導語：如何才能寫好一篇元日古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

昨天夜里北斗星的斗柄轉向東方，今天早晨新的一年又開始了。

我今年已經四十歲了，雖然沒有官職但仍擔心著百姓。

靠近在種滿桑樹的田野里耕作的農夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。

農家人推測今年的自然氣候，都說這一年是豐收年。

2、原文

昨夜斗回北，今朝歲起東。

我年已強仕，無祿尚憂農。

桑野就耕父，荷鋤隨牧童。

篇2

藝：您最近幾年的作品都是黑白系列。為什么選擇黑白這種色彩的表現形式？

烏：我選擇創作黑白作品，并不是偶然。如果總體來梳理我的作品的話，就會發現我作品的顏色是逐漸變暗的。我是從印象派訓練開始的，上世紀80年代的作品，還主要是印象派、后印象派式的，90年代我創作的作品的顏色還都比較豐富、比較純凈，那時候風景系列、意象系列等顏色都很飽和，更注重語言形式上的探索。2000年之后，關于文明的問題我思考得更多，這和我的家鄉草原有一定的聯系。草原的沙化、鹽堿化、開荒、挖煤、開礦，整個環境越來越惡劣，對我來說，是很大的刺激。最美麗的家園已經不存在了，這是很心痛的。再從當今全球角度來看，環境、能源、人口問題極為突出，生態環境遭受到前所未有的破壞，平衡被打破，人類面臨種種危機，正走向毀滅的通道。由此促使我更加側重關注現代工業文明帶來的問題。對于人類總體的文明方式，我抱著質疑的態度，在文明發展適度性的問題方面思考得也更多，當然是用藝術家的方式來表達。我認為黑白在今天是一種立場，黑白分明是一種態度。從藝術形式上來看，過去我們是一種無奈的狀態。今天，在我看來人類更應該直接面對現實，當代藝術的批判精神很重要，如果缺失了批判性，當代性就不存在。從形式語言上來說，藝術家是用繪畫這種藝術的手段來表現，文學家用文字來表現，同樣也需要一種反叛。所以黑白畫面是一種立場，一種態度，我畫了多年的色彩，但是我覺得黑白是一種更加接近人的本質、社會以及自然本質的東西，一種具有國際性以及事物內在深刻性的表現，而色彩是華麗的旋律，黑白恰恰像節奏一樣，好比音樂沒有節奏的話就失去了靈魂，繪畫也是這樣。

藝：黑白可以更接近人的本質，最高級的色彩是黑、白和灰，很單純卻很豐富。這是否與您對中國傳統文化的了解有關？

烏：我對整體文化感興趣，無論是中外古今，喜閱讀、思考，對中國傳統文化也不例外，讀書是我的一種習慣。在繪畫方面，我在學校學習的時候，是學西畫，也曾修過中國畫的寫意、工筆科目，我的大寫意畫得也挺好。這些經歷與學習都會對我產生影響，當然這些都是一個傳統概念，今天這只是一種材料與手段的問題。另一方面，從視覺生理學角度看，人的眼睛（視網膜）有兩種不同的感色細胞，來感知色彩和感知黑白，但是人首先感知到的是黑白，黑白也是最直擊心靈的，在城市系列這個主題里我選用了黑白這種方式。

藝：對當下社會的思考、質疑，在您的作品里是怎么體現的？

烏：文明的發展不以人的意志為轉移，在整體發展的過程中，我們應該要注意適度原則。我的思想受幾種文化的影響，其中西方的美學、哲學、文學等對我產生了一定的影響，從小又受儒釋道思想教育成長。此外，草原游牧民族文化對我也產生了無法回避的影響，這幾種文化在我的思想體系里有很多是沖突和矛盾的，我在自身的成長過程中，不斷的思考并調和它們。我更多地是站在人和社會、人和自然的關系角度來思考問題，我們文明的發展是以犧牲自然資源、環境等等為代價的。恩格斯曾經說過“文明的進步是以喪失部分合理存在為代價。”我在90年代中期的大風景系列以及90年代末的意象系列主要傳達的就是這種主題，表現自然和人文兩種形態的對抗，后來我的作品被界定為超形態的、黑白現實主義的，思考這種沉重的東西偏多之后，在的我作品里自然就傳達出這些思想，作品的方式、色調也就走向了黑白。

藝：您塑造狼的形象，除了與您的草原生活環境相關，是否還有其它的特殊緣由？

烏：我是出生、生長在城市的蒙古族，有過一些草原生活的經歷，不是全部。狼是我抹不去的記憶。我曾經和狼在野外有過直接對視的經歷。在一次野外聚會中我喝醉了睡在帳篷外面，半夜，突然驚醒，一匹狼與我相距只有幾米遠，當時都驚呆了，但是最先崩潰的是我而不是狼，我一聲大叫跑掉了，狼也嚇跑了，這個場景對我一生有很大的影響。過去很多人都畫過草原上的狼，如果我也那么畫的話，我覺得沒有什么意義。城市是人類進入文明時代的兩大特征之一，我對文明的思考融入到了城市系列里。城市的擴張并不完全是工業文明的表現，也是現代文明的表現。城市是文明的符號，而狼是一種圖騰，并非傳統意義上的狼，我以狼圖騰的精神性思考來對今天人類的文明和文化狀態進行質疑和批判。在我看來，狼并不是代表某種文化，而是一個很綜合的概念。我把狼作為平衡自然生態的一個符號，有很深的我的個人痕跡。

藝：您曾說自己是城市里的一匹狼，是想表達您的孤獨、矛盾還是您的民族情感？

烏：都有。游牧文化很崇尚英雄，成吉思汗雖然是蒙古人的祖先，但他更是世界的。成吉思汗向狼學習了很多，狼是一種很有智慧的動物。我畫的狼更多的帶有英雄主義色彩，人們破壞自然已經到了失衡的狀態，這時狼代表的是自然界里所有生命的吶喊。所以單從狼的造型形象來說，有幾重意思，我希望通過這種方式來表達一些東西。我們無法阻止文明的步伐，但是可以用我們的智慧來矯正在文明進程中的步伐和方式，以合理的方式盡量減少負面的東西。

