導語：如何才能寫好一篇興趣小組活動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、 總目標

幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。現在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內容從小學生抓起，這也是實施素質教育的需要。素質教育強調的是“以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。讓學生感受一些高技術領域的最新理念，并使之對學生的學習態度、方法、價值取向等問題產生積極影響。

二、活動方式

興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

三、活動時間

興趣小組的活動時間為：星期五的下午4：00 —— 5：00

四、活動地點

興趣小組的主要活動地點為：學校科學實驗室或操場。

五、活動安排

第一階段 專題講座

組織學生參加小論文和小發明的理論教育講座，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意，使學生掌握必要的基礎理論知識。為即將進行的科技活動指明方向。

第二階段 項目實踐（趣味制作）

結合書本內容及市區科技活動制作比賽的開展，積極組織學生參與到制作活動中來，同時培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧。開展小論文、小發明及科幻畫等一系列活動。并向全體師生展示學生的制作。

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寶峰小學三年（2）班

參加興趣小組的學生，他們在班級里能對其他學生形成積極的影響。加強學生興趣的素養，培養其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

一、指導思想

我們在教學活動別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。所以加強道德教育在課程中的滲透，有利于“

整體育人“

，全面提高學生綜合素質。

二、對興趣小組學生進行分析

興趣小組的學生相對而言，成績比較突出，大多數同學成績較好，但也有個別學生存在不扎實的現象，如果引導得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的學習風氣。

三、活動時間

每周二下午放學后

四、學生來源

三年級中數學成績比較優秀的學生或對數學感興趣的學生

五、輔導內容：

1、適當補充相關知識。一方面教師提供，學生掌握，另一方面，教會學生自己搜集。這樣，既有利于擴大學生的知識含量，又能鍛煉學生的自學能力。

2、典型題的強化訓練。

3、在掌握基礎的同時，作適當的補充，增加一些特殊題型。

六、輔導方法

1、激發學生的學習積極性，適時開展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學生自己發現問題，并解決問題，逐步提高能力。

2、通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的歷史習俗和文化背景，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的知識面。

3、教學生學會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。

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關鍵詞：高中；英語；興趣小組活動

初中英語和高中英語難度差別太大，致使初中原來的學習方法不再適合高中英語。所以，許多原來英語成績優異的學生到高中后成績一落千丈，對英語喪失了興趣，產生恐懼、厭煩心理。這時，教師就要改變傳統教學觀念，在不放松學生課堂學習的同時開展英語興趣小組活動，激發學生的學習興趣，重新找回對英語的喜愛之情，提高英語綜合水平。那么，我們該如何開展高中英語興趣小組活動呢？

一、要制訂切實可行的活動計劃

制訂活動計劃是確保英語興趣小組活動順利進行的第一步。開展活動之前，教師要制訂詳細的計劃，確保活動可以在完美實現的同時讓學生也對這次活動充滿興趣，積極參與。制訂活動計劃時，要包括以下幾點內容。首先要確定小組活動的目標：激發學生的學習興趣，讓學生在豐富多彩的興趣活動中消除對英語的恐懼、厭煩心理，盡快適應高中英語的難度，提高英語綜合水平。要合理安排好活動時間和活動地點。根據指導老師的工作時間和學生的課余時間合理安排興趣小組活動時間，如，在每周周六下午三點到六點半進行不同的興趣小組活動，讓有興趣的學生提前報名參加。要明確活動對象：高一、高二報名參加興趣小組活動的學生。可以讓學生填寫報名表，自愿報名參加一項或多項感興趣的小組活動。要做好活動分組：由于參加活動人數較多，我們可以把每個活動中的學生分成幾個小組，把學生的具體情況與學生意愿相結合，進行分組，讓每組整體水平趨于一致。要做好教具準備：獲得學校支持，讓學校提供活動經費，購買所需教具及活動獎品。如，布置場景的裝飾和筆、筆記本等活動獎品。

