導(dǎo)語：如何才能寫好一篇求實創(chuàng)新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

創(chuàng)新開展“一人一村”科技服務(wù)行動

2012年春，為加強全省農(nóng)廣校系統(tǒng)求實創(chuàng)新作風(fēng)，提升隊伍教育培訓(xùn)能力，蔣校長提出并在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)啟動“一人一村”科技服務(wù)行動。全體辦學(xué)人員每人聯(lián)系一個行政村，以科技培訓(xùn)服務(wù)為主題，以提高農(nóng)民素質(zhì)為目的，以駐村、電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系為手段，大力開展調(diào)查研究、集中培訓(xùn)指導(dǎo)、贈送圖書資料、開展讀書活動、提供信息服務(wù)等服務(wù)活動，切實做到接地氣、搞服務(wù)、辦實事，實現(xiàn)了人村對接，鍛煉了農(nóng)廣校辦學(xué)隊伍。為強化“一人一村”科技服務(wù)行動成果和進一步提高農(nóng)廣校隊伍素質(zhì)，2012年下半年蔣校長繼續(xù)提出了“一人一班”和“一人一課”制度。

擴大實施新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程

在新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程中，蔣校長進一步創(chuàng)新管理模式，成立了66人組成的山東省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師團；補充了農(nóng)民科技教育培訓(xùn)示范基地；創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)督導(dǎo)員制度，省校教職員工全體參與，每人督導(dǎo)一個班；制定了縣級分校考評考核規(guī)范，強化了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤服務(wù)制度；在培訓(xùn)資金的管理上，首次實行了省校統(tǒng)一報賬制度，提高資金使用效率，確保資金使用安全。聯(lián)合山東省電視臺、大眾日報對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程、模式和效果等內(nèi)容作專題報道，提高了學(xué)校的知名度和影響力。2012年山東省農(nóng)廣校承擔(dān)了全省4500人的培訓(xùn)任務(wù)，是2011年承擔(dān)任務(wù)的1.5倍，占全省培訓(xùn)總量由2009年的33%提高到90%。

穩(wěn)步推進中等職業(yè)教育送教下鄉(xiāng)工作

近年來中等職業(yè)教育招生工作難度不斷加大，招生規(guī)模呈逐年下滑態(tài)勢，蔣校長看在眼里，急在心里。2012年伊始便開展深入調(diào)查研究，召開招生工作會議進行座談交流，努力探索招生工作的新路子、新方法。在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，對學(xué)制與招生時間進行了大膽調(diào)整，增加了業(yè)余中專一年制學(xué)制，由過去每年春秋兩次招生改為秋季一次。同時，積極探索推動“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)模式，通過“校村、校社、校企聯(lián)合”的辦學(xué)方式，使教學(xué)班實現(xiàn)了“到村、進廠、入社”，把優(yōu)質(zhì)的教育資源送到了農(nóng)民身邊，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與學(xué)業(yè)的結(jié)合，初步形成了一套針對性、實效性較強的農(nóng)民職業(yè)教育模式。2012年，全省農(nóng)廣校中等職業(yè)教育招生9205人，其中，全日制中等職業(yè)教育全年招生2017人，較上一年增長了17%，業(yè)余中專全年招生7188人，較上一年增長了32%，實現(xiàn)了近幾年來中等職業(yè)教育招生規(guī)模的大逆轉(zhuǎn)。在山東省教育廳組織的首次中職學(xué)校評估中，農(nóng)廣校被專家組評為示范學(xué)校，七個專業(yè)被評為示范專業(yè)。

啟動聯(lián)合行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

為擴大培訓(xùn)服務(wù)范圍，提高農(nóng)廣校教育培訓(xùn)的知名度，提升農(nóng)廣校教育培訓(xùn)能力，蔣校長積極探索聯(lián)合培訓(xùn)機制。聯(lián)合省農(nóng)業(yè)廳信息處承擔(dān)了農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)試點和全省農(nóng)產(chǎn)品市場監(jiān)測預(yù)警骨干培訓(xùn)任務(wù)；聯(lián)合省農(nóng)業(yè)廳科技處完成了農(nóng)技推廣項目信息管理員培訓(xùn)任務(wù)；聯(lián)合省土壤肥料總站舉辦了全省肥料配方師職業(yè)資格培訓(xùn)班；承擔(dān)了省農(nóng)業(yè)廳財務(wù)處農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)財政項目申報管理系統(tǒng)管理員培訓(xùn)班。

職業(yè)技能鑒定工作實現(xiàn)重大突破

在蔣校長的帶領(lǐng)和推動下，山東省農(nóng)廣校職業(yè)技能鑒定工作上了一個新臺階，職業(yè)技能鑒定站鑒定范圍由原先的9個工種擴大到40個工種，年鑒定規(guī)模由2010年的6000余人，擴大到了現(xiàn)在的每年2萬余人。積極爭取承辦了兩期全國農(nóng)廣校職業(yè)技能鑒定考評員培訓(xùn)班，壯大了鑒定考評員隊伍，提高了技能鑒定能力和組織管理水平；制定印發(fā)了《山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校鑒定站管理辦法》等制度，規(guī)范了職業(yè)技能鑒定工作程序；高質(zhì)量完成了農(nóng)業(yè)部和省指導(dǎo)總站評估工作，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

農(nóng)廣校體系建設(shè)進一步加強

體系建設(shè)是農(nóng)廣校發(fā)展的基石，蔣校長高度重視農(nóng)廣校體系建設(shè)。學(xué)校先后舉辦了SYB創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班、通訊員培訓(xùn)班、農(nóng)民培訓(xùn)項目管理人員培訓(xùn)班、中職教育班主任培訓(xùn)班和校長能力建設(shè)培訓(xùn)班等，組織開展了全省農(nóng)廣校教學(xué)能手評選活動和教學(xué)能手大賽，提高了農(nóng)廣校隊伍辦學(xué)能力。制定了《山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校中等專業(yè)教育教學(xué)管理規(guī)定》、《山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校中等專業(yè)教育學(xué)籍管理規(guī)定》等七項規(guī)章制度，完善教學(xué)機制，確保了學(xué)校教學(xué)管理工作制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。在原有培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，通過協(xié)議使用的形式，新建了淄博、煙臺和臨沂三處“農(nóng)民科技教育培訓(xùn)示范基地”，強化了農(nóng)廣校在農(nóng)民教育培訓(xùn)中主渠道地位和示范帶動作用。2012年，省校與14所市分校被評為新農(nóng)民科技教育培訓(xùn)示范基地。

