導語：如何才能寫好一篇數學情詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】 創設情境 生活性 游戲性 操作性

《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生己有的生活經驗和已有的知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發學生對數學的興趣以及學好數學的愿望”。興趣是最好的老師。好玩、好動、好樂是兒童的天性。數學老師一味地講，學生一味地聽，會使課堂氣氛沉悶，學生的情緒受壓抑，思維閑置，學習效果差。夸美紐斯也曾說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一，兒童在學習中產生迫切的求知欲望，使他們的創造力得到發揮，要想法設法點燃心中探索知識的火花，激發他們的創造興趣。”創設良好的情境是激發學生興趣的前提條件。下面我就在小學數學教學中結合學生的年齡及思維特點，對課堂教學中創設情境，培養學習興趣談談自己的做法和體會。

1 創設故事性情境，喚起學習興趣

“老師的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒和鼓舞。”我們在數學教學中適當地給學生營造一個故事情境，不僅可以吸引學生的注意力，并會使學生的思維能力得以發展，在不知不覺中獲得知識。

例如：我在教學《可能性》時，在學生初步了解了“一定”“不一定”，“可能““不可能”后，我便為學生講述了一個名為《生與死》的故事，在講故事之前我向學生提出要求：認真聽故事，回答老師的問題。過程是這樣的：一個奴隸冒犯了國王，被國王下令抓進大牢，當時這個國家有個規定，那就是囚犯有選擇生死的機會，國王將裝有“生”與“死”的紙條放在盒子里交給大法官，讓奴隸來抽一張紙條，如果抽到“生”就生存下來，如果抽到“死”就要執行死刑。同學們，你認為奴隸的命運會怎樣？（生答：可能生也可能死）可國王卻耿耿于懷，他很想這個奴隸死，于是他派人將盒里的兩張紙條都換成了“死”字。這時奴隸的命運會怎樣呢？（生答：一定死）有一位好心人偷偷把這件事告訴了這個囚犯，囚犯一夜沒睡覺，絞盡腦汁終于想出了一個好辦法。到了第二天，當大法官把盒子端到囚犯面前時，他不假思索地拿出一張紙條，看也沒看一口吞了。同學們這時奴隸的命運會怎樣呢？（生答：一定生）這個囚犯用自己的聰明才智贏得了生存的機會。

在聽故事過程中，學生都被故事內容吸引，思緒隨著故事情節而改變。在聽故事的同時也鞏固了知識，喚起了學習興趣。

2 創設生活性情境，激發學習興趣

數學本身就來源于生活，很多數學問題就是人們在生活中發現的，而生活又促使數學不斷發展，讓學生接觸到生活中的數學，才能使他們體會到數學的價值，從而飽含熱情地去從事數學學習活動。因此在設計課程內容時，我根據學生的心理規律盡可能選用他們樂于接受的、接近學生生活的內容為題材，激發學生的學習興趣。例如：在教學“認識人民幣”時，我在導入時從生活出發，創設情境。我先出示了一件物品，請學生猜猜用多少錢買來的。隨后我又提出問題：在我們的生活中，哪些地方要使用錢。學生都聯系生活，各抒己見，探索欲望被充分激發起來了。

在學生認識了人民幣后便是使用人民幣，我又設計了“購物”這一生活情境，鼓勵學生用自己手中的錢買自己喜歡的東西。整個學習環節中，學生們個個躍躍欲試，使學生既鞏固了知識，又體現了生活中處處有數學，人人學習有價值的數學。

在數學學習中有很多內容都是與我們的生活息息相關的。作為一名數學教師要將數學教學與學生的實際生活聯系起來，使學生體驗數學與生活并存的價值。也恰恰是因為生活性情境的創設，激發了學生的求知欲望，從而使課堂教學達到了良好的學習效果。

3 創設操作性情境，調動學習興趣

心理學研究表明：兒童的思維是從動手開始，切斷活動與思維的聯系，思維就不能發展，要解決數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間的矛盾，關鍵是動手操作。教師應根據小學生的認知特點和數學知識本身的特點，有意識地設置學生動手操作的情境，使課堂處于一種積極探索的有序狀態。

