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篇1

張銅彥的書(shū)學(xué)很有些老莊的哲學(xué)意味，不事張揚(yáng)，不求功利，執(zhí)著地鉆進(jìn)古代碑帖里，“守寂守寞”，上下求索。他的這種性格仿佛與生俱來(lái)。張銅彥是一位具有傳奇色彩的人物，他1958年出生于冀中平原一個(gè)普通人家，14歲參軍，曾戎馬倥傯20載，1992年轉(zhuǎn)業(yè)到中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作。2004年，他做出一個(gè)驚人的決定，主動(dòng)辭去司局級(jí)公務(wù)員的領(lǐng)導(dǎo)職位，提前14年申請(qǐng)退休，從的赫赫煌煌中掛冠歸隱，從絢爛之極復(fù)歸淡泊之至，這一行止足證他的人生志趣和藝術(shù)主張。

歐陽(yáng)修說(shuō)：“善書(shū)者以真楷為難。”張銅彥知難而上，花了30余年時(shí)間和精力，把研習(xí)楷書(shū)作為學(xué)書(shū)的突破口和主攻書(shū)體。他先從顏真卿的《勤禮碑》、《自書(shū)告身》入手，后追溯魏晉南北朝碑版法帖。其間，那些歷經(jīng)風(fēng)雨剝蝕的殘碑?dāng)嗪?jiǎn)激起他心底的波瀾，于是他轉(zhuǎn)手重點(diǎn)寫(xiě)碑版，攻《鄭文公碑》、《張猛龍碑》，并對(duì)刻石《論經(jīng)書(shū)詩(shī)》、《刁遵墓志》、《崔敬邕墓志》、《泰山經(jīng)石峪金剛經(jīng)》等反復(fù)揣摩，取其古樸渾穆之致。其隸書(shū)主要研習(xí)《張遷碑》、《鮮于璜碑》、《乙瑛碑》、《石門頌》、漢簡(jiǎn)帛書(shū)等，對(duì)《好大王碑》、《張遷碑》、伊秉綬隸書(shū)用功尤勤。其行書(shū)以趙子昂《三門記》、《膽巴碑》、《妙嚴(yán)寺》為根基，進(jìn)而從《始平公造像》、《圣教序》、《顏勤禮碑》、李邕《麓山寺碑》等書(shū)風(fēng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，熔魏碑、唐楷、行楷書(shū)等書(shū)體筆意為一爐，筆劃渾厚，結(jié)體舒展，筆勢(shì)雄健，拙中藏巧，體現(xiàn)著濃重的“見(jiàn)素抱樸”思想。

“見(jiàn)素抱樸”是老子的學(xué)說(shuō)。素是沒(méi)有染色的絲，樸是沒(méi)有雕琢的木，見(jiàn)素抱樸就是用樸實(shí)的原本表現(xiàn)自我，這是老莊的世界觀和人生哲學(xué)。這一思想用于書(shū)道上，就是追本溯源，到文字的源頭去體察書(shū)學(xué)的本質(zhì)，而不被后世的紛紜演化所迷惑。銅彥認(rèn)為，見(jiàn)素抱樸是書(shū)法出新的必由之路，只有把我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的底蘊(yùn)充分開(kāi)掘出來(lái)，才能在繼承與借鑒的基礎(chǔ)上探求新意，才能張揚(yáng)筆墨的表現(xiàn)力，開(kāi)拓嶄新的藝術(shù)樣式，創(chuàng)作出貼近時(shí)代、表現(xiàn)時(shí)代、人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的力作。

張銅彥的書(shū)藝探索引起業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注，很多書(shū)法評(píng)論家紛紛在專業(yè)報(bào)刊發(fā)表見(jiàn)解，研究他的藝術(shù)之路和書(shū)法主張，分析他的書(shū)風(fēng)所蘊(yùn)含的哲學(xué)觀念和思想來(lái)源。

張銅彥從漢魏的碑學(xué)中汲取了深厚高古的神韻，并將其發(fā)揚(yáng)光大，推向極致。他所作的魏碑，起止方整，法度謹(jǐn)嚴(yán)，舒展自如：筆力提按頓挫，清晰分明，取唐楷的淳厚及碑之險(xiǎn)絕，處處體現(xiàn)著蕭散靜雅的韻致。他注重書(shū)作中的整體氣象，從氣格、氣度、氣韻等角度來(lái)綜合審視和提升作品的品味。他的魏碑內(nèi)斂的筆勢(shì)、含蓄的起止、婉曲的線形、剛毅的內(nèi)質(zhì)、穩(wěn)健的結(jié)字，充分完成了他心性的外露。他的隸書(shū)作品追求大氣、厚重、古樸，結(jié)體平穩(wěn)端莊，用筆凝練含蓄，極其體現(xiàn)筆墨的順澀緩疾，以內(nèi)蘊(yùn)豐富、韻味醇厚取勝。他作字時(shí)對(duì)每一點(diǎn)線都極其用心，從起筆藏鋒到收筆回鋒，一波三折，絲絲入扣，于樸實(shí)無(wú)華中洋溢著蒼茫的古意。落筆中鋒鋪毫，并以篆隸的筆法相互滲透，頗見(jiàn)工巧。他的創(chuàng)作是循序漸進(jìn)的心理流程體驗(yàn)，憑借他對(duì)傳統(tǒng)的深厚功力與感悟，一點(diǎn)一滴地融化在傳統(tǒng)的體驗(yàn)過(guò)程中。孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中曾說(shuō)：“一劃之間，變起伏于峰杪：一點(diǎn)之內(nèi)，殊衄挫于亳芒。”銅彥隸書(shū)的“點(diǎn)劃”都有他自己微妙的處理，在曲折中求得變化，因而其作品從“線性”上看，有一種敦厚的形質(zhì)。由此可知，張銅彥的隸書(shū)不琢磨，不雕飾，如璞玉渾金，顯示出大氣磅礴、沉雄樸茂的廟堂風(fēng)格。這種淳樸、平和、敦厚之美，有著豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，當(dāng)然也有著不尋常的高難度，這種重誠(chéng)實(shí)、不偽作的從藝態(tài)度決定了他的大將之風(fēng)，是媚俗邀賞者所難以企及的。

張銅彥無(wú)論寫(xiě)何種書(shū)體，風(fēng)格內(nèi)涵基本是一致的，他不激不厲，從從容容，一筆不茍，沒(méi)有躁動(dòng)、粗野，只有安閑、靜逸，這在當(dāng)今浮躁的書(shū)壇，顯得尤其難能可貴。

篇2

一、職業(yè)指導(dǎo)的概述

“職業(yè)指導(dǎo)”這個(gè)詞組從史料記載始于民國(guó)，迄今已發(fā)展百年，但事實(shí)上古代就已經(jīng)存在與之相關(guān)的事實(shí)，比如孔圣人對(duì)學(xué)生從業(yè)的看法和指示等。當(dāng)今，在《中國(guó)教育百科全書(shū)》中對(duì)“職業(yè)指導(dǎo)”是這樣解釋的：職業(yè)指導(dǎo)，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)，指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需要針對(duì)人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會(huì)的有效途徑。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)多層次，合理的職業(yè)指導(dǎo)概念界定應(yīng)包含了就業(yè)指導(dǎo)，或者說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)質(zhì)上是職業(yè)指導(dǎo)的一部分。此外，隨著高校向大眾化教育的轉(zhuǎn)化，就業(yè)指導(dǎo)就肩負(fù)起推進(jìn)就業(yè)率的歷史重任?？傊?，職業(yè)指導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生和求職者提供三方面的幫助。首先，應(yīng)幫助其了解當(dāng)前的就業(yè)狀況和形式，了解就業(yè)政策法規(guī)和社會(huì)環(huán)境。其次，幫助其根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和能力，做好自身的職業(yè)評(píng)價(jià)。最后，為學(xué)生和求職者提供就業(yè)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)其與職業(yè)、與社會(huì)逐步接軌。

二、影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要原因

1．畢業(yè)人數(shù)眾多。首先造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主要問(wèn)題是畢業(yè)生人數(shù)眾多。數(shù)量龐大的畢業(yè)生就造成了人才市場(chǎng)上企業(yè)和機(jī)構(gòu)可選擇的人才基數(shù)很大，這就必然導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)在選拔人才的機(jī)制上更加嚴(yán)格，對(duì)于就職人員的要求也就越來(lái)越苛刻，較易引發(fā)人才市場(chǎng)中往屆畢業(yè)生“積壓”的情況。近年來(lái)由于大學(xué)擴(kuò)招，熱別是一些二三類院校是主要擴(kuò)招單位，這些學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)上就很容易碰到企業(yè)設(shè)置的一些門檻，從而導(dǎo)致畢業(yè)生“滯銷”現(xiàn)象明顯。

2．區(qū)域間發(fā)展不平衡。我國(guó)東西部發(fā)展水平和城鄉(xiāng)發(fā)展水平的不平衡也對(duì)畢業(yè)生就也產(chǎn)生了很大的影響。很多由西部到東部學(xué)習(xí)的孩子就不愿意回到西部就業(yè)，東部本身人口數(shù)量已經(jīng)很龐大，而且東部的學(xué)生在本地就讀相較西部學(xué)生或多或少存在一些優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，城鄉(xiāng)之別更加明顯。農(nóng)村雖然市場(chǎng)和幅員廣闊，但是能夠提供就業(yè)崗位的企業(yè)和單位很少。并且農(nóng)村學(xué)生往往是通過(guò)十分刻苦的努力后才通過(guò)考試進(jìn)入城市，對(duì)于回到農(nóng)村有心理上不平衡，大體上農(nóng)村學(xué)生不愿意回到農(nóng)村就業(yè)。

3．就業(yè)機(jī)制不完善。教育結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)脫節(jié)，體現(xiàn)在很多方面。職業(yè)教育的整體基礎(chǔ)不牢，致使年輕人大量涌入高校；而高校沒(méi)有及時(shí)擺脫傳統(tǒng)的定位，對(duì)市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確，相應(yīng)專業(yè)設(shè)置不合理，導(dǎo)致人才在供需上出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾。另外，高校整個(gè)在教學(xué)與實(shí)踐上只注重教學(xué)過(guò)程，對(duì)于實(shí)踐方面比較放松，這就很不利于提高學(xué)生的實(shí)際技能和職業(yè)技能。同時(shí)，一些就業(yè)機(jī)構(gòu)思維還比較傳統(tǒng)，對(duì)于選擇高校畢業(yè)生的手段也比較單一，對(duì)于先進(jìn)的人才選擇手段和方法不很了解，從而單純從壓縮企業(yè)成本角度來(lái)選拔求職者，這些都最終導(dǎo)致這類企業(yè)在招聘人才時(shí)往往達(dá)不到效果。另一方面也體現(xiàn)了就業(yè)機(jī)制還不夠健全，畢業(yè)生在尋找工作的過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)是由教育部門引導(dǎo)，而人才市場(chǎng)屬于人事和勞動(dòng)部門管理，再者屬于公安管理的戶籍同樣也與之相關(guān)。不同部門在分工上差異必然導(dǎo)致在溝通上存在或多或少的阻礙，除此之外資源的分散也會(huì)引發(fā)資源浪費(fèi)和手續(xù)繁瑣。更與此同時(shí)，許多部門還存在嚴(yán)重地方保護(hù)傾向，這就對(duì)異地畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響，也就很大影響了整個(gè)就業(yè)機(jī)制的公平與健康。