二、要精心選擇活動內容

活動內容是整個活動的靈魂，是提高學生英語水平的關鍵所在。設計趣味性、意義深遠的興趣小組活動，可以從聽、說、讀、寫四個方面設計活動內容。例如，可以組織開展英語趣味猜詞活動來提高學生的聽力水平，這個活動是讓主持人用英語描述一件物品或是一個神態，如，“Which room has no door，no windows”，讓學生根據所聽到的語句猜出被描述的東西：“A mushroom”，讓學生在游戲中加強聽力訓練。為了提高學生口語能力，可以組織英語角活動，在活動現場營造輕松、活潑的范圍的氛圍，師生自由就座，彼此之間用英語進行交流。教師可以在適當的時機提出原先準備的話題：“Introduce your best friends”“What do you want to be ”等，以此調動學生開口講英語的熱情和積極性，讓學生在朋友之間的交談中提高口語水平。為了提高學生的閱讀能力，可以組織一場閱讀比賽，給參賽學生同樣的文章。如，“Work experience is more important than education”，規定在一定的時間內完成閱讀，之后主持人會問幾個問題，讓學生根據閱讀的文章進行回答，以此提高閱讀理解能力。通過這些活動，可以激發學生對英語的興趣和熱情，讓學生在不知不覺中提高英語綜合水平。

三、要做好活動過程的指導

做好活動指導工作是順利開展英語興趣小組活動的中心環節，有條不紊地進行活動指導，才能確保活動順利進行。學生是學習的主體，要讓學生自主自發地去參與活動，學習知識，才能達到開展活動的最終目標。所以，在活動指導中，教師要充分發揮自身的主導作用，引導和輔助學生參與活動，體現學生的主體地位。例如，開展英語角活動，可以布置符合學生心理的場景，讓學生樂于接受活動，營造輕松、愉悅的游戲氛圍，讓口語較好的英語教師擔任活動主持人，要用英語進行交流。活動中，主持人可以引起一個話題：“What's the positive and negative affect of internet? ”用對話的形式引導學生練習英語口語：“Do you like computer？”“Do you think computer is all positive？”“How should we deal with internet？”通過引導性的問題，激發學生開口說英語的積極性，加強口語訓練。為了激發學生的興趣，我們也可以讓學生確定話題，讓學生挑選自己喜歡的話題：“I think it is necessary that following fashion for young people”，調動學生開口講英文的欲望。在活動中，要注重發揮主導作用，體現學生的主體地位，培養學生自主學習的能力，讓學生積極主動地參與活動，提高英語水平。

四、要做好活動的總結與反思

總結與反思是確保順利開展活動的關鍵一步，是教師總結前面開展興趣小組活動的經驗和教訓的有效有段，是后續活動或其他小組活動完美進行的重要參考。所以，做好每一次的興趣小組活動總結與反思是非常重要的。例如，組織完興趣猜詞活動之后，教師要總結這次活動的優點：符合學生口味，可以迅速調動學生的積極性，現場情緒熱烈，活動效果不錯，預計可以達到活動目標；也要反思不足之處：學生情緒激昂，紀律方面組織不到位；參賽學生太多，超出預想，沒有做好兩手準備等。而當發現參加作文比賽的學生沒有趣味猜詞活動的人數多時，要仔細分析原因：學生不喜歡作文比賽活動還是不喜歡此次作文題目“a key to the happy life”。然后與同學進行談話，了解原因，分析學生心理，為組織下次活動積累經驗。所以，教師要做好活動總結并反思不足之處，根據以往的經驗和教訓，為組織下一次興趣小組活動起到良好的鋪墊作用。

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[關鍵詞] 學校體育 課外體育 “興趣小組” 全面發展

一、前言

隨著國家對學校體育素質教育的改革的開展,課外體育活動作為學校體育中的一個部分也越來越被人們認可。改革的深入,有的人不滿足課堂教學和體育課外活動的傳統形式,提出“第二課堂,第二渠道”的體育興趣小組(興趣小組是利用課余時間,根據學生興趣,運用各種身體聯系方法,結合自然力和衛生措施,進行經常的全面體育鍛煉,以達到增強學生體質,培養鍛煉習慣,調節精神和豐富課外生活促進學生全面發展的課外體育活動)。體育興趣小組可以說是課外體育活動的延伸和補充,具有鮮明的群眾性,它從實際出發,追求身心愉快,增強體質,豐富學生使其成為全面發展的人。

