雪白雪白的詞語范文
時間：2023-03-18 07:40:40
導語：如何才能寫好一篇雪白雪白的詞語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、悠哉悠哉、彼此彼此、于思于思、彼哉彼哉、仙乎仙乎、切磋切磋、暖和暖和、涼快涼快、打聽打聽、活動活動、檢查檢查:、感受感受、教育教育、 白胖白胖、丑萌丑萌、忽閃忽閃、叮咚叮咚、咕嚕咕嚕 。
2、漆黑漆黑，碧綠碧綠，金黃金黃，雪白雪白，雪亮雪亮，冰冷冰冷，火熱火熱，欣賞欣賞，見識見識，叨嘮叨嘮。
3、詞語分為許多類，常見的有ABB，AABC，ABAB，ABAC等。
（來源：文章屋網 ）
篇2
關鍵詞：百詞斬；英語詞匯；應用
作為現代職業教育體系試點改革，職校“3+4”本科模式應運而生，即中職學校與應用型本科教育實行分段培養，三年中職學習后通過考核進入本科段繼續學習深造。“3+4”教學模式班級在職業學校英語教學遭遇尷尬：一是教材的選用上，“3+4”班級為了應對升本的轉段考試以及大學四六級考試，必須采用和普高統一的教材。二是英語學習的評價機制。“3+4”班級參加的英語轉段考試要求為60分通過，沒有高考這個指揮棒。基礎較好的學生會滿足于及格分數，學習停滯不前，失去學習動力；較差的學生沒有巨大的競爭壓力也會日益懶散。
一、英語詞匯學習的現狀
在英語學習三要素中，詞匯學習是語言習得的基礎，是有效交際的前提，具有舉足輕重的地位。語言學家Harman認為：“如果結構是語言的骨骼，那么詞匯就是重要的器官和血肉。”許多學生在學習英語時都普遍反映英語詞匯難讀、難記、難寫，并且記住后很容易忘記。單詞默寫是很多學生頭痛的問題，部分學生缺乏自主性，陷入了“怕讀怕背―不過關―重默―抵觸―厭學”的惡性循環。
二、英語詞匯學習的應用APP
信息網絡的快速發展使英語詞匯學習發生了革命性變化，市場上出現了很多詞匯學習的應用APP，這些APP突破傳統，趣味性和實用性并存！幸運的是，我校綠網手機的推行更是讓英語詞匯學習APP有了可行性。目前，市場上的背單詞軟件數不勝數，扇貝單詞、知米背單詞、百詞斬等，經過筆者親自體驗和市場調查，最終確定了百詞斬APP，是學生體驗信息時代下的新型詞匯學習法。
1.直觀學習詞匯。Paivio發現，人們對圖片信息比純文字信息的印象更為深刻。利用這一特點，教師在教學中充分應用直觀化教學，即在教學中以具體事物、現象，或逼真描繪來激起學生的感性認識，獲得生動的表象，從而促進對知識的掌握和理解。百詞斬便利用了可視化理論，采用了大量的動畫、圖片，并用圖文結合的方式呈現，部分詞匯還配備生動滑稽的情景。這強化了學生的視覺效果，賦予了抽象枯燥的詞匯生命力。在單詞學習的左下角還有“提示”和“斬”按鈕，學生可以先猜測詞義，如有困難可以使用提示，完全掌握可以按“斬”，這個詞匯將不會在復習詞匯中出現了，學生在學習詞匯的同時體驗游戲闖關的！比如，lava這個詞匯比較生僻，可是學生一看到實物就清楚了。直觀的圖片和實物形象使詞匯學習化難為易！
2.詞匯語境教學。“百詞斬”在單詞學習時除了會提供相應圖片、例句外，還會提供有些視頻，如discrete在視頻中，外教先用英語釋義法教學單詞：discrete，apart or detached from others，separate.用學生已學過的、簡單的、熟悉的詞匯來解釋新的單詞，使學生利用自己原有的英語知識掌握新單詞。這樣不但能夠訓練學生的聽力，而且對于舊的單詞能反復呈現，也使學生找到了同義詞。然后兩名外教演了一個情景劇，a man bought a bike in six discrete parts…在搞笑的氛圍中，學生不僅重復識記了discrete，加深了對單詞意思的理解，同時還掌握了一些口語，如I’m manlier than you.
除了情景劇外，百詞斬的單詞MV功能還把單詞和流行的英文歌曲、英文影視劇結合在一起。這些具有時代特征的素材可以激發學生學習英語詞匯的熱情，還可以化解難點，加深學生對詞匯意義的記憶。英語單詞融于歌曲中，生動、活潑、朗朗上口，給學生提供了有意義的語境。如ease這個詞匯，就引入了Vicci Martinez的Come Along：Come along now，come along with me，And I’ll ease your pain以及另一首好聽的歌曲Demi Lovato Give 的Your Heart A Break。學生欣賞動聽美妙的音樂的同時，記住了ease the pain/ache的詞組，印象深刻，很難忘記！
3.重復記憶法。人的認知記憶和遺忘存在著某種特殊聯系，通常是前面忘記得快、后面忘記得慢。百詞斬形式多樣的復習形式，英文選意、中文選詞、聽音辨意、聽音速記、拼寫填空、拼寫組合、全拼練習等，使學生在不同時間內，多角度地重復記憶單詞。學生學習完設置好的一定詞匯數目，就會自動進行第一次重復，采取的形式是根據圖片選擇意思，如果學習者出現錯誤，APP就會將新詞添加到生詞清單。第二組詞匯學習完后，重復出現上次出錯詞。通過反復學習出錯詞匯，鞏固強化詞匯記憶。
三、合理運用百詞斬
教師在教學過程中，應該及時對所學單詞進行復習，根據上課時所教授的方法，對學生加以提示，幫助其回想起所學內容。此外，教師應該記錄好學生容易忘記的高頻詞匯，重復這些詞匯的出現次數，幫助學生記憶單詞。
第一，為每個學生制訂個性化的學習計劃，合理安排學習時間，形成規律，提高效率。學生可以根據自己的實際能力選擇背誦內容、計劃天數和每天完成的詞匯量。“3+4”學生主要選擇高考詞匯，每天10～20個單詞，量力而行。
第二，記錄學習軌跡，設置打卡日歷，讓學生學會堅持單詞背誦。同時，在動態中可以清楚地看出學生每天背多少詞匯，哪天沒有背誦一目了然。
第三，充分利用碎片時間，提高學習效率。百詞斬可以設置手機屏保為單詞模式，屏幕解鎖前可以看上幾個單詞。學生每天都要等車上學，上車之后就開始拿出手機劃單詞，基本上到學校了就能劃掉一半，然后中午午休的時間或者晚上回家坐車的時候再劃一半。這樣學生可以利用零碎的時間輕輕松松地背誦英語單詞。
第四，引入競爭機制，增加學習動力。學生在百詞斬軟件上添加同學為好友，這樣每天會看到張三今天背了50個單詞，李四瘋狂接連著背了20天，班長居然有5000個單詞量了，這種激勵作用是不容小視的！學生還可以開啟單詞PK功能，和同學一起PK背單詞，學生肯定會收獲滿滿的成就感和優越感！另外，百詞斬的微信公眾號還有接單詞的游戲，訓練對單詞的反應速度。
第五，定期總結近義詞。市面上有這種近義詞的單詞書，但是肯定沒有自己總結出來的印象深刻。當然這項工作的工程量比較大，但是絕對比你徒手記錄的記憶效果好很多。
“百詞斬”是一款非常優秀的英語詞匯學習APP，其設置和開發體現了很多前衛的英語詞匯教學理念，彌補了傳統詞匯教學的不足，讓學生能夠體會到學習的樂趣。英語教師應該靈活運用高科技提高英語教學的效果，同時也應該注意在使用學習類APP過程中對學生進行嚴格的監督管理，為“3+4”班級的學生學學英語打下堅實的詞匯基礎。
參考文獻：
篇3
【關鍵詞】輸血反應;輸血;去白紅細胞
隨著現代成分輸血技術的提高,臨床上已廣泛普及。這樣既可節省血源,又可以提高療效,減少輸血反應。2006年3月至2009年3月,筆者對某院去白紅細胞成分輸血情況進行了統計分析,效果滿意,報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本組1168例,均為2次或2次以上輸血患者,隨機分為兩組:去白紅細胞組(觀察組)和未去白紅細胞組(對照組);觀察組:222例,其中男132例,女90例;年齡:1.3~86歲,平均56.8歲;并隨機抽取20例患者所輸血液的前后標本。對照組:946例,其中男586例,女360例;年齡:1.2~84歲,平均54.3歲;
1.2 方法 采用南京雙位實業集團公司生產的一次性去除白細胞過濾器,嚴格無菌操作,血液過濾器后,封口處熱合,貼標簽用于臨床輸血。觀察輸血反應,并作好詳細記錄。血液檢測:為研究白細胞過濾器的過濾情況,取30份過濾前后的血袋內的血樣2 ml做白細胞、血小板、紅細胞、血紅蛋白進行計數分析。
1.3 診斷標準
1.3.1 發熱反應 體溫升高1℃以上,明顯畏寒,可伴有寒顫、高熱及頭痛、惡心、嘔吐和出汗面色潮紅等[1]。
1.3.2 過敏反應 可見局部或全身蕁麻疹,重者可見支氣管痙攣,血管神經性水腫;血壓下降,胸悶和呼吸困難、過敏性休克等癥狀則認為輸血反應[2]。
1.3.3 其他反應 細菌污染反應,疾病傳播等。
1.4 統計學方法 采用統計軟件STATA 9.0,組間比較采用χ2檢驗。
2 結果
對照組946例,發熱反應56例,占5.91%;過敏反應24例,占2.53%,其他反應12例,占1.26%;總反應率為9.72%(92/946)。觀察組:發熱反應2例,占0.09%;過敏反應1例,占0.045%;總反應率為1.35%。血液檢測:白細胞濾除率為98.53%~99.01%,紅細胞回收率為89.01%~91.38%。血紅蛋白回收率98.88%~99.02%,血小板去除率36.11%~39.89%,去白紅細胞組與未去白紅細胞組比較其輸血反應率P
3 討論
輸血可引起各種不良反應,嚴重者甚至危及生命。但是只要嚴格掌握輸血指征,遵守輸血操作規程,大多數輸血并發癥是可以預防的[1]。
3.1 依據病史和病情合理選擇成分輸血 輸血作為一種替代性治療,可以補充血流量、改善循環、提高血漿蛋白、增進凝血功能。正確掌握輸血適應證,合理選用血液制品,有效防止輸血可能出現的并發癥,對患者的安全治療有著重要的意義[1]。輸血適應證:①大量失血一般失血量達20%(1000 ml),同時出現血細胞比容(HCT)下降,既HCT在30%~35%時可作為缺氧的臨界值,當失血在30%以下時可以輸入濃縮紅細胞;②貧血和低蛋白血癥;③重癥感染;④凝血異常等。原則上均選擇成分輸血。懸浮紅細胞,適應于各種急性失血、慢性貧血和心功能不全者;洗滌紅細胞和冰凍紅細胞適用于對白細胞凝集素有發熱反應者及腎功能不全不能耐受庫存血中的高鉀者;對于白細胞和血小板缺乏者分別選用相應的成份輸注,可有效預防并發癥的發生。
3.2 去白紅細胞的優點和適應證 去白紅細胞是指通過白細胞濾器過濾去除絕大部分白細胞,使紅細胞至少保留85%。我國標準規定殘余白細胞量應為:每200 ml全血中含(1~1.5)×109的白細胞,去除90%的白細胞后,殘留的白細胞數為1×108左右,可減少HLA抗原的同種免疫反應。去白紅細胞主要適用于多次輸血后產生白細胞或血小板抗體者;預期需要長期或反復輸血者。由于輸血非溶血性發熱反應是最常見的并發癥,其發生率為2%~10%;原因是接受輸血后,體內長生白細胞和血小板抗體,當再次輸血時可與輸入的白細胞或血小板發生抗原抗體反應而引起發熱[3]。本組白細胞濾除率為98.53%~99.01%,血小板去除率36.11%~39.89%,分析對照組發熱反應占5.91%;總反應率為9.72%,而對照組發熱反應僅0.09%總反應率為1.35%。兩者比較有顯著性差異。
3.3 加強臨床輸血培訓,預防和減少并發癥的發生 臨床醫師必須嚴格掌握輸血適應證,做到能不輸者,堅決不輸,能少輸者絕不多輸;如患者只需要某種血液成分,應輸注相應的血液成分,盡量不輸全血。醫師應熟悉血液及其成分制品的規格、特點、適應證、劑量、用法及注意事項,最大限度的利用血源,降低并發癥的發生率。
參 考 文 獻
[1] 吳在德,吳肇漢.外科學.人民衛生出版社,2003:3741.
