摘要：高校體育與社會體育協同發展是高校體育教育改革的主要聚焦點之一，亦是社會體育生命全程化推進的必然要求。2017年10月，南陽理工學院與南陽市體育總會簽訂了全面合作協議，啟動了學生體育社團與南陽市社會體育團體對接合作模式的探索與實踐工作：一是借助社會體育團體人才優勢，針對在校大學生進行社會體育指導員培訓。二是高校聘任社會體育團體骨干擔任學生體育團體指導教師。三是大學生走出校門到社會體育團體進行社會體育實踐。四是校地合作，聯合組織開展學生體育社團和社會體育團體骨干培訓。五是高校與地方合作，利用高校優質體育設施資源合作舉辦（承辦）群眾性體育賽事。

關鍵詞：社會體育團體；學生體育社團；高校體育教育

在新建本科院校向應用技術類型高校轉型發展的大背景下，高校體育如何服務社會體育成為體育教育教學改革的主要研究課題之一。高校體育與社會體育具有很強的互補性，二者協同發展有利于全民健身項目在高校的推廣與普及，亦可為社會體育人才的合作培養提供良好環境。高校學生體育社團與社會體育團體深度合作，能夠為大學生社會體育實踐提供有效保障，同時為社會體育走進高校提供便利。因此，“學校體育應該圍繞健康第一，終身體育的教育思想展開，培養的人才必須面向社會，與社會接軌，高校體育必須與全民健身計劃，社會體育目標一致”。

1．高校學生體育社團與社會體育團體合作中的主要問題

社團體育活動是高校陽光體育運動的重要形式之一，是在高校中推進全民健身計劃實施的重要載體。高校社團體育活動和社會體育團體活動具有很強的互補性，具有廣闊的合作發展前景。但雙方在合作開展相關活動過程中，也面臨一些困難和問題：1．1高校正常教學秩序的保障問題。目前，我國高校關于學生體育社團與社會體育團體合作發展的改革實踐中，一般是按照項目相同（或相似、相近）的原則，引導和組織學生體育社團與地方社會體育團體進行對接合作。在對接合作中，由于學生體育社團數量較多，因此各個項目類社會體育活動頻繁走進校園，客觀上給學校正常教學秩序的保持帶來了一定壓力。1．2大學生參加社會體育實踐中的風險管控問題。大學生走出校門進行社會體育實踐是高校體育服務社會體育、培養社會體育人才的必然要求，在高校實施大學生社會體育實踐計劃過程中，必須制定和完善相應的風險管控管理規章制度。歐美國家高校普遍比較重視學生體育社團外出參加活動的風險管控問題。例如，美國哈佛大學“對社團活動中出現的風險有著清醒的認識，學校對外出活動嚴格把控。在活動中學校對責任予以明確，還對社團活動中出現的緊急情況進行預案。”從目前情況看，高校體育與社會體育協同發展正處于理論研究和實踐探索階段，學校關于學生體育社團外出參加社會體育活動的風險管控管理規章制度不完善（甚至是滯后性缺失）。1．3校地體育設施資源共享問題。高校體育設施資源的所有權及管理權十分明確，而地方體育設施資源的所有權和管理權分布比較復雜，客觀上導致校地體育設施資源共享難以實現。在高校學生體育社團與地方社會體育團體合作開展活動過程中，主要是利用校內體育設施開展活動，對地方體育設施資源的利用偏少。1．4學生體育社團參加社會體育實踐的資金保障問題。活動資金保障問題一直是制約我國高校學生體育社團發展的瓶頸問題。“收取會員會費是目前多數高校體育俱樂部活動經費的主要來源”，“學校的財政撥款對于社團創辦活動的花費杯水車薪，而商業贊助也由于活動自身的級別和宣傳，造成贊助商能夠提供的物質幫助變的有限。”

