導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科技節(jié)口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、迎奧運(yùn)激發(fā)愛國熱情促發(fā)展弘揚(yáng)鄭職精神。

2、攀登科技巔峰，探尋文化內(nèi)涵，展示藝術(shù)才華，放飛青想。

3、堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會和人的和諧發(fā)展！

4、尊重知識，尊重人才，尊重勞動。

5、科技創(chuàng)新，永無止境。

6、科技創(chuàng)造美好世界！

7、科學(xué)在我身邊！

8、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，提高市民的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力！

9、繪制新世紀(jì)科技藍(lán)圖，展現(xiàn)新時代學(xué)生風(fēng)采。

10、用科技創(chuàng)造經(jīng)典，用品質(zhì)再續(xù)傳奇。

11、把科學(xué)的種子播撒在孩子的心田

12、人人參與科技節(jié)，我的科技節(jié)我做主！

13、多聽多看多動手，科學(xué)世界任我游。

14、科學(xué)理想浩瀚，創(chuàng)新之星璀璨。

15、珍惜資源，建設(shè)節(jié)約型社會。

16、發(fā)展科學(xué)技術(shù)，迎接美好未來

17、科技引領(lǐng)攜手創(chuàng)新共建和諧

18、科技帶來快樂，科技帶來夢想！

19、以先進(jìn)技術(shù)成就領(lǐng)先科技，以卓越品質(zhì)鑄就專業(yè)品牌。

20、加強(qiáng)青少年科技教育，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才！

21、深入實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略，加快推進(jìn)科技進(jìn)步！

22、珍惜資源，建設(shè)節(jié)約型社會！

23、科技引領(lǐng)攜手創(chuàng)新共建和諧。

24、積極投入科技文化藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)建健康多彩的校園環(huán)境。

25、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。

26、以精制求發(fā)展，以品質(zhì)求生存。

27、15今日奇思妙想，明日碩果累累。

28、用創(chuàng)新點(diǎn)綴人生，讓科技融入理想

29、崇尚科學(xué)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新

30、保護(hù)資源環(huán)境，造福子孫后代。

31、全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

32、大千世界瞬息萬變科技創(chuàng)新精彩粉呈。

33、科技讓我們插上夢鄉(xiāng)的翅膀，讓我們遨游在知識的海洋！

34、科技創(chuàng)造夢想

35、強(qiáng)化自主創(chuàng)新、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)！

36、以先進(jìn)技術(shù)保證高精質(zhì)量，用專業(yè)人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造國內(nèi)最大龍門光機(jī)生產(chǎn)基地。

37、天文地理奧妙多，奇思妙想樂趣多！

38、科學(xué)探索樂趣多，和諧發(fā)展你我他！

39、科技進(jìn)步是全社會共同的事業(yè)

40、乘著科技的翅膀，在創(chuàng)想的藍(lán)天里飛翔。

41、創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

42、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新能力！

43、尋找科學(xué)金鑰匙，爭當(dāng)創(chuàng)新小能手

44、走進(jìn)科技，走近夢想。

45、科技創(chuàng)新，未來因你而精彩。

46、傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識

47、科技創(chuàng)新與科學(xué)普及是全社會共同的事業(yè)！

48、科學(xué)有一份創(chuàng)新祖國多一份精彩。

49、加快科技創(chuàng)新，努力提高區(qū)域綜合競爭力！

50、科技創(chuàng)造夢想。

51、尊重知識，尊重人才，尊重勞動，尊重創(chuàng)造。

52、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)反展。

53、展開科學(xué)的翅膀，放飛科學(xué)的夢鄉(xiāng)！

54、暢想科技，倡響科技。

55、大力開展科技文化藝術(shù)活動，全面提高師生綜合素質(zhì)。

56、展開科學(xué)的翅膀放飛科學(xué)的夢想。

57、科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中。

58、我觀察，我快樂；我試驗(yàn)，我收獲。

59、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固文化藝術(shù)教育成果。

60、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，提高全民的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力！

61、用創(chuàng)新點(diǎn)綴人生，讓科技融入理想。

62、珍惜生命之水，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。

63、用今天的才智創(chuàng)造明天的輝煌

64、科技暢想未來，文化豐富心靈，藝術(shù)點(diǎn)綴生活，激情點(diǎn)燃希望。

65、科技讓我飛翔，飛向科技的世界！

66、科技創(chuàng)新，源于浩瀚的夢想。

67、翱翔科學(xué)的天空，暢游知識的海洋！

68、科學(xué)進(jìn)步，人類幸福；科學(xué)發(fā)達(dá)，國家輝煌。

篇2

“校園科技節(jié)活動方案”是為了激發(fā)廣大學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，加強(qiáng)學(xué)校的科技教育，突出科技創(chuàng)新亮點(diǎn),下面快隨的小編來看看吧。

校園科技節(jié)活動方案

一、活動目的

為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技新發(fā)展和新成果，積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐和體驗(yàn)活動;積極倡導(dǎo)學(xué)生開展以動手探究為主題的科技活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐探究能力;不斷提高學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的意識、興趣和能力，特舉辦校園科技節(jié)活動。

二、活動主題

科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界

三、活動口號

1、科技——飛翔的翅膀

2、讓科技的光輝照耀校園

3、科技創(chuàng)新，生活因你而精彩

四、活動思路

1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。

2、以滲透為引導(dǎo)，以活動開展為載體，形成科技教育長效機(jī)制。

3、以身邊的事物為出發(fā)點(diǎn)，突出科技創(chuàng)新，突出動手實(shí)踐。

五、活動時間

20XX年5月

六、組織機(jī)構(gòu)

xx

七、議程與內(nèi)容安排

(一)科普宣傳

1、啟動儀式，舉行“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”科技節(jié)開幕式。

時間：第八周周一的升旗儀式

內(nèi)容：①分管科技校長作動員講話。

②宣布XX學(xué)校第十二屆校園科技節(jié)開幕。

2、環(huán)境布置，營造濃郁氛圍。

①校園電子大屏幕、移動黑板展示本屆科技節(jié)主題標(biāo)語。

②各班級出好一期以“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”為主題的黑板報(bào)。

③利用學(xué)校、班級多媒體設(shè)備，組織學(xué)生收看與科普知識相關(guān)的視頻節(jié)目。

(二)科普比賽

本屆科技節(jié)主要圍繞四個主題開展科普系列活動：

主題一：科技與制作

活動內(nèi)容：開展科技小制作競賽活動

活動時間：第十周至十二周

活動對象：一至八年級學(xué)生

負(fù)責(zé)教師：體育組相關(guān)教師、各班班主任

活動要求：學(xué)校統(tǒng)一訂購，并下發(fā)活動用品。在班主任的指導(dǎo)下，一、二年級：管式直升機(jī);三年級：西式小屋;四年級：中國XX;五年級：四驅(qū)車;六年級：電動車;七年級：遙控車;八年級：導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。

首先進(jìn)行班級競賽活動，在此基礎(chǔ)上，每班推薦三名優(yōu)秀學(xué)生參加校級競賽。學(xué)校將設(shè)多個專場組織競賽活動，評選出個人等第獎、班級團(tuán)體獎以及各年級單項(xiàng)第一名為本學(xué)期“科技之星”候選人。

上交資料：學(xué)生競賽成績單;獲獎優(yōu)秀作品;活動照片若干張。

主題二：科學(xué)知識競賽

活動內(nèi)容：組織“昆蟲識別”科學(xué)知識競賽活動。

活動時間：第十二周至十四周

活動對象：三、四、五、六、七、八年級學(xué)生

負(fù)責(zé)教師：各班班主任

活動要求：學(xué)校征訂科學(xué)知識學(xué)習(xí)小冊子，下發(fā)到各個班級，班主任利用專題教育時間組織學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，三、四、五、六、七、八年級各班班主任推薦2名學(xué)生，參加學(xué)校舉行的知識競賽活動，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，評選出個人等第獎、班級團(tuán)體獎，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級比賽。

