導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇多一些寬容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

許祠小學(xué)汪永勝

最近，我班有幾名同學(xué)特別怕寫(xiě)作業(yè)。按照慣例，我總是把這些特別怕寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生先找來(lái)“訓(xùn)”一通，講上些道理，最后讓他們把作業(yè)補(bǔ)上。然而，這種方法所引起的效應(yīng)往往只能維持幾天。不長(zhǎng)時(shí)間，他們的“老毛病”又犯了。為此，我傷透腦筋，特向老教師請(qǐng)教，他們說(shuō)也只能如此，別無(wú)高招。

聽(tīng)了我校組織的名師匯報(bào)會(huì)后，我受益匪淺，我改變了以往“訓(xùn)”的做法。那是個(gè)星期五的早上，和往常一樣，我找小組長(zhǎng)及時(shí)了解作業(yè)情況，因?yàn)樾瞧谖迨菍W(xué)生作業(yè)不全的“高峰期”。到了教室我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“從今天起我們家庭作業(yè)的檢查采取先自評(píng)、后小組長(zhǎng)記錄情況、再教師批改、最后記‘’的方法。最后我們比一比，看哪一個(gè)小組得的‘’多?！碑?dāng)然我這種想法的產(chǎn)生，只是偶然因素，估計(jì)學(xué)生積極性也不見(jiàn)得有多高。然而，令人意外的事發(fā)生了，當(dāng)我星期一走到教室找小組長(zhǎng)了解作業(yè)情況時(shí)，小組長(zhǎng)說(shuō)每個(gè)同學(xué)都做的不錯(cuò)，但小組長(zhǎng)告訴我他們的作業(yè)是利用課余時(shí)間將作業(yè)補(bǔ)好的。本想來(lái)重重的批評(píng)一下，以便于班級(jí)好管理，但我轉(zhuǎn)念一想，不如反其道而行之，于是我大聲講：“昨天的作業(yè)情況是‘良好的開(kāi)端’”，并尤其表?yè)P(yáng)了那些辦公室里的“?？汀?。課后，這幾個(gè)組長(zhǎng)跑來(lái)找我，說(shuō)：“老師，你今天的表?yè)P(yáng)太令同學(xué)們感動(dòng)了，他們還從來(lái)沒(méi)有人這樣真誠(chéng)的鼓勵(lì)過(guò)，他們都說(shuō)以后的作業(yè)一定認(rèn)真做?！碑?dāng)然，以后怕作業(yè)的現(xiàn)象的確越來(lái)越少了。

篇2

這一天，漫畫(huà)鎮(zhèn)里的居民--蠟筆小新一邊滑著滑板，一邊大聲說(shuō)著：“大家快讓開(kāi)，小心被車(chē)撞倒``````”這時(shí)，葫蘆娃當(dāng)中的老大——大力娃走了過(guò)來(lái)，小新一不留神，“砰”的一聲撞了過(guò)去，把大力娃撞了個(gè)四腳朝天。

大力娃摸了摸起的包，不分青紅皂白，掄起拳頭就砸了過(guò)去，“嗖”的一聲，小新被這一拳打出了一千多米遠(yuǎn)。小新不甘示弱，心想：老虎不發(fā)威，以為我好惹啊！想著，用“金剛鐵拳”打大力娃，大力娃竟被這拳給打扁了！

大力娃怒氣上升，剛要反擊，卻被路過(guò)的孫悟空制止了。孫悟空說(shuō)：“你們兩個(gè)聽(tīng)著，不要為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事打架，傷了和氣，要像藍(lán)貓?zhí)詺馑麄円粯雍推降脑谝黄穑绬幔　贝罅ν蘼?tīng)了，心里不服氣地想：“明明是他的錯(cuò)，讓那小子占了便宜，哼！小新呢？他呀，還沒(méi)有等孫悟空把話全說(shuō)完，就一邊滑著滑板一邊哼著小曲走了。

