導語：如何才能寫好一篇高工專業技術總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面就讓小編帶你去看看工程專業技術工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

工程專業技術總結報告120____年即將結束，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。一年來，我熱衷于本職工作，嚴格要求自己，擺正自己的工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹慎”、“律己”的態度。在領導的關心、栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮學習、積極進取，努力提高自我，認真完成任務，履行好崗位職責。作為一名硬件工程師，但在我心中，陜西德容就是我的家，領導就是我的家長，同事就是我的兄弟姐妹，德容的事就是我自己的事，我要通過我自己的不懈努力將公司的項目做到完美，使得我們陜西德容的產品能夠盡快推向市場。我明白作為陜西德容的一名硬件工程師的責任與義務。回顧過去的一年我將我的工作總結以下幾個方面：

一、年度工作情況

在過去的這一年中，我從對公司項目的熟悉，逐步成長到可以承擔公司項目的部分模塊，并且在這些方面為公司做出了應有的貢獻，對我個人而言自己的能力也得到了相應的提高。但是公司的項目復雜，要學習的東西還有很多，因此我要繼續努力，對項目中的細節和難點更加深入的理解，希望通過自己的努力看到產品的完美誕生。

在這一年里我主要完成了以下任務：

1、在20____年的基礎上對電臺的各項指標進行細化和研究，并且根據鄧工的建議與民航的指標總結出了我們自己的電臺測試方法，并且對我們電臺進行了詳細測試，根據測試記錄對電臺進行了各項性能的評估。

2、根據對電臺的跟蹤測試，陸續整理出了電臺現有存在的問題，并且將各個模塊的相應參數做出了修改。

隨后修改了每個模塊的原理圖，針對發射機頻合的小數分頻問題、發射機諧波大問題等提出了解決方案。

3、歷時一個半月對整個電臺的系統原理圖進行了整合修改，同時更加明確了整個電臺的各路信號含義，為后面的研發與測試奠定了基礎。

4、根據發射機的測試數據對發射機做出了相應評估，提出了一些問題，例如功率不穩定、不精確、調制度漂移、失真度大、PTT超時等，隨后與西工大配合解決發射機的相關問題。

在此期間通過配合解決了功率穩定性問題、調制度漂移問題、PTT超時問題等，通過解決這些問題我們自己也總結出一條方法和公式，更加深入的解決了發射機相關問題，為后續發射機調試和生產打下了基礎。

5、對發射機遺留的失真度大、諧波大等問題進一步努力解決。

嘗試制作MOD電壓產生電路，縮小排查問題的范圍，嘗試使用定制濾波器降低諧波，修改功放參數，解決問題。雖然問題沒有得到很好的解決，但是我們從中也找到了方向，我想在沿著這個方向繼續努力，這些問題一定會得到解決。

6、著手參與新方案的討論研究，首先是調制板，減少調制板的無用信號線，使用DSP串口協議來與ARM通信;

然后是電源板，將原來分立的電源板和整流板整合在了一起，減少了連接線，并且增加了散熱面積;隨后是ARM的改進，根據新采購ARM的型號制定有效的隔離方案，改變原有的供電方式;再根據電臺的新要求，頻合增加小數分頻的功能，因此頻合采用ADF4351鎖相環來設計。

7、繪制電源板、調制板和ARM轉接板的PCB板，同時參與每個板子接口方式的討論，為PCB板焊接配料。

8、負則公司新項目數傳電臺，制作數傳電臺測試工具，策劃數傳電臺研發初步方案，進行了3次戶外測試，對數傳電臺進行了評估，雖然這個項目沒有進行下去，但是通過這個項目，我自己也學到了不少東西，也感受到了公司發展的動力。

9、將調制板、ARM轉接板和電源板，進行單板測試，后續焊接屏蔽框，在焊接和安裝過程中還對部分結構進行了修改和完善，最后進行功能性測試，將新版的調制板、電源板和ARM轉接板等進行聯合調試。

10、復旦項目上，主要做了以下幾點：1)首先熟悉項目的基本情況，開始著手設計電壓采樣電路、確定電阻器的型號;

2)隨著項目的進展，最后確定和生產了電阻器，確定了基本電路形式;3)然后根據電阻器尺寸確定機柜的尺寸，確定了廠家，設計和加工了母排;4)后續將項目提交到上海測評，根據測評結果再次修該機柜內的安裝尺寸和母排安裝方式。

11、參與公司9000審核文檔的編寫，最后整合實驗臺位置，使工具、儀器等物品按位放置，整合文件柜，使公司辦公室更加整齊、也規范了工作流程和工作方式。

二、工作心得

來到公司已經一年多了，從對項目的初步了解，到熟悉各個模塊的工作原理，再到獨自承擔起項目中模塊的研發，我看到我自己在成長，在進步、在成熟。在工作中也意識到配合的重要性，我們電臺系統非常復雜，我們每個人就是電臺復雜系統的一部分，因此各自的配合很重要。

三、工作中存在的不足

經過一年的工作學習，我也發現了自己對項目更深層次的理解還不夠，對復雜問題的解決能力還不夠，這是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。細細總結一下，自己在一年的工作中主要有以下方面做得不夠好：

1.工作的專業技術方面不夠精通，對發射機的失真度問題沒有找出解決辦法，應該在這方面加強學習，為以后的工作提供指導。

2.工作環境不夠清潔，實驗臺不夠整齊，儀器擺放不到位，希望以后我約束自己將物品擺放到位，養成良好習慣。

習慣決定成敗，良好的工作習慣會積極促進我們的工作。

3.工作總結做的不到位，沒有積極總結自己工作中的得失和經驗，導致在同一個地方跌倒兩次，希望以后在這方面加強。

四、工作計劃

接下來的一年對公司而言非常重要，既要將電臺送到民航去審核，復旦項目也將迎來復審，對我而言是機遇也是挑戰，因此我要更加努力奮斗，為公司的新突破貢獻所有力量。

其中，以下幾點是我下年重點要提高的地方：

1.繼續改善工作方法，在工作中尋求新思路，將創新作為工作的一個目標，對待工作，力求完美，如果能絕不湊合。

2.加強員工的團結與配合，突出每個人的特點，舉全員之力將項目做好。

3.加強專業技術知識的學習，提高實踐能力和處理日常事務的能力。

總之，在過去的一年里，我能夠恪盡職守，積極努力地完成好本職工作，工作量飽滿，總體上對自己的工作是比較滿意的。在新的一年里，我將不斷改進工作中存在的不足，一如既往，再接再厲干好自己的各項工作，也希望能夠得到領導和同志們更多的理解和支持。

工程專業技術總結報告2我在大學里學習的是建設工程監理方面的專業，因此在我畢業之后，我就投身到了相關的工程建設監理中去了。時光飛逝，從畢業后參加工作到現在有三年多的時間了。在這將近四年的工作過程中我不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作個人總結如下：

工作中，工作之初，為了能在最短的時間內進入到監理員的狀態以便在今后的工作中能更好的完成本職工作，在工作之余四處收集資料，并多方面向前輩們監理的工作性質及情況。回顧近幾年的監理工作，讓我體會最深的是做好監理工作，就必須嚴格認真，有較強的責任心，不管多么復雜的工程只要我們能夠一絲不茍地按照施工規范、規程履行職責，就能全面的掌握整個工程動態，控制整個工程質量，同時我們要具備較高的業務素質，就能對每一工序，每一環節，做到事前提示，將可能出現的質量問題消滅在萌芽狀態，并對可能造成質量隱患的環節事先防范，這兩點對我們的監理工作大有幫助，必將有力推動我們的工作。

學習上，自參加工作以來我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位。工作中我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。

在過去工作中，在領導的關懷和同事的支持與幫助下，經過不斷的努力，我適應工作節奏，具備了一定的技術工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到社會較快發展的形勢下，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經驗，培養工作能力，爭取更大的成績。

工程專業技術總結報告3回顧過去的一年里，歷經緊張忙碌奔波辛勤的工作環境中，渡過了難忘的一年。迎來了展望未來、目標奮進光輝燦爛的20____年。在新的一年里，本人將一如繼往的全面服從公司領導、嚴格遵守公司各項管理制度，認真努力加強業務技能學習，增強管理技術水平，在項目部的整體安排下，積極努力配合同事們做好本職份內工作。

人生存一世就有理想，有理想就有目標，有目標就有奮斗，就奮斗就能實現理想，就在實現理想這個過程中，將會遇到不同程度的人生磨練，隨著經濟改革開放這個浪潮中，現代化工程行業也逐漸步入了更高、更嚴的科學化管理水平，使我們這一代從事工程行業的管理工作者來講，又將面臨著人生挑戰的一個起點，所以只有自我更新觀念，努力學習，通過學習在實際工作中來逐步提高自己的科學管理能力，否之，將會受到這個歷史潮流的淘汰。

一、加強學習，更新觀念

我是一個性格倔強、較為好勝、永不服輸、勇于戰勝的人，因此，在實際工作中，往往愛說，愛堅持自己的意志觀點，這樣難免在實際工作中使一些同事們難以接受我這個觀點。首先要申明的是，盡管如此，但我絕對是以工作上的認識、觀點來堅持自己意見，而不是以個人私念來針對某一件事情。當然，人無完人，在今后的實際工作中，我將努力克服工作中的不足之處，來適應整體團隊的工作環境。

為適應新形勢下工程行業的需求，自己只有更進一步的加強業務技術方面的學習，全面提高管理技術能力，在實際工作中，嚴格要求自己，堅持原則，實事求是，老老實實做人，扎扎實實做事，以一個公民的道德準則來衡量要求自己，并逐步更新觀念，做一名合格的工程行業管理人員。

二、堅守崗位，履行職責

作為一名工程施工專業技術人員，如何在工作崗位上履行好工作職責是衡量一名專業技術管理人員工作業務水平，思想道德素質，工作作風是否簡單粗糙的尺度。要做一名合格的工程行業專業管理技術人才，他首先必須具備有一種愛崗敬業，忠于職守不怕吃苦，辛勤付出，勇于拼搏的事業心責任。并在實際工作中去認真發揮自己的專業特長，履行職責，做好份內工作，以求真務實的工作態度，扎實的工作作風，去處理好本職工作中的具體問題，遇事不回避，不踢皮球，向部門領導多請示、多匯報，盡職、盡責、盡心、盡力去處理好本職工作范圍內的相關業務。

三、加強業務學習，全面提升管理技能

隨著現代工程行業技術規范要求的全面提高，作為一名工程行業技術管理人員來講，他必須適應工程行業新的規范要求，不斷更新業務知識，提升業務管理水平，掌握業務技能，才能在實際工作中去更好的發揮。

只有在實際過程中，不斷總結、不斷完善，虛心學習、力求上進，嚴格要求自己，積極努力做好本職工作，團結同事，齊心奮進，為公司全面完成既定目標任務，打造精品樓盤，樹造品牌形象而努力工作盡一份職責。

在此并祝公司在新的一年里，事業發達，鴻運高照，萬事順心如意!也祝公司全體員工家庭美滿幸福，新年吉祥如意!

