導語：如何才能寫好一篇畢淑敏語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、尷尬其實是人生經(jīng)常遭遇到的一種狀態(tài)，它有個小小的規(guī)律，你越是害怕它，它就越張牙舞爪，讓你不知所措。如果你坦然處之，心想人非完人，誰都有出糗的時，它也就泄了氣。

2、在平常的日子里，修建自己精神的糧倉，儲蓄應付巨變的糧草。一旦精神的災難不以人的意志為轉移而降臨時，女人才不會崩潰。

3、疲倦是可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛我們自己。疲倦是可以化險為夷的，戰(zhàn)術就是寧靜致遠。

4、生理是心理的鏡子。每個人都是他自己的朋友和殺手。許多人的疾病其實是自身心理攻擊生理造成的。

5、一個好的男人和一個好的女人，在共患難的日子里，是一種奇怪的有四只腳和四只手的動物。他們雖然有兩顆心，卻只有一個念頭。風雨同舟地向前。

6、人們沒有自然界高明。不信，你看：當?shù)缆菲＞氲臅r候，就塞車。當辦公室疲倦的時候，就推諉和沒有效率。當組織者疲倦的時候，就出現(xiàn)混亂和不公。

7、困難的本質(zhì)是一種停頓狀態(tài)。因了某種阻遏，停止在中途。只要你向前走，也許“難”還在，但“困”就已經(jīng)解除了。

8、友誼也像零存整取的銀行。若你平時不補充情感進去，一旦需要朋友的支援渡過難關時，才發(fā)現(xiàn)存單上一片空白。

9、不要把盤子里所有的肉，都挾到孩子的嘴邊。不要把家中所有的錢，都用來裝扮房間和丈夫。不要把所有的精力，都投入工作。不要在計劃節(jié)日送禮物的名單上，獨獨遺下自己的名字。

10、時間的撣子輕輕掃去女人臉上的紅顏，但它是有教養(yǎng)的，還女人一件永恒的化妝品。()氣質(zhì)。可惜有的女人很傻，把氣質(zhì)隨手丟掉了。

11、我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。

12、期望能給人勇氣也易引起沮喪，關鍵在于期望的“值”。

篇2

2.我的讀書史北島

3.歸于靜的寫作生活葛水平

4.小說零件的組裝東西

5.在唐詩中割麥劉懷遠

6.馬纓花季羨林

7.關于郭敬明的一封家書浦飯

8.長相思·雨萬俟詠

9.除夜作高適

10.劉高興:農(nóng)民工身份的焦慮與否定陳國和

11.袖中藏物張煒

12.野性的呼喚杰克

13.與人書顧炎武

14.抵制『但是畢淑敏

15.對岸泰戈爾

16.美人如妖蘇北

17.漢字的謳歌郭貴勤

18.熬湯與作文梁實秋

19.鄉(xiāng)村月夜王十月

20.沒鞋的孩子拼命跳范方啟

21.豆汁兒語文教學與研究（學生版） 汪曾祺

22.抽象之美荊歌

23.我的成人禮王躍文

24.笑/熱愛/人的季節(jié)