篇4
關鍵詞：急性心肌梗死; 急診經皮冠狀動脈介入治療;糖化血紅蛋白
中圖分類號：R542.2 R256.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1349（2011）08-0927-02
目前對于ST段抬高的急性心肌梗死（STEMI）患者行直接經皮冠狀動脈介入治療（PCI）已經成為STEMI的首選干預方式,急診PCI作為最為直接、有效的冠脈再通術，是治療急性心肌梗死最有效的方法，患者冠狀動脈血流恢復快，能迅速挽救瀕死心肌，縮小梗死面積，改善預后［1］。心電圖（ECG）ST段迅速下降，但ST段不一定回降≥50%，影響心電圖ST段恢復相關因素很多。本研究針對急診PCI后心電圖ST段下降幅度與糖化血紅蛋白相關性予以探討。
1 資料與方法
1.1 臨床資料 選擇2007年1月―2010年1月在我院心內科接受直接PCI治療的初發STEMI患者，全部經球囊擴張（PTCA）+支架植入治療獲得TIMI3級血流的72例患者作為研究對象。其中男42例，女30例，年齡36歲～88歲（70.2歲±11.5歲）；前（間）壁39例，下（后或合并右室）壁33例。STEMI診斷標準和PCI入選標準：按中華醫學會心血管病學分會《AMI診斷和治療指南》入選［2］。
1.2 介入方法 經股動脈徑路應用Judkins方法常規進行冠狀動脈造影（CAG），根據CAG及ECG檢查結果，確定梗死相關動脈（IRA），然后干預IRA，所有患者均未干預非IRA，行預擴張支架植入術或直接植入支架術，Killip分級Ⅲ級～Ⅳ級者常規插入經皮主動脈內球囊反搏（IABP）導管行主動脈內球囊反搏，部分下壁心肌梗死患者行右股靜脈插入臨時起搏導管連接臨時起搏器備用。PCI近期臨床成功標準：按中華醫學會心血管病學分會《經皮冠狀動脈介入治療指南》定義［3］。
1.3 治療方法 術前嚼服阿司匹林300 mg,口服氯吡格雷600 mg,PCI術前用普通肝素7 000 U～10 000 U按常規方法對IRA行PTCA及支架植入術，所有患者術后均口服阿司匹林100 mg～300 mg,氯吡格雷75 mg,每日1次或2次，阿托伐他汀20 mg～40 mg,1次/日,并給予低分子肝素皮下注射3 d～5 d。
1.4 ECG的判斷 記錄入院當時及經PCI術后1 h的18導聯ECG，ST段以J點后60 ms為準，分別測定梗死相關導聯最大ST段高度，按抬高的ST段下降幅度分為兩組，A組：ST段下降≥50%,B組：ST段下降＜50%。兩組患者在年齡、性別、基礎病變、心律失常發生率方面差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.5 觀察指標 所有入選的研究對象均進行抽血化驗糖化血紅蛋白（HbA1c），并確定是否合并糖尿病。糖化血紅蛋白測定采用美國BIO-RAD D-10TM 型糖化血紅蛋白儀。
1.6 統計學處理 計量資料以均數±標準差（x±s）表示，組間比較采用兩樣本均數比較的t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，對各項參數進行相關性分析，P
2 結 果
兩組患者比較，A組患者經急診PCI后心電圖ST段下降幅度大，HbA1c數值偏低，合并糖尿病患者較少，而B組患者經急診PCI后心電圖ST段下降幅度小，HbA1c數值偏高（P
表1 急性心肌梗死經急診PCI后心電圖ST段
下降幅度與糖化血紅蛋白相關性的觀察
3 討 論
急性心肌梗死（AMI）急診PCI能及時有效開通IRA，挽救瀕死心肌，支架植入明顯縮短IRA開通時間［4］。ECG抬高的ST段恢復預示堵塞的冠狀動脈已通暢，心肌微血管已再灌注，PCI成功后ST段未恢復能推測在梗死區微血管損傷［5］。本組資料顯示，IRA成功開通后多數AMI患者抬高的ST段迅速回降（≥50%），而部分患者回降不明顯（＜50%），持續的ST段抬高提示心肌不可逆損傷［6］。對于糖尿病患者，心肌微循環最顯著的變化就是毛細血管數量減少，基底膜環狀增厚、纖維化，導致心肌內氧的彌散功能下降，能量代謝障礙，心肌對缺血缺氧易損傷性增加，影響心肌微循環灌注，削弱了再灌注治療的效應［7］，ST段恢復緩慢甚至不恢復［8］。
本組資料顯示，A組患者經急診PCI后心電圖ST段下降幅度大，HbA1c數值偏低，合并糖尿病患者較少，而B組患者經急診PCI后心電圖ST段下降幅度小，HbA1c數值偏高，合并糖尿病患者較多，兩組比較差異有統計學意義（P
HbA1c是血中葡萄糖與血紅蛋白相結合的產物，可反映檢測前120 d內的平均血糖水平，為判定糖尿病控制程度的良好指標，且糖化血紅蛋白不受血糖濃度暫時波動的影響［9］， HbA1c測定的重要性已在糖尿病治療領域達成共識，HbA1c可能在動脈粥樣硬化形成中起一定作用，其預測冠心病事件的可靠性越來越受到肯定，HbA1c 與糖尿病并發心血管疾病有密切聯系［10］，而糖尿病是冠心病的獨立危險因素，是冠心病的等危癥［11］，冠心病是糖尿病主要的大血管并發癥，在冠心病急性心肌梗死患者早期可出現血糖增高，其中一部分為急性心肌梗死合并糖尿病，另一部分則為應激性血糖升高，早期應激性血糖升高是一種防御反應，血糖升高可以暫時供應梗死周圍心肌的能量，防止心肌進一步壞死，AMI中發現的高血糖，有相當比例是代謝紊亂引起的持續性高血糖，其HbA1c明顯增高而不是應激狀態引起的一過性高血糖。
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本組資料顯示，AMI經急診PCI后，心電圖ST段下降幅度較小者，患者病情恢復較慢，其心肌微循環灌注較差，同時測定HbA1c數值亦較高，二者有一定相關性，Iwakura等［12］在介入手術中發現高HbA1c與支架術后無復流有明顯相關性。HbA1c是反映慢性并發癥發生的重要指標。HbA1c在冠狀動脈病變發展中機制可能為減慢氧合Hb離解速度，使紅細胞對氧親和力增加，引起組織與細胞缺氧，HbA1c水平升高所反映的持續高血糖狀態，可導致血管內皮細胞功能障礙，刺激內皮細胞和血管平滑肌增生，使血管發生狹窄，并引起凝血機制異常［13］。糖化血紅蛋白是衡量血糖控制水平的重要標準，血糖控制的好否不但關系到糖尿病治療的規范與否，同時影響AMI后危險分層及對預后的評估，對患者的治療、預后具有重要的臨床意義。糖尿病合并AMI時冠狀動脈狹窄程度重，多支病變，復雜病變多，使其并發癥增多，預后不良，嚴重心律失常增多，由于HbA1c在心肌細胞上沉積增多，影響心肌收縮功能和順應性減低，ST段變化更加顯著，病變支數、斑塊數明顯增多，彌漫病變比例增加。
HbA1c水平與冠狀動脈病變程度明顯相關，對于AMI經急診PCI術后心電圖ST段下降幅度＜50%患者，應加強對HbA1c升高人群進行早期干預治療，通過嚴格控制血糖，降低HbA1c水平，糾正其代謝紊亂，以達到延緩或防止冠心病及其他大血管病變發生、發展的目的，改善患者預后，并進一步指導AMI的臨床治療。
參考文獻:
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作者簡介：楊劍峰（1971―），男，畢業于徐州醫學院，副主任醫師，現工作于江蘇省徐州市第一人民醫院（郵編：221002）；梁毅、張鴻舉，工作于江蘇省徐州市第一人民醫院。
篇5
班級：
姓名：
ABAB式詞語：
打聽打聽、、雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、
ABB式詞語：
喜洋洋、笑盈盈、綠油油、紅艷艷、樂呵呵、笑哈哈、金燦燦、
亮晶晶、水汪汪、笑瞇瞇、紅通通、白花花、胖乎乎、干巴巴
AABB式詞語：
隱隱約約、許許多多、明明白白、多多少少、大大小小、高高興興、開開心心、快快樂樂、平平安安、仔仔細細、認認真真、日日夜夜
ABAC式詞語：
無邊無際、無法無天、無窮無盡、自言自語、自生自滅、自給自足
動詞搭配：
播種、積肥、耕田、除草、打谷、割麥、穿衣服、披紅袍、甩甩頭、搖搖頭、插秧苗、采蠶桑、彈鋼琴、練舞蹈、畫圖畫、捏泥人、
下圍棋、滾鐵環、蕩秋千、唱京戲、滑滑梯、穿草鞋、戴斗笠、
挑糧食、灌溉田地、發動機器、淹沒莊稼、沖毀房屋、治理洪水、
疏通河道、恢復生產、驅趕猛獸
詞語搭配：
大大的腦袋、長長的尾巴、碧綠的衣裳、雪白的肚皮、黑灰色的身子、明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉蛋、烏黑的頭發、水汪汪的眼睛、波浪似的頭發、陡峭的山峰、翻滾的云海、金光閃閃的雄雞、
奇形怪狀的巖石、薄薄的霧、茂密的枝葉、綠色的涼棚、
熱情好客的老鄉、鮮紅的地毯、歡樂的鼓點、雪白的小花、
可愛的小葫蘆、細長的葫蘆藤、茂密的森林、飄蕩的風箏、
高高的樹枝、美麗的風箏、淘氣的孩子、頑皮的孩子、美麗的白云、
很輕很輕的水汽、
快活地游、緊緊地閉著、微微地笑著、呼呼地刮著、不停地叫著、
激動地說、悠閑地散步、得意地端詳、傷心地哭、仔細地看、
懶洋洋地趴著、激動地說、斷斷續續地流著、飛快地跑、
凍得直打哆嗦、熱得直冒汗、冷得直發抖、急得直跺腳、
冷得像冰塊、熱得像火爐、急得像熱鍋上的螞蟻
又大又紅、又大又圓、又高又大、又細又長、又說又笑、又唱又跳、
飛來飛去、走來走去、跑來跑去、游來游去、跳來跳去、說來說去、