上交資料：學(xué)生競賽成績單;知識競賽試卷;活動照片若干。

主題三：“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”黑板報(bào)評比

活動內(nèi)容：開展“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”黑板報(bào)評比活動。

活動時間：第八周至十一周

活動對象：一至九年級學(xué)生

負(fù)責(zé)教師：各班班主任

活動要求：以班級為單位，內(nèi)容健康向上，貼近學(xué)生生活，以童心去觀察、體驗(yàn)與思考，溫馨感人或催人奮進(jìn)，形式生動活潑，能夠引起他們共鳴，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力或濃郁的童真童趣。

上交資料：一至九年級每班一幅活動照片。

主題四：OM頭腦奧林匹克百人大挑戰(zhàn)

活動內(nèi)容：為普及頭腦奧林匹克活動，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和動手能力，學(xué)校舉行此次“OM頭腦奧林匹克百人大挑戰(zhàn)”活動，本次活動設(shè)“返回原點(diǎn)”、“滑翔飛行”兩個比賽項(xiàng)目。

活動時間：第十周至十二周

活動對象：一至八年級學(xué)生

負(fù)責(zé)教師：體育組相關(guān)教師、各班班主任

活動要求：學(xué)校統(tǒng)一訂購，并下發(fā)活動用品。

首先進(jìn)行班級競賽活動，在此基礎(chǔ)上，每班推薦三名優(yōu)秀學(xué)生參加校級競賽。學(xué)校將設(shè)專場組織競賽活動，評選出個人等第獎，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)“OM頭腦奧林匹克千人大挑戰(zhàn)”比賽。

上交資料：學(xué)生競賽成績單;活動照片若干張。

(四)表彰總結(jié)

1、舉行“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”科技節(jié)閉幕式

時間：第十五周左右

內(nèi)容：①分管教導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員表彰榮獲各單項(xiàng)科技活動優(yōu)秀者與先進(jìn)集體名單。

②分管科技校長對第十二屆校園科技節(jié)作總結(jié)。

③宣布本屆科技節(jié)閉幕。

八、活動要求

1、各班主任及單項(xiàng)活動負(fù)責(zé)教師要提高對本次科技節(jié)活動的認(rèn)識，要把它作為“營造科技校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，廣泛宣傳、營造氛圍。堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的質(zhì)量，確保本次科技節(jié)順利進(jìn)行。

2、體現(xiàn)特色、突出個性。根據(jù)各年段、各班學(xué)生的實(shí)際，開展豐富多樣的活動形式。活動可采用小組合作形式，也可是個人單獨(dú)活動形式、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)校與社會和家庭相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合等。

3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個項(xiàng)目的資料收集，包括成績的匯總，確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。

篇3

科技創(chuàng)新，正在這個美麗校園如火如荼地進(jìn)行。“17歲”、“8項(xiàng)專利”、“60多項(xiàng)發(fā)明”，將這幾個詞匯聯(lián)系起來的，是重慶育才中學(xué)一名高二學(xué)生——李文屹。在今年第十屆“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”決賽上，李文屹同學(xué)榮獲NOC全國決賽高中組一等獎，并獲該賽事最高榮譽(yù)——恩歐希獎。也是在今年4月舉行的重慶市第27屆青少年創(chuàng)新大賽上，李文屹發(fā)明的燃?xì)鉄崴魉鞴╇姶蚧鹧b置，獨(dú)領(lǐng)，一舉拿下重慶市高中發(fā)明組一等獎，并獲得重慶科學(xué)技術(shù)研究院應(yīng)用科技創(chuàng)新獎、重慶大學(xué)科技創(chuàng)新獎等兩個專項(xiàng)獎。該成績在此次比賽中僅有李文屹一人。

為鼓勵學(xué)生的成長與進(jìn)步，育才中學(xué)在近9000名學(xué)生中設(shè)置了“育才驕子”的榮譽(yù)，獎勵在學(xué)科學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、體育競技等各個方面獲全國和世界冠軍的優(yōu)秀學(xué)子，李文屹是今年八名“育才驕子”之一。在育才中學(xué)，像李文屹這樣創(chuàng)新能力突出、動手能力優(yōu)秀的學(xué)生并不少見。比如沈靜同學(xué)的“計(jì)算機(jī)指法練習(xí)盤”等三項(xiàng)發(fā)明專利獲得了國家專利。

偉大的人民教育家、育才中學(xué)的締造者陶行知先生，為這所誕生在戰(zhàn)火硝煙年代的學(xué)校留下了深深的創(chuàng)造烙印：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。在建校七十三年中，育才中學(xué)善于、樂于創(chuàng)造的靈魂，正潛移默化地影響著校園里的每一個人。

創(chuàng)造型基地——處處是創(chuàng)造之地

育才中學(xué)分管科技教育的孫朝云副校長介紹，學(xué)校不僅在校內(nèi)建立了“生活教育建華實(shí)踐基地”，還在校外擬籌建一個1000多畝的實(shí)踐基地，并已與某區(qū)簽了合約，這將會是重慶市最大的學(xué)生實(shí)踐基地。按照規(guī)劃，基地里將會建有工廠、農(nóng)場、科技館及拓展訓(xùn)練基地等。育才中學(xué)的學(xué)生，每年可以到實(shí)踐基地進(jìn)行社會實(shí)踐。除此之外，學(xué)校與隆鑫集團(tuán)還簽訂了協(xié)議，將隆鑫集團(tuán)研發(fā)中心作為學(xué)校校外科技教育基地。

創(chuàng)造型文化——天天是創(chuàng)造之時

“豪斯莊園”、“創(chuàng)造社”、“科技創(chuàng)新衽”這些生動的名字都出自育才中學(xué)的學(xué)生社團(tuán)。很難想象，剛進(jìn)入中學(xué)的初一年級，竟然會擁有31個學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)的主題涵蓋科技、理工、文史、生物等各個方面，而科技創(chuàng)新社團(tuán)就達(dá)七、八個之多。每個社團(tuán)都有自己的理念和口號，生物科學(xué)主題的社團(tuán)“豪斯莊園”的口號是：讓我們用自己的雙手創(chuàng)造生活。社團(tuán)活動每周統(tǒng)一定期開展活動，全員參與，自主選擇。社團(tuán)融入學(xué)生的生活之中，社團(tuán)活動讓想要做科研的同學(xué)在課堂之外隨時都可以帶著興趣，在集體中與志同道合的同學(xué)一起，發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行科技創(chuàng)新。每個社團(tuán)都配備了輔導(dǎo)教師、還有學(xué)科競賽教練組和理化生實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師等，并不定期開展科技教育專項(xiàng)工作研究等活動。

創(chuàng)造型人才——人人是創(chuàng)造之人

為了將學(xué)校的科技創(chuàng)新活動徹底貫徹到校園生活中，育才中學(xué)成立了科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，金永校長任組長，譚佐龍書記和孫朝云副校長擔(dān)任副組長，其他副校長、中層干部、年級組長及教研組長為成員，全校各個部門都參與到科技活動當(dāng)中。同時，育才中學(xué)還配備了專職的科技教育老師，并堅(jiān)持長期到上海、廣州等全國各地學(xué)習(xí)，提高科研、教育水平。早在上個世紀(jì)80年代，學(xué)校彭國勝老師的發(fā)明《有害氣體實(shí)驗(yàn)儀器》就獲得了國家專利。在育才中學(xué)，我們能深刻感受到這種科技創(chuàng)新的濃厚氛圍，看到師生們科技創(chuàng)新的一個個腳印和學(xué)校科技創(chuàng)新教育的一幅幅新畫面。

