導(dǎo)語：如何才能寫好一篇懷念母親的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《秋天的懷念》中國當(dāng)代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無盡的愛，對(duì)母愛的贊美，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對(duì)先年對(duì)母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。下面小編給大家分享一些秋天的懷念閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

秋天的懷念史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈臁！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…

1、篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。

2、文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：____________________________。

3、文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：________________________________________________________

4、結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________

5、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

6、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。

”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：__________________________________________________________

7、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……”。

①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。 第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”

①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。

②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

秋天的懷念讀后感山固然高，卻不如母愛至高;海固然深，卻不如母子情深。

今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過寫母親身患重病卻不顧自己身體，照顧自己因癱瘓而對(duì)生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無私，以及對(duì)待生活的態(tài)度：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂觀向上的心態(tài)來對(duì)待生活。

當(dāng)我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒!’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”(出自《秋天的懷念》)時(shí)，我為作者母親的偉大而圣潔之母愛而感動(dòng)，“我”因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵(lì)兒子拾起信心，保持樂觀的心態(tài)對(duì)待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛，害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花，但“我”卻因?yàn)閰捑肷疃恢本芙^母親，當(dāng)“我”在得知母親病得天天在床上翻來覆去而答應(yīng)母親一起去看花時(shí)，母親高興得一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，絮絮叨叨地說著明天的安排，具體地寫出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理，從而體現(xiàn)出母親對(duì)兒子濃濃的愛。但是，母親卻在那一天離開的人世，永遠(yuǎn)地離開了“我”。本來母親可以和兒子高興去看花，卻永遠(yuǎn)地離開了兒子。這真是一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折，令人感到悲傷，為母親的遭遇而嘆息。臨走前，母親最后一句話居然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”，(出自《秋天的懷念》)這句話沒說完，卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正艱難的呼吸著，還在關(guān)心自己的兒女。這是多偉大的母親，這是多么神圣而純潔的母愛。

文中作者雙腿癱瘓，對(duì)生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴(yán)重許多的病，卻仍然保持一種對(duì)生活的樂觀向上。他的母親從來沒有因病而墮落，還時(shí)刻幫助作者走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，熱愛生活!

文章的最后一段寫道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉”(出自《秋天的懷念》)，作者借母親最喜歡的來形容母親偉大，母愛和高尚的品德如一般淡雅、高潔，熱烈而又深沉。母愛是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔偉大的愛。人生處處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

篇2

——讀 《秋天的懷念》有感

當(dāng)我?guī)е环N無限敬仰的心情讀完《秋天的懷念》一文時(shí)，母親那種對(duì)兒子嵌入骨髓的愛使我震撼了。讓我心潮激蕩、思緒萬千······

是啊，一位病入膏肓的母親忍著心中巨大的傷悲陪伴兒子、想方設(shè)法讓兒子開心，推兒看，這是需要多大的毅力和勇氣??！哪怕在生命的最后一刻也念念不忘自己生病的兒子，嘴里還在不住地叨念著。這是多么偉大，多么崇高的母愛??！這就是現(xiàn)代著名作家史鐵生追憶母親的文章《秋天的懷念》的內(nèi)容。

讀了這篇文章使我再次感受到母愛的浩 大和母愛的無以倫比！是的天下哪一位母親不是如此呢，世人皆知的癡兒舟舟之所以成為著名音樂指揮，這其中傾注了母親的多少心血啊；多年前的唐山大地震中一位母親為救哺乳期的兒子，毅然咬斷自己的靜脈血管，救活了兒子，自己卻慘烈犧牲。母愛撼天動(dòng)地、母愛驚世駭俗，它可以跨越時(shí)空、它可以超越生命。然而可悲的是當(dāng)今社會(huì)許多人對(duì)母愛視而不見，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，這是多么的可悲和不幸??！

篇3

有一個(gè)朋友給她轉(zhuǎn)過來龍應(yīng)臺(tái)文章中寫孩子的一段話：

我慢慢地慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送著她的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且，他用背影告訴你：不必追。

她的文字是一個(gè)母親面對(duì)漸漸長大的兒子發(fā)出的感慨，卻使我想起自己和母親的某些感情片斷。

2008年母親突然離世，這使從北京往老家趕的我內(nèi)心五味雜陳。我很后悔這幾年只顧在北京自己在事業(yè)上求發(fā)展，而每年只有很少的時(shí)間去見母親，用千里之外的電話慰問代替了自己去牽母親的手。一年只有一次甚至有時(shí)還要更長的時(shí)間才回一次老家。每次回去都匆匆忙忙的，母親看見我回家，早飯恨不得每天讓我躺在被窩里她就端來水蒲的雞蛋，蒸好的熱包子。然后就是要吃什么她就去做什么。當(dāng)時(shí)我真的忘記這是難得的福氣，而幾乎認(rèn)為這是稀松尋常的，好像家家戶戶都是這樣。