建設(shè)豐富的媒體資源

豐富的媒體資源是農(nóng)廣校服務(wù)農(nóng)民的優(yōu)勢，在繼續(xù)做好《山東農(nóng)廣校之窗》、《致富指南》、《農(nóng)廣天地》等廣播電視欄目的基礎(chǔ)上，按照“應(yīng)需、應(yīng)時、應(yīng)急、應(yīng)勢”的要求，山東農(nóng)廣校策劃制作了電視專題欄目《農(nóng)事》，得到了省委組織部門的充分肯定，欄目先后在山東省黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星專用頻道和山東農(nóng)科頻道等媒體播出，其中一期獲“十佳電視片”第一名，有6期被推薦到全國遠(yuǎn)程辦播出，收到了顯著效果。2011年，在省農(nóng)業(yè)廳和省新聞工作者協(xié)會聯(lián)合組織的山東“三農(nóng)”宣傳獎評選中，選送的電視片（欄目）分別獲二、三等獎和優(yōu)秀獎各一項。

協(xié)調(diào)引領(lǐng)農(nóng)廣校體系承擔(dān)培訓(xùn)項目

在蔣校長的積極協(xié)調(diào)下，全省農(nóng)廣校系統(tǒng)承擔(dān)的全省農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程和新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程的任務(wù)占全省任務(wù)總量的比重雙雙過半。2012年又分別承擔(dān)了農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程中技能培訓(xùn)58.8%、專項技術(shù)培訓(xùn)72.7%和新型農(nóng)民科技培訓(xùn)74%的任務(wù)，承擔(dān)任務(wù)的比重連續(xù)兩年持續(xù)增加。為確保承擔(dān)任務(wù)的各市縣分校保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，省校專門印發(fā)文件，制定培訓(xùn)規(guī)范，及時安排部署，保障各項培訓(xùn)工作扎實有序開展。同時，全省農(nóng)廣系統(tǒng)還深入開展了農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作“三進村”行動、“農(nóng)民讀書月活動”等，多渠道、多層次、多形式地滿足了農(nóng)民的多元化教育培訓(xùn)需求。

致力于農(nóng)業(yè)科技推廣事業(yè)

作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員，蔣校長主編或參編出版著作10多部，10余篇，主持完成并獲得山東省科技進步獎一等獎、二等獎各一項，獲農(nóng)業(yè)部豐收獎二等獎一項。2012年獲“省直工委‘五一’勞動獎?wù)隆睒s譽稱號，并入選“2012年度享受國務(wù)院政府特殊津貼專家”。

蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。蔣慶功校長正以一位農(nóng)廣人的情懷，認(rèn)真踐行“三個代表”，堅持落實科學(xué)發(fā)展觀，引領(lǐng)著山東省農(nóng)廣人奮勇前進。

篇2

摘要：本文通過作者多年高職數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對在新形式下，高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的方式方法進行一系列詳細(xì)的闡述，并通過具體案例分享自己對高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些做法。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué) 改革 創(chuàng)新

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)從教學(xué)理念教學(xué)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式教學(xué)組織形式等方面都發(fā)生了突出的變化，這就需要我們教師打破原有的教學(xué)模式，從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變：教師從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者引導(dǎo)者合作者，從而更多地轉(zhuǎn)向“關(guān)注育人”，指導(dǎo)學(xué)生自主探究，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1 引導(dǎo)學(xué)生形成基本的數(shù)學(xué)觀念

當(dāng)一個人走出學(xué)校很多年，許多事實性知識都忘掉的時候，在他頭腦中還記得當(dāng)學(xué)生時留下的什么？是觀念，是方法，是思路。是人的思維方式和學(xué)科本質(zhì)的特征。具體知識是形成這些基本觀念和方法的載體。新時期課程標(biāo)準(zhǔn)的著眼點在于教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生觀的體現(xiàn)：“為了每個學(xué)生的發(fā)展”和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。所謂數(shù)學(xué)基本觀念，不是具體的數(shù)學(xué)知識，也不是數(shù)學(xué)知識的簡單組合，它是學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在頭腦中留存的，在考察它周圍的數(shù)學(xué)問題時所具有的基本的觀念性的東西，也可以認(rèn)為是學(xué)生獲得的對數(shù)學(xué)理念的總觀性的認(rèn)識。

2 數(shù)學(xué)基本觀念的價值

數(shù)學(xué)基本觀念具有包攝范圍廣、概括性程度高的特征，它決定著學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深入理解和靈活應(yīng)用，對提高學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)生能否牢固、準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，是高職數(shù)學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)。死記硬背某些具體的數(shù)學(xué)定義、公式，沒有太大的價值，重要的是你能否把這些定義、定理和公式變成工具和載體去分析和解決問題。

3 高職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革

高職數(shù)學(xué)課程的改革使一線教師的知識結(jié)構(gòu)教學(xué)方法等都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時也為教師的職業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造了嶄新的空間。我們以此次課程改革為契機，加強個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念新教法和新知識，汲取兄弟院校的已有教學(xué)經(jīng)驗，通過參加各級培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)及展開校本教研，提高老師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使教師授課能力得到升華。同時，對高職基礎(chǔ)課教師也要做到懂專業(yè)的 “雙師”型教師的新要求，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，還需要及時豐富和補充個人的專業(yè)知識。

高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中教師除了采用專業(yè)引領(lǐng)，同學(xué)互助等方式，還要更有效的加強教研組、備課組建設(shè)；充分發(fā)揮每個教師的特長，提高集體備課的質(zhì)量。實踐證明，開展以校為本的教研活動是推進高職數(shù)學(xué)課程改革和發(fā)展的必由之路。特別是在推進課程改革的過程中，要使教師盡快地適應(yīng)新課程，及時解決課程實施中出現(xiàn)的各種問題，促進教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，加強以校為本的教學(xué)研究是極其重要的。我們備課組的具體常規(guī)活動有：

（1）強化備課組活動常規(guī)化，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，形成合力。學(xué)生學(xué)案制度化；數(shù)學(xué)實驗更優(yōu)化；課堂教學(xué)內(nèi)容整合化。

（2）外出進修學(xué)習(xí)--討論制度化，設(shè)立進修學(xué)習(xí)內(nèi)化過程，抓住主題方向，時時不忘大綱的教學(xué)目標(biāo)和聚集生成適合我們學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

（3）課堂教學(xué)開放化，通過教師聽評課及學(xué)生調(diào)研等方式，促進教師積極的參與教學(xué)研究。

（4）課后反思明確化。

4 具體實踐案例說明

（1）教師在課堂教學(xué)時針對不同專業(yè)整合教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)針對不同的專業(yè)，面向不同的職業(yè)崗位群，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課重組課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，獲得必需的知識。這就要求數(shù)學(xué)教師在對相關(guān)專業(yè)充分了解的基礎(chǔ)上，打破高等數(shù)學(xué)的固有體系，對課程內(nèi)容進行重新設(shè)計、整合、優(yōu)化，圍繞專業(yè)所需構(gòu)建必須夠用的新框架。把對后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)起支撐作用的內(nèi)容講深、講透，對一些不常用的證明和推導(dǎo)進行合理的刪減，充分體現(xiàn)高職數(shù)學(xué)課程必須夠用為度的原則。〔案例1〕：我院采油、鉆井、管道、機制等專業(yè)對曲線的凹凸、函數(shù)圖形的描繪等知識點有較高要求的地方，教師就要給學(xué)生把知識點屢清細(xì)講。而管理類專業(yè)的學(xué)生重點放在高等數(shù)學(xué)的經(jīng)濟應(yīng)用方面。這樣才能根據(jù)各專業(yè)的特點靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所用。

