導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇月亮的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、《玉階怨》【唐】李白。玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

3、《秋浦歌其十三》【唐】李白。淥水凈素月，月明白鷺飛。郎聽(tīng)采菱女，一道夜歌歸。

4、《月下獨(dú)酌》【唐】李白。花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂(lè)須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游,相期邈云漢。

篇2

2、米飯粒粒念汗水,不惜糧食當(dāng)自悔。

3、自備碗筷,保護(hù)環(huán)境。

4、有荒節(jié)約度荒,天荒節(jié)約備荒。

5、節(jié)約光榮,人見(jiàn)人贊;浪費(fèi)可恥,誰(shuí)聞?wù)l惡。

6、一星半星，聚兩成斤。

7、一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易，愛(ài)糧節(jié)糧須知人人有責(zé)。

篇3

1、精準(zhǔn)控制原料采購(gòu)，節(jié)約關(guān)口前移，中心食堂就餐人員數(shù)量眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不僅有本單位員工，還有各進(jìn)駐部門窗口工作人員及其他輔助人員。為嚴(yán)控每日菜品供應(yīng)量，首先從控制原材料的采購(gòu)量入手，原料采購(gòu)實(shí)行總量控制，按每日180人的配菜量作為食材購(gòu)買的基準(zhǔn)。同時(shí)差異化葷素菜采購(gòu)量，按葉菜2.5兩/人、葷菜2兩/人的指標(biāo)進(jìn)行采購(gòu)。此外，對(duì)于不易保存的食材，經(jīng)加工制作成凈菜出售給員工，降低原料浪費(fèi)。通過(guò)一系列的舉措，節(jié)約采購(gòu)食材17%，從原材料采購(gòu)筑起制止餐飲浪費(fèi)的第一道防線。

2、多措并舉促文明消費(fèi)，力行“光盤行動(dòng)”，中心食堂就餐人員多、眾口難調(diào)，每日用餐人員不固定，如何解決菜品的剩余問(wèn)題是減少浪費(fèi)的關(guān)鍵。一方面，中心食堂依據(jù)員工飲食習(xí)慣，多制作受員工歡迎的菜品，減少因口味不符導(dǎo)致的飯菜過(guò)剩；另一方面，每日午餐時(shí)間過(guò)后，食堂剩余菜品按售價(jià)對(duì)折出售，以此鼓勵(lì)廣大員工打包。同時(shí)在中心大廳、食堂通過(guò)視頻滾動(dòng)播放、海報(bào)張貼等形式加大宣傳教育，引導(dǎo)員工適量點(diǎn)餐、打包剩菜，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，營(yíng)造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的氛圍。

3、個(gè)性化打造時(shí)尚輕食，推廣健康飲食，為滿足就餐人員多樣化的用餐需求，同時(shí)倡導(dǎo)綠色低碳的消費(fèi)方式、飲食習(xí)慣，中心食堂定期推出低油低脂低糖的輕食。輕食的推出，不僅減輕了菜品的分量，而且也是增加了烹飪方式的多樣性，從菜品挑選到制作整個(gè)過(guò)程上節(jié)約食物、防止浪費(fèi)。同時(shí)，輕食采取預(yù)約制，按預(yù)訂量制作，避免因準(zhǔn)備過(guò)量導(dǎo)致的浪費(fèi)現(xiàn)象。經(jīng)估算，輕食的推廣，在確保員工營(yíng)養(yǎng)的情況下，減少了食材采購(gòu)約5%、烹飪輔料約7%。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

血案發(fā)生后，鄰居們都震驚不已：這對(duì)新婚夫婦是在同居10年后才走進(jìn)婚姻的，10年來(lái)，均曾有過(guò)婚史的他們一直彼此珍惜、相處和諧，究竟是何原因使得張龍翔對(duì)新婚妻子痛下殺手？

傷情男女互相慰藉，

一顆心靠近另一顆心

張龍翔1963年出生于大連市旅順口。1984年6月，在大連一家化工廠上班的他與同事梁瓊結(jié)婚，隨后生下兩個(gè)兒子。1999年初，因工廠效益不好，他與妻子雙雙下崗。

生活上的困窘，讓原本恩愛(ài)的夫妻開(kāi)始為一些瑣事而爭(zhēng)吵。當(dāng)年7月，梁母突患癌癥，急需15萬(wàn)元錢做手術(shù)。梁瓊的兩個(gè)哥哥四處借貸仍然差錢，便希望梁瓊夫婦能出4萬(wàn)元。此時(shí)，張龍翔手中有3萬(wàn)元存款，但他下有兩個(gè)兒子在讀書，上有兩個(gè)老人要贍養(yǎng)，父親還有高血壓和心臟病，為防不測(cè)所需，他最終只愿拿出1萬(wàn)元。

張龍翔如此“不近人情”，兩個(gè)大舅哥又急又氣，梁瓊更是天天跟丈夫慪氣，可無(wú)論她怎樣鬧騰，張龍翔就是不松口。不久，梁母不治病亡，悲痛之余，梁家兄妹將張龍翔視為禍?zhǔn)住Ｔ趦蓚€(gè)哥哥的鼓動(dòng)下，梁瓊拋下兩個(gè)兒子決然與張龍翔離婚。

岳母的去世和妻子的離去，使他飽受良心折磨，大病了一場(chǎng)。2000年春節(jié)，張龍翔病好后，把父母和兩個(gè)兒子托給弟弟照料，自己買了一輛二手面包車在市區(qū)跑起了運(yùn)輸。

2001年4月的一天，張龍翔接到一個(gè)電話，讓他到大連火車站運(yùn)一批貨到北斗街二七貿(mào)易大世界。雇主叫趙麗芳，是個(gè)女批發(fā)商。張龍翔把貨運(yùn)回店后，見(jiàn)趙麗芳一個(gè)人忙進(jìn)忙出，便熱心幫她卸貨。交談中，張龍翔得知，時(shí)年32歲的趙麗芳5年前開(kāi)始在這里做生意，因整天忙得顧不了家，丈夫?qū)λ浅２粷M。1998年5月，夫妻倆協(xié)議離婚，趙麗芳把女兒托付給住在郊區(qū)的父母，全心忙于生意……

講起這些，趙麗芳禁不住擦起了眼淚。同病相憐，讓張龍翔對(duì)趙麗芳頓生好感。他的熱心、能干也讓趙麗芳十分欣賞。此后，再給趙麗芳運(yùn)貨時(shí)，張龍翔隨叫隨到，每次都主動(dòng)幫她裝貨卸貨，讓她省心不少。為表示謝意，趙麗芳時(shí)常請(qǐng)他吃飯，或者送一些襪子、襯衣之類的禮物。每逢節(jié)日或天氣變化，他們就互發(fā)短信問(wèn)候一聲。兩個(gè)深受感情傷害的人，在互相慰藉中越走越近。

2001年7月1日凌晨2時(shí)許，正在外地進(jìn)貨的趙麗芳忽然接到母親電話，說(shuō)女兒冰冰發(fā)高燒，去醫(yī)院又打不到車。趙麗芳趕不回去，便打電話向張龍翔求援。睡得迷迷糊糊的張龍翔二話沒(méi)說(shuō)，很快就開(kāi)車趕了過(guò)去。送孩子去醫(yī)院、繳費(fèi)、化驗(yàn)、輸液……醫(yī)生說(shuō)，幸好送得及時(shí)，再晚幾個(gè)小時(shí)，孩子腦子都可能燒壞……