2007年我回老家，還在醫(yī)院里做了一次小手術(shù)，母親又忙里忙外陪伴在我的病榻，她本想多留我出院后在家住一段日子，不巧我接到鳳凰衛(wèi)視魯豫的電話，說要錄制一擋關(guān)于憂郁癥的節(jié)目。我深受這種病的折磨，現(xiàn)在久病成醫(yī)，心里有很多話想說，于是不顧母親哀求的挽留目光，狠心地縮短了難得回家一次的時(shí)間，匆匆忙忙趕上了回北京的飛機(jī)。

后來，母親離去之后，我翻看她的日記，在描寫等我回家之前的歡欣以及看著我匆忙來了又走的背影之間，是那么大的沉默的無奈。母親在日記里欲語還休，沒有埋怨我，只是說我要趕回去要錄一檔重要的節(jié)目，比她的母親重要。

篇4

“以小見大”的寫作手法雖然在我們平時(shí)的閱讀中時(shí)常見到，但是其中一些細(xì)節(jié)還需要大家認(rèn)真體會(huì)，用心把握：

首先，我們應(yīng)該理解以小見大的“小”的含義。以小見大的“小”內(nèi)涵比較廣泛，我們大體可以從三個(gè)角度進(jìn)行把握。

1.可以是具體而平凡的人、事、物、景（如《合歡樹》這篇文章中的“合歡樹”和“我”的母親）

2.可以是一處細(xì)節(jié)（如《吻火》中吻火的動(dòng)作細(xì)節(jié)），或某個(gè)局部（如《都江堰》一文作者善于從有限的景物和事件中挖掘出深廣的歷史積淀、文化內(nèi)涵，即通過對(duì)景物和事件的速寫式描繪，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)、歷史、文化、人生乃至宇宙的獨(dú)特思考）。

3.可以是某一獨(dú)特的表現(xiàn)角度（如《故都的秋》《動(dòng)人的北平》采用的平民化視角）。

所謂“大”就是通過這些小的題材、細(xì)節(jié)和獨(dú)特的角度表現(xiàn)偉大的情感、深刻的思想或重大的意義。

篇5

這本《徐志摩詩集》，已經(jīng)蒼老得外皮脫落，正地看著這個(gè)世界。但它卻是我們家中唯一的精裝書。這本書原價(jià)九塊八，在當(dāng)時(shí)，可以想象母親是怎樣省吃儉用才將它買下的。每天積攢兩分錢，在數(shù)個(gè)月之后才有滿滿的一盒。多年前的某個(gè)夜晚，是不是會(huì)有個(gè)女孩對(duì)著一罐子錢狂叫呢？自己，是如何都體會(huì)不了這般滋味了。

母親是個(gè)熱愛讀書的人，家中的書柜也一直得到母親的寵愛。記憶中的某段時(shí)光，母親總是捧著《徐志摩詩集》在燈光下閱讀。只是年幼的我還沉浸在小人書的世界里，哪里懂這份愜意呢！在我曾經(jīng)粗淺的意識(shí)中，詩歌既沒有鮮明的人物，又沒有誘人的情節(jié)，這種小資情調(diào)的書是不值得讀的。

直至長成大姑娘，我才略懂了那顆讀詩的心，開始慢慢地翻開詩集，來讀詩。徐志摩的詩飄逸著奇特的想象，夢(mèng)中的少女可望而不可即，我讀到了一種思念、一種心境。讀著讀著，有時(shí)候我便想，母親當(dāng)初的品讀是不是有更深層的懷念呢？當(dāng)雨季已經(jīng)走過，花季不再來時(shí)，是不是一切都埋藏在一頁頁的書頁中？等想起時(shí)，再將它翻開，回憶便涌上心頭。

書，是夠老的，載著六十年代的人，一路走來。黃色的封皮像金色的太陽，照著母親的人生路。即便它丟掉了原本光亮的顏色，即便它被現(xiàn)在的我們忘記。

在某個(gè)夜晚，我也靜坐在燈光下，讀徐志摩的詩?！白钍悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，我低吟著，“道一聲珍重，道一聲珍重”，這“珍重”里也有“我”的懷想與祝福，即便是離別使我悵然；“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向”。這樣的相遇，讓人惋惜又感同身受，如張愛玲的《愛》，“于千萬人之中遇見你所遇見的人，唯有輕輕地問一聲：‘你也在這里嗎？’”

