導語：如何才能寫好一篇世界的愛，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Hey!My little Peter Pan.how could you runaway from me?

Hey!My little Peter Pan，how dare you escapefrom your dreams!

“克勞斯先生，到時間了。”愛麗絲推開門走進來，善意地提醒著我。

愛麗絲是我新雇來的助手，不但手腳勤快，而且有一種讓人對她十分放心的特質。不用說，在生活和工作上我很依賴她。

“那么我們下周再見了。”我合上手里寫了一半的檔案站起身來，沖剛剛從夢里醒來的史密斯先生微微頷首道別后便走出了房間。

“他今天看起來怎么樣?”我從愛麗絲手里接過咖啡喝了一大口。沒有加糖的咖啡最合適早上喝，味道雖苦卻能讓人神清氣爽。

愛麗絲不說話，只是替我拉開了走廊倒數第二道門。

我個人并不喜歡這里，就像我的咖啡里不喜歡放糖塊一般。這個由各種糖果和多姿多彩游戲圖案堆積起來的房間總給我一種無形的精神壓力，給我本就緊繃的神經雪上加霜。

彼得在積木堆積的城墻后露出一張笑臉：“嗨，克勞斯先生，你帶上了我送你的帽子。”

我摸摸一分鐘之前愛麗絲扣在我頭上圣誕老人鮮紅色的羊絨帽子在心里嘆著氣，一邊走過去拍拍彼得的肩膀，“嗨，我是圣誕老人。”

他咯咯地笑著，明亮的眼睛盯著我上下地看，“不是的，先生，你并不是他。”他從桌子上拿出一只用來裝禮物的襪子遞到我的眼前，“看吧，他已經來過了。”

