導語：如何才能寫好一篇祖國風光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

南天春意濃，北國正冰封。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

廬山最美在山南，山南最美數(shù)三疊。(指三疊瀑布)

吐魯番的葡萄哈密的瓜，厙車的羊羔一枝花。

雁門關外野人家，朝穿皮襖午穿紗。

一天有四季，十里不同天。(西部的很多雪山的特征。)

蘇杭不到枉為人。

孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦。

娥眉天下秀，華山天下險，泰山天下雄。

天無三日晴，地無三尺平。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

金山屋里山，焦山山里屋。

九寨歸來不進溝，九寨歸來不看水。

廬山之美在山南，山南之美數(shù)秀峰。

內(nèi)地蘇杭，關外巴塘。

吉林有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

明月松間照，清泉石上流。

三山六水一分田。

河跟山走，城住河流。

人家半鑿山腰住，車馬都在屋頂過。

不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美。

峨嵋天下秀，青城天下幽，劍閣天下險，三峽天下雄。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

走千走萬，不如淮河兩岸。

八分半山一分田，半分水路和莊園。(江西婺源)

上有天堂，下有蘇杭。

四川太陽云南風，貴州下雨如過冬。

華山自古一條路。

黃河百害，惟富一套。

江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

七倍長江八倍巢，只抵洞庭半截腰。

鼻子底下通南京。行路能開口，天下隨便走。

只要邁開兩腳，哪愁千里迢迢。

刮風走小巷，下雨走大街。

吃稀飯要攪，走溜路要跑。

日出十里，日沒十里。

急行無好步。 緩走當歇氣。

多喊一聲老表，少走十里迢迢。

港直不深。

行船走馬三分險。

坐船坐頭，坐車坐尾。

人是地行仙，一日不見走一千。

未晚先投宿，雞鳴早看天。

望山走倒馬。

一站走三里，一歇走三村。

多喊一聲哥，少走十里坡。

十里勿問飯，二十里勿問店。

行船無六月。

路從口路出嘴邊。 路走三熟。

走路不用問，大路沒有小路近。

出門人，三分小。

出門三里地，就是他鄉(xiāng)人。

走路問老大，破柴破小頭。

在家千日好，出外一時難。

緊走滑，慢走沙。

歇肩莫歇長，走路莫走忙。

江湖走得老，六月帶棉襖。

太陽滲了土，還能奔走十四五。

緊走一百，慢走八十。

快走滑路慢走橋。

急走冰，慢走泥。

家貧不是貧，路貧貧煞人。

出得門多，受得罪多。

寧走封凍冰薄一寸，不走開江冰厚一尺。

亮，水;黑，泥;灰色，地。

篇2

2、華山自古一條路。

3、南天春意濃，北國正冰封。

4、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

5、江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

6、不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美。

7、七倍長江八倍巢，只抵洞庭半截腰。

8、明月松間照，清泉石上流。

9、四川太陽云南風，貴州下雨如過冬。

10、上有天堂，下有蘇杭

11、走千走萬，不如淮河兩岸。

12、黃河百害，惟富一套。

13、廬山最美在山南，山南最美數(shù)三疊。(指三疊瀑布)

