摘要：如何適應(yīng)新形勢的要求，切實(shí)扭轉(zhuǎn)高校德育實(shí)效低的狀況，是當(dāng)前高校德育工作亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：高校德育對策

在全國教育工作會(huì)議上，黨和政府明確提出了實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面貫徹黨的教育方針，推行以德育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育模式，這就對高校德育工作提出了更新更高的要求。如何適應(yīng)新的形勢，切實(shí)扭轉(zhuǎn)高校德育實(shí)效低的狀況，是當(dāng)前高校德育工作覓待解決的問題。本文就高校德育實(shí)效低的原因作了一些簡要分析，并就相應(yīng)對策提出一些意見。

一、商校德育實(shí)效低的原因

當(dāng)前高校德育實(shí)效低的原因主要有以下幾點(diǎn):

1.理論教育與實(shí)際脫節(jié)。我們現(xiàn)行的思想品德課的教育與現(xiàn)實(shí)生活存在著很大的背離，表現(xiàn)在:我們講社會(huì)主義先進(jìn)性和優(yōu)越性，講社會(huì)主義道德行為，講集體主義，助人為樂，而學(xué)生看到和聽到的更多的卻是西方國家生活比我們國家好，我們的人際關(guān)系中存在著勾心斗角、爾虞我詐的現(xiàn)象;為集體的少為個(gè)人的多，助人為樂得不到應(yīng)有的回應(yīng)等等。面對這樣的許多新問題，高校德育理應(yīng)做出回答。然而，由于德育內(nèi)容陳舊、單薄，不足以解釋當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，也不能解決學(xué)生的思想實(shí)際，于是德育就與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際相脫離，成了“來自天外的聲音”.既不能激發(fā)學(xué)生的情感使其認(rèn)同，更難促其內(nèi)化，從而導(dǎo)致部分學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感和行為上發(fā)生傾斜并產(chǎn)生智德分離。因此，德育工作也就難以取得實(shí)效。

摘要：當(dāng)前中國股票市場傳導(dǎo)貨幣政策的效率是十分低效的，低效的主要原因在于，我國貨幣政策的最終目標(biāo)和中介目標(biāo)已不適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，同時(shí)利率管制造成了我國金融資產(chǎn)間利率結(jié)構(gòu)的形成機(jī)制極不合理，貨幣市場與股票市場分割且發(fā)展不平衡，股票市場規(guī)模偏小，且自身又存在嚴(yán)重的功能缺陷。

20世紀(jì)90年代以來，我國以股票市場為主體的資本市場的迅速發(fā)展正悄然促成貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制發(fā)生變化。截至2002年底，滬深證券交易所已有上市公司1224家，投資者開戶人數(shù)已達(dá)到6648.08萬戶，股票流通市值12484.56億元，股票總市值38329.13億元。1991—2002年A股市場累計(jì)發(fā)行籌資額為6706.77億元。股票市場已經(jīng)成為企業(yè)籌集資金的重要場所。不僅如此，股票市場與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的聯(lián)系日益密切，股票市場傳遞貨幣政策的功能也開始顯露，但是這種功能由于融資主體和融資工具的多樣化、市場主體行為的不確定性等原因自身存在很大的不確定性，從而使得貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制變得更為復(fù)雜，表現(xiàn)為對原有傳導(dǎo)機(jī)制的巨大沖擊，嚴(yán)重影響了貨幣政策作用的發(fā)揮。同時(shí)由于長期以來國內(nèi)的大部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家在股票市場對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的作用和作為貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制方面的重要性未給予足夠的重視，我國中央銀行的貨幣政策基本沒有充分考慮股票市場因素的作用，從而大大降低了中央銀行貨幣政策的有效性。因此當(dāng)前迫切需要研究股票市場如何傳導(dǎo)貨幣政策，這不僅對于改革和完善貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制有著十分重要的意義，而且對于能否有效發(fā)揮貨幣政策作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和金融快速穩(wěn)定地發(fā)展，無疑更是具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文首先對中國股票市場傳導(dǎo)貨幣政策的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，接著對中國股票市場傳導(dǎo)貨幣政策低效的原因進(jìn)行探討。