工程專業技術總結報告4五年來，在為公司的發展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業技術能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。現對幾年來的專業技術工作總結如下：

一、積極推廣使用“四新”技術，營造工程精品

20____年__月，我在唐山一中第二教學樓工程項目部任技術負責人。工程質量是工程施工企業的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創優良工程的先進意識，作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。根據本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm;接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質量隱患，取得了經濟效益和社會效益的雙豐收。內外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協調一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致;屋面防水層細部均經過精心處理，做法一致、美觀;門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔;樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規范、規程和通用圖集的要求施工，并按照創精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現了“創高標準優質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學樓工程榮獲____年度優質工程(金牌獎)及____年度河北省優質工程獎。

二、努力鉆研專業技術業務，做好本職工作

自從到唐山現代工程安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調任技術質量科科長之后，恰逢公司建立iso9001質量管理體系，由于時間緊、任務重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質量管理手冊、程序文件以及作業指導書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個青年專業技術人員應有的先鋒模范作用。在總結我公司建立質量管理體系的相關經驗，我形成了《淺析工程質量管理體系》一文，并獲得河北省建設系統科技技術論文一等獎。

在日常工作中，該同志憑借扎實的專業知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現場的技術指導和質量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到唐山市建設局、唐山市質量監督檢測站有關領導的表揚，為企業贏得了榮譽。

隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定啟動oshms職業安全健康管理體系認證和iso14001環境管理體系認證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態評價、重大危險和環境因素辨識、管理方案的制定等工作當中，為企業順利通過注冊認證作出了突出貢獻。在參與建立企業質量管理體系、職業安全健康管理體系和環境管理體系的過程中，我個人也學到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內審員也時刻為三個管理體系的持續改進做出艱苦的努力。

三、推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益

該同志在潛心鉆研專業技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料;應用e__cel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據;應用powerpoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統教育培訓的方式，使高科技、現代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。autocad計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。

我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現了資源共享，除了共享數據以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。至于更深層次的應用，如共享internet連接上網，利用netmeeting實現視頻會議等連接手段的應用更是前景廣闊。這一切都為最終企業內部的文件實現無紙化管理奠定了堅實的基礎。為總結工程業企業實現無紙化辦公的經驗，我寫成了《工程企業辦公局域網—搭建實例》一文;為了適應企業科技技術文獻檢索的需要又寫成了《用web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設廳參加河北省建設系統科技論文評審，均榮獲二等獎。

四、適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書;獲得iso9001質量管理體系內審員、iso14001環境管理體系內審員、oshms職業安全健康管理體系內審員資格證書;獲得河北省建設廳頒發的貳級項目經理資質證書。通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。

以上是我近五年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。

工程專業技術總結報告5不知不覺我也出來工作一年了，現在總結一下我過去一年的工作和心得。

剛開始的時候我是從事招標的工作，想要成為一名優秀的招標人員，需要在工作中不斷積累工作經驗。在生活中不斷提高溝通能力，在學習中不斷揚長避短，保證質量的完成領導安排的工作。

作為一名招標員，首先需要對本職工作的定位和理解。招標工作主要有三大任務：

1、編制招標文件;

2、招標公告;

3、組織各個投標單位投標和開標。

編制招標文件的工作當然包括前期的工作和業主的聯系和溝通，確立招標文件的范圍，對招標文件的內容理解透，確保投標單位提出的問題能夠回答清晰。招標公告需要在當地的交易中心備好檔案，各項資料需要準備妥當才能夠在網上公告。組織開標也是一項重要的工作，需要做到眼明手快，對投標單位的資料進行檢查，對各項流程熟悉。

總之招標員是不僅要精通本專業理論知識，熟悉工程圖紙，還需要熟悉相關專業的基本知識，同時也要有細心，專心，耐心的性格及對工作一如既往的情緒。

在從事招標的工作中，我公司組織了多次的招投標的工作，我積極參與到其中的工作中去，根據領導的要求，出色的完成了各項的工作，這也增強了我個人的實際能力。

從事了一段時間后，由于各種原因，我轉行做了預算員。轉行來到新公司也有一段時間了，經過領導和同事的幫助，以及自己的努力，我對預算專業，加上自己所完成工作的流程的等各方面有了一定的了解。

作為一個工程造價人員，最基本的是對圖紙得認識以及對造價軟件的熟悉，其中最重要的是對圖紙中各個部分的認識，也就是識圖。以下是我這段時間以來的一個小結：

1、態度決定一切。

這段時間以來的工作，伴隨著幾個項目工程量清單的成稿，自己的心態也是處于一個不斷調整的狀態之中。因為，造價不是我在校期間主要的地學習方向，剛開始接觸這個方面的工作，有太多的茫然。老對著書本看無濟于事，但是通過一種學中干、干中學的地方式對我有個相當大的提高，對我融入這個行業有相當大的幫助，隨著工作所設計的方面不斷增加，一些對于書本上的內容理解不清晰的部分也逐漸變得清晰起來。對于每一個行業的工作都必須對這個行業傾注自己的心神才能夠將自己的工作做得更好，態度決定一切;

2、學習是沒有止境的。

工程這個行業每時每刻都有新的技術、新的設計、新的價格在不斷得生成，這也使得我們的工作是在不斷學習的過程中，不斷地完善中，不斷地提高和升華之中完成的。相對于剛開始接觸造價這個行業，在計算每一個工程都要翻書才能計算的那種狀態已經有一個相當程度的提高，但是這個是不足的，隨著對工作內容的不斷深入，發現對于造價的相關知識的了解還是相當薄弱的。半實踐半學習的狀態，對于造價相關知識，我還必須進一步的摸索和思考，進一步的學習，才能夠逐漸完善我對這個專業相關知識的了解;

3、不同專業的結合。

整個就相對較于簡單，只是對設計圖中的沒有的一些數據，但可以在建筑施工或者結構施工圖中找到，比如某個樓層的標高或者雨水管的位置，再者，滅火器的型號的安裝位置，數量等等，借鑒目前我所接觸的幾個項目，均有出現以上的情況，這個是一個比較重要的內容，在接到項目的時候需要和設計這方面溝通好。

4、識圖及設計說明。

在我們拿到一個項目的設計藍圖時，我們首先要對照圖紙目錄檢查是否有缺少圖紙;然后就學要分部對設計說明進行仔細的研讀，同時參照設計圖紙，即為讀圖，只有熟知圖紙中的每一個細節，才能幫助我們更好的做好工程量清單的計算，其次，我們要警惕在設計說明中有而在設計圖中沒有顯示的部分，那么這個就學要與設計方或者業主方達成共識，

5、計算規則。

無論是安裝、土建，乃至其他專業的造價工作，計算規則時至關重要的一點，無規矩不成方圓。在《清單計價規范》以及各專業的《定額消耗量》中的每個章節子目都對某個計算目標的計算方法有著詳細的描述，對于不熟悉的部分，在計算前應該要仔細的研讀每個項目的計算規則，這樣才嫩更好的確定自己所有計算的某個構件或者是某個配電部分應該套用哪一個定額子目下的定額，同時也需要注意每一個定額消耗量組成，這樣才能避免一些消耗量中已經包含的部分或者沒有包含的部分在計算的過程之中被我們多算或者漏算，這樣才能得到最為準確的結果。

6、結合實際。

與計算規則在工程量清單計算中有著相當重要的成分。因為有些工程量的計算需要我們強大的空間想象能力，結合實際才能夠計算出我們所需要的工程量。因此，在工程量清單的計算中，與實際結合是相當重要的。同時，要注意各種設計變更，將變更與圖結合。

7、項目特征與項目名稱，工程量清單中的項目特征的編寫，需要參照《清單計價規范》的附錄部分中對項目特征的描述，同時結合定額項目名稱，進行編寫。

8、編制說明。

篇2

本工程14#樓食堂、17#樓信息綜合大樓共165個樁位，設計采用直徑500mm，壁厚125mm的預應力高強混凝土管樁（PHC），砼等級為C80。有效樁長20米，單樁承載力設計值為1700KN。

一、具體施工措施

1、壓樁施工工序

經養護達100%設計強度的樁運至沉樁點樁位正前方與正側方架設經緯儀插 樁沉 樁接 樁繼續沉樁樁平面位移量測送 樁撥出送樁、填蓋樁孔

2、樁的起吊

按照計劃的樁機行走路線進行樁機就位；樁機就位后進行樁的起吊：對PHC管樁，采用單點法旋轉垂直吊樁；樁起吊離地面時，檢查樁身有無斷裂現象，如起吊時發現有破裂現象，應及時將此樁吊離現場作壞樁處理，做到邊吊樁邊檢查。樁沿場地周邊堆放，便于起吊施工。采用單點起吊，吊點距離樁頂替0. 31L（L為樁長）。

3、樁的對位與沉樁

樁機就位，按額定的總重量配置壓重，調整機架垂直度后，將樁吊起進入樁架龍門，對準樁位中心徐徐放下，樁頂扣上與有動滑輪組的壓梁箱相連貫的樁帽，并使樁帽中心與樁身縱軸線吻合，并保持垂直。找出布設好的樁位標志（埋設在地面下、長約30cm的φ6的鋼筋），以其為圓心畫直徑為500mm的圓，樁就位時樁端四周須與所畫圓吻合，以保證樁位的準確性。檢查有關動力設備及電源等，防止打樁中途間斷施工，確定無誤后，即可正式壓樁。

調整樁機水平，打樁下沉約0.5m，然后從相互正交的兩個方向對樁的垂直度進行調整。調整好樁身的垂直度，方可繼續進行沉樁。每根樁入土后均須做標高記錄，為此，施工區附近還應設置不受打樁影響的水準點，一般要求不少于2個。該水準點應在整個施工過程中予以保護，不受損壞。

4、送樁、對樁頂高程控制與停止擊樁

端承摩擦樁要以樁端進入指定持力層并達到要求深度和極限承載力控制，由于持力導可能起伏較大，樁長會有變化，要根據地質報告和施打情況選配合適長度的樁節，以減少截樁浪費，收錘可按以下條件確定：

1）樁端沉入持力層的深度已滿足設計要求，貫入度達到設計規定值時可以收錘。

2）按設計要求最后三陣平均貫入度為60mm/10擊；

3）施工中有些樁尖雖未到規深度，而沉入1米的錘擊數已達250擊，可停止打樁，并由設計、監理、業主和施工各方代表在現場會商，確認其單樁承載力；

4）沉樁遇地下障礙物致身歪斜，應立即停壓同時報告現場業主代表與監理，請示處理方案。

5、焊接接樁的節點處理應符合下列規定:

a、采用電焊接樁，鋼板宜用低碳鋼，焊條宜用結422。

b、 預埋鐵件表面應保持清潔。

c、 上下節樁之間的間隙應用鐵片填實焊牢。

d、 焊接時，應兩人對角分段進行，以減少焊接變形和殘余應力。

e、焊好后的樁接頭應自然冷卻后才可繼續沉樁，自然冷卻時間不應少于8分鐘；嚴禁用水冷卻或焊好卻沉樁。

二、質量管理措施

(一)質量保證體系

下一級對上一級負責;上一級對下一級實行監督、檢查；項目負責對工程質量全面負責。

（二）壓樁質量標準

《建筑樁基技術規范》對靜壓樁樁位及垂直度偏差有明確的控制標準。

1、樁位偏移

a、單排或雙排樁機

垂直于條形樁基縱軸方向：100mm

平行于條形樁基縱軸方向：150mm

b、樁數為1~3根樁基中的樁：100mm

c、樁數為4~16根樁基中的樁：150mm

d、樁數大于16根樁基中的樁：

最外邊的樁：150mm

中間樁：200mm

2、樁身傾斜

樁的垂直度偏差不大于0.5%。

（三）樁質量控制措施

1、樁基施工測量后，必須進行軸線對照測量控制基準線、樁位對軸線、樁位與樁位之間的校核檢查，施工中樁必須準確對位。

2、樁對位準確后，必須待樁調直后才開始施打，施打一定深度（1米深度內）后再將樁調直。

3、打樁過程中樁尖遇到地下障礙物造成的傾斜位移時，應將樁撥出，清除障礙后再施工。

4、送樁過程中，送樁器擺放必須與樁身在同一條垂線上。

5、樁機施打時必須水平，夾持梁導向孔必須垂直。

6、樁位標高須應定期檢查，每日竣工的樁位要進行校核。

7、當打樁接近設計標高時，不可過早收錘，否則在補打時將發生打不下或打入過少的現象。

8、嚴格做到打樁錘（夾具中心）、樁帽、樁身中心線在同一鉛垂線，防止偏打（壓）使樁傾斜與損壞。

9、在打樁至樁身被土嵌回前必須跟蹤監測保持樁身垂直；嚴禁在樁節下端已嵌固狀態下再度移動樁機硬搬上樁端來校正樁的垂直，如發現已嵌固樁身不垂直，應拔起樁后調整樁機并在樁側面填木塊（條）等糾編。