14、蘇杭不到枉為人。

15、吐魯番的葡萄哈密的瓜，厙車的羊羔一枝花。

16、九寨歸來不進溝，九寨歸來不看水

17、金山屋里山，焦山山里屋。

18、河跟山走，城住河流。

19、洞庭天下水，岳陽天下樓。

20、雁門關外野人家，朝穿皮襖午穿紗。

21、孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦。

22、峨嵋天下秀，青城天下幽，劍閣天下險，三峽天下雄。

23、一天有四季，十里不同天

24、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

25、內(nèi)地蘇杭，關外巴塘。

26、江南園林甲天下，蘇州園林甲江南

27、娥眉天下秀，華山天下險，泰山天下雄。

28、上有天堂，下有蘇杭。

29、峨眉天下秀，三峽天下雄。

30、天無三日晴，地無三尺平。

31、三山六水一分田。

32、吉林有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

33、九寨歸來不進溝，九寨歸來不看水。

34、廬山之美在山南，山南之美數(shù)秀峰。

35、八分半山一分田，半分水路和莊園。

篇3

娥眉天下秀，華山天下險，泰山天下雄。

天無三日晴，地無三尺平。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

金山屋里山，焦山山里屋。

九寨歸來不進溝，九寨歸來不看水。

廬山之美在山南，山南之美數(shù)秀峰。

內(nèi)地蘇杭，關外巴塘。

吉林有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

明月松間照，清泉石上流。

三山六水一分田。

河跟山走，城住河流。

人家半鑿山腰住，車馬都在屋頂過。

不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美。

峨嵋天下秀，青城天下幽，劍閣天下險，三峽天下雄。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

走千走萬，不如淮河兩岸。

篇4

中國頌（歌詞）（請網(wǎng)友譜曲）

（男高音獨唱）

1、紅日高升藍天上，迷霧陰霾一掃光。萬里長城在舞，滔滔黃河在唱。長江一瀉千里東去，把歷代英雄人物頌揚。四海翻騰著您的活力，三山五岳煥發(fā)了您的榮光，美麗中國，人民歌唱。一條龍舞動著上下五千年，一幅畫畫著好一派中國風光，好一派啊中國風光。

2、紅日啊熱吻這土地，大江大河擁抱您。雄鷹搏擊長空，魑魅魍魎嘆息.睡獅醒全球稱雄奇。大海敞開博大的胸懷，昭示著您和平的崛起，《春天的故事》繼續(xù)在演繹。富強中國，人人稱奇。一個夢啊復興著中華民族，一個家團聚著好兒女一十三億，好一個中華大集體。

（副歌）啊，這就是我親愛的中國，頌歌永遠獻給您！愿美麗中國永遠美麗，愿中國頌歌響徹祖國大地，響徹祖國大地。

篇5

一、活動內(nèi)容

《我們的國慶節(jié)》 北師大版《品德與生活》第一冊第二單元第1課。

二、活動目標

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

三、活動重點和難點

活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

四、活動準備

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準備有關國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P資料(開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。

3、教師準備祖國風光錄像。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的錄像。)

4、指導學生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

五、活動設想

對于如何過國慶節(jié)，學生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，是一年級小學生認知區(qū)域中的一個“盲區(qū)”，因此，我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學生的未知，針對學生的未知開展下面的教學，并播放相關錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛。

六、活動方案

活動導入

師播放課件(伴隨著優(yōu)美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什么?(學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們?yōu)樽约撼璧取?

(從學生熟悉的生活情境入手，調(diào)動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。)

了解國慶節(jié)由來

1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么?

(引導學生說出自己已有經(jīng)驗中的知識，學生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關注學生的即時反應，科學地進行引導。)

(此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學，讓已知得到深化，未知得到解決)

2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣布：了!從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。)

3、學生自由說通過錄像知道了什么。老師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有54歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。

4、看祖國風光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當解說。

(在學生的已有經(jīng)驗中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學生 對祖國有深刻的認識，同時以祖國秀麗的風光激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。)

體驗國人慶國慶的喜悅

1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)56歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎?

2、學生根據(jù)搜集到的資料，結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。

3、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。(解說：人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)

(在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情。)

4、引導學生說說看了錄像以后的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

我為祖國過生日

1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的56歲生日。

2、學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?

3、學生根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

4、生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。

篇6

1、楊美古鎮(zhèn)：古鎮(zhèn)始建于宋代，是南寧市明清古建筑保存最為完好的一個古鎮(zhèn)。明代著名的旅行家徐霞客，曾從南寧乘船到過這里，盛贊揚美鎮(zhèn)的沿江風光。古鎮(zhèn)上商業(yè)氣息因此并不濃重，你還能在古街老巷中，隨著老牛車緩慢的腳印，享受那份難得的淳樸敦厚的鄉(xiāng)情與悠閑。古鎮(zhèn)不大，兩小時就能逛完。

2、西津湖：祖國南方最大的內(nèi)河湖，東西長100多千米，南北寬1400米。景區(qū)內(nèi)擁有全國第一座低水頭發(fā)電站——西津水電站，蘊藏著豐富的優(yōu)質天然礦泉水。西津湖的日出景致奇特，從湖上游東側望去，朝陽將升之時，天邊水面一片火紅，而宏偉的西津電站大壩猶如空中飛虹，連接于水天之間。