趙麗芳對(duì)張龍翔感激不已。冰冰出院的當(dāng)天晚上，她在家做了一大桌飯菜酬謝張龍翔。兩個(gè)人邊喝邊聊，互訴衷腸。談到離婚后的種種艱辛，兩個(gè)人都感慨不已，同病相憐的感覺(jué)讓彼此的心越靠越近。醉眼迷離中，久違的激情忽然涌了上來(lái)，他們情難自抑地相擁在一起……

兩人從此成了彼此的牽掛，經(jīng)常就著一杯茶、一壺咖啡或一餐飯輕松、溫馨地聊著。每次，張龍翔都會(huì)默契地留宿趙麗芳家里。心靈上的契合，讓他們漸漸淡釋了離婚的創(chuàng)痛，人變得精神、年輕了許多。

2001年中秋，懷著對(duì)家庭和親情的渴望，張龍翔主動(dòng)向趙麗芳提出領(lǐng)證結(jié)婚。或許是對(duì)再次走進(jìn)婚姻的信心不足，又或許是考慮到各自上有老下有小，關(guān)系不好處理，趙麗芳長(zhǎng)嘆了一聲：“以后再說(shuō)吧，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備。”

無(wú)責(zé)同居十來(lái)年，

互不牽累樂(lè)“逍遙”

2001年11月，大連已經(jīng)進(jìn)入冬天。張龍翔在中山區(qū)租住的房子供暖管道突然壞了，供暖公司遲遲沒(méi)能上門維修。2月28日，征得趙麗芳同意后，張龍翔搬到她家住了半個(gè)月。后來(lái)，見(jiàn)趙麗芳舍不得他走，他便退了租房長(zhǎng)住下來(lái)。作為回報(bào)，他以后再幫趙麗芳運(yùn)貨時(shí)不再收錢。

半年過(guò)后，張龍翔再次問(wèn)趙麗芳能否去領(lǐng)結(jié)婚證，趙麗芳仍拒絕道：“我們都受過(guò)一次感情傷害，對(duì)于結(jié)婚這樣的大事，還是慎重一些吧。我們先這樣處著，等以后時(shí)機(jī)完全成熟了再說(shuō)。”

趙麗芳的話也在理。這些年，她做生意攢下了數(shù)百萬(wàn)身家，而他只不過(guò)是一個(gè)收入不穩(wěn)的面的司機(jī)，還要供兩個(gè)孩子讀書，負(fù)擔(dān)很重……想到這些，張龍翔釋然，以后也不再提結(jié)婚的事了。

為表明自己和趙麗芳在一起并不是貪圖錢財(cái)，張龍翔主動(dòng)提出每個(gè)月給她500元作為住宿費(fèi)和伙食費(fèi)，其他大宗消費(fèi)則實(shí)行AA制。吸取上段婚姻中的教訓(xùn)，他們索性進(jìn)一步約定：各自的收入及父母子女，也是各自料理、互不干涉，這樣可以排除正常夫妻必須面對(duì)的收入支配方面的紛爭(zhēng)、生活花費(fèi)方面的壓力及親人供養(yǎng)方面的牽絆，更利于過(guò)身心交融但私人空間并不交叉的“二人世界”。

以前想結(jié)婚時(shí)，張龍翔像個(gè)居家男人，早早下班回家買菜、煮飯、做衛(wèi)生；即使晚回家，也要提前給趙麗芳打招呼；到了周末，不是出車，就是幫她打理生意……現(xiàn)在明確了“同居政策”，他的心態(tài)也發(fā)生了變化：既然這些瑣事不是必盡的“夫妻責(zé)任”，那就可以馬虎、忽略一點(diǎn)，過(guò)得輕松些。于是，他在家變得不那么勤快了，一日三餐也經(jīng)常在外吃。

2002年8月的一天中午，張龍翔歇工與幾個(gè)同行打牌，趙麗芳突然打來(lái)電話，讓他幫一個(gè)客戶緊急補(bǔ)發(fā)一批貨物。天氣酷熱，張龍翔不想出車，便推說(shuō)自己正在鄰市跑業(yè)務(wù)一時(shí)回不來(lái)，拒絕了趙麗芳。

不久，趙麗芳的女兒冰冰在上體育課時(shí)不慎摔折了右腿，住進(jìn)醫(yī)院。趙麗芳因生意忙，讓張龍翔到去幫忙照顧。張龍翔在醫(yī)院忙前忙后地伺候了兩天，就借口客戶催促送貨，當(dāng)了逃兵。他的幾個(gè)同行得知這些，都非常羨慕他能享受“丈夫”權(quán)利卻不用盡“丈夫”義務(wù)的逍遙生活。

對(duì)于張龍翔的種種借口，趙麗芳多少也有些不快，但她轉(zhuǎn)念一想，兩人既然沒(méi)有正式結(jié)為夫妻，就不能要求張龍翔恪盡丈夫的種種責(zé)任，何況她也沒(méi)有為張龍翔的父母和兒子做過(guò)什么。這么一想，她內(nèi)心的不快就消散了。與張龍翔同居一年多后，也有親友勸她結(jié)婚――可一旦結(jié)了婚，時(shí)時(shí)處處都要顧及另一半的感受；彼此都要兼顧對(duì)方父母子女等各種社會(huì)關(guān)系，身心俱累；兩人收入相差甚遠(yuǎn)，婚前財(cái)產(chǎn)公證和婚后收入支配也很尷尬……打消此念后，趙麗芳變得很樂(lè)意維持這種化繁為簡(jiǎn)、輕松無(wú)羈的同居現(xiàn)狀。

2004年7月，張龍翔的大兒子張剛考入大學(xué)，一年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)要1萬(wàn)多元，張龍翔壓力劇增。2005年，二兒子張強(qiáng)也考入北京一所大學(xué)，學(xué)費(fèi)卻沒(méi)有著落。眼看開(kāi)學(xué)的日子迫近，張龍翔只好厚著臉皮向趙麗芳借錢。趙麗芳猶豫了半天，借了他2萬(wàn)元，但要他寫借條。張龍翔心里不舒服：“在一起都這么久了，借點(diǎn)錢還這么信不過(guò)！”

不過(guò)，讓張龍翔稍感欣慰的是，趙麗芳并沒(méi)有因?yàn)槌闪藗鳎蛯?duì)他頤指氣使。2006年9月，兩個(gè)孩子開(kāi)學(xué)時(shí)，趙麗芳又主動(dòng)借了2萬(wàn)元錢……

2008年、2009年夏，張剛和張強(qiáng)相繼大學(xué)畢業(yè)，張剛考上了大連市的公務(wù)員，張強(qiáng)則進(jìn)入了沈陽(yáng)一家房地產(chǎn)公司做銷售經(jīng)理。父子三人經(jīng)過(guò)一年努力，于2010年7月還清了趙麗芳的5萬(wàn)元借款。此時(shí)，趙麗芳的女兒冰冰也已大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入大連一家媒體工作。

2010年10月，趙麗芳身家已有六七百萬(wàn)元，給女兒買房及自己養(yǎng)老無(wú)憂了。她轉(zhuǎn)讓了店面，過(guò)起了“退休生活”。無(wú)事之時(shí)，她還跟著社區(qū)的大媽們學(xué)會(huì)了炒股，生活過(guò)得逍遙自在。