10、接樁時保持跟蹤監測，確認對中與垂直度確無誤后，焊接。

11、打樁時應由專職記錄員及時準確地填寫管樁施工記錄表，并經當班監理工程師驗證簽名后方可作為有效施工記錄。

三、安全措施及文明施工

1、建立以項目經理為組長的安全生產領導小組，形成有效、完善的管理體系；

2、加強對進場職工的安全生產教育，提高自保、互保意識；堅持班前安全會議；提高工地全體職工的安全意識，自覺執行我公司制定的各項安全規章制度；

3、在工程施工中，認真執行國家有關施工安全的規定，尤其是現場臨時用電安全措施，配電、開關箱必須裝有漏電保護，齊備安全接地；以及有關防雨、防雷、防署等安全措施；

4、實行逐級的安全、技術、質量交底制度。開工前項目負責人要開好首次工地交底會議，實行交代與接受書面簽字辦法；

5、打樁前必須確認起重機的吊鉤已脫離吊樁工具。吊樁時確保捆線牢固。人員盡量遠離起吊樁節；

6、一定要在規定的吊臂舉升起吊額定的重量，以免起吊超負荷；

7、停機4小時以上，必須空運行3分鐘，無異常現象方可進行工作；

8、接樁時絕對不允許隨便扳動手柄，以免樁落下傷人；

9、機械設備勤保養，勤檢查，交接時應辦理必要手續；

10、工種須持證上崗嚴禁無證頂替現象；

11、工地各部分按規定懸掛安全標志，吊樁時服從統一指；

12、夜間施工應保證有足夠照明燈光；

13、現場管理機構健全，人人責任明確；

14、堅持施工程序，工期達到合同規定要求；

15、安全防范措施落實，安全生產良好；

16、技術檔案資料齊全，工程質量優良；

17、場容場貌文明，工具、材料放置整齊，廢棄物料集中處理；

18、團結協作，相互關心，相互幫助；無打架斗毆違法亂紀事件；

19、環境、作息時間有專人負責管理；

20、遵守安全生產“十項規定”和“十項禁令”嚴格按照操作規程施工；

21、吊樁過程中，注意是否松鉤、滑繩等現象，謹慎小心，不要撞倒樁機，起重臂下禁止行（站）人；

22、非樁機操作人員，不要在主機室內或吊機室內隨意亂動；

23、用電安全措施，實行“三相五線制”及“三級漏電保護”，開關加以保護，工作人員不得帶電作業；

24、施工人員必須帶安全帽，不得穿拖鞋上崗；

25、場內物品堆放規范，保持整潔，文明施工；

篇3

我于年參加工作，高中畢業，年月，經市職稱改革辦公室考試合格，獲得檔案管理員初級資格證書，年月，經某省省機關事業單位工人考核委員會考試，取得文秘資料員高級工專業技術資格。年至今，我的工作一直保持穩定，在市環保局負責圖書倉儲和資料管理工作，長期的從事資料管理和圖書倉儲工作經歷，給了我很好的鍛煉機會，豐富了我的閱歷，開闊了我的眼界，并促使我不斷努力學習，掌握最新的圖書倉儲知識，以出色地完成所擔負的工作。在上級領導的支持和全局干部職工的配合下，將我局的資料管理和圖書倉儲工作一年推上一個新臺階，得到了各級領導的肯定。下面，我重點就最近幾年擔任圖書倉儲工作一職期間所形成工作思路及完成的工作，做技術業務總結。

二、開展工作情況

按照領導安排，我主要職責是負責我局的資料管理和圖書倉儲工作，搞好相關服務。在工作中，我始終堅持政治理論和業務知識的學習，不斷充實自己，多年來，自己能夠積極參加局機關，理論學習，除此之外，我還結合自己的業務工作，閱讀了有關圖書倉儲和檔案管理方面的書籍，如供應鏈管理現代物流管理與實踐圖書倉此文來源于文墨星河儲物流手冊等書籍。在工作中還堅持向實踐學習，向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富了自己的業務知識，提高了自身素質，為提高工作質量奠定了良好的基礎。

圖書倉儲和檔案管理工作是一項服務性很強的工作，服務是目的，服務是前提，沒有良好的服務，就失去了工作的價值和作用，因此，我始終堅持工作就是服務的觀念，以大家“滿意不滿意”為標準，以"增強服務意識"和"主動服務"作為工作的出發點和歸宿，在實際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價錢，有多少個星期天沒有休息過，連我自己都記不清了。但當我看到規范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務時，心里感到無比的欣慰。

在履行崗位職責方面，我主要職責是負責我局的資料管理和圖書倉儲工作。根據上級提出的要求，我積極探索圖書檔案管理模式，對歷年來我局所有的圖書文件檔案進行重新整理歸檔。對檔案庫房進行重新調整。完成我局年至年文書檔案實物檔案聲像檔案統計報表收集歸檔分類整理編目更換裝具，輸入微機裝訂并編號上架工作，現正全面編研自檢工作，迎接月中旬的評估認證。

三、取得業績

(一)為我局設計圖書出版物的作業流程。

過去，我局在環保圖書的購進和發放過程中由于在進貨出貨作業方面管理欠缺，經常出現差錯，我利用所學的圖書倉儲知識，為我局重新設計了業務流程，并繪制成圖表，提高了工作效率，受到了領導的好評。

(二)協助參與了市物流中心項目的預可研工作

由于市國民經濟連續保持著二位數的增長速度，物流業服務需求與日俱增,但是，物流業服務遠遠跟不上形勢發展的需要，已成為經濟發展的瓶頸之一。為此，市決定新建物流中心項目。我利用自己學到的圖書倉儲物流知識，協助交通局物流中心籌建小組進行了預可研工作。一是參與了全市現有倉儲設施設備及信息化進程調查，包括庫房需求情況物流地產投資情況新增貨架貨位量情況對倉儲業務實施計算機管理情況倉儲企業的信息化程度狀況條碼技術的使用率等基礎情況的調查。并寫出了[倉儲設施設備及信息化進程的調查報告]。二是與其他同志合作完成了市貨運量需求預測。鑒于貨運量的增長和gdp的增長有著深刻和直接聯系，我們通過gdp的歷史數據和未來預測值計算得到未來特征年涿州市貨運量預測值。為準確把握市公路貨運的發展趨勢，我們采用了對數回歸時間序列法強度指標法和彈性系數法三種方法，在認真分析市歷史gdp指標和貨運量之間關系的基礎上，結合定性分析，最終確定各項參數，預測出未來各特征年市貨運量的發展水平。于年_月，完成了[市貨運量需求預測]一文，受到物流中心籌建小組的好評。

篇4

關鍵詞：技術等級考核 必要性 準備工作 教學組織 教學方法

一、鉗工技術等級考核的必要性

鉗工技術知識是機械類學生必須掌握的最基本技術和基礎知識，其功底是一個工程技術人員必備的素質（對于鉗工類專業的學生更是如此）。專業技術是工程技術類學生領會、鞏固和應用專業知識解決生產技術問題必須具備的重要條件，也是進一步發展綜合能力的基礎，更是為創造性地開展工作，提高工效提供條件。因此，我們在教學中要加強基本技能的訓練與考核。

學校在進行鉗工技術等級考核前，應制定《操作技術等級考核管理條例》（條例內容另研訂），規定機械類學生未取得鉗工技術等級證書者，不發畢業證書，只發結業證書，待取得鉗工技術等級證書（普通技工班四級證書、高級技工班三級證書），再換發畢業證書。從而進一步規范培養目標，使實踐操作技能真正成為培養目標合格標準之一，使鉗工技術等級考核成為重要的教學任務。這樣，使學生走上工作崗位前就具備一定的專業知識、技能和獨立工作能力。

二、鉗工等級考核的準備工作

鉗工技術等級考核前的準備工作可分為兩部分。對每位學生的準備工作：首先，要掌握過硬的基本功及綜合操作的運用能力。所以，我們要探討結合等級考核的鉗工教學；其次，通過各種方式的教育，使學生調整好自己的心理狀態。這也是一種必要準備。而對學校來說的準備工作，則是要檢查好學生操作中使用的設備和工、量、夾具等的性能是否正常，能否進行適應性操作。

總之，以上三方面的準備都是不可缺少的。平時的刻苦訓練，過硬的基本操作技能，以及鉆研技術求真務實的學習態度是取得好的考核成績的前提；穩定、自信的心理狀態是正常發揮應有技術水平的重要保障；設備和工、量、夾具良好的可運行狀態也同樣十分重要。

三、鉗工等級考核的教學組織

中等職業教育中的鉗工技術等級考核與一般工人的鉗工技術等級考核有所不同，不僅要學生掌握一定的等級標準，還要使他們了解生產是怎樣進行的，高級工有時還要參與處理生產技術及管理中的問題。技能是由練習而獲得的自由化了的活動結果。這種能力是在反復操練過程中，由低級向高級發展并逐漸內化的。由于，學生的技能訓練是受辦學條件和環境的限制，不可能像工廠工人長期反復訓練，訓練只能結合教學進程實行定期強化訓練，因此，能否考出鉗工技術等級證書，在教學計劃中的合理安排與組織就顯得尤為重要。

我校應采取以下的措施來組織鉗工教學：

首先，規范培養目標，全面修訂教學計劃。在課時安排方面，適當增加有效實訓教學時間。如我校2008級模具鉗工專業（三年制）的教學計劃就是一個較好的教學計劃，利于學生的鉗工等級考核。其鉗工工藝課時與鉗工實習課時之比為1：2.04，鉗工實習課時占總課時的10.2%。也可根據專業要求的不同，鉗工實訓教學時數有所傾斜。

其次，基本功訓練與綜合鍛練相結合。基本功訓練可結合教學順序分散進行，由淺入深，由簡到繁。綜合鍛練是由單一技能過渡到綜合技能，目的是全面提高學生素質，增強學生操作能力及走上社會的適應能力。這要在技術等級考核前集中一段時間結合教學進行。

再者，開放實習工廠，增加學生實訓時間。開放實習工廠，讓學生利用課余時間、寒暑假期間進行實踐鍛煉，這對學生熟練技能，提高操作水平大有益處。

四、鉗工等級考核的教學方法

技工學校學生的鉗工技能是為將來從事某種職業服務的，是衡量其工作能力的標志之一，旨在充分鍛煉其應用專業知識解決實際問題的能力，縮短與未來職業之間的距離。但學生技能訓練的時間相對較短，所以學生要達到原勞動部頒發的《工人技術等級標準》考核要求，必須在教學方法上有所探究。

我們應采取下列措施進行鉗工等級考核的教學：

首先，強化工藝能力訓練，提高工藝思維技能。思維是人腦對事物進行思考的過程。通過思維形成對事物的觀察、分析、判斷、決策的能力。鉗工技術等級考核不僅是考核操作能力，其中工藝的規范編排是最重要的。因此，我們應要求指導老師著重輔導學生如何進行工藝編排，傳授自己的經驗和體會，比較各種工藝方案的優劣，并選擇最佳方案，以提高學生的工藝思維技能。也應讓學生分組充分討論各自的工藝方案，并加以實施加工、檢驗、總結、提高。