帶有動物的四字詞：
一馬當先、九牛一毛、畫龍點睛、葉公好龍、車水馬龍、天馬行空、
馬到成功、千軍萬馬、小鳥依人、猴年馬月、一馬平川、打草驚蛇
表示不說話的詞語：不言不語
表示話說得很少的詞語：只言片語、三言兩語、少言寡語
表示話說得很多的詞語：千言萬語
與春天有關的詞語：
春回大地、百花爭艷、花紅柳綠、春色滿園、鳥語花香、萬物復蘇
與天氣有關的詞語：
篇6
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）12A-0063-02
重視思想，忽視語言；重視內容，忽視形式是當前語文課堂高耗低效的主要原因。新課程標準指出，語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學習語言文字的運用，是讓學生將語言內化為自己的語言，并在口頭、書面語言中積極自然地運用，其過程可分為三個步驟：理解語言、積累語言、運用語言，也就是“遷移語言”。
語文教材科學系統，豐富多元、針對性強、實用性高。教師與其讓學生在書山墨海中盲目枯燥地索詞覓句，不如從教材語言入手，引導學生就地取材，有效地遷移教材語言，這樣既可以提高教材的使用率，還能扎實地提升學生的語言素養。在課堂上如何有效地遷移教材語言呢？在蘇教版語文三年級下冊《荷花》這篇課文的教學中，筆者將教學重點放在如何欣賞荷花、按順序描寫荷花上，并引導學生賞析教材語言、活用教材語言、豐富個體語言，提高學生的語言表達能力。
一、欣賞荷花，積累語言
《荷花》一文用多姿多彩的語言描寫了荷花、荷葉的形色之美。在課堂導入時，筆者播放了荷花圖片的音樂課件，讓學生在情境中認真觀賞并交流討論，教師根據學生的回答適時點評，鼓勵他們用生動形象的語言去描述眼中的荷葉、荷花以及蓮蓬，欣賞、領悟荷花之美，從而進行語言的積累。
師：孩子們，你們看到了怎樣的荷花？
生1：我看到了荷花雪白雪白的，蓮蓬嫩黃嫩黃的。
師：“雪白雪白”“嫩黃嫩黃”，你不僅看得仔細，說得也生動準確啊！
生2：我看到了盛開的荷花像孩子的笑臉！
師：說得真形象！你注意到花兒的形態了。
生3：我看到了小蜜蜂們都飛來了，忙著采蜜呢！
師：是什么吸引了小蜜蜂呢？
生（齊）：荷花的清香。
師：說得真好！你們還發現了什么呢？
生4：我看到了荷葉碧綠碧綠的，像一把把小傘！
師：“碧綠碧綠”說得多準確，“像一把把小傘”講得多形象！掌聲鼓勵！
生5：荷葉像小露珠的綠色小床。
生6：荷葉是荷花姑娘綠色的裙子。
師：多么生動的語句啊！
……
學生在教師積極引導滲透中，爭相描述荷花的形、色、香之美，積累了一個又一個美詞妙句。
二、欣賞文字，運用語言
《荷花》一文詞語豐富、文字優美，尤其是第二自然段運用了多種修辭手法，對荷花顏色、形態的描寫細膩生動，極富感染力。教師要和學生一起反復朗讀感悟，感受葉圣陶先生筆下的荷花之美，并適時指導學生仿照文章中的比喻、擬人、排比等手法，對荷花進行描寫，提高學生的語言運用能力。
師：葉爺爺也非常喜歡荷花，瞧，清早，他到公園去玩，聞到一陣清香后，就趕緊往荷花池邊跑去。在葉爺爺的眼里荷花是怎樣的美呢？自由朗讀課文第二自然段，說說哪些句子讓你感受到荷花特別美？
生1：我覺得“有的花瓣兒全都展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬”這句話很美。
師：怎么美呢？
生2：這句話讓我感受到花瓣全開了，開得很大、很美。
師：花瓣的顏色是――
生3：雪白雪白的花瓣兒，跟嫩黃嫩黃的蓮蓬配在一起，很可愛！
生4：我喜歡“荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”。
師：你真會讀書！你不僅讀到了荷花，還讀到了荷葉，“紅花還須綠葉扶”，葉爺爺把荷葉比作一個個碧綠的大圓盤。你能讀出荷葉的大、荷葉的綠嗎？（生讀）
生5：我喜歡“有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的”。這句寫出了花骨朵也很美。
師：“飽脹”一詞會讓你想到了什么？
生6：小青蛙鼓足勁“呱呱”叫的時候，肚皮圓鼓鼓的，就是飽脹。
師：你的想象真奇特。請你讀出花骨朵飽脹的樣子。（生讀）
師：池塘里的荷花千姿百態，葉爺爺用了“有的……有的……有的……”句式寫出了荷花的美麗（課件出示圖文：池塘里的荷花千姿百態，有的……有的……有的……），讓我們也學學葉爺爺用這一句式描寫自己心目中的荷花！（生先觀察思考，后動筆仿寫）
生7：池塘里的荷花千姿百態，有的鉆到大荷葉下乘涼，有的緊挨在一起說悄悄話，有的展開雪白的花瓣兒跳舞。
生8：池塘里的荷花千姿百態，有的花骨朵鼓鼓囊囊的，里面似乎裝滿了秘密；有的花瓣美美地展開，像要給小蜜蜂一個大大的擁抱；有的只展開小半的花瓣，還害羞地躲在荷葉下面。
……
教師通過指導學生緊扣重點詞句，反復品讀感受，讀出了荷花之美。學生在品讀課文精美文字、欣賞荷花之美的同時，放飛想象，仿照文中的排比、擬人等修辭手法去描寫荷花，展示自己心中的荷花形象，有效地提高了語言的運用能力。
三、欣賞菜花，遷移語言
學生經過充分閱讀領悟，大膽交流發言，明白了要想寫出荷花之美，需要有豐富的詞語以及恰當的修辭手法，再讓學生活學活用，更有利于欣賞描寫家鄉的菜花，實現教材語言的遷移與提升。
師：孩子們，我相信經過剛才的閱讀與欣賞，你們現在也一定成了賞花高手和寫花高手。今天老師請來了一位貴客，就是我們興化大名鼎鼎的菜花姑娘（出示菜花實物）。現在正是家鄉的菜花節，你準備怎么向別人介紹菜花的美呢？學學葉圣陶爺爺，仔細觀察，放飛想象，描述一下菜花的形色香之美。
生1：菜花的葉子碧綠碧綠的，像一個個小巴掌，正向我們打招呼呢！
生2：菜葉像綠色的小床，菜花寶寶正美美地在上面睡覺。
生3：菜葉的邊是波浪形的，像菜花姑娘的綠裙子。
生4：菜花金燦燦的，像一個個金黃色的小球。
生5：菜花一大朵一大朵的，其實每一大朵都是由許多朵小花組成的。
生6：沒開放的小花骨朵綠中帶黃，像一個個小寶寶聚在中間；開放的花兒們像大姐姐一樣守護在四周。
生7：要開放的小花，像一個個金色的小鈴鐺掛在枝頭。
生8：一朵菜花有四片花瓣，花瓣中間還有金色的花蕊。一不小心碰著了，衣服上會沾上黃黃的花粉。
生9：菜花開放了，田野就像金色的海洋，到處是菜花的清香。
生10：金色的菜花開放了，無數的蜜蜂趕來采蜜，人們也從四面八方趕來看菜花。
生11：有的菜花低著頭，好像是被爸媽批評的小姑娘；有的仰著笑臉，正開心地跳舞；有的斜著身子，正和另一朵菜花說悄悄話呢。
生12：有的菜花低著頭，像害羞的小姑娘；有的菜花擠擠挨挨的，似乎在開心地玩著游戲；有的菜花迎著風兒，翩翩起舞……
篇7
外公家養了一只小白狗。它全身毛茸茸的、雪白雪白的，常常靈活地轉動兩只圓溜溜的眼睛，一邊跑一邊汪汪地叫個不停。
其實，小白狗有許多鮮為人知的、有趣的經歷。
小白狗很“饞”。有一次，小白狗也許餓了，正巧把一雙前爪伸進了廚房邊的水坑內，用靈敏的鼻子東聞聞西嗅嗅的，真想找到好吃的東西，可弄得全身濕淋淋的，還把腦袋使勁地抖動起來，污黑的臟水四處飛濺。外公見狀，連忙轟它出去，誰知，在它后面留下了一串長長的梅花印，真好看！
小白狗有時也愛“學習”呢！表哥在做作業時，它常常陪伴左右。一次，表哥的作業本從桌子上掉了下來，小白狗連忙跑過去左看看右瞧瞧，不知從哪里銜來一支鉛筆，在作業本上做起 “練習” 來呢！有時低頭思考，時而抬頭嗯嗯叫，好像在問：“這個答案對嗎？”看著它那認真學習的模樣，我和表哥都忍俊不已，笑得前仰后翻。
最有趣的是，每當小白狗感到無聊時，總愛朝著自己翹起的尾巴追個不停，狠不得一口把它咬住，傻乎乎的弄得團團轉。如此自得其樂的樣子，真是惹人喜愛！
指導教師：徐仲英
①本文詞句通順，生動形象，把小狗的調皮相活靈活現地寫了出來。如“弄得全身濕淋淋的，還把腦袋使勁地抖動起來。”
②對小狗外形描寫比較貼切，能夠用上“圓溜溜、毛茸茸”等詞語。
篇8
小學一年級下冊語文期末練習題一
一、看拼音，寫詞語。(8分)
gāo xìng mǎ yǐ yáng guāng xiǎng niàn
liàn xí fā míng zhī dào huó dòng
二、給帶點字選擇正確的讀音，用“ “畫出來。(6分)
1、小白兔種（zhǒng zhòng）了一些菜種（zhǒng zhòng）。
2、聽音樂（yuèlè）是一件快樂（yuèlè）的事。
3、我還（huánhái）沒有去圖書館還（huánhái）書。
三、比一比，再組詞。(8分)
認（ ） 量（ ） 為（ ） 知（ ）
以（ ） 童（ ） 辦（ ） 短（ ）
找（ ） 直（ ） 跳（ ） 名（ ）
我（ ） 真（ ） 桃（ ） 各（ ）
四、照樣子，組成新字再組詞。(8分)
例：氵江（江水） 海（海邊）
心（ ）（ ） 讠（）（ ）
例：元 園（公園）完（完成）
馬（）（ ） 火（ ）（ ）
五、我會填。(40分)
1、一（）沙灘一（）橋一（）隊旗
一（）小溪一（）車廂一（）井
2、百花（ ）（ ） 鳥（ ）花（ ） （ ）紫（ ）紅
（ ）風細（） 山清（ ）（ ）柳（ ）花（ ）
3、來去 來去來去
又又 又又 又又
4、快快樂樂（AABB）
5、紅潤潤（ABB）
6、閑－（忙）是－（）長－（） 早－（）后－（）
冷－（ ） 近－（） 慢－（） 哭－（）黑暗－（）
7、青青的雪白雪白的
