導(dǎo)語：如何才能寫好一篇上崗培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、根據(jù)《簡(jiǎn)陽市人民醫(yī)院各級(jí)各類護(hù)理人員在職培訓(xùn)計(jì)劃》、《婦產(chǎn)科護(hù)理人員分級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃》制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、鞏固其專業(yè)思想，熟悉崗位職責(zé)與護(hù)理工作制度。

2、抓好"三基"(即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

3、熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)，熟悉專科護(hù)理理論、護(hù)理要求及護(hù)理技術(shù)。

4、掌握產(chǎn)科疾病的病情觀察要點(diǎn)。

5、掌握產(chǎn)科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應(yīng)。

三、培訓(xùn)師資與培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)師資:敖萍、曾春魯、吳娟、周洪、汪春燕參加培訓(xùn)人員:所有新上崗護(hù)士

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、定期強(qiáng)化醫(yī)療護(hù)理各項(xiàng)規(guī)章制度、院內(nèi)感染管理要求、崗位職責(zé)、護(hù)理人員語言行為規(guī)范。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)2.1熟悉產(chǎn)科危急重癥病人的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理基礎(chǔ)理論、專科護(hù)理理論、護(hù)理新業(yè)務(wù)和新技術(shù)。

2.2掌握產(chǎn)科專科疾病護(hù)理常規(guī)。

2.3掌握產(chǎn)科一般護(hù)理常規(guī)。

2.4熟悉心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、紅外線治療儀、多普勒胎2心監(jiān)護(hù)儀、簡(jiǎn)易呼吸器使用。

2.5掌握產(chǎn)科常用藥品劑量及毒性反應(yīng);掌握護(hù)理文書書寫，能掌握心肺腦復(fù)蘇急救技術(shù)。

3、崗位培訓(xùn):入科后專人帶教進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)措施

1、護(hù)士長(zhǎng)做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的介紹。

2、護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合每個(gè)護(hù)士制定出具體培計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)自學(xué)、鼓勵(lì)參加各類護(hù)理大專學(xué)歷學(xué)習(xí)。

4、由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。

5、督促參加醫(yī)院組織的各種繼續(xù)教育活動(dòng)。

6、督促參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房和護(hù)理病例討論。

7、每季度進(jìn)行技術(shù)操作考核、理論考試、院內(nèi)感染知識(shí)考核。

8、.培訓(xùn)期間，定期召開新護(hù)士座談會(huì)，了解其生活及工作狀態(tài)。

六、考核評(píng)價(jià)1.培訓(xùn)結(jié)束后每個(gè)人必須參加理論考試和操作考核，不合格者限期培訓(xùn)，直至合格才能獨(dú)立上崗。

2.培訓(xùn)結(jié)束后，寫出培訓(xùn)小結(jié)并承諾是否服從科室工作安排，能否做到以工作為重，是否有獨(dú)立上崗的信心和能力。

篇2

【關(guān)鍵詞】護(hù)士 禮儀 服務(wù) 培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：R471文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-0515（2011）1-232-02

隨著我院業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展壯大，對(duì)護(hù)理人員的需求也在不斷的增加，近兩年來，我院新上崗護(hù)士占到了52%。如何使她們盡快適應(yīng)臨床工作的需要，適應(yīng)不同層次的病人的需要，如何規(guī)范她們的言行舉止，如何使護(hù)士把冰冷物化的治療過程，變成同情關(guān)懷的全人治療和照顧[2]，禮儀服務(wù)的培訓(xùn)不失為一種行之有效的方法。

1 加強(qiáng)禮儀服務(wù)的理論學(xué)習(xí)

1.1 將醫(yī)院制定的《護(hù)理禮儀服務(wù)規(guī)范》印成小冊(cè)子，給新上崗護(hù)士每人一冊(cè)，隨身攜帶，上崗前護(hù)理部組織集中學(xué)習(xí)，并考試，上崗后，由各科護(hù)士長(zhǎng)每天晨列隊(duì)時(shí)進(jìn)行提問，重點(diǎn)抽問新上崗護(hù)士對(duì)禮儀服務(wù)規(guī)范內(nèi)容的掌握熟記情況，每周科室組織學(xué)習(xí)禮儀服務(wù)規(guī)范，要求熟記熟背，爛熟于心，使之在臨床工作中張口即出，并將報(bào)刊雜志上有關(guān)禮儀服務(wù)的好文章組織學(xué)習(xí)借鑒，組織新上崗護(hù)士到五星級(jí)酒店學(xué)習(xí)禮儀服務(wù)規(guī)范，讓新上崗護(hù)士深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)士在付出技術(shù)勞動(dòng)的同時(shí)，還需要付出大量的情緒勞動(dòng)[3]。每月進(jìn)行一次評(píng)比，成績(jī)優(yōu)異者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

1.2 每天晨列隊(duì)時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)重點(diǎn)檢查護(hù)士著裝，儀容、儀表和精神面貌，要求著裝整潔統(tǒng)一規(guī)范，儀表端莊大方、淡妝上崗、精神飽滿、充滿自信和活力，以感染和鼓勵(lì)病人。對(duì)護(hù)士而言，良好的禮儀可以喚起病人的美感和信任感，并能很好地配合各項(xiàng)治療和護(hù)理，以便早日康復(fù)[4]。

2 規(guī)范護(hù)士的言行舉止

2.1 新上崗護(hù)士禮儀服務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容:儀容、儀表、坐姿，站姿和走路的姿勢(shì)，以及持病歷，蹲下拾物的姿勢(shì)，微笑服務(wù)和接觸病人時(shí)該使用的禮貌用語，模擬病房進(jìn)行角色扮演[5]。

