導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感情故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一期

在西餐廳中.

周達(dá)明正單獨(dú)喝著咖啡.

一個(gè)女孩,張小婷走進(jìn)來坐在另外一個(gè)角落.

周達(dá)明盯著那個(gè)女孩,非常欣賞.

只見他拿起手機(jī),拔通了電話,說:喂,是我,達(dá)明.

電話里說:嗨,怎樣,有什么好關(guān)照?

周達(dá)明說:是這樣的,聽說你是廣州有名的情場高手,我想請教你一個(gè)問題.怎樣跟一個(gè)陌生的女孩坐成朋友?

電話里說:哦,這個(gè)太簡單了,我一年交過的女孩子不知道有多少.不過我想先問一下,她長得美不美?

周達(dá)明說:客觀來說,很漂亮.

電話里說:這樣,嗯,我恐怕幫不了你.

周達(dá)明說:為什么?

電話里說:是這樣的,一般我們把”在公共場合跟陌生女孩子交朋友”的男士叫做”馬路追求者”.我就是這種人.但在過去,被我搭上的女孩子一般都是比較丑的,50分以下的那一類.那些長得很美的還未曾成功過.

周達(dá)明說:什么!虧你還號稱廣州的情場高手.那現(xiàn)在怎么辦?

電話里說:我想你要請教一下香港那邊的名家.

周達(dá)明說:那好吧,我問一下張偉.再見.

周達(dá)明拔通了電話,說:hello,是我.

電話里說:嗨,達(dá)明,有何貴干?

周達(dá)明說:是這樣的,聽說你是香港的愛情名家,我想請教你一個(gè)問題,那就是如何跟一個(gè)陌生的女孩子做成朋友?

電話里說:在容易了.小事一樁.

周達(dá)明說:謝謝.

電話里說:不過先問一下,對方是比較清純的還是性感開放的?

周達(dá)明說:嗯,看上去應(yīng)該是純情的女子.

電話里說:哦,這樣,我可能幫不了你.

周達(dá)明說:為什么?

電話里說:是這樣的,我這一生中交過的女孩都是那種開放前衛(wèi)的.那些清純的女生,我試了好多,可從來沒有成功過.你還是另請高明吧.

周達(dá)明說:什么!那怎么辦?

電話里說:你不如請教臺(tái)灣的戀愛殺手,他們可以幫到你.

周達(dá)明說:看來只能這樣了.

周達(dá)明收線后又拔通了電話說:喂,你好.

電話里說:嗨,達(dá)明,好久沒聯(lián)系了.

周達(dá)明說:是啊.對了,我想請教你一個(gè)問題,如何跟一個(gè)陌生的女孩子做成朋友?

電話里說:你這下可找對人了.只要我指點(diǎn)你一下,無論什么樣的女生都逃不了.

周達(dá)明說:太棒了!快快,教我.

電話里說:只有一個(gè)問題,那女孩子是胖還是瘦?

周達(dá)明說:她,應(yīng)該說不是很胖,接近標(biāo)準(zhǔn)吧.

電話里停了一下說:哦.

周達(dá)明說:沒問題吧.

電話里說:其實(shí)你也知道,我是一個(gè)很胖的人.交過的女朋友都是肥肥的.那些瘦的從來不肯理我.不好意思,你可能要另請高明.

周達(dá)明說:啊!

電話里說:這樣吧,你打電話去請教澳門的感情大師.應(yīng)該沒問題.

周達(dá)明說:看來只能如此.再見.

周達(dá)明又拔通了電話,說:嗨.

電話里說:達(dá)明,你好啊.怎樣,是不是遇到麻煩?

周達(dá)明說:算是吧.我想請教你一個(gè)問題:如何跟一個(gè)陌生的女孩子做朋友?

電話里說:什么!這樣簡單的事還要問人家!你太落后了.

周達(dá)明說:是是,我本來就對這種事不在行.

電話里說:好吧,教你幾招.等等,她是非常有錢還是比較平民的.

周達(dá)明說:看上去應(yīng)該是中上水平,不會(huì)是那種大富大貴的.

電話里說:哦.

周達(dá)明說:有問題嗎?

電話里說:其實(shí)你也知道,我出身豪門.從小到大交的女孩子也是這種大豪門出生的.這些人跟我一樣從小就沒受過苦,一切都是老爸老媽安排好.由于背景相似,我跟這些人很容易就打成一片.那些不是極端有錢的女孩,我總合不來,更談不上戀愛.我愛莫能助.

周達(dá)明說:什么!那我怎么辦?

電話里說:這樣吧,你不如請教一下上海的前輩.

周達(dá)明說:唉,算了.

周達(dá)明又拔通了電話:嗨.

電話里說:達(dá)明,是你.

周達(dá)明說:這下你可真的要幫我.

電話里說:怎么說?

周達(dá)明說:那就是如何跟一個(gè)陌生女孩子做朋友?我請教了廣州的情場高手,香港的愛情名家,臺(tái)灣的戀愛殺手,澳門的感情大師,他們都幫不了.只能求助你這位上海武林前輩.

電話里說:我以為是什么呢!我?guī)湍?

周達(dá)明說:等等,我先問問,你追求對像是不是丑的女生才行,長得美就搞不成?

電話里說:是丑是美對我毫無影響.

周達(dá)明說:性感和清純呢?

電話里說:性感也有,清純也試過.

周達(dá)明說:胖瘦有沒關(guān)系?

電話里說:那更加無所謂.

周達(dá)明說:金錢呢?

電話里說:有錢沒錢照殺無誤.

周達(dá)明說:太好了.

電話里說:只有一個(gè)問題.

周達(dá)明說:什么?

電話里說:她是學(xué)生還是出來工作的?

周達(dá)明說:應(yīng)該是工作的.

電話里說:哦.

周達(dá)明說:又有問題?

電話里說:是這樣的,我成功交上的那些都是在校女學(xué)生.這些人對社會(huì)一無所知,很容易就哄到.那些出來工作過的,從來不理我.真對不起.

周達(dá)明不停搖頭.

這是張小婷走過來說:先生,我忘了帶手機(jī),方不方便借我用一下?

周達(dá)明說:沒問題.

張小婷拿過手機(jī)打了起來.

整整打了半個(gè)小時(shí),張小婷說:不好意思,用了你許多電話費(fèi).

周達(dá)明說:沒事的.

張小婷說:你吃飯了沒有?

周達(dá)明說:還沒有.

張小婷說:要不一起吃,我請客.

周達(dá)明說:啊,真的,如果我拒絕,你一定感到?jīng)]面子.所以…….

夜晚,在一家中低檔的中餐廳.

周達(dá)明,陳大為,趙偉貴,葉華在一起.

陳大為說:達(dá)明,今天怎么這么好請我們吃宵夜?

周達(dá)明說:今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)夢寐以求的女孩,我終于可以告別單身了.

趙偉貴說:那我們就該把其它的伙伴也請來.

葉華說:我馬上叫她們.

周達(dá)明說:不要,她們是女的,不太方便,我今晚除了慶祝之外,還想請教你們這方面的經(jīng)驗(yàn).

陳大為說:沒問題,先大吃一餐再說.

葉華和趙偉貴說:對對…….

四個(gè)大吃一餐.

周達(dá)明說:多謝你們.

趙偉貴說:不用謝.只要你照我們今晚給的建議做,很快就可以出雙入對.

周達(dá)明說:呵呵,你們坐會(huì),我先去買單.

周達(dá)明走到柜臺(tái),對結(jié)賬員說:總共多少錢?

結(jié)賬員說:先生,剛好一百塊.

周達(dá)明點(diǎn)了點(diǎn)頭,他開始摸索全身,拿出錢包.他看著錢包,表情很尷尬.

結(jié)賬員說:怎么?

周達(dá)明說:我只帶了10塊出來.老兄,是這樣的,我今天請客,這一百塊我全部負(fù)責(zé).你能不能行個(gè)方便,我明天再來還.我可以留下聯(lián)系方式給你.

結(jié)賬員說:先生,請你別為難我.我也只是打工的.老板要求只收現(xiàn)金,就算你拿貴重物品作抵押也不可以.