只要多一份寬容，就能多一份美好的和諧。

篇3

文章敘述了1754年，正值弗吉尼亞州議會(huì)選舉議員。一個(gè)名叫威廉·佩恩的人反對(duì)華盛頓所支持的候選人。他們就選舉問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。在爭(zhēng)論的過(guò)程當(dāng)中，華盛頓說(shuō)了一些冒犯佩恩的話，這使佩恩極為惱怒。他一拳將華盛頓打倒在地，但華盛頓并沒(méi)有還手。第二天，華盛頓約佩恩到一家小酒館見(jiàn)面。在酒會(huì)上，華盛頓給佩恩賠禮道歉，二人又握手言和了。從此以后，佩恩成為華盛頓的一個(gè)狂熱崇拜者。

讀了文章，我對(duì)文中的華盛頓感到由衷地欽佩。如果當(dāng)時(shí)華盛頓的手下把佩恩狠狠地教訓(xùn)一頓也是不足為奇的。但他并沒(méi)有那樣做，而是以寬容作為“報(bào)仇”的方式。這樣做不僅能讓華盛頓與佩恩之間化干戈為玉帛，對(duì)于華盛頓來(lái)說(shuō)，更是多了一位支持自己的狂熱崇拜者。寬容猶如一縷陽(yáng)光，照耀心中不愉快的角落；寬容又猶如一場(chǎng)春雨，沖去心中的塵埃。古人云：“有容乃大，能讓為高。”寬容了別人，也就寬容了自己。給別人一些空間，你就獲得的將是一片天空。正是因?yàn)閷捜?，才使得藺相如能原諒負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗，同心協(xié)力治理趙國(guó)；也是因?yàn)閷捜荩攀沟悯U叔牙不計(jì)前嫌，推薦管仲當(dāng)上了丞相；更是因?yàn)閷捜?，才使得華盛頓與佩恩二人化敵為友。寬容，這兩個(gè)平凡的字，卻能讓人與人之間的關(guān)系更加美好，可見(jiàn)寬容對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要?。?/p>

然而現(xiàn)實(shí)生活中，總有那么一些人，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而跟別人斤斤計(jì)較，甚至有時(shí)還大打出手，拳腳相加。這么做多不值??！如果我們每個(gè)人都能做到“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，那不都相安無(wú)事了嗎？

寬容，是一件珍貴的寶。生活中，每個(gè)人只要把心放寬一些，就能使其他人感到溫暖。若別人冒犯了你，沒(méi)關(guān)系，你只要把心放寬一些，別人就會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意地向你道歉。若你冒犯了別人，只要誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)一聲對(duì)不起，別人就會(huì)原諒你。把心放寬一些吧，這樣會(huì)使世界中多一份關(guān)愛(ài)，多一份溫暖的。

篇4

寬容是什么？寬容是一種依托于博襟的高尚境界。寬容，不是放任、不是縱容，不是消極的無(wú)所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營(yíng)造，是不同主張的彼此交融。寬容是“ 海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛”。學(xué)會(huì)寬容，不僅是對(duì)我們自身道德修養(yǎng)的一種提高，而且是一面向別人展示自己道德修養(yǎng)高低的鏡子。

寬容別人對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不困難，卻也不容易。關(guān)鍵的是，心靈是如何的選擇。當(dāng)一個(gè)人選擇了仇恨，那么他將在黑暗中度過(guò)余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)常說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”既然如此，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菽兀?/p>

當(dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由。因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下了仇恨的包袱，無(wú)論是面對(duì)朋友還是仇人，我們都能夠贈(zèng)以甜美的微笑。佛道中常講究緣分，在眾生當(dāng)中，兩個(gè)人能夠相遇、相識(shí)，那便是緣分。當(dāng)你們?nèi)绻驗(yàn)槌鸷薅嘧R(shí)，不可否認(rèn)的是，在你們的心里已經(jīng)牢記住了對(duì)方的名字，如果你因?yàn)檎煜胫绾稳?bào)復(fù)對(duì)方而心事重重，內(nèi)心極端壓抑，那么倒不如放下仇恨，寬容對(duì)方?；蛟S，因此你可以多一個(gè)可以談心的好朋友。每一個(gè)人都需要朋友，多一份寬容，便能令我們多一位朋友。