例如：教學分數初步認識“幾分之一”時，教師在講1/2、1/3之后，讓學生用手折出1/4，并用陰影表示，學生用同樣大小的正方形紙折出了很多不同形狀的1/4。又如，學習“平行四邊形面積”時，學生通過割補的方法，把平行四邊形轉化成長方形，從而得出平行四邊形的面積公式。再如，學習 “厘米、米的認識”時，低年級學生對長度單位缺乏感性認識，課堂上教師為學生提供卷尺、米尺、直尺等工具，讓學生以小組為單位動手量量課桌的長度、鉛筆的長度、黑板的長度等，通過動手操作，多種感官互相協調配合，使學生對厘米、米有了感性認識。

在課堂上，不折不扣地讓學生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、拼一拼。學生通過親自動手操作，自己發現問題，解決問題，有力地調動了學生的學習興趣。

情境教學在課堂上的作用功不可沒，是提高教學質量，教學效率的有效方式。我們要為學生創設多種形式的教學情境，將課堂還給學生，使學生的學習興趣逐漸濃厚，也使我們的課堂教學更加精彩！

參考文獻

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[關鍵詞]數學；傾聽；觀念；教學

教學中主動傾聽已是教師應具備的基本素養，既是教育觀念的轉變，更是一種人文關懷。而數學是一門集抽象性、嚴密性、邏輯性、實踐性為一體的學科，學習活動貫穿了整個教學過程，學會傾聽是教師和學生必需的要求，是科學教學成功的保證。

一、傾聽――了解學生認知經驗

建構主義理論認為：學生的數學學習是一個自主建構對數學知識的理解過程，他們帶著自己原有的知識背景、活動經驗和理解進行學習。教師在備課時要給予關注，在教學過程中教師對于學生利用舊知表達意見的過程更應認真傾聽。教師傾聽時，應分析這些信息產生的原因以及信息所反映的內涵，從而選擇出具有代表性、富有教育意義的信息作為生生、師生之間的“互動性資源”，使課堂充滿生命的活力。例如，在教學“圖形的認識”時，因為學生可能知道“平面圖形”有長方形、正方形、三角形、圓形、梯形，“立體圖形”有長方體、正方體、圓柱體、球等，所以教師在組織教學活動時，首先要讓學生結合生活實際說一說對圖形的了解。在學生說的過程中，教師通過傾聽從中獲取學生對今天所要學習內容已有了解等信息，并根據教學活動的實際情況確定探索知識的新起點。

二、傾聽――培養學生創新思維

數學課堂應始終充滿生機，學生在教師提供的現實的、有意義的、富有挑戰性的材料中，在和諧愉悅的氛圍中，時而動手實踐，自主探索，時而合作交流。這一過程中，他們都希望自己成為探索者、研究者和發現者，從而表現出的是高昂的情緒、充分的自信和深刻的思考，給課堂注入了生命的活力。

在教學“兩位數減兩位數的退位減法”時，呈現商店購物情境圖產生“例2： 56-18”后，要求學生在同伴交流的基礎上進行全班交流并反饋：

生1：因為56-10=46，46-8=38，所以56-18=38。

師：誰能聽懂他的意思？你來解釋一下。

生2：他的意思是先把18分成10和8，再讓56減10等于46，46再減8等于38，所以56減18等于38。

師：剛才他是先拆再減的，與他想法差不多的有嗎？

生3：我和他的差不多，我也是把18分成10和8，不過我是先減8等于48，然后再減10，得數也是38。

師：你們的方法相同，都是減18，只是減的次序不同。還有與他們不一樣的方法嗎？

生4：因為56-20=36，36+2=38，所以56-18=38。

師：誰聽明白他的意思了？你來說說……

這種模式不僅是傾聽學生發言的內容，還是發現其發言中包含的心情、想法。教師需要的不再是追求“熱鬧的課堂”，而是追求“用心相互傾聽的課堂”。哪怕是一點不同的計算方法，一個別致的研究策略，一種新穎的問題解決方式等，我們都需要耐心傾聽理解其過程，了解學生的想法，并在肯定和鼓勵的基礎上，培養學生的創新思維。