2．南陽理工學院學生體育社團與社會體育團體合作模式的探索與實踐

【摘要】高校實驗室是進行實驗研究的場所，其中擺放大量的實驗器材與實驗耗材供教師教學以及教師學生進行實驗研究使用。高校實驗室在學校教育中占有著一定的地位。如何管理高校實驗室，保障實驗室的安全以及將高校實驗室的作用利用到最大化是現今高校實驗室急需解決的問題。制度管理與文化管理是高校實驗室管理的最基本的兩種制度，各有利弊，本文主要研究的就是將兩種管理方法進行有效的融合。

【關鍵詞】實驗室管理；制度管理；文化管理

1引言

隨著國家對于教育事業的重視，尤其是科學教學的關注，國家對于高校實驗室的投入越來越大，一些先進的實驗儀器和質量較高的實驗耗材陸續進入高校實驗室。如何有效的管理好高校實驗室，保證實驗室的安全，同時又可以使高校實驗室的作用發揮到最大化成了迫在眉睫需要解決的問題。高校實驗室管理制度主要采用的制度管理與文化管理，但是其各有不足之處，如何融合這兩種制度成了本文主要研究的問題。

2制度管理與文化管理簡介

制度管理與文化管理是現今高校管理的兩種基本的管理模式，其中這兩種制度有著各自的優缺點，將兩種管理制度進行有效的融合可以很好的將兩種制度進行互補，其管理達到的是一加一大于二的效果。2.1制度管理的概述。制度管理顧名思義制度化的管理模式，制度就是規章制度，所謂的規章制度就是一個組織或者團體依照一定的發展目標，綜合考慮各個方面的發展，制定的一定的規章制度需要大家一起遵守和執行以此來對成員的行為進行約束與管理，進而來保證組織或者團體的工作可以有效的進行。制度管理具有一定的強制性，一個團體或者組織的規章制度一旦形成，成員就必須遵守，不可違反。一旦違反規章制度就需要接受一定的懲罰。所以制度管理公平公正，制度是統一的每個人都必須遵守，沒有特殊化，很好提高組織的工作效率，強化每個成員的辦事責任心。但是制度管理也存在著不足之處，制度管理中的制度的制定是根據組織的發展的大致方向，以及大部分成員的意向進行制定，沒有考慮到特殊情況，缺乏人性化管理和靈活性。2.2文化管理的概述。文化管理顧名思義就是利用文化來進行管理的模式，文化指組織進行長時間發展中積累下的文化，這種文化稱為組織文化，組織文化是成員在組織發展中對組織形成的道德觀以及自身對于組織的價值觀。文化管理是一文化為核心對成員進行管理，利用文化的無形力量對組織成員進行約束與管理。文化管理采用的是成員之間進行溝通交流，大家一起分享自己的想法，一起發表言論，相互管理與幫助，每個人自覺服從管理。文化管理沒有明確規定的規章制度，每個員工自覺遵守肯定了成員的自覺性很好的做到了尊重成員。同時文化管理的核心就是成員的自覺性這樣很好的培養成員的自律性。但是，文化管理沒有強硬的規章制度，其氛圍較為散漫，同時人員的自覺性具有不可控制性，對于一個實驗室的管理存在著太多的不確定性，有著隨時崩塌的可能性。

摘要在當前行政管理體制中,領導者的管理藝術直接決定了管理的成功和團隊的戰斗力。如何在當前價值觀多元化的背景下成功處理眾多事物，領導者管理的藝術是對很多領導者的一個巨大挑戰，而孫子講的“寬嚴相濟”對于如今行政管理有著一定的借鑒意義。

關鍵詞行政管理寬嚴相濟領導者

作為一名領導者，我們必須認識到把寬與嚴作為自己管理的風格，賞與罰作為管理的手段。領導者在團隊管理過程中，只有科學、能動地展示寬與嚴的風格，合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的管理效果。

