導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綠色校園手抄報資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報的圖片欣賞

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報圖片(1)

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報圖片(2)

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報圖片(3)

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報圖片(4)

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報圖片(5)

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報的資料：環(huán)保標(biāo)語

1) 追求綠色時尚 擁抱綠色生活

2) 綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享

3) 水-----20億人生命之所系

4) 處處鳥語花香 生活充滿陽光

5) 我是環(huán)保一員

6) 提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

7) 堅持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

9) 藍(lán)天碧海熱情的心 環(huán)境保護(hù)高尚的人

10) 風(fēng)調(diào)雨順 始自環(huán)境保護(hù) 人壽年豐 源于生態(tài)平衡

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的童話故事

有一只愛唱歌的小青蛙，生活在一個美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛唱歌來愛玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂的小青蛙……

月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。

春天來了，萬物復(fù)蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。媽媽媽媽快來吧，給我找一個新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.保護(hù)環(huán)境的主題手抄報版面設(shè)計

2.愛護(hù)環(huán)境手抄報圖片大全

3.小學(xué)講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境手抄報版面設(shè)計圖片

篇2

展示過程中的缺陷

展示率不高，精英式展示 由于綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)組織的特殊性和局限性，往往需要以小組形式開展活動，設(shè)計活動方案。很多教師在方案交流指導(dǎo)時，往往只會選擇比較優(yōu)秀的方案進(jìn)行點(diǎn)評，對其他未進(jìn)行點(diǎn)評交流的小組，增進(jìn)主題活動的了解形成了阻礙。

展示方式單一化 學(xué)生對活動方案預(yù)設(shè)大多都是制作手抄報、寫倡議書、講故事等一些宣傳行為，形成了一定的套路，缺乏對主題活動現(xiàn)實(shí)需求的思考：主題哪種成果展示最有效，最能吸引其他小組？對展示方式的優(yōu)劣缺乏規(guī)劃。

展示環(huán)節(jié)流于形式，未能內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在綜合實(shí)踐活動終結(jié)性成果展示中，各活動小組對自己的成果一展了之，缺乏向其他組提出建議和觀點(diǎn)，沒有形成良好的互動欣賞與批判質(zhì)疑等展示習(xí)慣。

有效展示的方法

針對綜合實(shí)踐活動課堂指導(dǎo)展示這一方式的常態(tài)化缺陷，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，筆者經(jīng)過逐步探索，初步形成了以下幾點(diǎn)展示策略，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理展示，共享成果經(jīng)驗(yàn)。

巧用活動小白板，擴(kuò)大展示范圍 主題活動起始課中的小組活動方案展示是不可疏忽的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范有序、具體明確的小組活動方案將對后續(xù)活動的開展指明方向，老師在課堂上不能只擇精良方案，要讓所有小組的活動方案曬出來，讓全體學(xué)生接受監(jiān)督、指導(dǎo)，讓那些能力偏弱的小組擺脫逃避，從而提振信心。在方案制定課指導(dǎo)中，筆者引入了用小白板來展示活動方案，每組一塊白板，根據(jù)自己確定的小主題討論設(shè)計活動方案。課堂實(shí)踐證明：筆者通過小白板的方案設(shè)計，不但減少了傳統(tǒng)課堂展示中用紙張投影交流帶來的弊端，而且擴(kuò)大了全體小組展示交流的范圍，推動了各組活動方案修改的及時性、借鑒性，有效節(jié)約修改方案時間，使各小組的活動方案更為務(wù)實(shí)高效。

合理搜集資料，掌握搜集方法 綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，學(xué)生對不少主題活動缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，如《生活中的一次性用品》《珍惜水資源》《保護(hù)視力、愛護(hù)眼睛》等主題往往會采用上網(wǎng)查資料的形式搜集，于是一些熱門搜索網(wǎng)站成了孩子們搜集資料的首選，等到課堂上展示交流成果時，很多孩子會打印大把資料來應(yīng)付，有些專業(yè)性很強(qiáng)的詞句連老師都難以理解，更何況學(xué)生們呢！有些材料由于網(wǎng)絡(luò)空間的自由性，可信度并不是很高。學(xué)生們對于手抄報之類的展示形式感到興趣不大。對此，在課堂展示指導(dǎo)中，筆者對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集資料進(jìn)行了專題方法指導(dǎo)，如：關(guān)鍵字搜索，使用雙引號進(jìn)行詞組搜索，使用“+”和“-”進(jìn)行限制性搜索，僅搜索網(wǎng)站標(biāo)題，專業(yè)文檔搜索―filetype，可以在所需關(guān)鍵詞后加PPT或WORD等等。學(xué)生開展的主題活動往往貼近他們的生活情境，所以對資料的搜集不能僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)這單一途徑，還可以讓他們走進(jìn)生活，開展調(diào)查、訪問、參觀、觀察等活動，從而掌握更鮮活的第一手資料。

規(guī)劃展示內(nèi)容，選擇展示形式 綜合實(shí)踐活動成果展示中，學(xué)生們往往使用文稿式的材料進(jìn)行展示、解說，像手抄報、黑板報之類的成果形式，學(xué)生持續(xù)關(guān)注度不高，難以在小組交流中產(chǎn)生共鳴。對此，筆者在方案指導(dǎo)中，要求學(xué)生明確成果形式的多樣化，選擇最佳交流的展示形式，讓學(xué)生多問問我的成果新穎嗎？能引發(fā)大家討論、贊賞嗎？比如，在《踐行中小學(xué)生守則――愛勞動》這一主題中，筆者讓學(xué)生們通過思考，采用了圖片式記錄勞動畫面、曬曬我的勞動成果、長輩眼中勤勞的我……以圖說話、實(shí)踐足跡、家庭評價等鮮活的展示形式贏得了小組點(diǎn)贊，從而放棄了日記、手抄報等枯燥的展示形式，為后續(xù)實(shí)踐活動作了有效規(guī)劃。

創(chuàng)新展示方式，提升交流能力 針對綜合實(shí)踐成果展示缺乏互動交流的現(xiàn)象，為了豐富展示方式，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)踐活動的深刻感知力，提高小組合作效率，筆者嘗試了以下幾種展示方式，收到了良好的指導(dǎo)效果。