篇5

剛上初中時(shí)，我與段老師有過(guò)一些矛盾，并且頂撞過(guò)段老師，我以為段老師會(huì)請(qǐng)我的家長(zhǎng)，沒(méi)想到段老師不僅沒(méi)有請(qǐng)我的家長(zhǎng)，沒(méi)有說(shuō)我，還幫我分析錯(cuò)誤。我從段老師身上看到了寬容，我也學(xué)會(huì)了寬容。人們犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們?yōu)槭裁床挥脤捜葜娜ジ谢兀?/p>

張飛義釋嚴(yán)顏，換來(lái)了嚴(yán)顏的俯首聽(tīng)命，曹操善待關(guān)羽，換來(lái)了關(guān)羽華容道上的舍命相送，華盛頓主動(dòng)原諒佩恩，換來(lái)了佩恩對(duì)自己的狂熱崇拜。寬容將仇恨化為友情，化干戈為玉帛?？梢?jiàn)寬容是有多么強(qiáng)大的力量。

唐朝時(shí)有人在京作官，他家人在蓋房子的時(shí)候與鄰居爭(zhēng)吵起來(lái)。為了多蓋房子他家人就想用他的權(quán)力。于是就給他寫(xiě)了一封信，他看后回了一首詩(shī)，大致意思是：給我寫(xiě)信只為了蓋房子這么點(diǎn)小事，難道你們就不能讓出三尺來(lái)么？家人看后恍然大悟，鄰居看后也讓出三尺，這樣就成了一條巷子，后人稱(chēng)之為“仁義胡同”。

“宰相肚里能撐船，將軍額上能跑馬”不也給我們講寬容的故事嗎？為什么我們就不能寬容些呢？

篇6

關(guān)鍵詞：課堂 評(píng)價(jià) 小學(xué)英語(yǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.236

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使其初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心?！蹦敲慈绾蝸?lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)不失為一個(gè)好方法。可以說(shuō)，英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，直接作用于課堂教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面。如何進(jìn)行英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)？筆者進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試。

1 多一些真誠(chéng)，少一些敷衍

在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上，尤其是低年級(jí)的課堂上，看到最多的是教師手中拿著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的蘋(píng)果貼紙（或者其它類(lèi)型的貼紙），只要學(xué)生舉手發(fā)言，其所在的小組就能得到一個(gè)蘋(píng)果。聽(tīng)到最多是“Good！” “Great！” “Super！” 之類(lèi)的表?yè)P(yáng)聲。有些學(xué)生的發(fā)言并不是那么出彩，甚至還沒(méi)回答結(jié)束。教師就已經(jīng)脫口而出：“Good！ Next.”課堂上，看著很熱鬧，學(xué)生熱情高漲，但一節(jié)課上如果處處都是“Good！” “Great！” “Super！”之類(lèi)的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，這樣的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)多大的激勵(lì)效果呢？學(xué)生會(huì)認(rèn)為得到老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)太容易了，久而久之，學(xué)生就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待老師所提出的問(wèn)題，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問(wèn)題的隨意應(yīng)付。

教師的評(píng)價(jià)要做到真誠(chéng)，我們必須全身心地投入，去真誠(chéng)地傾聽(tīng)學(xué)生在課堂上每一次的發(fā)言。因?yàn)榻處煹拿看卧u(píng)價(jià)，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到不可估量的作用，他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真傾聽(tīng)而感受到老師對(duì)自己的尊重和真誠(chéng)，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)和鞭策，促使他們更積極地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，不管學(xué)生成績(jī)好壞，回答對(duì)錯(cuò)與否，我們都要客觀地做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教師的評(píng)價(jià)要做到真誠(chéng)，還必須傾注自己的感情。也許學(xué)生們并不能聽(tīng)懂老師的全部語(yǔ)言，但他們卻能清晰地體會(huì)到教師對(duì)他們的感情。如果教師是發(fā)自?xún)?nèi)心地贊揚(yáng)一個(gè)孩子，哪怕只是一個(gè)眼神，孩子也會(huì)興奮不已的。因此教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到真心的贊揚(yáng)才是課堂評(píng)價(jià)的真諦。