我略微有些生氣，他們又未經我的同意在這房間里增加了玩具。

我找了個地方坐了下來，拿出筆在本子上劃了兩下，斷斷續續的字跡像極了我現在的心情。

“那么彼得，你愿意告訴我他給了你什么樣的禮物么?”我努力融進他的世界，這樣問著。

彼得用目光指了指墻角，那是一個用精致銅版紙制成的街角圖，靈動的斑馬線，林立的電線和紅綠燈，如果站在那里，一定能感受到車水馬龍。

“怎么，你不喜歡那個禮物?”我繼續問著，觀察著他的表情。

他搖搖頭，自動地躺在了沙發上，長腿一伸，甚至快超過了沙發的長度。

我看問不出什么，便嘆了口氣從懷里掏出了懷表，那是我畢業那年父親送給我的禮物，石英石的內核讓它的滴答聲永遠都那么準確。

以下的這個故事，其實并不該公開，但是我仍舊將它整理出來。鎖在了柜子的最下層。

我一個人走在街上，街上的燈隨著我的腳步亮起，又在我走過后悄無聲息地熄滅。我走啊走啊走了很久，直到雙腿都無法再次抬起，我發現自己來到了一個十字路口。

那不是普通的路口，于它相比我顯得很高大，如果我愿意，一定可以輕松地扳倒那些大樹。

可是等我抬頭的時候，我卻看到了很多黑白分明的眼睛，那些雙眼睛緊緊地盯著我，讓我無處可逃。我很害怕，開始放聲大哭。

這時候我被一雙手抓住了衣角，我回頭看時，那是個穿著洋裝的娃娃一般的女孩。她拉著我躲在高樓后面，躲開那些盯著我看的眼睛。

“你叫什么名字?”我問她。

“你的愛人。”她回答著。這簡直是答非所問。但是她看上去并不是壞人，更何況她的手心那么溫暖。不過“愛人”這個詞語，聽上去好像不壞。

我靜靜地看著她，覺得自己有些喜歡她了，而這種感覺和我得到了新的玩具、新的車子不太一樣，怎么說呢，就像是晚餐后的甜點一般的誘人，卻又不如那般的甜膩。

我剛想對她表達出我的愛意，這時我們身處的世界卻開始搖晃，周邊的景色開始崩塌，她的臉色也變得蒼白了起來，我緊緊拉住她的手，沖出了快要倒塌的大樓。

這時我驚呆了，滿世界都是那些黑白分明的眼睛，它們追著我，叫囂著解讀我的一切。

我害怕極了，我回頭看看她，卻發現她也變成一雙黑白分明的眸子，死死地追著我不放。

我加速奔跑，直到無盡的黑暗，才能得到救贖。

故事到此為止，彼得在沙發上不安地扭動著，我打了個響指，他便“嗖”地睜開了眼睛，黑白分明的眼睛里滿是驚恐。

我遞給他一杯熱可可，那是五分鐘前愛麗絲送進來的，我的那杯加了雙倍的奶伽，嘗起來很甘甜，卻仍舊掩蓋不了苦澀。

“你還好么?”我關心地問著彼得，后者翻了個身面朝沙發，不肯理我。

我嘆了口氣，站起身來走出了房間，門口站著愛麗絲，她替我打開了隔壁的門。

那里坐著的男人和女人，有著和他們兒子一樣黑白分明的眼睛。

“愛德華醫生，彼得的情況如何?”尼古拉斯夫人沉不住氣，還沒等我坐下來就開口問道。

“彼得潘綜合癥。”我淡淡地抿了口咖啡，覺得頭有些昏昏沉沉，一定是沒有睡好的緣故，“這病的誘因多在家庭環境，不得不說，尼古拉斯夫人，主因在你。”

那女人有些要暈倒的跡象，男人扶著她，面色不善地盯著我看。

我并不覺得害怕，本來，這并不是一個致命的精神問題，卻被這對無知的父母無差別地強壓在彼得的身上。

彼得是尼古拉斯家族最小的孩子，一出生就有心臟病，幸好治療及時，并不會影響生活。可自此以后，他卻被如同嬰兒一般地保護了起來，生活在衣食無憂的童話世界。甚至在他成年后依舊生活在那個華麗的夢幻城堡里。這種生活與現實的落差讓他出落成一個活在幻覺里的人，不但沒有成年人的自覺，反倒時時刻刻覺得自己還是個該在童話世界里暢游的孩子。

第一次出現病癥的誘因應該是那個漂亮的家庭教師，那是成年后的彼得第一次見到外面世界里的女人，卻沒有想到那竟然是父母雇來和他戀愛的工具。

他在看到父母付她錢后失常，又被家庭教師冷漠的語氣刺激，出現了幻覺、逃避生活等種種發病跡象，于一年前的冬天被送到了我這里。

篇2

俗話說：優秀的學生人見人愛，可是要把愛撒向每一個后進生卻不是一件很容易的事。容易的事人人能做到，可是難的事就要求我們要加倍努力去做，越難越要做好，這才體現了一個人民教師的高尚的職業道德。教師要用自己的愛澆開這些特殊的小花。

1.愛就是尊重 理解與尊重是轉化后進生的關鍵環節。我們大家都知道，后進生在班內往往容易受到冷遇和歧視，因此他們對別人如何評價自己極為敏感。這就需要我們老師善于理解他們，尊重他們，給他們以鼓勵和勇氣，逐步消除他們的自卑感，增強他們的自尊心和自信心。

我班的雋一迪，剛進入我班時，自控能力很差，課上想說就說，課下經常打鬧，學習成績一直在后面徘徊，因此，一種不想上學的念頭在他心里滋生了。我看出他的這種苗頭，及時找到他，與他進行了長達2小時的談心，講清了隨著社會的發展，知識越來越重要，以后沒有知識，沒有文化，什么事都將一事無成的道理，并教育他要向前看，只要勇于和自己的過去告別，老師和同學會用新的眼光去看他。通過一番耐心的勸導，他被感動了，決心徹底改掉自己原有的壞毛病，堅持上學。我尊重他的要求，讓他擔任班里的體育委員，一個學期下來，他獲得了“紀律進步獎”和“學習進步獎”。這個例子給我的啟示是當一個人的人格被尊重時，會產生一種積極性，一股向上的動力，這種積極性會促使他以頑強的毅力完成各項任務，當然也包括學業。對此，我感到無比安慰，久久的回味著巴爾特爾的一句話：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

2.愛就是關心 一生不犯錯誤的人是沒有的，后進生就更不用說。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關心和愛護。”有一件事，雖普通平淡，但卻另我難忘。因為，它使我進一步感覺到老師的一舉一動都會給學生的心理，行為產生積極或消極的影響。