今年4月，由重慶市科協(xié)、市教委共同主辦的“2012年重慶市中小學(xué)機(jī)器人競賽”在重慶育才中學(xué)舉行，學(xué)校共獲得2座獎杯，5個一等獎，2個二等獎、4個專項(xiàng)獎的優(yōu)異成績。在群眾性和競賽活動相結(jié)合的思想指導(dǎo)下，育才中學(xué)不僅在傳統(tǒng)的創(chuàng)造節(jié)中增加了科技活動的項(xiàng)目，而且擬在今年第四季度舉辦育才“科技節(jié)”，將把以科技為主題的創(chuàng)新活動帶到校園的每一個角落。

篇4

論文摘要：CQ指職業(yè)素養(yǎng)，是職校學(xué)生能夠順利走向社會并適應(yīng)社會的關(guān)鍵能力。本文從學(xué)校開展的“四我教育”實(shí)踐探索入手探討職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的有效途徑。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，它與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化聯(lián)系非常緊密。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，如今社會職業(yè)崗位的內(nèi)涵與外延處于不斷變動中．尤其是高職所對應(yīng)的職業(yè)崗位變動的速度與力度更為顯著。因此。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)不能僅著眼于當(dāng)前上崗職業(yè)能力的需要，更應(yīng)十分注重學(xué)生對職業(yè)崗位變動的良好適應(yīng)性和具有就業(yè)彈性，即注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。2009年．在全球金融危機(jī)的大背景下，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，我校學(xué)生管理工作提出了“四我教育”的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)成的工作思路。

一、職業(yè)素養(yǎng)(CQ)養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)定位

(一)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

“職業(yè)素養(yǎng)”一詞最早由SanFrancisco在其著作《職業(yè)素養(yǎng)》中提出。SanFrancisco認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。是職業(yè)內(nèi)在的要求，是一個人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)具體量化表現(xiàn)為職商(英文careerquotient簡稱CQ)，體現(xiàn)為一個社會人在職場中成功的素養(yǎng)及智慧。

筆者認(rèn)為．職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵包含以下四個方面：職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣或職業(yè)技能。具體來講．職業(yè)道德是要愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)；職業(yè)意識就是把對前途和未來的美好追求，寄托在具體的職業(yè)行當(dāng)上．以主人翁的心態(tài)了解自己的職業(yè)、為自己的未來發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃，它是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器，包括創(chuàng)新意識、競爭意識、協(xié)作意識和奉獻(xiàn)意識等方面；職業(yè)行為習(xí)慣就是在具體的工作情景中完成工作任務(wù)的職業(yè)能力中的非技術(shù)素質(zhì)，“職業(yè)能力不僅是操作技能或動手能力，而是指綜合的稱職的就業(yè)能力．包括知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等為完成職業(yè)任務(wù)所需的全部內(nèi)容。八十年代初德國企業(yè)界提出‘關(guān)鍵能力’，指出在職業(yè)能力的內(nèi)涵中，應(yīng)十分注重合作能力、公關(guān)能力、解決矛盾的能力、心理承受能力等非技術(shù)的職業(yè)素質(zhì)”。職業(yè)技能是指學(xué)生從事某項(xiàng)工作所必備的專業(yè)技能和基本的專業(yè)理論知識。

毋庸置疑．職業(yè)技能是支撐學(xué)生未來職業(yè)人生的重要手段，但是前三項(xiàng)恰恰是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中最根基的部分。是學(xué)生能夠適應(yīng)社會選擇和未來發(fā)展的根基。

(二)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)定位

學(xué)生的職業(yè)技能主要在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段獲得，而職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣則屬于學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的范疇，它應(yīng)該形成于人的一生之中。筆者調(diào)查了我校在校學(xué)習(xí)的各個年級段的學(xué)生關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識定位，結(jié)果見下表。

你認(rèn)為你的未來就業(yè)需要提升哪些素養(yǎng)?(此項(xiàng)可以多選)

由表可見．目前我校學(xué)生對職業(yè)技能的掌握認(rèn)同度最高，他們就是為了學(xué)到“一技之長”到職業(yè)學(xué)校來學(xué)習(xí)的。而且．學(xué)生對于未來走向社會必備的職業(yè)道德、人際協(xié)助能力、健康的體魄、良好的心態(tài)認(rèn)同度都頗高，說明學(xué)生對自身綜合素質(zhì)的提高是有需求的。表中比例較低的是對于科技知識的需求，科技知識是創(chuàng)新的源泉和動力．技能型人才同樣需要創(chuàng)新精神和開拓能力。這一方面說明職業(yè)學(xué)校的科技活動不能等同于普高的科技活動，應(yīng)該緊緊圍繞職業(yè)學(xué)校的特色，另一方面表明我們要采取生動的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新愿望。

二、“四我教育”的內(nèi)涵

我校提出的“四我教育”工作思路為：我優(yōu)秀、我能行、我負(fù)責(zé)、我?guī)湍恪！拔覂?yōu)秀”是要增強(qiáng)學(xué)生的自信心教育。國家在職業(yè)教育法等有關(guān)規(guī)定中，雖然把職業(yè)教育作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，但在現(xiàn)實(shí)中，重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出。成才的觀念依舊是初中畢業(yè)升普通高中，高中畢業(yè)升普通大學(xué)，往往是報(bào)考普通學(xué)校無望的學(xué)生才報(bào)考職業(yè)院校。因此，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生本身心理就存在落差，成才的自信心不夠充足。

“我能行”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和良好的職業(yè)心態(tài)。如前所述，學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，最核心最主要的就是要掌握專業(yè)技能。專業(yè)技能的獲得與運(yùn)用要在具體的工作環(huán)境中。職業(yè)教育的最大特點(diǎn)就是要加強(qiáng)企業(yè)的緊密聯(lián)系，要力爭做到“無縫對接”。要想讓學(xué)生在求職時說“我能行”．就要在日常的教育教學(xué)管理中滲透“我能行”。據(jù)國家教育部網(wǎng)站公布，2008年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為589．15萬人，就業(yè)學(xué)生數(shù)為564．24萬人，平均就業(yè)率為95．77％。這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)高于全國高校畢業(yè)生平均70％左右的就業(yè)率。根據(jù)分析，大家的認(rèn)識比較統(tǒng)一，認(rèn)為原因在于職業(yè)學(xué)校學(xué)生具有專業(yè)技能和良好的就業(yè)心態(tài)，不挑不揀．企業(yè)能夠直接使用，從而節(jié)約員工培訓(xùn)成本。“我負(fù)責(zé)”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。對別人負(fù)責(zé)，首先要對自己負(fù)責(zé)。這是“我負(fù)責(zé)”的第一要素。我們要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的專業(yè)，了解自己未來從事的職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展趨勢：其次，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)是“我負(fù)責(zé)”的第二要素。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，成功的就業(yè)需要的不僅是扎實(shí)過硬的專業(yè)技能。很多情況下更看重的是學(xué)生的職業(yè)態(tài)度。

“我?guī)湍恪睆?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助意識和團(tuán)隊(duì)意識。這是一個大家都很關(guān)注的話題。學(xué)生未來的工作環(huán)境大都是生產(chǎn)一線或工作現(xiàn)場，其工作行為經(jīng)常是相互聯(lián)系著的群體活動。團(tuán)隊(duì)意識是職業(yè)意識中重要的一個因素，一個企業(yè)就是一個獨(dú)立的社會經(jīng)營團(tuán)隊(duì)。是由所有員工所組成的一個利益共同體。

三、“四我教育”的特點(diǎn)與實(shí)踐研究

“四我教育”就是以學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)(CQ)的養(yǎng)成教育為主線．以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作實(shí)踐探索。這一探索不是全新的探索．而是在多年來的學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)之上結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、社會的需求，以及學(xué)校課程設(shè)置的需求提出的學(xué)生工作模式的改進(jìn)。這一改進(jìn)的實(shí)踐探索具有以下特點(diǎn)