（2）與專業(yè)需求相結(jié)合，利用案例教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)對于高職學(xué)生來說，由于其概念的抽象性、計算的復(fù)雜性，論證的深刻性，往往使學(xué)生覺得枯燥難懂，掌握起來困難很大，這就要求數(shù)學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)方法時，盡量選取一些通俗易懂的典型案例，使其直觀、生動、形象。〔案例2〕：我講導(dǎo)數(shù)應(yīng)用這章內(nèi)容時，給管道班加了這樣一個例題：從海上油井到煉油廠輸油管線的鋪設(shè)，怎樣連接管線才能使鋪設(shè)費用最小？管道班學(xué)生對這個問題很感興趣，個個動手在紙上畫圖、計算。彼此向?qū)Ψ街v自己的想法、觀點，討論異常激烈，最后總結(jié)出最優(yōu)方案。這次課大大提升管道班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們切身感到數(shù)學(xué)知識在日后工作中的重要作用。

總之，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、實際能力的不同，因材施教、教無定法，重在得法，以人為本，最大限度地提高學(xué)生的綜合能力才是我們的根本目的。

（3）加強對教學(xué)實踐的反思和研究，促進自己的專業(yè)發(fā)展。 〔案例3〕 “一個簡單問題引發(fā)的爭議與思考”。在給汽車班上課時，一個課堂中無意涉及的問題 ----如何設(shè)計汽車使用最長壽命的模型？學(xué)生發(fā)揮超強的想象力，進行激烈的辯論之后給出的方案之多和設(shè)計之完整是我所沒想到的。而這個問題的解決所帶給學(xué)生能力的提升也是我當(dāng)時在課堂上所沒想到的，事后我在反思中寫到“學(xué)生尋找問題的解決辦法是學(xué)生在頭腦中形成思維方式的內(nèi)化過程更是教師最好的體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特征的教育點。”

以上只是我在教學(xué)過程中進行的有益的嘗試與探索，取得了一定的成績，當(dāng)然也有一些教訓(xùn)。因此，我希望廣大的數(shù)學(xué)教師在實踐中提出新思想、新方案和新經(jīng)驗，以便交流學(xué)習(xí)。深化高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革，堅持以必須夠用為原則，以就業(yè)為導(dǎo)向，銳意改革，求實創(chuàng)新是我們每一位數(shù)學(xué)教師必須面對的課題。

參考文獻(xiàn)

篇3

關(guān)鍵詞；企業(yè)精神　核心競爭力　企業(yè)

[中圖分類號]G12　[文獻(xiàn)識別碼]A　[文章編號]1004-7069(2011)-02-0197-01

縱覽中華五千年的歷史，國家更迭地此起彼伏，民族勢力地此消彼長，唯中華民族精神綿延流長，根植于每一寸土地，傳承于每一國人的血脈，激勵著優(yōu)秀的中華兒女創(chuàng)造新的歷史，新的文明。同樣，企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，在市場大潮中跌宕起伏，宛若浪花閃現(xiàn)，然而，一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國企業(yè)的平均壽命僅有72年。很多企業(yè)淪為“曇花企業(yè)”。有人說。中國企業(yè)大多有三個夢想：百年老店、國際品牌、世界500強，看來，要想實現(xiàn)中國企業(yè)的夢想，不僅僅需要激情，需要勇氣，需要智慧，更需要一種精神，它是擎企業(yè)大廈之脊粱，是立企業(yè)常青之靈魂，是真正支撐企業(yè)生存與發(fā)展的內(nèi)在動力!

一、何謂企業(yè)精神?常州分公司的企業(yè)精神是什么?

企業(yè)精神是企業(yè)全體或多數(shù)員工共同一致，彼此共鳴的內(nèi)心態(tài)度，意志狀況和思想境界，是企業(yè)內(nèi)部特有的文化觀念、價值準(zhǔn)則、道德規(guī)范、經(jīng)營理念、愿景目標(biāo)等匯集而成的一種群體意識。是企業(yè)員工的群體意識的精華，是企業(yè)價值觀的精髓。任何企業(yè)都有其獨特的企業(yè)精神，只是很多企業(yè)沒有將其抽象、提升出來，或是將其表述得很平庸、不準(zhǔn)確、不到位而已。

常州分公司在提煉本公司企業(yè)精神過程中，緊密結(jié)合公司未來發(fā)展的總體藍(lán)圖，充分考量公司發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)特色、行業(yè)定位等因素，經(jīng)過反復(fù)醞釀，精心提煉出“同根同心、求實求精；敬業(yè)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)新”十六字企業(yè)精神，較為充分地展現(xiàn)出企業(yè)精神風(fēng)貌，并與企業(yè)經(jīng)營宗旨、價值取向、品牌內(nèi)涵、服務(wù)特色熔為一爐，得到了全體員工的廣泛認(rèn)可，成為推動企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)新跨越的動力源泉。

二、企業(yè)精神在提升企業(yè)核心競爭力過程中發(fā)揮著重要作用

談及企業(yè)核心競爭力，人們往往會想到技術(shù)，誠然，數(shù)字電視的發(fā)展離不開技術(shù)的創(chuàng)新，這是我們的核心競爭力。但我要說技術(shù)不是一切!一個企業(yè)的制度、體制、人力資源等很多方面也都可能成為其核心競爭力的一個部分，甚至是決定性的部分。企業(yè)精神作為企業(yè)文化的核心要素，在打造企業(yè)核心競爭力中同樣發(fā)揮著重要作用。

“同根同心”，統(tǒng)一思想。當(dāng)“江蘇有線”在全國率先通過網(wǎng)絡(luò)整合實現(xiàn)規(guī)模化。通過數(shù)字整體轉(zhuǎn)換工作初步實現(xiàn)市場化，作為“江蘇有線”一分子的常州分公司在全員大會上開宗明義，要求全體員工“同根同心”，統(tǒng)一思想。這是增強企業(yè)凝聚力和市場競爭力，確保企業(yè)生存和發(fā)展的根本，統(tǒng)一思想也是增進企業(yè)活力，保證企業(yè)健康發(fā)展，促進各項經(jīng)營管理目標(biāo)上新臺階的迫切需要。

“求實求精”，練好內(nèi)功。“求精求實”是以企業(yè)經(jīng)營管理為主線，“練好內(nèi)功”是實現(xiàn)個人自身價值和企業(yè)核心競爭力提高的重要環(huán)節(jié)。省公司成立以來，嚴(yán)格內(nèi)部管理，規(guī)范運行機制，建立健全了公司各項規(guī)章制度。科學(xué)構(gòu)建了公司人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)保障、客戶服務(wù)、設(shè)備采購等各項工作流程，建立了統(tǒng)一的管理運作規(guī)范和操作標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了省公司管理體系的規(guī)范、透明、公平的新特點。針對全省統(tǒng)一、嚴(yán)格規(guī)范、獎懲透明的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，常州分公司結(jié)合IS09001質(zhì)量管理體系要求，在執(zhí)行上“求精求實”，通過“練好內(nèi)功”確保各項管理制度運作到位。