2.2 新上崗護(hù)士的培訓(xùn)方法：由護(hù)理部抽出幾名做得好的、有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士演示儀容，儀表，坐，站，走，持病歷和蹲下拾物的姿勢(shì)，并讓每一個(gè)新上崗護(hù)士反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行人人過關(guān)考試，在語言和表情方面，要求她們接觸每一個(gè)病人都要面帶微笑，使用禮貌用語，做到‘請(qǐng)’字當(dāng)頭，‘謝謝配合’常掛嘴邊，操作失誤要主動(dòng)道歉，把病人當(dāng)自己的親人，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，做到以心換心，換位思考。模擬病房進(jìn)行角色扮演，讓每一位新上崗護(hù)士扮演一次病人，體驗(yàn)靜脈輸液，皮內(nèi)注射，插鼻飼，鼻導(dǎo)管吸氧等各項(xiàng)治療和護(hù)理操作，讓她們切身體會(huì)病人接受治療的痛苦，做好換位思考。

2.3 病人是一個(gè)社會(huì)人，他有很多的需求，特別是初次住院的病人，對(duì)環(huán)境和人員的陌生，對(duì)疾病的恐懼，易產(chǎn)生孤獨(dú)和抑郁情緒，病人入院時(shí)，護(hù)士應(yīng)主動(dòng)和熱情接待，主動(dòng)向病人做自我介紹，同時(shí)介紹主管醫(yī)生，科主任和護(hù)士長(zhǎng)，以及病室環(huán)境和同室病友，為病人準(zhǔn)備好床單元和必要的生活用品，讓其盡快適應(yīng)環(huán)境，消除孤獨(dú)感和不良情緒，信任醫(yī)生和護(hù)士，愿意配合治療，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。對(duì)新入院病人，護(hù)士要多關(guān)心，多與病人交流，了解病人的病情和情緒變化，一個(gè)合格的護(hù)士要善于從不同病人的眼神，表情語言，體態(tài)語言中讀懂他們的需求，痛苦和渴望，并不遺余力的滿足他們的需求，哪怕是極其細(xì)微的小事[6]。

3 禮儀服務(wù)的臨床指導(dǎo)

3.1 晨間查房，是每天護(hù)患關(guān)系的開始，良好的開始有利于帶來良好的結(jié)局。每天早上，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)全科護(hù)士精神飽滿的到病房看望每一位病人，同時(shí)要檢查病人的皮膚完整情況，引流管是否通暢，夜間的治療和護(hù)理是否完成。同時(shí)培養(yǎng)新上崗護(hù)士單獨(dú)招呼病人與病人交流，并詳細(xì)介紹病人的治療護(hù)理計(jì)劃和措施，以考察她們應(yīng)對(duì)病人的能力，培養(yǎng)她們的責(zé)任心。對(duì)她們做得不周全或欠妥當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)告之，以利提高他們的服務(wù)質(zhì)量。

3.2 隨時(shí)觀察新上崗護(hù)士在治療、護(hù)理、檢查、健康教育等活動(dòng)中，應(yīng)用所學(xué)禮儀服務(wù)是否規(guī)范，恰當(dāng)，能不能靈活運(yùn)用《護(hù)理禮儀服務(wù)規(guī)范》中的四、五、六，即：四服務(wù)：微笑服務(wù)、禮貌服務(wù)、超前服務(wù)、補(bǔ)位服務(wù)。四字服務(wù)藝術(shù)“忍、樂、全、換、”忍：即使病人有過分的要求，做到忍讓在先；樂：千方百計(jì)的讓病人得到滿意和快樂；全；提倡全天候，全方位，全過程的服務(wù)；換；換位思考，以心換心，以適應(yīng)不同層次不同病人的不同需求。五個(gè)心:接待熱心、檢查細(xì)心、護(hù)理耐心、治療精心、出院時(shí)多關(guān)心；六個(gè)好：工作質(zhì)量好、服務(wù)態(tài)度好、團(tuán)結(jié)互助好、愛護(hù)公物好、勤儉節(jié)約好、交流溝通好。

4 討論

隨著醫(yī)療市場(chǎng)的進(jìn)一步改革，病人需要醫(yī)院提供更新、更具價(jià)值的診療和服務(wù)[7]，新上崗護(hù)士工作熱情很高，有活力，但她們閱歷淺、知識(shí)面窄，為人處事較稚嫩、感情脆弱，不善于調(diào)控自己的情緒，當(dāng)遇到挑剔刁難的病人，她們往往束手無策，或憤怒埋怨，或和病人發(fā)生摩擦，引起病人的投訴，影響病人對(duì)醫(yī)院的滿意度，遇到通情答理的病人，她們又非常樂意為他們服務(wù)，面對(duì)這種情況，我們對(duì)新上崗護(hù)士采取禮儀服務(wù)培訓(xùn)，教會(huì)她們一些與病人的交流溝通技巧，讓她們能從容應(yīng)對(duì)工作，同時(shí)提高了病人對(duì)醫(yī)院的滿意度。正如Mitchell認(rèn)為：病人對(duì)醫(yī)護(hù)提供什么樣的態(tài)度并不太關(guān)心，關(guān)心的是醫(yī)護(hù)人員以什么樣的態(tài)度來提供這些服務(wù)[8]。通過禮儀服務(wù)培訓(xùn)，讓她們認(rèn)識(shí)到一名護(hù)士具備了必要的護(hù)理知識(shí)，并不能扮演好護(hù)士角色，只有具備了職業(yè)情感，做好換位思考，才能扮演好護(hù)士角色，才能無愧于‘白衣天使’這一美好稱號(hào)。我院開展禮儀服務(wù)培訓(xùn)十多年，病人滿意度很高，達(dá)到98%，口碑很好，而禮儀服務(wù)又是一個(gè)長(zhǎng)久的，連續(xù)的服務(wù)過程，我們要讓新上崗護(hù)士把禮儀服務(wù)理念不斷重復(fù)和強(qiáng)化，使之變成她們的一種習(xí)慣，變成她們的一種自覺的行為，為病人提供更優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)、更藝術(shù)的服務(wù)，以提高醫(yī)院的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]劉業(yè)惠，高凌風(fēng)，實(shí)習(xí)護(hù)士工作指南。北京；北京科技出版社，