《徐志摩詩集》的舊，是摻和著舊時(shí)光的，這舊時(shí)光獨(dú)屬于母親。

讀懂了這本書，也便從此讀懂了母親。而對(duì)于我來說，似乎還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我知道，好好地保存這本舊書，也便保存了母親的舊時(shí)光。

多年以后，它可能也會(huì)成了我的舊時(shí)光。不過，卻一定會(huì)是我女兒的嶄新的記憶。

篇6

當(dāng)雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。為了讓兒子重新找回對(duì)生活的希望之心，母親放棄了她僅有的那點(diǎn)愛好，為他四處求醫(yī)，打聽偏方，再也無暇顧及她所歡喜的花花草草，全心全意地照料她唯一的兒子。為了讓他從癱瘓的陰影中走出，母親不知在一旁操了多少心，流了多少淚。

那天他又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的開了，我推著你去看看吧?！?/p>

多么善解人意的母親??！

母親知道，兒子或許會(huì)有什么異常行為。這讓我想起了歐?亨利的小說《最后的常春藤葉》，當(dāng)最后的秋葉落盡，也許史鐵生也會(huì)有瓊珊的舉動(dòng)，結(jié)束生命。母親“擋”在窗前，幾次要他去看北海的。其實(shí)，母親在暗示兒子，要擁有一份“能耐寒”式的堅(jiān)強(qiáng)不屈。平淡無奇的母愛，使得他渾然不知她的那份厚重，甚至忽視了她的存在。

的確如此，在我們失落時(shí)，母親會(huì)在身邊靜靜地守護(hù)著我們；在我們快樂時(shí)，母親會(huì)因?yàn)槲覀兊目鞓范蛋敌牢?；不論我們成長到何時(shí)，母親總默默地為我們奉獻(xiàn)著……這就是平凡而又偉大的母愛。

母愛像一條溪流，只見其源，不見盡頭；母愛像一泓清泉，泉水澄澈，卻深不見底；母愛穿梭時(shí)空，感天動(dòng)地。

更令我震撼的是，為了讓史鐵生重拾對(duì)生活的希望，母親硬是撐著她那早已患上肝癌的病軀，為他四處奔波，無微不至地照顧他，而因?yàn)閷?duì)生活的失望，史鐵生一點(diǎn)也不領(lǐng)她的情，一次次冷冷地拒絕她。在她生命的最后一刻，她心里依舊牽掛著她的兒女。當(dāng)死神帶走了她的生命，作為兒子，史鐵生終于明白了母親的良苦用心，拿起自己手中的筆，走出了一條新生之路。是啊，曾經(jīng)擁有的，不要忘記；已經(jīng)得到的，要好好珍惜；已經(jīng)失去的，姑且留作永遠(yuǎn)的回憶。

面對(duì)困難，他冷靜承受，終究理解了母親，承受不可承受之“重”的生命。生前，母親未得任何回報(bào)，而母愛，就這樣毫不張揚(yáng)，更無做作，只是默默地用心呵護(hù)，靜靜地耐心等待。

窗前誰種芭蕉樹？在我們處于黑暗時(shí)，母親用愛點(diǎn)亮了我們的心靈；在我們最寒冷時(shí)，母親用愛溫暖著我們；在我們最迷茫時(shí)，母親用愛引導(dǎo)著我們。母愛，因平凡而無聲，因無聲而偉大。先生雖離我們遠(yuǎn)去，但愿在天堂里，他能與母親重逢。

簡(jiǎn)評(píng)

篇7

在我們的語文教學(xué)中，一些老師對(duì)課后的總結(jié)往往不夠重視，或重視得不夠，這在一定的程度上造成了教學(xué)效果不太理想。

一課的開頭要精彩，能迅速激發(fā)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境的興趣；一課的結(jié)束亦要精要，能引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，承前啟后，溫故而知新。筆者在平時(shí)的教學(xué)中，注意總結(jié)了以下幾種課后的總結(jié)方法：

討論歸納法。即老師通過讓學(xué)生們充分自由的發(fā)揮，引導(dǎo)他們對(duì)所講到的或未講到的知識(shí)進(jìn)行討論、歸納，鼓勵(lì)他們用自己的語言去理解、識(shí)記和運(yùn)用。如：在上《荔枝》這課后，我提出了這樣兩個(gè)問題讓學(xué)生下去討論：（1）課文表達(dá)的是對(duì)母親懷念的感情，為什么不用“懷念母親”做題，而是用“荔枝”呢？（2）這樣的結(jié)尾好在哪里？學(xué)生們分組討論后歸納――作者圍繞荔枝寫了幾件小事，于細(xì)微處反映了母親對(duì)兒孫深厚的愛，表達(dá)了作者深切懷念母親的思想感情。教師適時(shí)給予了補(bǔ)充，對(duì)他們所激發(fā)的新觀點(diǎn)、新看法，給予了充分肯定。把同學(xué)們歸納起來的精華部分，以知識(shí)的形式板書在黑板上，讓同學(xué)們的思維更加清晰化、條理化和結(jié)構(gòu)化。充分調(diào)動(dòng)了每一位同學(xué)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，激活了他們的思維，并初步培養(yǎng)了他們研究創(chuàng)新的能力。

