導語：如何才能寫好一篇讀一本好書讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

推薦讀一本好書《簡愛》讀后感 

 第一次接觸《簡愛》，第一次認識簡，是在中學的時候。那時的自己雖不明白大人的世界，卻遭遇了遺棄和背叛，生活在無休止的戰(zhàn)爭和眼淚中。因此對于主人公，有種近乎歇斯底里的崇拜和羨慕，總覺得她和我一樣，沒有出色的外表、沒有顯赫的家世、沒有出眾的才華，似乎一樣是命運并不眷顧的孩子，感同身受的痛苦、無可奈何的命運把我們劃在了同一個空間，而她最終獲得了羅徹斯特伯爵真誠不移的愛，有了屬于自己的真實的幸福，又讓我艷羨不已，不自覺的有點希望、有點憧憬，有一天，自己的生活也可以改變、自己的命運也可以絢爛。所以，有了夢想、有了希望，艱難的日子似乎容易了一些，苦難的歲月似乎甘甜了一些，貧困的生活似乎豐腴了一些。人們都說：一本好書，就像一位摯友、一位良師，可以改變人的一生。我想對我而言，就是像《簡愛》這樣的書籍，像簡這樣的朋友，伴我走過了人生中最艱難、最顛沛流離的歲月……

所以，當聽說工會組織推薦讀一本好書的時候，我毫不猶豫的選擇了《簡愛》。從書架上取出我這位多年不見的朋友，再次走進它的世界，莫名的感動和熟悉依然未減，而且似乎隨著年齡的增長，再次和這位老朋友“暢談”，就更能感受到她的深邃和魅力。

相信太多看過《簡愛》的朋友都會記得，這個出身卑微的小女孩自小寄養(yǎng)在飛揚霸道的舅母家，原本應該天真幸福的童年卻在陰霾和掙扎中度過，但是簡卻并沒有喪失生活和斗爭的勇氣，她告訴自己：雖然我不能選擇財富，但我可以選擇人生。所以，她堅強、她獨立、她勇敢，所以，面對高貴富有的羅徹斯特伯爵，簡可以平靜而高傲地告訴他 ：“你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜于我財富和美貌，我一定要讓你難以離開我，就像我現在難以離開你。我們站在上帝腳跟前，是平等的，因為我們是平等的。”我想，在這個物欲橫流的社會，簡的不卑不亢應該成為眾多女性學習和擇偶的榜樣。因為只有建立在精神之上真正意義上的平等和尊重，才是真愛、才是生活的根基和屏障。簡用自己的方式堅定不移的選擇了自己的人生，踐行了自己對于生活的承諾。雖然這個毛毛蟲破繭成蝶的過程痛苦而漫長、坎坷而曲折，當看著她被蠻不講理地舅母關進陰冷可怕的紅房子，看著她瘦小的身軀被鞭打到傷痕累累，看著她最最深愛、最最信任的羅徹斯特隱瞞了自己已婚的事實，正是這種信念，支撐她面對了一次又一次風雨，捱過了一個又一個寒冬，簡的每一滴眼淚、每一道傷痕，那種痛、那種傷，灼熱而真實的影響了我，我和她一起流淚了、憤怒了！

篇2

讀一本好書，像交了一個益友，它給人知識、力量，它指導人怎樣去生活。選一本好書，用心去品讀，靜心去品讀，細心去品讀。這時，你才能真正體會到，讀書是一件多么美好的事。

精彩開頭

開門見山

一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。在我內心的深處，曾經有這樣一本書，它像一滴清水折射出我心中的陽光，它就是林海音的《城南舊事》。（《城南舊事》讀后感）

內心獨白

如果現在我站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我會是怎么想，怎么做呢？是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢？（《假如給我三天光明》讀后感）

巧用修辭

寧靜溫馨的夜晚，我坐在窗前，靜靜地讀著這本《中國民間故事》。這本書文字優(yōu)美，插圖栩栩如生，向我們講述了少數民族流傳下來的美麗故事。這些故事如粒粒珍珠，在歷史的長河中熠熠生輝，又如絲絲春雨滋潤著我幼小的心靈。（《中國民間故事》讀后感）

【眉心飛語】

開門見山式開頭，直截了當地點出《城南舊事》一書帶給自己的直觀感受；內心獨白式開頭，用一連串的假設和捫心自問，引發(fā)下文對海倫?凱勒的頑強意志的描寫；巧用修辭式開頭，將一個個民間故事比作“珍珠”“春雨”，寫出了民間故事的璀璨奪目和深遠影響。

精彩過渡

聯想過渡

在廣闊的藍天下，一根輕盈而潔白的羽毛飛啊飛，緩緩地降落在坐在長椅上等9路公交車的憨厚的阿甘腳下，身邊是來來往往的人。我想，這是一種暗示，暗示著阿甘的人品――純潔而美麗。（《阿甘正傳》讀后感）

順承過渡

手捧《朝花夕拾》，感受著魯迅先生對過往的溫馨回憶，對那些人、那些事的深情懷念：兒時留下深刻印象的長媽媽，異國他鄉(xiāng)給予真誠關懷的藤野先生，人生坎坷、結局令人扼腕的范愛農，曾經無限神往的“百草園”……（《朝花夕拾》x后感）