三、職業(yè)指導(dǎo)的作用

1．調(diào)整高校畢業(yè)生職業(yè)心理和技能，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。首先，通過(guò)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，使他們就職心理得到一定的提高，使就業(yè)的心理能夠處于一個(gè)比較穩(wěn)定合理的狀態(tài)，心理的期望值不過(guò)高，也不宜低看自身。能夠提升畢業(yè)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，更好引導(dǎo)他們把自身愛(ài)好和社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)，能夠健康向上地服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)。其次，職業(yè)指導(dǎo)能夠使大學(xué)生對(duì)自身能力做出評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知。通過(guò)一定的技術(shù)方法幫助了解自身真實(shí)的興趣、愛(ài)好、性格和工作能力，擺脫對(duì)自身能力和狀態(tài)模模糊糊的狀態(tài)，能夠?qū)β殬I(yè)世界有更深刻的認(rèn)知。通過(guò)一些積極的案例鼓勵(lì)他們樹(shù)立合理的目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定相應(yīng)職業(yè)生涯的理念和計(jì)劃，以努力逐步完成。再次，職業(yè)指導(dǎo)中求職技能的提高對(duì)于高校畢業(yè)生的作用比較直接，對(duì)于就業(yè)成功率的影響也比較明顯。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中求職基本禮儀、求職面試技巧和求職簡(jiǎn)歷制作等方面水平的提高，充分發(fā)揮畢業(yè)生自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)就業(yè)信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以達(dá)到自身就業(yè)的目標(biāo)。

2．更好地幫扶有一定生活困難的高校畢業(yè)生，提供充分支持。生活困難的高校畢業(yè)生往往在心理上會(huì)有一些自卑感，在求職過(guò)程中也有可能碰到一系列經(jīng)濟(jì)上的困難。職業(yè)指導(dǎo)在對(duì)他們的幫扶上可以通過(guò)一些成功的案例來(lái)積極鼓勵(lì)他們，幫助他們消除自卑感，提升自信心，同時(shí)適當(dāng)時(shí)候還可以以指導(dǎo)者能力給予某種程度的經(jīng)濟(jì)幫扶，幫助他們度過(guò)難關(guān)。甚至，在很多時(shí)候面對(duì)一些優(yōu)秀但又有困難的高校畢業(yè)生時(shí)，老師和輔導(dǎo)員可以發(fā)揮出自身的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源與需求的良性對(duì)接，高效發(fā)揮出各方面的作用。

3．提供充分的就業(yè)信息，連接用人單位與畢業(yè)生群體。通過(guò)指導(dǎo)幫助求職學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)了解，做好應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備。同時(shí)充分分析形勢(shì)，使大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和各區(qū)域的需求有更深入的了解，以方便大學(xué)生調(diào)整自身定位順利就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)人員通過(guò)自身職業(yè)特點(diǎn)，能夠大量收集和了解到各方面用人單位的需求，同時(shí)又能夠?qū)Σ煌厴I(yè)生的能力有一定了解，這就使其能夠幫助畢業(yè)生勞動(dòng)力與企業(yè)、機(jī)構(gòu)的匹配，起到人才與用人單位間橋梁作用。可以利用職業(yè)特點(diǎn)幫助收集不同地市的公職考試信息，并容易鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召去幫扶農(nóng)村、幫扶西部，使他們能夠積極參與“選聘生”、“選調(diào)生”、“西部自愿者”、“三支一扶”等不同幫扶落后地區(qū)的政策計(jì)劃。

四、職業(yè)指導(dǎo)的重要性

1．克服了大學(xué)生就業(yè)的心理障礙，提振就業(yè)信心。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)年紀(jì)還比較輕，整個(gè)心理還比較不成熟，容易碰到的就是心理上的問(wèn)題，不同人在面對(duì)畢業(yè)就業(yè)的心理問(wèn)題也大相徑庭。有的可能是過(guò)分自信、有的又過(guò)分自卑，甚至有部分人面對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，因而懼怕工作，內(nèi)心上抵制參加工作。不做好心理工作很可能影響畢業(yè)生的日常生活，甚至產(chǎn)生極端的后果。職業(yè)指導(dǎo)在這方面的重要性就體現(xiàn)在穩(wěn)定大學(xué)畢業(yè)生的心理狀態(tài)，消除各種不利于就業(yè)的心理狀態(tài)，提振過(guò)度自卑者就業(yè)的信心，同時(shí)要求過(guò)度自信者戒驕戒躁。

2．有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生不僅是求職者，也是崗位的創(chuàng)造者。不同大學(xué)畢業(yè)生的家庭條件、社會(huì)條件、組織能力和創(chuàng)新能力上都有所不同，對(duì)于有條件、有能力和有興趣自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生，可以通過(guò)幫助其深入認(rèn)識(shí)各方面的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，協(xié)助其解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各方面困難，努力解除畢業(yè)生的后顧之憂，來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和提高創(chuàng)業(yè)成功率。

篇3

Micro ATX、Mini ITX等規(guī)格的小機(jī)箱，由于受配件和內(nèi)部空間限制，長(zhǎng)期以來(lái)性能都無(wú)法與全規(guī)格的ATX電腦抗衡。但時(shí)代不同了，適合小機(jī)箱的硬件逐漸豐富，廠商也越來(lái)越重視小機(jī)箱的研發(fā)。《微型計(jì)算機(jī)》的評(píng)測(cè)室經(jīng)常會(huì)收到各種各樣的機(jī)箱產(chǎn)品，但一般都是從材質(zhì)及功能方面進(jìn)行評(píng)測(cè)，而這一次，我們決定做點(diǎn)不一樣的測(cè)試……

我們?cè)趺礈y(cè)？

翻箱倒柜搜刮《微型計(jì)算機(jī)》評(píng)測(cè)室里的高端硬件，分別組裝一臺(tái)Micro ATX和Mini ITX的主機(jī)。

我們測(cè)什么？

測(cè)試我們手里的小機(jī)箱對(duì)硬件的兼容性，避免你遇到硬件放不進(jìn)機(jī)箱的尷尬，并考察高端硬件在小機(jī)箱里的發(fā)熱量和噪音表現(xiàn)。

我們想知道什么？

一臺(tái)電腦，如果只有尤達(dá)大師的體積，那能否擁有尤達(dá)大師的原力？

現(xiàn)代家居的臥室面積普遍偏小，配電腦時(shí)采用小機(jī)箱也能節(jié)省一定的空間，Micro ATX機(jī)箱是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但許多高性能的硬件都可能沒(méi)法放進(jìn)小機(jī)箱，尤其臥室也是大部分玩家的游戲基地，“性能我所欲也，節(jié)約空間亦我所欲也。二者不可得兼，我還是選性能也?！蹦沁@樣的話臥室電腦就只能繼續(xù)傻大黑粗？其實(shí)，Micro ATX機(jī)箱同樣也能搞“軍備競(jìng)賽”，不信就讓《微型計(jì)算機(jī)》秀給你看。

平臺(tái)搭建

我們的評(píng)測(cè)室里正好有一臺(tái)銀欣SST-TJ08-E機(jī) 箱。一般來(lái)說(shuō)，Micro ATX機(jī)箱內(nèi)部空間有限，而銀欣TJ08前置的180mm可調(diào)速穿甲彈風(fēng)扇讓機(jī)身寬了許多，就注定了這個(gè)機(jī)箱會(huì)擁有比較充裕的內(nèi)部空間，容納全塔式CPU散熱器和兩塊全長(zhǎng)度的顯卡毫無(wú)壓力，還能背板走線。它的直線風(fēng)道且距離很短，電源也帶獨(dú)立風(fēng)道，散熱效果相當(dāng)有保障。帶5個(gè)3.5英寸硬盤(pán)位，擴(kuò)展性能很好。

裝機(jī)辛酸史

電源線很硬，在背板的開(kāi)孔里穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去費(fèi)了不少力氣。兩塊HD 7970也增加了不少的輔助電源線，這使得硬盤(pán)倉(cāng)上面的空間都被電源線填滿了，好在不影響主板和CPU的風(fēng)道。水冷散熱器的導(dǎo)管實(shí)在有礙觀瞻，但沒(méi)辦法整理，只好任它在風(fēng)道里張狂。

試機(jī)

我們的評(píng)測(cè)室頂級(jí)Micro ATX電腦組裝完畢。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的配置看高清、玩游戲完全不在話下，但在享受之前，得測(cè)試這臺(tái)主機(jī)會(huì)不會(huì)是個(gè)又熱又吵的鍋爐，畢竟里面的硬件都不是省油的燈。

以上數(shù)據(jù)是用OCCT測(cè)試得出。雖然OCCT不支持雙顯卡滿載，但整個(gè)平臺(tái)也算得上電老虎了，不過(guò)從CPU溫度表現(xiàn)來(lái)看，TJ08的直線風(fēng)道和原裝液冷散熱器效果相當(dāng)不錯(cuò)，而且機(jī)箱穿甲彈風(fēng)扇還只是運(yùn)轉(zhuǎn)在低速檔。

顯卡方面，還是得Furmark出馬。Furmark不負(fù)眾望，讓兩塊HD 7970溫度分別達(dá)到了90℃和68℃，此時(shí)來(lái)自顯卡排風(fēng)口的噪音已經(jīng)讓人無(wú)法忍受。這東西要是放臥室，深夜玩游戲的時(shí)候肯定會(huì)被身后飛來(lái)的枕頭砸到。

很明顯，HD 7970交火的方案不太符合臥室電腦“靜音”的基本需求?？紤]到HD 7970交火使得機(jī)箱空間十分擁擠，對(duì)顯卡的散熱也并不利，所以我們接著試驗(yàn)單卡方案。

少了一塊顯卡，功耗也稍微“綠色”了一點(diǎn)。但在Furmark測(cè)試?yán)?，顯卡溫度還是達(dá)到了80℃，此時(shí)風(fēng)扇負(fù)載為45%。雖然排風(fēng)口的噪音相對(duì)兩塊卡而言已經(jīng)大為減小，但依然可以列入“污染環(huán)境”一類，兩米以外也能明顯聽(tīng)到風(fēng)扇氣流聲。

性能方面，單卡相對(duì)于交火有較多損失，但HD 7970的檔次在那兒，即便是單卡，運(yùn)行絕大多數(shù)游戲 也完全足夠，并且顯卡相對(duì)于運(yùn)行Furmark時(shí)的噪音已經(jīng)大為減小。

Mini ITX主機(jī)―客廳里的“月光寶盒”

隨著生活水平的提高，一臺(tái)電腦已經(jīng)滿足不了家庭應(yīng)用，客廳里也需要有一臺(tái)作為媒體娛樂(lè)中心的電腦。為了和家居環(huán)境相配套，Mini ITX電腦就逐漸成為了客廳里的新貴。它的外形肩負(fù)起了微型化、時(shí)尚化、家電化的重任。不過(guò)適合它的硬件更加難選，而我們也將繼續(xù)用評(píng)測(cè)室里的硬件，組建一臺(tái)客廳里的“月光寶盒”。

平臺(tái)搭建

在Mini ITX機(jī)箱里面，銀欣SST-SG08有著比較時(shí)尚簡(jiǎn)潔的外觀和實(shí)用的配置。采用SECC鋼材，自帶600W電源，可安裝一臺(tái)薄型光驅(qū)，具備1個(gè)3.5英寸硬盤(pán)位、2個(gè)2.5英寸硬盤(pán)位，可容納高度為117mm以下的CPU散熱器和長(zhǎng)度31cm以內(nèi)的顯卡。左右側(cè)板均有開(kāi)孔，頂部配備180mm穿甲彈風(fēng)扇。當(dāng)然最顯眼的是它的“厚臉皮”――厚度達(dá)10mm的鋁合金前面板，分量十足。