2 多一些寬容，少一些責(zé)備

雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但只要不是原則性的錯(cuò)誤老師完全可以用寬容的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自己改正錯(cuò)誤。寬容的評(píng)價(jià)語(yǔ)，具有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，它可以營(yíng)造出輕松、和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。

在我們的英語(yǔ)課堂中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的小插曲，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一幫學(xué)生，還是小學(xué)生，他們活潑好動(dòng)、天性頑皮，會(huì)隨時(shí)隨地給課堂制造各種“麻煩”。這些“麻煩”會(huì)時(shí)不時(shí)地讓我們的課堂變得亂糟糟，鬧哄哄……面對(duì)這么棘手的“麻煩”，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？氣急敗壞大聲責(zé)備他們或許會(huì)有作用，可是對(duì)學(xué)生造成的影響怎一個(gè)“怕”字了得。此時(shí)，寬容的語(yǔ)言就顯得特別重要。我們要學(xué)會(huì)寬容與接納學(xué)生，允許學(xué)生偶爾地“放肆”一下。學(xué)生會(huì)從教師的寬容中感受到教師對(duì)他的愛(ài)護(hù)和人格的尊重；而教師會(huì)從切身感受中體會(huì)到寬容的魅力和非凡的效果。

3 多一些賞識(shí)，少一些冷漠

通過(guò)多年的教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不喜歡某門(mén)課程，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有體會(huì)到其課程學(xué)習(xí)的快樂(lè)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。尤其對(duì)于一些所謂的“學(xué)困生”，他們從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到最多的是老師的冷嘲熱諷，“你怎么那么笨?！薄叭嗄阕畈恍辛恕！边@些話嚴(yán)重地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還有什么快樂(lè)可言。

所以，我們?cè)诮o學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)時(shí)，要細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵(lì)。筆者也碰到過(guò)平時(shí)不敢回答問(wèn)題的學(xué)生，突然舉起了手，可是讓她發(fā)言她卻什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。筆者沒(méi)有批評(píng)她，而是鼓勵(lì)說(shuō)：“I think you’ll do it better next time. ”如果面對(duì)這位學(xué)生，采取的是冷嘲熱諷，相信今后很難再看到這位學(xué)生舉手發(fā)言了。教師的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步能起到較好的激勵(lì)作用。因?yàn)橘澷p能點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火花，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)生機(jī)。

4 多一些幽默，少一些嚴(yán)厲

學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來(lái)個(gè)“小幽默”，緩和一下課堂氣氛，學(xué)生的注意力反而能更加集中。當(dāng)學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)，幽默還能成為課堂的“調(diào)味劑”，它能以一種符合人性化的方法緩解緊張的氣氛，讓學(xué)生樂(lè)于接受自己的錯(cuò)誤和老師的批評(píng)改正。