(一)對話式——喚醒“我”的意識

我們一直認(rèn)為：“教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。”“真正的教育是對人的主體性的喚醒和弘揚(yáng)。”四我教育”在激發(fā)學(xué)生主體性的摸索過程中把學(xué)生的主體意識喚醒。“四我教育”實(shí)踐的關(guān)鍵在于認(rèn)識“我”。

2009年開學(xué)伊始，“我優(yōu)秀、我能行、我負(fù)責(zé)、我?guī)湍恪钡慕逃砟钤谖倚＝搪毠ご髸岢觯谏靸x式上向全校師生宣揚(yáng)其內(nèi)涵，學(xué)工處指導(dǎo)各系部、年級組、班團(tuán)組織開展形式多樣的主題活動來認(rèn)識“我”——認(rèn)識我的專業(yè)，認(rèn)識我未來的職業(yè)，認(rèn)識我目前的能力，認(rèn)識我所處的社會環(huán)境。例如：“金融危機(jī)的到來對我到底有多少影響?”據(jù)筆者調(diào)查，我校有62％學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該有很大的影響”，41．5％的學(xué)生“覺得在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)會協(xié)作，提高自己的體能、心理素質(zhì)等基本素質(zhì)”，體現(xiàn)了自我意識和自我選擇的品質(zhì)。

因此，在“四我教育”模式提出伊始．我們就應(yīng)有目的地建立一種“對話式”的職業(yè)素養(yǎng)(CQ)養(yǎng)成教育方法，從而指導(dǎo)老師開展活動，引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識‘我…。在彼此的交流和傾聽中，學(xué)生主動關(guān)心身邊的大事，關(guān)心社會的變化，關(guān)注自身的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

(二)體驗(yàn)式——體現(xiàn)“我”的能力

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)(CQ)的養(yǎng)成教育不能脫離學(xué)校的日常教育教學(xué)活動，否則，這種教育理念就只能流于口號。每一位教師都是學(xué)生CQ的培養(yǎng)者，這就需要學(xué)校決策層和執(zhí)行層有意識地把“四我教育”落到實(shí)處。目前，很多職業(yè)學(xué)校都是校系二級管理機(jī)制，在“四我教育”中，與以往相比，我們可以逐步改變哪些教育教學(xué)活動的組織形式和方法?

第一，工作方式變“單軌制”為“雙軌制”

以往，學(xué)生工作的布置是從學(xué)工處到系部．再到年級組、班主任的單線布置，可稱為“單軌制”。這一方法的優(yōu)點(diǎn)是在行政力量的干預(yù)下，執(zhí)行力強(qiáng)。缺點(diǎn)是在全校大環(huán)境中．學(xué)生這一活動主體永遠(yuǎn)處于活動鏈的最后一個環(huán)節(jié)。如果班主任工作藝術(shù)較強(qiáng)，便可調(diào)動學(xué)生參與的積極性。反之，學(xué)生主體性的發(fā)揮便總打折。表面看起來執(zhí)行力強(qiáng)，但執(zhí)行效果有時并不能盡如人意。“雙軌制”則在“單軌制”布置工作的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)生干部布置工作。以藝術(shù)節(jié)活動為例，學(xué)校指導(dǎo)各系部召開了各班的班長和文藝文員大會，為他們解讀校園文化藝術(shù)節(jié)方案，提出指導(dǎo)性的意見。班長和文藝委員了解了活動的要求，回到班級后主動向班主任老師匯報(bào)商討．這樣既能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的組織能力．又能使執(zhí)行力最優(yōu)化。也使得班級的活動不再是班主任一個人的工作，而是無數(shù)個“我”共同參與的活動。

第二，活動設(shè)計(jì)變“要我動”為“我要動”。

篇5

一、活動時間

年5月至12月。

二、活動主題

萬眾歡樂迎國慶，全民健身展風(fēng)采。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)此次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立區(qū)國慶周年全民健身活動及區(qū)老年人健身運(yùn)動會組委會，其組成人員名單如下：

四、活動內(nèi)容

（一）通過政府主導(dǎo)、社會組織、群眾參與的形式，按照親民、便民、利民、節(jié)儉的要求，以全民健身路徑、青少年體育俱樂部、農(nóng)民體育健身工程以及各類體育場館、設(shè)施為依托，充分發(fā)揮體育社團(tuán)和各類體育協(xié)會的作用，針對不同人群，根據(jù)不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，開展各種群眾喜聞樂見、易于參加的健身活動和科學(xué)的健身指導(dǎo)。

（二）為推動此次活動有效開展，區(qū)組委會將組織一系列全民健身活動及比賽（通知另發(fā)）。

1．5月份主要活動安排：

⑴區(qū)全民健身活動啟動儀式及區(qū)老年人運(yùn)動會開幕式和健步行活動。

⑵區(qū)教文體局舉辦教工、中小學(xué)生體育比賽。

⑶組隊(duì)參加市第七屆龍舟節(jié)。

2．6月份主要活動安排：

⑴木蘭拳比賽。

⑵健身氣功演示活動。

⑶腰鼓展示活動。

⑷組隊(duì)參加市青少年體育俱樂部運(yùn)動會。

3．8月份主要活動安排：

8日，區(qū)全民健身日啟動儀式。

4．10月份主要活動安排：

⑴百鄉(xiāng)千村農(nóng)民趣味運(yùn)動會。

⑵區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。

5．5～12月份：

區(qū)第三屆中小學(xué)生幼兒科技節(jié)。

（三）各單位應(yīng)緊緊抓住三個關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)（5月、8月、10月）自行組織本單位國慶周年全民健身活動啟動儀式（5月份）、全民健身日啟動儀式（8月8日）、國慶節(jié)期間全民健身慶祝活動，以點(diǎn)帶面，積極組織和動員廣大群眾開展主題鮮明、科學(xué)文明、豐富多彩的全民健身活動和體育比賽。

五、有關(guān)要求

（一）區(qū)國慶周年全民健身活動、區(qū)老年人健身運(yùn)動會將納入本年度各單位年度目標(biāo)考評內(nèi)容，對表現(xiàn)特別突出的單位將推薦參加全市全民健身活動優(yōu)秀組織獎及先進(jìn)單位的評選。各單位要切實(shí)加強(qiáng)對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的活動方案，負(fù)責(zé)做好本轄區(qū)內(nèi)活動的組織實(shí)施工作。

（二）各單位要圍繞主題、精心謀劃、周密部署，既要將活動辦的有聲有色，又要確保活動安全。同時，單位領(lǐng)導(dǎo)干部要積極帶頭參與此次活動，激發(fā)全民健身熱情。

（三）各單位要堅(jiān)持因地制宜、靈活多樣的原則，分類指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，舉辦的各類群體活動須在2次以上，活動總?cè)藬?shù)不少于1000人（次），有各單位領(lǐng)導(dǎo)成員參加啟動儀式并講話，要注重活動的效果，營造良好的社會輿論氛圍。

篇6

一、把國家課程開成精品

1.落實(shí)課程計(jì)劃

嚴(yán)格按照課程計(jì)劃編制課表，開齊課程，開足課時。同時，加強(qiáng)對課表執(zhí)行情況的檢查，杜絕擠課、占課的情況，非經(jīng)學(xué)校安排或教務(wù)處允許，不得私自挪課。始終堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；按課程標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拔高或降低教學(xué)難度；按教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，不提前結(jié)束新課或搞突擊教學(xué)；按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試科目和考試次數(shù)。