既然這款機(jī)箱也“宰相肚里能撐船”，那我們選擇配件的壓力也就不是很大了。

裝機(jī)辛酸史

其實(shí)不辛酸，銀欣SG08有著許多可拆卸的部件，我們感覺(jué)走線比TJ08還省事。不過(guò)HD 7970顯卡的加入讓機(jī)箱內(nèi)部擁擠不堪，橫向風(fēng)道也給堵了。當(dāng)然銀欣SG08雖然左右兩側(cè)板都有開(kāi)孔，但并不作為橫向風(fēng)道。左側(cè)板的開(kāi)孔是專為顯卡散熱用，至于機(jī)箱內(nèi)部，由穿甲彈風(fēng)扇和右側(cè)開(kāi)孔幫助散熱。

試機(jī)

內(nèi)部空間比Micro ATX機(jī)箱小得多，又裝了這許多高端硬件，那么這個(gè)“月光寶盒”能不能穩(wěn)定工作？還是要用測(cè)試結(jié)果說(shuō)話。

整機(jī)空載功耗之低，頗讓我們意外，甚至懷疑功率計(jì)在開(kāi)小差。經(jīng)反復(fù)驗(yàn)證后確定沒(méi)問(wèn)題，這可真叫一個(gè)節(jié)能環(huán)保。滿載之后，雖然CPU溫度挺高，但整機(jī)運(yùn)行依然保持穩(wěn)定，未發(fā)生死機(jī)現(xiàn)象。Intel原裝風(fēng)扇的靜音效果還不錯(cuò)，在約30cm距離內(nèi)才可以聽(tīng)到機(jī)箱內(nèi)部的風(fēng)扇聲。將機(jī)箱風(fēng)扇調(diào)至高速檔，CPU溫度還能再降低2℃，但噪音也略大。

Furmark測(cè)試中，顯卡溫度達(dá)到79℃，依然比較吵，我們已經(jīng)阻止不了渦輪扇的聲音了。不過(guò)作為客廳電腦而言，能夠達(dá)到Furmark負(fù)載的應(yīng)用并不多，在電視機(jī)的歌聲掩蓋下，用戶幾乎不會(huì)聽(tīng)到它的聲音，即便再加一塊同為噪音源的機(jī)械硬盤(pán)也是如此。

至于性能，E3 1230+HD 7970這樣的組合，你完全不用擔(dān)心。一般情況下Intel原裝風(fēng)扇也夠用了，但如果經(jīng)常有多媒體轉(zhuǎn)碼等CPU占用率較高的應(yīng)用，我們還是建議給CPU換一個(gè)更好一點(diǎn)的散熱器，因?yàn)闈M載時(shí)88℃實(shí)在不是什么讓人愉快的溫度。

結(jié)論

MC的編輯們做評(píng)測(cè)一般只搭建裸機(jī)平臺(tái)，很少會(huì)組建一整的電腦。但用戶組裝小機(jī)箱電腦時(shí)，必須要考慮它和硬件的兼容性。所以我們的這次裝機(jī)，也是希望盡可能用小機(jī)箱組建一套高性能的家庭電腦，供大家參考。

性能，洶涌澎湃

總的看來(lái)，現(xiàn)在用Micro ATX、Mini ITX小機(jī)箱組裝電腦，性能已經(jīng)不是問(wèn)題，完全能達(dá)到主流甚至頂級(jí)的水平。只是擴(kuò)展性能略差，并且小型主板尤其Mini ITX主板依然偏少，可選擇余地不大。

發(fā)熱，穩(wěn)如泰山

小機(jī)箱的散熱能力是大家比較顧慮的地方，尤其使用的配件是發(fā)熱大戶時(shí)，更是一種考驗(yàn)。不過(guò)現(xiàn)在廠商越來(lái)越重視小機(jī)箱產(chǎn)品的研發(fā)。我們所采用的兩種小機(jī)箱對(duì)風(fēng)道都進(jìn)行了足夠的考慮，所以散熱已經(jīng)不是問(wèn)題。在我們對(duì)Mini ITX主機(jī)的極限測(cè)試?yán)?，CPU溫度達(dá)到了88℃，也依然穩(wěn)定運(yùn)行而沒(méi)有死機(jī)，當(dāng)然這也與硬件本身用料扎實(shí)有關(guān)。另外理線也很重要，一臺(tái)支持背板走線的機(jī)箱能夠讓風(fēng)道更加清爽，帶來(lái)更好的散熱效果。

噪音，白璧有瑕

兩臺(tái)主機(jī)輕負(fù)載時(shí)幾乎沒(méi)有聲音，不論放在客廳還是臥室，都不會(huì)感到不適。不過(guò)高負(fù)載時(shí)噪音較大，主要都是來(lái)自顯卡。目前高端顯卡的均熱板+渦輪扇方案散熱效率很高(顯卡滿載時(shí)，80%的風(fēng)扇負(fù)載可以把GPU溫度降到60℃以下)，但噪音也讓人無(wú)法忍受。

魚(yú)與熊掌，如何得兼

裝一臺(tái)高性能的小機(jī)箱電腦，如果發(fā)熱量、噪音都很低，將會(huì)非常完美，但這樣的魚(yú)與熊掌似乎不可得兼。CPU方面好得多，即便是100%的使用率，用戶也只在半米內(nèi)可以聽(tīng)到冷排扇的嗡嗡聲音。因此對(duì)于主要由CPU完成的工作，例如多媒體轉(zhuǎn)碼、3D渲染等，即使放在臥室里，用戶也不用擔(dān)心睡不好。

噪音主要是顯卡PCI排風(fēng)口的空氣摩擦造成的，所以機(jī)箱內(nèi)部加裝吸引棉之類的方法無(wú)效。但我們也有其他辦法讓它安靜一點(diǎn)：

1、通過(guò)AMD催化劑控制中心將顯卡降頻。

2、手動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)扇轉(zhuǎn)速也能讓它安靜一點(diǎn)――這個(gè)方法不是很保險(xiǎn)，GPU溫度節(jié)節(jié)攀升會(huì)有危險(xiǎn)，最好還是讓系統(tǒng)自動(dòng)控制。

3、盡量讓機(jī)箱風(fēng)道保持整潔清爽，以保證足夠的散熱空間，讓風(fēng)扇降低轉(zhuǎn)速。

4、降低一些對(duì)顯卡的要求，可更換為微星R6970 Lightning、華碩ENGTX580 DC2等產(chǎn)品。一方面性能不會(huì)下降太多，另一方面這些顯卡有比較成熟而完善的第三方散熱方案，噪音相對(duì)公版的渦輪扇要小。

5、采用HD 6970、GTX 580的公版顯卡并加裝第三方液冷散熱器。但Mini ITX機(jī)箱大多是無(wú)法安裝液冷設(shè)備的，所以用在Micro ATX機(jī)箱內(nèi)比較合適，且最好采用顯卡、CPU串聯(lián)的方式，否則安裝冷排會(huì)是個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)用戶也不用太過(guò)揪心，根據(jù)實(shí)測(cè)，玩游戲時(shí)顯卡噪音并沒(méi)有用Furmark測(cè)試時(shí)那么高，而且激烈的廝殺也足夠讓你忽略那點(diǎn)聲音。

篇4

先教給商賺錢方法，讓商先賺錢，然后讓商把產(chǎn)品銷往全國(guó)各地，再讓商幫著總部賺錢。你要是恒星公司的老板也會(huì)這樣做，現(xiàn)在的人腦袋都很聰明，人家不賺錢憑什么給你賺錢?雙贏，是現(xiàn)在生意場(chǎng)上大家共同追求的目標(biāo)。

坐如康，優(yōu)勢(shì)在哪里?首先，專利產(chǎn)品，獨(dú)門生意，市場(chǎng)空間沒(méi)的說(shuō)。人人都去洗手間，人人都用坐如康，高品質(zhì)生活，從坐如康開(kāi)始。除臭又消菌，健康天天伴。環(huán)保健康新理念，火爆生意永不變?？射N往賓館、酒店、房地產(chǎn)、小區(qū)干洗店、超市、太陽(yáng)能店、企事業(yè)單位、商場(chǎng)、超市、建材潔具市場(chǎng)、個(gè)體家庭、政府機(jī)關(guān)、銀行、民航、醫(yī)院、保險(xiǎn)公司、裝飾公司、禮品公司、婚慶公司、高檔洗浴、夜總會(huì)、建材沽等，市場(chǎng)空間真是廣，就看你是不是用心干。坐如康，最重要的是總部對(duì)商進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，告訴你怎樣跑市場(chǎng)，怎樣拿大單。銷售方法實(shí)用、速效、低成本，根據(jù)客戶的不同，可以采取不同的銷售方法，采用什么樣的談判方法，客戶更能接受坐如康。這里都大有說(shuō)道，總部把這些秘訣悉數(shù)傳授，只要你有信心，訂單自然來(lái)。

如果你是恒星公司的老板，也一定會(huì)把這些營(yíng)銷方法、市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)全盤(pán)教給你的商。

商和總部同輝煌　商賺總部才能賺

如今項(xiàng)目信息很多，但實(shí)打?qū)嵶鰧?shí)事的很少。恒星電子公司成立于1995年，13年的穩(wěn)步發(fā)展，樹(shù)立了很好的口碑與品牌。推出的衛(wèi)生間除臭王――坐如康智能馬桶機(jī)，在本刊連續(xù)推廣5年。5年如一日地做市場(chǎng)開(kāi)拓，13年的公司發(fā)展背景，讓坐如康成為本刊資質(zhì)老、品牌響的企業(yè)之一，坐如康智能馬桶除臭機(jī)如吸油煙機(jī)一樣，迅速普及億萬(wàn)家庭。今年原材料大漲，但坐如康價(jià)格不漲。坐如康有20年的發(fā)展規(guī)劃，產(chǎn)品做的就是長(zhǎng)遠(yuǎn)。

坐如康是國(guó)家專利產(chǎn)品，全國(guó)獨(dú)此一家，別人想跟風(fēng)都跟不了。所以公司不像一些技術(shù)類、小型產(chǎn)品推廣類企業(yè)，只求短期合作，只謀短期利潤(rùn)。坐如康是靠商來(lái)銷售，迅速打開(kāi)市場(chǎng)，商銷量上不來(lái)，賺不到錢，公司怎么能賺錢?道理很簡(jiǎn)單，商不出貨，產(chǎn)品的銷售就受阻，商和總部是拴在一條繩上的螞蚱，大家有福同享，有錢同賺。總部在選擇商的時(shí)候，首先要反復(fù)審核，先看商有多大潛力，你對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度怎樣，有沒(méi)有信心做好市場(chǎng)，其次要對(duì)商進(jìn)行詳盡的培訓(xùn)，把總部13年的市場(chǎng)開(kāi)拓經(jīng)驗(yàn)全面?zhèn)魇诮o商，讓商少走彎路，盡快打開(kāi)市場(chǎng)。

商賺錢，總部也賺錢，大家同歡喜。商賣不出產(chǎn)品，自己賺不到錢不說(shuō)，總部還跟著操心。假如你是恒星公司的老板你會(huì)怎樣做?