承上啟下

如果，你還只是沉浸在電視劇的情節(jié)中，還在反復看著劇中人物的神奇故事。不如關上電視，翻開原著。因為在文字的世界里，我們的想象力可以盡情地飛揚。（《西游記》讀后感）

【眉心飛語】

聯想式過渡，用一個聯想的場景，暗示出阿甘的純潔善良；順承式過渡，回顧魯迅筆下童年生活的一幕幕，每一件往事都寄托了無限的情感，自然地過渡到下文對魯迅先生的描寫；承上啟下式過渡，承接上文電視劇《西游記》的熱播，引出下文寫原著的文字之美，前后連貫，過渡自然。

精彩結尾

歸納總結

《名人傳》這本書，讓我們呼吸到英雄們的氣息。每當我們遇到困難想要放棄時，應當多想想《名人傳》中那些人的精神品質，讓我們的人生也充滿意義。（《名人傳》讀后感）

自然收束

待到夕陽西下，采擷一朵晨花，那是一段帶露的舊時光；手捧《朝花夕拾》，坐在涼亭的木椅上，任春風梳理秀發(fā)，沏一盅香茗，與魯迅一起去回味一個人，一件事，一座城……怎不是人生的一大幸事呢？（《朝花夕拾》讀后感）

畫龍點睛

所以，在稍縱即逝的青春歲月里，我們應像夏花般絢爛地盛放，給自己一個無悔的季節(jié)！（《駱駝祥子》讀后感）

【眉心飛語】

歸納總結式結尾，點明《名人傳》一書帶給人的精神啟迪，總結概括了名人事例的深遠影響；自然收束式結尾，以一幅恬淡的生活畫面作結，洋洋灑灑，悠然自得，怡然自樂之情躍然紙上；畫龍點睛式結尾，言簡意賅，在祥子的悲慘人生中體悟到要珍惜青春，把握人生，讓生命綻放光彩。

篇3

1、學校以“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”為奮斗目標，打造“綠色書香校園”特色。我們將舉辦“徜徉書海，享受閱讀”全校讀書活動，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

2、以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開展，鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，形成讀書氛圍，促進校園文化建設，努力創(chuàng)建學習型學校，樹立*中心小學師生新形象，把學校的“書香校園”的特色建設推上一個更高的臺階。

二、指導思想

為了深入實施素質教育，創(chuàng)造良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；為了激發(fā)學生的讀書熱情，增長知識，推進我校“綠色書香校園”建設，促進學生個性特長的和諧發(fā)展，提高全校師生的文學藝術修養(yǎng)和欣賞水平，特開展全校學生讀書活動。

三、活動主題：

我們樂讀、會讀、多讀，讓書香伴我們共同成長。

四、活動口號：

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書

學海無涯——我們勤讀書

五、活動時間

20*年9月—12月

四、活動安排：

九月份:

第二周（9。8--9。12）：

1、各班開展“獻一本看百本”活動；

9月5日前，以班級為單位，發(fā)動每位學生開展“獻看百本”活動，舉行圖書交流會，充實圖書角。

2、“我為圖書角命名”活動；

各班借助此活動，豐富班級圖書角。并發(fā)動學生取好富有童趣、有班級個性的名稱，各班級要推選好圖書管理員，做好借閱記錄。

第三周（9。15--9。19）

1、建立“好書交換站”

每個同學把自己喜歡的書，帶到班級，建立“好書交換站”，由圖書管理員統一管理、借閱，定期舉行“好書換著看”的活動，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。以后一個月不少于二次。

2、好書推薦

根據不同年級學生的閱讀能力向各年級學生推薦閱讀的書目，督促學生自行購買。

3、全體語文教師中開展“我身邊的變化”征文活動。

第四周（9。22--9。26）：

1、我為“書香教室”選名言；

各班指導學生將自己喜歡、知道的有關讀書方面的名言，介紹給大家，由全班同學共同來選擇作為布置本班教室的名言。

2、五、六年級學生開展“知我句容、愛我句容——我身邊的小康“征文活動”

十月份：

第五、六周（9。29--10。10）：

1、人人推薦一本好書

各班組織一次“人人推薦一本好書”的活動，讓學生將自己讀到好書，介紹給大家。交流時表達出“好書”好在什么方面、自己從書中得到的收獲、讀后的感受等。

2、五、六年級學生開展“書香網吧。網上主題讀書”活動征文

第七周（10。13--10。17）：

制作讀書小報

此活動在五六年級學生中開展，小報內容可包括介紹讀書格言、摘抄名篇名段、推薦一本好書、抒發(fā)讀書感受等；可一人獨立完成，也可多人合作完成，先在班級中進行評比，4月20前每班推薦二份進行全校評比，優(yōu)秀小報在學校宣傳櫥窗中展出。

第八周（10。20--10。24）：

“我是班級故事王”比賽活動

各班利用班隊活動開展一次“班級故事王”評選活動。

第九周（10。27--10。31）：

我喜歡的故事——講童話故事比賽

各班開展“我喜歡的故事——講童話故事比賽”的活動。三四年級每班報兩名學生參加全校的“講童話故事比賽”活動。五六年級將講故事與續(xù)寫故事結合起來，各班在開展講故事的基礎上，指導學生續(xù)寫聽過的一個童話故事，每班擇優(yōu)上交3篇習作。