“敬業(yè)合作”，吃苦奉獻(xiàn)。在市場經(jīng)濟條件下。既要鼓勵員工練好內(nèi)功，使企業(yè)經(jīng)營行為和生活觀念適應(yīng)新的形勢，又要講求“敬業(yè)合作”，提倡吃苦奉獻(xiàn)。這看似老套，但在當(dāng)今社會仍不乏現(xiàn)實意義。曾幾何時，公司門前“今天工作不努力，明天努力找工作”的金字司訓(xùn)告誡我們：吃“大鍋飯”的日子一去不返，只有愛崗敬業(yè)，才能收獲勞動的果實。同時，愛崗敬業(yè)也是釋放自身能量，發(fā)揮自己特長和聰明才智，增強自身“主人翁”地位的需要。近年來，恰逢有線電視數(shù)字化太變革，這是廣電發(fā)展史上的一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，我們?yōu)橹駣^，也為之激動。

“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”，自我超越。“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”的過程是每一個員工共同的價值觀追求，是一個不斷進取，上下求索，開拓進取，自我超越的持續(xù)提升過程。我們要站在省公司全局的高度思考問題，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，用可持續(xù)發(fā)展觀來把握省公司的發(fā)展思路。目前省公司的發(fā)展思路是在整合的同時抓整轉(zhuǎn)工作。在整轉(zhuǎn)的同時抓互動工作，在互動的同時抓高清電視，在高清的同時，最終打造成綜合運營商的目標(biāo)，站在這個高度，我們唯有不斷抓好自身的變革與創(chuàng)新，加強自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能在整體發(fā)展中實現(xiàn)個體的拓展，適應(yīng)二次創(chuàng)業(yè)的新形勢、新要求。

“同根同心、求實求精；敬業(yè)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)新”十六字精神，有機結(jié)合，緊密相聯(lián)。它源于實際，高于實際，它是企業(yè)文化的核心內(nèi)涵，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是企業(yè)打造核心競爭力的關(guān)鍵。通過塑造企業(yè)精神調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性與工作熱情，增加企業(yè)凝聚力，激發(fā)使命感和責(zé)任感，將使企業(yè)物質(zhì)文化與精神文化不斷豐富，讓企業(yè)有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)不斷躍上新的臺階!

參考文獻(xiàn)：

[1]張文青，現(xiàn)代企業(yè)精神對儒家思想的汲取Ⅲ《吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2009年4期

篇4

選編游戲教材，必須根據(jù)各年級學(xué)生的年齡、知識技能程度以及體力狀況。凡成人的和難度大、規(guī)則過嚴(yán)的游戲不宜用于兒童。兒童用的游戲，大都富有情節(jié)，故事性較強，游戲者大多扮演一定的角色。同時每個游戲都要有明確的主題思想和較高的鍛煉價值。游戲內(nèi)容應(yīng)盡可能豐富多彩，知識性也應(yīng)強一些。因為小學(xué)生不僅從書本上學(xué)得知識，也在游戲中增添智慧，若不按具體情況，從實際出發(fā)去創(chuàng)編和選用游戲，是難以收到實效的。

在某報刊上刊登一則“夜行軍”的兒童游戲，其內(nèi)容與方法是：在地上豎立兒排磚，每排十塊，參加游戲的兒童蒙住眼睛，繞過前面地上的十塊磚。這談何容易？連成人也難以辦到。這不僅會降低兒童對游戲的興趣，而且也易發(fā)生傷害事故。萬一碰倒了磚塊，或踩在磚上，人易摔倒，腳易受傷。若分四組比賽，起碼要搬四十塊磚，也易損壞。凡創(chuàng)編一個游戲，最好深入到教學(xué)實踐和兒童生活中去仔細(xì)觀察，反復(fù)試做，發(fā)現(xiàn)問題即作修改。如果閉門造車，光憑想象杜撰，不考慮實效，是難以創(chuàng)編出好游戲的。近幾年來，發(fā)現(xiàn)不少游戲的內(nèi)容與做法雷同。有的只是改頭換面，巧命題目，換湯不換藥，千編一律，談不上有新意。可見，依葫蘆畫瓢，搞臨摹的手法較易，立意創(chuàng)新實難。當(dāng)然，用翻新改編的方式去進行游戲創(chuàng)編，不是不可以，但也要頗具新穎別致才好，應(yīng)力求在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和深化。如能勝過原來的游戲則更好了。凡是一個好的游戲，能經(jīng)得起長期流傳，孩子們屢做不厭。也有的游戲孩子們做過一次之后，第二次再做就不感興趣了。我國的民間兒童游戲不少，如“老鷹抓小雞”、“捉迷藏”、“貓捉老鼠”、“造房”、“丟手絹”、“攻城”、“猜領(lǐng)頭人”等多種傳統(tǒng)性游戲，其中有的遠(yuǎn)在我國清代就開始流行了。我們祖先、我們的父兄和我們自己在童年時就做過。如今，我們的后一代和學(xué)生們?nèi)栽谧鲞@些游戲。在現(xiàn)行的《小學(xué)體育教學(xué)大綱》里就已選入了其中一些類似的民間傳統(tǒng)游戲作為教材。如果當(dāng)作教材選用或?qū)＜瘏R編，把這些世代相傳的好游戲編入是無可非議。

有的游戲翻新得頗好。如近見某報刊上刊登一則“頂竿拾花”的兒童游戲，是依據(jù)早年的“持秤競走”，一則游戲翻新創(chuàng)編的。翻得頗具新意。原來的“持秤競走”，是以一手心頂起豎直的一根竹竿比賽快走，比較簡單。而“頂竿拾花”是以一手頂竿，以另一手去拾起地上的若干個紙花，這就比原來的游戲深化了。趣味性也更濃了。經(jīng)過采用試做，很受兒童歡迎。

如何使游戲得以創(chuàng)新或翻新？游戲的創(chuàng)編猶如文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作一樣，也應(yīng)體現(xiàn)著時代的氣息，要能適應(yīng)時代的發(fā)展和形勢的要求。但又不能牽強附會，穿靴戴帽俗化。應(yīng)從體育科研的角度和方法去思考、發(fā)掘。

游戲的編撰，貴在實效與創(chuàng)新。社會進化很快，例如，過去的交通工具和生產(chǎn)勞動用具，現(xiàn)在的兒童就未曾見過，如果現(xiàn)在仍用“推土車”、“牛拉犁”作為游戲教材，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代了。現(xiàn)在的兒童游戲中有“拍電報”、“傳電話”、“起重機”、“線路裝修”、“駕飛機”等內(nèi)容，就是時代的進化。