自然是扶持好每位經(jīng)銷商，實(shí)打?qū)嵟嘤?xùn)商，實(shí)打?qū)嵶屆课簧滔雀黄饋?lái)。

預(yù)備要誠(chéng)信搞、真心搞、用心搞

現(xiàn)如今找個(gè)好項(xiàng)目難，找個(gè)賺錢的好項(xiàng)目更難，找一個(gè)能做長(zhǎng)遠(yuǎn)并賺錢的好項(xiàng)目更是難上加難。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就要投資，有投資就有風(fēng)險(xiǎn)。很多人覺(jué)得一個(gè)項(xiàng)目值得一做，但怕賠錢，就猶豫了，錯(cuò)過(guò)了，這也可理解，想嘗試就要有經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)。為了給更多的創(chuàng)業(yè)者降低投資風(fēng)險(xiǎn)，都能體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，更多的了解市場(chǎng)，恒星公司開(kāi)展了免費(fèi)培訓(xùn)預(yù)備政策，一來(lái)是把坐如康的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)與投資者共同分享，讓更多人有一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，避免了投資風(fēng)險(xiǎn)；二來(lái)就是為了培養(yǎng)坐如康商的后備力量，經(jīng)過(guò)總部的培訓(xùn)，送給商幾把開(kāi)拓市場(chǎng)的利劍，迅速打開(kāi)市場(chǎng)。

成為預(yù)備，沒(méi)有壓貨的投資風(fēng)險(xiǎn)，只要與總部真誠(chéng)合作，就能有一個(gè)更理想的結(jié)果。經(jīng)過(guò)總部免費(fèi)全程實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)產(chǎn)品知識(shí)、銷售方法，提供廣告支持，提供宣傳系列產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。通過(guò)視頻、電話、郵件等手段及時(shí)對(duì)經(jīng)銷商培訓(xùn)指導(dǎo)，答疑解惑，成為坐如康銷售專家。預(yù)備帶著樣品談成訂單，再?gòu)目偛堪l(fā)貨，就有利潤(rùn)可賺。即使談不成，在當(dāng)?shù)厥占畔ⅲ偛坑袑Ｈ苏勁校山缓箢A(yù)備仍能賺到信息費(fèi)。

篇5

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；能力培養(yǎng)；行為指導(dǎo)

一、“大學(xué)生就業(yè)能力”概念界定

大學(xué)生就業(yè)能力——是學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)上發(fā)展的與崗位工作能力相關(guān)和職業(yè)發(fā)展相關(guān)，并嵌入在個(gè)體心理的一種綜合能力。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力包括個(gè)人獲得成功就業(yè)、維持就業(yè)以及獲得晉升的能力，個(gè)人擁有可以隨時(shí)獲得成功就業(yè)的相對(duì)機(jī)會(huì)；對(duì)組織而言，就業(yè)能力能夠滿足組織發(fā)展的需求。目前，高校對(duì)學(xué)生“實(shí)踐能力”和“就業(yè)能力”的認(rèn)識(shí)近似，實(shí)際上，“就業(yè)能力”內(nèi)容中除了含有‘實(shí)踐能力’外，還包括就業(yè)者的學(xué)習(xí)能力、思想能力、應(yīng)聘能力、適應(yīng)能力等多方面。

二、高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因探析

1、學(xué)生“能力”鍛煉途徑

競(jìng)選班團(tuán)委、參加社團(tuán)是高校學(xué)生在校園鍛煉實(shí)踐能力的較普遍的形式，有意愿的學(xué)生參加競(jìng)選，而這僅占學(xué)生總數(shù)的15%左右。課后兼職、志愿者服務(wù)、寒暑假打工等是學(xué)生校外鍛煉能力的幾種方式，但這也只是部分學(xué)生的選擇，仍缺乏專業(yè)指導(dǎo)及相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生“就業(yè)能力”提升的效果并不明顯。

2、課程設(shè)置

目前高校本科“專業(yè)課程”理論偏多，與之對(duì)應(yīng)的“實(shí)踐環(huán)節(jié)”過(guò)少甚至缺乏、滯后，所學(xué)理論得不到及時(shí)消化，而實(shí)踐“練手”時(shí)印象模糊，理論與實(shí)踐“錯(cuò)位”，使得學(xué)生的專業(yè)能力得不到及時(shí)的鍛煉。“通識(shí)課程”主要是培養(yǎng)學(xué)生的通用性技能及內(nèi)在素質(zhì)，是就業(yè)需要的“軟技能”，目前高校通常以公共課、選修課形式進(jìn)行，而存在的一個(gè)現(xiàn)象是學(xué)生不夠重視、上課狀態(tài)不好，教師授課比較吃力，上課情況跟課程設(shè)置的初衷相距較遠(yuǎn)?！熬蜆I(yè)指導(dǎo)課程”是高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段，目前多數(shù)高校確實(shí)是按教育部統(tǒng)一部署實(shí)施，一般以公共課進(jìn)行，但仍然沒(méi)有引起學(xué)生重視，甚而有學(xué)生認(rèn)為這個(gè)課“沒(méi)有意義”。

3、輔導(dǎo)員工作方式與重心

目前部分高校的輔導(dǎo)員工作還主要是“管”住學(xué)生，僅僅抓重點(diǎn)、處理“突發(fā)”事件，日常重心主要在培養(yǎng)學(xué)生干部的能力上，對(duì)其他學(xué)生關(guān)注較少，對(duì)于怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、督促學(xué)生鍛煉個(gè)人就業(yè)能力還沒(méi)有足夠的重視。4、學(xué)生自身現(xiàn)在高校校園缺少了為學(xué)習(xí)忙碌的身影，部分學(xué)生時(shí)常感到大學(xué)生活過(guò)于“清閑”，沒(méi)有確切的目標(biāo)，時(shí)間就花在了游玩上，由于對(duì)社會(huì)了解不夠，難以體會(huì)到大學(xué)畢業(yè)將面臨的“嚴(yán)峻”就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)然也就沒(méi)有意識(shí)去加強(qiáng)個(gè)人就業(yè)能力的鍛煉。

三、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)措施啟示及借鑒

1、高校應(yīng)將“學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)”放在突出位置

有以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力為核心、有專門部門督促指導(dǎo)且有階段性目標(biāo)考核體系的切實(shí)的學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方案。可借鑒英國(guó)紐斯卡爾大學(xué)的做法——從大一新生開(kāi)始，就將學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育、學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)、工作經(jīng)歷和志愿者服務(wù)等多樣的校園教育與學(xué)生活動(dòng)之中。學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立“職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)模塊”幫助學(xué)生利用工作經(jīng)歷、兼職工作機(jī)會(huì)全面發(fā)展，同時(shí)要求學(xué)生一學(xué)年內(nèi)修完相關(guān)內(nèi)容，制定相應(yīng)的考核指標(biāo)評(píng)定學(xué)分；學(xué)校設(shè)立“學(xué)期計(jì)劃”，要求學(xué)生在3～4個(gè)月期間內(nèi)根據(jù)課程表靈活安排，從事100小時(shí)的“付薪”工作；設(shè)立“暑期計(jì)劃”，要求畢業(yè)生從事10周的全職付薪工作，學(xué)生完成學(xué)期計(jì)劃和暑期計(jì)劃都可以分別獲得相應(yīng)助學(xué)金或?qū)W分，這種半強(qiáng)制半鼓勵(lì)的方式有助于推動(dòng)學(xué)生就業(yè)能力的鍛煉和提升。

2、“課程設(shè)置”目標(biāo)指向“學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)”

（1）“專業(yè)課程”接“地氣兒”，教學(xué)過(guò)程緊貼實(shí)際，配備相應(yīng)的“實(shí)踐環(huán)節(jié)”，學(xué)生“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)專業(yè)理論，從而及時(shí)、有效地鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力?？山梃b英國(guó)紐斯卡爾大學(xué)的做法——學(xué)校始終保持與雇主（用人單位）的“密切”聯(lián)系，學(xué)院設(shè)有“雇主”組成的咨詢委員會(huì)參與學(xué)院的課程設(shè)置討論，學(xué)院邀請(qǐng)雇主定期到學(xué)校開(kāi)展講座和實(shí)踐課討論，雇主也提供學(xué)生工作經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，使學(xué)校教育活動(dòng)培養(yǎng)的學(xué)生能力與實(shí)際工作需求基本“吻合”。（2）“通識(shí)課程”設(shè)置，可借鑒美國(guó)堪薩斯州立大學(xué)的做法——學(xué)校對(duì)學(xué)生的“通識(shí)教育”高度重視，設(shè)定“通識(shí)教育項(xiàng)目8個(gè)領(lǐng)域”作為大學(xué)本科教育的核心和基礎(chǔ)，并設(shè)立“通識(shí)教育委員會(huì)”及相關(guān)執(zhí)行機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌各方面的工作，師資方面由該領(lǐng)域有名望的教師擔(dān)任，教學(xué)方式上普遍采用教授授課、小組討論、研習(xí)發(fā)表、獨(dú)立研究等多種方式，形成嚴(yán)格的教學(xué)組織管理。（3）“就業(yè)指導(dǎo)課”，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念教育和職業(yè)規(guī)劃教育的主渠道。授課內(nèi)容既有通用性的知識(shí)，同時(shí)也要貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)，跟進(jìn)行業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生感受到這門課是“有用”（有意義）的。該課的授課老師，應(yīng)該具備一定的社會(huì)閱歷，可以讓授課內(nèi)容更加貼近實(shí)際，也可拓展學(xué)生的視野，課堂上傳授書(shū)本以外的內(nèi)容有利于活躍氣氛，吸引學(xué)生的注意力。授課方式可以根據(jù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整，對(duì)于類似藝術(shù)類較活躍的學(xué)生，可以采取互動(dòng)性授課方式，如課堂討論、角色模擬等方式；對(duì)于類似文學(xué)類較“安靜”的學(xué)生，可以增加案例講解穿插視頻播放進(jìn)行。

3、高校應(yīng)完善輔導(dǎo)員引進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的督促作用

（1）高校引進(jìn)輔導(dǎo)員時(shí)應(yīng)側(cè)重其個(gè)人能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及閱歷，不應(yīng)僅求“高學(xué)歷”。輔導(dǎo)員有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力能較好“管”住學(xué)生，有著較豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，則會(huì)因其個(gè)人對(duì)社會(huì)的深刻了解及體驗(yàn)而能預(yù)見(jiàn)性的“引導(dǎo)”學(xué)生的行為，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有利于培養(yǎng)學(xué)生順利就業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的“就業(yè)能力”是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容之一，不僅僅是“就業(yè)指導(dǎo)部門”的工作。學(xué)生就業(yè)能力的提高是日常鍛煉、逐步積累的結(jié)果，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是從大一進(jìn)校開(kāi)始，結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生“就業(yè)能力”培養(yǎng)的總體規(guī)劃分階段進(jìn)行。日常工作中及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注所帶學(xué)生專業(yè)的社會(huì)行情，督促學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)時(shí)間、多途徑地加強(qiáng)鍛煉個(gè)人的就業(yè)能力，積極為畢業(yè)就業(yè)做好準(zhǔn)備。（3）輔導(dǎo)員個(gè)人應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。輔導(dǎo)員工作是做“人”的工作，其個(gè)人的見(jiàn)識(shí)、內(nèi)在修為影響著個(gè)人的工作作風(fēng)、思路及方式方法，其個(gè)人的“一言一行”影響著心理尚未成熟的學(xué)生的言行。因此需要隨時(shí)跟進(jìn)理論學(xué)習(xí)、廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，不斷增強(qiáng)個(gè)人的“內(nèi)力”，以個(gè)人的親身實(shí)踐為學(xué)生做好榜樣，同時(shí)，要根據(jù)所帶專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新工作方式、方法，切實(shí)引導(dǎo)、督促學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人就業(yè)能力的鍛煉，為畢業(yè)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

4、外因通過(guò)內(nèi)因起作用，學(xué)生自身要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)個(gè)人就業(yè)能力鍛煉

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后自身要主動(dòng)熟悉大學(xué)生活，要認(rèn)識(shí)到大學(xué)畢業(yè)將面臨的是“就業(yè)”，競(jìng)爭(zhēng)激烈，要合理規(guī)劃大學(xué)生活，充分利用好大學(xué)時(shí)間，既要學(xué)好文化知識(shí)，奠定理論基礎(chǔ)，又要廣泛接觸社會(huì)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解本專業(yè)社會(huì)行情，在了解自身特質(zhì)的基礎(chǔ)上，明確人生目標(biāo)，有意識(shí)地鍛煉個(gè)人“就業(yè)能力”，為畢業(yè)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

