導語：如何才能寫好一篇尊師重教的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著新課改的深入，尤其是高考制度的改革，古詩文教學越來越成為語文教學的重中之重?！读x務教育語文課程標準》更是按照不同的學段，針對古詩的學習提出了非常明確的目標和要求。怎樣逐步全面地實現這些目標呢？教師首先面臨的是教學的主體——學生存在的各種差異。因此，教師應在小學古詩教學中引入分層教學，讓學生在分層學習中體味到古典詩歌的美麗，為學生將來進一步學習古詩文打下堅實的基礎。在教師恰當的分層策略和相同層次學生的相互影響下，學生將得到最好的發展和提高。

一、主體分層，落實結構

學生是教學的主體，分層教學首要的是對學生分層。怎樣分層呢？古詩教學的第一步是誦讀，這是極其重要的一環；第二步便是理解，古詩中涉及一些文言字詞，是不講不明的；第三步便是品味涵泳，體會古詩深邃的意境，豐富的感情，精練、含蓄而又生動、形象的語言。針對學生的學習基礎，教師可將學生分為三個層次。第一層基礎組：這一組學生重在誦讀理解。教師可指導學生通過多種形式的朗讀，初步感知詩歌內容，要求學生不僅能熟讀成誦，還要求能有感情地朗誦詩歌，并且對一些難以理解的字詞能準確朗讀和解釋，即基本理解詩歌大意。第二層成長組：這一組的學生不僅要求能讀、能背，更要求能準確解讀詩意，還要求能初步體會詩歌所蘊涵的情感，并初步感知詩歌的美。第三層拓展組：這一組的學生除了要達到以上兩組學生的要求外，還要能對詩歌的情感、語言，甚至表達技巧進行一定程度的鑒賞，還要能聯系自身生活或其他閱讀體驗，對詩歌進行一定的個性解讀，或者直接在該組進行拓展閱讀?？傊瑢W生分成不同的層次進行分層教學，將使詩歌教學更加全面而深入。

二、問題分層，全面錘煉

以上是對學生的大致分層，在實際教學中還要針對不同的詩歌，提出不同層次的問題，以便學生分層學習。例如，蘇教版小學語文四年級上冊有李白的《峨眉山月歌》，實施分層教學時，可以對不同的小組提出不同的問題，要求學生獨立或小組合作解決?；A組：有感情地朗誦詩歌，并能背誦。說說詩中有哪些字原來不認識，它們怎么讀？是什么意思？用自己的話簡單說一說詩歌的意思，以前還學過李白的哪些詩歌？還能背嗎？成長組：用通順、生動的話說一說詩歌講了什么？詩人在詩中表達了怎樣的情感，從哪里看出來的？知道作者李白嗎？說一說他吧。拓展組：詩歌一、二句描寫了怎樣的景色，你能用生動的話描述一下嗎？“秋”字除了點明時節外，還有別的作用嗎？“影入平羌江水流”中的“入”和“流”兩個動詞不是很奇怪嗎？月影怎么會流呢？你能想象一下，然后解釋這個問題嗎？你發現了嗎？整首詩出現了五個地名（峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽），這有什么作用？詩歌抒發了作者對友人的思念之情，你還知道哪些抒發思念之情的詩歌？你還知道李白的哪些詩歌，能背一背嗎？

這樣針對不同層次的學生提出不同的學習要求，能使基礎較差的學生獲得學習古詩的快樂，樹立學習的信心，也能使基礎較好的學生更深入地學習古詩。

三、反饋分層，深化理解

當然，這樣的教學方式多是以學生獨立自學，加上小組交流或者直接分組討論的形式進行的。那么，學生學習之后，教師怎樣了解學生的學習情況，并在學生學習的基礎上進一步指導教學呢？接下來的反饋交流就顯得非常重要了，它將通過全班學生對學習內容的交流討論，實現對古詩的深化理解。

這種反饋交流式的教學依然還是以學生為主體，當然更要突出教師的主導地位。在之前的自學或討論中，教師只是答疑解惑，或對學生明顯偏頗的解讀予以糾導，而在這一教學階段中，教師的地位將更加重要。交流依然按照學習一首詩歌的常規模式進行：一讀、二解、三賞。一讀，讓基礎組的學生誦讀詩歌，并解釋詩歌中重要的字詞；二解，讓拓展組的學生交流作者李白的情況，生動地解讀詩歌內容；三賞，請成長組的學生說一說對詩歌的個性解讀，談一談讀詩的感受。當然，這三個過程中并不一定非得哪一組的學生回答，拓展組的學生也可以朗讀，基礎組的學生也可以說說對詩歌的賞析，成長組的學生也可以解答字詞、賞析技巧。而最后的古詩拓展，更可以不拘一格，讓學生各抒己見，說一說其他的詩歌，以拓展學生的閱讀面。而教師在這個過程中將對學生的交流予以評價，并對學生解釋不準確或者不到位的地方進行指導，幫助學生明確重點，突破難點。