2.訓(xùn)練鞏固法。在一課結(jié)束的時(shí)候，老師根據(jù)該課的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地給學(xué)生留幾道題，趁熱打鐵，加深他們的記憶，使同學(xué)們得到訓(xùn)練和鞏固。如：我在上完《聞官軍收河南河北》后出了這樣兩問題：（1）詩人“喜于狂”的原因是什么？表現(xiàn)是什么？（2）寫出詩人還鄉(xiāng)路線。運(yùn)用這種方法，需要注意的是：出題少而精，勿泛泛而出。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法。即把課堂上所學(xué)的知識(shí)和我們現(xiàn)實(shí)中的一些事或物有機(jī)地聯(lián)系起來。如我在上完《只有一個(gè)地球》后作了這樣的總結(jié)：學(xué)習(xí)了這課我們知道了地球小而易破碎，地球與人同在，請(qǐng)大家走出校門，看一看哪些行為是在破壞地球，請(qǐng)你們加以制止和勸說！第二天課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言：有抽取地下水，使地表下降，導(dǎo)致我們?nèi)M的人缺水；有用“電貓”捕獵，使物種滅絕；有伐木，森林遭受破壞的，等等。這不但利于同學(xué)們的理解和運(yùn)用，同時(shí)還讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)、了解了社會(huì)，提高了他們明辨是非的能力。我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的就是要用于指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用這種方法，還可以有效地達(dá)到這一目的。

篇8

我們最近學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》一文，這篇文章催人淚下，講了母親雖然重病纏身，但她仍任然照顧雙腿癱瘓的兒子以及鼓勵(lì)兒子好好生活下去。母親用心良苦，換迎來的是什么呢？是幸福，還是快樂，不是！什么也不是，換迎來的卻是擔(dān)憂，那種擔(dān)憂直到生命的最后一刻也沒有消失。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。母親，一位多好的母親，她希望讓孩子看到花含苞欲放的美，從中體現(xiàn)出那多姿多彩的人生，讓那自暴自棄的念頭永遠(yuǎn)消失，從而領(lǐng)略到幸福，

兒子在母親為他所搭建的橋梁上跋涉著，路是在一個(gè)癱瘓孩子的腳下伸延著，這使我明白為什么逆境出人才，每一個(gè)有缺陷的孩子，他們知道自暴自棄是沒用的，只有用要堅(jiān)持、努力做武器，通過人生大道上的叢叢困難，才能獲得成功。

秋風(fēng)沉沉地吹過，常常令另作者想起了母親，也令另我想起了我的媽媽。我清楚地記得：那是寒風(fēng)刺骨的冬天，媽媽加班回來，叫醒了沉沉欲睡的我，給我檢查作業(yè)，聽完媽媽的解題方法，已經(jīng)是深夜了，我悄悄地摸了摸媽媽的手，好冷，如雪一般，瘦弱的身子不停的顫抖，嘴唇冷的發(fā)紫。望著媽媽離去的身影，我默默地想著：媽媽多么的偉大，另愿犧牲自己的休息時(shí)間為我復(fù)習(xí)功課，多么偉大。

今天，我不僅從文章中，甚至從媽媽中真正的體現(xiàn)出母愛的偉大。

篇9

生活中沒有太多驚天動(dòng)地的大事，要寫出好的文章，就要關(guān)注身邊的小事。“一花一世界，一葉一菩提?！焙芏鄷r(shí)候，一件看似不起眼的小事中，或者包含了至真至美的情感，或者蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理。留心我們的親身經(jīng)歷，或者所見所聞，并借助文字具體細(xì)致、條理清晰地?cái)懗鰜?，我們也就讀懂了生活的真滋味。那么，如何寫好這些小事呢？今天我們就一起探討一下。

【名家指路】

鱔魚骨里的媽媽滋味

文/林清玄

小時(shí)候，我家門前的屋檐下，擺了一個(gè)鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面。

攤子黃昏才開張，正是我放學(xué)返家的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)看到爆炒鱔魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時(shí)抵達(dá)，香味猛然飄進(jìn)我的鼻子，把我勾到攤子前面，我便低著頭繞過巷子，回到家里。