彎彎的碧綠碧綠的
8、只有 ，才有 菜。
自己 的本領，才能 的獅子。
六、我會連。(5分)
滿意的紅領巾 驚奇地說
透明的藍天仔細地曬太陽
鮮艷的笑容慢吞吞地 問
高遠的翅膀懶洋洋地 看
有趣的問題快活地游
七、讀句子，并加上標點符號。(4分)
1、星期天 蘭蘭和爺爺一起去玩 2、你以后怎樣生活呢
3、棉花姑娘咧開嘴笑啦
八、把古詩補充完整，再排列。(4分)
泉( )( )( )惜( )流， 樹陰( )( )( )( )柔，
( )荷( )露尖尖( )， ( )( )蜻蜓( )( )( )。
九、照樣子，寫句子。(6分)
1、官員們一邊看，一邊議論。 一邊 ，
一邊 。
2、他十分用心地培育花種。 十分 。
3、你們已經長成青蛙了。 已經 。
十、閱讀短文，回答問題。(6分)
春天到了，姐姐帶著弟弟到公園玩。公園里的花開了，有紅的、有粉（fěn）的、有白的、有黃的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐說：“公園里的花是給大家看的，不能摘。”
1、這段（duàn）話共有（ ）句。
2、這段話寫了 和 （誰和誰）在 （什么地方），
（干什么？）
篇9
真正的知識分子該有一副傲骨，不善趨炎附勢。這使他們當中絕大多數顯得個色，總是鶴立雞群，混不進人堆里。下面小編給大家分享一些部教版七年語文上冊的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
部教版七年語文上冊的知識1一、易讀錯的字
影子(yǐng √ yǐn)左右(zuǒ √ zhuǒ)
一把傘(shǎn sǎn √ )寫詩(shī √ sī)
一串(cuàn chuàn √)綠的草(lù lǜ √)
彩虹(cǎi √ chǎi)數不清(shǔ √ shù)
長出(chū √ cū)
二、易寫錯的字
在：里面是“土”字，不要寫成“士”。
我：第五筆是斜鉤，不要和第一筆相連。
下：第三筆是點，不要寫成捺。
有：第三筆是豎。
半：第一筆是點，第二筆是撇。
三、會寫的詞語
正在 后來 我們 好人 比一比
長短 一把 巴士 下雨 一個
問好 有人 半個 你們 從來
四、形近字
左(左邊)在(現在) 石(石頭)后(前后)
找(找到)我(我們) 友(朋友)有(沒有)
稱(稱號)你(你們) 仔(仔細)好(好心)
卡(卡片)長(長短) 北(北京)比(比較)
伴(相伴)半(一半) 把(把手)巴(尾巴)
上(上來)下(下去) 兩(兩個)雨(雨水)
人(人們)個(幾個) 門(大門)們(他們)
間(中間)問(問話) 叢(樹叢)從(從前)
五、多音字
長cháng(長短)zhǎng(長大) 好hào(好學)hǎo(好人)
數shù(數學)shǔ(數不清) 空kòng(空地)kōng(半空)
六、近義詞
常常—經常 好像—好似 好看—漂亮
七、反義詞
前—后 長—短 黑—白
左—右 好—壞 彎—直
里—外 是—否 有—無
好看—丑陋 常常—偶爾
八、詞語搭配
1.形容詞搭配：(紅)的花(
綠)的草
2.量詞搭配：一(串)水珠
一(把)傘 一(條)小黑狗
九、詞語積累
擬聲詞：沙啦啦 淅瀝瀝 呱呱呱
十、佳句積累
1.公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
2.影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。
3.不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。
沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。
4.小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5.鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。
馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。
部教版七年語文上冊的知識2一、會寫字
才 明 同 學 自 己 衣 白 的 又 和 了 長 山 兒 四 我 心
二、會認字
睡 那 海 真 老 師 嗎 同 什 才 亮 時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快 藍 又 笑 著 向 和 貝 娃
掛 活 金 哥 姐 弟 叔 爺
三、比較組詞
同( 同學 ) 自( 自己 ) 學( 學生 )
月( 月亮 ) 白( 白的 ) 字( 寫字 )
四、多音字
覺 jué 覺得 jiào 睡覺 著 zhe 看著 zhāo 著急 zhuó 著陸
五、近義詞
潔白——雪白 希望——盼望 快活——快樂
六、反義詞
寬——窄 潔白——烏黑 柔軟——堅硬
七、詞語搭配
藍藍的大海 黃黃的沙灘 雪白雪白的浪花 小小的海螺 小小的貝殼 彩色的項鏈 金色的項鏈 潔白柔軟的云 嘩嘩地笑著
八、好句積累
1.大海，藍藍的，又寬又遠。
沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。2.快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。
3.更多的時候，我盼著自己快點兒長大。
4.種瓜得瓜，種豆得豆。
5.前人栽樹，后人乘涼。
6.千里之行，始于足下。
7.百尺竿頭，更進一步。
部教版七年語文上冊的知識3一、單韻母：a o e i u ü
【掌握要求】
1.知道單韻母是哪幾個，能正確地在四線格內書寫
2.書寫要求：中格頂兩遍，寫在上格不頂邊，寫在下格不頂線。
所有字母書寫要求都是這樣的，語文書每一課有范字。
二、聲母：23個
聲母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
【掌握要求】
1、聲母表爛熟于心，倒背如流;
2、能正確地在四線格內默寫;
3、能默寫出聲母表中的某一部分(比如，可以讓孩子從第三個默到第14個或者從f默到r)
4、能分辨特殊聲母(鼻音—n，邊音—l，平舌音—zcs，翹舌音—zh
ch sh r)
5、易寫錯的字母：
(1)聲母：b-d，p-q，t-f三組字母易混淆寫錯。
(2)f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
三、已學的十個整體認讀音節：
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
【掌握要求】
1、能正確熟練地在四線格內默寫;
2、能在一串韻母、聲母音節中辨認出整體認讀音節
四、漢語拼音中的特殊規則：
ü—見到 j q x y脫帽行禮
練習：
x-üe-( ) j-ü-( ) l-ü-( ) q-ü-( )
y-üe-( ) que-q-( ) n-ü-( ) lue-l-( )
jue-j-( )
五、音節的拆分組合：
【掌握要求】
能辨別一個音節中哪個是聲母，哪個是韻母
六、音調符號的標記規則：
有a不放過，沒有a找oe ，i u并列標在后。
練習：給下列音節標上二聲。
duo tou tiao lü jue xue
pang can zhi liu chui nao
七、要求認識的生字，會認會組詞。
爸 媽 馬 土 不 畫 打 棋 雞 字 詞 語 句 子 桌 紙 文 數 學 音 樂
爸 (爸爸)
媽 (媽媽) (姑媽) (大媽)
馬 (一匹馬) (馬上) (黑馬) (馬車)
土 (土地) (土堆) (國土) (黃土)
不 (不是) (不好) (不用) (不在)
畫 (畫畫) (畫本) (畫家) (國畫)
打 (打開) (打工) (打油) (打扮)
棋 (下棋) (軍棋) (棋子) (象棋)
雞 (小雞) (公雞) (母雞) (雞頭)
字 (寫字) (生字) (識字) (漢字)
詞 (詞語) (寫詞) (詩詞) (詞句)
語 (語文) (語言) (成語) (語氣)
句 (句子) (造句) (名句) (詩句)
子 (孩子) (兒子) (沙子) (蟲子)
桌 (桌子) (書桌) (桌上) (桌布)
紙 (白紙) (彩紙) (畫紙) (紙條)
文 (文學) (語文) (文字) (課文)
數 (數學) (數量) (數一數) (無數)
學 (學習) (學校) (自學) (學生)
音 (聲音) (音樂) (發音) (口音)
樂 (音樂) (聲樂) (快樂) (樂觀)
八、好句積累
1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你們好。
2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。
刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。
3.數學題，三四道，一排等號像小橋。
做對了，走過橋，做錯了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。
4.四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