同居有義結(jié)婚無(wú)情，

見(jiàn)死不救絕望殺妻

2011年元旦，張龍翔的大兒子張剛與女友結(jié)婚。出于對(duì)趙麗芳幾次借錢的感激，張剛邀她以母親身份參加婚禮。趙麗芳沒(méi)想到自己會(huì)受到如此禮遇，非常高興地參加了。

婚禮上，看著兒子和兒媳恩愛(ài)的樣子，張龍翔心生感慨：孩子們漸漸長(zhǎng)大成家，要是自己也有個(gè)名正言順的家就好了！見(jiàn)趙麗芳心情不錯(cuò)，他順勢(shì)說(shuō)出了自己的想法，并說(shuō)：“我們一起生活了10年了，何妨補(bǔ)上這一個(gè)證呢？”受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的感染，趙麗芳想了想說(shuō)：“也好，不過(guò)得等冰冰結(jié)婚了再說(shuō)。”

2011年5月初，冰冰舉行了婚禮。趙麗芳履行諾言，準(zhǔn)備跟張龍翔結(jié)婚。冰冰得知后連忙阻止母親：“他現(xiàn)在提出結(jié)婚，肯定是覬覦你的財(cái)產(chǎn)！如果一定要結(jié)婚，也得先做婚前財(cái)產(chǎn)公證！”

女兒的話不無(wú)道理，趙麗芳猶豫再三后向張龍翔提出做財(cái)產(chǎn)公證的想法。張龍翔聽(tīng)后心里有幾分不快――這明顯是在防自己嘛！但想到結(jié)婚要緊，他還是與趙麗芳去做了公證。

6月24日，兩人在中山區(qū)民政局登記結(jié)婚。拿到紅彤彤的結(jié)婚證，他們百感交集：風(fēng)風(fēng)雨雨同居這么年，總算履行手續(xù)了！但愿以后能白頭到老……

然而，沒(méi)想到，他們拿到結(jié)婚證后，各種矛盾很快登場(chǎng)了。

婚后，張龍翔繼續(xù)開(kāi)出租車，每天風(fēng)里雨里跑，而趙麗芳除了炒股，就到社區(qū)跟鄰居打麻將。久而久之，張龍翔心理豈能不失衡？一天晚上，他饑腸轆轆下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)趙麗芳還沒(méi)回家，便打電話要她回來(lái)做飯。

趙麗芳正在打麻將，便像以前那樣讓他出去吃。張龍翔理直氣壯地說(shuō)：“我現(xiàn)在是你的老公，不是來(lái)住店的！”趙麗芳不屑地說(shuō)：“結(jié)婚不過(guò)是個(gè)形式，原來(lái)怎么過(guò)現(xiàn)在就怎么過(guò)，你別想我伺候你……”那晚，兩人大吵一頓，此后在一起都互相不太搭理對(duì)方。

7月30日，趙麗芳的母親突然中風(fēng)，被送進(jìn)醫(yī)院搶救，她叫上張龍翔一起去醫(yī)院照料。張龍翔心里還生她的氣，便拒絕道：“我這幾天很忙，沒(méi)時(shí)間。”趙麗芳聽(tīng)了很不高興：“你現(xiàn)在跟我過(guò)，怎么那么沒(méi)良心？”張龍翔馬上不高興地說(shuō)：“你有良心了？你有良心怎么自己天天打麻將，忍心看我累死累活？”

趙麗芳被氣得目瞪口呆。此后幾天，她在醫(yī)院照顧母親，張龍翔雖然覺(jué)得自己有點(diǎn)過(guò)分，但想到趙麗芳結(jié)婚后一直不愿照顧自己，也便釋然了。

8月中旬，張龍翔嫌跑出租車太累，準(zhǔn)備辭職盤下小區(qū)附近一家超市，但40萬(wàn)元的轉(zhuǎn)讓金讓他犯了難。超市老板李斌見(jiàn)他猶豫，半帶嘲諷地說(shuō)：“誰(shuí)不知道你娶了個(gè)富婆，還拿不出40萬(wàn)？你不要，我馬上轉(zhuǎn)讓給別人！”

張龍翔臉上一熱，生怕對(duì)方知道自己與趙麗芳關(guān)系變僵，趕緊說(shuō)：“她的錢暫時(shí)套在股市，要不錢先欠著，2個(gè)月后再給，另給5萬(wàn)利息！”張龍翔心里盤算著，等過(guò)段時(shí)間趙麗芳?xì)庀耍傧蛩桢X。

哪知，李斌不買他的賬：“欠錢可以，但是得有東西做抵押。我看你們住的房子還比較大，你把房產(chǎn)證抵押給我，我就讓你欠賬。”張龍翔想了半天，便偷偷把趙麗芳的房產(chǎn)證翻了出來(lái)，抵押給了他。

辦完轉(zhuǎn)讓手續(xù)后，張龍翔辭掉了工作，開(kāi)始當(dāng)起了超市老板。很快，趙麗芳便發(fā)現(xiàn)了他所做的一切，不禁火冒三丈：“你憑什么私自動(dòng)我的東西？把房產(chǎn)證還給我，我要跟你離婚！”說(shuō)完便哭著與他扭打起來(lái)。

打完后，趙麗芳找到李斌：“房產(chǎn)證是張龍翔偷來(lái)做抵押的，你們的協(xié)議無(wú)效，你把我的房產(chǎn)證還給我，否則我到法院告你！”李斌一聽(tīng)嚇壞了，趕緊找到張龍翔要他還錢。可張龍翔哪里有錢？他只好哭著向趙麗芳借，說(shuō)等超市賺錢了馬上還。然而，趙麗芳對(duì)他的行為氣憤、失望至極，一分也不肯借給他。張龍翔無(wú)奈，只得一邊籌錢，一邊求李斌寬限他一段時(shí)間。李斌不答應(yīng)，張龍翔便開(kāi)始躲著他，連超市也關(guān)了。

8月17日，李斌見(jiàn)張龍翔不現(xiàn)身，手機(jī)也不通，便帶人找到他，將他打了一頓，并威脅道：“10天后再不給錢，我就去你！”

張龍翔害怕極了。他想找兩個(gè)兒子想辦法，但想到自己做的事實(shí)在沒(méi)臉跟他們說(shuō)，只好作罷。他甚至想趕緊把超市轉(zhuǎn)給別人，可問(wèn)了幾個(gè)人，別人最多愿意出30萬(wàn)元，這樣一番折騰，他幾天要虧掉15萬(wàn)元，他不甘心。

8月26日，借錢無(wú)門的張龍翔失魂落魄回到家，再次向趙麗芳提出借錢。哪知還未開(kāi)口，趙麗芳就拿出一紙離婚協(xié)議放在他面前。張龍翔馬上跪求她說(shuō)：“明天我再不給李斌錢，他就要告我了，念在我們好了這么多年的份上，你就先借我45萬(wàn)吧……”然而，趙麗芳冷冷地說(shuō)：“我是不會(huì)借的，你是自作自受……”趙麗芳想到錢就生氣，“幸好當(dāng)初做了婚前財(cái)產(chǎn)公證，要不然我的錢都要被你騙走了，真……”