藝：您從最早的印象派探索，到后來的意象派，再到現在的超現實主義，單就作品的語言本身來說，這可否概括您的創作歷程？

烏：我最初是印象派，然后是后印象主義。西畫、國畫我都有訓練，可能會偏雜一點。我認為意象實際上帶有很強表現性，我的作品從意象發展到現實表現，始終脫離不了表現。我新的一批作品可能更注重意象表現，西方的藝術有很強的邏輯性，也很嚴密，而東方的藝術更偏重感悟。我覺得藝術一定要回到文化上來，可以不用考慮東方還是西方，也不用考慮之間的差距，在具備國際性的視野后，我考慮更多的是文化根脈，以及當下藝術的新價值，我畫的是我的思想。

藝：您的現實批判針對的是什么？

烏：這二十年來，我一直都在做大觀念，這個大觀念就是文明沖突，也是一直糾結我的問題。在西方哲學史上，每一個時期都存在懷疑主義，這也是西方在人文上對理性的研究和推崇，懷疑主義對社會文明的進步提供了很好的思維方式，也提出了人們需要注意的問題。

藝：知識分子更加講究擔當和責任，你更偏向知識分子還是文人？

烏：都有，但是從我個人作品來說，更加偏向你所說的知識分子一些。文人氣息我也喜歡。當然，并不太關注這樣的問題。

藝：您是隨著年齡的增長自然而然進入意象表現階段，還是在現實表現中遇到瓶頸才發生轉向？

烏：在藝術里，年齡、閱歷等等都很重要，但是我認為思考最重要。在創作城市系列之后，思考的東西更多更深入了，我想更加深入地做下去，不是簡單意義的轉向。

藝：在您的整個藝術脈絡里，您怎么看待您的城市系列？

烏：我創作城市系列是整個藝術脈絡里很重要的階段。從我的思想脈絡和關注現實這方面來看，要比意象系列的作品更加凝重、直接。意象系列還是存有一些浪漫情懷，而城市系列更具力度及批判性。

藝：創作批判性的作品更適合您嗎？

烏：對，如果用當代藝術的概念的話，其實我不太愿意使用這些概念，一個藝術家需要的是在現實里創作，當然傳統藝術另當別論。而當代藝術必須符合當下語境的思考，采用當下的方式，因此作品的批判性更重要。

篇3

原文：

《江城雜詠七首 其一》朝代:元    作者:張仲深

望遠孤城暮，村虛樹木稀。

故山元有約，此日未忘歸。

篇4

[關鍵詞]日本能源戰略；核事故；對中國啟示

[中圖分類號]F49 [文獻標識碼]A

2011年3月日本福島核事故給能源產業帶來巨大影響，促使核能政策轉變，核電站處于停擺檢查狀態，各方對核電走向展開激烈爭論。為了彌補核電短缺，短期內日本通過增加火電滿足電力需求，長期內將大力發展可再生能源，確保能源供給。鑒于日本的經驗教訓，世界各國對核能安全性展開了深刻檢查，一些國家已經提出了“零核能”的計劃。對中國而言，應該吸取日本的教訓，確保核電安全，謹慎發展核電；確保能源供給，實現能源結構多元化；建立能源危機管理體系，提高能源危機應對能力。

一、核事故對日本能源戰略的影響

（一）核能發電量直線下降，電力供給面臨嚴峻挑戰

福島核泄露事故給日本的核電產業帶來了毀滅性的打擊，2012年5月，日本宣布關閉了運行中的最后一座核電站反應堆，標志著在47年的核電供應后，迎來了“無核電”時代。福島核事故之前，核能每年大約提供2834億千瓦時的電力，在電力供給結構中的比例約為30%。從2011年3月開始，核電發電量就呈現直線下降的態勢，到2012年5月，日本正式關停了最后一座核反應堆，核電供應為零，導致電力供應明顯下降。其中核電比例較高的關西電力轄區最為嚴重，供給能力相對需求缺口達14.9%。

（二）化石能源消費增長明顯，電價上漲，碳排放增加

為了保障國內電力總體供應，日本不得不增加火電供給，導致化石能源消費激增。其中，用于發電的原油消費量2011年比2010年增加114.9%，燃料油和LNG分別增加55.9%和19.8%，天然氣增長11.6%，增加幅度居世界第三。另外由于火力發電成本上升，東京電力公司宣布從2012年4月起，面向企業電價提高17%。

核電雖然具有放射性，但它有熱值高、碳排放少的優點，是抵抗全球變暖的重要工具。由于日本火力發電替代核電，導致碳排放量明顯增加。根據日本環境部監測，201 1年溫室氣體排放量比2010年高15%2E右，而此前的碳排放量一直處于穩中有降的態勢。

（三）可再生能源上升至國家能源戰略的重要地位

為了彌補核電短缺，日本計劃提高可再生能源發電比例以替代核能。2012年7月1日，日本開始實施可再生能源固定價格收購制度（Feed-InTariff，FIT），規定電力企業必須以國家確定的固定價格在一定期間內收購利用太陽能、風力和地熱等能源所發電力。該制度的實施標志著可再生能源的地位進一步提升，發展速度將進一步加快。

（四）政府更加注重節能降耗，經濟社會不堪重負

為了進一步節能降耗，日本政府準備修訂《關于合理使用能源的法律》。這部法律對工廠、辦公場所、建筑、運輸、家庭消費等領域均有嚴格的要求，而最新提出的修正案要求高能耗企業把單位能耗降低1%。面對嚴格的節能要求，日本多數企業甚至認為政府限電及節電要求會影響公司發展，政府的節能措施已經給正常經濟社會運行帶來很大負擔。

二、福島核事故的原因

日本大地震引發的海嘯導致福島冷卻設備失靈，造成了核泄漏慘劇，這是核事故的直接原因。其實，福島核事故的發生有其必然性。在核電安全技術尚未成熟的情況下，日本對核電過度強調和依賴，提高了潛在風險。同時核電產業形成利益鏈條，監管出現漏洞，并且官方過度宣傳核電安全性，降低了警惕。

（一）過分強調核能的唯一重要性

1.過分強調核能能夠解決諸多問題。日本面臨化石能源對外依存度高、碳減排壓力巨大、可再生能源成本高、節能邊際成本高等問題，為了有效應對這些問題，日本把核能定位為國家基礎能源，企圖推廣核能解決上述問題。為此，日本政府在推進核能發展上不遺余力，福島核事故前準備將日本核電占總發電量比例從26%提高到50%。在二代核電技術安全性相對較差的情況下，制定如此冒進的目標無疑推升了潛在風險。