2007，1

[2]蔡永平，與時(shí)并進(jìn)的護(hù)理工作管理，中國(guó)護(hù)理管理2001，1

[3]符林秋，鄭連娣，中華護(hù)理雜志2002.11

[4]史瑞芬，護(hù)理人際關(guān)系學(xué)，北京：人民軍醫(yī)出版社，2004，9

[5]孫惠，高麗萍，在護(hù)理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的換位思考理念，實(shí)用護(hù)理學(xué)雜志，2008，4

[6]劉瑞霜，不同病人的護(hù)理觀察要點(diǎn)，國(guó)外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)分冊(cè)2000，19

篇3

8月23,24日為期兩天的新教師上崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間雖短，感觸卻尤深，幾個(gè)優(yōu)秀教師同我們一起分享她們的教師成長(zhǎng)歷程中的一些酸甜苦辣之事，也同她們一起感受體會(huì)做教師的幸福感，進(jìn)而令我對(duì)幼師這份職業(yè)有了重新而深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)這份職業(yè)滿懷熱情與期待。以下我就培訓(xùn)中覺得對(duì)我頗有啟發(fā)的一點(diǎn)淺談下。

首先教師要有一顆愛心，這也是成為一名合格的幼兒教師必備的素養(yǎng)，從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。記得在參加金馬幼兒園面試前，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，就去本鎮(zhèn)的幼兒園聽了一天的課，和小朋友們密切相處了整整一天，我始終以笑臉待她們，耐心真切得引導(dǎo)她們做游戲，聊天，輔導(dǎo)，不久就有好幾個(gè)小孩子天真爛漫得對(duì)我表達(dá)：“老師，我好喜歡你”，“老師，我想抱抱你”，“王老師，你以后要一直來看我們”，還老喜歡依偎在我身邊~~~~他們的童言無忌與質(zhì)樸真誠(chéng)的舉動(dòng)令我很是感動(dòng)。對(duì)，從那刻起我喜歡上孩子了，也讓我頓時(shí)領(lǐng)悟到一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，那么學(xué)生才會(huì)尊敬，愛戴你。

教師不光要愛自己的學(xué)生，還要熱愛自己的職業(yè)，要把職業(yè)當(dāng)成自己摯愛的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，我將始終告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對(duì)于職業(yè)也是如此。從正式上班開始我要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，學(xué)習(xí)，再到與孩子打交道，我相信會(huì)逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且深深愛上這份職業(yè)、對(duì)孩子的關(guān)愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對(duì)幼兒教育的深入了解，無論形勢(shì)發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會(huì)動(dòng)搖。沒有這種對(duì)教育事業(yè)的真正熱愛，我想我不會(huì)真正地投入與付出，當(dāng)然也不會(huì)走得太遠(yuǎn)。

其次我覺得一個(gè)新教師的成長(zhǎng)過程和以下七個(gè)“關(guān)鍵詞”是分不開的，規(guī)劃，學(xué)習(xí)，課堂，研究，交流，反思，創(chuàng)新。

篇4

醫(yī)院每年都要接受來自不同醫(yī)學(xué)院校、不同學(xué)歷和專業(yè)的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生帶著各自的目標(biāo)和期望走出了學(xué)校的大門，來到了醫(yī)院，從一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境走向了一個(gè)全新的工作崗位。因?yàn)槲以喊l(fā)展的需要，近幾年每年要招聘一百多新職工。面對(duì)這種局面，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新職工的培訓(xùn)提出了更高的要求，醫(yī)院工會(huì)針對(duì)具體情況，積極參與到新職工上崗培訓(xùn)工作。具體做法如下：

1 了解新職工上崗前的心態(tài)

新職工從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)到進(jìn)入工作狀態(tài)前，他們一方面試圖盡快熟悉醫(yī)院新的環(huán)境，了解醫(yī)院的現(xiàn)狀和對(duì)他們的期望，一方面又存在著一定的心理壓力。這種壓力主要反映在：（1）從學(xué)生到醫(yī)務(wù)工作者，尚不熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境、工作程序和工作的特殊性，心中無底，有不知所措的感覺；（2）從不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成直接面向病人、承擔(dān)醫(yī)務(wù)工作者責(zé)任壓力的感覺；（3）人際關(guān)系由同年齡的同學(xué)交往轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌挲g層次、不同職級(jí)層次、不同專業(yè)層次的同事交往、社會(huì)交往以及不同身份的醫(yī)患關(guān)系處理，人際關(guān)系的復(fù)雜化。

實(shí)踐證明，心里壓力的大小和從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)務(wù)工作者新角色的轉(zhuǎn)變得快慢將直接影響他們承擔(dān)社會(huì)工作責(zé)任能力的大小。如何幫助新職工走好這個(gè)人生中藥轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是醫(yī)院加強(qiáng)對(duì)新職工上崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2 讓新職工感受被接納