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篇6

目前，隨著各項(xiàng)改革工作的進(jìn)展，積極推進(jìn)國(guó)有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”，從根本上解決上述遺留問(wèn)題的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。

整體改制的內(nèi)外部條件已經(jīng)成熟

“債轉(zhuǎn)股”使國(guó)有大型企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率大大降低。絕大多數(shù)國(guó)有大型企業(yè)通過(guò)深化產(chǎn)權(quán)制度改革、“局部改制、分拆上市”或“局部改制、合資合作”，以及分流富余人員、加快企業(yè)內(nèi)部以財(cái)務(wù)管理為中心，以干部人事制度和收入分配制度為重點(diǎn)的綜合配套改革，企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制和員工的精神面貌已發(fā)生了深刻的變化，為進(jìn)一步實(shí)施整體改制、整體上市提供了有利的條件。冶金、石化、煤炭、電力、電信、交通等國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體的一些行業(yè)出現(xiàn)了近年來(lái)少有的景氣局面，贏利大幅度增長(zhǎng)，從而為國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)一步實(shí)施“整體改制、整體上市”奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

整體改制的外部條件也逐步成熟。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展和完善，城市化進(jìn)程的加速，以城市為載體的第三產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。第三產(chǎn)業(yè)成為吸收城鄉(xiāng)就業(yè)人員的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。與此同時(shí)，社會(huì)保障體制、醫(yī)療衛(wèi)生體制、教育體制改革初見(jiàn)成效，從而為國(guó)有大型企業(yè)分離社會(huì)職能、富裕人員分流和再就業(yè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

近年來(lái)，國(guó)家財(cái)政收入連年大幅增長(zhǎng)。2004年，全國(guó)財(cái)政收入在2003年突破2萬(wàn)億元的基礎(chǔ)上，再上新臺(tái)階，達(dá)到26355．88億元（不含債務(wù)收入），增長(zhǎng)21．4%。同年，國(guó)家財(cái)政拿出450億美元，對(duì)中國(guó)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行注入資本金，為這兩家國(guó)有商業(yè)銀行降低資產(chǎn)負(fù)債率，進(jìn)行股份制改造和整體上市創(chuàng)造了重要條件。

近幾年來(lái)，一大批國(guó)有大型企業(yè)，如鞍鋼新軋、寶鋼股份、武鋼股份等通過(guò)“局部改制、分拆上市”登陸證券市場(chǎng)，初步形成證券市場(chǎng)上的藍(lán)籌股群體。目前，我國(guó)證券市場(chǎng)作為發(fā)展中國(guó)家的新興市場(chǎng)，還存在諸多問(wèn)題，很不規(guī)范，但市場(chǎng)容量的迅速擴(kuò)展，無(wú)疑為國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)一步有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)增發(fā)融資而“整體上市”提供了必要的市場(chǎng)空間。

黨的十六大和十六屆三中全會(huì)提出了國(guó)有企業(yè)建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度的改革目標(biāo)，進(jìn)一步明確了國(guó)有企業(yè)特別是國(guó)有大型企業(yè)推行以產(chǎn)權(quán)制度改革為重點(diǎn)、以股份制為主要形式的改革方向。中國(guó)證監(jiān)會(huì)對(duì)企業(yè)整體改制上市的要求和國(guó)務(wù)院國(guó)資委對(duì)國(guó)有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”的政策支持，使得大型國(guó)有企業(yè)在推進(jìn)這一工作時(shí)有了明確的政策依據(jù)。與此同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)國(guó)有大型企業(yè)“局部改制、分拆上市”所產(chǎn)生的負(fù)面影響和“整體改制、整體上市”的必要性也達(dá)成了廣泛共識(shí)。

部分主營(yíng)業(yè)務(wù)突出、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)比較合理、經(jīng)濟(jì)效益較好、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的國(guó)有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”的時(shí)機(jī)已趨于成熟。

整體改制的路徑選擇

新形勢(shì)下積極推進(jìn)國(guó)有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥的原則，以進(jìn)度服從質(zhì)量，采取漸進(jìn)式的方法，統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)“整體改制、整體上市”的目標(biāo)。

首先要制定國(guó)有大型企業(yè)整體改制、整體上市的總體規(guī)劃。以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為目標(biāo)，以產(chǎn)權(quán)制度改革為核心，對(duì)國(guó)有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”的步驟、策略，如何解決“三大歷史包袱”等難點(diǎn)問(wèn)題，以及實(shí)施細(xì)則等做出戰(zhàn)略性的安排。

其次，要建立規(guī)范的產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，加快國(guó)有大型企業(yè)的產(chǎn)權(quán)改革進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一是通過(guò)場(chǎng)外“一對(duì)一”式的合資改制來(lái)實(shí)現(xiàn)，這也是過(guò)去10年來(lái)國(guó)企改革的一般做法；二是首先“局部改制、分拆上市”，然后，使用證券市場(chǎng)募集的資金，收購(gòu)未上市部分資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)制度改革和“整體改制、整體上市”的目的；三是建立規(guī)范的產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，通過(guò)在產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)掛牌運(yùn)作，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的戰(zhàn)略投資者，完成整體股份制改造，再進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“整體上市”的目的。

以往場(chǎng)外“一對(duì)一”式的合資改制存在著暗箱操作、國(guó)有資產(chǎn)流失等改制程序不規(guī)范、信息不透明的弊端，應(yīng)當(dāng)加以規(guī)范，并逐步放棄。而第二、尤其是第三種改革方式，由于我國(guó)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)發(fā)展緩慢而難以推進(jìn)。因此，需要把規(guī)范發(fā)展產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)作為推進(jìn)建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度和現(xiàn)代企業(yè)制度的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

再者，要選擇恰當(dāng)?shù)母闹撇呗裕e極、穩(wěn)妥地推進(jìn)大型國(guó)有企業(yè)的整體改制和整體上市。可以分別采取“一步到位”、“兩步到位”以及“三步到位”的方式。

“一步到位” 是將原國(guó)有企業(yè)成建制地改造為股份有限公司。該股份有限公司全部繼承原國(guó)有企業(yè)的資產(chǎn)、債權(quán)、債務(wù)，安排原有員工，業(yè)務(wù)范圍原則不變。在此基礎(chǔ)上，引入戰(zhàn)略投資者入股，達(dá)到上市公司條件后整體上市。這是少數(shù)優(yōu)秀的國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)行股份制改造的必然選擇。

“兩步到位”是將原國(guó)有企業(yè)經(jīng)過(guò)“精干主體，分離輔助”之后，按照《公司法》的要求，先將原國(guó)有企業(yè)主業(yè)部分改制為投資主體多元化的股份有限公司。達(dá)到上市條件后，即可整體上市。它同第一方式的差異在于：一是精干主體，分離輔助，解決了原國(guó)有企業(yè)的“三大歷史包袱”；二是組建的股份有限公司是多元股東投資入股的。一般來(lái)說(shuō)，采用這種方式，既符合積極、穩(wěn)妥的原則，又具有分步實(shí)施的現(xiàn)實(shí)性和可能性，是多數(shù)國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)行股份制改造的現(xiàn)實(shí)選擇。

“三步到位”是指原國(guó)有企業(yè)通過(guò)“分而治之”、“合而分立”和“整體上市”的“三步走”方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“整體改制、整體上市”的目標(biāo)要求。

第一步，“分而治之”。首先進(jìn)行主輔分離，在集團(tuán)母公司旗下，凡有發(fā)展前景的二級(jí)法人及分公司，只要具備條件的即可進(jìn)行股份制改造。

第二步，“合而分立”。集團(tuán)母公司通過(guò)建立與優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)已實(shí)行股份制的子公司和控股、參股公司，按產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展需要，進(jìn)行整合，同時(shí)積極引入優(yōu)秀的戰(zhàn)略投資者，設(shè)立新的股份有限公司。

第三步，“整體上市”。在引入優(yōu)秀的戰(zhàn)略投資者入股，實(shí)現(xiàn)股權(quán)多元化，符合上市條件的前提下“整體上市”，從而最終實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“整體改制、整體上市”的目標(biāo)要求。

除此之外，少數(shù)以煤炭、石油、森工、農(nóng)墾和礦產(chǎn)資源為主業(yè)，地處邊遠(yuǎn)地區(qū)的國(guó)有大型和特大型企業(yè)，由于自身?xiàng)l件和外部環(huán)境的約束，其“企業(yè)辦社會(huì)負(fù)擔(dān)”、富裕人員分流轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)難以在短期內(nèi)解決。對(duì)此，可采取漸進(jìn)式的“小步快跑”的策略，積極創(chuàng)造條件，待主客觀條件具備時(shí)再水到渠成地實(shí)現(xiàn)“整體改制、整體上市”的目標(biāo)。

需要指出，在今后國(guó)有大型企業(yè)整體改制上市的過(guò)程中，一定要汲取以往上市公司國(guó)有股權(quán)集中度過(guò)高，以致“難以形成規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)”、“難以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變”的教訓(xùn)。采取多種形式，改變國(guó)有股權(quán)過(guò)于集中的狀況，真正實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

在國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)行股份制改造，引入非國(guó)有資本過(guò)程中，要不要實(shí)行經(jīng)營(yíng)者和職工持股制度？一般來(lái)說(shuō)，大型國(guó)有企業(yè)的資本金少則幾十億，多則上百億、數(shù)百億元，如果經(jīng)營(yíng)者和職工持股，數(shù)額有限，比例極小，不會(huì)起到應(yīng)有的積極作用。所以，原則上不推行，但準(zhǔn)許試驗(yàn)。

積極、穩(wěn)妥地解決大型國(guó)企三大歷史包袱

要積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、有步驟地解決國(guó)有大型企業(yè)的“三大歷史包袱”。在諸多主客觀條件暫時(shí)不具備的情況下，近年來(lái)國(guó)有大型企業(yè)一般都采取了“集團(tuán)內(nèi)部分離、模擬市場(chǎng)運(yùn)行”的辦法來(lái)分離企業(yè)辦社會(huì)職能，以期“精干主體”，為“局部改制、分拆上市”創(chuàng)造條件。近幾年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程不斷加快，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平顯著提高，進(jìn)一步分離國(guó)有大型企業(yè)辦社會(huì)職能的時(shí)機(jī)趨于成熟。為此，一是要抓住當(dāng)前國(guó)有大型企業(yè)贏利較多的有利時(shí)機(jī)，從上繳國(guó)家所得稅和利潤(rùn)中提取一定比例，設(shè)立“專項(xiàng)基金”，用于對(duì)分離國(guó)有大型企業(yè)辦社會(huì)職能的資金支持，以及對(duì)醫(yī)院、學(xué)校、公檢法等辦社會(huì)職能最終轉(zhuǎn)交地方政府，實(shí)行社會(huì)管理后的專項(xiàng)資金補(bǔ)貼；

二是要制定綜合配套的政策措施，包括對(duì)國(guó)有大型企業(yè)已內(nèi)部分離的經(jīng)營(yíng)性食堂、車隊(duì)、俱樂(lè)部等第三產(chǎn)業(yè)單位和機(jī)構(gòu)，根據(jù)不同情況，在一定時(shí)期實(shí)現(xiàn)稅收減免政策；

三是要進(jìn)一步加快城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快醫(yī)療衛(wèi)生體制、教育體制改革，為最終徹底分離國(guó)有大型企業(yè)辦社會(huì)職能，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)進(jìn)一步創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

“改到深處是產(chǎn)權(quán)、改到難處是人員”。目前，在國(guó)有大型企業(yè)富余人員分流轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)方面存在的主要問(wèn)題，一是在政策上還存在著一些盲點(diǎn)，如國(guó)有企業(yè)與富余人員解除勞動(dòng)關(guān)系而給予的資金補(bǔ)償，存在著行業(yè)和地區(qū)之間差別過(guò)大、苦樂(lè)不均，以及侵犯職工合法權(quán)益的問(wèn)題；二是由于種種原因，有些政策措施還沒(méi)有得到真正的貫徹落實(shí)；三是社會(huì)保障制度還不完善，職工在分流轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)過(guò)程中難免有后顧之憂。

