導語：如何才能寫好一篇游子吟孟郊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、《游子吟》原文：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《游子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。

3、此詩情感真摯自然，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡的語言中蘊含著濃郁醇美的詩味，千百年來廣為傳誦。

（來源：文章屋網 ）

篇2

可孟郊的一生，用倒霉悲催來形容，一點也不過分。孟郊出生在一個貧困的家庭，少年喪父，中年喪妻，暮年喪子，人生的不幸都讓他遇上了。因為沒有什么背景，要想混出個樣子來，孟郊只有科舉這個獨木橋可走。但眾所周知，科舉這條路，那是布滿荊棘和血淚的。

孟郊41歲才中吳興鄉貢，后來接連幾次進京趕考，無一例外都落榜了，有史料可查的，僅在41歲到46歲期間，他就曾三赴長安應舉，前兩次均落第。失意之際，他寫下數首牢騷滿腹、憤恨不平的詩作。他在《落第》一詩中這樣寫道：“曉月難為光，愁人難為腸。誰言春物榮，獨見葉上霜。雕鶚失勢病，鷦鷯假翼翔。棄置復棄置，情如刀劍傷。”第二次名落孫山，他又寫下了：“一夕九起嗟，夢短不到家。兩度長安陌，空將淚見花。”

孟郊甚至有些絕望了，他寫了首《嘆命》：“三十年來命，唯藏一卦中。題詩還問易，問易蒙復蒙。本望文字達，今因文字窮。影孤別離月，衣破道路風。歸去不自息，耕耘成楚農。”發牢騷說既然沒有當官的命，那索性以后就不考了，回老家當一輩子老百姓。

話雖是這樣說，可孟郊還是不甘心，要是不去參加考試，這一輩子估計就是死路一條。所以痛定思痛，孟郊還是決定要做最后一搏。

皇天不負有心人，年近50歲的孟郊第三次來到長安應試，居然給他考上了，壓抑了40多年的郁悶一下子爆發出來，揮筆寫下了那首著名的《登科后》：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

考試雖然過了，可按科舉規矩，進士中榜后并不授官，只是有做官的資格，還須參加吏部主試的博學鴻詞科或書判拔萃科考試，錄取后才能授予官職。就這樣，又過了4年，朝廷才給了孟郊一個溧陽縣尉的小官。官職雖小，但這畢竟可以讓慈母欣慰。剛到任所，孟郊做的第一件事就是把母親從老家接來，并寫下了絕代名篇《游子吟》。

但這孟郊寫詩可以，做官還真不是那塊料，一個縣尉的小官也被他當得焦頭爛額。在溧陽，孟郊很少在衙門里待著，經常是騎著一頭瘦驢四處游逛，日落方歸，美其名曰“察民情”，可拿出的調查研究材料，盡是些苦吟詩作，很不實用。

孟郊既不務正業，又不會和上司搞關系，縣令對他很不滿意，就把他的所作所為向上級反映。上級領導于是派了個人“幫助”他工作，但是要分他一半工資。孟郊本來就工資低，這下經濟上更是捉襟見肘。

篇3

母愛是一縷陽光，她將溫暖帶給人間。

母愛是一縷月光，她將愛心傳給人們。

母愛是一泓清泉，她沐浴著兒女心靈。

大詩人蘇軾曾說過：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”親人離別是痛苦的，母子的離別尤其甚之。有一次，孟郊要進京趕考，在分別的前一個晚上，母親在灰暗的油燈下一針一線的為孟郊縫制遠行的衣服。孟郊見了，心疼的對母親說：“娘，對不起，讓您為勞了一輩子，您現在年紀大了，可我還讓您操心，孩兒不孝!”說完眼角濕潤了。娘望了望他說：“兒啊，娘不辛苦，因為你是娘的兒子，是娘的心頭肉啊! 明天你就要走了，不知何時我們娘兒倆才能相聚，就讓娘再為你縫制一次衣服吧。”又拉了拉孟郊的手說：“你快去休息吧，明天還要趕路呢。娘已為你把東西收拾好了，你就不要操心了。” 孟郊聽了母親的話慚愧地說：“娘啊，等孩兒回來后一定會好好孝順您的! ”

天亮了,孟郊穿上母親為他縫的衣服。拿上母親為他收拾好的東西。孟郊輕輕地從母親手上接過干糧,緊緊握住母親的手。看著臉上布滿皺紋的老娘說：“娘，您一定要等我回來!”說完眼淚“嘩嘩”流下,她的母親也忍不住溢出了眼淚：“兒啊,今后,娘不在你身邊你一定要好好照顧自己。”孟郊點了點頭，他向母親道了別。不知過了多少年，孟郊回來了，他穿著一身華麗的衣服向家中走去。看到一位年邁的老人正在打水，他趕忙奔過去扶著她，讓老人坐下，替她打水。待老人坐定，跪下泣不成聲道：“娘------兒回來了------今后------您不孤單了，兒------今后一定陪伴在您左右，一定------會好好孝順您的!”“兒啊，真的是你嗎？你終于回來了，這幾年娘一直擔心有生之年不會再見到你了。”說完淚水便涌了出來。