二、課外體育興趣小組的組織及其形式

在興趣小組的教學中,改變傳統的教育教學模式,構建新的教學結構。教師根據學校實際情況(場地、器材等),規定幾個切實可行的鍛煉項目,由學生根據自己的興趣、愛好和特長選擇項目,學校開展較廣泛的項目有籃球、排球、羽毛球、田徑、足球、體操、武術等。在條件允許的情況下,盡可能多設項目,滿足學生的需要,使學生的興趣、愛好和特長都得到發揮。我們對此應該設為不同層次并分設不同形式的活動內容,同時制定不同的教學計劃進行教學。如,基礎班和提高班。在基礎班中,第一,可以根據年齡的高低分小組進行教學。第二,可以根據興趣愛好分項目進行教學。第三,可以根據起點不同,基礎好壞分開進行教學。在教學過程中也可以讓好學生去教基礎差的學生,這樣既能解決“更多的學生”參加興趣小組難的問題,又能讓好學生得到更好的學習和鍛煉。

三、課外體育興趣小組對學生全面發展的影響

1.對學生身體發展的影響

(1)有利于學生身體形態的發育

中小學生正處在青春生長發育期,身體的形態極易發生變化。據國家統計部門的不完全統計,近些年中小學生的近視、駝背、脊柱彎曲有在上升的趨勢。引起有關部門、學校、家長的關注。體育興趣小組有針對性、計劃性、科學性、組織性的鍛煉,可以促進骨組織的血液循環、骨密質增厚、關節靈活牢固、肌肉收縮增強。能培養學生正確的坐、立、走、跑等身體姿勢,使骨骼變長對學生身高的增長有積極的促進作用,有效地促進學生的生長發育。

(2)提高學生身體機能水平

體育興趣小組科學合理地安排運動負荷能有效地提高機體的功能水平。學生在體育教師的指導下,全面多樣性的鍛煉,使人體內的能量消耗增加,代謝產物增多,新陳代謝旺盛,從而使機體的各個器官系統(神經系統,血液循環系統,呼吸系統,消化系統等)的功能水平得到改善。相應地也提高了學生對自然環境的適應能力,對疾病的的抵抗能力。

(3)增強學生身體素質和基本活動能力

據調查研究表明,現代中小學生基本出生于獨生子女家庭,由于家庭的過度溺愛,學習上的壓力,活動量減少,身體素質明顯下降。體育興趣小組的開展有效地增加了學生的活動量,提高了學生身體素質。科學的負荷強度有效地發展了學生的速度、力量、耐力、靈敏度、平衡性、柔韌性等素質以及跑、跳、投的基本活動能力。

2.對學生心理發展的影響

(1)有利于學生認識水平的提高

中小學生的思維形式以感覺運動模式為主,模仿能力較強。通過直觀的方式來豐富學生的感性認識,大量的運動實踐能比較全面地感受事物,具體的實踐體驗更能提高運動知覺和集中注意力。自覺性和靈活性相應的得到增強的基礎上,學生更能較好地調節和控制自己的注意。體育興趣小組活動課以學生親身實踐的體驗學習為主,讓學生在設計、組織、參與、評論等活動實踐中學習和運用知識技術、發現問題和解決問題,從而提高學生的觀察力、記憶力、判斷力、思考力等。

(2)能加強學生情感和意志的培養

對于中小學生來講,動機和興趣是其個性心理的集中表現。中小學生直接動機占主導地位,隨著年齡的增長間接動機更顯重要,受間接動機和興趣的作用,學生對練習感興趣,激發了練習的積極性和信心,他們會克服困難和各種枯燥的身體練習帶來的厭倦心理。同時可以培養學生吃苦耐勞、拼搏進取、勇敢果斷、自信自強等心理特征和意志品質。

3.對學生社會適應能力的發展影響

社會適應能力是指個體與他人及社會環境相互作用、具有良好的的人際關系和實現社會角色的能力。在體育興趣小組活動中,學生參加活動必須遵守一定的競賽規則和道德規范,而這些競賽規則、道德規范恰恰與現實生活中的法律、法規、道德規范相似,通過參加各種體育項目的鍛煉,能夠使學生有機會體驗到學習各種社會角色,使自己的品行符合一定的規范,成為一個紀律嚴明、做事嚴謹的好學生。在處理日常事務中,能本著公平、公正的原則評價事物。同時也能加強學生之間的友誼,提高群眾意識,使人際關系更加和諧、融洽。嚴格有計劃的刻苦訓練,可以鍛煉學生克服困難,坦然承受各種挫折的精神。