三、傾聽――巧用學生不同的見解

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【導語】寒窗書劍十年苦，今日向陽花正開。萬千考生皆努力，青年才俊展風采。下筆神思如水流，微笑答卷甚輕松。蟾宮折桂此時有，魚躍龍門在今朝。2018年全國卷II高考數學考試已結束，同時2018年全國卷II高考數學試題已公布，

2018年重慶高考數學文試卷采用全國Ⅱ卷，全國卷Ⅱ適用地區包括：隴、青、蒙、黑、吉、遼、寧、新、陜、渝、瓊。廣大考生可點擊下面文字鏈接查看。

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畢業實習是高校人才培養中的重要環節,是大學生適應社會、適應工作崗位的有效磨合期,也是學生與就業單位雙向選擇的有利考察階段。下面是小編精心為大家準備的實習申請書范文，但愿對你有借鑒作用。

實習申請書范文1尊敬的上海大學生在線領導：

我是陜西大學生在線的通訊員，同時也是中國大學生在線的聯絡員，在西安科技大學新聞中心已經工作一年多了，在2011—2012年度還被評為“陜西大學生在線十佳通訊員”，現任網絡通訊社采編部部長，直屬校黨委宣傳部。中國大學生在線(以下簡稱“中大”)和陜西大學生在線(以下簡稱“陜大”)是在上海大學生在線(以下簡稱“上大”)的發展中建立起來的，提到中大和陜大，追根溯源，就會提到上大網站，就會回顧在2007年01月該網站建立起來的兩大功能社區，即“易班”和“網上輔導員”。因此，我想申請在上大進行實習，憑借自己的工作能力、工作態度和工作經驗，在網站建設方面學到更多東西，做好陜大、中大和上大的各方面交流與合作，促進網站建設的發展。

我在陜大和中大的工作主要是負責版面的維護更新，做好審核工作。我會操作Photoshop、Dreamweaver、Iebook等軟件，文筆非常不錯，獲得不少獎項，文章詩歌的數量也便寫了很多。并且在學校的工作中，我一直是勤勤懇懇、耐心負責、團結向上的，特別要提的是思維創新能力，我有不少的創新點子，在網絡通訊社工作中展示不少。

我現在是大三，希望能有機會進入貴公司進行2021年暑期的實習，期盼能在上海大學生在線應用自己在學校工作所會的東西，同時學習新知識新技能，既提高自己，也為網站教育文化的健康發展作出貢獻。

申請人：___

___年___月___日

實習申請書范文2尊敬的校領導：

我是___院___專業___班級的學生，我自主聯系好實習單位，實習期間我將到___單位實習實習，在自主實習期間，我會遵守以下幾點：

1、不再需要學校推薦就業單位;

2、嚴格按照學校制定的實習管理條例完成實習任務;

3、與輔導員保持聯系，匯報實習情況，若實習單位變動，在變動次日報告輔導員，如需我返校參加活動，保證按時返校;

4、按時到實習單位報到，實習結束按時歸校，逾期將自覺接受學院有關規定處理。

5、實習期間，自覺遵守實習單位的有關規章制度，注意實習安全和人身安全，并對自己在實習期間的行為和安全負責。

如違反有關規定，一切后果責任自負。

懇請批準!

申請人：___

___年___月___日

實習申請書范文3尊敬的校領導：

您好!我是黃岡職業技術學院07級水電系的學生，經過三年學校對我的培養，我已經完成了在校的學習，初步掌握了所學專業的理論和基本的實踐能力，由于求知的欲望和自己將來走向社會能夠更廣泛的掌握工作技能，現申請到院就業處實習。為以后的就業打好堅實的基礎。

大學畢業生是學校按照黨的教育方針精心培養的、適應國家建設需要的優秀人才資源，是高層次人才隊伍的后備力量。為做好黃岡職業技術學院畢業生就業工作，提高畢業生的就業率和就業質量，維護畢業生、用人單位和學校的合法權益，更好地為經濟建設和社會發展服務，院領導和就業工作處的老師不辭辛苦，日夜操勞。

我希望院領導能夠接受我的申請，也希望我在實習時的工作能夠為站在一線的老師分憂，做一些力所能及的事情，雖然，在一些工作技能和經驗上我有些欠缺，但我相信自己會努力做好一切，做好畢業生的服務工作。