一、寬嚴相濟的涵義

寬應當是管理者的一種風度，一種宰相肚里能撐船的雅量。管理者對于自己手下成員不可無寬，無寬則不親和，不親和則會陷入孤立，四面楚歌，不利于工作的開展。嚴則是一種威儀，一種力量，一種說一不二的堅定。對被管理者不可不嚴，不嚴則不能立威，不能立威則政令不行，松散如散沙，亦不利于工作的開展。寬嚴的運用我們一定要注意正確理解和把握二者的精神實質。寬，絕不能寬大無邊，法外施恩。嚴，不能無限拔高。凌駕于集體，脫離集體，俯視集體。寬嚴相濟的管理，即指：“寬”和“嚴”必須做到相輔相成，相互協作，準確適度。寬是相對于嚴而言的，沒有嚴就無所謂寬。嚴是寬的前提和基礎，寬是嚴的對應性結果。只有把寬與嚴二者很好地結合起來，才是真正理解了寬嚴相濟管理的真諦。

二、寬嚴相濟中的“嚴”的要求

近年來，隨著我市經濟的持續快速發展和政府改革的穩步推進，我市社會組織迅速成長并日益壯大起來。他們在調動社會資源、提供公共服務、維護社會穩定、協調社會關系、促進經濟發展、創造就業機會等方面發揮著重要的橋梁和紐帶作用，特別是在扶助弱勢群體和開展各種公益性的社會福利服務方面，發揮著政府與市場所難以取代的積極作用。為了更好地推進我市社會組織的管理工作，我局開展了一次綜合調研，現將我市社會組織工作發展現狀、存在問題及其建議報告如下。

一、發展現狀

（一）社會團體登記情況。我市共登記社會組織223個，其中：社會團體166個，行業性社團129個，專業性社團29個，聯合性社團3個，學術性社團5個；民辦非企業單位57家，其中：民政類5家，教育類17家，勞動類10家，衛生類12家，科技類6家，文化類4家，體育類3家。據初步統計，我市社會組織從業人員現有38，500人左右，約占全市總人口的4.5%，各類社會組織去年總收入5億多元，提供就業崗位15000余個。

（二）規章制度建設情況

1、健全規章制度。為使社會組織規范發展，市民政部門指導督促各類社會組織建立健全各項規章制度，規定各類社會組織必須將登記證書、資格證書、服務項目、收費標準等規章制度上墻公布，增強工作公開的透明度，按照章程規定的宗旨和業務范圍開展活動，依法規范自身的行為，更好地為社會服務。2、規范財務管理。為貫徹中央精神，提高我市民間組織會計人員素質，民政部門下發了通知，要求各民間組織進行《民間非營利組織會計制度》培訓。通過培訓，社會團體和民辦非企業單位的會計人員都已熟練掌握了新的會計制度，并已能在財務操作中實際應用，從而規范了民間組織的會計制度。3、落實四項制度。為規范管理，制定了社區民間組織的普查登記、注冊登記、備案登記、社區民間組織負責人例會四項制度，由街道辦事處負責指導，并及時掌握社區民間組織的發展變化，確保社區民間組織的健康發展。各社區所轄民間組織每月將活動開展情況，向居委會通報備案，居委會將社區民間組織開展活動的時間、地點、內容及照片資料登記造冊，重大活動報登記機關備案。確保社區民間組織依法開展活動。

二、工作現狀

為促進農業產業化發展，加快農村經濟發展和農民致富奔小康的步伐，特制定本方案。

一、指導思想

以上級會議精神為指針，立足于本鄉資源優勢和產業基礎，圍繞龍頭企業發展壯大的需求，堅持一村一品的原則，加快農村產業基地和農村合作經濟組織建設，加強農業產業基地和龍頭企業的利益聯結，努力提高農業經濟的組織話程度，提高農副產品的附加值，促進農業增效，農民增收，為社會主義新農村建設和現代化農業發展打好堅實基礎。

二、考核目標及評分標準

農業產業化工作總分數為100分。

1、基地建設（30分）。每個村完成一個產業化基地建設，并達到規定的各種類型標準。可以在種植、畜牧和水產中自主選擇基地建設品種。

一、積極履行職責，搞好協調服務。認真督促檢查市政協重大決策、重要工作部署和重要會議精神的貫徹執行情況；加強與市委辦、市人大辦、市政府辦、各派、工商聯和各人民團體的工作聯系，形成合力，共同推動政協工作的開展；加強與社會各界群眾的聯系，廣泛收集社情民意，積極向黨委政府及有關部門反映群眾的愿望和要求；加強機關行政后勤工作，為市政協履行職能做好各項服務工作。