2.官方嚴重低估核電經濟成本。日本綜合資源調查會公布的各種發電成本為：石油火力發電10.7日元/千瓦時，煤炭火力為6.2日元/千瓦時，液化天然氣（LNG）5.7日元/千瓦時，核電為5.3日元/千瓦時。但日本立命館大學大島堅一教授在考慮發電規模、設備利用率、運轉年數、燃料費和財政補貼等因素重新計算出的發電成本為：水力發電7.36日元/千瓦時，火力發電9.9日元/千瓦時，核電10.68日元/千瓦時。按照大島教授的算法，核電其實是非常昂貴的。另外，如果考慮核廢料處理成本和潛在的核事故影響，核電的成本會更加高昂。在論證新建核電項目時，如此低廉的官方核電價格會成為重要的影響因素，致使核電項目缺乏嚴格論證，核電產業非理性發展。

（二）核電產業形成既得利益集團，監管出現漏洞

核電站的建設費用巨大，給核電承建商提供了可觀利潤，而核電承建商的巨額借貸同樣也給銀行帶來了安全而又穩定的收益。為了保證核電的穩定供應，日本政府制定了總成本定價制度，根據電力公司的經營費用和報酬規定電價。該規定使得無論核電生產成本高低，電力部門都會有穩定的利潤。

在這種情況下，圍繞著核電的建設，電力公司、核電承建商和銀行形成了一個完整的經濟利益共同體。不僅如此，核電站的建設還為執政黨提供了豐厚的政治資金，為政府官員謀求利益提供了方便。在核電產業的既得利益集團的影響下，核電監管松懈，出現安全問題往往企圖掩蓋過去，而有關核電的長期安全以及后續成本問題卻沒有得到足夠的重視。

（三）過度宣傳核電安全性

日本政府一直在向公眾保證核電的安全性，并通過大量各種類型廣告、教科書說服日本民眾，以建立核電安全的公眾信念。日本曾多次發生核事故，1999年就曾兩次爆發核危機，兩次事故的國際核能事件分級分別為2級和4級，但媒體并未大規模宣傳，人們依然堅信核電安全神話。從上到下的盲目信念導致社會各界麻痹大意，核能因安全神話而陷于作繭自縛之中，安全管理呈孤島狀態。

三、核事故后日本應對政策及評價

日本能源政策的影響因素眾多，利益博弈復雜深刻，圍繞核電的能源政策至今徘徊不前，不能形成共識。總裁菅直人和其繼任野田佳彥為了應對國內民眾激烈的反核情緒，都提出了2040年前力爭實現“零核電”的目標，并把太陽能、風能和生物能源作為替代性基礎能源。但方案遭到產業界和美國等多方反對，使其不得不放棄“零核電”計劃，并加速了在眾議院選舉中的失敗。自民黨安倍晉三就任首相后廢除“零核電”政策，提出將在確認安全的前提下重啟核電站，并積極開展能源外交，保證能源供給。日本能源政策在對核能利用的爭論中搖擺不定，要重塑安全高效的能源版圖，應該在以下三個方面取得共識。

（-）縮減核電需要更加可行的替代方案

福島核事故后，日本能源政策的核心是核電的地位問題。即便是今后繼續發展核電，日本政府也將在確保安全的前提下利用核能。所以，不管會不會制定“零核電”目標，核電今后發展肯定是審慎的，核電肯定會縮減。在縮減核電背景下應找到更加現實的替代方案解決一系列連鎖問題，例如如何應對火力發電替代核電所帶來的問題，如何以低成本穩定地采購化石燃料，以及如何應對排放的二氧化碳帶來的全球變暖問題。

日本對這些題缺乏有效應對，火電除了排放大量二氧化碳，也導致日本外貿環境惡化。火力發電激增導致化石燃料進口增加，使2012年日本貿易收支出現創記錄的69273億日元逆差。作為日本主力燃料的液化天然氣（LNG）2012年進口額超過6萬億日元，比上一年增加25.4%。在巨大的碳減排壓力和貿易逆差面前，日本政府承受了很大的壓力。由此可見，如何有效應對火電替代核電產生的連鎖問題成為日本政府的當務之急。

（二）可再生能源政策應建立明確的激勵產業機制

為了盡快使可再生能源成為核能的替代能源，日本于2012年7月正式實施可再生能源固定價格收購制度（Feed-InTariff，FIT），在此之前采用的是新能源特別措施法（RPS法）。RPS法是通過新能源的導入量來調整價格，而FIT是通過確定價格來調整導入量。從實際情況來看，與RPS相比，FIT對可再生能源在全世界的普及起到了更強的推動作用。FIT制度可以快速推進可再生能源推廣應用，但也存在幾個結構性缺點：

1.FIT制度激勵方向不明，導致可再生能源發展不均衡。自從日本實行FIT以來，發電設備認證數量最多的是太陽能發電，而且其中主要是百萬瓦級太陽能設施（大規模光伏電站），風力和生物質能等其他可再生能源發展滯后。

2.容易使市場非理性發展，產生泡沫。百萬瓦級太陽能設備認證數量大約占可再生能源的90%，按照目前的狀態，已經極有可能成為百萬瓦級太陽能泡沫。歐洲多國就曾爆發太陽能泡沫，政府補貼泡沫破裂后，企業面臨破產危機，對產業的負面影響至今還在繼續。日本應該充分吸取歐洲的經驗教訓，理性規劃產業發展。

3.新能源企業國際競爭力有待提升。日本FIT制度規定，由資源能源廳確定收購價格，推廣采用可再生能源伴隨的成本由廣大的用電方承擔。這就帶來一個難題，一方面，收購價格過低，可再生能源企業無法生存；另一方面，收購價格過高，容易產生泡沫，無法培養企業國際競爭力。當下日本設定的可再生能源電力價格比較高，太陽能發電為每千瓦時37.8～38日元，與國際收購價格20日元相比缺乏競爭力。可再生能源定價應該在不傷及發電企業的基礎上逐漸降低收購價格，以培養企業國際競爭力。