為此，一是要制定和完善有關(guān)的政策措施。要抓緊制定出臺(tái)國(guó)有企業(yè)實(shí)施主輔分離、輔業(yè)改制過(guò)程中，有關(guān)國(guó)有企業(yè)與富余人員解除勞動(dòng)關(guān)系而給予資金補(bǔ)償?shù)淖畹蜆?biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)于20年以上工齡的老職工，不論是否已經(jīng)解除與國(guó)有企業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系，都應(yīng)給予最低標(biāo)準(zhǔn)的資金補(bǔ)償，以維護(hù)職工權(quán)益，體現(xiàn)改革過(guò)程中的公平、合理，確保社會(huì)穩(wěn)定。

二是要嚴(yán)格執(zhí)法，按政策辦事。一方面，國(guó)家和地方政府在財(cái)稅、金融政策等方面給予的資金支持和優(yōu)惠政策必須不打折扣，及時(shí)、足額到位；另一方面，企業(yè)要按照2002年[國(guó)發(fā)]859號(hào)文件精神，充分利用存量資產(chǎn)，以及在結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中置換土地的收益等，多形式、多渠道地籌集改制分流資金，促進(jìn)輔業(yè)發(fā)展，妥善安排富余職工，使其各得其所。

篇7

一個(gè)出身貧苦、歷經(jīng)磨難的進(jìn)取青年！

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)是他的境界追求；

勇攀高峰、走出國(guó)門是他的人生理想。

農(nóng)家子弟的勤勞樸實(shí)，青年一代的精明強(qiáng)干，成就了一個(gè)熱血男兒的大寫(xiě)人生。

河南省新突擊手、河南省青年創(chuàng)業(yè)十大杰出青年、河南省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、南陽(yáng)市人大代表、新野縣政協(xié)委員，在他的身上烙印著諸多榮譽(yù)。他就是王廷衛(wèi)，一個(gè)艱苦創(chuàng)業(yè)、能拼會(huì)贏的青年農(nóng)民企業(yè)家。

人生磨礪鑄大志

磨礪，如同人生長(zhǎng)河中曲折蜿蜒的河道、如同海洋里催生浪花的礁石、更如同高山上層層疊疊的石階。如果把王廷衛(wèi)比作一把寶劍，那么一次次的人生磨礪，方才鑄就鋒芒四射的璀璨。

1974年，王廷衛(wèi)出生于新野縣施庵鎮(zhèn)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他八歲喪父，初中因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。1992年，他帶著改變自己和家庭命運(yùn)的憧憬，背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴廣東，開(kāi)始了打工生涯。初到東莞，身無(wú)長(zhǎng)技的王廷衛(wèi)四處碰壁，只好流浪街頭，以拾破爛、打零工為生，甚至為了掙得30元錢，去殯儀館抬棺材。面對(duì)坎坷，不肯向命運(yùn)低頭的王廷衛(wèi)，毅然用蹣跚的腳步執(zhí)著而行，用稚嫩的肩膀挑起人生的重?fù)?dān)。

1994年，廣東興辦企業(yè)的熱潮，帶動(dòng)一大批工廠如雨后春筍成長(zhǎng)起來(lái)。王廷衛(wèi)終于成為一名工人，結(jié)束了流浪般的生活，先后輾轉(zhuǎn)數(shù)家制鞋、印刷工廠。王廷衛(wèi)在辛勤工作、積累人脈和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，萌發(fā)了最初的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

1998年，在外出打工六年后，王廷衛(wèi)和朋友艱難湊集四萬(wàn)元，在廣東江門鶴山市合伙開(kāi)辦了他的第一家企業(yè)———新新鞋材廠。為了站穩(wěn)腳跟，苦苦思索的王廷衛(wèi)明確了創(chuàng)業(yè)定位：瞄準(zhǔn)鞋業(yè)高端市場(chǎng)，專門為國(guó)內(nèi)名牌鞋加工鞋底。

工廠開(kāi)辦僅僅三個(gè)月，期待大展拳腳的王廷衛(wèi)卻遭遇了人生的又一次磨難。因?yàn)槎嗄炅骼松钤斐傻娘嬍巢灰?guī)律，王廷衛(wèi)患上了十二指腸潰瘍，一度嚴(yán)重胃出血，多次昏迷，幾度與死神擦肩而過(guò)。但他忍受著病痛，一邊治療一邊艱難拉扯著起剛剛起步的事業(yè)。憑借在制鞋工廠打工期間積累的一些人脈和經(jīng)驗(yàn)，一年之后，吃苦耐勞的王廷衛(wèi)帶領(lǐng)企業(yè)慢慢步入了正軌。最初僅有七八個(gè)工人的小作坊，慢慢成長(zhǎng)為擁有五十多名工人的小工廠，企業(yè)規(guī)模不斷壯大。在生活的不停打磨下，一扇光明的人生之門悄然開(kāi)啟，王廷衛(wèi)這把寶劍終于迸射光芒。

熱血青年成大器

沒(méi)有理想的人，就像一艘無(wú)舵的孤舟，終將被大海吞沒(méi)；不肯為理想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會(huì)隕落何方。在王廷衛(wèi)建起自己的工廠，逐漸閃爍出耀眼光芒的時(shí)候，他沒(méi)有因此停下前進(jìn)的腳步，而是奮然擎起遠(yuǎn)行之舵，駛向心中的燈塔。

在創(chuàng)業(yè)之初，王廷衛(wèi)就從未停止過(guò)探索。他經(jīng)常深入同行業(yè)，進(jìn)行“微服私訪”，為自己的企業(yè)號(hào)脈。雖然文化程度不高，但為了把握市場(chǎng)行情和提高企業(yè)管理素質(zhì)，他挑燈苦讀，研究《市場(chǎng)管理與營(yíng)銷》、《中國(guó)鞋業(yè)與世界市場(chǎng)行情分析》等理論書(shū)籍。

在不斷的探索中，王廷衛(wèi)意識(shí)到，自己的企業(yè)是內(nèi)銷行業(yè)，前景有限，容易受到擴(kuò)張的限制，不利于今后發(fā)展。于是他大膽地向外銷事業(yè)發(fā)起沖鋒，把工廠搬遷到地理位置優(yōu)越的東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)，企業(yè)的訂單陸續(xù)增多，效益也翻了一番。然而，王廷衛(wèi)并未滿足，他覺(jué)得企業(yè)目前的技術(shù)和設(shè)備比較落后，產(chǎn)品質(zhì)量要求卻越來(lái)越高。為了突破這一制約經(jīng)濟(jì)效益的瓶頸，2002年，王廷衛(wèi)果斷地把工廠遷移東莞市大嶺山鎮(zhèn)，更新了機(jī)器設(shè)備。憑著多年堅(jiān)持的“誠(chéng)信+品質(zhì)+服務(wù)”經(jīng)營(yíng)理念，效益節(jié)節(jié)攀升，企業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，職工遞增到300多人。這一年3月，工廠進(jìn)行了第六次搬遷，采購(gòu)了意大利先進(jìn)設(shè)備，接納高端訂單的數(shù)量也逐步增多。2005年11月工廠進(jìn)行再次遷址，工廠建筑面積達(dá)15000平方米，員工由300多人增加到1000多人。這一次，王廷衛(wèi)把目光投向了企業(yè)高層管理人員的培養(yǎng)，先后派人到意大利學(xué)習(xí)深造。通過(guò)參加知名鞋業(yè)鞋材展覽會(huì)，開(kāi)闊了視野，投入5S現(xiàn)代化管理標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，招賢納士，引來(lái)了更多高端人才進(jìn)行管理。功夫不負(fù)有心人，2006年，新新鞋材廠已成為“COACH”、“CK”等高端客戶長(zhǎng)期合作的指定鞋材制造廠家，高端客戶紛至沓來(lái)。

11年上下求索，工廠先后搬遷9次，效益不斷增加、規(guī)模不斷擴(kuò)大、設(shè)備不斷更新、人才不斷積累，企業(yè)產(chǎn)值達(dá)到了2.5億元，效益突破1.2億元，王廷衛(wèi)由此也真正成為了一個(gè)創(chuàng)業(yè)路上的佼佼者，企業(yè)管理的精英，實(shí)現(xiàn)了人生的完美蛻變。

勇攀高峰創(chuàng)大業(yè)

2008年，國(guó)際金融危機(jī)沖擊全球市場(chǎng)，主要發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛加大對(duì)科技創(chuàng)新的投入、加快對(duì)新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的布局，搶占新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。我國(guó)也一直強(qiáng)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要意義，河南省委、省政府把承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和開(kāi)放招商作為戰(zhàn)略舉措之一。新的形勢(shì)下，王廷衛(wèi)及時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，于2008年回到家鄉(xiāng)，投資1.1億元興建了新新光電科技有限公司，從自己做了10年的制鞋業(yè)，開(kāi)始邁向新的征程。

從勞動(dòng)密集型領(lǐng)域跨越到高新技術(shù)型領(lǐng)域，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都是一種挑戰(zhàn)。但王廷衛(wèi)認(rèn)為，內(nèi)地有勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)、能源優(yōu)勢(shì)，與沿海相比受到的沖擊相對(duì)較小。同時(shí)，他認(rèn)準(zhǔn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)商機(jī)無(wú)限、前景光明。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，必須實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)突圍，“危”中尋“機(jī)”，才能由蛹化蝶。

事實(shí)證明，王廷衛(wèi)的判斷是準(zhǔn)確的。他創(chuàng)辦的“新新光電科技有限公司”引進(jìn)德、日、韓等國(guó)外先進(jìn)設(shè)備技術(shù)，以高科技技術(shù)自動(dòng)化數(shù)控生產(chǎn)為依托，實(shí)行無(wú)塵化，無(wú)污染的高效管理和ISO體系管理，2010年取得ISO9001及ISO14001體系認(rèn)證。今年又取得日本索尼公司綠色合作伙伴認(rèn)證。光電公司目前注冊(cè)金額達(dá)3500萬(wàn)人民幣，年均總投資將近2億人民幣，吸納新野農(nóng)村閑散勞動(dòng)力600多人，生產(chǎn)光學(xué)鏡片1500萬(wàn)片，鍍膜800萬(wàn)片，鏡頭組裝800萬(wàn)套。產(chǎn)品銷售到日本、美國(guó)等地，年銷售收入1.5億元。在“新新光電科技有限公司”帶動(dòng)下，一批有實(shí)力的光電企業(yè)入駐新野。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，新野的光電電子產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有，從少到多，不僅增加了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)崗位，產(chǎn)業(yè)水平也不斷提升，已成為極具發(fā)展?jié)摿Φ闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，新野由原來(lái)的紡織、食品等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)體系變?yōu)橐浴凹徔?、食品、光電”為主的三大產(chǎn)業(yè)體系，有力地拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。2011年他又投資2億元?jiǎng)?chuàng)辦了湖北襄陽(yáng)錦翔光電科技有限公司。此項(xiàng)目一期工程已竣工，并投入試運(yùn)營(yíng)階級(jí)，業(yè)務(wù)主要涉及單反相機(jī)、紅外掃描儀、汽車倒車后視系統(tǒng)及高端監(jiān)控設(shè)備等領(lǐng)域。