為什么要低著頭呢？因?yàn)槌戴X魚的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。

不要說炒鱔魚，連鱔魚面也吃不起，我們家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。

媽媽經(jīng)常向賣鱔魚的婦人央求拜托，殺了鱔魚剩下的骨頭，一定要留給我們，媽媽深信鱔魚的骨頭布滿鈣質(zhì)，還有各種維生素，對(duì)我們這些正在成長的孩子，大有幫助。

每天晚上，媽媽總會(huì)從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗就丟到大鍋里熬煮。

為什么洗也不洗？因?yàn)椋瑡寢屨f鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！

熬過兩三個(gè)小時(shí)，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化完，湯水變成咖啡色，水面上浮著油花，這時(shí)，媽媽會(huì)撒一把蔥花，關(guān)火。

鱔骨湯熬成時(shí)，夜已經(jīng)深了。

媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，在鍋里烤熱了，變成香味撲鼻的餅干。

我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。

只要賣鱔魚的來擺攤，我們一定會(huì)喝鱔魚骨湯，奇怪的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間至極的美味。

媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……固然用的都是普通的食材，卻布滿了美味的魔術(shù)。

最神奇的，算是炸鱔魚骨了。

鱔魚骨本來是歪曲扭動(dòng)的，下了油鍋時(shí)忽然被拉直了，一條一條就像薯?xiàng)l一樣，起鍋時(shí)撒一些胡椒鹽，香、酥、脆，真是美味極了。

我吃了好幾年的鱔魚骨頭，一直到我到外地念書。偶然回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是布滿了感動(dòng)。媽媽把深情與愛熬進(jìn)了那平凡的湯里，使我們身強(qiáng)體健，在普遍營養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿。

也許是小時(shí)候吃不到鱔魚，長大之后，只要到館子吃飯，看到有賣鱔魚的，總會(huì)點(diǎn)兩道來吃，一邊吃一邊懷念起那一段艱苦的歲月。

只要有愛，就是無價(jià)的。

媽媽早已離世，在異國的雪夜中，我想到再也喝不到清燉的鱔魚骨湯，再也不能，一口一口，細(xì)細(xì)體會(huì)媽媽的深情。

想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花。

（摘自《林清玄散文自選集》）

【專項(xiàng)品賞】

無論在富裕還是貧窮的生活中，媽媽總是有無限的神力，給予孩子盡可能多的無微不至的關(guān)愛與照顧。作者抓住一件生活中的小事，回憶了一段艱苦歲月中難忘的母愛故事。母愛本來是一個(gè)最常見的主題，而作者在行文中卻變換出了別樣的新意，細(xì)膩的文筆、真摯的情感，讓人心頭涌起一股淡淡的來自母愛的溫暖。

【借鑒指津】

1.記事完整條理。要完整地寫好一件小事，必須弄清楚記敘的要素，否則就會(huì)顯得事件不完整，眉目不清晰?！恩X魚骨里的媽媽滋味》一文中，作者按照時(shí)間順序，回憶了小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，媽媽經(jīng)常向賣鱔魚的婦人央求拜托，要回她殺了鱔魚剩下的骨頭，給孩子們熬成湯，讓他們?cè)卩l(xiāng)下孩子普遍營養(yǎng)不良的年代中，總能氣色紅潤，精神飽滿。接下來進(jìn)一步寫到長大以后對(duì)鱔魚骨湯的懷念，從而很好地表達(dá)了對(duì)母親的感激與懷念。

2.行文重點(diǎn)突出。在記事中，我們要求把事件寫完整，但在行文過程中不要像記流水賬一樣面面俱到，而要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，要把最能表達(dá)主題的環(huán)節(jié)凸顯出來，寫具體，寫詳細(xì)。文章正是抓住了母親如何用心給孩子們做鱔魚骨湯這件事，進(jìn)行了重點(diǎn)描述。雖然近似“無米之炊”，母親卻能在那樣的條件下既講求湯的營養(yǎng)，又盡可能做出讓孩子們垂涎的美味，這其中正是包含了一個(gè)母親對(duì)孩子最無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)。

3.語言充滿真情。為了凸顯文章的主題，作者在敘事過程中用了富有表現(xiàn)力的語言，同時(shí)字里行間洋溢著濃濃的情感。如第2自然段中，一個(gè)“勾”字便活脫脫寫出了爆炒鱔魚對(duì)“我”的嗅覺所產(chǎn)生的吸引力，為下文母親做鱔魚骨湯做好了鋪墊?！拔覀兗?xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸?！币痪?，再現(xiàn)了一幅溫馨的生活畫面，讓我們仿佛看到了幾個(gè)孩子圍著一個(gè)慈祥的母親喝魚骨湯的情景。結(jié)尾一句，“想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花”，更是于平靜中傳遞出一份對(duì)母親難以抑制的懷念。

