導語：如何才能寫好一篇泰戈爾的愛情詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

騰格爾的前妻哈斯高娃，曾主演過《暖情》、《東歸英雄傳》、《駝峰上的愛》及在《鏗鏘玫瑰》、《快嘴李翠蓮》《紅粉世家》中的出色表演而聞名于全國。可她與騰格爾結婚后，就讓觀眾失望了。放棄了事業去當全職太太，換來的酸甜苦辣，只有她知道。作為美女，她占盡了優勢。作為演員，她卻失去了優勢。失去優勢的婚姻會痛苦，她從中體會了一回。完全可以這樣說，一個人除了外表的光彩照人，還要配上事業和才華的光彩照人，這樣才算一個完人。藝術生命不息，正暗示著人們在藝術上要奮斗不止。

一

哈斯高娃出生在內蒙古赤峰市的一個蒙古族家庭，從小就有藝術天賦。18歲那年她被內蒙古電影制片廠拍攝的電影《重歸錫尼河》劇組選上當演員。不久，她考入上海戲劇學院表演系，上大二那年，與著名演員斯琴高娃共同主演了電影《駝峰上的愛》，受到觀眾好評。畢業后又回到了內蒙古民族劇團。接著，她在《荒漠中的獅子》、《婚禮上的刺客》、《母親》、《東歸英雄傳》中擔任了重要角色，比騰格爾出道還早些。而且一出道就紅極中國，成為了一顆耀眼的明星。

事也湊巧，不久愛神降臨在她頭上。那是1987年的一天，哈斯高娃主持了一場大型的文藝晚會，騰格爾應邀參加演出，他唱起了《蒙古人》，哈斯高娃在一旁聽得如癡如醉，心一下就被他美麗的歌聲打動了。心想若再有機會一定要和他好好談談。恰巧第二天，哈斯高娃和幾個朋友在一起吃飯，朋友向哈斯高娃介紹，騰格爾與她是小學同學，是個不錯的小伙子，還沒有女朋友，正好你也沒有男朋友，介紹你們認識一下吧。得到哈斯高娃的允許，那位熱心腸的同學，果然把騰格爾說動了心。騰格爾對哈斯高娃的出色演藝，還有她那如花似玉的容貌一一看中。不過，騰格爾首先看上的是她富有的才氣和藝術上的造詣。

也許就是藝術粘合了這對年輕人，才互相吸引。在騰格爾的心目中，哈斯高娃是幸運女神，一路高歌走進藝術的最高殿堂，若繼續堅持下去會更加光彩奪目的，那才是他希望的嬌妻。但哈斯高娃卻按傳統的習慣，婚后就當了全職太太，一心一意相夫教子。可她哪兒知道，一個人的愛情，需要經常添加一些佐料，付出某種代價。不論在哪一方面，都要不斷創新，特別是事業上的追求不可放棄，才能培養出自己愛情的新的“粘合點”。

當初，哈斯高娃在內蒙古工作，騰格爾在北京。結婚后，哈斯高娃辭去了工作，來北京做了全職太太，拒絕再出演任何角色，只主演“妻子”角色，還笑稱愿當最好的太太。內向的騰格爾心里不太愿意，可嘴上也沒多說什么。

婚后騰格爾的歌唱事業走上了產業化，顯得更加成熟，先后創作了《天堂》、《父親》等膾炙人口的歌曲，頻頻出現在各種晚會上。1992年，騰格爾在臺灣舉行的演唱會十分成功，觀眾甚至把他當成了當年的“西部歌王”，夸他是當今社會上能唱能作的一等高手。回到北京后，一個叫蒼狼的樂隊誕生了，她就是騰格爾首創的一支樂隊，完全以蒙古民族的民間藝術作為表現形式，一出場就讓觀眾折服了。

1994年，著名導演謝飛要拍《黑駿馬》，看中了騰格爾，讓他擔任劇中男主角。騰格爾全心地投入，將角色演得很好，他的名氣更大了。從來沒接過戲的他，第一次演出就獲得成功，他興奮極了，可也冒出了一個念頭：下次演戲，若哈斯高娃能參加，最好戲中演夫妻，那樣會更好。可漸漸地，騰格爾與哈斯高娃藝術上的差距越拉越大。一個在不斷前行，一個卻停滯不前，這種不相稱在現實中顯得越來越令騰格爾失望。

每當騰格爾回到家，哈斯高娃總是迎上去，為他送上熱水，倒上茶，盡量把溫暖帶給他。然而在騰格爾的眼里，哈斯高娃再不是一位藝術家，而是一位保姆，一個在大街上隨處可以雇到的人。可沉浸在家庭幸福中的哈斯高娃根本沒覺察到這一點，還經常撒嬌讓丈夫陪她去逛街，一塊兒去買東西，漸漸地騰格爾煩了。終于有一天，騰格爾提出要她走出去，找點事做。哈斯高娃大吃一驚，心想這不是嫌棄我嗎？難道我錯了？她壓根兒沒想走出去，覺得自己做全職太太能更好地照顧他，讓他體會到家的溫暖。