5.小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪對喜鵲叫喳喳。
剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。
大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃。
部教版七年語文上冊的知識4一、會認的字。
天(tiān)(天地)(白天)(天空)
地(dì)(土地)(大地)(草地)
人(rén)(人們)(人民)(人類)
你(nǐ)(你們)(你的)(你好)
我(wǒ)(我們)(我家)(我的)
他(tā)(他們)(他的)
四(sì)(四個)(四十)(第四)
五(wǔ)(五個)(五只)(五十)
下(xià)(上下)(下面)(下雨)
足(zú)(手足)(足球)(遠足)
站(zhàn)(站立)(車站)(站隊)
坐(zuò)(坐下)(請坐)(坐著)
月(yuè)(月亮)(日月)(明月)
水(shuǐ)(河水)(水果)(水土)
山(shān)(大山)(高山)(山水)
石(shí)(石頭)(巨石)(礦石)
對(duì)(對錯)(面對)(對立)
雨(yǔ)(下雨)(雨水)(大雨)
風(fēng)(大風)(北風)(吹風)
花(huā)(小花)(鮮花)(花朵)
鳥(niǎo)(鳥兒)(小鳥)(飛鳥)
六(liù)(六個)(六人)(六十)
七(qī)(七只)(七個)(十七)
九(jiǔ)(九個)(十九)(九天)
二、會寫的字。
一(一個)(十一)(一定)
二(十二)(第二)(二十)
三(三個)(第三)(三月)
上(上下)(上車)(上午)
口(口水)(開口)(人口)
目(目光)(耳目)(目前)
耳(耳朵)(左耳)(木耳)
手(手心)(小手)(拍手)
日(日月)(日光)(日子)
田(田地)(水田)(農田)
禾(禾苗)(禾草)(鋤禾)
火(火山)(火車)(大火)
蟲(蟲子)(小蟲)(害蟲)
云(白云)(云朵)(烏云)
山(大山)(山頂)(山村)
八(八個)(八十)(八方)
十(第十)(十五)(十月)
三、辨字組詞。
四、字詞積累。
1.近義詞。
站——立 行——走 臥——躺
2.反義詞。
分——合 上——下 今——古
五、日積月累。
詠鵝
[唐]駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
六、課文背誦。
1.《金木水火土》
一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照今古
2.站如松，坐如鐘。
行如風，臥如弓。(《口耳目》)
3.云對雨，雪對風。
花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。(《對韻歌》)
七、單元鏈接與拓展。
1.含有數字的成語：
一心一意 一清二白 三心二意 四面八方
五顏六色 七上八下 九牛一毛 十全十美
2.關于“口、耳、目”的成語：
口是心非 心直口快 耳目一新
3.與“日、月”有關的成語：
日積月累 日新月異 日月無光
八、好句積累
1、站如松，坐如鐘。
行如風，臥如弓。
2、云對雨，雪對風。
花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
3、一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
4、一片兩片三四片，五片六片七八片。
九片十片無數片，飛入水中都不見。
5、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
部教版七年語文上冊的知識5一、易讀錯的字
樹(shù √ sù) 葉 小船(chuán √ cuán)
閃(shǎn √ sǎn)閃 蓮(lián√ nián) 葉
采(cǎi√ chǎi) 蓮 四(sì √ shì)個
不是(shì √ sì)
二、易寫錯的字
了：第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤。
子：第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤。
頭：最后一筆是點。
里：第四筆是橫，第五筆是豎。
西：第五筆是豎彎。
三、會認的字
秋(qiū)(秋天)(深秋)(秋風)
氣(qì)(天氣)(氣體)(氣球)
樹(shù)(樹木)(大樹)(樹苗)
葉(yè)(樹葉)(綠葉)(葉子)
片(piàn)(一片)(幾片)(紙片)
飛(fēi)(飛機)(飛鳥)(飛天)
會(huì)(開會)(學會)(一會兒)
個(gè)(一個)(個別)(個子)
的(de)(好的)(你的)
船(chuán)(小船)(飛船)(船只)
兩(liǎng)(兩個)(兩人)
在(zài)(正在)(好在)
看(kàn)(看見)(看到)(看一看)
見(jiàn)(看見)(見到)(見面)
閃(shǎn)(閃光)(閃開)(閃亮)
星(xīng)(星星)(星光)(星空)
江(jiāng)(江南)(長江)(江河)
南(nán)(南方)(江南)(南面)
采(cǎi)(采蓮)(采花)(采摘)
蓮(lián)(蓮花)(蓮葉)(蓮子)
魚(yú)(魚兒)(小魚)(金魚)
北(běi)(北方)(北邊)(北京)
尖(jiān)(筆尖)(山尖)(尖尖的)
說(shuō)(說話)(聽說)(說一說)
春(chūn)(春天)(春色)(春景)
青(qīng)(青色)(青山)(青天)
蛙(wā)(青蛙)(牛蛙)
夏(xià)(夏天)(夏季)(盛夏)
彎(wān)(彎曲)(彎路)(彎月)
地(de)(輕輕地)(慢慢地)
就(jiù)(就是)(就好)
冬(dōng)(冬天)(冬季)(冬雪)
四、會寫的字
了(走了)(好了)(來了)
子(葉子)(兒子)(學子)
人(人們)(人口)(大人)
大(大雁)(大小)(大家)
月(月亮)(明月)(滿月)
兒(月兒)(兒童)(鳥兒)
頭(頭發)(石頭)(頭腦)
里(里面)(這里)(心里)
可(可口)(可以)(可是)
東(東方)(東邊)(廣東)
西(西方)(西邊)(向西)
天(白天)(天氣)(天空)
四(四月)(四個)(四十)
是(是非)(不是)(是否)
女(女生)(女兒)(女孩)
開(開關)(開門)(開學)
五、會寫的詞語
篇10
姓名：
識字1
春夏秋冬
一、聽寫詞語。
chūn
fēng
dōng
xuě
lì
chūn
dōng
tiān
春風
冬雪
立春
冬天
fēng
xuě
xuě
huā
xià
xuě
huā
shēng
風雪
雪花
下雪
花生
chū
rù
fēi
rù
fēi
niǎo
rù
kǒu
出入
飛入
飛鳥
入口
二、拼一拼，記一記。
chūn
fēng
chuī
xià
yǔ
luò
春風吹
夏雨落
qiū
shuāng
jiàng
dōng
xuě
piāo
秋
霜
降
冬
雪
飄
chí
cǎo
qīng
shān
huā
hóng
池草青
山
花
紅
yú
chū
shuǐ
niǎo
rù
lín
魚出水
鳥入林
識字2、姓氏歌
一、聽寫詞語。
xìng
míng
xìng
wáng
shén
me
姓
名
姓王
什么
shuāng
fāng
zhōng
guó
guó
wáng
雙
方
中
國
國
王
sì
fāng
shuāng
rén
wèi
shén
me
四方
雙
人
為什么
shuāng
shǒu
wáng
zǐ
雙手
王
子
二、拼一拼，記一記。
xìng
shì
zhào
qián
sūn
zhōu
wáng
guān
姓氏
趙
錢
孫
周
王
官
木子（李）
弓長（張）
古月（胡）
口天（吳）
雙人（徐）
言午（許）
諸葛、東方、上官、歐陽是復姓。
三、照樣子寫一寫。
你姓什么？
你姓什么？
我姓李。
我姓
。
什么李？
什么
？
木子李。
。
識字3、小青蛙
一、聽寫詞語。
qīng
cǎo
qīng
shuǐ
qīng
bái
shēng
qì
青
草
清
水
清
白
生
氣
tiān
qì
qíng
tiān
xīn
qíng
qǐng
wèn
天
氣
晴
天
心
情
請
問
shēng
rì
生
日
二、拼一拼，記一記。
yǎn
jīng
bǎo
hù
hài
chóng
眼
睛
保
護
害蟲
shì
qíng
ràng
kāi
shēng
bìng
事情
讓開
生病
三、讀一讀，記一記。
眼（睛）
（晴）天
（晴）朗
（請）問
（清）水
（清）楚
心（情）
事（情）
（蜻）蜓
識字4、猜字謎
一、聽寫詞語。
wén
zì
zuǒ
yòu
hóng
sè
huǒ
hóng
文字
左右
紅
色
火
紅
xiǎo
shí
shí
jiān
shēng
dòng
dòng
shǒu
小
時
時
間
生
動
動
手
dòng
zuò
wàn
yī
qiān
wàn
動
作
萬
一
千
萬
二、拼一拼，記一記。
xiāng
yù
hài
pà
xǐ
huān
chún
jìng
相
遇
害怕
喜
歡
純
凈
hù
xiāng
mìng
lìng
gǎn
dòng
yǔ
yán
互相
命令
感
動
語
言
語文園地一
一、讀一讀，記一記。
1、和天氣有關的詞語：陰天
晴天
霧
雷電
陣雨
暴雨
冰雹