【我仿我秀】

溫暖的謊言

壽光世紀(jì)學(xué)校八年級(jí) 宋克凡

今年的春天來得太遲了，沉睡了一冬的花木剛想探出頭，又被料峭的寒風(fēng)逼了回去。

暖氣都停了半個(gè)月了，氣溫始終不見回升，今天晚上尤其凍得厲害。一個(gè)人行走在寒冷的夜路上，整個(gè)身體始終瑟縮著，連心情也跟著郁郁的。

“哎呀，凍死了，凍死了。”晚自習(xí)回家，一進(jìn)門我就喊上了。

“哦，熱水我都燒好了，趕緊泡泡腳吧。腳泡熱了，整個(gè)身體就都暖和了。”媽媽一邊說著，一邊端來了熱熱的洗腳水。

我坐在沙發(fā)上，剛把腳伸進(jìn)洗腳盆中，就感到一股暖流從腳底向上升騰，身體的每一個(gè)細(xì)胞也跟著舒展起來。一邊泡腳，一邊吃著媽媽遞過來的水果，看著電視，心里美極了。

“好了，洗得差不多了，該上床睡覺了，要不然明天又要賴床了。”在媽媽的催促聲中，我?guī)е鴳賾俨簧岬哪抗怆x開電視，向臥室走去。

“哦，媽呀，涼死了！”剛把腳伸進(jìn)被窩，我不由喊了出來。

聽到喊聲，媽媽笑著走了進(jìn)來。“兒子，你把腳再往里伸伸試試。”我說：“太涼了。”媽媽又詭秘地一笑，說：“你再伸伸試試?！笨粗鴭寢尩哪抗庵兴朴袆e的含義，我就慢慢試著把腳伸了進(jìn)去?！巴?，暖寶，太好了?！痹瓉恚瑡寢屧缫寻雅瘜毞胚M(jìn)了我的被窩里。

看著我心滿意足地躺下了，媽媽說：“天不早了，關(guān)燈睡覺吧?！蔽覇枊寢專骸凹依镞€有別的暖寶嗎？你跟爸爸還有的用嗎？”媽媽說：“你先睡吧，等你暖和過來睡著后，我再來拿了用?！甭犞鴭寢尩脑?，我在溫暖中閉上眼睛，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

睡夢(mèng)中，我隱約聽到了輕微的腳步聲，雖然沒有睜眼，但我知道是媽媽進(jìn)來了?！芭?，媽媽應(yīng)該是來拿暖寶的吧?！蔽乙贿呄胫贿叞雅瘜毻碜舆吷贤屏送?。可是，媽媽并沒有把手伸進(jìn)來，而是輕輕地為我掖了掖散開的被角，又悄悄地走了出去。

那一刻，一滴溫?zé)岬臏I水從我的眼角溢了出來。原來，媽媽說的是謊言，是善意的謊言。朦朧中，腦海中浮現(xiàn)出太多的畫面：飯桌上，好吃的飯菜總在我這邊，我勸媽媽也吃點(diǎn)的時(shí)候，她會(huì)說“我不喜歡吃”；周末，本該是休息的時(shí)候，可媽媽總在家里忙忙碌碌，我勸她歇一歇的時(shí)候，她會(huì)說“我不累”……

篇10

一、布局建造的合理與和諧

文章緊扣“灶頭”二字，以介紹灶臺(tái)的各組成部分為明線，以懷念母親為暗線。那么灶臺(tái)部分的布局與建造就顯得相當(dāng)重要，透露出的是無限的合理與和諧。

作者將灶臺(tái)上升到了哲學(xué)的高度：“灶頭是個(gè)金木水火土五行俱全的特別物事，能使最荒涼的地方充滿人間煙火味，能使最簡(jiǎn)陋的房子彌漫溫馨的家的氣氛。”灶頭是陰陽五行的絕佳體現(xiàn)，而符合無形、順應(yīng)陰陽的事物才是最合理的，才能予人以福祉，帶來溫馨與和諧。

于灶臺(tái)的具體布局與建造，作者有很好的描述：

……灶臺(tái)的橫截面大致上是個(gè)腰子形，而縱截面則無法名狀。灶臺(tái)上有一大一小兩只鐵鍋和一只湯罐，布排得疏密有致。圍著鍋的是灶沿，用方磚隨形鑲拼而成。灶臺(tái)靠灶門一面立一道墻，稱為灶壁。灶壁阻隔了灶膛的煙灰，還掩蔽了柴爿草把等雜物，使廚房整潔有序。除了灶沿，灶的其它部位都用石灰粉過，又用墨線勾出輪廓線，畫出種種“灶花”?？季康慕橙藭?huì)在墨汁里加些石青，使畫出來的墨線中隱隱透出些青藍(lán)，顯得清秀悅目。整個(gè)灶頭幾乎沒有直線，那么多即興式的弧線使灶頭既端莊又秀氣，像一位穿著藍(lán)印花布的農(nóng)家。