周達(dá)明說:這個(gè)…….我明白.

周達(dá)明揮了揮手,示意陳大為過來.

陳大為走過來說:怎么了?

周達(dá)明說:忘記帶錢,你先借我90塊.明天一早還給你.

陳大為說:哦,原來是這樣.小事情.

陳大為開始摸索全身,但什么也沒找到.

周達(dá)明說:怎么?

陳大為從褲袋里拿出5塊錢說:我沒帶錢包.

周達(dá)明說:啊.

陳大為說:別怕,我有辦法,偉貴.

趙偉貴走了過來,說:怎么?

陳大為說:我和達(dá)明都忘記帶錢了,你有沒有85塊,先拿來頂著.

趙偉貴說:85塊是吧,我還以為什么事呢,等等.

趙偉貴摸索了一會(huì),拿出錢包.

周達(dá)明和陳大為這才放心.

趙偉貴打開錢包,表情突然變得很怪.

周達(dá)明和陳大為說:怎么?

趙偉貴拿出20塊說:我今天用了不少錢,只有這么多.

周達(dá)明說:那還差65.

趙偉貴喊:葉華!

葉華走過來說:怎么回事?

周達(dá)明說:你有沒有65塊?我們都沒帶錢.

葉華說:哦,有.

葉華開始找,周達(dá)明三人緊張地看著.

葉華的動(dòng)作突然停下來.表情非常奇特.

周達(dá)明說:怎么?

葉華拿出15塊說:我只帶了15塊出來.

周達(dá)明說:還差50塊.

結(jié)賬員說:幾位先生,你們別開玩笑,一百塊人民幣而已,不要為難我.

周達(dá)明說:你們有誰帶銀行卡在身的?

三人都搖頭,陳大為說:夜晚我很少帶這些在身.

葉華說:要不打電話叫黃燕帶錢來.

周達(dá)明說:現(xiàn)在已經(jīng)是11點(diǎn)多,她一早睡了,何況從她家到這里來回要一個(gè)多小時(shí),怎么好意思?

趙偉貴說:你們有沒有其它辦法.

周達(dá)明往餐廳看了看,還有三桌客人在.

一張桌子是一個(gè)中年婦女,一張桌子是一個(gè)中年男子.第三張桌是幾個(gè)小伙子.

周達(dá)明說:等等.

周達(dá)明走到那中年男子身邊,說:你好.

趙偉貴三人也跟著.

中年男子說:你好.

周達(dá)明說:先生,你這套西裝很好看,在哪買的?

中年男子說:在東門買的, 4000多塊.

周達(dá)明說:真帥.

周達(dá)明接著說:先生,是這樣的,我們幾個(gè)朋友出來吃飯,但忘記帶錢,還差50塊,您介不介意出手相助,我明天還給你.

中年男子說:沒問題,出門在外互相幫助.不用你還.

他從身上拿出錢包,打開它.突然他身體的動(dòng)作全部停止!

周達(dá)明和三個(gè)老友臉現(xiàn)驚慌之色,面面相覷.

中年男子不好意思地說:我只帶了40塊錢出來.給你.

結(jié)賬員這時(shí)已用托盤把原先的50塊錢持來,中年男子便把這40塊放在上面.

周達(dá)明說:那還差10塊.

中年男子說:我有辦法.我老婆等會(huì)到這里接我,她來之后,我多拿10塊給你們.

周達(dá)明說:要多久?

中年男子說:她公司正在召開一個(gè)緊急會(huì)議,應(yīng)該要兩三個(gè)小時(shí).

周達(dá)明說:噢.

這時(shí)第三張桌子的小伙子們相繼離去,對留下的那個(gè)說:我們先走了.

留下的那個(gè)小伙子說:好的,改天見.

周達(dá)明看了看三個(gè)伙伴,四人走了過去.

周達(dá)明說:朋友你好.

小伙子說:你好.

周達(dá)明說:是這樣的,我們幾個(gè)人都忘記帶多點(diǎn)錢出來,賬單是100塊,我們只有90塊,可不可以幫一下忙.

小伙子說:原來這樣,沒事.

趙偉貴說:你有帶錢吧?

小伙子說:哈哈,不用擔(dān)心.

小伙子從身上抽出10張一百塊,說:我有一千塊現(xiàn)金.

周達(dá)明四人如釋重負(fù).

小伙子抽出一張一百塊說:先給你100,回頭還我90.

周達(dá)明說:好,行.

篇2

我是楊瞳，楊妍是我從小一起長大的朋友，從小學(xué)開始我們就是同學(xué)，一直到考上大學(xué)，我們依然在同一所學(xué)校。單獨(dú)走在路上，我也不是太寒磣人的那種女孩子，也能夠賺來一些回頭率。可是，只要走在楊妍身邊，我就完全成了一種陪襯了。楊妍是美麗的，楊妍是優(yōu)秀的，楊妍是引人注目的，楊妍是鶴立雞群的……這樣一個(gè)楊妍，這樣一個(gè)朋友，是我的驕傲。同時(shí)，另一方面，其實(shí)也是我的一種不幸。我的所有光芒在楊妍面前，都變得暗淡，都顯得微不足道。

可是，我還是喜歡跟楊妍在一起。像陪襯，像跟班，都無所謂。其實(shí)，一直以來，好像我的朋友要比楊妍多一些。離開楊妍，依然會(huì)有很多人在我身邊分享心事。而楊妍，卻好像，一直只有我這樣一個(gè)朋友。她的出色她的優(yōu)秀，讓她不自覺地受到人群的一種排斥。可是，我不在意，我喜歡做她的朋友。分享她冷漠外表下隱藏的柔軟的心，分享她張揚(yáng)背后的孤單，燦爛過后的落寞。沒有任何其他的情緒摻雜在里面，只是因?yàn)椋乙呀?jīng)習(xí)慣了楊妍這樣一個(gè)朋友。

可是，因?yàn)轫n敘，我第一次對楊妍有了妒忌的情緒。我也希望韓敘溫柔的目光能夠落在我身上，我也希望韓敘用他好聽的聲音喊我的名字，我也希望韓敘會(huì)因?yàn)槲叶鞓范鴳n傷。可是，韓敘，整顆心，都只為楊妍而跳動(dòng)。當(dāng)我的祈禱終于被神靈聽見，當(dāng)韓敘真的找到我把他溫柔的目光停留在我身上，用他好聽的聲音喊我的名字，對我說的話卻是：楊瞳，告訴楊妍我愛她。

心，一點(diǎn)點(diǎn)地冰冷，一點(diǎn)點(diǎn)地碎開。不是第一次有男孩子通過我對楊妍轉(zhuǎn)達(dá)愛意，每次我都只是一個(gè)局外人，看著他們被楊妍冷冷的拒絕，同情，卻只是沉默。可是這一次，當(dāng)韓敘也終于對我說出這句話，我覺得，這是我年輕的生命卑微的感情無法承受之重。他看不到我眼里濃重的失落，他聽不到我心底疼痛的，他只是知道，我是唯一能跟楊妍說話的人，我是楊妍唯一的朋友。我疼，可依然,只是沉默。

大學(xué)以前的楊妍是張揚(yáng)的。她參加各種比賽，捧回一張張獎(jiǎng)狀一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯；她參加各種社團(tuán)，擔(dān)任一個(gè)個(gè)舉足輕重的職務(wù)；她參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓一個(gè)個(gè)校內(nèi)校外的人或佩服或贊賞或妒忌……大學(xué)以后的楊妍依然是張揚(yáng)的，而這種張揚(yáng)，卻跟以前截然不同。她固執(zhí)的選擇自己喜歡的生活方式。她幾乎逃掉所有的必修課，然后認(rèn)認(rèn)真真的去上自己喜歡的選修課；她節(jié)假日從來不會(huì)留在學(xué)校而是背包一背就去了自己想去的任何一個(gè)地方；她從不需要什么路伴飯伴之類的,每天都是一個(gè)人行色匆匆的穿梭在校園……