四、結論

體育興趣小組活動課正是以提高學生素質為宗旨,充分發揮全體學生的主體性,培養學生創造力和實踐能力,使學生生動活潑地得到發展,在全面推進素質教育中發揮重要作用。體育興趣小組活動課是體育課本身無法代替的,對學生的全面發展有著積極的影響。興趣小組在實施過程中要注意以下方面:

(1)樹立新觀念,不要沿襲陳規或生搬硬套,否則會容易偏離“減負”的軌道,不利于學生全面發展。

(2)避免流于形式,沒有目標、計劃的實施,否則將會適得其反。

(3)注意培養學生興趣、愛好與身體全面發展相統一,為以后終身體育打下基礎。

(4)根據學生自身發展特點和興趣組織教學,既要有針對性的練習,又要符合全面發展的要求。

參考文獻:

[1]體育心理學[M].高等教育出版社,2000,1.

[2]潘紹偉.學校體育學[M].高等教育出版社,2005,7.

[3]王杰塵,徐健.對建立假日體育興趣小組可行性的探討[J].中國學校體育,2001,(2).

[4]文永剛.淺談體育興趣小組活動課在素質教育中的作用[J].景德鎮高專學報,2000,(6).

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關鍵詞：初中　美術興趣小組　活動

        興趣小組是學校根據學生的興趣愛好，在條件許可的情況下，根據某一學科領域組成的活動小組，進行有目的、有計劃、經常性的活動。它是課外活動的重要形式，對培養和發展學生的興趣愛好、發展學生的特長起著極為重要的作用。

        美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，學生非常樂意參加。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學校的具體情況有計劃、有目的地展開，重視教學質量，善于調動學生的極積性，使美術興趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。那么如何有效地開展初中美術興趣小組活動？經過幾年的實踐和探索，筆者認為應注意以下幾點：

        一、健全組織是有效開展興趣小組活動的保障

        參加的成員由學生憑自己個人的興趣愛好自愿選擇，學校和指導教師不能硬性規定和強迫，也不宜用擇優錄取的辦法。某些學生因好奇而選擇了美術興趣小組，可能與他自己個人的素質、性格和能力不相符，這往往是由于這些學生對該小組的內容和特點不了解而造成的，也可能是因為他并沒有一個明確的興趣愛好而隨意選擇的。對于這些學生，則需要教師幫助他們對該組有一個明確的認識，讓他們在活動中培養興趣愛好。

        二、選擇豐富多彩的教學內容是有效開展興趣小組活動的動力

        在美術興趣小組的教學內容里，要安排國畫、紙藝、版畫等課程，單一的畫畫訓練，不能滿足興趣小組學生的要求。不同的畫種所帶來的感受是截然不同的：國畫、高麗宣裝飾畫能讓學生了解中國本土藝術，了解紙、墨、筆、硯；紙藝、版畫可以鍛煉學生的空間思維及動手能力。涉及更多的畫種、積累更多的創作經驗對學生的藝術發展是有好處的。

        三、選擇豐富多樣的教學方法是有效開展活動的基礎

        在興趣小組的教學上，我們可以參照或遵循課堂教學的很多模式，但更要注重學生的個性。在興趣小組里，學生和教師關系融洽，才能在教學內容上激起共同的興趣。 

要充分讓學生主動去學習，大膽去實踐，動手去制作，讓他們在這個實踐活動過程中接受實際鍛煉，培養和發揮他們的創造能力和聰明才智。指導教師只是組織者，只在知識和技術上起指導作用。

      1、通過開展美術合作交流活動，提高學生美術學習的興趣。參加美術組活動的人數與其它門類的組員人數相比可以說是比較多的，所以要分幾個班進行教學，相同水平、相同進度的美術組員為一個組。但是他們的輔導老師卻不相同，繪畫的方法與風格也不相似。為了加強學員之間的交流與合作，共同探討繪畫的方法，提高繪畫的水平，我們在美術教學活動中，可經常開展一些豐富多彩的美術合作交流活動。