深層次的多元展示――擂臺戰(zhàn)。如開展《踐行低碳生活，打造綠色校園》主題活動中，筆者指導(dǎo)學(xué)生將活動成果展示環(huán)節(jié)以“擂臺戰(zhàn)”的方式進(jìn)行展示，各小組依次用不同形式展示低碳生活面面觀的活動成果，其他小組進(jìn)行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)方提出質(zhì)疑，擂主進(jìn)行答辯；雙方在交鋒的過程中，不斷深化活動主題，體驗(yàn)批判思維的樂趣，共享活動成果。

更靈活的文本展示――成果漂流冊。如《親近傳統(tǒng)佳節(jié)》主題活動中，各個小組將本組的佳節(jié)習(xí)俗整理成漫畫冊、圖配文、詩歌集等形式記錄到成果漂流冊，將漂流冊傳閱到各個小組，各小組通過傳遞寫下意見與建議，方便各小組接受意見，改善活動成果。

訓(xùn)練基本規(guī)范，提升展示品質(zhì) 綜合實(shí)踐活動學(xué)科特點(diǎn)決定了活動的組織形式，一般以小組為單位進(jìn)行策劃、實(shí)施、展示。

結(jié)束語

篇3

小學(xué)植樹節(jié)主題活動方案范文一3月12日　是一年一度的植樹節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)委員就著手準(zhǔn)備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

一、活動目的

1.了解樹的知識。

2.進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系。

3.提高學(xué)生的保護(hù)責(zé)任感。

4.增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力。

二、行動口號:

行動起來,爭做護(hù)綠小使者.

三、活動時間:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活動內(nèi)容

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任

2.開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

(2)學(xué)生們在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

(3)制作綠化心愿卡

(4).大隊(duì)部提出一項(xiàng)建議、倡議書(建議書、倡議書各一份)

小學(xué)植樹節(jié)主題活動方案范文二一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校少先隊(duì)員中開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動口號：行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

三、活動時間：20xx年3月11日——3月18日

四、活動內(nèi)容：

1.活動宣傳：學(xué)校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.護(hù)綠行動：

(1)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

第一塊：“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評比

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎狀。

評選時間：3月15日(周二之前)填寫好“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評選表(見附表一)

評選條件：

在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

講究個人衛(wèi)生，在每周的個人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等(沒有減分)。

在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

第二塊：校級“環(huán)保小衛(wèi)士”評選

選拔方式：各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選，學(xué)校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各班級填寫好班級推薦表(見附表二)

評選時間：3月16日(周三之前)

評選的要求：每人準(zhǔn)備一份演講稿，主題是“保護(hù)綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

(2)“我和樹木零距離”認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認(rèn)養(yǎng)的植物命名，并進(jìn)行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。各班級負(fù)責(zé)自己班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認(rèn)養(yǎng)。本活動于3月18日進(jìn)行評選。

3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊(duì)。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進(jìn)行交流活動。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

五、活動要求：

1.愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2.愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。

4.積極 參加各項(xiàng)有意義的綠化、環(huán)保活動。

小學(xué)植樹節(jié)主題活動方案范文三一、活動目的

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，結(jié)合城鄉(xiāng)綜合整治“進(jìn)校園”活動，號召全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，并以此拉開xxx小學(xué)第一界科技節(jié)序幕。從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

二、活動口號

行動起來，為校園增添一點(diǎn)綠;(行動，行動，再行動，為校園添綠增美);我為學(xué)校護(hù)片綠;

三、活動時間

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具體安排

1、在3月8日(周一)升旗儀式上有值周老師向全體隊(duì)員發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、為校園增添一點(diǎn)綠

A、各班自行統(tǒng)一確定一個種植花卉，并與周二上報到大隊(duì)部。

B、3月11日(周四)班會課，圍繞“行動起來，為校園增添一點(diǎn)綠”主題開展班會，內(nèi)容主要是講解植樹節(jié)的來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術(shù)。

C、3月12日(周五)課間操由大隊(duì)委說明本次花卉種植實(shí)踐活動內(nèi)容以及安排下午的活動時間和注意事項(xiàng)。

D、各班于3月12日(周五)之前，根據(jù)本班的種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動時可以插在活動地點(diǎn)，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二節(jié)課或者時間待定)。由班主任組織開展種植實(shí)踐體驗(yàn)活動。

F、學(xué)生撰寫觀察日記或?qū)嶒?yàn)報告，并在每班評選出3份優(yōu)秀作品，期末進(jìn)行頒獎和展示(時間待定)。

3、我給小樹寫寫詩

結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動，1-2年級各班組織學(xué)生寫一段話。3-6年級各班組織學(xué)生寫幾首兒童詩，并與3月19日(周五)之前交與大隊(duì)部，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)每班評選出2-3篇優(yōu)秀詩歌，期末進(jìn)行頒獎和展示(時間待定)。

五、說明及注意事項(xiàng)

1、本次活動由大隊(duì)部具體安排落實(shí)，各班班主任具體負(fù)責(zé)，科學(xué)組提供技術(shù)支持，后勤處提供物質(zhì)保障。

2、各班的花卉種子由各班學(xué)生自己收集采購(或者有汪大爺統(tǒng)一購買)。待商定。

3、各班種植實(shí)踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個、澆水壺6個、肥料等。有后勤處統(tǒng)一購置，并于10號之前準(zhǔn)備完成。

篇4

xx初中以“6.5世界環(huán)境日”為契機(jī)，通過三措施全面提高師生環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動整個家庭環(huán)保，從而影響整個社會公民共同環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。

一加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)校一貫重視環(huán)保宣傳教育，有較強(qiáng)的創(chuàng)先爭優(yōu)意識，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長作為第一責(zé)任人常抓不懈。每學(xué)期的學(xué)校計劃、德育計劃中都有明確創(chuàng)建目標(biāo)，并抓好過程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時加強(qiáng)檢查督促，搞好評比總結(jié)。重視資料建設(shè)，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設(shè)，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結(jié)合本月紀(jì)念活動及時更新宣傳內(nèi)容，并開展"我愛綠色家園"手抄報和板報評比活動。