2.科學(xué)配置教師

承擔(dān)語數(shù)外課程教學(xué)的教師，不得在所任教的班級兼任其他課程的教學(xué)，有效避免了教師私自占課情況的發(fā)生。雖然部分小學(xué)科沒有專職的教師，但我們會努力提升任課教師的專業(yè)度，一部分主科教師每年都要承擔(dān)一些非主要學(xué)科的教學(xué)，在長期的教學(xué)與研修實(shí)踐中，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為這些小學(xué)科課程教學(xué)的行家里手。如今，我校各學(xué)科的教學(xué)成績都得到了穩(wěn)步的提升，僅2016年春季學(xué)期，我校教師就分別獲得了宜昌市小學(xué)語文、心理健康優(yōu)質(zhì)課競賽的一等獎，宜昌市小學(xué)品德、科學(xué)、書法、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽的二等獎。同時，學(xué)校對鼓勵教師把小學(xué)科的教學(xué)與研究作為自己專業(yè)發(fā)展的抓手，這從我校骨干教師的分布情況中就可以看出來：我校現(xiàn)有20名縣級以上骨干教師，其中語文W科5名、數(shù)學(xué)學(xué)科4名、英語學(xué)科2名、品德學(xué)科2名、科學(xué)學(xué)科1名、體育學(xué)科2名、藝術(shù)學(xué)科2名、校本課程1名、綜合實(shí)踐活動1名。

3.健全研修組織

學(xué)校根據(jù)課程設(shè)置建立了相應(yīng)的校本研修組織，即設(shè)有語文（分低、中、高段）、數(shù)學(xué)（分低、中、高段）、英語、品德、科學(xué)、校本、地方（生命安全與心理健康）、綜實(shí)（信息技術(shù)）、體育、音樂、美術(shù)等校本研修組，每個研修組都有相對固定的研修成員。各研修組可以根據(jù)課程特點(diǎn)和本組實(shí)際，安排校本研修工作，推動了各門課程的建設(shè)與實(shí)施，有效地提升了教師的教學(xué)與研究能力。如在宜昌市語文優(yōu)質(zhì)課競賽及“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我校教師連續(xù)四年代表我縣參賽，全部獲得了一等獎，此外，我校教師代表全市參加省級語文教學(xué)競賽，三次獲得省級一等獎。學(xué)校會定期召開研修組長工作會，學(xué)年結(jié)束時，對所有研修組的工作進(jìn)行考評，并進(jìn)行“優(yōu)秀校本研修組”的評選。我校的語文、品德、校本等7個研修組被評為了縣級“優(yōu)秀教研組”，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等4個研修組被評為了市級“優(yōu)秀教研組”。

4.致力“三課”建設(shè)

在校本、地方、綜實(shí)這三門新課程的建設(shè)與實(shí)施過程中，我們尤其重視課程體系的完善以及課程資源的開發(fā)和利用，為后續(xù)課程的實(shí)施積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校構(gòu)建了必修課程和選修課程“兩線并行”的校本課程體系，其中，必修課程以“土家文化教育”為主題；選修課程包括“生活萬花筒”“兒童漫畫”等八門課程。2012年第7期《中小學(xué)校長》雜志“特別報(bào)道”欄目特別介紹了我校“兩線并行”的校本課程建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。在宜昌市“三新課程研討會”“小學(xué)創(chuàng)建高效課堂研究共同體”研討會和“課程建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”年會上，我校先后三次進(jìn)行了課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享。

5.加強(qiáng)小學(xué)科教學(xué)

我校的校園面積比較小，活動場地有限，功能教室的配備還不夠完善，但是，為了開好體育藝術(shù)、信息技術(shù)、生命安全與心理健康課程，保證這些課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校做了許多努力。如對體育課進(jìn)行了分散編排：一、二年級每周的四節(jié)體育課大多安排在上午一、二節(jié)課，確保每天的每節(jié)課都有體育課，同一節(jié)體育課，運(yùn)動場上的班級數(shù)不超過6個；為了保證音樂課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為每位音樂教師都配備了電子琴、錄音機(jī)、配套磁帶等資源，除了完成教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之外，還要求音樂教師教唱“三歌”（國歌、校歌、隊(duì)歌），教學(xué)生跳巴山舞，教導(dǎo)處還把唱“三歌”、跳巴山舞納入了學(xué)生的期末考核范圍；為了保證信息技術(shù)課學(xué)生都能有機(jī)會上機(jī)操作，學(xué)校對微機(jī)室的使用進(jìn)行了統(tǒng)一安排，從周一的第一節(jié)到周五的最后一節(jié)課，每一節(jié)課剛好都有一個班級上信息技術(shù)課；學(xué)校先后選派多名教師參加了各級機(jī)構(gòu)組織的心理健康培訓(xùn)，并安排參加過培訓(xùn)的人員承擔(dān)心理健康與生命安全課程的教學(xué)，使這兩門新興的課程教學(xué)能夠開展得風(fēng)生水起。全縣的首屆生命安全研討會上，我校教師上了示范課，在縣、市兩級的心理健康優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽活動中，我校教師先后以最高分榮獲一等獎。

二、使德育課程富有特色

兒童的成長需要“三動”：活動、運(yùn)動、勞動。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“立德樹人”的教育目標(biāo)，通過系列德育活動課程的實(shí)施，豐富了學(xué)生的生命體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的精神成長。

1.低年級的生活技能比賽

針對低年級學(xué)生生活自理能力差的現(xiàn)狀，每學(xué)年學(xué)校都要組織一次低年級學(xué)生生活技能比賽，通過擰毛巾、系鞋帶、穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、疊衣服、釘紐扣等項(xiàng)目的比賽，提升了學(xué)生的自理能力，讓學(xué)生都能成為熱愛勞動的好孩子。

2.“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽

“校園吉尼斯”活動本著“為學(xué)生快樂健康成長搭建平臺，促進(jìn)每個學(xué)生主動活潑地發(fā)展”這一理念，以“讓每個孩子都能體驗(yàn)成功”為宗旨，以“我自信，我展示，我快樂，我成長”為口號。校園吉尼斯項(xiàng)目由學(xué)生自主申報(bào)，學(xué)校根據(jù)申報(bào)情況最終選定魔方、魔尺、街舞、魔術(shù)、呼啦圈、短跑、成語默寫、古詩背誦、夾珠子、吹蠟燭、乒乓球?qū)ァ⒒@球投籃等一系列符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，有利于學(xué)生身心發(fā)展的項(xiàng)目，讓學(xué)生開展訓(xùn)練和挑戰(zhàn)。此項(xiàng)活動極大地豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓每位學(xué)生都能有機(jī)會展示自己的特長，體驗(yàn)成功，感受快樂。

3.一年一度的“畢業(yè)典禮”

為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，給學(xué)生的成長留下值得珍藏的回憶，也為了展示學(xué)校的辦學(xué)成果，提升學(xué)校的辦學(xué)形象，學(xué)校把“畢業(yè)典禮”作為了學(xué)校的德育品牌之一。畢業(yè)典禮活動分“幸福回憶”“感恩成長”“放飛夢想”三個篇章，所有畢業(yè)生都是活動的主角，每個畢業(yè)生都有在舞臺上亮相的機(jī)會，或是成長分享，或是特長展示，或是節(jié)目表演，每個畢業(yè)生都能從大型背景電子屏中看到自己的成長軌跡。同時，通過師生互動、親子互動、畢業(yè)宣誓等活動，使每個畢業(yè)生都能有所收獲，或是感恩，或是惜別，或是追夢，或是祝福。

4.高年級的校外德育實(shí)踐活動

學(xué)校每年都會定期開展校外德育實(shí)踐活動，帶領(lǐng)高年級的學(xué)生到特殊教育學(xué)校開展心連心活動，到消防中隊(duì)觀摩演練，到“流動科技館”看展覽，有效的德育實(shí)踐活動能橢學(xué)生樹德正身，立品致行。

5.實(shí)行“家校共育”