一、中國股票市場傳導(dǎo)貨幣政策的現(xiàn)狀

1.我國貨幣政策對股價(jià)影響效果

1996年開始我國先后進(jìn)行了8次降息，并開征了利息所得稅。總體看股價(jià)對利率變動(dòng)的反應(yīng)不如國外股市敏感，股價(jià)的短期效應(yīng)不明顯。在降息當(dāng)天或接下來的第一個(gè)交易日股價(jià)都出現(xiàn)回落，上證綜指在跳空高開之后一路走低，最后大都以低于前一交易日收盤價(jià)的指數(shù)收盤，這在一定程度上反映了股價(jià)對利率的變化不太敏感。但是直接下調(diào)存貸款利率鼓勵(lì)了居民多元化投資。在我國金融工具品種缺乏的情況下，儲(chǔ)蓄分流的資金大量流入股市，推動(dòng)了股價(jià)的上漲，利率變動(dòng)的長效應(yīng)較為明顯。

貨幣供應(yīng)量增加，一般情況下會(huì)促使股價(jià)上升，錢小安（1998）和劉志陽（2002）采用相同的方法分別對1994年3月—1997年2月和1997年6月—2002年6月間的貨幣供應(yīng)量與股票價(jià)格變化之間的相關(guān)性進(jìn)行了考察。前者結(jié)論是我國貨幣供應(yīng)量與股票價(jià)格之間相關(guān)性弱，且不穩(wěn)定。在中央銀行這兩種政策中，資金供給的政策效力大于利率下調(diào)對股市產(chǎn)生的刺激。實(shí)證檢驗(yàn)表明，利率調(diào)整事件，除1996年5月的降息造成的股市平均收益波動(dòng)較大外，其后續(xù)的降息事件對股市的作用力度均較小，股市吸引銀行儲(chǔ)蓄資金的能力相對于利率調(diào)整的彈性已經(jīng)很小，降低利率對推動(dòng)股價(jià)上漲的作用不大，而資金供給的政策對股價(jià)的影響較為顯著，位于市場監(jiān)管政策的變化之前。

[摘要]“如何提升金觸監(jiān)管的效率”：加強(qiáng)金融監(jiān)管力度”一直是金融界和理論界探討的熱點(diǎn)問題．本文擬從我國改革的特點(diǎn)入手分析其對金融監(jiān)管效率的影響，得出我國金融監(jiān)管需要選擇“合理性標(biāo)準(zhǔn)”．現(xiàn)階段金融監(jiān)管中存在的一系列問題隨著改革的推進(jìn)與市場經(jīng)濟(jì)的深化將逐步得到解決．

[關(guān)鍵詞]金融；監(jiān)管；低效；分析

金融監(jiān)管．作為保障金融體系安全運(yùn)行、防范金融風(fēng)險(xiǎn)的必要手段，歷來是各國政府和金融監(jiān)管當(dāng)局十分關(guān)注的問題．對于監(jiān)管機(jī)構(gòu)的設(shè)立．監(jiān)管權(quán)限的約束，以及監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的制定都是十分審慎的．尤其是20世紀(jì)90年代以來，世界上金融危機(jī)的頻繁爆發(fā)，更是使得各國政府和金融監(jiān)管部門將監(jiān)管重點(diǎn)從合規(guī)性監(jiān)管轉(zhuǎn)向?qū)鹑陲L(fēng)險(xiǎn)的控制與預(yù)防．我國的金融監(jiān)管自中國人民銀行獨(dú)立行使金融監(jiān)管職能以來，監(jiān)管體系不斷完善，監(jiān)管力度也逐漸加強(qiáng)．但就監(jiān)管效果而言，卻不盡人意，消極金融現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生．關(guān)于監(jiān)管低效的原因是綜合性的，本文從金融體制改革的路徑選擇與金融安排上．分折造成目前監(jiān)管低效的必然性．

一金融監(jiān)管所面臨的壓力

長期以來，我國的大多數(shù)金融機(jī)構(gòu)以單純追逐資產(chǎn)的增長作為自己的經(jīng)營戰(zhàn)略，完全依賴于表內(nèi)業(yè)務(wù)的增長，而忽視了表外業(yè)務(wù)的發(fā)展，金融創(chuàng)新不足，導(dǎo)致金隨機(jī)構(gòu)資產(chǎn)效益低下．對新的資金來源過度依賴，使高息攬存的行為時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?cái)_亂了我國的金融秩序，也使得金融監(jiān)管陷入了困境．