（三）節能手段需要更加重視社會的可承受程度

福島核事故后日本政府在各地、各行業均制定了嚴格的節電措施，這些節電措施已經影響了經濟社會正常運行。日本經濟團體聯合會2013年向企業實施了關于電力問題的問卷調查，假如夏季繼續實施限電及節電，會不會對業務活動產生不良影響。有93家企業作出了回答，制造業（60家企業）中83.3%的企業、非制造業（33家企業）中69.7%的企業回答“有”。節能措施需要更加重視社會的可承受程度，也應該尋求方案，削弱其負面影響。

四、日本能源戰略對中國的啟示

（一）在確保安全的前提下促進核電發展

日本的經驗教訓表明，核電規劃建設務必安全穩妥，杜絕核電產業利益集團的形成，切實加強監管體系建設。我國核電進入快速發展期，新上項目有過多過快傾向，特別是一些地方政府為了拉動GDP增長和制造政績，核電建設規劃過于超前，提高了潛在風險。在確保安全的前提下促進核電發展，必須合理調整中長期規劃，積極穩妥地制定建設規模。

（二）努力實現能源結構多元化

日本過度依賴核電導致福島核事故爆發，說明能源結構單一是誘發風險的主要因素之一。在化石能源主導世界的今天，能源結構多元化才是各國的合理選擇。為此，歐盟制定了2020年能源戰略，啟動戰略性能源技術計劃，著力發展可再生能源，減少對化石能源的依賴。“頁巖氣革命”使美國天然氣消費長期依賴進口的局面發生逆轉，甚至已經動搖了世界液化天然氣市場格局，影響了世界能源格局。對于中國來說，必須努力實現能源結構多元化，以化解能源領域的矛盾。

（三）建立能源危機管理體系，提高能源危機應對能力

日本、美國等國家經歷過幾次大范圍能源危機，已經建立起國家層面的能源危機管理體制。特別是日本，雖然問題不少，但福島核事故后能源戰略的變化有效維持了經濟社會的平穩運轉，對應對能源危機起到了很好的作用。我國還沒有經歷過嚴重的能源危機，能源安全保障能力和危機應對能力相對不足，亟需建立能源危機管理體系，特別是國家核事故應急機制，以提高危機應對能力。

[參考文獻]

[1]小坂直人。福島核電事故與日本能源政策的走向[J].日本研究，2011（3）

[2]趙放.論新世紀日本核能利用與能源結構性矛盾[J].現代日本經濟，2007（2）

篇5

四兩博千金

用別人手機、相機里的照片現場為顧客制作各種飾品，從各種鑰匙扣、手機掛件、項鏈、手鏈、耳環耳釘到指甲鉗、車掛、冰箱貼、懷表、化妝鏡等等幾十種飾品，特別受年輕人的喜愛，在外面現場制作，3分鐘就可以做一件，成本兩三塊錢，零售價15至30元，一天純利潤最低在300元以上，只需要背個包，拿塊牌子，把樣品做好掛在牌子上就可以，走到哪做到哪，非常方便。

銷售現場火爆熱銷

適合在公園、商業街、步行街、展會、廟會、風景區、夜市、廣場等人流量大的地方做，年輕人逛街、散步看到可以用自己的照片做飾品，大多數都會很感興趣，再加上我們自己的樣品做的又很漂亮，就完全是一件件工藝品，人家一看就喜歡，很多人就會花個十幾二十塊錢給自己做一件。

如果是情侶最少是兩件，一人帶一件，女孩子還特別喜歡用男朋友的照片做各種飾品，有的一做就是好幾件，有的年輕媽媽爸爸帶寶寶逛街，也會用寶寶的照片或是一家三口的照片做好幾件飾品，有的會拿和朋友合影的照片做飾品送給朋友當生日禮物，花錢又不多有特別，女孩子還喜歡把照片鑲嵌到古銅色的化妝鏡上，古色古香，又實用又好看，還有做手機掛件、做冰箱貼、做照片頭飾的，絡繹不絕。

隨到隨學 學完就可以賺錢

學習照片飾品全套技術2000元，學習2到3天，隨到隨學，學完后需要投資1500元買設備和材料，包括一個把照片從手機里提取出來并轉換成真正照片的照片盒子，體積很小，可以放在包里隨身攜帶的，再次聲明，做照片飾品不用電腦和電源，照片盒子是充電的，我們常年批發材料，也會教會學員如何自己購買，都很方便，做照片飾品投資小、回報快、一年四季都可以做，節假日生意更是火爆，有的學員節假日都日賺千元，網站里有很多學員火爆的銷售現場照片。

山西學員呂偉：一直想找一個好項目，因為手頭上錢不多，隨便開個店面也得幾萬，再加上進貨幾萬，根本不適合我們這種小本創業人士，萬一沒有經營好，想翻身就太難了，偶然的機會看到王老師的照片飾品項目，由于投資也不大，又咨詢了身邊的朋友，大家覺得這個項目都不錯，就果斷的學習了技術，現在在我們當地做的是獨家生意，每天來做照片飾品的年輕人絡繹不絕，每天純利都有300至400元，節假日生意更好，雖然忙點但特別有干勁，爭取盡快賺到第一桶金，非常感謝王老師提供這么好的項目！

江西學員金國明：因為沒事的時候經常會看一些財經雜志，想找適合自己的創業項目，自從看到了王老師的照片飾品項目，我非常興奮，因為一直想擺地攤銷售產品，就是找不到一款好產品，賣衣服的話最怕換季，出現積壓；賣吃的不小心把人家肚子吃壞了，醫藥費都賠不起；照片飾品不像大街上到處都有的地攤產品，逛街的年輕人一看到就會眼前一亮，花個十幾二十塊錢用自己的照片做個手機掛件、做個項鏈、鑰匙扣、古銅小鏡子，既可以當紀念品又有實用價值，每個人都消費的起，生意肯定好，不出我所料，自從我做了照片飾品以后，每天我的攤位前總是圍滿了人，每天忙得有時吃飯上廁所的時間都沒有，但一天四五百塊錢的收入讓一切辛苦都覺得值得，我一定胡再接再厲，爭取在五一、十一、元旦春節這樣的大的節假日里真正做到日賺千元，再次謝謝王老師在我剛開始做的時候給我耐心指導和鼓勵。