對(duì)剛進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境的新職工而言，能否得到別人，尤其是單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可、接納和重視，這不僅關(guān)系到他們個(gè)人基本需要的滿足，而且他們還會(huì)根據(jù)單位對(duì)他們的到來是否熱情與重視，推斷單位對(duì)職工的總體認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀，這對(duì)他們組織歸屬感的建立，融入單位并投身到工作中去，進(jìn)入職位角色，并創(chuàng)造優(yōu)良業(yè)績(jī)，有著重要的基礎(chǔ)作用。對(duì)于他們的到來，首先是要得到來自單位的歡迎，得到單位領(lǐng)導(dǎo)、同事的重視、關(guān)心和支持，工會(huì)站在新職工的角度，多考慮些他們此時(shí)此刻的感受，滿足其需要。

在對(duì)新職工上崗前培訓(xùn)計(jì)劃中，適時(shí)安排歡迎新職工儀式，讓單位領(lǐng)導(dǎo)與新職工見面，為他們講解單位的過去、現(xiàn)在與將來，講述醫(yī)院的發(fā)展方向與目標(biāo)任務(wù)，以及對(duì)新職工的期望等，讓他們感受到醫(yī)院的真切關(guān)懷，感受到自己已是單位的一員，看到自己的舞臺(tái)，并盡快地融入到醫(yī)院工作人員的群體之中去。

3 讓新職工感受到環(huán)境和角色的變化

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)校是以教學(xué)為主。醫(yī)院的主要任務(wù)是“以病人為中心”，為解除或減輕病人的痛苦而開展的一系列工作。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的對(duì)象是有著鮮活生命、復(fù)雜情感而又深受疾病困擾的病人，醫(yī)務(wù)工作者直接掌握著人的生命權(quán)和尊嚴(yán)權(quán)，這是醫(yī)療職業(yè)區(qū)別于社會(huì)其他職業(yè)的最大特點(diǎn)。同時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者有著國(guó)家法律法規(guī)的約束、職業(yè)道德的約束、醫(yī)療規(guī)范和操作規(guī)程的約束，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作這個(gè)職業(yè)的特殊性，必然要求醫(yī)務(wù)工作者要依法執(zhí)業(yè)，誠(chéng)信服務(wù)，要具有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守醫(yī)療規(guī)范，一切以病人為中心，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展各項(xiàng)工作。因此，我們?cè)谏蠉徢芭嘤?xùn)計(jì)劃中，不僅適時(shí)安排了相應(yīng)的法律法規(guī)、規(guī)章制度、職業(yè)道德、醫(yī)療規(guī)范等教育內(nèi)容，還安排了資深的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者為新職工講解如何處理好醫(yī)患關(guān)系，全心全意為病人服務(wù)過程中的苦與樂，并且要求新職工換位思考“假如我是病人……”，培養(yǎng)他們熱愛本職工作的情感，在醫(yī)務(wù)工作中自覺地承擔(dān)職業(yè)義務(wù)，表現(xiàn)出對(duì)病人與工作的真誠(chéng)熱愛和責(zé)任感，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)，幫助他們懂得做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者所必備的素質(zhì)和要求。

4 目標(biāo)意識(shí)教育

篇5

在N年新職工上崗前培訓(xùn)班上的總結(jié)講話

新職工同志們：

時(shí)間過得很快，我院N年新職工上崗前培訓(xùn)班馬上就要結(jié)束了。在短短的幾天的時(shí)間里，大家回顧了我們醫(yī)院的發(fā)展歷史，了解了醫(yī)院改革發(fā)展的經(jīng)歷；認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療規(guī)章制度》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，接受了《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和文明規(guī)范服務(wù)教育》、《安全防火教育》等多方面知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今天上午還進(jìn)行了醫(yī)德宣誓，剛剛又進(jìn)行了討論、小結(jié)。這次短短的培訓(xùn)班是十分成功的，這些培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，時(shí)間安排緊湊，盡管是簡(jiǎn)要的、走馬觀花的，但這些對(duì)于大家更好的了解我們醫(yī)院，了解這個(gè)我們將為之奉獻(xiàn)自己的知識(shí)、才能、青春的醫(yī)院，了解我們的大家的新家，將起到積極的作用。

總結(jié)這次辦班培訓(xùn)，我覺得可以概括為兩句話：

一是上下重視，自覺性高。最近醫(yī)院工作十分繁忙，全院上下正在積極創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院、基本現(xiàn)代化醫(yī)院；“戰(zhàn)高溫百日優(yōu)質(zhì)服務(wù)”競(jìng)賽活動(dòng)、貫穿于我院全年工作重點(diǎn)的“某某”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)正在按步驟緊鑼密鼓地展開。盡管如此，醫(yī)院十分重視這次培訓(xùn)活動(dòng)，院領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)機(jī)關(guān)職能部門的科長(zhǎng)主任，專門擠出時(shí)間來和大家見面、講課。同時(shí)，在座各位新同志的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守紀(jì)律情況良好，大家都自覺的把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高自身素質(zhì)的一次難得的機(jī)會(huì)來對(duì)待，體現(xiàn)了良好的精神面貌和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。所以說這次培訓(xùn)班是上下重視，自覺性高。

二是聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)。在兩天的培訓(xùn)中，其內(nèi)容都是與大家即將進(jìn)行工作的崗位是緊密相聯(lián)的。我們?cè)谧男峦荆磳氖屡R床醫(yī)療工作的新同志總是盼望能盡早成為一名合格的住院醫(yī)師，那就需要了解專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修、繼續(xù)教育等方面的知識(shí)；有的就要走上護(hù)理崗位，首先就要了解護(hù)理工作的管理規(guī)定；所以說這次培訓(xùn)班內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性非常強(qiáng)。