張龍翔見(jiàn)趙麗芳不但不愿借錢，還這樣羞辱自己，頓時(shí)怒火中燒。這時(shí)，趙麗芳又逼著他簽字。“你見(jiàn)死不救，真夠絕情！真后悔跟你這樣無(wú)情的人同居10年，還結(jié)成了夫妻！”張龍翔被心中的怒火燒糊了，面色突然猙獰起來(lái)，他猛地爬起身，拿起身旁茶幾上的水果刀，歇斯底里地朝趙麗芳胸口一頓亂捅，邊捅邊說(shuō)：“這是你逼我的，我活不了你也別想活……”很快，猝不及防的趙麗芳倒在了血泊之中，幾分鐘后斷了氣。

殺死趙麗芳后，滿頭大汗的張龍翔一下癱倒在地，顫抖著撥打了110。

隨后，警方拘捕了張龍翔。目前，此案正在審理之中。

張龍翔與趙麗芳同居10年相安無(wú)事，結(jié)婚兩個(gè)月卻引發(fā)血案。為什么會(huì)出現(xiàn)這種強(qiáng)烈的對(duì)比呢？有人認(rèn)為，同居與結(jié)婚，除了缺少那張紙，并沒(méi)什么區(qū)別。同居就像試婚，可以讓彼此磨合、彼此熟悉，以后結(jié)婚也就水到渠成；也有人認(rèn)為，同居和結(jié)婚不僅僅是一張紙的區(qū)別，結(jié)婚意味著互相之間需要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任。

據(jù)美國(guó)新澤西州羅杰斯大學(xué)一項(xiàng)歷時(shí)十多年的調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)同居而結(jié)成的婚姻，比未經(jīng)同居而結(jié)成的婚姻離婚率要高出46％。因?yàn)椋訒r(shí)間長(zhǎng)了，雙方自由慣了，不愿再受婚姻的約束，即使進(jìn)入婚姻，也可能意識(shí)不到結(jié)婚比同居要承擔(dān)更多的責(zé)任與義務(wù)。正如張龍翔夫婦，婚后還沒(méi)從同居的自由生活中走出來(lái)，都期待繼續(xù)過(guò)自私的單身生活，不愿承擔(dān)妻子、丈夫的責(zé)任，最后才導(dǎo)致悲劇的發(fā)生……

篇5

關(guān)鍵詞：模具卓越工程師；培養(yǎng)模式；質(zhì)量監(jiān)控體系

作者簡(jiǎn)介：謝娟娟（1985-），女，河南新蔡人，南京工程學(xué)院材料工程學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員；巴志新（1979-），女，河南南陽(yáng)人，南京工程學(xué)院材料工程學(xué)院，講師。（江蘇 南京 211167）

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題（課題編號(hào)：KT2011191）、南京工程學(xué)院高等教育研究課題（課題編號(hào)：GY201114）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0039-01

為全面提高高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就一批高質(zhì)量的各類型工程技術(shù)人才，教育部實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。“卓越計(jì)劃”充分利用校企合作形成的優(yōu)質(zhì)資源，以“資源共建、全程參與、構(gòu)建機(jī)制、深度融合”為指導(dǎo)進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，以工程師能力培養(yǎng)為主線，依托學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)支撐，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“卓越計(jì)劃”的核心是探索科學(xué)、完善的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化高校與企業(yè)間的合作，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)、多層次協(xié)調(diào)機(jī)制。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”自2010年實(shí)施以來(lái)，各高校在把握這一戰(zhàn)略契機(jī)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身的辦學(xué)定位，遵循工程教育內(nèi)在規(guī)律與特有的價(jià)值取向，探索了具有自身特色的卓越工程師培養(yǎng)模式。[1，2]但是，如何統(tǒng)籌人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程中各領(lǐng)域的諸多關(guān)系，及時(shí)監(jiān)控實(shí)施質(zhì)量，是特色培養(yǎng)模式能否有效實(shí)施的關(guān)鍵。因此，在創(chuàng)新“卓越工程師”培養(yǎng)模式的同時(shí)，需要構(gòu)建一整套與之相適應(yīng)的并且能有效保障教學(xué)、合理配備人員、高效利用資源的質(zhì)量監(jiān)控體系，從而保證“卓越計(jì)劃”的全面貫徹與落實(shí)。

一、模具卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃體系

南京工程學(xué)院是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的首批試點(diǎn)高校之一，材料工程學(xué)院貫徹學(xué)校“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作教育之路，不斷創(chuàng)新校企合作思路，2010年把材料成型及控制工程的模具設(shè)計(jì)方向作為“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)專業(yè)。該專業(yè)緊密結(jié)合江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)模具高級(jí)工程人才的需求，在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍建設(shè)和“產(chǎn)學(xué)研相融”的校企合作教育等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)改革，構(gòu)建了與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)、具有自身特色的高質(zhì)量應(yīng)用型模具卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃體系。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（1）“3+1”人才培養(yǎng)模式。依據(jù)南京工程學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)方針和辦學(xué)特色，以培養(yǎng)“模具現(xiàn)場(chǎng)工程師”為目標(biāo)，聯(lián)合相關(guān)模具企業(yè)共同制訂“模具卓越工程師”人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、基本特征及培養(yǎng)目標(biāo)，采用“3+1”培養(yǎng)模式：3年在校學(xué)習(xí)理論課程，最后1年為校企聯(lián)合培養(yǎng)階段，學(xué)生以典型模具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、分析、制造、調(diào)試、管理等為主線在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（2）模塊化理論教學(xué)體系。依據(jù)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)要求，“模具卓越工程師”理論課程體系劃分為公共教育模塊、模具工程基礎(chǔ)模塊、模具工程材料模塊、沖壓模具設(shè)計(jì)模塊、塑料模具設(shè)計(jì)模塊、鍛造模具設(shè)計(jì)模塊、模具制造模塊、模具數(shù)字化CAX 模塊等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在材料成型加工、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)與能力。[3]

（3）強(qiáng)化工程實(shí)踐為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。以強(qiáng)化工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案原有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上增設(shè)了“模具綜合實(shí)驗(yàn)周”、“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育”、“材料回收與再生綜合實(shí)驗(yàn)周”及沖壓、塑料和鍛造模具的“企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”等。

2.建立完善的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿學(xué)生本科學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，將學(xué)歷教育與職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的現(xiàn)場(chǎng)工程師必備的素質(zhì)。通過(guò)建立多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，學(xué)校積極構(gòu)建科技活動(dòng)平臺(tái)、制訂相關(guān)激勵(lì)政策等，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽、教師科研項(xiàng)目、科技創(chuàng)新活動(dòng)和企業(yè)方案設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力以及團(tuán)隊(duì)合作、人際交往能力等。通過(guò)專業(yè)崗位技能認(rèn)證培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)并獲得相應(yīng)證書與學(xué)分，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

3.企業(yè)全程參與教學(xué)

優(yōu)選實(shí)力雄厚、可實(shí)習(xí)內(nèi)容較多的模具專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生用將近一年的時(shí)間在這些企業(yè)直接參與相關(guān)沖壓、鍛造、塑料產(chǎn)品的成形工藝與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模具制造與加工、產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與分析等環(huán)節(jié)。企業(yè)實(shí)訓(xùn)不僅讓學(xué)生把所掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，而且培養(yǎng)了學(xué)生具有現(xiàn)場(chǎng)工程師良好的職業(yè)道德和工程意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生在相關(guān)行業(yè)及企業(yè)生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)幫助學(xué)生確立今后的就業(yè)方向。學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的場(chǎng)所與設(shè)備，落實(shí)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的教學(xué)安排。