十一月份：

第十周（11。3。--11。7）：

出一期以“書香伴我成長”為主題的黑板報比賽

第十一周（11。10--11。14）：

古詩及經典課文檢測

各班對學生誦讀的古詩、經典課文進行檢測，并做好記錄。

第十二周（11。17--11。21）：

自制書簽展覽

由班主任進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創(chuàng)意，裝幀精美，并配以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實用性于一體。學生完成書簽的制作，四至六年級學生每班是交三份，學校進行書簽評比展覽。

第十三周（11。24--11。28）：

此活動是全體學生參加，一、二年級朗誦兩首古詩，三至六年級朗誦古詩、詞各一首。內容自選，可配樂。

第十四周（12。1--12。5）：

“好書伴我行”現場作文競賽

四至六年級各班進行“好書伴我行”的作文指導及競賽。學校在六年級中開展“好書伴我行”現場作文競賽，六年級每班派兩名學生參加。

十二月份：

第十五周（12。8--12。12）：

“讀書伴我成長”演講比賽

三至六年級各班組織學生進行“讀書助我進步”演講比賽，四、五、六年級每班選出一名優(yōu)秀學生參加全校比賽。

第十六周（12。15--12。19）：

1、優(yōu)秀讀書筆記、摘抄筆記展覽及評比

各班上交五本在班級內評選出的優(yōu)秀讀書筆記、摘抄筆記。學校組織全校同學參觀、學習并進行評比。

2、學生優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習作、讀后感等匯編

各班在班級內進行學生優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習作、讀后感等優(yōu)秀作品評比，將班級內的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習作、讀后感等上報學校，學校對學生的優(yōu)秀作品進行匯編。

第十七、十八周（12。22—12.26）：

1、讀書明星評比

各班在學生中開展“讀書明星評比”，各班將評選出的“讀書明星”上報學校。

篇4

關于《木偶的森林》讀后感通用范文   一個炎熱的中午，我去書店買來了《木偶的森林》，這本書是由王一梅寫的，它深深的吸引了我，我就一頭扎進書里，過了兩個小時，我終于看完書了，我才把頭抬起來。

  這本《木偶的森林》非常的精彩，講的是一只可愛的小熊叫白黑黑，它和爸爸媽媽一起住在森林里，過著自由自在的生活。后來，有一位叫阿湯的鐵路工程師在白黑黑家附近修鐵路，他認識了白黑黑并和它成為了好朋友，他還說要把《熊為什么要冬眠》送給他。

  這一天，鐵路終于修好了，好奇的小熊白黑黑坐著裝蔬菜的列車到了忙碌城，并在列車上他認識了小狗卷毛，到了忙碌城白黑黑參加了“大驚小怪”馬戲團，誰知道馬戲團的老板羅里用壞女巫給他的失憶唱譜把白黑黑的以前的記憶全部都消失了。原來，老板羅里是一個心早已被凍住的木偶，他以前是一棵會說話的橡樹，也自由自在的在森林里成長。一天，一個木匠把他砍倒了并做成了一個木偶，從此羅里離開了森林，離開了自己以前的一切，它想念以前那只會魔法的白頭翁河以前的美麗的環(huán)境，正是因為別人破壞了它的生活環(huán)境，所以它的心才變得如此冷酷。

  當然我最敬佩的當然是阿湯大叔，是他讓蒲公英書店的管理員阿燦幫助羅里改邪歸正，我也很敬佩羅里的知錯就改和白黑黑爸爸媽媽能容忍別人過錯的胸懷。

  這本書呼吁人們立即行動起來快快停止砍伐，停止破壞我們的生存環(huán)境，保護大自然。保護一片綠色，撐起一片藍天，同學們，讓我們現在就開始，愛護我們的家園，保護我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧！

  關于《木偶的森林》讀后感通用范文

  我最近讀了《木偶的森林》這本書，這本書是由作家王一梅寫的一本長篇童話。

  在《木偶的森林》這本書里，主要是講小熊白黑黑的故事。這本書里有一個叫阿湯的人，他很關心動物。當別人捕捉動物的時候，阿湯先生會勸著他們說：“你們不可以捕捉動物，動物要有自己的生活，自己的家，大自然才是最適合他們的地方。”阿湯常常都想著白黑黑，他常常擔心白黑黑在表演鉆火圈的時候打瞌睡，這樣會燒到它的鬃毛。阿湯先生為了讓白黑黑安全的生活，他還跟羅里吵了一架，讓白黑黑回到森林。阿湯先生讓我學會了關心動物。

  在這本書里，阿燦姑娘讓我感動，她能寬容他人，可以看到別人好的一面。羅里本來是一個內心冰冷的人，但阿燦卻覺得羅里很可憐。阿燦姑娘送給了羅里一件綠衣服，羅里冰冷的心終于融化了，他變得開心了。阿燦姑娘讓我學到了寬容他人。