首先，從金觸機(jī)構(gòu)的行為來看．方面，由于市場競爭日益加劇，優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)的總置有限，與金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)增長欲望無度，形成尖銳矛盾，致使金融機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)占比下降，信貸風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)增大，有問題貸款普遍增多，資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)不斷攀升；另一方面，金融機(jī)構(gòu)為維護(hù)其市場形象與公眾信譽(yù)，從而提高其必須資金的能力，不得不相應(yīng)降低成本控制預(yù)期，用超負(fù)荷的成本費(fèi)用掩蓋長期積累起來的資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)．這些都使得金融監(jiān)管面臨隱性風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)．

美國經(jīng)濟(jì)家哈維.萊賓斯坦(H.Leibenstein)于1966年在《美國經(jīng)濟(jì)評論》雜志上發(fā)表了一篇題為《配置效率與‘X效率’》的論文，文中把并非由資源配置失調(diào)而引起的低效率稱之為X低效率,之所以把它稱為X效率是因?yàn)樗?dāng)時(shí)并不知道這種并非由資源配置引起的效率損失的真正來源。后來他研究發(fā)現(xiàn)，它是一種與人的本能動(dòng)機(jī)或企業(yè)結(jié)構(gòu)有關(guān)的低效率。由于企業(yè)X低效率的普遍存在，這一問題立即引起了企業(yè)理論研究和企業(yè)實(shí)踐的極大關(guān)注，于是人們從不同的角度對企業(yè)X低效率的源泉問題進(jìn)行了探尋。本文將從認(rèn)知偏差這一嶄新的視角來分析企業(yè)X低效率的源泉問題。

認(rèn)知偏差包括啟發(fā)式偏差和框定偏差，下面分別從這兩方面進(jìn)行論述。

首先論述啟發(fā)式偏差。由于我們更多的決策特別是較復(fù)雜的決策，運(yùn)用啟發(fā)法所得出的推理結(jié)果，可能是正確的，但更多情形是有偏差的，甚至是錯(cuò)誤的，當(dāng)錯(cuò)誤的結(jié)論以心理偏差形式表現(xiàn)出來時(shí)，我們稱之為啟發(fā)式偏差，這種偏差使得任何智力正常、教養(yǎng)良好的人都一貫地做著錯(cuò)誤的判斷和決策，使得企業(yè)X低效率被惡化。

Kahneman，Slavic和Tversky(1982)認(rèn)為，人們在不確定條件下，會(huì)關(guān)注一個(gè)事物與另一個(gè)事物的相似性，并以其來推斷他們間的相互關(guān)系。認(rèn)知心理學(xué)家把這種推斷過程稱之為代表性啟發(fā)法。人們運(yùn)用代表性啟發(fā)判斷問題時(shí)存在這樣的認(rèn)知傾向：喜歡把事物分為典型的幾個(gè)類別，然后，在對事件進(jìn)行概率估計(jì)時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)這種典型類別的重要性，而不顧有關(guān)其他潛在的可能性的證據(jù)。在處理簡單決策時(shí)，這種推斷上的捷徑是有效的。但在進(jìn)行較為復(fù)雜的決策時(shí)，這種推斷有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的認(rèn)知偏差，導(dǎo)致企業(yè)效率的損失。

認(rèn)知偏差的第二種表現(xiàn)形式是框定偏差。“框定”是指被用來描述決策問題的事物的形式，不同框定會(huì)導(dǎo)致不同決策結(jié)果而不管問題的本質(zhì)如何，這就是所謂的“框定依賴”。由框定依賴導(dǎo)致認(rèn)知與判斷的偏差即為“框定偏差”。Kahneman和Tversky[1981]的亞洲病問題已成為眾所周知的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，說明問題的不同表述方式（不同框定）對決策的影響。他們發(fā)現(xiàn)，這種對于理性認(rèn)識(shí)的背離，是經(jīng)常出現(xiàn)的。

在判斷和決策領(lǐng)域中，框定依賴引起的框定偏差除了我們經(jīng)常談到的首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、對比效應(yīng)、暈輪效應(yīng)外，還有如下的稀釋效應(yīng)：

1低效油氣開發(fā)精細(xì)化管理的必要性

1.1應(yīng)對內(nèi)外部挑戰(zhàn)的必然要求

低效油氣板塊作為西南油氣田3大主營業(yè)務(wù)之一，被納入了建設(shè)300億大氣區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃，肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅關(guān)系企業(yè)自身的發(fā)展，而且還涉及公司發(fā)展乃至川渝地區(qū)能源安全問題。在全球金融危機(jī)的大背景下，開發(fā)川渝地區(qū)須家河及以上層位的難動(dòng)用儲(chǔ)量，任務(wù)十分艱巨。低效油氣開發(fā)業(yè)務(wù)只有適應(yīng)以上客觀形勢，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整管理策略，持續(xù)不斷地提高企業(yè)管理水平，才能有效地應(yīng)對面臨的困難和挑戰(zhàn)。因此，實(shí)施精細(xì)化管理是事業(yè)部應(yīng)對內(nèi)外部挑戰(zhàn)的必然要求。