二、構(gòu)建“模具卓越工程師”培養(yǎng)模式下的質(zhì)量監(jiān)控體系

“卓越工程師”培養(yǎng)模式下的質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)充分考慮到校企合作的復(fù)雜性、質(zhì)量監(jiān)控體系自身的系統(tǒng)性和專業(yè)領(lǐng)域的特殊性，在完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的同時(shí)，根據(jù)“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的要求，形成與之配套的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)與管理制度。

1.“模具卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控體系

對(duì)“模具卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的監(jiān)控應(yīng)建立校企聯(lián)動(dòng)的多層次組織體系，由學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)方案，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)“卓越計(jì)劃”的要求，企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能的需求是動(dòng)態(tài)的。因此，模具卓越工程師應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，進(jìn)行差異性定位，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型工程人才。教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控的目的就是通過(guò)對(duì)企業(yè)需求的預(yù)測(cè)及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的結(jié)果規(guī)劃與調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法與手段。

2.“模具卓越工程師”培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控體系

對(duì)“模具卓越工程師”培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)控應(yīng)建立產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)的用人機(jī)制深度融通，校企共同建立健全檢查考核體系。校內(nèi)系統(tǒng)主要包括對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等的各種檢查以及學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教等。校外系統(tǒng)主要包括對(duì)學(xué)生在企業(yè)的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查與監(jiān)控以及與用人單位間的雙向交流和信息反饋等。通過(guò)建立多元化的評(píng)價(jià)主體多渠道科學(xué)地收集信息，形成對(duì)“模具卓越工程師”培養(yǎng)過(guò)程多角度、多方位、多層次的檢查與評(píng)價(jià)，利于及時(shí)協(xié)調(diào)解決校企聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.“模具卓越工程師”培養(yǎng)結(jié)果監(jiān)控體系

（1）考核評(píng)價(jià)體系：應(yīng)改變傳統(tǒng)的以掌握“知識(shí)點(diǎn)”為本的評(píng)價(jià)體系，形成以包含工程素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系并使之滲入到整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

（2）確保暢通的校內(nèi)外信息反饋系統(tǒng)：由學(xué)校對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等進(jìn)行抽查并進(jìn)行公開(kāi)答辯等；由社會(huì)用人單位、校外專家組和現(xiàn)場(chǎng)專家對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生及已就業(yè)學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)進(jìn)行質(zhì)量反饋。

（3）建立運(yùn)作有效的信息處理與分析系統(tǒng)，正確處理監(jiān)控結(jié)果，注重定性與定量相結(jié)合。

三、質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施效果

以上探索并構(gòu)建的質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)“模具卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程和培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行了全過(guò)程、有效的監(jiān)控，充分發(fā)揮了體系的調(diào)節(jié)、控制和導(dǎo)向作用，確保了“卓越計(jì)劃”保質(zhì)保量地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了“模具卓越工程師”特色培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。

四、結(jié)束語(yǔ)

“模具卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的創(chuàng)新更新了教育理念，同時(shí)對(duì)校企合作的模式和深度等方面也提出了更高的要求，應(yīng)積極探索和建立、健全與之相適應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系才能保證“卓越計(jì)劃”的全面貫徹與落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧嘉，張航，唐永生.構(gòu)建“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施保障體系[J].教育與教學(xué)研究，2012，26（2）：59-63.

篇6

關(guān)鍵詞：越橘；北陸；多年生主枝；修剪

中圖分類號(hào)：S663.205+.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A文章編號(hào)：1001-4942（2013）01-0060-03

越橘，俗稱藍(lán)莓，杜鵑花科（Ericaceae）越橘屬（Vaccinium spp）多年生落葉或常綠灌木或小灌木類植物。越橘果實(shí)肉質(zhì)細(xì)膩，酸甜適口，營(yíng)養(yǎng)豐富，除含有糖、酸和維生素C等常規(guī)營(yíng)養(yǎng)成分外，還富含具有醫(yī)療和保健價(jià)值的花色素苷[1～6]，其含量在眾多的水果和蔬菜中高居榜首[4，7，8]。由于越橘獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)保健價(jià)值，備受廣大消費(fèi)者和科研工作者的關(guān)注。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)自1983年開(kāi)始進(jìn)行了越橘的引種栽培等一系列試驗(yàn)研究[9～14]，并陸續(xù)開(kāi)展了栽培基地的組建、生產(chǎn)技術(shù)推廣以及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)等工作，極大地推動(dòng)了國(guó)內(nèi)藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。修剪是果樹(shù)生產(chǎn)中一項(xiàng)主要管理措施，在一定的水肥管理基礎(chǔ)上，修剪可以調(diào)整樹(shù)勢(shì)，改善樹(shù)體光照條件，調(diào)節(jié)樹(shù)體營(yíng)養(yǎng)分配，協(xié)調(diào)樹(shù)體生殖生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)平衡。修剪是否合理，體現(xiàn)在對(duì)樹(shù)體的修剪反應(yīng)上。因此，修剪反應(yīng)可以作為檢測(cè)修剪是否合理的重要依據(jù)之一。雖然，整形修剪作為越橘栽培技術(shù)整體中的一部分已有些籠統(tǒng)的報(bào)道[11， 15]，但是，關(guān)于越橘修剪反應(yīng)更加系統(tǒng)且規(guī)范化的研究至今尚未有定論。為了解決越橘生殖生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)之間的矛盾、樹(shù)體的通風(fēng)透光、樹(shù)體復(fù)壯更新等問(wèn)題，本試驗(yàn)對(duì)越橘多年生主枝進(jìn)行修剪，并連續(xù)兩年對(duì)其修剪反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查研究，以期為生產(chǎn)實(shí)踐提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

1材料與方法

11試驗(yàn)材料

試驗(yàn)于2009年4月至2011年9月在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)小漿果園進(jìn)行，土壤為中性黑鈣土，當(dāng)?shù)啬昶骄鶜鉁?8℃，日照時(shí)數(shù)2 554 h，無(wú)霜期140 d，年平均降水量611 mm。

試驗(yàn)苗木為越橘品種北陸，2006年定植于試驗(yàn)區(qū)內(nèi)，定植前按1 m的間距挖40 cm × 40 cm × 40 cm定植穴，按照?qǐng)@土∶草炭=1∶1體積比例，每個(gè)定植穴加入60 g硫磺粉，混合拌勻。按1 m×2 m株行距定植營(yíng)養(yǎng)缽苗木。定植后正常管理。

12試驗(yàn)方法

隨機(jī)選取生長(zhǎng)發(fā)育正常的植株21株，進(jìn)行標(biāo)記。

試驗(yàn)設(shè)6個(gè)處理：處理1（T1）為平茬；處理2（T2）留1條多年生主枝；處理3（T3）留2條多年生主枝；處理4（T4）留3條多年生主枝；處理5（T5）留4條多年生主枝；處理6（T6）留5條多年生主枝；對(duì)照（CK）不修剪多年生主枝。每處理重復(fù)3次，計(jì)算平均值。

植株修剪于2009年4月進(jìn)行，自修剪當(dāng)年開(kāi)始，連續(xù)進(jìn)行兩年調(diào)查研究。調(diào)查項(xiàng)目包括植株留芽量、坐果數(shù)、單果重、產(chǎn)量、枝條生長(zhǎng)等。