山東學員王麗：我是一個非常內向的女孩子，嫁給老公后，看到老公一個人為家庭操勞，朝九晚五，身心疲憊，心里很不是滋味，因為孩子爺爺奶奶帶著我們也放心，心想也要為老公分擔壓力，在網上找了很多的項目，都不適合我們女孩子，本身就不喜歡說話，做生意的話就更是難上加難了，打工的話也容易被人欺負，有一次看到王老師及的網站介紹做照片飾品，覺得非常不錯，投資也不大，做年輕人的生意也好做，也想突破一下自己，就通過QQ視頻跟王老師學了技術，沒想到在我們當地一擺出來生意就特別火爆，周六周日兩天就凈賺了1000多塊錢，這下讓我老公都佩服我有做生意的天賦，公公婆婆也直夸我能干，是個好兒媳，現在我老公每天晚上下班都會過來跟我一起賣照片飾品，雖然辛苦點，但是每天晚上回家就可以數鈔票，再苦也不覺得苦了，最后祝王老師的生意越來越好！

地址：安徽省合肥市瑤海區合浦南路合浦南村24棟401

電話：0551-66187286 14790403508

網址：

工作QQ：1726512249

篇6

[關鍵詞]危險源辨識 有效開展 員工安全保障

中圖分類號：TD77 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）47-0364-02

1、員工日常危險源辨識風險評估工作是風險預控安全管理體系的基礎。

1.1、危險源、危險源辨識的概念

1.1.1、危險源的定義

可能造成人員傷亡或疾病、財產損失、工作環境破壞的根源或狀態。

1.1.2、危險源的理解

危險源通常理解為能量物質，或者能量物質的載體。它的實質是具有潛在危險的源點或部位，是爆發事故的源頭，是能量、危險物質集中的核心，是能量從那里傳出來或爆發的地方。對于環境而言，危險源又常常被稱作環境因素。通俗的講就是危險危害因素是從哪里產生的，是什么東西，處于一種什么樣子。

例如：洗煤廠洗煤用的水就是一種能量物質，它本身就是一種危險源，淋到電氣設備上就會造成設備損壞或人員傷亡；風包是一種能量物質的載體，它本身也是一種危險源，超壓就會爆炸；工作場所的煤塵也是一種危險源，得不到治理超標會使是人致病或發生爆炸。

1.2、風險評估的概念

風險評估是在危險源辨識的基礎上，評估危險源發生風險的可能性以及可能造成的損失程度。內容包括、風險、風險后果、風險類型，風險等級、事故類型、危險源與風險的關系，風險評估工作流程。

危險源風險評估內容

風險評估的具體內容包括三個方面：首先要確定事故在一定時間內發生的可能性，即概率的大小；其次要估計一旦事故發生，可能造成損失的嚴重程度。最后，根據事故發生的可能性及損失的嚴重程度估計總期望損失的大小，確定風險等級。

1.3、危險源辨識風險評估重要意義

神東各選煤廠都是現代化程度較高，設備臺數多，生產量大，各崗位員工勞動強度大，承包設備多的特點，在日常生產巡查、檢修過程對于人員的安全防范是選煤廠安全工作中的重中之重。員工能持續做好日常危險源辨識、風險評估工作，是增強員工日常作業安全防范意識，提高風險預控能力，落實各崗位員工安全防護措施，保障員工安全作業的基礎。

2、選煤廠員工日常工作危險源辨識風險評估存在的問題及原因分析

2.1、日常工作危險源辨識風險評估存在的問題

近年來，神東公司提出了危險源辨識和風險評估的理念和方法，對神東各選煤廠安全生產起到了極大地促進作用。但部分員工對危險源辨識和風險評估方法掌握不好，經常只停留在班前會上，辨識和評估不到位、不全面。在作業現場很少進行針對性的危險源辨識和風險評估，作業過程中常常把危險源辨識和風險評估忘在腦后。更沒有在作業完畢后回頭總結危險源辨識和風險評估是否到位，沒有吸取經驗教訓，也沒有對某項作業進行全員系統地危險源辨識和風險評估。這樣會導致作業現場人員和設備不安全因素的增加。

2. 2、選煤廠員工日常危險源辨識工作中存在問題的原因分析

2.2.1、部分員工安全意識淡薄、思想麻痹，有嫌麻煩圖省事的心理。這些員工也是不安全行為發生的重點人群。

2.2.2、部分崗位技能差、文化素養低員工，新員工、勞務工、駐廠服務隊等不穩定人員。這些員工的自身問題，危險源辨識不熟悉。

2.2.3、對員工危險源、風險評估知識的培訓不到位，廠部及車間管理人員沒有作好對員工的危險辨識方法的引導，員工的危險源辨識會無頭緒，沒有讓員工認真理解危險源風險評估的方法。員工無法與自己的的實際工作緊密結合應用。

2.2.4、日常員工危險源辨識工作未建立有效的考核管理機制。這樣缺少管理激勵機制，上級部門及車間管理人員對員工危險源管控、現場落實情況監督、管理不到位。

3.如何開展好選煤廠員工日常危險源辨識風險評估工作，提高員工安全防范能力

針對員工在危險源辨識及風險評估工作中的不足，安全管理人員及車間管理人員如何組織好、管理好車間、班組員工風險源辨識及風險評估工作，充分調動員工自主安全管理的積極性。如何能切合每個車間、班組、崗位實際工作，能夠有針對性開展好風險源辨識及風險評估工作，進行如下分析、探討。

3.1、危險源辨識的內容

危險源辨識的內容主要是從人、機、環、管四個方面分別考慮，這樣既能夠保證危險源辨識結果的全面性和合理性，且方便對危險源進行分類控制和管理。危險源辨識還需要考慮三種狀態及時態。三種狀態分別指正常狀態、異常狀態、緊急狀態；三種時態分別指過去、現在和將來。由于危險源具有潛在性，所以辨識危險源必須考慮各種情況下可能出現的不安全因素，同時還要考慮過去曾發生過什么事故或事故，從中吸取教訓，找出事故的原因，考慮目前系統中存在或潛在什么不安全因素。