霜凍
雨夾雪
2、描寫春天的四字詞：春回大地
萬物復蘇
柳綠花紅
鶯歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齊放
百鳥爭鳴
3、祖國多么廣大：
大興安嶺，雪花還在飛舞。
長江兩岸，柳枝已經發芽。
海南島上，到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
第二單元
姓名：
課文1吃水不忘挖井人
一、聽寫詞語。
chī
shuǐ
chī
lì
hǎo
chī
jiān
jiào
吃水
吃力
好吃
尖叫
dà
jiào
jiào
hǎo
zhǔ
rén
zhǔ
lì
大叫
叫好
主人
主力
gōng
zhǔ
jiāng
shuǐ
jiāng
hé
cháng
jiāng
公主
江
水
江河
長江
jiāng
shān
chī
zhù
jū
zhù
zhù
shǒu
江山
吃住
居住
住手
zhù
kǒu
méi
yǒu
méi
yòng
yǐ
wéi
住口
沒有
沒用
以為
yǐ
qián
kě
yǐ
yǐ
hòu
以前
可以
以后
二、拼一拼，記一記。
wàng
jì
wā
jǐng
cūn
zǐ
xiāng
qīn
忘記
挖井
村子
鄉親
zhàn
shì
shàng
miàn
máo
zhǔ
xí
戰
士
上
面
三、讀一讀，記一記。
1、水井
井口
叫聲
叫好
鄉親
親人
主席
主人
上面
面前
戰士
戰友
2、一個村子
一口井
一塊石碑
3、石碑上刻著：吃水不忘挖井人，時刻想念。
課文2、我多想去看看
一、聽寫詞語。
kāi
huì
bú
huì
huì
jiàn
zǒu
kāi
開會
不會
會
見
走
開
zǒu
dòng
xíng
zǒu
běi
jīng
běi
fāng
走動
行
走
北
京
北
方
dōng
jīng
mén
kǒu
rù
mén
guǎng
dōng
東
京
門
口
入
門
廣
東
guǎng
xī
guǎng
dà
běi
fēng
kāi
mén
廣
西
廣
大
北
風
開
門
二、拼一拼，記一記。
xiǎng
fǎ
xiǎng
niàn
gào
sù
gōng
lù
想法
想
念
告
訴
公
路
fēi
cháng
zhuàng
guān
tiān
ān
mén
非
常
壯
觀
天安門
三、讀一讀，記一記。
彎彎的小路
寬寬的公路
美麗的天山
潔白的雪蓮
雄偉的天安門
壯觀的升旗儀式
課文3、一個接一個
一、聽寫詞語。
guò
qù
guò
hé
guò
wèn
gè
zì
過
去
過
河
過
問
各自
gè
zhǒng
gè
wèi
zhǒng
zǐ
huǒ
zhǒng
各種
各位
種
子
火種
yàng
zǐ
tóng
yàng
huǒ
bàn
dà
huǒ
樣子
同
樣
伙伴
大伙
tóng
bàn
zhè
lǐ
zhè
yàng
同
伴
這
里
這
樣
二、拼一拼，記一記。
jiē
lì
shuì
jiào
juédé
zuò
mèng
接力
睡覺
覺得
做夢
què
yǒu
qù
zài
jiàn
卻
有趣
再見
三、讀一讀，記一記。
1、多音字
jiào
（睡覺）
Jué
（覺得）
2、組詞。
接著
接力
一再
再見
做夢
做伴
有趣
趣事
這樣
這里
各自
各種各樣
3、照樣子說一說。
例：各種各樣
自由自在
自言自語
人來人往
人山人海
課文4、四個太陽
一、聽寫詞語。
tài
yáng
tài
zǐ
yáng
guāng
xiào
zhǎng
太陽
太子
陽
光
校
長
xué
xiào
xiào
yuán
jīn
sè
jīn
qiū
學
校
校
園
金
色
金
秋
qiū
tiān
yīn
wéi
wéi
shén
me
秋
天
因
為
為什么
yǐ
wéi
zì
yǐ
wéi
shì
以為
自以為是
yáng
chūn
bái
xuě
yáng
chūn
sān
yuè
陽
春
白
雪
陽
春
三
月
二、拼一拼，記一記。
jiē
dào
zhī
dào
sòng
gěi
sòng
bié
街道
知道
送給
送
別
bāng
máng
pǐn
cháng
xiāng
tián
wēn
nuǎn
幫
忙
品
嘗
香
甜
溫暖
yīng
gāi
yán
sè
yāo
qǐng
dòng
jiāng
應
該
顏色
邀請
凍
僵
三、讀一讀，記一記。
高山
果園
田野
碧綠
金黃
火紅
清涼
綠綠的太陽掛在夏天的天空
金黃的太陽送給秋天
紅紅的太陽送給冬天
彩色的太陽給多彩的春天
語文園地二
一、記一記。
一輛車
一匹馬
一冊書
一支筆
一棵樹
一架飛機
明、星、早、陽都帶有“日”，表示與時間有關。
過、時、對、村都帶有“寸”字。
二、背一背。
《春曉》
唐
孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
第三單元
姓名：
課文5、小公雞和小鴨子
一、聽寫詞語。
tā
men
xiǎo
hé
jiāng
hé
shuō
huà
他
們
小
河
江
河
說話
tīng
shuō
xiǎo
shuō
shuō
míng
yě
shì
聽
說
小
說
說
明
也
是
yě
xǔ
tǔ
dì
dì
fāng
zhòng
dì
也許
土地
地方
種
地
tīng
huà
dòng
tīng
tīng
jiàn
gē
ge
聽
話
動
聽
聽
見
哥
哥
二、拼一拼，記一記。
yī
kuài
zhuō
yú
jí
máng
zhí
kū
一
塊
捉
魚
急
忙
直
哭
búxíng
yān
sǐ
bú
xìn
gēn
zhe
不
行
淹
死
不
信
跟
著
hū
rán
jiào
hǎn
shēn
tǐ
jiù
mìng
忽
然
叫
喊
身
體
救
命
課文6、樹和喜鵲
一、聽寫詞語。
dān
rén
dān
yuán
jū
zhù
tóng
jū
單
人
單
元
居
住
同
居
zhāo
hū
zhāo
shǒu
zhāo
shēng
zhāo
gōng
招呼
招
手
招
生
招
工
hū
qì
hū
jiào
kuài
lè
fēi
kuài
呼氣
呼
叫
快
樂
飛
快
二、拼一拼，記一記。
niǎo
wō
gū
dān
dōu
shì
lín
jū
ān
jìng
鳥窩
孤
單
都
是
鄰
居
安靜
三、讀一讀，記一記。
1、AABB式的四字詞
嘰嘰喳喳
安安靜靜
風風火火
明明白白
紅紅火火
認認真真
仔仔細細
快快樂樂
2、句子
樹很孤單，喜鵲也很孤單。
樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
樹很快樂，喜鵲也很快樂。
四、多音字。
zhī
一只
zhǒng種子
lè
快樂
只
種
樂
zhǐ只有
zhòng種地
yuè
音樂
課文7、怎么都快樂
一、聽寫詞語。
hǎo
wán
wán
xiào
hěn
hǎo
dāng
xīn
好玩
玩笑
很好
當
心
yīn
yuè
jiǎng
huà
xíng
dòng
fēi
xíng
音
樂
講
話
行
動
飛
行
二、拼一拼，記一記。
zěn
me
dú
zì
dān
dú
tiào
shéng
怎么
獨自
單
獨
跳
繩
yóu
xì
pái
qiú
lán
qiú
游
戲
排
球
籃
球
dǎ
yǔ
máo
qiú
kāi
yùn
dòng
huì
打羽毛球
開運動會
三、讀一讀，記一記。
跳繩
踢足球
講故事
聽音樂
打排球
玩游戲
折紙船
踢毽子
搭積木
下象棋
坐蹺蹺板
寫生字
交作業
放書包
語文園地三
1、背一背。
贈汪倫
唐
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
2、組詞。
她（她們）金（金秋）哥（哥哥）快（快樂）
他（他們）全（完全）歌（兒歌）塊（石塊）
吃（吃力）地（地方）可（可以）樣（樣子）
氣（生氣）池（水池）河（小河）伴（伙伴）
葉（葉子）清（清水）方（地方）國（國王）
什（什么）請（請問）萬（萬一）因（因為）
雙（雙手）光（光明）廣（廣東）再（再見）
歡（歡樂）當（當時）廠（工廠）在（不在）
竹（竹子）看（好看）千（千萬）床（木床）
行（行動）著（看著）干（魚干）慶（國慶）
運（運動）住（居住）秋（秋天）色（紅色）
遠（遠方）往（來往）種（種田）巴（下巴）
3、給字加上偏旁，變成新字再組詞。
工（紅）紅色
也（地）地方
井（講）講話
（江）江水
（池）水池
（進）進來
第四單元
姓名：
課文8、靜夜思
一、聽寫詞語。
xīn
sī
sī
xiǎng
mù
chuáng
chuáng
tóu
心思
思
想
木
床
床
頭
dān
rén
chuáng
cóng
qián
yǐ
qián
單人床
從
前
以
前
guāng
míng
yáng
guāng
dī
tóu
gāo
dī
光
明
陽
光
低頭
高低
gù
xiāng
gù
rén
gù
tǔ
gù
guó
故
鄉
故
人
故土
故國
xiāng
qīn
shuǐ
xiāng
xiāng
yīn
鄉
親
水
鄉
鄉
音
二、讀一讀，記一記。
靜夜思
唐
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
課文9、夜色
一、聽寫詞語。
hóng
sè
chū
sè
wài
tóu