2結(jié)果與分析

21不同處理對(duì)北陸產(chǎn)量的影響

總體來(lái)看，越橘整株花芽量、坐果數(shù)和產(chǎn)量隨著主枝留枝量的增加而增加，并且坐果數(shù)和產(chǎn)量2011年比2009年成倍性增加（見(jiàn)表1）。

不同處理對(duì)越橘各項(xiàng)指標(biāo)的影響不同。整株花芽量在同年內(nèi)隨著主枝留枝量的增加而增加，2011年與2009年相比，T1～T5處理呈逐年增加的趨勢(shì)，T6和對(duì)照略有下降，但對(duì)植株產(chǎn)量影響不大。同一年內(nèi)修剪后各處理的越橘果實(shí)單果重變化不大，但是修剪后的植株果實(shí)單果重連續(xù)兩年均大于對(duì)照，這說(shuō)明修剪對(duì)果實(shí)單果重的影響是正向促進(jìn)的；但2011年越橘單果重略低于2009年，這可能是由于第三年（2011年）沒(méi)有進(jìn)行疏花疏果，果實(shí)負(fù)載量超出植株自身的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，導(dǎo)致果實(shí)偏小。

22不同處理對(duì)北陸果實(shí)品質(zhì)的影響

調(diào)查結(jié)果（表2）表明，不同處理對(duì)北陸果實(shí)品質(zhì)的影響不同，但從總體上來(lái)看，修剪后的植株果實(shí)的品質(zhì)較對(duì)照有所提高。

從單果重和果形指數(shù)上看，各修剪處理間差異不大，但均高于對(duì)照；除T5處理果實(shí)較小外，其它各處理與對(duì)照也差異不大；而果實(shí)可溶性固形物含量則以T5處理最高。綜合產(chǎn)量品質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)以T5處理較好。

23不同處理對(duì)北陸植株枝條生長(zhǎng)的影響

從調(diào)查數(shù)據(jù)（表3）可以看出，植株經(jīng)過(guò)修剪后，無(wú)論是基生枝的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、加粗生長(zhǎng)，還是數(shù)量上都較對(duì)照有明顯提高；而修剪后植株的株高、冠徑、空間體積以及延長(zhǎng)枝長(zhǎng)度總體上都低于對(duì)照，延長(zhǎng)枝的粗度（T1除外）范圍為0418 ～0314 cm，介于025～050 cm，在新梢分類中屬于中梢[11]。

總體上，T1和T2的樹(shù)體更新復(fù)壯效果最佳，基生枝的枝條生長(zhǎng)充分，數(shù)量適中；T3和T4次之，基生枝數(shù)量較多，可能會(huì)影響到枝條的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)；T5和T6居第三，基生枝枝條較細(xì)弱。3討論

31不同處理對(duì)北陸產(chǎn)量和果實(shí)品質(zhì)的影響

果實(shí)負(fù)載量（坐果數(shù)）是形成產(chǎn)量的重要因素，而負(fù)載量是否適宜又因樹(shù)種、品種、樹(shù)齡、樹(shù)勢(shì)等條件而不同。負(fù)載量過(guò)多不僅會(huì)導(dǎo)致果實(shí)品質(zhì)下降，同時(shí)影響翌年植株的花形成。因此，為獲得優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的商品果實(shí)，適宜的負(fù)載量已成為果樹(shù)修剪過(guò)程中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

本試驗(yàn)結(jié)果表明，坐果數(shù)和產(chǎn)量同年內(nèi)隨著多年生主枝留枝量的增加而增加，且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。北陸整株花芽量與多年生主枝留枝量的多少呈正比，而花芽量是越橘產(chǎn)量形成的基礎(chǔ)。因此，多年生主枝的留枝量可以作為影響北陸產(chǎn)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。6個(gè)處理的單果重和果形指數(shù)都大于對(duì)照，對(duì)照的體積和可溶性固形物均未達(dá)到最大值，這說(shuō)明修剪對(duì)植株果實(shí)品質(zhì)的提高有促進(jìn)作用。本試驗(yàn)以處理T5即留4個(gè)主枝果實(shí)可溶性固形物含量最高。

32不同處理對(duì)北陸樹(shù)體生長(zhǎng)的影響

越橘屬于灌木類果樹(shù)，基生枝和延長(zhǎng)枝是樹(shù)體結(jié)構(gòu)的重要組成部分。基生枝對(duì)樹(shù)體的復(fù)壯更新起著至關(guān)重要的作用，基生枝的健壯程度和數(shù)量標(biāo)志著植株更新復(fù)壯能力的強(qiáng)弱，是植株經(jīng)濟(jì)壽命的基礎(chǔ)保證。延長(zhǎng)枝作為結(jié)果枝，其健壯程度直接影響植株的花芽量和花芽質(zhì)量，進(jìn)而影響產(chǎn)量和果實(shí)品質(zhì)。

試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析顯示，修剪后的植株，基生枝的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、加粗生長(zhǎng)和數(shù)量都較對(duì)照有明顯提高，而延長(zhǎng)枝依據(jù)粗度分類屬于中梢，這表明多年生主枝的修剪對(duì)北陸樹(shù)體更新復(fù)壯起到促進(jìn)作用。大致上可以看出，T1和T2的樹(shù)體更新復(fù)壯效果最佳，基生枝的枝條生長(zhǎng)充分，數(shù)量適中；T3和T4次之，基生枝數(shù)量較多，可能會(huì)影響到枝條的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)；T5和T6居第三位，基生枝枝條較細(xì)弱，這可能與植株自身的營(yíng)養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。因此，對(duì)樹(shù)體進(jìn)行更新復(fù)壯時(shí)，要根據(jù)樹(shù)體自身的生長(zhǎng)特性以及樹(shù)齡等各方面情況而選擇修剪的方法及程度。由于不同越橘品種生長(zhǎng)及結(jié)果習(xí)性不一樣，修剪反應(yīng)也存在差異，該試驗(yàn)只是對(duì)北陸一個(gè)品種進(jìn)行了多年生主枝修剪的試驗(yàn)，其結(jié)果是否適用于其他品種，仍需要進(jìn)一步研究。參考文獻(xiàn)：

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篇7

今天是八月十五，中秋節(jié)。我和姥姥吃過(guò)晚飯，就坐到門口看月亮。

7點(diǎn)左右，我和姥姥來(lái)到門口，我抬起頭尋找月亮來(lái)。我焦急地問(wèn)姥姥：“月亮在哪？我怎么看不見(jiàn)啊！”姥姥指著東邊說(shuō)，看，月亮就在那里。我順著姥姥指的方向，看到金黃的。大大的圓月。但是沒(méi)有月光。“月亮怎么不亮啊？”我問(wèn)姥姥，“一會(huì)兒它生上高空就亮了！”于是我靜靜地等著，半天，月亮一點(diǎn)也沒(méi)變，我問(wèn)姥姥“疑？它怎么一點(diǎn)也不動(dòng)啊？”姥姥笑著對(duì)我說(shuō)“呵呵，咱們先進(jìn)屋看會(huì)電視吧，你過(guò)會(huì)在來(lái)看！”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，大約9點(diǎn)多，我們又來(lái)到院里，這時(shí)，月亮已升到了高空，金黃的圓月變成了一個(gè)皎潔明亮的圓月，好像一個(gè)大玉盤。我發(fā)現(xiàn)月亮旁邊邊還有一顆明亮的星星，我想：它可能是一位仙子飛往月球，去安慰美麗的嫦娥姐姐吧！喔？月亮里的哪個(gè)黑影是嫦娥姐姐，那旁邊的小黑影一定就是玉兔啦！此時(shí)的嫦娥姐姐一定很傷心，我真不知到應(yīng)該怎樣安慰她，我就為她祝福吧！