25.本月閱讀模擬題張興玉

26.煩人的小沈陽

27.歪理人生

28.一個漢字嚇跑老外

29.『開門七件事之趣味詩

30.讓作文彰顯文化底蘊朱小東

31.那些流過的音符譚孟舸

32.說馬嚴永幸

33.稻草香尚任

34.不差錢陳露

35.夢上海李孟玲

36.曇花開無聲王馨茂

37.原創(chuàng)詩文朗誦唐鑫

38.牽動心靈的聲音張蕾

39.醉在太平街左鑫

40.同題作文比賽

41.命題者的話/苦難是在為幸福埋單/學會承受

42.浴火的鳳凰更美麗章鴻嘉

43.鄉(xiāng)村色彩夏夢圓

44.蟬歌全小龍

45.悠悠鄉(xiāng)土情王剛

46.讓心靈站立付聰

47.寫出叩動讀者心靈的作文語言徐宏壽

48.本月作文模擬題祝泉洲

49.幻滅/秋天以后/高山流水

50.作文材料自選廳

51.李冶:詩詠薔薇顯才華程翔章

52.荷蘭詩墻上的杜甫詩句/文人妙話人生三部曲/臺灣初中語文考試題

53.歷代文人追捧班固《漢書》/與各省市相關的對聯(lián)/錢穆讀書三得

54.美國名校的競爭語錄望名

2.從白魯尼卡開始的閱讀金仁順

3.寫作與個人經(jīng)驗曹文軒

4.《湖光山色》的寫作背景周大新

5.問題嚴重了張笑瓜

6.綿綿土牛漢

7.辭宴書賈平凹

8.八聲甘州張炎

9.題宣州開元寺水閣杜牡

10.語文教學與研究（學生版） 《戰(zhàn)國策》中的荊軻元澤

11.半夜喜鵲叫喳喳王奎山

12.三點導讀王雪梅

13.河流的秘密蘇童

14.三點導讀文武

15.應科目時與人書韓愈

16.三點導讀王文格

17.北平的吆喚張恨水

18.我不是一個怪人梵·高

19.音樂池塘謝宗玉

20.黑狗皮褥子申萬倉

21.我的高考經(jīng)歷王小波

22.藍印花布陶方宣

23.不是愛情古龍hHTTp://

24.用最自由的方式學習錢理群

25.鞋匠谷未黃

26.紅薯/魚/夏天

27.霧涌峰浮三清山葉辛

28.本月閱讀模擬題賈紅

29.俏皮畫語文教學與研究（學生版） 鳳蘭

30.命題作文:一只蒼蠅撞在了玻璃上曹燕

31.在細致觀察中學會運用想象司春艷

32.家鄉(xiāng)菜馮仰慕

33.媽媽生我的時候馬坤

34.虛驚徐丹蕊

35.去同學家鄧敏

36.問路邵花

37.左右為難黃宇

38.穿破褲子的人呂高楊

39.孔子曰韋寧華

40.謝師宴杜小艷

41.隔壁人家楊林林

42.課文中的愛情黃慧

43.煙雨江南陸曉丹

44.我和你馬雪惠子

45.我們家里的常用語劉洋

46.我們家里的常用語管蕊

47.專家點評與亮分劉川鄂

48.我們家里的常用語李婉婷

49.命題者的話李鳳蘭

50.歸來吧,摩詰楊霞

51.我眼中的節(jié)日王黎冰

52.寫給節(jié)日邱志飛

53.高考作文選材必須個性化何永康

54.本月作文模擬題馮為民

55.雁過留聲/農(nóng)家裝上了電話/飄逸的長發(fā)

56.作文材料自選廳

57.做一個漢字傳人郝銘鑒

4.作文敘事的視角藝術曉蘇

5.語文教學與研究（學生版） 愛:謙卑而又熾烈的劍男

6.魯迅小說中的色彩石在中

7.走失的泥土李祥林

8.城市里的樹王亞田

9.珍貴的新婚禮物楊瀾

10.夜雨剪春韭洪燭，潘紅勝，張志琦

篇3

世界上的愛有百千種，但唯有一種能讓其為之奮斗終生，那便是——熱愛。作家畢淑敏也曾說過：“其實人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。”

在寂寞中追求

1999年，18歲的我從淮北師范學校畢業(yè)分配回到家鄉(xiāng)——濉溪縣三和中學。那是一個“雞叫聞四縣”的地方，偏遠、落后、閉塞是她的代名詞。至今我清晰地記得走進校園的那一刻，盡收眼底的依然是那一排低矮破舊的平房，幾棵伶仃的松樹，和那塵土飛揚的操場。辦公室內(nèi)仍舊是破舊的辦公桌，高低不平的水泥地，還有臉上寫滿滄桑、樸實厚道的老師們。不僅如此，而且那時的同事，大多是本地人，面對羞澀的工資，普遍的是把精力放在自家的一畝三分地上。辦公室里談論最多的是家長里短，兒女情長。晚上經(jīng)常三三兩兩聚集小酌，推杯換盞，抑或打牌聊天，空談人生。

滿腔熱血的我，失望、猶豫、彷徨，感嘆青春流逝、造物弄人、生不逢時。那時有關系有能力的老師，紛紛選擇調(diào)離；留下來的部分民辦教師，當一天和尚撞一天鐘，得過且過；而更多的是由埋怨環(huán)境到順其自然。是隨遇而安？隨波逐流？還是不甘沉淪？那時的我，就像黑云遮蔽的星空，苦悶的心看不見方向，寂寞孤獨，無所事事，煩躁的情緒壓抑在內(nèi)心好多年。難道我的青春就這樣度過嗎？