有一天放學后，我發現一向調皮搗蛋的范斌靜靜地坐在座位上，一聲不吭，一副委神傷上的情形，我納悶；怎么啦？他也會有傷心的時候？我問他，他不理我。第二天，我找其他學生了解，才把事情弄明白。原來，一次上課，他與前排同學吵架，我當時一惱火，讓他坐在教室后面的一張單人桌上。開始幾天，他還覺得挺“英雄”，可后來，同學們對他冷嘲熱諷，連平時與他較好的同學也不與他玩。這下，他急了，為爭取早日歸“位”，他開始坐得端端正正，認真聽講，我原想讓他獨坐幾天，等他表現好了再調回去。可時間一長，我也忘了。就這樣他在同學心目中成了壞學生，自尊心受到了傷害。調位一事竟對他產生這么大的心理影響。我卻一點也沒想到。由此，我想，小學生的心靈確實象一張白紙，教師任何微小的舉動都會在上面留下痕跡。

從此以后，我特別注意自己的言行舉止，也特別注意從細微處關心他們。學生病了，我過去幫他耐心的輔導，學生之間有了小小的磨擦，我語重心長的幫他們解除誤會，學生衣服沒穿好，幫助他們修飾一下……我明顯感到，同學們更喜歡我，信任我了，我們之間的親密無間，使我的工作也更好做，做的更有成效了。

3.愛就是奉獻 教師最崇高的品德就是無私奉獻。這一點，我有深深的理解與體會。上學期，我們班的李雨同學由于打飯時不小心，燙傷了小腿，缺課一個多月，我就主動利用周日為她進行補課。我從沒有間斷過，自己的勞累全然不顧，我就是這樣為了學生，不計報酬，不計得失。經過一段時間的補課，她的成績比以前有了很大的提高，她興奮地對我說：“老師，我很喜歡你，我現在非常愛學習，我覺著學習是很有趣的，我一定努力學習，來報答老師對我的付出。”我真的好高興，也很感動，我由衷地感到我的付出是值得的，并且我的這一行動得到了家長的好評和稱贊。

4.愛就是嚴格 強調熱愛后進生，決不是放縱他們的缺點和錯誤，搞無原則的“愛”，而是要處理好“愛”與“嚴”的辨證關系，沒有愛就難以實現對學生的嚴格要求，同時，沒有“嚴”，“愛”僅僅是一句空話。

潘子棟是我們班學習最差的學生，他曾經留過級，我接班的時候，成績非常差，在一次小測試中，數學只得了9分，我看在眼里，急在心上。事后，我找到他，和他談心，才知道他不喜歡學數學。我下定決心，想盡一切辦法幫他提高學習數學的興趣，為了不引起他的反感，我每天放學后主動，熱心的靠近他，耐心的幫助他。日復一日，漸漸的，我們倆很談得來，我們一起談我們的共同興趣，談我們的所見、所聞、所感，更重要的是他有了學習的興趣……就這樣，我用愛和耐心轉變了一個學生，這一轉變對他的將來也許會有很重要的作用。

篇3

一、故事梗概和主題蘊涵

年輕的薩西(亞歷山大邱吉夫)因為一場車禍失去了雙親，遠在保加利亞的外公百丹聞訊后趕到德國醫院，才得知外孫已經失去全部的記憶，并且不相信他便是自己的外公，誤會并抗拒他。而后百丹試圖通過雙陸棋讓薩西重拾記憶，每天都帶著雙陸棋到醫院，通過這個熟悉的游戲，薩西開始漸漸地敞開自己的心扉，建立對百丹的信任。百丹通過自己對薩西生活的調查，得知薩西一直獨來獨往，沒有朋友，終日躲在自己的寓所里靠翻譯說明書賺錢，為了幫助自己的外孫找回丟失的記憶，以及真誠地面對生活的一切，百丹用一根拐杖將薩西趕下病床，逼他離開醫院，激勵薩西鼓起勇氣重返家園，找尋丟失的記憶。于是，祖孫倆從德國出發，一輛協力車，開始尋根的旅程。在這個過程中，記憶慢慢回歸，思想一步一步走近生活和記憶的源頭，生命也就再次啟程。

影片以旁白開始，匈牙利色彩的音樂、昏黃的畫面基調，像是塵封多年的老照片，展現的是一個和諧溫暖的家庭世界。而后，鏡頭切換到在公路上行駛的汽車里的3個人，色調改變，隨之是一場突如其來的車禍，以及車禍后年輕男子默然的表情，帶著些惶恐無措的眼神。于是在這樣兩種截然不同的色調中故事娓娓道來。

