摘要：本文試就高校校園文化建設中，作為體育文化的健美操項目對促進大學生全面發展，完成高等教育培養目標所發揮的作用，進行了研討。

1、大學校園文化與社會文化的關系

文化是人類所創造的物質財富和精神財富的總和。自有人類社會就有社會文化的存在和發展。一個國家、一個民族的文化在長期的歷史發展過程中，繼承和積淀了深厚的民族傳統，又在與外來文化的碰撞和交融中不停地內化更新、外向傳導，從而促進整個人類文化向前發展。

大學校園文化是作為一種社區文化而存在的。它是社會主體文化的一個子系統，是一種亞文化。它也必然以社會文化為背景，折射和反映出主體文化的民族性、傳統性和時代性，同時又具有區別于主體文化系統內其他子系統亞文化的個性特征，在自身發展過程中，不停地吸收、批判、創造、輻射，促進社會主體文化的發展。

大學校園是一個以教育為主要社會職能的社區，活動于其中的人群是大學生、教師和干部。他們的活動方式一是課堂內實驗室內的教學、科研活動，二是課堂外的學術交流、社團活動、公益勞動、人際交往、日常生活、閑暇娛樂等活動，因此這里既是一個教育環境。

高等教育活動使生活于校園的人群有著區別于其他群體的特別的共同價值體系、思維方式、群體心理以及思想觀念。“一種文化的核心是一種價值體系”（1）“校園文化的形成引導生活在校園內的每一個人去實現人生的價值，并且在高等學校教育目標的實現中，完成每個人價值觀的實現”。（2）但校園文化環境不是封閉系統而是一個開放系統，它與社會文化大環境息息相通，必然受社會主體文化的制約和影響。

摘要:本文分析了健美操的審美品質，分析了在健美操教育中開展審美教育的作用，對于提升健美操教學的審美效果，促進健美操教育的發展，具有積極的意義。

關鍵詞:健美操;審美教育;作用

審美教育是在正確審美觀的引導下，通過開展審美實踐活動，從而培養人們對社會、自然和意識形態中所蘊含的美的觀賞能力，鑒賞能力和創造能力。審美教育是一種情感教育活動，在這種情感教育活動中，人們的情感和心靈得到升華，情操得到陶冶，審美品質得到提升。審美教育可以提升人們認識世界、改造世界的能力，是實現人類自身美化，完善個性的重要手段。隨著素質教育的不斷發展，審美教育更加受到人們的關注，特別是在一些高校，審美教育與其他學科教育相融合，比如與健美操教育融合，與舞蹈美術教育融合，有效地發揮了其特殊教育的功用和價值，實現教育的完善發展。健美操是目前很多普通高校在體育教育中廣泛開展的運動項目，這種健美操運動項目很受師生歡迎。健美操動感的音樂，剛健有力的形體動作，能夠盡情展現健美操運動者的魅力，在健美操運動中，一種自然的美得以呈現，健美操的美學價值是很突出的，然而，在很多高校的健美操訓練活動中，這種內在的“美”卻很容易被忽視。在健美操教學活動，更多地關注的是對技術技巧的灌輸教育，對健美操組合套路的技能教育，而不能有效地把健美操教育與審美教育真正結合起來，不斷挖掘審美價值和意義，從而導致健美操的美學功用被忽視，健美操教育的教育效果不能有效得到提升。

1．健美操的審美品質

1．1健美操的形體美

形體美是健美操審美品質的最直接表現。形體美作為自然美的一種狀態，是健美操的藝術特點之一。人們喜上健美操，所欣賞的主要對象是運動著的健美操運動員。健美操運動者，在表演過程者，與一般人不同，他們的具有形態美的特點，正是這種特點，在表演的過程中，才能創造出一種感觀的美。一般而言，健美操運動員的身高與身材適中，身上具有一種強烈的青春魅力與活力，這種身體上所表現出的魅力能夠帶個人們一種強烈的視覺沖擊，健美操運動者的形體具有很強的美感，其姿態也是具有很強的審美價值的。體操運動員，可以通過自己的形態姿態將人外在的美與內在的喜怒哀樂之情表現出來，能夠展現青春的活力與激情，這能夠帶給人們很強烈的視覺沖擊，這種姿態的美能夠使欣賞者產生心理共鳴，能夠激發欣賞者不斷思考，聯想，從而領略健美操所表現出的獨特魅力。可以說健美操運動者的形體美，其形體與氣質完美結合，共同展現出美，這種美就是人們所追尋的審美文化素養，是獨具魅力。