篇5

一、分段式教學法

在教師對專業技能教學要求的全部內容非常熟悉，對技能訓練的整個體系脈絡非常清楚的基礎上，有效地對總目標進行分段，富有實效地進行分段技能訓練，用系統的思想指導教學，克服以往的隨意性，加強技能訓練的整體性，同時在學生技能學習形成的過程中，及時發現訓練中存在的缺陷，及時反饋學生的學習信息，促進學生的技能更好地發展形成，這就是分段式教學法的動機和目標。

在分段式教學法的實施中，可以先把整個課題訓練件的形位公差、尺寸公差要求進行分解，然后重新組合成一個個訓練階段。每個訓練階段要求在一次課上完成，做到課課有要求，課課有重點，要求學生每完成一個階段，都進行自查和互查，并做出記錄，使學生每完成一次課堂任務都能感受到成功的喜悅，提高學習的信心和學習的興趣。通過自評和互評，學生對自己訓練中的缺陷和錯誤有了明確的了解，做了詳細的記錄，便于及時糾正，還可以在下一步制作過程中，對上一次的誤差進行補救。通過自查和互查，可以進一步提高工量具的使用能力，進一步明確每項訓練的精度和要求。通過目標分解可使每一課的任務更加明確，對學生起到一個督促的作用，沒有完成上一堂課的制作任務，就無法進入下一堂課的學習。由于每一堂課的目的和結果都是開放的，符合學生追求自主的心理，可使學生在自我評價、相互評價中得到共同提高。

二、課堂組織

具體的課堂組織是：（1）說明本堂課的實習任務，講解與分析工藝，提出質量和工時標準要求。在講解中分析對比各種工藝方法的利弊關系，對加工步驟講清楚、講透徹，在技術理論指導下，讓學生弄清楚應該怎么做，為什么要這樣做，為以后的順利操作及保證質量打好基礎。（2）對本堂課需要用的設備、工具、量具材料提前做好準備，教育學生愛護設備、工具和量具。（3）巡回指導。巡回指導的目的是觀察學生的技能掌握程度如何，對個別不良的操作方法及時給予糾正，對普遍出現的問題可暫停訓練，及時指出，加以糾正，也可以在結束總結時進行糾正。（4）結束總結。每次課結束前，要留幾分鐘時間對本次課上出現的共性問題進行總結，以便在今后的實習課上發揚優點，糾正錯誤。要表揚成績好的學生，對個別成績較差的學生要抽出時間及時補課，以使整個班級共同提高。

三、增加實訓內容

在實施分段式教學法時，應根據機械行業發展的情況、用人單位的反饋信息，對《鉗工生產實習》的課題進行適當增減。增加《機構與零件》《機床維護與故障排除》《液壓及氣壓傳動》等教學內容，并設置相應的實訓模塊。將機修鉗工專業課程劃分為動力源、傳動鏈、電器、故障診斷與排除、機床新技術五大模塊。各大模塊按系統機構的不同，分設各個專業課題，如在傳動鏈模塊中，分設兩大系統（主軸箱、變速箱）五大傳動（皮帶輪傳動、齒輪傳動、齒條傳動、螺旋傳動、光杠絲杠傳動）的課程，每個課題按專業技術的實用性和參照國家技能鑒定規范要求，再設分課題。盡量使實習內容更全面，并且緊跟行業發展，順應用人單位的要求，同時應層次分明，易于實施。

四、強化教師內功

所謂內功是指教師的技能示范水平。技能指導老師的示范操作是學生技能形成的第一感知動作，根據技能形成的特點分析，學生鉗工技能形成的認知、定向階段，以及技能的形成、完善階段，與技能指導老師示范操作的質量休戚相關，與技能指導老師對鉗工技能的理解、領悟和研究的深度密不可分，而且教師的操作水平高低直接影響著學生的學習興趣。在鉗工技能教學中，指導老師只有練好內功，掌握豐富的實際操作能力，才能領悟鉗工技能的重點、難點以及關鍵的技能技巧，才能在教學中得心應手，游刃有余。只有自己熟練掌握鉗工技能才能在學生中樹立技能的示范性，才能激發學生學習和求知的欲望和動力。

五、規范教育、職業道德教育是必不可少的環節

篇6

關鍵詞:制度建設;加強培訓;和諧團隊

一、建立健全企業考核機制,加強對員工的監督與考核

企業的運作離不開人,人是企業管理的主體也是管理的對象。作為企業,要在激烈的市場競爭中站穩腳跟,沒有健全的企業規章制度是行不通的。企業的管理者用制度來規范企業員工的行為。任何一個企業要想維系發展都離不開完善的制度體系,企業制度強調了企業達成目標的最高行為準則和價值取向,為員工提出了行為標準和規范,使員工能夠按照企業既定的目標與企業同步發展。現在很多企業貫徹執行ISO9001質量管理體系和HSE質量安全環保體系,這些體系為現代企業管理提供了很好的范本。在健全的規章制度下,要想在管理上出現理想的局面,建立比較完備的監督考核機制必不可少。監督考核工作是現代企業管理中的關鍵環節,完備的監督考核機制應側重以下幾方面:

(一)監督考核工作要全面

監督考核工作要做到全面、具體,不留死角。考核要從各層面進行,不能只考核基層而不考核高層,日常工作中一個小小的錯誤往往反映出來的是管理上存在的巨大漏洞,對于這個漏洞我們要認真分析,追根溯源,不能只罰表象。企業要健全層層考核辦法,做到所有的獎罰都有據可依,目的是通過監督考核提高員工的素質,使員工能夠安心工作,提高工作效率,降低出錯率,從而為企業降低成本。

(二)監督考核工作要公平

公平是監督考核工作的基本原則。公平的監督考核將起到事半功倍的作用,否則適得其反。現在有些企業流行這樣一句話:“受罰的都是干活的”,這就在企業中造成了遇事人人躲,有活沒人干的現象。這為我們監督考核工作敲響了警鐘。如果這種不公平現象蔓延開來,就會阻礙正常的管理工作。所以我們的監督考核工作一定要公平。

(三)監督考核工作要重實效

監督考核工作不是紙上談兵,要真正落到實處才能收到效果。保證考核實施工作落實好的前提是要找到好的執行系統,企業要有專門的考核領導小組,負責企業的考核工作。考核小組的成員不僅要有領導,在一線部門工作的責任心和業務能力強的管理人員也要占一定比例,同時還要充分發揮有關職能部門及職工工會、黨團紀檢監察等各方面作用,建“上評下、下評上、橫向評、縱向評”的全方位、多視角評價體系,建立群眾評判干部政績的機制,以人民群眾對干部的工作滿意度作為評判干部政績的一個重要標準。突出考核工作真實性、導向性、激勵性和指導性。考核內容應重點放在考核員工的工作實績,正確評價職工的表現和工作業績,全方位多角度地分析考核數據,客觀公正地對員工的工作業績做出評價,把考核結果與干部提拔、使用、培訓真正掛起鉤來,通過考核發現提拔會干事、干成事的優秀干部,對工作落后、政績平庸者要采取相應的組織措施,從而形成憑實績用干部的正確導向和用人機制,實現能者上、平者讓、庸者下。

二、營造全員學習氛圍,提高專業技能和業務素質

提高員工專業技能和業務素質,是降低企業風險、促進企業發展的有效手段。只有不斷學習新觀念,掌握新技術、新方法,企業才能在競爭中立于不敗之地。事業要發展,教育要先行。企業要從提高員工隊伍的整體素質出發,把業務素質提升作為一項長期的戰略任務來抓,在員工中大力倡導熱愛學習,努力探索,不斷提高的良好風氣,引導員工樹立“在干中學、在學中干”的理念。

(一)優化企業培訓方式

培訓對于企業發展的作用已被越來越多的企業所認同,培訓方式的選擇看似簡單,但如果根據企業實際情況將各種培訓方式有機結合,就可合理利用培訓資源,用最少的投入得到最高的回報。

1、崗位練兵:崗位練兵可以引導員工立足本職崗位學技術、練技能、營造員工相互學習與交流的氛圍,使員工在實踐、反思、總結的循環過程中,探索更有實效性的技能,領悟真諦;結合崗位練兵活動,定期組織現場演練和崗位知識競賽,在員工內掀起比、學、趕、幫、超熱潮,從而鼓勵員工勇于創新,成為本崗位的技術尖子,培育一流技術人才。

2、專題授課:企業在進行專題授課時,可以根據情況聘請教師,企業的專有技術和技能培訓,應該由企業管理和專業技術人員授課,因為企業的管理和專業技術人員一般都具有很強的理論知識與實踐操作技能,掌握著更新、更全的信息與數據,所講的課程更有針對性,所講授的內容更符合企業的特點與實際,更能保證培訓效果;同時這種有針對性的培訓方式可以充分調動員工的學習積極性,為員工建立一個上下級交流與溝通的平臺,激發員工的積極性。

3、拓展訓練:拓展訓練是通過一個仿真的環境使人們不必經歷真實的艱險,緊張,自我懷疑,他人的嘲笑以及失敗的挫折,讓學員們認識自己,緩解精神壓抑,激發潛能領悟團隊合作的重要性。目前拓展培訓已經為越來越多的企業所認可,這種培訓方式對于緩解企業管理人員緊張的工作壓力、營造和諧的團隊氛圍有著不可估量的作用。

4、參觀學習:企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地,必需學習和借鑒本領域內先進的技術和管理經驗,通過參觀學習,可以讓員工對兄弟單位的先進管理和技術有一個感性的認識,通過比較認識自己的不足和差距,找準自己改進的立足點,少走彎路。

(二)搭建合理的學習平臺

作為企業要努力為員工創造學習條件,積極構建多層次、多途徑、全方位的學習格局。要為員工搭建合理的學習平臺,提高學習效率,進而提高人員素質。網絡作為新型的信息工具可以為我們提供更加快捷的信息平臺,企業可以通過網絡打造自己的學習平臺,網絡信息共享、網絡崗位練兵等。應合理地利用QC活動、小改小革、技術改造活動等,通過這些活動,使那些善于專研,勤于思考的人發揮他們的才智,也為企業員工提供互相學習和交流的平臺。

從崗位入手,對員工定期進行崗位知識和技能的考核,并將考核結果與其工資獎金及晉升掛鉤;對于企業急需的人才要積極組織自學和進修。并對影響企業產品質量的關鍵專業和崗位的人員進行委培,以此來改善專業人員技術水平老化的現象。大力支持并鼓勵員工參加各種形式的學習培訓,激勵員工參加在職學歷深造和有關專業技術技能鑒定,企業可以根據情況采取輪崗交流、以老帶新等形式把技術人員的好的經驗在企業中傳承下來。激發員工學習的積極性,引導他們學習,讓員工把學習化自覺行動。

三、加強團隊意識,增強企業凝聚力

企業是一個有機的整體,作為一個整體就要有明確的團隊目標,目標是一面旗幟、一盞指明燈,它可以帶領大家朝著共同的方向去努力、拼搏,直至達到預期的結果。團隊意識是一個企業同心協力不斷向上的原動力,它會讓每位隊員產生一種歸屬感,覺得為團隊做貢獻,就是在為自己爭榮譽。所以企業要努力培養員工的團隊意識,使大家勁往一處使,發揮出巨大能量。