3、大明山：到大明山旅游，春天可以爬上半山腰賞花，夏天可以躲進天然冰箱里避暑，秋天可以徒步登頂吸氧潤肺，冬天可以山上的霧凇和冰凌美得驚人……大明山吸引了眾多自駕游者和驢友前往，領略四季變幻。山頂?shù)奈⒉ㄕ臼怯^日出的佳地，若是喜愛雪景的，每年12月至2月期間上大明山，便能觀賞到漫山遍野銀裝素裹、玉樹銀花的北國風光。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

小時候，媽媽指著華夏的版圖說：“孩子，這就是我們的祖國，她多象一只昂首挺胸的雄雞！”于是，我的腦海里便有了對祖國的朦朧印象，“雄雞”在我心中烙下了淡淡的印記。上學后，教材告訴我：祖國有奔流不息的長江，祖國有洶涌澎湃的黃河，祖國有960萬平方公里的土地，祖國養(yǎng)育著13億華夏兒女。于是，我便朝思暮想著去領略長江的風采，我便魂縈夢牽著去一睹黃河的雄渾……到現(xiàn)在，老師把祖國的形象描繪得更加豐滿，老師說：祖國是那氣勢磅礴的三山五岳，祖國是那青臧高原的雪蓮靈芝，祖國是那東海之濱的高樓大廈，祖國是那林海雪原的冰雕玉砌……一句話，祖國風光秀麗，祖國有遼闊的土地。

不僅如此，祖國更有那悠久的歷史和燦爛的文化。我們生活的這片黃土地，是祖國文明的發(fā)祥地。“火藥、指南針、印刷和造紙術”是祖國文明的開端；“長城、故宮、兵馬俑和四大石窟”是祖國悠久歷史的寫證；聞名世界的古“絲綢之路”是搭建東西友誼的橋梁，她把漢代的文化和盛唐的驕傲展示給異邦，令歐洲矚目，讓世人驚嘆；孔孟圣賢、諸子百家、墨客騷人，用他們的筆墨，記載下祖國興衰的歷史；岳飛、文天祥、戚繼光、鄭成功又為祖國的歷史增添了悲壯的一頁……

我們生于斯，長于斯。我們?yōu)樽鎳械津湴恋耐瑫r，想得更多的是怎樣來回報祖國。祖國母親用她那寬大的胸懷把溫暖無私地饋贈給我們，用她那蘊藏了五千年的豐富的乳汁哺育了我們，我們要學會感恩，百倍地感恩。我們感恩的第一步就是不辱使命：分得清是非榮辱，記得住“八榮八恥”，樹立正確的榮辱觀，勤勤懇懇、扎扎實實地學好科學文化知識，為祖國的繁榮與昌盛，為祖國的崛起與騰飛打下堅實的基礎。這便是歷史賦予我們責任。只有這樣，我們才可以自豪地說：“祖國啊，我們不枉是您的兒女，我們無愧是華夏的子孫。”

篇8

首先來到蘇州穹窿山。此山霧巔相連，縹渺似煙，山景幽深，勝跡眾多。2500多年前孫武因戰(zhàn)亂避奔吳國，在此山結草建廬，寫下了兵法十三篇，成為一部舉世無雙的兵學圣典，印刷數(shù)量僅次于《圣經(jīng)》，被譽為“兵經(jīng)譽中外，武圣耀古今”。

據(jù)傳，此山茅蓬塢自古就是“仙人”與高士名賢隱居的圣地，神農(nóng)氏的雨師赤松子曾在山上煉丹修道，羽化升天；漢代名臣朱買臣在密林深處有他當年的“讀書臺”；宋代名將韓世忠曾隱居此山寧邦寺學禪，現(xiàn)留有“孤峰皓月”摩崖題刻；明建文帝“遜位”后逃出南京隱居積翠庵，后人稱“皇駕庵”；明永樂帝軍師姚廣孝洪武年間曾退隱海云庵；近代名賢李根源買山葬母并在此建“小隆中”；近代高僧高鶴年游歷中國名山大川，最終隱居穹窿山茅蓬寺。

“靜生智，定生慧”。孫武隱居在這密林深處充滿智謀和神機色彩的茅蓬塢，無怪乎能寫出天下第一兵書《孫子兵法》。穹窿山作為這部驚世之作的誕生地，已得到國際學術界的確認。