這樣的楊妍，依然是寂寞的，依然只有我一個(gè)朋友。可是，我們在一起的時(shí)間也很少很少。我也變得活躍，儼然大學(xué)以前的楊妍。我參加社團(tuán)參加學(xué)生會(huì)參加比賽，我拿回的證書也越來越多我的知名度也越來越高，我自己知道這些都只是因?yàn)闂铄辉賲⑴c。可是，不管怎么樣，我一點(diǎn)點(diǎn)的綻放自己的光芒，只為，能夠離韓敘接近一些，再接近一些。因?yàn)椋n敘，其實(shí)也一直是校園里的風(fēng)云人物。

韓敘找我后，我一直有些抗拒見到楊妍，我多么希望給自己一個(gè)合理的借口什么都不對她說。可是，再見到楊妍，我依然只是面無表情的轉(zhuǎn)達(dá)韓敘的話：韓敘說，告訴楊妍我愛她。我并沒有說韓敘讓我告訴你他愛你，或者說韓敘說他愛你。好像，只要我說“告訴楊妍我愛她”，只要我不直接提到韓敘的名字，就跟他沒有任何關(guān)系。掩耳盜鈴，如果能讓自己比較容易接受，那就捂住耳朵好了。

楊妍只是一笑，然后飄然而去。我沒有追問，轉(zhuǎn)達(dá)完那句話，我仿佛已經(jīng)耗盡了我全身的力氣。韓敘跟楊妍，能否開始，都與我無關(guān)了。我，只是一個(gè)局外人。或者，我會(huì)把自己想象成女主角，可是當(dāng)戲幕揭開當(dāng)鑼鼓響起，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己依然只是坐在觀眾席上作白日夢的那個(gè)女子。觀眾而已，我不用投入自己太多的悲喜。

韓敘再找我，依然只是關(guān)于楊妍。那份緊張，仿佛等著法官宣判的罪人。他的忐忑他的不自信他的坐立不安，都是大家從不熟悉的一個(gè)韓敘。主席臺(tái)上的韓敘是神采飛揚(yáng)的，辯論場上的韓敘是咄咄逼人的，演講臺(tái)上的韓敘是胸有成竹的，舞會(huì)上的韓敘是彬彬有禮的，被眾多小女生熾熱目光追逐的韓敘是氣定神閑的……或許，我該為見到這樣一個(gè)鮮為人知的韓敘而感覺驕傲。可是，我沒有。我沒有任何沾沾自喜或者幸災(zāi)樂禍，我只是覺得有些心疼。是，這樣一個(gè)韓敘，就是讓我覺得心疼，卻無能為力。

我把楊妍的反應(yīng)告訴韓敘，然后，依然只是沉默。任何勸慰的話都沒有，因?yàn)槲抑溃魏蝿裎康脑挘瑢τ陧n敘，都沒有用。韓敘也沉默，然后語氣更加堅(jiān)定：楊瞳，謝謝你。麻煩你，告訴楊妍我愛她。

我以為，這一次我的疼痛會(huì)減輕一些，有人說過的，沒有人能夠給你同樣的痛。傷害你第一次，你會(huì)痛。第二次，依然痛，卻不會(huì)有那么嚴(yán)重了。我相信了，我以為這一次我會(huì)有些麻木了，我以為我已經(jīng)做好足夠的心理準(zhǔn)備了。卻不曾想，這次的疼，更加尖銳。因?yàn)椋@次的疼，有心疼自己的疼痛，又加上了心疼韓敘的那一份。

我如實(shí)轉(zhuǎn)達(dá)，楊妍依然微笑。一次，又一次。楊妍第九次微笑的時(shí)候，我終于忍不住：楊妍，韓敘真的不錯(cuò)，你為什么不肯給他一次機(jī)會(huì)？于是，這么久以來，楊妍第一次跟我說了很多很多。楊妍說，不是因?yàn)轫n敘怎樣而不肯給他機(jī)會(huì)。只是，她不想接受任何男子，不想給任何人機(jī)會(huì)。她好像注定是一個(gè)一生漂泊的人，她喜歡一直在路上的那種生活。每天看不同的風(fēng)景，遇見不同的人，發(fā)生不同的故事。然后，第二天重新開始。也許終有一天，她會(huì)遇見一個(gè)人，讓她愿意從此停留不再漂泊。可是，決不是現(xiàn)在……

我忽然為韓敘覺得悲哀,這樣一個(gè)同樣習(xí)慣了被人捧著的韓敘，這樣一個(gè)被很多人崇拜暗戀的韓敘，在楊妍眼中，依然是幼稚的、擺不上臺(tái)面的。楊妍跟我們一樣，也是浪漫的，愿意相信一見鐘情的。只不過，她的一見鐘情，跟韓敘無關(guān)。我的慶幸只是一閃而過，剩下更多的，是一種落寞。很深很深的落寞。當(dāng)然，這份落寞，有我自己的，更多的，還是韓敘的。

大二開學(xué)的時(shí)候，我買了手機(jī)，很少人知道號碼，韓敘是很少人之一。其實(shí)，楊妍也早就買手機(jī)了。但是，她的號碼只有三個(gè)人知道。她的父母，還有我。自從我開始用手機(jī)，每周周一我都會(huì)收到韓敘的一條短信：告訴楊妍我愛她。因?yàn)槲乙姷綏铄念l率，也是差不多一周一次。其實(shí)，每次收到韓敘短信，我都會(huì)第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)給楊妍。然后，卻不舍得刪掉。

短信收到第三十條，楊妍告訴我：以后再也不要轉(zhuǎn)發(fā)了，權(quán)當(dāng)沒有收到就好。我又忍不住替韓敘求情，雖然自己都詫異于自己難得的大度。楊妍嘆息：這樣一個(gè)男孩子，讓我感動(dòng)，卻不是愛。我如果真的給他機(jī)會(huì)，那就是給他傷心的機(jī)會(huì)。最殘忍的，不是不給他希望，而是給他希望后又親手打碎。那樣的我，更殘忍，你明白嗎？如果沒有開始的快樂，就不會(huì)有結(jié)束的痛苦。如果沒有刻骨的相愛，就不會(huì)有銘心的疼痛。瞳，我不是絕情，只是不忍心給他一個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的幻想。我的愛情，在路上……

短信一直持續(xù)到我跟楊妍大三剛開學(xué)的時(shí)候，楊妍果然在路上遇到了她的愛情。她固執(zhí)的選擇了退學(xué)，跟她的一見鐘情一路漂泊下去。她說，生命太無常太脆弱，每一個(gè)明天都是老天的恩賜，她要把每一點(diǎn)時(shí)間都用來跟所愛的人在一起。她說,相愛的兩個(gè)人遇到后，不在一起的每一分鐘，都算得上虛度光陰……我沒有見到她的那個(gè)他，只是從楊妍崇拜的眼神夸張的語氣中讀到了一個(gè)傳奇式人物。除了祝福，我一句多余的話都沒有。

楊妍也成了校園里的傳奇，韓敘找到了我，他需要求證。其實(shí)，很多時(shí)候很多事情我們心底比誰都清楚，可是仍需要一個(gè)人能夠證實(shí)一下。我們不舍得對自己殘忍，只好讓別人對我們殘忍。可是，韓敘找到的這個(gè)別人，比他自己更不舍得對他殘忍。有時(shí)候，我都覺得面對韓敘時(shí)，我就是一個(gè)溺愛孩子到極點(diǎn)的家長。不管對的錯(cuò)的，韓敘喜歡的，就是我支持的。于是，關(guān)于楊妍，我什么話都不說，我只是輕聲對韓敘說：韓敘，我們?nèi)ズ染瓢桑?/p>

其實(shí)韓敘早就知道，我是滴酒不沾的。好幾次學(xué)生會(huì)聚會(huì)或者各種比賽的慶功宴上，我都在談笑間就把酒逃了過去。可是這一次，韓敘被鋪天蓋地的失落打擊的失魂落魄，恐怕連他自己都忘了，又怎會(huì)記得那個(gè)叫楊瞳的女子從來不喝酒。