(一)創造企業親合力,讓職工變被動工作為主動工作

要想職工視企如家,企業必須像個家。所以企業應處處為職工著想,精心設計的廠徽、廠旗,統一的員工工作服,優美的廠區綠化,完善的后期保障體系,高標準的職工活動室,這些都會增強員工對企業的歸屬感。企業要時刻為職工排憂解難。如職工及其家屬的醫療救助、生活突發事件等,都會得到及時幫助。這樣員工才能安心工作,把企業作為其有力的靠山,也把企業當成自己的家。企業給員工謀福利,員工自然會認真工作,從而使工作由被動變為主動。

(二)領導者以身作則,密切干群關系

自古道“得民心者得天下”。密切干群關系的關鍵在于解決群眾想解決的問題,反映群眾想反映的意見,企業干部應該經常到基層去,與群眾同吃、同住、同勞動。及時掌握工作動態,生產情況,了解基層群眾的生活和思想動態,幫助基層解決實際問題。真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾。在努力推動企業發展的同時,及時梳理不同群體的利益需求,在政策允許、力所能及的范圍內切實解決好關系職工群眾切身利益的實際問題。

作為干部首先要關心群眾的疾苦,工作要從群眾關心的一點一滴做起,做決定要體現民意。作為干部要依靠群眾,敢于負責、敢于承擔、敢抓敢管,通過“干實事”來取得職工群眾的尊重,從而有效改善干群關系。

(三)樹立員工作為企業成員的榮譽感和自豪感

榮譽感是團隊的靈魂,是一個團隊戰斗力的真正來源,一個沒有榮譽感的團隊是沒有希望的團隊,一個沒有榮譽感的員工也不會成為一名優秀的員工。企業要讓員工感受到作為企業一員的榮譽感和自豪感,要讓員工在工作中找到樂趣,感受到自己的力量、智慧、意志通過工作得到社會的認可,讓員工的才華和潛能得到最大限度的發揮。

篇7

一、落實質量責任，規范建設行為

各工程建設、勘察、設計、施工、監理、工程質量檢測等單位要圍繞工程項目，切實加強質量保證體系建設，真正建立、健全并落實質量責任，從公司、科室、分公司到項目部都須設置相應的、職能明確的崗位，并足額配備符合條件的專職人員，落實各個層級的質量責任，要將責任逐級分解、落實到具體崗位、具體人員，并規范每個崗位的質量行為，提高自控能力，形成自我規范、自我約束的良性循環機制。各企業都應積極開展ISO質量體系認證工作，并按質量體系認真運作。建管、公用、質監等部門應對企業質量體系運行質量檢查工作的重點放在施工現場，促進企業加強施工現場的質量管理，不斷規范質量行為。

質監部門要繼續嚴格實行分片包干責任制，將監督責任落實到科室、崗位和具體的監督人員，并要延伸到工程質量投訴處理。

二、創新監管辦法，提高工程質量監管效率

今年，工程質量監管要在將建設、勘察、設計、施工、監理、施工圖審查、工程質量檢測等各個環節全方位監管以及既注重工程結構實體質量又注重使用功能和環境質量的基礎上，進一步創新監管辦法，提高監管效率。

1、突出監管重點，實施差別化監管辦法。質監部門和工程參建各企業在對工程項目實行全覆蓋監管的前提下，要尤其突出對涉及國計民生的重要工程的監管和服務。市基本建設項目、政府重點工程、住宅工程、大跨度工程、深基坑工程、高層建筑、采用“四新”技術工程、建筑節能工程、與周邊建構筑物鄰近的工程，等等，都應作為重點監管和服務的對象，要從勘察、設計、審圖、施工、監理、驗收等各個環節、從方案的論證、實施、設計變更、材料的檢測、使用等方面監管要嚴、服務要優，確保重點監管工程的順利實施和質量水平的提高。

對住宅工程、工程造價偏低、工期偏緊、隊伍素質較差、現場管理混亂的工程和發生過質量問題的企業，要加大監督檢查頻次，加大抽檢抽測力度，進行重點監控。對在日常監督檢查和投訴處理中發現問題較突出的工程項目，對其責任單位、責任人要加大處理力度，嚴肅按法律、法規、規定處理，按我市不良行為、黑名單記錄規定，記入信用檔案并公示，直至限制其承接工程業務。對其參建的其他工程項目要進行全數檢查，督促其提高質量意識，規范質量行為。

2、充分利用網絡平臺，發揮工程建設信息優勢。工程造價、招標投標、工程交易、施工圖審查、質監、安監、隊伍管理、執法監察等各個管理部門不僅要加強各自職能范圍內的監管工作，充分利用建筑市綜合監管平臺和施工現場遠程監控系統，公布項目相關信息，實現部門聯動、資源共享，實施有目的、有重點地質量監管，提高工程質量監管效率。

3、完善監督檢查制度，落實監督措施。要繼續實行工程項目監督人員責任制，要實行科室內部檢查、科室間交叉檢查、站級巡查、局隨機抽查等層級檢查制度，有效建立并落實工程質量監督檢查的平行制約和層級監督措施。要通過定點檢查、隨機抽查和監督巡查相結合的方式，加大監督抽測頻次，強化對工程質量的有效監管。

三、開拓思路，進一步強化科技進步和技術創新工作。

要進一步引導企業放棄原有以價格競爭為主的粗獷發展思路，引導和促進企業積極開展技術攻關和技術創新，走科技強企之路，推動全市技術進步和科技創新工作。充分發揮企業技術負責人帶頭作用，針對工程質量通病、施工技術難題和安全技術問題，繼續開展學術研究、技術開發、QC小組、總結編制施工工法等技術攻關活動，逐步提高企業自主創新能力。要引導企業虛心學習外地先進成熟技術，吸收引進技術人才，注意學習、借鑒、吸收、轉化和改進，在科技創新中少走彎路，提高研究成效。逐步建立“以工程建設項目為載體，以施工技術難題為研究對象，以大專院校和科研單位為依托”的技術創新體系和創新機制，逐步提高企業自主創新和科技成果向現實生產力轉化的能力。繼續以新技術示范工程為抓手，鼓勵企業深入開展新技術推廣應用，同時在應用中注意消化吸收和改進，推動建筑新技術在我市建筑工程的推廣和應用質量。要充分發揮我市人才優勢，對技術水平相對落后的施工領域進行重點幫扶，幫助企業解決生產經營活動中出現的技術難題。要加強對企業在建筑模板、節能技術、綠色施工、建筑抗震等方面的宣傳和技術培訓，組織開展施工節能技術研究，大力推行綠色施工，促進建筑節能減排工作的扎實開展。

四、加強宣傳教育，提高參建各方的質量意識。

工程質量的優劣，很大程度上取決于工程參建各方的質量意識，取決于各方是否真正把好工程建設過程的每一環節關。工程參建各方和有關執業人員務須牢固樹立“工程質量，百年大計”意識，務須確立對本人負責、對單位負責、對今后使用的人民群眾生命財產安全負責的責任感，對照標準、規范和程序，一絲不茍地做好質量工作。相關職能部門要通過新聞媒體和網絡平臺加強法律法規的宣傳，要采取多種形式開展對工程參建各方有關人員的講座、培訓工作，以普遍提高我市工程參建各方的質量意識。

五、加強管理，規范檢測行業行為

我市工程質量檢測機構較多，市場競爭激烈，容易產生檢測不規范行為，影響工程質量，務必要加強管理，規范檢測行業行為。一要加強市場管理，繼續實行外地企業進市備案制，實行所有檢測合同備案制，防止無資質或超資質承接業務，防止過渡壓價造成惡性競爭；二是完善信用體系建設，結合日常監督檢查情況，嚴格A、B、C三個信用等級的評價工作。政府工程、民生工程的質量檢測應委托省建設廳公布的《2009年度承擔政府投資和重大、重要項目工程質量檢測機構推薦目錄》中的檢測單位；三要加強檢測機構和質監部門的工作聯系，完善質量監督預警機制，要加快實施檢測機構同質監部門的聯網工作，實現質監部門對檢測機構的遠程數據實時監控和遠程視頻實時監控；四是加強檢測報告規范性的管理，提高檢測報告的質量，工程完工后，檢測機構應出具單位工程檢測評估報告。

六、開展好各項專項活動。

1、深入開展創優活動。要繼續開展以消除質量通病、提高科技含量、內在質量過硬、用戶滿意為目的的優質結構、優質工程活動，使優質工程真正成為充分顯示我市建筑水平的示范工程，充分發揮樣板引路作用，推動質量管理水平和工程質量水平的提高。要深化“全國質量興市先進市”各項工作，繼續落實好具體的工作措施，將質量興市推向深入。

2、有針對性地開展各項整治活動。一是開展打假行動，會同有關部門嚴厲查處材料供應單位供應、施工單位使用假冒偽劣建筑材料，查處監理單位參與弄虛作假、虛假見證材料取樣行為，查處檢測單位出具虛假報告，一經查實，要毫不留情地嚴肅處理。二是開展檢測機構、預拌商品砼試驗室專項整治活動，強化企業內部管理，提高檢測工作的科學性、公正性。三是進一步加強深基坑工程質量監管，開展深基坑工程施工專項檢查，及時消除隱患。四是開展施工、監理單位履行職責情況專項檢查。

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收稿日期：2012-07-10

基金項目：浙江理工大學校級教改項目；浙江理工大學科技與藝術學院教改重點項目

作者簡介：劉勇（1980-），男，浙江理工大學建筑工程學院工程管理系副教授，博士，主要從事工程管理研究，（E-mail） 。

摘要：分析工程管理專業土木工程施工課程定位與特點，歸納與總結目前該課程教學中的不足之處，并在人才培養計劃、教學計劃、授課方式、理論和實踐課教學模式等方面提出了一系列教學改革措施。研究結果應用于浙江理工大學工程管理專業土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，取得了較好的教學效果。

關鍵詞：工程管理專業；土木工程施工；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）03-0078-04 土木工程施工是工程管理專業的一門重要專業主干課，課程涵蓋土木工程施工技術和施工組織兩大部分，內容龐雜繁多且章節跨度大，具有模塊化、專業化的特征。該課程實踐性強，“以教師為主體、書本為中心，單純進行知識傳授”的教學模式已經無法滿足工程管理專業教學需求。另外，傳統的“重施工技術、輕施工組織”的教學結構體系安排不能反映工程管理專業技術與組織、管理并重，“土木工程+管理” 的專業特色和人才定位。因此，在工程管理專業工程技術知識和經濟管理知識的雙軌制培養模式下，研究探索工程管理專業土木工程施工課程教學模式改革，為學生構筑更為堅實的專業技術平臺，具有較大的理論研究意義和實際應用價值。

文章分析了現行工程管理專業土木工程施工課程教學中的種種問題，在系統識別與闡述工程管理專業定位和相關特點的基礎上，對教學內容、教學方法及教學手段等進行一定范圍的改革和探討，以期有效解決工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的弊端，強化工程管理專業技術平臺，契合建筑行業對工程管理專業本科畢業生“技術過硬、管理突出”的人才需求，提高工程管理專業畢業生的競爭力。

一、工程管理專業土木工程施工課程定位及特色

隨著建筑業的蓬勃發展，建筑行業對工程管理專業人才，特別是知識結構合理、技術與經濟管理能力兼備的復合型人才的需求不斷增大。據統計，近5年59%的學校工程管理專業畢業生就業率居學校前列[1]，工程管理專業日益成為各大高校的熱門專業。 對于普通高校工科教育定位，教育界一直存在爭議。學術界在參照發達國家的基礎上，認為工程科技人才除精通本專業外，還必須具備深厚的工學基礎知識，并對相鄰學科有所了解；業界則認為，高校專業設置范圍廣，重點不夠突出，畢業生缺乏相應的專業實踐能力，進入企業之后需要重新學習才能勝任工作要求。據筆者了解，一些實踐性強的行業（如工程造價行業等）甚至更青睞高職高專學生。