        2、通過豐富多樣的教學形式，使學生掌握一定的美術知識和繪畫技能技巧。如果采用傳統的美術教學模式，就會與美術課堂教學相近，教師先講，然后學生練習，整個教學過程缺少美術活動應有的趣味性、活動性。所以我們依據《美術教學大綱》，在美術興趣小組活動中將有趣的、學生感興趣的美術活動與比較專業的美術技能訓練相結合，將活動貫穿于教學過程之中，使美術教學活動充滿了輕松活潑的氣氛，使我們的教學活動充滿了樂趣。

        3、通過各種形式的美術競賽活動，為學生搭建展示才華的舞臺。如每學期期末的美術展覽、每次活動的作品展覽、現場的書畫表演等，通過這些展示活動讓學生從中獲得成功感、樹立自信心。各種美術活動要盡量做到形式多樣、內容各異，并且要縮短活動的周期，多為學生提供展示的機會。

        4、通過組織開展綜合實踐活動，增加學生社會實踐的機會。綜合實踐活動能讓學生走出教室、走入社會，增加學生參與社會實踐的機會，從而開闊學生的視野、豐富學生認識社會的經驗。比如，我們組織的田野風景寫生與愛家鄉教育相結合，讓學生通過寫生了解家鄉的歷史，達到了更加熱愛自己家鄉的教育目的。通過這些活動提高了學生的繪畫水平與學習興趣，增強了他們熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。

        5、通過開展主題性美術教育活動，提高學生的美術素養。美術新課程的基本理念就是要求美術教育使學生形成基本的美術素養。這里的美術素養就是指培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成、促進他們全面發展奠定良好的基礎。

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根據《關于做好中小學生課后服務工作得指導意見》得通知要求，做好學生課后服務工作，現結合我校實際，制定本方案：

一、指導思想

學校開展學生課后服務，以促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感與幸福感為指導，利用放學后時間組織學生參加豐富多彩得興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，豐富校園生活，促進學生全面發展，解決家長后顧之憂。

二、實施原則

學生課后服務工作遵循“家長自愿,校內實施，有效監管”得原則。第一，就是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長得意見,主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自愿得前提下，由家長向學校提出書面委托申請，并報名登記。第二，課后服務安排在校園內進行，并合理利用學校現有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學生安全。制定并落實嚴格得考勤、監管措施。

三、組織領導

學校成立課后服務工作領導小組。

組長：校長

副組長：副校長

成員：中層領導與班主任

領導工作小組主要做好以下工作內容：

1、制訂好活動方案,落實具體得活動，提出明確得活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組(內容、指導教師、學生等等)；

3、每天查瞧每組活動就是否開展，活動就是否正常，存在什么問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展得富有成效。

四、具體活動安排

(一)課后服務活動內容

本著“因校制宜”得原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目得，主要開展下列活動：

周一:乒乓球周二:閱讀周三:足球周四:籃球周五:呼啦圈等興趣小組活動；

(二)課后服務活動形式

服務活動分學校與班級兩種活動方式。

1、班級活動：組織活動必須由教師分工負責，學生有組織、有計劃得活動，不得隨意活動，活動內容以班為單位做好計劃，由班主任每周填寫活動記錄(教導處下發)，期末上交學校存檔，作為教導處與學校檢查落實情況得依據。

2、學校活動：學校組織得各興趣小組由學校統一安排時間，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄，整理好興趣小組檔案。根據學校實際情況，保證每次活動質量。教導處將根據學校得課后輔導活動計劃表采取定期普查與不定時抽查得方式，進行督導檢查。檢查成績將記入年度考核。

3、活動時間：周一至周五下午第三節課后一小時。

五、課后服務活動要求

1、堅持免費無償服務，禁止收費，禁止集體補課或變相集體補課，禁止加重學生課業負擔。

2、 堅持安全第一，制定安全預案，明確責任，做到有學生就必須有老師與領隊。

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為了豐富我校校園文化生活，發展學生興趣和特長，為我校培養一批美術人才。本學期我開設了剪紙課外興趣小組和素描課外興趣小組，下面就這學期學習情況總結如下：

為豐富我校校園文化生活，發展學生興趣和特長，創建良好的藝術氛圍和學習環境，使學生成為一個全面發展的世紀人才奠定基礎，以此加快我校特長教育步伐，培養大量的美術人才。今學年本人準備開設剪紙課外興趣小組。