  我們對待犯了錯的人應該寬容，給他改過自新的機會，讓世界變得溫暖。

  關于《木偶的森林》讀后感通用范文

  通過讀完這本書之后，我明白了人類不能像故事里那樣亂砍伐樹木，否則這樣的事情也會發(fā)生在現實世界里，沙塵暴也會隨之而來，它將覆蓋整個世界，人類也會自取滅亡，到時后悔也來不及了。

篇5

一、培養(yǎng)經常看書報的習慣

1.好看書的習慣。孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，又說“樂之不疲”。對于讀書來說，亦是如此。興趣乃是閱讀的能力，因此，我們通過多種途徑，培養(yǎng)學生的興趣。在教學中，我利用課前或課余時間向學生講詩、文、短篇佳作，或精彩片斷，講得繪聲繪色、惟妙惟肖，但又如蜻蜓點水，淺嘗即止，使學生聽了心馳神往，想一讀為快。為了提高學生的主觀能動性，發(fā)動學生辦“知識長廊”，利用黑板報由學生輪流定時登出格言、謎語、小事故、諷刺與幽默等。通過這些活動，有效地激發(fā)學生讀書的興趣，好看書的習慣慢慢就培養(yǎng)起來了。

2.看好書的習慣。課程標準談到要讓學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。其實好讀書就是培養(yǎng)學生的基本習慣，讓他喜歡讀書，并且把書讀好。還要讀好的書，這個層面上的意義是非常多的，大家要注意讀整本的書。還要鼓勵學生自主選擇閱讀材料，就是課文以外的所有的閱讀材料有很大一部分要靠學生自己選擇。一本好書拿在手，若不知該如何讀，就毫無作用可言。所以，讀書要讀好書，要讀思想健康的書。根據每個學生的愛好，指導學生如何讀書。如愛好科技的學生，可指導他們多讀些《十萬個為什么》這類的書；愛好童話的學生，指導他們多看些《格林童話選》一類的書等。總之，要根據各人的愛好，選擇不同的讀物，從而激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成看好書的習慣。

3.養(yǎng)成博覽的習慣。多看書報，就能接受新知識，捕捉即時信息，豐富見聞，拓寬視野，陶冶情操，益于思想與寫作。因此，教師通過推薦優(yōu)秀課外讀物，帶領學生領略精彩的“外面世界”，將大大激發(fā)學生讀書看報的興趣。我在倡導學生積極參與課外閱讀的過程中，引導學生回顧課文中的名人，如高爾基、魯迅、等榜樣性人物小時候勤奮讀書的故事，帶領學生體味他們當時的讀書環(huán)境，激發(fā)學生的讀書熱望，刺激學生的讀書欲望，讓學生帶著堅定的理念在書海中遨游。此外，身邊的人、身邊的事也是激發(fā)學生讀書欲的好教材。我以課堂為主陣地，以課外活動為突破口，讓學生領悟到廣泛閱讀課外書籍能豐富知識，陶冶情操，提高鑒賞能力。在閱讀中豐富心靈世界，獲取精美食糧。

4.用好看書的方法。書選好了，還要有好的閱讀方法。教師在進行課外閱讀指導時要教給學生多種讀書方法，如讀記敘文，要弄清六要素，了解大意，欣賞好詞句，理解中心。讀說明文，要明白文章說明了什么事物、有什么特點，還要看文章是按什么順序、從哪些方面、用什么方法進行說明的。讀議論文要弄清文章的論點、論據是什么，弄清作者是如何論證的。在課外閱讀中，如持之以恒地訓練，學生就能掌握課外閱讀中的一般方法和步驟。學生掌握了讀書的方法，就能促使學生“好讀書”，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高學生的素質。

二、培養(yǎng)寫讀書筆記的習慣

寫讀書筆記是一種重要的學習方法，是學生必須掌握的讀寫基本功。要求寫好讀書筆記，其目的在于積累語言材料，加深對文章的理解，鞏固記憶。有了豐富的語言材料，才能活躍思維，為思維的開展與深入提供廣闊的背景，提高知識水平和智力水平，為寫好習作打好基礎。指導學生讀文章或書，通常采用的讀書筆記形式有：

1.標記式。閱讀時遇到生字、新詞、好句子，如果是自己的書，則可以字旁做記號，或圈或點或畫線。

2.批注式。在自己的讀物上，直接寫上簡單的感想、批語、疑問等。

3.摘錄式。摘錄書中優(yōu)美詞句、精彩片斷。

4.提綱式。用簡單的語句或條舉形式編寫內容要點。

5.表格式。印制卡片，要求在閱讀中逐步填寫完整，主要內容有閱讀日期、題目或書名、題目或書名、作者、出版單位、體裁、主要內容、主要寫作特點等。

6.札記式。把心得、體會、評語、質疑等記下來。

7.簡析式。簡析是個好方法，它是介于編提綱和寫體會之間的一種過渡形式。簡析法要求學生按下面規(guī)定的項目填寫：第一項寫閱讀文章的題目或書名；第二項寫作者或出版社、文章大意、優(yōu)美詞句、讀后感受。這種簡析可統一制印成如上面格式的卡片，簡單易行，頗受學生歡迎，有利于調動學生課外閱讀的積極性，發(fā)散學生思維，提高學生分析和理解文章的能力。