最后，學生對詩歌有了全面而準確的理解之后，教師還可以在此基礎之上設置一些教學環節，使學生更進一步深化理解詩歌。如個性解讀詩歌，學了《江雪》就將詩歌繪成一幅畫展示給大家看；學了《尋隱者不遇》就將詩歌排成簡短的課本劇；學了《靜夜思》就把它唱出來……這樣的教學活動是每一個學生都感興趣，都能夠很好地參與的。

當然，以上的反饋交流活動是很費時的，如果教學時間緊，分層反饋還是可以用最簡便的方法——課堂作業的形式來完成。教師在設計課堂練習時，可以提出不同的要求，還可以布置有層次的習題，全體學生在完成基本題的基礎上，可以自由做拓展題。

篇2

一、征文主題：迎第二十二屆教師節

二、參賽范圍：1—6年級的所有學生。

三、征稿要求：

1、弘揚尊師重教的傳統美德為宗旨，情感真實，內容健康，文筆流暢。

2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動人故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關的話題，我們都歡迎！

3、來稿請注明班級、姓名。

四、評獎方法：

1、以班為單位進行初選，每班選送三篇優秀作品上交到學校。

2、學校將組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公布，獲獎作品的部分優秀作品將陸續在學校校報《xx報》上予以發表。

五、截稿日期：2011年9月9日

六、 活動組織及分工安排：

顧

問：

篇3

正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強大的表現。”如果沒有老師對文明的繼承和傳播以及創造性的勞動，就不可能培育出建設祖國的棟梁之才。由此可見，民族的復興與教育事業息息相關，而教育事業中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個國家一個民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……

為了弘揚尊師重教的傳統美德，培養廣大學生尊師愛師的情感，組織這次“老師，托起太陽的人”主題活動。

活動安排：

1、采訪老師，了解老師一天的工作，寫好采訪稿。

2、做一天小老師，體驗老師工作的辛苦，記好工作日記。

3、查找資料，了解名人成長經歷中老師的引導和幫助，記錄和摘抄，并且寫出自己的體會和感想。

4、查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，摘抄。

5、了解“教師節”的由來。

6、出“老師，托起太陽的人”的主題墻報。

7、組織主題畫、手抄報展示活動。

8、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信。

9、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

10、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。

11、“教師節”時給老師一份問候，推薦幾種方式：

1)給老師發一封慶祝教師節的電子郵件;

2)自己制作一個賀卡，送給老師;或到商店買一張賀卡，悄悄放在老師的辦公桌上;

3)給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候或寫首抒情詩;

4)當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話;

5)以全班同學的名義，在老師的講臺上放一束鮮花;

6)幫老師把自行車的氣打足或給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。

12、以“我的老師”為題舉行征文活動，隊員們把對老師的理解、尊敬、贊頌，用文字表達出來。

篇4

貧窮會對人的生活造成一定影響。我們老祖宗耳提面命，諄諄教導，“窮且益堅，不墜青云之志”。在各個版本的奮斗故事中，幾乎都有一個顛撲不破的真理，“窮”能生“志”。但一個不容否認的現實是，窮人家的孩子在成長的過程中，或多或少會受到一定的心理創傷。

貧窮在一定程度上阻礙著他們培養昂揚向上的自信力以及陽光豁達的心理養成。經濟層面上的困厄，更易帶來自卑感和惶恐感，以及與之相生相伴的過分矜貴、脆弱的自尊心。物質上的貧困并不可怕，可怕的是精神上的貧困。揆諸現實，不得不說，對于貧困家庭孩子的心理關懷，多數情況下都是缺位的。精神幫扶、心理干預的不到位，讓這些貧困生只能獨自體悟“窮”與“志”的大道理。一旦他們走不出認知泥沼，建立內心防御機制來化解因“窮”滋生的種種負面情感，就易形成性格上的某種極端缺陷。

對于一個人的發展而言，只有內心健康，具備豁達自信、厚重致遠的健康心理，才能擺脫因貧窮給內心帶來的種種困厄，告別精神層面上的匱乏與窮困。有關部門以及整個社會在為貧困孩子提供經濟幫扶的同時，更要提供豐厚、溫情的精神支持，用心理關懷化解他們內心的自卑與自我矮化。有了這種發自內心的精神幫扶、善解人意的關懷，才能讓豁達溫暖的陽光照進貧困生的心底，讓他們得到真正的心理成長。

（關 越）

國將興，必貴師而重傅

“國將興，必貴師而重傅”一句，語出《荀子?大略》。荀子指出，是否尊重教師，是一個國家盛衰的晴雨表。先秦諸子百家盡管在如何治理社會亂象上開具的處方不同，但在尊師重教上則完全一致。作為儒家代表人物的荀子，對先秦諸子的尊師思想做了集大成的闡釋。