在實習中我保證做到一下幾點：

1、嚴格遵守學校實習要求和學校規章制度。

2、努力學習，虛心向就業處老師請教有關專業技能知識，服從就業處老師安排，遵守紀律。

3、積極做好簡章，通知等資料的張貼工作。

4、在老師忙的時候，做好前來咨詢同學的登記以及一些蓋章工作。

5、及時向老師反饋實習工作進展情況及所遇到的問題。

想到就能作到，努力就會有回報，相信所學能使用于社會需要，并為社會作出貢獻，為校爭光。望院領導能夠接受我的申請。

篇5

您好！我叫***，1988年生，是**07_1班的一名學生。

在這里已有兩年的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。經過大一一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高現特向學校申請國家助學金，申請材料如下：

我來自石家莊趙縣，父母都是樸實無華的農民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務農，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們兄弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，疼痛時就吃兩片安乃近止疼。家里農業收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個因不能支付學費而不得不輟學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里也欠下了一定的債務。

父母以種地為生，家庭收入要來源于農田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里生活情況更加糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。

在節假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠打工等。

我始終牢記：學習是學生的第一要務。學習永遠是大學生活的主旋律，在進入大學后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優異的成績，每學期的學習成績和綜合測評在班級中都名列前茅。

XX年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費，才有機會來這里上學，接下來的兩年為了我的學費父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經竭盡全力了。每當開學之初看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。大學的最后一年中我不想失去學習的機會，更不想因為學費無法交齊而半途而廢。

正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿的完成學業，為了將來能夠更好的孝順父母，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請__申請減免學費！希望學校領導批準！

申請人：***

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1、標題：一般寫“入團申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部”

3、正文：主要包括：

(1)對團的認識;

(2)入團動機和對待入團的態度，表明自己的入團愿望;

(3)個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況;

(4)今后努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。

4、結尾：一般寫：“懇請團組織批準我的入團申請”作為正文結束，加“此致，敬禮”等用語結束正文。申請書的最后要署名及注明日期。

二、《入團志愿書》的填寫要求

1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區名稱。如：遼寧省沈陽市城區。

3、文化程度：指現有文化程度。

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習(工作)為一段分段填寫，前后時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。

5、入團志愿的填寫要求：

(1)將自己對團的認識寫清楚，主要包括對團的性質、綱領的認識和理解;

(2)說明為什么要加入共青團;

(3)準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。

6、介紹人意見：

(1)根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優缺點;

(2)表明對被介紹人能否入團的態度;

(3)介紹人簽名。

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，并由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、入團申請書的寫法格式

入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。

(一)標題 入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。 入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。

(二)稱呼 通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學團支部：”。

(三)正文 這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。 申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。

下面我們將詳細地分析入團申請書的具體寫法。

1.介紹個人的現實情況 對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況 這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。 主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。

3.入團動機和理由 入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。

4.對團的認識 對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。

5.自己的心情、決心 這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。

(四)結尾 申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致__敬禮”之類表示敬意的話即可。

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尊敬的各位領導：

我叫xxx，是西北農林科技大學法學專業的學生，在xxxx年進入大學學習。父親于幾年前因病去世，生活的重擔就落在了母親的身上。為了償還父親看病所欠的錢和供給我上大學，母親便外出打工。雖然每月也有政府的低保加以維持，但生活仍十分困難。現在，我特此申請“國家助學金”，希望能夠減輕家庭負擔，同時，我也要繼續的努力學習，爭取以優良的成績來回報國家，社會，學校對我的關心。

望學院領導給予批準支持!

此致

敬禮!