培養模式的爭議長期困擾高等學校，特別是應用型本科院校的師生。對實踐性極強的工程管理專業而言，沖突尤其嚴重。一方面，專業化、復合型的專業知識結構是其職業規劃與未來成長的基礎；另一方面，對社會和崗位的適應能力以及在其所從事的工作中是否可以盡快獨當一面，是其順利就業的關鍵因素。在這個過程中，土木工程施工作為實踐性極強的專業核心課程，其地位尤其重要。統計表明，雖然工程管理專業畢業生就業分布廣泛，涵蓋施工、監理、咨詢、房地產等諸多行業，但其就業重心仍然集中在施工領域[1-2]。以浙江理工大學2007級工程管理專業本科畢業生為例，超過70%的畢業生畢業之后從事施工技術、施工組織與管理相關工作。因此，土木工程施工課程的定位及教學效果，直接關系到工程管理專業畢業生的就業競爭力，必須予以重視。

土木工程施工是工程管理專業的核心課程之一，其目的是通過課程學習，使學生掌握建筑施工技術、組織與管理的基本知識，具備獨立分析和解決建筑工程施工技術、組織與管理問題的初步能力，為今后進一步學習有關知識和從事專業工作打下基礎。從課程目標中可以看出，工程管理專業土木工程施工課程在強調施工技術的同時，也注重施工組織與管理，要求學生利用所學專業知識，根據施工技術的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業。與開設土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監理等專業相比，本科專業的屬性又決定了其不可能根據實際崗位問題進行課程組織，也不可能弱化學科知識邏輯體系而強調具體崗位技術或技能的熟練操作。

因此，對比土木工程專業和一般高職高專專業，土木工程施工課程具備如下特點。

（1）施工技術、施工組織與管理并重。工程管理專業的“土木工程+管理”的專業特色決定了工程管理專業必須同時注重土木工程施工技術，以及土木工程施工組織與管理的教學與實踐工作。這一點在課程學時分配上體現較為明顯。通常，工程管理專業土木工程施工教學大綱中，土木工程施工組織與管理的學時占總學時數的35%以上，這一點迥異于土木工程專業。

（2）注重章節之間的聯系。除了分部分項工程施工工藝、施工技術等局部性規律外，工程管理專業土木工程施工課程注重章節之間的聯系，努力研究土木工程施工的全局性規律，著眼解決建筑施工過程中不同分部分項工程的組織與部署、施工方案選擇等問題。

（3）“行業能力導向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養模式，應用型本科專業將“職業崗位”擴展至“行業領域”。也就是說，工程管理專業土木工程施工課程不僅是為施工崗位設置，而是為建筑行業設置，學生通過課程學習，初步具備在建筑行業不同崗位（如工程估價、房地產開發與經營、工程監理、施工技術、施工管理等）工作的能力。

（4）與其他經濟、管理課程聯系更緊密。工程管理專業土木工程施工課程要求學生初步具備技術經濟、項目管理等基礎知識，能夠在施工方案設計、施工部署、施工組織過程中熟練應用其相關原理。

二、當前工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的問題

目前，工程管理專業土木工程施工課程的教學模式主要是教師課堂講述，學生課后復習，課程結束后再通過對應的課程設計加深和鞏固所學知識。在教學實踐中，主要存在如下問題。

1.課程理論教學與工程實踐脫節

土木工程施工課程綜合性、實踐性極強。對操作性強的施工工藝、施工機械或技術，單純的課堂理論學習遠遠不能達到理解和掌握課程內容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學手段不如在施工現場的教學效果。然而，目前中國本科教育的特點決定了本科院校的學生不能像高職高專學生一樣通過頂崗實習等手段獲取施工過程的感性認識。因此，土木工程施工課程理論教學與工程實踐脫節成為土建類專業亟待破解的一大難題。

2.課程學時偏少，不足以涵蓋完整的項目工藝與組織程序

土木工程施工課程內容龐雜繁多，涵蓋施工技術、施工組織兩大部分共計16章，且每章節內容均不可或缺。以知識層面而言，課程知識結構涵蓋力學、材料、測量、施工技術、網絡技術、施工組織等多個方面。為滿足教學要求，提升教學效果，必須科學組織教學內容，合理安排理論與實踐教學學時。據分析，土木工程施工課程的合理學時（包含實踐）應為80學時以上。然而，在工程管理專業教學中，土木工程施工課程多為4學分，64學時[3]，課程學時偏少，難以涵蓋完整的項目工藝與組織程序。

3.重施工技術、輕施工組織與管理

長期以來，國內高校土建類專業的教學體系多以土木工程技術為主，存在重技術、輕管理的人才培養誤區，工程管理專業亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術，輕施工組織與管理”。據筆者不完全統計，多數高校工程管理專業土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時在16學時以下，有些甚至只有6個學時。究其原因，一方面，國內建筑行業長時間處于粗放式的增長模式下，建筑行業的快速增長導致行業對工程管理人才的需求迫切，進而影響高校工程管理專業的人才培養模式。在高就業率的光環下，工程管理專業施工技術、施工組織與管理并重的復合型培養模式進展緩慢。另一方面，我國高校，特別是應用型本科高校，工程管理專業教師大部分出身于土建類工科專業，如土木工程等，專業教師的學緣結構也導致工程管理專業教學“重施工技術，輕施工組織與管理”。

4.不同模塊之間脫節嚴重，相互關聯少

與基礎課不同，土木工程施工課程章節之間跨度大、聯系少，具有模塊化、專業化的特點。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒有知識上的聯系。然而，工程建設的復雜性特征使這些原本毫無關聯的知識被放到同一課堂進行講授。因此，傳統的土木工程施工課程教學過程中，不同模塊之間聯系較少，脫節現象嚴重。然而，工程管理專業的復合型、全局性培養目標使學生必須注重不同施工工藝或者分部分項工程之間的聯系，進而統籌安排，達到建設項目“質量一流，工期、成本合理”的目標。

三、工程管理專業土木工程施工課程教學改革探索與實踐

針對目前工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的上述問題，筆者所在團隊申報了2011年度浙江理工大學教育教學改革研究項目，并獲得了校內立項和科研經費支持。經過課題組一年多的研究與實踐，提出了一些新的教學改革措施，并應用于工程管理專業土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，初步取得了較好的教學效果。

1.與時俱進，合理優化專業培養計劃

隨著建筑業的國際化，對工程管理人才的需求也發生了根本性的改變。“土木工程+管理”的培養模式，復合型的知識體系日益成為相關企業引進工程管理專業人才的基本要求。因此，以2012版人才培養模式修訂為契機，經過廣泛調研，積極修改、優化工程管理專業培養計劃。一方面，增加土木工程施工課程學時，理論與實踐教學（課程設計）共計96學時（理論學時64，實踐學時2周、2學分），基本涵蓋該課程的所有章節與內容；另一方面，調整部分實踐課程的授課方式，使其易于進行模塊化、專業化教學改革與實踐，如分散課程設計教學環節（課程設計）等。

2. 施工技術與施工組織并重，凸顯專業管理特色

為凸顯工程管理專業特色，在優化工程管理專業培養計劃的基礎上，通過修改土木工程施工課程的教學大綱，調整了章節、模塊之間的學時分配，做到施工技術、施工組織與管理并重。首先，在學時分配上，經過調整，工程技術模塊共計40學時，施工組織與管理模塊共計24學時，實踐模塊2周，在學時上保證施工技術、施工組織與管理的教學效果。其次，在施工技術教學模塊，穿行相關的施工組織與管理類相關知識的教學與實踐，由點到面，促進學生專業知識結構體系的建立與完善。在實踐環節（課程設計）中，除傳統的施工專項方案制定，要求學生進行施工組織與施工部署，按照要求進行流水施工組織與進度計劃編制，設定相應的邊界條件，引導學生進行施工組織優化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設計。例如，將兩個班60位學生分成10個課程設計小組，每個課程設計小組負責編制一個建設項目的施工組織設計（包含4個施工專項方案，施工總平面圖、單位工程施工進度計劃表等6項主要任務，分別對應6位學生）。每位學生的課程考核成績由團體成績和個人成績兩部分組成，團體成績由指導教師根據施工組織設計質量給出，個人成績由課程設計小組成員討論后投票確定。最后，將課程實踐環節（課程設計）分散在理論教學中，與理論教學同步進行。理論教學伊始，指導教師同步下發課程設計任務書，組織學生開始進行課程設計，并定期進行課程設計的指導與點評工作。分散課程設計的初衷有三：一是避開學期末實踐性教學的高峰，避免因為課程時間沖突而導致課程設計質量下降，確保課程設計教學時間；二是與理論教學同步，便于學生理論結合實際，加深其對理論知識的理解；三是利用團隊作業（團隊設計）的思想，利用課程設計小組促使學生進行交流、合作，進而加強學生對課程的認識，培養其團隊協作精神。

3.以案例為主線，實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐

為適應土木工程施工課程知識點零散、跨度大等模塊化特點，課題組以實際工程案例為主線，借助實踐性教學環節，以實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐。通過討論，課題組首先按照課程內容將土木工程施工課程分解為土方與基礎工程等六大模塊。其次，以一個施工工程案例為主線，分別針對上述六大模塊設計課程實踐環節，模擬案例項目施工組織與管理的全過程，通過施工方案設計、施工組織、施工部署等實訓任務使學生掌握所學知識。經過工程管理專業的教學實踐，學生反響強烈，效果較為顯著。

4.構建理論與實踐相結合的一體化教學模式

長期以來，實踐環節一直是工程管理專業土木工程施工課程建設的薄弱環節。一方面，教師“粉筆+黑板”滿堂灌的教學方式，難以適應工程管理專業人才培養目標的變化；另一方面，集中式走馬觀花的實踐性教學模式難以達到預期的教學效果。基于此，課題組構建了土木工程施工課程理論與實踐相結合的一體化教學模式，根據上述模塊化劃分，分散完成土木工程施工課程設計、生產實習等實踐性課程，即在完成某一模塊理論教學之后，立刻安排專題訓練、現場參觀等實踐性教學環節，通過教學內容和實際工程的緊密結合，加深學生對所學理論知識的理解與掌握。

四、結語

土木工程施工是工程管理專業的一門重要專業主干課程，其教學效果直接關系學生的就業與職業發展。因此，提高教學質量，確保學生在有限的教學條件下掌握更多的施工技術、施工組織與管理理論知識和實踐技能，是目前工程管理專業教學改革中的一項重要內容。

參考文獻：

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[2]倪國棟，鄢曉非，寧德春.工程管理專業建筑施工類課程教學改革探討[J].高等建筑教育，2012， 21（1）：54-58.