在課堂上，我們的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些不可避免的錯(cuò)誤，此時(shí)，教師如果以簡(jiǎn)單的“You’re wrong ！Stand up！ Go out！”那么你已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊心。其實(shí)這是一個(gè)你借題發(fā)揮的契機(jī)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，利用幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不但可以讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤并牢記正確知識(shí)，同樣還能制造課堂的歡聲笑語(yǔ)。如在教學(xué)“chicken”這個(gè)單詞，總會(huì)有學(xué)生將它與學(xué)過(guò)的“kitchen”這個(gè)單詞混淆，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)I’d like some kitchen.這樣的錯(cuò)誤。大多數(shù)教師會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤：I’d like some chicken.學(xué)生在當(dāng)時(shí)可能改正了，但事后可能又會(huì)忘記，也有可能傷及其回答問(wèn)題的積極性，這時(shí)何不換個(gè)方法：Wow， you are superman. You can eat the kitchen！ But how to eat it？ Eat the plate， eat the door， eat the window？并做出張大嘴巴去“吃”門(mén)和窗的樣子，如此一來(lái)必定引起該學(xué)生的注意，自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。課堂上也能充滿(mǎn)笑聲，這笑聲不是譏笑這回答問(wèn)題的學(xué)生，而是被你的言行所帶動(dòng)，所感染的，既糾正了這一容易混淆的問(wèn)題，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，可謂一舉兩得。

綜上所述，英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)，是我們?yōu)榱烁?、更全面地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段，通過(guò)這種手段去激發(fā)學(xué)生本身所具有的學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)自信，不斷持續(xù)和發(fā)展自己的能力。雖然以上的評(píng)價(jià)方法還需在不斷的實(shí)踐中去完善，但我們相信，通過(guò)我們的努力，我們一定會(huì)探索出符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的更好的評(píng)價(jià)方式，點(diǎn)亮小學(xué)英語(yǔ)的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]章兼中.小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)[Z].

[2]陳家麟.學(xué)校心理教育[M].教育科學(xué)出版社，1995.

篇7

寬容的反義詞 ：

嚴(yán)懲、狹隘、刁難、刻薄、嚴(yán)格、苛求、偏狹、嚴(yán)厲、寬貸苛刻

寬容的造句：

1、小時(shí)候我做錯(cuò)事情，媽媽也沒(méi)批評(píng)我寬容的原諒了我，非常感激。

2、我們不要因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵起來(lái)，我們要寬容。

3、老師教我們對(duì)同學(xué)要寬容。

4、雖然這件事情我做錯(cuò)了，但爸爸還是寬容地原諒了我。

5、每個(gè)人都要有一顆寬容的心，別人才會(huì)尊重你。

6、只有懂得寬容別人的人，才會(huì)得到別人的寬容。

7、寬容，像一陣及時(shí)的細(xì)雨，能滋潤(rùn)心窗的旱田。

8、做人要學(xué)會(huì)寬容要給別人留點(diǎn)后路不要做太絕。

9、寬容，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰。

10、每一個(gè)人都要有一顆寬容的心。

11、我們要寬容對(duì)大家。

12、劉老師不僅是個(gè)好老師，更是個(gè)寬容的人，大家都很喜歡她。

13、我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“要想他人原諒自己，首先自己要寬容別人?！边@句格言使我深受感觸，是啊，你是怎樣待人的，別人也會(huì)怎樣待你。