于是，穹窿山被譽為“兵學圣山”和“智慧之山”。兵學圣典，也從穹窿山走向世界，成為全世界的智慧寶庫。

我被穹窿山悠久的歷史文化底蘊所吸引，迫不及待地想要一覽穹窿山的美麗風致。據(jù)導游介紹，游覽穹窿山的方式有兩種，一種是坐電瓶車，可以到達山上任何一個景點，無論是懶人還是老人、小孩，這種方式都是最方便的。不過，為了更好的游覽穹窿山，我們投票決定沿古御道登山，一路上可以看到更豐富的景致。從山腳到山頂?shù)耐@，一路經(jīng)過很多景點，孫武苑、上貞觀和寧邦寺是看來幾個還頗值得一去的地方。孫武苑是孫武當年隱居的地方，四周環(huán)境非常好，仿古的宅子隱藏在樹林中，一踏步其中就能感受一股濃郁的懷古感；上貞觀則是唐代道觀的舊址，規(guī)模非常大，環(huán)境也不錯；從上貞觀出來，走上幾步就是寧邦寺，一觀一寺距離如此接近，這種格局說起來也比較有趣。沿著古御道到山頂就是望湖園，這里海拔位置較高，風景絕佳，可以一覽眾山小，尤其是將竹海和太湖的美景盡收眼底時，那種感覺十分壯美。聽導游說，未來峰頂處還會建有一個鐘樓，游客可以聽到晨鐘暮鼓，那種意境，想想就覺得很打動人。

那種坐擁于山景的幽美之感，回歸自然給自己疲憊心靈的重新洗滌，給自己放松一下心情。突然想到許嵩歌詞中的一句“碧海藍天出去走走，河山大好，出去走走，別窩在家中當懶蟲”是啊，祖國河山如此美好。不妨在晴朗的日子里，與家人好友一同約好出去走走，享受大自然的賜予人類的原生態(tài)氣息。

下午，隨著坐落于太湖之濱的漁洋山風景區(qū)開始營業(yè)，其頂峰的“靈魂”建筑——漁洋閣也揭開了神秘面紗。

登上這座三面環(huán)湖的寶塔，不僅可以搶占制高點將太湖美景盡收眼底，而且還能從其展出的大量珍貴文化作品中，感受太湖文化的獨特魅力。

作為漁洋山風景區(qū)首期工程中最大亮點的漁洋閣總高27。1米，位于整個公園的頂部，整體建筑外形類似龍鰲背著寶塔的形狀，與漁洋山的鰲頭形態(tài)相似。漁洋閣共有五層，圍繞鰲文化、太湖頌、詩畫太湖、漁洋溯蹤、吉祥祈福等主題，每層都制作放置了獨具文化價值的一件作品，一層為玉鰲神像與金玉踏鰲觀音；三層為全國最大漆雕畫作《洞庭兩山圖》；四層為迄今景德鎮(zhèn)燒制的最大瓷版畫《漁洋詩韻》和九幅傳統(tǒng)石刻作品《漁洋山傳奇圖》；五層為金飾玉鋪的金玉鐘樓。這些獨具蘇州本土傳統(tǒng)工藝，向我們展現(xiàn)了一幅風景秀美、物產(chǎn)豐富、詩情畫意、充滿人文的太湖畫卷。而登上漁洋閣俯瞰而下，又能將海洋館、太湖大橋以及東西山等散落在環(huán)太湖沿岸的景點一覽無余，令人心曠神怡。

篇9

夏天之時，能看看白皚皚的雪山，瞧瞧銀雕般的冰峰，對生活在氣候溫和的溫州市的我來說，簡直是一種夢想。但由工會組織的滇西北夏日之旅，使我的夢想變成現(xiàn)實，終于有機會與云南麗江的玉龍雪山作了一次零距離的接觸。

從香格里拉返回麗江古城時，最后一抹晚霞已在天邊收起。導游說，明天要帶我們到玉龍雪山冰川公園，欣賞高山雪域風景，提醒大家晚上好好休息，養(yǎng)精蓄銳，以便翌日更好地游覽玉龍雪山。可對玉龍雪山美景的向住，已讓我當夜無法入眠，于是翻開導游圖，先來一個圖中游：玉龍雪山就位于麗江古城西北，呈南北走向。南北長約35公里，東西寬約13公里，有13峰，峰峰雄奇壯麗，終年積雪不化，猶如一條矯健的玉龍橫臥山巔，有一躍而入金沙江之勢，因而得名“玉龍”。主峰扇子陡海拔5596米，是至今未被人類征服的處女峰。玉龍雪山是北緯最南端的現(xiàn)代海洋性冰川，已有8萬多年的歷史。這里集熱帶、溫帶及寒帶的各種自然景觀于一體，構成了獨特的“陽春白雪”、“綠雪奇峰”和冰塔林景觀。明朝麗江第八代知府木公土司寫的五絕詩《題雪山》：“郡北無雙岳，南滇第一峰。四時光皎潔，萬古勢從龍。絕頂星河轉，危巔日月通。寒威千里望，玉立雪山崇?！备堑莱隽擞颀堁┥桨蹴绲臍鈩莺酮毺氐呢S韻，讀罷更平添了我的幾分游思。