繼涉足光電產(chǎn)業(yè)成功之后，王廷衛(wèi)又一次華麗轉(zhuǎn)身。2012年上半年王廷衛(wèi)投資3億元，成立了“新新能源科技有限公司”，生產(chǎn)多元素鋰離子電池的技術(shù)，已通過(guò)國(guó)家相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策。產(chǎn)品主要用于電動(dòng)汽車、航空模型、移動(dòng)通訊等領(lǐng)域。2012年9月以來(lái)，他把戰(zhàn)略目光投向國(guó)外，在北京注冊(cè)成立了“正和國(guó)際投資管理有限公司”，正與南非政府洽商建立工廠，在去南非考察期間，受到南非總統(tǒng)祖馬的熱情接見(jiàn)。

“別人能做成的我也能做成，別人能做好的，只要努力，我們甚至可以做的更好。”這是王廷衛(wèi)在每一次華麗轉(zhuǎn)身時(shí)告訴自己的。

回報(bào)社會(huì)懷大愛(ài)

他從貧窮中走過(guò)，他從艱辛中走過(guò)，他長(zhǎng)存一腔報(bào)國(guó)之志、他常懷一顆報(bào)恩之心。

“一名成功的企業(yè)家不是說(shuō)你創(chuàng)造了多少財(cái)富，而是你給這個(gè)社會(huì)、給這個(gè)國(guó)家貢獻(xiàn)了多大的價(jià)值”，王廷衛(wèi)以此時(shí)刻告誡自己。

汶川大地震后，他個(gè)人捐款3萬(wàn)元，捐給汶川恢復(fù)重建；玉樹(shù)地震后，他又捐出了3萬(wàn)元；當(dāng)家鄉(xiāng)修路資金出現(xiàn)缺口時(shí)，他積極捐助；當(dāng)家鄉(xiāng)母校的學(xué)校出現(xiàn)危房，急需危房改建時(shí)，他慷慨解囊。為了報(bào)答母親養(yǎng)育之恩，為了回報(bào)家鄉(xiāng)鄰里的親情，他在年邁80的母親帶領(lǐng)下，走進(jìn)全村老少家中，以資進(jìn)行慰問(wèn)；村里的108個(gè)貧困戶，選好了致富項(xiàng)目卻沒(méi)有資金，他都予以資助，幫助他們脫貧致富。新新光電投產(chǎn)后，他建立了企業(yè)團(tuán)支部和黨支部，長(zhǎng)期開(kāi)展黨、團(tuán)活動(dòng)。2010年新野發(fā)生內(nèi)澇，他率先捐款，帶動(dòng)黨、團(tuán)員為家鄉(xiāng)災(zāi)后恢復(fù)生產(chǎn)捐資7萬(wàn)元。五年來(lái)他積極投身新野共青團(tuán)委開(kāi)展的資助貧困大學(xué)生圓夢(mèng)行動(dòng)，組織黨團(tuán)員幫助12名貧困大學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。

十幾年的創(chuàng)業(yè)之路中，王廷衛(wèi)不斷地引進(jìn)人才，也從未忘記培養(yǎng)人才，幫助他們創(chuàng)業(yè)。他充分運(yùn)用各類平臺(tái)和資源，注重人才的梯隊(duì)培養(yǎng)，開(kāi)展崗前培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)等；注重人才的專業(yè)化培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)“精品班”、“財(cái)務(wù)EDP班”、“人力資源管理班”、“物流管理班”等班級(jí)。同時(shí)，實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)，積極培育企業(yè)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。對(duì)于一些想自己創(chuàng)業(yè)的員工，他也總是給予各種支持，為他們提供資金，利用自己的能力為他們尋找好的機(jī)會(huì)，或者用自己的經(jīng)驗(yàn)給予技術(shù)、管理上的幫助，在他的帶動(dòng)下，已經(jīng)有20多人創(chuàng)業(yè)成功。

從新野到廣東，從中國(guó)到國(guó)外，三十多年執(zhí)著！十余載奮斗！

命運(yùn)多磨難！王廷衛(wèi)歷經(jīng)艱辛、矢志不渝，創(chuàng)造了精彩的人生傳奇！世上本無(wú)路！王廷衛(wèi)踏平坎坷、不懈超越，走出了成功的創(chuàng)業(yè)之路！

篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃，針對(duì)性；引導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指在大學(xué)生自我認(rèn)知、自我測(cè)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)其專業(yè)特長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)傾向，結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)其興趣、愛(ài)好、能力及特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并制定為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而采取的方向性的、行之有效的教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。

根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段。個(gè)體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期；完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，畢業(yè)后則會(huì)走上就業(yè)崗位，正式開(kāi)始職業(yè)生涯。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃對(duì)其未來(lái)職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

一、高校就業(yè)現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著大學(xué)的擴(kuò)大招生，致使大學(xué)畢業(yè)生急劇增加，每年高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到每年新增就業(yè)崗位數(shù)的50％以上；再加上國(guó)際金融危機(jī)的影響，企業(yè)招聘緊縮，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，要找到理想的職業(yè)非常不容易。大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

然而，在目前就業(yè)機(jī)會(huì)非常難得的情況下，仍然有不少大學(xué)生面對(duì)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，不知如何去爭(zhēng)取、把握和選擇，對(duì)與求職有關(guān)的問(wèn)題普遍存在困惑和迷茫，知之甚少。究其原因，一是不了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、用人要求；二是不了解自己的職業(yè)特點(diǎn)(職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)動(dòng)機(jī)等)，沒(méi)有盡早制訂出符合自己情況的職業(yè)生涯規(guī)劃；三是不能正確調(diào)節(jié)個(gè)人就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)情況的落差。

二、有針對(duì)性地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育全程化，將職業(yè)生涯規(guī)劃與能力教育貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程，使學(xué)生從入學(xué)之初就樹(shù)立正確的“學(xué)業(yè)與職業(yè)相結(jié)合”的思想，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使其更加明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，以積極、主動(dòng)的態(tài)度度過(guò)大學(xué)這一人生的重要時(shí)期，并為步入社會(huì)，更好實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作好充足準(zhǔn)備。

1　大一階段

加深對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生明確大學(xué)階段“學(xué)什么、怎么學(xué)、用什么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W”。大部分學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)，基于當(dāng)前階段社會(huì)需求或家人意愿，而對(duì)專業(yè)沒(méi)有自己的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有強(qiáng)烈的目標(biāo)感和興趣。進(jìn)入大學(xué)后，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，生活環(huán)境的改變，大部分學(xué)生處于迷惘及緩慢適應(yīng)階段，更有部分學(xué)生由于階段性的放松，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而疏忽學(xué)業(yè)，面臨退學(xué)的困境。

加強(qiáng)入學(xué)教育和引導(dǎo)，通過(guò)入學(xué)講座等形式，使大學(xué)生了解本專業(yè)就業(yè)形勢(shì)，加深對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，盡快樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生快速完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，積極參加集體活動(dòng)，建立新的人際關(guān)系圈。逐漸明確自己的興趣愛(ài)好，虛心請(qǐng)教老師及師兄師姐，關(guān)注輔修專業(yè)和第二學(xué)位的申請(qǐng)條件，根據(jù)自己的發(fā)展意愿，選定專業(yè)或主攻方向，若有強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)專業(yè)意向，應(yīng)盡早確定，根據(jù)學(xué)生手冊(cè)相關(guān)要求，提早做好準(zhǔn)備，保證一定的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2　大二階段

引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)具備的各種素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力。大二是專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的重要階段，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力及社會(huì)實(shí)踐能力，為就業(yè)或進(jìn)一步深造做好準(zhǔn)備。

引導(dǎo)學(xué)生初步確定大學(xué)階段性發(fā)展目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)做出相應(yīng)規(guī)劃。對(duì)于有就業(yè)傾向者，根據(jù)現(xiàn)階段社會(huì)需求，引導(dǎo)其加深計(jì)算機(jī)方面，英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)技能，再根據(jù)興趣發(fā)展，有針對(duì)性地培養(yǎng)一方面非專業(yè)技能，如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)人力或會(huì)計(jì)方面的技能。對(duì)于有考研或出國(guó)深造傾向的學(xué)生，主要引導(dǎo)其加深基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

3　大三階段

引導(dǎo)學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。大三處于專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)時(shí)期，真正開(kāi)始接觸專業(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)專業(yè)技巧。但是，往往在這一階段，學(xué)生開(kāi)始更多地考慮自己前途問(wèn)題，就業(yè)還是考研。

就業(yè)的學(xué)生，開(kāi)始注重社會(huì)實(shí)踐，但往往實(shí)踐的方向不夠清晰，不少大學(xué)生為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求。引導(dǎo)學(xué)生在保障專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的方向?qū)ふ义憻挋C(jī)會(huì)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐。

考研的學(xué)生，開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)科目的復(fù)習(xí)，時(shí)間和精力的分配問(wèn)題，與正常的專業(yè)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定沖突。而考研是為了進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)水平，如果本科的專業(yè)知識(shí)沒(méi)有掌握，相當(dāng)于基礎(chǔ)構(gòu)建存在問(wèn)題，這并不利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也不符合考研的初衷。引導(dǎo)學(xué)生明確專業(yè)課學(xué)習(xí)在大學(xué)階段的核心地位，在保障專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有效分配時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

4　大四階段

引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校就業(yè)政策，保持職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施方案與學(xué)校就業(yè)政策的一致性。通過(guò)對(duì)往年就業(yè)情況總結(jié)分析，使學(xué)生明確就業(yè)方向；通過(guò)講座等方式，引導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)生涯規(guī)劃與求職技巧相結(jié)合，提高就業(yè)技能。

篇9

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)不完善

完善的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效率的前提基礎(chǔ)，但就當(dāng)前我國(guó)大部分高校的實(shí)際情況來(lái)看，普遍都尚未建立起完善的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系都并不規(guī)范，有的甚至只通過(guò)簡(jiǎn)單的招生就業(yè)處來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，將招生工作與就業(yè)指導(dǎo)工作混為一談。其次，很多高校都更加重視科研工作，而對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有所輕視，所以并不注重就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，即使有專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也只是負(fù)責(zé)一些基礎(chǔ)的就業(yè)信息和就業(yè)政策宣傳工作。

2、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師資力量薄弱

就業(yè)指導(dǎo)教師是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的執(zhí)行者，但就當(dāng)前我國(guó)大部分高校的實(shí)際情況來(lái)看，很多都缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，存在著就業(yè)指導(dǎo)教師人數(shù)不足、專業(yè)水平和指導(dǎo)能力不夠等問(wèn)題，甚至于有些高校的就業(yè)指導(dǎo)教師是由文化程度較低且不具備職業(yè)指導(dǎo)資質(zhì)的非專業(yè)人員來(lái)任職的，根本無(wú)法滿足大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)指導(dǎo)需求。

3、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式不科學(xué)

當(dāng)前，我國(guó)很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作組織與運(yùn)行模式都是只在大一開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束前一年開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座，其指導(dǎo)過(guò)程非常不連貫，很多學(xué)生到大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束前一年時(shí)早已忘了大一時(shí)所接受的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和職業(yè)生涯規(guī)劃。再者，大部分高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式都不具個(gè)性化與實(shí)用性，基本都是采用簡(jiǎn)單的“你聽(tīng)我說(shuō)”的形式來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，其實(shí)際效用不大。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式的創(chuàng)新策略

1、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

為了提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效率，并更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式創(chuàng)新，高校應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，真正重視起就業(yè)指導(dǎo)工作，積極針對(duì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行完善與改革，使其真正發(fā)揮出應(yīng)有的職能。高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)要與教學(xué)和科研工作處于同等位置，要成立有專門的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)小組，并設(shè)置相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)教研室、實(shí)踐指導(dǎo)教研室、心理咨詢室以及法律幫助教研室等，動(dòng)員全校上下共同參與這項(xiàng)工作。再者，高校要盡快建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估反饋機(jī)制，有效對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全面和系統(tǒng)的評(píng)估，以及還應(yīng)建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師的工作積極性。