北京市昌平區(qū)沙河鎮(zhèn)鞏華城鞏華中心小學(xué)四年級(jí)：邵帥

點(diǎn)評(píng)：文章寫景略顯單薄，可以把視角放開(kāi)些，如月光、地面、人們、風(fēng)、聲音等都可以成描寫的對(duì)象，可以運(yùn)用月亮的詩(shī)句增加全文的文采。

點(diǎn)評(píng)老師：陶流林

篇8

它高高地升起來(lái)了。圓得那樣可愛(ài)，那樣有趣，就像一個(gè)銀色的玉盤反射出一道道白光。

啊，皎潔的月亮，你引起多少人的豐富想象：嫦娥，因偷吃仙藥，被關(guān)在寂寞的廣寒宮內(nèi)；吳剛，被罰砍那砍不斷的桂花樹(shù)；小玉兔在廣寒宮里為嫦娥搗藥……

我多想和吳剛?cè)プ霭椋嘞肴ノ繂?wèn)孤獨(dú)的嫦娥，多想去逗逗可愛(ài)的小玉兔呀……

可你又那么遙遠(yuǎn)，我想借大雁的翅膀，在這歡樂(lè)的時(shí)刻飛向你的懷抱，可大雁也飛不了這么高；我想用長(zhǎng)虹架起一座彩橋，去探望你這地球的少年，可當(dāng)彩虹出現(xiàn)時(shí)，你卻不知在何方……

看著這圓圓的月亮，我又思念起去世的奶奶來(lái)。她那慈祥的面龐又浮現(xiàn)在我的眼前。一想起奶奶來(lái)，我的眼睛就濕潤(rùn)了，奶奶好像也在我們身旁和我們歡度佳節(jié)。這不正應(yīng)了“每逢佳節(jié)倍思親”的詩(shī)句嗎？

我凝神望著月兒，口里嚼著香甜的月餅，聽(tīng)爸爸講著月亮的傳說(shuō)，我又想起臺(tái)灣的小朋友，直到很晚很晚……

人們常說(shuō)“月到中秋分外明”，這話很有道理。看，那帶著一圈金環(huán)的月兒終于升起來(lái)了。它先是金黃金黃的，徐徐穿過(guò)一朵一朵輕煙似的白云，向上升著、升著，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了、變白了！

它高高地升起來(lái)了。圓得那樣可愛(ài)，那樣有趣，就像一個(gè)銀色的玉盤反射出一道道白光。

啊，皎潔的月亮，你引起多少人的豐富想象：嫦娥，因偷吃仙藥，被關(guān)在寂寞的廣寒宮內(nèi)；吳剛，被罰砍那砍不斷的桂花樹(shù)；小玉兔，在廣寒宮里為嫦娥搗藥……

我多想和吳剛?cè)プ霭椋嘞肴ノ繂?wèn)孤獨(dú)的嫦娥，多想去逗逗可愛(ài)的小玉兔呀……

可你又那么遙遠(yuǎn)，我想借大雁的翅膀，在這歡樂(lè)的時(shí)刻飛向你的懷抱，可大雁也飛不了這么高；我想用長(zhǎng)虹架起一座彩橋，去探望你這地球的少年，可當(dāng)彩虹出現(xiàn)時(shí)，你卻不知在何方……

看著這圓圓的月亮，我又思念起去世的奶奶來(lái)。她那慈祥的面龐又浮現(xiàn)在我的眼前。一想起奶奶來(lái)，我的眼睛就濕潤(rùn)了，奶奶好像也在我們身旁和我們歡度佳節(jié)。這不正應(yīng)了“每逢佳節(jié)倍思親”的詩(shī)句嗎？

篇9

關(guān)鍵詞：月亮； 審美； 意境

中圖分類號(hào)：G633．3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）05-018-001

自古以來(lái)，吟誦月亮的詩(shī)詞歌賦不計(jì)其數(shù)。在中國(guó)文人的審美意識(shí)里，月亮是如此神奇的美學(xué)大師。在太陽(yáng)下坦露無(wú)遺的屋廬竹樹(shù)、瓦石僧舍，一經(jīng)月光的沐浴霎時(shí)變得澄空碧凈幽華可愛(ài)。“天上月色能移世界”的審美感情，留給我們的是一些意味深長(zhǎng)的思索：月色怎樣移動(dòng)這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，撲朔迷離的月光又怎樣創(chuàng)造出美的境界？

一、月亮作為一種象征形式，喚起了人們蒼茫浩渺的宇宙意識(shí)

它喚起了具有廣大空間的人生喟嘆，觸動(dòng)著悠遠(yuǎn)荒古的文化原始意象，因此月亮意象的出現(xiàn)總伴隨著闊大蒼涼的宇宙空間，浩渺悲壯的天空意識(shí)和雄渾高古的審美境界。

詩(shī)人們?cè)谑惆l(fā)無(wú)邊的思古幽情和深沉的現(xiàn)實(shí)感慨時(shí)，月亮便精靈般地出現(xiàn)在詩(shī)的意象里。例如：

王昌齡：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”（《出塞》）

我們還注意到詩(shī)人們?yōu)橹憩F(xiàn)月光世界的深沉歷史之感，往往刻意表現(xiàn)“古月”“關(guān)山月”“松月”之類。例如：

李白：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”（《把酒問(wèn)月》）

杜甫：“三年笛里關(guān)山月，萬(wàn)國(guó)兵前草木風(fēng)。”（《洗兵馬》）

二、月亮創(chuàng)造了心靈虛靜和空間澄靜的審美意境

月亮以其寧?kù)o安謐的神韻和玲瓏晶瑩的光彩，創(chuàng)造出靜與凈的審美意境，引發(fā)出詩(shī)人的妙悟宇宙萬(wàn)籟的空靈情懷。

王維《竹里館》詩(shī)云：“獨(dú)坐幽簧里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”月光襯托著寧?kù)o自適的精神境界，寂寞心事中籠罩著一片飄逸卓群的寂寂梵音，月在藝術(shù)觀照中的虛靜，主要目的還在于表現(xiàn)心的虛靜。劉禹錫的《八月十五日夜桃園玩月》“塵中見(jiàn)月心亦閑，況是清秋仙府間”，幾乎可以說(shuō)是說(shuō)破了月的虛靜的底蘊(yùn)，茫茫塵世中“見(jiàn)月”的目的還是為了“心閑”，這樣，在紛紜亂世中奔波不已的人們，在月的世界里澡雪精神，陶冶美的情懷就不足為奇了。