影片采用交叉蒙太奇的手法，閃回與現實重疊，剪輯流暢，情節緊湊，一條是積極的樂觀的現實的線，逐漸延伸回鄉之路，一條則是帶點兒憂傷神秘的回憶的線，徐徐敘說故事。

祖孫兩人，一輛協力車，一盒雙陸棋，兩顆色子，一段動人的回鄉之旅，一趟尋找記憶的浪漫跋涉。唯美得令人心動，沒有復雜糾纏的人物關系，沒有大起大落的情節，燦爛如同三月的陽光，拂去我們心房中冷漠的塵埃；溫暖如海邊的木屋，等待我們記憶空白之后的歸途。

“世界雖大，轉角有愛”，人生總有很多的轉折，淡定從容地將“轉角有愛”記在心上，這是一種信念。而每個遭遇，都會成就一段生活的歷練、一段人生的記憶、一段命運的延伸。

二、百丹：救贖的力量

影片的靈魂人物百丹是一位睿智的長者，懷著豁達的心懷面對著周遭的一切。那種處變不變的鎮定，那種深諳世情的冷靜，都在米基?馬諾洛維克的演繹下神采飛揚。政治家的口吻述說了百丹的過去一那些沒有被放出來的回憶。

百丹這個角色不僅僅充當薩西新生活的救贖者，并且代表了一種力量，一種可以突破重圍的力量，它來自于生活的歷練。影片中流露著著濃濃親情之愛，同時洋溢著長者百丹對已經年長卻又失去記憶的外孫薩西的救贖之愛，這種愛具有普遍性和共通性。百丹作為長者，“以其年齡優勢帶來經驗與智慧的優勢而扮演了指引、幫助、拯救年輕人的角色的認識，導演為老少關系鋪設了這樣一種模式：老人作為“智者”形象出場，拯救散發原始氣息的“頑童”。失憶的薩西如同被時間和記憶遺棄的頑童，百丹牽著薩西的手走出生命廢墟。百丹舉重若輕地為我們端平在時間蹉跎中苦與樂、得與失已然失衡的生命天平。

對于百丹，當一切年輕都卸下了面具，當時間已經沉淀了太多的浮躁輕狂之后，在一遍遍地擲骰子中、一次次地棋王對決后，才悟透生命的寓言，“命運就像你手中的骰子，好壞憑技巧，也靠一點點運氣”，而擲骰子的時候，“想著一個數字，丟出去，就會贏”。于是，他可以在雙陸棋中享受至上的愉悅，“我們不是為了賭，而是為了榮譽而戰”，他會跟薩西說新聞上的東西都是在洗腦，他會大半夜地在醫院同自己的外孫喝酒唱歌，他會把那些薩西隨身帶在身上的藥品全部丟進火坑，他會選擇用騎協力車的方式帶領薩西回家，他是生活的掌舵者，隨心所欲。因為一切生活之外的都不是自己的，只有自己最真實的親身體驗和經歷，才有資格被珍惜，才值得被擁有。

百丹用一種最游離的姿態在生命的刀刃上行走，卻是昂首挺胸、威風凜凜。同樣的，面對失去記憶的外孫，他用自己獨特的方式給他指明方向，給他力量，用一段充滿美好風景而又艱辛跋涉的回鄉路，告訴他人生有很多的點需要他去攻破，告訴他要用行動把握住自己的愛情，告訴他自己回家的路要自己去走。他像凌厲而又溫暖的指向標，給予一種親情美好的愛的指引。

無疑，百丹是復雜而深邃的，用一盒雙陸棋和兩顆骰子，擲出生命永遠的至高點，卻不動聲色；同時他又是透明而純粹的，用一輛雙人協力車載滿他對外孫的愛，鋪滿整段回鄉路。百丹這個飽滿的銀幕形象，寄托著現代人身上所不具備的對自己生活的執著勇敢和淋漓盡致的哲思。人可以達觀到將一切都看透，在他面前，我們就像小丑般，無地自容。

三、薩西：失憶與尋找

影片里的另一主角是薩西，一個失去記憶的對生活缺乏向往的年輕男子，整天把自己困在昏暗的房間里封閉著孤獨著，等到我們通過他的記憶，才得知他過了15年的單親生活，因為自從他們一家從意大利收容所偷渡到德國后，父母就分居，母親以家庭失和為恥，整日以淚洗面。我們沒法想象在這樣的15年中他的生活遭遇是什么，影片并沒有把這段記憶重演，但我們可以想象，面對這樣一種生活環境，沒有家庭溫暖，沒有朋友陪伴，沒有夢想可言，他自卑，對于生活有太多的手足無措，陰霾填充了他的世界。當他恢復了記憶的時候，他的獨白是這樣的：“我又可以開始做夢了，再玩，再輸，再贏，活在此時此刻，活出自己”。百丹這一抹生命遲來的陽光開始照亮了他的世界，于是在最后他找到了愛情，找到了自己。