學(xué)校每年都要組織一次大范圍的家長培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員做專題講座。充分利用假期開展“家庭勞動技能”“尋找最美家風(fēng)家訓(xùn)”“熱心公益慈善”等主題德育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中收獲感動，得到鍛煉。

三、讓社團(tuán)活動充滿活力

為積極踐行“全面關(guān)注、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，打造“經(jīng)典文化潤育心靈、個性特長成就人生”的辦學(xué)特色，學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，利用教師特長，成立了“清江石文學(xué)社”“智力七巧板”“朵朵花合唱團(tuán)”“陽光下腰鼓隊(duì)”“春之聲管樂隊(duì)”“快而樂田徑隊(duì)”“小旋風(fēng)乒乓球隊(duì)”“淡墨痕書法社”“南極光電子制作團(tuán)”“超越車模團(tuán)”“東峰四驅(qū)車團(tuán)”等十多個學(xué)生社團(tuán)，同時，各年級還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開設(shè)了一些選修課程。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的社團(tuán)，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，就可以參加相應(yīng)的社團(tuán)活動。社團(tuán)成員周三下午統(tǒng)一進(jìn)行訓(xùn)練。

學(xué)校社團(tuán)的指導(dǎo)教師充分發(fā)揮自身的主觀能動性，將社團(tuán)辦得有聲有色。如“南極光電子制作團(tuán)”的孩子們，通過認(rèn)識電子元件和組裝簡易的電子產(chǎn)品，學(xué)會了修理簡易的電器及電子產(chǎn)品；“智力七巧板”社團(tuán)的孩子們通過反復(fù)記憶和拼擺七巧板，學(xué)到了很多七巧板的拼擺方法，提升了自己的空間想象能力；“超越車模團(tuán)”“東峰四驅(qū)車團(tuán)”的成員都是“小車迷”，他們在反復(fù)的拼裝、控制、競速中，樂此不疲。這些社團(tuán)是參加縣、市科技節(jié)的主力軍，在2015年的宜昌市第十四屆青少年科技節(jié)中，七巧板競賽6人獲一等獎，9人獲二等獎，學(xué)校獲得團(tuán)體賽三等獎；遙控車競速賽中，2人獲一等獎，4人獲二等獎，6人獲三等獎；四驅(qū)車拼裝競賽中，3人獲一等獎，4人獲二等獎，6人獲三等獎；學(xué)校也獲得了2015市科技節(jié)的“先進(jìn)集體”稱號。“小旋風(fēng)乒乓球隊(duì)”的成績更是突出，在2012年、2014年全縣中小學(xué)生球類運(yùn)動會中，先后獲得了乒乓球比賽男女團(tuán)體、男女單打、男女雙打等十個項(xiàng)目中的九項(xiàng)冠軍，在2013年宜昌市第四屆運(yùn)動會上，凌銳、覃明捶直鴝岬10歲組和11歲組男子單打金牌；“快而樂田徑隊(duì)”在縣運(yùn)會中不斷刷新比賽記錄，多次取得男、女團(tuán)體總分第一的好成績，屢次被評為“體育道德精神文明隊(duì)”；“朵朵花合唱團(tuán)”在宜昌市“大家唱?大家跳”活動中，連續(xù)兩年獲得一等獎；“清江石文學(xué)社”社員們的作品經(jīng)常在校園網(wǎng)站上展示，清江石報(bào)及各級報(bào)刊也多次刊登了他們的作品；“春之聲管樂團(tuán)”更是我校的一大品牌，學(xué)校的升旗儀式、少先隊(duì)入隊(duì)儀式、元旦文藝匯演，都有該社團(tuán)成員的身影，他們還應(yīng)邀參加了縣運(yùn)會開幕式等大型活動。

篇7

誤區(qū)一：認(rèn)識誤區(qū)。對校園文化建設(shè)理解片面，重硬件環(huán)境裝飾，輕多元文化融合。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動力，它是以師生員工為主體，以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以精神、制度、環(huán)境、行為和課程文化建設(shè)為主要內(nèi)容，從而全員踐行，彰顯精神，反映學(xué)校綜合實(shí)力的群體文化。環(huán)境文化只是校園文化的組成部分之一，是外顯形式。在學(xué)校文化建設(shè)上，往往把環(huán)境文化當(dāng)著唯一，只注重“面子”建設(shè)，不注重內(nèi)涵發(fā)展，硬件不到位視乎文化就不能規(guī)劃。對于如何統(tǒng)籌和融合環(huán)境、制度、精神、行為、課程等思考不到位，借用和抄襲現(xiàn)象沒有完全避免。校園處處皆文化的思想沒有形成，把井然的秩序、整潔的環(huán)境、友好的交往、朗朗的書聲置于校園文化之外。

誤區(qū)二：規(guī)劃誤區(qū)。過分信任和依賴廣告策劃公司，校情把握不準(zhǔn)，歷史積淀挖掘不夠，牽強(qiáng)附會，急功近利。

校園文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，更不是苦思冥想出來的。文化建設(shè)必須依據(jù)辦學(xué)理念，圍繞辦學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校精神。制度、精神、環(huán)境、行為、課程等應(yīng)融合一致。因此，設(shè)計(jì)規(guī)劃要全員參與，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理布局，依據(jù)學(xué)校歷史背景和發(fā)展愿景進(jìn)行總體構(gòu)思。何處栽樹、何處種花、何處靜態(tài)、何處動態(tài)、寫什么、畫什么，都要出自學(xué)校人之手，符合自身要求。當(dāng)下不少學(xué)校文化受到廣告策劃公司的“綁架”，規(guī)劃內(nèi)容缺少個性特點(diǎn)，雕塑多，噴繪多，牌子多，口號多。學(xué)校文化方案思考高度不夠，撰寫內(nèi)容不全。

誤區(qū)三：實(shí)施誤區(qū)。好高騖遠(yuǎn)，華而不實(shí)，學(xué)校文化建設(shè)作用難以充分發(fā)揮。

校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其教育功能。校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。因此，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)立足校情，通盤考量，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分布實(shí)施。學(xué)校文化建設(shè)既不能好高騖遠(yuǎn)，華而不實(shí)；也不能省力圖便，急于求成。

校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其熏陶功能。優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有助于陶冶學(xué)生心靈，熏陶學(xué)生行為，啟迪學(xué)生智慧的作用。學(xué)校應(yīng)通過綠化、美化、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊里展示師生作品，在校園櫥窗里呈現(xiàn)師生豐富多彩的活動圖片，在校園內(nèi)開辟多種園地，讓他們?nèi)ハ胂蟆③`行，從而感受到快樂，體驗(yàn)到成功。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延伸與發(fā)展的源泉，它為師生提供展示才華，發(fā)展個性的舞臺，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更能使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。學(xué)校文化建設(shè)要把定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、書畫展、科技節(jié)、評選表彰等豐富多彩的文化活動設(shè)計(jì)進(jìn)去。通過這些活動，豐富師生員工的業(yè)余文化生活，增添文化氣息，營造團(tuán)結(jié)、和諧、文明的校園氛圍，促進(jìn)辦學(xué)水平的不斷提升。

篇8

能源形勢呼喚節(jié)能

伴隨著經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，一方面由能源危機(jī)給人類發(fā)展所帶來的負(fù)面影響也愈發(fā)明顯，而另一方面企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展過程中的資源浪費(fèi)現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。節(jié)能降耗已成為世界各國能否實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的關(guān)鍵。目前，我國已成為世界上能源浪費(fèi)最嚴(yán)重的國家之一。單位能耗所創(chuàng)造的財(cái)富遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。我國創(chuàng)造每單位GDP的能耗比國際水平高出許多，是世界平均值的3至4倍，日本的11.5倍，美國的4.3倍，德國、法國的7.7倍。