一杯啤酒喝下去，我就已經(jīng)醉意朦朧。可是，我還是一直陪著韓敘喝下去，喝下去。開始還覺得頭暈?zāi)X漲，覺得胃被酒燒的難受。后來，就真的麻木了。純粹機(jī)械式的陪著韓敘舉杯，再舉杯,不管酒杯里的酒有多少被灑掉了多少被我喝掉了。那天最后的記憶，是韓敘抓著我的胳膊追問：我有那么差嗎？楊妍為什么不愛我？？我很想趁著酒醉問韓敘：我有那么差嗎？韓敘為什么不愛我？可是，我什么都說不出來。在韓敘的搖晃中，我慢慢滑坐在地上。

再醒來，我竟然躺在醫(yī)院的病床上。韓敘一臉愧疚的坐在床邊：楊瞳，對不起，我竟然忘了你不能喝酒……我覺得好笑，太夸張了吧！頂多在宿舍的床上昏睡一天就好了，干嗎還小題大做跑到醫(yī)院來？醫(yī)生進(jìn)來，毫不留情的罵我：不能喝酒就不要逞能，酒精中毒可不是鬧著玩的！我想反駁，我想申辯，卻沒有一點(diǎn)力氣。我閉眼，假裝看不到聽不到。韓敘，讓他愧疚好了，讓他這樣陪我好了。這樣，他或許會(huì)稍微忘記一些自己的傷痛。

偶爾楊妍會(huì)給我一條短信，讓我分享她的幸福生活。而韓敘的短信，再也沒有來過。以前每次收到他的短信，他一成不變的短信“告訴楊妍我愛她”的時(shí)候，我總是覺得自己就要崩潰了就要爆發(fā)了，可是從來沒有。現(xiàn)在，我忽然覺得只要能夠收到韓敘的短信，不管是什么內(nèi)容，都是一種幸福。心血來潮，我去新辦了一個(gè)手機(jī)號碼。新號碼沒有任何人知道，包括韓敘。

我用新手機(jī)號碼每天早晨給韓敘發(fā)一條短信，只是單純的祝福或者問候。大四的韓敘正把自己投入到瘋狂的考研準(zhǔn)備中，把痛苦扼殺在忙碌中，不失為一種比較有效的辦法。韓敘從來不會(huì)給我回短信，哪怕是一句“你是誰”，我并不在意，我本來就沒想過得到些什么。他參加的每一場演出都有我在角落做一個(gè)安靜的觀眾的時(shí)候，他參加每一場比賽我都比他更緊張的時(shí)候，我的目光只要粘在他身上就不舍得轉(zhuǎn)移的時(shí)候，他從來都不會(huì)注意。我又怎么可能奢望這些短信，能夠讓韓敘關(guān)心起我的存在。

大三暑假快到了，韓敘的考研成績快下來了。他報(bào)考的本校本專業(yè)，應(yīng)該幾乎沒什么懸念，可是，我依然緊張的連期末考試都沒有心情好好準(zhǔn)備。用短信陪韓敘一路走來，仿佛，我也經(jīng)歷了一次考研。或者說，仿佛參加研究生入學(xué)考試的不是韓敘，而是我。考研成績張榜公布的那天早晨，剛換上韓敘專用的那張手機(jī)卡，手機(jī)響起。我以為只是移動(dòng)公司發(fā)送的廣告，漫不經(jīng)心的點(diǎn)開，我變成了傻子。短信是韓敘發(fā)來的，短信內(nèi)容只有七個(gè)字：告訴楊瞳我愛她。

我很長時(shí)間沒有思想，我恍如夢中。我沒有給韓敘回短信,換回原來的卡,背上書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)，所有的一切，好像都是無意識(shí)的，走下宿舍樓，我看到微笑著的韓敘。他的眼神里面盛滿了疼惜，讓我以為自己一定是因?yàn)橄胂蠖a(chǎn)生了幻覺。他輕聲對我說：楊瞳，陪我去喝酒吧！他的聲音穿過斑駁的陽光，溫柔的讓我心碎。因?yàn)槲液ε拢磺校侄贾皇菈簟Ｎ疑瞪档亩⒅n敘，一句話都說不出來。韓敘微笑著摸摸我的頭：傻丫頭，走了！

我跟著韓敘，夢游一般。韓敘并沒有帶我去喝酒，而是去了我們校園的咖啡館。在卡布奇諾的香氣繚繞中，我一點(diǎn)點(diǎn)的恢復(fù)意識(shí)，我說：韓敘，你的短信，錯(cuò)了一個(gè)字。韓敘一直微笑，正確的應(yīng)該是什么呢？我回答老師問題一般流利的背誦出來：告訴楊妍我愛她。韓敘終于收起他的微笑：楊瞳，你真的覺得那是正確的嗎？我，沉默不語。

韓敘低頭，輕輕攪動(dòng)自己的愛爾蘭咖啡，然后繼續(xù)訴說：不能否認(rèn)，直到現(xiàn)在，我依然關(guān)注著楊妍，仍然想打聽楊妍的消息。可是，就在這近一年日子的緩慢流逝中，我終于發(fā)現(xiàn)，楊妍是一個(gè)讓人迷亂讓人有今天不要明天的女孩子，而你，才是一個(gè)讓人覺得踏實(shí)讓人想到以后安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的女孩子。你把自己的事情撇在一邊去給我做觀眾，你明明不會(huì)喝酒卻拚了命的陪我喝，你每天一條短信鼓勵(lì)著我支持著我讓我覺得每天的天空都是藍(lán)的透明的……

韓敘抬頭看我,用讓我迷醉的深情目光盯著我,用讓我心碎的溫柔聲音對我繼續(xù)訴說：楊瞳，人在年輕的時(shí)候總是容易迷路，總是不知道自己到底想要什么，我就是這樣，曾經(jīng)一心去追逐天邊飄泊的云流動(dòng)的風(fēng)虛幻的影，讓自己迷亂讓自己遍體鱗傷,卻忽略掉自己身邊觸手可及的幸福。不過楊瞳,我并不后悔當(dāng)初的迷亂以及受傷，因?yàn)檎墙?jīng)歷了那段日子，我才知道什么才是我真正應(yīng)該追逐的幸福。只是一直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己身邊的珍寶，晚了嗎？

眼淚一滴一滴的滴到咖啡里，看不到一點(diǎn)痕跡。我拿出手機(jī)給韓敘看，上面只保存了54條短信，發(fā)送人全是韓敘，短信內(nèi)容全部一樣：告訴楊妍我愛她。韓敘的眼睛有些濕潤：傻丫頭，刪了吧！以后我會(huì)每天給你發(fā)一條同樣的短信：告訴楊瞳我愛她。我抗議：不要！韓敘疑惑：不要什么？第一，我不要?jiǎng)h這些短信，這都是一種歷史，那些日子，其實(shí)也是我們一起走過的。第二，我不要那七個(gè)字，那讓我感覺這句話跟或許跟韓敘有關(guān)跟楊瞳有關(guān)，卻跟我無關(guān)。我只要三個(gè)字就好了！對了，你怎么知道那個(gè)手機(jī)號是我的？

韓敘將他的手壓在我的手背上：除了我的楊瞳，還會(huì)有誰這么傻呢？我佯裝生氣，抽出自己的手。韓敘這一次把我的手緊緊握在他手心：傻瓜，我有朋友在移動(dòng)公司的，我讓他幫我查了一下機(jī)主姓名而已。我傻傻的笑，讓我的手感受韓敘的溫暖。是的，雖是夏天，我只感覺溫暖，沒有炎熱。

篇3

她知道，他說的是真的，可她也早已喜歡他，就是因?yàn)檫@樣，她才走了。

他們各自都有家庭，卻在一次同城行業(yè)聚會(huì)上相識(shí)。從開始的禮貌問候，到后來的無話不談，他們越走越近。

他們交換了號碼，進(jìn)入了彼此的心靈境地，慢慢的，她被他的詼諧幽默吸引，被他的性格素養(yǎng)折服；他滿眼是她的善良溫柔，滿眼是她的調(diào)皮，滿眼是她的才華……