同志們，學(xué)無止境。這次培訓(xùn)班雖然就要結(jié)束了，但是，大家在新單位、新崗位的工作、學(xué)習(xí)才剛剛開始。今天我在這里給大家作培訓(xùn)總結(jié)，希望大家把我的總結(jié)報(bào)告看作是在新單位、新崗位開展繼續(xù)學(xué)習(xí)的再動(dòng)員。大家在新的崗位上一定要虛心求教，刻苦鉆研技術(shù)，腳踏實(shí)地，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中提高，在提高中工作。在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，更要注重不斷提高自己的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

篇6

縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應(yīng)該有較強(qiáng)的愛心耐心責(zé)任心。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

篇7

在這次培訓(xùn)過程中，縣委組織部和人社局以當(dāng)前基層工作中常見的情況和初任公務(wù)員在工作中可能會(huì)遇到的一些問題為切入點(diǎn)，精心安排了一系列涵蓋面全，內(nèi)容實(shí)用的課程。請(qǐng)黨校的多位專家，和檢察院、縣政府辦、組織部等多位領(lǐng)導(dǎo)為我們授課。主要包括“十二五規(guī)劃”的主題和主線的解讀、公務(wù)員法、如何做好保密工作、依法行政、公務(wù)禮儀、公文寫作、工作輔導(dǎo)、盧龍縣情介紹和預(yù)防職務(wù)犯罪講座等九講內(nèi)容，從公務(wù)員應(yīng)具備的基本技能、公務(wù)員的形象、團(tuán)隊(duì)精神和紀(jì)律約束等方面都進(jìn)行了深入細(xì)致的講解。回顧一周的培訓(xùn)，著實(shí)感到受益匪淺，現(xiàn)將自己的一些體會(huì)總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)通過這一周的學(xué)習(xí)我順利實(shí)現(xiàn)了由一名鐵路職工到一名公務(wù)員角色的轉(zhuǎn)變，逐漸認(rèn)識(shí)到公務(wù)員肩負(fù)著管理社會(huì)事務(wù)、提供公共服務(wù)的職業(yè)使命，為將來從事公務(wù)員工作夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。認(rèn)清了角色，明晰了責(zé)任，深感自己與一名合格的公務(wù)員之間還存在著很大的差距。講課時(shí)各位老師豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，廣博深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，讓我既佩服又慚愧。特別是我現(xiàn)在的工作崗位，對(duì)我個(gè)人的能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。同時(shí)我也清楚的認(rèn)識(shí)到要做好這份工作需要的不僅主觀上的熱情更多的還是依賴于過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。這些不是經(jīng)過幾天的培訓(xùn)所能達(dá)到的，更多的要靠自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累。在平時(shí)的工作中做一個(gè)有心人，勤于思考，不斷的探索和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)的完成任務(wù)向主動(dòng)服務(wù)、創(chuàng)造性的完成任務(wù)的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，練就過硬的素質(zhì)和能力，為盧龍交通事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

重視細(xì)節(jié)，樹立形象形象是一個(gè)人的體魄形貌、性格氣質(zhì)、道德修養(yǎng)等因素相結(jié)合的反應(yīng)。作為公務(wù)人員，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，不僅代表著自身的形象也代表著政府機(jī)關(guān)的形象。細(xì)節(jié)決定成敗，這是在公務(wù)禮儀課給我最深的感觸。對(duì)比張靜老師在課上所提到的各個(gè)細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，覺得自己很有必要加強(qiáng)在細(xì)節(jié)方面的修養(yǎng)，樹立自己良好的形象。尤其是我們的工作性質(zhì)，要求經(jīng)常外出，接觸的人員比較多，更需要注重細(xì)節(jié)，樹立在群眾中的良好形象。既要做到外修其行，德才兼?zhèn)洌忠ψ龅絻?nèi)修其心，謹(jǐn)言慎行。著衣得體，注重禮儀始終以一種昂揚(yáng)向上的精神面貌去面對(duì)公眾，時(shí)刻注意保持在公眾中的印象，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在和諧的氛圍中做好各項(xiàng)工作。

抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)通過政府辦彭副主任對(duì)盧龍縣情和發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)介紹，使我了解了盧龍悠久的歷史，看到了美好的發(fā)展前景。中國(guó)甘薯之鄉(xiāng)、中國(guó)石門核桃之鄉(xiāng)、中國(guó)孤竹文化之鄉(xiāng)、中國(guó)詩詞之鄉(xiāng)、中國(guó)釀酒葡萄生產(chǎn)基地、中國(guó)孤竹文化研究中心等無數(shù)的美譽(yù)奠定了盧龍未來發(fā)展的基礎(chǔ)。龍城工業(yè)區(qū)、下寨綠色化工園、印莊新型建材工業(yè)園、葡萄酒產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、秦皇島西部工業(yè)區(qū)等工業(yè)區(qū)和龍河灣、山水邊城桃林口、柳河山谷旅游金三角的規(guī)劃讓我看到了盧龍的希望。這些工業(yè)區(qū)、旅游區(qū)涵蓋了我縣幾乎所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)村莊，這對(duì)我們的交通系統(tǒng)是個(gè)巨大的考驗(yàn)，如何能保障各個(gè)工業(yè)區(qū)、旅游區(qū)的交通順暢，保證運(yùn)輸不會(huì)成為工業(yè)區(qū)的短板，旅游區(qū)不會(huì)因?yàn)榈缆酚绊懧每陀鋹偟男那椋@就是未來幾年我們交通人的奮斗目標(biāo)。對(duì)我一名沒有從事過公路工作的新人，這即是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，只有抓住這次機(jī)遇，才能夠更好的鍛煉自己，充實(shí)自己，提升自己。不斷的提升技術(shù)水平，豐富理論知識(shí)，積攢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠修通路，修好路，保障規(guī)劃的實(shí)施，為盧龍更好更快的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