3.2、危險源辨識的方法

危險源辨識常用的方法可分為兩大類：即直接經驗分析法和系統安全分析法。常用的直接經驗分析法主要包括：工作任務分析法；直接詢問法；現場觀察法；查閱記錄法等。常用系統安全分析法主要包括：安全檢查表法、事故樹分析等。

對于車間崗位來說，辨識危險源比較實用的方法是工作任務分析法。

3.3、針對各崗位危險源辨識及風險評估方法

崗位危險源一般指生產崗點和作業場所潛在的對作業人員有直接危害的人、機、環不安全因素和管理缺陷。

崗位危險源辨識與分析原則上采用工作任務分析法，辨識時車間班組按工作場所進行。它可以針對所有的工作任務以及每項任務的具體工序，對照相關的規程、條例、標準，并結合實際工作經驗，分析每道工序中可能存在的危險源。

對辨識出的危險源按人、機、環、管進行分類。風險評估原則上采用風險矩陣評價法進行，評估結果應按照特大、重大、中等、一般、低五個級別進行分類。一般按照如下步驟進行：

（一）工作任務梳理。從崗位入手，識別崗位的常規任務和非常規任務。

（二）工序梳理。將工作任務分解為具體工序步驟，一般從準備、執行和收尾3個階段分解。

（三）識別每個步驟中的危害與風險。按照任務執行中所暴露的環境、設備和行為，確定潛在的危險。

（四）認定風險類型。按照危險源隸屬的系統，分人、機、環、管四類。

（五）評估風險后果描述。判定辨識出的潛在危險源可能導致人員傷害、設備或設施損失的情況。

（六）確定可能導致的事故類型。

按照《企業職工傷亡事故分類》（GB6441―1986）分為20類，即：

1.物體打擊； 2.車輛傷害； 3.機械傷害； 4.起重傷害；

5.觸電； 6.淹溺； 7.灼燙； 8.火災；

9.高處墜落； 10.坍塌； 11.冒頂片幫； 12.透水 ；

13.放炮； 14.瓦斯爆炸； 15.火藥爆炸； 16.鍋爐爆炸；

17.容器爆炸； 18.其他爆炸； 19.中毒和窒息；20.其他傷害。

（七）評估風險等級。結合工作實際情況，確定危害的嚴重性，通過下述方法計算風險等級：

風險等級=可能性×嚴重性

風險矩陣法： 圖略

員工風險評估舉例：

更換重介淺槽刮板

1. 停電、驗電、上鎖、作業前工器具要準備到位，防止出現誤起設備傷人。風險類型：人

2. 拆卸刮板：

2.1人員站立位置合適，以防在拆卸的過程當中摔倒受傷。風險類型：人

2.2拆卸刮板時作業人員相互要配合到位，防止在松動螺栓、防止刮板時造成人員傷害。

風險類型：人

2.3拆卸過程中嚴禁用大錘用力敲擊刮板與鏈條連接處，以防損壞鏈條的相關部件。風險類型：機

2.4.現場照明不足，導致人員作業時由于光線暗造成人員意外傷害。

風險類型：環

3. 裝配刮板

如拆卸刮板進行逐一辨識

4. 清理現場

4.1工器具或者其他物件清理不到位，導致刮板運行過程中出現卡阻等現象。風險類型：機

5. 送電試車

5.1試車時，人員沒有全部撤出造成人員傷害。風險類型：人

5.2試車時安全鏈沒有解開造成刮板鏈拉斷或者電機過熱動作等。

風險類型：機

風險等級：F1×H5=5一般（由于每個人作業的安全考慮程度不同，風險等級可根據自己的實際情況進行確定。）

（八）確定風險管理對象。找出可能產生或存在風險的主體。根據危險源辨識劃分的風險類型確定相應的管理對象。風險類型為“人”或“管”，管理對象為對應崗位人員；風險類型為“機”，管理對象為對應的設備、設施、工器具；風險類型為“環”，管理對象為對應的作業環境影響因素。

（九）制定風險管理標準。針對管理對象制定以消除或控制風險的準則，即要求做到什么程度。要符合相關法律法規、技術標準要求。

（十）明確管理人員。含主要責任人（管理對象或對象管理者）和直接管理人（主要責任人的直接上級）

（十一）制定風險管理措施。使管理標準得以落實的手段。要符合相關制度的要求，且具體、簡潔、可操作性強。

3.5、全方位、全過程開展好車間班組員工的危險源辨識風險評估工作。

車間、班組主要采用非正式風險評估方法（對于暫時不能消除風險的危險源要納入正式風險評估成果表中），至少包括班前、作業前和作業中動態組織的風險評估；必要時要保留記錄。評估方法、記錄形式不做限制，一般按如下方式開展：

3.5.1、班前風險評估

班前風險評估是指召開班前會過程中或之前，根據現場反饋信息及當班任務進行的安全風險評估。實踐中，要與班前會工作任務布置、規程措施貫徹相結合。每班班前會，帶班車間主任及班組長要組織當班人員對本班工作任務進行認真分析和風險評估，對異常情況（發現新危險源或已辨識出的危險源管理標準與措施不能滿足管控需要）必須明確現行的管控措施。班前會可采用靈活多樣的方法進行危險源辨識風險評估，提高員工的積極性，如先讓作業人員對自己工作任務危險源風險評估，其他人員及班組長車間管理人員強調補充，進行危險源辨識風險評估評比活動等。

3.5.2作業前風險評估

作業前風險評估是指生產作作業前風險評估是指班前會后、上崗前及交接班過程中組織的安全風險評估。實踐中要與現場交接班相結合；交接班除交待工作任務外，必須將存在的主要風險交待清楚。作業前，帶班領導、車間主任及班組長要組織每個崗位人員對所在崗位作業環境、設備設施的安全狀況進行風險評估，并落實管控措施。

3.5.3、作業過程中風險評估。

作業過程中，根據現場人、機、環管狀態實施對現場安全狀態進行的評價。實踐中要與作業規程、操作規程、安全技術措施、標準化作業流程的執行相結合，逐步培育員工“五思而行”的習慣。即：