二、努力創造條件，保障委員履職。密切與委員的聯系，廣泛聽取和反映委員的意見、建議；組織委員開展調研、視察、考察，組織委員參加學習培訓，努力為委員履行政治協商、民主監督、參政議政職能創造良好的條件。

三、完善規章制度，建立長效機制。進一步建立健全各項規章制度，嚴格執行首問負責制、限時辦結制和責任追究制度。加強對執行落實各項規章制度情況的監督，真正建立起轉變干部作風加強機關效能建設的長效機制。

四、盡心盡力盡責，為民辦好實事。切實抓好聯誼村的各項工作，幫助聯誼村群眾改善生產、生活條件，大力發展經濟，積極協助搞好社區建設，積極參與“城鄉清潔工程”活動，努力為民辦好事實事。

【摘要】音樂課程是中學教學的重要組成部分，通過開展音樂課程、組織音樂活動，不僅可以提升學生的音樂素養，還可以陶冶學生的情操，幫助學生釋放學習壓力，促進學生多元化發展。在日常教學中，教師應組建中學生樂團，舉辦團體活動，充分發揮音樂課程的優勢，調動學生參與音樂活動的積極性。

【關鍵詞】中學生；樂團；音樂

中學生樂團可以豐富學生的課余生活，培養學生對音樂的興趣。但是受多方面因素限制，在實際的教學過程中，中學生樂團的組建工作并不是那么順利，所以音樂教師就需要制訂明確的計劃，利用科學合理的手段組建樂團并開展訓練。

一、中學生樂團組建

中學生樂團組建工作的重中之重就是明確選拔機制、建立規章制度，這是因為樂團本身就是一個群體，如果不能規范選拔機制、建立規章制度，就無法對中學生形成約束，一旦學生缺乏約束，那么即便樂團順利組建，也無法在之后的訓練中取得良好的效果。

（一）明確選拔機制，制訂選拔方案

［摘要］豐田生產方式是豐田取得成功的根基，伴隨著豐田生產方式的產生，形成了與之匹配的人力資源管理模式，進而支撐了豐田生產方式的發展。文章首先將豐田人力資源管理模式與美國的人力資源管理模式相對比，分析了兩者之間的差異以及產生差異的原因，接下來詳細介紹了豐田生產方式中的人力資源管理模式。

［關鍵詞］豐田生產方式;人力資源管理;管理模式

1美國企業與豐田人力資源管理模式對比

1954年美國學者PeterF.Drucker提出了“人力資源”的定義，在隨后的數十年中，美國的管理學者與企業在理論與實踐的不斷碰撞中逐漸形成了美國的人力資源管理模式，并在世界范圍內得到推廣和應用。美國企業認為人力資源管理是以價值為導向，圍繞一個企業的發展戰略，運用一系列方法和工具對人力資源進行有效管控、合理配置的過程。并根據企業需求，將人力資源管理劃分為不同的模塊(如選聘、培養、激勵、考核等)，實行模塊化管理。從雇用關系上來分析，美國企業采用的是市場化的雇用關系，即當員工認為企業支付的薪酬與其為企業創造的價值不相匹配時，員工通常會要求加薪或跳槽，員工和企業之間以績效考核為基礎，以價值為尺度，相互博弈，最終實現雇用與被雇用。豐田的人力資源管理模式中，并沒有對“人力資源”有明確的界定，也沒有像美國企業一樣分模塊實行管理，整個人力資源管理中的選聘、培養與激勵等是相互滲透、相輔相成的，并且與豐田生產方式的理念是高度一致的。它更強調企業與員工之間責任的相互性與價值觀的認同性。基于日本企業的特色人事制度和豐田獨特的生產經營模式，豐田采用的是長期的、基于承諾的雇用關系。美國企業與豐田的人力資源管理間存在顯著差異。以招聘為例，美國企業在選聘員工時注重的是個人能力與專項技能等內容，以補充崗位空缺為目的;豐田在選聘員工時注重的是對豐田價值觀的認同，從一開始就從精益角度出發選拔高度認可豐田價值觀的人，并注重其全面發展，培養其超越崗位需求的能力。產生這些差異的根本原因在于美國與日本的社會文化差異。美國文化突出個人的能力與貢獻，有較強的個人英雄主義，并且注重每個人的個性;而日本是單民族國家，更注重忠誠度與集體利益。因此，文化上的差異產生了二者在人力資源管理上的差異。基于日本的社會文化和豐田獨特的生產方式，也形成了與美國企業存在顯著差異并支撐其生產方式不斷發展的人力資源管理模式。