1.2提升創(chuàng)新能力的必然要求

四川油氣田經(jīng)過50年發(fā)展，形成了技術(shù)成熟和專業(yè)配套的施工隊(duì)伍，但是目前油氣開發(fā)領(lǐng)域執(zhí)行力不強(qiáng)、工作效率不高的現(xiàn)象隨處可見，其根本原因在于管理粗放。因此，實(shí)施精細(xì)化管理是不斷提升事業(yè)部創(chuàng)新能力的必然要求。

1.3提高執(zhí)行力的必然要求

一.學(xué)校德育實(shí)效偏低的原因

長期以來，我國的德育屬于一種靜態(tài)的教育。它注重學(xué)校德育對學(xué)生品德形成與發(fā)展的主導(dǎo)作用，注重教師對學(xué)生進(jìn)行長篇大論的說教。然而，一個(gè)人的道德素質(zhì)的形成并不是學(xué)校德育的單一產(chǎn)物。除此之外，一個(gè)人的家庭教育及其所處的社會(huì)環(huán)境等因素也無時(shí)無刻不在對每個(gè)人的道德素質(zhì)的形成與發(fā)展起著影響與制約作用。下面本文主要從家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)“教育空間”著手對當(dāng)今德育實(shí)效偏低的現(xiàn)狀進(jìn)行原因分析。

（一）、家庭教育的不良影響

1、家庭教育的準(zhǔn)市場化傾向，使個(gè)體的道德素質(zhì)難以獲得一個(gè)較高的起點(diǎn)，加劇了德育實(shí)效偏低的趨勢。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展及其負(fù)面影響的不斷出現(xiàn)，家長們?nèi)找娈a(chǎn)生了一些市場化的觀念傾向。如請客送禮、金錢至上等，而這些觀念無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子們，使他們從一開始便將自己的價(jià)值觀念定位在一個(gè)不健康的位置上，這進(jìn)一步加劇了德育實(shí)效偏低的惡性循環(huán)。

2、隨著“四、二、一”家庭的激增，獨(dú)生子女的教育問題直接影響到日后學(xué)校德育工作的開展，成為影響學(xué)校德育實(shí)效的一大隱患。在這樣的家庭里一般“母慈”有余“父嚴(yán)”不足，溺愛盛行，缺乏嚴(yán)格的要求和教育。由于沒有兄弟姐妹，難以感受到協(xié)作、平等、“有序”等人倫關(guān)系的體驗(yàn)，所以造成他們的任性、自私、唯我獨(dú)尊的個(gè)性，無疑這一切都增加了日后學(xué)校德育工作的難度。

3、長期以來，家庭教育與學(xué)校德育工作缺乏必要的銜接與溝通，造成學(xué)生自身意識(shí)上的障礙。譬如說“勿盜”的戒律教育對兒童來說已不是新鮮的東西，但入學(xué)后仍要在表層意義上對諸如此類的條律反復(fù)學(xué)習(xí)，這勢必造成學(xué)生的反感，造成學(xué)校無法有針對性地開展深入教育。另一方面，家庭教育與學(xué)校德育之間缺乏應(yīng)有的溝通。甚至在某些時(shí)候，個(gè)別家庭教育內(nèi)容完全有悖于學(xué)校德育原則。例如：在學(xué)校里講奉獻(xiàn)精神，回到家父母卻向孩子灌輸不能“吃虧”的思想。顯然，這違反了德育影響的一致性和連貫性的原則，學(xué)校德育在這樣的情形下舉步維艱。