二抓實(shí)課堂教育，提高環(huán)保認(rèn)識。學(xué)校教育的主陣地在課堂。在教材中挖掘環(huán)境教育因素，有機(jī)整合，注重滲透，在傳授知識的同時能有機(jī)滲透環(huán)境教育，力求讓學(xué)生容易接受。在全校性集會、班團(tuán)隊(duì)活動及參與社會活動中都能安排適當(dāng)?shù)沫h(huán)保內(nèi)容。班會能抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)法規(guī)常規(guī)，組織討論評比，提出努力目標(biāo)。每學(xué)期初發(fā)動各班搞好環(huán)境布置，并組織檢查，提出整改措施。

三重視課外實(shí)踐，規(guī)范環(huán)保行為。課堂教學(xué)是主渠道，課外教育是延伸，結(jié)合世界環(huán)境日，我們組織了全校性教育活動，張貼宣傳標(biāo)語，舉辦專題講座，組織開展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品制作賽、給學(xué)生家庭發(fā)倡議書等活動，收到了較好的教育效果。結(jié)合環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，我們建立了"護(hù)綠小衛(wèi)士""草地維護(hù)組"等興趣小組以及勞動實(shí)踐基地，將學(xué)校教育向社區(qū)、家庭延伸，提高環(huán)保的責(zé)任意識，學(xué)生參與環(huán)保教育活動的普及率達(dá)100%。

篇5

關(guān)鍵詞：生物教學(xué);滲透;環(huán)境教育

黨的十五中全會把生態(tài)文明首次列入十大目標(biāo)，“美麗中國”首次寫入十三五規(guī)劃，又把“綠色發(fā)展”作為五大發(fā)展理念之一，可以說十三五規(guī)劃把生態(tài)環(huán)保放在了空前的高度，這些足以說明環(huán)境問題是我國當(dāng)今面臨的重大問題。但是我國目前國民的環(huán)境意識還比較淡薄。那么要解決環(huán)境問題，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，則必須開展環(huán)境教育，“環(huán)境保護(hù)、教育為本”，因此，在初中生物教學(xué)中要適時、適度的滲透環(huán)境教育，將環(huán)境教育滲透于生物知識之中，不斷提高中學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，把保護(hù)環(huán)境看作是一種義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、以課堂教學(xué)為主渠道對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透

蘇教版七、八年級的生物教材中有許多有關(guān)環(huán)境教育的知識點(diǎn)，所以我們以課堂教學(xué)為主渠道，采用“滲于其內(nèi)，寓于其中”的教學(xué)方法，把相關(guān)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的一些基本概念適時、適度地滲透到生物教學(xué)過程中，使學(xué)生了解環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣。例如：第十三章《人是生物圈中的一員》，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道環(huán)境是人類及其所有生物生存的場所，明確環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系。隨著世界人口的迅速增長，人類將面臨生存危機(jī)。同時人類改造自然的能力越來越強(qiáng)，破壞性活動也漸漸超出了環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧層的破壞、溫室效應(yīng)的增強(qiáng)、水污染、噪聲污染、土壤污染等，使生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重的破壞。又如第二十章《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》，讓學(xué)生知道生物圈是人類和其他生物的共同家園。2012年5月，世界自然基金會（WWF）等機(jī)構(gòu)共同了《地球生命力報告2012》，這是一份地球的“體檢報告”，結(jié)果顯示地球現(xiàn)在很不健康。所以我們要保護(hù)生物圈，讓生物圈真正成為地球上所有生物的共同家園。通過這些知識的滲透，讓學(xué)生意識到：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈，是關(guān)系到每個公民切身利益和子孫后代長遠(yuǎn)發(fā)展的偉大事業(yè)，所以要積極參加環(huán)保活動，增強(qiáng)環(huán)保意識，每個同學(xué)應(yīng)該從我做起，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、以實(shí)踐活動為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

根據(jù)生物教學(xué)實(shí)際情況，僅僅通過課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育，其力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須將課堂教學(xué)同豐富多彩的課外活動結(jié)合起來，對學(xué)生實(shí)施多角度的環(huán)境教育。

（一）校園樹種掛牌行動：每一屆七年級新生一進(jìn)校，我們生物興趣小組就組織同學(xué)們從樹木的拉丁名、別名、科屬、簡介等方面查閱資料，精選內(nèi)容，制定了樣式精美的樹木名片牌，為學(xué)校的樹木制定了“身份證”。通過給樹木命名掛牌的活動，既增強(qiáng)了學(xué)生的生物知識，又能使全體學(xué)生在置身優(yōu)美校園環(huán)境的同時，增強(qiáng)了愛護(hù)樹木的意識和責(zé)任，使綠色校園的理念深入人心。

（二）結(jié)合特殊日子：如“植樹節(jié)”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”、“世界禁毒日”、“世界無煙日”等，做環(huán)保知識講座，弘揚(yáng)“關(guān)愛自然保護(hù)環(huán)境”的理念，普及環(huán)境保護(hù)知識，讓學(xué)生更加了解環(huán)境保護(hù)的重要性和我市環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，用生動的例子告訴同學(xué)們要愛護(hù)身邊的一草一木。

（三）定期舉辦“環(huán)保知識”小論文征文比賽、環(huán)保知識手抄報比賽、“環(huán)境保護(hù)”為主題的演講活動

因?yàn)樵谖覀兊男@中，總是有個別同學(xué)往地上亂丟果皮紙屑，有個別同學(xué)摘花搖樹，有個別同學(xué)踐踏草坪，有個別同學(xué)在墻上亂涂亂畫，有個別同學(xué)往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，深化學(xué)校“環(huán)境教育”成果，豐富同學(xué)們的環(huán)保知識和業(yè)余生活，學(xué)校定期決定舉辦“環(huán)保知識”小論文征文比賽和環(huán)保知識手抄報比賽、“環(huán)境保護(hù)”為主題的演講活動。