2豐田生產方式中的人力資源管理理念

2.1以人為核心

根據中共××市委研究室《關于認真做好黨政機關、事業單位和各類協會資源情況調研工作的通知》要求，我局及時抽調精干力量組成調研組，對全縣行業協會進行了專題調研，現將有關情況匯報如下：

一、行業協會整體情況

1、從2005年至2008年我們根據《中華人民共和國社會團體登記管理條》的有關規定，共依法辦理各類行業協會10個，擁有集體會員220家，個人會員443人。包括農業類、政治類、文化類、工業類，從目前情況看，農業類行業協會最多，發展最快，文化類行業協會發展最慢。

2、民政局作為行業協會的監督管理部門責無旁貸，我們充分發揮職能作用，在對行業協會的管理服務、自律等方面作了大量的工作，取得了一定得成效。

（1）組織開展法律、法規等方面的培訓，我們每半年組織各類行業協會的主要負責人進行培訓，主要學習《社會團體登記管理條例》《行政許可法》《安全法》等相關法律知識的學習。10個單位20余人參加了培訓，使行業協會主要負責人受益匪淺，都能依照章程辦事，依法開展活動。

（2）開展咨詢服務，當好參謀助手。加大對負責民間組織管理工作人員的管理力度，端正管理態度，強化服務理念，耐心解答每位咨詢者的問題，真正做到了笑臉相迎。認真解答，熱情相送，受到行業協會咨詢人員的好評。近年來共接待來人來訪85起，件件做到了有回音，使前來咨詢者滿意而歸。

一、農村普通高校管理出現的問題

農村學生由于生活環境影響，很多學生的自我約束能力很差。所以，對自我行為的約束力不是很強，學生平時懶散慣了，如果對他們的行為進行嚴格的約束，學生就會感到不適。還有高中階段的學生的心理機制是逐漸成熟的，所以，他們的逆反心理也是非常強烈的，他們對自由的理解就是沒有人來約束他們的行為，有時候他們對自己比較出格的行為沒有判斷力。所以，這個時候對于學校的制度和老師的管教是排斥的。還有就是在學生進入大學或者步入社會，對于個人的規范就不會非常嚴格，如果在學生時代沒有一個好的行為規范養成，輕者會影響到他們今后的學業和職業發展，重者是對他們今后的人生之路產生重要的影響。

二、管理工作的改革措施和途徑

1.在活動中培養學生的集體意識

農村因為地域的特點，文化交流和外界非常少，所以，思想相對來說比較閉塞，農村高中有鄉鎮與鄉鎮之間的地域界限，學生在學校進行學習的時候就會有這方面的想法，同鄉鎮的學生會抱成一團，分幫結伙。與外界進行交流的機會比較少，有時候因為對某些制度的不滿還會集體地對學校或者老師提出質疑。其實學生在這個時候只是考慮到自己的團體利益，沒有考慮到集體的利益。所以，我們可以通過開展一些活動來增進學生之間的友情，可以把學生分成幾個活動小組，來進行競爭學習，在進行分組的是盡量把原來接觸較少的學生放在一起，讓學生通過彼此交流來增進感情，為了小組的成績，大家都盡自己的努力，這樣就能夠增強學生的團隊榮譽意識，學生只有養成了團隊榮譽意識就會產生班級榮譽意識，這樣學生在考慮問題和接受管理的時候就能考慮到集體的利益。

2.采用學生自我監管方式