篇8

摘 要 本文主要通過問卷調(diào)查法與對(duì)比分析法了解美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)與上崗情況，找出美國(guó)迪斯尼救生員培訓(xùn)內(nèi)容與上崗情況以及救生員本身的特色與優(yōu)勢(shì)，通過與中國(guó)救生員培訓(xùn)與上崗情況的對(duì)比，找出兩者不足，借鑒各自的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)改進(jìn)方式。

關(guān)鍵詞 奧蘭多迪斯尼 救生 培訓(xùn) 上崗

奧蘭多迪斯尼樂園奧蘭多迪士尼世界位于美國(guó)佛羅里達(dá)州，總投資4億美元。奧蘭多迪斯尼世界總面積達(dá)124平方公里，擁有4座超大型主題樂園，2座水上樂園；29家度假飯店（其中有22家由迪斯尼世界經(jīng)營(yíng)）以及784個(gè)露營(yíng)地。每年接待游客約1200萬人。通過對(duì)美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)和上崗情況的研究，總結(jié)美國(guó)救生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)完善國(guó)內(nèi)游泳救生員發(fā)展提供參考。

一、研究對(duì)象和研究方法

（一）研究對(duì)象

以美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)與上崗情況為研究對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案分析法。

二、結(jié)果與分析

（一）美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的培訓(xùn)與考核內(nèi)容的分析

1.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的選拔

在進(jìn)行游泳測(cè)試前，首先對(duì)學(xué)員的視力進(jìn)行檢查，左右眼裸視力均在1.0以上為合格者。在通過視力選拔后，進(jìn)行身體素質(zhì)的考核，考核包括：（1）200米任意泳姿游。（2）在水深1.80米處，在池底放重約2磅的器材磚塊，要求能順利從池底將磚塊撿出水面。以上兩項(xiàng)考核若無法通過則無資格進(jìn)行救生員培訓(xùn)。（3）在通過以上兩項(xiàng)考核的基礎(chǔ)上，若在深水區(qū)能順利完成2分鐘持續(xù)踩水，則有資格接受深水救生培訓(xùn)，成為深水區(qū)救生員。

2.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的考核內(nèi)容

（1）游泳救生的理論考核。理論考核通過一份有關(guān)救生知識(shí)的單項(xiàng)選擇題的試卷呈現(xiàn)，選擇題考核內(nèi)容涉及游泳安全及衛(wèi)生常識(shí)，觀察及判斷，水中赴救，現(xiàn)場(chǎng)急救等相關(guān)知識(shí)。試卷共有50題單項(xiàng)選擇題，每題2分，得分86分以上者為合格，低于86分者須在30分鐘以后可有第二次機(jī)會(huì)重新完成試卷，若不能通過則無資格進(jìn)行水中赴救及現(xiàn)場(chǎng)急救的考核，需進(jìn)行下一次的培訓(xùn)課程。

（2）救生員的水中赴救的考核。以小組為單位，除考核小組外的其余人扮演游客，須考核的救生員在各自的責(zé)任區(qū)觀察，溺水者扮演者呈溺水狀態(tài)或是脊椎受損狀態(tài)，小組任意一名成員須在10秒以內(nèi)發(fā)現(xiàn)情況并按要求跳入水中赴救。若超過10秒發(fā)現(xiàn)情況則為失敗，須進(jìn)行第二次考核，第二次考核若失敗必須進(jìn)行重新培訓(xùn)，若考核成功則有資格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救的考核。

（3）救生員個(gè)人以及小組的現(xiàn)場(chǎng)急救的考核。小組的考核在赴救后直接進(jìn)行，根據(jù)赴救中被救者的情況（溺水暈厥或脊柱受損）進(jìn)行急救，要求小組分工明確，若一人出錯(cuò)則一組為失敗，須進(jìn)行第二次考核，若第二次考核依舊失敗，必須接受第二次培訓(xùn)。

個(gè)人的考核在考核老師的指示下，根據(jù)老師所述的反應(yīng)分別對(duì)成人假人與嬰兒模型實(shí)施急救措施，老師給予打分。若錯(cuò)誤在兩處或兩處以上，須進(jìn)行第二次考核，若第二次考核失敗，必須接受第二次培訓(xùn)。

（二）美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的上崗情況的調(diào)查分析

1.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員上崗工作時(shí)間安排

迪斯尼救生員的工作時(shí)間相對(duì)其他零售和飲食工作等其他工作的時(shí)間相對(duì)更穩(wěn)定些，水上公園的工作時(shí)間一般為全白天，而各大酒店及度假村的游泳池救生員工作時(shí)間一般分早班和晚班兩部分。以下對(duì)迪尼斯救生員的工作時(shí)間作具體的介紹。

兩座水上公園開放時(shí)間為10點(diǎn)至17點(diǎn)，各度假村、酒店游泳池開飯時(shí)間通常為8點(diǎn)至23點(diǎn)。因此水上公園的救生員上班時(shí)間為9點(diǎn)至5點(diǎn)30分，每日一般。各度假村、酒店游泳池救生員分早班與晚班，早班上班時(shí)間為7點(diǎn)30分至15點(diǎn)30分，晚班15點(diǎn)30分至23點(diǎn)30分。一周上班五日休息兩日。