篇4

孟郊，字東野，漢族，湖州武康人，祖籍平昌，先世居汝州，唐代著名詩人，少年時期隱居嵩山。有詩囚之稱，又與賈島齊名，人稱郊寒島瘦。

孟郊兩試進士不第，四十六歲時才中進士，曾任溧陽縣尉。由于不能舒展他的抱負，遂放跡林泉間，徘徊賦詩。以至公務多廢，縣令乃以假尉代之。后因河南尹鄭余慶之薦，任職河南，晚年生活，多在洛陽度過。憲宗元和九年，鄭余慶再度招他往興元府任參軍，乃偕妻往赴，行至閿鄉縣，暴疾而卒，葬洛陽東。張籍私謚為貞曜先生。孟郊仕歷簡單，清寒終身，為人耿介倔強，死后曾由鄭余慶買棺殮葬。故詩也多寫世態炎涼，民間苦難。孟郊現存詩歌574多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。

（來源：文章屋網 ）

篇5

1. 小朋友們，我們每個人都有母親，母親是世界上最偉大、最無私的。今天，讓我們再次滿懷深情地感受（生齊讀）――《母親的恩情》。

2. 通過上節課的學習，你會填嗎？（屏幕顯示填空題）――（唐）朝有個著名的詩人，名叫（孟郊）。（母親的恩情）他永遠（銘記在心），就在他（50）歲那年，寫成了一首著名的小詩（《游子吟》）。（生根據提示填空，齊讀）

3. 你看（指板書），這就是《游子吟》，一起讀。《游子吟》，吟誦的是――母親的恩情。那么，母親的恩情藏在哪里呢？這節課，就讓咱們一起尋找母親的恩情。

二、 感受母恩，學習表達

1. 下面，就請大家打開課本，輕聲地讀一讀課文的第1、2兩個自然段，想一想，母親的恩情藏在哪些句子里，用“――”把它們畫下來，等一下我們交流。

2. （出示：“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。”）（顯紅“深”）夜深了，應該干什么了？可是，母親睡了嗎？（沒有。母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）（顯紅“還”）一個“深”字，一個“還”字，讓你感受到了什么？

3. 再讀讀這句話，看看母親的恩情還藏在哪個詞里？（顯紅“一針針”“一線線”）咦？這兒怎么有兩個“針”、兩個“線”字呢？是不是犯了重復病呀？這樣，老師把“一針針、一線線”換成“一針、一線”，你自己讀讀這兩句話，看看感覺是不是一樣？

4.（指圖）同學們看，這就是母親一針針一線線縫出來的針腳，怎么樣？課文第3自然段里有一個詞告訴我們了，這叫――又細又密。母親為什么要將針腳縫得又細又密呢？這里隱藏著一個習俗呢！古時候，如果家里有人外出，母親為他縫補衣服時，只要將針腳縫得又細又密，出門人就一定會早點回來。為了讓兒子能夠早點回來，所以，――（生讀句子）

5. 現在，讓咱們來看看油燈下的母親是什么樣子。（母親的背已經駝了。母親的頭發花白。母親的眼睛瞇縫著，眼角起皺紋了。）

6. 母親多衰老啊，這是她長期為兒子操心和勞累的結果啊！你能把母親的辛苦和勞累讀出來嗎？

7. 這就是――（生讀“臨行密密縫”）啊，“臨行密密縫”就是――（生讀句子）原來，母親的恩情藏在她一針針一線線地縫補里。

【設計意圖】教師既要“注重閱讀積累”更要“加強語言表達”，引導學生們去細細揣摩課文中一字一句的運用，領會作者用詞的精妙，在其心田上，播下斟詞酌句的種子。我們完全可以相信：當春風拂面時，種子必然破土而出，煥發勃勃生機。

8. （出示：“她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……”）母親還會擔憂什么呢？（孩兒在外，吃得飽嗎？穿得暖嗎？孩兒會不會遇到危險呀？孩兒在外肯定要吃苦頭了。）

9. 同學們，兒是娘的心頭肉，兒行千里母擔憂呀！母親的恩情就藏在這長長的省略號里。誰能把這句話讀好？（生深情朗讀）

10. 就這樣，母親一邊縫著，一邊想著，一邊想著，一邊縫著，不知不覺，天就亮了。一清早，母親把孟郊送到村外。（顯示圖片）你看，母親拉著孟郊的手，一直送到了村外，還不肯放下！她在對孟郊說什么呢？（郊兒，你可要早點兒回來呀！）

11. （點紅“早點兒”）回來晚了，媽媽會著急的呀。誰再來提醒一下孟郊？

12. 這就是“意恐遲遲歸”呀！“意恐”，是什么意思呢？《蝸牛的獎杯》里出現過“唯恐”一詞，還記得是什么意思嗎？“意恐”跟“唯恐”差不多，也表示――害怕。母親害怕孟郊遲遲歸，所以她說――（生讀：郊兒，你可要早點兒回來呀！）原來，母親的恩情還藏在這短短的一句叮囑里！