荀子高度尊崇禮法，認為老師是禮法的守望者，是社會秩序的看護人。他認為學習就是要學習懂得禮法，遵守禮法，而老師，就是以身作則、以己示范的人，是禮法的代表者和體現者。在荀子看來，如果沒有教師，不懂得禮法，一個人即便有其他能力，也只能偏離正道，流于匪辟。

“國將興，必貴師而重傅”，精辟總結了中華民族尊師的思想淵源，也對此后中國社會尊師重教風習的形成，起了至關重要的推進作用。它既是我國古代社會尊師傳統的提煉，也是鑒察歷代政治得失的一個重要指數，今天依然是我們社會文明程度的風向標。

（徐 梓）

靠抓鬮分專業 前途豈是兒戲

近日，湖南某大學通過大類招生入學的學生面臨著細分專業的問題。學院領導經討論決定成績排名前200位的學生可自選專業，其余學生抓鬮分專業。此舉引發社會的廣泛質疑和討論。

抓鬮抓的是運氣，選專業則關系一個大學生的職業乃至人生走向，以抓鬮分專業，“冷門專業”不愁生源了，但對學生來說公平嗎？抓鬮是隨機的，看起來公平，但它無視學生的意愿、學習成績、綜合素質，這顯然極度不公平。大類招生的一大好處是避免高考生報志愿的盲目性，提供更多專業選擇空間，而抓鬮分專業的做法恰恰把盲目性發揮到了極致。南轅北轍，莫過于此。

篇5

近年來，關于師德的媒體報道，負面聲音不絕于耳。身為一名人民教師，面對這些輿論，我確實覺得有點冤枉，因為這些只是個別教師所為，并不代表我們所有教師。由于媒體過分渲染，認定教師就是師德敗壞的“犯”“貪婪者”“施暴者”，教師這一職業被貶得一無是處。其實，大部分教師都是敬業、愛崗的，如黑龍江佳木斯女教師張麗莉為救學生而受重傷，致使雙腿截肢；蘆山縣女教師田震為救學生頭部受傷；江蘇女教師殷雪梅為救學生以身擋車；李桂林、薛躍娥等扎根農村的教師，為了鄉村的孩子，堅守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了鄉村孩子們的夢想；在汶川大地震中為救學生而獻出生命的老師們……他們不也是教師嗎？為什么媒體宣傳報道后，僅僅得到觀眾感動的淚水，卻得不到社會的贊頌、傳揚，甚至還傳來了質疑的聲音：純屬媒體過分渲染，不是事實。同樣是有關師德的媒體報道，正面聲音被掩蓋了，負面聲音卻居高臨下，這就只是教師的責任嗎？

我認為，最典型的師德問題是人性問題。人性有正、負兩面。正面是光輝偉大的，比如說善良、博愛、無私、同情心、憐憫、勇敢、剛毅、正直等等，所以社會上有那么多優秀的人民教師。為了學生，他們辜負了自己的家庭；為了鄉村孩子的夢想，他們扎根農村；為了摯愛的教育事業，他們奉獻了自己的青春。負面是邪惡的，比如說自私、貪婪、殘暴、冷酷、麻木、懦弱、自相殘殺等等，所以社會上出現了諸如教師學生等令人發指的惡行。鑒于人具有兩面性，師德問題可謂與接受的教育和所處的社會環境息息相關。為此，社會要加強人性的正面引導，從而提高教師的個人魅力。

“孟母三遷”的故事告訴我們，環境影響人生。良好的社會環境有助于推動社會的和諧、穩定發展。營造尊師重教的社會環境，是推動教育事業發展的首要條件。提高教師地位，肯定教師職業，對學校的教育工作猶如錦上添花，否則就會嚴重影響學校的教育工作。營造尊師重教的氛圍，不能只限于召開教師表彰大會，營造有利于教師職業的社會輿論是至關重要的。媒體在曝光令人發指的教師行為后，再大力宣傳教師的正能量，營造良好的社會輿論，才能給予教師有力的保障。教師得到了尊重，學校才能安靜，教師才能安心，學校教育工作才能長足發展，進而鑄就輝煌。

篇6

九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，培養學生養成尊敬師長的好習慣，號召各院系開展慶?；顒?。小編為大家整理的2020慶祝教師節校園活動工作總結文章，提供參考，歡迎閱讀。

 

 

總結一

大力營造尊師重教的濃厚社會氛圍，對于培養大學生良好的公民道德素養和社會責任感，進一步幫助學生將感恩之情轉化為回報老師、回報父母、回報他人、回報社會的自覺行動，引導大學生真正體會“感恩于心?回報于行”的深刻內涵，弘揚和踐行社會主義價值觀具有特殊而重要的意義。

20xx年的教師節是中國第三十三個教師節。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，培養學生養成尊敬師長的好習慣，號召各院系開展慶?；顒?。