他說自己喜歡上了她，但不敢說愛，因?yàn)樽约阂褯]有愛的資格，他說因?yàn)橄矚g她，他喜歡上了她的朋友，并調(diào)侃的說，這叫愛屋及烏……

那一夜，她失眠了，晚上夢里都是他，她知道，自己偽裝的一切就要瓦解……

她知道，她必須走，因?yàn)閻郏仨氹x開，為了自己，為了他，為了自己愛的人不要受到傷害 。

他發(fā)覺了她的決定，對她說，你的理智在發(fā)揮作用，我尊重你，祝你快樂！

世界上不是所有相愛的人都可以在一起的，錯(cuò)誤的相遇，注定 是悲劇的開始，但她卻可以讓彼此保留最美好的回憶，定格最開心最幸福的時(shí)刻……

篇4

    縱觀當(dāng)下高中語文古詩文教學(xué)現(xiàn)狀,由于應(yīng)試的壓力,受高考試題內(nèi)容、形式的影響,教師只重視知識(shí)的傳授、能力的訓(xùn)練,語文老師往往忽視情感教育,致使不少學(xué)生長期忍受“冷漠教育”的煎熬,造成學(xué)生嚴(yán)重“感情饑餓”。[2]教師成了課本的傳聲筒,學(xué)生成了課本的俘虜。”[3]總之,語文古詩文教學(xué)已嚴(yán)重脫離社會(huì)生活,與新課程背景下的教育目標(biāo)背道而馳,這種語文古詩文教學(xué)是不成功的,是可悲的。那么,在古詩文教學(xué)中應(yīng)怎樣對學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育呢?

    1導(dǎo)入燃情:通過美化導(dǎo)語點(diǎn)燃學(xué)生賞讀古詩文的興趣蘇霍姆林斯基認(rèn)為,好的導(dǎo)入是激起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“第一源泉,第一顆火星”[4]。導(dǎo)語是創(chuàng)設(shè)古詩文情感意境的突破口,也是強(qiáng)化課堂心理磁場的第一步,在古詩文課堂教學(xué)中,教師要善于運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的導(dǎo)語引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文的世界。這樣學(xué)生就會(huì)感覺這里是另一種天地,能使他們?nèi)肀ё匀?掬一捧清泉而痛飲,濯一次山溪而嬉戲;去交往偉人,聆聽智慧的聲音,感悟睿智的光芒,從而醞釀一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感或情緒,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感反射,積極配合教師的教學(xué)行為,形成一種與教材內(nèi)容相應(yīng)的情緒氛圍,為課堂教學(xué)打下良好的情感基礎(chǔ)。

    2質(zhì)疑激情:通過疑問誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)古詩文的情感宋代陸九淵認(rèn)為:“為學(xué)患無疑,疑則進(jìn)也。”[5],質(zhì)疑中可使學(xué)生的情感與作者的情感二者有機(jī)地融合在一起,產(chǎn)生情感上的共鳴。在古詩文的教學(xué)過程中,教師要發(fā)揮“導(dǎo)演”作用,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)動(dòng)學(xué)生解疑,通過對文本行文的前后具體內(nèi)涵的比較、琢磨,使學(xué)生閱讀鑒賞的情感體驗(yàn)更加敏銳深刻,更好地體驗(yàn)人生和社會(huì),陶冶情操,提高修養(yǎng),“使學(xué)生心靈在質(zhì)疑中得到一番經(jīng)典之美的洗禮。”[6]如在講解《雨霖鈴》時(shí),筆者設(shè)置了這樣的問題:明代詞評家賀裳稱,柳永《雨霖鈴》詞中有一“千古俊句”,請大家說說這是哪一句?同學(xué)的答案空前一致:“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆槭裁茨?于是將其改為"今宵夢醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?請學(xué)生揣摩、討論。學(xué)生認(rèn)為古代文人與酒關(guān)系密切,與戀人別后,消憂解愁最佳之法便是麻醉自己的神經(jīng),這就須借酒澆愁,終至酣然一醉“!酒醒”即“愁醒”,曾被麻醉的“愁”一經(jīng)復(fù)蘇,更是柔腸寸斷無以排遣。這是“酒醒”二字的妙處。若作“夢醒”,白日尚“執(zhí)手相看淚眼”,入夜后便恬然而入夢鄉(xiāng),豈不是有點(diǎn)逢場作戲的味道?在此環(huán)節(jié)中,通過的質(zhì)疑問題的設(shè)置,學(xué)生在揣摩、討論中深刻理解了柳永這種柔腸寸斷無以排遣的愁緒,語文古詩文情感教學(xué)的靈動(dòng)與情感在此得以完美呈現(xiàn)。

    3講析滲情:通過美講精析引領(lǐng)學(xué)生評價(jià)古詩文的情感于漪在《語文教學(xué)談藝錄》中說:“語文教學(xué)中,要使學(xué)生真正在思想、品格、情操等方面受到陶冶,教師自己要發(fā)揮聯(lián)想,要進(jìn)入角色,‘披文以入情’”。[7]

篇5

當(dāng)今有一些語文課堂以自主、探究、合作學(xué)習(xí)等形式取代了古詩詞的誦讀吟唱、語言品味、情感感悟。語文教學(xué)，特別是古詩詞教學(xué)有著鮮明的、獨(dú)特的個(gè)性，忽視了古詩詞教學(xué)的特點(diǎn)，就沒有了古詩詞教學(xué)的“味道”。尤其是現(xiàn)在以解詩、讀詩、背詩作為古詩詞教學(xué)的基本模式，花大量時(shí)間用于理解分析內(nèi)容、讀通讀順，但是學(xué)生沒有學(xué)會(huì)“品詩”，沒有學(xué)會(huì)吟誦，不能從品味詩句中加深對詩的意境、情感的領(lǐng)悟。

所以，在平時(shí)的課堂上教師應(yīng)多采用啟發(fā)式教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩詞中的意境，讓他們自己嘗試用最恰當(dāng)?shù)恼b讀方式去表達(dá)情感。

首先是語言的品味。語言素養(yǎng)體現(xiàn)在對語言的理解、品味、積累、實(shí)踐諸多方面。對詩的語言的理解是讀詩的基礎(chǔ)。許多老師都指點(diǎn)學(xué)生自己看注釋、查資料或聯(lián)系上下文把字詞的意思讀懂。如“風(fēng)景舊曾諳”，讓學(xué)生理解“諳”是熟悉的意思，從中知道詩人曾經(jīng)很熟悉江南，現(xiàn)在很懷念江南，因而才抒發(fā)“能不憶江南”的感情。又如“感時(shí)花濺淚”，讓學(xué)生理解“時(shí)”不僅指時(shí)候，還指時(shí)局、時(shí)勢的動(dòng)亂；“淚”不是一般的眼淚，而是生離死別的淚，是心驚肉跳的淚，是愛國愛家的淚。這樣的理解就不是停留在只看注釋上。古詩詞語言的教學(xué)不能只停留在理解的淺層，學(xué)會(huì)對語言的品味是古詩詞教學(xué)的特色。古詩詞語言的精妙、獨(dú)特的韻味、深遠(yuǎn)的意境是“品”出來的。

語言的品味必須伴隨著大量的誦讀、細(xì)細(xì)的品讀。古詩詞的誦讀、吟誦有別于一般課文的朗讀。一些古詩詞教學(xué)讀的量也很多，但就是讀不出味道來，關(guān)鍵在于對詩句的誦讀缺乏必要的引導(dǎo)，把誦讀和語言的品味、情感的熏陶割裂開來。如讀詩先讀題，品詩先品題。《送元二使安西》先讓學(xué)生自讀題，有的學(xué)生把“元二使”三個(gè)字連著讀。教師再引導(dǎo)學(xué)生看注釋，學(xué)生分別理解了“元二”、“使”的意思，就讀得正確了。