篇5

一、著力執(zhí)法創(chuàng)新，增強反壟斷工作的權(quán)威性

根據(jù)國家發(fā)展改革委部署，2013―2016年，上海市共查處黃金、眼鏡、家電、汽車整車及配件、乳業(yè)、醫(yī)療器械等行業(yè)價格壟斷案件8件，實施經(jīng)濟制裁總額2.76億元，其中2016年查處價格壟斷案件5件，實施經(jīng)濟制裁總額2.19億元；同時，多次選派執(zhí)法人員配合國家發(fā)展改革委價監(jiān)局開展原料藥、醫(yī)療器械等20多個行業(yè)的反壟斷調(diào)查。在實踐中，我們著力從四個方面加強執(zhí)法創(chuàng)新。一是拓展執(zhí)法領(lǐng)域。全面參與對橫向和縱向價格壟斷協(xié)議、濫用市場支配地位、濫用行政權(quán)力等價格壟斷行為的執(zhí)法活動，積極在常態(tài)化執(zhí)法工作中總結(jié)規(guī)律、積累經(jīng)驗；二是創(chuàng)新執(zhí)法手段。針對執(zhí)法中遇到的新情況新問題，通過購買服務(wù)的方式，引入高校、計算機企業(yè)、律師事務(wù)所等專業(yè)力量，為取證工作提供有效支撐。如，去年采取租用市場專業(yè)機構(gòu)的鏡像復(fù)制設(shè)備和檢查箱等工具，及時恢復(fù)和查找電子資料，為突襲檢查時完整全面取得關(guān)鍵證據(jù)提供了保障；三是改進執(zhí)法方式。大力推行執(zhí)法項目制，改變以往由室所領(lǐng)導(dǎo)帶隊進點的方式，鼓勵想干事、能干事的青年骨干擔(dān)任檢查組長，科室領(lǐng)導(dǎo)從旁指導(dǎo)，充分激發(fā)青年人才的積極性和創(chuàng)造性，有效提升執(zhí)法隊伍的整體水平；四是建立回訪機制。我們堅持對受到反壟斷處罰的企業(yè)進行跟蹤回訪，幫助企業(yè)牢固樹立公平競爭意識，完善內(nèi)部風(fēng)控制度，自覺規(guī)范競爭行為，得到了這些企業(yè)的好評。同時，以個案查處帶動行業(yè)規(guī)范，近年來選擇重點領(lǐng)域和重點行業(yè)，先后對部分全球五百強公司、外商行業(yè)協(xié)會等十余家單位和組織開展反壟斷培訓(xùn)，得到了與會單位的積極評價。

執(zhí)法創(chuàng)新有效地提升了反壟斷工作的權(quán)威性，釋放了政府堅決維護公平競爭的信號，使市場主體和政府部門的公平競爭意識進一步增強。一方面，被查企業(yè)積極整改，及時修改經(jīng)銷商合同條款，廢止相關(guān)經(jīng)銷商管理規(guī)定，恢復(fù)行業(yè)公平競爭秩序。另一方面，更多行業(yè)內(nèi)的大型企業(yè)主動尋求我們在合規(guī)性建設(shè)方面的指導(dǎo)，健全內(nèi)部管理制度，自覺規(guī)范經(jīng)營行為；一些政府部門也在出臺政策前主動征求我們的意見，切實規(guī)范行政行為。

二、著力制度創(chuàng)新，增強反壟斷工作的規(guī)范性

競爭政策和反壟斷是一項開創(chuàng)性的事業(yè)，需要在實踐中逐步建立起配套銜接、規(guī)范嚴(yán)密的制度體系，為開展工作提供依據(jù)和遵循。在國家發(fā)展改革委的指導(dǎo)下，為銜接落實國家層面相關(guān)規(guī)定，我們積極探索地方層面的制度機制創(chuàng)新。一是健全制度，推動工作更加規(guī)范化。近年來，我們制定出臺了全國第一個自貿(mào)試驗區(qū)反價格壟斷工作辦法，明確相關(guān)部門職責(zé)分工，建立了并行受理壟斷舉報、部門會商等工作機制；制定出臺了全國第一個中小企業(yè)壟斷協(xié)議豁免指導(dǎo)意見，對反壟斷法的原則性豁免規(guī)定作了細(xì)化，給予中小企業(yè)更多創(chuàng)新空間；2016年，我們認(rèn)真貫徹落實國發(fā)〔2016〕34號文件精神，推進實施公平競爭審查制度，在提請市政府轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院文件的同時，上海市及時將相關(guān)審查要求{入新修訂的規(guī)范性文件制定和備案規(guī)定中，作為合法性審查的必要內(nèi)容。此外，我們在調(diào)研和借鑒國際經(jīng)驗基礎(chǔ)上，就細(xì)化公平競爭審查工作流程作了初步研究。二是完善機制，推動執(zhí)法更加精細(xì)化。我們建立了案件線索發(fā)現(xiàn)、規(guī)范化辦案、疑難案件提前介入、案件預(yù)審理、執(zhí)法后評估、法律顧問、重大決策會審等10余項機制，覆蓋反壟斷執(zhí)法全過程，并在實踐中不斷完善，形成了法律規(guī)定與執(zhí)法操作相配套銜接的機制鏈條，達(dá)到了提高執(zhí)法效能、防范法律風(fēng)險的效果。我們查辦的壟斷案件中，被查企業(yè)均未提出陳述、申辯和聽證或者提起行政復(fù)議、行政訴訟。在去年市政府法制辦開展的案卷評查中，被抽查的相關(guān)反壟斷案卷質(zhì)量得到了評審專家的肯定。

篇6

一、技校思想道德建設(shè)工作中存在的問題

通過調(diào)查,技校思想道德建設(shè)工作中主要存在以下幾方面的問題。

1.重視職業(yè)技能訓(xùn)練,忽視學(xué)生主體性的培養(yǎng)

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,功利主義和實用主義日益影響著技工教育,不少技工學(xué)校單純把學(xué)校看成是勞動力的“加工廠”,只重視職業(yè)技能的培養(yǎng),而忽視了“人之為人”所應(yīng)有的獨立、自由、價值、人格、個性等方面的發(fā)展與完善,這種教育必然導(dǎo)致人格的殘缺。

2.思想道德建設(shè)教育針對性、實用性不強

作為承擔(dān)職業(yè)教育任務(wù)的技工學(xué)校,其教育有特殊性,其學(xué)生群體也有特殊性。但有些技校在思想道德建設(shè)中忽視了這一特點,教育模式化,內(nèi)容單一,枯燥無味,對思想道德建設(shè)環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象的變化研究不深,掌握不了新形勢下思想道德建設(shè)工作的特點和規(guī)律,教育的針對性、實用性不強。

3.思想道德建設(shè)教育采用強制性灌輸法

由于受舊的教育模式的影響,學(xué)校在思想道德建設(shè)教育中往往是采用強制和灌輸方法教育,至于學(xué)生信與不信,就無人問津了。這樣的教育過程是教師動而不是師生互動,忽視了學(xué)生的內(nèi)化與外化的過程,忽視了學(xué)生道德價值判別能力的養(yǎng)成,學(xué)生也沒有形成從他律到自律的心理準(zhǔn)備。學(xué)生面對洶涌而來的各種思潮和信息往往不知所措,道德評價能力較差。

