校的歷史和現(xiàn)實照片,借鑒《晴空一鶴排云上》《飛翔,奮起鴻鵠九天的翅膀》《金秋盛典———慶祝林甸一中建校五十五周年紀(jì)實》等專題片,認真研讀本校開發(fā)的校本教材《高中生道德修養(yǎng)與心理健康》,使學(xué)生全面、真切、清晰、直觀地了解母校輝煌的歷史、可喜的現(xiàn)實和光輝的未來,準(zhǔn)確把握母校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、特色優(yōu)勢和發(fā)展方向,受到一次深刻的校園教育,培養(yǎng)他們熱愛林甸一中的情愫,使學(xué)生既學(xué)到了知識,又養(yǎng)成了能力,從而實現(xiàn)了有效的語文教育。

三、結(jié)合各項活動,開發(fā)校本課程資源