同時(shí)教師的示范誦讀也是對語言品味的導(dǎo)向。學(xué)生對語言的品味，通過教師的范讀領(lǐng)會(huì)、感悟、傳神。教師重視范讀，而且讀的水平很高，聲情并茂，既傳韻――傳達(dá)詩的韻味，又傳情――傳達(dá)詩的感情。有的一次又一次范讀，每次讀的目的不同，節(jié)奏、語感、情感的表達(dá)不同，或是鮮明對比，或是層層深化，既體現(xiàn)了教師的文化底蘊(yùn)、語言藝術(shù)，也體現(xiàn)了教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。這就和一些教師的教學(xué)有所不同，比如有的以播放錄音代替范讀，有的吝惜到全程僅作一次范讀，這反映了教師沒有整體把握好詩詞教學(xué)的特點(diǎn)，沒有刻意去提高自己誦讀的水平。

其次是情感的感悟。必須把握好古詩詞以詩傳情這一特點(diǎn)。古詩詞教學(xué)必須讓學(xué)生在主動(dòng)積極的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。由于詩詞時(shí)代背景的獨(dú)特，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空的距離，“情感態(tài)度”教學(xué)目標(biāo)的確定是古詩詞教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教師必須與文本深入對話，了解作者及其寫作所處的時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握詩的意境、情感及其表現(xiàn)手法，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如教杜甫的《春望》，學(xué)生通過反復(fù)品讀、誦讀，比較“國破山河在，城春草木深”的詩句，自然體會(huì)到詩人愛國愛家、憂國憂民的情感，引起了共鳴。

古詩詞情感的感悟，必須立足于語言感悟的逐步深化。隨著對語言的感悟，學(xué)生對詩詞情感的共鳴也不斷升華內(nèi)化。語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的。古詩詞教學(xué)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)：以讀帶情，以讀悟情。

蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的肌體中歡騰地流動(dòng)時(shí),知識(shí)才會(huì)成為一種信仰，成為學(xué)生主觀世界的一部分。”語文古詩詞教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在文本中品味欣賞美，受到熏陶，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)，從而吟誦這些經(jīng)典之作。

篇6

甚至從某種意義上講，這種心理的畸形發(fā)展反而會(huì)使其產(chǎn)生較常人更強(qiáng)烈的望，所謂“聾者偏欲聽聲，盲者偏欲見光”，正是這個(gè)道理。

歷代史籍對宦官生活方面的記載都較為罕見，但見于史載的宮廷性錯(cuò)亂行為，在相當(dāng)大的程度上都與宦官有關(guān)。這一方面表現(xiàn)為君主與宦官的同性戀關(guān)系；另一方面表現(xiàn)為后妃與宦官的通奸關(guān)系。就前者而言，古代宮廷中頗有玩弄男色之風(fēng)，有的君主即以宦官作為同性戀對象。人們?nèi)粘Ｋf的“分桃”、“龍陽”、“斷袖”等典故，其實(shí)都是一個(gè)個(gè)真實(shí)的歷史故事。“分桃”的典故出自春秋時(shí)期衛(wèi)靈公和其男寵彌子瑕；“龍陽”則是戰(zhàn)國時(shí)期魏王的男寵。至于漢哀帝與董賢“斷袖”的典故，更為人們所熟知。董賢既聰明又美麗，漢哀帝一見傾心，寵愛日甚，同起臥時(shí)相伴。有一次兩人午后共寢，哀帝因有要事起床，但袖子壓在董賢身下。哀帝不忍心驚醒他，便用刀子割斷了衣袖。

無論是與君主的同性戀關(guān)系，還是與后妃的通奸關(guān)系，這在數(shù)以千萬計(jì)的宦官中都是極少數(shù)。從歷史資料分析，宦官的宣泄對象主要有三類：一是教坊歌妓，二是宮女，三是奸掠他人妻女。值得注意的是，這種情形在歷史上并非個(gè)別現(xiàn)象。《萬歷野獲編?宦寺宣》條記載：

比來宦寺多蓄姬妾，以余所識(shí)三數(shù)人，至納平康歌妓。今京師坊所謂兩院者，專作宦者外宅，以故同類俱賤之。

及見《石允常傳》，則國初更有異者。允常為浙之寧海人，舉進(jìn)士，為河南按察僉事，微行民間，聞哭聲甚悲，廉知其女為閹宦而死。因聞之朝，捕宦抵罪。此洪武末年事。

景泰初年，大同右參將許貴奏：“鎮(zhèn)守右少監(jiān)韋力轉(zhuǎn)，恨軍妻不與奸宿，杖死其軍。又與養(yǎng)子妻戲，射死養(yǎng)子。”事下巡按御史驗(yàn)問。天順元年，工部左侍郎霍又奏：“力轉(zhuǎn)每宴輒命妓，復(fù)強(qiáng)娶所部女子為妾。”上怒，始遣人執(zhí)之。

天順六年，守備大同右少監(jiān)為貴，收浣衣局所釋婦女為妻，為都指揮杜鑒所訐。貴服罪，上命宥之。天順七年，協(xié)守大同東路都知監(jiān)右丞阮和娶妻納婢，又拷掠軍士甚酷，為其所訐。命錦衣官密察得實(shí)。上亦命宥之。

以上所列數(shù)條，除河南按察僉事石允常所聞所見系明朝初年外，大致都是明英宗末年之事，而所反映之史實(shí)，則顯現(xiàn)了宦官宣的不同對象與方式。

客觀地說，宦官是古代宮廷中處境最為悲慘的一群。他們雖已慘遭，卻仍然具有男人的性意識(shí)與相應(yīng)的性要求，其滿足方式盡管在常人看來有偏激或畸形的一面，然而這種心理與生理上的需要也有一定的合理性并理應(yīng)受到人們的同情。從以上記載看，教坊歌妓無疑是其重要的，而其他史料中的這類記載也相對較多。《宋史?宦者傳》就記載宦官林億年告老后曾養(yǎng)女盈利；同時(shí)還記載宦官陳源犯罪被貶，在貶所和取樂，以至于被人懷疑是否真的閹宦。明代宦官中有不少人與妓成為至交，甚至干脆娶妓為妻妾，以納為己好。由于明代宦官勢力較大，收入豐厚，京城中也確實(shí)有不少妓甘愿與宦官來往。當(dāng)然也有的宦官仗勢欺人，夜宿而不付資。明代萬歷年間就曾出現(xiàn)一趣事。當(dāng)時(shí)宮中查出一個(gè)女扮男裝的人，經(jīng)審問后得知此人為都下，被宮中宦官包奸已久，而宦官不交付夜合之資，并躲入深宮。一氣之下，便女扮男裝，進(jìn)宮中索要資。

深宮中壓抑而孤寂的宮女也是宦官重要的。明雜劇《長生殿》中有描寫宮女與太監(jiān)偷看唐玄宗與楊貴妃同浴的“窺浴”一出戲。兩名宮女正偷看唐玄宗與楊貴妃共浴，一名太監(jiān)上前調(diào)笑道：“兩位姐姐看得高興啊，也等讓我們看看。”宮女道：“我們侍候娘娘洗浴，有甚高興？”太監(jiān)笑說：“只怕不是侍候娘娘，還在那里偷看萬歲爺哩！”這段對白較隱晦地反映了宮女與太監(jiān)對性的渴求。

宮廷中那些如花的少女們衣食菲薄，住所簡陋，且終日服役，既不能與父母相見，又沒有知心人兒排解心中郁悶，與的宦官結(jié)為伙伴，相互慰藉，也在情理之中。

如果說宦官與妓和宮女的交往還能引發(fā)人們些許同情的話，那么有的宦官倚仗權(quán)勢掠奪、他人妻女的現(xiàn)象便讓人厭惡、令人發(fā)指。如《萬歷野獲編》所載明初石允常微服私訪遇見民家女兒被宦官而死的情形；以及明英宗時(shí)，鎮(zhèn)守大同的宦官韋力轉(zhuǎn)強(qiáng)取某軍官的妻子并逼其奸宿，因?qū)Ψ讲粡亩慌掠脕y棍打死了其丈夫，后來又與養(yǎng)子之妻戲，被養(yǎng)子發(fā)現(xiàn)，韋力轉(zhuǎn)一箭將養(yǎng)子射死進(jìn)而占有了養(yǎng)子之妻。這些都反映了宦官滿足畸形及其極端性格中陰暗的一面。