2.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員上崗期間的急救技能考核

為了不斷鞏固救生員的急救技巧，迪斯尼會(huì)對(duì)在崗救生員定期進(jìn)行急救技能的考核，由協(xié)調(diào)員和部門經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)行訓(xùn)練。通常在上崗后每?jī)芍苓M(jìn)行一次急救技能復(fù)習(xí)及考核，考核安排在上午7點(diǎn)至9點(diǎn)，維持2小時(shí)。每一位救生員都需參與，分批進(jìn)行。無特殊情況，定期進(jìn)行急救技能的復(fù)習(xí)與考核。水中赴救技術(shù)的復(fù)習(xí)及考核，個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)急救及小組配合進(jìn)行急救的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)中，水中赴救技能培訓(xùn)內(nèi)容不夠完善，如解脫技術(shù)，上岸技術(shù)等較國(guó)內(nèi)救生員培訓(xùn)不夠詳盡，有待改進(jìn)。2.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)及考核側(cè)重于觀察與判斷部分，“以防為主”；而國(guó)內(nèi)救生培訓(xùn)側(cè)重在水中赴救與現(xiàn)場(chǎng)急救部分。

（二）建議

1.加強(qiáng)救生員待遇保障。救生員是個(gè)特殊的工作，不僅需要保護(hù)游客的安全，同時(shí)也承擔(dān)著自身生命安全的風(fēng)險(xiǎn)，且工作量較大，工作較辛苦。應(yīng)適當(dāng)提高救生員工作待遇，加強(qiáng)相關(guān)保障，有利于提高救生員的社會(huì)地位，提高工作效率。2.國(guó)內(nèi)救生員工作時(shí)的形象及工作態(tài)度有待改善。國(guó)內(nèi)游泳場(chǎng)館救生員上崗時(shí)存在玩手機(jī)、與游客聊天的現(xiàn)象。這是對(duì)游客生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，需加強(qiáng)管理。加強(qiáng)對(duì)觀察與判斷的要求，著重體現(xiàn)“以防為主”。

參考文獻(xiàn)：

篇9

在我國(guó),作為二級(jí)以上醫(yī)院,病理科是必須設(shè)置的科室之一,在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院也設(shè)置了病理檢驗(yàn)室。 然而,我國(guó)基層醫(yī)院的病理科醫(yī)師的現(xiàn)狀卻不容樂觀。由于我國(guó)目前對(duì)病理科醫(yī)師的資格及準(zhǔn)入沒有嚴(yán)格要求,所以,各醫(yī)院病理診斷水平參差不齊,許多基層醫(yī)院病理診斷水平普遍較低。在目前臨床醫(yī)療糾紛中,由于病理診斷錯(cuò)誤導(dǎo)致臨床過度治療或延誤治療,甚至引起嚴(yán)重后果的案例也時(shí)有發(fā)生。鑒于病理診斷在臨床診斷中所處的地位以及基層醫(yī)院病理科醫(yī)師診斷水平現(xiàn)狀,加強(qiáng)基層醫(yī)院病理科醫(yī)師上崗前培訓(xùn),促進(jìn)臨床病理診斷質(zhì)量的提高,已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的問題。

1、全面普及上崗前規(guī)范化培訓(xùn),促進(jìn)基層醫(yī)院病理科診斷質(zhì)量的提高

1993年,衛(wèi)生部下發(fā)了“關(guān)于實(shí)施《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》的通知”,全國(guó)越來越多的醫(yī)院已經(jīng)開始開展臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),但對(duì)于專科醫(yī)師（包括病理科醫(yī)師）的培訓(xùn),卻沒有得到應(yīng)有的重視[2]。目前我國(guó)對(duì)病理科醫(yī)師上崗前的培訓(xùn)并沒有統(tǒng)一要求,這與其它國(guó)家有著顯著的不同。美國(guó)、澳大利亞、日本等[3]等國(guó)家,它們對(duì)病理科醫(yī)師的從業(yè)資格要求非常嚴(yán)格,在上崗之前,都必須通過嚴(yán)格的、規(guī)范的病理學(xué)專科培訓(xùn)。對(duì)病理科醫(yī)師的的培養(yǎng)及準(zhǔn)入,比其它臨床學(xué)科的要求還要嚴(yán)格。在我國(guó),基層醫(yī)院病理科醫(yī)師,大部分是由臨床醫(yī)師轉(zhuǎn)行,通過病理專業(yè)短期進(jìn)修或自學(xué)上崗,缺乏正規(guī)的訓(xùn)練,上崗后在職進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也有限。近幾年來,隨著全國(guó)碩士研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,病理學(xué)碩士研究生人數(shù)也顯著增加,畢業(yè)后的病理學(xué)碩士研究生也越來越多的充實(shí)到不同級(jí)別的醫(yī)院,但基層醫(yī)院（尤其是二級(jí)及其以下的醫(yī)院）研究生很少,同時(shí),由于現(xiàn)行的研究生教育體制,病理學(xué)研究生多為科學(xué)學(xué)位碩士研究生,其大部分時(shí)間用于科學(xué)研究,而到病理臨床接受正規(guī)病理診斷訓(xùn)練時(shí)間非常有限,缺乏正規(guī)的病理診斷規(guī)范化培訓(xùn),因此,其本身病理診斷水平也是處于一個(gè)較低的水平,病理碩士研究生畢業(yè)后不會(huì)看病理切片的也大有人在。近年來,在一些省市,已經(jīng)建立了病理醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地,而更多的省市正在開始建立病理醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地,專門從事病理科醫(yī)師上崗前的培訓(xùn)工作,但由于全國(guó)尚未對(duì)病理科醫(yī)師上崗前的培訓(xùn)要求做出明確規(guī)定,因此,病理科醫(yī)師上崗前的規(guī)范化培訓(xùn)尚未真正展開。縱觀其它國(guó)家病理科醫(yī)師上崗前培訓(xùn),結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)狀,在我國(guó)普及推行病理科醫(yī)師上崗前規(guī)范化培訓(xùn),將是提高基層醫(yī)院病理科醫(yī)師診斷水平、促進(jìn)基層醫(yī)院病理診斷質(zhì)量全面提高的有效途徑。