日益迫切的節(jié)能環(huán)保形勢，呼喚著新技術(shù)的誕生。隨著建設(shè)節(jié)約型社會目標(biāo)的逐步深入，以及在“兩會”與“十一五”規(guī)劃的推動下，有關(guān)節(jié)能降耗、扶持發(fā)展節(jié)能產(chǎn)業(yè)的議題，已成為我國下一步社會工作和企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。因而，通過企業(yè)信息化建設(shè)有效降低能耗、推動業(yè)務(wù)良性發(fā)展也成為更多企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)。

隨著企業(yè)信息化需求不斷增加，以及數(shù)據(jù)中心應(yīng)用的日益普及，企業(yè)在擁有更強(qiáng)大的計(jì)算系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心的同時，數(shù)據(jù)中心所產(chǎn)生的熱量不斷增加，散熱系統(tǒng)逐漸變得不堪重負(fù)。此外高密度配置機(jī)架的激增，增加了供電和散熱的復(fù)雜性，使供電和散熱問題日顯突出。激增的運(yùn)行用電與制冷用電消耗，使得數(shù)據(jù)中心成為企業(yè)中名副其實(shí)的能耗大戶，也成為最急需實(shí)施科技節(jié)能的部門之一。顯然，數(shù)據(jù)中心的耗電和散熱問題及其帶來的居高不下的管理維護(hù)成本，正在日益成為CIO們頭痛的難題。因此，找到既能夠滿足企業(yè)高性能計(jì)算的需求，又能夠有效降低數(shù)據(jù)中心能耗、推動業(yè)務(wù)良性發(fā)展的“綠色引擎”，已成為企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

讓企業(yè)更具競爭力

對于企業(yè)而言，提高能效已經(jīng)不僅僅是在盡企業(yè)公民義務(wù)而已，而是降低企業(yè)運(yùn)作成本的最關(guān)鍵因素，尤其是在IT系統(tǒng)日常運(yùn)作成本的降低方面。IT能耗的降低主要集中在數(shù)據(jù)中心能耗的控制方面。根據(jù)IDC的調(diào)查顯示，對每1美元的計(jì)算機(jī)硬件成本來說，大約50美分是花在了電力使用上，這一數(shù)字預(yù)計(jì)在今后4年里還將增長54%。雖然中國的信息化建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并且正處于高速發(fā)展階段，但是我們必須看到，我國的企業(yè)節(jié)能形勢嚴(yán)峻，能耗問題同樣不可忽視。

面對新的市場要求和對企業(yè)提出的新的挑戰(zhàn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)“科技以人為本”并且身體力行，不能把這些看成是企業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)、包袱；相反，把環(huán)境保護(hù)看成是對企業(yè)提出的更高要求和因此而帶來的更多商機(jī)，可有效促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

對于世界著名的跨國企業(yè)，環(huán)境保護(hù)不僅是責(zé)任，而且對企業(yè)發(fā)展有所幫助。首先，企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面的作為，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證。這一點(diǎn)從諾基亞產(chǎn)品提前滿足歐盟制定的有害物質(zhì)限用指令和電子電器產(chǎn)品回收指令的要求、早于中國《電子信息產(chǎn)品污染控制管理辦法》及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求就可以清楚地看出，當(dāng)企業(yè)面對新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)定時，早已成竹在胸，從容面對，可以平穩(wěn)實(shí)施，減少了企業(yè)發(fā)展中可能遇到的風(fēng)險。其次，企業(yè)環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略的實(shí)施增大了企業(yè)的差異化，提高了企業(yè)競爭力，在市場競爭中處于不敗之地，從而使企業(yè)發(fā)展更具有可持續(xù)性。

有關(guān)專家指出，企業(yè)環(huán)保意識的提高符合社會人文、倫理發(fā)展的潮流，無形中拉近了與消費(fèi)者的距離，使企業(yè)品牌得到提升，消費(fèi)者易于產(chǎn)生親近感，無形中提高了企業(yè)和產(chǎn)品的認(rèn)知度和美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和社會的和諧發(fā)展。

結(jié)語

篇9

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導(dǎo),以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機(jī),堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新精神,創(chuàng)新機(jī)制為動力,堅(jiān)持"以教育科研為先導(dǎo),以現(xiàn)代化教學(xué)媒體為手段,以服務(wù)質(zhì)量求生存,求發(fā)展"的工作思路,努力完成本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃.

二,工作目標(biāo)

(一)抓好教師培訓(xùn),提高教師素養(yǎng).

1,組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行電教理論知識,操作技巧講座.

2,組織青年教師進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),鼓勵教師制作個人或班級,學(xué)科的主頁,并盡量向外個人網(wǎng)頁.

3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓(xùn),進(jìn)一步規(guī)范管理我校的多媒體網(wǎng)絡(luò),使我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平邁上新臺階.

4,抓住信息學(xué)奧林匹克競賽活動,組織學(xué)生培訓(xùn),參賽.

(二)注重常規(guī)管理,提高教學(xué)效益.

1,做好傳統(tǒng)電教媒體(三機(jī)一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發(fā)揮好每種電教設(shè)備,講究實(shí)效,真正顯示各種電教媒體的優(yōu)勢,并規(guī)范操作,及時做好有關(guān)使用記載.

2,認(rèn)真執(zhí)行多媒體教室,網(wǎng)絡(luò)教室,教師辦公室等計(jì)算機(jī)使用制度及物品借還制度.

3,逐步實(shí)施辦公現(xiàn)代化,教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,辦公備課電腦化.

4,認(rèn)真做好學(xué)生計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作,著力提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作水平.

(1)按計(jì)劃對學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室,各電教教師認(rèn)真做到按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),及時對學(xué)生做好檢測和調(diào)控,不隨意變換更改教學(xué)計(jì)劃,把教學(xué)工作落到實(shí)處.

(2)計(jì)算機(jī)教學(xué)人員要按年級備好課,上好課,做好上機(jī)操作的輔導(dǎo)工作.

5,積極做好電教教材的征訂和發(fā)放工作,鼓勵,指導(dǎo)教師下載教學(xué)軟件,自制教學(xué)軟件,積極創(chuàng)建好學(xué)校資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共享.

6,電教組認(rèn)真做好電教設(shè)備的檢修,維護(hù),確保設(shè)備完好率達(dá)95%以上.

7,加強(qiáng)專用室和專用設(shè)備管理.微機(jī)室,電教室,辦公室的計(jì)算機(jī)等電教設(shè)備責(zé)任到人,確保電教設(shè)備工作正常,對相關(guān)人員作好考核.

8,學(xué)校的校園網(wǎng)主頁做到專人維護(hù),定期更新,使之成為學(xué)校宣傳的虛擬窗口,學(xué)校管理的有效幫手和師生學(xué)習(xí)資源的園地.

9,電教軟件實(shí)施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.

10,做好"浙大管理軟件"管理,應(yīng)用平臺的數(shù)據(jù)錄入工作,并嘗試應(yīng)用.

11,發(fā)揮好學(xué)校"筍芽兒電視臺"的功能,有計(jì)劃地開展好各類活動.

(三)加強(qiáng)教育科研,深化學(xué)科整合.

積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),積極探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律.

(1)結(jié)合各學(xué)科開展電教研討活動,一學(xué)期中各學(xué)科至少要開設(shè)1節(jié)多媒體課,探索信息技術(shù)與課程整合的規(guī)律和方法.

(2)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開設(shè)2節(jié)研討課,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式.

(3)探究各年級學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué).

(4)鼓勵教師積極編寫教學(xué)案例或教學(xué)論文,并參加區(qū)電教論文

評比.

(5)注重與綜合實(shí)踐活動的整合,利用電教設(shè)備將活動過程,活動資料進(jìn)行歸檔

1,第一周:

宣傳學(xué)生會,在高一同學(xué)中留下初步深刻印象.

籌劃第二周的招新活動.