篇7

2、其次，聯(lián)系上平臺(tái)客服，了解配資的基本流程，注意掌握的是對方對風(fēng)控的要求以及手續(xù)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)。

3、再次，聯(lián)系好配資平臺(tái)之后，和平臺(tái)簽訂配資協(xié)議，上一步的問詢不具有法律意義，協(xié)議是具有法律效率的，所以要仔細(xì)閱讀。

4、將配資的保證金也就是你自己的本金，轉(zhuǎn)賬至配資公司制定的賬戶中。

5、配資公司會(huì)給你一個(gè)交易賬戶，然后將你的本金也對方配資的資金轉(zhuǎn)入交易賬戶。

篇8

一、在講品文言警句中進(jìn)行情感教育

文言文具有深刻的文化內(nèi)涵。如我在上課時(shí)，借“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”使學(xué)生感受作者不慕名利、潔身自好；從“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞風(fēng)”中使學(xué)生感受高尚情操和思想境界；從“敏而好學(xué)，不恥下問”中領(lǐng)悟孔子的謙虛勤學(xué)；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中學(xué)習(xí)范仲淹先人后己、天下為公的曠達(dá)胸襟；以“斯是陋室，唯吾德馨”理解劉禹錫安貧樂道的節(jié)操；在“采菊東籬下，悠然見南山”中見陶淵明不為五斗米折腰的骨氣；于“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”中顯杜甫的憂國憂民之心；由孟子的“生于憂患，死于安樂”中認(rèn)識(shí)到“磨難造就人才”“憂患可以興國，逸豫可以亡身”……這些名言警句膾炙人口，起著對人們勸誡、警示的作用，有著讓學(xué)生銘心刻骨、感念不忘的力量。這不僅使學(xué)生受到了傳統(tǒng)美德的情感教育，也使學(xué)生積累了十分可貴的寫作素材。

二、在分析人物形象中進(jìn)行情感教育

許多文言文盡管篇幅不長，卻為我們塑造了鮮明生動(dòng)的人物形象――既有臨危不懼的愛國志士，又有巧言善變的使者說客；既有精忠報(bào)國的民族英雄，又不乏虛偽奸詐的小人；既有義薄云天的義士，又有深明大義的女子……這些人物性格需要準(zhǔn)確把握。《曹劌論戰(zhàn)》以對比手法給我們展示了一位駑鈍浮躁的君王――莊公和一個(gè)出身下層卻為民深謀遠(yuǎn)慮的謀士；苦干實(shí)干、堅(jiān)持不懈的愚公更是多少年來讓人敬佩；花木蘭替父從軍，馳騁疆場的矯健英姿讓人過目難忘；敢于冒天下之大不韙的陳勝、巧妙進(jìn)諫的鄒忌……所有這些，無不充滿著濃墨重彩的人文氣息，無不讓人心馳神往。當(dāng)學(xué)生們在閱讀分析中為這些歷史人物的精神深深感動(dòng)、情感神采飛揚(yáng)時(shí)，我們的教學(xué)，就已經(jīng)走上了成功之路。

三、在比較閱讀中進(jìn)行情感教育

在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》和《醉翁亭記》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生比較異同點(diǎn)。兩位作者雖然都受貶，兩篇文體的情感基本相同，但抒發(fā)的情感卻有細(xì)微區(qū)別。《岳陽樓記》表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，很難見到受貶后的抑郁之情；而《醉翁亭記》卻流露出作者受貶后娛情山水以排遣憂郁的復(fù)雜感情。又如李白的《送孟浩然之廣陵》與王勃的《送杜少府之任蜀州》抒發(fā)了積極健康的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞。在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》時(shí)，我讓學(xué)生將本文與范仲淹的詞“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”聯(lián)系起來，暢談自己對范仲淹的理解和認(rèn)識(shí)。劉禹錫的《陋室銘》韻律和諧、意境優(yōu)美、格調(diào)高雅，備受同學(xué)們青睞，但是劉禹錫在文中所表達(dá)的遁身世外、安貧樂道的消極思想也影響著學(xué)生的人生觀，有同學(xué)甚至仿出“（不讀書）可以打游戲，看電視，無老師之聒噪，無作業(yè)之勞形，何苦之有”的“名句”來。我發(fā)現(xiàn)這一問題后，就讓學(xué)生將自己和劉禹錫作比較：劉禹錫所處的是怎樣的時(shí)代？（奸佞當(dāng)?shù)赖姆饨ㄍ醭┪覀兯幍挠质窃鯓拥臅r(shí)代？（中國改革開放，民族騰飛之時(shí)）劉禹錫個(gè)人的命運(yùn)如何？（二十三年棄置身）我們的個(gè)人命運(yùn)如何？（家庭幸福、一帆風(fēng)順）劉禹錫想不想“出世”干一番事業(yè)？這時(shí)學(xué)生設(shè)身處地，都領(lǐng)悟了：他何嘗不想有所作為？不然怎么會(huì)大呼“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”？只是他所處的時(shí)代、環(huán)境不給他一點(diǎn)兒機(jī)會(huì)罷了。所以文中這種消極遁世思想只能理解為他萬般無奈下的精神寄托，而我們青少年學(xué)生正直華年，是為將來報(bào)效祖國奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，應(yīng)該學(xué)習(xí)劉禹錫高潔的品質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)該以他自警，勉勵(lì)自己抓住機(jī)遇，早日成才。通過比較，從對思想、精神的挖掘中，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

四、在討論中進(jìn)行情感教育

王國維說，詩人創(chuàng)作時(shí)需“入乎其內(nèi)，又需出乎其外”，我們在欣賞作品時(shí)也應(yīng)該“入乎其內(nèi)”，進(jìn)入作者描繪的意境中：蘇軾夜游承天寺，我們何不同往，感受“庭下如積水空明”的月色；隨酈道元神游三峽，聽猿聲凄厲，催人淚下；隨古人同觀雄豪奇異的錢塘潮，看健兒于萬頃碧波間勇猛弄潮……對課文進(jìn)行常規(guī)講解后，讓學(xué)生對文言文故事進(jìn)行復(fù)述，并暢談自己對人物、事件的認(rèn)識(shí)和看法。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古詩教學(xué)；情感

在低年級的古詩教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，通過多種教學(xué)手段，力求在古詩教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生走入詩中的世界，領(lǐng)略古詩深邃的意境，更讓他們的個(gè)性和思維飛揚(yáng)在古詩情韻中。

一、以畫配詩，情隨畫韻

低年級學(xué)生好動(dòng)愛說，富有想象力。而古詩詞語言凝練，感情豐富，在古詩教學(xué)中讓他們展開聯(lián)想，并用多媒體提供的畫面，活躍課堂氣氛，有助于學(xué)生對詩意的理解。

《詠柳》是唐代詩人賀知章贊美柳樹，贊美春天的名詩。在學(xué)生已背誦的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生想象古詩中柳樹美在哪兒，你想對柳樹說點(diǎn)什么？你們這么喜歡柳樹，就用彩筆把它畫下來好嗎？孩子們的畫色彩鮮艷，語言感情真摯，與大柳樹對話，與春天細(xì)語，詩中隱含的詩意，變作生動(dòng)形象的圖畫，使課堂教學(xué)效果特別好。

二、類比感悟，彰顯詩情

在教學(xué)楊萬里的《小池》時(shí)，我用課件介紹了他的另一首詩《曉出凈慈寺送林子方》。先讓學(xué)生找出兩首詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)，詩人兩首詩都寫到了荷花。《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，而《曉》中是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。在屏幕上出現(xiàn)兩幅畫面后，我提問：你喜歡哪種荷花？兩首詩中的荷花各表現(xiàn)怎樣的春天？學(xué)生在屏幕上看到不時(shí)變換著的兩種畫面，紛紛說出自己不同的見解，理解了詩人對春天的不同感悟。

三、即興表演，入境體驗(yàn)

古詩教學(xué)中，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師要深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的興趣、需要和愿望，精心設(shè)計(jì)發(fā)散點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生在理解詩意的同時(shí)，幫助他們進(jìn)入詩境。