[內容摘要]通過對健美操集體性教學理論的探討。建立了健美操集體性的基本模式。通過實驗對比，解析了該教學模式在健美操教學中的可行性。

[關鍵詞]中學生健美操教學形式探討

前言

健美操是在音樂伴奏下運用各種不同類型的操作動作，融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習。既是健身、美體、陶冶情操的大眾方式，又是競技運動的一個項目。節奏明快、活潑、富有時代動感的健美操不僅能促進學生身體素質的全面發展（柔韌、協調、靈敏、力量、耐力等）而且它的動作優美流暢、高雅、舒展、健康而充滿活力。具有獨特的創造性和鮮明的韻律感，是藝術與體育、健與美的有機結合，學會幾套不同風格的健美操堅持經常鍛煉，可將人們從忙忙碌碌的現代生活節奏中引向輕松、舒暢、娛樂、健身的浪漫藝術境界之中，去盡情享受人類應有的美好休閑時光，正因為健美操具有如此無窮的魅力，因此，健美操越來越被更多的人所吸引，已成為學校體育教學和課余訓練的重要內容之一。自全民健身計劃實施以來，健美操更成為全民健身的體育運動項目之一。那么在中學中應如何較好地進行健美操教學，使學生在最短的時間內學會并掌握健美操的技術和技能，將其作為終身鍛煉的方法和手段。不同對象進行健美操鍛煉需用不同的方法，筆者運用實驗對比，采用集體性教學的基本模式進行了分析，希望能給從事健美操教學工作者以啟示。

1集體性教學模式的指導思想

當代課堂教學實踐發展的一個總體趨勢是指導學生自己去學習，一是指導學生進行個體性學習，二是指導學生進行集體性學習，當今社會被稱為“住處社會”。它要求學校培養出來的學生不僅應有豐富的知識，而且應有較強的自學能力，以便學生走上工作崗位后能通過自學不斷獲取新的信息，進行知識更新，因此，指導學生去學習反映了“信息社會”的要求。當今社會同時又是“交際社會”，它要求學校培養出來的學生不僅應當成為“智能人”，而且應當成為“社會人”，以便學生進入社會后善于同他人交往，同他人競爭與協作。顯然，僅僅指導學生個體性學生，也許可培養出“智能人”，但卻無法培養出“社會人”。培養“社會人”的任務只有通過指導學生集體性學習才能完成。在這個意義上，我認為指導學生集體學習這一趨向更加適應當今社會的要求。

［摘要］隨著教育事業的不斷發展以及新課改的不斷深入，面臨新的教育形式，教育活動就必須在原有的基礎上創新改革教育制度、教育理念、教育方法等，只有這樣才能使得教學更加適應時展的需求，教學內容也能更加完善。在此背景下，體育教育也面臨著新的挑戰。體育教育是教學活動中一個非常重要的分支，其對于培養學生的綜合素質，提高學生的身體素質等多個方面都具有極其重要的作用。體育教學的目的是對學生進行素質教育，而健美操對于體育教學而言，其在實現素質教育方面起到了十分關鍵的作用。因此，在新的改革形勢下，健美操教學的改革與發展更應該順應與素質教育的發展，基于此，本文對新形勢下健美操教育以及素質教育進行詳細的分析。

［關鍵詞］健美操教學;素質教育;新形式;教學改革

健美操將體操、音樂、美學、舞蹈相互融合，學生能夠通過徒手或者利用器械的練習達到健身、健心的良好效果，其在學校體育實施素質教育中充分體現了其強大生命力的作用。為了能夠在健美操教學中更好的實施素質教育，培養學生的綜合素質和綜合能力，就需要對健美操教學進行改革和創新，使得教學能夠更好地適應素質教育。

一、素質教育特征分析

隨著我國新課改的不斷深入，素質教育逐漸被應用在了各種教學活動中，由于素質教育的發展還處于起步階段，所以對于素質教育的定義目前還沒有明確的定論。有學者認為素質教育是根據人的發展和社會發展的實際需求，以全面提高學生的素質、能力為目的，以尊重學生主體體位為根本特征的教育。素質教育的特征體現在六個方面，即主體性、全體性、全面性、普遍性、發展性、基礎性。主體性是指素質教育應該以學生為主體，對應試教育的被動性進行撥正，充分體現學生的學習的主動性。全體性是指素質教育應該面向全體學生，注重教育的公平公正公開性。全面性是指素質教育應該以促進學生的全面發展為目標，促進學生的各項素質整體得到全面的培養。基礎性是指素質教育應該強調基礎素質，注重學生的基礎教育、基礎培養，促進學生為日后的工作、學習打下堅實的基礎。普遍性是指素質教育應該注重為學生的人生做準備。發展性是指素質教育應該注重學生未來發展的可能性。在應試逐漸轉向素質教育的新形勢下，想要提高素質教育的效率和質量，就必須把握素質教育的諸多特征，而健美教學在實施素質教育的過程中，也應該把握好素質教育的特征，這樣才能更好地提高學生的素質教育效果。