篇8

[1]錢穆，《八十憶雙親師友雜憶合刊》（臺北：東大圖書公司，1983），141。

[2]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論、中國近三百年學術史》（上海：復旦大學出版社，1985），91-102。

[3]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊（上海：商務印書館，1937），1。

[4]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，9。

[5]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，18-19。

[6]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，20。

[7]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，95。

[8]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，145。

[9]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，36。

[10]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，33。

[11]李明友，《一本萬殊：黃宗羲的哲學與哲學史觀》（北京：北京人民出版社，1994），246。

[12]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，35。

[13]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，152。

[14]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，182。

[15]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，182。

[16]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，96。

[17]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，183。

[18]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，112、114。

[19]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，182。

[20]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，115。

[21]蕭公權，《中國政治思想史》（臺北：聯經出版社，1982），681。

[22]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，114、116。

[23]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，120。

[24]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，135-136。

[25]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，137-139。

[26]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，153。

[27]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，146、145。

[28]白壽彝，《學步集》（北京：三聯書店，1961），272-273。

[29]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，294-520。

[30]余英時，《歷史與思想》（臺北：聯經出版社，1976），121-156。

[31]余英時，《論戴震與張學誠──清代中期學術思想史研究》（臺北：華世出版社，1977）。

[32]胡適，《戴東原的哲學》（臺北：商務印書館1971），70-71。

[33]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，31。

[34]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，322。

[35]，《戴東原的哲學》，22。

[36]余英時，《論戴震與章學誠──清代中期學術思想史研究》，154。

[37]章炳麟，《訄書初刻本重印本》（北京：三聯書局，1998），160。

[38]錢穆，《朱子新學案》（臺北：三民書局，1971），1。

[39]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，364。

[40]錢穆，《中國近三百年學術史》上冊，389、402、407。

[41]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，475。

[42]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，57。

[43]汪榮祖，〈章實齋六經皆史說再議〉，收入《第三屆漢學會議論文》（臺北：中央研究院，2000）。

[44]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，36。

[45]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，455。

[46]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，455-467。

[47]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，489。

[48]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，496。

[49]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，506、508。

[50]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，56。

[51]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，518、519、520。

[52]章炳麟，《檢論》（臺北：廣文書局，1970年影印本），24b-25a。

[53]朱維錚，《求索真文明：晚清學術史論》（上海：古籍出版社，1996），13-37。

[54]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，57-59。

[55]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，525。

[56]梁啟超，《梁啟超論清學史兩種：清代學術概論，中國近三百年學術史》，61。

[57]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，532。

[58]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，546。

[59]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，552。

[60]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，587、589、581。

[61]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，597、622。

[62]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，700。

[63]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，664。

[64]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，668。

[65]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，652。

[66]錢穆，《中國近三百年學術史》下冊，678。

[67]蕭公權著、汪榮祖譯，《康有為思想研究》（臺北：聯經出版事業公司，1988），451。

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您好！我是xx學院的07xx高專（6）班的學生xx，現擔任分院團總支組織部部長。學校正在評選 “十佳學生干部”，綜合考慮了我自己的實際情況，覺得我有必要也有能力參與這次評選，所以現向學校領導提出 “十佳學生干部”申請,希望學校能給予我一個展示和肯定自我的機會。

一年來，在學校、學院領導和老師的關心及培養下，我在思想、學習、和生活等各個方面都有了很大的進步和提高，取得了比較好的成績。從一名普通但干事，到部長，在這期間我積極組織各種活動并配合各個部門開展各項活動，以身作則，用自己較高的熱情與責任心去感染同學積極地參與到學校、學院、班級活動上來，在這個熔爐中得到了很多的鍛煉，辦事精干、處事果斷等能力得到了一定的提高。另外，在學習、思想、以及工作各方面業取得了一定的進步。

在學習方面，我努力奮進，綜合成績一直在排在前面，并順利考取了英語三級證書、cad證，并獲得三等獎學金。在工作方面，積極、認真負責，嚴格要求自己，為更好的服務于同學。今年4月評為“先進社會工作者”5月擔任第23期入黨積極分子培訓班班長一職等一系列榮譽。

在大學的期間里我嚴格遵守國家法律和學校各項規章制度，嚴于律己；積極發揮學生干部的核心、骨干作用；而且樂于助人，熱心服務同學；并在學習中取得優秀的成績。所以，我申請十佳學生干部稱號，希望各級領導老師給予批準。

此致

敬禮

篇10

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高考時間

全國統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。

各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

全國統考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數學(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規定的答題區域內答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內容后，再書寫新的內容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規定的答題區域內對應作答，切不可選涂題號與所答內容不一致，或不填涂、多填涂題號。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標記。