兩鍋之間嵌有一只湯罐。湯罐沒有專門的蓋，它的蓋就是黃銅的廣勺。湯罐雖能兼得兩個(gè)灶膛的余火，但地處邊緣，只能達(dá)到微溫。……

將灶壁稱作“壁”，不準(zhǔn)確，灶壁更像磚砌的格子櫥。下部的格子是放油鹽醬醋瓶瓶罐罐的，上部的大片空白處繪有灶畫——無非是靈芝雙燕、喜鵲登梅、五谷豐登之類的吉祥主題。……

灶壁的另一邊是儲(chǔ)柴草和燒火的地方，稱為灶塘。稻草麥柴被打成Q形的“草把”，碼成垛備用。打“草把”一為耐燒，二為保持灶塘整潔。黃昏時(shí)分，小鎮(zhèn)的更夫敲著竹梆在小巷里穿行，一遍遍地念叨：“水缸滿滿，灶塘看看，火燭小心哉……”聽著這浪聲漫調(diào)的提醒，人就感受到了人世間的秩序和生活的安寧。

有條不紊，疏密有致，整潔有序但又實(shí)用而美觀，不僅如此，還透露出江南地方都有的端莊與秀氣，這正是江南灶臺(tái)的完美建造結(jié)構(gòu)，是民間智慧的結(jié)晶，亦是作者所謂五行的俱全。五行概念植根于民間哲學(xué)，來源于遠(yuǎn)古蠻荒時(shí)代的智慧，雖看不見摸不著，但作為客觀規(guī)律，卻時(shí)時(shí)刻刻支配著天地萬物，影響這農(nóng)人的視聽言動(dòng)，在中國百姓的心目中生根發(fā)芽，在他們看來，這樣的事物才是合理與和諧的，能給人以安定與安穩(wěn)的生活。作者在多年后回憶兒時(shí)生活的鄉(xiāng)間，以老灶頭作為全部情感的寄托，與灶頭所帶來的這種安定感是分不開的，而伴隨對(duì)灶頭的描寫是對(duì)母親的懷念。

二、家庭主婦之德行與傳遞

母親是個(gè)典型的江南農(nóng)村婦女，作者雖未描述母親的音容笑貌，但作為灶頭絕對(duì)使用者的母親其實(shí)有著和灶頭一樣的品格，那么我們可以想象，母親是否也應(yīng)該曾是一位“既端莊又秀氣……穿著藍(lán)印花布的農(nóng)家”呢？

母親又是一位家庭主婦。她克勤克儉，勤勞內(nèi)斂，心靈手巧，恪守著一些中國民間的傳統(tǒng)道德。

母親是能干的。作者言“一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的傳統(tǒng)菜，叫家常菜”，母親最得意的是黃豆芽炒咸菜和螃蜞豆腐。前者開胃，后者絕鮮。另外，母親還會(huì)“逼飯粢”、蒸糕及做很多值得回憶的兒時(shí)美食。

母親之心靈手巧可見一斑，她亦是極其注重婦德的。小則體現(xiàn)在一塊抹布上，作者言：“老話說：‘進(jìn)門看抹布，出門看鞋跟?！肋@家的女主人講不講究整潔，只要摸一摸抹布就清楚了；要知道這家女主人治家如何，只要看這家人穿的鞋子就清楚了。這是我媽反復(fù)講的話。”大則體現(xiàn)在對(duì)女兒言傳身教的德行傳遞方面。作者在寫家常菜一段時(shí)言：“我姐姐妹妹長期受到影響，出嫁當(dāng)了主婦之后也把這個(gè)菜列入了家常菜的菜譜?！辈俗V的傳承體現(xiàn)了母親對(duì)女兒婦德的培育與熏陶。作者還以鏡頭式的描寫展現(xiàn)了母親與姐姐妹妹在灶頭忙碌的場(chǎng)景：

鏡頭一：我媽在灶上忙碌，制造著白霧騰騰的氣象，油鍋的爆響，還有引人垂涎的香氣。我姐或我妹在灶塘忙碌，灶膛火把她們映得紅光滿面，神采飛揚(yáng)。

鏡頭二：我姐系著圍裙，用一只低凳接腳，在灶上努力模仿著母親的操持，不免手忙腳亂，大聲向弟妹發(fā)出“旺火”或“文火”的指令。這當(dāng)然是發(fā)生在我媽不在家的日子。