哈斯高娃以男人干事業，女人干家庭為由，根本就沒理他那一套。愛情此刻變得暗淡無色，危機也就潛伏下來了。

二

關在家里的日子已夠苦惱，總是干那幾種極平常，又煩心的事，真會讓人受不了。哈斯高娃總想讓丈夫陪她多坐坐，陪她在街上走一走。可騰格爾總是有干不完的事，回到家仍是工作。哈斯高娃漸漸嘮叨起來，把呆在家中的寂寞、不滿一下發泄在他身上，讓疲憊的騰格爾覺得回家也得不到安寧，心情更加糟糕。

后來，騰格爾因為演出太多，很少回家。有一天見丈夫回來，哈斯高娃特別高興，就鬧著讓丈夫陪她去買件衣服，她覺得用男人的眼光看女人，準沒錯兒。誰知騰格爾見她說了幾次，就是不吭聲，再說時騰格爾煩了，問她：“你是要我背去，還是像小孩子一樣抱你去？你自己去多好，干嘛非要拉我去？”

哈斯高娃聽了氣極了就跑出了門，自己挑了件衣服。當她回到家，想著丈夫會給她道歉，會夸獎她有眼光，挑了件稱心的衣服，誰知騰格爾把這件事早忘了，干他的事去了，這使哈斯高娃如掉進了冰洞，冷到了極點。再撒嬌，再嘮叨，反正騰格爾就是不理，讓她覺得生活十分乏味，可又找不出乏味的原因。

有一年哈斯高娃過生日，她特別希望丈夫能邀請她到外面共進晚餐，再送她一件禮物。誰知騰格爾錄了一天音，累得回家就倒在了床上。哈斯高娃問今天是什么日子，騰格爾想了好一會兒也不知道，最后才知道是她生日，答應改日為她過。可一上班，騰格爾又忙忘了，令哈斯高娃特別失望。這還不說，騰格爾若喝了酒回家，遇上哈斯高娃嘮叨，就借酒大發脾氣，過激的話，刺心的話，喝了酒的騰格爾都可以說出來。這讓哈斯高娃有點受不了。

潛在的矛盾終有一天會爆發。1995年的一天，哈斯高娃又一次與騰格爾爭吵后，向騰格爾提出分手。雖然騰格爾不答應，可經不住哈斯高娃的一再要求，終于辦了離婚手續。

三

離婚后，哈斯高娃又回到了演藝界，她決心把耽誤的7年時間趕回來。《棗樹灣》拍攝成功后，對哈斯高娃震動很大，她真正發現自己的人生支點，是在藝術上走下去。當全職太太的確埋沒了才華，使婚姻失去了相互的吸引力。

接下來，她又全心投入了《紅粉世家》、《冼星海》兩部戲中。特別是《紅粉世家》中，她雖然當了配角，但在觀眾中仍留下了深刻印象，把那位少奶奶演活了。一位朋友問她：“若讓你挑選，你是選擇愛情當全職太太，還是選擇演藝太太二者兼顧？”

篇2

世界上最遠的距離

不是，生與死的距離

而是我站在你面前

你不知道我愛你

……

就是這樣一首詩，沒有美麗的修飾，沒有華麗的詞藻，全詩重復著“世界上最遠的距離……，不是……，而是……”，給人一種音樂的美的享受，又有一種冰冷刺骨的悲哀。

全詩的抒發的情感層層遞進，讓讀者的心隨著詩的節拍一起跳動。想一想：比彼此相愛卻無法表白更遙遠的是將他們分隔開來，比痛徹心脾的思念更遙遠的是將自己的感情掩飾；比把思念埋在心底更遙遠的是尚未相遇便注定今生無緣……

讀著這一節節詩，眼前仿佛浮現出這樣的畫面：雙雙蝴蝶被風打散，并肩的雙星愈飛愈遠，同枝的黃花無法相依，含情的落葉難以歸根……！從古至今這樣的事還少嗎？梁山伯祝英臺有情難全，羅密歐與朱麗葉在坎坷中追求……

啊……！

這一個字似乎可以詮釋我的內心的全部。每每讀罷這首詩，我的心都會被兩種不同的感情所充斥：一種是悲傷，為愛不能完美而悲傷，感慨人生中的陰晴圓缺，悲歡離合；另一種則是欣慰，因為，至少還有愛！

篇3

周末去北師大打印論文時，遇到另一位選題方向也是當代文學的女同學。她比我來得早，論文已經裝訂完畢了。論文是要投到文學院導師的信箱里的，她說還有事不能等我就先走了。不想十幾分鐘后，她就慌慌張張地又跑回了打印室。說是她的論文上寫的指導老師是譚五昌，而信箱上明明印的卻是譚伍昌。論文都放進半截了又拿了出來，好玄啊，把導師的名字搞錯可是大不敬啊!沒辦法，只好把六份論文的封皮拆掉重做了一遍。后來她又告訴我說，原來寫的那個是對的，是信箱上寫錯了。不用說，肯定又返了一次工。哈，都是這個譚老師惹的禍!