(一)問題的提出：中國證券市場的低效率

1．對證券市場低效率研究的一般性回顧。證券市場效率，一直是證券市場發(fā)展中的核心問題，也是金融研究的重要課題。在金融經(jīng)濟(jì)理論中，關(guān)于證券市場效率問題最有影響力的理論應(yīng)首推E．F．Fama在1970年提出的“有效率市場假說”(EfficientMarketHypothesis)。該假說認(rèn)為，若證券市場在價(jià)格形成中充分而準(zhǔn)確地反映全部相關(guān)信息，則稱該市場為有效率的。若證券價(jià)格并不由于向所有證券交易參與者公布了信息集中而受到影響，那么就說該市場對信息集Φ是有效率的。換言之，能夠有效地利用經(jīng)濟(jì)、金融等各方面信息的證券市場，就是“有效率市場”。規(guī)范而言，假定不同的相關(guān)信息被滲透到證券價(jià)格中，按照證券市場上信息集Φ的三種不同類型將市場效率劃分為三種：(1)弱態(tài)有效市場(WeakformEMH)：是指信息集Φ只包括價(jià)格歷史序列中的價(jià)格和信息；(2)半強(qiáng)態(tài)有效市場(SemistrongformEMH)：是指現(xiàn)時(shí)的股票價(jià)格不僅體現(xiàn)全部歷史的價(jià)格信息，而且反映所有與公司證券有關(guān)的公開有效信息；(3)強(qiáng)態(tài)有效市場(StrongformEMH)：是指市場價(jià)格充分反映有關(guān)公司的任何為市場交易參與者所知曉的全部信息。

“有效率市場假說”提出之后，引發(fā)了大量關(guān)于反映在證券價(jià)格中信息的質(zhì)量和數(shù)量的實(shí)證研究。經(jīng)過大量實(shí)證分析，大多數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果表明，發(fā)達(dá)國家的證券市場符合弱態(tài)有效和半強(qiáng)態(tài)有效。但是，強(qiáng)態(tài)有效市場理論并不成立。

隨著中國證券市場的建立與發(fā)展，國內(nèi)學(xué)者對我國證券市場的效率問題給予了積極性關(guān)注。由于我國證券市場的主體是股票市場，大量證券市場有效性檢驗(yàn)主要是以股票市場為檢驗(yàn)對象。從中國的現(xiàn)實(shí)情況看，市場有效性的檢驗(yàn)主要集中于是否弱式有效；從實(shí)證支持分析，1993年以前的研究數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是非市場有效，此后的研究大多支持弱式有效；這反映了中國證券市場存在明顯階段性變化。此外，一些學(xué)者對中國證券市場若干時(shí)間區(qū)間段的子樣本實(shí)證分析，結(jié)果也說明證券市場效率隨發(fā)展階段而不斷提高，如吳世農(nóng)(1994，1996)、宋頌興和金偉根(1995)、陳小悅等(1997)。近年來，國內(nèi)學(xué)者對實(shí)證支持的中國證券市場弱式有效性判斷存在廣泛爭議。戴國強(qiáng)等(1999)認(rèn)為，國內(nèi)學(xué)者對市場有效性檢驗(yàn)仍主要停留在隨機(jī)游走模型上，但滿足隨機(jī)游走模型只能是市場有效的充分條件，而非必要條件。魏玉根(2000)認(rèn)為證券市場有效性應(yīng)是市場異常收益的隨機(jī)性，而不是證券價(jià)格變動(dòng)的隨機(jī)性，并對能否得出中國證券市場弱式有效則應(yīng)視為一個(gè)有待進(jìn)一步研究的問題。王開國(2001)對中國證券市場復(fù)合收益率進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)證結(jié)果發(fā)現(xiàn)中國證券市場的定價(jià)機(jī)制不完全，呈弱有效性態(tài)式。

在此有必要指出的是，證券市場的效率是否通過市場有效性來反映，市場有效性是否是檢驗(yàn)證券市場效率的惟一指標(biāo)，這一指標(biāo)能否對中國證券市場的效率具有完全的解釋能力?我們認(rèn)為，理解這一問題的關(guān)鍵，在于如何界定證券市場效率的內(nèi)涵。

2．證券市場效率：是市場有效性還是資源配置效率?

摘要：新課改以來,語文課堂教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上不斷地進(jìn)行改革,取得了一些可喜的成績。但長期以來語文教學(xué)中存在的低效現(xiàn)象仍然沒有徹底改變,課堂教學(xué)中還存在著低效行為，比如：單項(xiàng)施教，脫離學(xué)生實(shí)際；無效的提問，影響學(xué)生思考的深度；無效的探究，把學(xué)生帶入迷陣；亂用多媒體，分散學(xué)生的注意力，把學(xué)生精力從解讀文本引向?qū)脽羝男蕾p等等。這些現(xiàn)象忽視了學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，制約了教育的健康發(fā)展，與新課改追求的高效課堂相悖。要想實(shí)現(xiàn)課堂的高效，就必須改變這些行為，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，向課堂要質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：低效課堂;思考;建議