為了弘揚尊師重教的傳統美德，表達莘莘學子對老師的濃濃情誼，培養學生學會感恩，增進師生之間的情感，營造和諧的校園氛圍。為了配合寶雞文理學院“感恩于心?回報于行”教師節系列活動，在我系營造尊師重教的濃厚氣氛，讓每個學生從自己的角度了解老師敬重老師，并通過實際行動表達對老師的敬意，特開展系列活動彰顯師德、聊謝師恩。

在20xx年9月7日——20xx年9月10日期間，我系開展了言寄師恩、“我心目中的最美老師”主題班會、微頌師德，聊達感恩、系報訴心聲等活動，讓老師們度過了一個難忘又愉快的教師節。本次慶祝教師節活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點：

1、計劃周密，準備充分：活動自9月7日開始準備，其間各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進行。

2、主題鮮明，效果明顯：教師節當天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節快樂，讓老師在教師節當天能夠感受到節日的氣氛。我們這次舉辦的活動緊扣“感恩于心?回報于行”的主題，并以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯，活動當天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細節，并送給同學們很多的祝福。師生之情溢于言表，更顯親切。

3、參與面廣，認可度高：這次活動老師和學生都參與到了其中。在學生給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容。同學們在感恩板上的每一句話，都充滿著對老師的敬意與祝福。同學們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個教師節充滿了溫馨的氣息。

特別是此次開展的“我心目中的最美老師”主題班會，喚醒了同學們往日的溫馨回憶，每個人的故事中，都充滿著幸福的回憶與感恩的心情。教師節的氛圍在每個班會現場變得濃厚、純美。師與生的情感，在其間交融升華。

本次活動中，我系團總支學生會各部、各班委會積極配合，作了良好的宣傳，并動員同學們積極參與到這次的活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;學生們也都積極響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。

由于準備時間相對匆促，在活動過程中，有部分不完善的環節，通過總結，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。

總結二

在第__個教師節到來之際，我校以教師節作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。

一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。

二、召開"為教師喝彩"教師會議。

在第__個教師節到來之際，我校楊校長以"為教師喝彩"為主題做了教師會講話。會上，楊校長向辛勤工作在教育戰線上的教師，表示熱烈的祝賀和節日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

三、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業的特點和主要工作內容。學生說：過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業、輔導學生……再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!

四、"謝師卡"動手制作謝師卡活動為杜絕以往為老師購買教師節日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達對老師的敬愛之情?；顒优囵B了學生動手能力，同時也杜絕了購買教師節日禮物的舊習。

五、"老師，謝謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

教師節慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精美的圖片……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信"尊師"已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節、生活中的每一天。

總結三

為了響應四川大學青年志愿者協會舉辦的教師節系列宣傳活動，慶祝教師節的到來，四川大學圖書館志愿者隊于9月10日至9月12日開展了教師節系列宣傳活動，并取得了較好的效果。

此次活動面向江安校區全體師生，通過在青春廣場以及圖書館前擺放展板，向老師送去鮮花賀卡以及為辦公室打掃衛生，在全校范圍內形成濃郁的教師節氣氛，為圖書館老師們送去熱烈的關懷，除此之外，還取得了以下效果：

1、在青春廣場擺放的展板除了介紹圖書館老師之外，加入了對于圖書館的介紹，為大一新生了解圖書館以及正確利用圖書館有極大的幫助。

2、在圖書館前擺放的4張展板，張是對于圖書館老師工作的介紹，2另兩張是介紹圖書館志愿者隊以及圖書館志愿者隊活動的簡介。在教師節來臨之際，讓大一新生除了了解到圖書館老師的工作外，向其介紹志愿者隊，為之后圖書館志愿者隊的招新做下宣傳基礎。

3、為圖書館老師獻上鮮花、打掃辦公室，給圖書館老師真切的關懷與感謝，表達了教師節的主題。

在此次活動中，能取得預期的活動效果，主要原因有：

1、圖書館志愿者總隊事先工作安排較全面。在9月7日向青志上傳策劃得到活動批準之后，總隊開始安排活動工作，在這一環節，各種突況、活動細節都安排較妥當，因此在活動中遇到特殊情況也能較好的解決。

2、各部門協調配合。辦公室、宣傳部、組織部在這一活動中配合較好。信息能及時傳遞，發現問題能及時上報。在本次活動中，三個部門是本學期第一次配合，為之后招新的部門配合打下了堅實的基礎。

3、校青志以及圖書館老師的大力支持。本次活動得到校青志的批準，在經費以及流程方面圖書館老師都給予大力的支持，因此教師節系列宣傳活動才能舉辦的如此成功。

篇7

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。共同閱讀2020教師節活動總結范文【5篇精選】，請您閱讀!