三、培養(yǎng)讀后提問的習慣

篇6

關于最新精選《天藍色的彼岸》讀后感范文   這個暑假里我認真的讀了一本《天藍色的彼岸》。

  這本書里主要講了小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，卻又不知道如何告訴他們自己的心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里溜回人間，來向親人告別。

  令我最深刻的是哈里死前說的一句話：“我們走著瞧！我這次算是恨上你了！我再也不會回來了！”然而，他現在真的死去了，他真的不應該和姐姐發(fā)脾氣。

  在實踐生活里，我和我的姐姐經常吵架，但不一會兒就好了，而哈里的姐姐卻永遠失去了他。我比哈里幸福多了。阿瑟也是個死了很多年的人，他只是拿著一顆紐扣找媽媽，他找了100多年，此時我體會了阿瑟對媽媽的深愛之情。

  從生活中我也愛媽媽，媽媽也愛我。就算放學后我自己回家，媽媽也非常擔心，生怕我走丟了。

  死亡并不可怕，因為還會重生，但要愛護身邊的每一個人，因為我們是他們最重要的人。

關于最新精選《天藍色的彼岸》讀后感范文   天藍色——是個透明亮堂的顏色，干凈純美毫無雜質，美的石破天驚卻又真實可感。

  彼岸——似乎有點宿名的味道，一切都不在控制中，此岸是現實中的，而彼岸則是理想中的，每一個人的心目中都有著此岸，彼岸，或許這就是所謂的精神與物質，理想與現實在人類這個矛盾的個體中所存在的不同形式，她是為了使我們的內心世界更充盈豐富而存在的吧，我善意的想著。

  談談這本寫給孩子們的童話故事吧，她是關于生命和死亡最深刻的寓言。

  一個活潑開朗天真可愛的小男孩不幸遭遇交通變故，而成了天國蕓蕓終生中一個年齡最小的幽靈，他可以自由來去人間和天堂，他的終極目標是到達一個地圖上叫做天藍色彼岸的地方，但前提是必須完成自己塵世未了的心愿，才可以毫無牽掛的踏上天藍色的征途。

  自此，一個天真善良的小男孩開始了對他短暫一生的追憶和尋找。

  哈里——本書的小主人公，有著小孩子特有的單純善良和大度寬容，他如冬日里稀疏的陽光透過叢林輕輕流瀉在葉片上的點點碎銀，歡快頑皮的跳動在新綠與金光的纏繞之中。他用他稚嫩而未經雕琢的心靈濾過污濁的現存而將愛滿人間的信念投影到每個讀者心中。在他可觸摸到的世界中，一切盡是美的，一切都是那么的讓人心動神往，一切都總像水晶宮中高高懸掛在透明如薄翼般的天花板上那盞琉璃璀璨的潔白吊燈，讓空靈的世界有了柔和的溫度，有了人情的溫存和安蘊，感動如細小的雪花飄飄蕩蕩的打進了20xx年的鐘鼓聲中……

  一個人肉體的死亡，并不代表著生命的完結。書的末段說，如果我們只熱愛生命而不熱愛死亡，那是因為我們并不真正熱愛生命，這種說法絕對沒錯。

  一本溫情的小說，總能讓人有種恒溫的舒服。看多了世間的丑惡和黑暗，看慣了談情說愛的爛俗和無知，能夠靜下心來品讀一下這本精致的小書，讓我們的心靈歸零，一切從頭來過，欣欣然睜開雙眼，對這個清新四溢的世界多一份感動和留戀，多一份關注和熱愛，讓我們一顆顆平凡而存有感召的心柔柔的享受著陽光，雨露，風霜，雨雪……

  感受過風吹過面頰的涼涼濕濕嗎？告訴你，那就是幸福的味道

  記住絕不要在你怨恨時，讓太陽下山。

  關于最新精選《天藍色的彼岸》讀后感范文

  寒假，我有幸讀了一本書，名叫《天藍色的彼岸》。

  故事講了一件這樣的事情：

  有個小男孩名叫哈里，因為一場車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸。但他還牽掛、掛念著自己的爸爸和媽媽、姐姐、老師以及同學們，卻又不知如何傳達他的心聲，直到他碰上了一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷溜到人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛……

篇7

《國學經典——增廣賢文》讀后感

《增廣賢文》是一本好書，它不但讀起朗朗上口、通俗易懂，而且故事生動有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，同時也是教我“做人的準則”。

《增廣賢文》中的許多精辟的格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊藏著前人豐富的智慧。

讀了《增廣賢文》使我懂得了很多道理，我百讀不厭。特別是：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”這則《賢文》讓我聽后肅然起敬。它的意思是小羊為了報達父母的養(yǎng)育之恩，當父母年老體弱行動不便時，小羊跪下來用乳汁喂養(yǎng)父母。小烏鴉為了報達父母的養(yǎng)育之恩，當父母年老不能外出捕食時，就將食物口對口地喂養(yǎng)年老的父母。

滴水之恩當涌泉相報，不僅是人類的美德，甚至連動物界也在奉行。羊與鴉就能如此何況人呢?總不能夠忘記自己的父母，它告誡我們要對長輩孝

《增廣賢文》教我學會了感恩，它能讓我樂于面對人生中每個階段面臨的每一個境遇;它能讓我在與人交往的過程中能更多的影響身邊的人;它能讓我的人生旅途摧生出更多美好的回憶;