2,第二周:

開始學(xué)生會招新活動.將采取與去年不同的方式

改變往日在體育館門前仿佛募捐似的招人活動,這樣導(dǎo)致日后高一成員的散漫心態(tài).應(yīng)采取正式方式.

星期二下午放學(xué)后兩階梯室:所有有興趣加入學(xué)生會的同學(xué)來此聽有關(guān)學(xué)生會的介紹,初步認(rèn)識各部部長,了解各部工作,這樣有利于責(zé)任感的培養(yǎng),與明確自己適合哪個部,而不是隨隨便便加入學(xué)生會.現(xiàn)場派發(fā)申請表.

星期二至星期四高一小同學(xué)填寫申請表.

星期五進(jìn)行面試.

(具體細(xì)節(jié)待定)

3,第三周:

星期二中午階梯室:舉行第一次學(xué)生會會議(所有成員盡快互相認(rèn)識,便于組織中秋節(jié)及以后工星期四中午階梯室:進(jìn)行第一次高一學(xué)生干部培訓(xùn)

另外在此周開始準(zhǔn)備中秋節(jié)晚會,工作將分配到高一.

4,第四周:

全面準(zhǔn)備中秋活動(上屆中秋活動組織得很不錯,場面非常的熱鬧,這一屆也一定努力傳承)

5,第五周:

星期二中午階梯室:舉行第二次學(xué)生會會議(總結(jié)中秋節(jié),并對高一干部工作進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評,挖掘出有能力成員進(jìn)行提拔)

星期四中午階梯是:舉行第二次高一學(xué)生干部培訓(xùn)(可聯(lián)系中秋節(jié)的工作經(jīng)驗(yàn))

另外體育部開始準(zhǔn)備體育節(jié)各種球類競賽

6,10月:

全面準(zhǔn)備體育節(jié)

球類比賽改進(jìn):1,在體育部干事方面提高素質(zhì)(上屆部分素質(zhì)不夠,這屆將通過招新徹底改變),從而提高工作效率.2,做好下雨的突發(fā)事件時間分配與場次分配.

田徑賽改進(jìn):1,增加精神文明評比分?jǐn)?shù)比重.2,增加各種評比透明度.(如入場式評比,紀(jì)律評比)

以上為對本學(xué)期上半學(xué)期工作計(jì)劃,另外以下為改進(jìn)學(xué)生會方案:

本學(xué)期學(xué)生會堅(jiān)決改變以下幾點(diǎn):

令行禁止,提高效率.以往不足之處體現(xiàn)在:干事無責(zé)任感(如會議不到場,分?jǐn)偣ぷ鞑煌瓿?.各部員工作時關(guān)系定位不明確(應(yīng)該平常是好朋友,工作時則是分配與執(zhí)行關(guān)系).此不足將從八部聯(lián)招開始進(jìn)行改變.

篇10

但是，一些中等職業(yè)學(xué)校由于生存艱難，校園文化建設(shè)工作難免滯后，難免會存在一些誤區(qū)，出現(xiàn)一些偏差。①傾向于校園物質(zhì)文化，忽視精神文化建設(shè)，往往使得校園文化建設(shè)流于形式。這是成為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中最突出的問題之一。②許多中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)校園文化缺乏鮮明的職教特色，一味模仿和復(fù)制普通中學(xué)的校園文化模式，使自身的校園文化成為普通中學(xué)校園文化的“克隆”。③校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理方面，成為學(xué)校德育工作的附屬。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化的認(rèn)識有偏差，未把校園文化建設(shè)放在學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展上來考慮。④沒有清晰明確的思路，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，東一榔頭西一棒槌，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。⑤只看重硬件建設(shè)，輕視內(nèi)涵發(fā)展。以為只要掛幾幅名人畫像，扯幾條標(biāo)語口號，貼幾句名人名言，就是校園文化了。一些學(xué)校甚至連校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是隨便抄襲、胡亂拼湊而成。⑥經(jīng)費(fèi)投入方面不足，往往沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重制約了校園文化建設(shè)工作的開展。

中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是一個長期積累、循序漸進(jìn)的過程，是在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來的，絕不是也不能一蹴而就。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是中等職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。

一、堅(jiān)持社會主義核心價值觀，堅(jiān)持社會主義文化先進(jìn)性

中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，必須堅(jiān)持社會主義核心價值觀，堅(jiān)持社會主義文化的先進(jìn)性，營造良好育人環(huán)境。中等職業(yè)學(xué)校要大力弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，深入開展師德師風(fēng)教育，建設(shè)熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)；要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成，建設(shè)知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。

二、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，豐富提升校園文化的內(nèi)涵

校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)高起點(diǎn)、高品位、高要求，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，突出職教特色和地方特色，努力做到自然與建筑和諧統(tǒng)一，人文與環(huán)境巧妙相融。要注重人文景觀的內(nèi)涵建設(shè)，營造濃郁的校園人文氛圍。要注重校園的宣傳陣地建設(shè)，開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣泛宣傳具有崇高職業(yè)精神和卓越職業(yè)技能的先進(jìn)人物，培育學(xué)生的職業(yè)精神。

三、重視校園精神文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和影響力

在學(xué)校精神文化建設(shè)中，要加強(qiáng)愛國主義、社會主義、集體主義的教育，促使全體師生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過校訓(xùn)、校徽、校歌、校標(biāo)、校服等，昭示辦學(xué)思想，彰顯辦學(xué)特色，弘揚(yáng)學(xué)校精神文化，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、熏陶和激勵作用。要加強(qiáng)校史文化建設(shè)，重視校園先進(jìn)人物的評選和宣傳工作，對內(nèi)樹立學(xué)習(xí)榜樣，對外樹立學(xué)校形象，增強(qiáng)凝聚力，擴(kuò)大影響力。

四、建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)民主的制度

文化

制度文化是精神文化的產(chǎn)物和物質(zhì)文化的工具。學(xué)校制訂、執(zhí)行制度必須堅(jiān)持以人為本，符合國家法律法規(guī)和有關(guān)政策的要求，遵循民主管理、民主監(jiān)督原則，確保制度的合理性、科學(xué)性和可操作性。同時，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理公平，簡便易行；既要做到有令必行，令行禁止，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷，達(dá)到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。學(xué)校還必須建立精干有效的組織機(jī)構(gòu)，努力構(gòu)建一個高效有序的運(yùn)行機(jī)制。

五、大力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高校園文化活動水平

中等職業(yè)學(xué)校要把學(xué)生思想道德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融入各項(xiàng)活動之中，開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實(shí)踐活動。要充分利用富有紀(jì)念意義的重要節(jié)慶日，利用入學(xué)儀式、畢業(yè)典禮、入黨入團(tuán)宣誓儀式、成人儀式等，開展主題鮮明的愛黨、愛國、愛校、愛專業(yè)活動。要建設(shè)和引導(dǎo)好學(xué)生社團(tuán)，在指導(dǎo)老師、活動經(jīng)費(fèi)、活動場地、活動內(nèi)容、外出交流等方面加大對學(xué)生社團(tuán)的支持和管理力度，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用。積極開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、技能節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會、中華經(jīng)典誦讀等活動，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，提高學(xué)生的自我教育能力和社會實(shí)踐能力。

六、引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，凸現(xiàn)校園文化的職業(yè)特色

中等職業(yè)學(xué)校要樹立校企文化對接意識，積極推進(jìn)校企合作，引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。通過邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程；充分利用工學(xué)結(jié)合、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練，提高學(xué)生適應(yīng)未來工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

七、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)和管理，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用

互聯(lián)網(wǎng)正在成為影響青少年學(xué)生成長的重要載體。學(xué)校要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，按照信息傳播規(guī)律，加強(qiáng)正面宣傳，唱響主旋律，打好主動仗，建設(shè)融思想性、職業(yè)性、知識性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，為師生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。要教育師生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，為廣大中職學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。