二、健美操教學在素質教育中的重要性

摘要：本文在分析健美操專修課程開展的影響因素時結合了成都大學體育學院健美操專修班的開展現狀并提出相應的建議。本文以成都大學健美操專修班為研究對象，通過問卷調查、數理統計和文獻資料法對學生性別、選擇健美操專修動機、健美操專修課程的教學內容、場地設施及影響因素進行統計，得出以下研究結論：（1）成都大學健美操專修班學生性別差異大；（2）教學內容較為豐富但專職教師數量較少；（3）學生自身素質欠佳；（4）場管內健身器材不夠等影響健美操專修教學的開展。針對性的提出相關對策：（1）豐富教學內容，激發學生興趣；（2）加大教學設施投資力度；（3）完善場館設施；（4）加強師資隊伍建設，提高教師自身素養；（5）優化教學方法以此為成都大學健美操專修教學課程的發展提出一定的理論依據和框架。

關鍵詞：成都大學健美操專修開展現狀

1、前言

隨著社會的進步，健美操的健身性已逐步得到人們的認可與熱愛健美操是現代一項較年輕化的運動項目，有音樂伴奏下融合了體操、舞蹈等多種元素，具有健身、健心、娛樂、放松等多種功能，已被大眾認知與接受。健美操可分競技健美操，大眾健身健美操和表演類健美操三種。競技健美操難度系數較高，后兩者相對輕松，所以普及性更廣。婁琢玉認為健美操主要通過較為簡單的徒手和小重量的器械而編成的動作練習,在音樂的伴奏下鍛煉身體。張紹程認為健美操是體操音樂融入一體，促進身體全面發展,陶冶美的情操的一種鍛煉手段。在高校對于體育專業的學生，健美操作為專修課的普及率也極廣。本文章主要通過對健美操專修班學生及教師進行調查，得出其教學開展現狀，為提后的健美操專修教學提供有意義的建議及策略。

2、研究對象和研究方法

2.1、研究對象

健美操課程本身無論是對于學生終身體育意識的培養以及自我綜合素質，特別是身材線條的塑造都有著積極地作用。根據我國2005年教育部所頒布的《關于進一步加強高等學校體育工作的意見》，未來我國的高職院校要積極加強體育課程的多元化設置，充分結合學生的實際需求狀況，進行針對性的體育課程設計，從而在保證學生理論知識學習的基礎上，不斷加強學生身體素質的鍛煉，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣。因此，結合目前高職院校健美操發展現狀，結合我國高職院校的實際情況，提出了以下課程設計原則以及具體內容。

1、健美操課程設計的基本原則

健美操作為近年來在我國高職院校所興起的深受學生歡迎的體育課程之一，其本身相對于傳統體育課程依然存在一定的差異性，因此在其課程設計中也必須要有針對性的，結合健美操項目本身的特點，從而進行有效地設計，其課程設計應該遵循以下基本原則。

1.1突出健美操課程內容實效性原則健美操課程設置的目的是為了加強學生的身體素質，幫助學生在學習中逐步形成終身體育鍛煉的意識。因此，健美操課程設計就不僅要有健美操運動技能內容，同時更應該幫助學生充分對自己的身體狀況以及身體素質進行綜合的考量與了解，使得他們能夠在不斷地學習中知曉現有的身體狀況在哪些方面存在不足，從而借助于健美操鍛煉去完善以及提高身體機能中的不足之處。所以，健美操課程內容的設計過程中必須要注重內容的實效性，能夠真正幫助學生了解與知道自己的實際身體情況，使他們真正從健美操課程的學習中有所收獲、有所提高。

1.2關注學生身心協調發展的原則健美操課程是一項身心結合的體育課程，相對于傳統體育鍛煉更加注重身體素質所不同，健美操課程有些類似于瑜伽，同時也強調學生自身的修身養性。所以，在健美操課程設計中必須要關注學生身心協調發展，不單單是注重他們的身體素質的提高，也同樣要關注學生的心理健康以及自我良好與完整個性的形成。課程設計過程中要考慮遵循生理學、心理學和運動學的有關原理，使得學生可以真正能夠主動參與到課程的學習中，而非是處于一種被迫的方式，由此在提高學生課堂參與度以及主觀能動性的同時，也實現了學生身心和諧發展。