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Teaching reform of civil engineering constrution course for engineering

management speciatly

LIU Yong， XU Sen， ZHANG Li

（School of Civil Engineering and Architecture， Zhejiang Science and Technology University，

Hangzhou 310018， P. R. China）

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博達公司作為重慶文理學院紅河A、B校區及星湖校區后勤服務部門，是學校學生及全體教職員工的學習生活環境與安全保衛的執行者與保障者。目前，博達公司物業管理機構主要分為主管部門與基礎操作部門，操作部門又劃分為安保部、環境部、宿舍部、工程部、維修部等部門，其中，環境部和安保部人力資源分布較為密集，人員構成較為單一，人力資源整體素質亟待提高。各部門各崗位的職責劃分明確，主管部門的所有主管都能對操作層員工進行有效的管理和指導，并能及時發現問題和解決問題。同時，公司也制定了一系列激勵考核制度來促進各項工作的有效開展。但這些制度本身過于刻板，不具有創新意識，還存有諸多不完善的地方，應予以改進。

二、博達公司人力資源存在的問題

（一）人力資源結構不合理，員工整體素質不高

首先從主管部門來看，博達公司主管層員工年齡結構偏大，男女比例失衡。在2012年的中層干部競聘中，男性達到了總競聘人數的83.3%，40歲至50歲年齡段占總年齡段的66.7%。在這些競聘人員中，學歷最高為大學本科，且僅占總數的50%，并且餐飲管理部、工程維修部、公共秩序管理部等部門的管理人員普遍存在專業不對口的情形。雖然大部分員工已在博達公司任職多年，積累了一定的工作經驗，但仍然缺乏對口的業務技能與技巧，其專業管理知識欠缺。管理思想、管理理念較為傳統，工作的策劃與全局的把握能力差，只能簡單地做具體工作，沒有認真思考工作部署的科學性、工作的效率、效益與成本等問題，工作沒有突破、創新，其管理水平無法提高，工作也難見成效。從基礎操作層員工來看，有的部門男女比例嚴重失調，年齡結構不合理，老化現象嚴重。員工專業技能匱乏，專業化程度低，工作方法簡單粗暴，特別是在文明禮儀、行為規范等綜合素質方面仍有欠缺，尤其是在領導和服務人群面前表現反差極大，造成了服務對象的嚴重不滿。這種現象的持續將不利于博達物業管理公司的健康發展。

（二）專業技術型人才短缺

隨著時代的發展，科技的革新，各行各業的分工越發明確，傳統的一人多勞的產業模式已經不能滿足當今社會對精工細活的要求。首先，信息技術型人才是公司硬件發展的基礎，這種專業技術型人才的短缺導致博達公司面臨服務不能滿足師生的需求。傳統的技術無法為學校師生及時提供方便快捷的咨詢平臺、智能限電、視頻監控及現代化報修服務，也無法為師生提供便捷的繳費服務和高效的辦事流程，這種狀況難以讓公司實現跨越性的發展。同時，傳統的手工記錄，經費核算模式無法向信息管理型轉變，使操作層員工的績效考評、日常考勤等一些簡單的事宜變得復雜，需要消耗多余的時間與精力。其次，公司管理型專業人才短缺。原來經驗豐富的管理員工自然退休，而新的接班人還未在鍛煉中成長起來，管理人才斷層現象明顯，特別是中青年管理型專業人才十分短缺，造成了工作調度和工作推進方面還有諸多考慮不周，安排不當等問題。然而，管理者的管理、指導與基層操作人員完成工作的效益緊密相關，每個崗位都需要管理者按程序、按標準、按規定科學合理地指揮團隊開展工作，這就要求管理人員必須具備專業的策劃能力、過程調控能力、風險規避能力和結果預測能力。博達公司現有管理人員中具備這些能力的人簡直是鳳毛麟角，嚴重影響了公司的工作效率和工作質量。

（三）人員流失率大

據人力資源相關負責人反映，由于長時間進行同一性質的工作，簡單、重復性的勞動致使工作枯燥乏味，缺乏新鮮感，并且在高學歷、高素質人才聚集的大學工作，員工很難找到自我價值的認同感，保安、保潔、維修等一線工作人員在物業管理公司中流失率較大。除了這個原因以外，公司員工的福利待遇也是人員流失的又一重要因素。“人往高處走”的心理暗示常常使自己精心培養的員工在修得一身絕技后，又去攀別的“高枝”，到頭來自己培養的專業人才卻弄得“竹籃打水一場空”。這些員工的工作與物業服務對象的日常生活息息相關，較大的流失率直接影響到工作的質量與公司的正常運作。

（四）人力資源整合不夠優化

從目前的情況來看，博達公司將學院各個校區詳細地劃分成很多區域，各個校區的各個區域又分別配置了安保部、環境部、宿舍部、維修部、工程部的員工執勤，并將工作時間分為白、中、夜三個時間段。由于各個崗位的工作性質不同，不同時間段在崗人數不一，以白班為主，中、夜班為輔。但部分區域及時間段的人力資源分布較為密集，人力資源單一分配，未能有效地組合，達不到“精簡崗位，提高效益”的目的。就學院B校區來看，占地面積僅為270畝，不到學院星湖校區面積的三分之一，安保部在崗人數達到了星湖校區安保部在崗人數的68.75%，用工比例嚴重失調。

（五）激勵機制單一呆板

為加大公司規章制度的執行力度，博達公司制訂了一系列的考核與激勵辦法，內容全面詳盡。單從內容來看，這些制度過多地強調批評、警告、記過或經濟上的賠償義務，而忽視了對員工進行表揚、嘉獎或經濟獎賞等相對應的權力。批評警告之類較輕的懲罰雖不會損害員工的直接利益，但易造成員工忽視違反規章制度帶來的后果。從獎懲的力度來看，給公司造成經濟損失的懲罰，其賠償標準從賠償總額的18%至50%不等，賠償金額過大，超出了普通員工的承受力，加重了員工的思想負擔和經濟壓力，不利于調動員工的工作積極性。此外，這種賠償方法較為刻板，因為工作中造成經濟損失可能有兩種情況，一種是有意為之，一種是無意造成損失，不同情況的性質是不同的，應該區別對待。一旦遇到第二種情況造成的損失，員工會對賠償制度不滿，直接影響工作效率，甚而導致人才流失。另一方面，有的制度在員工激勵辦法上未作出詳細方案，沒有明確的獎勵標準，不具可操作性，也不夠人性化，非常不利于提高員工的工作熱情與積極性。

三、人力資源中存在問題的原因分析

（一）企業選人用人目標不明確

一個物業管理企業是否能夠取得成功，靠的不僅是服務、技術、市場，還有最重要的兩點:好的員工和利用好員工。好的員工并不要求一定是樣樣俱全的能手，適合的才是最好的。所以合適的雇員是公司的一筆巨大財富。在組織招聘時，每個應聘者的工作經歷、價值觀念、文化背景等都不相同，選聘者的條件是否與組織文化相一致則成了選人的重要標準之一。如果選聘人員與組織文化背離甚遠，眾人追求的目標不同，各打各的小算盤，難成合力，決策時也很難達成一致意見。反之，眾人追求的目標相同，只是在具體方式方法上有所不同，通常比較容易通過討論達成共識，完成目標。盲目招聘，能彌補崗位的空缺，但無法有效提高工作質量。其次，用人目標缺乏明確性與科學性。人作為企業中最重要的資源，是具有高級需要的獨立個體。由于企業內部未及時對人員進行評估，做到任人唯賢，員工內心需求不能得到滿足，工作沒有歸屬感和幸福感，也容易造成人才流失的局面。

（二）人力資源管理觀念落后

由于人力資源管理觀念相對落后，公司更多注重對物質資源投資而不愿對人力資源開發進行大的投資。因為物質資源投資見效快，它所帶來的經濟效益顯而易見，而人力資源的開發培訓不僅需要長期大量的資金投入，而且其收益具有滯后性和遠效性。人力資源的開發、培養不是一蹴而就，短時期內就能完成的事情。一輪人力資源開發從投資開始，到投資完成并進入生產過程正式發揮作用直至帶來經濟效益和回報，這中間有一個發生發展的過程。因此，博達公司應既重視利用人的才能，又要重視運用政策、制度、管理藝術、情感、待遇、授權、參與管理、提案制度、目標管理、工作擴大化、工作豐富化等措施來積極有效地開發人的巨大潛能。只有給不同的人才匹配好對應的崗位，才能充分調動員工的積極性，提高管理效能。

（三）人力資源培訓缺乏針對性

員工雖然自身有一定的業務基礎，在招聘過程中對公司概況、工作職責、工作性質、薪酬待遇等有一定的了解，但不同的崗位所需要的專業知識和技能不同，這就要求博達公司不僅要及時進行崗前培訓、在崗培訓、脫產培訓，還要針對不同崗位的特點進行針對性的培訓。隨著公司業務的壯大和服務對象需求的提高，專業技能也急需提高。由于缺乏針對性的培訓，無法建立新型管理系統及開發服務平臺致使公司工作成效低，服務質量不高。同時，在公司的發展過程中，人員的流失或變動將導致崗位空缺，而在較短時間內找不到合適的人選，若平時不有意識地對員工進行針對性的培訓和輪崗鍛煉，就不能及時適應公司的人力需求變化。

（四）績效考核流于形式

績效考核是績效管理過程中的一種重要的手段。博達公司人力資源績效考核的內容包括儀容舉止、勞動紀律、責任心、工作態度、成本控制等十項。但這種考核方式流于形式，而未注重實際的應用。一些主管在實際的監督過程中，為了處好與群眾之間的關系，更多地采用提醒教育，而未認真完整地做好記錄，考核時依據不足或失真，加大了考核制度執行難度，削弱了考核結果的公信力，致使員工的考核結果差異不大，難以評出優劣等級。為進行崗位調遷、薪酬增減、獎懲實施增加了難度。

四、解決人力資源問題的對策

（一）轉變人力資源管理觀念

崗位的變動是很少的，而人的潛力卻是無限的。當今社會的核心價值觀是尊重人才，尊重知識，博達公司應將傳統的以崗位為重心的觀念轉變成為以人為重心的觀念，更加注重對人的管理，而不是對工作的管理。一方面，注重人的整體素質與知識技能，注重人的潛力開發與專業技術培訓。另一方面，是注重人的思想情感，建設高情感的人力資源環境。在服從工作需要和工作分配的前提下，盡可能與員工的個人意愿、興趣、特長相結合，力求個人自身價值的實現與企業的發展目標相統一，達到雙贏的局面。

（二）以人為本，建立分級目標績效考核機制

博達公司的績效考核漸漸流于形式，應當建立一個以人為本的分級目標績效考核機制。企業以人為本的真正含義是指“企業以人的績效”為本。考核者應當選取那些掌握考核項目知識的人員，以避免考核者不熟悉該業務而導致誤差。對于中層管理干部的考核，需專門建立一個考核組進行多形式的考核，只有對高層干部進行嚴格考核，才能達到上行下效的目的。可以采取過程考核與結果考核并用的方式，也可采取定期與不定期的突擊調查方式，檢查中層管理人員是否將工作落到實處。為了避免中層人員對工作職責的疏忽與不重視，可要求他們按月度、季度、年度提交工作檢查情況匯總報告，內容包括工作中發現的問題，操作層員工的工作內容、工作進度與工作效果等。對中層管理干部的考核，需要低層員工大力支持與配合才能形成合力，完成目標，且這些目標應層層分解，責任到人，考核到人。績效考核的目的是為了更好地完成工作目標，而不是吹毛求疵，故意克扣員工工資。有效的績效考核更有利于員工的職業發展。只有全體員工認識到績效考核的重要性，才能真正落實各項考核制度，避免考核制度流于形式的情形。

（三）多重組合，優化人力資源配置

人力資源分布過于密集，以及人力資源單一的劃分將極大程度地增加人力資源成本，造成人力資源浪費。學院紅河雖有A、B兩個校區，但兩個校區通過地下通道相連，極大地縮短了距離，這有利于人力資源的多重組合。對一些及時性要求不強的崗位，可采取多重組合的方法，譬如，合理安排員工的工作時間與工作任務，將保安與保潔的工作任務進行適當組合，巡邏保安可以做些力所能及的循環保潔工作和處理臨時性、突發性的問題。也可分時段整合各校區的人力資源，將A、B校區的人員進行多重組合，統一調度。總之，管理人員應充分了解各工種的特點與任務要求以及工作強度與工時長短，督促基層單位合理安排職工結構，配置好人力資源，優化人力資源結構。