篇6

學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生幸福人生奠基的辦學(xué)理念，在狠抓課堂教學(xué)的同時，開設(shè)了舞蹈、繪畫、英語、合唱、腰鼓、武術(shù)、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂器等各類興趣小組，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的平臺。在這所充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)樂園里，孩子們快樂地學(xué)習(xí)、自主地成長、全面地發(fā)展;在嘗試中學(xué)會探究，在參與中發(fā)展自我，在活動中健康成長。學(xué)校成為學(xué)習(xí)的樂園、人才的搖籃。

在新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革實(shí)驗(yàn)中，語文綜合性學(xué)習(xí)不僅是語文教學(xué)改革的熱點(diǎn)，更是語文教學(xué)改革的難點(diǎn)，那么我們學(xué)校的教師們在具體的教學(xué)實(shí)踐中，是如何理解的，又是如何操作的?有沒有通過語文綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主探究能力?本課題對本校 語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)開展帶來的教學(xué)變化及存在的問題，以便進(jìn)行深入的探討與研究。

一、調(diào)查時間：

二、調(diào)查對象：我校24位教師及220位學(xué)生。

三、調(diào)查方法：訪談法、問卷法等。

四、調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)：

1、了解教師和學(xué)生對小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程的認(rèn)識。

2、了解教師實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究的操作方法。

3、了解并分析語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來的變化。

4、探究在語文綜合性學(xué)習(xí)中，如何提高學(xué)生自主探究能力的有效途徑。

五、調(diào)查情況分析：

(一)關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)問題對全校24名語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)下問卷24份，收回24份。情況如下：

第一題有86.5℅的人認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)是提高語文綜合能力的一項(xiàng)重要途徑，15.3℅認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)不太重要。第二題40.3℅的人認(rèn)真組織活動，50℅的人當(dāng)閱讀課教，組織簡便的活動，16.6℅的人大概提一下。第三題66.7℅的老師認(rèn)為學(xué)生能積極參與，33.3℅的人覺得學(xué)生對此不感興趣，難以組織活動。第四題80.7℅的人讓學(xué)生以板報、手抄報的形式進(jìn)行成果展示，其他形式展示占19.6℅。第五題學(xué)生收集資料以上網(wǎng)居多，占50℅，其他方法50℅ 。第六題普遍認(rèn)為能提高學(xué)生收集資料能力。第七題教師在評價學(xué)生表現(xiàn)時，注重學(xué)生成果交流的占66.8℅，注重學(xué)生參與性的占16.9℅，注重量化指標(biāo)占16.5℅。第八題教師都認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)編排應(yīng)根據(jù)年級水平而定。第九題教師都認(rèn)為課文更重要，因?yàn)榭荚囈肌Ｄ芸闯鲆韵聠栴}：

1、關(guān)于概念的理解、特征的把握。

語文課程課標(biāo)中有關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)內(nèi)容教師們知道，但不能夠較準(zhǔn)確地答出要點(diǎn)內(nèi)涵及基本特征。

2、重視程度。

老師比較重視，都知道新一輪課程改革設(shè)置綜合學(xué)習(xí)有其重要意義，能培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用語文知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，有利于樹立大語文觀。

3、實(shí)施情況。

全校共6個年級，能根據(jù)教材認(rèn)真實(shí)施的只有為數(shù)不多的班級班級。教師缺乏指導(dǎo)策略，只是布置給學(xué)生就算開展了，大多數(shù)形式是辦手抄報，沒有深入開展豐富多彩的活動。

4、自主探究能力的培養(yǎng)。

78%的教師都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，忽視了在語文綜合性活動中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。

5、評價情況。

老師能每次對活動情況進(jìn)行評價，一般采用成果交流的形式。不太注重活動過程中學(xué)生的參與性。

(二)關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)問題對學(xué)校五六年級220名學(xué)生進(jìn)行了一次簡單的問卷調(diào)查。發(fā)下問卷220份，收回208份。情況如下：

從中能看出以下問題：

1、概念理解。

知道綜合性學(xué)習(xí)這個概念，但學(xué)生不知道該如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，認(rèn)為就是辦辦手抄報。

2、學(xué)習(xí)方法。

綜合性學(xué)習(xí)時做了些什么時，回答最多的是辦手抄報，其次是查資料，做得最少的是撰寫研究報告，甚至有的 班只是老師宣讀知識，沒有組織過活動。

3、自主參與。

有學(xué)生78.9%認(rèn)為，當(dāng)老師精心組織了豐富的活動，自己會積極地參與，主動進(jìn)行探究，如果對活動不感興趣，只能被動參與。

4、學(xué)習(xí)重要性。

當(dāng)問及你認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是否重要時，全部學(xué)生認(rèn)為重要，能擴(kuò)大知識面，能提高閱讀和作文能力，對學(xué)習(xí)有一定的好處。

(三)結(jié)合聽課情況，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力還存在以下問題：

1、老師認(rèn)識不到位。

性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。但在實(shí)際操作中，由于教師對綜合性學(xué)習(xí)的理解不夠深刻，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課堂作業(yè)來布置，有的認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，有的當(dāng)課文講解，采用單一枯燥的形式，使學(xué)生沒有自主探究的興趣。

2、指導(dǎo)不夠到位。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主主積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。從這段話中，我們知道在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主實(shí)踐應(yīng)放在首位。但在實(shí)踐過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多老師的指導(dǎo)并不到位。活動開始前，老師只給學(xué)生分配任務(wù)，活動的過程中就沒有參與、過問，最后只檢查結(jié)果，結(jié)果這次活動變成了少數(shù)幾個同學(xué)的展示會，沒有激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的積極性、探究意識和參與性。

3、評價不夠全面

教師評價方法單一，甚至錯誤地認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)的評價方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節(jié)目表演，整堂匯報課以豐富多彩的文藝節(jié)目為主，沒有落實(shí)語文的聽說讀寫，沒有實(shí)效性。沒有注重對學(xué)生的過程性評價，沒有關(guān)注到學(xué)生是否主動積極參與，是否進(jìn)行深入探究，使學(xué)生興趣索然，沒有成就感。