一、指導思想

為提高學生素質，全面實行素質教育，促進教育教學和課程改革，提煉學校教育教學特色，培養學生剪紙方面的興趣，訓練一支有剪紙技能和剪紙特長的人才，特開設剪紙小組。

二、學習內容

剪紙小組：主要進行兩大塊知識：一是剪紙技能部分，進行剪工練習、剪影等，二是剪紙應用部分，主要是通過運用剪紙技能進行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。

三、學習效果

我們剪紙小組的同學總計20人，制作剪紙相框作品有40余幅，剪紙眼鏡有20多幅，剪紙面具有20多幅。

這學期剪紙小組活動取得了一定的成效，制作了很多優秀的作品，尤其是嘗試創作和創新，制作了剪紙相框、眼鏡和面具，在制作的過程中學生們的耐性和毅力得到了磨練，另外通過動手制作，也提高了學生們的動手操作能力和審美能力，在活動中，我發現幾個六年級基礎稍差的學生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同學，還有六年二班的王婧文、一班的劉爽同學，在制作的這三類作品中都有明顯的進步，大部分同學都很有創新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孫璐、謝佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李國雙、譚茗議、朱思琪、吳嘉鑫；七年二班的姜順紅、王曉琪，學習效果都很不錯。

四、今后努力方向

這學期活動的效果比較滿意，在創新中、實踐中有教學相長的感受，我要將其總結。這學期活動結束時，我也有很多感慨，當看到學生們好的學習效果我感到很高興，唯一感到這學期學習的時間不夠多，學生的創造力很強，感覺還有很多學生們的能力沒有充分展現，下學期我一定要總結這學期的經驗，好好計劃一下下學期的學習內容及時間安排，讓學生們的特長得到充分的施展！

【范文二：剪紙興趣小組活動總結】

這學期，在學校領導大力的支持和本人積極的組織運作下，開展了美術剪紙興趣小組活動，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術剪紙興趣小組活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是針對中高階段學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。

由于中高年級的學生繪畫和動手操作有一定的基礎。因此：

中段年級的學生繪畫基礎比較好，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。

高段年級的學生對繪畫已有了一些基礎，動手操作能力也比較強。因此，學習的主要內容是加強對繪畫紋樣的精美及剪制的精細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。

同時重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

在美術教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史，文學的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。

不足和改進：

1、下學期力爭在有限的時間及能力范疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學生。

2、興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！

以上是我本學期的美術剪紙興趣小組工作總結。

【范文三：剪紙興趣小組活動總結】

一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行剪紙訓練

為了陶冶學生的情趣，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童剪紙興趣小組在重新組建后又開始活動。

每周組織興趣小組的學生在美術教室訓練，每次都有每次的訓練內容，對學生進行剪紙藝術的基礎知識和基礎能力以及制作方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種比賽，讓學生同其他美術愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績與不足。

一份付出一份收獲，許多學生參加了市美術素質比藝術節大賽，有成績，但不夠理想。當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

【范文四：剪紙興趣小組活動總結】

“剪紙”是我國民間傳統手工藝術，具有2000多年歷史了。這學期，為了配合學校扎扎實實的開展“多彩課堂快樂課堂”活動，我主動承擔了“剪紙興趣小組”活動的任務。通過活動提高學生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將小組活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是針對低年級學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有前備經驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始學起。主要學習內容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。

在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！

【范文五：剪紙興趣小組活動總結】

本學期，在學校領導的安排下，我承擔了低年級剪紙興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展剪紙興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的剪紙興趣小組活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學生繪畫基礎比較差，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。

篇8

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每雙周的星期五的下午第七節課，小組成員必須準時到達美術教室。

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術興趣小組

我校美術興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體小組活動內容計劃

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：

（1）重點輔導學生運用線條方面的學習，

（2）欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力；

（3）重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。

周 次 內 容

第2周 素描畫基礎訓練(線條)

第4周 欣賞世界名畫（素描畫）

第6周 素描幾何形體：正方體和圓柱體

第8周 素描幾何形體：圓球體

第10周 素描幾何形體：幾何形體組合（1）

第12周 素描幾何形體：幾何形體組合（2）

第14周 色彩靜物畫：水果和罐子組合（1）

篇9

當今社會，提倡素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。利用第二課堂開展科技興趣課，有助于形成愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，本學期根據學校安排和班級情況特制訂以下小組活動計劃：