教師節活動總結1在第33個教師節來臨之際，__中心學校通過開展多形式的活動慶祝第33個教師節，向全鎮教育工作者獻上節日的祝福。

營造濃厚的教師節氛圍。9月8日，學校電子顯示屏滾動播出慶祝第33個教師節宣傳祝福語，有的班級編寫了教師節專題黑板報，利用早操時間，舉行了莊嚴隆重的升旗儀式，進行了教師節專題的國旗下講話，營造了濃厚的教師節氛圍。

召開教師座談會。9月8日上午，__鎮人大主席洪濤、黨委委員吳承鑫代表鎮黨委政府來我?？赐繂柦處?，并召開教師代表座談會，給教師帶來黨委、政府的關心和“獎教獎學”慰問金。

向辛勤的園丁敬獻鮮花。9月8日，中、小學生自發自愿自制賀卡或購買鮮花獻給老師，感謝老師們辛勤努力工作，祝福老師節日快樂，感謝老師的培育之恩。

走訪慰問教師。9月8日上午教師節座談會結束后，洪濤、吳承鑫在中心學校班子成員的陪同下分別走訪慰問了退休教師、最美教師和貧困教師代表。

通過這一系列慶?；顒拥拈_展，濃厚了全社會尊師重教的氛圍，激發了全體教師愛崗敬業、樂于奉獻、嚴守師德、勤奮工作、全身心地投身于我鎮教育事業的豪情。

教師節活動總結220__年的教師節是中國第三十一個教師節。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，培養學生養成尊敬師長的好習慣，開展了豐富多彩的慶?；顒??；顒赢斕焐傧汝犼犻L進行了“感恩教師”國旗下講話，號召全體學生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻上節日的祝福語;并且還舉行了教師節書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個快樂的教師節。本次慶祝教師節活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節當天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節快樂，讓老師在教師節當天能夠感受到節日的氣氛。

我們這次舉辦的活動緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝?！钡姆椒ㄗ屝Ч用黠@，活動當天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細節，并送給同學們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學們的節日祝福，真的是有開心有感動”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認可度高：這次活動全體的教師和學生都參與到了其中。

在學生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉龐都露出了甜甜的笑容，聽著同學們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個學校充滿了溫馨的氣息。

在書畫比賽時，同學們更是把對老師的感恩續寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈了他們的熱度，開心地與同學們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計劃周密，準備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進行。

本次活動中，各部門主動配合，作好宣傳，動員同學們主動參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的優良氛圍;學生們也都主動響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。

教師節活動總結3為弘揚中華民族尊師重教的傳統美德，營造“感恩教師節”的濃厚氛圍，在20__年教師節來臨之際，我校開展“感恩教師節”主題教育?；顒涌偨Y如下：

活動中，學工處組織學生給老師寫一封感謝信，鼓勵學生拿起手中的筆，給老師寫一封表露感激之情的感謝信，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深感受到學生的敬愛之情，用愛心去呵護學生，用實際行動關愛學生;校團委開展“老師，我想對你說”征文活動，讓學生們選擇讓自己感動的一位老師，講述自己和老師間的感人經歷，記錄發生過或正在發生的師生間的感人故事;各班舉辦“師恩情深，感謝有你”為主題的黑板報，各班黑板報內容豐富、設計新穎，從不同的角度，熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻精神，傳遞著同學們真心的祝福。

通過系列活動，每個學生進一步了解了教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，表達了學生對老師的深深感謝、愛戴之情。

多年來，我校堅持把感恩教育作為德育切入點，大力營造感恩尚德的文化氛圍，從感恩自然、感恩師長、感恩祖國、感恩社會等方面，對學生進行全方位的感恩教育，精心培育校園“感恩文化”。

教師節活動總結4九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。

我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：

一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學校領導為各位老師送出了深深的祝福。

二、各班利用各種形式慶祝教師節

1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。

教師節這天，低年級學生一早就將自己工整的作業擺到了老師的面前，教師看到學生完美的作業，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級學生在教師節當天，為教師寫一句祝福的話，當學生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學生們都張大了，懂事了。

3、高年級開展感恩活動，學生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學一大早就來到學校為老師打掃辦公室，有的同學為老師送作業本等┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。

三、開展教師節慶祝活動。9月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節慶?；顒?。慶祝活動從學習全國優秀教師開始，在緬懷優秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領導向外出支教和來我校學習的老師獻上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點滴感受，并獲益匪淺。

總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節日。

教師節活動總結5不知不覺,開學已經一個多星期了,我們又迎來了一年一度的教師節.這是第二十個老師的節日,9月8日這天,我們班成功舉辦了以“星之源”為主題的班會活動.

這次活動,我們做了充分的準備,每一個節目都進行了精心的串排,還各自安排了負責人來監督排練.下面,讓我對各個節目的情況做個總結.

1.節目“歌聲代表我的心”

這是一個比較有新意的節目,它同時也能夠體現我們032班的特色.我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞,分成幾個小組帶領全班同學延長.部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上臺表演,活躍了班級氣氛.唯一不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學也不夠放松,但并不影響節目質量.