《增廣賢文》教我學會感恩，懂得知恩圖報，不忘恩負義，滴水之恩要以涌泉相報，受人一把土，還人一座山;《增廣賢文》教我學會感恩，懂得給別人機會，就是給自已機會;《增廣賢文》教我學會感恩，贈人玟瑰，手留余香。今天拉人一把，明天陷入困境時也會有人拉自已一把;《增廣賢文》教會我，對生活時時保持微笑，生活也會還你微笑。人人都需要一顆感恩的心。正因為有了它，所以愛才顯得偉大!讀完這本書，我，受益匪淺……

《增廣賢文》這本書能豐富我的內心世界，使我在做人做事感觸良多，畢竟這本書也是人們經歷了千百年才感悟出來的。

《增廣賢文》這本書容易啟發(fā)我的思考，培養(yǎng)我的獨立意識;學而時習，一以貫之，經典的魅力讓我的心靈學會了感恩，也找到了學習自信，學習成績穩(wěn)步提升。

《國學經典誦讀》讀后感800字

我們的祖國幅員遼闊，歷史悠久，人文薈萃，文學瑰寶似滿天繁星，數不勝數。而中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人，孔子，其學說不僅影響了中國幾千年的發(fā)展進程，還深刻地影響著每一個中國人的思想和行為模式。

《老子》作為國學的精粹，它像春風細雨絲絲入地，慢慢的滲透我們的心田，讓我們感悟到了中國傳統文化的博大精深。

《老子》是一部智慧之書。無論是其宇宙論還是其人生觀，無不放射著照耀四海的理性光芒，充滿了一種徹察徹悟的大智慧，體現出人類從原始崇拜時代走入理性思考時代的文化進步。而且，正如多數中國古代圣賢一樣，其思維的焦點在于人生。雖然老子對宇宙本原、宇宙生成、宇宙運動變化規(guī)律都作了深刻的追問和解答，創(chuàng)造了獨特而且自洽的形而上體系，但他所最關心的，仍是人生和政治問題。他敬畏自然、尊重規(guī)律，強調人要“道法自然”，都是在啟發(fā)人們從“天道”體察“人道”，引導人們順從規(guī)律而少犯錯誤。

道，這一課告訴我們：可以用語言表達的“道”就不是真正意義上的“道”;可以用概念來表達的“名”，不是永恒不變的“名”，“常無”和“常有”同出于道，名稱卻不同，同樣叫做微妙。

國學世界的知識是無限的，是永不泯滅今后，今天我們正處在一個知識快速更新的時代，更應該加強學習，要多讀書，讀好書，讀自己感興趣的書，“工欲善其事，必先利其器;士欲宣其義，必先讀其書。我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引領自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為驕傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭，國學，必將世代相傳!

小學生國學經典誦讀讀后感

古典詩詞是我國文學寶庫的珍寶。四言詩經，五言古風，唐詩宋詞，構成了詩歌國度中無比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們祖先智慧的結晶，是中國文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)?遨游詩海，美不勝收。

古詩是什么?要讓兒時的我來說，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過的了。在低年級時，背古詩對我來說是最復雜不過的了，背個詩簡直比登天還難吶!可當我今天看了《國學小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩速度，實在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩，都是祖先留下的財產，這一份份財產，是古人智慧的結晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對古詩熱愛的激情。

古詩句的境界也很高，不只是字面上的描寫風景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩句里的深層意義。“盛年不重來，一日難再晨”這句詩句提醒我們要珍惜時間，不要虛度光陰，時間是不會倒回來的。"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。"這句詩告訴我們要像竹子一樣堅強，頑強。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"這句詩告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩是勸告我們小時候要努力，不然長大了想后悔也來不及了……

古詩句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現了一幅幅動人的畫面。“落花人獨立，微雨燕雙飛”伊人獨立花下，落英繽紛，一雙春燕在細雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風貌;雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!

可是自從有了電腦、手機這些高科技的東西后，人們有什么問題就會使用它們查詢，可以搜到很多的滿意答復。正是因為如此，人們才變得很少去通過書籍查找資料。那就更沒有多少人會去在意故事詞了。

我通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩詞是每個中國人必須了解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。

中國，隨著時間的流逝，語言也發(fā)生了多次的變化，從古人說的文言文到現在說的白話文，文言文現在也成了學習的一種，它們都被挖掘了新的價值，這種價值是無價的。

篇8

   2022年最新《擁抱幸福的小熊》讀后感

  一次偶然的機會，我在書店看到了《擁抱幸福的小熊》這本書，便隨手拿了起來。誰知這一拿我就不愿意在放下來！我把它買回家，就如饑似渴地讀起來。它的魅力非同凡響，我的眼淚都被引了出來。

  小念在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成了一個自閉的女孩。一次并非偶然的機會，林醫(yī)生送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”經歷了許多磨難和通過小念的不懈努力，她最終擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。這個故事真實感人，讀完時，我的淚水把書都濕透了。