偶然的機會，我從一本書中認識了一位語文名師——余映潮。熟讀他的《中學語文教學主張》，感受他的教學思路，體悟他的教學智慧，汲取他的語文思想……方知余映潮老師幾十年用心積淀成就了他的傳奇之路，那是多少個日夜的苦讀、積累、思索啊……這就是對語文教學執(zhí)著熱愛的內(nèi)核！從那時起，我的天空亮了。

在學習中成長

至今難以忘懷的是我的第一節(jié)真正意義的公開課。2008年4月16日，濉溪縣教研室教研員朱維東老師到我校調(diào)研，要求聽一節(jié)語文公開課。在大家沉默、推讓之時，我主動請纓，知難而上。也許是本著初生牛犢不怕虎的精神，我選擇了蕭乾先生的《吆喝》一文。面對課堂里許多濉溪縣的語文界前輩和許多熟悉的老師，我激動而又忐忑，最終用熱情和自信完成了我的處子秀！議課時，諸多老教師給了我一些贊許，肯定了我對文本的解讀和在課堂上的幽默自信。但更多的是誠懇的建議和一些改進措施，特別是朱維東老師細致而全面地分析了我的不足之處：課文解讀浮于表面，不夠深刻；主問題設置繁雜，不能一線串珠；重難點處理生硬，缺少技巧；朗讀指導浮光掠影，沒有針對性……第一次，我聆聽了真摯的教誨；第一次，我知曉了語文教學的博大精深；第一次，我感受了一個長者對晚輩的殷切希望！

遺憾的是，盡管朱老師的批評讓我深深地懂得了自己的語文教學之路還很長，但公開課上畢竟收獲了贊美和掌聲，還是多少讓我沖暈了頭腦，不禁有些驕傲自滿、沾沾自喜起來。結果，此后執(zhí)教《老王》被同行批得體無完膚，執(zhí)教《三峽》連我自己都覺得一塌糊涂……

此刻，我的心中升騰的不僅是對自我的懷疑，疑惑自己有上升的潛力嗎？而且更多的是失敗的迷茫、受到嘲諷的委屈和自我不解的痛苦。“你有你的思想，從不模仿別人的風格，你在走你自己的路。”這是朱維東老師對我的鼓勵。這是伯樂的心曲：沒有溫柔甜蜜的媚言，沒有暴風驟雨的打擊，只有默默無聲的關懷和永不放棄的情誼！

為了彌補自己知識和學歷上的缺陷，我報名參加了函授學習，并從微薄的工資里拿出一大部分，購買了《給教師的建議》《陶行知教育名篇》《教育的智慧與真情》等教育理論方面的著作，課余、深夜、假期成了我的充電時間。無論在辦公室內(nèi)、宿舍里甚至上廁所時，我也不放過讀書的良機，求知的渴望激發(fā)了我對語文教學的熱愛。為了改進課堂教學，我認真研讀《中學語文教學>語文教學通訊》等專業(yè)期刊，觀看名師的教學光碟，以提升自我修養(yǎng)和課堂駕馭能力。為了成為學生的良師和益友，我虛心向前輩和專家請教，撰寫教學設計和主動多上公開課，不懼失敗、不怕嘲諷、不在意別人的臉色，在學習中實踐，在實踐中不斷反思。“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，那是最初的孤獨，是對夢想的期盼；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，那是無悔的選擇，是洗盡鉛華的執(zhí)著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，那是苦盡甘來的思索，那是永恒的追求。

是啊，走自己的路，讓別人去說吧。從那時起，我的心靜了。

在堅守中積淀

鳳凰涅槃，只因在烈火中獲得新生。在自己的不懈努力下，機會終于眷顧到了我的頭上。2011年6月我代表濉溪縣參加淮北市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽，執(zhí)教《偉大的悲劇》一課獲一等獎。2011年12月我代表淮北市參加安徽省初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽，執(zhí)教《風箏》一課獲得一等獎，這在農(nóng)村中學實屬首例。2013年7月，參加安徽省首屆中小學校青年教師基本功技能大賽，獲得一等獎，同時被授予“安徽省十佳青年教師”稱號。2014年7月，我代表安徽省參加在湖北荊州舉辦的全國第四屆“中語杯”中青年教師課堂教學大賽，執(zhí)教《王幾何》一課，榮獲一等獎第一名。

