摘要：文章以會(huì)展專(zhuān)業(yè)全真實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為例，針對(duì)職業(yè)能力具體化、知識(shí)組織、如何使學(xué)生掌握完整工作過(guò)程，怎樣保證學(xué)生“做起來(lái)”等實(shí)訓(xùn)教學(xué)難題，從教學(xué)設(shè)計(jì)分析、課程模塊設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式和考核效果等方面提出解決方案。

關(guān)鍵詞：會(huì)展；全真實(shí)訓(xùn)；教學(xué)設(shè)計(jì)

會(huì)展專(zhuān)業(yè)是一門(mén)“學(xué)中干、干中學(xué)”的實(shí)用性極強(qiáng)的行業(yè)，由于會(huì)展項(xiàng)目涉及調(diào)研、策劃、營(yíng)銷(xiāo)、組織、服務(wù)、管理各環(huán)節(jié)，籌備時(shí)間非常長(zhǎng)，企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的容納量有限，客觀上難以與教學(xué)上的任務(wù)的時(shí)間人數(shù)要求銜接，因而，目前高職業(yè)會(huì)展教學(xué)存在實(shí)踐教學(xué)的不足，特別是真實(shí)環(huán)境下的仿真或全真實(shí)踐教學(xué)的缺失的情況，不利于培養(yǎng)會(huì)展學(xué)生的職業(yè)能力。由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自籌經(jīng)費(fèi)、自主辦展，是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)有效途徑。

一、“育英時(shí)尚節(jié)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”教學(xué)設(shè)計(jì)分析

（一）課程設(shè)計(jì)思路

“育英時(shí)尚節(jié)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”涉及籌展全過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)為：第一，職業(yè)知識(shí)目標(biāo)，能綜合運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)分析、會(huì)展管理、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)、公共關(guān)系、現(xiàn)場(chǎng)管理、活動(dòng)策劃、財(cái)務(wù)管理、公文寫(xiě)作、消費(fèi)心理等必修課程的知識(shí)來(lái)分析、解決籌展辦展的具體問(wèn)題，而且要從總體方案規(guī)劃、生命周期到風(fēng)險(xiǎn)管理、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益等諸多方面加以考慮會(huì)展項(xiàng)目的可行性。第二，職業(yè)技能目標(biāo)：熟知展覽策劃的一般流程和基本內(nèi)容；能設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、能勝任宣傳資料的編印工作、熟悉會(huì)展新聞管理工作，具備會(huì)展文案寫(xiě)作能力；能進(jìn)行業(yè)務(wù)面談、現(xiàn)場(chǎng)管理和展后跟蹤分析。第三，職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心耐心的工作作風(fēng)，有堅(jiān)韌的心理素質(zhì)，敏捷的應(yīng)變能力和誠(chéng)信的職業(yè)操守。

一、會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)計(jì)思路

大量的實(shí)際工作往往比理論上簡(jiǎn)單，如果我們僅考慮實(shí)際工作中經(jīng)常發(fā)生的內(nèi)容，完全不考慮實(shí)際工作中偶然發(fā)生的內(nèi)容，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)變能力就不夠，可持續(xù)發(fā)展能力就會(huì)受到影響。因此在制定專(zhuān)業(yè)核心課程目標(biāo)時(shí)，既要考慮實(shí)際工作的基本要求，也要考慮學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的要求，課程目標(biāo)適當(dāng)高于企業(yè)的要求。

二、會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容選取的思路

1．針對(duì)性。

會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主要是為北京發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的一線(xiàn)的會(huì)展人才。專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容，主要是根據(jù)北京地區(qū)會(huì)展企業(yè)對(duì)從事展覽策劃工作的會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)需求來(lái)設(shè)計(jì)的。同時(shí)，考慮到學(xué)生在校期間，不僅要掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能還要提高相應(yīng)的方法能力和社會(huì)能力。