2、改善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)形式

高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)形式必須要科學(xué)合理，尤其是就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)要具有連貫性。具體來(lái)說(shuō)，高校面對(duì)大學(xué)生所開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)要伴隨大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，即在大學(xué)期間每個(gè)階段都開(kāi)展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展一系列創(chuàng)業(yè)大賽、校園招聘以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，從而給予學(xué)生更多的就業(yè)和鍛煉機(jī)會(huì)，增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還應(yīng)當(dāng)要實(shí)現(xiàn)靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)跟蹤相結(jié)合，盡快建立信息化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，積極采用各種輔導(dǎo)軟件和測(cè)評(píng)軟件，廣泛搜集企業(yè)和大學(xué)生的供求信息，并共享職位供需資源。

3、建立立體化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式

高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)當(dāng)是立體化的，要追求就業(yè)主體的多樣性和指導(dǎo)對(duì)象素質(zhì)的層次性。具體來(lái)說(shuō)，高校可以通過(guò)以下五種模式來(lái)開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作：①服務(wù)模式：為大學(xué)生提供各種各樣的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，例如提供用人單位需求信息、各種求職和簡(jiǎn)歷表格等等，從而充分體現(xiàn)出大學(xué)生在就業(yè)中的主體地位，淡化“管理”的烙?。虎谥笇?dǎo)模式：指導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、性格等合理選擇專業(yè)和就業(yè)方向，促使大學(xué)生盡快完成職業(yè)生涯規(guī)劃；③咨詢模式：提供給大學(xué)生專業(yè)、詳細(xì)的就業(yè)咨詢，幫助大學(xué)生解決各種職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題；④教學(xué)模式：通過(guò)課堂教育的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；⑤研究模式：針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的各種新問(wèn)題和新情況進(jìn)行探討研究，找出合理的解決措施。

三、結(jié)語(yǔ)

篇10

就業(yè)形勢(shì)的大方向

1 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

2012年特大金融危機(jī)席卷全球，世界上絕大多數(shù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到不同程度的影響，各國(guó)的GDP增速相繼進(jìn)入低迷期，其每下降一個(gè)百分點(diǎn)，意味著300萬(wàn)城鎮(zhèn)人口的失業(yè)。中國(guó)也未能幸免，由上表可以看出，近兩年，我國(guó)GDP增速由以前的10%左右一路下滑至7%左右，而且要使GDP當(dāng)季同比增長(zhǎng)率繼續(xù)保持在7.4%左右是有一定難度的，而好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是保障就業(yè)的必要前提，這也就意味著大學(xué)畢業(yè)生將面臨更嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。

2 大學(xué)生的市場(chǎng)需求

結(jié)合國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展低迷現(xiàn)狀和大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加的實(shí)況，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)仍處于供大于求的境況，就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。大學(xué)生的市場(chǎng)需求大致可分為六個(gè)方向。簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)者；普通技術(shù)工人、職員；高級(jí)管理人員；高級(jí)技師，技術(shù)人才；高科技人才，尖端研究型人才以及自主創(chuàng)業(yè)型人才。在國(guó)家教育不斷發(fā)展的今天，勞動(dòng)力整體素質(zhì)相對(duì)提升了不少，同時(shí)也使大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)趨于大眾化。國(guó)務(wù)院總理曾在《求是》雜志撰文指出，“盡管大學(xué)生是一個(gè)整體素質(zhì)較高的群體，但也有相當(dāng)一部分人難以適應(yīng)市場(chǎng)需求，就業(yè)比較困難”?？梢?jiàn)，市場(chǎng)對(duì)人才的需求是有層次的，而大學(xué)生自身的素質(zhì)也因人而異。要做好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作，就需要讓具有不同能力的人走向不同的崗位。

3 大學(xué)生四條出路

（1）就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

畢業(yè)——就業(yè)是每一個(gè)大一新生的理想期望，但高校的教育成果和企業(yè)的人才的需求常常無(wú)法完美匹和。導(dǎo)致大多大學(xué)生一畢業(yè)便意味著失業(yè)。就業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，只有先具備一定的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，才會(huì)有能力進(jìn)行自我挖掘，搞自主創(chuàng)業(yè)。

（2）考研、保研

為緩解就業(yè)壓力，不少大學(xué)畢業(yè)生會(huì)選擇考研，同時(shí)保研也是不錯(cuò)的選擇。在大學(xué)里繼續(xù)深造，為再就業(yè)增加籌碼。但也需要承受一定的考研壓力，近年來(lái)考研人數(shù)逐年上升，錄取比例卻只是上下浮動(dòng)。

（3）公務(wù)員

公務(wù)員是廣大學(xué)子的追愛(ài)，只因具有一個(gè)鐵飯碗。從歷年考研人數(shù)和錄取比例來(lái)看，公務(wù)員也是得之不易，操之甚難的。

（4）消極待業(yè)

一部分是因?yàn)橛泻髠鋬?chǔ)蓄，另一部分則不愿意就業(yè)，對(duì)生活產(chǎn)生倦怠心理，放棄了對(duì)人生的規(guī)劃。這種待業(yè)態(tài)度一方面是在浪費(fèi)青春，另一方面則是在為社會(huì)添加負(fù)擔(dān)。

就業(yè)指導(dǎo)的小問(wèn)題

1 就業(yè)指導(dǎo)起始時(shí)間上把握不當(dāng)

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從娃娃抓起，根據(jù)中國(guó)國(guó)情，這幾乎是不可能的，大多數(shù)大學(xué)生只是上了大學(xué)才有這個(gè)概念。一項(xiàng)調(diào)查表明，近七成大一學(xué)生不曾了解就業(yè)指導(dǎo)，更別提職業(yè)生涯規(guī)劃；近四成大二學(xué)生沒(méi)參加過(guò)就業(yè)指導(dǎo)；大三、大四學(xué)生中除一些逃課的之外，幾乎都有參加，但仍有部分同學(xué)不在乎有關(guān)就業(yè)的學(xué)習(xí)。

因此，從大一開(kāi)始進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)是有必要的，先開(kāi)始一個(gè)模糊的就業(yè)指導(dǎo)，大二、大三再進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)的就業(yè)教育，到大四選擇性的進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，畢業(yè)的時(shí)候就可以看見(jiàn)這門課程的成果了。如果課程開(kāi)設(shè)較晚，那背負(fù)的任務(wù)就會(huì)很重，要想保質(zhì)保量完成幾十年來(lái)一直未進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)，似乎會(huì)有些力不從心，其直接結(jié)果不僅僅是導(dǎo)致本校畢業(yè)生的就業(yè)率不盡人意，更多地是對(duì)本校的前途發(fā)展也有著不可忽視的阻礙。

2 就業(yè)指導(dǎo)忽略了學(xué)生的就業(yè)意識(shí)

在學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)不具備外在表現(xiàn)形式，更不容易被就業(yè)指導(dǎo)人員所捕獲。一般情況下，就業(yè)指導(dǎo)中心是按照已經(jīng)規(guī)劃好的教學(xué)計(jì)劃來(lái)授課的，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。這樣一來(lái)，當(dāng)傳授知識(shí)的老師千辛萬(wàn)苦做好教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，作為核心的接受對(duì)象的學(xué)生卻是一頭霧水。因而會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果。一部分學(xué)生不知道這門課的重要性，翹掉了，相當(dāng)于沒(méi)上；另一部分怕查課，來(lái)教室硬坐著，慢慢的產(chǎn)生厭倦心理。每堂課似乎就那么幾個(gè)人在聽(tīng)，而且氣氛沉默。教學(xué)任務(wù)是完成了，但教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。這樣不僅費(fèi)錢費(fèi)力，還會(huì)引起學(xué)生的反感，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)是在胡扯，為對(duì)日后再次進(jìn)行該門課程的講授造成不良影響。

學(xué)生的就業(yè)意識(shí)與同學(xué)業(yè)成績(jī)一樣，是參差不齊的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)是必要的前提，只有先打好基礎(chǔ)，才可以繼續(xù)進(jìn)行下一步工作。同時(shí)，學(xué)生高的就業(yè)意識(shí)不僅有助于就業(yè)指導(dǎo)的順利開(kāi)展，而且也會(huì)減輕日后就業(yè)指導(dǎo)工作的負(fù)擔(dān)，更有利于按時(shí)完成就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)和目標(biāo)。

3 就業(yè)指導(dǎo)不具有針對(duì)性

高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展主要是以班級(jí)授課為主，如同平時(shí)上課一樣，老師講授，學(xué)生耳聞即可。實(shí)際上，在完成就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)后，學(xué)生就會(huì)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)有不同的要求與期望。不同的學(xué)生抱有不同的理想，不同的學(xué)生有不同的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。不同的學(xué)生也應(yīng)該有不同的方向。更多地，不同的學(xué)生有不同的背景和知識(shí)技能。采用一樣的教育模式就會(huì)使就業(yè)指導(dǎo)缺乏一定的針對(duì)性，致使學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)產(chǎn)生不滿情緒。

就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是一門課程，更是一門學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生自身狀況，給予不同的指導(dǎo)是很有必要的。因此，在開(kāi)設(shè)具有規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)課的同時(shí)，學(xué)校還可以專門設(shè)置校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)聯(lián)合中心，管理各院的就業(yè)指導(dǎo)分部，促進(jìn)全校就業(yè)指導(dǎo)一體化，保障就業(yè)指導(dǎo)課上課信息的公開(kāi)化，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)必修的就業(yè)指導(dǎo)課之余可以自由上那些自己感興趣的就業(yè)指導(dǎo)課程。同時(shí)去相關(guān)部門咨詢自己感興趣的就業(yè)問(wèn)題。縱觀國(guó)外著名各領(lǐng)域科學(xué)家的誕生，可以知道，所學(xué)專業(yè)不一定就是大學(xué)畢業(yè)適合從事的行業(yè)。因此，針對(duì)性培育學(xué)生，更有利于學(xué)生就業(yè)。

4 就業(yè)指導(dǎo)不具個(gè)性化

由上面的分析知道大學(xué)畢業(yè)生出路是多樣化的，因此對(duì)于直接就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研、保研以及考公務(wù)員的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。

一方面是不同的就業(yè)方向有不同的壓力以及要素，就業(yè)指導(dǎo)者要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化立場(chǎng)予以不同指導(dǎo)。直接就業(yè)需要好的工作能力；創(chuàng)業(yè)則需要的更多知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，還需要好的組織能力及創(chuàng)意，資金也是必不可少的；公務(wù)員和考研則需要一定的學(xué)習(xí)技能，同時(shí)，考研與公務(wù)員還具較大的壓力。根據(jù)不同學(xué)生的自身?xiàng)l件，鼓勵(lì)學(xué)生走向不同的崗位，不僅有利于人才的合理分配，更有利于學(xué)生的自身發(fā)展。

5 就業(yè)指導(dǎo)忽視學(xué)生心理因素

學(xué)生心理因素對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的影響是不可小覷的，因?yàn)樾睦韱?wèn)題不是小問(wèn)題。一個(gè)具備良好知識(shí)和技能的學(xué)生如果不具備良好地心態(tài)，那么就業(yè)指導(dǎo)工作的汗水無(wú)疑會(huì)在某一天化為烏有。為保證就業(yè)指導(dǎo)成果的有效性，實(shí)時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙也是有必要的，這就要求就業(yè)指導(dǎo)者具備一定的心理學(xué)知識(shí)。

各高校都配有心理輔導(dǎo)站，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，去主動(dòng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生還是比較少。首先學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)站的宣傳和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)咨詢，促進(jìn)心理輔導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展，讓更多的學(xué)生從中獲益。然后，適當(dāng)加大主動(dòng)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題的力度，讓學(xué)生內(nèi)心充滿陽(yáng)光。

結(jié)論