  現實是殘酷的，父母離異、親人病故、他人陷害、家境貧寒……讓人覺得幸福遙不可及，小熊看來是多么近，但實際卻是那么遙遠，讓人永遠都追趕不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍聲吞氣，受到挫折時勇敢地去面對，去挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它。它像野火燒不盡的小草，向著太陽，勇敢地成長！因為它有一顆真誠、善良的心。

  再看我們現在這些小學生，有多少不是衣來伸手飯來張口，有多少不是溫室里的小花，家里的小公主小皇帝？碰到一點挫折一蹶不振，這樣又怎能擁抱幸福的小熊呢？

  我們如果想擁抱幸福的小熊，從現在開始就站起來吧！從現在堅強起來吧！讓我們一起去努力，去擁抱幸福的小熊吧！因為，幸福要努力才可以得到，不是嗎？

  2022年最新《擁抱幸福的小熊》讀后感

  小念在童年的時候遇到家庭的重大變故，變成了一個自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的是一個熊公仔，還有一個有點特別男同學霍雨欣。在一場車禍之后，小念丟失了陪伴著她的小熊，但是，他有幸認識了醫(yī)院里一位年輕的林醫(yī)生，林醫(yī)生送給她溫暖的.微笑。最讓它幸福的事是一只泰迪熊，告訴她：“擁抱小熊就是擁抱幸福。”

  聽了他的話我對它的喜愛就油然而生，于是我對這個溫馨而又浪漫的故事愛不釋手，甚至看了一遍又一遍，感動了一遍又一遍。其間，我被那帥氣又善良的林醫(yī)生、聰明又可愛的霍雨欣、堅強又勇敢地小念媽媽、善良又執(zhí)著的小念，深深地打動著。當我看到小念收到霍雨欣進寄來的許許多多五顏六色的小熊時。我發(fā)現林醫(yī)生真的成為了偉大的預言家。因為那時小念已經擁有了許多小熊，也已經擁有了許多的幸福。

  我本以為世界上已經沒有真情，可讀了《擁抱幸福的小熊》這本書讓我明白了，世界上還有真情，世界上總會有像林醫(yī)生那樣，不求自己的利益，不求回報的人。

  文中泰迪熊象征著幸福。憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤又貼心的小熊，已經深深的溫暖了我。

  生活中會有很多困難，我們會一一的克服。也會有很多幸福就在我們的身邊，等待著我們去發(fā)現。幸福不一定是擁抱小熊，但是，每個人都會有自己的幸福。

  2022年最新《擁抱幸福的小熊》讀后感

  “哦書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去。”的確如此，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”書就是開取智慧寶藏的金鑰匙，讀書，就是同許多高尚睿智的人談話……

  《書》這篇文章透露了一件“我”愛書可以愛到不惜身體的境界。講述的是作者每天放學都有一個習慣，那就是——往書店里跑，每次望著那令人眼花繚亂的書名，“我”總是覺得“我”十分渺小。有一天，“我”發(fā)現了一本名著，欣喜若狂，由于書價太貴，“我”十分猶豫，但“我”還是買了這本書，回家路上，下起了傾盆大雨，“我”不顧惜自己的身體，毫不猶豫地脫下外衣，把書裹得嚴嚴實實，而自己卻發(fā)冷，打哆嗦……

  這樣愛書，這樣愛讀書的精神十分讓我敬佩，想一想自己，都覺得萬分羞愧。說是看書，其實，無非就是看一些校園小說書，如果，看起名著，那也是囫圇吞棗，“刷刷刷”沒幾天就都看完了。但是讀了《書》這篇文章后，我懂得了：

篇9

   《狐貍列那的故事》讀后感學生2022 

  《狐貍列那的故事》這本書是法國吉羅夫人寫的，主人公是一名叫列那的小狐貍，它是一只狡猾奸詐的狐貍，它詭計多端，到處惹是生非。它讓自己的叔叔伊桑格蘭受到了許多痛苦，讓花貓蒂貝爾斷了尾巴，讓狗熊布朗毀容，讓母雞科佩特成為腹中餐。它為了掩蓋自己的過錯，逃避獅子諾布爾的懲罰，每天對諾布爾畢恭畢敬，給他公平分獵物，讓諾布爾不再相信伊桑格蘭對列那的狀告。雖然總是遇到危險，但他卻靠智慧一次次讓自己化險為夷，而讓其他動物陷入困境，受到人們的打罵，所以動物們都很仇恨他，除了他的那些親戚們。最后，許多動物都一起來獅子國王面前控告狐貍列那，其中最激動的就是伊桑格蘭和他的妻子艾爾桑。于是，諾布爾就讓伊桑格蘭和列那決斗一場，如果列那贏了，那么他之前所有的過錯都可以一筆勾銷；如果他輸了，就要被執(zhí)行絞刑。結果列那輸了，他向諾布爾乞求找一位懺悔師，正巧森林里的神甫貝爾納請求諾布爾讓他把列那帶走，幫助列那能夠誠心悔改，國王同意了。但列那總是想念著森林里吃雞的生活，于是他趁貝爾納不注意偷偷溜了出去，路上的人看到了，都大喊：“抓狐貍啦！”最后，列那消失了。