2.適用性

摘要:移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)會(huì)展英語(yǔ)課程的輔助教學(xué)效果研究表明，學(xué)生通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)、即時(shí)互動(dòng)協(xié)作、課堂任務(wù)完成和課后學(xué)習(xí)反饋等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)形式能夠較好地完成本課程的學(xué)習(xí)，這種即時(shí)的教學(xué)、交流、實(shí)訓(xùn)和考核方式是對(duì)傳統(tǒng)課堂的延伸與補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞:移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);會(huì)展英語(yǔ)課程;輔助教學(xué)

一、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

數(shù)字信息化教學(xué)得益于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的一部分近年來(lái)得到快速發(fā)展，這種借助移動(dòng)終端隨時(shí)、便捷、即時(shí)的全新學(xué)習(xí)方式逐漸深入現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者以移動(dòng)通訊設(shè)備作為輔助，在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下時(shí)時(shí)處處可進(jìn)行的學(xué)習(xí)，它是數(shù)字信息化學(xué)習(xí)的創(chuàng)新途徑，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的擴(kuò)展及補(bǔ)充，既方便又快捷［1］。這種教學(xué)模式給學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、信息獲取便捷、個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。在當(dāng)今社會(huì)，這種學(xué)習(xí)方式得到了廣大師生的肯定。它給予教師更大的發(fā)展空間，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)的必要性及課程目標(biāo)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加快了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的腳步。會(huì)展業(yè)作為一種新型的經(jīng)濟(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，以其特有的經(jīng)濟(jì)文化標(biāo)志，在社會(huì)發(fā)展中凸顯，并踏上了智慧型、數(shù)字化，增效提質(zhì)，創(chuàng)新發(fā)展的國(guó)際之路。為了獲得國(guó)際先進(jìn)的管理服務(wù)理念和操作技能標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)成為其最便捷的媒介，英語(yǔ)水平過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才將助推會(huì)展產(chǎn)業(yè)向開(kāi)放型、智慧型、國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)形態(tài)大跨步前進(jìn)。會(huì)展策劃與管理是黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院的省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，會(huì)展英語(yǔ)課程作為專(zhuān)業(yè)核心課程之一，目標(biāo)是提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際操作能力。因此，本課程的教學(xué)核心內(nèi)容緊緊圍繞會(huì)展行業(yè)的實(shí)際操作流程展開(kāi)，以黑龍江省會(huì)展行業(yè)發(fā)展為依托，以滿(mǎn)足龍江會(huì)展產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和綜合會(huì)展技能。課堂上豐富的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)融合多元化的實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)生的會(huì)展綜合實(shí)踐能力，有助于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)新改革后的會(huì)展英語(yǔ)課程融學(xué)科綜合性、實(shí)用性、職業(yè)性為一體，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野的新型國(guó)際會(huì)展人才。

為鞏固成果，優(yōu)化服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步把工作重心轉(zhuǎn)移到抓內(nèi)涵建設(shè)促質(zhì)量提升上來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)會(huì)展工作轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，經(jīng)辦黨組研究決定，2013年繼續(xù)開(kāi)展“會(huì)展工作提升年活動(dòng)”。為確保活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和市第十四次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，以開(kāi)展“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，以打造“四季國(guó)際會(huì)展城市”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新管理增活力、優(yōu)化服務(wù)促發(fā)展”為理念，緊緊圍繞全市工作中心，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，努力提升會(huì)展工作效益與質(zhì)量。

二、目標(biāo)要求

認(rèn)真分析全市會(huì)展工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清工作提升思路，研究加快實(shí)現(xiàn)全市會(huì)展業(yè)升級(jí)、轉(zhuǎn)型、跨越的措施，探索建立和完善會(huì)展工作的有效機(jī)制，深化細(xì)化提升目標(biāo)與要求，創(chuàng)新管理手段與方法。通過(guò)全面開(kāi)展提升年活動(dòng)，加快推進(jìn)會(huì)展工作由粗放型向集約化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，全面提升會(huì)展管理水平、會(huì)展工作質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)會(huì)展工作新局面。

三、工作重點(diǎn)