2、加強(qiáng)規(guī)范化基地的建設(shè),為基層醫(yī)院病理科醫(yī)師診斷質(zhì)量提高提供保障

要全面普及推廣病理醫(yī)師上崗前的規(guī)范化培訓(xùn),規(guī)范化培訓(xùn)基地的建設(shè)就非常重要。 首先,在病理醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地,要有一支高素質(zhì)、高水平、具有豐富臨床病理診斷經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍,這是作為規(guī)范化培訓(xùn)基地的最重要條件;其次,必須制定嚴(yán)格、細(xì)致的培訓(xùn)措施,并將其落實(shí)到實(shí)處;此外,制定完善的評(píng)估體系,對(duì)受培訓(xùn)者的職業(yè)道德、專科技能等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考核,也是非常重要的內(nèi)容[4]。在培訓(xùn)過程中,應(yīng)該注重病理診斷思維能力的培養(yǎng),通過常見疾病病理診斷的總結(jié)、對(duì)比,疑難病例討論等多種途徑和手段,培養(yǎng)受培訓(xùn)者實(shí)際分析問題、判斷問題、解決問題的綜合能力[5]。高水平的病理醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地,可以培養(yǎng)出高水平的病理科醫(yī)師,它將為促進(jìn)基層醫(yī)院病理科診斷質(zhì)量的提高提供重要保障。

推行病理科醫(yī)師上崗前規(guī)范化培訓(xùn),順應(yīng)了醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律,也是與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育的接軌。這是社會(huì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),是提高基層醫(yī)院病理科醫(yī)師水平的重要途徑。相信隨著病理醫(yī)師培訓(xùn)基地的不斷建立和完善,病理科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的不斷普及,病理科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)將成為制度,并在保障醫(yī)療質(zhì)量體制中發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]病理學(xué),主編,王連唐.高等教育出版社,2008.6,第1版 2-3頁.

[2]于月成,姜伶俐,辛?xí)匝嗟?婦產(chǎn)科專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的實(shí)踐與探討.醫(yī)學(xué)教育探索,2010,9(1):94-96.

[3]趙寒昕,葉健,王衛(wèi) 等.對(duì)國(guó)內(nèi)新一代病理醫(yī)師培養(yǎng)模式的探討.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2010,7:9-10.

篇10

大學(xué)的寒假，放的早，開的晚。沒有像高中一樣堆積如山的作業(yè)，更沒有任何折磨身心的工作壓力。

只是，我已大學(xué)畢業(yè)。今年是上班的第一年，也是走上教師崗位的第一年。還好，我選擇的是教師；也還好，選擇的是自己喜歡的職業(yè)；更還好，是跟學(xué)校學(xué)生在一起；當(dāng)然，還有他們所艷羨的，我還跟寒暑假在一起。這半年，自己的狀態(tài)經(jīng)歷了相當(dāng)大的變化。剛開始時(shí)緊張、激動(dòng)，更多的是迷茫；中間是習(xí)慣，甚至有些懶散；到后來，用崔老師的話就是“整宿整宿誰不著，大把大把掉頭發(fā)”。我自己強(qiáng)調(diào)我不是受期末考試影響，可他們一致說是。后來的考的很爛很爛的語文成績(jī)，我驀地發(fā)現(xiàn)，原來我早就未卜先知，暗示自己會(huì)摔個(gè)大跟頭，先提前祭奠一下。

好吧，言歸正傳，一次期末考倒是把從迷茫的深淵中拉了出來，說的具體點(diǎn)，也就是這次培訓(xùn)，讓我見到了我這個(gè)小巫眼中的語文的廬山真面目。當(dāng)然，我說的培訓(xùn)，不是朱偉強(qiáng)教師的深入淺出的課堂觀察，因?yàn)殡m然很淺，但我仍舊沒有學(xué)會(huì)，認(rèn)識(shí)水平還有待提高；也不是秦老師和李老師的異國(guó)文化之旅，雖然很向往，很文明，很和諧，但卻不是我親身經(jīng)歷的，我還是喜歡在這優(yōu)缺點(diǎn)并存的小康中國(guó)中成長(zhǎng)。我說的培訓(xùn)是第三天的學(xué)科會(huì)，就是全校語文老師碰頭會(huì)。

在這個(gè)會(huì)上，我見到了辦公室老師口中經(jīng)常提到的泰斗人物，有認(rèn)識(shí)的還有不認(rèn)識(shí)的，倒是一一見到了他們的芳容，甚是感嘆，哦，原來這老師長(zhǎng)這樣子。聽聽他們的發(fā)言，才覺得語文老師確實(shí)應(yīng)該是這樣，出口成章，侃侃而談，怎么樣都有話說，這才是王道。我承認(rèn)自己是不能夠與之相比的，只好做個(gè)胸?zé)o大志的小卒，瞻仰他們。

前面羅嗦了這么多，我想要說的其實(shí)是李成偉校長(zhǎng)的一番話，確實(shí)我在一中聽到的最受益的話，也或許是一個(gè)學(xué)期的迷茫，我自己處在的深淵只有我自己清楚，這一番話，確實(shí)將我從泥沼中拉出來，用一個(gè)字形容，就是醍醐灌頂。我自己教了半年學(xué)，再加上一個(gè)寒假的總結(jié)，我深知自己的教學(xué)中存在哪些問題，哪些失誤。我也用我自己的小視角，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)的存在的普遍問題。就是李校長(zhǎng)的這三個(gè)方面，又讓我對(duì)自己的語文教學(xué)生涯，對(duì)自己的語文老師職業(yè)歷程，看到了無窮無盡的曙光。是的，這就叫引領(lǐng)。