wài
guó
紅
色
出
色
外
頭
外
國
kàn
jiàn
hǎo
kàn
kàn
shū
bà
ba
看見
好
看
看
書
爸
爸
wǎn
shàng
wǎn
huì
zǎo
wǎn
dà
xiào
晚
上
晚
會
早
晚
大
笑
wán
xiào
xiào
huà
zài
jiàn
zài
sān
玩
笑
笑
話
再
見
再
三
二、拼一拼，記一記。
wǎng
wài
qiáo
chuāng
wài
luàn
tiào
sàn
bù
往
外
瞧
窗
外
亂
跳
散
步
piān
piān
yuán
lái
hǎo
xiàng
wēi
xiào
偏
偏
原
來
好
像
微
笑
三、讀一讀，記一記。
膽子
膽量
大膽
勇敢
勇氣
勇士
原來
草原
高原
微笑
微小
微風
課文10、端午粽
一、聽寫詞語。
xià
wǔ
wǔ
hòu
jié
rì
jié
mù
下午
午后
節日
節目
chūn
jié
shù
yè
zhú
yè
hóng
yè
春節
樹葉
竹葉
紅葉
dà
mǐ
yù
mǐ
zhēn
zhèng
rèn
zhēn
大米
玉米
真
正
認
真
tiān
zhēn
fèn
kāi
shí
fèn
dà
dòu
天
真
分
開
十
分
大
豆
二、拼一拼，記一記。
duān
wǔ
zòng
zǒng
shì
zhōng
jiān
端
午
粽
總
是
中
間
xiān
ròu
dài
zǒu
zhī
dào
jù
shuō
jì
niàn
鮮
肉
帶
走
知
道
據
說
紀
念
三、讀一讀，記一記。
青青的箬竹葉
白白的糯米
紅紅的棗
又黏又甜
又長又細
又長又尖
又白又胖
課文11、彩虹
一、聽寫詞語。
nà
me
nà
yàng
kàn
zhe
zǒu
zhe
那
么
那
樣
看
著
走著
lái
dào
qù
dào
gāo
míng
gāo
dī
來
到
去
到
高
明
高低
gāo
xìng
xīng
fèn
qiān
wàn
qiū
qiān
高興
興
奮
千
萬
秋千
chéng
wéi
chéng
zhǎng
chéng
guǒ
成
為
成
長
成
果
二、拼一拼，記一記。
cǎi
hóng
yī
zuò
jiāo
huā
tí
shuǐ
qún
zǐ
彩虹
一
座
澆
花
提
水
裙
子
sǎ
shuǐ
tiāo
shuǐ
jìng
zi
zhào
xiàng
灑
水
挑
水
鏡
子
照
相
三、讀一讀，記一記。
蕩來蕩去
飛來飛去
走來走去
說來說去
飄呀飄
飛呀飛
走呀走
說呀說
語文園地四
一、認一認表示身體部位的詞。
眉毛
鼻子
嘴巴
脖子
手臂
肚子
小腿
腳尖
二、背一背。
尋隱者不遇
唐
賈島
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
第五單元
姓名：
識字5、動物兒歌
一、聽寫詞語。
huā
jiān
shí
jiān
mí
rén
rù
mí
花間
時間
迷人
入迷
zài
zào
zào
jù
dǎ
zào
yùn
dòng
再造
造句
打造
運動
yùn
qì
shuǐ
chí
diàn
chí
huān
xiào
運氣
水池
電池
歡笑
huān
lè
shàng
wǎng
wǎng
ba
diàn
wǎng
歡樂
上
網
網
吧
電
網
二、拼一拼，記一記。
qīng
tíng
mǎ
yǐ
shí
liáng
zhī
zhū
zhuō
mí
cáng
蜻蜓
螞蟻
食糧
蜘蛛
捉迷藏
三、讀一讀，記一記。
蜻蜓展翅
蝴蝶飛舞
蚯蚓松土
螞蟻搬家
蝌蚪游水
蜘蛛結網
識字6、古對今
一、聽寫詞語。
qiān
gǔ
gǔ
wén
qīng
liáng
liáng
kuài
千古
古
文
清
涼
涼
快
xì
xīn
xì
yǔ
zǐ
xì
xī
yáng
hé
fēng
xì
yǔ
細心
細雨
仔細
夕陽
和風細雨
qián
xī
lǐ
zi
yǔ
wén
yǔ
qì
qīng
xiāng
前夕
李子
語文
語氣
清香
chéng
yǔ
xiāng
shuǐ
niǎo
yǔ
huā
xiāng
成
語
香
水
鳥語花香
二、拼一拼，記一記。
yán
hán
kù
shǔ
zǎo
chén
zhāo
xiá
yáng
shù
嚴
寒
酷
暑
早晨
朝
霞
楊
樹
三、讀一讀，背一背。
古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。
晨對暮，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽。
桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
識字7、操場上
一、聽寫詞語。
dǎ
gōng
dǎ
zì
pāi
shǒu
jié
pāi
打工
打字
拍手
節拍
pǎo
kāi
kuài
pǎo
pǎo
dòng
shǒu
zú
跑
開
快
跑
跑
動
手
足
lì
zú
shēng
yīn
huí
shēng
shēn
tǐ
立足
聲
音
回
聲
身體
shēn
xīn
tǐ
huì
quán
tǐ
zì
tǐ
身心
體
會
全體
字體
二、拼一拼，記一記。
cāo
chǎng
bá
hé
líng
shēng
rè
nào
duàn
liàn
操
場
拔
河
鈴
聲
熱
鬧
鍛
煉
三、讀一讀，記一記。
打球
拔河
跳高
跑步
踢足球
跳繩
踢毽
丟沙包
拍皮球
識字8、人之初
一、聽寫詞語。
zhī
qián
zhī
hòu
xiāng
tóng
xiāng
duì
之
前
之
后
相
同
相
對
jìn
rì
yuǎn
jìn
xué
xí
zì
xí
近
日
遠
近
學
習
自習
yuǎn
fāng
yuǎn
gǔ
cháng
yuǎn
yù
mǐ
遠
方
遠
古
長
遠
玉米
yù
shí
yì
qì
zhèng
yì
yì
gōng
玉石
義氣
正
義
義
工
二、讀一讀，記一記。
初夏
初始
天性
性格
專門
專心
善良
友善
三、背誦課文。
人之初，性本善，性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
子不學，非所宜，幼不學，老何為？
玉不琢，不成器，人不學，不知義。
語文園地五
一、拼一拼，記一記。
chī
fàn
kě
néng
chī
bǎo
pào
chá
biān
pào
吃
飯
可
能
吃飽
泡
茶
鞭
炮
二、讀一讀，記一記。
1、“吃、叫、吹、咬”都帶有口，帶有這個偏旁的字一般和嘴的動作有關。
2、“提、拔、捉、拍”這幾個字的偏旁都是扌，帶有這個偏旁的字一般和手的動作有關。
3、“跑、跳、踢、踩”
這幾個字的偏旁都是，帶有這個偏旁的字一般和腳的動作有關。
4、小蔥拌豆腐-------一清（青）二白
竹籃打水-----一場空
芝麻開花-----節節高
十五個吊桶打水-----七上八下
和尚打傘----無法無天
三十六計-----走為上計
第六單元
姓名：
課文12、古詩二首
一、聽寫詞語。
bái
shǒu
shǒu
xiān
cǎi
huā
cǎi
yòng
白
首
首
先
采
花
采
用
yǒu
wú
wú
rén
wú
lì
shù
mù
shù
lín
有
無
無
人
無
力
樹
木
樹
林
yǒu
ài
ài
xīn
jiān
jiào
jiān
jiǎo
友愛
愛心
尖叫
尖角
zhí
jiǎo
niú
jiǎo
直角
牛角
二、讀一讀，記一記。
泉水
清泉
荷花
荷葉
流水
水流
蹤跡
足跡
三、背誦課文
池上
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
小池
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
課文13、荷葉圓圓
一、聽寫詞語。
míng
liàng
shǎn
liàng
fēi
jī
jī
huì
明
亮
閃
亮
飛
機
機
會
diàn
tái
yáng
tái
fàng
xīn
fàng
xué
電臺
陽
臺
放
心
放
學
xiǎo
yú
yú
tóu
yún
duǒ
huā
duǒ
小
魚
魚頭
云
朵
花
朵
měi
hǎo
měi
rén
美好
美人
二、讀一讀，記一記。
亮晶晶、綠油油、黑乎乎、紅通通
一朵朵、一只只、一個個、一條條
荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果大大的，紅紅的。
三、讀一讀，背一背。
小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”
小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”
小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”
課文14、要下雨了
一、聽寫詞語。
yī
zhí
zhí
lì
hǎo
ya
lái
ya
一
直
直
立
好
呀
來
呀
yī
biān
shēn
biān
rén
ne
nǐ
ne
一
邊
身
邊
人呢
你
呢
hǎo
ma
qù
ma
lái
ba
hǎo
ba
好
嗎
去
嗎