帶著一夜的興奮，翌日早上，坐大巴從麗江城區(qū)出發(fā)，經(jīng)過一路兜兜轉轉，就到了玉龍雪山腳下檢票處，然后轉乘索道公司的巴士來到海拔3356米的索道入口處，下車時，寒意已撲面而來，難怪不少游客紛紛在入口處或租棉衣，或買一只小氧氣瓶，以求有備無患。隨著纜車的啟動，循著近3000米長的索道緩緩上升，不時有云霧飄忽而來，坐在纜車里，宛如騰云駕霧，飄飄欲仙，不知不覺中已到了索道出口處，這里就是玉龍雪山冰川公園，海拔已上升到4506米。沿著冰川公園用木板鋪就的游廊緩緩往前走，撲入眼簾的是一派冰天雪地的壯麗景觀：遠處，那銀雕玉塑般的冰峰，猶如一把把銀光閃閃的利劍橫空出世，直刺蒼穹，氣勢非凡。近處，那厚厚的積雪，宛如無數(shù)棉絮鋪蓋巖石，銀裝素裹，潔白無瑕，真可謂“巖崖已奇絕，冰雪竟雕皺”，不是北國風光，卻勝似北國風光。無怪于元代詩人李京對玉龍雪山發(fā)出如此感嘆：“麗江雪山天下絕，堆瓊積玉幾千疊。足盤厚地背擎天，衡華真成兩丘垤?！?/p>

玉龍雪山最美妙的還是景色隨山上天氣變化而變幻，可謂氣象萬千。我站在冰川公園時，就體會到玉龍雪山上的天氣就像孩兒臉，說變就變，有趣的是，周圍的景致亦隨之變得撲朔迷離。你看，忽而風起云涌，座座披云帶雪的冰峰隱若隱現(xiàn)，似乎冰峰與云霧在捉謎藏，妙趣橫生；忽而碧空如洗，天藍峰白，陽光照耀下的冰峰似被玉液清洗過一樣，皎白晶瑩，耀目晃眼，洋溢著一種雄偉神奇的美。陶醉于如此美妙的風景之中，早已忘記了刮在臉上的嗖嗖寒風，忘記了空氣稀薄帶來的不適，難怪一些小伙子還赤膊在冰天雪地里留下那美好的瞬間。導游說，要是趕上下雪時，紛紛揚揚的雪花還可親吻你的臉龐，歡迎你這個遠道而來的貴客。要是趕上夕陽西下，多彩的晚霞映染冰峰，冰峰的銀光與夕陽的彩霞交相輝映，那又是一幅美妙的畫卷……旅途匆匆，依依舍別，導游說的這些美景只好下次來分享。

神奇美麗的玉龍雪山，不僅讓人們在夏天里有機會領略冰天雪地的神韻，也使人們深深贊嘆大自然的偉大，祖國山河的秀麗多彩。

篇10

《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標準實驗教材二年級上冊“語文園地三”中的口語訓練題目。這次訓練主要通過讓學生自由組成“旅游團”，輪流當“導游”，給大家介紹自己知道的風景名勝，在角色體驗中來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學生熱愛祖國的情感?；顒又校坝慰汀笨梢噪S時向“導游”提問題，“導游”要耐心解答，在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1．看祖國風光錄像。