賽后交流之余，有人間我，為何選擇這篇淺顯而缺少思想價值的《王幾何》？我笑而不語，說句心里話，當初選擇這篇課文，我也是有許多顧慮的。既想使自己的課深刻，又想讓自己的課新穎，迷茫、彷徨，折磨了我很久。

在一次不盡如人意的磨課后，我想到了朱維東老師的那句話：“不要模仿別人，走自己的路。”王棟生老師也曾說過：“我美麗，因為我有思想。”這些話如驚雷使我茅塞頓開，“萬物莫與樸素爭美！”何不簡單一點，簡單、樸素的課不正是我追求、向往的課嗎？我靜下心來又重讀《王幾何》，越讀越覺得王幾何這個人物形象貼近學生和自己的生活實際，王幾何就在自己眼前，刻在自己心頭。于是，有趣的導入、環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)、細節(jié)的巧妙處理、感人的結束語，如一汪清泉汩汩從我的心頭涌出，蕩漾、發(fā)散、激射。我自己就是王幾何！雖然，我還無法達到王老師那業(yè)務水平極高的境界，但是，耳邊始終有個聲音在呼喚：“王幾何不就生活在我們身邊嗎？我們這些草根老師中，又何嘗缺少他這樣的人呢？”也許我真正讀懂了課文，理解了王幾何，體會到了人文合一的美妙境界。

這段備課、磨課的過程，雖然讓我身心疲憊，甚至有些心竭力悴，但我深深懂得了：教師的簡單，來自于自己的平和心態(tài)，不急功近利，不急于求成，如司空圖在《詩品》中所言“生氣遠出，妙造自然”。簡單才是真！同時，巧妙的教學設計是教師用心讀書、用智領悟、用情涌動、用生命演繹的一曲贊歌。

賽課回來，不少省內(nèi)外的知名學校聯(lián)系了我。優(yōu)越的條件如美味的蛋糕，色、香、味俱全，確是誘人，不禁令人怦然心動。但我深知自己的根在哪里，那一雙雙求知的眼睛和一顆顆追求美好未來的心靈，便是我堅守的源泉。我深知我還需要在這片肥沃的土地里不斷汲取養(yǎng)分，不斷成長，積淀力量，因為我還是一個懵懂青年。我更深深地知道偏僻的家鄉(xiāng)需要我，樸實可愛的孩子需要一個擺渡者，年輕的學校、教師需要一個引路人。正像教學《王幾何》一課的結束語那樣：“一朵花無論生長在哪里都可以綻放。”

我依然堅守在農(nóng)村的舞臺上。從立下堅定信念的那刻起，我的心明了，路寬了。

教學語錄

一節(jié)好的語文課，流動的是清晰靈活的教學思路，深入淺出的教學智慧，舉重若輕的授課技巧。一節(jié)好的語文課，流露的是和諧自然的真情，洋溢的是真善美的情感熏陶，關注的是主動參與的快樂體驗，期待的是下一幕的美妙重逢。

要做一個耐得住寂寞的老師。因為教師堅守職業(yè)操守就是堅守自己的人生陣地，給自己追求的夢想插上飛翔的翅膀，才能飛抵他人望塵莫及的高度。其中的樂趣，盡在飛翔的過程中。要做一個有思想的老師。因為做一支有思想的蘆葦，才能吹奏出世界上最動人的樂章。我思故我在。要做一個終身學習的老師。因為能登上金字塔的生物，只有兩種，鷹與蝸牛。而攀登的扶手唯有讀書學習。

“愛是教育的基礎，而老師是教育的源頭，有愛便有一切。”愛是平凡、愛是堅守、愛是責任、愛是奉獻。擁有真誠的愛心，你才會發(fā)現(xiàn)面朝大海，春暖花開。

守住平常心，簡單教語文！人生最美的風景，是擁有一顆平常心。平常心是一種平和的心態(tài)，是一種淡泊的風骨，是一種謙遜的修行，更是一種不懈追求的境界。簡單是心靈的共鳴，是真；簡單是簡約的構思，是實；簡單是巧妙的品味，是趣；簡單是教師的智慧，是愛。簡單，其實真的不簡單。