14、學(xué)會(huì)寬容，寬容是人與人心靈之間的橋梁，寬容是人與人關(guān)系之間的良藥。

15、我們做錯(cuò)事時(shí)，劉老師經(jīng)常都能寬容我們。

16、媽媽讓我從小就應(yīng)該謹(jǐn)遵誠(chéng)信和寬容的人，往往容易獲得成功與收獲。

17、這張卡很寬，容量應(yīng)該會(huì)很大寬容。

18、寬容是最美麗的一種情感，我們要學(xué)會(huì)寬容。

19、寬恕別人的人都是無(wú)私和大度的，他們懂得站在別人的角度上看問(wèn)題。

20、懂得寬容的人，會(huì)用微笑迎接嶄新的明天。

21、寬容的人總是活得輕松自如、從容灑脫。

22、我們對(duì)父母要有一種寬容與理解的習(xí)慣對(duì)父母。

23、寬容是偉大的，待人寬容是做人的第一要義。

24、老師時(shí)刻都讓我們要懂得寬容別人。

25、正因?yàn)楸摹⑷~圣陶、老舍這樣的大作家們都存有一顆寬容的心，所以大家都那么敬重他們。

26、做人要學(xué)會(huì)寬容，不能為一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣。

27、寬容是一種美德，我喜歡寬容，因?yàn)椴还苁莿e人寬容你還是你寬容別人，都是一副和諧的景象。

28、每個(gè)人都要有一顆寬容別人的愛(ài)心，才能讓別人寬容你。

29、我們不能隨便的寬容，隨便寬容會(huì)讓犯罪分子有機(jī)可乘。

30、寬容為本，只要多一點(diǎn)寬容，就會(huì)多一點(diǎn)真善美，也會(huì)少一點(diǎn)假丑惡！

31、做人就應(yīng)該存有寬容之心，也難怪孔子會(huì)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。

32、只有你寬容別人，別人就會(huì)寬容你。

33、一天，弟弟把我所有的零食全部吃光了，我正想發(fā)一通大火，這時(shí)想了想也就算了，最后他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，寬容真好！

34、媽媽說(shuō)過(guò)，假如世界上人人都心胸狹窄那你不小心撞了我一下，我就打起官司來(lái)，那世界多累呀！假如人人都寬容一點(diǎn)，就算別人真的踢你一腳，你也包容了，那誰(shuí)都沒(méi)有不高興呀！

35、弟弟有一次搞壞我的玩具，我也沒(méi)發(fā)火寬容大量的原諒了他。

36、我們對(duì)老師要有一種寬容的習(xí)慣對(duì)老師。

37、我們對(duì)人對(duì)事都應(yīng)該寬容，才能受人尊敬！

38、我們做錯(cuò)了事情，爸爸不但不打我，還不罵我，而是，對(duì)我們做思考教育，十分寬容。

39、寬容是中華人明的傳統(tǒng)禮儀，我們一定要捍衛(wèi)他！

40、如果人與人之間都能將心比心，多一些寬容和理解，那么就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

41、人的心就像一個(gè)氣球，你氣鼓鼓的，不肯寬恕人，就像是一個(gè)里面充滿(mǎn)著氣、即將爆裂的氣球，你寬容人時(shí)，你就會(huì)心平氣和、輕松自如。

42、“心胸狹窄，不懂得寬容的人，是沒(méi)有人愿意跟他做朋友的。”老師常常這樣教誨我們，老師還說(shuō)：“寬容是一杯甜甜的美酒”。

43、我們要有寬容的心面對(duì)別人，不能粗魯。

44、哥哥很寬容，不會(huì)計(jì)較一些小事情！

篇8

我們班有一百多人，教室也不算太大，所以坐著難免有一些擁擠。而就在這擁擠之下，矛盾來(lái)了——

同桌小郝正在寫(xiě)作業(yè)呢，前面的小輝覺(jué)得位子有些擠，就往后擠桌子。小郝不注意，在作業(yè)本上劃了一個(gè)長(zhǎng)道道。她十分生氣，又向前擠了回去，擠來(lái)擠去，不免又發(fā)生些爭(zhēng)吵。那邊爭(zhēng)吵還沒(méi)結(jié)束，這邊爭(zhēng)吵又來(lái)了——

中午回家時(shí)，媽媽說(shuō)我衣服后面有好多筆水，脫下一看，可不是，這一道，那一道，我以前的衣服也幾乎件件上面都有筆水。我猜，一定是坐在我后面的小旋所為。下午氣沖沖地來(lái)到學(xué)校。質(zhì)問(wèn)小旋我身后的筆水是怎么回事。誰(shuí)知，他不但不給我道歉，反而還理直氣壯地說(shuō)：“我的筆放在這兒好好的，是你自己向后倚碰上來(lái)的。”我一聽(tīng)，不禁更生氣了，在我身上劃筆水，還是我自己造成的嘍？于是，我和他大吵了一頓。

后來(lái)細(xì)細(xì)想想，我做得更不對(duì)，不該和他吵架的。他又不是故意向我身上劃筆水的，可我還要去埋怨他。他只是把筆放在桌上，我不小心碰上去的而已。