4.技校學(xué)生自我主體意識較差

在一部分人眼里,技校教育是一種低層次、低水平的教育,認(rèn)為上技校是一種不能上高中的無奈的選擇。技校招生的排名和社會輿論的壓力,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生接受技校教育的積極性。他們對學(xué)校、對自己缺乏信心,學(xué)習(xí)動力不足,進取意識薄弱,得過且過的心態(tài)普遍存在。

5.技校學(xué)生素質(zhì)參差不齊

目前技校放開招生,生源類型多,生源素質(zhì)差異較大,有應(yīng)屆、歷屆的初中畢業(yè)生。這些學(xué)生中有的思想品德差,有的學(xué)習(xí)成績差,還有思想品德和學(xué)習(xí)成績都差的“雙差生”。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理素質(zhì)、人生觀、價值觀等方面均有較大差異,這決定了對技校生進行思想政治教育的復(fù)雜性、艱巨性。

二、創(chuàng)新思想道德建設(shè)教育

當(dāng)今社會,一切都在不斷地發(fā)展變化。作為社會主體的人,思想也空前活躍。處在青春期的青年學(xué)生,由于其生理心理的特殊性,他們的思想比其他人群的思想更顯活躍。許多新思想、新觀念、新思潮、新語言、新詞匯在他們中間廣泛流傳,且不斷進步。面對這樣一個群體,我們的思想道德建設(shè)工作如果仍然恪守傳統(tǒng),一副“說教”老面孔,一副“灌輸”的老方法是肯定不行的。因此,面對變化的世界、變化的人、變化的青年群體、技校特殊的對象,我們必須不斷地改革思想道德建設(shè),創(chuàng)新道德教育的意識、內(nèi)容、手段、方法,使思想道德建設(shè)出現(xiàn)新的生機和活力。

1.創(chuàng)新教育觀念

學(xué)校的一切工作都是以人為對象的。因此,在技校思想道德建設(shè)教育中確定以人為本的觀念,使學(xué)生獲得知識、技能、技巧,形成一定的工作能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力。學(xué)校的思想道德建設(shè)工作不僅要教學(xué)生做人的方法,更重要的是要塑造學(xué)生的靈魂。通過強有力的思想道德建設(shè)教育,教育學(xué)生去認(rèn)識世界、適應(yīng)世界、融入世界、改造世界,成為世界的主人。教育要堅持以人為本的觀念,面對變化的世界,運用創(chuàng)新的理論和教育方法去教育學(xué)生,使學(xué)生在多種教育中去選擇、鑒別真?zhèn)闻c好壞,選擇自己的世界觀、人生觀、職業(yè)觀、道德觀。堅持以人為本的觀念,面對技校學(xué)生特殊群體,少一些官腔、說教,多一些對人的理解和呵護,使思想政治教育更貼近學(xué)生的心靈,提高教育的效果。堅持以人為本的觀念,與學(xué)生建立同一的人格平臺,做到師生雙修,互動雙贏,使每個學(xué)生在親和的環(huán)境中增進人生的知識和情感。

2.創(chuàng)新教育內(nèi)容

思想道德建設(shè)教育內(nèi)容創(chuàng)新并不意味著對現(xiàn)有思想道德建設(shè)教育內(nèi)容的全盤否定,而是在現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,使教育內(nèi)容能夠與時俱進。無錫市在以下幾個方面進行了創(chuàng)新。

(1)增加了新的理論。所謂新理論是指當(dāng)前社會中創(chuàng)造的,符合經(jīng)典理論基本原則又能指導(dǎo)當(dāng)前實際的理論。如同志的“三個代表”思想及科學(xué)發(fā)展觀。這些具有指導(dǎo)中國開創(chuàng)新世紀(jì)實踐的理論,離學(xué)生最近,學(xué)生容易理解、容易接受。

(2)增加了動感的內(nèi)容。動感的內(nèi)容是指新近發(fā)展的理論、思想、法規(guī)、知識。當(dāng)今社會,信息量與日俱增,新東西層出不窮,知識更新速度快,如果思想道德建設(shè)教育內(nèi)容不緊跟形勢變化,不注意及時增加新的內(nèi)容,淘汰過時內(nèi)容,即使老師講得再起勁,學(xué)生也會覺得“沒味”。如結(jié)合開展社會主義榮辱觀教育,各技校普遍開展“知榮辱、樹新風(fēng)、文明在校園”主題教育活動,把社會主義榮辱觀教育納入到學(xué)校校本課程中,并以生動、活潑、多樣的形式進行榮辱觀教育,形成立體教育效果。

(3)增加了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。就業(yè)是民生之本。就業(yè)問題是學(xué)生和家長們最關(guān)心的熱點。我們在教學(xué)中增加了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。通過當(dāng)前就業(yè)形勢的分析,使學(xué)生正確了解就業(yè)形勢,確立正確的就業(yè)觀念,選擇自己的就業(yè)途徑和合適的就業(yè)崗位。

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【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）09―0023―01

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)德育工作者普遍缺乏心理學(xué)知識，不了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特點，更不了解心理健康教育對德育工作的促進作用，德育手段簡單、粗暴，導(dǎo)致德育失效。德育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)前素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的主要方向，特別是小學(xué)階段的德育工作，對個人一生性格和習(xí)慣的形成具有重要的影響作用。本文結(jié)合筆者從事德育教學(xué)工作的實踐，從農(nóng)村孩子所處的環(huán)境特點與當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生在思想品德方面的不良表現(xiàn)，談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村學(xué)校德育工作。

一、細(xì)規(guī)化，明責(zé)任，啟動德育工作

學(xué)校無小事，處處是教育。德育工作不能空洞無物，要于細(xì)微之處見精神。因此，我們必須統(tǒng)籌規(guī)劃，有明確的工作思路，使德育工作有的放矢。我們的整體工作思路是：牢牢把握時代脈搏，領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管。具體操作規(guī)程中遵循牢牢把握創(chuàng)新一條主線，教育教學(xué)兼顧二者統(tǒng)一，學(xué)校、社會、家庭三位一體，體驗、感悟培養(yǎng)四有新人，創(chuàng)新開拓實施五育并舉。只有明確細(xì)致的工作規(guī)劃，各部門才能密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，形成一個有效的德育網(wǎng)絡(luò)，實實在在地開展德育工作。

每學(xué)期初，我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作要點，明確新學(xué)期德育工作的目標(biāo)，同時，結(jié)合本校實際，制定出本校切實可行的德育工作計劃。班主任按照學(xué)校德育工作的整體要求，根據(jù)本班學(xué)生的思想實際，制定出本班的德育計劃，科任教師根據(jù)自己所任學(xué)科，聯(lián)系實際制定出教育教學(xué)中的育人計劃。只有目標(biāo)明確了，德育工作才能實實在在地開展起來。