師：看完了這么美的風光，同學們一定有很多的感想要告訴大家，哪位勇敢的孩子先來？

2．是呀，祖國河山多美呀！只要有時間，我總愛去各地旅游。你們喜歡旅游嗎？為什么？

3.創(chuàng)設話題情境：我們班決定“十·一”放假期間出去旅游，請大家?guī)兔Τ龀鲋饕??？凑l介紹得最好，就決定去哪兒。

二、探究“說”法，嘗試介紹

師：要想介紹成功，首先要做一個好導游。下面我們先來觀看錄像。

（教師播放錄像）

師：這是一位導游帶領游客游覽景區(qū)的一段錄像，請留心導游和游客的表現(xiàn)。

（學生觀看錄像）

師：導游是怎樣表現(xiàn)的？

生：這位導游拉著（師：熱情邀請）游客去長城，還向游客介紹長城古老的歷史。

生：我覺得他的介紹很全面。

師：要是說得太多了，啰里啰嗦的，行不行呢？（學生說：不行）這樣別人就不愿意聽了，介紹的內(nèi)容要讓別人聽得懂，還要讓別人感興趣。那怎樣才能讓別人感興趣呢？

生：介紹一些不一樣的、神奇的地方，像錄像里導游介紹長城有一萬多里長，遠看像一條巨龍。還有可以介紹一些和景點有關的有趣的故事、傳說，像錄像里導游說的孟姜女哭長城的故事。

師：（豎拇指）對，這樣游客一定很愛聽。

師：你知道怎樣做才能流利呢？

生：事先做好準備，把要介紹的內(nèi)容記得很熟。

師：現(xiàn)在你們知道該怎樣當導游了吧？

生：導游應該對人很有禮貌，也要有責任心，總是為游客著想。

生：介紹時還要帶點感情，就像向家里人介紹一樣，別人問也不煩。

師：也就是說態(tài)度親切熱情，有耐心。

師：那我這樣介紹行不行？（教師介紹時聲音雖然比較大，但扭扭捏捏，很難為情）

生（笑）這樣也不行，應該大大方方。

（教師總結并板書）

師：身為游客該怎么做？

生：有禮貌，認真聽。

生：對觀看的一些貴重的文物，不能隨便去摸。

師：對，對于景點中的文物和環(huán)境，我們都不能隨便去破壞。我們要做文明的游客。

板書：

師：那我們就試著當當導游和游客，把自己喜歡的地方介紹給小組內(nèi)的同學聽一聽吧。

小組內(nèi)嘗試介紹。

① 個人準備：你準備介紹哪處景點？怎樣介紹才能吸引別人呢？充分利用手中的資料和圖片。

② 分角色組內(nèi)嘗試。

嘗試前提出要求：小組內(nèi)輪流當“導游”，以《歡迎您到 來》為題介紹一個景區(qū)，組內(nèi)其他同學作為“游客”可以隨時發(fā)問，“導游”要耐心解答。

③ 全班匯報：誰介紹得最好？為什么？（學生點評或簡單復述均可）選出大家感興趣的若干處景點。

三、小組合作，共同介紹

就剛才選出的幾處景點，按興趣再次分組，各位組員各抒己見，對介紹詞進行討論補充，準備向老師推薦。

教師隨機參加其中一組討論，這一組選擇的是介紹“安慶振風塔”。

1．組長提出事先準備：想一想“振風塔”有哪些好看的地方，有哪些與眾不同的地方，可以用上哪些資料。

2.主講人試介紹（用上了圖片，突出了塔的高、危，樓梯設計巧妙等特點）。

3.評議。（老師引導按板書進行評議）

生：在進塔之前可以先說說振風塔號稱“長江第一塔”，有“過了安慶不說塔”之稱，這樣就更能引起人們爬塔的興趣。

師：（總結）合作力量大，大家共同商討，互相補充，可以介紹得更全面更吸引人。

四、親身實踐，和諧互動

1.各組代表向老師和全班同學介紹景點，組員隨時補充。在此過程中，教師以游客的身份隨機提問（點撥），引導學生深入、多角度思考，在表達的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展。

2.總結評議，評出最佳小導游和小游客。

（1）說說聽了別人的介紹后有什么感想。

（2）評價各小組在這次口語交際中的表現(xiàn)。

五、拓展延伸，鞏固提高

1．創(chuàng)設實際問題，動腦解決。從上一環(huán)節(jié)介紹的景點中，分別向老人、大學生推薦一處適合他們的旅游的景點，想一想理由，加到介紹詞中。

2．通過今天的學習，同學們已經(jīng)是會準備、熱情大方的導游和講文明、懂傾聽的游客了。現(xiàn)在就讓我們再次飽覽祖國的旅游勝地。（播放課件）