相對于百丹，薩西代表的更是一種蕓蕓眾生的狀態，代表了現代生活的生存失意與故土家園的迷失。影片將這種生存失意夸張成失憶，當一個人忘記了所有，空白占據了生命的全部的時候，生存的力量何在?失意的生存是一種現代人的弊病，是“喪失家園的憂郁癥”，冷漠的環境，失調的生活，隔閡的感情，失焦的未來，找不到生存的力量，大部分成為被生活流放的人，找不到可以依托的精神家園，頹廢荒唐。

于是，薩西的這趟回鄉之旅，滿懷虔誠，滿心歡喜，既是尋找回憶，也是尋找自我，既然生活已然碎片化，“通過記憶使時間的碎片與現實碰撞，從而在一個個被記憶和現實雙重塑造的碎片中找到自身存在的真實感”，記憶粘合之后，精神和情感便會雙雙回歸，而導演給了我們這樣一個結局，百丹用親情和愛喚醒了薩西的記憶，在保加利亞的這片故土上，濃濃的親情靜靜地流淌。

篇4

一、愛，是消融白紙的良藥

有人說，愛是一劑良藥，愛是甘霖，愛能融化一切，滋養一切，因此，在兒童教育中，“談情說愛”永遠不會過時。

愛學生，就是要了解學生，就是要把孩子當做一個獨立的人去看待，用一種民主的眼光去看孩子，與孩子相處，站在孩子的立場去理解孩子。正如蘇霍姆林斯基說的：孩子的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想和道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師應走進孩子的世界，了解孩子，把自我教育的種子播在孩子們幼小的心靈中。用孩子的眼睛看世界，幫助孩子認識自我。在教育教學過程中，教師要根據學生的心理水平，不斷調整自己的教育內容和方法，使學生正確了解自己的意圖和行動。只有設身處地地體察學生的思想感情，要重視孩子的心理需要，尊重他們的想法，完善他們的個性品質。

特別是對一些性格內向的孩子來說，他們更需要教師真誠的溝通，內向的孩子，其實他們的眼睛是在觀察著這個世界的，他們比一般的孩子更加敏感，他們更需要老師與同學更多的鼓勵與關愛，需要更多師生、生生間的交流與互動。“鼓勵或表揚在課堂教學中的作用主要是強化學生恰當的觀念和行為，對他們所表現出的期望觀念和期望行為提供反饋。教師對學生的肯定評價具有積極的強化作用。”一次成功的、愉悅的體驗，將是他再次站起來表現自己的很好的基石，一次又一次的鼓勵與表揚將慢慢地趕走他內心的怯弱，讓他變得更勇敢更自信。久而久之，當積極成為一種習慣，那么，心理健康教育工作已取得較大的成效。

我們的心理學認為，每個人都需要別人的贊美和鼓勵，因為在贊美中，他們會感覺到自己存在的價值，會感覺到生活的信心，這是一種巨大的力量。因此，教師必須善于運用情感激勵的作用，研究和分析學生的情緒，并根據其產生、發展和變化的規律，以情動人，以理服人，讓學生感受到教師真誠的愛，從而引起情感共鳴。我相信只有你愛孩子，孩子才會愛你，只有用愛才能教育好孩子。

二、心，是產生共鳴的音叉

心理健康需要的是什么？也許更需要一種心靈與心靈之間的碰撞，心靈與心靈之間的交融，實踐證明，真誠的心，可以換來真誠的心，邪惡的心也一定會換來邪惡的力量。因此，作為教育工作者，要用好自己的心。

中國的國情決定了外來打工子女越來越多，留守兒童也越來越多，他們的心靈是孤獨的，他們更需要另一顆更高尚的心靈來與他們進行碰撞，在這當中，部分家長因受社會風氣和自身知識的影響不能對孩子言傳身教。有的則是家庭結構失調，由于外出務工，出現了大批的“留守兒童”，在家的老人管不住孩子，孩子得不到應有的教育與溫暖的親情。還有部分家庭父母離婚導致家庭變故，這些都會讓孩子很難形成健康心態。