六、如何有效在語文綜合性學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自主探究能力。

通過問卷調(diào)查，我們對實(shí)踐活動中提高學(xué)生自主探究能力提出如下建議：

1、正確把握語文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征。

要很好地實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)，必須深入探討綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特點(diǎn)，才能有效開展活動，提高學(xué)生自主探究能力。綜合性學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，它不等同于過去的語文活動。

2、多渠道開發(fā)學(xué)習(xí)資源。

我們語文教師要高度重視語文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。要善發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。教師要積極拓展課文內(nèi)容，組織自主性活動，讓學(xué)生去收集資料，去調(diào)查實(shí)踐，優(yōu)化課內(nèi)外的結(jié)合。

3、教師要組織自主性活動來提高學(xué)生自主探究能力

教師要依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、組織貼近學(xué)生生活的自主性活動，在活動中訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步讓學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，提高學(xué)生自主探究能力。

4、教師要注意指導(dǎo)

教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨時掌控教學(xué)中的各種情況，設(shè)想下一步如何組織。要最大限度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇耐度氲阶灾鲗W(xué)習(xí)中。

篇7

作業(yè)的形式要“生情”

傳統(tǒng)的生物作業(yè)形式是填空、選擇、判斷，由于此類作業(yè)單調(diào)、枯燥，學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成是一種任務(wù)來完成。學(xué)生由于缺乏做作業(yè)的激情，抄襲他人作業(yè)等現(xiàn)象屢禁不止，師生苦不堪言。怎么使學(xué)生以極大的熱情投入到作業(yè)中去呢？

首先，作業(yè)的題目要有“新鮮”感、多樣化，要像精美的包裝一樣去吸引學(xué)生的第一注意。作業(yè)的題目設(shè)計要盡量充滿教師對學(xué)生的愛。如根據(jù)不同的內(nèi)容，題目設(shè)計為“你來當(dāng)醫(yī)生”、“比比看”、“你能行”、“你來當(dāng)教練”等等，用這些親切并帶有激勵情感的語言，便會一下子縮短教與學(xué)的感情距離，解除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。其次，作業(yè)中可適度增加學(xué)生動手的小實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動。如寫調(diào)查報告、辦生物手抄報等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使作業(yè)形式豐富多彩，活起來。第三，作業(yè)除獨(dú)立完成外，可通過討論分組合作等形式完成。討論可使學(xué)生從多角度、多方面、多層次分析作業(yè)內(nèi)容，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。分組合作可使學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉悅和好處，增強(qiáng)合作意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢。第四，作業(yè)可分為必做或選做兩種，既要依課本內(nèi)容，有要看學(xué)生的志趣指向，盡量讓每一位學(xué)生在作業(yè)中擁有一片自由的“空間”。

作業(yè)的內(nèi)容要“留情”

傳統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容絕大多數(shù)為書面作業(yè)，內(nèi)容機(jī)械地重復(fù)于課本，如概念抄寫、每課一練、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元練習(xí)等，雖然在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識方面起了一定的作用，但由于形式單一，學(xué)生做此類作業(yè)往往缺乏主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣被埋沒，創(chuàng)造潛能未能發(fā)揮。要激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的熱情，如果我們只靠作業(yè)的外在形式去吸引學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須注重豐富作業(yè)的內(nèi)容，緊緊抓住并留住“那份珍貴的情感”。作業(yè)內(nèi)容“留情”的設(shè)計可體現(xiàn)在下列原則下：

1.作業(yè)的內(nèi)容要有趣味性。豐富多彩的生物界為我們提供了大量的直觀有趣材料，布置學(xué)生做實(shí)踐性作業(yè)，開闊學(xué)生視野，陶冶情操，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣；組織各種競賽活動，布置學(xué)生通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等手段搜集整理有關(guān)生物學(xué)材料，舉行看誰知道得多的比賽，舉辦讓學(xué)生為學(xué)校設(shè)計植物園、生物綠色長廊的評比活動等，激發(fā)了學(xué)生的斗志，進(jìn)而發(fā)展成為學(xué)習(xí)的興趣。

2.作業(yè)的內(nèi)容要有實(shí)效性。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，將學(xué)得的知識運(yùn)用于分析和解決生活中的實(shí)際問題，并取得成效，就會產(chǎn)生“收獲”后的喜悅，學(xué)習(xí)的情感就會更加濃厚。首先，作業(yè)內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。越是與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容越容易引起學(xué)生的關(guān)注，產(chǎn)生較強(qiáng)的感情體驗(yàn)。如學(xué)習(xí)營養(yǎng)成分后，讓每一位學(xué)生為自己或父母設(shè)計一份科學(xué)、實(shí)用的營養(yǎng)早餐（或午餐）；學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)后，布置學(xué)生制定一份科學(xué)的作息時間表；分析考生考前挑燈夜戰(zhàn)的弊端等。其次，作業(yè)內(nèi)容要與社會實(shí)踐相聯(lián)系。生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，積極實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功與失敗，錘煉意志。如學(xué)習(xí)植物分類后，布置學(xué)生分組在校園內(nèi)為植物掛牌，他們?yōu)榱苏故颈窘M的實(shí)力，查閱資料，精心設(shè)計，并在花草旁邊設(shè)計上警言警語，美化了校園，增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識，看到微風(fēng)中搖曳的植物掛牌，他們的心中就會無比自豪。

篇8

組織七巧板拼圖比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)舉行了趣味七巧板拼圖比賽。本次比賽由1—5年級每班5名選手參加，按照低中高三個年級段組織比賽。比賽中選手們認(rèn)真細(xì)致、大膽嘗試，你追我趕，比速度，比準(zhǔn)確，比心態(tài)。通過七巧板拼圖比賽，使孩子們體驗(yàn)到細(xì)致觀察、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的成長快樂。

（孟慶欣）

梧臺小學(xué)

首屆班主任節(jié)開幕

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺小學(xué)首屆班主任節(jié)拉開了帷幕，本屆班主任節(jié)主題為：榮譽(yù)與責(zé)任同在。在班主任節(jié)開幕式上，校長代表全校師生致開幕詞，表達(dá)了對班主任老師工作的認(rèn)可以及期望。學(xué)生代表深情配樂詩朗誦《致敬愛的班主任》，表達(dá)了全校同學(xué)對班主任的感恩之情，各班學(xué)生代表還到臺前獻(xiàn)上同學(xué)們?yōu)榘嘀魅卫蠋煖?zhǔn)備的“神秘禮物”。