為鞏固成果，優(yōu)化服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步把工作重心轉(zhuǎn)移到抓內(nèi)涵建設(shè)促質(zhì)量提升上來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)會(huì)展工作轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，經(jīng)辦黨組研究決定，2013年繼續(xù)開(kāi)展“會(huì)展工作提升年活動(dòng)”。為確?；顒?dòng)有效開(kāi)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和市第十四次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，以開(kāi)展“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，以打造“四季國(guó)際會(huì)展城市”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新管理增活力、優(yōu)化服務(wù)促發(fā)展”為理念，緊緊圍繞全市工作中心，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，努力提升會(huì)展工作效益與質(zhì)量。

二、目標(biāo)要求

認(rèn)真分析全市會(huì)展工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清工作提升思路，研究加快實(shí)現(xiàn)全市會(huì)展業(yè)升級(jí)、轉(zhuǎn)型、跨越的措施，探索建立和完善會(huì)展工作的有效機(jī)制，深化細(xì)化提升目標(biāo)與要求，創(chuàng)新管理手段與方法。通過(guò)全面開(kāi)展提升年活動(dòng)，加快推進(jìn)會(huì)展工作由粗放型向集約化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，全面提升會(huì)展管理水平、會(huì)展工作質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)會(huì)展工作新局面。

三、工作重點(diǎn)

摘要：《會(huì)展項(xiàng)目管理》是一門(mén)比較抽象但又重要的課程，我院會(huì)展專(zhuān)業(yè)采用學(xué)做一體的模式對(duì)本課程進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：會(huì)展項(xiàng)目管理;課程設(shè)計(jì);學(xué)做一體

1《會(huì)展項(xiàng)目管理》課程簡(jiǎn)介

1.1課程主要內(nèi)容與目標(biāo)

本課程是利用項(xiàng)目管理的一般原理，結(jié)合會(huì)展項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，對(duì)會(huì)展項(xiàng)目的啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目后評(píng)估等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解會(huì)展項(xiàng)目管理的流程，掌握會(huì)展項(xiàng)目管理的基本理論和方法。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力(策劃能力、項(xiàng)目管理和組織能力、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)掌控能力等)，方法能力(信息收集能力、評(píng)價(jià)能力、自學(xué)能力等)和社會(huì)能力(團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通控制能力等)。

1.2課程地位與性質(zhì)

會(huì)展策劃是會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)的核心課程，是今后學(xué)生邁入社會(huì)進(jìn)行實(shí)操的基礎(chǔ)。由于該課程具有較強(qiáng)的理論性和技術(shù)性，而在校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)尚匱乏，很難進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為實(shí)施情景教學(xué)法對(duì)會(huì)展策劃教學(xué)有著重要意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種思維活動(dòng)，它貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。在會(huì)展策劃教學(xué)中通過(guò)情景串聯(lián)任務(wù)，通過(guò)任務(wù)開(kāi)展推動(dòng)情景，以項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹饕虒W(xué)任務(wù)，可以在輕松的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教情學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，運(yùn)用各種道具、手段、任務(wù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)包含課堂知識(shí)的情景和氣氛，通過(guò)把學(xué)生帶入情景，在教師的引導(dǎo)下自主地體驗(yàn)、理解、學(xué)習(xí)、運(yùn)用的一種教學(xué)方法。情景教學(xué)法在教學(xué)實(shí)施時(shí)讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟蘊(yùn)涵的道理，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂教學(xué)活起來(lái)。

1.理論基礎(chǔ)

（1）構(gòu)建主義理論。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。在這個(gè)構(gòu)建過(guò)程中不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而應(yīng)該是一種主動(dòng)的知識(shí)探索與獲得。（2）認(rèn)識(shí)的直觀原理。在教學(xué)的過(guò)程中，可以使用實(shí)物、圖片、視頻的直觀來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，亦可以使用言語(yǔ)的引導(dǎo)，對(duì)情景進(jìn)行描述分析，利用知識(shí)遷移效應(yīng)，讓學(xué)生自主拓展，進(jìn)行劇情延續(xù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（3）心理暗示原理。學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中往往缺少一種代入感，缺乏興趣，而使用情景模擬時(shí)，往往會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞相似的情景，將學(xué)生以前所學(xué)的知識(shí)移入所感知的教育教學(xué)內(nèi)容中，自覺(jué)去思考、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而解決問(wèn)題。