二、重管理，求實效，落實德育工作

1. 真抓實干，求本溯源，融“六個一”于常規(guī)工作中。高境界的教育應(yīng)該是無痕的，是滲透的，是潤物細(xì)無聲的，能讓學(xué)生在不經(jīng)意間得到熏陶，有所感悟，產(chǎn)生心靈的震動，從而由內(nèi)及外自然而然地發(fā)生變化，得到升華。這是德育工作的“本”和“源”。我們在培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣方面，按照學(xué)生的年齡特點和心理特點，提出不同層次的要求，具體劃分為一、二年為低年齡段，三、四年為中年齡段，五、六年為高年齡段。按照不同年齡段兒童的心理、生理特點、認(rèn)知規(guī)律分層次培養(yǎng)。我們的原則是：目標(biāo)分解，周周達(dá)標(biāo)，體驗成功，習(xí)慣養(yǎng)成。具體做法是：不同年齡段按照本班學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況確立本周的小目標(biāo)。目標(biāo)要具體明確，要讓學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)標(biāo)，從而體驗成功的快樂。

2. 提高教師整體素質(zhì)，抓好領(lǐng)導(dǎo)、教師“六個一”。新時期的德育工作面臨著許多挑戰(zhàn)，因此，提高德育工作者的整體素質(zhì)是擺在我們面前的十分嚴(yán)峻的課題，首先，我們在提高德育領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)上下功夫，按照德育領(lǐng)導(dǎo)“六個一”工程的要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作理論，研究新時期德育工作的特點和方法，對村小輔導(dǎo)員和中心校全體教師進行每月一次的專題輔導(dǎo)，村小大隊輔導(dǎo)員，再對本校教師做二級傳導(dǎo)，使全體教師提高了對德育工作的認(rèn)識，工作起來有了明確的方向。

3. 重視環(huán)境育人，于熏陶中入情。校園文化是一個極其復(fù)雜的復(fù)合體，在校園中，它無所不在，無處不有，學(xué)生有三分之一的時間是在校園中度過的，校園文化直接影響他們的思維品質(zhì)，行為價值，以及認(rèn)知能力的形成與發(fā)展。因此，加強校園文化建設(shè)是德育工作的有效途徑。首先，我們根據(jù)我校的實際，制定出我校文化建設(shè)實施方案，然后各班根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點，有目的、有意識地布置本班教室，為自己營造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主參與教室的布置，發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，讓學(xué)生在良好的班級文化氛圍中，受到感染與熏陶，從而自覺保護環(huán)境。同時，注重文化育人。充分發(fā)揮校園廣播站作用，讓學(xué)生積極投入到校園廣播中，從欄目的設(shè)計到內(nèi)容的選取，各班有自己的自由空間，但始終注意堅持它的新聞性、時效性、趣味性、知識性，真正達(dá)到弘揚正氣的目的。

篇8

您好!

感謝在百忙之中垂閱我的個人自薦信,謝謝!

我是廣東醫(yī)學(xué)院05級xxx專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，懷著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的無比憧憬，通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐，我已經(jīng)奠定了較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)起了較強的自學(xué)能力，優(yōu)秀的團隊協(xié)作精神和務(wù)實的工作作風(fēng)。樸實、穩(wěn)重、開拓、創(chuàng)新是我的性格特點。

三年的大學(xué)生活，使我在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷的汲取醫(yī)學(xué)知識，積極參加社會實踐，充實和完善自己，不僅具備了一名臨床醫(yī)生必備的素質(zhì)，而且一次性通過了國家大學(xué)英語四級考試，計算機二級考試，數(shù)次榮獲校一、二等獎學(xué)金，并被評為院三好學(xué)生和優(yōu)秀團員。實習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與臨床實踐相結(jié)合，積極思考，積極動手實踐，加深了對疾病的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了良好的臨床思維方式，使我熟練掌握了臨床各科室的基本診療技術(shù)，對各科室的常見病和多發(fā)病能作出正確的診斷和處理。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強烈的責(zé)任感，接受能力和動手能力強，使我得到了上級醫(yī)生的一致好評，更讓我信心百倍的走向今后的工作崗位。

在此基礎(chǔ)上，我還注重綜合的素質(zhì)教育和對自身特長的培養(yǎng)。從大一開始，我就在課余時間努力學(xué)習(xí)計算機，對Windows98/20xx/xp操作系統(tǒng)熟練掌握，對Word、Excel、Office等辦公軟件應(yīng)用自如，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)前沿的醫(yī)學(xué)知識創(chuàng)造良好的條件，我還熟練掌握了Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash、Photoshop等網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件，并獨立制作了自己的個人主頁。除此外，我對局域網(wǎng)的建造也相當(dāng)?shù)氖煜ぃ嘈盼視橘F單位的數(shù)字化信息化業(yè)務(wù)平臺的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

知識在不斷的更新，追求知識是我不變的人生信條。我堅信：貴單位所需要的，正是復(fù)合型，創(chuàng)造型的人才，而我，正堅定不移地向這個方向努力著。

尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)，我已做好了走向社會，迎接挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備。相信在您們的支持下，我會和您所領(lǐng)導(dǎo)的單位一樣，直掛云帆濟滄海，乘風(fēng)破浪會有時！

此致

敬禮！

篇9

新世紀(jì)以來，國家和云南省制定出臺了一系列加快中等職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，各地中等職業(yè)教育圍繞國家教育改革發(fā)展戰(zhàn)略，銳意改革創(chuàng)新，努力探索符合自身實際的中等職業(yè)教育發(fā)展之路。大理州中等職業(yè)教育同全國各地一樣，在發(fā)展中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，努力尋求一條符合自身實際的集團化、規(guī)模化、連鎖化發(fā)展之路。

2009年以來，大理州結(jié)合旅游興州、工業(yè)強州發(fā)展戰(zhàn)略和不斷發(fā)展壯大的汽車運用與維修專業(yè)，組建成立了以骨干學(xué)校為龍頭，以企業(yè)為依托，以相關(guān)學(xué)校為基礎(chǔ)的大理州旅游、加工制造和汽車運用與維修三個職業(yè)教育集團。在探索如何把集團工作做實做優(yōu)的過程中，大理州通過學(xué)習(xí)、調(diào)研和研討后認(rèn)為，集團就是要把大家集中起來，團結(jié)起來，形成拳頭，形成合力，充分利用集團學(xué)校的師資、設(shè)備設(shè)施及區(qū)位優(yōu)勢等條件，把辦學(xué)條件相對較差的成員學(xué)校學(xué)生集中起來進行強化訓(xùn)練，增強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的；依托集團，以集團為紐帶，組織開展教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、技能競賽等活動，這才是成立集團的真正目的之所在。