2.游戲“用心體會”

這是一個考驗你手與心的敏感度的游戲.首先請3名人員上臺參與,由主持人分別為他們戴上眼罩,讓參與者面對一張桌子.桌上放著一個待接觸物,由主持人把物品逐一送到各參與者面前,拉住他們的手接觸物品,最后得出答案—此物系何物.游戲分成了3組,準備好的被摸物品分別是苦瓜,獼猴桃和黃鱔魚.最有意思的是,當到摸黃鱔時,同學們不約而同發出一聲聲尖叫,把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色,手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈,還仔細觸摸一陣后,回答了聲“應該是黃鱔”,全場爆發出雷鳴般的掌聲.

這個游戲活躍了氣氛,更使得大家在娛樂中得到了放松,大家都覺得是個游戲.

3.現場小采訪

這是中場花絮.我們安排了兩名小記者在節目中蹦出來對各位嘉賓老師進行采訪, 連問幾個“最難忘”“最欣慰”“最糗”等等,各位老師都十分積極地配合采訪,會場上更是時不時爆出陣陣掌聲.

4.詩朗誦《老師的眼睛》

由3名同學上臺朗誦.雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來.這個節目的不足是準備的時間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然.

5.小品《意外的禮物》

這是由班上較調皮的幾個男生加上兩名女同學和班干部排的小品.劇情簡單地說就是—一個調皮的班級,十分不尊重老師的課堂,把課任老師氣得七竅生煙,但他們卻十分害怕教導主任,只要她一來,鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲.教師節快到了,在班長的帶領下,打擊啊精心準備了幾份禮物送給老師.教師節這天,老師剛進門就被團團鮮花和禮物包圍起來.同學門齊喊“老師,節日快樂”.教導主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來,同樣被禮物包圍住.這時,節目發生戲劇性的變化.大家手捧禮物送至教室后方,各嘉賓老師的手中.主持人帶領大家齊呼“老師,節日快樂”,就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中.

篇8

今年的9月10日是我國的第二十六個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動主題：

“感恩老師，讓心靈飄香”

三、活動時間

9月2日 ---- 9月14日

四、活動內容：

（一）一、二年級中開展“畫畫我的老師”的活動，并可以寫一句感謝教師的話。

（二）三、四年級開展“我的老師”作文比賽，并在全校范圍內進行演講比賽。

（三）班級內舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子。

（四）以教師節為主題，更換班級黑板報。

（五）以“老師，您辛苦了”為主題，辦一分手抄報。

（六）自己動手給老師做一張賀卡。

四、活動要求

1、各班要認真發動，積極準備，保證活動效果。

2、一、二年級繪畫一律用16開的新聞紙，每班上交10份，學校將把優秀作品在宣傳欄中張貼。

3、作文體裁自由，可以是書信、詩歌等，必須是學生自己寫作，每班上交5份高質量的作文，優秀作文將在學?？锷峡牵葜v比賽時間另行通知。

4、黑板報內容全面更新，要以安全、新學期、教師節三大塊為主題。

篇9

李越英家長

說家長沒有給與，必定有人喊冤。哪個家長對孩子不是掏心掏肺。恨不得摘星星摘月亮。但事實上，愛是沒有那么高難度，快樂，自由，希望信心和關懷，這就是孩子成長所需要的一切，你的任何教育都應從這五個方面出發，否則，再多的期待都會成為包袱。

千百年來，尊師重教的中華民族一直提倡孩子的國才施教。有教無類的思想。但是直到今天。依然上演著孩子們被同一個模式衡量篩選的故事，我們既然相信三百六十行行行出狀元，就要去愛不一樣的孩子，給他們真正需要的關愛。

每年的春節晚會都會給觀眾帶來很多難題，同時也給大家帶來很多歡樂，趙本山的小品總是期望值高的，因為他總能給大家帶來出其不意的笑料。沒有人會拒絕快樂。更何況是孩子，讓他們快樂成長，這是做家長的責任。

篇10

一生中，遇到過許多老師?；蚯橥?，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。下面小編整理的2021感恩教師節國旗下講話稿，歡迎借鑒。

2021感恩教師節國旗下講話稿老師、同學們：

又一次旭日東升，又一度秋風送爽，又一個收獲的季節果實飄香，又一個期待的九月祝福滿堂。第26個教師節正踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來，在此，我代表學校向辛苦耕耘、默默奉獻的教師們致以節日的問候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快!

九月，尊師重教是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，尊師重教是永遠的美德，過去的、現在的、將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福;又是九月，教師節踏著輕盈的步伐緩緩而來，對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵、呵護我們的人，雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯學子;他們有蠟燭精神，燃燒著自己，卻照亮了別人;在人類社會發展的歷史長河中，教師承擔著承前啟后，繼往開來的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開拓，去進取!