2.情景創(chuàng)設(shè)的特征與原則

我辦自2012年2月22日至3月1日，在全體機(jī)關(guān)干部中集中開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步查擺了領(lǐng)導(dǎo)班子、干部職工中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高了工作效率和服務(wù)水平，樹(shù)立了“為民、務(wù)實(shí)、高效、廉潔”的良好形象，使機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)有了很大改觀。

一、及時(shí)進(jìn)行動(dòng)員部署，切實(shí)提高對(duì)搞好機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)

我辦于2月21日下午，召開(kāi)黨組專(zhuān)題會(huì)議，研究了開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)，并制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，印發(fā)了作風(fēng)紀(jì)律整頓配檔表。成立了由辦黨組副書(shū)記張建嶺同志任組長(zhǎng)，紀(jì)檢組長(zhǎng)隋一忠任副組長(zhǎng)，其它班子成員、科室負(fù)責(zé)人為成員的機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組。張建嶺同志對(duì)作風(fēng)整頓工作負(fù)總責(zé)，隋一忠同志負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作；科室負(fù)責(zé)同志對(duì)本科室作風(fēng)紀(jì)律整頓工作負(fù)全責(zé)。2月22日下午，召開(kāi)了機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)，張建嶺同志作了動(dòng)員講話(huà)，指出了開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓的重要性，對(duì)搞好作風(fēng)整頓活動(dòng)提出了具體要求。會(huì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、市委書(shū)記王培廷同志《在2010年度全市工作總結(jié)表彰暨對(duì)外開(kāi)放大會(huì)上的講話(huà)》及中央和省、市委各項(xiàng)廉潔自律規(guī)定，把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到了作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)中來(lái)，明確開(kāi)展作風(fēng)整頓活動(dòng)的意義、內(nèi)容、方法步驟和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員，使全體黨員提高了思想認(rèn)識(shí)，明確了具體要求。

二、認(rèn)真查擺問(wèn)題，切實(shí)制定整改措施

2月23日至25日，個(gè)人與科室在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合科室（崗位）職責(zé)，圍繞自身作風(fēng)紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度及工作落實(shí)情況，對(duì)照先進(jìn)、對(duì)照社會(huì)測(cè)評(píng)提出的意見(jiàn)，對(duì)照《準(zhǔn)則》等紀(jì)律要求，本著有則改之、無(wú)則加勉和對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，重點(diǎn)圍繞精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、服務(wù)水平、群眾觀念、廉潔自律五個(gè)方面進(jìn)行了深刻剖析、逐條查擺，力求把問(wèn)題找全、找深、找透。通過(guò)查擺，所找出的問(wèn)題準(zhǔn)、反映的問(wèn)題客觀真實(shí)，貼近會(huì)展辦工作的實(shí)際。并結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真從主觀上找根源，對(duì)問(wèn)題和不足能正確對(duì)待，從問(wèn)題根源入手，尋找解決問(wèn)題的方式方法，明確努力方向，認(rèn)真抓好整改。