答辯那天，不自覺地就特別留意這個傳說中的譚老師。譚老師是個樸素的南方小個子男人，在評委組的四個導師中，卓而不群。別的老師面前都擺著一瓶冰紅茶，只有他拿瓶娃哈哈營養在線，不時“吱吱”地喝上兩小口，不緊不慢地點評上幾句。以至于，我們全體同學都一致懷疑他沒吃早餐。

譚老師不愧是北大出來的博士，果然是有聰明“絕頂”的發展趨勢。最為夸張的是，坐在他正對面的美眉，竟然敏銳地觀察到他的胡子竟然只刮了一半，便斷然推定譚老師一定沒有女朋友。不過，譚老師卻沒什么架子，隨和且不失幽默。和他在一起，完全沒有面對陌生人的那種拘束感。似乎早已熟識，談話的氣氛很融洽。如此不修邊幅的譚老師，卻十分的善解人意。我們每位同學的論文，幾乎都多多少少有些不大不小的問題，譚老師特意帶來的一小瓶涂改液，在這特殊時刻發揮了意想不到的重大作用。

答辯通過之后，晚上我們這組的八個同學，非要拉著梁老師吃頓飯慶祝一下。席間，梁老師講了譚老師的幾件趣事，把我們大家都樂翻了。

話說譚老師有一次上課，大概是詩歌賞析吧。先讓一個同學站起來朗誦。詩人嘛，總是最有激情的，覺得還是自己親自讀比較酣暢淋漓。大手一揮，說：“你的普通話說得不好，我來讀!。小船兒發(劃)呀發(劃)……”譚老師的一口南方普通話，帶著南方的濕氣與柔氣。同學們愣了一下，全聲暴笑。

譚老師是個有名的熱心人，常常請老師和同學去家里嘗嘗他的手藝。進得門去，飯桌上很雜亂，上面放著一些沒有洗涮的碗筷。譚老師數次頗為自得地說“我做的菜很好吃的，我是個很好的廚師啊!”他自嘲是，一流廚師二流歌手三流教師四流詩人五流評論家。

牛皮不是吹的，譚老師廚藝還不錯，做出來的菜，色、香、味都可以，在單身男人里屬于水平高的。南方人愛吃辣的，結果他做的每道菜里都有辣椒，據說愛辣椒的男人是有生活熱情的。

譚老師是個既傳統又前衛的人，想過獨身生活，不太在意婚姻這種形式。他承認單身生活很自由，而這種自由又很誘人。最感動我的是，譚老師曾經有過的一段刻骨銘心的愛情。上個世紀80年代末，剛剛從江西井岡山地區師范學校畢業的譚五昌還是一個翩翩少年。他被分配到家鄉的一所農村小學當“孩子王”。井岡山上，邂逅一位詩一般的女孩。1990年8月，在鄰縣一次小型的詩友聚會上，譚五昌與美麗如詩的阿瑩第一次相遇。那時候，詩歌的烈焰正燃燒著他青春的夢想。少女情懷總是詩，也許，這就是浪漫的詩歌之所以總是對花樣年華的女孩具有天然的吸引力的緣故吧。阿瑩的出現，仿若一根秋風的手指，輕輕觸響了譚五昌心靈深處的第一根情弦。

因為有了愛的動力，譚五昌一邊勤奮筆耕，一邊刻苦參加中國漢語言文學專業的自學考試，不但詩歌越寫越好，而且順利地拿到了自考大專文憑。性格內斂而心靈敏銳的譚五昌，悄悄地為遠方的阿瑩寫了許多朦朧的愛情詩。

1994年9月，譚五昌終于如愿以償地走進了他心目中的“中國最好的大學”――北京大學。而他卻和深愛的女孩，分手了。正如泰戈爾所說的：“純潔的女性，引領著我們上升”，不管怎么說，是美麗的阿瑩，把譚五昌引領到了人生的更高更遠的境界。

譚五昌老師的詩寫得清新、樸實，尤其是描述父母的那幾首詩作挺感人。正如偉大詩人艾略特所說：“一個詩人25歲后才能成熟”，這是文學創作的自然規律。優秀的作品需要深厚的積淀，有個逐步成長的過程。文學創作不僅可以陶冶人的情操還可以豐富自身素質，無論是對人的修養還是人格培養都很有幫助。而且寫作的能力將來不管是寫論文還是寫其他文字都會用到。