1.本項工作有什么風險？不知道不去做；

2.是否具備做此項工作的技能？不具備不去做；

3.做本項工作環境是否安全？不安全不去做；

4.做本項工作是否有合適的工具？不合適的不去做；

篇7

浙江省 紹興縣柯巖中心小學阮社分校五(2)班 陳秀琴

現在學校里掀起了一股學古詩的熱潮。可有的同學只是重視背古詩的數量，背的古詩不理解，甚至還有好多字音讀錯。我采用的是“五讀學詩法”，效果很好，下面我說說我是怎樣自學王安石的《元日》的。

我自學古詩分五步。第一步是朗讀全詩。讀時，我碰到了生字“曈”，就查字典把它學會。第二步是細讀，我把每句中不理解的關鍵詞找出來，如“屠蘇、曈曈日、新桃、舊符”等，看注解或查字典把它們的意思學懂。第三步譯讀。讀的時候，把每行詩的意思說出來。第四步是通讀。把每句詩的意思連起來，說出整首詩的意思。第五步是品讀。看簡析，了解作者寫這首詩的背景，讀時想象作者詩中描寫的景色，再想想這首詩表達了作者的什么思想感情。《元日》使我想起了課外書上看到的王安石變法，原來他寫這首詩反映了他除舊布新的思想。最后我把整首詩背熟。

自學古詩可千萬不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了。

指導教師：李玲喜

篇8

除夕古詩詞鳳城新年辭

(清)查慎行

巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾;

從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多

甲午元旦

(清)孔尚任

蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

春節看花市

林伯渠

邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊;

束立盆栽成列隊，草株木本斗芬芳。

通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，

正是今年風景美，千紅萬紫報春光

【歲除夜會樂城張少府宅】

(唐)孟浩然

疇昔通家好，相知無間然。

續明催畫燭，守歲接長筵。

舊曲梅花唱，新正柏酒傳。

客行隨處樂，不見度年年。

【春節看花市】

林伯渠

邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊。

束立盆栽成隊列，草株木本斗芬芳。

通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂。

正是今年風景美，千紅萬紫報春光。

【新年有感】

錢來蘇

金甌何事告凋殘，此責當涂敢自寬。

遙望中原烽火急，狂流一柱在延安。

滿地瘡痍不忍看，三邊耕織有余歡。

勤勞無逸能興國，士馬騰歡敵膽寒。

【甲午元旦】

孔尚任

蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

【元旦試筆】(選一)

陳獻章

天上風云慶會時，廟謨爭遺草茅知。

鄰墻旋打娛賓酒，稚子齊歌樂歲詩。

老去又逢新歲月，春來更有好花枝。

晚風何處江樓笛，吹到東溟月上時。

【癸巳除夕偶成】

黃景仁

千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。

悄立市橋人不識，一星如月看多時。

【鳳城新年詞】

查慎行

巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾;

從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。

【新年作】

劉長卿

鄉心新歲切，天畔獨潸然。

老至居人下，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風煙。

已似長沙傅，從今又幾年。

【迎春】

葉燮

律轉鴻鈞佳氣同，肩摩轂擊樂融融。

不須迎向東郊去，春在千門萬戶中。

除夕詩句賞析除夜作——高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

詩人客居他鄉，油然而生孤寂的思鄉之情，但詩人撇開自己，從對方入手，想象故鄉親人思念千里之外的自己的情景。這種反客為主的寫法，即為反襯手法。除夕之夜，“獨不眠”、“轉凄然”、“思千里”，還有一層意思：到了明天，就又增加一歲，包含了詩人年復一年老大無成的傷感。

元日——王安石

爆竹聲中一歲除，

春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，

總把新桃換舊符。

這首詩描寫了宋代人過春節的場面，作者擇取了這些過年時最典型的喜慶場景，展現了一幅富有濃厚生活氣息的民間風俗畫卷。當時的王安石正致力于改革，這首詩的字里行間都洋溢著他對革除時弊、推行新法的堅定信念及樂觀情緒。抒發了他春風得意躊躇滿志的心情。 還能體現出他的執政態度。

守歲——蘇軾

欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。

修鱗半已沒，去意誰能遮。

況欲系其尾，雖勤知奈何。

兒童強不睡，相守夜歡嘩。

晨雞且勿唱，更鼓畏添撾。

坐久燈燼落，起看北斗斜。

明年豈無年，心事恐蹉跎。

努力盡今夕，少年猶可夸。

宋代大詩人蘇軾的《守歲》，詩意明白易懂，旨在勉勵自己惜時如金。作者用形象的蛇蛻皮喻時間不可留，暗示要自始至終抓緊時間做事，免得時間過半，雖勤也難補于事。努力應從今日始，不要讓志向抱負付諸東流。

細說古代人寫除夕《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強壯，無祿尚憂農。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐。

《賣癡呆詞》【唐】范成大

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。

《除夜》【唐】來鵠

事關休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。

《元日》【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

《元日玉樓春》【宋】毛滂

一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。曉寒料峭尚欺人，春態苗條先到柳。

佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。醉鄉深處少相知，祇與東君偏故舊。

除夜【南宋】文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復屠蘇夢，挑燈夜未央。

拜年【明】文征明

不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。

已酉新正【明】葉颙

天地風霜盡，乾坤氣象和。歷添新歲月，春滿舊山河。梅柳芳容徲，松篁老態多。屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。

篇9

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10A-0083-01

“詩眼”就是集中體現作者寫作意圖最精練傳神的一個字、一個詞，或是反映整首詩主題含義的精彩詩句。語文新課程標準對小學生學習詩歌所作的要求不高，但學生要真正讀懂詩歌，把握詩中的內質情感并不是輕易就能做到的。教師要引導學生在誦讀中尋找詩眼，在聯想、想象中找尋詩眼的金鑰匙，有助于深刻解讀詩歌含義，幫助學生走進作者的情感世界。