（王建民）

祥瑞園小學(xué)

借智促進(jìn)語文課程改革

近日，山東省淄博市張店區(qū)小學(xué)語文三四五年級教師備課會在祥瑞園小學(xué)舉行。備課會上，張店區(qū)小學(xué)語文教研員畢華鎣做了《努力構(gòu)建新課程，讓學(xué)生樂學(xué)語文》的報告，公園小學(xué)邢莉和孟春榮、科苑小學(xué)的杜翠萍、潘南小學(xué)王飛等老師，圍繞課程綱要編制進(jìn)行了交流。祥瑞園小學(xué)三四五年級語文教師參加，這是該校借智促進(jìn)語文課程改革發(fā)展，提升教師駕馭教材能力的新舉措。

(張方偉)

齊陵中心小學(xué)

舉行硬筆書法比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)舉辦“寫好字、促規(guī)范，傳承中華傳統(tǒng)文化”現(xiàn)場硬筆書法比賽。評選以楷書為標(biāo)準(zhǔn)，字跡端正，能夠體現(xiàn)方正、圓潤的要求。選手們經(jīng)過30分鐘的現(xiàn)場凝神創(chuàng)作，精心書寫，一幅幅精美的書法作品呈現(xiàn)了出來，并評選出一、二、三等獎，對優(yōu)秀作品集中進(jìn)行展示，豐富了學(xué)生們的課余生活，提高了學(xué)習(xí)書法的興趣。

（孟慶欣）

建國小學(xué)

自我評價自戴紅花

日前，山東省桓臺縣索鎮(zhèn)建國小學(xué)注意挖掘每個學(xué)生的自身獨(dú)特的可塑性的優(yōu)勢，激勵引導(dǎo)學(xué)生的自信自尊。他們讓學(xué)愛生自己歷數(shù)幫助家長做家務(wù)、完成作業(yè)、讀過的好書、為社會做好事等表現(xiàn)，自我評出應(yīng)該戴小紅花的事，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識，自我分析，自我提高。

（項(xiàng)緒忠 鄭召水）

張王小學(xué)

舉行經(jīng)典美文朗誦

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學(xué)舉行了經(jīng)典美文朗誦比賽活動。此次活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對語文、英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好情，而且激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，提高學(xué)生的朗讀能力。

（李艷霞）

齊陵二中

多彩活動迎世界讀書日

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中組織了豐富多彩的讀書活動。該校通過開展“書香滿校園，悅讀越快樂”讀書征文、讀書手抄報、師生共讀一本書，好書我推薦等活動，活躍了校園文化生活，讓師生在知識海洋里遨游，邁進(jìn)燦爛書香人生。

（劉長新梁雪瑩）

晏嬰小學(xué)

設(shè)計綠色太陽能校園

為提升學(xué)生的環(huán)保意識，提高科學(xué)素養(yǎng)，山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)開展了“科技讓地球更美麗”綠色太陽能校園設(shè)計活動。同學(xué)們充揮聰明才智，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱資料、請教專家等方法，設(shè)計出了一個個以太陽能作為主能源、配套設(shè)施完善合理、低碳節(jié)能環(huán)保的嶄新的綠色校園。

（劉玉圣 托立娜）

召口小學(xué)

開展“班班有歌聲”活動

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)召口小學(xué)結(jié)合音樂課堂教學(xué)，扎實(shí)開展“班班有歌聲”活動。學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心選擇曲目，將“班班有歌聲”活動與德育工作結(jié)合起來，與校園文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合起來，與少先隊(duì)建設(shè)結(jié)合起來，與音樂課堂教學(xué)、課外音樂活動結(jié)合起來，組織了班級演唱會和全校性文藝匯演等活動。

（胥杰芳崔維）

路山小學(xué)

加強(qiáng)青少年生命教育

生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動。山東省淄博市臨淄區(qū)路山小學(xué)一直把生命教育作為素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，從學(xué)科教學(xué)，專題教育，課外活動，實(shí)踐體驗(yàn)等4條途徑入手，采取切實(shí)措施加以落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（趙改霞）

皇城一中

學(xué)雷鋒主題活動滿校園

連日來，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中積極開展“雷鋒故事我來講”“說一說自己身邊的小雷鋒”“學(xué)雷鋒樂助人向我看齊”“弘揚(yáng)雷鋒精神手抄報展”等一系列活動，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，時提高了同學(xué)們的思想覺悟，調(diào)動了同學(xué)們講文明懂禮貌樂助人的積極性，推動了文明校園建設(shè)進(jìn)程。

（李波）

齊陵一中

舉行青年教師成長論壇

為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中舉辦“青年教師成長論壇”。7位青年教師代表分別圍繞論壇主題，從情景導(dǎo)入、小組互助化合作、師生互動形式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、把握課堂教學(xué)模式等方面介紹了自己課堂教學(xué)案例的成功和不足。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評。

（姚有滿）

鄭廟小學(xué)

營造良好育人環(huán)境

近期，山東省高青縣常家鎮(zhèn)鄭廟小學(xué)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。針對學(xué)校綠化覆蓋面積少、格調(diào)低等特點(diǎn)，學(xué)校近期對四周及校園內(nèi)的空地等進(jìn)行綠化,樹立標(biāo)語牌。比如“綠草茵茵、踏之可惜”、“愛護(hù)花草、人人有責(zé)”號召學(xué)生愛護(hù)花草，美化環(huán)境，并統(tǒng)一布置,分成片區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行管理。培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（齊振蘭）

齊陵二中

為教師配發(fā)免墨水寫板

日前，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中的老師們領(lǐng)到了一套學(xué)校配備的免墨水寫板。該校把基本功訓(xùn)練作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑之一，此次為教師配備免墨水寫板，節(jié)約了紙墨購置資金，避免了使用墨汁所帶來的不便，干凈衛(wèi)生，激發(fā)了教師書法的熱情。