二實小走過的歷史，是一部創業史，是一部奮斗史，又是一首贊歌!我們學校的老師為了二實小的教育事業，勤于執教，默默奉獻著自己的青春，在這片熱土上揮灑著汗水，使我校創造了一個又一個輝煌!這些教師很值得我們每一位同學尊重和愛戴。希望同學們繼續發揚尊師重教傳統，尊重教師，聆聽老師的教誨，努力把自己鍛煉成品學兼優的好學生!這將是教師節同學們獻給老師最好的一份禮物。

老師們，屬于我們的節日即將來臨，讓我們繼續發揚艱苦奮斗的優良傳統，帶領全體同學，攜手并進，同心同德，抓住機遇，迎難而上，共同去彈奏二十一世紀的最強音，共同為我們二小譜寫出新篇章，我們也相信，二小的明天會因我們的辛苦耕耘而更加美好!

2021感恩教師節國旗下講話稿敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!很快就是我們一年一度的第31個教師節了。在教師節即將來臨之際，我謹代表學校黨支部和校長室向無限熱愛兩英中學這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節日問候!并表示最崇高的敬意!

古代思想家荀子曰：“國將興，必貴師而重傅”。上周星期四，汕頭市人大鐘展南副主任率隊來我們學校慰問老師，今天上午潮南區王槐豐區長等領導也將來到我們學校問候老師。今日，尊師重教已成風。而作為教師則無論何時何地都保持著一份恬淡的平和心，幾年、十幾年甚至本文來自小草幾十年如一日地立足于三尺講臺，為了花的盛開、果的成熟不辭勞苦地耕耘著、澆灌著……管它冬夏與春秋!老師時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。老師就是在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。

開花結果園丁愿，望子成龍父母心。老師雖然平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;老師雖然清貧，卻用清貧造就富有。因為老師心中充滿愛，老師對學生的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更無私。老師就是這樣奉獻著愛心，收獲一種與學生相互關愛的人生額外幸福。老師們的心，能在學生求知的眼睛里找到完全神圣的天空，為了這片神圣，老師們愿意奉獻!人們常說，教師是蠟燭，照亮別人;我們認為教師是火炬，傳播文明薪火，熊熊燃燒中有學生給予的火焰。

同學們，作為學生，我們要感謝學校，感恩老師!老師為了我們學有所成，嘔心瀝血，無怨無悔;為了使我們養成良好習慣，率先垂范，積極幫扶;為了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……為了學生健康成長，老師克服了別人克服不了的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑走進課堂。書桌旁的循循善誘，校園里的談笑風生，家訪時的苦口婆心。我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨著老師細心的教導和悉心的幫助。

同學們，感恩老師，從現在做起，從日常生活中的點點滴滴做起，遵守學校規章制度，尊敬老師，課堂上專心聽課，不玩手機，要積極思考，主動回答問題，課后依時完成作業，見面說聲“老師好”等等，希望每一位同學都能用具體的行動來感謝老師的培育之恩。

老師們、同學們：在兩英中學七十一年的辦學歷程中，我們擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。兩英中學曙光在前，新的學期，新的起點，新的壓力，新的目標。我們要心往一處想，勁往一處使，齊心協力共同創造兩英中學的新輝煌!

最后，再一次祝愿各位老師節日愉快，身體健康!祝同學們學業進步，快樂成長!謝謝!

2021感恩教師節國旗下講話稿敬愛的老師們，領導們：

大家好!

緊張、繁忙的高三工作已經結束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確指引;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了老師們的團結拼搏、默默奉獻。

去年高考成績驕人，大會小會、正題閑聊都離不開高考帶來的喜悅，佩戴大紅花的場景更是印象深刻。輝煌的高考成績和虎視眈眈的十中，小環境大環境，我們高三每位老師都倍感壓力和生存危機的同時，也產生共鳴：我們要戴更加燦爛的大紅花!我們必須打敗十中! 并非盲目自信，我們清楚事實：從數量上講，我們僅有220來人，質量上，不及六中、十中，與十七、十九中學差距更大，全區排名第五。面對壓力、正視現實，確定的明確目標：保三爭二!為了實現目標，我們拼了!

過去的一年，老師們的一滴滴汗水，一串串足跡，及一個個動人故事一直鼓舞著我。感謝學校給我這次機會，把我的感受和大家一起分享。

剛進入高三，不可思議的年輕男老師王國輝病倒了。小王高燒燒到幾乎昏厥狀態，被強制才離開自己的崗位，一個多星期燒沒完全退就又回到工作崗位。為了培養優秀生，小王無數次的電話交談，登門拜訪。病痛與困難在其堅韌與執著面前顯得那么渺小。

孫善龍，看上去很健康的聰明人，可是嚴重的帶狀皰疹使他丑態百出。那段日子，不論在辦公室、樓道，還是在自己班里，他不時眉頭緊皺，齜牙咧嘴，可是再難受他也沒因自己而請假，然而病重的岳父到北京做手術，孩子小，不能離開媽媽，他不得不請假一周。在這漫長的一周里，孫善龍每天通過電話聯系，詢問班里情況，關注班里動態。他的密探隨時向他匯報。老班不在，學生們不是放肆囂張，反而比平時收斂很多。這就是班主任的魅力與影響力。