2、健美操課程設計方案具體內容

文化是什么，可以從兩個方面進行定義。廣義上來說，文化指社會歷史實踐過程中所創造的物質和精神財富的總和[1]；狹義上來說，文化指的是社會意識形態，包括社會制度、組織機構等，但最重要的是指精神財富。文化是社會發展的產物，也隨著歷史的積累而沉淀，創造當下的文化須對已有思想材料進行收集、分析和研究[2]。但目前，在學術界尚未對健美操文化做出準確的界定，學者們大多從健美操運動創造的物質和精神兩方面出發，圍繞著健美操運動的表現形式來描述它。健美操運動是體育運動的分支，健美操文化也是體育文化的子概念，它詮釋了體育的社會意識以及價值觀和道德觀。可以通過向世界輸出我國的健美操文化，得到世界的認可，來使國家得到進一步的發展。因此，健美操文化在我國的傳播就顯得尤為重要。

1我國健美操文化傳播的現狀

健美操在我國廣泛流行于年輕女孩當中，并深受年輕女孩的喜愛。健美操不僅可以鍛煉身體，強健體魄，更由于其動作的藝術系和建設性，可以對人體起到拉伸和塑型的作用，運動過程中可以展現自己的獨特魅力。同時，健美操運動又是一項集體運動，集體中匯集了來自不同地域的人群，他們說著不同的語言，有著不同的生活習慣和不同的文化背景，在這個集體中，他們團結協作，同時相互鼓勵，互相學習，互相熏陶，在潛移默化中互相影響。健美操所包含的樂觀向上的精神、表現肢體美等精神文化會讓處于這個群體中的人不自覺地感知和接受，并最終融入個人的修養和氣質當中，形成個人自身的良好精神品質。

1.1物質建設對健美操文化傳播的影響

物質基礎對文化的傳播起著決定性作用。場地、器材設施是健美操文化的載體，是健美操文化傳播的硬件設施，也是加強素質教育和高健美操教學質量，以及增進學生身心健康的物質保證。《學校教育工作條例》對學校教育在體育教學方面，關于體育場館器材設施的配備做出了具體的規定。根據調查結果顯示：目前哈爾濱師范大學的健美操場有2個設施比較齊備的健美操場館，以及多個比較平整的室外場地；器材設備方面，現有3臺CD播放器，一個14m×14m的專業健美操墊，4臺環繞音響，1臺多媒體視頻播放器，另外，包括鏡子、啞鈴、踏板、健身球等器材。根據表1可知，哈爾濱師范大學體育學院擁有的健美操器材設施比較齊全。其中，鏡子是健美操教學的基本設備，用于自學、互相學習和自我動作規范，每次訓練中都會使用。踏板使用的頻率也相對較高，主要用于訓練運動員的平衡能力，而墊子、啞鈴、健身球等偏向力量訓練的器具，使用頻數相對較低。由此可見，場地以及設備的完善，是健美操文化能否傳播的基礎條件之一，對于健美操文化的傳播有著重要的影響。

1.2服飾對健美操文化傳播的制度建設現狀影響

摘要：隨著健美操的不斷普及，目前，它已成為學校體育不可缺少的內容之一。由于健美操是一項新興的運動項目，許多教練員尚缺少這方面的系統學習。本文就根據中學課余訓練的特點來探討如何經過有效的訓練來提高中學生健凳操技術水平。

關鍵詞：健美操；業余訓練；技術水平

一、鉆研規則，把握方向

規則是運動競賽必須根據的法則。它不僅是裁判員評分的客觀標準，也為教練員和運動員提供了技術發展方向。就石家莊市中、小學生健美操比賽規程來說，雖然規則條文很少，但卻要求每一個教練掌握其根本，使動作編排與技術要求，既能按照條文上的去做，規定動作不可缺少，又要有所突破，走在發展的前列。但說到突破，規定動作就要上等級、難度動作要有特色、操化動作要顯風格、音樂效果要有烘托作用。這樣才會使整套健美操突出健和美的特點。

二、重視選材

健美操效果的好壞與運動員的表現力是分不開的，好的運動員是成功的基礎，所以在選材的時候一定要細心觀察，全面評估。作為健美操運動員，其體形和柔韌性是很重要的，但僅僅具備以上兩個條件還不夠，在選材的時候還應注意運動員的力量和表現力。因為健美操是力與美的結合，缺乏力量就根本談不上“健”，更不用說“美”了。而表現力是整套健美操在場上表現時給評委和觀眾最為直接的表象。通過表現力才能渲染氣氛，取得良好的效果，所以在選材時應注重運動員的表現力。因為對于中學生來說柔韌性和力量是可以通過訓練練上去的，而表現力卻是比較難練的，它是長期的藝術熏陶和運動員的性格來決定的。有些運動員具有很好的體形，但是缺乏表現力，這樣只能忍痛割愛，選擇體型較好而富有表現力的運動員。