【設計意圖】“母親的恩情藏在哪里呢？”學生們緊扣這個問題，很快便能找到上面三句話。教者帶領學生們通過品讀關鍵詞、看圖想象、介紹風俗、角色體驗等方式，去觸摸文字背后所蘊含的深深的母愛、濃濃的親情。學生們品讀著、感悟著，母親的恩情走進了他們的內心。

三、 深情朗讀，感悟寫法

1. 現在，讓我們來回顧一下，母親的恩情藏在了哪些句子里。（屏幕顯示上面三句話）母親是怎么做的？這是母親的（屏顯）動作。母親是怎么想的？這是母親的（屏顯）想法。母親說了些什么呢？這是母親的（屏顯）語言。原來，母親的恩情藏在母親的動作、想法、語言里。

2. 同學們，我們都有母親，我們的母親也深深地愛著我們。你能學著課文的樣子，從這幾個方面，來說說母親對你的恩情嗎？

3. 同學們說得真好！母親的愛怎么說也說不完。老師相信：只要你學會了觀察、思考，你就會發現母親的恩情無處不在。現在，讓我們捧起書，再來讀讀第1、2兩個自然段，再來感受一下母親對孟郊的恩情。

【設計意圖】在感悟母恩后，設置有坡度的練習，讓學生們嘗試表達母恩。學生在自由表達、傾聽同伴的表達以及教師的合理化建議之后，對母恩的深刻內涵以及外延，有了一個更加清晰的認識。

四、 板書引領，突破難點

1. 孟郊的眼睛為什么濕潤了？看看圖，孟郊看到母親的頭上又多了幾根白發，想到了什么？（孟郊想到母親為自己吃了很多苦。孟郊想到昨天晚上夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地為他縫補衣裳。孟郊想到母親老了，自己應該照顧母親了。）

2. 是的，孟郊想到母親為自己吃了很多苦，現在這么衰老，心里難過極了，也感動極了，所以，眼睛濕潤了。你看，村外，楊柳依依，它似乎也被這對母子的惜別之情深深地感動了。看到這幅動人的情景，你想到了哪些成語呢？（相機出示：骨肉之情、痛癢相關、情深似海、恩重如山）同學們，讓我們把這份深情讀出來吧！

3. 終于，孟郊帶著這份重如山的恩、深似海的情上路了。一路上，他看見了什么，又想到了什么？請大家輕聲地讀第3自然段，思考這兩個問題。

4. 孟郊看見了“生機勃勃”的小草不由得――撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳。心里怎么想？

5. 春天里，太陽的光輝讓小草――生機勃勃，母親的慈愛讓孟郊衣服的針腳又細又密。就是因為看到了這一切，所以，（引說）孟郊想：自己就是生機勃勃的小草，（板畫小草）母親的慈愛就是春天里太陽的光輝。（板畫太陽）

6.這就是（引說）――“誰言寸草心，報得三春暉”。誰能把這句話讀好？

7. 讓咱們一起對媽媽說：“媽媽，您就是這輪太陽，我就是路邊沐浴著陽光的小草。”沐浴著母親恩情的我們，無論怎樣，都報答不了母親的恩情啊！

8. 同學們，母親對子女的愛是天下最偉大、最無私的，我們不僅要銘記母恩，還要學會感恩。感恩的方式很多，寫作是一種很好的感恩方式。孟郊用這種方式，成就了這首千古傳頌的名詩。那么，你能不能也用寫作的方式來報答報答母親的恩情呢？（屏幕顯示：有一次，……。母親，我想對您說：……）

篇6

癡母手重閑,油子圣上儀.

臨刑秘密忿,一空癡癡跪.

水煙蠢草悻,報德上村會.

原孟郊版:

游子吟

慈母手中線,游子身上衣.

臨行密密縫,意恐遲遲歸.

誰言寸草心,報得三春暉.

考試版：

考試吟

考生手中筆，試卷上答案。

篇7

臨刑秘密忿,一空癡癡跪.

水煙蠢草悻,報德上村會.

原孟郊版:

游子吟

慈母手中線,游子身上衣.

臨行密密縫,意恐遲遲歸.

誰言寸草心,報得三春暉.

考試版：

考試吟

考生手中筆，試卷上答案。

篇8

翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。

髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪。

遠而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波。

2、《李延年歌》 李延年

北方有佳人，絕世而獨立。

一顧傾人城，再顧傾人國。

寧不知傾城與傾國？佳人難再得。

3、《游子吟》 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

篇9

“慈母手中線，游子身上衣。”這句話的意思是慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。

這句話出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，這首詩的完整內容是：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

這首詩后兩句的意思是：臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢。

（來源：文章屋網 ）

篇10

意思是母親的關懷像春天三月的陽光。

出自《游子吟》，這是唐代詩人孟郊創作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。此詩情感真摯自然，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡的語言中蘊含著濃郁醇美的詩味，千百年來廣為傳誦。

（來源：文章屋網 ）