接學校命令，三班班主任常向池老師外出兩周多參加骨干教師培訓。數學是大學科，平時課時就多，再加上周六、晚自習，時間又比較長，怎么辦?本來工作量就大的彭江祿、郭桃科兩位數學老師義不容辭的分擔了兩個班的數學課，卜輝霞老師、張靜、孫善龍、席云、李書艷都積極主動來分擔晚自習、周六的課。大家齊心協力很快就把困難分解了。我深深地感受到了在一個團結的集體中有多么快樂!而常老師也不時的給我們帶來意外：他只要能請假，就回來上課，只要有機會，就回來給他的孩子們開個小班會。

就這樣，在這個溫暖的集體中，數學成績沒有明顯下滑，三班依舊是優秀的三班!然而，沒多久，常老師接到家里急電，母親病重。常老師帶著沉重的心情，來去匆匆。喪母的痛苦沒有影響他工作的策略，他堅強地樂觀地和學生們一起戰斗。在常老師生日那天，有晚自習，出乎意料，學生們為他準備了生日蛋糕，由衷地祝福他生日快樂。他被學生感動著，鼓舞著，在辦公室稍稍平靜后馬上投入戰斗。師生之間，用情之真，用心之深，不僅僅為了高考，更為了孩子們的健康成長，我們的付出無怨無悔。

我每天默默祈禱，祝福老師及家人都要健健康康，期盼能順利度過高考前的這段時間。每天能看到老師們按時到位，我好像就看到了希望!

今天我們不要鮮花，給我們一次掌聲好嗎? 歌曲——真心英雄

有一個集體，你沒有經歷過就不知道其中的溫暖 有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動 有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹高三集體團結拼搏的共同經歷，將成為我們永久的精神儲備。

這一年里，如果僅僅是為了個人利益，也許很多人早就掉隊，不會走很遠。是集體榮譽讓我們的毅力得到升華!是去年驕人的成績成為我們前進的燈塔!是強大的敵人增強了我們的凝聚力!

孫善龍班的趙前，中考成績才469分，英語僅僅30多分。用英語卜輝霞老師的話來說，他學起來比那些初學者還難。因為初學者教什么學什么，比較清楚。對趙前，首先是糾錯，速度要慢，同一個問題，糾正了，還要犯錯，一段時間需要不斷的糾正。雖然卜老師耐心指導，小孫不斷鼓勵，趙前也很努力，但成績的提高是需要一定量的積累的，起初考試達不到趙前的預期目標，他曾一次次想放棄。孫善龍一次次鼓勵，卜老師一次次單獨輔導，面批面改，有一點點進步，卜老師就夸張地表揚他。由于班主任、英語老師的堅持，不斷激勵，趙前慢慢前行。最終取得554分的好成績!

理科重點班，彭老師所帶的班，歷史性突破，5個本二!理科普通班，王國輝所帶的班，都出現了1個本二!想想去年暑假里，烈日炎炎的七月，我們年級組織學生十天返校一次。一班班主任彭江祿老師組織理科班師生一周返校一次，檢查各科作業，解答學生一周學習中的疑問，解決好這些問題時間就已經很晚，但是班主任和老師們又留下優秀生逐個一對一輔導。

整個假期，我們高三老師都沒有出遠門，重心放在學生這里。周青老師沒有因為身體笨重減少英語午讀，在其他五位老師的積極配合下，在兩個班認真輔導，課間、自習課按時到位。我們的兩位大姐劉海蓮老師、牛樹霞老師方方面面往前走，從不倚老賣老，是兩位班主任軍師級的助手。領導、老師們都看到理科班午讀時班主任和任課老師的身影，兩節自習課，每班三人，一節一換，高三一年天天如此。我們的團結、默契，創造了奇跡，區優秀學科在去年的基礎上又增加了一個理綜，和語文、英語、文數一樣，平均分、及格率都位居全區第二!

讓我們更驚喜的是，高中的文科綜合竟然把入學成績遠高于我們的17中給給超了!優秀率都是零，及格率、平均分都高出17中，超他們平均分2分!名列全區第一!我們文數的優秀率也是全區第一，今年高考拿到三個全區第一!

在年級主任這個位置，我不僅感受到這個集體的溫暖與感動，也感受到全校領導、老師們深切的關懷。忘不了看到我們壓力過大時，你們一次次的安慰，忘不了大會小會逼著我們去鍛煉身體，忘不了在最困難時刻，你們抽調高一、高二優秀干將李立紅、李書艷老師來支援我們，忘不了各個處室為我們提供的快捷幫助，更忘不了我們兩個主管主任陳蓮英、喬建玲更多直接、具體的幫助。

我愛我們的老師，我愛我們的團體，我愛我們的學校!