一、搜尋詩眼，多元誦讀

古人云：“讀書百遍其義自現”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生學習詩歌首先要進行誦讀，反復誦讀才能培育語感，對詩意的理解才更為深刻。小學生尤其應當多誦讀詩歌，只有用詩意的眼光讀詩，才能為進一步學習打下堅實的基礎。詩歌作品中描繪的生活圖景和思想感情融合形成一種藝術境界，其獨特的寫意、抒情、析理、表達方式，意境含蓄而耐人尋味。在詩歌朗誦訓練中，教師要對詩眼進行針對性地解讀，尋找到理解詩意的重要突破口，讓學生憑借自身的感知找出詩眼，學生很快給出正確答案。尋找詩眼有多種方法，教師引導學生反復誦讀，找到詩中最精彩的句子，這個最精彩的詩句往往就是詩眼。如古詩《靜夜思》的詩眼是“低頭思故鄉”，《江雪》的詩眼是“獨釣寒江雪”，《元日》的詩眼是“總把新桃換舊符”；現代詩《我們愛你啊！中國》的詩眼是“我們愛你啊！中國”，《長江之歌》的詩眼是“我們依戀長江，你有母親的情懷”。教師引導學生誦讀詩歌尋找詩眼并進行正確解讀，深度挖掘詩歌的內涵，為進一步學習創造條件。

二、拓展詩眼，深度賞析

詩歌學習不能僅僅局限于詩句本身，教師要鼓勵學生充分發揮想象和聯想，體驗詩歌啟迪的魅力。學生抓住詩眼需要了解寫作背景、意圖，把握作者的情緒，形成情感共鳴。學生學習詩歌要通過對詩眼的延伸解讀，得到一些心理體驗，形成自我感知。如《江雪》所寫的“獨釣寒江雪”，詩人在大雪漫飛之時孤零零地垂釣江雪之中，表面上看，這景色很浪漫很有情趣，其實體現的是詩人孤寂不得意的心理。學生只有了解作者柳宗元的生活背景和命運經歷，才會明白他為什么這樣抑郁不得志。這就需要教師給學生以適當的空間拓展，讓學生走進作者的情感世界。小學階段涉及到的詩歌大多是寫景抒情的，學生要準確把握詩眼的輻射空間，就要對作者有一定的了解，詩句是詩人的心聲，也就是我們常說的“詩言志”。詩人有什么樣的生活環境，有什么樣的心理歷程，當然會直接反映在他的作品之中。學生抓住詩眼，化詩歌的感情為藝術感染力，也是品賞詩味，產生情感共鳴的好辦法。可見，學生只有抓住詩眼，與作品產生情感共鳴，遇喜即喜，逢哀則哀，才能品賞出詩味，進而體會詩歌的藝術感染力。

三、釋放詩眼，對比解讀

詩眼在藝術構思上具有重要作用，詩歌構思講究“精”“巧”“新”，詩眼恰巧能產生這種效果。古代詩歌大多寫景抒情，學生賞析詩歌就要從詩人描繪的意境選擇釋放口，或是從遣詞造句的獨特新穎性角度出發，通過對這些典型的字詞語句進行解讀，感受情感的碰撞。其次，對詩眼的解讀要根據不同語境、不同題材選用不同的方式，古詩詞詩眼含蓄有韻味，學生在解析時就要找到最佳的角度。最后要注意收束形成成果。學習詩歌的最終目標是通過詩意解讀提升自身的感悟，受到心靈的啟迪和教育，如古詩《元日》中的“總把新桃換舊符”，用“換舊符”的方式表達辭舊迎新的喜悅，教師要通過講解古人表情達意的特點，讓學生明白古詩與現代詩的區別，現代詩歌大多不講究字詞典韻，但情感往往更直接熱烈。如《我們愛你啊！中國》的中心句就是“我們愛你啊！中國”，直抒胸臆，讓人感覺熱情奔放、充滿激情，而古詩《石灰吟》中的“要留清白在人間”，這種語帶雙關的用法使表達更加形象而真切。又如，現代詩歌的詩眼比較直觀，教師就可以用直觀的方式進行解讀，《長江之歌》中的“我們依戀長江，你有母親的情懷”，直觀展示詩人的表達情感，讓讀者和作者很容易達成共識，形成情感共鳴。可見，解讀詩眼最終要落實到學習效果上，通過對詩眼的學習理解，達成明確的學習目標。我們學習詩歌時要緊緊圍繞一個“情”字做文章，讓學生實現情感升華，最后收獲“學情”。

篇10

有空的時候，我喜歡讀讀古代的詩歌。我感覺，古代的詩歌語句簡練，內容豐富，讓人有很多的想象空間。讀古代的詩歌就像品好茶，一開始好像沒什么味道，在深入的讀和理解之后，慢慢的味道越來越濃，總讓人回味無窮！

比如我讀過的兩首詩，就讓人回味無窮。一首是《風》，作者是唐朝的李嶠，內容是這樣的：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜”。我一遍遍的誦讀，讀得聲情并茂，漸漸的我的腦海中出現了這樣的情景：秋天的風呼呼的吹著，帶來了秋姑姑，落葉從樹上掉下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；春天里一陣陣和風吹過來，春姑娘邁著輕盈的步劃走來，暖風吹拂下，花兒開出了一張張可愛的笑臉；而當狂風呼嘯著來到大江，江里頓時卷起巨浪，變成一只有力的大手，用力的拍打著江岸；狂風又來到竹林，竹子被吹得東倒西歪，像喝醉了酒的人，又像在彎著腰迎接風的到來。短短的十幾個字就能引起我們對風兒的不同想象，既生動又簡練，讀起來朗朗上口。

另一首是《元日》，作者是宋朝的王安石，內容是這樣的：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶??尤眨?馨研綠一瘓煞?薄J?杳杌娉鲆慌紗航諶饒窒楹偷木跋螅骸芭榕欏⑴榕欏鼻宕嗟謀?襠?炱鵠矗?嗣撬妥吡司傻囊荒輳??蔥碌囊荒輳幻覽齙拇汗媚鋨鴉ǘ?島熗耍?巡蕕卮德塘耍?釉洞ν?ィ?橙胙哿鋇氖且環??覽齙姆緹盎?D信?仙倌美聰閭鸕耐浪彰讕坪攘似鵠矗?睦錙?諶詰摹U?碌牡諞惶歟?謔匾溝娜嗣怯?戳舜由獎澈蟊某隼吹??雍烊眨??夯荷?狹頌煒眨?蟮乇淶妹骼勢鵠矗?斷駁娜嗣怯瞇碌奶曳?蝗チ司傻奶曳??嗝賴木跋蟀。

同學們，讓我們一起來誦讀古詩吧！從古詩里，我們能得到無盡的美的享受；從古詩里，我們能吸取中華民族寶貴的傳統文化財富！