靜靜的月光洗著大地，洗著宇宙，也洗著人們的肝膽精神。人們喜歡用冰輪、玉盤、清輝等來(lái)指稱月亮，例如：

張孝祥：“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。”（《念奴嬌》）

三、月亮創(chuàng)造了溫馨綽約、淡泊朦朧的審美物象，體現(xiàn)著婉約和諧的美學(xué)風(fēng)格

中國(guó)古代詩(shī)人之所以那么喜歡月亮，很大程度是因?yàn)樵铝潦敲赖拇Q，美的化身。

月亮在中國(guó)審美的深層結(jié)構(gòu)中始終流露出神秘的永恒的女性微笑，因此古典詩(shī)詞里常常以美人似月、佳人月下作為基本抒情意象。如：

敦煌曲子詞：“此時(shí)模樣，算來(lái)是秋天月。”（《別仙子》）

中國(guó)古典審美傳統(tǒng)不是無(wú)限制地接受審美對(duì)象，而常常保持與審美對(duì)象的一定距離，所謂“隔簾花葉有輝光”。例如：

歐陽(yáng)修：“月上柳梢頭，人約黃昏后。”（《生查子》）

四、月亮以其內(nèi)涵豐富的意象，建立了一種不落言筌，不涉理路的審美象征形式

言不盡意是中國(guó)文化史上一個(gè)重要命題。每當(dāng)人們對(duì)宇宙人生的喟嘆，審美的愉悅的感情彌漫天宇無(wú)從表達(dá)時(shí)，就常常借助月亮意象去傳達(dá)、感悟。我們信手可以舉出這樣的例子。白居易《琵琶行》中有這樣的詩(shī)句：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。”在激昂的樂(lè)曲戛然而止之后，突然推出一輪江中白月，詩(shī)人憐人不幸和自我傷悲，彈奏者慷慨情懷與欣賞者的心有戚戚，如煙之往事與現(xiàn)實(shí)之感慨都籠罩在一輪無(wú)言凄然的秋月中了。

五、月亮創(chuàng)造了一種懷念故鄉(xiāng)、思念父母、友人的審美情思

謝莊：“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月。”（《月賦》）

我們還注意到，古典詩(shī)詞中，詩(shī)人思念戀人、愛(ài)人，常常也寄托于明月的傳遞。例如：

晏幾道：“記得小萍初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。”（《臨江仙》）

六、月亮創(chuàng)造了一種孤獨(dú)與寂寞的審美心態(tài)，反映著失意者尋求慰藉與解脫的心理

李商隱《無(wú)題》詩(shī)中有“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”的詩(shī)句，“夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”并不是月光真有冷暖之分，而是月亮構(gòu)成了孤獨(dú)與失意者的苦苦心象，因此失意者站在月光下，總是把月寫成寒月、孤月、冷月、殘?jiān)隆＠纾?/p>

唐人徐凝詩(shī)云：“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。”

篇10

詩(shī)人都有一顆敏感的心，這顆敏感的心伴著美麗的想像而飛翔。曲靖青年女詩(shī)人晏雁，用她的詩(shī)集《月亮開(kāi)花》，放飛她敏感的心，讓我們看到“月亮開(kāi)花”的美麗，還聽(tīng)到“月亮開(kāi)花”的聲音。

是不是在清朗的夜里，高懸天庭的明月，會(huì)用四射的詩(shī)的圣光，給詩(shī)人以召喚，也給詩(shī)人以靈感，于是詩(shī)人才寫出了這樣的詩(shī)句：“是誰(shuí)/犁耕相思/誤了淚了/夜熔化一生疼痛/月亮開(kāi)花/只有一個(gè)人/愿意/守望”？我想，一定是了。“月亮開(kāi)花”，這是一個(gè)凄美而又浪漫的童話，相思者含淚的微笑。或許每個(gè)年輕人都這樣刻骨銘心地相思過(guò)吧，渴望中的燦爛的“月亮開(kāi)花”，以驚人的詩(shī)美，讓人心顫。思念，青春的那種“日子靠數(shù)”的思念，是痛苦的、焦灼不安的，也是甜蜜的，但在詩(shī)人筆下并不纏綿，一種“鏗鏘玫瑰”的綻放，使得詩(shī)人晏雁獨(dú)具個(gè)性的思念，留給讀者無(wú)限可能的想像空間，并由此散發(fā)出圣潔芬芳的詩(shī)心。晏雁雖然筆耕未久，初涉詩(shī)壇，卻給人出手不凡的驚喜。作者把《月亮開(kāi)花》作為開(kāi)篇第一首詩(shī)，并以詩(shī)題為書名，似乎是定了這部詩(shī)集的調(diào)子：青春、浪漫與明亮。

自然，“月亮開(kāi)花”閃射的光芒是開(kāi)闊的，作者披著月光，“游走著一種感動(dòng)”，并把這種感動(dòng)傳達(dá)給我們。《我想 我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》這首詩(shī)，把離別的疼痛，用“堅(jiān)強(qiáng)”來(lái)支撐，來(lái)化解，可是從這“堅(jiān)強(qiáng)”的后面，我們讀到了“脆弱”。你看，“風(fēng)踩落樹(shù)葉/離別來(lái)了/誓言瞬間枯萎”。因?yàn)殡x別，從此天各一方而擔(dān)心“誓言瞬間枯萎”，這恐怕是年輕戀人們常有的心情，離別時(shí)的種種克制，甚或“姿態(tài)定優(yōu)美”，可是“一轉(zhuǎn)身微笑就哭”，這都是離別真實(shí)動(dòng)人的寫照。讓我們感動(dòng)的是，作者緊接著寫道：“我想 我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)/不碰觸七夕/不留戀月光/脆弱/若滾動(dòng)/堅(jiān)強(qiáng)可稀薄/任憑愛(ài)沉重/不能呼吸/不能蘇醒/我想 我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我想 我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”，恰恰是擔(dān)心“脆弱”的滾動(dòng)，會(huì)使“堅(jiān)強(qiáng)”變得稀薄。作者給離別這樣一個(gè)古老的詩(shī)題，注入了新鮮的“個(gè)體”的感悟，讓離別者在“堅(jiān)強(qiáng)”與“脆弱”之間經(jīng)受心靈的撞擊。表面看選擇的是“堅(jiān)強(qiáng)”，但是這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”只是“我想”、“我會(huì)”，處于一種被“脆弱”籠罩和威脅之中而難以自持。這種對(duì)人性的多重的深度開(kāi)掘，使我們讀到或者說(shuō)觸摸到人性的真實(shí)的溫暖。像這樣的詩(shī)，不論是第一輯“月光”，還是到了最末的第四輯“等你 喝茶”中，都多有篇什。由此，是否可以說(shuō)，詩(shī)是很“個(gè)體”的，只有把屬于自己的獨(dú)特的感受訴諸筆端，才能讓讀者感動(dòng)而喚起心靈的共鳴。由此是否也可以說(shuō)，歌吟人性的多重性，正是晏雁詩(shī)歌的重要特色？

晏雁對(duì)詩(shī)的執(zhí)著，的確讓我感動(dòng)。她是那樣默默地甚至是痛苦地追求著詩(shī)，愛(ài)著詩(shī)，“注定一生要為詩(shī)而煎熬”。就我的閱讀感受而言，我希望年輕的晏雁，在堅(jiān)守詩(shī)歌的同時(shí)，要更努力地用激情人生去擁抱生活，不斷地開(kāi)拓自己詩(shī)歌的路子，闊展詩(shī)歌的江河湖海般的情感世界，創(chuàng)作出更多的“月亮開(kāi)花”般的漂亮的詩(shī)歌！