一、競技健美操的美學效應

健美操是表現美的人體運動，人體運動是受主觀意識指揮的一種精神作用的外在表現，人體又能在運動中體現出思想意志、道德情操、情感、作風、氣質等內在美，這種美是健美操給人特有的感受。現代競技健美操以融體操之健與舞蹈之美和音樂之韻于一體而令人耳目一新，它以動作創編科學、姿態優美以及對人體的健身、健體、健美和健心有益而吸引著人們的廣泛關注。新時期競技健美操在全世界范圍內蓬勃發展，顯示出了強大的生命力。它是一種更高層次的健美操運動，比健身健美操更加激烈，更能體現出健與美的特色。競技健美操建立在美學等科學理論的指導下，講究造型美，要求動作美觀大方，準確到位，要求訓練身體各個部位的正確姿勢，使身體勻稱和諧地發展，培養健美的體形和風度，塑造健美的自我。競技健美操既注重外在美的鍛煉，又強調內在美的培養，較為明顯地反映了健身、健心、健美的整體效應。

新時期，我國各種以競技為主要方式的競技健美操得到了長足的發展，競技健美操的音樂、舞蹈、動作、形體、著裝各種表現形式充分、深刻的展示出了競技健美操獨特的美學效應和現代氣息，也吸引了越來越多的人群參與和關注，新時期以“美”為主導的競技健美操健身思想正在逐步形成。

二、新時期競技健美操的審美追求

美學是人們在與美的事物接觸過程中出生的經驗總結，是事物促進和諧發展的客觀屬性與功能激發出來的主觀感受，審美的對象是客觀存在的事物的美，審美的中心任務是通過對客觀事物美的研究，掌握美的法則，以欣賞一切事物的美，并按照美的法則創造藝術的美。競技健美操是人們追求美的一種運動形式，隨著健美操的興起與競技健美操技術水平的迅速提升，其動作特點更朝著難、新、美的方向發展，形成了競技健美操的審美特征，眾多的美學因素構成了大眾對競技健美操的審美追求，新時期競技健美操的審美追求主要表現在競技健美操的人體美、動作美、音樂美、舞蹈美、和諧美和內涵美。美學表現力是競技健美操運動員邁向成功之門的鑰匙，是一套競技健美操的色彩和靈魂。通過自身所具備的認知力、理解力、觀察力、想象力、把動作和音樂的內涵化為自身內在的情感，借助于身體姿態、技術動作以及面部表情等外部形態持續地表達出來，用以吸引和感染觀眾，達到運動員內在精神氣質和外在動作表現的完美統一。

1.人體形態美

摘要：隨著健美操的不斷普及，目前，它已成為學校體育不可缺少的內容之一。由于健美操是一項新興的運動項目，許多教練員尚缺少這方面的系統學習。本文就根據中學課余訓練的特點來探討如何經過有效的訓練來提高中學生健凳操技術水平。

關鍵詞：健美操；業余訓練；技術水平

一、鉆研規則，把握方向

規則是運動競賽必須根據的法則。它不僅是裁判員評分的客觀標準，也為教練員和運動員提供了技術發展方向。就石家莊市中、小學生健美操比賽規程來說，雖然規則條文很少，但卻要求每一個教練掌握其根本，使動作編排與技術要求，既能按照條文上的去做，規定動作不可缺少，又要有所突破，走在發展的前列。但說到突破，規定動作就要上等級、難度動作要有特色、操化動作要顯風格、音樂效果要有烘托作用。這樣才會使整套健美操突出健和美的特點。

二、重視選材

健美操效果的好壞與運動員的表現力是分不開的，好的運動員是成功的基礎，所以在選材的時候一定要細心觀察，全面評估。作為健美操運動員，其體形和柔韌性是很重要的，但僅僅具備以上兩個條件還不夠，在選材的時候還應注意運動員的力量和表現力。因為健美操是力與美的結合，缺乏力量就根本談不上“健”，更不用說“美”了。而表現力是整套健美操在場上表現時給評委和觀眾最為直接的表象。通過表現力才能渲染氣氛，取得良好的效果，所以在選材時應注重運動員的表現力。因為對于中學生來說柔韌性和力量是可以通過訓練練上去的，而表現力卻是比較難練的，它是長期的藝術熏陶和運動員的性格來決定的。有些運動員具有很好的體形，但是缺乏表現力，這樣只能忍痛割愛，選擇體型較好而富有表現力的運動員。