（張翠英 劉長新）

齊陵一中

舉辦教師基本功大賽

為夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，進(jìn)一步提高教師粉筆字、鋼筆字的書寫水平，營造“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍，近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中成功舉辦教師鋼筆字、粉筆字和普通話大賽。此次基本功大賽是齊陵一中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的系列活動之一，體現(xiàn)了學(xué)校重視教師的專業(yè)發(fā)展的管理理念。

（范秀玲）

南定小學(xué)

繼承革命傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

日前，山東省淄博市張店區(qū)南定小學(xué)聘請援越抗美戰(zhàn)爭老戰(zhàn)士許守田做革命傳統(tǒng)教育報告會。許守田老人講述了自1964年參軍時的戰(zhàn)斗生活，重點(diǎn)敘述了1966年援越抗美戰(zhàn)爭中無數(shù)英雄為國甘灑熱血、奉獻(xiàn)生命的動人故事，為全體師生上了一節(jié)生動地革命傳統(tǒng)教育課。

（徐道林）

梧臺小學(xué)

規(guī)范眼保健操

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺小學(xué)開展行為規(guī)范訓(xùn)練之“規(guī)范眼保健操，愛護(hù)心靈之窗”活動。體育教師和各班主任利用班會課與學(xué)生探討做眼保健操的好處，組織學(xué)生跟隨“最新版眼保健操示范講解”視頻，對眼保健操穴位及動作進(jìn)行一一校對與規(guī)范，并利用課間操開展眼保健操展示活動，提高了學(xué)生做眼保健操的質(zhì)量。

（許艷紅）

張王小學(xué)

崇尚科學(xué)反對

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學(xué)認(rèn)真深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局有關(guān)反工作的一系列文件精神，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了“崇尚科學(xué)、反對”主題班會，拉開了全校師生反警示教育活動的序幕。班會上老師認(rèn)真向?qū)W生們講解的危害和如何抵御的方法。通過本次反警示教育活動，使學(xué)校師生進(jìn)一步認(rèn)識到、有害氣功、迷信等活動的本質(zhì)及危害性，增強(qiáng)了識別、抵制的能力。

（李艷霞）

皇城一中

開展環(huán)保植樹活動

植樹節(jié)到來之際，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中號召師生們行動起來，利用課余時間積極開展環(huán)保植樹活動。皇城一中德育處主持召開環(huán)保主題班會，了解全球性的環(huán)保問題，明確植樹的必要性，對同學(xué)們進(jìn)行植樹抑碳教育，指導(dǎo)同學(xué)們制定可行的環(huán)保植樹方案，通過具體行動為鄉(xiāng)村環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。活動的開展為同學(xué)們確立綠化環(huán)保觀念創(chuàng)造了條件，利于同學(xué)們在實(shí)際有益的綠化活動中陶冶自己的美好情操。

（于峰柱）

祥瑞園小學(xué)

與華師大名師零距離

篇9

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)"雛鷹行動"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊(duì)"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當(dāng)文明學(xué)生"活動和形式多樣的社區(qū)活動，拓寬了隊(duì)員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績。

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1. 加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2. 加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊(duì)生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環(huán)保與我”等五個欄目，有隊(duì)員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍。重點(diǎn)抓好學(xué)生會、紀(jì)律監(jiān)督委員會、綠色衛(wèi)士巡邏隊(duì)、《育苗報》的小記者的培訓(xùn)工作，申報《少先隊(duì)小干部》小記者站、完善社區(qū)少先隊(duì)組織――雛鷹假日小隊(duì)，充分發(fā)揮大隊(duì)委、學(xué)生會、值勤隊(duì)、綠色護(hù)衛(wèi)隊(duì)、鼓號隊(duì)的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)隊(duì)角建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個隊(duì)員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀園地的評比工作。

抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號隊(duì)的訓(xùn)練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團(tuán)有關(guān)會議的開幕儀式、曉風(fēng)藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準(zhǔn)備。

3. 加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少先隊(duì)員》、《少先隊(duì)小干部》、《 育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長見識。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、 小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時行隊(duì)禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊(duì)員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2.學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3.通過國旗下的講話、班會課、中隊(duì)活動和邀請學(xué)校共建單位丹灶交警中隊(duì)和公安分局的同志對隊(duì)員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

4.加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識教育。結(jié)合學(xué)校申報省綠色學(xué)校和創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動，號召隊(duì)員們積極參與活動，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區(qū)清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進(jìn)行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教育活動，對隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識和社會公德意識。

5、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識。由于我國大部分地區(qū)流行非典型肺炎，嚴(yán)重威脅著人們的生命危險。為了讓隊(duì)員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊(duì)部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼 ，開展隊(duì)活動等，來使隊(duì)員認(rèn)識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看病；飯前飯后都要洗手，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對課室、桌椅和公共場所進(jìn)行定期進(jìn)行消毒，減少學(xué)生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現(xiàn)非典型肺炎的病例。

三、以"雛鷹行動"為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

篇10

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中，學(xué)校始終重視對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作，在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明，落實(shí)環(huán)保行動。在抓好普及的同時，更加注重內(nèi)涵，堅持在德育、科技活動、團(tuán)隊(duì)活動、社會實(shí)踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。

可是，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)兀踔猎谛@里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。同時，作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民，教師和學(xué)生同時又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任對社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運(yùn)動員。環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保工作，建立健全環(huán)境教育組織，把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。

學(xué)校成立了環(huán)境教育委員會，由校長主抓環(huán)境教育工作，負(fù)責(zé)工作計劃的制定和組織實(shí)施；總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境的保護(hù)和綠化美化工作；政教處主任負(fù)責(zé)專題教育；教務(wù)處主任負(fù)責(zé)課堂教學(xué)滲透；團(tuán)委書記負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)宣傳；環(huán)保輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)環(huán)境教育實(shí)踐活動和資料檔案。環(huán)境教育委員會每年根據(jù)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的環(huán)境教育計劃和活動主題，組織師生開展環(huán)境教育活動。幾年來，學(xué)校環(huán)保工作開展得扎實(shí)、有效，受到了省市區(qū)各級有關(guān)部門的一致好評。