一、活動目標

1、培養學生探究性和不斷鉆研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

2、培養學生克服困難的意志，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學的信念，培養創新意識。

4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

二、活動方式

科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”。

三、活動時間

科技興趣小組的活動時間為：每周五下午第三節課外活動時間

四、活動地點

科技興趣小組的主要活動地點為：學校勞動實驗室

五、活動安排

第一階段觀看科教片

組織學生參觀看科教片，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意，提高自己的科學興趣。

第二階段科技制作（趣味制作）

通過制作和展示各種小發明，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。

第三階段面向生活——家庭科技實踐活動

改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養植活動。

篇10

關鍵詞：英語學習；興趣小組；走進生活

一、引言

《英語課程標準》提出：活動不應該僅限于課堂教學而且要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

二、概念

的確，課堂教學作為學校教育的主要途徑，是學生接受教育的主要陣地，在教學教育上的優勢和地位是其它方式不可比擬的，但僅有課堂教學活動又是不夠的，尤其是把學習主體(學生)作為群體來教學，其個性差異在課堂教學中不能得到很好地發展。而課堂之外的活動，可以幫助參與者走向自然、走向社會，有助于開闊視野，培養個性，提高分析、解決問題的能力，因而更具自由性、趣味性和實踐性特點，恰好可以在這方面起到得天獨厚的作用，我們大可以把兩者結合起來，使相互補充、相互促進、相得益彰。

三、英語興趣小組活動的實施

(一)英語興趣小組的組織

首先，要明確活動的目標。筆者認為，活動要定位在基本技能的學習與運用、整體素質的培養與提高上，要反映多數參與者的需要和利益，要寓生活的動機和對象于其中，學生參加活動的興趣才會濃，積極性才會高，才更易于成為活動的主人，自覺接受新東西，所以，“自由、歡樂、實踐、發展”應為它的四大特點。

第二，要做好輔導員培訓工作

興趣小組的開放性特點，對輔導員提出了高要求：觀念要新，素質要高，要重視學生學習興趣與自覺習慣的培養。注意激發學生的自信心，培養他們的想象力和創造力，要善于分析學生學習中的問題，對癥下藥。善于對學生的學習方法提出建設性的建議，幫助他們提高自學能力。這就要求輔導員老師不斷鉆研、不斷完善自己。

第三，要做好學生的報名工作。在活動前的報名工作中，我們一方面要鼓勵自南參與，一方面要幫助學生根據自己的實際選擇小組類型，這樣活動開展起來才更有效，而不是純粹的娛樂。

第四，要有一定的計劃性。在活動開展前，要指導參與者弄清先做什么，后做什么，要能在必要時組合成一定的小組，明確各自分擔的任務及相互關系，能提出完成任務的具體要求和防止出現差錯的注意事項，并能制訂出評價標準和方式。

第五，在內容的組織上，要體現多樣性，可從大家的意愿和具體實際出發來確定，向生活汲取營養，力求范圍廣泛、生動、新穎、易滿足大家各方面的要求和不斷增長的求知欲。

第六，要注重環境與形式的選擇

環境有營造氛圍，渲染氣氛的作用，對學生的心理有著濃重的影響。所以，我們要根據教學內容、學生需要作出大膽選擇，力求直觀化、生活化、情感適應化；場所可以選擇在教室，可以選擇在草地、樹底、河邊；座位也可以自由設計，圓形、扇形、一字形、對陣形、星狀分散形等，不拘一格。形式上要體現靈活性，無論是時間還是規模的安排都可根據群體主體的身心發展差異、現有條件靈活決定，必要時可以力所能及地創造條件。

第七，要搞好資金支持，可以爭取校方支持，也可以通過勤工儉學、社會合作等方式自主籌集。

四、興趣小組活動的開展

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為教育中人的活動機能由兩方面構成：一是認識和理解客觀世界：一是主體的自我表現和發展。

教師在活動中要起指導、啟發、點撥作用，推進活動的發展，讓學生自己調動各種感觀、興趣去參與。因為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教師所教畢竟有限，重要的是學生自己去應用、體驗、獲得，并對學習產生興趣。即“樂之”。“樂”了，便從情感上喜歡，并逐漸發展到深度的“愛”。而能自覺地深入鉆研。