  我們不能像列那一樣做一個作惡多端、耍小聰明的人，而要誠實守信，做一個對他人、對社會有貢獻的人。

  《狐貍列那的故事》讀后感學生2022

  讀一本好書，對我來說就像就像交上了一個好朋友。讀書讓我插上了翅膀，讀書讓我在知識的天空里自由地飛翔。

  幸福在哪里，朋友我告訴您：讀書的時間里就有最美麗的風景！當我從爸爸手里接過法國作家貝納的作品《狐貍列那的故事》，我喜滋滋地呼吸著書的芬芳，汲取知識的甘露。下面我?guī)哌M狐貍列那（狐貍的名字），走進狐貍列那的生活天地。

  （一） 優(yōu)美的田園風光

  跟隨狐貍列那的足跡，眼前便出現一幅幅優(yōu)美的田園風光：一望無際的葡萄園，一行行葡萄架整整齊齊地排列著，葡萄園附近是郁郁蔥蔥的森林，枝葉茂密，遮天蔽日。林子里一片新綠，泉水丁丁咚咚地流淌，紫色的、天藍色小花在綠草叢中微笑，樹枝上無數的鳥兒在婉轉地歌唱……

  和狐貍列那同行，讓我懂得：地球上的人類應更加珍惜安靜，珍惜慈祥的陽光，珍惜清新的空氣。

  （二） 精彩的動物世界

  狐貍列那與各種動物打交道，它會帶你仿佛來到了多姿多彩的動物世界：有趣又狡猾的狐貍列那、誠實的胡獾格蘭貝爾、驕傲的鷺鷥潘薩兒、兇猛的黑熊……

  狐貍列那鬧出的笑話很風趣：有一次想甩掉大狼依桑格蘭，左轉右轉，最終進了自己的陷阱里。讀著讀著，我仿佛生活在他們的身邊，與他們說笑，與他們和睦相處。

  《狐貍列那的故事》中幽默的語言，法國式的浪漫隨處可見。書中的精彩我不能一一說清，朋友，還等什么！快到圖書館去買一本吧！我希望《狐貍列那的故事》讓您也懂得熱愛生命，熱愛周圍的一切，讓《狐貍列那的故事》伴你幸福地成長。

  [老師的話]：一個剛上四年級的孩子，已讀了好多名著，作為語文老師感到十分欣慰。我希冀這樣的讀書活動能帶動的孩子喜愛讀書，讓書成為他們成長路上最有用的營養(yǎng)品。

  《狐貍列那的故事》讀后感學生2022

篇10

我們班應有一群特愛讀書的學生，當然語文十分不賴。曾經我問她：為什么那么愛看書呢？她這樣回答：因為我覺得文字是一種最好的表達方式。無論是讀，還是寫，都能給人以美的享受。她說這話時，稚嫩的臉上竟出現了一種近乎虔誠的表情。噢，原來如此，我恍然而悟：書，是要從心里愛它的，沒有了解到它的美好，又怎能從中耐心而細心的品出味道呢？又怎能從中得到知識呢？

懷著這種感悟，我回到家中冥思苦想，那怎樣才能讓學生們了解到讀書的樂趣呢？靠他們自己鐵定不行。那只有依靠我的指導了，于是，我想出了以下幾個方法入手：

1.建設良好的讀書氛圍，想要讓學生好讀書，讀好書，就一定要給他們一個良好的讀書環(huán)境，全班學生一起，既可以形成良好的閱讀風，又可以讓他們交流心得，兩全其美。所以，我利用自己空余的課，設置了一節(jié)自由閱讀課，用于閱讀課外書籍。為此我給學生列出"薦讀書目"，并在辦理進行好書推薦課，讓學生互薦自己已閱讀的書目給全班或小組。還讓學生把自己喜歡讀的書帶到學校與其他學生交換閱讀。在班里建立圖書共享和心得交流制度。學生之間互相推薦交流自己喜愛的書籍，并定期定人將書籍帶到班上，供大家共享。

2.幫助學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，學生閱讀時，提醒他們一只鉛筆在手，邊讀邊把好詞好句畫出來。這不在于畫多少，而在于培養(yǎng)學生一邊讀一邊調動思維參與，關注語言描寫的意識。天長日久，學生就漸漸養(yǎng)成圈圈畫畫的讀書習慣。俗話說：好記性不如爛筆頭。我還要求學生每讀完一本書都要做讀書筆記并強調的是，讀書筆記立足于讀切忌為摘抄而讀書，那就本末倒置了。不宜過多地強調摘記的數量，更多的關注學生閱讀的質量——是在閱讀中摘記還是為摘記而摘記？是理解式摘記還是囫圇吞棗式摘記？

3.師生交流合作共同進步，我會有效利用一周一次的閱讀課，對學生進行閱讀指導，讓他們學會一些讀書方法。老師就讀書方法、寫作技巧等方面對學生進行指導，讓學生之間通過寫讀后感或者語言溝通交流自己的讀書心得，并適時總結。除了利用閱讀課進行讀書心得交流，還把優(yōu)秀的讀后感通過學校櫥窗、校報等平臺進行展示優(yōu)秀成果，不斷樹立榜樣。每學期對優(yōu)秀的成果要給與獎勵比如一支鋼筆、筆記本、或一本好書。更增加了他們的閱讀的積極性又促進他們做讀書筆記習慣。