（二）、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向?qū)W生滲透環(huán)保知識。在地理、生物、化學(xué)、物理、語文、政治、健康教育課等各個學(xué)科教學(xué)中，將知識的講解與環(huán)保意識有機(jī)結(jié)合，寓教于學(xué)，寓教于自然，使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)。同時，學(xué)校還成立了環(huán)保活動課外小組，開展了豐富多采的課外活動,從更多方面對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識滲透，充分發(fā)揮活動課在環(huán)保教育中的作用。此外，學(xué)校深入開展環(huán)境教育教學(xué)研究，在校內(nèi)積極組織教師開展環(huán)境教育、教學(xué)交流活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師幾年來共撰寫環(huán)保論文30多篇，環(huán)境保護(hù)的意識深入人心。

（三）、注重“綠色”宣傳

目前，環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計劃的環(huán)境實(shí)踐活動，促使他們盡快實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。

首先，學(xué)校加大環(huán)保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書、報刊，學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料，每個班的計算機(jī)里都裝有環(huán)境保護(hù)的資料軟件，利用課余時間定期組織學(xué)生觀看，使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)環(huán)保知識，從而用自己的行動保護(hù)環(huán)境。另外，學(xué)校還設(shè)有專門的環(huán)保櫥窗，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保知識，配合學(xué)校的環(huán)保教育工作；校團(tuán)委將黑板報作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，經(jīng)常組織各年級之間開展以環(huán)保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓“綠色”走進(jìn)班級；“校園之聲”廣播站開設(shè)了“你我他地球村”專欄，每當(dāng)有關(guān)環(huán)境的活動日：如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨，就積極進(jìn)行環(huán)保宣傳，并號召各班針對節(jié)日主題認(rèn)真撰寫環(huán)保廣播稿；并且，學(xué)校還在校園內(nèi)設(shè)立有關(guān)環(huán)保標(biāo)語牌，如節(jié)約能源、減少污染、綠色消費(fèi)、環(huán)保購物，改善環(huán)境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學(xué)生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環(huán)境放在心上。

（四）積極開展主題團(tuán)會、主題班會，座談會以及環(huán)保知識講座等，調(diào)動、鞏固學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

聯(lián)系當(dāng)前的環(huán)境問題，學(xué)校每年都要組織有關(guān)人士進(jìn)行環(huán)保專題講座。通過講座，學(xué)生了解到了自己的生存環(huán)境狀況，對環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識，增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。很多學(xué)生都寫了心得體會，收到了預(yù)期的效果。

今年5月份，學(xué)校在環(huán)保知識講座結(jié)束之后，政教處緊接著還在全校開展了“做‘綠色使者‘承諾”活動，即：不亂扔廢物，凈化校園環(huán)境；減音降噪，凈化生活環(huán)境；不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木；愛護(hù)野生保護(hù)動物，不捕不食；杜絕浪費(fèi)，節(jié)約能源；廢物利用，平衡生態(tài)；撿臟護(hù)綠，還社區(qū)一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時尚；播撒綠色，創(chuàng)建綠色學(xué)校。全體同學(xué)都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學(xué)生中掀起了創(chuàng)建綠色學(xué)校的又一次。

（五）、以“環(huán)保志愿大隊(duì)”為依托，根據(jù)環(huán)境教育計劃和活動主題，積極參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生成為“愛綠”、“護(hù)綠”的模范。

學(xué)校自成立“環(huán)保志愿大隊(duì)”以來，由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)，積極開展各種社會實(shí)踐活動。在今年的“地球日”，學(xué)校組織了“迎接地球日，紀(jì)念”的青年志愿者大行動，到開發(fā)區(qū)公園和碧海小區(qū)清除白色垃圾，到廣場護(hù)理綠地，向路人散發(fā)傳單，宣傳環(huán)境保護(hù)意識，號召人們“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，保護(hù)美好家園”；去年的“植樹節(jié)”，學(xué)校開展了“種下一棵樹苗，奉獻(xiàn)一片愛心”綠色活動，組織全校師生踴躍植樹種草；在第20屆“愛鳥周”到來之際，學(xué)校舉辦了以“關(guān)注鳥類、珍愛自然、建設(shè)綠色家園”為主題的“愛鳥周”科技漫畫大賽，其中的獲獎作品在學(xué)校的環(huán)保宣傳欄上進(jìn)行了展覽；在第30個“世界環(huán)境日”，學(xué)校開展了“環(huán)保手抄報”評比和“我愛我的家園”環(huán)保征文大賽，并組織專門評委對參賽作品進(jìn)行了評比，分別評出一、二、三等獎共52人；校團(tuán)委在每年的“世界水日”都要組織環(huán)保志愿隊(duì)走上社會，對用水情況進(jìn)行調(diào)查，這一活動有效地提高了學(xué)生對開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識。初二環(huán)保支隊(duì)還建立了垃圾分類的制度，并向其他三個支隊(duì)發(fā)出倡儀，號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業(yè)余時間走上街頭組成環(huán)境衛(wèi)生巡視隊(duì)，成為維護(hù)生存環(huán)境的忠誠衛(wèi)士。這些活動內(nèi)容豐富，形式多樣，很好的使學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、鍛煉意志和增強(qiáng)環(huán)保意識的目的。

（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。

學(xué)校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護(hù)環(huán)境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買“綠色”無磷洗滌劑；節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關(guān)燈；愛護(hù)綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境。

（七）心手相連，創(chuàng)建綠色家庭

為全方位奏響綠色環(huán)保之歌，學(xué)校在全面對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的同時，還開展了“心手相連，創(chuàng)建綠色家庭”活動，把環(huán)保宣傳教育推向家庭。。學(xué)校鄭重向每一位同學(xué)發(fā)出倡儀：在家庭中做環(huán)保知識的最佳宣傳員、“小喇叭”，積極倡導(dǎo)父母樹立“綠色”理念，帶動父母也加入到環(huán)保大軍中來，營造良好的綠色家庭環(huán)境。

（八）、加強(qiáng)綠化、美化、凈化工作，營造潔凈、高雅、和諧的校園環(huán)境。