為此，本人推崇游戲的形式、多變的設計思路、生活化的氛圍、動起來的方法、樂起來的原則，以達到愛、習得、發展的目的。所謂的“動”，就是動手拆、拼、剪、演……；動腦想、猜、算、分析、歸納……；動口講、讀、唱、問……；動筆寫、描、畫、記……我們要運用、借鑒一切能讓他們動起來的方法，它為我用，針對學習目標、針對學習實際，選擇“動”點，設計“動”法，組織、調動學生去“動”起來，滿足孩子們愛動好動的心理，使注意力持久、穩定，注意力的緊張度提高，并在愉快的氣氛中發展、習得。

在具體操作上，有多種模式。筆者這里推介以聽、說、讀、寫等幾種基本機能為著眼點，以詞匯、句型、語音、語法等為素材，融入情感和文化的小組設置模式：

(一)訓練聽力

我們可以建立“聽力活動室”，采用磁帶廣播放聽，也可采用人物現場說聽。現場聽，語音要標準、清晰，可單人說，也可雙人、多人相聲形式進行。

聽的方式很多，如：聽辨、聽寫、聽拼、聽讀、聽畫、聽填、聽演、聽并歸類、聽并造句、聽后描述、聽后例舉同類、欣賞外語影視等等，主要看我們如何恰當地運用起來，運用得科學生動，比如：教詞匯bird，可讓學生聽聲聲鳥鳴，辨音畫出鳥的模樣或例舉同屬禽類的chicken、duck等；教學fly一詞時，讓聽音[flai]，拼出F-L-Y，FLY“飛”，并作“張翼欲飛”狀；而在高級階段，可以力求情景化，選擇內容生動、貼近生活實際的文段，先讓大家聽(例如：聽主題為Learn to ride on a bike的文段，并適當配上了“車鈴聲”，同伴擔心的口氣、歡呼聲，自行車的摔落聲等)，而后開展各種諸如分析難點、學習常識、搶答問題、完成習題之類的活動。

(二)訓練口語

建議開辟英語角，現場布置一些掛圖、輕音樂、實物，黑板上設計主題宣傳畫、簡筆漫畫來營造一種輕松、和諧、活潑的氛圍。師生在這樣的氛圍中自由就座，活潑交流；或者讓學生走人大自然走進社會，直接進行情景運用。

話題一定要以恰當形式提出，要能刺激大家說的欲望和熱情：形式卻可多樣化，可看圖講話、看圖猜去向、聽詞講話、聽文段后評論，也可以人言亦言仿說、做游戲、講故事、競賽、排練短劇、演講、復述、繞口令、講笑話等。

英語原是一門活生生的表達和交流人們思想或情感體驗的語言。如果我們能夠充分協調運用眼口鼻的感知功能，那對于英語的學習可望有較大的提高。

(三)培養閱讀能力

指導閱讀，(1)要注重技巧的指導，要指導學生學會使用工具書，學會帶著問題有目的地閱讀，學會泛讀、精讀、跳讀等幾種讀法；(2)要啟發思考，幫助分析材料，深入探究，把握文段大意；(3)提供給他們的材料應該是近水平而略高的，趣味故事、寓言幽默、名人軼事、各地風情、新聞報道、游戲、文學作品之類的材料，青少年喜聞樂見，可讀性強，都在推薦之列：(4)要有計劃地組織他們從朗讀到默讀，從詞到文段，從同步材料到課外讀物，從淺易到深難循序漸進去讀，從而實現從指導下的閱讀到獨立閱讀：(5)讀的活動可以跟其它行為結合起來，如：讀一則游戲，接著開展過程分析，最后表演一下；(6)最好要求動手做筆記。

(四)，提高筆頭能力

寫的技能應當建立在一定的積累上。在初始階段要加以指導，指導寫的技巧，指導換著口味寫，譯寫、默寫、改寫……指導寫要重視培養興趣熱情，要刺激寫的欲望，提高寫的質量，可以要求大家制作賀卡、互寫信件、介紹朋友、翻譯幽默故事、編劇、編報等；如果能跟動機結合起來那再妙不過，如：舉辦某個活動，讓大家去搞一張英文海報做個宣傳，發些英文請柬請好友。另外，寫的能力講實踐、講積累，最好鼓勵大家養成寫日記的習慣。