《所見》一詩淺顯易懂。學(xué)生最喜歡的是小牧童駐足而立，待機(jī)捕蟬時(shí)栩栩如生、富有靈氣的形象，易引起共鳴。而詩句卻在此戛然而止。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”。我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生吟誦此句時(shí)加上表情動(dòng)作。學(xué)生做出跳下牛背、緊閉雙唇、大瞪雙眼，兩手欲撲的樣子，跳、撲、捕等動(dòng)作，著實(shí)令人忍俊不禁。入境體驗(yàn)更讓學(xué)生熱愛內(nèi)涵豐富的古詩詞。

篇10

《現(xiàn)場》：一幕非劇勝劇的真實(shí)情感大戲

2008年4月，一個(gè)充滿個(gè)性的情感談話類節(jié)目――《現(xiàn)場》在內(nèi)蒙古衛(wèi)視亮相，在各個(gè)衛(wèi)視臺(tái)的眾多節(jié)目中，《現(xiàn)場》的出現(xiàn)讓全國的觀眾們著實(shí)晃了一下眼睛，用現(xiàn)在流行語來說，電視機(jī)前的觀眾明顯被“雷”到了。

《現(xiàn)場》節(jié)目的播出時(shí)間是在內(nèi)蒙古衛(wèi)視每天的19：35，這是一個(gè)電視臺(tái)的黃金時(shí)段，也是電視劇的紅海戰(zhàn)場，但正是在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，《現(xiàn)場》用差異化的節(jié)目形式占得了一席之地。《現(xiàn)場》不是電視劇，勝似電視劇，因?yàn)殡娨晞≈械娜嘶蚴麓蠖喽际翘摌?gòu)的，而《現(xiàn)場》中的人和事都是真實(shí)的，《現(xiàn)場》是一部真實(shí)演繹的人生情感劇，這里沒有一個(gè)個(gè)拖著假辮子的演員所演的文治武功和香艷秘史，沒有灰姑娘嫁給白馬王子一夜變作富家女的少女，也沒有不去工作卻可以闖蕩江湖衣食無憂的大俠隱士。來到這里的都是你我身邊的平常人，他們可能是你的親戚，可能是你的朋友，可能是你的同事，也可能你根本就不認(rèn)識(shí)他（她）們，但是你看到、你聽到、你能感受到的是他（她）們真真實(shí)實(shí)的生活，他（她）們不用化妝、不用看劇本、不用記臺(tái)詞，因?yàn)樗ㄋ┑娜松适戮褪莿”荆ㄋ┑恼Z言就是臺(tái)詞，每一個(gè)來到這里的“草根”，講述著自己的故事，家庭、工作、生活，親情、友情、愛情，每一個(gè)來到這里的人，將自己的真實(shí)情感向每一位觀眾盡情表達(dá)，而觀眾在這樣的情感故事中有所感動(dòng)、有所憤怒、有所對比、有所領(lǐng)悟……

以真實(shí)情感為核心的電視節(jié)目必然會(huì)吸引大量有著情感需求的觀眾，而這樣的一個(gè)觀眾群體，對于廣告主而言，就意味著潛在的消費(fèi)群，對其進(jìn)行情感營銷可謂有的放矢、正中“人”心。在《現(xiàn)場》開播的幾個(gè)月中，很多廣告主正是看中了《現(xiàn)場》的精準(zhǔn)，才在第一時(shí)間選擇了《現(xiàn)場》。

選擇《現(xiàn)場》，精準(zhǔn)投放

為什么說企業(yè)的情感營銷策略在《現(xiàn)場》這樣的情感類節(jié)目中將會(huì)取得精準(zhǔn)的投放效果呢？我們不妨以《現(xiàn)場》為例，從三個(gè)方面來分析：

第一：共鳴。情感營銷的大行其道和情感類節(jié)目的紅紅火火，其本質(zhì)是相同的，根據(jù)馬斯洛關(guān)于人的需求理論，在人們滿足了物質(zhì)生活的需求之后，必然是更高層次的精神上、感情上的需求，當(dāng)前中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但精神層面的發(fā)展卻跟不上這個(gè)速度，于是就會(huì)出現(xiàn)情感真空地帶。情感營銷與《現(xiàn)場》這樣的情感類節(jié)目其實(shí)都是以這塊地帶作為原點(diǎn)，因此二者本身就具有相同點(diǎn)，可以通過共鳴點(diǎn)，來相互呼應(yīng)。

第二：收視。由于有了社會(huì)的基礎(chǔ)，情感類節(jié)目的收視也就有了依托的支點(diǎn)。《現(xiàn)場》節(jié)目4月開播以來，短短3個(gè)月時(shí)間，收視排名一升再升。雖然內(nèi)蒙古衛(wèi)視整體排名并不靠前，但是《現(xiàn)場》同時(shí)段排名卻可以接近前10，甚至高于整體排名處于第一集團(tuán)的某些衛(wèi)視臺(tái)。而且由《現(xiàn)場》高收視帶來的帳篷效應(yīng)，也在內(nèi)蒙古衛(wèi)視逐漸體現(xiàn)出來。節(jié)目收視率高，觀眾收看人數(shù)多，關(guān)注度高，這樣的節(jié)目自然會(huì)成為廣告主投放廣告的重點(diǎn)目標(biāo)。

第三：精準(zhǔn)。當(dāng)然僅僅是收視率高是不夠的，因?yàn)楝F(xiàn)在廣告的投放要求越來越高，不但要覆蓋廣，更要打得準(zhǔn)，尤其是對于進(jìn)行情感營銷的廣告來說，如果找錯(cuò)了投放目標(biāo)，那就是“對牛彈琴，自作多情”了，約翰?沃納梅克說過一句經(jīng)典的話，“我知道廣告費(fèi)至少有一半被浪費(fèi)掉了，但問題是，我不知道究竟是哪一半。”所有的廣告主都希望把廣告費(fèi)的每一分錢都花到點(diǎn)上，所以，情感營銷的關(guān)鍵還是要把情能夠準(zhǔn)確傳達(dá)到目標(biāo)人群那里。

《現(xiàn)場》開播的幾個(gè)月內(nèi)就得到了很多廣告主的青睞，尤其是主打情感牌的快速消費(fèi)品行業(yè)和醫(yī)藥健康行業(yè)，他們之所以選擇了《現(xiàn)場》節(jié)目，其實(shí)正是看中了節(jié)目背后精準(zhǔn)的目標(biāo)消費(fèi)群體。根據(jù)CSM權(quán)威數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)表明：《現(xiàn)場》節(jié)目的收視呈現(xiàn)“三多”特點(diǎn)，即女性觀眾多、教育程度高的觀眾多和25~64歲主力消費(fèi)年齡段的觀眾多，在這三類收視人群中，收視集中度都要超過100%，證明他（她）們非常喜愛觀看《現(xiàn)場》節(jié)目，是《現(xiàn)場》節(jié)目的固定忠實(shí)觀眾群。“三多”人群體現(xiàn)了廣告投放的精準(zhǔn)價(jià)值，對于進(jìn)行情感營銷的廣告主而言，這樣的“三多”人群正是廣告投放所需要的。

首先，女性是感情較為豐富的群體，更容易進(jìn)行情感方面的營銷攻勢，在消費(fèi)決策時(shí)也比男性更為感性，而且女性多為家庭中的消費(fèi)決策者。

其次，教育程度高的受眾群體雖然較為理性，卻是情感忠實(shí)度最高的人群，如果從情感上認(rèn)可某個(gè)品牌，那么這類人群將會(huì)長久堅(jiān)定地支持這個(gè)品牌。

還有就是25~64歲這樣一個(gè)黃金消費(fèi)人群，這恐怕是最具備消費(fèi)能力的人群了，他們上有老下有小，是社會(huì)的中堅(jiān)力量，是家庭中的頂梁柱，所以基本上都會(huì)是家庭消費(fèi)的主要發(fā)起者和主要決策者。有了這樣三類人群的支持，再進(jìn)行廣告情感營銷，相信是不會(huì)脫靶的。