篇4

【關鍵詞】為人師表以人為本愛心經典

【中國分類號】G625.1

班主任工作是一項平凡且繁瑣的工作，也可以說是一項充滿挑戰的艱苦的工作。小學的班主任工作尤其重要，因為小學階段是孩子行為習慣養成的重要時期，卡耐基說過：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”因此，班主任老師就必須率先垂范，注重班級孩子的養成教育。

德育工作任重而道遠，在多年的班主任工作中，我深深體會到教育的偉大之處，下面僅就班主任育人的藝術問題談點粗淺的體會。

一、為人師表，率先垂范

正所謂“學高為師，德高為范”。身為班主任唯有不斷提升自己的道德修養和人格魅力，才能真正做到“潤物無聲”。與學生朝夕相處，孩子的模仿能力極強，稍有不慎，我們的不良習氣就被學生學去了，所以，身為班主任，要求學生做到的，自己一定首先要做到，只有讓自身成為一面“明亮的鏡子”，才能更好地引導和組織學生，管理學生。潛移默化的力量是無形的，但卻是巨大的。

窺一斑可見全豹。一次公開集會站隊，我無意中發現，孩子們的站姿有些另類，很多的孩子在把一只腳向前伸出，手臂不自覺地相抱，身體稍微向后傾斜，而且很是自然。我當時心里非常不滿意，于是，大聲地糾正了他們的站姿，這時，我看到孩子們有些異樣的眼神里透著些許的委屈，我感到不解。等會開完后，就和孩子們聊起這件事，他們的回答讓我哭笑不得，原來這種站姿是我平時的習慣，他們覺得很帥，很有范，于是就不自覺地模仿了，但是卻遭到了我的嚴厲批評，他們覺得有些委屈，聽后，我恍然大悟，從那時起，我就特別注意在學生面前的一言一行，因為，我是他們模仿的對象。

二、以人為本，奉獻愛心

“愛是教育的劑",愛是溝通師生情感的紐帶，小學的教育尤其不能缺少愛。印度著名詩人泰戈爾有句愛情詩：“讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分的自由。”這句詩移用到班主任與學生的關系上，是最恰當不過了。班主任對學生的愛也應像陽光一樣，隨時包圍著學生。

如今獨生子女占了班級的大半，他們在優越的條件下長大，集萬般寵愛于一身，沒有挫折的經歷，沒有被冷落的感受，他們總是有高高在上、盛氣凌人的感覺，老師在處理學生犯錯誤的問題上，如果方式方法不當，就會對孩子造成無形的傷害。因此，愛必不可少。

班主任育人的藝術在轉化后進生的過程中，體現尤為明顯。我覺得在轉化后進生時，要努力創造心理相融的氛圍，做到未成曲調先有情。如何才能做到師生心理相融呢？這就要求老師必須付出極大的愛心。

例如： 我班上有一個學生，因生活受挫，產生了嚴重的心理問題。其日常表現：孤獨、自卑感強，性格上多疑、防范心理極強。最終導致學習成績極差。究其原因，孩子是在三年級時失去了父親，從此失去信心，性格變得孤僻，成績也一落千丈。

經過反復思考，我決定以父親的身份和他交往，用父親獨有的愛來溫暖他冰冷的心。首先，在課堂教學中，我注意多為他提供表現機會，幫助他找回自信；我也反復交代其他老師，一旦發現他的優點，一定要及時和我匯報，以便我有機會鼓勵他。每周的班級常規總結，總是想辦法發現他優點，不斷地尋找時機去表揚他，并且讓同學說說在他身上發現的長處，以此讓他在贊許中發現自身的價值，經過持久的交往，孩子慢慢變得開朗了，并且也在心里認定了我這個“父親”。漸漸地走出了心理的陰影，我可以隨時看到孩子的笑臉，而且可以看到孩子為班級主動服務的身影。

通過這件事，我深深地認識到，在后進生的轉化過程中，不能急于求成，要不斷用自己的愛去滋養孩子童稚的心靈，讓孩子在愛的圍繞下，健康快樂地成長。

三、固本浚源，崇尚經典

孩子小時候就要養他的浩然正氣，培養他正確的待人處事的態度，你能把一個孩子教育好，這個功德就是最神圣的。首先，為孩子們種下誦讀經典的習慣。每日晨誦，迎著清晨的朝陽，我就讓孩子們把準備好的《弟子規》、《三字經》拿好，坐直身子，大聲誦讀,伴著清脆的童聲，我沉醉其中，看著孩子們一張張清澈的面孔，在古典文化的熏陶下，綻放著迷人的芳香，我的心也變得澄明了。