鏡頭四：姐姐或妹妹在灶塘里“填腳爐”。

婦德在母女間傳承，并將一代代傳承下去。

三、禁忌、崇拜的敬畏與希冀

母親既是婦德的體現(xiàn)者，又是眾多有關(guān)灶頭禁忌與崇拜的實(shí)踐者。對(duì)于蒸糕，母親希望“蒸蒸日上，高高興興”，最忌諱漏底。母親不允許用湯罐里的水盥洗，因?yàn)闇蘩镫y免會(huì)掉入油星和米粒，不作興用這樣的水盥洗。她也不準(zhǔn)男孩子上灶頭，認(rèn)為這是女孩子的該做的，男孩子自有更大的用武之地。這些看似迷信苛刻的禁忌看似有些荒謬，但正是有序與和諧的體現(xiàn)，敬畏中體現(xiàn)的是對(duì)一種安定、有序的美好生活之希冀。最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是作者對(duì)灶神的詳細(xì)描述。

有關(guān)灶神爺神龕“灶山”的描寫十分詳細(xì)和傳奇，在文中顯得有些蜂腰螳肚般臃腫，但并非不合理。作者與各種灶神的傳說中擷取最世俗的一種，將灶神的原形戲謔性地寫成饞癆?？此撇痪?，但世俗得可愛，因?yàn)槲恼聦懺铑^，所回憶的大多為風(fēng)味吃食，而這些風(fēng)物正是人間煙火過日子的體現(xiàn)，那么灶神亦起源于貪吃有何不可呢。因?yàn)閷?duì)美食的陶醉與饕餮正是熱愛生活的表現(xiàn)啊！所以接下來寫送灶與接灶亦是一派戲謔口吻：用蜜糖粘住灶神爺?shù)淖欤屗蜇澥雏溠刻嵌鵁o法向玉帝打小報(bào)告，從而歲歲平安。這正是老百姓最大的心愿：平安。

不過神終究是神，雖然可以被調(diào)侃，但他作為神明的威嚴(yán)與震懾作用確實(shí)不能有絲毫褻瀆的。這也正是中國百姓可愛的地方，某些雷池不能越就是不能越。所以母親在教育“我”的時(shí)候經(jīng)常用灶神爺來營造心理壓力，往往有神奇的教育效果。

在敬畏中獲得寄托是所有中國老百姓的愿景。他們?cè)谀承┛此乒虉?zhí)的崇拜與禁忌中寄托著某種敬畏之心，這樣的敬畏中既有對(duì)美好未來的憧憬又有對(duì)某些鄙陋放肆行為的自我約束。但這種敬畏又是以極其世俗化的方式呈現(xiàn)出來的，沒有莊嚴(yán)肅穆，唯有人間煙火。他們所求的就是一種有序安定的生活。

四、人世歲月的安穩(wěn)與靜好

文章所寫風(fēng)物皆是陳年舊事，一切早已如過眼云煙。而今是更加現(xiàn)代化的社會(huì)人生，但是作者更傾向于那種人間煙火味。他雖不曾明言，但只言片字中對(duì)現(xiàn)代社會(huì)頗有微辭，比如對(duì)電飯煲的鄙棄，對(duì)“逼飯粢”的懷念。

文章對(duì)飯粢這一細(xì)節(jié)可謂頗有情懷，不惜引用傳說來增加其神秘色彩。逼飯粢也就是文火烘烤出來的鍋巴，作者所謂挺括的、兩面金黃的“吃局”，電飯煲做不出，飯館里多用油炸，根本不是那個(gè)味了。其實(shí)這是作者對(duì)現(xiàn)代生活浮躁緊張的批判，也是本文回憶的意義之一。之所以回憶往昔美好，正是當(dāng)下不如人意。電飯煲如今已是最普通之家用電器，但正是可悲在最普通，因?yàn)樗呀?jīng)徹底地代替了給人以安穩(wěn)有序之靜好心態(tài)的老灶頭，油炸則是急于求成之表現(xiàn)，老灶頭代表的有條不紊，安穩(wěn)閑靜的生活方式一去不復(fù)返了。

作者特意用“天下第一菜”這一典故來寄托此深意。

……用了電飯煲，就吃不到脆鍋巴了，要吃就得到飯店去點(diǎn)“天下第一菜”。一盤鍋巴端上，隨即把一碗配好的菜湯倒在鍋巴上——嘶啦一聲，香氣沖人。朱元璋落難時(shí)在一個(gè)農(nóng)家吃過這道菜，當(dāng)時(shí)肚子餓，覺得太好吃了，問是什么菜，農(nóng)家哪講究菜名，主人隨口說是“鏟刀湯”——鍋巴不是要用鏟刀從鍋上“掠”下來的嗎？朱元璋當(dāng)了皇帝后就封這道菜為“天下第一菜”。