（四）過去型激勵制度向將來型激勵制度轉變

傳統的激勵制度更重視總結過去的工作情況，評優評先，頒發獎金或福利報酬，希望員工在未來的工作中更加努力。這種制度對員工可以起到一定的激勵作用，但也可能是一種浪費的表現，因為員工的流動性很強。另外，過去型激勵制度沒有定量化的要求，只是按照一定的比例，從高到低給予獎勵。這樣的激勵制度是很不科學的，不利于保證工作質量。公司應開發將來獎勵制度，對不同層次員工分別制定階梯形的目標獎勵，達到了某個高度，獲得那個高度的獎勵,以激發員工潛力，為公司的高效運作謀福利。但是，在制定應達成的目標時，務必要結合公司員工的素質，過高或較低的目標都不利于調動員工的積極性，需要“跳一跳”才能夠得到的目標是最好的。

五、結語

篇10

關鍵詞: 團隊建設 質量管理 進度控制 安全管理 文明施工

一、項目管理團隊的建設

一個高效的項目團隊能在領導、質量、進度和安全生產等方面取得競爭優勢,能以最佳的資源組合以及最低的投入取得最大的產出。

（1）根據工程項目的規模、特點、工期的長短、企業對該工程的期望目標，公司對工程實行項目管理，由有關部門選派業務骨干，成立項目組織機構。首先實現項目管理人力資源的優化。項目經理是項目整個實施過程的管理核心，其他各施工班組、安全管理組、技術質量組、物資供應組、行政后勤組的人員從年齡、知識結構、施工經驗、數量上配備合理。同時，項目部根據實際情況及需要，進行分工，責任到人，使各專業、各部門人員相互了解，增強每個人的責任，使各專業、各部門人員，清楚干什么事，避免多頭領導或無人負責，杜絕項目部成員之間的矛盾，增強團結，提高辦事效率。

（2）團隊要進行全面的管理策劃，確定工程所要實現的進度目標、質量目標、安全管理目標、文明工地創建目標。建立和健全項目部各項管理制度，運行《質量、環境、職業健康安全管理》體系，根據管理體系對所確定的目標進行量化分解到每一個小組、明確每一個人的職責和安全生產責任制。讓每一個員工都知道該干什么、怎樣干、干到什么程度。整個項目施工團隊做到目標明確、思想統一、步調一致。 （3）加強自身素質培養，不斷學習專業技術知識，加強管理理論學習，建設學習型團隊。

項目部要求全體管理人員不斷加強專業知識和管理知識學習，在實踐中學習，在學習中實踐。在熟悉圖紙、設計文件、施工合同、招投標文件的基礎上，要學習工程建設標準強制性條文、施工驗收規范、企業管理體系文件等資料，不斷提高全體管理人員的專業技術水平和管理水平，更好的為工程服務。要結合項目部不同階段的實際情況，按計劃的開展集中學習。同時，要組織項目部的員工參觀在建的同類工程和獲獎工程，吸取經驗，取長補短。通過不斷學習、總結，提高團隊的整體水平。

二、加強質量管理，對工程質量實行全員、全面、全過程的管理

工程質量的好壞不僅關系到人民生命財產的安全，同時還直接影響到工程項目的投資和工程施工成本的高低，因此，抓好項目實施的全過程管理，對實現優質工程質量的目標，起著至關重要的作用。

項目部在開工前，建立質量管理組織機構，明確各部門主要職責。項目經理要對工程質量負全面責任，負責公司的質量方針、目標在本工程的實施。建立適宜的施工秩序，確保施工過程處于受控狀態。項目部要制定出可行的質量管理制度，并組織各專業編制工程的施工工藝，使施工整齊化、規范化、標準化。組織好各專業的設計圖紙、設備廠家圖紙的會審工作，將設計缺陷消除在施工之前。制定嚴格的材料檢驗制度，把好施工第一關，避免由于材料質量問題造成的返工及質量事故。編制操作性強的施工方案，做好交底工作，并且要求施工人員要掌握技術要求和質量標準，做好施工原始記錄。要組織各專業進行質量知識、施工技能培訓，提高施工人員的施工能力。

從提高全體工程人員的質量意識入手，樹立質量第一的思想。對影響工程質量的各種因素進行嚴格的管理和控制。對以往工程施工檢查驗收提出的的工程質量缺陷進行匯總分析，提出防范措施，推行目標管理方法予以克服和糾正。組織各施工專業本專業的施工質量通病及相應措施，做到事前控制。同時加強對日常質量工作的管理，將質量問題解決在萌芽狀態。工程在建設過程中，嚴格按照設計圖紙和施工規范要求精心組織施工，施工人員和質檢員應按貫標要求及時準確填寫施工記錄、施工檢查記錄、關鍵工序把關卡、試驗記錄等，做到技術資料、保證資料等一定要按照規范要求同步形成。嚴格執行工序交接驗收制度和隱蔽工程驗收制度，上道工序未經驗收或隱蔽驗收，不得進行下道工序施工。認真對待施工驗收中發現施工缺陷的處理工作，并根據實際情況，舉一反三的進行全面檢查，確保施工質量。工程質量的內部檢查執行工程質量三級檢查制度，層層把關，嚴格控制，對不合格處，具體落實到人，進行整改。

項目部要根據實際制定質量獎懲制度，并形成常態機制。對于施工工藝質量好的專業要給予獎勵，對存在質量問題的專業要進行曝光及經濟處罰。對關鍵工序要責任到人，如：母線壓接、螺栓緊固、主變安裝、投運前二次回路檢查、定值整定等，使每個環節都在質量控制之中。同時，為了提高工程啟動試運行的成功率，項目部制定出變電站啟動送電前各專業檢查表，各生產班組必須嚴格按“檢查表”所列項目進行檢查并簽字確認，并提交項目部備案。如果未認真執行“檢查表”而發生了相應的事故，項目部將對責任班組及責任人進行處罰，反之，工程順利投產送電，項目部將根據實際情況獎進行將勵。把工程質量和每一個人的經濟利益緊密聯系起來，充分調動施工人員的把好質量關的積極性。

三、科學組織、統籌安排， 確保工程進度

工程進度是合同正常履約的一項重要內容，而且合理安排工期對工程施工質量、施工安全、施工形象、施工成本都有著千絲萬縷的關系，要做到科學組織、統籌安排，確保工程進度。 根據工程施工合同工期要求，在熟悉工程施工特點和工程量的情況下，進行技術準備、材料準備、勞動力準備和機械準備。工程在施工前，甲、乙供材料應事先到位，準確、及時的提供物資需求計劃，保證材料的供應，不因材料供應不及時而導致工程進度的耽誤。采用先進、性能良好的機械設備，保證施工安全，促進工程進度。合理安排施工人員，做好各階段、各專業施工人員的按需按實配置。編制工程施工進度計劃，將施工進度計劃報業主審批后，工程項目實施單位應嚴格按照進度計劃執行項目，把進度計劃細化，編制出月(周)作業計劃和施工任務書，安排落實到班組，布置到位，調配好人力、物資和資金。同時在施工過程中及時檢查、記錄和發現影響進度的問題，掌握施工現場的實際情況，并采取適當的技術和組織措施，做好協調工作，排除施工中出現的矛盾，實現動態平衡，保證工程項目的施工工作嚴格按照進度有效有序推進。并制訂進度獎罰措施，對工程進度作出貢獻的管理人員和施工班組進行獎勵，對抓進度不力的管理人員和不能按期完成施工任務的施工班組進行處罰。

四、項目管理工作中要以安全管理為龍頭，規范現場管理

安全管理方面，項目部要確定 “以安全管理為龍頭，規范現場管理”的管理思路，把安全工作放在各項管理工作的重中之重，切實做到“安全第一，預防為主”。

（1）根據公司《質量、環境、職業健康安全》管理體系，建立健全項目部安全生產保證體系，明確每個人的安全生產責任制，健全各安全生產管理制度、教育制度、檢查制度、獎罰制度，狠抓安全責任制的落實，從項目管理人員到施工人員，個個安全有責任，人人有指標，形成安全工作齊抓共管的大好局面。

（2）根據工程規模和特點，配備有管理經驗的專職安全管理人員，加強對全員安全的培訓、教育工作，不斷提高全員的安全意識。同時，給予專職安全員充分的獎懲權力，加大日常安全監察力度，對發現的隱患及時通報，落實責任。

（3）開展危險點分析與預控，做到關口前移，防患于未然。加強施工危險點分析，開展危險源調查，制定危險點清單。在此基礎上制訂危險點預控措施，通過消除、隔離、疏導等方法控制危險源，防止事故發生。加大重大危險源的整改消除力度，對重點項目、重點部位進行重點監控，做到隱患不消除、問題不解決決不放過。制定重大事故應急處理、救援預案并定期演習。建立起各單位相互聯動，建立起現場或就近醫院相互聯動的機制。

（4） 嚴格執行各專業施工班組施工作業前的交底工作，重大施工方案交底工作，交底人及被交底人必須簽字。堅持每周的安全學習活動，讓職工深入學習安全管理規定及制度，學習事故案例，使每個職工始終牢記安全、保證安全，使施工組織順利進行。

（5）項目施工安全資料收集整理：工程開工前，建立安全資料檔案目錄及資料盒。在施工過程中，隨工程施工進度不斷收集整理安全資料加入到相對應的目(盒)中，并在每個目中設立一個資料分目，收集一份填一份，即有什么資料就“對號入座”，加入到對應的分目中，形成施工安全管理資料。

五、加強現場安全文明施工管理，創建一流的文明工地

文明施工現場是展示企業形象的窗口，發揚企業文化的陣地，項目部要通過加強文明工地建設，不斷提高項目部的全面管理水平。

（1）文明工地建設要進行詳細的文明工地策劃。

編寫文明工地創建計劃書，圍繞文明工地創建，狠抓全方位、全過程、全員參與的文明工地創建工作。項目部要科學設計 “施工現場平面布置圖”,通過施工總平面布置及規范建筑物、安全設施、標志、標識牌等式樣、標準等，以達到現場視覺形象統一、整潔、醒目、美觀的整體效果。做到三個實施，實施模塊化管理：現場施工總平面按實際功能劃分為各個功能模塊，分為辦公區、生活區、施工區、設備材料堆放區。各模塊區主要由現場環形砼道路、塑鋼網板、鐵藝欄桿、鋼管欄桿等分隔而成。并在辦公區或施工區設置“四牌一圖”；實施施工區域化管理：施工現場實行安全文明施工責任區域化理。按作業內容或施工區域，由網板、絕緣網、圍欄等對作業場地進行維護、隔離、封閉，并設置安全標志、標識，明確安全責任人；實施定置化管理：規劃、繪制施工平面布置圖，機料堆放定置化。機械、材料、構件、臨時設施、道路等嚴格按施工平面布置圖布置，布局要合理緊湊，避免二次倒運，要實現安全高效、井然有序。

（2）加強現場施工管理，保護環境

在工程的建設過程中，項目部應將“文明施工”作為施工中的一個重要環節來抓，將文明施工管理與班組建設管理結合在一起進行，按文明施工目標，定期進行檢查評比。

工程建設過程中產生的建筑垃圾和生活垃圾，應及時清運到指定地點，集中處理，防止對環境造成污染。對于產生較大噪音的施工工序，避免在午休和晚間等休息時進行。在施工現場禁止流動吸煙，禁止焚燒設備包裝箱紙皮、木板、廢棄的濾油雜質等，把空氣中的揚塵和污染氣體減少到最低程度。施工過程中，不亂丟施工廢料廢物，做到每天“工完料盡場地清”。