其實每一個孩子的心理都需要老師和家長用心、細心地呵護，讓他們能在一個積極向上、輕松愉悅的環境中成長。不要讓經濟負擔也成為孩子的壓力，更不要使之成為一個烙印。

三、行，是帶領前行的力量

兒童的心理健康教育貴在行動，因此，我們將學校、家庭、社會有機結合，這三者要形成一個良好的系統，要整合起一股強大的力量來。學校要積極創造條件，營造育人環境，凈化校園周邊環境。此外應加強學校與家長、社會的聯系、溝通，使學生在校有人教育，在家有人教育，走出社會同樣有人教育的有效德育教育網絡。

兒童的第一課堂永遠在家庭，心理學研究表明，兒童的人格形成絕大部分是在家庭中進行的，因此，作為父母，有著任何其它力量不可替代的作用。家庭的氛圍、生活環境會影響孩子的生活、學習心理，父母的情感態度、個性、價值取向、心理品德、生活習慣、情緒等都會潛移默化地影響孩子的一生。孩子的思想沒有成熟，對事物的好壞鑒別力不強，最易受外界影響，家長的任何不文明言行和落后思想，都會讓他們耳濡目染，最后形成壞的習慣，根深蒂固，影響一輩子。所以，加強學校與家庭之間的溝通是十分必要的。

篇5

世界上最偉大的愛莫過于母愛，我們每個人都會享受到母愛，不過，有些人不會享受到。

我媽媽對我很好，在那時還沒有弟弟，自從生了弟弟以后，我媽媽就對我的態度有了轉變，媽媽總是向著弟弟，我感到媽媽沒以前對我那么好了，于是我就非常討厭弟弟，我討厭他的到來。

記得有一次，我在看電視，弟弟就突然來到我旁邊，把電視關了我說了他幾句，她哭了，你就過來罵我了，然后我就哭著跑出去，我很傷心，自從她的到來，你每一次都怪我。

還記得我生日的時候，你就給我做了好吃的，而弟弟生日的時候，你就買了個大蛋糕，還叫來鄰居，一起祝他生日快樂，你對我的關心越來越少了，我也越來越不聽話了。

呵呵，我知道媽媽這是為我好。高二:水晶是我

篇6

1.阿不思·鄧布利多

誰能日理萬機，幾十年如一日站在抵御黑暗的最前沿，誰能贏得所有生靈最虔誠的尊敬？你是理解和寬容的化身,是淡泊名利的代言。在那個可怕的夜晚，這為老人去了天堂，帶走了所有人的感激與感動，留下了永恒的愛。當鳳凰的挽歌響起，讓我們虔誠的祝福。

2.哈利·波特

或許英雄并不是無所不能的神明，但英雄一定是無所畏懼的勇士。黑暗籠罩世界，他是所有為正義而戰人們心中的一點星光。隱藏起最深重的悲痛，在黑魔標記下挺起脊梁；既然選擇了風雨，那就日夜兼程吧！

3.羅恩·韋斯萊

"如果你要殺哈利，那你就殺了我們全部。"這擲地有聲的話語，讓我們在一剎那感到平凡中的不凡。友誼，跋過千山，涉過萬水，來到身邊：朋友中有一個是你，識于偶然而止于永遠。

4.赫敏·格蘭杰

一位麻瓜出身的女巫，在默默作出成績回應歧視的同時，承受著巨大的壓力，對巫師奴役小精靈的罪行進行著不懈的追問。在她身上，人們看到跨越種族的正義力量！“不可看種族取人”這是對她最真實的評價。

5．莉莉·波特

為了尚在襁褓中的孩子，她不惜犧牲自己年輕的生命。生命啊生命，需要用怎樣的激情去傾聽你的呼吸？母愛喚醒古老的咒語，黑魔法不再是不可戰勝的神話，我們開始相信奇跡，相信愛的力量，相信不可能和可望而不可及。

6．萊姆斯·盧平

歧視的力量，可以毀滅，但非所有人。他堅持自我，堅持理智，坦然面對命運的捉弄，不斷給予周圍人以安慰和鼓勵，甚至——舍身取義。感恩和微笑，使貧窮的他變得富有。

7．納威·隆巴頓

他沒有哈利的才能，沒有羅恩的張揚，沒有赫敏的優秀，卻以一顆善良正義的心走過過去的黑暗。他雖然其貌不揚，卻值得信任。他的成長，讓我們再次驚嘆于平凡中的偉大。走過去，前面是個天！