隨著課改的深入，課堂的有效甚至高效便成了學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。教師對高效課堂的追求不遺余力，但“亂花漸欲迷人眼”的理念讓教師力不從心。為了落實(shí)素質(zhì)教育，教師把過多的精力放在了活躍課堂氣氛上，忽視了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)本質(zhì)，致使低效的課堂教學(xué)行為制約了教學(xué)的健康發(fā)展，影響了課堂教學(xué)的高效率。

一.單向施教忽視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

孔子說：“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”這就要求我們重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師的施教往往是一廂情愿，輕視學(xué)生的自學(xué)能力，把課前預(yù)習(xí)看得可有可無。殊不知，學(xué)生自覺意識(shí)的參與恰恰能培養(yǎng)學(xué)生的悟性思維，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新意識(shí)。教師單向施教，忽略了學(xué)生的求知欲與自學(xué)能力，抑制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抹殺了學(xué)生的探究精神，造成了教學(xué)上的“消化不良”，使課堂討論流于形式，從而使教學(xué)低效。單向施教置學(xué)生于“被包辦”的地位，也會(huì)引起學(xué)生心理上的排斥與行為上的疲沓。

二.無效的提問，影響了學(xué)生思考的深度

1實(shí)生樹或劣種樹高接換優(yōu)

1.1高接換優(yōu)園確定

選擇立地條件好、土層深厚、樹勢生長旺盛、無病蟲害、樹齡3~15年的實(shí)生或劣種樹。對于立地條件較差、樹勢較弱的實(shí)生樹或劣種樹，先擴(kuò)穴改土，加厚土層，增施有機(jī)肥，樹勢由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)后再進(jìn)行改接；否則在改接后由于產(chǎn)量提高較快，營養(yǎng)跟不上，導(dǎo)致樹勢早衰或死亡。對于過密的核桃園，可以進(jìn)行隔株改接，未改接的樹，待高接樹成活后予以間伐，利用早實(shí)品種改接留450～600株/hm2為宜，晚實(shí)品種保留225～300株/hm2較好。

1.2品種選擇

選擇在當(dāng)?shù)卦囋员憩F(xiàn)優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)、抗性強(qiáng)的品種，如綠波、中林5號、薄豐、香玲，各品種間可互為授粉。高接時(shí)不同品種分行安排或按比例呈帶狀或交叉狀配置，以提高授粉能力。

1.3高接方法

摘要：初中英語教學(xué)是學(xué)生以后發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，其重要性顯而易見。部分初中生對于英語學(xué)習(xí)十分討厭成績不好。針對這種課堂教學(xué)效果低的情況，老師和學(xué)校必須引起重視。本文對于初中英語課堂教學(xué)低效現(xiàn)象進(jìn)行了分析，提出建議可供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：初中；英語；教學(xué)；課堂；低效；辦法

結(jié)合我國現(xiàn)今初中英語教學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因?yàn)榉N種因素成為了英語教學(xué)過程中的落后學(xué)生。新課改教學(xué)目標(biāo)是要關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。教育人士必須提高對于初中英語課堂教學(xué)的重視度，采用科學(xué)合理的教學(xué)辦法，通過課堂教學(xué)不斷提升學(xué)生的英語思維能力和學(xué)習(xí)效果，改變?nèi)缃竦慕虒W(xué)現(xiàn)狀。

1初中英語課堂教學(xué)效率低的原因

1．1教學(xué)設(shè)計(jì)定位不合理：教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)不夠突出，學(xué)生抓不住課堂重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)情景設(shè)計(jì)過分牽強(qiáng)，老師在課堂上作為主導(dǎo)性人物講解過多，學(xué)生的練習(xí)過少，學(xué)生的主體地位沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。老師對技能和知識(shí)關(guān)系的處理存在偏差，過分的重視基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)的講解，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，學(xué)生的英語思維能力沒有形成，教學(xué)效果非常低。

1．2角色扮演活動(dòng)低效：為了提升初中英語教學(xué)效果，老師們不斷的進(jìn)行教學(xué)手段的改革，采用了角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。然而活動(dòng)內(nèi)容相對比較空洞，實(shí)際應(yīng)用中過分重視教學(xué)場面，忽略了語言的應(yīng)用，整體過于形式化，對于學(xué)生英語表達(dá)能力的提高沒有起到應(yīng)有的作用，部分水平高的學(xué)生積極參與，其他同學(xué)因?yàn)槟芰ο拗茮]有加入到教學(xué)活動(dòng)中，整體效果較低。