哎，班里的同學(xué)們?yōu)檫@種雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭(zhēng)吵的還少嗎？爭(zhēng)吵只會(huì)浪費(fèi)我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間。所以，我們要學(xué)會(huì)尊重和寬容他人。

尊重和寬容是相互的，你尊重了我，我不就尊重你，寬容你了嗎？

篇9

寬容是人與人相處的必要本領(lǐng)，不懂得寬容的人在人與人相處中會(huì)變得越來(lái)越和對(duì)方格格不入，甚至激化矛盾，他同時(shí)也改變著我們所做的每一件事的結(jié)果。

請(qǐng)教年時(shí)期，由于生理上的原因，可能總是表現(xiàn)出脾氣暴躁，在一些看似平常的小事上面也能發(fā)生口角，或演變成打架斗毆，我想他們?nèi)绻脤捜荩膊粫?huì)有那么多失足青年，因此被關(guān)進(jìn)少管所。

寬容，其實(shí)并不是件難事，只要心存感恩的面對(duì)生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它就是一種心胸的豁達(dá)。

在一些小事上我們應(yīng)該懂得讓步，比如說(shuō)同學(xué)弄丟了自己的一支筆，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)一句，沒(méi)有關(guān)系，這不僅是對(duì)別人的一種寬恕，更是對(duì)自己內(nèi)心矛盾的釋化，納悅。我相信寬容也是相互的，你在別人做錯(cuò)事的時(shí)候，寬恕了他，包容她，無(wú)惡意的過(guò)失。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，如果你有什么過(guò)失，別人同樣會(huì)這種方式來(lái)原諒你。

我覺(jué)得每當(dāng)我們說(shuō)出沒(méi)關(guān)系這三個(gè)字，就是對(duì)自己心靈空間的一個(gè)寬容，也會(huì)使自己越發(fā)的坦然的去面對(duì)生活，更趨向成熟。

篇10

有人問(wèn):“寬容是什莫?”寬容，是指大海，大海里的水，是因?yàn)樗鼘捜莸刈屝『永锏乃?，流進(jìn)來(lái)，它才會(huì)有浩大渺茫之稱(chēng)。如果人們可以像大海一樣，學(xué)會(huì)寬容，那樣的世界多莫美好。

如今這個(gè)世界，人們勾心斗角，已經(jīng)不會(huì)寬容了，或許他們已經(jīng)不知道寬容是甚末了。他們沒(méi)有一顆寬容的心，就是造成他們不會(huì)寬容的原因。現(xiàn)在的人們只會(huì)斤斤計(jì)較一些雞毛大點(diǎn)兒的小事兒。比如昨天，爸爸帶我去西市場(chǎng)換衣服大家都知道西市場(chǎng)很擠，公交車(chē)、自行車(chē)，開(kāi)什末車(chē)的都有，爸爸的電動(dòng)車(chē)不小心撞到了一個(gè)女士的車(chē)子，那女的接著就罵了爸爸一句，爸爸只是碰了她一下，她就破口大罵，至于嘛？一丁點(diǎn)兒的芝麻事就罵，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)寬容，而爸爸不是還了她一句，只是說(shuō)了句讓人刻骨銘心的話：“這位同志，現(xiàn)在是文明社會(huì)，學(xué)會(huì)寬容。現(xiàn)在不能光男的宰相肚里能乘船，你們女同志也要這樣??！”周?chē)娜藗兌键c(diǎn)頭，覺(jué)得說(shuō)得對(duì)。是呀，人們只要這樣，小矛盾不就化解了嗎？我們這一代也要學(xué)會(huì)寬容。

寬容，是一個(gè)人的氣量。學(xué)會(huì)寬容，更是一個(gè)人的必修課。我們寬容別人，別人才會(huì)寬容你。如果我們像大海一樣，有寬容，別人才尊敬你。

寬容別人，寬容自己！