來吧
好吧
jiā
fǎ
xiàng
jiā
加法
相加
二、拼一拼，記一記。
shān
pō
chì
bǎng
cháo
shī
xiāo
xī
山坡
翅
膀
潮濕
消息
三、讀一讀，記一記。
山坡
陰沉沉
潮濕
有空
連忙
消息
搬家
雷聲
語文園地六
一、拼一拼，記一記。
bīng
gùn
xī
guā
lǜ
dòu
tāng
liáng
xí
冰
棍
西瓜
綠
豆
湯
涼
席
wén
xiāng
huā
lù
shuǐ
pú
shàn
zhú
yǐ
蚊香
花露水
蒲扇
竹椅
yíng
huǒ
chóng
qiān
niú
zhī
nǚ
螢火蟲
牽牛
織女
běi
dòu
xīng
北斗星
二、讀一讀，記一記。
1、小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
2、小鴨子游泳。
小鴨子在河里游泳。
小鴨子歡快地在河里游泳。
三、讀一讀，注意標點符號的使用。
1、小鳥飛得真低啊（！）
2、你作業寫完了嗎（？）
3、天安門前的人非常多（。）
4、爸爸看到我來了（，）高興地笑了（。）
四、讀一讀，背一背。
朝霞不出門，晚霞行千里。
有雨山戴帽，無雨半山腰。
早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。
螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。
第七單元
姓名：
課文15、文具的家
一、聽寫詞語。
wén
jù
yǔ
wén
yī
cì
měi
cì
文具
語文
一次
每次
zhǎo
dào
zhǎo
zhe
píng
shí
píng
ān
找
到
找
著
平
時
平
安
bàn
fǎ
bàn
shì
ràng
kāi
ràng
lù
辦
法
辦
事
讓
開
讓
路
bāo
zǐ
shū
bāo
包
子
書
包
二、拼一拼，記一記。
diū
diào
nǎ
ér
xīn
de
tā
men
丟
掉
哪
兒
新
的
她
們
yī
xiē
zǐ
xì
jiǎn
chá
suǒ
yǐ
一
些
仔
細
檢
查
所
以
三、讀一讀，記一記。
新
新書
新年
新手
清新
平
平安
平時
平常
平地
些
這些
一些
那些
哪些
課文16、一分鐘
一、聽寫詞語。
nào
zhōng
shí
zhōng
yī
yuán
yuán
qì
yuán
dàn
鬧
鐘
時
鐘
一
元
元
氣
元
旦
xǐ
liǎn
xǐ
zǎo
yī
gòng
zǒng
gòng
gōng
gòng
洗
臉
洗
澡
一
共
總
共
公
共
yǐ
jīng
yǐ
shì
jīng
guò
jīng
cháng
已
經
已
是
經
過
經
常
yī
běn
zhèng
jīng
zuò
xià
dǎ
zuò
一
本
正
經
坐
下
打
坐
二、拼一拼，記一記。
chí
dào
bèi
zhe
gāng
gāng
遲
到
背
著
剛
剛
tàn
qì
gōng
gòng
qì
chē
jué
ding
嘆氣
公
共
汽
車
決
定
三、根據課文內容說一說。
要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
要是能趕上綠燈，就能及時通過路口了。
要是能及時通過路口，就能趕上公共汽車了。
要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。
課文17、動物王國開大會
一、聽寫詞語。
bú
yào
yào
shì
lián
máng
jiē
lián
不
要
要
是
連
忙
接
連
yī
bǎi
bǎi
nián
hái
yǒu
hái
shì
一
百
百
年
還
有
還
是
shétóu
shé
jiān
diǎn
tóu
diǎn
xīn
舌
頭
舌
尖
點
頭
點
心
二、拼一拼，記一記。
dòng
wù
lǎo
hǔ
gǒu
xióng
tōng
zhī
動
物
老
虎
狗
熊
通
知
zhù
yì
yī
biàn
bǎi
wàn
guǐ
liǎn
注
意
一
遍
百
萬
鬼
臉
zhǔn
shí
dì
yī
準
時
第
一
三、讀一讀，記一記。
打球
拔河
跳高
跑步
踢足球
跳繩
踢毽
丟沙包
拍皮球
課文18、小猴子下山
一、聽寫詞語。
yī
kuài
shí
kuài
fēi
cháng
shì
fēi
一
塊
石
塊
非
常
是
非
jīng
cháng
cháng
cháng
xiàng
wǎng
yǐ
wǎng
經
常
常
常
向
往
以
往
guā
zǐ
xī
guā
jìn
bù
jìn
lái
瓜
子
西
瓜
進
步
進
來
tiān
kōng
kè
qì
天
空
客
氣
二、拼一拼，記一記。
hóu
zǐ
jié
guǒ
bāi
kāi
káng
qǐ
猴
子
結
果
掰
開
扛
起
mǎn
yì
rēng
xià
zhāi
le
pěng
zhe
滿
意
扔
下
摘
了
捧
著
bào
zhe
bèng
bèng
tiào
tiào
zhuī
gǎn
抱
著
蹦
蹦
跳
跳
追
趕
三、背誦課文。
人之初，性本善，性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
子不學，非所宜，幼不學，老何為？
玉不琢，不成器，人不學，不知義。
語文園地七
一、生字加減法。
口+少=吵
月+半=胖
山+夕=歲
王+見=現
飄-風=票
校-木=交
張-長=弓
甜-舌=甘
二、拼一拼，記一記。
chǎo
jià
féi
pàng
suì
yuè
xiàn
zài
吵
架
肥
胖
歲
月
現
在
yóu
piào
jiāo
wǎng
gōng
jiàn
gān
tián
郵
票
交
往
弓
箭
甘
甜
三、比一比，記一記。
中午
已經
力氣
人們
水牛
自己
刀片
出入
四、讀一讀，記一記。
花朵
笑聲
陽光
草地
告訴
歌唱
跑步
喜歡
五、記一記，背一背。
敏而好學，不恥下問。
不知則問，不能則學。
讀書百遍，而義自見。
讀書萬卷，行萬里路。
第八單元
課文19、棉花姑娘
一、聽寫詞語
shēng
bìng
bìng
rén
yī
shēng
yī
yuàn
生
病
病
人
醫
生
醫
院
bié
rén
gè
bié
gàn
huó
cái
gàn
別
人
個
別
干
活
才
干
qí
guài
hǎo
qí
qī
tiān
qī
kē
奇
怪
好
奇
七
天
七
顆
xīng
xīng
xīng
kōng
星
星
星
空
二、拼一拼，讀一讀
mián
huā
gū
niáng
zhì
bìng
yàn
zǐ
棉
花
姑
娘
治
病
燕
子
guǒ
rán
yī
kē
piáo
chóng
bì
lǜ
果
然
一
顆
瓢
蟲
碧
綠
tǔ
chū
zhuó
mù
niǎo
liě
kāi
zuǐ
吐出
啄
木
鳥
咧
開
嘴
三、讀一讀，記一記
碧綠碧綠的葉子
碧綠碧綠的青草
雪白雪白的棉花
雪白雪白的羽毛
課文20、咕咚
一、聽寫詞語
xià
rén
jīng
xià
kě
pà
pà
rén
嚇
人
驚
嚇
可怕
怕
人
gēn
zhe
gēn
shàng
huí
jiā
jiā
rén
跟
著
跟
上
回
家
家
人
shān
yáng
xiǎo
yáng
dà
xiàng
山
羊
小
羊
大
象
xiàn
xiàng
dōu
shì
dōu
hǎo
shǒu
du
現
象
都
是
都
好
首
都
二、讀一讀，記一記
gū
dōng
chéng
shú
diào
xià
lái
咕
咚
成
熟
掉
下
來
xiǎo
lù
táo
mìng
yě
niú
lán
zhe
小
鹿
逃
命
野
牛
攔
著
lǐng
zhe
領
著
課文21、小壁虎借尾巴
一、聽寫詞語
zhuō
rén
zhuō
zhù
yī
tiáo
tiáo
jiàn
捉
人
捉
住
一
條
條
件
pá
háng
pá
shàng
jiě
jiě
jiě
mèi
爬
行
爬
上
姐
姐
姐
妹
nín
hǎo
nín
de
cǎo
dì
xiǎo
cǎo
您
好
您
的
草
地
小
草
fáng
zǐ
fáng
jiān
房
子
房
間
二、拼一拼，記一記
xiǎo
bì
hǔ
qiáng
jiǎo
wén
zǐ
小
壁
虎
墻
角
蚊
子
bō
shuǐ
shuǎi
wěi
bā
gǎn
zǒu
撥
水
甩
尾
巴
趕
走
shǎ
hái
zǐ
zhuǎn
shēn
yǎo
duàn
傻
孩
子
轉
身
咬
斷
三、讀一讀，記一記
爬呀爬
走呀走
飛呀飛
看呀看
唱呀唱
跑呀跑
語文園地八
一、讀一讀，記一記
yá
shuā
shuā
yá
shū
zǐ
shū
tóu
牙
刷
刷
牙
梳
子
梳
頭
máo
jīn
cā
shǒu
xiāng
zào
xǐ
zǎo
毛
巾
擦
手
香
皂
洗
澡
liǎn
pén
xǐ
liǎn
臉
盆
洗
臉
二、讀一讀，記一記
反犬旁：犭
貓
猴
獅
狗
豬
鳥字邊：鳥
雞
鴨
鵝
鴉
蟲子旁：蝴蝶
蜻蜓
螞蟻
蟋蟀
四、讀一讀，說一說
高興
生氣
害怕
難過
1、爸爸高興地笑了。
2、媽媽很生氣。
3、我害怕一個人在家。
4、玩具不見了，我很難過。
五、讀一讀，背一背
畫雞
【明】唐寅