通過(guò)深入查擺問(wèn)題，剖析根源，我們深深認(rèn)識(shí)到：近年來(lái)，盡管我市會(huì)展活動(dòng)數(shù)量明顯增加，會(huì)展市場(chǎng)日趨活躍，逐步培育出了人居節(jié)、漁具博覽會(huì)、海洋食品博覽會(huì)等具有一定知名度和影響力的品牌會(huì)展活動(dòng)。但客觀分析，我市會(huì)展業(yè)尚處于培育階段，面臨著關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型提升期，還存在諸多問(wèn)題和因素，制約著會(huì)展業(yè)的發(fā)展。綜合起來(lái)，主要有三方面：一是精神狀態(tài)方面。思想觀念滯后，謀發(fā)展、想問(wèn)題思路不寬，眼光不遠(yuǎn)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，攻艱爬坡的沖勁和堅(jiān)韌不拔的韌勁不夠。工作中有時(shí)存在循規(guī)蹈矩、按部就班現(xiàn)象，還不能用全新的思維和方式開(kāi)創(chuàng)性的工作；二是工作作風(fēng)方面。一些干部深入基層、深入群眾不夠，對(duì)一線(xiàn)情況掌握不全、不準(zhǔn)，對(duì)基層的指導(dǎo)和服務(wù)亟待加強(qiáng)；三是優(yōu)化會(huì)展發(fā)展環(huán)境方面。我市展會(huì)數(shù)量雖然很多，但以大眾消費(fèi)類(lèi)展會(huì)為主，對(duì)引進(jìn)高層次專(zhuān)業(yè)展會(huì)力度還不夠大，還需進(jìn)一步加強(qiáng)政策引導(dǎo)，優(yōu)化會(huì)展發(fā)展環(huán)境。

摘要展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)信息化管理能給所有參與展會(huì)人的最優(yōu)的參展體驗(yàn)，展會(huì)的信息化管理包括展會(huì)的展前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、展后的善后服務(wù)的全程服務(wù)，衡量一個(gè)組織能否辦好展會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)不僅在展覽的收益上，更在于現(xiàn)場(chǎng)管理上，展會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)表現(xiàn)得最為直接，展會(huì)合理而科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)信息化管理不僅提升了展會(huì)信息化水平和展會(huì)形象，更能獲得寶貴的展會(huì)信息資源并挖掘利用。

關(guān)鍵詞展會(huì)；現(xiàn)場(chǎng)；信息化管理

一、展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備

展會(huì)籌備之中，主辦方要圍繞整個(gè)展會(huì)開(kāi)展很多細(xì)節(jié)的工作，往往細(xì)節(jié)的工作直接關(guān)系到展會(huì)的效果，更關(guān)系到展會(huì)的品牌是否能延續(xù)下去，而這些細(xì)節(jié)若能做好才能真正能得到事半功倍的結(jié)果。

（一）組委會(huì)

1、參展商的驗(yàn)證與登記注冊(cè)的展商則可以直接拿到自己的相關(guān)證卡（可制作個(gè)性化或通用證卡，在展會(huì)舉辦前寄送或在現(xiàn)場(chǎng)直接領(lǐng)?。?、展會(huì)資料、會(huì)刊（雜志和電子會(huì)刊）、參展指南、餐券、參展商調(diào)查表等。

【摘要】展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)信息化管理能給所有參與展會(huì)人的最優(yōu)的參展體驗(yàn)，展會(huì)的信息化管理包括展會(huì)的展前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、展后的善后服務(wù)的全程服務(wù)，衡量一個(gè)組織能否辦好展會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)不僅在展覽的收益上，更在于現(xiàn)場(chǎng)管理上，展會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)表現(xiàn)得最為直接，展會(huì)合理而科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)信息化管理不僅提升了展會(huì)信息化水平和展會(huì)形象，更能獲得寶貴的展會(huì)信息資源并挖掘利用。

【關(guān)鍵詞】展會(huì)；現(xiàn)場(chǎng)；信息化管理

一、展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備

展會(huì)籌備之中，主辦方要圍繞整個(gè)展會(huì)開(kāi)展很多細(xì)節(jié)的工作，往往細(xì)節(jié)的工作直接關(guān)系到展會(huì)的效果，更關(guān)系到展會(huì)的品牌是否能延續(xù)下去，而這些細(xì)節(jié)若能做好才能真正能得到事半功倍的結(jié)果。

（一）組委會(huì)

1、參展商的驗(yàn)證與登記注冊(cè)的展商則可以直接拿到自己的相關(guān)證卡（可制作個(gè)性化或通用證卡，在展會(huì)舉辦前寄送或在現(xiàn)場(chǎng)直接領(lǐng)?。?、展會(huì)資料、會(huì)刊（雜志和電子會(huì)刊）、參展指南、餐券、參展商調(diào)查表等。