8．盧娜·洛夫古德

哈利從不肯暴露自己的眼淚，羅恩時刻感到來自哥哥的壓力，赫敏需要不斷被肯定，斯內普覺得自卑太軟弱便借用了自尊的硬殼，盧平用微笑來掩飾傷口……勇氣有很多種，誰敢像她一樣沖破世俗的眼光活在自己的世界里？戴上奇怪的項鏈，掛起胡蘿卜耳環，笑起來無拘無束。

9．弗雷德·韋斯萊和喬治·韋斯萊

正如對付博格特的方法是大笑，再微弱的光都是刺向黑暗的利劍。這對雙胞胎在黑夜降臨之時，將最后一絲陽光保留，開了制造歡樂的玩笑商店。嚴寒使海洋畏縮，但熄滅不了爐火，熄滅不了歡笑，熄滅不了熱忱的歌。

10．芙蓉·德拉庫爾

在那個紛繁的夜晚，她的言行醒悟了盧平，感動了莫麗，贏得了所有人的尊敬。她擁有男性所有的稟賦，而又不失女性天使般的品質。她給法國帶來了榮耀，在黑夜降臨的時候，她傳遞了愛。清水出芙蓉，天然去雕飾。

11．阿拉斯托·穆迪

風格簡潔，遇事果斷，思想精確。他以火一樣的激情投身戰場，他從來都是毫不猶豫地走向危險。他用自己的生命捍衛著他人的生命，捍衛著傲羅這個崇高的職業。

12． 尼可·勒梅

一個人如何讓生命永恒？他為我們闡釋了這個問題。魔法石能延展生命的長度，但不能擴展其價值。生命僅此一次，他卻毅然放棄。但他的生命也因死亡而延續，因毀滅而永生。

13．斯內普

一個曾經陷入黑暗的人，再走進黑暗，這不是稟性難移，而是一個深淵墮落的靈魂對自身的試圖救贖。他詮釋了對愛的忠誠：只要你快樂，我就很幸福。當所有的人都誤解你時，獨自一人，引導點亮正義的火種。

14．詹姆·波特

"你以為愛我們的人，會真正離開我們嗎？"這是智者的哲學。從十六年前為妻兒迎戰黑魔頭的勇士，到幫兒子抵御攝魂怪的守護神，父愛，竟是穿越了時間與空間。

篇7

總以為，梅雨時節的初夏，殘紅過后，會是無花的憂傷，真想不到，神圣的上帝造就的五月還有你的花期。

我不知道是什么樣的緣分讓你我在美麗的今世相見。

可我知道，你的美麗，芬芳了我的世界。

媽媽、母親節快樂！！！

就像開頭說的。我是個任性的孩子、又是個有點笨有些固執壞脾氣討厭的孩子。

很多時候、都會把很多事情莫名其妙的搞砸、然后、莫名其妙地把哀傷藏在心里，留給了天空執拗的背影、我以為、那是我的倔強、直到我發現我那驕傲的倔強是我最天真的自我保護。

我不太善談、除非對方是合得來的、有些時候、因為自己的可笑、和沉默、帶來的是可笑的誤會。

而、還多時候、這個奇怪的我所面對的對象都是，母親。

母親有些胖、可愛的笑臉下浸著一雙純澈又有些近視的眼睛、她喜歡吃魚、很喜歡看書、很喜歡開玩笑、很——愛我。

而且、她很美麗。

當我考試考砸了，母親不會像別的家長那樣指責我上學不認真，更不會拿我和別人的孩子比較。她說她的孩子有著和其他孩子不一樣的優點，她相信這個孩子不會讓她失望。當我在外面受了傷害，她不會追問我因為什么事情受傷，而是用她無限母愛陪在我身邊，陪我等天黑，陪我待天明。當我失去了信心，她會鼓勵我堅定自己的步伐，暫時的失敗不意味著永遠，只要抬頭挺胸，明天一定會有更燦爛的陽光……母親總是這樣，時時刻刻用她善解人意的心溫暖一個長不大的孩子。在我心里，風雖然會飄遠，但是這些歲月每一個點滴都含著迷人的芳香，無論多遠味道也依然。