按照這樣的思路和設(shè)想，結(jié)合大理州中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)實際，從2010年秋季開始，集團按照“五個統(tǒng)一”的原則試行聯(lián)合辦學(xué)，開展教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、技能競賽等工作，收到較好效果。一是材，相同專業(yè)統(tǒng)一使用一個出版社出版的同一版本教材；二是學(xué)計劃，相同專業(yè)的教學(xué)計劃由集團牽頭學(xué)校制定，成員學(xué)校按教學(xué)計劃統(tǒng)一組織教學(xué)；三是學(xué)研究和競賽，每年由集團牽頭學(xué)校組織一至二次或教研或教學(xué)觀摩或技能競賽活動；四是統(tǒng)一辦學(xué)模式，集團成員學(xué)校實行1.5+0.5+1的模式，學(xué)生在原學(xué)校學(xué)習(xí)一年半，到集團牽頭學(xué)校強化訓(xùn)練半年和完成技能等級考證工作，最后一年由集團組織到企業(yè)頂崗實習(xí)；五是統(tǒng)一推薦就業(yè)，學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核合格，由集團統(tǒng)一推薦到集團企業(yè)或其他企業(yè)就業(yè)。目前，試行的旅游和加工制造兩個集團的聯(lián)合辦學(xué)，已集中強化訓(xùn)練學(xué)生2000余人，其中，強化訓(xùn)練成員學(xué)校學(xué)生767人，并全部由集團牽頭學(xué)校安排到北京、上海、廣州、江蘇等地就業(yè)。同時，組織開展了加工制造、旅游服務(wù)與管理、汽車運用與維修教學(xué)研究、教學(xué)觀摩5次、師生技能競賽6次，參加教研、教學(xué)觀摩、技能競賽師生達(dá) 500多人次。

以集團為紐帶，實行集團成員學(xué)校之間的聯(lián)合辦學(xué)，組織開展教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、師生技能競賽等活動，既克服了學(xué)校因?qū)I(yè)課教師數(shù)量不足和實訓(xùn)實作設(shè)備缺乏所致的質(zhì)量不高的問題，又集中了資金，建立和完善了完備、先進的實訓(xùn)實作場所；提高了學(xué)生的技能，提升了畢業(yè)生就業(yè)的社會競爭力。目前學(xué)校的招生、教學(xué)、就業(yè)和效益形成良性互動，推動了學(xué)校的教育教學(xué)改革。

篇10

學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，84名教職工，1500余名學(xué)生。學(xué)校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持以德治校和依法治校相結(jié)合，大力推行素質(zhì)教育，注重以人為本，可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育理念。強化教師隊伍建設(shè)，以教育教學(xué)工作為重點，教研教改為關(guān)鍵，形成了“篤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、多思、善誘”的教風(fēng)；“刻苦、靈活、互助”的學(xué)風(fēng)。獨樹一幟，屹立于臨潼教育之林。

“學(xué)高為師，身正為范”高質(zhì)量的教育必須要有高素質(zhì)的教師，只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。從而使全體教師一心一意，全身心投入到工作中，以主人翁的意識，無私的胸懷甘愿為教育作出貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，利用各種形式的培訓(xùn)活動，鼓勵教師積極進修，繼續(xù)教育，強化自身的知識內(nèi)涵，教師的整體素質(zhì)有了進一步的提高。截至目前，學(xué)校教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已經(jīng)達(dá)到45.6％，另外有37人正在進修本科，8人正在進修研究生。“他山之石，可以攻玉”為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校以教研活動為基地，定期組織教師收看教學(xué)名師的課堂錄像，利用遠(yuǎn)教資源，經(jīng)常性地觀看同步課堂，并開展各種形式的公開課、觀摩課、示范課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報課等，讓教師不斷學(xué)習(xí)別人的長處，改進自己的教法，豐富自己的經(jīng)驗，從而提高自身的教學(xué)水平。同時學(xué)校注重以人為本的管理理念，尊重、愛護、關(guān)心理解每一位教師，并科學(xué)、有效地激勵教師，使他們在工作中以最大的熱情關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同事、公平競爭，形成一股強大的合力，共同為學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)策獻(xiàn)力，不懈奮斗。校委會成員牢固樹立“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”的意識，精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。學(xué)校善于傾聽意見，集思廣益，最大限度地提高自己的工作效益，真正做到尊重教師，愛護教師，理解教師。營造了一個既緊張又寬松，既剛性又柔性的和諧校園環(huán)境。目前，徐楊初級中學(xué)共有84名教職工，其中省級、市級骨干教師各一名，區(qū)級優(yōu)秀教師多名，特別是教師楊建國，他的遠(yuǎn)程教育技能在全臨潼區(qū)數(shù)一數(shù)二。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。徐楊初級中學(xué)在保證最先進的理念、最優(yōu)秀的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，狠抓日常教學(xué)的管理，從備課、上課、課外輔導(dǎo)到學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)抓環(huán)節(jié)、細(xì)查落實，特別是各教師教學(xué)效果的落實，對各科，要求教師勤檢查、勤落實、勤管理，保證每天所教知識80％的學(xué)生能全部掌握并要進行及時的復(fù)習(xí)和檢查，加強小階段的評估，扎實學(xué)生的基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的基本功。在此基礎(chǔ)上，徐楊初級中學(xué)不斷拓寬學(xué)生的知識范圍，加深知識難度，提高學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)現(xiàn)代試題不同層次的要求。教學(xué)不能守舊，按部就班，徐楊初級中學(xué)經(jīng)過不斷的分析、總結(jié)，反思教學(xué)中的得失，提出了改進的方法，根據(jù)實際的需要，不斷地提高教學(xué)效果。特別是他們每年跟蹤訪問升入高一級學(xué)校的學(xué)生，詢問這些學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，從而反思他們初中階段教學(xué)中的得失和應(yīng)改進的方面，科學(xué)指導(dǎo)各教師的教學(xué)，為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們終生服務(wù)。教師“用欣賞的眼光看學(xué)生”，學(xué)生“以尊重的態(tài)度對待老師”。教師真正以傳道授業(yè)解惑為目的，賦予學(xué)生最大的愛心和責(zé)任心，學(xué)生“愛其師，學(xué)其道，信其人”，從而在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極主動的回應(yīng)，建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心更強，興趣更濃，愛老師，更愛他們的學(xué)校。不但教育教學(xué)效果事半功倍，而且鞏固率也無愧于徐楊的父老鄉(xiāng)親。 幾年來，校長劉德俊精心策劃，身體力行，提出了因材施教，分類推進的教學(xué)方針，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。新課程要求，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，更要滿足一切學(xué)生的需要，徐楊初級中學(xué)在教育教學(xué)中，能夠注意到每個學(xué)生的差異，不歧視、不排斥、不放棄任何一個學(xué)生，教師能夠給予成績差的學(xué)生同樣的愛心和責(zé)任心，關(guān)注他們的成長和進步。班級成立以優(yōu)幫差小組、課外輔導(dǎo)小組。對各班部分優(yōu)秀學(xué)生，要求班主任和任課老師精雕細(xì)刻、追求卓越，不但從思想上對其提出高的要求，更從時間上和知識傳授上給予更多得關(guān)心和幫助。校委會一班人凝聚協(xié)作，團結(jié)奮戰(zhàn)；教師愛崗敬業(yè)，勤勉奉獻(xiàn)；學(xué)生胸懷理想，學(xué)海苦鉆。學(xué)校各項工作成績斐然，教育教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。