母親愛寫信、這大概也應該是因為我的緣故吧。

和別人不同、我們之間最美麗的印記是那一封封被我們翻過無數次的信。

我沒有很熱衷的把母親寫過的信緊緊的收藏起來、只是在每次看過后、心里揪了一下、裝著一副倔強的模樣、然后偷著再看一遍、再看一遍……

那些美麗的符號。不是因為字體如此的美麗、而是每個字的背后都有母親的滄桑和對我的期盼和希望。

無論花開得多么燦爛，無論它的美麗是何等的無以倫比，但夏天悄然而至的時候它會靜靜地褪掉身上的顏色，成全夏的另一種美。母親就是這樣，哪怕要委屈和犧牲自己她也會用自己的能力照顧自己的兒女。

你入學的新書包，有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

……

啊這個人就是娘，這個人就是媽

這個人給了我生命給我一個家

雖然明天才是母親節、但我還是想為自己找個借口，來對媽媽說那一句早該說、卻因為害羞或者因為覺得沒有必要而一直未說的話——媽媽，我愛你！來生，我仍愿做您的“老兒子”、“老閨女”！

……

篇8

我媽媽對我很好，在那時還沒有弟弟，自從生了弟弟以后，我媽媽就對我的態度有了轉變，媽媽總是向著弟弟，我感到媽媽沒以前對我那么好了，于是我就非常討厭弟弟，我討厭他的到來。

記得有一次，我在看電視，弟弟就突然來到我旁邊，把電視關了我說了他幾句，她哭了，你就過來罵我了，然后我就哭著跑出去，我很傷心，自從她的到來，你每一次都怪我。

還記得我生日的時候，你就給我做了好吃的，而弟弟生日的時候，你就買了個大蛋糕，還叫來鄰居，一起祝他生日快樂，你對我的關心越來越少了，我也越來越不聽話了。

篇9

愛有許多種愛，他們代表不同的意義，朋友之間的愛，那是純潔的；善人對窮苦人的愛，那是真誠的……但是誰對我們的愛才是最無私最真摯的呢？——那當然就是父母了！！！

我們將心比心一下，如果在某人生病的時候，讓你去照顧她，你會愿意嗎？不！你肯定不會，你可冷會想“他生病管我什么事？我憑什么去照顧她？”可是，當那個某人是你的時候，那個照顧你的人又是你父母的時候。他們會那么想嗎？不，當然不會。這是為什么呢？這就是愛！是父母的愛，是無私的愛！是父母對你的責任！所以說嘛，我們一定養對父母更十倍的加以呵護和孝敬。孝敬父母是做人的本分，是中華名族的傳統美德，是法律規定子女應盡的義務。竟然這樣我們為什么還要在家中充當小皇帝小公主呢？父母讀我們的養育之恩是永遠也訴說不完的，可以說我們生活的每一步都離不開父母的教會呵護和影響……而我們對父母的愛呢？屈指可數，所以說我們從現在開始，一定要對父母更加的疼愛以及更加的孝敬，不要在父母面前撒那無謂的嬌，我們要理解自己的父母。不要等父母年過百十的時候才發出你那微不足道的孝敬之心！

所以說！孝敬父母要在現在不要在以后。讓我們對自己的父母發出以十萬分的愛與回報吧！

萊陽市實驗中學初二：嵇奐超

篇10

愛有許多種愛，他們代表不同的意義，朋友之間的愛，那是純潔的；善人對窮苦人的愛，那是真誠的……但是誰對我們的愛才是最無私最真摯的呢？——那當然就是父母了！！！

我們將心比心一下，如果在某人生病的時候，讓你去照顧她，你會愿意嗎？不！你肯定不會，你可冷會想“他生病管我什么事？我憑什么去照顧她？”可是，當那個某人是你的時候，那個照顧你的人又是你父母的時候。他們會那么想嗎？不，當然不會。這是為什么呢？這就是愛！是父母的愛，是無私的愛！是父母對你的責任！所以說嘛，我們一定養對父母更十倍的加以呵護和孝敬。孝敬父母是做人的本分，是中華名族的傳統美德，是法律規定子女應盡的義務。竟然這樣我們為什么還要在家中充當小皇帝小公主呢？父母讀我們的養育之恩是永遠也訴說不完的，可以說我們生活的每一步都離不開父母的教會呵護和影響……而我們對父母的愛呢？屈指可數，所以說我們從現在開始，一定要對父母更加的疼愛以及更加的孝敬，不要在父母面前撒那無謂的嬌，我們要理解自己的父母。不要等父母年過百十的時候才發出你那微不足道的孝敬之心！

所以說！孝敬父母要在現在不要在以后。讓我們對自己的父母發出以十萬分的愛與回報吧！

萊陽市實驗中學初二：嵇奐超

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